Korrektur psychischer Verstopfung und Töpfchentraining. Vier lustige Bücher für das Töpfchentraining „Mädchen auf dem Töpfchen“ kabachok com

14.02.2024 Browser

Um das aufgetretene Problem zu beheben, reicht es nicht aus, die Aufmerksamkeit zurückzuziehen, sich nicht einzumischen und körperliche Entspannung zu betreiben (darüber müssen wir auch sprechen). mit der emotionalen Sphäre arbeiten. Die Angst vor dem Töpfchen- oder Stuhlgang muss wie jedes andere emotionale Problem angegangen werden. Da das Durchschnittsalter von Kindern mit diesem Problem bei 2-3 Jahren liegt, ist eine Märchentherapie hier möglicherweise die am besten geeignete Option. Als nächstes werde ich geben Beispiel Märchen, die man in solchen Fällen erzählen kann:

„Es war einmal ein Mädchen namens Mascha. Sie war 3 Jahre alt. Sie hatte braune Haare und blaue Augen. Sie hatte ein blaues Lieblingskleid. Mascha liebte Süßigkeiten, spielte mit ihrem Teddybären und mochte Grießbrei überhaupt nicht. Und Mascha hatte ein Problem: Sie hatte große Angst, ins Töpfchen zu kacken. Sie wusste nicht einmal genau, wovor sie Angst hatte, aber sie wusste es genau – sie hatte Angst. Ihre Eltern waren sehr verärgert, aber Mascha hatte immer noch Angst vor dem Töpfchen. Es schien ihr, dass er sehr gruselig war und dass es Mascha weh tun würde, wenn sie in ihn kacken würde. Und obwohl Mascha ein sehr mutiges Mädchen war, machte ihr das Gras dennoch Angst. So lebte sie die ganze Zeit, spielte, aß, schlief, und ohne diesen Topf wäre alles in Ordnung gewesen.

Und dann, eines Tages, als sie schon zu Bett ging, hörte sie einen leisen, traurigen Schrei aus der Ecke ihres Zimmers kommen. Zuerst hatte sie schreckliche Angst! Sie wollte sogar weinen oder ihre Mutter anrufen. Aber Mascha war immer noch ein mutiges Mädchen und tat das nicht. Und das Weinen war so leise und mitleiderregend. Mascha nahm all ihren Mut zusammen und ging, um zu sehen, wer dort weinte? Sie kam herauf und sah ihren Topf. Er stand ruhig in der hintersten Ecke des Raumes, bedeckt mit Staub und echten Tränen, die über seine Töpfchenbacken liefen! "Warum weinst du?" - fragte Mascha. Sie hatte immer noch Angst vor dem Töpfchen, aber weniger. „Ich weine, weil es mir schlecht geht! Ich bin der schlechteste Töpfchenmacher der Welt!“ Mascha hatte fast keine Angst mehr vor ihm und fragte noch kühner: „Wie heißt du und warum denkst du, dass du schlecht bist?“ „Mein Name ist Zyuzyubrik und ich bin böse, das weiß ich ganz genau!“ Masha hatte totales Mitleid mit Zyuzyubrik und war sogar irgendwie überrascht, dass sie schon einmal Angst vor einem so süßen Topf hatte. „Nun, lieber Zyuzyubrik, sag mir, warum du so bitterlich weinst?“ Und das Töpfchen erzählte ihr die folgende Geschichte: „Ich, Zyuzyubrik, bin ein gewöhnliches Kindertöpfchen. Früher habe ich mit meinen Freunden in einem Laden gelebt, und dann kamen deine Eltern und haben mich gekauft. Ich war so glücklich! Es ist sehr wichtig, dass jeder Topf gekauft und einem Jungen oder Mädchen geschenkt wird. Deshalb habe ich wirklich gehofft, dass du und ich Freunde werden und zusammen spielen würden. Ich kann ein echter Erwachsener sein, der meinen Job erledigt. Aber du mochtest mich nicht, du willst mich nicht einmal sehen! Das liegt nur daran, dass ich ein schlechter Pot bin!“ „Nein, wovon redest du!“ - sagte Mascha - „Du bist der wundervollste Topf! Ich dachte immer, du wärst gruselig! Und du bist tatsächlich sehr schön, grün, und deine Augen sind sehr süß!“ Zyuzyubrik schluchzte erneut, hörte dann auf zu weinen und sah Mascha überrascht an: „Heißt das also, dass du mit mir befreundet sein wirst?“ - fragte er immer noch mit einer gewissen Besorgnis, aus Angst, dass Mascha jetzt ihre Meinung ändern würde. "Sicherlich! Oh, Zyuzyubrik, Liebes! Sicherlich! Ich werde keine Angst mehr vor dir haben! Und ich werde nur in dich pinkeln und kacken! Dann kannst du zum erwachsenen Töpfchen werden und deinen Job machen.“ Von diesem Tag an wurden Mascha und Zyuzyubrik beste Freunde, Mascha hatte keine Angst mehr vor ihm und Zyuzyubrik hielt sich nicht mehr für einen schlechten Topf.“

Jetzt erklären wir es Grundprinzipien der Zusammenstellung so eine Besserungsgeschichte:

Die Handlung des Märchens spiegelt das bestehende Problem wider – die Angst vor dem Töpfchen
Die Hauptfigur muss das gleiche Alter, Aussehen und Charakter wie Ihr Baby haben. Je detaillierter die Beschreibung, desto besser. Dies wird dem Baby helfen, Ähnlichkeiten zu erkennen und sich mit diesem Helden zu vergleichen. Aber ich empfehle nicht, das Kind zur Hauptfigur zu machen. Unser Märchen ist für ein Mädchen Sasha, 3 Jahre alt, konzipiert. Die Beschreibung zu Beginn des Märchens beschreibt vollständig die wahre Sascha, und der Name wurde speziell so gewählt, dass er konsonant ist – so wird es für das Mädchen einfacher, sich mit der Heldin Mascha zu vergleichen.
Ein Märchen ist nach dem üblichen Prinzip aufgebaut: eine Beschreibung eines Problems, eine Aktion, eine Lösung des Problems. Wir machten unser Problem lustig (indem wir den Namen des Topfes verwendeten) und nicht gruselig (indem wir die Erfahrungen mit dem Topf selbst demonstrierten). Es sollte immer ein Happy End geben. Das Kind muss verstehen, dass seine Schwierigkeiten überwunden werden können und es sich am Ende gut fühlen wird.
Sprache und Handlung sollten altersgerecht sein. Es besteht keine Notwendigkeit, komplexe Sätze oder Wörter zu verwenden.
Ein Märchen muss erzählt werden, nachdem die Emotionen abgeklungen sind. Das heißt, nicht im Moment des Schreckens, nicht wenn das Baby verärgert oder launisch ist. Es wird nur dann Wirkung zeigen, wenn sich das Kind in einem ruhigen Zustand befindet.
Wenn Sie eine „akute“, also sehr emotionale Situation aufarbeiten möchten, können Sie zum gleichen Thema mehrere unterschiedliche Märchen erzählen.

Sie können sich ein ähnliches Märchen ausdenken, in dem Sie Details aus dem Leben Ihres Babys verwenden. Die Hauptsache ist, alle oben beschriebenen Prinzipien beizubehalten.

· Eltern stehen vor zwei Hauptaufgaben:

o Geben Sie dem Kind weichen, schmerzfreien Stuhl.

o Vermitteln Sie dem Kind die psychologische Zuversicht, dass alles gut wird. Behandeln Sie das Geschehen ruhig, ohne Klagen, Vorwürfe, ohne das Baby zu schelten, ohne sich zu beschämen.

· Die Behandlung kann mehrere Monate dauern.

· Tritt eine psychische Verstopfung auf, empfiehlt sich der Besuch beim Gastroenterologen. Eine Analyse auf Dysbiose und Skatologie ist erforderlich. Ein Gastroenterologe kann Infektionen oder einen Mangel an Lacto- und Bifidobakterien feststellen und eine Behandlung verschreiben. Er kann eine therapeutische Diät empfehlen. Dies hilft nicht, die psychische Verstopfung zu überwinden, ist aber eine zusätzliche Hilfe für das Baby.

· Es ist wichtig, die Ernährung des Kindes sorgfältig zu überwachen: Seine Ernährung sollte viel Gemüse (frisch und gedünstet) enthalten, Rote-Bete-Suppe, die jeden zweiten Tag gekocht werden kann, hilft sehr; Kürbissaft, Kompotte aus Feigen, getrockneten Aprikosen und Pflaumen (damit Säfte und Kompotte die gewünschte Wirkung erzielen, müssen sie auf nüchternen Magen oder 30 Minuten nach dem Essen eingenommen werden); man darf sich nicht von Süßigkeiten hinreißen lassen; Essen Sie nicht mehr als 1–3 Kekse und trinken Sie sie unbedingt mit Wasser oder Tee. Denken Sie daran, dass Kefir stärkt (dem Kind können nur frischer, einen Tag alter Kefir und andere fermentierte Milchprodukte gegeben werden); Achten Sie darauf, dass Ihr Kind viel trinkt: Auch Flüssigkeitsmangel im Körper führt zu Verstopfung. Um die Diät strikt einzuhalten, müssen Eltern höchstwahrscheinlich ein wenig schummeln. Schließlich möchten viele Kinder kein Gemüse essen. Verstecken Sie sie in diesem Fall in Gemüsekoteletts oder Gemüsesuppen. Ihr Kind möchte keine Gemüsesuppe essen? Verarbeiten Sie daraus eine Püreesuppe. Sie möchten nicht viel trinken? Vielleicht trinkt Ihr Baby gerne aus der Flasche oder durch einen Strohhalm. Experimentieren Sie und denken Sie daran: Wenn Ihr Baby kackt, sollte der Stuhlgang weich sein.

· Das Kind wird längere Zeit nicht alleine aufs Töpfchen gehen. Er wird bis zum Schluss durchhalten, er wird jammern, weinen, schluchzen, rennen oder sitzen und durchhalten, bis es unmöglich wird, es auszuhalten. Und schließlich kackt er unter Tränen in sein Höschen. Und du solltest da sein. Sie sollten das Kind dafür loben, dass bei ihm alles geklappt hat, ohne sich darauf zu konzentrieren, wie es ausgegangen ist. Es spielt keine Rolle, wohin das Baby jetzt kackt, wichtig ist, dass es immer noch kackt. Loben Sie, sparen Sie nicht mit Lob, Küssen und Liebkosungen. Achten Sie darauf, dass es dem Kind besser geht, dass sein Bauch nicht mehr schmerzt und es sehr glücklich ist.

· Das Spielen mit Knete oder Knete hilft. Wenn Sie feststellen, dass Ihr Kind bereits leidet, spielen Sie mit Plastilin. Lassen Sie das Kind es zerknüllen, zu Kugeln rollen und auf ein Blatt Papier streichen. Dieser Vorgang entspannt die Muskeln stark und lenkt die Aufmerksamkeit ab. Darüber hinaus können Sie mit Hilfe von Plastilin die Situation nachspielen, dass Kot ins Töpfchen und dann in die Toilette fällt.

· Wenn Verstopfung vorliegt, müssen Sie körperliche Spannungen lösen. Hier sind die einfachsten Beispiele für die Arbeit mit dem Körper eines Kindes:

o Streicheln der Beine, Oberschenkel, Bauch. Ein leichtes Kribbeln, das einem „Rails-Rails“-Spiel ähnelt. Nicht zu viel Druck auf die gleichen Bereiche (Bauch, Hüfte, Beine – mit den Handflächen drücken, 15–20 Sekunden halten, loslassen).

o „Schütteln“ Sie die Beine des Babys, als wollten Sie etwas von seinem Körper werfen oder versuchen, Krümel von seinen Beinen abzuschütteln. Drücken Sie die Knie an und lockern Sie sie, wenn Ihr Baby auf dem Rücken liegt, und ziehen Sie sie in Richtung Brust. Bringen Sie Ihre Beine zusammen und spreizen Sie sie im Liegen. Versuchen Sie dabei, dies nicht synchron zu tun, als wollten Sie ihn verwirren. Legen Sie Ihre Hände auf die Füße des Babys und halten Sie sie dort 5–10 Minuten lang (während das Baby liegt).

o Sie können sich Ihre eigenen Übungen ausdenken. Die Hauptsache ist, dass sie getragen werden, um Verspannungen in der Damm-, Bauch-, Rücken- und Beinmuskulatur zu lösen.

· Greifen Sie mit Hilfe von Einläufen NUR dann in den Stuhlgang ein, wenn bereits eine echte Gefahr für die Gesundheit besteht. Sie können jedoch vorübergehend mit Abführmitteln experimentieren, um sicherzustellen, dass die Konsistenz des Stuhls den Prozess nicht verzögert. Beginnen Sie unbedingt mit der Gabe von Lactulosesirup – beginnen Sie mit 2 ml pro Tag und erhöhen Sie die Dosis schrittweise (1 ml alle 2 Tage), steigern Sie sie auf 10 ml und halten Sie diese Dosis 2–3 Wochen lang ein. Vor dem Hintergrund von Lactulose können Sie Senadexin wiederholen und mit No-Shpa kombinieren.

· In besonderen Fällen, wenn ein Kind 4-6 Tage lang keinen Stuhlgang verträgt und Angst davor hat, zu kacken, ist es notwendig, spezielle abführende Glycerin-Zäpfchen zu verwenden, die rektal angewendet werden. Wenn Sie bemerken, dass das Baby den Drang, auf die Toilette zu gehen, zurückhält, führen Sie unter einem Vorwand ein Viertel der Kerze in den Anus ein und halten Sie den Hintern fest, damit das Medikament nicht herausspringt. Der Effekt wird nicht lange auf sich warten lassen, also halten Sie den Topf bereit! Vergessen Sie nicht, Ihr Baby zu loben, nachdem es auf die Toilette gegangen ist – Sie können es mit Süßigkeiten verwöhnen oder ihm ein interessantes Spielzeug schenken. Er muss auf jeden Fall verstehen, dass das Kacken nicht schmerzhaft und auf keinen Fall beängstigend ist.

· Spiele können dazu beitragen, ein Kind zu heldenhaftem Handeln zu motivieren: Spielen Sie ähnliche Situationen mit Ihren Lieblingsspielzeugen nach. Lassen Sie die kleinen Freunde Ihres Kindes zunächst Angst vor dem Kacken haben und sich wehren, dann aber die Aufgabe mit Würde meistern.

Aktiver Lebensstil. Erhöhen Sie die körperliche Aktivität (Physiotherapie, Sport, Spiele im Freien usw.). Nützliche Körperübungen: Massieren Sie den Bauch im Uhrzeigersinn, wobei Sie den Bauch und den Anus einziehen und hervortreten lassen.

Ändern Sie Ihre Ernährung. Beseitigen Sie Lebensmittel, die den Körper belasten, aus der Ernährung. Erhöhen Sie die Flüssigkeitsmenge, die das Kind zu sich nimmt, auf 1,5-2 Liter pro Tag. Geben Sie mehr Obst und Gemüse: Kohl, Karotten, Zucchini, Äpfel, Pflaumen, Rüben, Johannisbeeren, Feigen, Kürbis, Weintrauben, Nüsse.

Bilden Sie einen konditionierten Reflex, damit das Kind gleichzeitig Stuhlgang machen kann. Der optimale Zeitpunkt für den Stuhlgang ist nach dem Frühstück, wenn der Magen-Darm-Reflex am stärksten ausgeprägt ist. Deshalb sollte das Kind nach dem Frühstück rechtzeitig für einen gemütlichen Toilettengang geweckt werden. Eine günstige Haltung zur Darmreinigung ist das Hocken – auf vollem Fuß, die Knie an die Seitenflächen des Bauches drückend, „Adlerhaltung“.

Tagesablauf: Vor 22.00 Uhr zu Bett gehen und vor 7.00 Uhr aufstehen. Gehen Sie mehr an der frischen Luft. Spazierengehen fördert eine positive Stimmung, Emanzipation und Entspannung. Lassen Sie das Kind im Sandkasten mit nassem und trockenem Sand spielen.

Emotionaler Kontakt des Kindes mit Eltern und Angehörigen. Mehr Aufmerksamkeit für Ihre Kinder. Loben Sie Ihr Kind, ermutigen Sie es und spielen Sie so oft wie möglich mit ihm. Erlauben Sie ihm, seine verschiedenen Gefühle auszudrücken: Freude, Traurigkeit, Aggression (in einer akzeptablen Form), sprechen Sie über seine Ängste, lindern Sie seine Ängste. Die psychische Belastung und Kontrolle über das Kind soll reduziert werden. Überfordern Sie sich nicht mit Ihrer Autorität. Geben Sie mehr Freiheit und Unabhängigkeit, steigern Sie das Selbstwertgefühl des Kindes. Lassen Sie das Kind die Initiative ergreifen.

Lesen Sie Lehrbücher zum Thema „Kot“: „Wer hat ein Maulwurf auf seinen Kopf gekackt?“, „Kleines Buch über Kot“ usw.

· Wenn Ihr Kind anfängt, ohne oder mit geringer Angst in sein Höschen zu kacken, bieten Sie ihm ein Töpfchen an.

· Manchmal ist es wichtig, eine Pause einzulegen, Sie überhaupt nicht an das Töpfchen zu erinnern und es dann noch einmal zu versuchen (und sich zum Beispiel ein neues Töpfchen zu besorgen).

· Grundsatz: „Du bist schon erwachsen, du bist ganz groß geworden, große Kinder pinkeln ins Töpfchen.“

· Es ist notwendig, anhand eines Beispiels zu zeigen, wann und wie man das Töpfchen benutzt.

o Setzen Sie sich auf das Töpfchen (oder auf ein Becken geeigneter Größe, wenn das Töpfchen zu klein ist) und pinkeln Sie...

o Sie können zeigen, wie Sie auf die Toilette pinkeln, und gleichzeitig erklären, dass Erwachsene auf die Toilette und Kinder auf das Töpfchen pinkeln. Zeigen Sie, was Sie dort geschrieben haben, und lassen Sie Ihr Kind es nach Ihnen abwaschen. (Wenn Sie möchten, können Sie sofort den Umgang mit der Toilette mit Kindersitz erlernen).

o Wenn es in Ihrer Umgebung ältere Kinder gibt, können Sie zu Besuch kommen (oder Gäste zu sich einladen) und das Kind einem anderen Kind mehrmals beim Pinkeln zusehen lassen.

o Verwenden Sie eine Puppe (oder ein anderes Spielzeug), um die Geschichte nachzuspielen, wie sie aufwuchs und anfing, ins Töpfchen zu pinkeln.

o Bitten Sie Ihr Kind als zusätzliche Option für das Spiel, Ihnen oder einem Spielzeug das Kacken beizubringen. Lassen Sie ihn mit gutem Beispiel vorangehen. In diesem Fall ist es gut, zwei Töpfe zu haben.

o Hängen Sie Bilder an die Wand, auf denen Kinder zu sehen sind, die ins Töpfchen pinkeln.

· Wenn das Kind das Töpfchen nicht mag, können Sie alles anbieten, nur nicht den Boden, Waschbecken, Eimer, Duschwanne. Dann wird es möglich sein, auf ein Töpfchen umzusteigen (vielleicht durch Zwischenoptionen).

· Zunächst müssen Sie dem Kind etwa alle halbe Stunde vorschlagen, „Lass uns pinkeln“.

· Wenn ein Unfall passiert, schimpfen wir nicht mit ihm, sondern erinnern ihn einfach daran, dass alle großen Kinder ins Töpfchen pinkeln, nicht in die Hose.

· Interessieren Sie sich für Toilettenthemen in Alltagssituationen: „Tochter, ich will pinkeln, willst du?“ Wenn er „Nein“ sagt, soll er nicht darauf bestehen. Wenn das Kind Interesse zeigt und sagt: „Das will ich auch!“ - Bieten Sie den Topf an: „Sehr gut, Sie wissen, wo er ist. Geh dorthin". Wenn er dort Dinge tut, loben Sie ihn unbedingt aufrichtig und voller Freude, dass er definitiv groß geworden ist!

· Sie können einfach vorschlagen, auf die Toilette zu gehen und, wenn sie sich weigern, das Thema für mindestens einen halben Tag ruhen zu lassen.

· Märchentherapie zum Thema (siehe Anhang). Genau die gleiche Geschichte lässt sich über die Krippe erzählen. Ein Märchen muss erzählt werden, nachdem die Emotionen abgeklungen sind. Das heißt, nicht im Moment des Schreckens, nicht wenn das Baby verärgert oder launisch ist. Es wird nur dann Wirkung zeigen, wenn sich das Kind in einem ruhigen Zustand befindet. Wenn Sie eine „akute“, also sehr emotionale Situation aufarbeiten möchten, können Sie zum gleichen Thema mehrere unterschiedliche Märchen erzählen.

· Cartoons zum Thema: „Trainingsvideos – Pflanzen in einen Topf. Russische Synchronisation“, „Über einen Maulwurf, dem auf den Kopf gekackt wurde“, „Über Vera und Anfisa“.

· Wenn es Zeit zum Pinkeln oder Kacken ist (z. B. nach starkem Alkoholkonsum), können Sie ihn auf das Töpfchen setzen und Ihren Lieblingszeichentrickfilm einschalten (auf Ihrem Laptop oder Fernseher). Wenn das Kind außerdem vom Töpfchen aufsteht, schaltet sich der Film ab. Und wenn das Kind pinkelt, ohne den Cartoon auszuschalten, wischen Sie ihm den Hintern ab, loben Sie es, gießen Sie es in die Toilette (Sie können es mit dem Kind machen, Sie können es separat machen) und bringen Sie dann den Laptop mit dem Cartoon an einen Ort, an dem Sie können Beobachten Sie es für den Rest.

· Drücken Sie Ihr Baby niemals mit Gewalt auf das Töpfchen. Und drängen Sie Ihr Kind vor allem nicht, wenn es Angst zu haben scheint. In beiden Fällen ist es am besten, das Töpfchen für einige Wochen oder Monate abzunehmen und es dann erneut zu versuchen.

· Beobachten Sie das Kind, bevor es sich erleichtert, es sich unzufrieden zeigt oder sich beruhigt (Anstrengung, Stöhnen), und in diesem Moment bieten Sie dem Baby ein Töpfchen an.

· Bieten Sie Ihrem Baby unmittelbar nach jedem Nickerchen und nach dem Essen ein Töpfchen an (Essen aktiviert die Darmmotilität, was den Stuhlgang fördert).

· Unsere Mütter und Großmütter nutzten das Geräusch fließenden Wassers. Steht der Topf in der Toilette, dann war der Wasserhahn aufgedreht, und wenn im Zimmer, dann standen neben dem Topf zwei Flaschen zum Ineinandergießen von Wasser. Heutzutage kann das Geräusch gurgelnder Geräusche (Regen, Bäche, Wasserfälle, Wasser aus einem Wasserhahn) auf einem Computer oder Mobiltelefon abgespielt werden, nachdem es zuvor mit einem Diktiergerät aufgezeichnet oder aus dem Internet heruntergeladen wurde.

· Erinnern Sie Ihr Kind jedes Mal nach einem „Unfall“ sanft an die Existenz des Töpfchens: „Süße, wo soll ich pinkeln?“ Sie können Ihrer Enttäuschung Ausdruck verleihen, schimpfen Sie aber auf keinen Fall mit Ihrem Baby und zwingen Sie es nicht, auf dem Töpfchen zu sitzen, damit es keine Abneigung gegen diesen Gegenstand entwickelt. Seien Sie ruhig und geduldig!

· Wenn ein Kind Höschen anzieht oder auf den Boden geht, sollte das Höschen oder der Lappen, mit dem der Boden gewischt wurde, in das Töpfchen gedrückt werden und erst dann vom Töpfchen in die Toilette. Erlauben Sie dem Kind danach, das Wasser zu spülen, wenn es möchte (aber tun Sie es nicht, wenn es Angst hat), damit es herausfinden kann, wohin die Wehen führen.

· Loben Sie Ihr Baby unbedingt, wenn es alles richtig macht! Manche Eltern verteilen als Lob sogar besondere Süßigkeiten.

Im Alter zwischen eineinhalb Jahren nimmt das natürliche Angstgefühl des Kindes zu, wenn es von Ihnen getrennt wird. Tagsüber fängt er an, sich an Sie zu klammern, und nachts wird er sich der Trennung und seiner Einsamkeit stärker bewusst. Scheuen Sie sich nicht, Ihrem Kind zuzuhören. Du wirst ihn nicht verwöhnen und nicht als seine Marionette enden. Er braucht Ihre besondere Aufmerksamkeit in dieser Zeit erhöhter Bedürfnisse.

Ihr Kind sagt Ihnen, dass es nicht alleine schlafen kann. Er vermisst dich. Hier sind Ihre Optionen. Sie können ihn weiterhin jedes Mal besuchen, wenn er aufwacht, und von Zeit zu Zeit wiederholen, dass alles in Ordnung ist. Sie werden aber sehr müde sein, auch wenn diese nächtliche Belästigung nach kurzer Zeit verschwindet. Oder Sie gehen dem Problem auf den Grund und bieten Ihrem Kind nachts Gesellschaft. Bringen Sie eine Matratze oder ein Klappbett mit in das Zimmer Ihres Babys und legen Sie sich neben sein Kinderbett, während es einschläft. Dann gehe. Manchmal reicht es aus, wenn ein Elternteil an der Stelle ist, an der das Kind einschläft. Wenn er ständig aufwacht, können Sie und Ihr Mann versuchen, abwechselnd im Kinderzimmer zu schlafen – sofern Sie dort gut schlafen. Oder stellen Sie das Kinderbett in Ihr Schlafzimmer und stellen Sie es neben Ihr Bett. Oder lassen Sie ihn am Fußende Ihres Bettes auf einer Matratze auf dem Boden schlafen. Wenn die nächtliche Trennungsangst nachlässt, bringen Sie Ihr Kind nach und nach zurück in sein Zimmer oder lassen Sie es noch ein paar Monate in Ihrem Zimmer, wenn das hilft.

Video - ***** -> Für Kunden (unten auf der Seite) -> Kunde Nr. 4: Auszüge aus der Reality-Show „Supernanny“ „Wie bringt man einem Kind bei, in seinem eigenen Kinderbett zu schlafen?“

Für die Verhaltenstherapie bei Schlafstörungen gibt es spezielle Techniken, die einen spezifischen Aktionsplan zur Veränderung von Schlafassoziationen beinhalten. Eine davon, die „Check and Wait“-Methode, empfiehlt beispielsweise, dass, wenn ein Kind aufwacht, zu seinem Anruf gehen, nachsehen, ob alles in Ordnung ist, warten, bis das Baby wieder einschläft, dann gehen und nicht zurückkehren, bis das Baby wieder einschläft nächstes Erwachen (d. h. wie lange einmal in der Nacht das Kind aufwacht, so sehr und naht).

Es gibt Methoden der Verhaltenstherapie, die den Übergang in eine neue Routine erleichtern sollen, zum Beispiel die Technik des „positiven Rituals“, bei der das Kind zunächst zu Bett gehen darf, wann es will, und dann, unbemerkt von ihm, die Schlafenszeit einstellt wird 5-10 Minuten früher verschoben, also Warnung, also Protestverhalten.

Es gibt eine Taktik wie „Ich bin in 5 Minuten da.“ Das heißt, die Mutter bringt das Kind ins Bett, das Kind will nicht schlafen, die Mutter sagt „Jetzt, jetzt, warte, ich muss jetzt Papa helfen oder schnell das Geschirr in der Küche spülen, aber du legst dich hin, Ich bin in 5 Minuten zurück.“ Die Mutter geht, das Kind liegt da und wartet. Er versteht noch nicht, dass er empört sein muss, er wartet, die Mutter kommt zurück, bleibt eine Weile bei ihm und sagt dann wieder: „Leg dich hin, ich komme in 5 Minuten zurück, ich muss etwas tun.“ anders." Und auf diese Weise ist es möglich, das Kind bis zum Einschlafen im Bett zu halten, ohne dieses Protestverhalten zu entwickeln.

Es ist sinnvoll, Beruhigungsmittel nur dann zu verwenden, wenn sich der Schlafrhythmus ändert, um die Schmerzen dieser Zeit für das Baby und die Familie zu verringern.

Wenn ein Kind Angst vor dem Bett hat:

Ein persönliches Beispiel hilft – legen Sie sich ins Bettchen, laden Sie ihn dorthin ein, spielen Sie dort mit ihm.

Verwenden Sie Spielzeug, um eine Situation nachzuspielen, wie im folgenden Beispiel zum Lesen, und verwandeln Sie sie in „Lass uns ins Bett gehen“, „Lass uns kacken“ usw.: „Tochter“, sage ich, „lass uns lesen.“ - Nein, ich will nicht, ich will spielen. Ich sage, okay, du spielst, und ich nehme deinen Läufer und lese damit. Und du, sage ich, hör nicht zu, geh und spiel in deinem Haus. Ich nehme ihn, setze ihn hin, sage: „Okay, Sonic, lass uns zuhören … und ich lese ihm ein Märchen vor.“ Er kommt in 30 Sekunden angerannt – das will ich auch. Ich sage: Pass auf, dass du ihn nicht störst, sonst hört er aufmerksam zu.

Märchentherapie. Schreiben Sie ein Märchen über ein Mädchen, das zunächst Angst vor seinem Kinderbett hatte und sich dann darin verliebte.

Töpfe mit „Mascha und der Bär“ undiPad:

Schriftfamilie:Symbol">· Überwindung psychischer Verstopfung

o Diät

o massieren

o Lob für das Kacken in Höschen

o mit Teig oder Plastilin spielen

o Spielen Sie Situationen mit Spielzeug durch, um das Problem der Verstopfung zu lösen

o Kinderbücher über den Stuhlgang lesen

· Üben aufs Töpfchen zu gehen

o feierlicher Kauf des zweiten Pots

o anhand von Beispielen lehren (eigene, andere Kinder, Spielzeug)

o Cartoons zeigen

o Geschichten erzählen

o Pflanzen Sie auf einen Topf und haben Sie die Möglichkeit, Ihren Lieblingszeichentrickfilm anzusehen

o Verwenden Sie gurgelnde Geräusche

o Wenn es in Ihr Höschen oder auf den Boden gelangt, gießen Sie es zuerst in das Töpfchen und dann in die Toilette

o Lob für den kleinsten Erfolg

o wenn es mit dem Töpfchen nicht klappt

§ Beginnen Sie mit anderen Orten und Containern

o wenn es mit anderen Orten nicht funktioniert

§ Machen Sie eine Pause von diesem Thema

· Die Angst vor dem Bett überwinden und selbstständig schlafen lernen

o Spielen und schlafen Sie mehrmals mit dem Baby in seinem Kinderbett

o Spielen Sie die Situation mit Hilfe von Spielzeugen durch – legen Sie ein Spielzeug in ihr Kinderbett und lesen Sie zu diesem Spielzeug eine Gute-Nacht-Geschichte vor

o Erzählen Sie Geschichten über Kinder, die Angst hatten, in ihrem Kinderbett zu schlafen, diese aber überwunden haben

o Bieten Sie dem Kind Gesellschaft vor dem Schlafengehen oder sogar die ganze Nacht über, aber so, dass das Kind in seinem eigenen Bett bleibt und Sie in Ihrem

o Tipps aus der Reality-Show „Supernanny“ nutzen

Über Yulia und Zyuzyubrik

„Es war einmal ein Mädchen namens Julia. Sie war eineinhalb Jahre alt. Sie hatte braune Haare und blaue Augen. Sie hatte ein blaues Lieblingskleid. Julia liebte Süßigkeiten, trug hübsche Hüte und spielte mit ihrem Teddybären. Und Yulia hatte ein Problem: Sie hatte große Angst, ins Töpfchen zu kacken. Sie wusste nicht einmal genau, wovor sie Angst hatte, aber sie wusste es genau – sie hatte Angst. Ihre Eltern waren sehr verärgert, aber Julia hatte immer noch Angst vor dem Töpfchen. Sie fand es sehr gruselig und es würde Julia wehtun, wenn sie darin kacken würde. Und obwohl Yulia ein sehr mutiges Mädchen war, machte ihr das Gras dennoch Angst. So lebte sie die ganze Zeit, spielte, aß, schlief, und ohne diesen Topf wäre alles in Ordnung gewesen.

Und dann, eines Tages, als sie schon zu Bett ging, hörte sie einen leisen, traurigen Schrei aus der Ecke ihres Zimmers kommen. Zuerst hatte sie schreckliche Angst! Sie wollte sogar weinen oder ihre Mutter anrufen. Aber Julia war immer noch ein mutiges Mädchen und tat dies nicht. Und das Weinen war so leise und mitleiderregend. Julia nahm ihren Mut zusammen und ging, um zu sehen, wer da weinte? Sie kam herauf und sah ihren Topf. Er stand ruhig in der hintersten Ecke des Raumes, bedeckt mit Staub und echten Tränen, die über seine Töpfchenbacken liefen! "Warum weinst du?" - fragte Julia. Sie hatte immer noch Angst vor dem Töpfchen, aber weniger. „Ich weine, weil es mir schlecht geht! Ich bin der schlechteste Töpfchenmacher der Welt!“ Julia hatte fast keine Angst mehr vor ihm und fragte noch dreister: „Wie heißt du und warum denkst du, dass du schlecht bist?“ „Mein Name ist Zyuzyubrik und ich bin böse, das weiß ich ganz genau!“ Yulia hatte totales Mitleid mit Zyuzyubrik und war sogar irgendwie überrascht, dass sie schon einmal Angst vor einem so süßen Topf hatte. „Nun, lieber Zyuzyubrik, sag mir, warum du so bitterlich weinst?“ Und das Töpfchen erzählte ihr die folgende Geschichte: „Ich, Zyuzyubrik, bin ein gewöhnliches Kindertöpfchen. Früher habe ich mit meinen Freunden in einem Laden gelebt, und dann kamen deine Eltern und haben mich gekauft. Ich war so glücklich! Es ist sehr wichtig, dass jedes Töpfchen gekauft und einem Mädchen oder Jungen geschenkt wird. Deshalb habe ich wirklich gehofft, dass du und ich Freunde werden und zusammen spielen würden. Ich kann ein echter Erwachsener sein, der meinen Job erledigt. Aber du mochtest mich nicht, du willst mich nicht einmal sehen! Das liegt nur daran, dass ich ein schlechter Pot bin!“ „Nein, wovon redest du!“ - sagte Julia - „Du bist der wundervollste Topf! Ich dachte immer, du wärst gruselig! Und du bist tatsächlich sehr schön, Gelb, und deine Augen sind sehr süß!“ Zyuzyubrik schluchzte erneut, hörte dann auf zu weinen und sah Yulia überrascht an: „Heißt das also, dass du mit mir befreundet sein wirst?“ - fragte er immer noch mit einer gewissen Besorgnis, aus Angst, dass Yulia jetzt ihre Meinung ändern würde. "Sicherlich! Oh, Zyuzyubrik, Liebes! Sicherlich! Ich werde keine Angst mehr vor dir haben! Und ich werde nur in dich pinkeln und kacken! Dann kannst du zum erwachsenen Töpfchen werden und deinen Job machen.“ Von diesem Tag an wurden Yulia und Zyuzyubrik beste Freundinnen, Yulia hatte keine Angst mehr vor ihm und Zyuzyubrik hielt sich nicht mehr für einen schlechten Topf.“

Grundprinzipien für das Verfassen solcher Strafvollzugsgeschichten:

- Die Handlung des Märchens spiegelt das bestehende Problem wider – die Angst vor dem Töpfchen.

- Die Hauptfigur muss das gleiche Alter, Aussehen und Charakter wie Ihr Baby haben. Je detaillierter die Beschreibung, desto besser. Dies wird dem Baby helfen, Ähnlichkeiten zu erkennen und sich mit diesem Helden zu vergleichen. Aber ich empfehle nicht, das Kind zur Hauptfigur zu machen.

- Ein Märchen ist nach dem üblichen Prinzip aufgebaut: eine Beschreibung eines Problems, eine Aktion, eine Lösung des Problems. Wir machten unser Problem lustig (indem wir den Namen des Topfes verwendeten) und nicht gruselig (indem wir die Erfahrungen mit dem Topf selbst demonstrierten). Es sollte immer ein Happy End geben. Das Kind muss verstehen, dass seine Schwierigkeiten überwunden werden können und es sich am Ende gut fühlen wird.

- Sprache und Handlung sollten altersgerecht sein. Es besteht keine Notwendigkeit, komplexe Sätze oder Wörter zu verwenden.

- Ein Märchen muss erzählt werden, nachdem die Emotionen abgeklungen sind. Das heißt, nicht im Moment des Schreckens, nicht wenn das Baby verärgert oder launisch ist. Es wird nur dann Wirkung zeigen, wenn sich das Kind in einem ruhigen Zustand befindet.

- Wenn Sie eine „akute“ Situation, also eine sehr emotionale Situation, durcharbeiten möchten, können Sie mehrere verschiedene Märchen zum gleichen Thema erzählen.

Wenn Sie sich für die Kleinen entscheiden, Ihr Baby im Voraus aufs Töpfchen zu bringen, reichen kurze, lustige Reime aus. Die sich faltende rhythmische Sprache wird vom Kind leicht und fröhlich wahrgenommen und ruft positive Emotionen hervor, die mit dem Beginn des Lernprozesses verbunden sind. Dies wird in Zukunft dazu beitragen, eine negative Einstellung gegenüber diesem Hygieneartikel zu vermeiden.

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Wir setzen uns aufs Töpfchen.

Wir haben gegessen, wir haben getrunken,

Ich hätte ihn fast vergessen!

Gehorsame Kinder

Sie werden einige Tricks machen:

A-a-und Pipi-Pipi-Pipi.

Beeilen Sie sich einfach nicht!

Beginnen wir mit unserer Lektion.

Was ist das wert? Topf!

Eins zwei drei vier fünf -

Wir ziehen unsere Hosen aus!

Setzen wir uns vorsichtig hin.

Alle Kinder wissen:

Sehr unerfreulich

Pipi in deine Hose!

Wir werden alles richtig machen.

Mama wird sich sehr freuen!

Für ältere Kinder eignen sich „lehrreiche und motivierende“ Märchen. Diese Geschichten können sowohl einem Kind erzählt werden, das auf dem Töpfchen sitzt, als auch einem Kind, das nicht darauf sitzen möchte. Wählen Sie nur ein passendes Märchen und ersetzen Sie den Namen des Babys. Viel Spaß beim Lernen!

Eine Geschichte über ein Töpfchen

Es war einmal ein Mädchen, Anechka. Eines Tages ging sie spazieren und fand einen magischen Palast. Sie begann um diesen Palast herumzulaufen und alle möglichen Wunder zu betrachten. Dort war alles wie bei ihr zu Hause, nur magisch: ein magisches Sofa, ein magisches Kinderbett, magische Spielzeuge und eine magische Fee, die wie ihre Mutter (Großmutter) aussah.

Wer hat hier das Sagen? - fragte Anya. - Wer ist die Prinzessin?

Die Prinzessin ist diejenige, die den magischen Thron finden wird. (Wir nehmen Sie bei der Hand und machen uns auf die Suche nach dem „Thron“. Normalerweise führt Sie das Baby beim zweiten oder dritten Mal selbst zum geschätzten Ort.) Alle suchen ihn, aber niemand kann ihn finden.

Anya ging und ging um das Schloss herum, schaute in alle geheimen Orte und fand schließlich den geschätzten Thron.

Oh, wie schön er ist! - rief Anya aus. - Wie rosa! (rot, gelb, gesprenkelt)

Anya setzte sich auf den Thron und sofort flog ein Schmetterling auf sie zu:

Der Hund rannte auf sie zu: