Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/

Sissejuhatus

1.1 Mälu olemus

1.2 Tüübid

1.3 Fenomenaalne mälu

Järeldus

Sissejuhatus

Oma essee kirjutamiseks valisin teemaks „Mälu olemus. Liigid. Fenomenaalne mälu”, sest see teema on aktuaalne tänaseni. Paljud kaasaegsed teadlased viivad läbi erinevaid uuringuid inimese mälu olemuse ja füsioloogia kohta. Isegi Vana-Kreeka mõtleja Aristoteles, kes elas 23 sajandit tagasi, esitas küsimused: miks teadmised säilivad ja kuidas neid meelde tuletatakse?

Ta arutles ligikaudu nii: igasugused muljed, mida kogeme, jätavad meisse teatud jäljed, nagu vahale kantud sõrmus jätab sellele jälje. Aristoteles ei täpsustanud, kuidas need jäljendid täpselt loodi ja säilitati või kus need asuvad (mõnikord märgiti, et nende elukohaks oli “hing”). Ta vaidles vaid vastu, et mingisugused jäljed peavad olema, muidu me ei mäleta midagi.

Sõrmejälgede mõiste on teaduses üsna kindlalt kinnistunud, kuigi loomulikult on nüüd antud neile hoopis teine ​​tõlgendus. Neid kaalutakse kaasaegne teadus mitte kui mõne müstilise hinge omandit, vaid kui sees toimuvaid muutusi närvisüsteem ja aju. Teadlased nimetavad neid jäljendeid erinevalt: järelmõjud, engrammid, dispositsioonid, jäljed. Praegu tunnistavad peaaegu kõik psühholoogid ja füsioloogid mälujälgede tegelikkust, kuigi nende olemust pole veel täielikult avalikustatud ja see põhjustab teadlaste seas palju vaidlusi. Suur füsioloog I. P. Pavlov märkis: "Meil on jäljed kõigist endistest ärritustest." Jälgede olemasolu on kergesti seletatav: „Mälu tähendab sellest vaatepunktist varasema kogemuse kasutamist ja osalemist praeguses käitumises, mälu nii reaktsiooni kinnistumise hetkel kui ka selle taastootmise ajal; tegevus selle sõna täies tähenduses.

Luuletajad ja filosoofid erinevad rahvused ja ajastud märkisid, et meie mälu andmed on põimitud kõigisse meie mõtetesse, tunnetesse ja soovidesse. Meie olevik on tänu mälule minevikust lahutamatu. Tegelikult, kui me ei säilitaks ega reprodutseeriks arvukaid muljeid, teisisõnu, kui me jääks ilma mälust, poleks vaimne elu mitte ainult äärmiselt vilets, vaid lihtsalt võimatu. Mälu laieneb oluliselt kognitiivsed võimed inimene, loob eeldused tema kui indiviidi arenguks, tagab indiviidi ühtsuse läbi elu, rikastab teda kogu inimkonna poolt kogutud kogemustega. Seetõttu on traditsiooniline käsitlus mälust kui üksnes minevikuga seotud vaimsest protsessist ühekülgne. Minevikus saadud teadmised ja muljed on meie sees pidevalt olemas Igapäevane elu, meie tegevuses. Lisaks sellele määravad mälu spetsiifilised ilmingud, nagu hiljutised uuringud on näidanud, suures osas mälestamise seadused, st protsessid, mis toimuvad olevikus - teadmiste taastootmise ajal.

Seetõttu on inimmälu uurimise teema meie ajal aktuaalne.

1. Mälu olemus. Liigid. Fenomenaalne mälu

1.1 Mälu olemus

Üks inimmõistuse hämmastavamaid omadusi on mälu. Seda ainulaadset võimet seostatakse mõtlemise, teadvuse ja ümbritseva maailma tajumisega. Mälu on minevikukogemuste jälgede jäljendamise, talletamise ja taasesitamise protsess. See võimaldab säilitada püsivaid kalduvusi sobiva käitumise poole pikka aega ja teatud määral ennustada käitumist tulevikuks. See 20ndatel sõnastatud mälu definitsioon sisaldab selgesõnaliselt või varjatud kujul inimmälu põhikomponente, omadusi, märke ja omadusi, mis on tänapäevaste mälualaste psühholoogiliste teadmiste jaoks põhilised.

Sellise vestluse vajadus tuleneb sellest, et vahemik, milles mälu meid ja meie elusid otsustavalt mõjutab, on äärmiselt lai. Mälu on inimese individuaalse kogemuse, sealhulgas kõne, mõtlemise ja emotsionaalsete reaktsioonide kujunemise aluseks. Ilma mäluta on motoorsete oskuste ja loominguliste protsesside kujunemist raske ette kujutada. Mälu on keeruline psühholoogiline funktsioon, milles saab eristada vähemalt kolme peamist seost: tajutava teabe fikseerimine, selle salvestamine ja talletatu otsimine. Otsimine võib toimuda varem pähe õpitu reprodutseerimise või äratundmise vormis. Mille poolest erinevad reprodutseerimine ja äratundmine kui teabe otsimise protsessid? Esiteks on erinevused ekstraheerimistingimustes. Reprodutseerimine toimub varem päheõpitud materjali puudumisel, äratundmine on seotud päheõpitud materjali korduva esitamisega. Näiteks vastus küsimusele, milliseid M. Gorki teoseid olete lugenud, nõuab reprodutseerimist. Kui näed metroos enda kõrval istuva inimese käes avatud raamatut, tunned ära, et see on Gorki romaan “Ema”. Piisab tuttava teksti ja tegelaste nimede nägemisest. Need on välised erinevused paljunemise ja äratundmise vahel. Kaasaegne psühholoogia uurib neid protsesse, nende sisemist struktuuri ja näitab, et reprodutseerimine nõuab rohkem tegevust, mis on seotud mälust teabe otsimisega, leidu ülesandega vastavuse leidmisega ja tehtud valiku õigsuse kontrollimisega.

Lapse esimestel eluaastatel avaldub tema mälu ainult äratundmise vormis. Üks imiku varasemaid käitumuslikke reaktsioone on "taaselustamiskompleks". Laps naeratab oma ema nähes, sirutab tema poole - see tähendab, et ta mäletab ja tunneb ära tema näo ning "mäletab" positiivseid aistinguid, mis selle näoga kokkupuutel tekivad. Paljunemine kui aktiivne ja eesmärgipärane protsess kujuneb välja hiljem. See on seotud kõne arenguga ja lapse võimega mõista ja vastu võtta täiskasvanu ülesannet "Jäta meelde" või "Räägi" koos vabatahtlike tegevusvormide arendamisega.

Mälu uurimise poole pöörduvad ka teadlased, füsioloogid ja biokeemikud, kes püüavad välja selgitada, mis juhtub ajus ja selle rakkudes, kui inimene mäletab mõnda materjali, jätab selle meelde, tunneb ära, kogeb meeldejätmisraskusi jne. Teadlase tööd P .P Pavlova valgustas inimmälu mehhanisme. Hiljutised füsioloogilised uuringud püüavad paljastada mälujälgede olemust. Kuigi saadud tulemused on suures osas vastuolulised ega ole kaugeltki piisavad lõplike järelduste tegemiseks, pole kahtlust, et selliste jälgede teke on tingitud juhtivate närvide elektrilisest aktiivsusest ja nende kokkupuutekohtades toimuvatest muutustest (nn. nimetatakse sünapsideks). Mõned füsioloogid selgitavad jälgede säilimist kajavate (peegeldunud) ergastusringide ilmumisega närvirakkude ahelates. Eriline lootus mälu "biokeemilise aluse" paljastamise võimalusele tekkis pärast seda, kui geneetikud said teada, millised keemilised protsessid on seotud pärilike tunnuste edasikandmisega. Selgus, et selles mängivad otsustavat rolli tohutud nukleiinhapete molekulid: desoksüribonukleiinhape (DNA) ja ribonukleiinhape (RNA); esimene neist sisaldab geneetilist teavet ja teine ​​teostab selle edastamist. Kuid kui DNA sisaldab tohutul hulgal esivanematelt järeltulijatele edastatavat teavet, siis (nagu teadlased põhjendasid) on täiesti võimalik eeldada, et sarnased molekulid (DNA ja RNA) on samuti võimelised koguma ja edastama teavet, mis on saadud inimese individuaalse elu jooksul. organism. Mõned eksperimentaalsed faktid näivad seda oletust kinnitavat. Siin on üks neist.

On teada, et terav heli põhjustab selgroogsetel, sealhulgas rottidel, värisemist. Sellise heli korduva kordamisega saab loomi treenida sellele rahulikult reageerima, kuid selleks on vaja keskmiselt 9 päeva. Kui võtta selliste rottide teravate helidega “harjunud” ajuainet ja pärast sobivat ravi süstida see kontrollrottidele (pole harjunud teravate helide mõjuga), saavad viimased hirmust palju kiiremini üle (9 päeva asemel keskmiselt piisas ainult 1-2 päevast). Mitmed teadlased, kes selliste faktide usaldusväärsust põhimõtteliselt ei vaidlusta, väljendavad kahtlust, kas saadud andmeid saab tõlgendada RNA või DNA sisestamise kaudu toimuva "mälu ülekande" tulemusena. Teised teadlased on ise selliste aruannete suhtes skeptilised. Ilmselt läheb vaja tohutul hulgal erinevaid katseid, et veenda isegi neid, kes näevad biokeemilistes uuringutes mälusaladuste lahtiharutamise võtit.

mälu fenomenaalne psühholoogiline mõtlemine

Vaatame mälu tüüpe. Olemas erinevaid viise mälu klassifikatsioonid. On pärilik (fülogeneetiline, mis määrab iga organismi struktuuri vastavalt liigi arengule) ja indiviid, mis on igale isendile iseloomulik ja kujuneb kogu elu jooksul. Vaatleme just seda, eluaegset mälu.

Mälu jagunemine materjali säilitamise aja järgi. Sel juhul eristatakse sensoorset ehk hetkemälu, lühi- ja pikaajalist mälu ning mõnikord ka vahepealset varianti - operatiivmälu.

Kiirmälu on esimene väljast tuleva teabe töötlemise periood, mis moodustub passiivselt, selle abil säilitab keha väga lühikest aega meeltega tajutavast maailmast üsna täpse ja tervikliku pildi. Kiirmälu maht on oluliselt suurem kui lühiajalisel mälul. Katsed näitavad, et ikoonilise (instant visuaalse mälu) abil saab ja säilitab subjekt rohkem teavet, kui ta suudab hiljem toota. Selle suure mahu hävimine toimub aga väga kiiresti. Ikooniline mälu on sisuliselt visuaalne pilt, mis püsib mõnda aega. Selline jälg kaob kiiremini, kui inimene suudab nimetada kõiki talle esitatud stiimuleid. Lühiajaline mälu on mälu, milles materjali säilimine on piiratud teatud, tavaliselt lühikese perioodiga. Teave välise objekti kohta liigub hetkemälust lühiajalisse mällu.

Lühiajalist mälu iseloomustab väga lühike säilimine pärast ühekordset, väga lühiajalist tajumist ja kohest meeldejätmist. Paljud inimkäitumise tunnused on seotud lühiajalise mälu vähese mahuga. Psühholoogid, sealhulgas J. Miller, on tõestanud, et inimese lühimälu mahu määrab teabeühikute arv, mida suudame täpselt reprodutseerida mitukümmend sekundit pärast selle ühekordset esitamist. Operatiivmälu ühikud sõltuvad inimese võimest korraldada teabe tajumist, esitatava teabe organiseeritusest, näiteks võimaldab rütmiliselt organiseeritud jada meeles pidada suuremat hulka teavet. Lühimälu roll on saadavat informatsiooni üldistamine, skemaatiline, selle kaudu satub see info pikaajalisse talletusse. Lühiajalise mälu roll sellega ei piirdu. Just selle omadused selguvad otsustamise hetkel, kuna siin toimub väljast ja pikaajalisest mälust tuleva info vahetu võrdlus ning otsustatakse püstitatud hüpoteesi õigsuse üle. koolituse käigus saadud ja kogutud teave. Lühiajalise mälu piiratud maht on täiendav stiimul teabe üldistamiseks. Mida üldistatum informatsioon pärineb pikaajalisest mälust, seda rohkem mahub seda lühimällu ja seda keerulisema otsuse saab inimene teha.

Pikaajaline mälu tagab teadmiste, oskuste ja võimete pikaajalise säilimise ning sisaldab tohutul hulgal informatsiooni, mida inimene võib elu jooksul vajada.

Eksperimentaalsed andmed näitavad, et pikaajalises mälus on samaaegselt kaasatud mitu teadmiste organiseerimise vormi. Tihti võrreldakse seda hiiglasliku raamatukogu raamatuhoidlaga, kus köidetele avab ligipääsu õigesti välja rebitud kataloogikood. Arvatakse, et pikaajalise mälu maht on praktiliselt piiramatu. Hoolimata nendest väärtuslikest pikaajalise säilitamise omadustest, ei saa inimene sageli vajaduse korral ligipääsu sinna talletatud teadmistele. Info kättesaadavuse määrab suurel määral säilitamise korraldus. Erinevalt lühiajalisest mälust, kus mäletamist ei nõuta, on pikaajalise mälu puhul see vajalik igavesti, sest tajuga seotud informatsioon ei kuulu enam tegeliku teadvuse sfääri. Pikaajalise mälu kasutamisel nõuab meenutamine sageli tahtlikke jõupingutusi. Mällu salvestatud informatsioon on omavahel seotud nähtamatute niitide – assotsiatsioonidega, seetõttu tuntakse kiiresti ära ja jääb kõige paremini meelde info, mille sisu võimaldab luua suurima hulga erinevaid mälustruktuuris talletatud seoseid ja informatsiooni. Peamine omadus Pikaajaline mälu on endiselt ligipääsmatu sellesse salvestatud teabe meelevaldseks lugemiseks. Samal ajal on juhtumeid, kuigi mitte sagedased, kui tuvastatakse, et inimestel on võime salvestada ja kasutada ebatavaliselt suurt hulka teavet. Siin me räägime fenomenaalse mälu juhtumite kohta, mida mainitakse allpool.

Töömälu on mälu, mis asub lühiajalise ja pikaajalise vahepealsel positsioonil. See on ette nähtud materjali teatud aja jooksul eelnevalt säilitamiseks.

Mälu tüübid vastavalt vaimse tegevuse iseloomule. Vaimse tegevuse olemusest lähtuvalt eristavad nad motoorset, kujundlikku, eideetilist ja sümboolset mälu.

Mootori (või mootori) mälu tuvastatakse väga varakult. See on ennekõike kehahoiaku ja kehaasendi mälu. See on paljude professionaalsete oskuste aluseks, mis järk-järgult muutuvad automaatseks, s.t. viiakse läbi teadvust ja tähelepanu äratamata. Arenenud motoorse mäluga inimesed õpivad materjali paremini mitte kuulates või lugedes, vaid teksti ümber kirjutades. See on üks kirjaoskuse arendamise viise. Saavutades täieliku arengu varem kui muud vormid, jääb motoorne mälu mõnel inimesel kogu eluks, samas kui teistel mängivad juhtivat rolli muud tüüpi mälud. Emotsionaalne mälu on mälu tunnetele. Emotsionaalne mälu määrab teatud emotsionaalse seisundi taastootmise korduval kokkupuutel olukorraga, kus see emotsionaalne seisund esmakordselt tekkis. Inimene säilitab kõige kauem tugevad, emotsionaalselt laetud muljed. Arvatakse, et sensoorne mälu, mille alusel emotsionaalne mälu areneb, on juba pooleaastasel lapsel olemas ja jõuab oma arenguni kolme kuni viie aastaga. See on alus ettevaatlikkusele, kaastundele ja antipaatiale, samuti esmasele tunnustustundele (tuttav ja võõras). Emotsionaalse mälu stabiilsust uurides tegi V.N. Mjaštšev leidis, et kui koolilastele näidati pilte, sõltus meeldejätmise täpsus emotsionaalsest suhtumisest neisse – positiivsest, negatiivsest või ükskõiksest. Positiivse suhtumisega jäid neile meelde kõik 50 pilti, negatiivse suhtumisega - ainult 28 ja ükskõikse suhtumisega - ainult 7.

Kujundmälu on mälu kujutamiseks, mälu looduspiltide, helide, lõhnade, maitsete jaoks. Seda tüüpi mälu võib olla visuaalne, haistmis-, kuulmis-, maitse- jne. Nagu märkis R.M. Granovskaja, eristav omadus kujundmälu seisneb selles, et kujutise mälus säilimise perioodil läbib see teatud transformatsiooni. Tuvastatakse järgmised muudatused: mõningane lihtsustus (detailide väljajätmine), üksikute detailide mõningane liialdamine, kujundi muutmine sümmeetrilisemaks. Salvestamise käigus saab pilti ka värviliseks muuta. Harva esinevad, ebatavalised, ootamatud kujutised on visuaalselt kõige selgemalt ja eredamalt reprodutseeritud. Täiskasvanutel ei ole juhtiv mälu reeglina kujundlik, vaid loogiline, kuigi on ameteid, kus on vaja head kujundlikku mälu. Kujundmälu tüüpi peetakse eideetiliseks mäluks, mille õige kasutamine on hea meeldejätmise aluseks.

Eideetilist mälu uuris L.S. Vygotsky ja A.R. Luria. Nad võtsid kasutusele termini "eidetism" (kreeka kujundist) kui kujundliku mälu tüüpi, võimet reprodutseerida objektidest ja nähtustest erksaid pilte pärast nende otsese mõju lõppemist meeltele. Teadlaste hinnangul avardab selline sündmuste, inimeste, objektide ja igasuguste andmete (sõnad, numbrid jne) tajumise süsteem mõõtmatult inimese võimeid. Eideetik ei mäleta, vaid justkui jätkab vaatamist, mis on juba silmist kadunud. Tema vaimusilma ette ilmuvad pildid on nii selged, et ta suudab oma pilgu liigutada ühelt detaililt teisele. Ta saab jätkuvalt näha talle esitatavaid sõnu, märke, numbreid või muuta talle dikteeritud andmed visuaalseteks kujunditeks. Sama kehtib ka muusika kohta, mida inimene näib jätkuvalt kuulvat.

Sümboolne mälu jaguneb verbaalseks ja loogiliseks. Verbaalne mälu kujuneb kujundlikule mälule järgneva eluaegse arengu käigus ja saavutab oma kõrgeima tugevuse 10-13 aastaks. Iseloomulik omadus see on reprodutseerimise täpsus ja mis kõige tähtsam, tahte suur allutamine. Visuaalse pildi reprodutseerimine ei ole alati meie võimuses, kuid fraasi kordamine on palju lihtsam. Verbaalse salvestamise korral täheldatakse aga moonutusi.

Mälu tüüpe eristatakse ka selle järgi, kuidas meeldejätmine toimub. Olenevalt tegevuse iseloomust on vabatahtlikud ja tahtmatu meeldejätmine. Sõltuvalt meeldejätmise meetodist eristatakse mehaanilist ja semantilist mälu.

1.3 Fenomenaalne mälu

Kuulus matemaatik ja küberneetik D. Neumann arvutas välja, et inimese aju mahutab ligikaudu 10 20 teabeühikut. See tähendab, et igaüks meist suudab meeles pidada miljonites raamatuköites sisalduvat teavet. Ajalugu tunneb paljusid inimesi, kellel olid fenomenaalsed mälestused. Seega suur Vene komandör A.V. Kaasaegsete sõnul mäletas Suvorov kõiki oma sõdureid nägemise järgi. Napoleonil oli erakordne mälu. Ühel päeval, kui ta oli veel leitnant, pandi ta valvemajja ja ta leidis toast Rooma õiguse raamatu, mida ta luges. Kaks aastakümmet hiljem suutis ta sellest ikka veel katkendeid tsiteerida.

Kuid võib-olla kõige silmapaistvamaks nende seas tuleks pidada Šereševskit, kelle mälestusest kirjutas kuulus Nõukogude psühholoog professor Aleksandr Romanovitš Luria spetsiaalse brošüüri. Tema põnev “Suure mälu väike raamat” sisaldab ohtralt faktilist materjali, mille uurija on kogunud ligi kolmekümne aasta jooksul.

Huvitav detail: fenomenaalse mälu omanik ei saanud pikka aega aru, et tal on erakordsed võimed; vastupidi, ta oli isegi siiralt kindel, et tema mälu ei erine teiste inimeste mälust. Ja seda omadust märgati alles väljastpoolt

Psühholoog A. R. Luria soovitas oma laboris Šereševskil õppida pähe kuni 70 sõna või numbrit ja pärast pausi, mille jooksul ta kontrollis, mida ta oli säilitanud, reprodutseeris kogu seeria. Pealegi oli tal sama lihtne seeriat vastupidises järjekorras reprodutseerida ning ta sai võrdselt hõlpsalt hakkama nii tähenduslike sõnadega kui ka mitme tähe mõttetute kombinatsioonidega. Kõige üllatavam oli aga see, et Šereševski meenutas kuueteistkümne aasta taguste katsete ülesandeid.

Võõras keeles salmide päheõppimine võõrkeel Shereshevsky kasutas kompleksset visuaalsete kujundite süsteemi, mälestusi varasest lapsepõlvest, kaashäälikuid jne.

Esmapilgul võib tunduda, et Šereševskil olid kadestamisväärsed võimed. Tegelikkuses oli olukord teine. Šereševskil oli raskusi unustamisega, mis mängib olulist rolli. Unustamine, mis tavainimestel kergesti ja märkamatult esineb, oli Šereševski jaoks terav ja isegi valus probleem ning ta võttis kasutusele mõned erilised, “maagilised” meetmed, et vabaneda paljudest teda pidevalt vaevanud tarbetust teabest. Nii kutsus raamatuid lugedes iga detail tekstis esile ohtralt kujundeid ja viis mind eksiteele. Sel põhjusel ei olnud Šereševski kummalisel kombel kuigi hästi lugenud inimene. Kuid raskused unustamisega takistasid teda eriti mnemonistina (inimene, kes demonstreerib laval oma fenomenaalset mälu); Ta ise ütles selle kohta nii: "Ma kardan, et üksikud seansid lähevad segamini.

Need faktid näitavad veenvalt, et tavalisel mälul on oma eelised ebatavalise mälu ees: esimene on paindlikum ja tõhusam. Mälu on teistest vaimsetest protsessidest lahutamatu. Sellest järeldub, et mälu liigne areng mõjutab negatiivselt mõtlemist ja isegi mälu enda edukat toimimist. Teisisõnu ei tohiks arvata, et kogu edu õppimises ja vaimses tegevuses sõltub ainult mälust.

Muidugi on fenomenaalne mälu väga haruldane nähtus, kuid mõnikord on inimestel soov asetada kogu vaimne koormus mälule. See väljendub selles, et inimene selle või selle probleemi ise lahendamise asemel püüab meenutada, kuidas teised selle lahendasid, ja ka selles, et tõsiste küsimuste ees seisev inimene ei otsi uut. viise nende lahendamiseks, kuid kasutab valmis reegleid, järgib läbimõeldud rada.

Liigne mälu laadimine, lahenduste "ettevalmistamine" igaks juhuks - kõik see piirab inimese loomingulisi võimeid, piirab tema algatusvõimet ja ei lase tal näha originaalseid, varem uurimata teid. Leiutiste ajaloost on hästi teada, et sageli valmistasid need inimesed, kellel puudusid vastavas valdkonnas laialdased teadmised; Nende leiutajate eeliseks oli see, et nad olid vabad tarbetu teabe koormast.

Järeldus

Kõigest eelnevast lähtudes tahan järeldada, et kõige tavalisemat inimmälu tuleks õigustatult tunnistada ebatavaliseks nähtuseks, mis hõlmab teabe mäletamise, salvestamise, äratundmise või taasesitamise protsesse, seob inimese mineviku ja oleviku. , kujundab tema isiksust ning sellel on märkimisväärne mõju ja isiklikud motivatsioonitegurid.

Me võime anda "mis on mälu" teadusliku definitsiooni, liigitada seda eri tüüpidesse, kuid me pole veel suutnud täielikult mõista mälu mehhanismi, protsesse, mis toimuvad inimkehas ühe või teise mõtte tulemusena. protsessi. Selle teema uurimine võtab veel palju aega. Kuid mitte ainult inimmälu ei vaja uurimist, vaid inimene ise on mõistatus ja seda pole täielikult uuritud.

Bibliograafia

1.I.M.Rozet “Mida pead teadma mälust”, Minsk “Narodnaja Asveta”, 2012-128 lk.

2.I.A.Korsakov, N.K.Korsakova, “Üksinda mäluga”, Teadmised, Moskva, 2004-220lk.

3. R. Klatsky “Inimese mälu struktuur ja protsessid”, Moskva-2008-210 lk.

4. P. P. Blonsky “Mälu ja mõtlemine”, Peterburi, 2001-180 lk.

5. Interneti-allikad.

Postitatud saidile Allbest.ru

Sarnased dokumendid

Mälu kui inimpsühholoogia võtmeprotsess. Mälu teooria ja seadused. Mälu tüübid ja nende omadused. Inimese mälumehhanismide põhitõed. Mälu põhiprotsessid ja mehhanismid. Inimeste mälu individuaalsed erinevused.

loovtöö, lisatud 16.12.2006


Mälu kui psühholoogilise nähtuse kontseptsioon. Mälu põhitüübid, selle toimimise mustrid. Mälumehhanismide ja protsesside tunnused. Mälu psühholoogilised teooriad. Objektide vaheliste seoste loomise põhimõtted. Aktiivne mäluteooria.

kursusetöö, lisatud 12.07.2016


Mnemooniliste protsesside sünd. Ebbinghausi panus puhaste mälumehhanismide uurimisse. Assotsiatsioonide roll meeldejätmise protsessis. Põhilised mnemotehnikad. Mälu säilitamine ja unustamine, Zeigarniku fenomen. Fenomenaalse mälu mehhanism, eidetism.

test, lisatud 09.11.2009


Kõrgemate vabatahtlike ja teadlike mäluvormide uurimine. Mälu tähtsus inimese elus. Kujutiste tekkimine ja säilimine ajus. Peamised assotsiatsioonide liigid. Teave ja mälutüübid. Motoorse ja emotsionaalse mälu omaduste uurimine.

abstraktne, lisatud 22.03.2015


Teoreetiline uurimus mäluomadused noorukitel. Mälu kui vaimne protsess. Noorukiea tunnused. Noorukite mäluomaduste eksperimentaalne ja empiiriline uurimine. Mälu tüübid: loogiline, kaudne ja mehaaniline.

kursusetöö, lisatud 18.09.2010


Mälu kui psühholoogiline kategooria. Kodu- ja välismaise psühholoogia mälu uurimise lähenemisviiside uurimine. Mälu roll inimese kui indiviidi elus ja tegevuses. Mälu individuaalsed ja tüpoloogilised omadused. Mälu tüübid ja protsessid.

kursusetöö, lisatud 17.10.2014


Mäluga seotud põhiprotsessid. Inimeste mälu individuaalsed erinevused. Töötava kuulmismälu hindamine. Meeldejätmise protsessi dünaamiliste tunnuste tunnused. Mälu individuaalsete omaduste ja õpilaste õppeedukuse vaheline seos.

kursusetöö, lisatud 03.06.2013


Mälu mõiste, peamised liigid ja mehhanismid. Ümbritseva maailma piltide jäädvustamine ja reprodutseerimine. Mälu jagunemine genotüübiliseks ja fenotüübiliseks. Ajutegevuse aeglustumine. Kokaiini, metüsergiidi ja reserpiini ravimite mõju mälule.

abstraktne, lisatud 12.04.2014


Mälu teoreetilised alused: olemus, protsessid, tüübid, funktsioonid. Psühholoogilised omadused ja mälu spetsiifilisus noorukieas. Mälu empiiriline uurimine aastal erinevad tüübid tegevused noorukieas ja soovitused selle optimeerimiseks.

lõputöö, lisatud 23.03.2011


Mälupsühholoogia ja eksperimentaaluuringute arengulugu. Mälu orgaanilised alused. Meeldejätmise, säilitamise, unustamise, äratundmise ja taastootmise protsesside tunnused. Eidetism kui erakordse, fenomenaalse mälu nähtus.

IN kaasaegne elu Enamik meist peab meeles pidama suurt hulka teavet, see kehtib eriti õpilaste kohta. Paljud inimesed peavad kasutama märkmikke, päevikuid või meeldetuletusfunktsiooniga elektroonikaseadmeid, et teha kõike, mida neil vaja on ja mitte unustada olulisi asju ja detaile. Kuid on inimesi, kellel on fenomenaalsed teadmised, nad ei pea toppima igavaid materjale, nad jätavad kõik andmed kergesti meelde ega unusta neid peaaegu kunagi.

Fenomenaalse mälu arendamine

Psühholoogias defineeritakse fenomenaalse mälu mõistet kui inimese võimet ülikiiresti meeles pidada ja absoluutselt täpselt reprodutseerida suurt hulka erinevat teavet. Sellised omadused võivad olla kaasasündinud, ühe ainulaadse võimena või omandada spetsiaalse koolituse kaudu.

Teadlaste uuringud ja ajaloolised faktid näitavad, et enamasti on teatud elukutsete inimestel unikaalsed mälestused, mille töö on seotud pideva teabe vastuvõtmise ja töötlemisega. Näiteks muusikud, kirjanikud, filosoofid ja kunstnikud. Vastates küsimusele, kuidas muuta mälu fenomenaalseks, on oluline märkida tõsiasja, et sellised tegurid nagu assotsiatsioonid, erksad pildid, loogilised ahelad ja kodeerimismeetodid.

Need on tehnikad, mida kasutatakse erinevaid meetodeid mnemoonika. Uurides nende inimeste kogemusi, kes pole kunagi midagi unustanud, jõudsid teadlased järeldusele, et emotsionaalset ja assotsiatiivset varjundit omavat teavet tajutakse ja mäletatakse kõige paremini. Nii seostas Theodore Roosevelt, kellel oli fenomenaalne mälu, igale sündmusele või faktile teatud assotsiatsiooni. Lihtsamalt öeldes esitatakse iga objekt, sündmus, ülesanne ja paarisarvud teatud ereda, mahuka, emotsionaalselt laetud pildi kujul.

Fenomenaalse mälu arendamise meetodite otsimisel tasub lisaks assotsiatiivsele meetodile pöörata tähelepanu järgmistele tehnikatele:

• Cicero meetod, mis aitab meelde jätta sõnade, numbrite või teksti ahelaid;
• numbriliste ja numbriliste loendite koostamise meetod;
• kujundlik süsteem “Big Score”;
• luuletuste õppimine pähe, kasutades lõikejoonte meetodit.

Kui see teema on teile huvitav ja soovite seda üksikasjalikumalt uurida, pöörake tähelepanu parimate mnemoonikaraamatute loendile:

1. “Supermälu kõigile”, autorid E.E. Vassiljeva, V. Yu. Vassiljev.
2. Harry Lorraine: mälu ja keskendumisvõime arendamine.
3. "Mälu treenimise tehnika", autorid O.A. Andrejev, L.N. Khromov.
4. “Väike raamat suurest mälust”, autor A.R. Luria.
5. "Keskendumiskunst: kuidas parandada oma mälu 10 päevaga", autor Eberhard Heul.
6. Parandage oma mälu, autor Tony Buzan.

Mõned inimesed mäletavad paremini, kui nad neid kuulevad, samas kui teised peavad neid nägema või puudutama. Miks see juhtub ja kas andmete säilitamise tähtaeg on ette nähtud? Miks me mäletame emotsioone pikka aega ja mäletame assotsiatsiooni kaudu? Nendele küsimustele annavad vastused olulise protsessi mitmed klassifikatsioonid. Loe edasi, et teada saada, mis tüüpi mälu on olemas ja kuidas neid iseloomustatakse.

Peamised mälutüübid: psühholoogia ja kirjeldus

Mälu kui teabe tajumise, salvestamise ja taasesitamise võime liigitatakse erinevate kriteeriumide järgi.

Info säilitamise aja järgi

Sõltuvalt sellest, kui kaua oleme valmis andmeid säilitama, eristame:

• Vahetu tüüp mälu – teavet salvestatakse ainult selle taasesituse ajaks (sekundi murdosad).
• Lühiajaline – materjal säilib kauem kui hetk, kuid ajaraam on siiski väike (räägime 30 sekundist). Lühimälu maht on kuni 10 ühikut andmeid – sõnu, pilte või objekte. Kui saame uut teavet, mis nõuab lühiajalise tüübi kasutamist, kustutatakse vana automaatselt.

Lühiajaline tüüp jaguneb ikooniline Ja loogiline mälu. Esimene vastab järelpildi meeldejätmisele. Näiteks kui sulgeme silmad, seejärel avame need ja suleme uuesti, ilma oma tegudele mõtlemata, jääb meile sekundi murdosaks meelde pilt sellest, mida nägime. Loogiline on üles ehitatud ka järelpildi tajumisele, kuid see säilitab objekti üldise ettekujutuse kaks kuni kolm sekundit pärast selle kuulmist või nägemist.

• Töökorras Tüüp kipub salvestama teavet etteantud perioodiks. Pärast aegumiskuupäeva (paar minutit kuni mitu päeva) materjal unustatakse.
• Pikaajaline mälu on suunatud andmete pikaajalisele salvestamisele. Mõnikord nõuab nende meelespidamine nii pingutust kui ka tahtmist ja mõtlemist. Tüüpi peetakse peamiseks, sest tänu sellele mäletame esimese õpetaja nime ja seda, mis on gerund.
• Geneetiline mälu edastab teavet pärimise teel, salvestades selle genotüüpi. Seda nähtust ei ole põhjalikult uuritud, selle kohta, kuidas see juhtub ja mida geneetiline andmebaas sisaldab, on vaid hulk teooriaid.

Sõltuvalt sellest, milline organ teavet kaalus ja mäletas, eristatakse järgmisi inimmälu tüüpe:

• Visuaalne mälu – enamus väljatöötatud meetod päheõppimine, mis põhineb visuaalne taju pilte Kodu, kallite inimeste näod, päeviku kaas.
• Kuuldav - mida me mäletame tänu oma kuulmisorganitele - muusika, kõne, muud helid. Oluline muusikute, vokalistide ja tõlkide jaoks. Nii mäletame vanaema häält, surfihäält ja nii edasi.
• Mootor – liigutuste meeldejätmise põhjal. Selle arendamiseks peab aeg edasi minema. Kõige sagedamini ilmneb see sportlastel ja neil, kes sooritavad korduvaid füüsilisi tegevusi - massaaži terapeudid, puusepad ja nii edasi.
• Kombatav – on seotud kombatavate aistingutega, mida mäletame esemeid tunnetades. Näiteks talvel akna külmus, siidi siledus, kassipoja pehmed käpad. Tuginedes visuaalsetele mälestustele, loovad kombatavad mälestused objektist tervikliku ja täpse pildi.
• Haistmisvõime nimetatakse mäluks, mis salvestab lõhnu. Tavaliselt on see inimesele sünnist saati omane, kuid täielikuks arenguks tuleb seda arendada. Mängib parfüümide jaoks olulist rolli.
• Verbaalne-loogiline – põhineb meie mõtetel, kõnel, nende suhetel. Kui infot on töödeldud mõtlemise teel, siis jääb see meelde loogiliselt, muidu – mehaaniliselt. Seda tüüpi kasutavad aktiivselt õpetajad. Rääkimine uus õppetund, meenutavad nad eelmises tunnis õpitud teadmisi.
• Maitsemälu hästi arenenud degusteerijate ja kõrgeima taseme kokkade seas. See põhineb maitsete meelespidamisel (magus, mõru, soolane).
• Emotsionaalne mälu nimetatakse võimeks talletada emotsionaalsetest kogemustest põhjustatud aistinguid. Andmete salvestamise tugevus sõltub kogetud emotsioonide tugevusest. Luuletajatel, kirjanikel, näitlejatel ja loomingulistel inimestel on hea emotsioonide mälu.

Kõik need tüübid on seotud kujundliku mäluga. Igal neist on erinevad võimalused.

Uuringud on näidanud, et ainult infot kuulates suudame taastoota 10%. Kui meil oli võimalik objekti näha, tõuseb protsent 30-ni. Kombineeritud interaktsioon (lood ja visuaalid) võimaldab näitajal tõusta 50% -ni. Teoreetilisel ja visuaalsel õppimisel põhinev praktiline töö tagab 90-protsendilise edu.

Mälu tüübid sõltuvalt tahte osalusest

P suvaline mälutüüp – oleme teadlikud sellest, mida mäletame. See nõuab tahte keskendumist, mõtlemist ja mõningast pingutust.

tahtmatu – materjali kontrollimatu, vaba assimilatsiooni- ja paljunemisprotsess. Me ei pinguta, et meenutada, mis juhtub, kuid olulised punktid jäävad ise "arhiivi". Tänu sellele tüübile õpime pidevalt maailmaga suheldes tahtmatult uusi asju.

Vastavalt teadlikkuse astmele

Sõltuvalt meeldejääva teabe teadlikkuse astmest eristame kaudne Ja selgesõnaline mälu tüübid.

Kaudne - see on teadvuseta materjali mälu, see tähendab, et materjali assimilatsiooniprotsess toimub salaja, seda ei saa jälgida ega kontrollida.

Selle protsessi aktiveerimiseks peab olema vajadus lahendada oluline probleem. Sel juhul ei ole me teadlikud oma teadmiste ulatusest. Kõik juhtub justkui iseenesest.

TO selgesõnaline me pääseme juurde teadlikult, kasutades eelnevalt saadud teavet, seda mäletades või ära tundes.

Põhineb teaduslikel eesmärkidel

Sõltuvalt uuringu eesmärgist on inimese mälu mitut tüüpi.

Episoodiline mälu – teatud olukorras saadud informatsiooni salvestamine kindlas kohas, ajal, oludes. Näiteks jäi inimesele meelde müügikoht, salvestades müüjate näod ja kaupluste asukoha.

Reproduktiivne - tegevuste jada meeldejätmine. Seega paneb mööbli kokkupanija ilma skeemita kokku keeruka konstruktsiooni.

Assotsiatiivne – põhineb assotsiatsioonidel ehk funktsionaalsetel seostel objektide vahel. Näiteks kalapoest mööduvale inimesele meenub, et sugulased palusid tal kalale süüa osta.

Autobiograafiline – mida iseloomustab olukordade selge meeldejätmine enda elust. Sarnane episoodilisele, kuid nõuab enese tuvastamist ja sügavat sisekaemust.

Meeldeõppimise abil

Sõltuvalt meeldejätmiseks kasutatavatest vahenditest eristatakse kolme tüüpi mälu.

otsene – sündmuste tehnilist meeldejätmist iseloomustab protsessi primitiivsus.

Keskpärane päheõppimine on teabe salvestamine inimese arengu staadiumis, mis nõuab pingutust. Mälestused nõuavad teatud stiimuleid: märkmeid vihikusse, puuke kätel jne. Nad stimuleerivad mälu ja organiseerivad.

Sisemine otsene mälu on kõrgeim tase kui loogiline inimene tajub teavet ja valdab selle peamist rolli eduka protsessi jaoks. Oma osa on kõnel ja mõtlemisel

Samuti on olemas nn fenomenaalne mälu . Selle ainulaadsus seisneb võimes meeles pidada palju keerulist või ebajärjekindlat teavet: kuupäevi, fakte, nimesid, sündmuste kronoloogiat. Seda valdasid F. Dostojevski, V. Mozart ja teised silmapaistvad isiksused.

Kõik mälutüübid on ühel või teisel viisil ühendatud. Igaüks neist võib teatud eluperioodi valitseda ja siis, vastupidi, kaduda. See on ideaalne, kui objektide tajumisega tegeleb mitu tüüpi. Siit saate teada, kuidas igaüks neist töötab, et ennast ja oma loomulikke võimeid paremini mõista. Ja selleks, et mitte segadusse sattuda ja kõike meeles pidada, salvestage artikkel.

MÄLU FENOMENAAL

(Inglise) fenomenaalne mälu) – oskus olla ülikiire meeldejätmine ja täpne taasesitus suur hulk materjali, millel puuduvad sisemised semantilised seosed (üksikud sõnad, numbrid, kuupäevad jne). P. f. sageli märgitud silmapaistvad inimesed, toimides samaaegselt kõrgelt arenenud professionaalse mäluna (muusikaline - V. Mozartil, A. Glazunovil, visuaalne - F. M. Dostojevskil jne). cm. . (T. P. Zinchenko.)

Suur psühholoogiline sõnastik. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Vaadake, mis on "FENOMENAALNE MÄLU" teistes sõnaraamatutes:

fenomenaalne- fenomenaalne rumalus, fenomenaalne meelekindlus, fenomenaalne mälu, fenomenaalne ahnus, fenomenaalne ettevaatlikkus, fenomenaalne tugevus, fenomenaalne kiirus, fenomenaalne võime, fenomenaalne suuremeelsus... Vene idioomide sõnastik

mälu- geniaalne mälu hämmastav mälu erakordne mälu kolossaalne mälu uskumatu mälu erakordne mälu erakordne mälu hämmastav mälu hämmastav mälu haruldane mälu hämmastav mälu ... ... Vene idioomide sõnastik

mälu- ja f. 1) Võime säilitada ja teadvuses taastoota varasemaid muljeid, teavet, aga ka kogu saadud muljeid. Visuaalne mälu. Fenomenaalne mälu. Nägude mälu. Head mälu. Venitage oma mälu. Ma kasutasin…… Populaarne vene keele sõnaraamat

mälu- auke täis (Leskov); värske (Dal); ebamäärased (Blok) Kirjandusliku vene kõne epiteedid. M: Tema Majesteedi õukonna tarnija, kiirtrükkimise ühing A. A. Levenson. A. L. Zelenetski. 1913. mälu 1. Oskus teadvuses säilitada ja paljuneda... ... Epiteetide sõnastik

- (kreekakeelsest sõnast hüper üle, üle, mnesis mälu) ebatavaline, kohati valus mäluvõimekuse suurenemine. Patoloogilistel ja piiripealsetel juhtudel iseloomustab seda ebaoluliste detailide rohkuse (liiklusgraafikud... Suurepärane psühholoogiline entsüklopeedia

Degas, Edgar- Edgar Degas Edgar Degas ... Wikipedia

Mnemoonika- Sisu 1 Peamine meeldejätmise meetod tänapäevases mnemoonikas 2 Ajalugu ... Wikipedia

Slyusarchuk- Sljusaršuk, Andrei Tihhonovitš Andrei Tihhonovitš Sljuštšuk Jah ... Wikipedia

Bandera, Stepan Andrejevitš- Stepan Andreevitš Bandera, ukrainlane. Stepan Andriyovich Bandera Sünniaeg ... Wikipedia

köis- y, w. verve f. Inspiratsioon, innukus, vaimukus. Ju see Muhodavlev on väga loll ja kuidas ta räägib! Quelle verve, quelle eloquence, quel žargoon! Imeline. kuberner. karneval. // Moderniseerime. 1859 75 1 295. Nende ammendamatu köis, mõne inimese hirmutav nutikus... Vene keele gallismide ajalooline sõnastik

Raamatud

• Fenomenaalne mälu. Meetodid teabe meeldejätmiseks Osta 383 rubla eest
• Fenomenaalne mälu Meetodid teabe meeldejätmiseks, Matveev S.. Ununeme regulaarselt printerist printimiseks saadetud dokumente välja võtta, jätame koju emade ja naiste kogutud söögikarbid, ei mäleta arvutisse sisselogimise parooli ja PIN-koodi ...