Miért a család társadalmi funkciói közül elsősorban a reproduktív és az oktatási funkció különböztethető meg? Család és élet - Tudáshipermarket A család társadalmi funkciói a társadalomban

Csináltam egy tesztet, és kérlek nézd meg a hibákat, ha vannak, előre is köszönöm. 1. Egy társadalmi közösség, amely más

instabil természetű, az úgynevezett:

2. A területi egységen alapuló társadalmi közösséget:

3. A réteg a következő:

képzett szakemberek csoportja

emberek csoportja, akik különböznek abban, hogy részt vesznek az anyagi jólét megteremtésének folyamatában

Hasonló gazdasági mutatókkal rendelkező emberek társadalmi rétege

4. A megfelelő viselkedésre vonatkozó utasításokat, követelményeket és kívánságokat:

Társadalmi normák

hagyományok

5. A társadalmi mobilitás egy olyan jelenség, amely nagymértékben összefügg:

Az ipari társadalom felé

a posztindusztriális társadalomba

a hagyományos társadalomnak

6. A társadalmi kontroll formái a következők:

művészet és oktatás

Normák és közvélemény

oktatás és szabványok

közvélemény és művészet

7. A társadalmi egyenlőtlenség megnyilvánulása:

választói képesítés

Az osztályjogok jelenléte

nyugdíjat kap

jövedelmi különbség

8. Erkölcsi normák:

az állam ereje biztosítja

Szabályozza az emberek kommunikációját és viselkedését

9. A felsorolt ​​szankciók közül melyik tartozik az informális pozitív szankciók közé?

10. A társadalmi differenciálódás feltételezi:

a társadalmi viszonyok megváltoztathatatlansága

A társadalmi homogenitás hiánya

a jogok és a tulajdon teljes egyenlősége

11. Interetnikus konfliktusok megoldása ben modern világ elősegíti:

szükségállapot kihirdetését

Tárgyalási folyamat közvetítők bevonásával

az erő időben történő alkalmazása

12. A viselkedési zavarokkal küzdők számának növekedése az alábbi időszakokban fordul elő:

Radikális társadalmi változás

az állam bűnözés elleni harcának erősítése

a jogi normák evolúciós fejlődése

13. A család fő társadalmi funkciója:

kölcsönös felelősség

anyagi jólét

erkölcsi támogatás

Gyermekek születése és nevelése

14. A főbb társadalmi-gazdasági mutatók, amelyek a rétegekre bontás alapját képezik:

hatalom, jövedelem, világnézet

Jövedelem, hatalom, presztízs, oktatás

származás, jövedelem, Családi állapot

15. Társadalmi konfliktus:

aláássa a társadalom alapjait

akadályozza a társadalmi fejlődést

A társadalom fejlődésének elkerülhetetlen feltétele

C rész.

Az adók az állam megjelenésével jelennek meg, hiszen az állami bevételek fő forrását jelentik. Az államnak rendelkeznie kell a feladatai ellátásához szükséges eszközökkel, amelyek közül a legfontosabbak:

A gazdasági tevékenység végzésének szabályainak meghatározása „játékszabályok” (trösztellenes jogszabályok, a gazdaság magánszektorának fejlesztésének támogatása, tulajdonjogok védelme, versenyszabadság védelme, fogyasztói jogok védelme stb.);

A gazdasági stabilitás fenntartása (az infláció és a munkanélküliség elleni küzdelem, a gazdasági növekedés biztosítása);

Közjavak előállítása (biztonság, közrend biztosítása, oktatás, egészségügy, alaptudományok fejlesztése);

Szociálpolitika (a szegények társadalombiztosítása jövedelem-újraelosztással, nyugdíjak, ösztöndíjak, munkanélküli segély stb.)

Negatív külső hatásokkal (környezetpolitika stb.).
Az állami kiadások kifizetésének eszközei mindenekelőtt az adók. Mivel az állam szolgáltatásait (amelyek természetesen nem nyújthatók ingyenesen) a társadalom minden tagja igénybe veszi, az állam ezekért a szolgáltatásokért díjat szed be az ország minden polgárától. Így az adók a társadalom tagjai közötti jövedelem-újraelosztás fő eszközei, és célja a jövedelmi egyenlőtlenségek csökkentése.

Az adórendszer a következőket tartalmazza:

Adózás alanya (kinek kell adót fizetnie)

Adózás tárgya (amit adózik)

Adókulcsok (az adóösszeg kiszámításának százaléka) Azt az összeget, amelyen az adót megfizetik, adóalapnak nevezzük.

Az adózás elveit A. Smith fogalmazta meg 1776-ban megjelent „An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations” című nagyszerű munkájában. Smith szerint az adórendszernek a következőnek kell lennie:

Tisztességes (nem szabad gazdagabbá tennie a gazdagokat és szegénysé tenni a szegényeket);

Érthető (az adózónak tudnia kell, miért fizet ezt vagy azt az adót, és miért fizeti);

Kényelmes (az adót akkor és olyan módon kell beszedni, ami az adózónak kényelmes, nem az adózónak)

Olcsó (az adóbevétel összegének jelentősen meg kell haladnia az adóbeszedés költségeit).

A modern adórendszer a méltányosság és a hatékonyság elvén alapul. Az adórendszernek biztosítania kell az erőforrások hatékony elosztását és felhasználását mikroszinten (egyéni termelői szinten). A méltányosságnak vertikálisnak kell lennie (azaz a különböző jövedelmű embereknek egyenlőtlen adót kell fizetniük) és horizontálisnak (azaz az egyenlő jövedelműeknek azonos adót kell fizetniük).

C2. Milyen elemeket tartalmaz az adórendszer. Illusztrálja az adórendszer működését egy példával?

C3. Ismertesse meg a szövegben tárgyalt bármely három adózási elvet.

A kapitalizmus, i.e. A piacgazdaság a társadalmi interakció és a munkamegosztás rendszere, amely a környezet magántulajdonán alapul

a termelés minősége. Az anyagi termelési tényezők az egyes polgárok, kapitalisták és földbirtokosok tulajdonában vannak. A gyárakban és a gazdaságokban a termelést vállalkozók és gazdálkodók szervezik, vagyis olyan magánszemélyek vagy magánszemélyek társulásai, akik maguk is tőketulajdonosok, vagy a tulajdonosoktól kölcsön vettek vagy lízingeltek. Jellemző tulajdonság a kapitalizmus szabad vállalkozás. Minden vállalkozó célja, legyen az iparos vagy gazdálkodó, a profitszerzés.

A kapitalista piacgazdasági rendszer igazi urai a fogyasztók. A vásárlással vagy a vásárlástól való tartózkodással döntik el, hogy ki legyen a tőke tulajdonosa és a vállalkozások irányítója. Meghatározzák, hogy mit kell előállítani, valamint mennyit és milyen minőségben. Választásuk nyereséget vagy veszteséget eredményez a vállalkozó számára. Gazdaggá teszik a szegényeket, a gazdagokat pedig szegényké. Nem könnyű kijönni az ilyen tulajdonosokkal. Tele vannak szeszélyekkel és furcsaságokkal, ingatagok és kiszámíthatatlanok. Egyáltalán nem értékelik a korábbi eredményeket. Amint az ízlésüknek megfelelőt vagy olcsóbbat kínálnak nekik, elhagyják a régi beszállítókat. A legfontosabb számukra a saját jólétük és elégedettségük. Nem törődnek a tőkések pénzköltségeivel, vagy az állásukat elvesztő munkások sorsával, felhagynak azzal, amit korábban vásároltak.

Ha azt mondjuk, hogy egy bizonyos A termék előállítása nem kifizetődő, akkor mire gondolunk? Ez azt jelzi, hogy a fogyasztók már nem akarják kifizetni a termelőknek a szükséges termelési költségek fedezéséhez szükséges összeget, ugyanakkor a többi termelő bevétele magasabb a termelési költségeknél. A fogyasztói igények fontos szerepet játszanak a termelési erőforrások elosztásában a fogyasztási cikkek előállításának különböző ágazatai között. A fogyasztók így döntik el, hogy mennyi nyersanyagot és munkaerőt fordítanak az A előállítására, és mennyit igényel a másik termék. Ezért nincs értelme szembeállítani a haszonszerzést és a fogyasztást célzó termelést. A profitvágy arra kényszeríti a vállalkozót, hogy a fogyasztókat olyan árukkal lássa el, amelyekre elsősorban kereslet van. Ha a vállalkozót nem a haszonszerzés motiválja, akkor többet tudna előállítani az A áruból, annak ellenére, hogy a fogyasztók valami mást szeretnek. A profitvágy az a tényező, amely arra kényszeríti az üzletembert, hogy a leghatékonyabban biztosítsa a fogyasztók által leginkább preferált áruk előállítását.

Így a kapitalista termelési rendszer egy gazdasági demokrácia, ahol minden centnek van beleszólása. A nép-szuverén a fogyasztó. A tőkések, vállalkozók és gazdálkodók a nép képviselői. Ha nem teljesítik a rábízott feladatot, ha nem tudják minimális költséggel előállítani a fogyasztók által keresett árut, elveszítik pozíciójukat. Az ő felelősségük a fogyasztók kiszolgálása. A nyereség és a veszteség azok az eszközök, amelyeken keresztül a fogyasztók minden típusú gazdasági tevékenységet ellenőriznek.

a szöveg felhasználásával adjon három magyarázatot a szerző azon elképzelésére, hogy a piac tulajdonosa a fogyasztó

Szociológiai felmérések szerint az európai országokban a 19. század végén 11 év volt az átlagos munkavállalási életkor, majd a közepén.

elmúlt - 25 év. A munkába állás életkorának jelentős változásának oka mindenekelőtt az

1) a család és a családi értékek válsága, amely a XX

2) a társadalmi fejlődés ütemének lassulása

3) a képzés időtartamának meghosszabbítása és szakképzés

4) a függőségi attitűdök növekedése a fiatalok körében

Segítsen csak 2 kérdés megválaszolásában

A modern orosz társadalom társadalmi szerkezete

T.I. Zaslavskaya modern orosz közgazdász és szociológus.

Az orosz társadalom négy társadalmi rétegből áll:
felső, középső, alap és alsó, valamint... „szociális alsó”. A felső rétegen mindenekelőtt az igazi uralkodó réteg értendő... Ide tartoznak az elit... csoportok, amelyek a kormányrendszerben, a gazdasági és biztonsági struktúrákban a legfontosabb pozíciókat foglalják el. Összeköti őket a hatalmon való lét ténye és a reformfolyamatok közvetlen befolyásolásának képessége.
A második réteget középnek hívják... Míg ez a réteg túl kicsi... Ezek kisvállalkozók... közép- és kisvállalkozások vezetése, a bürokrácia középső szintje, vezető tisztek, a legképzettebb... szakemberek és a dolgozók.
Az alapvető társadalmi réteg nagyon masszív. Az orosz társadalom több mint kétharmadát fedi le. Képviselői átlagos szakmai végzettséggel és viszonylag korlátozott munkaerő-potenciállal rendelkeznek.
Az alaprétegbe tartozik az értelmiség egy része (szakemberek), a félértelmiség (szakembersegédek), a műszaki személyzet, a tömegkereskedelmi és szolgáltatási szakmák dolgozói, valamint a parasztság nagy része. Bár e csoportok társadalmi státusza... érdeklődése és viselkedése eltérő, szerepük az átmenet folyamatában meglehetősen hasonló. Ez elsősorban a változó körülményekhez való alkalmazkodás a túlélés és lehetőség szerint az elért státusz megőrzése érdekében.
Az alsó réteg szerkezete és funkciói tűnnek a legkevésbé egyértelműnek. Megkülönböztető jellegzetességek képviselői alacsony aktivitási potenciállal rendelkeznek, és képtelenek alkalmazkodni az átmeneti időszak zord társadalmi-gazdasági feltételeihez. Alapvetően ez a réteg vagy idős, rosszul iskolázott, nem túl egészséges és erős emberek azok, akik nem kerestek elegendő nyugdíjat, vagy akik nem rendelkeznek szakmával, gyakran állandó foglalkozásúak, munkanélküliek, menekültek és az etnikai konfliktusokkal küzdő területekről kényszermigránsok. Ez a réteg olyan jellemzők alapján határozható meg, mint a nagyon alacsony személyes és családi jövedelem, az alacsony iskolai végzettség, a képzetlen munkaerőben való foglalkoztatás vagy a tartós munka hiánya.
...A társadalmi alsó képviselői a bűnözők és félig bûnözõ elemek - tolvajok, banditák, drogdílerek, bordélyház-tartók, kisebb-nagyobb csalók, bérgyilkosok, valamint degenerált emberek - alkoholisták, drogosok, prostituáltak, csavargók, hajléktalanok emberek stb.

Szociológia kérdésekben és válaszokban / Szerk. prof. V. A. Chulanova. –
Rostov-on-Don, 2000. – 167–168.

Kérdések és feladatok a szöveghez:
1. Ön szerint milyen kritériumok alapján alakul ki a modern orosz társadalom e struktúrája? Indokolja válaszát.
2. Lehetséges-e be modern Oroszország megváltoztatja tagságát egyik vagy másik társadalmi csoporthoz? Adjon egy példát válaszának alátámasztására.

A család mindig számos társadalmi funkciót lát el, amelyek között elsősorban a reproduktív és az oktatási funkciók különböztethetők meg.

A szaporodási funkciót (a latin productio szóból - termelni) az emberi faj folytatásának igénye határozza meg. Annak érdekében, hogy az ország lakossága 30 év alatt ne csökkenjen, minden családban nem szabad kevesebb gyermeket vállalni, mint a szülőket. Sajnos jelenleg Oroszország lakossága évente körülbelül 750 ezer fővel csökken.

A gazdasági visszaesés hatással volt a születésszámra. A legtöbb városi családnak csak egy gyermeke van. Ma Oroszországban még a lakosság egyszerű reprodukcióját sem végzik el.

A statisztikák szerint, beleértve a gyermektelen családokat és az egyedülállókat is, az orosz lakosság reprodukciójának fenntartásához szükséges, hogy a családok 50% -ának három gyermeke legyen.

A család társadalmi értéke mindenekelőtt az élet szellemi újratermelésében, i.e. a gyermeknevelésben (nevelő funkció). A gyermekek családban való nevelése sok napi munka, mind fizikai (például babák gondozása), mind szellemi (pl. spirituális fejlődés gyermekek). A családnak köszönhetően a gyermek megkapja első munka- és erkölcsi készségeit: segítség a ház körül, bizonyos viselkedési szabályok, a szülőkről való gondoskodás.

A gyermeknevelés legfontosabb eszköze a szülők személyes példája. A család nevelési hatását a benne felnövő gyermekre általában a családi normák, értékek és érdekek határozzák meg. Minden család élete meghatározza a gyermek pozitív és negatív szokásainak és erkölcsi tulajdonságainak kialakulását. Ők alkotják azt a „társadalmi örökséget”, amelyet a szülők adnak át gyermekeiknek: a viselkedési stílust és az emberekkel való kommunikációt, az erkölcsi normákat és az életértékeket. Az új generáció lelki és testi egészsége annál erősebb, minél több a házastársi és szülői szeretet a családban.

További családi funkciók a következők:

1) háztartás - karbantartás fizikai egészség közösség tagjai, gyermekek és idős családtagok gondozása;

2) gazdasági - anyagi erőforrások megszerzése egyes családtagoktól mások számára, gazdasági támogatás a kiskorúak és a társadalom fogyatékkal élő tagjai számára;

3) az elsődleges társadalmi ellenőrzés szférája - a családtagok viselkedésének erkölcsi szabályozása az élet különböző területein, valamint a felelősségek és kötelezettségek szabályozása a házastársak, a szülők és a gyermekek, az idősebb és középső generáció képviselői közötti kapcsolatokban;

4) spirituális kommunikáció – a családtagok személyes fejlődése, kölcsönös lelki gazdagodás;

5) társadalmi státusz – bizonyos társadalmi státusz biztosítása a családtagoknak, a társadalmi struktúra újratermelése;

6) szabadidő – racionális szabadidő szervezése, az érdekek kölcsönös gazdagítása;

7) érzelmi – pszichológiai védelem, érzelmi támogatás, az egyének érzelmi stabilizálása és pszichológiai terápiája.

A család életének különböző időszakaiban először egyik vagy másik funkció élvez prioritást. Tehát egy fiatal családnál a reproduktív funkció a prioritás, egy idősebb családnál a lelki kommunikáció funkciója.

A család társadalmi intézményként való megértéséhez nagy jelentősége van a családon belüli szerepviszonyok elemzésének. A családi szerep az egyik típus társadalmi szerepek személy a társadalomban. A családi szerepeket az egyénnek a családi csoportban elfoglalt helye és funkciói határozzák meg, és elsősorban házastársi (feleség, férj), szülői (anya, apa), gyermekek (fia, lánya, testvér, nővér), intergenerációs és intragenerációs ( nagyapa, nagymama, idősebb, fiatalabb) stb. A családi szerep betöltése számos feltétel teljesülésétől függ, elsősorban a szerepkép helyes kialakításától. Az egyénnek világosan meg kell értenie, mit jelent férjnek vagy feleségnek, a család legidősebbjének vagy legfiatalabbnak lenni, milyen viselkedést várnak el tőle, milyen szabályokat és normákat várnak el tőle, milyen szabályokat és normákat diktál ez vagy az a viselkedés. neki. A magatartásáról alkotott kép kialakításához az egyénnek pontosan meg kell határoznia saját és mások helyét a család szerepstruktúrájában. Például betöltheti-e a családfő szerepét általában, vagy különösen a család anyagi vagyonának fő menedzsere. Ebben a tekintetben nem kis jelentőséggel bír egy adott szerep összhangja az előadó személyiségével. A gyenge akaraterős tulajdonságokkal rendelkező személy, bár a család életkorában vagy akár szerepstátuszában idősebb, például férj, korántsem alkalmas a családfő szerepére a modern körülmények között.

A sikeres családalapításhoz a családi szerep szituációs igényei iránti érzékenység és az ezzel járó szerepviselkedés rugalmassága, amely abban nyilvánul meg, hogy az egyik szerepből minden nehézség nélkül ki lehet lépni, és amint a helyzet megkívánja, újba lépni, szintén nem kis jelentőségű. Például egyik vagy másik jómódú családtag a többi tag anyagi pártfogójaként játszott, de anyagi helyzete megváltozott, és a helyzet változásához azonnal szerepváltásra van szükség.

Részletes megoldás 16. §-a társadalomismeret 11. osztályos tanulóknak, szerzők L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

1. kérdés Miért élnek családban az emberek? Ki a családfő? Milyen örökséget hagyunk gyermekeinkre? Hol vannak az otthonunk határai?

A család társadalmi intézmény, a társadalom alapegysége, amelyet különösen a következő jellemzők jellemeznek:

Egy férfi és egy nő egyesülése;

Önkéntes házasság;

A családtagokat közös élet köti össze;

Házassági kapcsolat létesítése;

Szülés, szocializáció és gyermeknevelés vágya.

Egy családnak, mint minden normális szervezetnek, fejre és szívre van szüksége. Jó, ha az apa kedves feje vezeti a családot, és az anya okos szíve mindenkit megmelegít benne.

Csak két dolgot hagyunk örökségül gyermekeinknek: a gyökereket és a szárnyakat.

Kérdések és feladatok a dokumentumhoz

Csecsemőkorban és az egész óvodáskorban az embert szinte kizárólag a család, a családi élet neveli. Itt kapják első táplálékukat hajlamai, itt születnek meg rokonszenvei, szükségletei, érdeklődése, itt mutatkozik meg a jelleme... De a család élete, erkölcsei, hajlamai, eszméi, vonzalmai, tevékenységei, szórakozása, egésze... fel viszont az egész társadalom életét tükrözik.

A társadalmi „sikerek és kudarcok” bekerülnek a családba, és itt megélik... Itt az apa vagy az anya kitépi a szívét, amit ott, az otthonon kívül vissza kellett fékezni... A család semmiképpen nem tud megvédeni magát az életből, és az inváziót túlélők emlékeit ifjúkori ellenségükben, éhségsztrájkban... De az ilyen nagy események mellett a hétköznapok is óhatatlanul hatással vannak a raktárra családi élet. A jóakarat, a kölcsönös bizalom, a közös munka él a közéletben - a családok pedig barátságosan, szívélyesen, a kapcsolatok durvaságát kiegyenlítve kölcsönös megfeleléssel, gyermekszeretettel élnek. A társasági élet nem emberként, hanem állatként fejlődik, a létért való küzdelem elve szerint, a személyes érdekek hajszolásával, és körülöttük mindenki veszélyes riválisnak tűnik, akit vigyázni kell, ártalmatlanná kell tenni – és a családok elkezdenek civakodás, a szerelem helyett a saját védelmét hallja, igazam van, ragaszkodás és segítség helyett veszekedés és bántalmazás. A társadalmi promiszkuitás mindig belopja magát a családokba, és az érdekek csökkenése is megmutatkozik családi élet. Ha vannak családok, amelyekre a társadalmi szokások és az élet – mondhatni – elsöprő befolyást gyakorolnak, akkor vannak, akik megvédik a „szentek szentjét” az élettenger mindenféle viharos hullámától. Ezekben a családokban szeretet és harmónia él... hisznek a jóban és az igazságban... Ezekben a családokban a gyerekek örömet jelentenek... míg másokban etetni való plusz száj, teher, akadály a beilleszkedésben, terhelik őket, a gyerekek pedig üldöztetésben és elhanyagolásban élnek.

1. kérdés: Mi ennek a szövegnek a fő gondolata?

Egy család élete, erkölcsei, hajlamai, ideáljai, kötődései, tevékenységei, szórakozása, teljes felépítése pedig az egész társadalom életét tükrözi.

2. kérdés: A. N. Osztrogorszkij figyelmének középpontjában a család milyen társadalmi funkciója áll? Hogyan egészíti ki a funkció leírása a bekezdés szövegét?

A család társadalmi funkciója az, hogy a család felkészítse az embert a társadalomba való belépésre.

A társadalmi „sikerek és kudarcok” bekerülnek a családba, és itt megélik... Itt az apa vagy az anya kitépi a szívét, amit ott, az otthonon kívül vissza kellett fékezni... A család semmiképpen nem tud megvédeni magát az életből, és az inváziót túlélők emlékeit ifjúkori ellenségükben, éhségsztrájkban... De az ilyen nagy események mellett a mindennapi élet óhatatlanul kihat a családi élet felépítésére is a jóakarat, a kölcsönös bizalom, a közös munka közéletben - és a családok barátságosan, szívélyesen, a kapcsolatok durvaságát kiegyenlítve élnek kölcsönös megfeleléssel, a gyerekeket szeretve a társadalmi élet nem emberi, hanem állati módon, a létért való küzdelem elvén, a személyes érdekek követése, és mindenki veszélyes riválisnak tűnik, akit el kell kerülni és ártalmatlanná tenni – és a családok civakodni kezdenek, a szeretet helyett a jogok képviseletét hallják, a szeretet és a segítség helyett a veszekedést és a bántalmazást.

4. kérdés Milyen következtetéseket vonhatunk le az elolvasott szövegből a család és a társadalom kapcsolatának megértéséhez?

Következtetés - a család a társadalom kis modellje.

5. kérdés. Mit gondol, miért nem veszítette el relevanciáját ez a mintegy száz éve írt szöveg?

Mert az emberi pszichológia és lényege, nevelési képessége nem változott.

ÖNTESZT KÉRDÉSEK

1. kérdés: Mi a család, mint szociális intézmény fő célja?

A család az egyik legősibb társadalmi intézmény. A primitív társadalom körülményei között keletkezett, és a társadalmi fejlődés különböző szakaszaiban különböző formákat szerzett. Így a társadalmi normák társadalomról társadalomra, korszakról korszakra változtak, előírva a választás szabályait és a házastársak számát, a családfő szerepét, a hozzátartozók jogait és kötelezettségeit, valamint a fiatal lakóhelyét. család. A társadalom gazdasági és politikai fejlődése által befolyásolt kulturális és nemzeti hagyományok A család alapvető jellemzői is megváltoztak. De idővel a család társadalmi szükségletei nem változnak. A társadalmi fejlődés minden szakaszában a társadalom fizikai és szellemi szaporodási igénye határozza meg.

Egy másik társadalmi intézmény szorosan kapcsolódik a család intézményéhez - a házasság intézményéhez. A házasság egy társadalmilag elismert kapcsolat egy férfi és egy nő között, melynek célja családalapítás. A házasság intézménye szabályozza a házastársak kapcsolatát, meghatározza jogaikat és kötelezettségeiket minden családtag tekintetében.

Minden család egy egyedi világ, amely folytonosságon, hagyományokon, érzelmeken, érzéseken és bizonyos értékeken alapul.

A család óriási szerepet játszik a társadalmi fejlődésben. Ennek köszönhetően a generációk közvetlen folytonossága valósul meg. A család lányból leendő feleséget és anyát, fiúból apát és férjet készít fel.

2. kérdés Hogyan befolyásolja a társadalom a családot? Mondjon konkrét példákat.

A nő szerepe a családban a nők társadalomban elfoglalt helyzetének változásával együtt megváltozott: nő a nők foglalkoztatása, iskolai végzettsége, érdeklődési köre. Létrejön a házastársak egyenlősége és kölcsönös felelőssége a családban. A család eltartására a gyermek születése kapcsán pótszabadságot vezetnek be, a kisgyermekek gondozásához pénzbeli ellátást, kiemelt ellátást stb.

3. kérdés Sorolja fel a család funkcióit! Magyarázd el, mik ezek.

A család mindig számos társadalmi funkciót lát el, amelyek között mindenekelőtt a reproduktív és az oktatási funkciókat különböztetjük meg.

Nézzük meg közelebbről oktatási funkció család, hiszen a család társadalmi értéke elsősorban az élet szellemi újratermelésében, vagyis a gyermeknevelésben rejlik. A gyermekek családban való nevelése sok napi munka, mind fizikai (például gyermekgondozás), mind szellemi (amikor a gyermek lelki fejlődéséről gondoskodva beszélgetnek vele, ösztönzik bizonyos erkölcsi sajátosságok megnyilvánulását, fejlődését). minőségek). A családnak köszönhetően a gyermek megkapja első munka- és erkölcsi készségeit: megtanul otthon segíteni, öngondoskodni, bizonyos szabályok szerint viselkedni, gondoskodni a szülőkről és az idősebb családtagokról.

A család nevelési hatását a benne felnövő gyermekre általában a családi normák, értékek és érdekek határozzák meg. Megőrzik-e a családban az emlékeket, relikviákat, hagyományokat? Ismerik-e a fiatalok családjuk történetét, gyökereiket? Milyen utakon haladnak a szülők és a gyerekek: párhuzamosan vagy kereszteződésben? Hány kereszteződési pontja van ezeknek az utaknak? Milyen a felnőttek hozzáállása az emberekhez, az élethez? Mi nyilvánul meg gyakrabban: cinizmus vagy emberség, optimizmus vagy pesszimizmus, önzés vagy másokra való odafigyelés, kemény munka vagy a tétlen életmód iránti vágy? Ami a családban uralkodik: kiabálás, válogatósság, anyagi jutalom a gyermek minden lépéséért, túlzott engedékenység vagy szabadságkorlátozás, esetleg szeretet, odafigyelés és gondoskodás, a szülők tekintélye, erkölcsi értékelés akciók?

Minden család élete választ ad ezekre a kérdésekre. És meghatározza a gyermek pozitív és negatív szokásainak és erkölcsi tulajdonságainak fejlődését. Ők alkotják azt a „társadalmi örökséget”, amelyet a szülők adnak át gyermekeiknek: a viselkedési stílust és az emberekkel való kommunikációt, az erkölcsi normákat és az életértékeket. Az új generáció lelki és testi egészsége annál erősebb, minél több a házastársi és szülői szeretet a családban.

A család további funkciói közé tartozik a gazdasági (háztartás vezetése), a gazdasági (a család anyagi támogatása), az érzelmi (kölcsönös pszichológiai támogatás és biztonság biztosítása minden családtag számára), a társadalmi státusz (az egyén azonos osztályhoz, fajhoz tartozás öröklése, etnikai csoport, vallási csoport, amelyhez a család tartozik), elsődleges társadalmi kontroll (a családtagok viselkedési normáinak meghatározása különböző szférákban), spirituális kommunikáció és szabadidő (családi ünnepek, kirándulások, relaxációs estek lebonyolítása, családi felolvasás szervezése stb. .).

A család életének különböző időszakaiban először egyik vagy másik funkció élvez prioritást. Így egy fiatal családnál a reproduktív funkció a prioritás, egy idős családnál - az érzelmi támogatás és a lelki kommunikáció funkciója.

4. kérdés. Miért különböztetik meg elsősorban a család társadalmi funkciói közül a reproduktív és az oktatási funkciókat?

A reproduktív funkciót az emberi faj folytatásának szükségessége határozza meg. Ahhoz, hogy 30 év alatt ne csökkenjen az ország lakossága, minden családnak legalább két gyermeke kell legyen. A statisztikák szerint, beleértve a gyermektelen családokat és a családon kívülieket is, az orosz lakosság reprodukciójának fenntartásához szükséges, hogy a családok 50% -ának három gyermeke legyen. Sajnos jelenleg a családok jelentős része csak egygyermekes, és ez azt jelenti, hogy Oroszországban ma még az egyszerű népességreprodukció sem megy végbe.

A gyermekek családban való nevelése sok napi munka, mind fizikai (például gyermekgondozás), mind szellemi (amikor a gyermek lelki fejlődéséről gondoskodva beszélgetnek vele, ösztönzik bizonyos erkölcsi sajátosságok megnyilvánulását, fejlődését). minőségek). A családnak köszönhetően a gyermek megkapja első munka- és erkölcsi készségeit: megtanul otthon segíteni, öngondoskodni, bizonyos szabályok szerint viselkedni, gondoskodni a szülőkről és az idősebb családtagokról.

A család nevelési hatását a benne felnövő gyermekre általában a családi normák, értékek és érdekek határozzák meg.

5. kérdés Milyen evolúciós változások mennek végbe a családban? modern társadalom?

A család világát más társadalmi intézmények, valamint társadalmi jelenségek és folyamatok is befolyásolják: jog, vallás, erkölcs, hagyományok, jellem szociális támogatás a családok, a társadalom és az állam. A család állapotát a társadalmi fejlődés határozza meg. Ezért nem véletlen, hogy a családot gyakran a társadalom egységeként ábrázolják.

A modern társadalomban a család minőségi változásokon megy keresztül. Az iparosodás és az urbanizáció globális társadalmi folyamataihoz kapcsolódnak, amelyek nem jellemzőek az iparosodás előtti (hagyományos, agrár) társadalomra. A hagyományokat, a viselkedési normákat, a házastársak, a szülők és a gyermekek közötti kapcsolatok természetét az élet próbára teszi, elsöpri azt, ami elavult és nem felel meg a társadalmi fejlődésnek.

A nő helyzetének változása a családban a társadalomban elfoglalt helyzetének megváltozásával jár. Növekszik a nők szakmai és közfoglalkoztatása. Növekszik a képzettségük, bővül az érdeklődési körük. Hazánkban az összes munkavállalói kategória több mint fele nő. Megjegyzendő, hogy a felső- és középfokú szakirányú végzettséggel rendelkező szakemberek több mint 60%-a nő.

Változnak a hagyományos szerepek, amikor a nő vezeti a háztartást és nevel gyereket, a férj pedig a tulajdonos, tulajdonos és biztosítja a család gazdasági függetlenségét. A házastársak egyenjogúságának és kölcsönös felelősségének megteremtése irányul a családban. Kialakul a partner típusú család, amelyben megnő a nő tekintélye, mint egyén, anya és feleség. Egy ilyen családban a házastársak közösen vezetik a háztartást, gyermeket nevelnek és kölcsönösen támogatják egymást. Egy ilyen család életét minden tagjának részvételével szervezik.

Az urbanizációs folyamatok miatt a rokonok közötti kapcsolatok gyengülnek.

A házasság és a család intézménye elválik egymástól. Jelenleg a család egysége egyre kevésbé függ a társadalom nyomásától (törvények, erkölcsök, szokások, közvélemény, hagyományok, rituálék) és egyre inkább személyek közötti kapcsolatok, kölcsönös szeretet, kölcsönös megértés. Csökken a törvényes házasságot kötők száma. Egyre nő a tényleges, de jogilag nem formalizált „ingyenes” családi szövetségek és az azokban született gyermekek száma.

A családban a gyermekek anyagi ellátására (élelmiszer, ruha stb.) fordított figyelem sokszor jelentősen meghaladja a lelki fejlődésre irányulót. A felnőttek keveset kommunikálnak a gyerekekkel - nincs idejük, és nem mindig van ilyen vágyuk. A férfiak és nők szakmai érdekei a családi érdekek komoly vetélytársává válnak.

6. kérdés: Miben különbözik a patriarchális család a partner típusú családtól?

A nők gazdasági és társadalmi függetlensége összeegyeztethetetlen a régi típusú család – a patriarchális család – tekintélyelvű kapcsolataival. Ne feledje: a patriarchális családban a hatalom a családfőé - az apaé. A család többi tagja megkérdőjelezhetetlenül végrehajtja az ő akaratát. A nő szerepe a szülésre és a gyermeknevelésre, az anyagi ügyek intézése nélküli házimunka elvégzésére redukálódik.

7. kérdés: Ön szerint hogyan kapcsolódik egymáshoz a család és a mindennapi élet?

A család és a mindennapok elválaszthatatlanok, mert minden családban vannak mindennapok. A mindennapi élet az, ami körülvesz bennünket... minden családnak megvannak a kötelességei a ház körül. Sok család éppen azért bomlik fel, mert nem egyeztették előre mindenki szerepét a családban; sok problémával szembesülnek a mindennapi élettel kapcsolatban.

8. kérdés Miért válik fontos társadalmi feladattá a mindennapi élet fejlesztése? Hogyan oldható meg ez a probléma?

Az emberek mindennapi élete során mindennapi kapcsolatok alakulnak ki. A háztartási kapcsolatok az emberek közötti, elsődleges szükségleteik (élelmiszer, ruházat, lakhatás, egészségmegőrzés, gyermekgondozás, valamint kommunikáció, rekreáció, szórakozás, testi és kulturális fejlődés) kielégítése tekintetében az emberek közötti mindennapi nem produktív kapcsolatok stabil rendszere.

Élettapasztalata alapján példákat tud felhozni a szomszédok, az egy udvaron élő fiatalok vagy idősebbek, és természetesen a családtagok mindennapi kommunikációjára, közös ügyeire.

A mindennapi élet tudományos vizsgálatának egyik aspektusa a mindennapi szükségletek kielégítésére fordított idő vizsgálata.

A mindennapi élet tanulmányozásának másik aspektusa a házastársak felelőssége. A kutatási adatok azt mutatják, hogy a fiatal házaspárok körében növekszik azoknak a férjeknek a száma, akik vacsorát főznek, ruhát mosnak, gyerekekkel sétálnak, és elkísérik a gyerekeket kirándulásokra. óvoda vagy óvoda, élelmiszert vásárolni, mosogatni. Ez azt jelzi, hogy a férfiak aktívabban vesznek részt a háztartási munkákban. Ugyanakkor a nők háztartási munkáinak átlagos időtartama összehasonlíthatatlanul magasabb, mint a férfiaké. A fiatal férjek minden harmadik, a középkorú házastársak közül pedig minden ötödik nem végez házimunkát.

Sok családban felvetődik a gyermekek felelősségteljes részvétele a háztartási munkákban: vacsorakészítés, lakástakarítás stb. Kutatások bizonyítják, hogy csak a gyermekek aktív részvételével a család mindennapjainak megszervezésében fejlődik személyiségük, asszimilálódnak tisztelet, egyenlőség és kölcsönös támogatás elvei. A mindennapi munkafolyamat során nyújtott kölcsönös segítségnyújtás közösségi érzést, közösségi érzést, egymásért és a család egészéért való felelősséget kölcsönöz a családtagoknak.

A háztartási kapcsolatok a háztartás vezetésének módjától függenek. A modern társadalomban tendencia van a munkaerőköltségek és a háztartási igények kielégítésére fordított idő csökkentésére a modern háztartási készülékek használatával. Ez jellemző a városi és vidéki családokra egyaránt, annak ellenére, hogy a falusiak és a városlakók életében jelentős különbségek vannak. A vidéki térségekkel ellentétben a városokban fejlettebbek a fogyasztói szolgáltató vállalkozások, intézmények és szervezetek, vagyis a fogyasztói szolgáltatások szférája. Ide tartoznak a fogyasztói szolgáltató üzemek fiókokkal és gyűjtőpontokkal, javítóműhelyek, kölcsönzők, varrodák, vegytisztítók, mosodák, fodrászatok és fotóstúdiók.

A mindennapi élet szférája szorosan összefonódik a kereskedelem, az egészségügy, a közlekedés, a szabadidő, a társadalombiztosítás, a közüzemi és egyéb szolgáltatások szférájával. A modern körülmények között az otthoni élet és a szolgáltató szektor egymással összefüggő, egymást kiegészítő területek. És ha szűk értelemben a „mindennapi élet” kifejezést az otthoni élet szinonimájaként használjuk, akkor az élet a szó tág értelmében a mindennapi élet nem produktív területe, amely közvetlenül kapcsolódik az anyagi és az anyagiak elégedettségéhez. lelki szükségletek, egy személy, etnikai csoport és az ország lakosságának újratermelése.

Valamikor a kenyérsütés elhagyta az otthoni életet a termelési szférában. A főzés, ruhamosás, takarítás, ruhavarrás és néhány egyéb házimunka részben átkerül a háztartási közszolgáltatások körébe. Egyre gyakoribb a részben elkészített élelmiszerek - félkész termékek - vásárlása. Ma a mindennapi életben használt alapvető javak a társadalmi termelés eredményei.

A szervezett élet javítja az egészséget és a hangulatot, időt szabadít fel a közös természetben való kikapcsolódásra, színház-, mozi-, kiállításlátogatásra, szakmai színvonal javítására, a felnőtt és fiatal családtagok lelki és testi fejlődésére.

FELADATOK

1. kérdés Mondhatjuk-e, hogy egy család anyagi jólétének növekedése mindig a benne nevelkedő gyermekek nevelésének növekedésével jár? Indokolja válaszát.

Az anyagi gazdagság minden bizonnyal jó, de messze nem jelzi az ember szellemiségét. Igen, lehetséges, hogy a pénz pozitív hatással lesz a családra, de véleményem szerint ez nem valószínű. Valószínűleg ez vagy nem befolyásolja az erkölcsöt, vagy negatív hatással lesz.

Az oktatás nem függ az anyagi helyzettől. Inkább a családi jólét növekedése negatív hatással van a erkölcsi nevelés. Ha a szülők nem szabnak erkölcsi korlátozásokat. Korlátlan pénzügyi támogatással egy tinédzser túlléphet a viselkedésen.

2. kérdés: A szívbetegség okozta halálozás 3,5-szer gyakrabban érinti a család nélküli embereket, mint a családdal élőket. Előbbivel ötször gyakrabban fordulnak elő közúti balesetek. Még viszonylag fiatal korban (20-30 év) is 25%-kal magasabb a legények halálozási aránya, mint a házasok körében. Milyen következtetéseket lehet levonni ezekből a statisztikákból?

Korábban a család volt a norma a társadalomban, és ha nem volt házas és nem alapított családot, akkor ezt nem fogadták szívesen, ilyenek voltak a hagyományok. Végül is, ha családban nősz fel, és könnyebben megoldod a problémákat, van, aki elmondja, tanácsot ad és segít. Mostanában pedig egyre gyakrabban élnek polgári házasságban, és a többség, még a polgári házasságban élők is azt hiszik, hogy szabadok. Mindez arra utal, hogy ha az ember egyedül él és szétszórt életet él, nincs aki lelassítsa (ha házas, ezt általában a felesége teszi, és a házban lévő összes pénzt a család fejlődésére költi). család), de itt nem kell semmit csak magára költeni, és a végén az ember többet iszik, mintsem lelki társat keres.

3. kérdés. Napjainkban minden 10 árvaházi gyermek közül csak kettőnek nincs szülője. Mit jeleznek ezek a számok?

Ez a szülők alacsony erkölcsi szintjét jelzi, ha gyermeket szülnek, bár tudják, hogy nem fogják tudni felnevelni.

Hiányoztak az erkölcsi elvek, a felelősség, sok volt a „kakukkos” szülő, játszadoztak, elhagyták. Hadd gondolkodjanak mások, de miért van szükségük problémákra?

Önkormányzati állami oktatási intézmény

"Nizsnyemamonszkaja 2. számú középiskola

Verkhnemamonsky önkormányzati kerület

Voronyezsi régió"

Az óra módszertani fejlesztése

társadalomismeretből 10. osztályban a következő témában:

Család és élet

Elkészült és lebonyolított:

történelem tanár és

társadalom kutatások

Lukjancsikova E.V.

2011/2012-es tanév.

Magyarázó levél: Ez az óra a társadalomismeret programnak megfelelően zajlik (Társadalomismeret. 10-11. évfolyam. Alapszint. Információs és módszertani anyagok. Tematikus tervezés. Szerzők: L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova, A.I. Matveev - Voronyezs, VOIPKiPRO, 2007. - 33-34. o.); oktatási segédlet(Társadalomismeret. 10. évfolyam. Alapszint / szerkesztette: L.N. Bogolyubov. - M.: „Felvilágosodás”, 2010).

A „Család és élet” óra témája 2 osztályórára készült. Ez a lecke az első a témában.

Az óra céljai:

Nevelési:

Adjon képet a családi és házastársi kapcsolatok kialakulásának főbb szakaszairól;

Tudja meg, mi a család, mint szociális intézmény fő célja; miért különböztetik meg elsősorban a család fő társadalmi funkciói között a reproduktív és az oktatási funkciót;

Határozza meg, hogyan befolyásolja a társadalom a családot, és milyen evolúciós változások következnek be a családdal a modern társadalomban.

Nevelési:

Fejlessze a fogalmak és információk elemzésének, szintézisének és általánosításának készségeit a szinkvin összeállításának példáján keresztül;

Folytassa a kreatív tevékenység kialakulását, az ismert analógiák új helyzetbe való átvitelének képességét;

Folytassa az általános nevelési készségek oktatását az iskolásoknak: érvelés, történetmesélés érzelmi és személyes szemszögből, kognitív problémák megoldása;

Fejleszteni kell a párban, csoportban való munkavégzés, a beszélgetés vezetési képességét.

Nevelési:

A családon belüli kapcsolatok kultúrájának fejlődésének elősegítése;

Folytassa az értékalapú attitűd kialakítását a körülötted lévő világgal és a személyes tulajdonságaid megváltoztatásának vágyával.

Az óra típusa: kombinált.

Felszerelés: multimédiás projektor, elektronikus prezentáció, munkalapok, dokumentumok: részlet a „Nibelungok éneke” című német középkori eposzból, részlet a „Domostrojból”, részletek A. Lazebnikova, J. Gippenreiter modern tudósok munkáiból.

A család a társadalom kristálya.

V.Hugo.

Az órák alatt.

1. Szervezési idő:

Ellenőrzik a tanulók órára való felkészültségét;

A tanár felteszi a kérdést: „Találd ki, mit fogunk csinálni ma”? Válaszlehetőségek: családi problémák tanulmányozása, alapfogalmak tanulmányozása, dokumentumokkal való munka. A tanár összefoglalja a tanulók válaszait, és elmondja nekik az óra céljait.

II.Új anyagok tanulása.

1. Mi a család.

Tanári szava: Talán a legfontosabb dolog az emberben a család.

A tudósok és kutatók a családot tekintik a társadalom önfenntartásának alapjának. A család a társadalom állapotának egyfajta barométere.

A család számos tudomány – demográfia, szociálpszichológia, történelem, pedagógia, közgazdaságtan, jogtudomány, szociológia – tanulmányozásának tárgya.

A családot két szempontból vizsgálják:

1. A család házasságon, rokonságon vagy örökbefogadáson alapuló kis társadalmi csoport, amelyet közös élet, kölcsönös segítségnyújtás és kölcsönös felelősség köt össze.
2. A család a legfontosabb társadalmi intézmény, amely számos alapvető funkciót lát el a társadalomban.

1. Családi funkciók.

"Ötletelés" Határozza meg a család fő funkcióit? A tanulók csoportokban határozzák meg a család fő funkcióit, majd hangot adnak nekik. A tanár rangsorolja a válaszokat, majd a táblán megjelenik a „Családi funkciók” dia:

Reproduktív

Nevelési

Gazdasági

Szellemi kommunikáció és szabadidő

Érzelmi

Elsődleges szocializáció

Társadalmi státusz

Elsődleges társadalmi kontroll

A szülők és a gyermekek testi egészségének támogatása

Tanuló üzenete: – Szülői stílusok. Kérdések az üzenettel kapcsolatban:

- Milyen gyermeknevelési megközelítések kerültek szóba?

- Ön szerint melyik a jobb és miért?

Minden család egy egyedi világ, amely folytonosságon, hagyományokon, érzelmeken, érzéseken és bizonyos értékeken alapul. A család óriási szerepet játszik a társadalmi fejlődésben. A család lányból feleséget és anyát, fiúból apát és férjet csinál.

1. A házasság és a családi kapcsolatok kialakulásának szakaszai.

Séma a dián: A házasság és a családi kapcsolatok kialakulásának szakaszai (L. Morgan szerint):

Primitív állapot (rendellenes szexuális kapcsolat);

Rokonok család (házassági kapcsolatok csak az ősök és leszármazottak, szülők és gyermekek között voltak kizárva);

Páros (monogám) család (monogámia jött létre):

1. patriarchális (hagyományos)

2. demokratikus (partnerségi)

4. Patriarchális család.

Munka a forrásokkal Kérdések a dokumentumokhoz:

- Mik a főbb jellemzői a patriarchális családnak?

Miért jelenik meg korábban ez a típusú család?

1. A németben "A Nibelungok dalai" a hősnő Gunther kijelentésére, miszerint eljegyezte egy bizonyos lovaggal, kijelenti: „Nem kell tőlem kérdezned: ahogy parancsolsz, úgy teszem. Akárkit is ad, uram, férjemnek ad, szívesen eljegyzem."
2. Töredék oroszból "Domostroya":„Húzd ki a fiadat ifjúkorából, és gyönyörűséget ad lelkednek. És ne gyengülj, verd a babát: Ha bottal ütöd, nem hal meg, de egészségesebb lesz... Akár imash lánya: tedd rájuk mennydörgésedet." « Férjeik feleségei minden jólétről kérdeznek... És bármit is büntet a férj, fogadd szeretettel, hallgass félelemmel, és tedd büntetése szerint.”

Példa egy patriarchális családra az orosz történelemből:

II. Miklós utolsó orosz császár családja (diák rövid üzenete).

5.Modern család.

Az 1. feladat elvégzése a munkalapon: munka a „Fragment of the work of A.Yu. Lazebnikova" Kérdés a szöveghez:

- Egy modern család milyen jellemzőit nevezi meg a szerző?

A válaszok meghallgatása után megjelenik a táblán az „Egy modern család jellemzői” dia:

Szülők és gyermekek külön élése;

Gyermekek számának csökkentése a patriarchális családhoz képest;

A rokonokkal való kapcsolat gyengülése;

A nők fokozott társadalmi aktivitása.

"Ötletelés": csoportokban dolgoznak:

- Mutassa be a nők növekvő társadalmi aktivitásának pozitív következményeit;

- Mutassa be a nők növekvő társadalmi aktivitásának negatív következményeit.

A válaszok meghallgatása után egy dia jelenik meg a táblán „A nők növekvő társadalmi aktivitása”

Pozitív következmények:

Gazdasági függetlenség;

Az igény kielégítése egyéni fejlődésés az önmegvalósítás;

Számos ágazat elképzelhetetlen női munkaerő nélkül (oktatás, orvostudomány, szolgáltatások);

Egy képzett és szakmailag felkészült nőt szerettei nagyra becsülnek.

Negatív következmények:

Kevés gyerek;

A családon belüli kapcsolatok gyengülése;

A szakmai és társadalmi tevékenységek és a családi kötelezettségek összekapcsolása kettős terhet jelenthet egy nő számára;

Egyes férfiak úgy érzik, hogy a nő megnövekedett aktivitása aláássa saját pozícióját a családban és a társadalomban, ami konfliktusokat okozhat a családban.

Problémás kérdés:

- Ön szerint egy nő dolgozzon vagy legyen háziasszony?

6. A modern család válsága.

A modern civilizáció messzire előrehaladt az egyén személyes szabadságának fejlesztése útján, a szabadságot gyakran előnyben részesítik a kölcsönös felelősséggel és a családi összetartással szemben.

Problémás problémák:

- Sok tudós úgy véli, hogy a modern család válságon megy keresztül. Szerinted ez hogyan nyilvánulhat meg?

- Minden 10 árvaházi gyermekből csak 2-nek nincs szülője. Mit jeleznek ezek a számok?

A tanár rendszerezi a válaszokat: A családi válság a következő:

A válások számának növekedése;

Az egyszülős családok számának növekedése;

A házasság előtti és törvénytelen gyermekek számának növekedése;

A családtagok kölcsönös elidegenítése;

A szülők nevelési befolyásának gyengítése a gyermekekre;

Számának növelése " polgári házasságok"(együttélés).

Egy szociológiai felmérés eredményei: Együttélés: pro és kontra előzetes feladatot kapott hallgatók képviselték.

Kérdés: Mi a személyes hozzáállása a „polgári házassághoz”?

Nem hivatalos családi kapcsolatok gyakran okoznak komplexitást pszichológiai problémák. Pablo Picasso és Francoise Gilot története.

Ugyanakkor a család a legmagasabb érték, ennek megerősítése érdekében számos ország kormánya intézkedik a család támogatásáról.

Diáküzenet: „Állami támogatás a családoknak a modern Oroszországban: mit kell tenni ebben az irányban, és mi történik már.”

Következtetések:

Az orosz nép jövője nagyban függ attól, hogy hány gyermek jelenik meg az egyes fiatal családokban, és hogyan nőnek fel. Az Ön családja néhány éven belül valószínűleg e fiatal családok közé fog tartozni. És Ön személyesen is képes lesz hozzájárulni az ország jövő nemzedékéhez, erkölcsi jellegéhez.

Próbáld megérteni azt a tényt, hogy te vagy a felelős a generációk közötti kapcsolatért. Ami családi érték, az arra hivatott, hogy kizárólag a te gondos hozzáállásoddal élj, amit utólag ad át gyermekeidnek. Személyiségükben, leendő családjukban a te és a szüleid élete folytatódik.

III. Összegezve a tanulságot:

Rögzítés:

1. Határozza meg a család funkcióit F. P. Reshetnikov „Deuce Again” című festményének reprodukciója alapján.
2. Határozza meg a család típusát a festmény reprodukciója alapján " Egyenlőtlen házasság» V.V. Pukireva.
3. A feladatlapokon a 2-6.
4. Szakértői értékelés és osztályozás.

D/z: a következő leckében a „család” fogalmának szinkvin írása a tudás aktiválására szolgál; 18. bekezdés a tankönyvben, a 205-206. oldalon lévő tankönyv dokumentumával dolgozva.

Használt könyvek:

Társadalomtudomány. Tankönyv az általános oktatási intézmények 10. osztályos tanulói számára. Alapszint / szerkesztette: L.N. Bogolyubov. – M.: „Felvilágosodás”, 2010.

Korneva T.A. Társadalomtudomány. 10-11 évfolyam. Tanítási készségek leckék - Volgograd: „Tanár”, 2007.

Lazebnikova A.Yu és mások Egységes államvizsga 2009. Társadalomismeret. - M.: „Felvilágosodás”, 2010