Ekaterina Efremova
Inhalt der Lektion "Kinder den Älteren vorstellen Vorschulalter mit Glaseigenschaften"
« Kennenlernen älterer Vorschulkinder mit den Eigenschaften von Glas»
AUFGABEN:
Stellt Kinder vor mit Vorgeschichte Glas. Führen Sie Kinder in die Eigenschaften von Glas ein(hell, farbig, wasserfest, glatt, nicht glatt, dick, dünn, kalt).
Berufe vorstellen(Glasbläser, Glasmacher, Glaser, Schnitzer).
Entwickeln Sie Gedächtnis, Sprechen, Vorstellungskraft, Denken, bereichern Sie den Wortschatz. Kinder vorstellen mit der Technologie der Herstellung eines überfluteten Buntglasfensters. Liebe zur Kunst kultivieren, Liebe zur Schönheit.
Geplante Ergebnisse: Kann ein Gespräch führen, begleitet von emotionaler Rede, diskutiert, bringt seinen Standpunkt zum Ausdruck, interessiert sich für visuelle Kinderaktivitäten
Material:
Artikel von Glas, Tagesdecke, Chips. Karten mit Diagrammen, Glasmalereien, Glas.
Kursverlauf:
Erzieher: Hallo Leute! Lass uns mit dir spielen. Möchte? Bitte stellen Sie sich in einen Halbkreis.
Das Spiel "Wie es aussieht"... Die Lehrerin zeigt Karten mit den darauf abgebildeten Schemata, die Kinder äußern ihre Möglichkeiten.
V: - Gut gemacht, Kinder, wir haben so viele interessante Dinge gesehen. Und ich habe eine Überraschung für dich. Schau, dieser Brief wurde von der Königin geschickt Glasland... Lass uns lesen!
Text des Briefes:
„Hallo ihr Lieben!
Die Queen schreibt dir Glasland... Die Leute meines Landes sind alle aus Glas... Ich will auch stell sie dir vor... Wenn Sie wird sein aufmerksam und aktiv lernen Sie viel Interessantes und Neues kennen. Und um unsere Bekanntschaft zu beginnen, müssen Sie eine abschließen Übung: rufe höfliche Worte. "
V: Kinder, du willst triff die Bewohner des Glaslandes? Dann lasst uns die Mission der Queen erfüllen.
Kinder rufen höfliche Wörter, für jedes Wort erhalten sie ein Zeichen.
V: Sie haben so viele höfliche Worte erwähnt, dass die Königin uns sicherlich erlauben wird, in ihr Land einzureisen. (Der Lehrer geht zu dem Tisch, auf dem Gegenstände von Glas mit einer Serviette bedeckt). Sagen wir "Eins zwei drei!", und öffne die Serviette (Kinder sprechen mit der Lehrerin)... Die Lehrerin entfernt die Serviette und die Kinder sehen verschiedene Gegenstände aus Glas.
V: Viele Produkte bestehen aus Glas... Ich wundere mich warum? Lass es uns herausfinden Glaseigenschaften(Er legt einen farbigen Chip in das Glas)... Kinder, was ist im Glas? Woher wussten Sie, dass sich im Glas ein farbiger Chip befindet? Ja, Transparentes Glas... Erinnere dich an dieses Wort.
V: Zuerst Glaseigenschaft - Transparenz. Transparentes Glas... Sag mir wo wird das verwendet Glaseigentum?
Kinder: Zur Herstellung von Geschirr, Fenstern, Brille für Brille usw.... etc.
Erzieher: Warum braucht man transparentes Geschirr? (Antworten Kinder) Wiederholen wir den ersten noch einmal Glaseigentum.
Kinder: Transparentes Glas.
V: Und hier sind die Teller auf meinem Tisch. Wie geht es Ihnen
Woraus sind sie gemacht? (Teilweise fleckige und stark fleckige Teller liegen auf dem Tisch.)
Kinder: (Antworten Kinder)
V: Lassen Sie es uns jetzt überprüfen.
(Erzieherin mit Kindern, mit Bekannten Glaseigenschaften Untersuche die Tassen und beweise, dass sie Glas.)
Zweite Glaseigentum- die Fähigkeit zu färben.
V: Leute, was machen die aus Farbe? Glas?
Kinder: (Antworten Kinder)
V: Wiederholen wir den zweiten Glaseigentum.
Kinder: Zweite Glaseigentum- die Fähigkeit zu färben.
V: Ich habe zwei Brillen, was ist das? (zeigt an Becherglas)
Kinder: Becherglas.
V: Ich gieße Wasser hinein. Was ist das für ein Glas? (zeigt Pappbecher).
Kinder: Pappbecher.
V: Ich gieße Wasser hinein. Ach, was ist los?
Kinder: Wasser beginnt aus dem Pappbecher zu fließen.
V: Warum fließt Wasser aus einem Pappbecher?
Kinder: Weil der Pappbecher Wasser durchlässt.
V: Warum aus Glas Glas fließt nicht?
Kinder: Weil Glas das Glas lässt kein Wasser durch.
V: Richtig, damit wir eine Schlussfolgerung ziehen können?
Kinder: Glas lässt kein Wasser durch.
V: Nun, das ist natürlich der dritte Glaseigentum- Wasserdichtigkeit oder mit anderen Worten Glas lässt kein Wasser durch.
V: Jetzt werde ich mit diesem Stock leicht schlagen Glasprodukte(der Lehrer schlägt Glasprodukte die auf dem Tisch liegen). Was hört ihr?
Kinder: Melodischer Klang, klingen wie Musik.
V: Und wenn du einen nassen Finger am Rand des Glases entlang hältst (der Lehrer fährt mit dem Finger über den Rand des Glases, das Glas macht ein Geräusch) Sie hören eine andere Melodie, das Glas wird singen. Vierte Glaseigenschaft - Wohlklang.
V: Was passiert, wenn ich verpasse Glasprodukt?
Kinder: Wird brechen.
V: Richtig, es wird brechen, das heißt, wir können sagen,
was Glas ist zerbrechlich.
Fünfte Eigenschaft von Glas - Glas ist zerbrechlich.
V: Gut gemacht Jungs, ihr erinnert euch gut Glaseigenschaften. Glas im menschlichen Leben sehr verbreitet.
Und jetzt mache ich Rätsel, und du werde raten.
1. Glashaus am Fenster,
Mit klarem Wasser.
Mit Sand und einem Kieselstein am Boden
Und mit einem Goldfisch. (Aquarium)
2. Hier Glasfläschchen,
Und lebt darin - ein Licht
Tagsüber schläft er und abends wacht er auf,
Es wird mit einer hellen Flamme aufleuchten. (Birne)
3. Großmutter Barbara
Ich habe sie überall gesucht
Ich bin nicht ein bisschen in das Rohr geklettert,
Und sie wurden auf der Stirn gefunden. (Brille)
4. Hier Glasstift -
Er ist unser Helfer in Schwierigkeiten.
Bestimmt ohne Ärzte
Wer ist krank und wer ist gesund. (Thermometer)
5. Aschenputtel hat ein Bein
Aus Versehen gefallen
Sie war nicht nur
Und Kristall. (Schuh)
6. Ohren tun weh,
Die Nase ist undicht.
Augen schmerzen
Wir tropfen Medizin ohne Angst heraus. (Pipette)
V: Heute möchte ich euch die Entstehungsgeschichte erzählen Glas.
"Alles über Glas» - Präsentation
V: Leute, lasst uns mit euch spielen. Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung "Karussell"
V: Geben wir Glas Königin für die interessante Reise des Bildes an Glas mit Glasmalerei bemalt.
V: Kinder, erzähl mir, was du über die Bewohner erfahren hast Glasland? Was besitzen sie? Eigenschaften? Die Glas hat es dir besser gefallen und warum?
Unsere faszinierende Reise ist also vorbei, hat es Ihnen gefallen?
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Bildungsbereich: "Erkenntnis", "Kommunikation".
Aktivitäten: verspielt, kommunikativ, produktiv.
Ziel: die Bildung von Repräsentationen in Kinder über die Herstellung von Glas und Glasobjekten.
Aufgaben:
1. Wissen erweitern und systematisieren Kinder über die Eigenschaften von Glas und Glaswaren.
2. Vorstellen Kinder mit Glas Fabrik und Produktion Glas.
3. Die Fähigkeit zu entwickeln, die Inkonsistenz von Phänomenen zu sehen und Problemsituationen zu lösen.
Geplante Ergebnisse: weiß, wie man ein Gespräch führt, seinen Standpunkt zum Ausdruck bringt, aktiv und wohlwollend mit dem Lehrer und seinen Mitschülern interagiert.
Bereicherung des Wortschatzes: Glasherstellung, Meister - Glasbläser, Glas, dünnes Glas, transparent gefärbt, leicht, zerbrechlich, zerbrechlich, zerbrechlich, zerbrechlich.
Materialien und Ausrüstung: Fee von Glasland, Glaswaren, Folien Geschichte der Glasherstellung, Seifenlauge und Strohhalme.
Überraschungsmoment - das Erscheinen der Fee Glasland.
Leute, wollt ihr wissen in welchem Land die Fee lebt? (Antworten Kinder)
Um dies zu tun, erraten Sie das Rätsel, was ist in dieser Box?
Das Spiel "Ja Nein" damit Kinder den Gegenstand in der Schachtel identifizieren können. Kinder stellen Fragen und bekommen nur Ja- oder Nein-Antworten.
Rate-Algorithmus. Ist es lebendig? Nein, ist es zu Hause? Ja. Ist es in der Küche? Ja. Sind das die Gerichte? Ja. Kochen sie darin Essen? Nein. Trinken sie daraus? Ja. Hat sie einen Stift? Nein. Das ist ein Glas.
Der Lehrer holt ein Glas heraus.
Woraus besteht das Glas? Fee kam aus Glasland, und werden uns davon erzählen Glas... Welche Artikel von Glas du weißt? (Antworten Kinder) Wo kann man sich treffen Glas und Glasobjekte?
Über welche Worte kannst du sagen Glas und Glasobjekte? (Antworten Kinder: Glas, transparent, dünn, zerbrechlich, bricht, bricht leicht, zerbrechlich)
Das Spiel "Sag das Gegenteil": hell - schwer, transparent - dunkel, sonor - taub, schlägt - bricht nicht, Glas - Holz, zerbrechlich - hart.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung "Wie geht es Ihnen?"
Wie geht es Ihnen? (so)
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Fee: Mein Land ist ungewöhnlich, alle Gegenstände darin Glas... Denke sei Glas- ist das gut oder schlecht?
Spiel "Gut - schlecht (Antworten und Argumentation .) Kinder: "Okay" es ist durchsichtig, man sieht, dass man trinkt; schönes Licht, "Schlecht" Glas Gegenstände brechen leicht, Sie können sich verletzen; kann nicht angezündet werden)
Weißt du wie sie es tun? Glas? (Antworten Kinder)
Geschichtenerzählen von Betreuern mithilfe von Präsentationen « Geschichte des Glasbewusstseins» .
Dieses Geheimnis wurde vor langer Zeit gelüftet. Reisende gingen durch die Wüste. Sie gingen auf den Sand und waren sehr müde. Also beschlossen sie, sich auszuruhen, machten ein Feuer, und damit der Wind die Flamme nicht verlöschte, umgaben sie das Feuer mit Salzsäcken, die sie zum Verkauf trugen. Die ganze Nacht brannte ein Lagerfeuer. Und mittendrin wurde ein Sakrament erfüllt - die Verschmelzung von Salz mit Sand. Und am Morgen war der Stein fest, aber durchsichtig und funkelte in der Sonne. Die Leute sahen zuerst Glas.
Von was "Koch" Glas? Wo Glaswaren? (In der Fabrik) schafft Glasobjekte? (Glasbläser) aussprechen langsam: Glasbläser.
Welches Werkzeug verwendet der Meister - Glasbläser? Zum Blasen Glas? (per Rohr)
Möchten Sie Meister werden - Glasbläser? (Kinder blasen Seifenblasen)
Schlussteil:
Leute, was habt ihr gelernt? (Antworten Kinder) Woran erinnern Sie sich am meisten? (Antworten Kinder) Wie heißt die Person, die schafft Glasobjekte? (Glasbläser) Verabschieden wir uns von Fey, verabschieden wir uns von ihr!
Tatiana Getmanskaya
Zusammenfassung der Klassen in der Mittelgruppe. Thema: "V Welt aus Glas"
Aufgaben: Kindern helfen, Eigenschaften zu erkennen Glas(transparent, glatt, farbig, langlebig)... Respekt vor den Dingen kultivieren. Neugier entwickeln.
Wortschatzarbeit, Aktivierung Wortschatz: stark, dicht, transparent, klingend, zerbrechlich, glatt, kalt.
Arten von Aktivitäten für Kinder: produktiv, kognitiv und Forschung.
Material: klein Parfümflaschen aus Glas, Glas, Weihnachtsbaumspielzeug, Becherglas, Wasser bemalt in beliebiger Farbe, eine Tasse, ein Teller, Murmelkugeln, ein Stäbchen zur Überprüfung des Klangs Glas, Musikaufnahme - auf Brille spielen.
Der Unterrichtsverlauf.
Erzieher: Leute, heute werden wir uns mit den ungewöhnlichen Gegenständen vertraut machen, die sich auf dem Tisch befinden, aber bevor wir sie in Betracht ziehen, raten Sie bitte Rätsel:
Klingend, transparent, ich habe keine Angst vor Wasser, aber ich werde schlagen - ich werde brechen
Sehr zerbrechlich und transparent
Es ist zum Wohle der Menschen gedacht. (Glas)
Gut gemacht! Heute sprechen wir über Glas, die allen bekannt ist. Wir lernen über die Eigenschaften, Qualität Glas, wir experimentieren mit Glas... Und was denkst du Glas- Das natürliches Material, oder menschengemacht? Dies ist das Werk von Menschenhand. Und über das Öffnen Glas da ist so eine Legende... Vor langer Zeit legten Seeleute an einem fremden Ufer fest. Sie machten ein Feuer im Sand, und damit es nicht erlosch, umgaben sie es mit Sodaklumpen. Nachts schliefen die müden Matrosen ein. Und als sie aufwachten, waren sie sehr überrascht, als sie glänzende Steine fanden, die aus einer Legierung aus Sand und Soda bestanden. Leute, woraus entstand Glas? (Sand, Soda).
Leute, schaut euch um und nennt welche Glas Gegenstände umgeben uns mit dir (Antworten der Kinder).
Körperliche Minute.
Ein Igel geht mit einer Trommel,
Boom Boom Boom (Kinder marschieren im Kreis und imitieren Trommeln).
Der Igel spielt den ganzen Tag, Boom-Boom-Boom!
Mit einer Trommel auf dem Rücken, Boom Boom Boom! (Marschieren mit den Händen hinter dem Rücken).
Der Igel ist zufällig in den Garten gewandert, Boom-boom-bumm!
Er liebte Äpfel sehr, Boom-boom-boom! (Sie führen mit der einen oder anderen Hand einen imaginären Apfel zum Mund.
Er hat die Trommel im Garten vergessen, Bumm-bumm-bumm! (Zucken mit den Händen).
Äpfel fielen in der Nacht, Boom Boom Boom (Hände am Gürtel, auf der Stelle springen).
Und die Schläge erklangen, Boom, Boom, Boom!
Die Hasen sind ausgeflippt, Boom-buom-bumm! Sie haben die Augen nicht geschlossen bis zum Morgengrauen "Ohren" aus Palmen).
Lass uns jetzt Qualität definieren Glas: Legen Sie eine Murmelkugel in ein Glas. Leute, sagt mir, was ich in das Glas getan habe? Warum hast du herausgefunden, dass es einen Ball gibt? (weil Transparentes Glas) .
Wir führen auch ein Experiment mit mehrfarbigem Wasser durch. (Der Plastikbecher ist nicht transparent, das Wasser ist nicht sichtbar).
Wo wird Transparenz noch verwendet? Glas? (Fenster in Häusern, Glas im Auto, Kronleuchter, Glühbirnen). Glas kann auch eingefärbt werden: bunte Weihnachtskugeln, bunte Vasen, blaue Glühbirnen. Und was passiert, wenn du umfällst Glasobjekt(Antworten der Kinder)... Es geht doch sicher kaputt, denn Glas ist zerbrechlich... Mit Glas müssen sorgfältig behandelt werden, verwenden Sie vorsichtig Glasobjekte, nicht werfen, sie können brechen. Die nächste Eigenschaft ist Stärke, wir gießen Wasser in Becher aus Papier und Glas... Welche Tassen verschütten kein Wasser? (Antworten)... Gut erledigt. Jetzt nimm es in die Hand Glas... Sag mir, wie fühlt es sich an? Richtig (glatt, kalt).
So ungewöhnlich Glas, und es kann auch klingen. (Audioaufnahme anhören).
Leute, worüber haben wir Neues und Interessantes gelernt Berufe? Was haben wir getroffen?
Betrachtung: Leute, was hat euch am besten gefallen? Was haben wir heute kennengelernt? Glas? (Antworten von Kindern).Vielen Dank. Ihr habt mir heute alle geholfen, gut gemacht!
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