Tunni kokkuvõte “Siili” skulptuuriks
Keskmine rühm.
Sihtmärk: Tugevdada laste oskust veeretada peopesade vahel plastiliinipalli ja kahe sõrmega plastiliini välja tõmmata, et anda tööle iseloomulik pilt, lisada detaile (kõrvad, silmad), õpetada seemnete abil siili kujutist edasi andma, kinnistada oskust kuulata õpetajat ja tegutseda tema juhiste järgi, arendada laste kujutlusvõimet ja loovust, arendada emotsionaalset reageerimisvõimet ja kujundlikku kõnet, kasvatada vastastikuse abistamise tunnet ja armastust looduse vastu.
Materjalid: Korv, kummist siilimänguasi, voolimislauad, plastiliin, päevalilleseemned.
Tunni käik:
Õpetaja toob rühma väikese korvi, mis on kaetud salliga.
K. Poisid, meie rühma tuli ebatavaline külaline. Et teada saada, kes see on, peate mõistatuse ära arvama:
Lamades kuuskede all Nõeltega padi. Ta lamas, ta lamas, Jah, ta jooksis.
K. Kes see on?
Lapsed: Siil!
V. Just nii, siil.
V. Tõstab taskurätiku ja võtab siili välja. See on siil. Tema nimi on Erofey. Vaatame siili. Milline ta välja näeb? Pallitruu. Lihtsalt mitte lihtne pall, vaid nõeltega. Kuidas sa arvad. Miks on siilidel nõelu vaja?
D. Siil kaitseb end vaenlaste eest.
K. Õigesti, siil vajab nõelu, et end vaenlaste eest kaitsta. Mis meie siilil veel on?
D. Silmad, nina, kõrvad.
B. Poisid, vaadake, meie siil Erofey kurb. Ta tahab mulle midagi enesekindlalt öelda. Ja kas sa tead, mida ta mulle ütles? Tal pole metsas üldse sõpru. Teeme plastiliinist siilid ja siis äratab metshaldjas need ellu.
Siili tegemiseks rullime plastiliinist palli, seejärel tõmbame kolme sõrmega koon välja. Ja selleks, et keegi meie siili ei solvaks, vajab ta okkaid. Teeme seemnetest ogasid, seemned pistame terava otsaga plastiliini sisse, mida rohkem ogasid, seda parem meie siilile. Nüüd lisame mõned silmad ja nina. Selline ilus meie siil sai!
Ja nüüd mängime natuke.
B. Nüüd on meie sõrmed valmis siili aitama.
Laste iseseisev töö. Individuaalne abi.
K. Millised imelised siilid sa tegid. Nüüd Erofey läheb ja kohtub nendega. B. Ta läheneb siiliga igale lapsele ja küsib, mis on tema siili nimi. Siin Erofey ja kohtusin oma sõpradega. Esmalt lähevad siilid näitusele ja seejärel metsa, kus metshaldjas teeb neist elulised siilid.
Ja nüüd mängime oma siiliga.
Siil Erofey ärkas üles Siruta käed üles... Ta sirutas ja naeratas. Ta tõstab oma käpad üles, Tõstke käed külgedele Asiis ta langetab need, Langetage alla. Ja taas tõstab ta need üles, Ja jälle langetab ta neid.
Jelena Jurjeva
Integreeritud modelleerimise tund« Siil» (keskmine rühm)
1. Eesmärk: õpetage lapsi kujundama objekti tervest tükist, andes edasi mõningaid iseloomulikke jooni (piklik nina, käpad, nõelad) .
Ülesanded:
Tugevdage tehnikaid skulptuur: taigna rullimine peopesade vahel;
Arendada oskust tervest tükist üksikuid osi välja tõmmata;
Harjutage pressimise tehnikat väikesed esemed vormitud figuuri pinnale;
Põhjustada positiivset emotsionaalset reaktsiooni üldisele tulemusele.
Sõnavaratöö: siil, nõelad.
2. Metoodilised tehnikad : verbaalne (mõistatuste äraarvamine siili kohta, selgus (esitluse vaatamine koos lastega, selgitus) (millise kujuga on keha, pea, käpad, iseseisvus (laste töö, hetk, mil õpetaja osutab individuaalset abi, üllatusmoment (õunamaius) .
3. Materjalid ja seadmed: soolatud värviline tainas, lauad, salvrätikud, seemned (tuubulid, tikud, pipraterad - igale lapsele; eelnevalt valmistatud seened ja õunad - igale lapsele; su-joki pall - igale lapsele; esitlus okupatsioon.
4. Laste organiseerimine alarühmatunnid.
5. Eeltöö. Vestlus lastega maali põhjal "Siilid siilidega"; raamatute illustratsioonide vaatamine; multikat vaatamas "Siil udus"; mõistatuste arvamine siili kohta; laulu kuulates "Vaene siil".
Tunni edenemine.
(Lapsed lähevad sisse Grupp, neile tuleb vastu õpetaja).
Kasvataja: Tere kutid!
Lapsed: Tere! (muusika kõlab) .
Kasvataja: Poisid, kuulake tähelepanelikult, ma tahan teile soovida mõistatus:
Mis jõulupuu see on?
See on elav jõulupuu
Teravates riietes
Kõnnib mööda rada. (Siil)
Siin on nõelad ja tihvtid
Nad roomavad pingi alt välja.
Nad vaatavad mind
Nad tahavad piima. (Siil)
Lapsed: Siil!
Kasvataja: Õige! Täna räägime siilidest.
Siilid magavad nagu karudki terve talve. Kuid enne talveunne jäämist, siil peab hästi sööma, saama hästi toidetud paksuks meheks. Kõhn, kõhn siil ei ela kevadeni. Nii jooksebki siil sügisel ringi, üritades rohkem süüa. Siil toitub öösel, sellepärast teda kutsutaksegi "öine jahimees". Mida siil sööb? Ussid, mardikad, konnad, sisalikud, teod, hiired, linnumunad. Ikka armastab siili metsaõunad, marjad, seened. Sügise lõpus teeb siil endale sooja rohust ja lehtedest pesa-uru, kõverdub kerasse ja jääb magama.
Poisid, kuulake luuletust siilist. (Laps loeb)
Okastetega kaetud torkav siil
Ta tuli ka puu otsast torkega.
Ta kandis vahtralehti majja.
Seal on hunnik kollaseid okkaid.
Lehed, põhk, kõik maja jaoks.
Ehitan maja ja panen ukse kinni.
Jah, mine magama ja maga magusalt.
Alles kevadel avan ukse.
Siilil, nagu kõigil loomadel, on vaenlased. Ta kaitseb end nende eest oma teravate nõeltega. Siilidel on halb nägemine, kuid hea kuulmine. Siilid ujuvad hästi ja jooksevad kiiresti. Ja selleks, et kiiresti joosta, peame sina ja mina iga päev tegema? Laadimine.
Kehalise kasvatuse minut "Siil siilidega".
Hiiglasliku männi all
Metsa lagendikul,
Siil jookseb oma siilidega. (Siililapsed jooksevad siiliõpetajale järgi)
Vaatame kõike ringi,
Istume kändude otsa. (Pöörake nende pead külgedele, kükitage)
Ja siis tantsime kõik koos,
Lehvitame niimoodi kätega.
Nad lehvitasid ja tiirutasid
Ja nad kiirustasid koju. (Lapsed keerlevad ringi ja vehivad kätega)
Kasvataja: Vaadake, poisid, sel ajal, kui me teiega harjutusi tegime, jooksid siilid metsa seeni ja õunu otsima. Ema jäi üksikuks, ta hakkas neile helistama, kuid siilid ei vastanud. Siiliema palub sul aidata siili leida. Aitame teda! Kuidas me saame teda aidata?
Lapsed (vastusevalikud): ...saate pimedaks...
Kasvataja: Muidugi saab siile teha! Aga kõigepealt lähme laudade juurde ja mängime natuke.
"Siil" (su-jok).
Okas siil veereb
Pole pead ega jalgu.
Jookseb mööda peopesa
Ja pahvid, pahvid, pahvid. (ringikujulised liigutused palliga peopesade vahel).
Jookseb mu sõrmedel
Ja pahvid, pahvid, pahvid.
Jookseb siia-sinna
Ma olen kõdi jah, jah, jah. (liigutused sõrmedel).
Mine minema, kipitav siil
Pimedasse metsa, kus sa elad (laseme selle üle laua ja püüdsime sõrmeotstega kinni)
Kasvataja: Hästi tehtud! Nüüd vaatame siil. Et tal on?
Lapsed: Torso, pea.
Kasvataja: Vaadake, lapsed, mis siilil peas on?
Lapsed: Nina, silmad, kõrvad.
Kasvataja: Mis te arvate, mis see on?
Lapsed: Käpad, nõelad.
Kasvataja: Hästi tehtud! Skulptuurime soolataignast, tervest tükist. Võtame terve tüki, paneme peopesale ja veeretame ringjate liigutustega palli, siis keerame munaks - eest kitsam, tagant laiem. Sirutame välja ja teritame nina, tõstame seda justkui veidi üles siil nuuskab. Kus seened kasvavad?
Disainime näo – kinnitame silmad ja nina (võid kasutada tatart, pipraterad)
Kipitava kasuka valmistamine siil - kleepime selle taha"nõelad" (valime nõelad enda järgi tahte järgi: seemned, tikud, kõrred).
Meie käsitööd täiendavad seened ja õunad, mida me varem kujundasime klass. Kui kõik on selge, asuge tööle. (Muusika kõlab, lapsed hakkavad okupatsioon) .
Kasvataja: Meie siiliema ootab väga oma siile! (Lapsed on töö lõpetanud)
Kasvataja: Nüüd, poisid, lähme, paneme kõik siilid ema kõrvale. Vaata, kui õnnelik siiliema oli! Ja ka siilid on õnnelikud, nad on ema juurde tagasi jõudnud! Kõigil on lõbus ja meil ka! Ju tegime heateo. Ja siiliema küpsetas siilidele küpsiseid, igaüks siilil on lemmik, leiate selle vihje abil (värviplokid).
Kasvataja: Poisid, laulame laulu sellest siil.
Kasvataja: Tubli, sa tegid täna suurepärast tööd! Mida sina ja mina tegime? (Arustasime mõistatusi, tegime siile, mängisime pallidega, otsisime küpsiseid, laulsime laulu).
Kasvataja: Kui toredad kaaslased te olete! Ja siili ema tahab sind tänada! Ta andis maiuse üle. Nüüd peseme käsi ja sööme õunu.
Asukoht: Kaasan
Organisatsioon: MBDOU " Lasteaed nr 7"
Asukoht: Kaasan
Valdkond: "Kunstiline ja esteetiline areng."
Teema: Soolataignast modelleerimine “Siil Egorka” vanemas rühmas.
Eesmärgid ja eesmärgid: Arendada kujutlusvõimet ja loomingulist tegevust; kujundada esmaseid ettekujutusi endast, teistest inimestest, ümbritseva looduse objektidest, arendada lastes huvisid, uudishimu ja kognitiivset motivatsiooni.
Stimuleerida empaatiat kunstiteoste tegelaste vastu; laste iseseisva loomingulise tegevuse elluviimine. Vormi valmisolek ühistegevus eakaaslaste ja täiskasvanutega.
Õppige tainast rullima, moodustades piisake. Arendage oskust kujundada väikseid detaile. Tugevdage oma korralikke skulptuurioskusi.
Varustus ja materjalid: mänguasi siil, soolane tainas(võib olla värviline, toonitud halliks), maitseained - nelk, musta pipraterad, veetopsid, pintslid, virnad, sülearvuti, interaktiivne tahvel, kaart, mõistatusega ümbrik, pargi-/metsamaastik, massaažipallid.
Tunni edenemine.
1. Organisatsioonimoment. Motivatsioon tegevuseks.
Tere kutid! Rõõm kohtuda. Öelge üksteisele tere. Soovitan sul täna sügisparki minna, aga selleks, et mitte eksida ja ülesannetega toime tulla, peame olema tähelepanelikud ja sõbralikud.
(Kõik laulavad kooris.)
Ainult julged ja püsivad
Jõuab eesmärgini rõõmsalt,
Ja teel on ka vaja
Tea kestva sõpruse saladusi.
(Etlemise ajal seisavad lapsed ringis ja panevad käed kaaslaste õlgadele. Seejärel ühendavad lapsed oma paremad käed ringi keskel, asetades ühe käe teise peale ja ütlevad moto „Üks for. kõik ja kõik ühe eest.")
2. Põhiosa.
1) Poisid, mul on selle pargi kaart. Esiteks, et mitte eksida, peame leidma oma sõbralikule meeskonnale ülesande number 1. Vaatame kaarti, kuidas leiame ülesandega ümbriku?
(Kaardil on marsruut: tuleb seista seljaga kella poole, kõndida 3 sammu ette, 2 sammu paremale, 7 sammu ette, 4 sammu vasakule, pöörata ümber, leida numbriga 1 ümbrik). See sisaldab ülesannet.
Ümbrik 1. Arva ära mõistatus:
Mändide all, kuuskede all,
Seal on nõelte kott. (Siil).
Kasvataja: See on õige, poisid, see on siil. Eile jalutasin pargis ja kohtasin seda Siili Egorkat. (Kuva interaktiivsel tahvlil).
Siil oli üksi kurb ja otsustasin ta meile külla kutsuda. Ta tahab sinuga sõbruneda ja sulle natuke endast rääkida. (Õpetaja kutsub lapsi istuma lagendikule – interaktiivse tahvli ette vaip).
2). Multimeedia esitlus:
Siil: Tere, poisid! Minu nimi on siil Egorka. Oleme siilid, elame parkides ja metsades. Mõnikord, kui meil on väga igav, võime elada maal. Ja siis ei karda te üldse närilisi. Ja me armastame ka piima!
Koolitaja: Poisid, vaadake, kui naljakas on siil Egorka. Siilile meeldib nii väga oma sõpradega mängida, ta on valmis sind mängima õpetama. Kuid kõigepealt leidke ümbrik numbriga 2. Kui seisame seljaga kella poole, asub ümbrik ruumi kõige vasakpoolsemas nurgas. Kus see on? Absoluutselt tõsi.
3). 2. ümbrik. Sõrmemäng"Siil"
U Harjutus sooritatakse kõigepealt parem käsi, siis vasakul.
Siil, siil, kaval siil,
sa näed välja nagu pall.
(lapsed veeretavad peopesade vahel massaažipalle)
Tagaküljel on nõelad
(pöidla massaažiliigutused)
väga, väga kipitav.
(nimetissõrme massaažiliigutused)
Kuigi siil on väikest kasvu,
(keskmise sõrme massaažiliigutused)
näitas meile okkaid
(sõrmuse sõrme massaažiliigutused)
Ja okkad ka
(väikese sõrme massaažiliigutused)
näeb välja nagu siil
(lapsed veeretavad peopesade vahel massaažipalle).
Koolitaja: Milline lõbus ja kasulik mäng. Poisid, öelge mulle, miks on siilidel nõelu vaja? (laste vastused). Kui siilidel poleks ogasid, kuidas nad siis metsas elaksid? Miks?
4). Teate, et siilil Egorkal polnud alati nõelu. Ma tahan teile rääkida muinasjutust “Miks siil nõelu kasvatas” (Terapeutiline muinasjutt Khukhlaev O.E., Khukhlaeva O.V. “Miks siil kasvatas nõelu”).
Muinasjutt: "Sa ilmselt ei tea, et kunagi ammu polnud siilidel üldse nõelu...
... Sellest ajast peale on siil aru saanud, kuidas okkaid heaks kasutada. Ja poisid ootavad teda igal hommikul õues.
Tehkem samasugused imelised siilid, nii tähtsate ja kasulike nõeltega!
5). Taignast modelleerimine.
Lapsed istuvad laudades.
Nad vaatavad tahvlil olevaid illustratsioone, mängusiili – piiskakujulist piklikku keha. Mustad silmad, nina, lühikesed jalad, nõelad. Õpetaja esitab küsimusi.
Õpetaja näitab, kuidas voolida keha ja osi.
Kasvataja: poisid, kõigepealt teeme keha (tilgakese), piklik osa on koon. Kõigepealt veeretame ringi (samal ajal hääldab õpetaja))
Siil on kurnatud -
Tassisin õunu ja seeni.
Me hõõrume ta külgi -
Peate neid veidi sõtkuma.
Ja siis silitame jalgu,
Et natuke puhata.
Ja siis me kratsime oma kõhtu,
Kõditame kõrva ääres.
Siil jooksis metsa,
Ta kilkas tänu meile.
Rullime siili külgedele, sõtkume, kraapime, kõditame.
Nüüd voolime käpad.
Siilil on nõelad seljas, mistõttu kutsuti teda mõistatuses “nõelakottiks”. Kuidas saab siilile nõelu teha? Millest veel nõelu teha? Interaktiivsel tahvlil demonstreeritakse hambaorkidest, pulkadest, tikkudest, torudest ja pastast valmistatud nõeltega näidist.
Mul on see aromaatne vürts, kes teab, kuidas neid seemneid nimetatakse? See on nelk. Soovitan teha nelgist siilinõelad.
Mul on veel üks maitseaine, seda nimetatakse musta pipratera, mida saab sellest valmistada? Millest veel siilisilmi teha saab? (Laste vastused).
(Siil voolitakse valgest või toonitud soolataignast; kui tainas on valge, siis kutsutakse lapsi värvidega tööd värvima).
6). Peegeldus.
Kasvataja: Poisid, me oleme teinud nii palju imelisi siile, soovitan need päikese kätte panna (akna äärne laud või lambi alla). Vahepeal istume sina ja mina lagendikul ja kõik räägivad meile oma siilist. Vladik, mis nime sa oma siilile paneksid? Räägi meile väike lugu oma siilist, mitu sõpra tal on, kus ta elab, millega talvel tegeleb?
Lapsed räägivad oma tööst.
Kasvataja: Poisid, mul on väga hea meel, et kohtusite mu sõbraga - siil Egorkaga, nüüd on tal veelgi rohkem sõpru ja teil on uus sõber. Mida uut sa täna õppisid? Mida sa õppisid? Mida sa veel siilide kohta teada tahad? Soovitan küsida vanematelt, mida sa siilide kohta teada tahad, leida infot raamatutest, võid minna raamatukokku ja järgmises tunnis rääkida siilide kohta. Näeme!
Kirjandus:
1. Taran O.V. Mängud siilipalliga -https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2016/09/29/igry-s-myachikom-yozhikom
2. Khukhlaev O.E., Khukhlaeva O.V. Miks siil nõelu kasvatas: teraapilised jutud. – Moskva: Prospekt, 2017. – 16 lk.
Jelena Galiullina
Tunni kokkuvõte “Siili” skulptuuriks
Sihtmärk: Jätkake lastele siili kujutise loomist, kleepige päevalilleseemned siluetile, asetage need terava otsaga ülespoole, üksteisest lähedale.
Arendav:
Arendada laste tähelepanu, sihikindlust ja vaatlusoskust.
Arendada aktiivne kõne lapsed;
Motoorse aktiivsuse parandamine;
Arendada peenmotoorikat käed;
Hariduslik:
Arendada meeskonnatöö oskusi;
Kasvatage täpsust ja iseseisvust
Integratsioon haridusvaldkonnad Tunnetus, lugemine ilukirjandus, kunstiline loovus ( modelleerimine, ohutus, side, tervis.
Materjal: mänguasi siil, näidis jaoks skulptuur
Töö vorm: demonstratsioon, kirjeldus, küsimused, kehaline kasvatus.
Oodatud Tulemus: vastuste kujundamine õpetaja küsimustele, oskus suhelda kaaslastega ühistegevuses.
Laste tegevuste liigid: produktiivne.
Osalejad: õpetaja, esimese noorema rühma lapsed.
Atribuudid: mänguasi siil, näidis jaoks skulptuur, siili ettevalmistus, päevalilleseemned, taldrikud.
Klasside edenemine.
Kasvataja: Poisid, istuge õigesti, sirutage selg, tehke oma jalgadega sõpru.
Uksele koputatakse ja sisse tuleb mängusiil.
Vos-l: Kes see on, vaata.
Lastel on õigus, see on siil.
Vos-l: kuulake luuletust siilist
Mis tükk see on?
Tobiseb küüru vahel,
Ta kannab tükki enda peal,
Kaks lehte ja seen.
Vos-l: Poisid vaatame siili.
Õpetaja toob lastele mänguasja ja kutsub seda uurima.
Vos-l: poisid, mis see on?
Lapsed: pea!
Vos-l: eks, see on pea, mis seal peal on?
Lapsed: kõrvad, silmad ja nina.
Vos-l: Jah õigus. Ja see on torso, poisid, korda
Lapsed kordavad.
Voe-l: ja mis see on? Küsib, näidates nõeltele
Poisid, siil vajab nõelu, et kaitsta end endast suuremate loomade eest. See kõverdub palliks ja loomad ei saa seda puudutada, kuna nõelad on torkivad.
Poisid, meie külaline on väga kurb, tal pole sõpru, aitame teda. Teeme talle sõbra.
Kehalise kasvatuse minut
Vos-l: Poisid, tulge lauda.
Sõrmemäng
Siil trampis mööda teed ja kandis korvis seeni,
Vos-l: Poisid, vaadake, meie siilil on sõber. Vaata, millest ta ilma jääb.
Lapsed: nõelad
Vos-l: Kas aitame siilil vardad selga panna?
Lapsed: Jah!
Vos-l: võtke üks seeme korraga ja liimige see terava otsaga meie siili seljale, sest meie siil on kipitav. Vaata, kui ilus siil osutus. Meie siil tänab meid, et aitasime tema sõpra.
Alumine joon klassid: Poisid, kes meile külla tulid?
Mida sina ja mina tegime? Aitasime siilil nõelu torgata ja nüüd ei karda siilid metsa minna. Kas teile meeldis?
"Siil".
GCD kokkuvõte vanemas rühmas.
Haridusala « Kunstiline loovus"(modelleerimine)
Ülesanded:
1. Jätkake plastiliini ringikujulise rullimise õppimist; tugevdage oma kena skulptuurioskusi.
2. Tugevdada skulptuurioskusi erinevaid viise: rullimine, tõmbamine, silumine, tasandamine.
3. Säilitage järjepidevus asjade jagamisel ja töötlemisel.
4. Kasvatage emotsionaalset reaktsiooni loomingulise tegevuse tulemustele.
Eeltöö: Lugedes lugusid ja muinasjutte Siilist. Vestlus teemal “Mida siilid söövad”. Vaadates illustratsiooni "Siil metsas". Mõistatuste koostamine.
GCD materjalid: plastiliin, koonus, plaat plastiliini rullimiseks, salvrätik, virn.
GCD liikumine
Lapsed seisavad ümber laua, millele on kokku pandud muinasjutumetsa installatsioon. Mängib muusika “Muinasjutumets”.
Koolitaja:
Poisid, kas te kuulete seda maagilist muusikat? Need on haldjametsa hääled. Kas sa tahad sellesse metsa sattuda? Selleks peate lahendama mõistatuse:
Ta elab metsas jõulukuuse all,
Kannab torkivaid nõelu.
Kui ta järsku palliks kõverdub -
Röövloom naaseb ilma millegita.
Te ei saa seda hammastesse ega käppadesse võtta
Mis ta hüüdnimi oli?... (Siil)
Koolitaja: Hästi tehtud! Sa arvasid mõistatuse õigesti ära. Sina ja mina leidsime end muinasjutulisest metsalagendikust. Ja kes see seal kuuse all istub?
Täpselt nii, see on siil.
Õpetaja võtab kätte mängusiili ja ütleb, et siil istub üksi kuuse all ja on millegipärast kurb. Miks te arvate, et siil on kurb? Ilmselt on tal igav. Teeme ta plastiliinist sõbraks.
Koolitaja:
Vaata, kui imeline ta on. Poisid, pöörake tähelepanu tema kehaosadele. Millised kehaosad on siilil?
Torso, pea, jalad.
Koolitaja:
Ütle mulle, mis kuju on keha? Pea? Jalad?
Lapsed vastavad: ovaalne, ümmargune.
Koolitaja:
Mis on keha suurim osa?
Torso. Pärast keha suurust tuleb pea, seejärel jalad.
Poisid, meie torso on juba valmis - see on muhk.
Ja öelge mulle, millisel viisil tuleks Pea skulptuur teha? Käpad?
Lapsed (õpetaja abiga)
Pead pead tegema nii: rulli peopesade ringjate liigutustega lahti suurem tükk plastiliinist, et moodustada pall, seejärel rulli sirgete liigutustega plastiliin koonusekujuliseks.
Käpad tehakse väikese ovaali rullimisega, vajutades veidi alla.
Poisid, vaadake ettevalmistatud osi.
Millest meil puudu on?
Õige! Meil on puudu ninast ja silmadest.
Nina ja silmade jaoks - rullige peopesadega ringikujuliste liigutustega plastiliinitükk, üks tükk nina jaoks ja kaks väikest palli silmade jaoks.
Koolitaja:
Märge. Kõigepealt kinnitatakse keha külge pea, seejärel jalad, nina, seejärel silmad. Iga osa tuleb ühendamisel tihedalt määrida.
Aga kõigepealt teeme sooja.
Kehalise kasvatuse tund “Siil”.
Siil trampis mööda rada, seeni seljas. (Kõnnides üksteise järel ringis.)
Siil trampis aeglaselt, vaikselt lehti sahistades. (paigal kõndides).
Ja kohtumise poole hüppab jänku, pikakõrvaline punker.
Kellegi aias sai ta viltuse porgandi kavalalt kätte. (hüppab paigale)
Ja nüüd on aeg tööle asuda. Võtke istet. Sina ja mina hakkame oma siile skulptuurima.
Poisid, meie kehalise kasvatuse tund algas sõnadega "Siil trampis mööda teed ja kandis seeni seljas." Teeme oma siilidele seeni ja õunu.
Õpetaja pöörab tähelepanu laste kehahoiakule.
Koolitaja:
Aga enne kui seeni ja õunu teeme, teeme näpuharjutusi.
Sõrmevõimlemine “Kaval siil”.
Kaval imelik siil
Õmbles kipitava jaki . Sõrmed osutavad külgedele)
Kõik kaetud nõeltega, ilma kinnitusteta, (Pigista rusikas ja torka ükshaaval välja
sõrm.)
Siil paneb sellele nõela (Me paneme käed lahtises lukus kokku.
Pirn, ploom - mis tahes puuvili, Me liigutame kõiki sõrmi)
Mida ta puu alt leiab? (Liigutage nimetissõrme küljelt küljele
pool)
Ja kingitusega rikastele (Me paneme käed lahtises lukus kokku. Ta kiirustab oma poiste juurde. Me liigutame kõiki sõrmi)
Küsimused lastele:
Millistest osadest siil koosneb? (laste vastused);
Mis on siilil peas? (laste vastused);
Mida kannab siil selja taga? (laste vastused);
Miks siilile nõelu vaja on? (Laste vastused);
Kus siil elab?
Mida see sööb?
Miks on siil kurb?
Kuidas saaksime siili aidata?
Koolitaja: Hästi tehtud, poisid! Sa suutsid siilist palju rääkida. Nüüd on meie siilil palju sõpru ja ta ei ole enam kurb. Aitäh, poisid!
Õpetaja näitab laste töid “Muinasjutulise heinamaa” mudelil.
