Sihtmärk: siili kujutise loomine testoplastika abil.
Ülesanded:
- Hariduslik: kinnistada ideid metsloomade kohta; jätkake loomafiguuride kujundamise õppimist soola tainas; arendada kasutusoskust looduslik materjal käsitöö kaunistamiseks.
- Hariduslik: areneda peenmotoorikat, kunstiliselt Loomingulised oskused, hakkas oskus midagi lõpuni viia.
- Hariduslik: kasvatada oskust näha ümbritseva looduse ilu ja austust selle vastu.
- Tervis: luua tingimused kujunemiseks õige rüht laua taga töötades.
Haridusvaldkondade integreerimine:
- Kognitiivne,
- kõne,
- kunstiline ja esteetiline,
- sotsiaalne-kommunikatiivne,
- füüsiline areng.
Materjalid ja seadmed:
- soolane tainas,
- õlilapid modelleerimiseks,
- ühekordsed taldrikud,
- anum veega,
- tutt,
- anum kuuse nõeltega,
- sülearvuti,
- TV,
- Power Pointi esitlus.
Ettevalmistusrühma “Siili aitamiseks” sügistunni kokkuvõte
Otsese õppetegevuse edenemine:
Koolitaja:
Vaata ringi
Grupp on meie kodu
Sai ilusamaks ja säravamaks,
Ja värv on rõõmsam,
Seal on lehestik ja seal on lehestik,
Mu pea käib lihtsalt ringi
Loodus seisab kullas...
Mis aastaaeg see on?
Laste vastused:
Koolitaja: Hästi tehtud, arvasite õigesti. Kes oskab nimetada sügise märke?
Laste vastused:(lehed muutuvad kollaseks, lehed langevad, läheb varem pimedaks, päevad lühenevad ja ööd pikemaks, läheb külmemaks, sajab sageli vihma).
Koolitaja: Täpselt nii, hästi tehtud! Kas olete kunagi sügiseses metsas käinud?
Laste vastused:
Koolitaja: Mida sa seal nägid?
Laste vastused:
Koolitaja: Käisin hiljuti ka sügiseses metsas ja kohtusin selle asukatega. Tahad nendega kohtuda?
Laste vastused:
Koolitaja: Väga hea, siis kutsun teid sügisesse metsa jalutama. Tuletame meelde, kuidas metsas käituda?
Laste vastused:(ära tee müra, ära lõhu puid, ära hävita sipelgapesasid, ära hirmuta loomi jne)
Koolitaja: Mul on hea meel, et olete metsas käitumisreeglid nii hästi selgeks saanud ja loodan väga, et järgite neid. Kas sa lubad?
Laste vastused:
Koolitaja: Siis läheme reisile. Ja võluekraan aitab meid selles. Vaata, kui ilus on sügiseses metsas!
Slaid 1 – sügisene loodus.
Koolitaja: Puud seisavad värvilistes kleitides.
Slaid 2 – puude lähivõte.
Koolitaja: Ja roheliseks jäävad vaid kuused ja männid.
Slaid 3 – okaspuud.
Koolitaja: See on tõsi, et ma ei näe metsaelanikke. Kas te näete neid?
Laste vastused:
Koolitaja: Tõenäoliselt peitsid nad end. Selleks, et me neid näeksime, peame lahendama mõistatusi. Valmis?
Laste vastused:
Koolitaja:
Mis metsaloom see selline on?
Hüppab mööda kitsast rada
Väga kiire, väga tark,
Armastab lõunaks porgandit.
Laste vastused: Jänes.
Koolitaja: Hästi tehtud, vaata, siin ta on. (4. slaid – jänes) Kes oskab öelda, milliseid välimuse muutusi sügis jänesele varuks on?
Laste vastused:
Koolitaja: Hästi tehtud, kuulake järgmist mõistatust.
Hüppab oksalt oksale,
Ta ei näksi kommi
Kõik koguvad pähkleid,
Jah, ta hoiab seeni.
Laste vastused: Orav.
Koolitaja: Täpselt nii, orav. Vaata, kui ilus ta on! (5. slaid – orav) Mida teeb orav sügisel?
Laste vastused:
Koolitaja: Järgmine mõistatus.
Suvel rändab ta läbi metsa,
Ta käib sageli vaarikapõldudel,
Ja talvel magab ta koopas
Ja ta unistab suvest.
Laste vastused: Karu.
Koolitaja: Hästi tehtud, sa lahendasid selle mõistatuse. Selline ta on - taiga omanik - karu... (6. slaid – karu)Üks viimane mõistatus jääb alles:
Isegi hunti ei karda
Tema seljas on nõelad.
Laste vastused: Siil.
Koolitaja: Hästi tehtud, arvasite ära. Ja siis ta ilmus. (7. slaid – siil) See on siil, kes tõesti vajab meie abi. Kas soovite teada, milline neist?
Laste vastused:
Koolitaja: Siil elab metsas täiesti üksi, tal on igav, sest tal pole üldse sõpru. Tal pole isegi kellegagi mängida. Kas sulle meeldiks elada ilma sõpradeta?
Laste vastused:
Koolitaja: Mulle ka ei meeldiks. Kas aitame siili?
Laste vastused:
Koolitaja: Kuidas saame teda aidata? (Loome küsimusega probleemse olukorra)
Laste vastused:
Koolitaja: Soovitan soolataignast oma siilile sõpru teha. Need on need. (slaidil 8 on käsitöö näidis) Valmis?
Laste vastused:
Koolitaja: Enne asja kallale asumist tuleb aga näpud sirutada, mis peagi ootab tõsist tööd.
Käeshoitav sõrmede võimlemine:
Siilil on jõulupuu
Väga teravad nõelad:
Üks kaks kolm neli viis…
Kahju, et me ei jõua neid kõiki üles lugeda!
Koolitaja: Nüüd läheme laudade juurde ja asume tööle. (Lapsed võtavad istet ja teevad tööd järjestikku, järgides õpetaja suulisi juhiseid). Kõigepealt teeme raiesmiku, kuhu paneme siilile sõbrad. Võtke tükk tainast ja rullige see palliks. Me muudame oma palli peopesade vahel lamedamaks koogiks. Teeme suurema tordi, et siilil ja tema sõpradel oleks kus mängida ja lustida. Juhtus? Hästi tehtud! Tõsta vormileib taldrikule.
Nüüd teeme siilile sõbrad. Võtke tainas ja rullige see palliks. Kas pall näeb välja nagu siil?
Laste vastused: Ei!
Koolitaja: Mida tuleks teha?
Laste vastused: Tõmmake nina välja. (Kui sellist vastust pole, soovitab õpetaja ise siili nina välja sirutada)
Koolitaja: Täpselt nii, sirutage sõrmeotstega siilide ninad välja. Kas kõik said hakkama? Hästi tehtud! (Kui lastel on raskusi, näitab õpetaja individuaalselt modelleerimistehnikaid).
Kas teie siilid näevad nüüd välja nagu metsasiil?
Laste vastused: Ei!
Koolitaja: Miks? Mis on puudu?
Laste vastused: Nõelad.
Koolitaja: Jah, ilma nõelteta on teie siilidel metsas väga raske neid solvata. Millest saab siilidele nõelu teha?
Laste vastused:
Koolitaja: Hästi tehtud, leidsite nii palju võimalusi. Ja soovitan kasutada kuuseokkaid. Peate nendega lihtsalt hoolikalt töötama, et mitte sõrmi torkida. Võtke nõel ja sisestage see siili tagaossa. Lihtsalt sisestage paksemad nõelad, et teie siilid saaksid end metsas kaitsta. (Iseseisev töö lapsed)
Koolitaja: Kas said hakkama? Milliseid imelisi siile olete teinud, ainult siis, kui nad on pimedad. Mida tuleks teha?
Laste vastused: Silmad.
Koolitaja:Õige. Moes on silmi teha kasutades tagakülg tutid. Võtke pintsel ja tehke selline lohk (Näitab, kuidas kujundada silmi). Nüüd paneme siilid raiesmikele. Et need kinni hoiaksid ega kukuks, kastke pintsel vette ja tehke siili istumise koht märjaks. Juhtus? Hästi tehtud! Meie metsasiil Mulle meeldivad ka tema uued sõbrad. Ta oli nii õnnelik, et pakkus end mängima. Kas sa nõustud?
Füüsilist treeningut viiakse läbi:
Siil trampis mööda rada
Ja ta kandis seeni selga, (tampi)
Siil koperdas aeglaselt,
Lehed kahisevad vaikselt (hõõruvad peopesa vastu peopesa)
Ja jänku kappab minu poole,
Pikakõrvaline punker (punkrid).
Kellegi aias nutikalt
Sain külgepidi porgandi kätte! (Hüppab kahel jalal)
Koolitaja: Kas teile mäng meeldis?
Laste vastused:
Kuid me pole oma tööd veel lõpetanud. Meil jääb üle vaid raiesmik kaunistada. Kaunistame raiesmiku lillede ja seentega. Kuidas saab seeni vormida?
Laste vastused:
Koolitaja: Kuidas saab lilli teha?
Laste vastused:
Koolitaja: Kas kõigile on kõik selge? Asume siis tööle.
Laste iseseisev töö.
Loo muusikaga positiivne emotsionaalne meeleolu. Jälgige vajadusel modelleerimise järjekorda ja laste kehahoiakut. Pakkuda individuaalset abi skulptuuril ja kompositsiooni loomisel.
Koolitaja: Vaata, millised toredad sõbrad oleme metsasiilile saanud.
— Otsi üles suurim siil. Kes ta skulptuuris? See on ilmselt vanim siil.
- Nüüd vaadake hoolikalt ja leidke kõige väiksem. Kes ta skulptuuris?
-Kes tegi kõige kipitavama siili?
- Kellel on lagendikul kõige rohkem seeni?
- Hästi tehtud poisid! Nüüd ei hakka meie metsasiilil sugugi igav. Asetagem oma teosed talle lähemale, saagu need sõpradeks. Ja meil on aeg oma imeliselt teekonnalt naasta.
Programmi sisu:
Laiendage laste teadmisi siilidest (välimus, elustiil, toitumine, harjumused). Õpetage lapsi mõistma loomulikke suhteid.
Harjutage onomatopoeesiat.
Arendage artikulatsiooniaparaati ja mõtlemist.
Kasvatada huvi ja austust elava looduse vastu.
Varustus:
Siilipildid, siilid. Õunad on ehtsad ja värvilisest papist välja lõigatud, millele on kirjutatud küsimused.
Plastiliin, hobukastani koor, varustus modelleerimiseks.
Tunni käik:
Poisid, meie tänane külaline on väike metsaloom.
Kasukas - nõelad,
See kõverdub - kipitav,
Sa ei saa seda käega võtta.
Kes see on?
(Siil)
Siil tahab sulle rääkida oma metsaelust. (Näidake mänguasja või lõigake välja pilti "Siil").
Lugu siili elust.
Poisid, ma sündisin kevadel. Me olime kaks venda ja kolm õde. Kas sa tead, kui palju kokku? Viis jookseb. Olime pisikesed ja lebasime kogu aeg siiliema kõhu all. Ja tema kõht on soe, pehme ja lõhnab piima järele. Nii me imesime kõik viiekesi korraga emapiima, laksutades huuli. Nagu nii. (Onomatopoeesia).
Kas saate seda korrata?
Artikulatsiooniharjutus "Lõtsutamine"
Algul olime meie, siilid, täiesti alasti ja pimedad. Ja siis avanesid meie silmad ja väikesed pehmed nõelad hakkasid kasvama. Meie nõelad kasvasid ja kõvastusid, kuni muutusid täiesti kõvaks. Siis hakkas siiliema meid läbi metsa juhatama, õpetama, näitama, mis oli mis. Ja me oleme tema taga nagu haagistega rong.
Mis te arvate, miks ema meid välja ei lasknud, nad peitsid end seni, kuni nõelad kasvasid? (Laste vastused). Ilma nõelteta oleme kaitsetud, kerge saak.
Varsti hakkasime endale toitu otsima. Kas sa tead, mida siilid söövad? Kõik, mida leiate: maod, linnumunad, rohutirtsud, õunad ja pirnid, teod, mesilased, ussid, mullajuured, marjad, sisalikud, hiired. Pimeduse saabudes roomame august välja ja otsime toitu. Ta trampib terve öö, vaatame iga lehe alla, keerame oksi ümber. Meil on tundlikud ninad ja kõrvad. Nagu inimesed, eristame palju värve. Ja teised loomad näevad maailma ainult must-valgetes värvides.
Miks meid ööjahimeesteks kutsutakse? (Laste vastused). Sest me jahime ja otsime öösel toitu.
Hingamis- ja simulatsiooniharjutus "Siil"
Näidake, kuidas siil toitu otsib, nina kirtsutab ja nurrub.
Lapsed, jäljendades õpetajat, kirtsutavad nina ja hammustavad alahuult, hääldades häält “f-f-f”.
Näidake, kuidas siil on vihane ja pahvib.
Lapsed kortsutavad kulmu ja hääldavad häälikukombinatsioone "puhu-puhu-puhu".
Siil pahvib ja tõmbab põsed tühjaks.
Lapsed paisutavad põsed välja ja hingavad seejärel välja heliga "poo-oo".
Kui siil väsib...
Hingake kõri kaudu välja heliga "ha-a-a".
Keel jääb välja...
Lai keel asetatakse alahuulele ja hoitakse selles asendis 5 sekundit.
Siil hakkas järsku haigutama...
Nad jäljendavad haigutamist.
Kas poleks aeg temaga mängida?
Dünaamiline paus "Teekond metsa"
Tere mets, ilus mets,
(Lai käed laiali külgedele)
Täis muinasjutte ja imesid!
(Pöörab väljasirutatud kätega vasakule ja paremale)
Kes peidab end teie kõrbes? Milline loom? Mis lind?
(Lapsed vaatavad kaugusesse, hoides ümarat peopesa kulmude kohal, pöörates samal ajal vasakule ja paremale)
Tuul puhub meile näkku -
(Lehvitage kätega oma nägu)
Puu kõikus.
(Käed üles tõstetud. Pöörake vasakule ja paremale)
Tuul on vaikne, vaikne, vaikne -
(Kükkid, käed ettepoole)
Puu tõuseb üha kõrgemale.
(Sujuvalt tõustes, tõstke käed üles, seistes varvastel)
Üks kord - kükitage,
(Istu maha)
Kaks - hüpata.
(Hüppa)
See on jäneseharjutus.
(Popesad peas – “kõrvad pea ülaosas”)
Ja kui väikesed rebased ärkavad,
(Hõõruge rusikatega silmi)
Neile meeldib pikalt venitada.
(venitamine eemaldatud kätega)
Kindlasti haigutage
(Haigutades, kattes suu peopesaga)
Noh, liputage saba.
(Kallutage oma puusi küljelt küljele)
Ja hundipojad kaarduvad selg
(Painutage selg ette)
Ja hüpata kergelt.
(Lihtne üles hüpata)
Ja neile, kellel pole piisavalt laadimist -
(Laiutage käed külgedele, peopesad üles)
Alustame otsast peale!
Kui meie kõvad nõelad kasvasid, ei kartnud me enam koeri, hunte, karusid ega rebaseid. On isegi vanasõna: "Sellepärast antakse siilile harjased, et koerad ei hammustaks." Kuigi meie, siilid, kardame ikka rebaseid. Ta petab meid. See ajab teid lompi, aga meile ei meeldi vesi ja keerame kohe ümber. Siis haarab rebane siilil pehmest kõhust kinni ja sööb ära, alles jäävad vaid nõelad. Või võtab ja pissib siili otsa, siil läheb ka lahti ja kaob. Rebane on kaval ja reetlik loom. Kes on muinasjuttudes kõige kavalam, kavalam, põiklevam ja salakavalam? Muidugi – rebane.
Ainult nõelad päästavad meid vaenlaste eest. Meie jalad on lühikesed ja me ei tea, kuidas kiiresti joosta. Nõelad katavad kogu siili keha, välja arvatud pea ja kõht. Nii et me kaitseme neid palliks kokku keeratuna. Hetkel, kui tunneme ohtu, kõverdume kohe keraks, susiseme ja sumiseme nagu väike mootorratas. Nagu nii. Kas saate seda korrata?
Liigestusharjutus "Siil"
(suletud suu korral tehke huultega hääli nagu "kop-kop-kop")
Ja sügise lõpus kõverduvad siilid kerasse ja magavad soojas, rohu, sambla ja lehtedega kaetud pesa-urgas. Ja kuna siil magab terve talve, pole tal vaja varusid teha, nagu näiteks orav. Enne talveunne jäämist peame sööma palju toitu. Lõppude lõpuks, kui te talveks paksuks ei lähe, jääte kõhnaks ja surete ilma päikesepaistelisi päevi ootamata. Ja me ärkame alles kevadel, kui läheb väga soojaks.
Kas arvate, et siilid vajavad talveks varusid, nagu oravad?
Miks? (Laste vastused). Ei, me ei vaja neid, sest me magame terve talve.
Poisid, kui juhtute siiliga kohtuma, palun - ärge viige teda oma koju. Siilid ei ela majades, nad jäävad haigeks ja surevad. Meile meeldib elada oma metsas, mitte teie majades. Kui kohtate siili, vaadake seda vaikselt, hirmutamata ja minge oma teed. Ja siil ajab oma metsasiili äri edasi. Kuulake luuletust. See räägib siilist, kes viidi metsast majja. Selle siili jaoks lõppes õnneks kõik hästi ja ta kanti metsa tagasi.
Kui siil piima ei joo,
Niisiis, kuskil kaugel metsas
Põõsaste all, lehtede pesas,
Siilil on poeg või tütar.
Nii et me peame siili võtma
Ja viige see uuesti metsa.
(Ju. Štšerbakov)
Noh, poisid, kas teile meeldis mu lugu? (Laste vastused). Mida uut olete siilide kohta teada saanud? (Laste vastused).
Ja nüüd võistlus! Esitan teile küsimusi meie, siilide kohta.
Küsimused on kirjutatud paberõuntele. Selle õuna annan sellele, kes küsimusele vastab. Ma kostitan sind ka ehtsa õunaga.
Küsimused:
1. Kuidas sünnivad siilid?
2. Rääkige meile siilide lapsepõlvest: kuidas nad kasvavad, õpivad ja söövad.
3. Millal hakkab siil siili august välja juhtima? Miks? Milleks?
4. Mida söövad täiskasvanud siilid?
5. Miks nimetatakse siile metsaküttideks?
6. Kuidas siilid talvitavad?
7. Nimeta siili vaenlased?
8. Milliseid hääli võivad siilid teha?
9. Mida sa teed, kui kohtad elusat siili?
Hästi tehtud poisid! Söö õunu oma tervise nimel. Nüüd teate siilidest palju. Ja mis kõige tähtsam, olen kindel, et keegi teist ei solva kunagi siili. Siin on raamatud meist siilidest. Nendelt saate teada meie, siilide, kohta veel palju huvitavat. Ja nüüd on aeg hüvasti jätta. Täname teid hoolitsuse ja abi eest. Hüvasti!
Meie siil on läinud. Aga plastiliinist ja kastanikoortest saame ise siili teha. Mis on sinu arvates parim materjal siili pea ja kõhu tegemiseks? Aga okastest? (Laste vastused).
Sirutame sõrmi ja paneme need tööks valmis.
Sõrmevõimlemine “Kirkiv siil”
Siil, kipitav siil,
(Mõlema käe sõrmed on kokku pandud)
Näidake mulle nõelu.
(Liigutage oma käsi vasakule ja paremale)
Siin nad on. Siin nad on. Siin nad on.
(Sõrmed sirguvad, käed ristis)
Siil, kipitav siil,
(Liigutage oma käsi vasakule ja paremale, sõrmedega sirged)
Peida oma nõelad.
Üks kord ja nõelu pole.
(Sõrmed moodustavad luku)
Irina Suslikova
Sihtmärk: lastele tehnikate tutvustamine siili skulptuurid.
Ülesanded: õpetage lapsi voolima siil konstruktiivsel moel, kasutades olemasolevaid oskusi ja oskusi plastiliiniga töötamiseks - rullimine, tõmbamine. Jätkake lastele oma planeerimise õpetamist tööd: kujutlema kujundit, jagama materjali vajaliku arvu erineva suurusega osadeks, edastama osade kuju ja proportsionaalset seost; tugevdada laste mõistatuste lahendamise oskust; äratada huvi metsloomade elu vastu. Arendage loovat kujutlusvõimet, emotsionaalset reageerimisvõimet - võimet tunda kaasa muinasjututegelasele. Aktiveerige sõnavara teemal "Meie metsa metsloomad": väike jänes, kohev, jässakas (saba, ettevaatlik, petis jne; arendada peenmotoorikat. Kasvatada visadust, huvi modelleerimine.
Varustus, materjalid Kabiin: plastiliin, tahvel skulptuur,virna; pabersalvrätikud, metsloomade pildid, helmed, plastpuudest metsakompositsioon, väljapanekuks eelmoodne siil.
Metoodilised tehnikad: mõistatuste arvamine; vestlus siilidest, julgustades lapsi tegutsema – „olgem pimedad siilid ja asume elama muinasjutumetsas,” laste iseseisev tegevus, kehaline minut, näpuvõimlemine, kokkuvõte.
Eeltöö: lugedes vene keelt rahvajutud; illustratsioonide vaatamine; lugude lugemine loomade elust meie metsades, vestlused nende kehakatete iseärasustest (vill, okkad); plastiliinist pallide rullimine.
I. Motivatsioon ja stiimul
IN: Poisid, külalised tulid meile, kas te ütlesite külalistele tere?
D: Tere! Tere kuldne päike, tere sinine taevas, tere hommik, tere päev, me ei ole liiga laisad, et tere öelda!
Kasvataja: - Tähelepanu! Soovitan ette võtta põnev teekond! Ja kuhu me läheme, saate teada, kui arvate mõistatus:
1. See linn ei ole lihtne, see on tihe ja tihe. (mets)
2. Ta seisis kui müür taeva poole,
Meie ees on ime. (mets)
Jah, me satume metsa. Aga metsas, mis on ebatavaline, aga vapustav.
Selleks peame silmad sulgema ja öelda: "Pöörake ringi, keerutage ringi ja leidke end muinasjutumetsast"
(Lapsed teevad liigutusi suletud silmadega, kui lapsed silmad avavad, juhib õpetaja laste tähelepanu eelnevalt ettevalmistatud plastpuudest metsakompositsioonile)
(Lapsed istuvad laudades)
Arva ära mõistatused ja saa teada, kes selles elab metsa:
1. Kohev saba, kuldne karv, elab metsas, varastab külas kanu.
(Õpetaja paneb plastiliinist voolitud rebase metsa)
2. Ta näeb välja nagu karjane:
Iga hammas on terav nuga!
Ta jookseb palja suuga,
Valmis lammast ründama. (Hunt)
(Õpetaja paneb plastiliinist voolitud hundi metsa)
3. Ta magab talvel koopas
Hiiglasliku männi all.
Ja kui kevad tuleb,
Unest ärkab. (Karu)
(Õpetaja paneb plastiliinist voolitud karu metsa)
4. Kohevpall, pikk kõrv, hüppab osavalt, armastab porgandit. (jänes)
(Õpetaja demonstreerib eelmoodsat jänest)
5. Vihane puudulik tunne
Elab metsa kõrbes,
Nõelu on palju
Ja mitte ühtegi lõime. (Siil)
(Õpetaja paneb plastiliinist voolitud siili metsa)
2. Organisatsioon ja otsing
IN: Milline on meie oma? siil? Palli peal. Ja mis sul veel on seal on siil? Nina ja koon on siilil piklikud. Ja ka siil kaetud teravate nõeltega. Nüüd kuulame, mida Polina siilidest teab
Siilid sünnivad täiesti alasti ja pimedana. Ja siis avanevad nende silmad ja kasvavad väikesed pehmed nõelad. Okkad kasvavad ja kõvenevad, kuni muutuvad täiesti kõvaks. Siis hakkab siiliema siili läbi metsa juhtima, õpetama, näitama, mis on mis. Ja siilid tema taga on nagu haagistega paisuv rong.
Kasvataja:
Mis te arvate, miks siiliema ei lase siile enne, kui nõelad kasvavad? (Laste vastused). Ilma nõelteta on siilid kaitsetud ja kiskjate jaoks kerge saak.
Kasvataja:
Varsti hakkavad siilid endale toitu otsima. Vova räägib meile, mida siilid söövad.
Kõik, mis kaasa tuleb: maod, linnumunad, rohutirtsud, õunad ja pirnid, teod, mesilased, ussid, mullajuured, marjad, sisalikud, hiired. Pimeduse saabudes roomavad siilid oma aukudest välja ja otsivad toitu. Nad trampivad öö läbi, vaatavad iga lehe alla, pööravad oksi ümber. Neil on tundlikud ninad ja kõrvad. Siilid, nagu inimesed, suudavad eristada palju värve. Ja teised loomad näevad maailma ainult must-valgetes värvides.
Kasvataja:
Miks kutsutakse siile ööküttideks? (Laste vastused).
Mul on ainult üks siil. Ta kardab üksi metsas. Mida teha (skulptuur)
Töö selgitus: veeretage pall välja, tõmmake nina välja. Milleks on helmed ja männiokkad?
Märgistame koonu virnaga, sellel pole nõelu, kuid taga ja külgedel on nõelad. Paneme näpud tööks ette ja hakkame voolima.
Sõrmede võimlemine:
Võtsime massaažipalli ja veeretasime seda peopesades.
See on kipitav, nagu siil, puudutab kahte peopesa.
Üles-alla, paremale ja vasakule veereme osavalt palli.
Sõrmede sirutamiseks pigistame seda.
Me venitame iga sõrme, seejärel pigistame selle rusikasse.
Teeme seda sõrme siil. (Popesad koos, sõrmed põimunud, edasi parem käsi sõrmed alla, välja arvatud pöidlad, vasakul on sõrmed üles tõstetud. Kaks pöialt ühendatud – siili nina.)
Laste iseseisev töö.
Individuaalne abi.
Kehalise kasvatuse minut: "Jalutage metsas"- Üks kaks kolm neli viis (plaksutab)
Käisime metsas jalutamas (tavaline kõndimine)
Mööda käänulisi radu
Tasapisi hakkame minema (varvastel kõndimine)
Võib-olla lehe all
Leiame äkki seene (kummardu)
Lapsed seisid käpuli (tõuse püsti)
Nad jooksid mööda rada (varvastel jooksmine)
Ja lähme kontsadega
Lähme üle lompide (kõnnib kontsadel)
Puhkame (istu maha)
No hästi! - Hästi tehtud! Nüüd meie oma siilid ilusad silmad ja torkivad nõelad. Ja me asetame oma siilid oma haldjametsa.
Peame tagasi lasteaeda minema. Valmis? Sule silmad ja ütle maagia sõnad:
"Pööra ümber, keeruta ringi...
satub lasteaeda!"
III. Refleksiivne-korrigeeriv
Kus me olime ja mida tegime? Mida uut sa õppisid?
(Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama, kuidas ja millest nad skulptuuri tegid siilid).
Teemakohased publikatsioonid:
Lõimitud tunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas Teema: “70 aastat võitu” Koostanud: õpetaja Svetlana Aleksandrovna Drozdova.
Programmi eesmärgid: - Tugevdada lastega uusi kontseptsioone: pagar, tainas, leivatooted, elukutse - pagar, pagar, pagar.
Skulptuuritunni märkmed. Teema: "Ehitame loomadele aia" Vallaeelarveline eelkool haridusasutus“Laste arenduskeskus – lasteaed nr 50 “Fidget”, Novocheboksarsk, Tšuvaši piirkond.
Ettevalmistusrühma “Lõbus lumememm” modelleerimistunni kokkuvõte Klass. “Naljaka lumememme” modelleerimine Eesmärgid 1. Puute-motoorse koordinatsiooni arendamine lumememme modelleerimise teel erineva suurusega elementidest.
Tunni kokkuvõte “Siili” skulptuuriks
Keskmine rühm.
Sihtmärk: Tugevdada laste oskust veeretada peopesade vahel plastiliinipalli ja kahe sõrmega plastiliini välja tõmmata, et anda tööle iseloomulik pilt, lisada detaile (kõrvad, silmad), õpetada seemnete abil siili kujutist edasi andma, kinnistada oskust kuulata õpetajat ja tegutseda tema juhiste järgi, arendada laste kujutlusvõimet ja loovust, arendada emotsionaalset reageerimisvõimet ja kujundlikku kõnet, kasvatada vastastikuse abistamise tunnet ja armastust looduse vastu.
Materjalid: Korv, kummist siilimänguasi, voolimislauad, plastiliin, päevalilleseemned.
Tunni käik:
Õpetaja toob rühma väikese korvi, mis on kaetud salliga.
K. Poisid, meie rühma tuli ebatavaline külaline. Et teada saada, kes see on, peate mõistatuse ära arvama:
Lamades kuuskede all
Nõeltega padi.
Ta lamas, ta lamas,
Jah, ta jooksis.
K. Kes see on?
Lapsed: Siil!
V. Just nii, siil.
V. Tõstab taskurätiku ja võtab siili välja. See on siil. Tema nimi on Erofey . Vaatame siili. Milline ta välja näeb? Pallitruu. Lihtsalt mitte lihtne pall, vaid nõeltega. Kuidas sa arvad. Miks on siilidel nõelu vaja?
D. Siil kaitseb end vaenlaste eest.
K. Õigesti, siil vajab nõelu, et end vaenlaste eest kaitsta. Mis meie siilil veel on?
D. Silmad, nina, kõrvad.
B. Poisid, vaadake, meie siil Erofey kurb. Ta tahab mulle midagi enesekindlalt öelda. Ja kas sa tead, mida ta mulle ütles? Tal pole metsas üldse sõpru. Teeme plastiliinist siilid ja siis äratab metshaldjas need ellu.
Siili tegemiseks rullime plastiliinist palli, seejärel tõmbame kolme sõrmega koon välja. Ja selleks, et keegi meie siili ei solvaks, vajab ta okkaid. Teeme seemnetest ogasid, seemned pistame terava otsaga plastiliini sisse, mida rohkem ogasid, seda parem meie siilile. Nüüd lisame mõned silmad ja nina. Nii ilus meie siil sai!
Ja nüüd mängime natuke.
B. Nüüd on meie sõrmed valmis siili aitama.
Laste iseseisev töö. Individuaalne abi.
K. Millised imelised siilid sa tegid. Nüüd Erofey läheb ja kohtub nendega. B. Ta läheneb siiliga igale lapsele ja küsib, mis on tema siili nimi. Siin Erofey ja kohtusin oma sõpradega. Esmalt lähevad siilid näitusele ja siis metsa, kus metshaldjas teeb neist elulised siilid.
Ja nüüd mängime oma siiliga.
Siil Erofey ärkas ülesSiruta käed üles...Ta sirutas ja naeratas. Ta tõstab oma käpad üles,Tõstke käed külgedeleJa siis ta langetab need, Langetage alla. Ja veel kord tõstab ta neid, Ja jälle langetab ta neid.
Kallutub ette Kallutused. Ta ajab end sirgu ja tõuseb püsti.
Siil jätkab võimlemist, ta hakkab istuma. Kükid. Siin kõverdus ta palliks ja nüüd on ta ümber pööranud.
Oh, milline imeline päev, Siil pole hüppamiseks liiga laisk!Kahel jalal hüppamine paigal.
Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed
Logopeedilise tunni kokkuvõte õpetajale - logopeed S. V. Turovskaja Tunni "Heli "U" kokkuvõte.
Teema. Heli U. Eesmärk. Tugevdada helide selge hääldamise oskust. Kasvatuslikud eesmärgid: 1. Tutvustada lastele heli...
Matemaatika tunnimärkmed Matemaatika tunnimärkmed keskmises rühmas Teema: Plaan (reisikaart) Programmi ülesanded: Arendada oskust liigelda elementaarse plaani järgi, määrata õigesti objektide suhteline asukoht.
Tunnimärkmed matemaatikas Matemaatika tunnimärkmed in keskmine rühm Teema: Plaan (reisikaart) Programmi eesmärgid: Arendada oskust liigelda elementaarse plaani järgi, õigesti...
Ettevalmistusrühma laste ohutuse aluste õppetunni kokkuvõte: “Liidlusoskus”. Ettevalmistusrühma laste ohutuse aluste õppetunni kokkuvõte: “Liidlusoskus”.
Kokkuvõte Oleme kõik lapsevanemad ja pedagoogid, kes püüame vastata küsimusele: “Kuidas tagada turvalisus ja tervislik pilt elu meie lastele? Beebipopp...
Tunnikonspektid Kõnearenduse õppetunnid Kõnearenduse lõputunni “Külas vanaema” märkmed
Tunnimärkmed Kõnearenduse klassid Kõnearenduse lõputunni “Külas vanaema” tunnid...
Kooli ettevalmistusrühma avatud tunni kokkuvõte Kooli ettevalmistusrühma avatud tunni kokkuvõte Kuulmispuudega lastega õpetaja-psühholoogi ettevalmistusrühma tunni kokkuvõte
Kuupäev: 21. veebruar 2012 Osalejad: lapsed ettevalmistav rühm Läbiviija: hariduspsühholoog Panova M.M. Eesmärk: edendada...
Logopeedilise seansi kokkuvõte leksikaalsete häiretest ülesaamisest. Tunni kokkuvõte keskmise rühma jaoks ODD-ga lastele (III periood)
Plastiliinitrüki meistriklass “Kirkev lugu” lastega koolieelne vanus
Autor: Vlasova Irina Timofeevna, kõrgeima kvalifikatsioonikategooria õpetaja.GBOU gümnaasium nr 1409, Moskva, koolieelse lasteasutuse struktuuriüksus “Edu”.
Meistriklass on mõeldud vanemas koolieelses eas lastele, õpetajatele ja vanematele.
Eesmärk: rühmakujundus lasteaed, meisterdamine näitusele “Kuldne sügis”.
Värvilisest plastiliinist modelleerimine on huvitav tegevus koolieelikutele. Ja plastilineograafia on veelgi atraktiivsem. Laps ju oskab plastiliiniga joonistada! Tausta ja tegelasi ei saa lihtsalt joonistada, vaid plastiliinist voolida ja seetõttu mitte tasaseks, vaid ruumiliseks, kumeraks. Samuti on lubatud kasutada täiendavaid üksikasju– helmed, helmed, looduslikud ja jäätmematerjalid.
Tunni eesmärgid:
- hariv: arendada oskust luua väljendusrikas pilt, laiendada laste ideid metsalooma - siili ja selle omaduste kohta välimus, õppige looma üksikutest osadest kompositsiooni, kasutades olemasolevaid oskusi ja oskusi plastiliiniga töötamiseks - rullimiseks, lamendamiseks, virnade abil terviku osadeks jagamiseks, guaššvärviga joonistamise oskuste kinnistamiseks, halli värvi saamiseks musta ja valget segades,
- arendada: arendada peenmotoorikat plastiliinist kompositsioonide loomisel, visuaalset ja kuuldavat tähelepanu, loomingulist kujutlusvõimet;
- hariv: kasvatada plastiliini ja guaššiga töötamisel täpsust.
Tunni materjalid:
Paks papp, lainepaber valge, liimipulk, must ja guašš valged lilled, vesi, palett, harjad, siili mänguasi, illustratsioonid siilidega, raamat S.Ya.Marshaki luuletusega “Vaikne lugu”, plastiliin pruunis, kollases, punases, rohelises värvitoonis, hambaorkid, siili keha ja lehtede mallid , lõigake eelnevalt valgest paberist välja
Eeltöö: lugedes E. Charušini lugusid “Siil” ja M. Prišvini “Siil”, V. Rosini muinasjutte “Milleks on siilile nõelu vaja?”, vaadates maali “Siilid” sarjast “Metsloomad” ”.
1) Paluge lastel mõistatus ära arvata:
Vihane puudulik tunne
Elab metsa kõrbes;
Nõelu on palju
ja mitte ühtegi lõime. (Siil)
Lugege katkendit S.Ya värsis muinasjutust "Vaikne muinasjutt".
Sa loed seda muinasjuttu
Vaikne, vaikne, vaikne...
Elas kord hall siil
Ja tema siil.
Hall siil oli väga vaikne
Ja siil ka.
Ja neil oli laps -
Väga vaikne siil.
Kogu pere läheb jalutama
Öösel mööda radu
Siiliisa, siiliema
Ja siilipoeg.
Mööda sügavaid sügisesi radu
Nad kõnnivad vaikselt: põks, põks, põks...
Paku siili ülesehitust, kasutades näitena illustratsiooni või mänguasja. Kirjeldage sõnadega iseloomulikke jooni välimus: kere on ümmargune, veidi piklik, terava koonuga ja selgrooga.
Pakkuge "Kirkivat lugu" - kujutage siili, kes kõnnib läbi sügise metsa. Ja selleks, et siil saaks end vaenlaste eest kaitsta, peab tal olema piisavalt nõelu. Peame siili aitama - tegema hambaorkidest kipitava kasuka.
2) Kata paksu papiga lainepaber valge, liimiga paberi servad vale pool. Liimi keskele siili kehamall.
3) Rullige sirgete liigutustega pruunist plastiliinist vorstikesed ja kleepige need tihedalt üksteise külge siili keha külge.
4) Valmistage ette materjalid siili nõelte joonistamiseks: guašš, pintsel, vesi, hambaorkid.
5) Sega halli värvi saamiseks paletis must ja valge guašš. Värvige hambaorke, keerates ühtlase värvi.
6) Peale guašši kuivamist torka maalitud hambaorkid täiskasvanu abiga terava nurga all plastiliini sisse. Tee siili silmad ja nina.
7) Võtke erineva suuruse ja kujuga lehtede mallid. Võtke väikesed tükid kollastest, punastest ja rohelistest lilledest, rullige need pallideks, lapige pannkoogiks, kleepige lehešablooni külge, tõmmake sõrmedega lapikuks ja teritage. Kasutage lehtede veenide esiletõstmiseks virna või plastiliini.
8) Need on säravad sügislehed!
9) Liimi lehed kartongi pinnale ümber siili.
Kaval siil - ekstsentriline
Õmblesin kriimulise jope:
Sada nõela mu rinnal
Sada nõela on taga.
Aias murul kõnnib siil,
Komistab tihvtide otsa
Pirn, ploom - mis tahes puuvili,
Mida ta puu alt leiab?
Ja kingitusega rikastele
tagasi siilide juurde! (P. Voronko)
