Didaktikus játékok óvodásoknak a témában: „Ruhák, cipők, sapkák. Didaktikai játékok és gyakorlatok a lexikális témában: "Ruhák. Cipők. Kalapok" Didaktikai játékok ruha cipő kalap

Logopédiai játékok óvodának

Chervyakova Tatyana Vasilievna, tanár-logopédus, MDOU "Rodnichok" óvoda Svecha városában, Kirov régióban
Munkaleírás: A „Ruha”, „Cipő”, „Kalap” lexikális témájú didaktikai játékokat és gyakorlatokat ajánlom figyelmükbe. A játékok nagyobb gyermekek számára készültek óvodás korú. A játékok során a gyerekek szórakoztató módon gyakorolják a szóalkotást és a ragozást. A játékok egyéni és alcsoportos munkákhoz használhatók. Ez az anyag hasznos lesz a logopédusok számára. óvodai intézmények, pedagógusok, valamint szülők, amikor otthon játszanak.
Cél: a megszerzett ismeretek megszilárdítása a foglalkozásokon szórakoztató játék formában.
Feladatok:
- tesztelje a gyermekek tudását, készségeit és képességeit a témában;
- megtanulják alkalmazni ezeket a gyakorlati tevékenységekben - játékokban;
- felkelteni az érdeklődést a beszédjátékok iránt.

A játék „Kinek a ruhái anyukáé vagy Tanyáé?”

Cél: birtokos névelők képzésének gyakorlása.
Játékanyag.
- képek felnőtt- és gyermekruházati cikkekkel és cipőkkel

- két szekrény kép:
Egy szekrény anya ruháinak és egy szekrény Tanya ruháinak.

A játék menete:
A táblára egy felnőtt gardrób képeket, ruhákról és cipőkről tesz fel képeket. A gyerekek odamennek a táblához, kiválasztanak egy képet, elmondják, kinek a ruhadarabja, és beteszik a szekrénybe.

- Ezt hosszú ruha Anyáé
- Ezt kék ruha Tanino.
- Ez a rózsaszín blúz Taniné.
- Ez a fehér blúz az anyámé.
- Ez a fekete nadrág az anyámé.
- Ez a lila nadrág Tanina.
- Tanin bolyhos szoknyája.
- Ez a szűk szoknya az anyámé stb.

Játék "Válaszd a jelet"

Cél: gyakorolja a főnevek mellékneveinek kiválasztását.

A játék menete: A gyermek megnevez egy ruhadarabot, majd kiválasztja ennek a ruhadarabnak a jellemzőit, Például,
ruha – gyönyörű, hosszú, estélyi, elegáns.
A gyermeknek legalább 3 jelet kell kiválasztania.

Játék "Nevezd meg kedvesen"

Cél: a gyerekeket a –chik-, -echk-,- ochk-, -enk-, -onk- kicsinyítő képzős főnevek képzésére tanítani.
A játék menete: Egy felnőtt anyja ruhadarabját vagy cipőjét, a gyerek Tanyának hívja, és szeretettel, Például,
- Anyának van ruhája, és Tanya... ruha.
- Anyának cipője van, és Tanya ... cipő.
- Anyának nadrágja van, és Tanya... nadrág.
- Anyának kabátja van, és Tanya... dzseki.

Játék "Mi az, mi?"

Cél: a relatív melléknevek képzésének gyakorlása.
A játék menete: A felnőtt beszámolója:
- Anyának és Tanyának sok ruhája van. Különböző szövetekből varrják. Elmondjuk, milyen ruhadarabok és mik azok.
- Selyem ruha (melyik?)– selyem.
- Gyapjú kabát (melyik?)– gyapjú.
- Bőr csizma (melyik?)- Bőr.
- Gumicsizma (melyik?)- radír.
- Drapkabát (melyik?)– kendő.
- kordbársony nadrág (melyik?)– kordbársony.

"Egy - sok" játék

Cél: a többes számú genitivus névalakképzési készség fejlesztése.
A játék menete: A gyermeket megkérjük, hogy nevezzen meg egy ruhadarabot a sok szóval, Például,
- Anyának egy ruhája van, Tanyának meg sok ruha.
- Anyának egy szoknyája van, Tányának meg sok szoknya...

"Kettő-kettő" játék

Cél: gyakorold a kettő, kettő számnevek főnevekkel való összehangolásának képességét.
A játék menete: A felnőtt megkéri a gyermeket, hogy válaszoljon a következő kérdésekre:
- Miről tud két dolgot mondani?
- Két ruha, két kabát, két esőkabát...
- Miről tud két dolgot mondani?
- Két póló, két bunda, két kabát, két szoknya, két pulóver...

Játék "Gróf és név"

Cél: a számnevek főnevekkel való egyeztetésének gyakorlása.
A játék menete: A felnőtt mutat egy térképet, amelyen ruhadarabok, cipők és kalapok láthatók, és felkéri a gyermeket, hogy segítsen Tanyának megszámolni a dolgokat.

Például,
Egy kalap, két kalap, három kalap, négy kalap, öt kalap.
Egy kabát, két kabát... öt kabát.
Egy pár csizma, két pár csizma, három pár csizma... hat pár csizma.

Játék "Mondd fordítva"

Cél: Gyakorolja a gyerekeket az ellentétes jelentésű szavak (antonimák) kiválasztásában.
A játék előrehaladása. A felnőtt felkéri a gyermeket, hogy fordítva válaszoljon:
Tiszta cipő -... piszkos cipők;
Új csizma -... régi csizma;
Széles szoknya –… keskeny szoknya;
Hosszú kabát - … rövid kabát;
Fehér kabát -... fekete kabát.

"Szabad darabokra" játék

Cél: gyakorolja a ruhadarabok, cipők és kalapok osztályozását.
A játék előrehaladása. Egy felnőtt mutat egy képet egy polcos szekrényről, és azt mondja:
- Nézd, ez egy szekrény. Minden elemnek megvan a maga helye benne: a felső polcon a kalapokat, az alsón a cipőket, a középen a ruhákat tárolják. Tegyük a helyükre a különféle ruhadarabokat, cipőket, sapkákat ábrázoló képeket.

A gyerekek kirakják a képeket, és elmagyarázzák:
- A kalapot a legfelső polcra teszem, mert fejdísz;
- A kabátot a középső polcra teszem, mert az ruhák;
- A papucsokat az alsó polcra teszem, mert ez cipő...

Játék "Enyém, enyém, enyém"

Cél: gyakorold a főnevek megegyezését a birtokos névmással my, enyém, enyém, enyém.
A játék menete: Egy felnőtt ruhadarabokat és cipőket rak le az asztalra. Felkéri a gyermeket, hogy figyelmesen nézze meg őket, és mondja meg, melyik tárgyra illik az „enyém”, „enyém”, „enyém”, „enyém” szó.
Az én (Mit?)– pulóver, napruha, sál, öltöny...
Az én (Mit?)- kabát, pulóver, bunda, szoknya...
Az én (Mit?)– csizma, cipő, rövidnadrág, nadrág...
Az én (Mit?)- ruha, kabát...

játék "Négy kerék"

Cél: aktiválja a gyerekek szókincsét a témában, fejleszti a szellemi aktivitást és a figyelmet.
A játék előrehaladása. A felnőtt megmutatja a gyermeknek a képeket, megkéri, hogy nevezzék el, minden sorban tüntesse fel a plusz képet, és indokolja meg, miért extra.

Célok:

Bővítse a gyerekek ruházati ismereteit.
Bővítse a gyerekek szókincsét a témában.
Tanítsd meg a gyerekeket a ruhák osztályozására adott szempont szerint (téli vagy nyári, női vagy férfi).
Mutassa be a varrónői szakmát és néhány olyan eszközt, amelyet a munkájához használ.
Erősítse meg a szín, méret, forma, mennyiség fogalmát.
Mutassa be S. Rahmanyinov „Polka” című zeneművét.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket ujjfestésre, faragásra és ragasztásra.
Fejleszti a gondolkodást, a figyelmet, a finom és durva motoros készségeket.
A hallási és vizuális észlelés differenciálásának fejlesztése.

Felszerelés:

Különféle ruhákat ábrázoló képek.
Babák különféle ruhákban, dobozban.
Különféle ruhák sablonjai, fehér kartonból kivágva, hasonló méretű szövetdarabok.
Kivágott képek a ruhákról.
Bemutató kép „varrónő”, játék varrógép, tű, olló.
Fiút és lányt ábrázoló kivágott képek, különféle ruhák, téglalapok rózsaszín és kék színben.
Többszínű ruhacsipesz, kartonból készült ruhák sziluettjei sárga, zöld, piros és kék színben.
Ruhát ábrázoló képek különböző színű, „lyukakkal” geometriai formák formájában; hasonló geometriai alakzatok.
Képek „Mit kevert össze a művész?”
Képek „Keresse meg az extra tárgyat.”
Különféle ruhatípusok rajzolása-színezése, ujjfestékek, nedves törlőkendők.
Ceruzák. Képek az árnyékoláshoz ruházati képekkel.
Különböző hosszúságú szalagok.
Színes, nem fényes kartonból kivágott ruhák sziluettjei, papírból kivágott zsebek, ragasztórudak, gyurma, gombok.
Különféle felszerelések dinamikus szünet: padok, alagút, boltívek, utak, csonkok stb.
Hangfelvétel: S. Rahmanyinov „Polka”, zene dinamikus szünethez.

A lecke menete:

Köszöntés "Mindenki tapsolt"

Mindenki összecsapta a kezét
Barátság, több móka!
A lábunk kopogni kezdett
Hangosabban és gyorsabban!
Térdre ütjük.
Csitt, csit, csit.
Fogantyúk felfelé,
Magasabbra, magasabbra, magasabbra!
A kezünk forogni kezdett.
Megint lementek.
Pörögj, forogj
És megálltak.

Meglepetés pillanata „Jönnek a babák”

Tryndi-bryndi, balalaika,
A babák egy szekéren ülnek.
Hé srácok, ne ásíts
Válaszd ki a saját babádat!

A tanár kivesz egy doboz babát, a gyerekek kiválasztanak maguknak egy babát.

Didaktikai gyakorlat „Nevezd meg a ruhákat és alkatrészeiket”

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a baba ruháira, a hasonló ruhákra a gyerekeknek, és megkéri őket, hogy nevezzék meg a részleteket (gallér, zseb, kapucni, gombok stb.)

Didaktikus játék „Vedd fel a foltot”

Ki kell választania egy megfelelő formájú és színű foltdarabot, hogy lyukakat varrjon a ruháján.

Vizuális tevékenység „Ruhák zsebekkel és gombokkal”

Kiválaszthatja saját ruháit, amelyet most díszít.

A gyerekek színes sziluetteket választanak kabátokból, overallokból, esőkabátokból és zsebeket ragasszanak rájuk. Ezután gyurmából kis golyókat formáznak, rányomják a ruhákra, majd gombokat helyeznek és nyomnak rá.

Didaktikai gyakorlat „Találd meg a ruha felét”

Itt vannak a felek nektek különböző ruhákat, keress nekik másik felét, hogy két félből egy egész alakuljon ki.

Miután a gyermek elvégezte a feladatot, a tanár megkérdezi, milyen ruhát kapott.

S. Rahmanyinov „Polka” című zenéjének hallgatása

A gyerekek a zenei kompozíció első részét hallgatják, míg a második részt zenei kalapáccsal játszanak.

Játék ruhacsipeszekkel "Ruha"

Ruhakészítéshez használjunk ruhacsipeszt hosszú ujjúés fodrok az alján.
Választhatsz a ruha színével megegyező színű ruhacsipeszeket, váltogathatod őket, vagy akár többszínűvé is teheted.
Miközben a gyerekek dolgoznak, a tanár megkérdezi őket, hogy milyen színű ruhacsipeszeket használtak.

Didaktikus játék „Ruhák fiúknak és lányoknak”

Az anya kimosta fia és lánya ruháit, és megkérte őket, hogy tegyék szépen a ruháikat a szekrényekbe. Mutasd meg a fiadnak, lányom. A lánynak szekrénye van Rózsaszín színű- ilyen, a fiúé pedig kék, ilyen. Segíts a gyerekeknek helyesen rendezni a ruháikat a szekrényükben.

Didaktikai gyakorlat „Találd meg az extra tárgyat”

A képen különböző ruhákat lát, de egy tétel nem ruha. Fedje le ezt a felesleges tárgyat a tenyerével. mit fedeztél? Miért? A teáskanna (labda) nem ruha.

A lapot vízszintesen két részre vágják, és szétosztják a gyerekek között.

Didaktikus játék „Mit kevert össze a művész?”

Nézz a képre. Mit rontott el a művész? Milyen ruhákat hordanak a nyári emberek? meleg idő? Milyen ruhát viselsz télen, amikor hideg van?

Dinamikus szünet „Utazás”

A gyerekek zenére mozognak a szoba kerületén, különféle akadályokat leküzdve.

Didaktikai gyakorlat „Hosszú-rövid szalagok”

Szalagok vannak előtted. Számoljuk meg őket. Hány szalag? Három szalag. Mondhatnád. Ezek a szalagok egyformák? Nem, ezek a szalagok mások. Különböző színűek és hosszúságúak. Mutasd a leghosszabb szalagot. Milyen színű? Mutassa a legrövidebb hírfolyamot? Milyen színű? Melyik kazettát nem mutattad meg?

A varrónő című festményre nézve

Ma sokféle ruhát láttunk, de ki készíti? Tudod, ki varr ruhát? Nézd, ezen a képen egy varrónő látható – így hívják azt a személyt, aki varr. Ez a varrónő szoknyát varr. Egy másik varrónő készítette a ruhámat. Más varrónők készítették a ruháidat.
Milyen eszközöket használ a varrónő? Tű, olló, varrógép.

Gyakorlat „Válassz szövetet a ruhákhoz”

Azt már tudod, milyen ruhák vannak, ki varrja, milyen ruhák készülnek. Miből készülnek a ruhák? A ruhák szövetből készülnek. Itt vannak előtted különféle szövetdarabok. Egyenletesen terítse el őket maga előtt, és helyezzen rá egy sablont. Mi történt? Próbálja meg cserélni az anyagot. Most cserélje ki a sablont. Mutasd meg azt a szövetsablont, amelyik szerinted a legszebb.

Ujjtorna „Mosás”

alaposan kimosom
(Öklös mozdulatok, mosás utánzat)

Ing, kabát és póló,
(Minden ujját egyenként dörzsöli)

Pulóver és nadrág -
Fáradt a kezem.
(Remegő kezek)

Gyakorlat "Kikeltetés"

Vegyünk ceruzákat, és rajzoljunk csíkokat a ruhákra.

Ujjfestés „Színezd ki a ruhákat”

A gyerekeket arra kérik, hogy válasszák ki saját ruhamodelljüket, és ujjfestékekkel színezzék ki.

Didaktikus játékokóvodások számára a következő témában: „Ruhák, cipők, sapkák”.

Szerző: Knis Anna Nikolaevna, vezető tanár.
Munkavégzés helye: MBDOU " Óvoda No. 3 "Smile", Kalach-on-Don.
Munkaleírás: Felhívom a figyelmetek didaktikus játékaira óvodásoknak a következő témában: „Ruhák, cipők, sapkák”. Ez az anyag segít a pedagógusoknak, gyerekeknek és szüleiknek játékos formában megszilárdítani a gyerekek ruhákkal, cipőkkel és kalapokkal kapcsolatos ismereteit.
Didaktikus játék: „Ruházat” lottó.

Cél: A gyerekek tudásának megszilárdítása a ruhák sokféleségéről, a megkülönböztetés és a megfelelő ruha megtalálásának képessége.
Didaktikai anyag: A játéktér (4 db), 6 négyzetre osztva, különféle ruhák képeivel, amelyek megfelelnek a kis kártyákon lévő képeknek (24 db).

A játék menete: Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A játékot 3-5 fő játszhatja. A játékosok játékkártyákat kapnak. Az előadó elővesz egy kis kártyát egy speciális átlátszatlan zacskóból, a játékos vagy a műsorvezető megnevezi a kártyán látható ruhákat. Aki megtalálja a megfelelő képet a mezőjén, az elkészíti magának a képet. Ez addig folytatódik, amíg az egyik résztvevő képekkel be nem fedi a teljes játékteret.
Didaktikus játék: „Cipők és sapkák” lottó.

Cél: A gyermekek tudásának megszilárdítása a cipők és sapkák sokféleségéről, a megkülönböztetés és a megtalálás képességéről a megfelelő cipőtés egy fejdíszt.
Didaktikai anyag: A játéktér (4 db), 6 négyzetre osztva, különböző cipők és kalapok képeivel, amelyek megfelelnek a kis kártyákon lévő képeknek (24 db).

A játék előrehaladása: Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A játékot 3-5 fő játszhatja. A játékosok játékkártyákat kapnak. Az előadó elővesz egy kis kártyát egy speciális átlátszatlan zacskóból, a játékos vagy a műsorvezető megnevezi a kártyán látható fejdíszt vagy cipőt. Aki megtalálja a megfelelő képet a mezőjén, az elkészíti magának a képet. Ez addig folytatódik, amíg az egyik résztvevő képekkel be nem fedi a teljes játékteret.
Didaktikus játék „Öltöztesd fel Tanyát és Ványát az évszaknak megfelelően”.
Cél: Gyermeki elképzelések kialakítása a ruházatról, sapkáról és cipőről, azok évszakhoz és időjáráshoz való kapcsolódásáról.
Didaktikai anyag: Ruhát, cipőt és sapkát ábrázoló kártyák, 30 darab és négy játéktér Ványát, Tanyát és az évszakot ábrázolva.

A játék menete: Helyezzen ki kártyákat ruhák, cipők és kalapok képeivel az évszaknak megfelelően neme(a lánynak Tanya a játéktértől jobbra, a fiúnak Ványának a bal oldalon).
Didaktikus játék „Találd ki a ruhát, cipőt vagy fejdíszt”
Cél: Ruha, sapka vagy cipő leírásának és leírás alapján történő felismerésének képességének fejlesztése.
Didaktikai anyag: Ruhát, cipőt és kalapot ábrázoló kártyák.
A játék menete: A tanár ruhákat, cipőket és kalapokat ábrázoló kártyákat ad a gyerekeknek. A gyerekek nem mutatják meg a kártyáikat senkinek. A tanár megkér egy gyereket, hogy írja le, mi látható a képén, vagy tegyen fel egy rejtvényt. A többi gyereknek ki kell találnia, mi van a képen.
Például: Ez egy fejdísz, amelyet a lányok nyáron viselnek. Szalmából készült. ( Szalmakalap).
Ezek olyan cipők, amelyeket a fiúk és a lányok tavasszal vagy ősszel viselnek eső után. Magas és gumiból készült. (Gumicsizma).
Didaktikus játék „Gyűjts egy képet”
Cél: logikus gondolkodás, szemléletmód fejlesztése, kognitív érdeklődésés beszédtevékenység.
Didaktikai anyag: Ruhát, cipőt és kalapot ábrázoló kártyák, több részre vágva.
A játék menete: Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A gyerekek 2, 3, 4 részre vágott játékkártyákat kapnak (a gyermek életkorának és képességeinek megfelelően). A kép összegyűjtése után a gyermek elmondja, mit gyűjtött.
Például: Ruha Zöld szín- ezek ruhák.
Sárga csizma, gumi - ezek a cipők.
A szürke fülkalap fejdísz.
Didaktikus játék „Az ötödik páratlan”
Cél: Ruhák, cipők, sapkák lényeges jellemzők szerinti osztályozásának képességeinek fejlesztése.
Didaktikai anyag: 5 féle ruhadarabot, cipőt és sapkát ábrázoló kártyák, ebből 4 egyhez tartozik tematikus csoport, az ötödik pedig egy másik csoportba.
A játék menete: A gyerekek a következő feladatot kapják: „Nézd meg a képeket, nevezd meg, mi látható rajtuk, és határozd meg, melyik kép a felesleges. Nevezze meg egy szóban a fennmaradó képeket." Minden résztvevő sorra megszünteti a felesleges képet. Ha hibázik vagy nem hajtja végre a feladatot, az ő verzióját felajánljuk a következő játékosnak, hogy teljesítse. Minden helyesen elvégzett feladatért chipet adnak. Az nyer, aki a legtöbb zsetont gyűjti össze.
Például: A kártyán szandál, esőkabát, tornacipő, papucs és csizma látható. Az extra kabát azért van, mert az ruha, a többi pedig cipő.

TÉMA: "RUHÁZAT, Lábbeli, KAPCS"

Di "Sok-egy"

Cél:főnevek képzése egységekben. szám

Bakancs - csizma, zokni - zokni, ujjatlan ujjatlan, csizma - csizma, kesztyű - kesztyű, papucs - papucs, tornacipő - tornacipő stb.

D/i „Mondd az ellenkezőjét”

Cél:antonimák kialakulása

hosszú szoknya-...rövid szoknya, nagy zokni -...kis zokni,

téliruhák - … nyári ruhák, tiszta cipő-… koszos cipő,
széles szoknya -...keskeny szoknya,hosszú kabát - …rövid kabát,
fehér kabát -...fekete kabát.stb. d.

Varrni - levágni, Világos - sápadt, Le - felvenni,

Vastag - vékony, felfüggeszt - eltávolítani, száraz - nedves,

Kigombol - rögzít, Könnyű - nehéz, Kötöz - old, Drága - olcsó, Tiszta - piszkos, Hosszú - rövid, Csipke - old, Kemény - puha, Talál - elvesz,

Vásárlás - eladás, Régi - új, Nedves - száraz,

Magas-alacsony, Sok-kevés, Gyermek-felnőtt.

Di "Hívj szépen"

Cél: a gyerekeket a –chik-, -echk-,- ochk-, -enk-, -onk- kicsinyítő képzős főnevek képzésére tanítani.

A játék menete: a tanár egy anya ruhadarabját vagy cipőjét, a gyerek pedig Tanyának hívja, és szeretettel, pl.
- Anyának van ruhája, és Tanyának… van ruhája. Anyának van egy blúza, és Tanya...
- Anyának cipője van, Tanyának pedig... cipője. Anyának kesztyűje van, és Tanya...
- Anyának nadrágja van, és Tanyának... nadrágja. Anyának kabátja van, és Tanya...
- Anyának van egy kabátja, és Tanyának... egy kabátja. Anyának van sála, és Tanya...

D/i „Ez fordítva van”

Cél:oktatásigék férj. és feleségek neme és megegyezése a főnévvel

Katya levetkőzött, Dima pedig... felöltözött,

Katya begombolta a gombokat, Dima pedig... kioldotta a gombokat,

Katya felvette a cipőjét, Dima pedig...

Katya felvett egy pulóvert, Dima pedig...

Katya kioldotta a sálat, Dima pedig... stb.

Di – Melyik melyikből?

Cél: a relatív melléknevek képzésének gyakorlása.
A játék menete:tanár beszámolója:
- Anyának és Olyának sok ruhája van. Különböző anyagokból varrják. Elmondjuk, milyen ruhadarabok és mik azok.
- Selyem ruha(melyik?) – selyem.
- Gyapjú kabát(melyik?) – gyapjú.
- Bőr csizma(melyik?) - Bőr.
- Gumicsizma(melyik?) - radír.
- Drape kabát(melyik?) – kendő.
- kordbársony nadrág(melyik?) – kordbársony.

Pamut blúz(melyik?) – pamut.

Bunda(melyik?) – szőrme.

Di "Válaszd a szavaidat"

Cél:oktatás főnév Vinit. ügy

Mit kötnek?.. sapkát, ujjatlan...

Mit varrnak?.. ruhát, kabátot...

Mit hordanak?.. kabátot, szoknyát...

Mitcipőt felvenni?. csizma, filccsizma...

Mit kötnek?..fűzőt, sálat...stb.

Di "Mohó" ( "Az enyém, az enyém")

Cél:megállapodás főnév egységek és még sok más számok birtokos névmással my, enyém, enyém.

A játék menete:A tanár ruhadarabokat és cipőket rak le az asztalra. Felkéri a gyermeket, hogy figyelmesen nézze meg őket, és mondja meg, melyik tárgyra illik az „enyém”, „enyém”, „enyém”, „enyém” szó.

Az én(Mit?) – pulóver, napruha, sál, öltöny...
Az én(Mit?) - kabát, pulóver, bunda, szoknya...
Az én(Mit?) – csizma, cipő, rövidnadrág, nadrág...
Az én(Mit?) – ruha, kabát

(bonyolult lehet : a szoknyám, a szoknyáim)

Di "Összehasonlítások"

Cél:fejlesztés logikus gondolkodás, tárgyak összehasonlításának képessége

A gyerekeket felkérik, hogy összehasonlítsák a kesztyűket és a kesztyűket, télenruhák és nyári ruhák, …

Di "Mire való?"

Cél:koherens beszéd fejlesztése

Mire kell? (zseb, gombok, fűzők, ujjak, gallér... stb.).

Di "Adj hozzá egy szót"

Cél:oktatás főnév Létrehoz. ügy

Mivel varrjuk fel a gombot? (tűvel).

Mivel vasaljuk a ruhákat? (vasalóval).

Hogyan vágjuk le az anyagot? (ollóval)

Mivel mossuk ki a blúzt? (szappan).

Hogyan tisztítsuk meg a cipőket? (kefe)

Mivel kössünk kesztyűt? (kötőtű) stb.

Di "Javítsd ki a mondatot"

Cél:fejlesztésauditív-verbális figyelem és észlelés

A ruhák piszkosak voltak, mert, hogy ki volt mosva.

A ruha gyűrött volt, mert vasalták.

Anya a szoknyáját vasalta.

Apa bekötötte a cipőfűzőjét. stb.

D/i „Mi hiányzik?”

Cél: lények oktatása az egyes számban Gen. ügy

Ruha - nem mi? ...nincs ruha, nincs csizma – nem mi? ... nincs csizma,

Kalap – nem mi? ...nincs sapka, sapka - nem mi? ... nincs sapka,

Blúz - nem mi? ... se blúz, se cipő – nem mi? ... nincs cipő stb.

D/i „Válaszd a szavaidat”

Cél: a főnév mellékneveinek kiválasztásának képességének fejlesztése (szinonimák)

Milyen bunda -...meleg, bolyhos, puha, új, hosszú, szép, téli...;

Milyen cipő? -... fekete, kényelmes, új, szép, bőr...

Milyen ruha? ... szép, hosszú, esti, elegáns, selyem

Blúz - mi - ... selyem, sokszínű, világos ...

Kabát - mi? -...őszi, kényelmes, könnyű...

Pulóver - milyen -...meleg, kötött, gyapjú...

Cipők - mi -...sportos, divatos, puha...

D/i „Tedd a polcokra”

Cél: gyakorolja a ruhadarabok, cipők és kalapok osztályozását.
A játék előrehaladása.A tanár megmutat egy képet egy polcos szekrényről, és azt mondja:
- Nézd, ez egy szekrény. A szekrényben minden elemnek megvan a maga helye: a felső polcon a kalapokat, az alsón a cipőket, a középső polcon a ruhákat tárolják. Tegyük a helyükre a különféle ruhadarabokat, cipőket, sapkákat ábrázoló képeket.A gyerekek kirakják a képeket, és elmagyarázzák:
- A kalapot a legfelső polcra tettem, mert fejdísz;
- A kabátot a középső polcra tettem, mert ruha;
- Cipőt tettem az alsó polcra, mert az cipő.

D/i „Mi az extra?”

Cél: fejleszteni a képességet, hogy megtaláljon egy extra tárgyat, és megmagyarázza, miért extra.

A játék előrehaladása. A tanár megmutatja a gyermeknek képeket (vagy szóban), kéri, hogy nevezze meg őket, jelölje meg minden sorban a plusz képet, és indokolja meg, miért extra.

szoknya, nadrág,csizma , pulóver. Mi az extra? Csizma – mert cipő.

A ruhákat kimossákfürdik, vasalva, szárítva. Jelölje ki az extra szót.

D/i „Fejezd be a mondatot”

Cél: igék használata a beszédben

Vásárlás boltbancipő, vevő(mit csinál?)...vásárlás.

Gondoskodáscipő, egy személy (mit csinál?) ... gondoskodó.

Felvesz egy ruhát, a lány (mit csinál?)… felveszi.

Szandál felhúzása, a fiú (mit csinál?) ... cipő stb.

Gyakorlat „Vegyél fel egy szót és ismételd meg”

Célja: főnevek használata a beszédben. és R.p

Ványának inge van, a fiúknak... és sok van a boltban...

Masának kabátja van, a lányoknak... és a boltban sok...

Anyának van ruhája, a nőknek... és sok minden van a boltban...

Apának kalapja van, a férfiaknak..., és a boltban sok...

D/i „Mit visel Ványa? Tanya?

Cél: készségfejlesztésruhaleírás írása, koherens beszéd kialakítása.

D/i „Mondd meg” vagy „Író”

Cél: ruhadarabokról leíró történet összeállítása vizuális terv (mnemonikus táblázat) segítségével.

Név?

Szín?

Milyen részekből áll?

Milyen anyagból készült?

Kinek szánják?

Di "Számolás"

Célja: a főnevek megegyezése. számokkal

Egy ujjatlan, két ujjatlan, három ujjatlan, négy ujjatlan, öt ujjatlan...

(lehet bonyolultabb is - egy kék ujjatlan, két kék ujjatlan)

(sapka, ruha, csizma)

Didaktikai gyakorlat. – Mi lesz, ha…

Cél: koherens beszéd fejlesztése

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gondolják végig a helyzeteket, és adják meg saját válaszaikat a következő minta felhasználásával: „Ha viselsz szőrmesapka, Az...".

Mi történik, ha nyáron prémes sapkát veszel?

Mi történik, ha télen rövidnadrágot és pólót viselsz?

Mi történik, ha esőben papucsot veszel?

Mi történik, ha meleg időben nem hord Panama-kalapot?

Mi történik, ha sapka nélkül sétálsz szeles időben?

Mi történik, ha kesztyű nélkül sétálsz a hidegben? Őszi csizmában? Sapkában?

D/i "Kettő - kettő"

Cél: a kettõ, kettõ számnevek fõnevekkel való összehangolásának képességének fejlesztése.

A játék menete:

A tanár megkéri a gyerekeket, hogy válaszoljanak a következő kérdésekre:
- Miről tud két dolgot mondani?
- Két ruha, két zokni, két esőkabát...
- Miről tud két dolgot mondani?
- Két póló, két bunda, két kabát, két szoknya, két pulóver...

D/i „Taps a ruhák, cipők neveire”, „Javítsa ki a hibát”

Cél: a figyelem, a szótagszerkezet, az auditív észlelés fejlesztése. A tanár rossz akcentussal ejti ki a szavakat, és a gyerekek kijavítják őket: blúz, ujjatlan, ruha, ing, napruha, kötény.

D/i „Kié? Akinek? Akinek?"

Cél:a birtokos jelzők beszédbeli használatának képességének fejlesztése

Kié a sál? Ez Vika sálja. Kié az ing? Ez Misha inge. Kinek a ruhája?

Ez Yulina ruhája stb.

Didaktikus játék „Találd ki a ruhát, cipőt vagy fejdíszt”

Cél: a ruhák, sapkák vagy cipők leírásának és leírás alapján történő felismerésének képességének fejlesztése.
Didaktikai anyag: ruhák, cipők és kalapok képével ellátott kártyák.
A játék menete: A tanár ruhákat, cipőket és kalapokat ábrázoló kártyákat ad a gyerekeknek. A gyerekek nem mutatják meg a kártyáikat senkinek. A tanár felkér egy gyereket, hogy írja le, mi látható a képén, vagy tegyen fel egy rejtvényt. A többi gyereknek ki kell találnia, mi van a képen.
Például: Ez egy fejdísz, amelyet a lányok nyáron viselnek. Szalmából készült. (Szalmakalap). Ezek olyan cipők, amelyeket a fiúk és a lányok tavasszal vagy ősszel viselnek eső után. Magas és gumiból készült. (gumicsizma) stb.

D/i „Ki tud többet megnevezni”

Cél: ruhák, cipők, sapkák nevének rögzítése.

A játék szabályai: a gyerekeket három csapatra osztják, 1 - ruhát nevez meg, 2 - cipőt, 3 - sapkát. Felváltva válaszolnak, a legtöbbet nevező csapat nyer.

D/i „Miféle ruhák vannak?”

Cél:

Milyen sportruházat? (sport).

Ruhák nyárra? (nyár).

Téli ruhák? (téli).

Parti ruhák? (ünnepies).

Otthoni viselet? (itthon).

Ruhák tavaszra? (tavaszi).

Gyerekruházat? (gyermekek).

Női ruhák? (női).

Férfi ruhák? (férfi).

Őszi ruhák? (ősz).

Ruházat munkához? (dolgozó).

Ujjjátékok

1) Egy, kettő, három, négy, öt - Csatlakoztassa mindkét kéz ujjait

kezdve a nagyokkal.

Elmossuk a dolgokat. Fogja ökölbe a tenyerét, emelje fel és engedje le a tenyerét.

Ruha, nadrág és zokni, Hajlítsa meg először a jobb kéz ujjait, majd a bal kezét, a hüvelykujjtól kezdve.

Szoknya, blúz, sál.

Ne feledkezzünk meg a sálról és a sapkáról sem...

Ezeket is megmossuk. Dörzsölje össze az öklét.

2) Most kiszámoljuk, Üsd össze az öklöidet, tapsolj kezet.

Hány cipőnk van? Körkörös mozdulatok ököllel.

Cipők, papucsok, csizmák, Csatlakoztassa a jobb keze hüvelykujját

sorok mutató-, közép-, gyűrűs- és kisujjakkal.

Natasának és Serjozsának.

És még csizmát is Ezután tegye ugyanezt a bal kezével.

Valentin napunkra.

És ezek a csizmák

Galenka babának. Tapsolj.

3) Felvettem egy kesztyűt, A gyerekek felváltva simogatnak egyet

Kezed a másik kezed,

nem esek bele. Mintha kesztyűt vennénk fel.

Számoljatok, srácok. Ritmikusan ökölbe szorítják a kezüket.

Hány ujja van a kesztyűnek? Hajlítsa meg az ujjait mindkét kezén,

Egy, kettő, három, négy, öt".

A beszéd összehangolása a mozgással.

"Segítők"

Együtt segítünk anyának, (Felállnak, lehajolnak, jobbra-balra mozgatják a kezüket) Mi magunk öblítjük ki a szennyest. (Egy kettő három négy).

Nyújtva, (Nyújtva, letörölve jobb kéz izzadság a homlokról). Odahajoltak. (Öblítse le újra).

Jó munkát végeztünk. (Törölje meg a kezét).

Fizminutka

Ó, a ruhák koszosak, a gyerekek oldalra tárják a karjukat,

Nem vigyáztunk rá, vállat vonnak.

Hanyagul bánt vele

Gyűrött, porban piszkos. A gyerekek összeszorítják és szétfeszítik az ujjaikat.

Meg kell mentenünk. A gyerekek rázzák az ujjukat.

És tedd rendbe.

Öntsön vizet egy medencébe, mozdulatok utánzása: "Töltsön vizet."

Öntsük bele a port. Összekulcsolt ujjak, gyerekek

utánozzák a poröntés mozdulatait.

Minden ruhánkat átáztatjuk,

Alaposan dörzsölje át a foltokat, végezzen minden műveletet

Mossunk, öblítünk, mozdulatokat imitálva.

Nyomjuk ki és rázzuk össze.

Aztán könnyedén és ügyesen, minden egyes művelethez, amit végrehajtanak

Mindent kötélre akasztunk. mozdulatokat imitálva

Amíg a ruhák száradnak,

Mi ketten fogunk körbejárni. A gyerekek párban forognak.

VERSEK

Kalapok

Ha szépen süt a nap,

Ne menj el Panama sapka nélkül.

Ha örvénylik a hó, a szél

Aztán vedd fel a kalapod.

A lányok sálat viselnek,

A divatosok mindig kalapot viselnek

A fiúknak pedig sapkájuk van

És a baseballsapkát okkal.

Fejdísz ruhákhoz

Lassan válogatnak

Hogy ne csak melegítsen, hanem előtte is.

Illő és dekoratív volt.

Bármely évszakban

Nagyon régóta

Védi a fejét

Fejdísz.

Cipők

Gyakran hordunk csizmát

Ha havas és fehér

És mindent elöntött az eső.

Nyáron szandált hordunk

Hogy a lábad ne fáradjon el.

Nyaraláskor felpróbálunk cipőt,

Viseljük őket a matinéhoz.

Mi pedig ügyesen ugrálunk tornacipőben.

És rúgunk egy kerek labdát.

Nem tudunk cipő nélkül élni

Rossz időben segít nekünk

Lenni ő egészséges,

Minden cipő fontos.

Julia Umarova
Szabadtéri játékok lexikális témában a középső csoportban

SZABADTÉRI JÁTÉKOK LEXIKÁLIS TÉMÁBAN

(KÖZÉP CSOPORT)

Pedagógus: Umarova Yu.

SZEPTEMBER

Tantárgy: SZÁLLÍTÁS

Kültéri játék"Repülőgép"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket különböző irányokba futni anélkül, hogy egymásba ütköznének; tanítsa meg őket figyelmesen figyelni a jelzésre, és a szóbeli jelzés szerint kezdjen el mozogni.

Leírás. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy készüljenek fel "repülési", miután korábban bemutatta, hogyan "felfúj" motor és hogyan "légy". Pedagógus beszél: „Készülj fel a repülésre. Indítsd be a motorokat!- a gyerekek a kezükkel a mellkasuk előtt forgó mozdulatokat végeznek és mondják hang: "R-r-r". A jel után tanár: "Repüljünk!"- a gyerekek oldalra tárják a karjukat (mint egy repülőgép szárnyai)És "repülő"- szétszóródnak különböző irányokba. Jelre tanár: "Leszállás!"- gyerekek ülnek a padon.

Kültéri játék"Vonat"

Cél: tanítsa meg a gyerekeket egyenként oszlopban járni és futni, gyorsítani és lassítani, jelzésre megállni; megtanítani a gyerekeket, hogy megtalálják a helyüket az oszlopban, ne lökdössék a társaikat, és legyenek figyelmesek.

Leírás. A gyerekek egyenként állnak egy oszlopban (nem fogják egymást). Első - "mozdony", a maradék - "autók". A tanár fújja a sípot, és "vonat" eleinte lassan kezd előre haladni, majd egyre gyorsabban, végül a gyerekek futni kezdenek. A tanár szavai után "A vonat befut az állomásra" A gyerekek fokozatosan lelassulnak, és a vonat megáll. A tanárnő mindenkit meghív, hogy menjen ki, sétáljon, szedjen virágot, bogyókat egy képzeletbeli tisztásra. A jelzésre a gyerekek ismét egy oszlopba gyűlnek – és a vonat elindul.

Tantárgy: "KEDVENC JÁTÉKAIM"

Kültéri játék:"Gördítsd a labdát a kapuba"

Cél: Fejleszti a figyelmet, ügyességet, reakciósebességet. Mozog játékok: A játékosok 3-4 oszlopban állnak, lábukat vállszélességben helyezik el egymástól. A kezek a hát mögött helyezkednek el. Parancs alapján "Katie" a hátsók a labdát a lábuk között gurítják előre. Az elöl haladók, miután megkapták a labdát, visszafutnak és az utolsók lesznek az oszlop végén. Ez az oszlop nyer, aki sikeresen elgurította a labdát.

Ülő játék: "Megkeressük a nyuszit"

Cél: Pihenjen a fizikai aktivitás után.

Mozog játékok: A játékosok becsukják a szemüket, a tanár pedig elrejti a nyuszit a játszótéren. Jelre a gyerekek kinyitják a szemüket, nyugodtan sétálnak a játszótéren és keresik a nyuszit. Aki megtalálta, felveszi, a játék ismétlődik.

Tantárgy: „ŐSZI, ŐSZI LÁTOGATÁST KÉRJÜK!”

Kültéri játék„Az ősz meglátogatott minket, és magával hozta”

Cél: a figyelem, a memória fejlesztése, a térben való tájékozódás megtanítása, az új ismeretek gyakorlati alkalmazásának megtanulása, fejlesztés Kreatív készségek, elősegíti a közös játék képességét.

A játékosok száma nincs korlátozva. A játék zárt térben és a helyszínen található játszótéren egyaránt játszható. A játék előtt magyarázd el a szabályokat a gyerekeknek játékok. A gyerekek szabadon mozoghatnak a térben (csoport, terület)és hallgatni a parancsokat. Parancsra hajtson végre mozdulatokat. A játék előtt a tanár bemutatja minden csapatnak a mozdulatokat. Az elején két parancsot dolgozhat ki játékokés fokozatosan bevezetni más parancsokat, ami megnehezíti a játékot.

Csapatok:

"levelek"- guggolj le, imitáld a kezeddel a hulló leveleket és helyezd a tenyeredet a padlóra (talaj).

"Szél"- ne rohanjon gyorsan szabad irányba a helyiségben vagy a területen.

"fák"- egyenesen állva nyújtsa ki a karját, döntse balra és jobbra

"Nap"- egyenesen állva karjait és lábát vállszélességben (a nap sugarait ábrázolja; alternatíva lehet a karok és lábak mozgásával történő ugrás).

"Gomba"- a gyerekek leguggolnak és kezükkel készítenek "gombás sapka" a fejed fölött.

"Eső"- esőcseppek utánzása ujjal a tenyéren (ha a játék bent van, a tanár utánozza "esernyő", mindenki a tanárhoz rohan és megölel (ha a játék a pályán zajlik).

Kültéri játék:"Őszi körtánc"

Az őszi körtánc segít a gyerekeknek emlékezni a különböző fák leveleinek alakjára, és megtanítja őket harmonikus cselekvésre. A kör közepén három-négy fajta fa levelei vannak. Az egyes levéltípusok száma megfelel a gyermekek számának. A gyerekek táncolnak a levelek körül. Felnőtt kimondja: – Egy, kettő, három, gyorsan vegyél egy nyírfalevelet! A gyerekek odaszaladnak a levelekhez, megkeresik a nyírfaleveleket, felemelik, majd külön-külön a földre teszik. A körtánc addig folytatódik, amíg a körben el nem fogynak a levelek.

Tantárgy: "A SZÜLŐVÁROSOM"

Kültéri játék: "Kedvenc város".

Cél: fejleszteni a fizikai (ügyesség)és erős akaratú (kitartás, kitartás) minőség; érzelmi szféra gyerek, figyelem

Résztvevők játékok egyben található "város". Van egy csapda a közepén. A cél az, hogy fagyás nélkül elfusson egy másik városba. Aki megfagyás nélkül befutott kedvenc városába, az nyert.

Tantárgy: „MIT ADOTT NEKI AZ ŐSZ”

Kültéri játék: "Kertésznek születtem".

Egy számláló mondóka segítségével kiválasztják a sofőrt, azzá válik "kertész".

A megmaradt játékosok lesznek "virágok" tovább növekszik "ágy".

Minden gyerek kiválasztja a virág nevét, az új nevét, és elmondja a többieknek.

- Kertésznek születtem,

komolyan mérges

elegem van a sok virágból,

kivéve "szegfűszeg"

(nevez minden virágot a kerti ágyásban)

"Szegfű" azonnal kellene reagál:

- Mi történt veled?

- Szerelmes

- Kiben?

- A jácintba! (itt fontos, hogy a játékos emlékezzen, milyen virágok vannak még a mellette lévő kertben).

Jácintnak azonnal reagálnia kell.

Egy kertészbe bele lehet szeretni, de nem azonnal, miután elnevez egy virágot.

Vagyis nem létezhet kertész-szegfű-kertész lánc.

Legalább egy szegfű-jácint kertésznek kell lennie.

Ha a játékos nem reagált a virága nevére, vagy nem jutott eszébe, hogy ki az "szerelmes", kertész lesz, és a játék kezdődik elölről.

Váltóverseny: "Vigyük a zöldségeket az udvarra"

A gyerekeket két csapatra osztják. Fuss végig a kanyargós ösvényen a csapok között, ugorj át a barázdán, vegyél egy álzöldséget, és vidd a csészébe.

Kültéri játék"Zöldségek és gyümölcsök" Csoport két egyenlő számú gyerekre osztva alcsoportok, oszlopokba sorakoznak. A folyosó másik oldalán egy kosár található zöldség-gyümölcs modellekkel. Feladat csapatok: az egyik csapat csak zöldséget gyűjt, a másik csapat gyümölcsöt, amit kosárba tesznek. Egy játékos csak egy tárgyat hozhat a kosarába. A végén játékok Csak a helyesen összegyűjtött zöldségek vagy gyümölcsök száma kerül számításba. Egy tétel – egy pont. Összegzés, n

Kültéri játék"A termés összegyűjtése"

Cél. Fejleszd a kitartást és a fegyelmet.

Gyakorold a labda vízszintes célba dobását bal és jobb kezeddel.

Fejleszti a szemet, az okulomotoros funkciókat és a tekintetrögzítést.

Felszerelés: kosarak, két színű kis golyók.

Leírás. A gyerekektől 2 m távolságra kosarak vannak, a gyerekek mellett két színű kis labdák hevernek. A tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy ők nyulak, a golyók pedig zöldségek, amelyeket kosarakba kell gyűjteni.

Ügyesen összegyűjtik a nyuszikat

Lédús sárgarépa a kerti ágyásokból

És ropogós káposzta.

Üres lesz a kert.

A gyerekek felváltva dobnak labdát "zöldségek" V kosár: bal kéz - "sárgarépa", és a jobb - "Fejes káposzta".

Tantárgy: "ROAD ABC"

Kültéri játék"Színes autók"

Leírás: A gyerekek a fal mentén ülnek székeken. Őket nevezik ki "autók". A zászlókat mindenkinek kiosztják különböző színek. A tanár a gyerekek elé áll, és a kezében tart egy, a gyerekekkel azonos színű zászlót. A tanár bármilyen zászlót felemel, például pirosat. Ez egy jel a számára "autók" hogy ideje elhagyni a miénket "garázsok". A piros zászlós gyerekek felállnak, körbejárják a szobát, miközben dudálnak, úgy tesznek, mintha autók lennének. A tanár leengedi a zászlót. "Autók" Azonnal megállnak és nem mozdulnak. Megszólal a parancs "ideje haza menni". "Autók" Mindenki a maga helyére megy. A tanár ismét felhúzza a zászlót, de más színűt, és a játék folytatódik – mások távoznak "autók". Ezt a játékot legfeljebb 6 percig lehet játszani!

Kültéri játék"A jeleidre"

Felkészülés a játékra:

A játékosok fel vannak osztva 5-7 fős csoportok, kezet fogni, köröket formálni.

Attribútumok:

Útjelző táblák készlete;

Lemezjátszó.

Szabályok játékok:

Minden kör közepébe egy táblával rendelkező sofőr lép be, és elmagyarázza a jelentését. Aztán szól a zene, a gyerekek szétszélednek a játszótéren és táncolnak. A sofőrök ilyenkor helyet és táblát váltanak. A jelzésre a játékosoknak gyorsan meg kell találniuk a jelüket, és körbe kell állniuk. A sofőrök a fejük fölött tartják a táblát.

Tantárgy: "FELNŐTT MUNKA"

Kültéri játék: "A szakács és a cicák".

Cél: fejleszti az ügyességet, a gyorsaságot, a figyelmet.

A mondóka szerint szakácsot választanak ki, aki őrzi a karikában heverő tárgyakat - "kolbász". A szakács körbejárja a karikát - "konyhák". Gyerekek - a cicák körben járnak, különféle sétákat, futásokat hajtanak végre, mondanak szöveg:

Cicák sírnak a folyosón,

A cicák nagy bajban vannak:

Trükkös szakács szegény punciknak

Nem engedi, hogy megragadja a kolbászt.

Az utolsó szóval "cicák" belefutni "konyha" próbálja megragadni a kolbászt. A szakácsnő sértegetni próbálja a futó játékosokat. A kimerült játékosok kiesnek játékok. A játék addig folytatódik, amíg az összes kolbászt el nem lopják a szakácstól. A győztes cicából szakács lesz.

Nem futhatsz be túl korán egy körbe. A szakács nem foghatja meg a cicákat, csak sózhatja, a körön kívülre nem szabad. Tilos 2 vagy több tárgyat egyszerre elvinni.

Kültéri játék"Halászat"

Feladatok: Tanítsa meg a gyerekeket futás közben egyensúlyban tartani, irányt és tempót váltani anélkül, hogy egymásba ütköznének. Fejleszteni a gyermekekben a térben való navigálás képességét. Tanuld meg figyelmesen hallgatni a szöveget játékokés ennek megfelelően jár el.

Anyag: gézzel bélelt műanyag karika (például háló, halsapka.

A játék menete:

A tanár egy karikahálós székre ül és beszél:

Horgász vagyok a parton

Ülök és halat fogok

fogok egy kárászt,

Sügér és púp!

Gyerünk, kis halak,

Fuss el minden irányba!

Elindítom a hálómat

És veszek egy kis halat!

E szavak után a tanár karikás kerítőhálóval elkapja "hal babák". A gyerekek aktivitásától függően többször is megismételheti.

A végén a tanár beszél:

Magammal viszem a fogásomat

És gyorsan hazamegyek!

Tantárgy: "KOMMUNIKÁCIÓKULTÚRA".

Kültéri játék"Szivárvány".

Mozog játékok: Rainbow számlálóasztalként van kiválasztva, a játékosokkal szemben áll, karjait oldalra tárja. (az egész ideje alatt játékok a helyén marad). A szivárvány megnevez egy színt. A játékosok megtalálják ezt a színt a ruhájukban vagy valamelyik szomszédjukban (kapaszkodhatsz mások ruháiba)és ezt a színt megérintve nyugodtan sétáljon a Szivárvány alatt (a hóna alatt). Ha a játékosnak nincs kívánt színtés nincs mód a nevezett színhez hozzányúlni, gyorsan el kell futnia a Szivárvány alatt. Ha a Rainbow felzaklatja a játékost, akkor új szivárvány lesz belőle, és a játék folytatódik.

(1.opció) A sofőr félreáll, miközben a játékosok megállapodnak, hogy kire szavaznak. Ezután a sofőr körbe áll, és becsukja a szemét. A játékosok körben járnak velük szavak: „Körbe gyűltünk, hirtelen megfordultunk, és amikor azt mondjuk, hogy „skok, skok, skok” (ezeket a szavakat egy ember mondja, kinek a hangja). A sofőr kinyitja a szemét, és kitalálja, melyik a srácok azt mondták: „skok, skok, skok” „Ha sikerül, ő és a beszélő helyet cserélnek.

(2. lehetőség)

Leírás: A gyerekek körben ülnek. Az egyik gyermek a kör közepén áll vagy ül, és becsukja a szemét. A tanár anélkül, hogy megnevezné a gyerek nevét, kezével a mögötte ülő egyik gyerekre mutat. Az, akire mutatott, feláll, és hangosan kiáltja a gyerek nevét, aki a kör közepén ül. Ha a gyerek kitalálta, ki hívta, kinyitja a szemét, és helyet cserélnek azzal, aki a nevét szólította. Ha nem jól tippel, a tanár megkéri, hogy ne nyissa ki a szemét, hanem hallgassa újra, ki szólítja a nevét. A játék 2-3 alkalommal ismétlődik.

Tantárgy: „KÜLÖNBÖZŐK VAGYUNK – EGYÜTT VAGYUNK”

Kültéri játék: "A Medveerdőben".

Feladatok: Fejleszteni kell a gyermekek önkontrollját, jelre történő mozdulatvégrehajtási képességét, a kollektív mozgás készségét. Gyakorold a futást egy bizonyos irányba, kerüld el, és fejleszd a beszédet.

Leírás: A helyszín egyik oldalán vonal van húzva - ez az erdő széle. A vonalon túl, 2-3 lépés távolságban kirajzolódik egy medve helye. A szemközti oldalon található a gyerekház. A tanár kijelöli a medvét, a többi gyereket - otthon. Pedagógus beszél: "Sétálni menni!". A gyerekek az erdő szélére mennek, bogyókat és gombákat szednek, mozdulatokat imitálnak és kórusoznak Azt mondják: „Gombát és bogyót szedek egy medvétől az erdőben. És a medve ül és morog ránk". A medve ilyenkor a helyén ül. Amikor a játékosok azt mondják – Morog! a medve felkel, a gyerekek hazaszaladnak. A medve megpróbálja elkapni - megérinteni őket. A medve a helyére viszi a kifogottat. 2-3 elkapás után új medvét választanak ki.

Szabályok:

A medvének joga van felkelni és elkapni, a játékosoknak pedig csak szó után hazaszaladni "mordul!".

A medve nem foghat gyerekeket a házhatáron kívül.

Lehetőségek: Írjon be 2 medvét. Tedd az akadályokat az útba.

Kültéri játék: "Keress magadnak társat"

Feladatok: Fejleszteni a gyermekekben azt a képességet, hogy jel szerint, szó szerint, gyorsan párokat alkossanak mozdulatokat. Gyakorold a futást és a színfelismerést. Fejleszti a kezdeményezőkészséget és a találékonyságot.

Leírás: A játékosok a fal mellett állnak. A tanár mindenkinek ad egy zászlót. A tanár jelzésére a gyerekek szétszélednek a játszótéren. Más jelzéssel, vagy szóval – Keress magadnak társat!, azok a gyerekek, akiknek azonos színű zászlójuk van, párat találnak, mindegyik pár a zászlók segítségével készít egy-egy figurát. Páratlan számú gyerek vesz részt a játékban; 1-nek pár nélkül kell maradnia. Játék Azt mondják: "Ványa, Ványa - ne ásítson, gyorsan válasszon párat!".

Szabályok:

A játékosok párokba állnak, és egy jelre szétszóródnak (a szóhoz) tanár

A játékosoknak minden alkalommal rendelkezniük kell egy párral.

Lehetőségek: Zászlók helyett használjon zsebkendőt. Annak elkerülése érdekében, hogy a gyerekek párban futhassanak, vezessen be korlátozót - keskeny ösvényt, ugorjon át egy patakon.

Tantárgy: "ÁLLATOK".

Kültéri játék: "Bozontos kutya"

A kutyát kiválasztják, sapkát tesznek a fejére, és leguggol. A gyerekek az ellenkező végéről indulnak felé előszoba:

Itt fekszik egy bozontos kutya

Az orrodat a mancsába temetve

Csendesen, békésen hazudik

Vagy szunyókál, vagy alszik,

Menjünk és ébresszük fel!

És lássuk, mi történik?

Az utolsó szavak után a gyerekek elszaladnak, a kutya pedig megpróbálja elkapni őket.

Kültéri játék: "Vaska a macska"

Macskát választanak. Középen ül, és a gyerekek körülötte táncolnak szavak:

Az egerek körben táncolnak

Egy macska szunyókál az ágyon

Halkabb, mint egy egér, ne csapjon zajt

Macska - Ne ébreszd fel Vaskát

Ellenkező esetben a macska felébred

És a körtánc eloszlik.

Tantárgy: "RUHÁK ÉS Lábbeli"

Váltóverseny: "Találj párat".

A gyerekeket két csapatra osztják. Minden gyereknek cipő van a kezében. A folyosó másik végében van egy második pár cipő. A feladat a második pár megtalálása. Kinek a csapata gyorsabb?

Kültéri játék"Találd meg a nadrágod"!

Cél: a kézügyesség, a figyelem, a jelzésre való gyors reagálás képességének fejlesztése, a térbeli tájékozódási képesség fejlesztése.

Minden játékos választ egy házat – egy karikát, amelyben RUHÁK hever. Jelre tanár: "Sétálni menni!" a srácok kijönnek a házukból és sétálnak. Közben a tanár cseréli a RUHÁZAT helyét. Jelre – Keresd a nadrágodat! a gyerekek megtalálják az otthonukat. Bátorítsd azokat a srácokat, akik először találták meg a házukat.

Tantárgy: "ÉN ÉS A CSALÁDOM"

Kültéri játék: "Fagy"

Zene szól, a gyerekek különféle ugrásokat hajtanak végre a teremben, a tanár lekapcsolja a zenét és különböző emberi pózokat ábrázoló kártyákat mutat fel. A gyerekeknek utánozniuk kell ezt a pózt. Aki rosszul csinálja, az kiesik játékok.

Kültéri játék"Keresd az otthonod"

Cél:* Fejleszti a reakciósebességet.

Erősítse meg az ábécé vagy a geometriai formák ismeretét.

A beszéd összehangolása a mozgással.

A kreatív képzelőerő fejlesztése.

Rajzolj négy házat. Mindegyikben a játékosok számától függően különböző színű betű vagy geometriai alakzat található. Például: 1 ház - 4 háromszög - piros, kék, sárga, zöld; 2 ház - 4 kör - piros, kék, sárga, zöld stb. A vezető négy csapatra osztja a gyerekeket. Az egyes csapatok gyermekei különböző színű házakra vagy formákra rajzolt betűkkel kezdődő szavakat neveznek meg.

A gyerekek körben járnak:

Sétálok, körben járok

Otthont keresek magamnak és egy barátomnak.

Gyorsan, gyorsan megyek,

most megkeresem a házunkat.

A vezető parancsára:- „Haza” a gyerekek a házaikba szaladnak. Aki először fut, az viszi a házat. A többiek visszatérnek a körbe.

Megint körbejárnak. A „Haza” parancsra a házakhoz futnak. Az első, aki felszaladt beszél:- "Kopp kopp". Övé kérdez:-"Ki jött?" Azonosítja magát, és beengedik a házba.

A játék addig tart, amíg minden lakó el nem foglalja a házát.