Mit csinálnak a gyerekek az óvodában? Nyári foglalkozások az óvodában - mit csináljanak a gyerekekkel Mit csinálnak a gyerekek az óvodában

HOGYAN KELL JÁTSZANI A

HIPERAKTIV GYERMEKEK?

MIT VIGYEN AZ ÓVODÁBA ÉS OTTHON?

A hiperaktív gyermek természeténél fogva mozgékony, izgatott, reaktív, állandó mozgásban van, ezért gondosan kell kiválasztani a játékokat.

A hiperaktív gyermekek számára készült játékok (különösen a mobilok) kiválasztásakor figyelembe kell venni az ilyen gyermekek következő jellemzőit: figyelemhiány, impulzivitás, nagyon magas aktivitás, valamint képtelenség hosszú ideig engedelmeskedni a csoportszabályoknak, figyelni. utasításokat követni és követni (a részletekre összpontosítva), fáradtság. A játékban nehéz kivárniuk a sorukat és figyelembe venni mások érdekeit. Ezért célszerű az ilyen gyerekeket szakaszosan bevonni a kollektív munkába: kezdheti egyéni munkával, majd kis alcsoportokban vonhatja be a gyermeket a játékokba, és csak ezt követően térhet át a frontális munkatípusokra, elsősorban a világos szabályokkal rendelkező játékokra. hozzájárul a figyelem fejlesztéséhez.

A deviáns viselkedési jellemzők képzését szintén szakaszosan kell elvégezni. Először olyan gyakorlatokat és játékokat kell kiválasztani, amelyek hozzájárulnak egy tulajdonság fejlesztéséhez, például csak a figyelem vagy csak az impulzív cselekvések és a motoros tevékenység irányításának képessége. A munka külön szakasza lehet a játékok használata, amelyek segítenek a gyermeknek elsajátítani a motoros tevékenység irányításának készségeit. A fenti 1. táblázat kiindulópont lehet, a játékok kiválasztásának egyik példája. A táblázatból látható, hogy egyes játékok egyéni és csoportos munkára is használhatók.

Miután egy funkcióval dolgozott és eredményeket ért el, kiválaszthatja a játékokat, hogy egyszerre két funkciót tanítson meg. Jobb egyéni munkaformákkal kezdeni, hogy a gyermek egyértelműen el tudja fogadni a tanár követelményeit, majd fokozatosan bevonja a kollektív játékokba. Ugyanakkor a gyereket is meg kell ragadni, érdekessé tenni számára. Ha van tapasztalata olyan játékokban és gyakorlatokban való részvételben, amelyek célja két gyenge funkció egyidejű fejlesztése (figyelem és impulzivitás kontrollja, figyelem és a motoros aktivitás irányítása stb.), akkor áttérhet az összetettebb munkaformákra, hogy mindent fejlesszen. három funkció egy játékban..

SZABADTÉRI JÁTÉKOK

"Keresd a különbséget"

Cél: a részletekre való odafigyelés képességének fejlesztése.

A gyermek lerajzol bármilyen egyszerű képet (macska, ház stb.), és átadja egy felnőttnek, miközben ő elfordul. Egy felnőtt lerajzol néhány részletet, és visszaadja a képet. A gyermeknek észre kell vennie, mi változott a rajzon. Ezután a felnőtt és a gyerek szerepet cserélhet.

A játékot gyerekcsoporttal is lehet játszani. Ilyenkor a gyerekek felváltva rajzolnak rajzot a táblára és elfordulnak (miközben a mozgás lehetősége nincs korlátozva). Egy felnőtt lerajzol néhány részletet. A gyerekeknek a képre nézve el kell mondaniuk, hogy milyen változások történtek.

"Gyengéd mancsok"

Célja: feszültségoldás, izomszorító, agresszivitás csökkentése, érzékszervi percepció fejlesztése, gyermek és felnőtt közötti kapcsolatok harmonizálása. Felnőtt átvétel 6-7 apró tárgyakat különböző textúrák: egy darab szőrme, egy ecset, egy üvegpalack, gyöngyök, vatta stb. Mindezt kiterítjük az asztalra. A gyermeket felkérik, hogy könyökig fedje fel a karját; a tanár elmagyarázza, hogy az "állat" a kézen fog járni, és gyengéd mancsával megérinti. Csukott szemmel kell kitalálni, hogy melyik "állat" érintette meg a kezét - kitalálni a tárgyat. Az érintések legyenek simogatók, kellemesek.

A játék változata: az "állat" megérinti az arcát, térdét, tenyerét. Helyet cserélhetsz gyermekeddel.

"Sikítók-suttogók-hangtompítók"

Cél: a megfigyelés, a szabályszerű cselekvés képességének fejlesztése, az akarati szabályozás.

Többszínű kartonból 3 tenyér sziluettet kell készítenie: piros, sárga, kék. Ezek jelek. Amikor egy felnőtt felemeli a piros tenyerét - a "énekek" futhatnak, sikolthatnak, nagy zajt csaphatnak; sárga tenyér - "suttogás" - nyugodtan mozoghat és suttoghat, a "néma" jelre - kék tenyér - a gyerekeknek le kell fagyniuk a helyükre, vagy feküdniük kell a padlón, és nem mozdulhatnak. A játéknak „csenddel” kell végződnie.

"Zümmögés"

Cél: a koncentráció fejlesztése. Az egyik résztvevő (opcionális) lesz a sofőr, és kimegy az ajtón. A csoport választ egy kifejezést vagy sort egy jól ismert dalból, amely a következőképpen oszlik meg: minden résztvevőnek egy szava van. Aztán belép a sofőr, és a játékosok egyszerre, kórusban hangosan ismételni kezdik az egyes szavakat. A sofőrnek ki kell találnia, hogy milyen dalról van szó, és szó szerint kell összegyűjtenie.

Kívánatos, hogy mielőtt a sofőr beszállna, minden gyermek hangosan megismételje a kapott szót.

"Változók"

Cél: kommunikációs készségek fejlesztése, gyermekek aktivizálása.

A játék körben zajlik, a résztvevők választanak egy sofőrt, aki feláll és kiveszi a székét a körből, így kiderül, hogy eggyel kevesebb szék van, mint a játékosok. Továbbá a műsorvezető azt mondja: "Azok, akiknek ... ( szőke haj, óra stb.). Ezt követően a nevezett táblával rendelkezők gyorsan felkeljenek és helyet cseréljenek, miközben a sofőr megpróbál üres helyet foglalni. A játékban szék nélkül maradt résztvevő lesz a sofőr.

"Kézi beszéd"

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy ellenőrizzék cselekedeteiket. Ha a gyermek veszekedett, eltört valamit vagy megbántott valakit, felajánlhatja neki a következő játékot: körbeírja a tenyér sziluettjét egy papírlapon. Ezután hívja meg, hogy újjáélesztje a tenyerét - rajzolja meg a szemét, a száját, színes ceruzával színezze ki az ujjait. Ezt követően elkezdhet beszélgetést a kezével. Kérdezd meg: "Ki vagy, mi a neved?", "Mit szeretsz csinálni?", "Mit nem szeretsz?", "Mi vagy?". Ha a gyermek nem csatlakozik a beszélgetéshez, mondja el a párbeszédet maga. Ugyanakkor fontos hangsúlyozni, hogy a kezek jók, sok mindenre képesek (soroljátok, mit is pontosan), de néha nem engedelmeskednek a gazdájának. A játékot úgy kell befejezni, hogy „megállapodást kötnek” a kezek és a tulajdonosuk között. Ígérd meg a kezek, hogy 2-3 napig (ma este, vagy hiperaktív gyerekekkel való munka esetén még rövidebb ideig) csak jót próbálnak tenni: kézműveskedni, köszönni, játszani, és nem bántanak meg senkit. .

Ha a gyermek beleegyezik az ilyen feltételekbe, akkor egy előre meghatározott idő elteltével újra kell játszani ezt a játékot, és további megállapodást kell kötni. hosszútávú, dicsérve az engedelmes kezeket és gazdájukat.

"Beszél!"

Cél: az impulzív cselekvések irányításának képességének fejlesztése.

Mondja el a gyerekeknek a következőket. "Srácok, egyszerű és összetett kérdéseket fogok feltenni nektek. De csak akkor lehet válaszolni rájuk, ha kiadom a parancsot: "Beszélj!" Gyakoroljuk: "Milyen évszak van most?" (A tanár szünetet tart) "Beszélj! "; "Milyen színű a mennyezet a csoportunkban (az osztályteremben)?"... "Beszélj!"; "A hét melyik napja van ma?"... "Beszélj!"; "Mi az a kettő plusz három?" stb."

A játék játszható egyénileg vagy gyermekcsoporttal.

"Brown-mozdulat"

Cél: a figyelemelosztás képességének fejlesztése. Minden gyerek körben áll. A vezető egyenként teniszlabdákat gurít a kör közepére. A gyerekeknek elmondják a játékszabályokat: a labdák ne álljanak meg és ne guruljanak ki a körből, lábbal vagy kézzel tolhatók. Ha a résztvevők sikeresen betartják a játékszabályokat, a vezető további számú labdát dob. A játék lényege, hogy csapatrekordot állítsunk fel a körben lévő labdák számával kapcsolatban.

"Egy óra csend és egy óra" lehet ""

Cél: lehetővé tenni a gyermek számára, hogy elveszítse felgyülemlett energiáját, és a felnőtt megtanulja kontrollálni viselkedését. Egyezzetek meg a gyerekekkel, hogy amikor elfáradtak vagy egy fontos feladattal vannak elfoglalva, egy óra csend lesz a csoportban. A gyerekeknek csendben kell lenniük, nyugodtan játszani, rajzolni. De ennek jutalmaként néha lesz egy óra "lehet", amikor szabad ugrálni, üvölteni, futni stb.

Az „órákat” egy napon belül váltogathatja, vagy be is rendezheti különböző napokon, a lényeg, hogy a csoportodban vagy osztályodban megismerkedjenek. Jobb előre meghatározni, hogy mely konkrét tevékenységek megengedettek és melyek tilosak.

A játék segítségével elkerülhető a végtelen beszólások áradata, amit egy felnőtt egy hiperaktív (aki "nem hall") gyerekhez intéz.

"Passzold a labdát"

Cél: a túlzott fizikai aktivitás megszüntetése. A játékosok székeken ülve vagy körben állva igyekeznek a labdát a lehető leggyorsabban átadni anélkül, hogy a szomszédnak ejtik. A labdát a leggyorsabb ütemben dobhatod egymásnak, vagy passzolhatod úgy, hogy körben hátat fordíts, és a kezed a hátad mögé tedd. Bonyolíthatja a gyakorlatot, ha megkéri a gyerekeket, hogy csukott szemmel játsszanak, vagy ha egyszerre több labdát használnak a játékban.

"Sziámi ikrek"

Cél: megtanítani a gyerekeket az egymással való kommunikáció rugalmasságára, a köztük lévő bizalom előmozdítására. Mondja el a gyerekeknek a következőket. "Oszd meg párokba, állj vállvetve, öleld át egymást egyik kezével a deréknál, tedd a jobb lábadat a partnered bal lába mellé. Most összenőtt ikrek vagytok: két fej, három láb, egy törzs és két kar. Próbálj meg sétálni a szobában, csinálj valamit, feküdj le, állj fel, rajzolj, ugorj, tapsolj, stb. Annak érdekében, hogy a "harmadik" láb "barátságosan" működjön, rögzíthető akár zsinórral, akár gumiszalaggal. Ráadásul az ikrek nem csak a lábukkal tudnak "összenőni", hanem a hátukkal, fejükkel stb.

"Bámészkodók"

Célja: az akaratlagos figyelem, a reakció sebességének fejlesztése, a test irányításának és az utasítások követésének képességének elsajátítása.

Minden játékos kézen fogva sétál egy körben. A vezető jelzésére (lehet csengő hangja, csörgő, taps, vagy valamilyen szó) a gyerekek megállnak, 4-szer tapsolnak, megfordulnak és a másik irányba mennek. Akinek nincs idejük a feladat elvégzésére, az kiesik a játékból. A játék zenére vagy csoportos dalra játszható. Ebben az esetben a gyerekek tapsoljanak, amikor meghallják a dal egy bizonyos szavát (előre megadva).

"Az én háromszögletű sapkám"

Célja: a figyelem koncentrálásának megtanítása, a gyermek testtudatának elősegítése, mozgásszabályozásra, viselkedésének irányítására való megtanítás. A játékosok körben ülnek. Mindenki sorra, a vezetővel kezdve, mondjon ki egy szót a kifejezésből: ^ Háromszögsapkám, háromszögsapkám. És ha nem háromszög alakú, akkor ez nem az én sapkám. Utána ismét megismétlődik a mondat, de azok a gyerekek, akik kiesnek, hogy kimondják a "sapka" szót, mozdulattal helyettesítik (például tenyerükkel 2 könnyű taps a fejükön). Alig fújó idő alatt már 2 szót is felcserélnek: a "sapka" szót és az "enyém" szót (mutass magadra). Minden következő körben a játékosok egy szóval kevesebbet mondanak, és "mutatnak" még egyet. Az utolsó ismétlésben a gyerekek a teljes kifejezést csak gesztusokkal ábrázolják.

Ha egy ilyen hosszú kifejezést nehéz reprodukálni, akkor lerövidíthető.

"Hallgasd a parancsot"

Cél: a figyelem fejlesztése, a viselkedés önkényessége. A zene nyugodt, de nem túl lassú. A gyerekek egymás után járnak egy oszlopban. Hirtelen elhallgat a zene. Mindenki megáll, meghallgatja a vezető suttogó parancsát (például: „Tegye a jobb kezét a szomszéd vállára”), és azonnal végrehajtja. Aztán újra szól a zene, és mindenki tovább sétál. Csak nyugodt mozdulatok végrehajtására adnak parancsot. A játékot addig játsszák, amíg a csoport jól hallgat és teljesíti a feladatot. A játék segít a pedagógusnak megváltoztatni a szemtelen gyerekek cselekvési ritmusát, a gyerekeket pedig megnyugodni és könnyen átváltani egy másik, nyugodtabb tevékenységre.

"Posztok terjesztése"

Cél: az akarati szabályozási készségek fejlesztése, egy adott jelre való összpontosítás képessége. A gyerekek egymás után vonulnak a zenére. Előtte a parancsnok, aki megválasztja a mozgás irányát. Amint a vezető összecsapja a kezét, az utolsó gyermeknek azonnal meg kell állnia. Mindenki más tovább menetel és hallgat a parancsokra. Így a parancsnok az összes gyereket az általa tervezett sorrendbe rendezi (sorba, körbe, sarkokba stb.). A parancsok hallásához a gyerekeknek csendben kell mozogniuk.

– A király azt mondta…

Cél: a figyelem átváltása egyik tevékenységtípusról a másikra, a motoros automatizmusok leküzdése. A játék minden résztvevője a vezetővel együtt körbe áll. A műsorvezető azt mondja, hogy különböző mozdulatokat fog mutatni (fizikai, táncos, képregényes), és a játékosok csak akkor ismételjék meg ezeket, ha hozzáfűzik a "A király azt mondta. Aki hibázik, az a kör közepére megy, és valamilyen feladatot hajt végre. a játékban résztvevők például mosolyognak, féllábon ugrálnak stb. A „A király mondta” szavak helyett hozzáadhat másokat is, például „Kérem” vagy „A parancsnok parancsolta”.

"Szórakoztató játék csengővel"

Cél: a hallási percepció fejlesztése. Mindenki körbe ül, a csoport kérésére vezetőt választanak, azonban ha nincs vezetni akaró, akkor a vezető szerepét a coachra hárítják. A sofőrnek bekötik a szemét, és a csengőt körbevezetik, a sofőr feladata, hogy elkapja a csengőt. Nem dobhatjátok egymásnak a harangot.

"Tiltott mozgás"

Cél: a világos szabályokkal rendelkező játék szervezi, fegyelmezi a gyerekeket, egyesíti a játékosokat, fejleszti a reagálókészséget és egészséges érzelmi felfutást okoz. A gyerekek a vezetővel szemben állnak. A zenére minden ütem elején megismétlik azokat a mozdulatokat, amelyeket a vezető mutat. Ezután kiválaszt egy mozgást, amelyet nem lehet végrehajtani. Aki megismétli a tiltott mozdulatot, az kiesik a játékból. Mozgás megjelenítése helyett hangosan hívhat számokat. A játékban résztvevők az összes számot kórusban ismétlik, kivéve egy tiltott számot, például az „öt” számot. Amikor a gyerekek meghallják, össze kell tapsolniuk a kezüket (vagy forogniuk kell a helyükön).

"Figyelj a tapsolásra"

Cél: a figyelem és a fizikai aktivitás kontrollálása.

Mindenki körben jár, vagy szabad irányba mozog a helyiségben. Amikor a segítő egyszer összecsapja a kezét, a gyerekek álljanak meg, és vegyék fel a gólyapózt (egy lábon állva, karokkal oldalt), vagy valamilyen más pózt. Ha a házigazda kétszer tapsol, a játékosok vegyenek fel „béka” pozíciót (guggolás, sarka együtt, zokni és térd oldalt, kezek a talpa között a padlón). Három taps után a játékosok folytatják a sétát.

JÁTÉKOK AZ ASZTALNÁL

A hiperaktív gyerekek nehezen viselik az órákat óvoda, és még inkább - iskolai óra, ezért számukra testnevelési percek lebonyolítása szükséges, amelyet a tanár belátása szerint állva és ülve is végezhetnek az asztalukban.

Erre a célra hasznos az „Ujjjátékok” használata. A gyakorlat azt mutatja, hogy a felső tagozatos óvodáskorú és junior korú gyermekek iskolás korú szívesen játszanak olyan játékokat, mint a "Stairway to Heaven", "Puppet Fan", "Racing" stb.

A tanár azzal kezdheti a játékot, hogy most a gyerekek ujjai elkezdenek „változni” vagy mesefigurákká, vagy vicces állatokká, vagy egzotikus állatokká. Akkor javasoljon néhány, az alábbihoz hasonló játékot.

"százlábúak"

A játék kezdete előtt a kezek az asztal szélén vannak. A tanár jelzésére a százlábúak az asztal másik széle felé vagy a tanár által megadott bármely más irányba mozogni kezdenek. Mind az öt ujj részt vesz a mozgásban.

"Twinpedes"

A játék az előzőhöz hasonlóan zajlik, de csak 2 ujj vesz részt a futamokban: mutató és középső, a többit a tenyérre nyomjuk. jobb kéz, a "kétlábú" szomszédok között az íróasztalon.

"Elefántok"

A jobb vagy a bal kéz középső ujja 4 törzsűvé, a többi - az "elefánt lábává" változik Elefántverseny is lehetséges.

Annak érdekében, hogy a játék ne váljon állandó szórakoztatássá a gyermekek számára, és ne zavarjon más tevékenységeket, a pedagógusnak egyértelműen meg kell fogalmaznia a szabályokat, mielőtt elkezdené: csak egy bizonyos jelre kezdje el és fejezze be a játékot. Az egyik jel lehet egy kártya a "Chants - Whispers - Silences" játékból.

"Szúnyogokat fogunk"

Cél: a kezek izomfeszülésének enyhítése, a hiperaktív gyermekek szabad ritmusban és tempóban történő mozgásának lehetővé tétele.

Mondd el a gyerekeknek: "Képzeljük el, hogy beköszöntött a nyár, kinyitottam az ablakot, és sok szúnyog repült be a csoportunkba. "Start!" parancsra elkapod a szúnyogokat. Ez az! A tanár kaotikus mozdulatokat tesz a levegőben lassú vagy közepes ütemben, egyszerre ökölbe szorítva és ökölbe szorítva. Akár felváltva, akár egyszerre. Minden gyerek a saját tempójában és ritmusában "fogja el a szúnyogot", anélkül, hogy a közelben ülőket érintené. Parancsra " Állj!", így ülsz le: a tanár megmutatja, hogyan ülj le (belátásod szerint). Kész? Hagyja pihenni a kezét. És most - vissza a munkához!"

HIPERAKTIV GYERMEKEK

Tartson fenn egy „pozitív modellt” a gyermekével való kapcsolatában. Dicsérjétek meg minden alkalommal, amikor megérdemli, kiemelve a kisebb sikereket is. Ne feledje, hogy a hiperaktív gyerekek figyelmen kívül hagyják a megrovásokat és megjegyzéseket, de érzékenyek a legkisebb dicséretre is. Jutalmazza meg gyermekét minden olyan tevékenységért, amely koncentrációt igényel.

Ne folyamodjon fizikai büntetéshez. A gyermekeddel való kapcsolatodnak a bizalmon kell alapulnia, nem a félelemen. Mindig éreznie kell a segítségedet és a támogatásodat. Oldja meg együtt a problémákat.

Mondjon gyakrabban „igent”, kerülje a „nem” és „nem” szavakat. Beszélj nyugodtan, nyugodtan, halkan.

Bízza rá a napi elvégzendő házimunkák egy részét (kenyérért járás, kutya etetése stb.), és semmi esetre se végezze el helyette.

Vezess önellenőrzési naplót, és jegyezd fel benne gyermekeddel az otthoni és iskolai sikereit. Mintagrafikonok: házimunkák elvégzése, iskolai tanulás, házi feladat készítése.

Adjon meg egy pont- vagy jeles jutalmazási rendszert (minden jócselekedetet csillaggal jelölhet, és bizonyos számút játékkal, édességgel vagy egy régen beígért utazással jutalmazhat).

Kerülje a túlbecsült, vagy éppen ellenkezőleg, alábecsült követelményeket a gyermekkel szemben. Próbáljon olyan feladatokat felállítani neki, amelyek megfelelnek a képességeinek.

Állítsa be a gyermek viselkedésének kereteit - mi lehetséges és mi nem. Az engedékenységnek semmi haszna nem lesz. Bizonyos hátrányok ellenére a hiperaktív gyerekeknek meg kell küzdeniük a felnövekvő gyermekek szokásos problémáival. Ezeket a gyerekeket nem kell kizárni a másokra vonatkozó követelmények alól.

Ne szabj rá kemény szabályokat. Az utasításoknak utasításoknak kell lenniük, nem parancsoknak. Követelje meg a biztonságára és egészségére vonatkozó szabályok végrehajtását, a többi vonatkozásában ne legyen olyan válogatós.

Gyermeke provokatív viselkedése az, hogy felhívja a figyelmét. Töltsön több időt vele: játsszon, tanuljon meg helyesen kommunikálni másokkal, hogyan viselkedjen beléjük nyilvános helyeken, átkelni az utcán és más szociális készségek.

11. Tartson be egy tiszta napi rutint otthon. Az evést, játékot, sétát, lefekvést egyszerre kell végezni. Jutalmazd meg gyermekedet ezért.

Használja a vizuális memóriát a szóbeli utasítások megerősítésére.

Emlékezik! A lelki békéd legjobb példa egy gyereknek.

Játék közben korlátozza gyermekét csak egy partnerre. Kerülje a nyugtalan, zajos haverokat.

Csak egy feladatot adjunk a gyermeknek egy bizonyos ideig, hogy azt el tudja végezni.

Otthon nyugodt környezetet kell teremteni a gyermek számára. Ideális lenne külön szobát adni neki. Tartalmaznia kell minimális számú tárgyat, amely elvonhatja a figyelmét, szétszórhatja a figyelmét. A tapéta színe nem lehet fényes, nyugtató, előnyben részesítik a kéket. Nagyon jó a szobájában sportsarkot szervezni (felhúzórúddal, kornak megfelelő súlyzókkal, expanderekkel, szőnyeggel stb.)

Ha gyermeke nehezen tanul, ne kérjen tőle magas pontszámot minden tantárgyból. Elég, ha 2-3 főből jó jegyek vannak.

Teremtse meg a munkához szükséges feltételeket. A gyereknek legyen saját sarokja, órákon ne legyen az asztalon semmi, ami elvonja a figyelmét. Az asztal fölött ne legyenek fényképek vagy poszterek.

Amennyire lehetséges, kerülje a nagy tömegeket. Boltban, piacokon stb. túlstimuláló hatással van a gyermekre.

Védje a gyermeket a túlterheltségtől, mivel ez az önkontroll csökkenéséhez és a fizikai aktivitás növekedéséhez vezet. Ne hagyja, hogy sokáig üljön a tévé előtt.

Próbálja meg aludni gyermekét. Az alváshiány a figyelem és az önuralom még nagyobb romlásához vezet. A nap végére a gyermek irányíthatatlanná válhat.

Alakíts ki benne tudatos gátlást, tanítsd meg uralkodni magán. Mielőtt bármit is csinálna, számoljon 1-től 10-ig.

Adjon több lehetőséget gyermekének a felesleges energia elköltésére. Hasznos napi fizikai tevékenység a friss levegőn - hosszú séták, sporttevékenységek. Higiéniai készségek fejlesztése, beleértve a keményedést is. De ne dolgozza túl a gyermeket.

Bátorítsa gyermekét, hogy valami iránt érdeklődjön. Fontos számára, hogy ügyesnek és hozzáértőnek érezze magát bármely területen. Mindenkinek jónak kell lennie valamiben. A szülők feladata, hogy megtalálják azokat a tevékenységeket, amelyek „sikerülnek” a gyermekben, és növelik az önbizalmát. A siker stratégia kidolgozásának „próbaterepe” lesznek. Nos, ha bent Szabadidő a gyerek a hobbijával lesz elfoglalva. Nem szabad azonban túlterhelni a gyermeket a különböző körökben végzett tevékenységekkel, különösen azokban, ahol jelentős terhelés van a memóriában és a figyelemben, és akkor sem, ha a gyermek nem sok örömet él át ezekből a tevékenységekből.

GYERMEKEK

* Adjon meg egy jel-alapú osztályozási rendszert. Jutalmazza a jó magatartást és a tanulmányi eredményt. Ne habozzon szóban dicsérni a gyermeket, ha még egy kis feladattal is sikeresen megbirkózott.

* Változtassa meg az edzési módot - rendezzen percnyi aktív pihenést könnyű fizikai gyakorlatokkal és lazítással.

* A csoportban kívánatos, hogy legyen minimális számú zavaró tárgy (kép, állvány). * Az órarend legyen állandó, mert. a szindrómában szenvedő gyerekek gyakran elfelejtik.

* A hiperaktív gyerekekkel végzett munkát egyénileg kell felépíteni. A hiperaktív gyermek számára az optimális hely a csoport közepén van. Mindig a tanár szeme előtt kell lennie. Lehetőséget kell adni neki, hogy nehézségek esetén gyorsan a tanárhoz forduljon segítségért.

*A hiperaktív gyerekek energiafeleslegét tereld hasznos irányba - az órán kérd meg a tábla tisztítását, füzetek gyűjtését stb.

* Problémaalapú tanulás bevezetése, a tanulók motivációjának növelése, a játék elemeinek, a versengésnek a tanulási folyamatban való felhasználása. Adjon több kreatív, fejlesztő feladatot, és fordítva, kerülje a monoton tevékenységeket. Javasolt a feladatok gyakori váltása kis számú kérdéssel.

* Csak egy feladatot adjon meg egy bizonyos ideig. Ha a gyermeknek nagy feladatot kell elvégeznie, akkor azt egymást követő részek formájában ajánlják fel neki, és a tanár rendszeresen ellenőrzi az egyes részeken végzett munka előrehaladását, megteszi a szükséges kiigazításokat.

* Adjon feladatokat a gyermek munkatempójának és képességeinek megfelelően. Kerülje el, hogy túl sokat vagy túl keveset csináljon ADHD-s gyermekből.

* Teremtsünk sikeres helyzeteket, amelyekben a gyermeknek lehetősége lenne megmutatni erősségeit. * Tanítsd meg, hogy jobban használja őket a károsodott funkciók kompenzálására az egészségesek rovására. * Hagyd, hogy jó szakértővé váljon bizonyos tudásterületeken.

* Pszichológusokkal közösen segítse a gyermek alkalmazkodását a kert körülményeihez és a csapatban - nevelje a kertészeti ismereteket, tanítsa meg a szükséges szociális normákat és kommunikációs készségeket.

* Adott esetben adjon lehetőséget gyermekének a felelősségvállalásra.

* Mindig ne feledje: tárgyalni kell, nem pedig törni.

"MENTŐ" MUNKA KÖZBEN

HIPERAKTIV GYERMEKVEL

* Vonja el a gyermek figyelmét szeszélyeitől.

* Tegyen fel egy váratlan kérdést.

* Ne rendelj, hanem kérdezz (de ne őzölj).

* Ne tiltsa kategorikusan a gyermek cselekvését.

* Reagáljon a gyermek számára váratlan módon (viccelődés, a gyermek cselekvésének megismétlése).

* Hallgasd meg, mit akar mondani a gyerek (különben nem hall téged).

* Automatikusan, ugyanazokkal a szavakkal, ismételje meg kérését sokszor (semleges hangon).

* Hagyja egyedül a szobában (ha ez biztonságos az egészségére).

* Ne ragaszkodj ahhoz, hogy a gyermek mindenáron bocsánatot kérjen).

* Készítsen képet a gyermekről, vagy vigye a tükör elé abban a pillanatban, amikor szemtelen.

SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS

HIPERAKTIV GYERMEK

A hiperaktív gyermekek szüleinek gyakran nagy nehézségekbe ütköznek a nevelésük. Nem mindegyikük szereti a gyermek viselkedését nyilvános helyeken és otthon. A számos kiáltozás és tiltás nem vezet a kívánt eredményhez.

Van egy többször tesztelt óvodában és ben Általános Iskola egy módszer, amely segít a szülők stresszének enyhítésében és a szülő-gyerek kapcsolatok javításában. Ez abból áll, hogy a tanár és a szülők „levelezőkártyákat” cserélnek. A nap végén a tanár egy előre elkészített kartonkártyára felírja a gyermekkel kapcsolatos információkat. Ennek során meg kell tenni szükséges feltétel: az információ csak pozitív formában kerül benyújtásra. Például, ha a szülők tudják, hogy amikor felolvasnak egy könyvet, a gyerek alig ül ki 3 percig, ma pedig 10 percig hallgatta a tanárt, akkor ezt fel kell jegyezni a kártyára:

„Ma, 11.18-án a gyerek 10 percig hallgatta a „Piroska” című mesét.

Este Sasha szülei az összes családtag jelenlétében megünnepelhetik a gyermek e kis teljesítményét, növelve önbecsülését és a tanulási motiváció szintjét. A felnőttek saját belátásuk szerint jutalmazhatják a gyermeket egy sétával a parkban, egy közös TV-műsor megtekintésével vagy egy kedvenc játékkal.

Ha a gyermek csak 2 percig hallgatott nyugodtan, majd beleavatkozott a többibe, a tanár ezt írja:

"A gyerek 2 percig hallgatta a "Piroska" című mesét."

Így a szülők pozitív információkat kapnak, és egyszerre több következtetést vonnak le:

1. senki nem szidja a gyereket;

2. a csoportban felolvasták a "Piroska" című mesét;

3. a gyermek nem fejezte be a mese meghallgatását, ami azt jelenti, hogy otthon kell elolvasni.

A gyermek, ha kérésére felolvassa a kártyán szereplő információkat, biztos lesz abban, hogy nem tett semmi rosszat, és a tanár továbbra is szereti és megérti őt.

Ezenkívül a szülők, emlékezve arra, hogy könyvet kell olvasniuk gyermeküknek, este otthon is edzenek vele. A gyermek viszont megkapja a szükséges "adagot" szülői figyelem, amit néha kénytelen elérni a szeszélyek, dührohamok stb.

Ezután a szülők töltsék ki az igazolvány saját részét, és írják le azt is, mit csinált a gyerek otthon este, amikor lefeküdt.

„Este Sasha hallgatta, ahogy apja felolvasta neki a „Piroska” című mesét, majd rajzot készített a meséhez. Rajz közben édesapjával együtt elmesélte a hallottakat. 15 percig néztem a „Jó éjszakát, gyerekek” című műsort, 30 percig Lego-ztam a bátyámmal. 23:00-kor lefeküdtem."

A tanár, miután reggel új információkat kapott a gyermekről, bizonyos következtetéseket is levonhat:

1. azt az oktatási anyagot, amelyet előző nap kaptak a gyerekek, a gyermek sajátította el.

2. a szülők figyelmet fordítottak a gyermekre.

3. A gyermek a magas motoros aktivitás és impulzivitás ellenére 30 percig tudott játszani a testvérével, ami azt jelenti, hogy ha a gyermek motivációja megnő, akkor elég hosszú ideig tud kapcsolatba lépni más gyerekekkel.

4. A gyerek későn, este 11-kor feküdt le, ezért ma egy előre nem látható cselekedetek csoportjában lehet tőle számítani. Ezért a tanárnak előre át kell gondolnia a gyermekre vonatkozó cselekvési stratégiáját.

A tanár saját belátása szerint, a szülőktől kapott információk alapján bátoríthatja a gyermeket. A tanár előzetesen listát készít a lehetséges díjakról, miután megtanulta a gyermektől preferenciáit (rajzokból és esszékből a „Boldog vagyok”, „Elégedett vagyok”, „Álmodok”, „Ha felnőtt leszek” témában. ”).

Az a gyermek, akinek a szülei a tanárral szorosan együttműködve közelítik meg a nevelését, és ugyanabban az irányban cselekszenek, nagyon hamar kezdi megérteni, mit követelnek tőle a felnőttek. Amint a felnőttek cselekedeteinek eltérése megszűnik, a gyermek nyugodtabbá és magabiztosabbá válik képességeiben. Ezenkívül az olyan munkaforma, mint a kártyacsere, hozzájárul a kölcsönös megértés és bizalom megteremtéséhez a tanár és a szülők között.

Ha a szülőkkel való kapcsolattartás nehézkes, és a gyermek anyja vagy apja nem akar vagy nem hajlandó információt elfogadni róla, használhat vizuális munkaformát. Például információ elhelyezése a szülők sarkában. Az óvodában hordozható összecsukható albumokat lehet készíteni, amelyeken sikeresen használhatók szülői értekezletek. Állandóan elhelyezett állvány változata is lehetséges.

Természetesen a szülők érdeklődésének, figyelmük felkeltéséhez az anyagot hozzáférhető, lakonikus módon kell kiválasztani. Például, ha egy tanár aggódik a hiperaktív gyerekek viselkedése miatt egy csoportban, az állványra helyezheti a „Csallólap felnőtteknek” egyes elemeit, amelyek érdekesek és hasznosak lehetnek a szülők számára.

A hiperaktív gyermeknek állandó pszichológiai támogatásra van szüksége. Más gyerekekhez hasonlóan ő is sikeres akar lenni a vállalt dolgokban, de legtöbbször nem sikerül neki. Ezért a szülőknek át kell gondolniuk minden feladatot, amit a gyermeknek adnak, és ne feledjék: a gyermek csak azt fogja csinálni, ami érdekli, és ezt csak addig, amíg meg nem unja. Amint a gyermek elfáradt, át kell kapcsolni egy másik tevékenységre.

A gyermek munkahelyéről is gondoskodni kell. Csendesnek és nyugodtnak kell lennie - nem a TV közelében, vagy állandóan kinyitott ajtók mellett, hanem ott, ahol a gyermek zavarás nélkül tanulhat. Folyamatban házi feladat tanácsos a szülőknek a közelben lenni, és szükség esetén segíteni a nyugtalan fián vagy lányán.

Ha egy gyerek téved valamiben, a szülők ne oktassák őt, mert egy hosszú beszédet nem lehet teljesen hallani és megérteni. Érdemes előre kialakítani a magatartási szabályokat és a jutalmazási és büntetés-rendszert. Ahogy fentebb megjegyeztük, a gyermekre vonatkozó követelményeknek konkrétnak, egyértelműnek és megvalósíthatónak kell lenniük.

Nem kényszerítheti a gyermeket, hogy bocsánatot kérjen és ígéreteket tegyen: „Jól fogok viselkedni”, „Mindig engedelmeskedni fogok neked”. Meg lehet például állapodni a gyerekkel abban, hogy „nem rúgja a macskát”, vagy „mától kezdi visszatenni a cipőt a helyére”. Ezen egyedi követelmények mindegyikének teljesítése hosszú időt vehet igénybe (két-négy hét vagy több). Ha azonban nem fejezi be az egyik tételt, ne lépjen tovább a következőre. Légy türelmes, és próbáld befejezni, amit elkezdtél. Ekkor egy másik konkrét követelmény teljesítése is elérhető lesz. Ha a gyerek nagyon próbálkozik, de véletlenül rosszul csinál, akkor megbocsátható. Hadd érezze magát sikeresnek.

Mit csinálnak a gyerekek az óvodában: kötelező óraprogram

A fiatalabb és középkorú gyermekek egy vagy több típusú foglalkozáson vesznek részt:

• rajzkör;
• kézműves kör különféle anyagokból;
• logoritmia - osztályok a zeneteremben, ahol a gyerekek megtanulják nemcsak érezni a zenét, hanem énekelni, táncolni és helyesen kiejteni a betűket és szavakat;
• Sport Klub.

Minden szülő választhat gyermeke számára egy vagy több fejlődési irányt. De a három év alatti gyermekek számára előnyösebb csak egyet választani a túlzott munka elkerülése érdekében.
Idősebb csoportok számára is vannak előkészítő osztályok ahol iskola előtt egy teljes olvasás- és írástanfolyamon vesznek részt.
Nagyon jó, ha a kertben van medence, ott tanítanak idegen nyelv vagy színházi iskolát szervezett. Használja ki a lehetőséget a baba egészségi állapotának javítására, vagy kreatív tehetségének fejlesztésére, mert az állami finanszírozás megszorítása miatt nincs olyan sok ilyen intézmény.

Játékok általános fejlesztésre

És még egy láncszem az összes tanuló között, kivéve a napi rutint: ezt csinálja minden gyerek az óvodában nagy örömmel – természetesen játszanak. És minden pedagógus ne csak kommunikálni tudjon a gyerekekkel, segítse őket a stresszes helyzetekben, és tanítsa meg őket társaival való kapcsolattartásra, hanem legyen képes hasznos és tanulságos játékokra szervezni őket bent és kint egyaránt.

Például mit csinálnak a 3 éves gyerekek az óvodában?
Az autók, babák és konstruktőrök mellett olyan játékok érdekelnek, ahol mindenkinek megvan a maga szerepe és egy bizonyos cselekménye: vevő és eladó, orvos és beteg, utas és sofőr, fodrász és ügyfele.
Mindezek az egyszerű szerepjátékok felkészítik őket a valós élethelyzetekre.

Az idősebb gyerekek szívesen játszanak színházat, ha vannak bábuk. Vagy ők maguk válhatnak valamelyik mese hősévé. Például a tanár megadja a feladatot: játsszák el a Teremok című mesét. A gyerekek megtanulják önállóan elosztani a szerepeket egymás között, és létrehozni egy cselekményt.

Az óvodai séta közbeni aktív játékokhoz minden tanulócsoport számára külön játszóterek vannak felszerelve. Mindig van homokozó, különféle létrák, körhinta, csúszda és pavilon, hogy a nyári melegben az árnyékba bújhass.

Az idősebb csoportok gyermekei a tanárral együtt játszhatnak olyan kedvenc játékokat, mint a „süket telefon” vagy az „ehető és ehetetlen”.

Felkészülés az ünnepekre: mit tehetnek még a gyerekek az óvodában

A gyerekeknek már a fiatalabb korosztálytól lehetőség nyílik tehetségük megmutatására: verset olvasni minden szülő előtt Újév vagy énekelj egy dalt anyáról március 8-án. Ez egy másik fontos előkészítő és nevelési szakasz: a gyermek megtanulja, hogy ne féljen a nyilvánosságtól, fejlődik a beszéd és a memória, valamint az előadás során ünnepi program felveszi a rábízott szerepet.
Ne feledje, hogy a legjobb módja annak, hogy megtudja, mit csinálnak a gyerekek óvoda- kérdezd meg őket magadtól.
Bármelyik gyermek szívesen megosztja érzelmeit azon a napon, amikor élt, mert nagyon mozgalmas napja van, és ami a legfontosabb - váltakozó fizikai aktivitással, tanulási tevékenységekkel, játékokkal és pihenéssel.

Ideje szórakozni

A kisgyerekek imádnivaló, kalandvágyó és boldog kalandorok, akik szívesen fedezik fel a világot. Ezek a kíváncsi fideszesek egy pillanatra sem állnak meg: elvégre minden, ami körülveszi őket, olyan érdekes, és ráadásul sok örömet okoz.

Nem is tudod, hogy minden alkalommal, amikor autót vezetsz, sorban állsz, vagy megfürdeted a babádat, remek alkalmad adódik a szórakozásra. Egy kis humorérzék vagy képzelőerő – és egy figyelemre méltó tevékenység emlékezetes eseménnyé válhat egy gyermek számára, és csak kellemes emlékeket hagyhat az Ön számára.

A „400 módja annak, hogy elfoglalja gyermekét” pontosan az az anyag, amely segít az örökké elfoglalt anyukáknak és apukáknak. Ebben a szórakozás világát bemutató kalauzban több száz tippet találnak arra vonatkozóan, hogyan lehet a meglehetősen unalmas tevékenységeket szórakoztató játékká varázsolni, és egyúttal megtanítani a kicsinek valamire. Képzelje el, hogy elakadt az úton egy forgalmi dugóban, és a lehető leghamarabb el kell jutnia a boltba, haza kell mennie és meg kell főznie a vacsorát. És persze a közeledő éhség megőrjít. Aggodalmad átragad a kis utasokra. A szállítóeszköz pedig szerencsére nem mozdul, és ilyenkor tesz kísérletet a játékra. Például a „Beszélj úgy, mint én” játékban. Ugyanakkor elkezdi felolvasni a verset a gyerekekkel, tegyük fel: „Volt egyszer egy szürke kecske a nagymamámmal.” De nem csak verset olvasni, hanem kicsit hülyéskedni: emelni-halkítani a hangot, minden harmadik szótagot hangsúlyozni, kiejteni levegővel, mint szerelmi strófák, vagy francia kiejtéssel. És kétségtelen, hogy az irritációd fokozatosan szórakoztatóvá válik.

Ez az anyag számos lehetőséget kínál az ilyen parányi szórakozáshoz, és sok ötletet ad, amelyeket még a legelfoglaltabb anyukák és apukák, nagyszülők vagy gondozók is használhatnak. Miután legalább egyszer megnézték ezt a szöveget, minden bizonnyal a legnehezebb nap után is szeretnének időt találni arra, hogy örömet szerezzenek gyermekeiknek és természetesen saját maguknak. Az ilyen pillanatok sokáig megmaradnak a gyerekek emlékezetében.

A szülők folyamatosan nehéz mindennapi problémákkal szembesülnek. És a "Hogy vagy?" gyakran hallunk válaszokat: „Nagyon elfoglalt”, „Fáradt”, „Nehéz”. A szöveg kidolgozásakor természetesen a szülők túlzott foglalkoztatására gondoltak, de figyelembe vették őszinte vágyukat is, hogy boldogan, egészségesen, a nevelési folyamatot élvezve neveljék a gyerekeket. A fő gondolata nem az, hogy megváltoztassa az életét, hanem az, hogy segítsen a legtöbbet kihozni a gyermekeivel eltöltött kevés időből. A kínált tevékenységek két-hét és fél éves gyermekek számára készültek, de ezek közül a játékok közül sok érdekes lehet az idősebb gyermekek számára. Tudjuk, hogy a babák mennyire vonzódnak azokhoz, akiket szeretnek – csak egy pillanatra, de azért, hogy a közelükben legyenek. Tekintsétek ezt a szeretetnyilatkozatuknak. Örülj ezeknek a pillanatoknak, és még inkább annak az élvezetnek, amelyet a veled való kommunikáció során kapnak. Tudjuk, hogy ez sajnos nem tart sokáig – a gyerekek gyorsan felnőttek, és ugyanolyan elfoglaltak, mint mi. Addig is kicsik, annyira szeretnének "egyedül" lenni veled "kiváncsi tekintetek nélkül". Végül is csak te tudod "igazi" kommunikációt adni a babának. Ha felnőnek, általában barátkoznak, aztán bánattal vesszük észre, hogy most hiányzik a társaságuk.

Ezért ragadd meg a pillanatot, amíg gyermekeid kicsik. Próbálj meg nem hibázni. A babákról való gondoskodásunk nem tart örökké, csakúgy, mint az önzetlen szeretetük. Tehát ne hagyja ki ezt a lehetőséget - élvezze, amit ő adhat. Találja meg a lehetőséget, hogy élvezze ezt az egyedülálló időt.

Nagyon egyszerű és könnyű

Ez a munka azoknak szól, akik körülveszik a gyermeket a gondoskodásukkal. Szülők, nagyszülők, testvérek, tanárok és bébiszitterek könnyedén élvezhetik ezt a szórakoztató élményt. Ráadásul a gyerekek egymással is játszhatják ezeket a játékokat.

Az anyagnak kettős célja van: egyrészt felbecsülhetetlen értékű játékkínálatot kínál minden alkalomra - amikor nincs hova eltöltened a szabadidőd, és amikor korlátozott vagy, amikor csendre van szükséged és amikor tudsz zajt csapni. , bel- és kültéren, a városban és a városon kívül, a nap bármely évszakában. Itt több mint négyszáz módszert gyűjtöttünk össze a gyerekekkel való kommunikációhoz. Ezért, miután elolvasta, megtudhatja, hányan foglalkozunk gyermekeinkkel, és talán tanulhat valamit magának, például autóban utazva, pincérre várva egy kávézóban, sorban állva a pult megfürdeti a gyerekeket és este lefekteti őket. Ezen kívül megtanulod, hogyan kell lefoglalni a gyereket, ha megbetegszik, vagy csak "az időjárás miatt" mocorog, vagy ha ingerlékeny lesz a melegben. És tanácsot is kapsz, hogy mit csinálj a babával, ha szeret „segíteni” a munkahelyeden, de otthon nem annyira.

A munka másik célja, hogy bemutassa, hogyan tudja hasznosan kihasználni az idejét, amikor egyedül van gyermekével. Az itt kínált játékok segítenek megtanítani gyermekeiket valamire, lelki komfortot teremtenek a családban, és reméljük, hogy segítségükkel otthona is örömteli lesz. Megtanulod, hogyan lehet mindezt kombinálni, mert ezeknek a cikkeknek az a fő gondolata, hogy jobbá tedd az életedet.

Ön és a gyerekek is örömet tapasztalhatnak, amikor egymással kommunikálnak. Csodálatos, amikor a gyermek a szülőket és a többi felnőttet barátnak tekinti, vagy szeret visszaemlékezni arra, hogy milyen jók és vidámak voltak együtt.

Azáltal, hogy részt vesz a baba szórakozásában, értékeli a képességeit, ezáltal zálogba helyezi egészséges alapozás leendő felnőtt. Ennek az anyagnak azonban nemcsak a gyermek teljes kifejlődése az egyik fő gondolata, nem szabad megfeledkezni a felnőttek egészségéről sem: minden, ami a gyerekeknek jó, a szülőknek is jó.

Az ezekben a cikkekben szereplő gyakorlatok általában egyszerűek, rövidek és világosak. A felnőttek csak a megfelelő irányba terelgetik és serkentik a gyermek képességeinek fejlődését. Például az egyik játék a „láthatatlan rajz”. Lejátszhatja a klinikán, miközben orvosi időpontra vár. „Írjon” az ujjával egy nyomtatott betűt, vagy rajzoljon valami bonyolultat a gyermek karjára vagy lábára, és kérje meg, hogy találja ki, mit ábrázol. Akkor hagyd, hogy veled is megtegye ugyanezt. Ezzel a játékkal elsimíthatod azt a kellemetlen helyzetet, amelyben gyermeked van, és természetesen értékelni fogja azt a figyelmet, amelyet akkor fordítottál rá, amikor szüksége volt rá.

Olvasd úgy, mint egy szakácskönyvet

Minden szülő rendelkezik játékok és trükkök arzenáljával, amelyeket akkor használhat, ha gyermeke elfoglaltságára van szükség, és ezek közül néhányat az itt javasoltak közül Ön is jól ismer. Igaz, szülőként azt tapasztaltuk, hogy a felnőttek, akiknek van néhány sikeres játékuk, általában nem törekednek újat kitalálni, hanem a jól ismert régieket használják. Ezért a játékon keresztüli tanulást egyfajta hatalmas szórakoztató világnak tekintjük a szülők számára is. Olvassa úgy, mint egy szakácskönyvet, és itt megtalálja a megfelelő receptet, hogyan szórakoztasson egy gyereket, és hogyan ragadjon magával egy iskolás fiút. Görgessen végig az egyes fejezeteken, és válassza ki azt, ami tetszik. Térjen bele az üzletbe – jelölje meg az Önt érdeklő helyeket. Ez egy útmutató az Ön számára, és úgy használhatja, ahogy Önnek és gyermekének tetszik.

Tanulás játékon keresztül

A gyakorlatok nevelő értéke néha nem mindig nyilvánvaló, de legtöbbjük olyan fontos tulajdonságok fejlesztésére irányul a gyermeke számára, mint a megfigyelőképesség, a kritikus észlelés, a képzelőerő, a kíváncsiság és a gondolatok kifejezésének képessége, vagyis azok a tulajdonságok, amelyek legyen hasznos neki az iskolában. Amikor Sharla óvónőként dolgozott, rájött, hogy ha gyerekek jó hangulat bármire megtaníthatja őket. „A tanulás nagyon fontos része volt a munkámnak, de külsőleg szórakoztató, szórakoztató játéknak tűnt. A tanítványaim biztosak voltak abban, hogy csak játszanak, és soha nem gyanították, hogy tanítják nekik valamit” – mondta.

Íme egy példa az egyik ilyen tevékenységre. Februárban általában egy napot George Washingtonnak szentelnek. A gyerekek megtanulhatnak egy verset, vagy „lehetnek” George és Martha (Martha Dandridge J. Washington felesége), és jeleneteket ábrázolhatnak életükből. Egy nap az igazgató, akit megriadt Sharla osztálytermének zaja, bement és megkérdezte a gyerekeket, mit csinálnak. – A Forge-völgyben menetelünk George-gal – magyarázták –, hideg van és fáj a lábunk, de mi. ne álljunk meg." Itt a tanulság!

A „400 Ways to Keep Your Child Engaged” több száz játéklehetőséget tartalmaz, amelyek érdekesek az egész család számára, és tanulságosak a gyermek számára. Nyilvánvaló a játékok hatása az olyan készségek elsajátítására, mint az olvasás vagy számolás, a szókincs bővítésére. A környező világ észlelésére és ismeretére való felkészültség, az érvelési képesség, a motoros készségek fejlesztése és a mozgáskoordináció fokozatosan jön létre. De miután elkezdett tanulni egy gyerekkel, hamarosan látni fogja, hogy gyorsabban kezdett fejlődni. A baba kezd jobban eligazodni a környezetben, megtanul koncentrálni, és önállóságérzete lesz.

A gyerekek sok hasznos dolgot kapnak a felnőttektől, akik képesek felfedezni és megmagyarázni a "rejtélyeket", felhívni a figyelmet az ismeretlenre. Gyermeke például egy növény levelét nézi, megmutathatja neki az ereket, a levél alakját és méretét, és azt, hogy érintésre mennyire más az egyes oldalakon. Hívja fel a gyermek figyelmét a jelenségek és tárgyak apróbb jellemzőire. A gyermek világérzékelési képessége fejlődik, ha megtanítod neki észrevenni a környezet részleteit.

Ez a képesség nagyon fontos a baba szellemi fejlődése szempontjából – elvégre a gyermek kíváncsisága könnyen rabul ejti, ha megtanulja figyelmesen megfigyelni és értékelni a természeti jelenségeket. A legkisebb és jelentéktelennek tűnő dolgok is sokat elárulhatnak. Például készítsen egy képet egy házról fákkal és egy gyerekkel a verandán. Kérdezd meg babádat, mit gondol a képről: régi ház-e, hányan laknak benne, milyen évszak van, milyen napszak van, mire vár a gyerek, ki van a házban, mióta ül itt a gyerek. Használja megfigyelő és feltalálói képességeit, hogy válaszoljon ezekre a kérdésekre, és élvezze a szupersleuth játékot.

A kisgyermekek nagyon különböznek egymástól, de a fejlettségi fok és a beszédkészség. Egyes babák szüntelenül fecsegnek, és úgy tűnik, képtelenek abbahagyni. Mások éppen ellenkezőleg, hallgatnak. A gyerekek és a felnőttek közötti kommunikáció során nagyon gyakran a felnőttek beszélnek. Rendkívül fontos azonban, hogy a gyereket meg tudd hallgatni, és beszélni hívd. Milyen érdekesek, váratlanok és ötletesek néha a gyerekek kijelentései. Tisztaságuk és érzékelésük közvetlensége helyreállíthatja a rácsodálkozási képességünket. A gyerekkel való beszélgetés nagy öröm, sokat megtudhat belőle, hogyan érzékeli a világot. Egy másik nagyszerű tanulási lehetőség a színdarabok színpadra állítása. Otthon lévén azonban a gyermeknek lehetősége van megismerkedni az élet nagyon különböző aspektusaival, és mintegy felkészülni az esetlegesen felmerülő új helyzetekre és felelősségekre. A színházi akció során fa, orvos, elefánt, óriás, űrhajós lesz belőle. Az ilyen reinkarnáció fejleszti az intellektust, neveli az együttérzés és a megértés képességét. A játékban megragadt játék és a tevékenység bemutatása által a gyermek fizikai és szellemi képességeit használja.

Időnként minden gyerek nyugtalan. Általános szabály, hogy észreveheti, mikor jön. A mi családunkban ezt az állapotot „tavaszi hatásnak” nevezzük, vagyis ha nem teszünk semmit a rossz hangulat fokozódásának megállítása érdekében, az a gyerek szeszélyéhez, ingerültségéhez vezethet. Amikor a baba ebben az állapotban van, próbálja meg eloszlatni: például valamilyen előadás megszervezésével.

Nem igényel különleges előkészületeket vagy eszközöket. Próbáld ki így. Vegyünk egy gumiszalagot, csavarjuk meg, nyújtsuk ki, és kattintással dobjuk fel a levegőbe. Ezután kérje meg a gyermeket, hogy utánozza ezeket a mozdulatokat. Imádni fog ívelni, ugrani, nyújtózkodni, majd a földre csapódni, mintha meglőtték volna. Ily módon képes egy pattogó labdát és a bepörgő ruhákat egyaránt ábrázolni mosógépés egy óraszerkezetes játékot. Dicsérjétek meg, hogy a baba vágyakozzon valami más tárggyal előállni a bemutatásra. Ugyanakkor az agya működni fog, és hajthatatlan energiája a megfelelő irányba halad. Ebből az anyagból sok gyakorlat járul hozzá a gyermek logikus gondolkodásának fejlesztéséhez. Megtanulja meghatározni a tárgyak súlyát, összehasonlítani a méretüket, felismerni a célt, ok-okozati összefüggést megállapítani a jelenségek között, sejteni indítékokat és eredményeket. A gyerekek nagyon szeretnek "élő mérlegeket" ábrázolni. Ugyanakkor a gyermek feláll, kinyújtja karjait, és mindegyikben más-más tárgyakat tart. Kezét egy nehezebb tárggyal leengedve levon egy következtetést és "koncepciót alkot". Néha a baba előre kitalálhatja, hogy a két tárgy közül melyik a nehezebb, hogy aztán megerősítse sejtésének helyességét. Kérdezd meg tőle, hogyan definiálja. Ezután valódi mérlegekkel ellenőrizheti magát.

Egy kisgyerek alapvetően érintés útján tanulja meg a világot. Szeret mindent megérinteni, vizsgálni, megkóstolni, szagolni és helyről helyre átrendezni. Az egyszerű játékok segítenek fejleszteni az érintésérzékét. Például bekötheti a gyermek szemét, és hagyhatja, hogy megérintsen különféle tárgyakat: hagyja, hogy felismerje őket. Játssz hangjátékot: adj ki egy hangot a szomszéd szobában, és hagyd, hogy a gyerek kitalálja, mi volt az. És akkor ellenőrizni fogja. Ebben a munkában olyan gyakorlatokat talál, amelyeken keresztül a gyermek megtanulhatja a számokat és a betűket, valamint megtanulhatja az alakzatok megkülönböztetését. Ehhez érdemes „kincsvadászatot” játszani, ahol egy szobában elrejtett mágneses betűt keresünk, vagy fagylaltbot segítségével számokat és geometriai alakzatokat ábrázolunk, vagy a padlóra festett „osztályokra” ugrálunk, vagy megtaláljuk a kívánt levél reklámállványon.

Egy gyerek számára ez egy játék, de szórakozás közben sok hasznos tudásra tesz szert. A pedagógusok ezt "olvasásra való felkészítésnek" nevezik, és ha szórakozásként kezeli a gyakorlatokat, anélkül, hogy aggódna az elkövetett hibák miatt, a baba örömmel fogja elvégezni azokat.

Ahogy gyermeke megismeri ezeket a játékokat, egyre jobban lenyűgözik, és saját lehetőségeket talál ki, új részletekkel bővítve azokat. Például egy memóriafejlesztő játékban, a Mi hiányzik? apró tárgyakat helyeznek a tálcára. Néhány perc múlva eltávolítják őket, és a játékban résztvevők megpróbálnak emlékezni mindenre, ami ott volt. Az óvodásoknak négy-öt elemet lehet mutatni, majd azt javasolják, hogy növeljék ezek számát nyolcra vagy kilencre. Ez a játék nehezíthető, ahogy gyermeke nő.

Minden gyerek művész

Vizuális művészeti gyakorlatok sok cikkben találhatók, mert a vizuális művészetek erősen befolyásolják a gyermekek elméjének fejlődését. A gyermekek kreativitása, mint semmi más, a gyermek világképét közvetíti.

Az anyag- és témaválasztásban a kép feltárja a gyermek belső világát. Gondolatai a rajzaiban vannak. Amint ez a nyelv világossá válik számunkra, szorosabb kapcsolatba kerülünk a gyermekkel. A felnőttek néha összezavarodnak a firkákkal ellátott szórólapok vagy absztrakt tájképek láttán. Nem értik a rajzot, és megkérdezik: "Mi ez?" És ekkor a művész csalódott. Ennek elkerülésére elég azt mondani: „Milyen szép! Mesélj erről." Ez a munkához való hozzáállás lehetőséget ad a gyermeknek arra, hogy elmagyarázza, amit lát, és hozzájárul a leíró nyelv fejlesztéséhez. Ha azonban egy felnőtt túl sok kérdést tesz fel, előfordulhat, hogy a gyermek szorgalmasan másol bizonyos tárgyakat, és ezáltal elveszíti a kreatív és a művészet élvezetének képességét. Ez csalódáshoz és a művészi tehetség elnyomásához vezethet.

Találja meg a módját, hogy dicsérje a gyermeket, értékelje erőfeszítéseit. Beszéljétek meg a rajztechnikát - színt, egyenes és ívelt vonalakat és annak kompozícióját.

Kis trükkök

Az apró trükkök segítenek fenntartani a gyerekek érdeklődését a játék iránt. Próbáljon mindegyiket változatossá tenni, például a játék során, nevezze ki a gyermeket „bírónak”, akinek meg kell határoznia, hogy ki nyert és a játék végének időpontját, vagy ajánlja fel, hogy a kezébe kerüljön. kéz. A gyerekekkel való munka során különféle trükkökhöz kell folyamodnia. Hiszen a televíziós reklámokban használják a vásárló érdeklődésére, más reklámokban pedig – mindezt azért, hogy felkeltsék a figyelmünket és felkeltsék az érdeklődést. Amikor megkérünk egy gyereket, hogy tegyen magát óriásnak, és tegyen hét óriási lépést, természetesen mindenekelőtt egy óriást utánoz, ugyanakkor használja matematikai és nyelvi képességeit. Ez a trükk azt is lehetővé teszi, hogy felkeltse a figyelmét. Ha azt szeretné, hogy gyermeke érdeklődést mutatjon a játékok iránt, és függővé váljon, cselekednie kell. Másokat oldalról figyelve a baba soha nem lesz olyan örömben és hasznban, mintha eseményeken venne részt. Ha látja, hogy a gyerek unatkozik, hívja meg ötvenszer ugrásra. Számolj vele, miközben ugrik. Tapsolja össze a kezét, hogy egyenletes tempót tartson. Csatlakozz a gyerekhez, majd zuhanj együtt a földre!

Egy másik trükk, amellyel megmentheti az unalomtól, ha felajánlunk neki egy szöveget, amit suttogva vagy magas hangon, majd halkan, gyorsan vagy lassan kiejthet, vagy hagyjuk, hogy kitalálja a saját beszédmódját. A képzés az izgalmas játék, különösen, ha a tanár aktív és érdeklődő résztvevője.

A tudás öröme

Ne felejtse el, hogy az ebben az anyagban kínált játékok csak ajánlások, ne éljen vissza velük. Ezek az egyszerű gyakorlatok olyan kisgyermekek számára készültek, akik még nem tudják, hogyan kell sokáig koncentrálni. Ezeknek a játékoknak az a fő célja, hogy gyermeke megtapasztalja az örömüket, szórakozzon és kreatívan fejlődjön. A tanulás ne legyen tolakodó, ha a gyerek élvezi az órákat, megnő az érdeklődése irántuk. Ha azonban egy felkészületlen gyereket azonnal bombáznak egy információáradat, azt nem fogja tudni megemészteni. És azt is figyelembe kell vennünk, hogy bármennyire is buzgók a szülők, a gyerekek nem mindig készek a tanulásra. Ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy lassú észjárású vagy gyengeelméjű tanulókról van szó, csupán a tanulási képesség más-más módon nyilvánul meg a különböző gyerekekben, és sokszor a gyerek inkább azt szereti csinálni, ami számára nagyobb érdeklődés, fontosság. Amikor a gyerekek felnőttek, senkit sem fog érdekelni, hogy mennyi időbe telt megtanulni olvasni és háromig számolni, vagy hogy első vagy utolsó volt-e a csoportban a cipőfűző megkötésekor.

Ahogy az utolsó fejezetben látni fogod, örömteli tanulási eszköz lehet ajándékcikk. A legjobb ajándék, amit egy gyereknek adhatsz, az, ami bátorítja őt Kreatív készségek. A váratlan dolgokkal megtöltött házi táskák sok mókát tudnak kipréselni, és mintegy mellesleg címek forrásaként is szolgálhatnak. A bélyegekkel, tintapárnákkal, régi csekkekkel, névjegykártyákkal, nyugtákkal és tollakkal teli kisvállalkozási aktatáska megragadja a gyermek képzeletét, és bizonyítani fogja. jó ajándék. Egy doboz régi sapkával, selyemköpennyel és fehér kesztyűvel egy hétköznapi kislányt egy színházi darab hősnőjévé varázsolhat, örülni fog az ajándéknak, és sokáig használni fogja. Az Ön „ajándékainak” kreatív impulzussá kell válnia a gyermek számára.

Minden családnak

Reméljük, hogy minden család él a lehetőséggel, hogy megalapozza a szeretetet, az empátiát, a szórakozást, amely egy életre örömforrás lesz. Ne hagyja ki a lehetőséget, hogy kommunikáljon a gyermekkel, és találjon erőt, hogy elmondja neki: "Rendben, játsszunk." Miután megismerkedtek különféle lehetőségeket játékokat, kezelje tanácsként, de a legfontosabb, hogy kerülje a parancsoló hangnemet a gyerekekkel. Ha valami nem megy neked, ne ragaszkodj hozzá. Ha azonban a dolgok jól mennek, akkor csodálatos felfedezések várnak rád, és a nevetés mindig hallatszik a házadban, megtanulsz improvizálni a gyermekkel való kommunikáció során, és ő viszont égni fog a tanulás vágyától. Reméljük, hogy az eredmény nem fog sokáig várni, és napról napra észrevehetőbb lesz.

Fontos tanács

Az itt javasolt gyakorlatok könnyen és egyszerűen végrehajthatók. Csak egy gyerek, egy felnőtt jelenléte és a szórakozni vágyás szükséges. Igaz, néha további anyagokra is szükség van, leggyakrabban ezek gombok vagy gumiszalagok, színes ceruzák vagy párnák, amelyek mindig kéznél vannak. A kényelem kedvéért azonban a teljes anyag végén található az órákon használt „összetevők” listája. Érdemes ezeket a dolgokat egy külön dobozba tenni, és ott tartani, amíg egy nap jól jön.

1. fejezet

• Rögzítse a történetet kazettára
• Intsen a kezével, ha híres
• Első levél
• az idők jelei
• Nehéz szavak
• Emlékezzen egy eseményre
• Mi a teendő, ha rossz hangulatban van
• találd ki a dalomat
• mit látok?
• gyors vázlat
• Kórus az autóban
• beszélj úgy, mint én
• Válassz egy dallamot
• szomorú tekintet
• Szisztematika
• A nagymama ládája
• "T" - szavak
• Írj egy verset
• Találd ki, mi az
• Számla az úton
• híres vagyok
• Rendszám
• Hogyan halljuk a betűket?
• Utazás "valahova"
• Kazetta mesével
• Pizza az autóban
• Alfabetikus szavak
• édes gyöngyök
• Útvonalak
• Térbeli viszonyok
• Ki látja először
• Ujjak – bábok

Az autóban vagy a repülőn való utazás korlátozza a kis fickándozó mozgásképességét, és mivel a „cselekedet” a baba természetes állapota, nagyon nehéz lehet neki egy szűk helyen ülni, sőt „figyelmesen” is. . A felnőtteknek különösen találékonynak kell lenniük abban, hogy a gyermek elméjét lefoglalják, miközben a gyermek testét becsatolják a biztonsági övek. Tehát, hogy a kicsi szórakoztassa, vigyen magával egy utazótáskát, tegyen bele néhány kis játékot, egy ujjbábut, egy játékrepülőt, egy üveg prizmát (ami nagyobb gyerekeknek való) és egy kazettás magnót néhány mesével vagy dallal. benne. Annak érdekében, hogy a táska tartalma felkeltse a gyermek érdeklődését, tegyen bele egy szokatlan játékot - egy „varázslatos” palatáblát, egy kis palatáblát vagy több mesebeli játékfigurát. A nagyobb gyerekeknek pedig egyszerű "bűvész" trükköket találjanak ki. A gyerekek gyakran éheznek a hosszú autózás során. Annak érdekében, hogy abbahagyják a nyafogást és a fellépést, kínáljon nekik ételt, ami kéznél van. Igaz, jobb lenne, ha a szokásos nyalókák helyett zacskó mazsolát, sajtot, kekszet és reggeli gabonapelyheket viszel magaddal.

Az autós utazás (busszal, hajóval, vonattal, repülővel) remek lehetőség a körülötted lévő világ megfigyelésére. Kérd meg a gyerekeket, hogy írjanak le részletesen mindent, amit látnak, különösen azokat, amelyeket könnyen el lehet hagyni: a felhők színét, a póznán ülő madarakat, az árnyék hosszát egy téli napon. Alkoss történeteket más autókban ülő emberekről vagy gyalogosokról. Ha már nem érdekli a kinti történéseket, ügyeljen a játékra. Az itt javasolt tippek csak néhány dolog az induláshoz. Próbáljon más tevékenységet kitalálni, és ha a gyermeket érdekli, az út rövidebbnek tűnik.

Rögzítse a történetet kazettára

Vigyél magaddal egy magnót és egy üres kazettát az autóba, majd gyermeked menet közben felveheti kazettára a „rádiótörténetét”. Az alkotási folyamat biztosításához pedig először mondd meg nekem azt a helyet, ahol az akció történhet: erdőt vagy tengerpartot. Ezután segíts kiválasztani a történet szereplőit. Kezdheti így: „Egyszer az erdőben sétálva láttam egy hatalmas, nagy és bolyhos ...”, majd hagyja, hogy a gyermek folytassa egyedül. Ugyanakkor ne felejtse el időben bekapcsolni a magnót. Amikor a gyerek befejezte a történetét, kapcsolja ki a magnót, és tegyen fel neki kérdéseket arról, amit már elmondott. Kérje meg a narrátort, hogy időnként tekerje vissza a kazettát, és hallgassa meg az elejétől. Ha több gyerek ül az autóban, sorra létrehozhatnak egy közös mesét. Mindegyiküknek egy bizonyos időt kell szánni a történetre, de úgy, hogy a várakozás ne legyen fárasztó.

Folytasd a történetet több úton, vagy minden alkalommal kitalálhatsz egy újat. Egyes gyerekek élvezik a történetek felvételének folyamatát, de aztán elvesztik érdeklődésüket irántuk. Mások szívesen meghallgatják történeteiket többször is lefekvés előtt vagy más alkalmas időpontban.

Intsen a kezével, ha híres

A Schlessinger család ötlete mindenki számára vonzó lehet, kortól függetlenül. Csak egyetlen egyszerű felirattal tudja megnevettetni az utasait: "Hullám, ha híres vagy." Jobb, ha hatalmas betűkkel írjuk egy kartonra vagy egy nagy papírlapra. A gyerekek tartsák a plakátot az ablakban, és szórakoztassák, hogyan reagálnak rá mások.

Első levél

Egy hosszú utazás során lejátszhatja az "első betűt". Kérje meg gyermekét, hogy találjon ki olyan szavakat, amelyek a nevükkel azonos betűvel kezdődnek. Mondj neki néhány példát. Ha a gyermeked neve Mária, akkor megkérdezheted tőle: „Mit gondolsz, ki az apa? Nem nő, de…” Vagy: „A kocsi motorházteteje alatt van egy „M” betűs elem, amitől a kocsi mozog. Ez…” Kérdezd meg tőle: „Ki vezeti a vonatot? gabonapehelybe tenni?”.

Amikor az "M" betűkészlet kifogy, bármelyik másik betűre léphet.

az idők jelei

Az olvasni még nem tudó gyerekeket a reklámállványokon elhelyezett képekkel lehet lefoglalni. Hívja fel gyermeke figyelmét ezekre a „képekre”, miközben elhalad mellette, és kérje meg, hogy nevezze meg a rajtuk ábrázolt terméket. Egyes gyerekek szeretnek televíziós reklámdalokat énekelni. Beszéljen arról, hogy a meghirdetett cikkek közül melyiket használta gyermeke ezen a héten, és melyeket az egész család. Ne felejtsd el a kenyeret, bár nem reklámozzák.

A betűket tanuló gyerekek megtalálhatják azokat az elhaladó jelekben. Az idősebb gyerekeket lefoglalhatja ez a gyakorlat: aki gyorsan megnevezi az ábécé összes betűjét. És ha a gyermek elkezdi olvasni a reklámfeliratokat, nagyszerű lehetősége lesz bemutatni a betűk, hangok és szavak ismeretét.

Nehéz szavak

A szavak nagylelkű ajándék a gyerekeknek. Minél gazdagabb a szókincsük, annál hamarabb megtanulják felfogni az összetett gondolatokat és érzéseket. Az autó korlátozott helye kényelmes hely lehet egy szójátékhoz. Az egyik játék, amely segít a gyermek szókincsének feltöltésében, a nehéz szavak keresése. Útközben biztosan találkozik benzinkúttal, autóval, tejüzemvel. Talán látni fog egy helikoptert, egy repülőgépet, egy sportpályát, egy gőzöst, egy dömpert, egy vízesést, egy buszpályaudvart, egy repülőteret. Ugyanakkor beszélhet arról, hogy két szóból hogyan képződik egy összetett szó. Talán elhalad egy parkoló, egy TV-torony, egy felhőkarcoló mellett. Az ablakon kinézve figyeljen a telefonfülkére, a teherszállító furgonra, a kereszteződésben pedig lassítva a kocsisorra. Ezután a gyerekekkel együtt nevezze meg őket összetett szavakkal: telefon, kamion, konvoj.

Az összetett szavakon kívül vannak stabil kifejezések, amikor két szó egy tárgyat jelöl. Például egy telefonfülke, egy bérház, egy gyalogút, egy rendőrőrs, egy hirdetőállvány. Próbálja meg elmagyarázni a gyermeknek, hogy két szó egyidejű használata szükséges e fogalmak megjelöléséhez; lehetetlen például azt mondani, hogy „telefon”, mert lehet állomás, kézibeszélő és szolgáltatás; ha csak a "bódé" szót hagyod, akkor gondolhatsz a kutyára. Hagyja, hogy a gyermek maga próbáljon meg játszani a szavakkal, kiegészítve az első és a második részt megfelelő jelentésekkel.

Kisebb gyermekek számára a gyakorlat egyszerűbb lehet: próbálja meg szótagosan kiejteni a szavakat. Hangsúlyozd az egyes szótagokat. Hagyja, hogy a gyermek ismételje utána, majd együtt számolja meg a szótagok számát. Megtanulja, hogy az av-to-mo-bil szónak több szótagja van, mint a sa-mo-let vagy a ra-ke-ta szónak.

Emlékezzen egy eseményre

Gondoljon egy közelmúltbeli eseményre, amelyen Ön és gyermeke részt vett: meglátogatta szeretett nagynénjét, születésnapot ünnepelt vagy vásárolni ment. Felváltva mondd el, mit láttál és mit csináltál. A gyermeke így kezdheti: „Amikor Jane néninél jártunk, edzeni játszottam Craiggel és Todddal.” Hozzáteszed: "És Jane néni francia pirítóst készített", és a fiad is emlékezni fog: "És szirupot öntöttél a blúzodra."

Sorra emlékezzen a lehető legtöbb részletre, amíg nincs mit hozzátenni. Ezután válasszon másik eseményt.

Mi a teendő, ha rossz hangulatban van

Ha gyermeke valamilyen kellemetlen eseményről szeretne beszélni, hallgassa meg a végéig, majd kérdezze meg, mit kellett volna tennie, hogy ez a baj ne következzen be.

Gondolj vissza a közelmúltban történt eseményekre. Nem szükséges a távoli múltba ásni, kivéve persze néhány speciális esetet. Ne rója szemrehányást a gyermeknek, hogy elfelejti azokat a pillanatokat, amelyek fontosnak tűnnek számodra. Győződjön meg róla - egy nap világosan emlékezni fog arra, amit teljesen elfelejtett.

találd ki a dalomat

Énekelje el egy olyan dal első sorát, amelyet gyermeke valószínűleg ismer. Ha felismeri, hadd énekelje el a következőt. Ha nem tudja meg, folytassa az énekgyakorlatot, amíg eszébe nem jut. A gyermek támogatni fogja, amint megérti, melyik dalt választotta. Aztán rajta a sor, hogy tesztelje a zenei fülét.

mit látok?

Hívd fel gyermeked figyelmét arra, hogy mi mellett mész el. Hadd segítsen leírni az ablak mellett elhaladó városi és vidéki tájakat. Valamilyen módon mutasd ki a szokatlan tárgyak megjelenését, mint például a telefonrudakon lógó, egy horpadt autót az út szélén, egy dróton lógó sportcipőt, és közben kérdezz. Például: "Számoljuk meg, hány gyerek van a csoportban? Több idős vagy fiatal van itt? Nézd meg a fákat: egyformák? Miben különböznek? Hány templom (kávézó, tehén, tűzoltóállomás, könyvtár) vagy gyógyszertárak) tudsz számolni?"

Az idősebb gyerekeknek kérdéseket lehet feltenni, amelyek megválaszolása elemzést igényel: „Miért gondolja, hogy az autók károsítják a környezetet?”, „Miért jövedelmezőbb magas házakat építeni?”, „Mi a különbség a belvárosi házak között és házak a külterületen?”.

gyors vázlat

Ösztönözze gyermekét, hogy legyen művész: rajzoljon néhány képet arról, amit az autóból lát. Adj neki papírt és ceruzát. Ha hosszú útra készül, készítsen kéznél színes ceruzát, filctollat ​​vagy zsírkrétát. Jó lenne, ha a csomagtartóban nem csak egy pótgumit tartana, hanem egy notebookot is egy doboz színes ceruzával.

Utazási tipp: Jó lenne egy műanyag tálca is a csomagtartóban. Hasznos lehet, ha gyermekének van mit írnia vagy rajzolnia – a tálca jó asztalként szolgálhat a rajzoláshoz.

Ha gyermeke szorgalmas, és szereti szorgalmasan megjeleníteni a részleteket a rajzában, kérdezze meg tőle mindegyiket. Vannak fák a ház közelében? Felhők vannak az égen? Kik azok a személyek a képen? Ha azonban gyermeke elfogy a türelméből, vagy egyszerűen csak izgul, javasolja neki, hogy készítsen kis vázlatokat az utazás során látott dolgokról: legyen a házak az egyik képen, az autók a másikon, az emberek a harmadikon, a fák és az ég a képen. negyedik stb. Ha gyermeke álmodozó, adja meg neki a lehetőséget, hogy saját benyomásaira hagyatkozzon, és tükrözze azokat a rajzokon.

Ne felejtsd el: még ha nem is volt könnyű az út, és későn érkezel, mindenképpen szánj időt a rajzok megtekintésére, majd óvatosan tedd félre, mondd meg a gyereknek, hogy később, otthon megnézed őket. Részlet.

Kórus az autóban

Mivel a saját "szekeredben" ülsz, a dallam ütemére énekelhetsz. Mindenki választ egy népszerű dalt, amit mindenki együtt énekelhet. Ha többen ülnek az autóban, akkor a "kórus" két vagy három csoportra osztható. Az autó nagyszerű hely arra, hogy megtanítsa a gyerekeknek gyermekkorának dalait, vagy a szülőket, hogy megismerjék azokat a dalokat, amelyeket az iskolában énekelnek. Ha szereted a zenés filmek dalait, hallgasd meg a felvételeiket, és tanuld meg együtt a szavakat. Énekelj dallamokat kedvenc tévéműsoraidból. Tanítsa meg gyermekének azokat a dalokat, amelyeket szeret, és jegyezze meg kedvenc dalait.

Tipp a zene szerelmeseinek: Ha van az autójában magnó, tegyen fel gyerekdalokat vagy kedvenc népdalait, és énekelje őket. Természetesen egyedül is megcsinálhatod, és még érdekesebb lesz, ha egy üres kazettát viszel be az autóba, és felveszed a kóruscsaládi előadásodat.

beszélj úgy, mint én

Elképesztő, milyen hatást lehet elérni, ha ugyanazt a dolgot másképpen mondjuk. A gyermek a hangváltással könnyebben megtanulja a hangok különbségét. Próbáld meg így. Ismételje meg az ábécét, vagy olvassa el a mondókákat normál hangon. Ezután változtasson a beszédmódon: beszéljen nagyon gyorsan vagy nagyon lassan, magas, vékony hangon vagy mély basszussal, állandóan megállva a különböző szótagoknál, vagy minden harmadik szót hangsúlyozva stb. Hagyja, hogy a gyermek utánozzon, pontosan ismételje meg, amit hall. A legtöbb gyerek szeret a szavakkal játszani a hangjuk megváltoztatásával. Így megtanulják a szavak és a nyelv világát. Például az intonáció egyszerű megváltoztatása lehet gyermekdal"Vidám csengő labda, hova rohantál vágtában" olvasni líraként, vagy szörnyű történetként, vagy politikai felhívásként. Próbáljon francia akcentussal szavalni, vagy tapogatózzon németül, vagy töredékes szótagokban, mint a kínai, vagy cserélje le az „e”-t „e”-re, mint a déliek.

Válassz egy dallamot

Próbálja meg kedvenc dallamait használni a családi dalokhoz. Ha például meglátogatja Bonnie nénit, akinek van egy kövér, bolyhos macskája, Delilah, akkor kölcsönözheti a dallamot a „Karácsonyfa született az erdőben” című dalból a következő szavakkal:

És Delilah a macska
Jók a csíkok
Bolhabogarak csíkjaiban élnek.
Dörzsölje, dörzsölje!

Vegyél bármelyik dalt, és változtasd meg a szavakat, ahogy szeretnéd, hogy saját dalt készíts. Valószínűleg néhány közülük viccesnek tűnik számodra, és kedvenc lesz a családodban. A legsikeresebbeket rögzítse magnóra, hogy ne felejtse el őket.

szomorú tekintet

Nézz ki az ablakon és nézz a világ kritikus szem. Valahányszor valamelyikőtök észrevesz valamit, ami rontja a táj szépségét, vagy káros az egészségre, jelentse be: "Szennyezés" – és magyarázza el, mi az. Lehetne egy szemetelt utca, egy fullasztó kamion kipufogó, egy füstölgő gyár. Beszélje meg a szennyeződés okát. Hasonlítsa össze a szennyezettség mértékét azokon a területeken, amelyeken áthalad.

Ha ég a vágytól, hogy segítsd a természetet, akkor jó lenne, ha autóval utaznál, ha időnként megtesz egy kis megállót, hogy legalább azokat a helyeket megtisztítsd a szeméttől, amelyek számodra különösen vonzónak tűntek.

Szisztematika

Hívjon meg mindenkit az autóban, hogy az ablakból nézze meg az azonos típusú tárgyakat. Ezek lehetnek kutyák, fák, virágok, útjelző táblák, teherautók, intézmények stb.

Valahányszor valamelyikőtök észrevesz egy ilyen tárgyat, megnevezi és rámutat. Mindenki megpróbálja meghatározni megkülönböztető jellegzetességek. Ha kutyát választott, meg kell határoznia, hogy milyen fajtáról van szó - uszkárról, collie-ról vagy korcsról. Ha ezek épületek, akkor nevezze meg rendeltetésüket - könyvtár, posta, kórház vagy iskola.

Ezt a játékot a legjobb idősebb gyerekekkel játszani, de nem kevésbé érdekes a felnőttek számára. Különösen kényelmes játszani, ha az autó lassan halad. Természetesen nem igazán akarod megérteni a kutyafajtákat, vagy olvasni az épületeken lévő táblákat, ha az előtted haladó autó folyamatosan lelassít előtted.

A változatosság kedvéért a lap tetejére papírra írhatod a kiválasztott tárgy nevét, alulra pedig rajzolhatsz egy képet a gyermekeddel. Kérd meg őt, hogy készítsen feljegyzéseket minden egyes látott tárgyról. Ezután kiválaszthat további objektumokat a megfigyeléshez, és új képet rajzolhat. Az utazás végére nem csak a mennyiséget, hanem sokkal többet is tudni fogsz arról, hogy mivel találkoztál az úton.

És mindezek az utazások a családi emlékezetben „utazás tehénekkel” vagy „templomi kirándulásként” maradnak meg.

Ismételje meg bármelyik hangot többször. Könnyedén kopogtathat az üvegen, kattoghat a nyelvével, ismételhet egy szótagot (la-la-la), tapossa a lábát stb. Hagyja, hogy a gyermek figyelmesen hallgassa meg, és számolja meg, hányszor tette ezt meg. Ezután meg kell ismételnie a hangot, téged utánozva. Ezután ő a sor, hogy hangokat adjon ki, neked pedig meg kell számolnod és ismételned kell őket. Legyen türelmes, ha a gyerek valami rosszat tesz. Ne feledje, hogy ez nem a képességeinek próbája, hanem csak egy játék, és minél többet gyakorolsz, annál jobban meg tudja különböztetni a hangokat.

A nagymama ládája

Ez a szórakoztató játék javítja a memóriát és segít összpontosítani. Valaki kántálni kezd: "Kimentem a padlásra, és találtam..." - és felhív minden tárgyat, amit akar. Lehet valós, de lehet kitalált is. Például: "Kimentem a padlásra, és találtam egy sárga csíkos lila kutyát (vagy egy fejjel lefelé úszó tengeralattjárót, egy arany zsebórát, három marslakót, egy félkarú babát)."

A második megismétli: "Elmentem a padlásra, és megtaláltam ...". Ugyanakkor meg kell neveznie azt a tárgyat, amelyet a játék első résztvevője választott, és hozzá kell adnia a sajátját, folytatva a történetet. Ezután minden következő játékos megismétli mindazt, amit az előző mondott, és hozzáteszi a sajátját. Számold meg, hány elemre tudsz emlékezni egymás után, mire a játék véget ér.

Ennek a játéknak egy változata a "nagyapa története". Itt is szükséges az objektumok elnevezése, de csak ábécé sorrendben. Például: "Amikor Jane a padlásra ment, talált egy antilopot, én pedig egy pillangót." Ezután a következő játékos megismétli az "a" és "b" szavakat, és hozzáadja a "c" szót.

Utazói tipp: készítsen egy saját memóriafejlesztő gyakorlatot, ahol a tételek sorrendben vannak felsorolva, és minden ismétléssel újat adnak hozzá. Hívd segítségül a fantáziádat. Például: "Egy furcsa állatkertbe kerültem, ahol láttam egy apró vörös elefántot, egy éjszakai papucsba öltözött kígyót, egy kis zsiráfot stb."

"T" szavak

Felváltva válasszon bármilyen betűt, és az autó ablakán kinézve keressen ezzel kezdődő tárgyakat. Ha a gyerek éppen betűket tanul, segíts neki.

Ha nagyobb gyerek ül az autóban, ő le tudja írni a megnevezett szavakat, a kisebbek pedig lerajzolhatják a látott tárgyakat.

Próbálja meg a játékot "T" betűvel kezdeni, és figyelmesen figyelje az ablakból a közlekedést, a taxikat, a traktorokat, a telefonokat, a csöveket, a pályákat, a trolibuszokat, a villamosokat. A tanuló észreveheti még: utánfutót, tehervonatot, színházat, tacskót, jegyet, tömeget. Ha az útközben találkozott T-k mindegyike kiszáradt, akkor bármilyen más szót is nevezhetsz ezzel a betűvel kezdődően: tánc, papucs, tányér, túró, televízió, kocsi, borjú, távcső, test, tempó, hőmérséklet, tenisz, árnyék, meleg, hőmérő, terület, tészta, jegyzetfüzet, tigris, áruk, téma, sötétség, sár, nyomás, fék, kövér ember, repedés, paradicsom, fejsze stb.

Kezdje azzal, hogy keressen tíz szót, amelyek "T" betűvel kezdődnek, és próbálja meg legyőzni a magas pontszámot. Ezután próbálja meg ugyanezt más betűkkel is megtenni.

Írj egy verset

Kezdje egy egyszerű egyszótagos szóval, például „macska”, és adjon hozzá főneveket a rímhez: év, száj, vakond, méz, jég, boltozat. Ezután próbáljon meg összeállítani egy négysort, valami ilyesmit:

Ne harapj meg méhecske
Mondd el, hogy vagy.
Tegyünk egy kört a búcsúra
És repülj a tarka rétre.

Aztán nézd meg, mi történik a verseddel, ha ugyanazokat a szavakat más sorrendben kombinálod:

Egy méh zümmögött:
"A tetteim jók:
nem akarok harapni
Inkább repülök a rétre."

Még ha nem is biztos gyermeke költői ajándékában, akkor is adjon neki egy esélyt. Hiszen a nagy szókincsükkel rendelkező felnőttek is írnak néha ilyen hülyeségeket.

Találd ki, mi az

Lehet, hogy te a szüleiddel játszottad ezt az egyszerű játékot, ők pedig az övéikkel. Gondoljon egy tárgyra, és kérje meg a gyermeket, hogy találja ki, mi az. Adj neki egy tippet. Ha nem találja ki, szóljon újra. Addig segíts neki, amíg helyesen meg nem nevezi a dolgot. A feladat megkönnyítése érdekében leírhatja az elem tulajdonságait és felhasználási módját. Például, ha egy autó kormánykerekét választotta a rejtvényhez, az első nyom a következő lehet: "Ez valami kerek." Aztán: "Segít a megfelelő irányba terelni az autót." Harmadik nyom: "Megérinti a sofőr." Aztán: "Meg kell tartanom, amikor vezetek." Eleinte a leírásoknak egyszerűnek és konkrétnak kell lenniük, hogy a gyermek könnyen kitalálhassa a tételt. Ahogy egyre tapasztalatot szerez ezzel a játékkal, a tárgyat csak szükség esetén lehet burkoltabban és részletesebben leírni. Sorra kérdezz ilyen rejtvényeket egymásnak.

Számla az úton

Ha gyermeke türelmetlen, hogy a lehető leghamarabb odaérjen, kérje meg, hogy számoljon meg néhány tárgyat útközben. Megszámolhatja, hány piros közlekedési lámpát lát, hány kereszteződésnek van távolsága otthonától egy autópálya kanyaráig, vagy egy iskolától egy szupermarketig. Ajánlj neki egy ilyen játékot: ki fog nagyobb számra számolni, miközben egyik lámpától a másikig haladsz, vagy hány dalt énekelhetsz a következő közlekedési rendőri posztig.

híres vagyok

Ez a jól ismert régi játék, a "Twenty Questions" változata, az egyetlen különbség az, hogy minden kérdés egy prominens személyre vonatkozik. Valaki azt mondja: „Híres ember vagyok. Találd ki, ki az". A játék többi résztvevője vezető kérdéseket tesz fel annak meghatározására, hogy „ki ő”, és a válaszok csak „igen” és „nem” lehet.

Például nem kérdezheti meg: "Melyik filmben szerepelt tavaly?" A szabályok szerint csak így: „Bemutatták tavaly a televízióban?”, „Vicces volt?”, „Komoly volt?” stb.

A hagyomány szerint csak húsz kérdést tehet fel, hogy kitalálja, ki az, de folytathatja a játékot. Ehhez a „híres személynek” három támpontot kell adnia, és te még húsz kérdést kell feltenned. Bármilyen más szabályt is kitalálhatsz.

Rendszám

Bármely országban játszanak a gyerekek az autók rendszámtábláján lévő feliratokkal. Íme ezeknek a játékoknak a változatai:

• Kettős és hármas - keresse meg a jelben ismétlődő betűket és számokat;
• Államok - nézze meg, hány különböző ország rendszámát találja;
• Szokatlan rendszámtáblák - keressen érdekes betűkombinációt tartalmazó táblákat, válassza ki a legviccesebbeket, és próbálja megérteni, mit jelentenek;
• 21 - keressen olyan számokat, amelyek számjegyeinek összege huszonegy, vagy bármely más szám, amelyre gondol;
• Ábécé - Keresse meg a betűket a rendszámtáblákon, nevezze el őket ábécé sorrendben.

Hogyan halljuk a betűket?

Amíg a kisebb gyerekek rendszámtáblával játszanak, egy másik gyakorlattal fejlesztheti az idősebb gyermekek azon képességét, hogy fül alapján meg tudják különböztetni a betűket. Ehhez egyikőtök megnevez egy szót, a másiknak pedig egy szót, amely az előző utolsó betűjével kezdődik. Például; elefánt, orrszarvú, hiéna, gólya. Játssz az óramutató járásával ellentétes irányban. A gyerekek nevezzenek meg 5 szót 60 másodperc alatt vagy 10 szót 2 perc alatt. Ezután próbálja ki magát, hátha gyorsabban meg tudja csinálni.

Utazás "valahova"

Képzeld el, hogy ahelyett, hogy dolgozni vagy vásárolni mennél, te és a gyermeked mész "valahova". Döntse el, hová szeretne menni, mit kell magával vinnie, és mit fog ott csinálni. Csomagolj be képzeletbeli poggyászt egy utazáshoz "valahova", és képzeld el, milyen szórakozás vár ott. Együtt találja ki az utazás részleteit és azt, hogy mit fog látni ott.

Utazási tipp: Néha forgalmas autópályán kell vezetnie, ami nyugalmat és figyelmének teljes koncentrációját igényli. Ahhoz, hogy a gyereket lefoglalja erre az időre, vigyen magával egy homokórát 2-3 percre. Ha nagy a forgalom az úton, vagy fáradt, adja oda gyermekének ezt az órát, és kérje meg, hogy üljön csendben, amíg ömlik a homok. Ha szükséges, fordítsa meg őket, és várja meg, amíg a homokot ismét ráöntik.

Kazetta mesével

Az autóban való utazás örömteli alkalom a gyermekeddel való kapcsolattartásra, de vannak esetek, amikor az úton kialakult helyzet teljes figyelmet igényel. Nehéz egy gyereknek nyugodtan ülni, miközben Ön koncentráltan vezet. Ilyenkor adj neki egy fejhallgatós lejátszót. Hagyja, hogy meghallgassa az Ön által készített, vásárolt vagy a zenei könyvtárból kölcsönzött felvételeket. De később mindenképpen szánjon időt arra, hogy beszéljen arról, amit hallgatott.

Pizza az autóban

Ha hazaérkezve ebédelni vagy vacsorázni készül, és a hosszú út elfárasztotta, megfosztotta az étvágyától, akkor még az autóban felizgathatja. Gondolja át, mit szeretne enni; Tegyük fel, hogy gyermeke pizzát választ. Kezdjen el "főzni" egy képzeletbeli pizzát közvetlenül az autóban. Kérdezd meg tőle, mi kell hozzá. Ha azt mondja, hogy el kell venned a tésztát, akkor kérdezd meg, hogyan fogja főzni. Beszéljen arról, hogy miből készül a paradicsompüré, hogyan kell reszelni a sajtot, és hogyan lehet szárított fűszereket beszerezni.

Ügyeljen az étlapra: Ne képzeljen el pizzát azon a napon, amikor halat és pépet fog tálalni vacsorára.

Ha gyermeke szívesen főz az autóban, csináljon otthon egy igazi pizzát, és természetesen kis segítőjének közreműködésével, miközben emlékezzen meg vele, amit az autóban megbeszélt.

Alfabetikus szavak

Válasszon valamilyen tárgyat, legyen az élő vagy élettelen: lehet állatok, ismerős emberek, ruhadarabok vagy helyek, ahová érdemes menni. Ezután ábécé sorrendben nevezze el a kiválasztott kategóriából a szavakat, például: antilop, kos, farkas, hiéna... A kisgyermekek kérhetők. A játék értelme nem csak a szórakozás, hanem a betűk, hangok, szavak tanulása is. Ha nagyobb gyerekek vannak az autóban, akkor ezt a játékot két csapattal is játszhatja. Először a fiatalabb az antilopot, majd az idősebb "A"-val más állatokat, például cápát vagy aligátort. Egy felnőtt is játszhat vagy segíthet a gyerekeknek. Ha nem találsz gyorsan szót, ne késlekedj, menj tovább anélkül, hogy a gyerekeket untatnád.

Házi feladat: Hazaérve válassz egy tárgyat vagy állatot, amelyről gyermeked nem tud, és olvass el róla egy könyvben. Téged is érdekelni fog.

édes gyöngyök

A szupermarket polca nem csupán élelmiszert kínál. Ez egy gazdag anyag különféle szórakoztató kézművesekhez. Például vegyél egy száraz reggelit "Rings". Ezekből a finom körökből kiváló gyöngyök és karkötők készíthetők. Kösd a cérna végét az asztalhoz, és hagyd, hogy gyermeked a cérnavégek összekapcsolása után hosszú gyöngyöket készítsen ezekből a körökből. Ezután tedd bele a gyöngyöket nejlonzacskó a következő autóútig. Aztán tedd a gyerek nyakába, és hagyd, hogy rágcsálja, amikor akarja.

Útvonalak

Ha gyermeke megpróbálja megtanulni, melyik a jobb és melyik a bal, segítsen neki öt percet tölteni az Útvonalterv játékkal. Ezt csak csendes útszakaszokon teheti meg, és természetesen nem az autópálya közepén. Hagyja, hogy ő irányítsa az autó mozgását, "jobbra" és "balra" parancsokat adva. Ha felemeli a bal kezét, és azt mondja, hogy forduljon balra, akkor tegye meg. A parancs elfogadása után a bal kezét is felemelheti, és azt mondhatja: "Igen, az autó balra kanyarodik." Ha azt mondja, hogy forduljon jobbra, és ezen a helyen nincs jobb kanyar, akkor hajtson fel a járdára, állítsa le az autót és mondja: "A parancs helytelen, az autó nem tud ebbe az irányba mozogni." Néhány gyakorlat elvégzése után ellenőrizze, hogy a gyermek a helyzetet mentálisan megismételve ki tudja-e adni a megfelelő parancsot.

Térbeli viszonyok

Amikor gyermeke egy kicsit nagyobb, és már tudja, melyik a jobb és melyik a bal oldal, használhatja az autót a távolságérzék kialakítására. Ehhez hajtson negyed kilométert, fél kilométert, egy kilométert, majd nevezze meg a távolságot - 250 m, 500 m és 1000 m, vagyis azt, amelyet megtett.

Ki látja először

Hagyja, hogy a gyerekek maguk alakítsák ki a saját közlekedési szabályaikat. Ha például egy kávézót lát, akkor azt kell mondania, hogy „kávé”. Ha átlépsz vasúti- emelje fel mindkét lábát, és ha kutyát lát - ugasson. A lényeg az, hogy minden alkalommal elsőnek kell lennie, aki helyesen teljesíti a szabályt. Az nyeri a játékot, aki először szerez tíz pontot. Ha mindenki egyszerre reagál, mindenki kap egy pontot.

Bábujjak

A csúcsforgalomban Ön és gyermeke gyorsan mozgó autók áradatában találhatja magát, és fokozottan kell figyelnie az utat. Ez az egyik olyan játék, amelyet arra az atipikus helyzetre terveztek, amikor egy gyerek beszélni szeretne veled, de te nem tudsz. Utazáskor vegyen magával egy filctollat, lehetőleg kettőt, különböző színek, és rajzoljon mosolygós, elégedetlen és tátott szájjal meglepett arcokat gyermeke ujjaira - hármat az egyik kezére, kettőt a másikra.

Kérje meg gyermekét, hogy nevezzen el minden „babát”, és mutassa be őket egymásnak. Kérdezd meg tőle, hogy tud-e mesélni nekik egy történetet, énekelni egy dalt, és valamilyen módon szórakoztatni őket, miközben egy forgalmas útszakaszon haladsz.

2. fejezet

• Nevezz meg hármat...
• Dash cellák
• szörny idő
• legjobb barát történetek
• Fekete mágia
• Papír, olló, kő
• összekötni a pontokat
• történetek képekből
• Közös jellemzők
• Huszonegy
• Leltár
• gyorsabban számolni
• befejezetlen ügy
• "Láttál e már?
• A folyóirat leletei
• Mondj többet
• Kalandok Zumgummal
• Egy tipp
• álmodjunk
• Fantáziáljunk együtt
• Fizikai gyakorlatok
• Kerülje el a sorokat
• Az élet apró semmiségei
• Irkál
• Géprajzok
• Kapcsolja össze a leveleket
• Árnyak játéka
• "UH Oh!"

Az az idő, amit a szülők gyermekeikkel töltenek, gyakran azzal telnek, hogy valamire várnak. Ez lehet egy „kis” sor a Sberbanknál a nyugták kifizetéséhez, vagy az üzlet pultjánál, vagy amikor csak segítségre van szükségünk. Egy étteremben várunk, amíg szabaddá válnak a hinták, vagy amíg el nem kezdődik kedvenc tévéműsorunk. Az ilyen helyzetekbe kerülve a gyerekek megértik, hogy a felnőttek számára a várakozás is fárasztó lehet. Néha egy speciális váróteremben találjuk magunkat, mint például gyermekorvosnál, fogorvosnál, majd a várakozást nyugtalanság kíséri. Amikor ilyen pillanatokban nyugodt, érdekes játékokkal próbáljuk szórakoztatni a gyermeket, hálás nekünk, és világossá teszi, hogy most különösen nagy szükségünk van rá. Bár a várakozás mindennapos jelenség az életünkben, mégis ellentétes a baba természetes állapotával, aki még nem sajátította el a türelem művészetét. Néha ugyanazt a türelmetlenséget tapasztaljuk, mint gyermekeink. Néha van bennünk bűntudat, amiért a gyerekeknek velünk együtt kell szenvedniük; kezdünk aggódni amiatt, hogy nem érünk haza időben vacsorára, vagy attól tartunk, hogy elkésünk valahonnan. Viszont ha játszunk, gyorsabban telik az idő a gyerekeknek és nekünk is. S mivel gyakran kell várnunk, a játékok segítenek emlékezni nem az elvesztegetett időre, hanem a gyermekkel a játékban eltöltött öröm pillanataira. Igyekezzen megbizonyosodni arról, hogy minden elvárás egy pihentető kikapcsolódássá válik ebből a hektikus világból. Mindig legyen körültekintő. Amikor mész valahova, tudva, hogy sorban kell állnod, vigyél magaddal egy táskát különféle játékként használható tárgyakkal. Ebben az esetben minden hasznos lesz - egy kis jegyzetfüzet és színes ceruzák, gyufásdoboz-írógépek és egy jó könyv. A környezet a játék fontos elemeként is használható. A falak, a bútorok, a körülöttük lévő emberek segíthetnek a gyermek különböző készségeinek fejlesztésében, és élvezetesebbé tehetik a várakozást.

Használja az ebben a fejezetben található gyakorlatokat, és találja ki a sajátját. Talán segítenek majd emlékezni azokra a játékokra, amelyeket régen játszottál gyermekkorodban.

Nevezz meg hármat...

Ez az egyszerű játék megtanítja osztályozni a tárgyakat. Ön vagy gyermeke válasszon egy tárgykategóriát – autók, állatok, államok, utazási módok, rossz szokások, TV-csatornák –, és mondja: „Nevezzen meg hármat…” (a tárgyak egyik kategóriájából). Ha két emberrel játszik, felváltva hívja a kategóriát, kérdezze meg egymást.

Ha több gyermeked van veled, akkor mindegyiknek kínálj külön tárgykategóriát, és hagyj időt a gondolkodásra. Vagy maguk a gyerekek határozzák meg, hogy ki hívja először a kategóriát, és ki válaszol. Amint a gyermek megnevez három tételt, kéri a következőt.

Dash cellák

Ez a játék segíti a logikus gondolkodás fejlesztését, minden korosztály számára készült, kivéve a legkisebbeket. Rajzoljon cellákat papírra, és tegyen kötőjeleket mindegyikbe. Egyenként húzd át őket, amíg csak egy marad. Akinek a sora utoljára áthúzza, az elveszett.

szörny idő

„Most a szörnyetegek ideje” – mondod a gyerekednek, ha sokáig kell várnod valahol, és nincs semmi dolgod. Ahhoz, hogy egy szörnyeteg szülhessen, a gyermeknek választania kell néhányat geometriai alakzat- háromszög, kör, négyzet (idősebb gyerekeknek ajánlható hatszög, nyolcszög, paralelogramma). Ha gyermeke háromszöget választott, rajzolja meg ezt a háromszöget nagyban, és minden bizonnyal a lap közepére. Most figyeld meg, hogyan "változik" szörnyeteggé. Rajzolj neki nagy éles fogakat, kócos hajat, hatalmas lábakat, karmokat, éles füleket. Természetesen a szörnyet valahogy el kell nevezni. Segítsen gyermekének egy igazán "ijesztő" nevet találni. Hazaviheted a szörnyet, hogy belefoglalhasd a szörnygyűjteményedbe.

legjobb barát történetek

Ha egy olyan szobában várakozik, ahol magazinok vannak kirakva, játssza le a Tales of a Best Friend című filmet. Nézze meg, mely képek fogják felkelteni gyermeke figyelmét – egy személy vagy egy állat képével. Hadd képzelje el, kit választana legjobb barátjának. Kivel akar a kutya barátkozni - macskával, egérrel, jávorszarvassal vagy fiúval? Alkoss egy történetet a legjobb barátokról. Kérdezze meg gyermekét, mit csinál, milyen játékokat játszik, mit eszik, és harcol-e. Ha gyermeke nem mindig viselkedik jól, például játékokat lop el más gyerekektől, akkor óvatosan és finoman mesélhet neki a legjobb barátról, aki játékokat lop. Ebben a történetben hagyja, hogy a baba megtanítsa egy barátját a játékok megosztására, miközben megpróbálja őt irányítani. Sokat fogsz megtudni arról, hogy mi játszódik le gyermeked lelkében. Ne akadályozza meg őt attól, hogy első pillantásra alkalmatlan párokat válasszon. Ha az elefánt úgy dönt legjobb barát lesz egy egér, remek alkalmat kapsz arra, hogy megvitasd, hogyan gazdagíthatják az ellentétek a barátságot, nem pedig tönkretehetik.

Minél több különbség van, annál jobb. Jónak tartjuk, ha egy gyereknek sok barátja van. Ez a feladat - jó út mutasd meg a babának, hogy tetszeni fog, ha sok bajtársa lesz.

Fekete mágia

A játék fő résztvevői a "varázsló" és asszisztense, "aki tud gondolatokat olvasni" (tisztánlátó). A gondolatolvasás trükkje meglehetősen egyszerű: a "varázslót" "kitaláló" tárgyat mondjuk a fekete tárgyról nevezik el. Íme egy példa erre a játékra.

A "tisztánlátó" behunyja a szemét, míg a "varázsló" némán megmutatja másoknak az adott tárgyat. Amikor a "tisztánlátó" kinyitja a szemét, a "varázsló" a következő kérdéseket teszi fel neki:

– A sóra gondolok?
A „tisztánlátó” azt válaszolja: „Nem”.
– A szalvétára gondolok? - "Nem".
"Gondolok a borsra?" - "Nem."
– A ketchupra gondolok? - itt az asszisztens azt mondja: "Igen", mert a "ketchup" követi a feketebors tárgyat.

A közönség most különféle dolgokat választhat, a "varázsló" és a "tisztánlátó" pedig addig folytatja a trükköket, amíg "misztikus" erejük fel nem tárul.

Papír, olló, kő

Valószínűleg a nagyszüleid, és talán a szüleik is játszották ezt a játékot gyerekként, de még mindig népszerű. Két ember áll egymással szemben. A „három” rovására mindegyik azonnal egy kezével egy papírlapot (lapos tenyér) vagy egy ollót (közepes és mutatóujjait megnyúlt V betű alakban, mint az ollópengék), vagy kő (a tenyér ökölbe van szorítva). Ahogy az ollóval vágják a papírt, jobban kijönnek belőle. A kő, amelyik "letöri" az ollót, legyőzi őket. A papír beborítja a követ, ezért nyer. Indítsa el a játékot a következő szavakkal: "Papír, olló, kő ...", úgy ejtse ki őket, mintha egyet, kettőt, hármat számolna, és a játék mindkét résztvevője egyszerre "kidobja" a kezét, jelet adva. Ha a játékosok ugyanazt a figurát mutatták, ez „döntetlen”-t jelent. Aki először szerez tíz pontot, az nyeri a játékot.

összekötni a pontokat

Jelölje meg a pontokat egy papírlapon (erre egy szalvéta és egy recept is megfelel). Kérje meg gyermekét, hogy állítsa össze őket egy bonyolult absztrakt formához. Ezután rajzolja meg a pontokat. Talán érdekesebb lenne csukott szemmel csinálni. Nézze meg, hány különböző formát tud rajzolni. Valószínűleg még az egyik rajzát is meg akarja majd mutatni az orvosnak, amikor rád kerül a sor. Természetesen sokkal szebb lesz a figura, ha színes ceruzákkal kötöd össze a pontokat. A számolni tanuló gyerek pedig meg tudja számolni a pontok számát.

történetek képekből

Hívja fel a gyermek figyelmét a szoba falára akasztott képekre, ahol valamire vár. Hadd válasszon közülük egyet, és találjon ki egy történetet. Ha a képen egy személy látható, írjon egy történetet az életéről. Ha ez egy táj, képzelje el, hogy vannak olyan emberek, akiket nem lát, és gondoljon arra, mit csinálhatnának ott. Ily módon behatolhat gyermeke képzeletének és érzékelésének világába. Ha eleinte nehézségei vannak, kezdje el mesélni a történetet, időnként megállva, hogy a baba hozzá tudja adni az adatait.

Közös jellemzők

Ennek a játéknak az a célja, hogy közös jellemzőket keressen a körülötted lévő emberekben és tárgyakban. Ez fejleszti a gyermek éleslátását, megfigyelőképességét és elemzési képességét, de ehhez számolni kell. A játéknak beszélgetés formájában kell megvalósulnia. Például a gyermeke észrevesz egy szemüveget viselő személyt, és mindenki elkezdi számolni, hány ember visel szemüveget. Kereshet barna cipős embereket, szőkéket, azonos fajtájú kutyákat stb. A nagyobb gyerekek a játék segítségével megismerkedhetnek a százalékok fogalmával. Előzetesen kap egy feladatot, amit meg kell majd oldania. A tíz kutya közül, akikkel találkozol, hány ölebkutya? Tízből hány fekete autó van a parkolóban? Ez az arány a következő parkolónál is megfigyelhető lesz?

Huszonegy

A Twenty-One játék a Musical Chairs játék egyik változata, amelyben a játékosok a zenére körbejárják a székeket. Egy székkel kevesebb van, mint ahány játékos van; Amikor a zene elhallgat, a játékosok megpróbálnak gyorsan leülni a székre. Az veszít, akinek nem volt elég széke. A huszonegy játék olyan helyzetekre alkalmas, ahol sokáig kell várni, vagy amikor utazol. A vesztes az, akire ráesik a 21. A szabály a következő: a játékban résztvevők sorrendben nevezik meg a számokat. Például az első azt mondja: „Egy”, a másik: „Kettő, három”. A következő hozzáteszi: „négy” vagy „négy, öt”. A számolás addig folytatódik, amíg az utolsó kénytelen felhívni a 21-es számot. Ez jó intellektuális játék bármely korosztály számára. Kicsit megnehezítheti, ha egy nagyobb páratlan számig számol, például 35-ig, 47-ig vagy 99-ig. A szabály ugyanaz, de a játékidő megnő.

Leltár

Tanítsa meg gyermekét a vállalkozás készleteiről: minden vállalkozásnak nyilvántartást kell vezetnie mindenről, amit birtokol. Egy cipőbolt tulajdonosa számít cipőket, cipőket és talpbetéteket, valamint a törzsvásárlókat. Kérje meg gyermekét, hogy segítsen neki tartani a számot. Nevezze meg az objektumok kategóriáját, amelyeket a gyermeknek meg kell számolnia. Megszámolhat tárgyakat vagy embereket (beleértve a fiúk és lányok számát), vagy feljegyezheti az eseményeket, például, hogy hány piros autó ment el mellette.

Leltározás után rajzoljon egy táblázatot, és marad a munka eredményét bemutató dokumentum. Lehet, hogy az üzlet tulajdonosa meg akarja tartani.

gyorsabban számolni

Ahogy a gyerekek idősebbek lesznek, és elkezdik megtanulni a szorzótáblát, végezzen „leltárt” két vagy három tétel megszámlálásával. Ha minden polcon hat doboz van, gyermeke meg tudja számolni a polcok számát, és ki tudja találni, hány doboz van az állványon?

befejezetlen ügy

Vágyaink gyakran nem esnek egybe a gyerekek vágyaival. El akarnak mesélni valamit a játékkuckójukról vagy kb új játék Petit; szeretnénk megbeszélni egy új fogást ebédre, vagy hogyan kell fogat mosni, vagy ilyenkor telefonon vagyunk elfoglalva. A számítógépekkel ellentétben a kisgyermekek nem rendelkeznek jó és hosszú távú memóriával. Ne várja el a gyerektől, hogy két-három napig emlékezzen arra, ami reggel az óvodában történt; mert ha nem figyelsz a TV képernyőjén megjelenő információkra, az örökre elveszett számodra. Így vagy úgy mentse el a gyermek legfontosabb üzeneteit – ne feledje, írja le, hogy kéznél legyen, amikor várnia kell. „Most – mondod a gyerekednek – végre van elég időnk mindent megbeszélni: hogyan szeretnéd megünnepelni a születésnapodat?., miért sír folyton Petya?., mit mutattak be a kedvenc tévéműsorodban? ., mi újság ma az iskolában?..” Ne feledje, ha az orvosi rendelőben vár, vagy más hasonló helyzetben van, válasszon kellemes témákat a beszélgetéshez, kerülje azokat, amelyek konfliktushoz vezethetnek.

"Láttál e már?"

Az egyik legjobb ajándék, amit a gyerekek adhatnak nekünk, az a lehetőség, hogy kapcsolatba kerüljünk a vicces hülyeségek világával. Mivel sok felnőtt életének egyáltalán nincs értelme, jó, hogy a gyerekek néha emlékeztetnek erre. Ön és gyermeke is élvezettel suttoghatja ezt a vidám, értelmetlen mondókát:

Láttad-e valaha, valaha, valaha
Egy macska, aki kalapot eszik, legalábbis a szeme sarkából?
Soha nem láttunk még macskát, aki kalapot eszik,
Nem láttam, nem láttam, soha nem láttam.

Egyikőtök mondja az első három sort, a másik pedig egy negyediket, hogy befejezze a mondókát. Aztán mindketten együtt olvassák el az ötödik sort. A szavak lehetnek teljesen ostobák és értelmetlenek, de rímelniük kell. Például:

Láttad a vízilovat?
Befőtt teáskanállal ettél?
Mint egy cipő, kitör az erőből,
Kértél a tulajtól kását?
Mint egykor egy sűrű erdőben
Két bolha megharapott egy darázst?

Alakítsa át mondókáját dallá. Válasszon egy ismerős dallamot, és adja hozzá saját dalszövegét, vagy alkosson saját dallamot.

A folyóirat leletei

Még ha gyermeke még nem tud olvasni, bármilyen kéznél lévő magazint használhat az órákon. Kérd meg, hogy számolja meg, hány kép virágról, autóról, házról stb. van a magazin oldalain, vagy vegyél két magazint, és versenyezd meg, ki találja meg bennük gyorsan ugyanazt a tárgyat. Ne feledje, a lecke fő célja a gyermek figyelmének elterelése, nem pedig a játék megnyerése. Miután megtalálta ezt az elemet, kiszámíthatja, hogy hány azonos cikk található a magazinban.

Mondj többet

A gyerekek mesemondónak születnek. Meg fog lepődni egy gyermek fantáziáján, ha egy nagyon egyszerű kép rajzolása után megkérdezi tőle, mit kell még hozzátenni ahhoz, hogy érdekes történetet készítsen. Például rajzolni születésnapi torta, és hagyd, hogy a gyerek gondoljon arra, kinek van születésnapja. Miközben beszél, adjon hozzá részleteket a rajzhoz, kérdezze meg, ki jött, mit hozott, mit ettek a vendégek stb. Még ha nem is vagy tiszteletreméltó művész, rajzolhatsz házat, ágyat, repülőt vagy szellemet.

Kalandok Zumgummal

Sok gyereknek vannak képzeletbeli barátai. Sally barátunknak is volt egy ilyen barátja, akit Zumgumnak hívtak. Nem szeretett unatkozni, és még inkább csendesen viselkedett. Ha Sally-nek el kellett gyötörnie a várakozást, akkor ő és a szülei általában kitalálták, mit tenne Zumgum a helyükben, hogy eltöltse az időt. Tsumgumban egy nyári napon havazhat, télen pedig beállhat a hőség. Bekapcsolhatta a szivattyút a szobában, pénzt kereshetett a szupermarketben, és olyan vicces történeteket mesélhetett el, hogy az eladók abbahagyták a munkát, hemperegtek a röhögéstől. Talán te is szeretnél egy olyan képzeletbeli barátot szerezni, mint Zumgum – akkor a várakozás szórakoztatóbb lesz. Mindenképpen beszélje meg gyermekével, hogy mi a különbség való Világ a képzeletbelitől. Fontos, hogy a gyerekek megértsék, nem azért dicsérnek vagy büntetnek minket, amit gondolunk, hanem azért, amit teszünk.

Egy tipp

A találós játékok egyébként jók. Ha sokáig kell várnia egy helyben, próbáljon így játszani: kérje meg a gyermeket, hogy válasszon egy tárgyat, amelyet a szobában lát. Amikor kérdéseket tesz fel erről a tárgyról (vagy személyről), ki kell találnia, mi az. Például: „Ez valami nagyon nagy dolog? Ez valami nagyon kicsi? Meg tudom tartani? A falon lóg? zöld?" Ügyeljen arra, hogy úgy kérdezzen, hogy csak igennel vagy nemmel tudjon válaszolni. A kérdések száma nincs korlátozva, de megpróbálhatod kitalálni, hogy milyen tárgyról van szó, csak egyszer nevezheted el. Miután a gyermek azt mondja, hogy kitaláltad-e vagy sem, rajtad a sor, hogy találgasson, és rajta a sor, hogy kérdéseket tegyen fel. Ha sokáig szeretné folytatni a játékot, kezdje általánosabb kérdésekkel, és fokozatosan térjen át a konkrét kérdésekre. A gyerek biztosan nagy örömet fog szerezni, ha sikerül elgondolkodtatnia Önt.

Tippek várakozóknak: A várakozással töltött időt arra használhatjuk, hogy megtanítsuk gyermekünket nyugodtan és nyugodtan ülni. Ha a hely, ahol tartózkodik, nem túl zajos, próbáljon meg néhány módszert megtanulni a kikapcsolódásra. Először hallgathatja a légzését, majd óvatosan próbálja lelassítani. Vagy kezdje el lazítani a lábizmokat, majd térjen át teste más részeire. Koncentrálnod kell, és meg kell próbálnod érezni, hogyan tágul ki körülötted a nyugalom zónája. Ne gondolja, hogy ezt könnyen megteheti, és semmi esetre se bosszankodjon, ha állapotát megzavarja egy gyerekes kérdés. A tanulási folyamat időt vesz igénybe, és a legjobban a jutalom, mint a büntetés ösztönzi.

álmodjunk

Vett már lottószelvényt, és álmodozott arról, mit tenne, ha nyerne tízmilliót? Ha egy kávézó asztalánál ül, és várja, hogy felszolgálják, eltöltheti az időt azzal, hogy elképzeli, hogy megkapta azt a tízmilliót, és most elkölti. Olyan szép álmodni, hogy egy luxusház, egy gyönyörű autó, egy jacht vagy akár egy egész sziget tulajdonosa vagy. Fantáziálj az egészről együtt.

Fantáziáljunk együtt

Fizikai gyakorlatok

Ha a gyerek izgul, kínáljon neki egy kis gyakorlatot, hogy eltöltse az időt, természetesen, amikor éppen nem zsúfolt buszon ül. Mondd meg neki, hogy készüljön az olimpiára, és hogy négy (vagy három, vagy öt, vagy bármilyen) sportágban versenyezhet, és még nyerhet is. Az első típus az egyik lábon ugrás. A gyermeknek húszszor kell ugrania anélkül, hogy a másik lábával a talajt érintené (ügyeljen arra, hogy a gyakorlat nehézségi foka megfeleljen a gyermek életkorának és képességeinek). A második egy apró lépéses gyaloglóverseny. A távolságot úgy kell megtennie, hogy egyik lábát közvetlenül a másik elé helyezi úgy, hogy minden alkalommal, amikor a sarok hozzáér a lábujjhoz. A harmadik feladat az, hogy tartsa vissza a lélegzetét, miközben kimondja az ábécét; csak próbálj gyors lenni, hogy a gyerek nyerhessen. Végül az utolsó típusú versenyen felváltva nevez meg tíz különböző testrészt, és minden alkalommal, amikor a babának meg kell mozgatnia egyet ezek közül. Az órák lényege, hogy lehetőséget adj a fideszesednek, hogy mozogjon egy kicsit.

Hol kell csinálni? Ezeket a gyakorlatokat a legjobb orvosi váróban, buszmegállóban, vagy sorban állás közben végezni, persze ha van egy csendes hely, ahova be lehet menni.

Kerülje el a sorokat

Előfordult már, hogy olyan sokat kellett sorban állnia az orvoshoz vagy a postán, hogy egy szeszélyes és elégedetlen gyerek figyelmét lehetetlen volt bármivel is elterelni? Ismered ezt a kellemetlen érzést, amikor mások elítélően néznek rád: „Micsoda gyerek! Milyen szülők! Természetesen meg kell próbálni elkerülni az ilyen helyzeteket, de néha eszedbe sem jut megkérdezni a melletted ülőket: „Az előcsarnokban várunk. Kérem, hívjon minket onnan." A sorban pedig megkérheted a szomszédokat is, hogy tartsák meg a helyed, amíg sétálsz a gyerekkel. Győződjön meg arról, hogy a gyerekeknek nem kell sorban állniuk. Általában a körülötte lévők szimpatizálnak a gyerek bemelegítési vágyával, de ugyanakkor persze úgy, hogy ne a lábuk alatt, hanem máshol. Tehát, ha hosszú a sor, fárasztó a várakozás, és a gyerek szemtelen, menjen be az előszobába vagy a szabadba, mozogjon, versenyezzen, játsszon bármilyen játékot, amely lehetővé teszi, hogy egy kicsit lemerítse magát, például." Péter azt mondja, hogy ...", amely során minden résztvevőnek csak a házigazda azon mozdulatait és parancsait kell ismételnie, amelyek a "Péter azt mondja ..." szavakat követik. Ön is megkönnyebbülést fog érezni, ha hagyja, hogy a gyerek „kiengedje a gőzt”, ahelyett, hogy a felnőttek között lökdösődne.

Az élet apró semmiségei

Ez csak egy a rossz napok közül – gyermeke szörnyű hangulatban van, és semmilyen módon nem tudja szórakoztatni. A környező emberek elkezdenek pillantásokat vetni feléd, aminek a jelentését nagyon jól megérted: „Miért van az, hogy anya (vagy apa) nem tud megbirkózni a gyerekkel?” De van megoldás: nézzen rá a gyermekére teljes ámulattal, és mondja nagyon hangosan és kifejezően: "Természetesen ennek az anyának tudnia kell, hogyan kell egy gyereket jobbá tenni!" Ígérjük, megkönnyebbülni fog.

Irkál

Gyermekével felváltva rajzoljon egyenes és ívelt vonalakat egy papírlapra, amelyek metszik egymást. Ezután fesse le az e vonalak által határolt területeket tömör vonásokkal különböző színű, foltok, sejtek, cikkcakk stb.

Géprajzok

Előfordult már, hogy telefonon beszélve vagy egy megbeszélésen ülve automatikusan felfirkantott valamit a papírra? Észrevetted, hogy az emblémáid általában ugyanolyan alakúak? Ha van egy asztal a szobában, ahol várakozik, próbálja meg így festeni gyermekével. A szabály az, hogy a vonal vagy háromszög rajzolása közben tartsa a ceruzát az oldalon. Ezután rajzoljon köröket vagy négyzeteket, íveket vagy 3 alakú vonalakat. Nézze meg, milyen formák jönnek ki a vonalaiból.

Kösd össze a betűket

Írjon nyomtatott betűkkel egy papírlap különböző helyeire, mondjuk A-tól D-ig. Kösse össze őket a gyermek, abc sorrendben. Amikor megtanulja az ábécének ezt a részét, és felismeri a betűket a könyvben, adjon hozzá még néhány betűt, és kösse össze őket újra. Ugyanezt megteheti a számokkal is. Kezdje egyszerű gyakorlatokkal, fokozatosan bonyolítja azokat. Az idősebb gyerekeket megkérhetjük, hogy válasszák ki valamelyik szám többszörösét, például hatot, nyolcat stb.

Árnyak játéka

Ha jó a fény, és van papírod, például egy éttermi szalvéta és egy ceruza, játszhatsz az árnyékban. Tartsa a kezét a papír fölött, miközben felhívja a gyermek figyelmét az árnyékra. Kérd meg, hogy rajzolja meg az árnyék körvonalait a papíron. Ezután mozgassa az ujjait - a saját vagy a gyermekét -, hogy az árnyék alakját változtassa. Hagyd, hogy újra körvonalazza, és te próbáld meg az árnyékot valami ismerős formába alakítani.

"Ó, óó"

Ez egy hasznos gyakorlat iskolás gyerekek számára. Ha zsúfolt helyen tartózkodik, és hallja mások beszélgetéseit, csendesen egyetértve a gyermekkel, válasszon egy betűt. Valahányszor hallasz egy szót, amely ezzel a betűvel kezdődik, próbálj meg elsőként kimondani: „Jaj, oh!” Ha másokat érdekel, hogy mit csinálsz, kérd meg őket, hogy találják ki a betűt. Ezt nem könnyű megtenni, mert abban a pillanatban, amikor azt mondod, hogy „jaj, jaj!”, máris a megfelelő betűvel rendelkező szó hangzik el, és a beszélgetés folytatódik.

Kisgyerekekkel könnyebben játszhat: válasszon egy gyakori, gyakori szót – „én” vagy „akarom” –, és próbálja meg ne használni a beszélgetés során. Ha megsérti a feltételt, a gyermek azt mondja: „Jaj, oh!” Akit ötször elkapnak, az elveszett.

3. fejezet

• Szappanhab játék
• Akvárium a fürdőszobában
• Fütyülő csikorgás
• Varázslatos vízi játékok
• Kosárlabda
• Zene a fürdőszobában
• Altatódal a fürdőszobában
• fürdés idő
• mosd ki a fürdőszobát
• Fürdő játékokhoz
• Mossa meg az orrát, mossa meg a lábát
• Buborék
• Üsd el a célt
• Süllyedő vagy lebegő
• Gyakorlati tudás
• aranyos szivacs
• Hajókázás
• Ürestől üresig
• Fürdő babának
• Gyermeksarok
• Vászonfürdő
• anatómia óra
• Szabadban

A víz varázslatos gyógyszer. Felnőttekre és gyermekekre egyaránt jótékony hatással van. Míg a felnőttek az úszást az üdülőhelyekkel, napozóágyakkal és sportfelszerelésekkel társítják, addig a gyerekek egy vödörrel, két-három csészével és üvegekkel boldogulnak. A fürdőzés remek szórakozási lehetőség, ezért igazságtalannak tűnik, hogy gyakran a nap végén szánják rá az időt, amikor a gyerekek és a szülők már fáradtak. A bajok akkor kezdődnek, amikor a gyerekek még játszani akarnak, és a felnőttek arról álmodoznak, hogy gyorsan lefeküdjenek, hogy aztán elmosogathassák, megbeszélhessék egymással a dolgokat, vagy egyszerűen lefeküdhessenek. Tedd a fürdést élvezetes élménnyé, ne bosszantóvá. Ne kezelje bosszantó kötelességként, hanem a szórakozás örömteli pillanataiként. Ha elég tágas a fürdőszobánk, vigyünk oda egy széket, ha pedig nem, akkor tegyünk bele egy szőnyeget, hogy letérdelve a baba felé dőlhessen.

Ha tudja, hogy a nap hátralévő részében elfoglalt lesz, próbálja meg fürdetni a babát vacsora előtt. A fürdés két típusa vezethető be. Magyarázd el a gyereknek, hogy néha esténként, amikor nincs idő, a fürdés csak „mosakodás” lesz. Manapság a lehető leggyorsabban meg kell mosnia magát. Ebben az esetben jó lenne észrevenni az időt, hogy megtudja, milyen gyorsan tudja gyermeke kezelni ezt az esetet; vagy használjon homokórát, és hagyja, hogy a fürdés véget érjen, mielőtt a homok elfogy. Más napokon azonban időt kell találnod arra, hogy a fürdőzést játékká változtasd. Színes fürdőszőnyegekkel tudathatja gyermekével, hogy milyen fürdőzése lesz ma.

A fürdőjáték kellemesen zárja a napot. A legtöbb gyerek szeret a vízzel játszani és fröcskölni. Mindig tartson akasztót, hálót vagy játékkosarat a fürdőszobájában.

Használja az itt található vízi játékokat, és hagyja, hogy gyermeke kitalálja a sajátját. De ne hagyja a kisgyerekeket egyedül a fürdőben, még néhány percre sem, amíg nem biztos abban, hogy tudja, hogyan kell bánni vízzel és ismeri a biztonsági szabályokat. Soha ne engedje, hogy a kisgyermekek be- és kiszálljanak egy csúszós fürdőkádba egy idősebb fürdőkád segítsége nélkül.

Szappanhab játék

Gyermeke remekül érezheti magát, ha felveszi a borotvakrémet, és ujjával kifesti a fürdőszoba falait. Ez egy nagyszerű módja az energia felszabadításának, és ki tudja, talán felfedez egy fiatal Picassót. Borotvakefével is jó dolgozni. Használható a baba szórakoztatása közben samponozás közben. Azok a gyerekek pedig, akik nem szeretik, ha hajat mosnak, könnyen lefoglalhatják a habgyűjtést a hajukról és a falak kifestésével.

Remek tipp: hajmosás közben állj meg egy percre, és próbáld meg „faragni” a szobrot szappanos haj. Hozz magaddal egy tükröt, hogy a gyermek lássa ezt a "műalkotást" a fején.

Akvárium a fürdőszobában

Vágjon ki hal alakú darabokat olcsó frottírból vagy különböző színű törölközőből. Ne legyenek túl kicsik, különben felismerhetetlenek lesznek, túl nagyok pedig nedvesen nehézzé válnak. Fürdés közben mossa meg a gyermek a lábát egy piros hallal, az orrát pedig egy zöld hallal. Sárga hallal kezet és lábat moshat, zöld halakkal más testrészeket.

Hogyan kell vágni? A hal alakja általában vízszintes ovális, amelyet egy "éles" oldal köt össze egy kis háromszög tetejével.

Fütyülő csikorgás

A szórakozás kedvéért adj hozzá néhány "sci-fi" elemet a fürdési folyamathoz. Törj le egy kis darabot egy Alka Seltzer tablettából, és helyezd filmdobozba. Használhat egy kis műanyag gyógyszeres dobozt is. Töltse fel színültig vízzel, és szorosan zárja le a fedelet. Ezután adjuk oda a gyermeknek a kezünkbe, és hagyjuk, hogy érezze, ahogy bugyog benne a víz. Néhány perc múlva a feltörő oldat minirobbanást idéz elő közvetlenül a fürdőszobában. A fedél leugrik, és buborékok csúsznak le a doboz oldalán. Bár a folyadék ártalmatlan és nem veszélyes a szemre, a legjobb, ha a dobozt távol tartja a gyermek arcától.

Varázslatos vízi játékok

Íme néhány szórakoztató fürdőjáték. Töltsön meg egy műanyag poharat vízzel, majd fedje le egy papírlappal. A kezével megnyomva a csészét fejjel lefelé kell fordítania. Most óvatosan a papíron csúsztatva elveheti a kezét. A trükk az, hogy a víz nem ömlik ki. (Ha gondja van, használjon szélesebb szájú, sekélyebb edényt.) Lehet, hogy gyermeke nem veszi észre, hogy a papír alján lévő légnyomás megakadályozza a víz kiszivárgását, de biztosan élvezni fogja valamiféle "tudományt". kísérlet." Magyarázd el neki, hogy ugyanazok a törvények, amelyek a vizet kordában tartják, segítik a repülőgépek repülését.

Az ilyen mágikus "tudományos kísérletek" kifejlesztik a kíváncsiságot. Próbáljon ki egy másik csodálatos kísérletet. Kérje meg gyermekét, hogy gyűrjön össze egy papír zsebkendőt vagy szalvétát, és helyezze a köteget egy műanyag pohár aljába. Ezután fejjel lefelé kell fordítania, ügyelve arra, hogy a papír benne maradjon. Ezt követően a fordított poharat szigorúan vízszintesen kell a víz felszínére tenni. Amikor a gyerek felveszi, csodálkozva látja, hogy a papír száraz maradt. De gyűrje össze a papírt könnyedén és óvatosan. Ha túl erősen megnyomja, a kísérlet megkezdése előtt kiesik a csészéből. Később a gyermek megtanulja, hogy a csészében lévő levegő ellenáll, és légbuborék keletkezik, amely megakadályozza a folyadék bejutását a csészébe.

Kosárlabda

Úszás közben még kosarazni is lehet. Csak egy kis habgolyóra és egy nagy, a kádban úszó műanyag tálra van szüksége. Ösztönözze gyermekét, hogy háromszor egymás után üsse meg a „kosarat”, vagy tegye ezt hat dobással. De emlékeztesd rá, hogy ne keljen fel a fürdőszobában.

Zene a fürdőszobában

A fürdőzés esztétikus is lehet, ha szimfonikus zene vagy My Fair Lady, Elvis Presley vagy Elton John kórusa kíséri. Vigyen be egy elemes kazettás magnót a fürdőszobába, és gyermeke minden este fürdik, miközben zenét is élvez. A klasszikus zene megnyugtatja a túlzottan izgatott babát, a rockzene támogatja a vad szórakozást, de ha énekelni is szeretne, akkor kapcsolja be a musicalből származó zenét. A fürdés közbeni zene különösen akkor lesz hasznos, ha fáradtnak érzi magát, és pihenni szeretne.

Ha a fürdőszobában magnó vagy rádió szól, meghívhatja gyermekét, hogy szárítsa meg magát és táncoljon a zenére.

Altatódal a fürdőszobában

Ha a baba túlságosan izgatott, ne kapcsoljon be élénkítő zenét a fürdés közben, például menetzenét vagy country zenét. Ehelyett vigyen be altatódalt a fürdőszobába, és tegye csendessé és pihentetővé a fürdőt, hogy a baba megpihenhessen ezekben a fülsimogató dallamokban.

fürdés idő

Ahogy gyermeke idősebb lesz, megengedheti neki, hogy időnként zuhanyozzon. Ahhoz, hogy a gyerekek megszeressék a zuhanyzást, eleinte csak szüleik felügyelete mellett kell mosni, és egy idő után már nem félnek attól, hogy az arcukba ömlik a víz. Ezután válassza ki a legjobb időt az úszáshoz - reggel vagy este.

mosd ki a fürdőszobát

Hagyja, hogy a gyermek előkészítse a fürdőszoba és a fali csempe tisztítószereit. Ehhez jól jöhet egy régi fogkefe, körömkefe, kaparókefe és szivacs, valamint egy alaposan kimosott samponos üveg. A gyerek jól fogja tölteni, és vizet önteni egy kefére vagy szivacsra. Lehet, hogy a gyerek babákat és egyéb játékokat is szeretne fürdetni. Amikor szorgalmasan mosta a fürdőt, a falakat és a játékokat, egyben élvezettel dörzsölte kis testét.

Fürdő játékokhoz

A felnőttek szeretnek egyedül fürödni, de a gyerekek örülnek, ha valaki társaságban tartja őket. Tartson egy kis vödröt a fürdőszobában különféle műanyag emberekkel vagy állatokkal. Hagyja, hogy a gyerek döntse el, melyikük kerül jobban a fürdő sarkaira, és melyik ugrik bele a szappanos habba ma este, miközben azt mondja: "Úgy tűnik, azt mondták nekünk, hogy ideje szappanozni és fürdeni."

Mossa meg az orrát, mossa meg a lábát

Néha nehéz lehet megállítani egy vidám gyereket, és rávenni a mosakodásra. Próbálja meg felhívni a figyelmét valamire: hagyja, hogy a gyermek felváltva mossa meg minden testrészét. Ennek során gyorsan nevezze meg az egyes testrészeket, különösen azokat, amelyek távol vannak egymástól (például az orr, majd a térd). Ez dinamizálja a játékot, és lerövidíti a fürdési időt, így a gyermek gyorsabban mos. A változatosság kedvéért énekelhetsz valami nyugodt dalt * MI A FASSZ IS A SZTÁR, vagy amíg a gyerek mosakszik, próbáljon meg verset alkotni minden testrészről. Mint ez:

Nem unatkozunk a mosogatórongyon,
Megdörzsölöm a kezem szappannal
Szappannal bedörzsölöm a lábam
- Kitörlöm magam.

Buborék

Ha nem tudta volna, hogy a gyerekek milyen jót szórakoznak a műanyag szívószállal való játékban, akkor most itt a lehetőség. Vigyen be néhány műanyag poharat vagy tálat és néhány szívószálat a fürdőszobába. Hagyja, hogy a gyermek különböző mennyiségű vizet öntsön beléjük, és próbáljon mindegyikbe buborékot fújni. Milyen térfogatú vízben könnyebb szappanbuborékokat fújni - kicsiben vagy nagyban? Kérd meg, hogy fújjon egy hatalmas buborékot közvetlenül a kádban, vagy annyi buborékot, amennyit csak lehetséges, vagy száz kis buborékot, vagy csak két buborékot. Egy "tudományos kísérlet" elvégzésével szórakoztatja magát.

Figyelem! A buborékfújás nem biztonságos a legkisebb gyermekek leheletére. Várja meg, amíg elég idősek lesznek ahhoz, hogy szemüket, fülüket és szájukat szappanmentesen tartsák.

Lövés a célba

Ha a fürdőt és a falakat borotvakrémmel vagy samponnal díszíti, gyermeke számára nagyszerű lehetőség nyílik lemosni őket. Vízpisztollyal vagy műanyag palackkal egy szappancélpontot céloz meg, hogy eltalálja. Figyelje meg, mennyi ideig tart. A pontosság teszteléséhez kérje meg gyermekét, hogy helyezzen el könnyű műanyag játékokat - kockákat, kis állatokat vagy papírpoharakat a fürdő szélén a fal mellett.

A lövöldözés lényege, hogy leejtjük az első tárgyat, a többit pedig a kád egyik sarkából a másikba mozgatjuk, vagy egyszerűen a vízbe ejtjük. Helyezzen egymásra néhány játékot, hogy piramist formáljon, és hagyja, hogy a gyermek egy lövéssel beledöntse a vízbe - ez nagy örömet okoz, és emellett segít az edzés pontosságában.

Süllyedő vagy lebegő

Fürdesse meg babáját a kádban néhány játékot (miután megbizonyosodott arról, hogy először nem sérti meg őket a víz). Mártsa be minden játékot a vízbe, és válassza szét lebegő és süllyedő játékokat. Ha kisgyermeke szeret lebegő játékokkal játszani, hagyja, hogy a konyhában válasszon néhány tárgyat, hogy bevigye a fürdőbe, és szétválogatja őket. Tanácsolja neki, hogy találja ki, melyikük fog úszni és melyik nem; akkor ezt persze ellenőrizni kell.

Gyakorlati tudás

Elmondhatja gyermekének, hogy a víz felszínén lebegő tárgyak kevésbé sűrűek, azaz kisebbek, mint az azonos térfogatú víz. Ha a test elsüllyed, akkor sűrűbb és sokkal nagyobb súlyú, mint a megfelelő "víztest". Ne magyarázz túl sokat. Az absztrakt gondolkodás képessége a gyerekekben később jelentkezik. Most a gyermeked csak kísérletezik. Amikor az agya fejlődik, és készen áll az elmélet érzékelésére, a tapasztalat segíteni fogja tanulmányait. Ez sok gyerekjátékra vonatkozik. NÁL NÉL óvodás korú nem az a fontos, hogy a gyerekek magukba szívják a tudást, hanem az, hogy gyakorlati tapasztalatokat gyűjtsenek, amit később a tanulási folyamat során hasznosítanak. Ha gyermeke azt kérdezi, hogy „miért?”, válaszai legyenek egyszerűek és világosak, hogy ez a kérdés a hasznára váljon, és ne bevezetőként szolgáljon az unalmas randalírozáshoz.

aranyos szivacs

Vásároljon nagy, vékony habszivacsot a boltból. Vágjon ki belőlük különböző figurákat - lehet hal, virág vagy futballlabda. A gyermek játszhat a vízben ezekkel a szórakoztató szivacsokkal, majd moshat is velük. Meglátod, mennyivel érdekesebb egy sárga futballlabdával mosni, mint egy színtelen, régi mosdókendővel.

Hajókázás

Nem szükséges egy teljes hajóflottát vásárolni a kis tengerésznek. Nem kisebb örömet szerez neki, ha saját kezűleg egyszerű csónakokat készít, hogy úszás közben játsszon velük. Tutajt vagy csónakot készíteni könnyű. Ha tutajt akarsz építeni, először meg kell enned a popsiból, és tartsd tőle a botot. Ha megevett tizenkét darabot, már mehet is. Ragasszon egymás mellé nyolc pálcikát négy pálcikával, helyezze őket keresztbe a tutaj egyik oldalára és a másik oldalára – és egy csodálatos játék tutajhoz jut. Csónak készítéséhez papírból kell kivágni egy vitorlás háromszöget, és egy fogpiszkálóra kell ragasztani. Ezután rögzítse a fogpiszkáló árbocot egy műanyag dobozba vagy papírpohárba, és a hajó már indulhat is.

Tengerész tipp: Annak ellenére, hogy gyermekei egyre idősebbek, továbbra is élvezik a vitorlás hajózást a fürdőkádban. Ragasszon fel egy műanyag borítású térképet fürdőszobája falára, és álmodozzon egy utazásról Spanyolországba, Katmanduba vagy Zanzibárba. Nézd meg, el tudsz-e jutni hajóval. Így nemcsak játszani fog a gyerekkel, hanem egy kis földrajzórát is meg tud tanítani neki.

Ürestől üresig

A gyerekek szeretnek játszani a vízzel, folyamatosan öntik egyik edényből a másikba, oda-vissza. Adjon gyermekének különböző színű és méretű műanyag kancsókat és üvegeket. Időről időre cserélje ki az egyik edényt egy másikra, megváltoztatva az alakját és méretét.

Piaget, egy jól ismert gyermekpszichológus úgy véli, hogy a kvantitatív reprezentációk nagyon lassan fejlődnek ki a gyerekekben. Ez azt jelenti, hogy azt állítják majd, hogy egy magas, keskeny félliteres palack több vizet tartalmaz, mint egy félliteres, még akkor is, ha a vizet többször is beleöntik az üvegbe. A mennyiségi reprezentációk az életkorral alakulnak ki, és ezt a folyamatot nem lehet felgyorsítani. De azoknál a gyerekeknél, akiknek sok gyakorlati tapasztalatuk van a különböző mennyiségű vízzel való játékban, ezek az ötletek gyorsabban felszívódnak. Ráadásul a gyerekek nagyon élvezik ezt.

Fürdő babának

Adj a babának a kádban egy nagy gumibabát és egy szivacsot. Hagyja, hogy gondosan mossa meg minden testrészét, és részletesen kommentálja minden cselekedetét. Ugyanakkor gyengéden dörzsöli ugyanazokat a testrészeit.

Gyermeksarok

Néhány műanyag béka, hal vagy kis baba rendezzen egy ünnepi teázást a fürdőszobában. Adj gyermekednek játékpoharakat, csészealjakat és poharakat, hogy megfelelő csemegét tudjon adni nekik.

Vászonfürdő

Az évek múlásával könnyen elfelejthetjük, milyen kellemes néha egy meleg fürdőben nyújtózkodni, a testet simogató habokba fulladva, és még egy negyvenes évek filmjének szép jelenetére is emlékezni. A gyerekek nagyszerűen segíthetnek nekünk emlékezni erre. Válassz egy estét, amikor pihenned kell. Jutalmazzuk meg egymást habfürdővel. Megteheti együtt, vagy ágyba küldheti a babát, és egyedül élvezheti. Ha azon kapod magad, hogy "nincs időm ilyen hülyeségekre", ismételd utánunk: "Milyen rossz lenne, ha az élet csak munkából állna, és nem lenne benne semmi öröm." Ez a tanács egyébként a nagyon elfoglalt és fáradt apukáknak és anyukáknak egyaránt hasznos, akik mindig sietnek valahova.

anatómia óra

Nem mindenki tudja levezetni, mert ehhez anatómiai ismeretek szükségesek. De ha a testfelépítés megértése egy kicsit messzebbre megy, mint a könyök és a térd közötti különbség, akkor nyugodtan használhatja a fürdést, hogy szórakoztató anatómiai leckét tanítson gyermekének. Egyik este elmondhatod neki, hogy hol van a szoláris plexus, legközelebb meg elmagyarázod, hol van a nyelőcső. Kérdezd meg, hogy a kicsi szeretné-e ma megmosni a sarkát. Hadd érezze magát, hogy új szavakat fedezzen fel magának.

Szabadban

A forró nyári napokon mártózzon meg a szabadban. Amikor véget ért a játékidő, töltsön fel egy szabadtéri medencét vagy kádat vízzel, és hagyja, hogy gyermeke szappannal habosodjon. Ezután tedd a fűre és öntsd le tömlővel vagy kannával, majd tekerd be egy nagy törülközőbe, mint egy múmiát, és üld le egy nyugágyra vagy a fűre, hogy néhány percig pihenjen. Vagy kérje meg a gyerekeket, hogy habosodjanak, és fussanak a víz alá a tömlőből. Valószínűleg, és te sem fogod megtagadni a hajmosást ugyanúgy. Ha forró éghajlaton él, megmoshatja magát egy meleg zuhany alatt közvetlenül a szabadban. Milyen kellemes érezni a nyár illatát a vízpatakok alatt, száradó a nap sugarai alatt.

Ne csússz! Ha pancsolómedencében vagy kádban használt szappant, ügyeljen arra, hogy alaposan öblítse le az oldalát és az alját, hogy ne csúszóssá váljanak.

4. fejezet

• varázsszőnyeg
• "Viszlát"
• Hogyan lazítsunk
• esti napló
• Beszéljünk az állatokról
• Térérzékelés
• A játék története
• Tiszteljük együtt
• szuperhős
• A naptáram
• Tudod mit érzek?
• Barátok a képen
• Emlékek
• arc a falon
• Árnyak játéka
• Masszázs
• A masszázs "térképe".
• TV beszélgetés
• fáradt pár
• Az aktuális események
• Csillagjós
• Beszélj a holnapról
• Hajtsd el a szellemet
• Az arc érintése

Sok gyerek nagyon vonakodik lefeküdni, még akkor sem, ha fáradt és csukott szeme. Ennek makacsul ellenállnak, félnek lemaradni valami érdekesről. Egy kellemes esti rituálé azonban segíthet megnyugodni és lefekvésre készülni, és gyermeke már alig várja a pillanatot, amikor eltölthet néhány boldog pillanatot, hogy melegséget és figyelmet kapjon tőled. Felnőttek számára is kellemes és örömteli pillanatok lesznek ezek, amikor titkolózhatsz és kifejezheted érzéseidet.

Mielőtt lekapcsolná a villanyt és lefekteti a babát, adjon neki egy kis időt, és győződjön meg róla, hogy senki sem zavarja. Ez segít a babának abban, hogy teljesebben érezze az Ön szeretetét és törődését.

Azoknak a gyerekeknek, akiknek általában nehezen tudnak elaludni, speciális megközelítésre van szükségük. Ugyanúgy tedd le őket az ágyba. Például finoman dörzsölje meg gyermeke hátát, vagy ujjait enyhén érintve simogassa meg az arcát, miközben ugyanazt a verset ismételgeti, legalább ezt:

Gyerekek, állatok és játékok -
Mindenki egy párnáról álmodik
Ha nagyon fáradt vagy napközben,
Szép álmokat, jó éjszakát!

Itt olyan relaxációs gyakorlatokat ajánlunk, amelyek bizonyos gyermekek számára különösen hasznosak lehetnek.

Ügyeljen arra, hogy a baba lefekvésének előkészítése is kellemes legyen az Ön számára. Helyezzen egy kényelmes széket a kiságy közelébe - egy nagy hintaszék a legjobb. Ez a fontos részlet nyugodtabbá teszi a kommunikációt gyermekével.

Íme néhány gyakorlat, amelyek segítik gyermeke elaludását.

varázsszőnyeg

Válasszon egy helyet a szobában, ahol kényelmes lenne vicces történeteket mesélni.

Helyezzen oda egy fürdőszőnyeget vagy egy kis takarót, és nevezze "varázsszőnyegnek". Üljön rá gyermekével.

Hagyja, hogy a baba csukja be a szemét, és képzelje el, hogy csodaországba megy. Természetesen ő a mese egyik hőse. Kezdje a következő szavakkal: „Ma este a varázsszőnyegünk repül…” Ezt követően a gyermek folytatja a mondatot, kiválasztva azt a helyet, ahová a varázsszőnyeg kerül. Lehet Disneyland, Afrika, Mars vagy állatkert. Hagyd, hogy a gyerek fantáziáljon (csak akkor segítesz, ha szükséges).

Folytassa az "utazást", amíg a baba meg nem nyugszik. A varázsszőnyeg ereszkedjen vissza közvetlenül az ágyába, majd tekerje fel a következő éjszakai utazáshoz.

Tipp a mesemondónak: A legjobb módja annak, hogy a gyermek kreatív fantáziáját ösztönözze, ha mindenre odafigyel, amit mond. Csodálja meg a mesék hőseit, amelyeket ő maga alkotott meg képzeletében, és ne legyen túl kemény velük. Ne lepődj meg, ha a történet túllép a józan ész határain.

"Bayu-byu"

A legjobb módja annak, hogy segítsen a babának elaludni, ha csendesen dúdol egy altatódalt. Válasszon egy dallamot, és dúdolja minden este lefekvés előtt egy héten keresztül. Hagyd, hogy a baba csendesen, szavak nélkül énekeljen veled. És amikor elkezd elaludni, óvatosan elhagyja a hálószobát, és folytatja a dúdolást.

Repertoárja tartalmazhat hagyományos altatódalokat, modern szerelmes dalokat vagy népi dallamokat. A gyermek maga ajánlhat fel egy dalt azokból, amelyeket az iskolában vagy az óvodában tanul.

Hogyan lazítsunk

Ha úgy érzi, hogy a gyermek túlzottan izgatott, próbálja megnyugtatni a baba testének ellazításával. Ehhez hívd meg, hogy feküdjön az ágyra, kényelmes helyzetbe, és csukja be a szemét. Magyarázd el, hogy hallgatnia kell, és mindent meg kell tennie, amit mond. Ezután lágy, nyugodt hangon mondd meg neki, hogy próbálja meg ellazítani minden testrészét: „Lazítsd el a lábujjaidat: úgy érzed, hogy kellemesek lettek?” Várjon néhány másodpercet, majd mondja meg neki, hogy fokozatosan lazítsa el a lábát, teljesen a lábak, a kézfejek és a karok összes izmát. Álljon meg néhány másodpercre, és folytassa a parancsok kiadását – lazítsa el a vállát, a nyakát és végül a fejét. Ezek után mondd meg a babának, hogy teljesen lazítson, nyugodjon meg és gondoljon valami kellemesre és jóra. Most óvatosan tegye a kezét a homlokára, és magyarázza el, hogy bármikor ellazulhat, kényelmes pozíciót véve és mentálisan elérve ezt az állapotot.

Tanácsok a szülőknek: ez a gyakorlat nemcsak a gyermek, hanem a szülők számára is hasznos. Ha a nap nehéz volt, és túl fáradt a játékhoz, vonuljon vissza egy időre a hálószobájába. Gondolatainak mentesnek kell lenniük aggodalmaktól, és minden izmának ellazultnak kell lennie. Fokozatosan kezdjen el mélyeket lélegezni, és összpontosítson arra a tényre, hogy néhány percet kell töltenie a gyermekkel, ami igazi örömet okoz. Próbáld meg ezt a képet az elmédben tartani. Hátha megszabadul a fáradtságtól.

esti napló

Ehhez a tevékenységhez jegyzetfüzet, bekötött füzet, vagy éppen papírlapok megfelelőek.

Írja le gyermekével együtt az azon a napon történt jelentős eseményeket. Kérdezd meg tőle, mire emlékszik különösen, és írd le. Egyes gyerekek szívesen beszélnek hosszasan és részletesen arról, hogy mit szeretnének leírni. Másoknak vezető kérdésekre lesz szükségük: mit élveztél ma a legjobban? Zavart valami? Holnap újra meg akarod csinálni? Emlékezz vissza egy vicces esetre. Mondd el, mit tanultál ma. Érdekes volt számodra? Mit írnál szívesen a naplódba?

Beszéljünk az állatokról

A villany leoltása után kérje meg a gyermeket, hogy beszéljen arról, hogyan töltötte a napot. Próbáld meg feltenni neki ezt a kérdést: „Szerinted ez a nap olyan, mint bármely állat?” És ha pozitív válasz következik, akkor kérje meg, hogy nevezze el ezt az állatot. Ez a játék kiváló lehetőséget nyújt arra, hogy a gyermekkel részletesen beszélgessünk az állatvilágról. Nagy öröm lesz vele beszélgetni különböző madarakról, állatokról és rovarokról. Egy forró és hosszú nyári nap, mint kiderült, egy lomha teknőshöz hasonlítható, a gondokkal, felhajtással, sietséggel teli nap pedig egy majommal, egy gyíkkal vagy egy rókával. Először is meg kell mondanod, hogy kire emlékeztet az a nap, amikor éltél, például: „Ma úgy dolgoztam, mint egy hangya, és nagyon fáradt voltam.” Ezután kérdezze meg gyermekét: „Milyen volt a napod?”

Térérzékelés

Készítsen panelt egy nagy darab sima flanel kartonra ragasztásával. Többszínű filcből vágja ki a különféle különböző figurák. Például több nagy, közepes és kis négyzet; kék, piros és sárga háromszög. Ezenkívül vágjon ki egy hosszú fekete flanelcsíkot.

Kérje meg gyermekét, hogy díszítsen egy borítékot, mappát vagy dobozt ezeknek a tárgyaknak a tárolására. Tartson egy borítékot a hálószobában, és ha eljön az este, játsszon velük. Íme néhány játéklehetőség. Felváltva helyezze el a figurákat a fekete csík fölé és alá: egyik este méret szerint, legközelebb szín szerint rendezze el őket. Gyermeke keresse meg a legnagyobb piros háromszöget, és helyezze a fekete vonal fölé. Ezután a gyermek kérésére helyezze a legkisebb háromszöget a csík fölé. Vagy így: miután megtalálta a legnagyobb téglalapot, a gyermeknek el kell helyeznie benne a legkisebb kört. Másnap este szín vagy forma szerint rendezheti a figurákat. A játék során próbáljon összehasonlítást használni az elemek leírásánál. Használjon olyan szavakat, mint „nagy”, „hatalmas”, „óriás”; „kevesebb, mint…”, „nagyobb, mint…”, „ugyanaz, mint…”

Ha változatosabbá szeretné tenni ezt a játékot, használjon nyomtatott betűket. Megvásárolhatók, flanelből készíthetők, vagy egy nagy papírlapra írhatók - több azonos betű. Ezután felajánlhat a gyermeknek egy feladatot, hogy találja meg például az összes „M” betűt. Ugyanakkor jegyezze meg, mennyi időbe telik neki a keresés. Miután megtalálta a betűket, meg tudja számolni őket. Ha a betűket egy papírra rajzoltuk, karikázzuk be őket.

A játék története

A legtöbb gyereknek van játékállata. Lefekvéskor a baba biztonságban érzi magát, ha kedvenc babája vagy állata mellette fekszik. Ezért legyen az egyik játék az esti mese főszereplője. Hagyja, hogy a gyermek válassza ki, melyiket szeretné, és meséljen róla. Csak segíteni kell a gyereknek.

Kezdje el a történetet, majd hívja meg őt, hogy folytassa. Például: "Volt egy oroszlán nevű... Az oroszlán lakott... Nagyon szeretett enni..." Most kérdezd meg: "Szerinted ki volt a barátja?" Ez felébreszti a gyermek képzeletét és fantáziáját. Kérdezd meg, hol szeretett sétálni az oroszlán, mire gondolt, amikor reggel felébredt stb. Próbáljon megérteni mindent, amit a gyermek mondani szeretne, és segítsen neki érdekes történetet írni.

Tiszteljük együtt

Minden szülő tudja, hogy az olvasás milyen fontos szerepet játszik gyermeke fejlődésében. Ez a foglalkozás hagyományos, de a gyerekeket mindig is magával ragadta. Tanulmányok kimutatták, hogy az a gyermek, aki sokat olvas, nagyobb valószínűséggel olvas önállóan. Egyes gyerekek szeretnek újra és újra visszatérni ugyanahhoz a könyvhöz. Mások inkább a változatosságot részesítik előnyben.

Ha gyermeke írástudó, próbálja meg felváltva olvasni vele ugyanazt a könyvet. Válasszon jó gyermekirodalmat, amikor csak lehetséges – forduljon könyvtároshoz, oktatóhoz, vagy böngésszen brosúrákat és egyéb információs forrásokat a legjobb gyerekeknek szóló könyvekről. A gyermek életkorának megfelelő, jól megírt és színesen megtervezett kiadványokat kell kiválasztani.

Az ilyen irodalom megmozgatja a gyerek fantáziáját, és ha igazán érdekes a könyv, akkor te is élvezni fogod.

Amikor gyermeke elkezd önállóan olvasni, ne hagyja abba a felolvasást. Még a már jól írástudó gyerekek is szeretik, ha lefekvés előtt felolvasnak nekik. Ha a gyermek, akit elragadnak, nem tud megállni, tegyen egy könyvjelzőt néhány oldallal előre, és fejezze be az olvasást, amikor idáig eljut.

szuperhős

Természetesen lefekvés előtt a hangos olvasás, mesék és mindenféle mese kitalálása nagy örömet okoz a gyermeknek. Íme egy módja annak, hogy meséljen úgy, hogy a gyermek különös érdeklődést érezzen irántuk. Találj ki egy történetet, amelynek hőse természetesen a te gyermeked legyen. Minden összetett problémát megold, és minden helyzetből megtalálja a kiutat. Például számos bizarr cselekményfordulat után a történeted megközelíti azt a pontot, ahol „A kis oroszlánkölyök elveszett; panaszosan nyöszörög, nem tudja, merre menjen, összegömbölyödik a földön, és sírni készül. Hirtelen megjelenik Sally. Sally jött, hogy segítsen neki. Csak ő tudja, mit kell tennie."

A naptáram

Ha van egy naptár a konyhában, ahol a család életének fontos eseményeit ünneplik, vagy ha csak van egy füzeted, ami nélkül nem tudsz megbirkózni, a gyermek téged utánozva minden bizonnyal saját naptárt akar indítani. Ehhez vegyen papírkártyákat, szúrjon ki lyukakat a sarkokba, és rögzítse fémgyűrűvel vagy zsinórral. Mindegyik kártya egyik oldalára írjon egy számot - 1-től 28-ig, 30-ig vagy 31-ig, a hónaptól függően. Minden este Ön vagy gyermeke rajzoljon egy képet a kártya hátoldalára, amely a nap egy epizódját ábrázolja. Beszélje meg gyermekével, hogyan telt a napja, és válasszon egy papíron ábrázolható eseményt. Lapozd át előre a naptárat, és jelöld be benne azokat a legfontosabb dolgokat, amelyek a héten vagy hónapban rád várnak. Jegyzeteket hagyhattok benne egymásnak: „Anya, emlékezz kb Léggömbök", "David, ne felejtsd el megvetni az ágyat."

Tudod mit érzek?

A lefekvés előtti idő a legmegfelelőbb pillanat egy bizalmas, őszinte beszélgetéshez. Egymás felé nyitva megtudhatod, hogy egy-egy élethelyzetben egybeesnek-e azok az érzések, amelyek eluralkodnak rajtad és gyermekeden. Általános kérdéseket lehet feltenni, például: „Hogy érzi magát, amikor valami kellemetlen dologgal találkozik? Mit érzel, ha a barátod becstelen? A kérdések konkrétabbak lehetnek: „Mit éreztél, amikor ma reggel találkoztunk az orvossal?” „Mit gondoltál, amikor apa haragudott Mattre a vacsoránál?”

A beszélgetést egy felnőttnek kell elkezdenie, és ugyanakkor legyen őszinte. Ekkor a gyermek őszintén beszél, és képes lesz megérteni, hogy a felnőttek is képesek megtapasztalni.

Amint elsajátítja ezt a játékot, könnyebben megbirkózik a kellemetlen helyzetekkel, és megtanítja babáját másokkal való kommunikációra és érzéseinek megosztására. Végül sok mindent megtudhat gyermekéről.

Legyen óvatos: soha ne mondja el gyermekének, hogyan érezzen vagy ne érezzen egy esemény kapcsán, vagy hogy helytelenül nevezi meg az átélt érzéseit. Ha a gyerek azt mondja: „Megőrülök”, és azt gondolja, hogy csak félt, akkor azt mondhatja: „De nem őrültem meg, amikor először kerültem ebbe a helyzetbe, csak féltem. ” Ha bizalmi és szoros kapcsolatot szeretnél fenntartani vele, soha ne mondd: "Nem vagy őrült, csak félsz."

Barátok a képen

Ha elmegy egy napra, kérje meg gyermekét, hogy nézzen át régi magazinokat (amelyekre nincs szüksége), hogy keressen képeket gyerekekről vagy állatokról. Valaki segítsen neki kivágni és felragasztani egy vastag papírra. Este, lefekvés előtt beszéljen gyermekével ezekről a képekről. Tanácsolja neki, hogy találjon nevet az állatnak vagy személynek, családnak, barátoknak, kedvenc játékoknak, kedvenc ételének.

Gyűjts egy gyűjteményt ilyen képekből, és hagyd, hogy a gyerek válassza ki belőlük azt, amelyikről ma este beszélni szeretne. Bemutathatod egyik karaktert a másiknak.

Emlékek

A gyerekek általában szeretnek különféle történeteket hallgatni szüleik, testvéreik életéből. Egy este nyiss ki egy régi családi albumot, és mondd el a gyereknek, hogy ki van a fényképeken, hol és milyen körülmények között készültek bizonyos fényképek.

arc a falon

Először a szomszédoktól tanultuk meg, milyen érdekes szellemarcot játszani. Vágja ki az ajkakat, az orrot és a szemeket a papírlap közepén. Aztán, amíg egy sötét szobában van, gyújtson zseblámpát a lepedő egyik oldalára, és látni fogja, hogyan jelenik meg egy ijesztő arc a falon. Találjatok ki neki nevet, és persze egy „életrajzot”. Másnap este csinálj még egy "arcot". Hagyja, hogy a "szellemek" találkozzanak egymással, és szórakoztassanak egy vicces éjszakai történettel.

Árnyak játéka

Ez a játék a fény és az árnyék aktív használatán alapul. Felnőttek és gyerekek egyaránt szívesen játszanak vele. Akassz fel egy papírlapot a szoba közepére. Kapcsold le a villanyt, és hátulról világíts egy zseblámpát a lapra. Ugyanakkor valaki mozgassa ujjait és kezét egy papírlap és egy zseblámpa között, árnyékot vetítve a papírra. Azoknak, akik a „képernyő” előtt ülnek, meg kell érteniük, hogyan néznek ki az árnyékok, és el kell mesélniük egy történetet. Ezt a játékot a legjobb hétvégi estéken játszani, amikor rokonok és barátok látogatnak el hozzád.

Masszázs

Esténként gyakran beszélgetünk a gyerekkel, megbeszéljük a nap eseményeit, olvasunk, titkolunk. Előfordul azonban, hogy az ilyen kommunikáció nem elég a baba számára - érezni akarja az érintését. A lágy, gyengéd masszázs segít neki megnyugodni és elaludni. Mi lehet kellemesebb, mint egy gyengéd hátsimogatás, főleg, ha egy időben mesét is mesélnek, vagy halkan dúdolnak egy dalt.

Ha a baba túlzottan izgatott, kezdje el masszírozni a lábával (kivéve, ha csiklandoz), pihentesse és csukja be a szemét. Masszírozza meg a lábát a vádli területén, majd a lábizmoknak ellazulniuk kell, majd tegyük ugyanezt a baba kezével. Ezután kérje meg, hogy lazítsa el a vállát, és gyengéden masszírozza meg. Ha végzett, lépjen tovább a nyakra és végül a fejre.

Tedd ezt gyenge fényben, nagyon nyugodtan, beszélj monoton hangon, vagy dúdolj halkan, és meglátod, segít-e a gyermeked elaludni.

Természetesen egy gyerek megérintésével nem akarsz szexuális érzeteket kelteni benne. Ahogy érik és fejlődik, emlékeztetnie kell arra, hogy senki ne érintse meg a testét, ami kellemetlenséget okoz. Ösztönözze a gyermeket, hogy ha ez megtörténik, akkor mindenekelőtt beszélnie kell a szüleivel - ilyen körülmények között a szülők mindig tudnak segíteni. Mielőtt as a gyerek menni fog iskolába, magyarázd el neki, hogy mások csak akkor érinthetik meg a testét, ha ő megengedi: "És ha kényelmetlenül érzed magad, akkor valami rossz történik."

A masszázs "térképe".

Létezik egy speciális hátmasszázs módszer, amelyet kifejezetten arra terveztek, hogy megtanítsa a gyermeket a földrajzi térkép sarkalatos pontjainak könnyű felismerésére.

Kezdje el simogatni a baba hátát, és magyarázza el, melyik irányba csinálja. Ha a karja felfelé mozdul, akkor a hát "északi" része felé tart. Ha lefelé - mondd, hogy "délre" utazol. Karcolja meg a bal oldalát, és magyarázza el, hogy ez "nyugat". Ezután menjen jobbra, a „keleti oldalra”. És amikor a gyermek megtanulja felismerni a sarkalatos pontokat, meg tudja majd mondani, hogy milyen irányba kell masszírozni. Másnap este helyet cserélhet, ha megkéri a gyereket, hogy simogassa a hátát egy bizonyos irányba. Amikor a baba elkezdi jól megkülönböztetni a sarkpontokat, meséljen neki északnyugatról, délkeletről. Később ismételje meg a "leckét" úgy, hogy ránéz egy földgömbre vagy térképre.

TV beszélgetés

Odafigyeltél arra, hogy a szülők hogyan használják a tévét? A legtöbbjük számára ez egy módja annak, hogy lefoglalja a gyermeket, amikor saját dolgait kell végeznie.

A televíziós műsorok azonban jó lehetőséget biztosítanak számunkra a gyermekkel való kommunikációra. Nézze meg kedvenc műsorát gyermekével legalább hetente egyszer. De először fel kell készítenie a babát az alvásra. Ezután ölelkezve üljön le kényelmesen a kanapéra, a földre vagy egy fotelba, és nézze meg a programot, miközben megbeszéli azt.

Hányan rendelkeztek videomagnóval, nem szükséges olyan műsorokat nézni, amelyeket a TV-csatornák mutatnak. Rögzítsen kazettára egy gyermeke által kedvelt műsort, és nézze meg együtt egy megfelelő időpontban. Bérelhetsz egy kazettát utazásról, sportversenyekről készült videókkal. A víz alatti világról és az állatok életéről szóló filmek különösen alkalmasak esti közös nézésre. Ha lefekvés előtt csak néha sikerül együtt tévézni, akkor az ilyen szórakozás jó ajándék lesz a gyereknek – elvégre a társasága kifejezetten kellemes lesz számára. Hagyja, hogy valaki más a családban vegye fel a telefont, és intézze el a házimunkát. Vedd komolyan és teljes figyelemmel ezt az esti rituálét, akkor a gyermek megérti, hogy sokat jelent neked.

fáradt pár

Ha a nap nehéznek bizonyult, és fáradt vagy, mindkettőtöknek szüksége van egy ilyen pihenésre. Kapcsold le a villanyt, feküdj a gyerek mellé az ágyra, persze, ha a méretei engedik, és mondd: „Apa (vagy anya) rettenetesen fáradt ma este, szóval mesélj valami jó mesét, hogy jobban érezzem magam. aludni volt. Lássuk, melyikünk alszik el előbb." Próbálj meg a baba mellett aludni. Ha kicsi az ágy, vegyen egy párnát és üljön mellé a földre.

Ne szokj hozzá. Lehetséges, hogy élvezni fogja a baba melletti időnkénti szunyókálást, és elkezdi rendszeresen csinálni. Ezt azonban nem szabad szokássá tenni, mert akkor a gyerek csak melletted tud elaludni, ami nem biztos, hogy mindig kényelmes. Jobb ezt időnként megtenni, amikor biztos vagy benne, hogy semmi sem zavarja majd meg.

Az aktuális események

Úgy tűnik, a gyermeke már megszokta, hogy újságokat és magazinokat olvas. Veled együtt végignézve felnőttnek fogja érezni magát, és különösen akkor fogja érdekelni, ha a képeken látható dolgokról beszél. Ne felejtse el, hogy a baba csak felnőttként játszik, még gyerek, ezért a magyarázatok során próbálja meg elkerülni az összetett kifejezéseket, amelyek fáraszthatják. A témáit is bölcsen válassza meg.

Mutassatok egymásnak képeket magazinokban és újságokban, és nézzétek meg részletesen a fontos és érdekes részleteket. Segíts neki összekapcsolni a fantáziáját, és előhozza az értékelés képességét, akkor megérti, mit lát a képen. Íme néhány kérdés, amelyek hasznosak lehetnek.

Mi történik a képen?
Szerinted milyen gyakran csinálják ezt az emberek?
Te is szeretnéd ezt csinálni? Hogyan csinálnád?

Négy éves barátunk, Ádám, a legutóbbi elnökválasztáskor így lett nagyon tájékozott az eseményekben. Felismerte a jelölteket, amikor meglátta őket egy újságban vagy magazinban, és mindenki mellett kampányolt a választottja mellett.

Csillagjós

Ez a tevékenység nem tűnik olyan izgalmasnak, ha a városban él. De ha van egy háza a külvárosban, és még jobb a vidéken, ez a játék maradandó benyomást fog hagyni Önben és babájában. Éves rituálévá változtathatod, ha a városon kívül vagy. Ha a meteorológusok tiszta és meleg időt jósolnak, hagyja, hogy gyermeke sötétedésig fent maradjon, és hálózsákkal vagy takaróval és párnával menjen a szabadba. Feküdj hátra, nézz fel a csillagokra, és beszéld meg a látottakat. Ha sikerül időt szakítania erre a tevékenységre, nem fogja megbánni.

Egy kis tipp: próbáld meg elkerülni azokat a kérdéseket, amelyekre csak igennel és nemmel lehet válaszolni.

Beszélj a holnapról

Sok gyerek szereti megkérdezni: „Mi lesz holnap?” Az előttünk álló dolgokról való beszélgetés fejleszti a gyermekekben a cselekvések tervezésének, a cél kitűzésének képességét, valamint az események logikus értékelésének művészetét. Mielőtt jó éjszakát csókolna gyermekének, próbálja meg megbeszélni, hogyan telt a napja, és mi vár rá holnap. Hadd próbálja meghatározni a holnapi dolgokat. Például ki tudja gondolni, mit fog enni reggel; Mit fogsz csinálni, ha munkába indulsz? vagy döntsd el, melyik ablaktól ints búcsút. Ha másnap valami különleges vár rád – egy vendég vacsorára, látogatás a nagymamánál, új cipő vásárlása, akkor remek alkalom nyílik erre emlékezni.

Tervezéskor ne csak a háztartási munkákra emlékezzen, hanem a szórakozás idejére is. Előző este azonban ne tervezzen olyan sürgős és kötelező feladatokat, amelyeket el kell végezni vagy elkezdeni, és amelyek bajokkal fenyegetik a gyermeket - például egy fogorvosi látogatás.

A kisgyermekek időérzéke fejletlen, így a napjuk beosztásának megkísérlése a kiszámíthatóság és a biztonság elemét viszi be az életükbe. Amikor „jó éjszakát” kívánsz a gyerekeidnek, olyan melegen örülnek, hogy gyakran nem akarnak elengedni téged.

Jól tudjuk, hogy valahányszor a szülők kimennek a szobából, a gyerek könyörgőn megismétli: "Na, csak még egy kicsit..." Ahelyett, hogy hirtelen távozna, tudassa vele, hogy már tényleg ideje elköszönni. Elég lesz, ha azt mondod: "Beszéljünk még egy kicsit, és elmegyek", vagy énekelhetsz egy búcsúdalt, vagy szólhatsz pár szót együtt, vagy megveregetheted a vállát. Amikor azt mondod, hogy eljött a búcsú ideje, mindenképpen tartsd meg a szavad. Tudassa a gyermekkel, hogy nagyon komolyan gondolja ezt az eljárást, és nem szándékozik engedni a trükkjeinek. Ha kitartasz, a gyerek hamar megszokja, és az esti búcsú kellemes pillanat lesz mindkettőtöknek, nem pedig állandó küzdelem a szabadságjogodért.

A gyerekeket könnyebb lefektetni, ha tudják, hogy nem fognak tudni újra „járni a házban”. Ezért, amikor lefekteti gyermekét, kapcsolja be az éjszakai lámpát, és magyarázza el neki, hogy amíg az éjszakai lámpa ég, feküdjön az ágyban - aludjon, gondolkodjon, vagy ha megengedi, hallgasson zenét.

Hajtsd el a szellemet

A gyermekednek rémálmai vannak? Magyarázd el a kis gyávádnak, hogy a szellemek és szörnyek csak az emberi képzeletben élnek. Ezért egyszerűen az eltűnésük parancsával irányíthatók. Mondd meg neki, hogy ezt akár mentálisan is meg lehet csinálni. Néha azonban további segítségre van szükség.

Kínáljon a babának valami különleges „szellemek elleni gyógyszert”. Vehetsz egy kis zacskót egy "varázs" porral (liszt, talkum, porcukor - minden megteszi). Porral kell szórnia az ágy széleit, hogy meggyőzze őt arról, hogy védett a szörnyetegtől. A levegőbe permetezheti, enyhe kellemes illatot adva a párának. Vagy szórja meg az ágy környékét "varázslatos" vízzel egy üvegből, miután hozzáadott néhány csepp vanillint vagy mentát.

Az arc érintése

Egyes gyerekek különösen élvezik, ha lefekvés előtt ilyen módon megnyugtatják őket. Az esti beszélgetés befejezése és a villany leoltása után óvatosan húzza végig a kezét a baba arcán - a szemöldökén, az arcán, felső ajak, az állon és a homlokon, - halkan mondja: "Aludj jól reggelig."

5. fejezet

• Ábécé játék
• Babafotók
• Tükör
• Bábjáték
• furcsa állatkert
• Csinálj egy öltést
• divattervező
• Emlékezz a színre
• Díszítsd az asztalt
• Készíts halat
• Geometriai figurák
• Kandikál
• "Ékszerek
• Az Ön asszisztense
• Mesélj
• A bűnösség igazolása
• Mozi idő
• Feliratok a szobában
• Doboz gombokkal
• kötéltörténetek
• Keressen egy pár tárgyat
• Nyomok
• Kitakarítani a házat
• Magazinok olvasása
• Étvágygerjesztő menü
• Nagybetűvel
• Évszakok
• Betűk és szavak
• Amit szeretek
• Azoknak, akiket szeretsz
• Találtam egy számot
• Kollázs
• Összegyűlnek
• Az újságom

A gyerekek gyakran nem elég egészségesek ahhoz, hogy kimenjenek játszani, és nem elég betegek ahhoz, hogy ágyban maradjanak. Ebben az állapotban a gyerek rosszul érzi magát, nemcsak azért, mert beteg, hanem azért is, mert unatkozik. Az állandóan a tévé előtt ülve fárasztja, és mocorogni kezd. Rosszkedv gyorsabban terjedhet más családtagokra, mint a fertőzés.

Egy beteg gyermek gondolatait és fantáziáját sokféleképpen lehet munkába állítani. Ne hagyd, hogy passzívvá és közömbössé váljon, ha el tudja foglalni és szórakoztatni tudja magát. (Természetesen, ha a gyerek súlyosan beteg, pihenésre, alvásra van szüksége.) Egy-két, kettesben otthon töltött nap remek alkalom lehet, amikor szorosan kommunikálhattok egymással, és semmi sem zavar majd benneteket. Használja ki ezeket a napokat. Beszélgessetek egymással, játsszatok, ajándékozzatok magatoknak apró örömöket - kakaós pite a kanapén, pattogatott kukorica és citrom tea, turmix reggelire. Még akkor is, ha nagyon elfoglalt vagy, próbáld félbeszakítani a dolgod, és adj egy kis figyelmet a gyerekre, teljesen a rendelkezésére állsz. Nehéz megjósolni azokat a napokat, amikor a gyerekek megbetegednek, ezért a betegség kellemetlenséget okoz az elfoglalt szülőknek. De ha van egy kis szabadidőd, akkor nagyon jól szórakozhatsz. Ha szeretsz sütni, de a szokásos napokon nincs időd rá, hozz be párnákat és egy takarót a konyhába – hagyd, hogy a kicsid belebújjon, hogy főzés közben beszélgessen veled. Ha nem szeret néhány házimunkát - a szekrény szétszedését, a ruha vasalását - kapcsolja be a zenét, és lendületesen kezdjen dolgozni, amíg a gyermek a közelben csinál valamit.

Néha nehéz lehet elterelni gondolatait a gondolatait foglalkoztató aggodalmakról. Ha azonban a körülmények úgy alakultak, hogy éppen azon a napon kellett egy beteg gyermek mellett maradnia, amelyen fontos dolgokat terveztek, alázkodjon meg; bosszankodás helyett próbálj szórakozni. Rá fog jönni, hogy néhány boldog óra nagyszerű gyógyszer mindkettőtök számára.

Hasznos tanács: Ha gyermeke valamit szeretne készíteni az ágyban fekve, adjon neki egy széles tálcát vagy egy fedelet egy nagy dobozból, és tegyen alájuk egy régi törülközőt vagy lepedőt, hogy ne szennyezze be az ágyat.

Ábécé játék

Adjon gyermekének néhány papírlapot (lehetőleg színes papírt), ragasztót és festett vagy kivágott betűket. Most készen áll arra, hogy különböző ábrákat és szavakat állítson össze, vagy bármilyen betűt keressen a véletlenszerűen papírra csatolt betűkből. Ezután tanácsolja neki, hogy keresse meg nevének összes betűjét, vagy azokat a betűket, amelyeknek a kör része.

Babafotók

Gyűjts babafotót a család minden tagjáról: a babáról, a testvéreiről, és próbáljon megtalálni a babaképeket, a nagyszülőkről, nagybácsikról, nagynénikről, unokatestvérekről és unokatestvérekről készült fotókat is. A gyermek nagyon jól fogja érezni magát, amikor megpróbálja azonosítani, mely családtagok vannak a fényképen, és összehasonlítja őket a jelenlegi megjelenésükkel. A gyerekek szeretnek történeteket hallani arról, hogy mit csináltak „kiskorukban”, és a szeretteikről.

Speciális feltétel: a gyerekek különösen szívesen csinálják ezt a nagyszüleikkel.

Tükör

Még a legkisebb gyerekek is szeretnek a tükörrel játszani. Egy törhetetlen tükör szép kiegészítője lehet egy kiságynak vagy járókának.

Az idősebb gyerekek, akik tudnak rajzolni, tükör segítségével lerajzolhatják magukat. Egyszer ceruzával, a másikat színes zsírkrétával tudod megrajzolni. A lényeg nem az arcvonások pontos közvetítése, hanem az, hogy jól érezd magad a tükörben.

Bábjáték

Nyugodt és érdekes tevékenység egy olyan gyereknek, aki nem sokat mozog, ez egy bábszínházi játék. Kérd meg, hogy készítsen egy rövid előadást ebéd vagy délutáni tea után. Válasszon ki néhány karaktert (babát vagy más játékot). Egyes gyerekeknek nem okoz nehézséget meséket kitalálni, másokat felszólítani kell, hogy kezdjék el. Akárhogy is, kérje meg gyermekét, hogy találjon ki egy darabot, próbálja meg és mutassa be. Ha van időd, válaszd ki a hőseidet, és próbálj meg közösen kitalálni egy mesét. Vacsora közben érdemes megmutatni a család többi tagjának.

furcsa állatkert

Ahhoz, hogy játszani ezt a játékot, tudnod kell egy kicsit rajzolni, keveset mesélni, gazdag képzelőerővel kell rendelkezned – és akkor nagyon jól fogsz szórakozni.

A gyermek becsukja a szemét, és firkákat rajzol egy papírra; kinyitja a szemét, megvizsgálja rajzát, és eldönti, hogyan varázsoljon belőle valami szokatlan állatot. Például hozzáadhat tíz szemet, három fület, négy farkot, egy cilindert és bármi mást.

Segíts neki minél több ilyen furcsa állat létrehozásában, és adj nekik ugyanazt a furcsa nevet. Egy szép napon barátunk, Jason felfedezett egy oplopot, egy iltormeát és egy tűzzel teli dunkot az állatkertjében. Akárcsak Jason, az Ön gyermeke is összegyűjtheti állatait egy furcsa állatkertben, és a családtagjait a róluk szóló történetekkel szórakoztathatja.

Csinálj egy öltést

Sok gyerek, lány és fiú egyaránt szeret varrni. Gyermeke motoros készségeinek fejlesztésének egyik módja, ha kivágja neki az azonos stílusú ruhadarabokat – két szoknyát, két pár nadrágot vagy két ruhát. A két darabot összeillesztve szúrja ki a lyuk széleit, majd hagyja, hogy a baba a hímzőtűbe fűzött madzaggal, cérnával vagy zsinórral összekösse őket. Az idősebb gyerekek megtanulhatják, hogyan kell gombokat varrni a szövetdarabokra, vagy hogyan készítsenek kis paplanokat színes maradékokból.

Házi készítésű tű: ha a baba még mindig nem tudja, hogyan kell használni a tűt, vagy nehezen tud megbirkózni vele, segítsen neki úgy, hogy a gyapjúszál végét celofáncsíkkal tekerje be, hogy éles vége legyen.

divattervező

Vágj ki egy kis emberfigurát kemény kartonból. Ragassza fel a megfelelő arcra. Ez lehet egy magazinból kivágott divatmodell arca, gyermeke fényképe vagy valaki egy reklámprospektusból. Ezután készítsen mintákat a baba ruháira ugyanabból a vastag papírból, egyfajta ingből, nadrágból, ruhából és szoknyából. Vesz színes papír vagy bármely más kéznél lévő anyag; hagyja, hogy a gyermek színes papírra karikázza a „mintákat”, és vágja ki őket; így, at papír baba vegyél gazdag gardróbot.

Készítsen néhány darab gyapjúszálat, egy nagy horgolótűt (szemes tű helyett) és néhány műanyag hálót. A gyermek próbáljon meg dekorációt készíteni a falra vagy az övére, vagy bármi másra, amit a képzelete javasolt neki.

Emlékezz a színre

Vegyen fel több különböző színű és formájú kis tárgyat. Például: sárga toll, piros szív, fekete kockás és barna kréta. Hagyja, hogy a gyermek figyelmesen tanulmányozza őket. Tedd a tárgyakat a dobozba, és kösd be a szemét. Kezét a dobozba helyezve meg kell tapogatnia a tárgyakat, emlékeznie kell, milyen színűek, majd ki kell húznia őket. Távolítsa el a kötést, és hagyja, hogy a gyermek megbizonyosodjon arról, hogy helyesen emlékszik a tételekre.

Díszítsd az asztalt

Ahogy a gyerekek felnőnek, úgy alakul ki bennük az igény a hasznos tevékenységek iránt. Kérd meg a beteg gyermeket, hogy készítsen meglepetést a család többi tagjának az asztal díszítésével vacsorára. Készítsen vele papírszalvétákat, névjegykártyákat és dekorációkat a szobába, majd díszítse fel a szobát, ahol a család eszik. Ha van időd és energiád, ebből az alkalomból főzhetsz valami különlegeset desszertnek.

Készíts halat

Kérje meg a gyermeket, hogy keressen halakat a könyvekben, folyóiratokban és enciklopédiákban, ügyelve jellemző tulajdonságaikra - uszonyokra, farokra, kopoltyúkra, alakjukra és színükre. Akkor tanácsolja neki, hogy készítse el saját "akváriumát". A gyereknek nem lesz nehéz halat rajzolni, köröket és oválisokat rajzolni, és az egyik sarokkal háromszögeket rögzíteni hozzájuk. Miután a halakat csíkokkal és foltokkal festette, kivágja és egy nagy kék papírlapra (vagy ezüstfóliára) ragasztja. Adjon algát az "akváriumhoz" úgy, hogy a zöld papírt hullámos csíkokra vágja, és oda is ragasztja. Krétával buborékokat és hullámokat rajzolhat. Ha végzett, fedje le a rajzot műanyag fóliával, hogy vízhez hasonló, csillogó hátteret hozzon létre.

Csinálhatod másként is: kösd fel a halat egy madzagra, és akazd horogra, hogy mozogjon.

Bonyolíthatja a játékot, ha kivág két azonos alakú, de egyidejűleg nagy halat, így az egyik valamivel nagyobb, mint a másik. Színezd ki mindkét halat (az egyik oldalon), majd tűzd össze gemkapcsokkal úgy, hogy az egyik szélét rá lehessen hajtani a másikra, de ne teljesen. Töltse ki a közötti helyet vécé papír a többit pedig rögzítse.

Geometriai figurák

Vágjon ki a gyerek sok-sok kört, téglalapot és háromszöget vastag papírból. különböző méretű. Most összeállíthatja őket néhány forma formájában, és kitalálhat egy történetet róluk. Például egy hosszú vonatot összehajthat úgy, hogy téglalapok (kocsik) alá köröket (kereket) ragaszt, és kis fekete csíkokkal köti össze. Így készíthetsz robotokat, csónakokat és fagylaltcsöveket, valamint minden olyan tárgyat, amit a gyerek szeretne.

Kandikál

Először is kérje meg gyermekét, hogy vágjon ki képeket állatokról és egyéb tárgyakról a magazinokból. Miután felragasztotta őket néhány papírra, kezdje el a találós játékot. Vegyünk azonos méretű papírdarabokat, és készítsünk rajtuk kis lyukakat. Válasszon ki egyet a képek közül, és fedje le egy darab papírral. Hagyja, hogy a gyermek megpróbálja felismerni a tárgyat, amelyet a lyukon keresztül lát.

Készíthet egy vagy kettőt, vagy ha több részletet szeretne látni a felismeréshez, három kis lyukat a papír különböző részein, vagy egyszerűen mozgassa a kép felületén.

"Ékszerek

gyermekek különböző korúak Nagyon szeretek "ékszer" díszítéseket készíteni - gyöngyöket, karkötőket, brossokat. A kicsik nagy tűvel befűzhetik a pattogatott kukoricát, tésztát vagy reggeli gabonapelyheket, hogy „igazi ékszereket” készítsenek belőlük. A színes papír négyzetei és a gombok jól használhatók. féldrágakövek. Egy-egy dekoráció elkészítése után a gyermek a karkötőket, nyakláncokat minden családtag kedvenc színére színezheti. Az idősebb gyermekek vásárolhatnak gyöngyöket.

Bross készítéséhez vágjon ki köröket vagy néhány absztrakt figurát nehéz kartonból, és hagyja, hogy a gyermek díszítse őket borsó, szövetdarabkák és szövetdarabkák ragasztásával. Csatolás a hátoldal brossok biztosítótűt, vagy csinálhatsz egy lyukat, amelyen átfűzöd a madzagot, és akkor kapsz egy medált.

Az Ön asszisztense

A gyerekek szeretik hasznosnak érezni magukat, és ha betegek, akkor az igazán szükséges dolgokkal tudják lefoglalni őket. Hagyja, hogy a gyermek színek szerint válogatja a zokniját, vagy helyezzen el először feliratozott konzervdobozokat a kamrában, vagy porolja le a polcán lévő könyveket. Jó alkalom a játékok rendbetételére és a hiányzó darabok felkutatására is.

Mesélj

A beteges napok tökéletes alkalom a felolvasásra; és néhány szülőnek mindig van raktáron egy érdekes könyve. Ha arra van szüksége, hogy gyermeke csendben legyen, és nincs ideje olvasni, kapcsoljon be egy mesefelvételt tartalmazó kazettát. Megvásárolhatja, kölcsönözheti egy zenei könyvtárból, vagy saját maga is felveheti.

A bűnösség igazolása

Ha túl elfoglalt a munkahelyén, és nem tud együtt lenni egy beteg gyerekkel, rögzítsen néhány mesét előre magnószalagra. Amikor elhagyja otthonát, hagyja a kazettát gyermeke számára, hogy egész nap hallgathassa. A kazetta végén, amikor az utolsó mese véget ért, mondj neki pár szót, és kérd meg, hogy találjon ki egy másik befejezést ennek a mesének, amit majd hazatérve meghallgatsz vele.

A nyarat a felnőttek és a gyerekek egyaránt szeretik. Ilyenkor szoktak az emberek nyaralni menni. nyári napok lehetővé teszi, hogy javítsa gyermeke egészségét, és felejthetetlen élményben legyen része. A gyerekek egy része ilyenkor nem jár óvodába. Éppen ezért az intézmények speciális üzemmódban működnek. A csoportok összetétele nem állandó, a tanárok változhatnak.

Nyáron óvodások szórakoztatása

A srácokkal megrendezett játékok és tevékenységek az évszaktól függenek. A meleg napokon tehát hasznos, ha a gyerekek a nap nagy részében a friss levegőn vannak. A fejlesztő tevékenységek az utcára is átvihetők. Nyári időjárás lehetővé teszi, hogy a szabadban és csendes játékok, és mobil.

Ha a körülmények megengedik, feltörhet egy kis kertet vagy virágágyást. A gyerekek megtanulják az egyszerű növénygondozást, megfigyelik fejlődésüket. A tanárnak érdekes történetekkel és hasznos információkkal kell kísérnie az órát.

Sétán meg kell ismerkedni a vadon élő állatokkal. A gyerekeket meg kell ismertetni az őket körülvevő világgal. Ne felejtsd el a kreativitást a nyári témában.

A vízi játékok igazi nyári szórakozás az óvodások számára. A gyerekek általában szeretik az ilyen tevékenységeket, ráadásul lehetővé teszik, hogy tökéletesen lehűljön a melegben. Érdemes megfontolni a következő lehetőségeket:

• telepítsen egy kerti öntözőt;
• kínáljon gyerekeknek spray-palackokat;
• a gyerekek is szívesen fognak játékhalakat gumimedencéből, vödörből vagy medencéből.

A szappanbuborékok nagyszerű szórakozást nyújtanak az óvodai gyerekeknek. Igazi nyaralni lehet. A szülőket arra kell ösztönözni, hogy egy adott napon minden gyermekükkel vigyenek szappanbuborékot. A kisgyermekek örömmel fújják fel őket séta közben.

Amikor azon a kérdésen gondolkodunk, hogy mit kell tenni a gyerekekkel nyáron az óvodában, nem szabad elfelejteni Ez lehet aktív játék, verseny, vagy a mérsékelt fizikai aktivitás pozitív hatással van a növekvő szervezetre. Ezen túlmenően az ilyen rendezvények kiutat adnak a gyermekek elfojthatatlan energiájának. Mindenekelőtt a labdajátékokra kell figyelni. Fejlesztik a koordinációt, motoros készségeket, kézügyességet. A legkisebbel játszhat "Ehető-nem ehető", "Knockout". Ez utóbbi esetben könnyű labdát kell választania a sérülés elkerülése érdekében.

Bálos szórakozás gyerekeknek középső csoport Az óvodások, valamint a nagyobb gyerekek csapatjátékok formájában is bemutathatók, például foci vagy röplabda formájában.

HOGYAN KELL JÁTSZANI A

HIPERAKTIV GYERMEKEK?

MIT VIGYEN AZ ÓVODÁBA ÉS OTTHON?

A hiperaktív gyermek természeténél fogva mozgékony, izgatott, reaktív, állandó mozgásban van, ezért gondosan kell kiválasztani a játékokat.

A hiperaktív gyermekek számára készült játékok (különösen a mobilok) kiválasztásakor figyelembe kell venni az ilyen gyermekek következő jellemzőit: figyelemhiány, impulzivitás, nagyon magas aktivitás, valamint képtelenség hosszú ideig engedelmeskedni a csoportszabályoknak, figyelni. és kövesse az utasításokat (a részletekre összpontosítva), fáradtság. A játékban nehéz kivárniuk a sorukat és figyelembe venni mások érdekeit. Ezért célszerű az ilyen gyerekeket szakaszosan bevonni a kollektív munkába: kezdheti egyéni munkával, majd kis alcsoportokban vonhatja be a gyermeket a játékokba, és csak ezt követően térhet át a frontális munkatípusokra, elsősorban a világos szabályokkal rendelkező játékokra. hozzájárul a figyelem fejlesztéséhez.

A deviáns viselkedési jellemzők képzését szintén szakaszosan kell elvégezni. Először olyan gyakorlatokat és játékokat kell kiválasztani, amelyek hozzájárulnak egy tulajdonság fejlesztéséhez, például csak a figyelem vagy csak az impulzív cselekvések és a motoros tevékenység irányításának képessége. A munka külön szakasza lehet a játékok használata, amelyek segítenek a gyermeknek elsajátítani a motoros tevékenység irányításának készségeit. A fenti 1. táblázat kiindulópont lehet, a játékok kiválasztásának egyik példája. A táblázatból látható, hogy egyes játékok egyéni és csoportos munkára is használhatók.

Miután egy funkcióval dolgozott és eredményeket ért el, kiválaszthatja a játékokat, hogy egyszerre két funkciót tanítson meg. Jobb egyéni munkaformákkal kezdeni, hogy a gyermek egyértelműen el tudja fogadni a tanár követelményeit, majd fokozatosan bevonja a kollektív játékokba. Ugyanakkor a gyereket is meg kell ragadni, érdekessé tenni számára. Ha van tapasztalata olyan játékokban és gyakorlatokban való részvételben, amelyek célja két gyenge funkció egyidejű fejlesztése (figyelem és impulzivitás kontrollja, figyelem és a motoros aktivitás irányítása stb.), akkor áttérhet az összetettebb munkaformákra, hogy mindent fejlesszen. három funkció egy játékban..

SZABADTÉRI JÁTÉKOK

"Keresd a különbséget"

Cél: a részletekre való odafigyelés képességének fejlesztése.

A gyermek lerajzol bármilyen egyszerű képet (macska, ház stb.), és átadja egy felnőttnek, miközben ő elfordul. Egy felnőtt lerajzol néhány részletet, és visszaadja a képet. A gyermeknek észre kell vennie, mi változott a rajzon. Ezután a felnőtt és a gyerek szerepet cserélhet.

A játékot gyerekcsoporttal is lehet játszani. Ilyenkor a gyerekek felváltva rajzolnak rajzot a táblára és elfordulnak (miközben a mozgás lehetősége nincs korlátozva). Egy felnőtt lerajzol néhány részletet. A gyerekeknek a képre nézve el kell mondaniuk, hogy milyen változások történtek.

"Gyengéd mancsok"

Célja: feszültségoldás, izomszorító, agresszivitás csökkentése, érzékszervi percepció fejlesztése, gyermek és felnőtt közötti kapcsolatok harmonizálása. Egy felnőtt 6-7 apró, különféle textúrájú tárgyat vesz fel: egy szőrmedarabot, egy ecsetet, egy üvegpalackot, gyöngyöket, vattát stb. Mindezt kiterítjük az asztalra. A gyermeket felkérik, hogy könyökig fedje fel a karját; a tanár elmagyarázza, hogy az "állat" a kézen fog járni, és gyengéd mancsával megérinti. Csukott szemmel kell kitalálni, hogy melyik "állat" érintette meg a kezét - kitalálni a tárgyat. Az érintések legyenek simogatók, kellemesek.

A játék változata: az "állat" megérinti az arcát, térdét, tenyerét. Helyet cserélhetsz gyermekeddel.

"Sikítók-suttogók-hangtompítók"

Cél: a megfigyelés, a szabályszerű cselekvés képességének fejlesztése, az akarati szabályozás.

Többszínű kartonból 3 tenyér sziluettet kell készítenie: piros, sárga, kék. Ezek jelek. Amikor egy felnőtt felemeli a piros tenyerét - a "énekek" futhatnak, sikolthatnak, nagy zajt csaphatnak; sárga tenyér - "suttogás" - nyugodtan mozoghat és suttoghat, a "néma" jelre - kék tenyér - a gyerekeknek le kell fagyniuk a helyükre, vagy feküdniük kell a padlón, és nem mozdulhatnak. A játéknak „csenddel” kell végződnie.

"Zümmögés"

Cél: a koncentráció fejlesztése. Az egyik résztvevő (opcionális) lesz a sofőr, és kimegy az ajtón. A csoport választ egy kifejezést vagy sort egy jól ismert dalból, amely a következőképpen oszlik meg: minden résztvevőnek egy szava van. Aztán belép a sofőr, és a játékosok egyszerre, kórusban hangosan ismételni kezdik az egyes szavakat. A sofőrnek ki kell találnia, hogy milyen dalról van szó, és szó szerint kell összegyűjtenie.

Kívánatos, hogy mielőtt a sofőr beszállna, minden gyermek hangosan megismételje a kapott szót.

"Változók"

Cél: kommunikációs készségek fejlesztése, gyermekek aktivizálása.

A játék körben zajlik, a résztvevők választanak egy sofőrt, aki feláll és kiveszi a székét a körből, így kiderül, hogy eggyel kevesebb szék van, mint a játékosok. Majd a vezető így szól: „Akinek... (szőke haj, óra, stb.) helyet cserél, utána a megnevezett táblával rendelkezők gyorsan felkeljenek és helyet cseréljenek, ugyanakkor a sofőr megpróbál egy szabad hely A játékban szék nélkül maradt résztvevő lesz a sofőr.

"Kézi beszéd"

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy ellenőrizzék cselekedeteiket. Ha a gyermek veszekedett, eltört valamit vagy megbántott valakit, felajánlhatja neki a következő játékot: körbeírja a tenyér sziluettjét egy papírlapon. Ezután hívja meg, hogy újjáélesztje a tenyerét - rajzolja meg a szemét, a száját, színes ceruzával színezze ki az ujjait. Ezt követően elkezdhet beszélgetést a kezével. Kérdezd meg: "Ki vagy, mi a neved?", "Mit szeretsz csinálni?", "Mit nem szeretsz?", "Mi vagy?". Ha a gyermek nem csatlakozik a beszélgetéshez, mondja el a párbeszédet maga. Ugyanakkor fontos hangsúlyozni, hogy a kezek jók, sok mindenre képesek (soroljátok, mit is pontosan), de néha nem engedelmeskednek a gazdájának. A játékot úgy kell befejezni, hogy „megállapodást kötnek” a kezek és a tulajdonosuk között. Ígérd meg a kezek, hogy 2-3 napig (ma este, vagy hiperaktív gyerekekkel való munka esetén még rövidebb ideig) csak jót próbálnak tenni: kézműveskedni, köszönni, játszani, és nem bántanak meg senkit. .

Ha a gyermek beleegyezik az ilyen feltételekbe, akkor egy előre meghatározott idő elteltével újra kell játszani ezt a játékot, és hosszabb időre szóló megállapodást kell kötni, dicsérve az engedelmes kezeket és gazdájukat.

"Beszél!"

Cél: az impulzív cselekvések irányításának képességének fejlesztése.

Mondja el a gyerekeknek a következőket. "Srácok, egyszerű és összetett kérdéseket fogok feltenni nektek. De csak akkor lehet válaszolni rájuk, ha kiadom a parancsot: "Beszélj!" Gyakoroljuk: "Milyen évszak van most?" (A tanár szünetet tart) "Beszélj! "; "Milyen színű a mennyezet a csoportunkban (az osztályteremben)?"... "Beszélj!"; "A hét melyik napja van ma?"... "Beszélj!"; "Mi az a kettő plusz három?" stb."

A játék játszható egyénileg vagy gyermekcsoporttal.

"Brown-mozdulat"

Cél: a figyelemelosztás képességének fejlesztése. Minden gyerek körben áll. A vezető egyenként teniszlabdákat gurít a kör közepére. A gyerekeknek elmondják a játékszabályokat: a labdák ne álljanak meg és ne guruljanak ki a körből, lábbal vagy kézzel tolhatók. Ha a résztvevők sikeresen betartják a játékszabályokat, a vezető további számú labdát dob. A játék lényege, hogy csapatrekordot állítsunk fel a körben lévő labdák számával kapcsolatban.

"Egy óra csend és egy óra" lehet ""

Cél: lehetővé tenni a gyermek számára, hogy elveszítse felgyülemlett energiáját, és a felnőtt megtanulja kontrollálni viselkedését. Egyezzetek meg a gyerekekkel, hogy amikor elfáradtak vagy egy fontos feladattal vannak elfoglalva, egy óra csend lesz a csoportban. A gyerekeknek csendben kell lenniük, nyugodtan játszani, rajzolni. De ennek jutalmaként néha lesz egy óra "lehet", amikor szabad ugrálni, üvölteni, futni stb.

Az „órák” egy napon belül váltogathatók, vagy különböző napokra is beoszthatók, a lényeg, hogy ismerőssé váljanak a csoportban, osztályban. Jobb előre meghatározni, hogy mely konkrét tevékenységek megengedettek és melyek tilosak.

A játék segítségével elkerülhető a végtelen beszólások áradata, amit egy felnőtt egy hiperaktív (aki "nem hall") gyerekhez intéz.

"Passzold a labdát"

Cél: a túlzott fizikai aktivitás megszüntetése. A játékosok székeken ülve vagy körben állva igyekeznek a labdát a lehető leggyorsabban átadni anélkül, hogy a szomszédnak ejtik. A labdát a leggyorsabb ütemben dobhatod egymásnak, vagy passzolhatod úgy, hogy körben hátat fordíts, és a kezed a hátad mögé tedd. Bonyolíthatja a gyakorlatot, ha megkéri a gyerekeket, hogy csukott szemmel játsszanak, vagy ha egyszerre több labdát használnak a játékban.

"sziámi ikrek"

Cél: megtanítani a gyerekeket az egymással való kommunikáció rugalmasságára, a köztük lévő bizalom előmozdítására. Mondja el a gyerekeknek a következőket. "Oszd meg párokba, állj vállvetve, öleld át egymást egyik kezével a deréknál, tedd a jobb lábadat a partnered bal lába mellé. Most összenőtt ikrek vagytok: két fej, három láb, egy törzs és két kar. Próbálj meg sétálni a szobában, csinálj valamit, feküdj le, állj fel, rajzolj, ugorj, tapsolj, stb. Annak érdekében, hogy a "harmadik" láb "barátságosan" működjön, rögzíthető akár zsinórral, akár gumiszalaggal. Ráadásul az ikrek nem csak a lábukkal tudnak "összenőni", hanem a hátukkal, fejükkel stb.

"Bámészkodók"

Célja: az akaratlagos figyelem, a reakció sebességének fejlesztése, a test irányításának és az utasítások követésének képességének elsajátítása.

Minden játékos kézen fogva sétál egy körben. A vezető jelzésére (lehet csengő hangja, csörgő, taps, vagy valamilyen szó) a gyerekek megállnak, 4-szer tapsolnak, megfordulnak és a másik irányba mennek. Akinek nincs idejük a feladat elvégzésére, az kiesik a játékból. A játék zenére vagy csoportos dalra játszható. Ebben az esetben a gyerekek tapsoljanak, amikor meghallják a dal egy bizonyos szavát (előre megadva).

"Az én háromszögletű sapkám"

Célja: a figyelem koncentrálásának megtanítása, a gyermek testtudatának elősegítése, mozgásszabályozásra, viselkedésének irányítására való megtanítás. A játékosok körben ülnek. Mindenki sorra, a vezetővel kezdve, mondjon ki egy szót a kifejezésből: ^ Háromszögsapkám, háromszögsapkám. És ha nem háromszög alakú, akkor ez nem az én sapkám. Utána ismét megismétlődik a mondat, de azok a gyerekek, akik kiesnek, hogy kimondják a "sapka" szót, mozdulattal helyettesítik (például tenyerükkel 2 könnyű taps a fejükön). Alig fújó idő alatt már 2 szót is felcserélnek: a "sapka" szót és az "enyém" szót (mutass magadra). Minden következő körben a játékosok egy szóval kevesebbet mondanak, és "mutatnak" még egyet. Az utolsó ismétlésben a gyerekek a teljes kifejezést csak gesztusokkal ábrázolják.

Ha egy ilyen hosszú kifejezést nehéz reprodukálni, akkor lerövidíthető.

"Hallgasd a parancsot"

Cél: a figyelem fejlesztése, a viselkedés önkényessége. A zene nyugodt, de nem túl lassú. A gyerekek egymás után járnak egy oszlopban. Hirtelen elhallgat a zene. Mindenki megáll, meghallgatja a vezető suttogó parancsát (például: „Tegye a jobb kezét a szomszéd vállára”), és azonnal végrehajtja. Aztán újra szól a zene, és mindenki tovább sétál. Csak nyugodt mozdulatok végrehajtására adnak parancsot. A játékot addig játsszák, amíg a csoport jól hallgat és teljesíti a feladatot. A játék segít a pedagógusnak megváltoztatni a szemtelen gyerekek cselekvési ritmusát, a gyerekeket pedig megnyugodni és könnyen átváltani egy másik, nyugodtabb tevékenységre.

"Posztok terjesztése"

Cél: az akarati szabályozási készségek fejlesztése, egy adott jelre való összpontosítás képessége. A gyerekek egymás után vonulnak a zenére. Előtte a parancsnok, aki megválasztja a mozgás irányát. Amint a vezető összecsapja a kezét, az utolsó gyermeknek azonnal meg kell állnia. Mindenki más tovább menetel és hallgat a parancsokra. Így a parancsnok az összes gyereket az általa tervezett sorrendbe rendezi (sorba, körbe, sarkokba stb.). A parancsok hallásához a gyerekeknek csendben kell mozogniuk.

– A király azt mondta…

Cél: a figyelem átváltása egyik tevékenységtípusról a másikra, a motoros automatizmusok leküzdése. A játék minden résztvevője a vezetővel együtt körbe áll. A műsorvezető azt mondja, hogy különböző mozdulatokat fog mutatni (fizikai, táncos, képregényes), és a játékosok csak akkor ismételjék meg ezeket, ha hozzáfűzik a "A király azt mondta. Aki hibázik, az a kör közepére megy, és valamilyen feladatot hajt végre. a játékban résztvevők például mosolyognak, féllábon ugrálnak stb. A „A király mondta” szavak helyett hozzáadhat másokat is, például „Kérem” vagy „A parancsnok parancsolta”.

"Szórakoztató játék csengővel"

Cél: a hallási percepció fejlesztése. Mindenki körbe ül, a csoport kérésére vezetőt választanak, azonban ha nincs vezetni akaró, akkor a vezető szerepét a coachra hárítják. A sofőrnek bekötik a szemét, és a csengőt körbevezetik, a sofőr feladata, hogy elkapja a csengőt. Nem dobhatjátok egymásnak a harangot.

"Tiltott mozgás"

Cél: a világos szabályokkal rendelkező játék szervezi, fegyelmezi a gyerekeket, egyesíti a játékosokat, fejleszti a reagálókészséget és egészséges érzelmi felfutást okoz. A gyerekek a vezetővel szemben állnak. A zenére minden ütem elején megismétlik azokat a mozdulatokat, amelyeket a vezető mutat. Ezután kiválaszt egy mozgást, amelyet nem lehet végrehajtani. Aki megismétli a tiltott mozdulatot, az kiesik a játékból. Mozgás megjelenítése helyett hangosan hívhat számokat. A játékban résztvevők az összes számot kórusban ismétlik, kivéve egy tiltott számot, például az „öt” számot. Amikor a gyerekek meghallják, össze kell tapsolniuk a kezüket (vagy forogniuk kell a helyükön).

"Figyelj a tapsolásra"

Cél: a figyelem és a fizikai aktivitás kontrollálása.

Mindenki körben jár, vagy szabad irányba mozog a helyiségben. Amikor a segítő egyszer összecsapja a kezét, a gyerekek álljanak meg, és vegyék fel a gólyapózt (egy lábon állva, karokkal oldalt), vagy valamilyen más pózt. Ha a házigazda kétszer tapsol, a játékosok vegyenek fel „béka” pozíciót (guggolás, sarka együtt, zokni és térd oldalt, kezek a talpa között a padlón). Három taps után a játékosok folytatják a sétát.

JÁTÉKOK AZ ASZTALNÁL

A hiperaktív gyerekek alig bírják az óvodai órát, és még inkább az iskolai órát, ezért testnevelési perceket kell tölteniük, amelyet a tanár belátása szerint végezhetnek állva és ülve is.

Erre a célra hasznos az „Ujjjátékok” használata. A gyakorlat azt mutatja, hogy az idősebb óvodás és általános iskolás korú gyerekek szívesen játszanak olyan játékokat, mint a „Stairway to Heaven”, „Puppet Fan”, „Racing” stb.

A tanár azzal kezdheti a játékot, hogy most a gyerekek ujjai elkezdenek „változni” vagy mesefigurákká, vagy vicces állatokká, vagy egzotikus állatokká. Akkor javasoljon néhány, az alábbihoz hasonló játékot.

"százlábúak"

A játék kezdete előtt a kezek az asztal szélén vannak. A tanár jelzésére a százlábúak az asztal másik széle felé vagy a tanár által megadott bármely más irányba mozogni kezdenek. Mind az öt ujj részt vesz a mozgásban.

"Twinpedes"

A játék az előzőhöz hasonlóan zajlik, de csak 2 ujj vesz részt a futamokban: mutató és középső, a többit a tenyérre nyomjuk.

"Elefántok"

A jobb vagy a bal kéz középső ujja 4 törzsűvé, a többi - az "elefánt lábává" változik Elefántverseny is lehetséges.

Annak érdekében, hogy a játék ne váljon állandó szórakoztatássá a gyermekek számára, és ne zavarjon más tevékenységeket, a pedagógusnak egyértelműen meg kell fogalmaznia a szabályokat, mielőtt elkezdené: csak egy bizonyos jelre kezdje el és fejezze be a játékot. Az egyik jel lehet egy kártya a "Chants - Whispers - Silences" játékból.

"Szúnyogokat fogunk"

Cél: a kezek izomfeszülésének enyhítése, a hiperaktív gyermekek szabad ritmusban és tempóban történő mozgásának lehetővé tétele.

Mondd el a gyerekeknek: "Képzeljük el, hogy beköszöntött a nyár, kinyitottam az ablakot, és sok szúnyog repült be a csoportunkba. "Start!" parancsra elkapod a szúnyogokat. Ez az! A tanár kaotikus mozdulatokat tesz a levegőben lassú vagy közepes ütemben, egyszerre ökölbe szorítva és ökölbe szorítva. Akár felváltva, akár egyszerre. Minden gyerek a saját tempójában és ritmusában "fogja el a szúnyogot", anélkül, hogy a közelben ülőket érintené. Parancsra " Állj!", így ülsz le: a tanár megmutatja, hogyan ülj le (belátásod szerint). Kész? Hagyja pihenni a kezét. És most - vissza a munkához!"

HIPERAKTIV GYERMEKEK

Tartson fenn egy „pozitív modellt” a gyermekével való kapcsolatában. Dicsérjétek meg minden alkalommal, amikor megérdemli, kiemelve a kisebb sikereket is. Ne feledje, hogy a hiperaktív gyerekek figyelmen kívül hagyják a megrovásokat és megjegyzéseket, de érzékenyek a legkisebb dicséretre is. Jutalmazza meg gyermekét minden olyan tevékenységért, amely koncentrációt igényel.

Ne folyamodjon fizikai büntetéshez. A gyermekeddel való kapcsolatodnak a bizalmon kell alapulnia, nem a félelemen. Mindig éreznie kell a segítségedet és a támogatásodat. Oldja meg együtt a problémákat.

Mondjon gyakrabban „igent”, kerülje a „nem” és „nem” szavakat. Beszélj nyugodtan, nyugodtan, halkan.

Bízza rá a napi elvégzendő házimunkák egy részét (kenyérért járás, kutya etetése stb.), és semmi esetre se végezze el helyette.

Vezess önellenőrzési naplót, és jegyezd fel benne gyermekeddel az otthoni és iskolai sikereit. Mintagrafikonok: házimunkák elvégzése, iskolai tanulás, házi feladat készítése.

Adjon meg egy pont- vagy jeles jutalmazási rendszert (minden jócselekedetet csillaggal jelölhet, és bizonyos számút játékkal, édességgel vagy egy régen beígért utazással jutalmazhat).

Kerülje a túlbecsült, vagy éppen ellenkezőleg, alábecsült követelményeket a gyermekkel szemben. Próbáljon olyan feladatokat felállítani neki, amelyek megfelelnek a képességeinek.

Állítsa be a gyermek viselkedésének kereteit - mi lehetséges és mi nem. Az engedékenységnek semmi haszna nem lesz. Bizonyos hátrányok ellenére a hiperaktív gyerekeknek meg kell küzdeniük a felnövekvő gyermekek szokásos problémáival. Ezeket a gyerekeket nem kell kizárni a másokra vonatkozó követelmények alól.

Ne szabj rá kemény szabályokat. Az utasításoknak utasításoknak kell lenniük, nem parancsoknak. Követelje meg a biztonságára és egészségére vonatkozó szabályok végrehajtását, a többi vonatkozásában ne legyen olyan válogatós.

Gyermeke provokatív viselkedése az, hogy felhívja a figyelmét. Töltsön több időt vele: játsszon, tanulja meg, hogyan kommunikáljon másokkal, hogyan viselkedjen nyilvános helyeken, hogyan keljen át az utcán és más szociális készségeket.

11. Tartson be egy tiszta napi rutint otthon. Az evést, játékot, sétát, lefekvést egyszerre kell végezni. Jutalmazd meg gyermekedet ezért.

Használja a vizuális memóriát a szóbeli utasítások megerősítésére.

Emlékezik! Az Ön nyugalma a legjobb példa egy gyermek számára.

Játék közben korlátozza gyermekét csak egy partnerre. Kerülje a nyugtalan, zajos haverokat.

Csak egy feladatot adjunk a gyermeknek egy bizonyos ideig, hogy azt el tudja végezni.

Otthon nyugodt környezetet kell teremteni a gyermek számára. Ideális lenne külön szobát adni neki. Tartalmaznia kell minimális számú tárgyat, amely elvonhatja a figyelmét, szétszórhatja a figyelmét. A tapéta színe nem lehet fényes, nyugtató, előnyben részesítik a kéket. Nagyon jó a szobájában sportsarkot szervezni (felhúzórúddal, kornak megfelelő súlyzókkal, expanderekkel, szőnyeggel stb.)

Ha gyermeke nehezen tanul, ne kérjen tőle magas pontszámot minden tantárgyból. Elég, ha 2-3 főből jó jegyek vannak.

Teremtse meg a munkához szükséges feltételeket. A gyereknek legyen saját sarokja, órákon ne legyen az asztalon semmi, ami elvonja a figyelmét. Az asztal fölött ne legyenek fényképek vagy poszterek.

Amennyire lehetséges, kerülje a nagy tömegeket. Boltban, piacokon stb. túlstimuláló hatással van a gyermekre.

Védje a gyermeket a túlterheltségtől, mivel ez az önkontroll csökkenéséhez és a fizikai aktivitás növekedéséhez vezet. Ne hagyja, hogy sokáig üljön a tévé előtt.

Próbálja meg aludni gyermekét. Az alváshiány a figyelem és az önuralom még nagyobb romlásához vezet. A nap végére a gyermek irányíthatatlanná válhat.

Alakíts ki benne tudatos gátlást, tanítsd meg uralkodni magán. Mielőtt bármit is csinálna, számoljon 1-től 10-ig.

Adjon több lehetőséget gyermekének a felesleges energia elköltésére. Hasznos napi fizikai tevékenység a friss levegőn - hosszú séták, sporttevékenységek. Higiéniai készségek fejlesztése, beleértve a keményedést is. De ne dolgozza túl a gyermeket.

Bátorítsa gyermekét, hogy valami iránt érdeklődjön. Fontos számára, hogy ügyesnek és hozzáértőnek érezze magát bármely területen. Mindenkinek jónak kell lennie valamiben. A szülők feladata, hogy megtalálják azokat a tevékenységeket, amelyek „sikerülnek” a gyermekben, és növelik az önbizalmát. A siker stratégia kidolgozásának „próbaterepe” lesznek. Jó, ha a gyerek szabadidejében a hobbijával van elfoglalva. Nem szabad azonban túlterhelni a gyermeket a különböző körökben végzett tevékenységekkel, különösen azokban, ahol jelentős terhelés van a memóriában és a figyelemben, és akkor sem, ha a gyermek nem sok örömet él át ezekből a tevékenységekből.

GYERMEKEK

* Adjon meg egy jel-alapú osztályozási rendszert. Jutalmazza a jó magatartást és a tanulmányi eredményt. Ne habozzon szóban dicsérni a gyermeket, ha még egy kis feladattal is sikeresen megbirkózott.

* Változtassa meg az edzési módot - rendezzen percnyi aktív pihenést könnyű fizikai gyakorlatokkal és lazítással.

* A csoportban kívánatos, hogy legyen minimális számú zavaró tárgy (kép, állvány). * Az órarend legyen állandó, mert. a szindrómában szenvedő gyerekek gyakran elfelejtik.

* A hiperaktív gyerekekkel végzett munkát egyénileg kell felépíteni. A hiperaktív gyermek számára az optimális hely a csoport közepén van. Mindig a tanár szeme előtt kell lennie. Lehetőséget kell adni neki, hogy nehézségek esetén gyorsan a tanárhoz forduljon segítségért.

*A hiperaktív gyerekek energiafeleslegét tereld hasznos irányba - az órán kérd meg a tábla tisztítását, füzetek gyűjtését stb.

* Problémaalapú tanulás bevezetése, a tanulók motivációjának növelése, a játék elemeinek, a versengésnek a tanulási folyamatban való felhasználása. Adjon több kreatív, fejlesztő feladatot, és fordítva, kerülje a monoton tevékenységeket. Javasolt a feladatok gyakori váltása kis számú kérdéssel.

* Csak egy feladatot adjon meg egy bizonyos ideig. Ha a gyermeknek nagy feladatot kell elvégeznie, akkor azt egymást követő részek formájában ajánlják fel neki, és a tanár rendszeresen ellenőrzi az egyes részeken végzett munka előrehaladását, megteszi a szükséges kiigazításokat.

* Adjon feladatokat a gyermek munkatempójának és képességeinek megfelelően. Kerülje el, hogy túl sokat vagy túl keveset csináljon ADHD-s gyermekből.

* Teremtsünk sikeres helyzeteket, amelyekben a gyermeknek lehetősége lenne megmutatni erősségeit. * Tanítsd meg, hogy jobban használja őket a károsodott funkciók kompenzálására az egészségesek rovására. * Hagyd, hogy jó szakértővé váljon bizonyos tudásterületeken.

* Pszichológusokkal közösen segítse a gyermek alkalmazkodását a kert körülményeihez és a csapatban - nevelje a kertészeti ismereteket, tanítsa meg a szükséges szociális normákat és kommunikációs készségeket.

* Adott esetben adjon lehetőséget gyermekének a felelősségvállalásra.

* Mindig ne feledje: tárgyalni kell, nem pedig törni.

"MENTŐ" MUNKA KÖZBEN

HIPERAKTIV GYERMEKVEL

* Vonja el a gyermek figyelmét szeszélyeitől.

* Tegyen fel egy váratlan kérdést.

* Ne rendelj, hanem kérdezz (de ne őzölj).

* Ne tiltsa kategorikusan a gyermek cselekvését.

* Reagáljon a gyermek számára váratlan módon (viccelődés, a gyermek cselekvésének megismétlése).

* Hallgasd meg, mit akar mondani a gyerek (különben nem hall téged).

* Automatikusan, ugyanazokkal a szavakkal, ismételje meg kérését sokszor (semleges hangon).

* Hagyja egyedül a szobában (ha ez biztonságos az egészségére).

* Ne ragaszkodj ahhoz, hogy a gyermek mindenáron bocsánatot kérjen).

* Készítsen képet a gyermekről, vagy vigye a tükör elé abban a pillanatban, amikor szemtelen.

SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS

HIPERAKTIV GYERMEK

A hiperaktív gyermekek szüleinek gyakran nagy nehézségekbe ütköznek a nevelésük. Nem mindegyikük szereti a gyermek viselkedését nyilvános helyeken és otthon. A számos kiáltozás és tiltás nem vezet a kívánt eredményhez.

Létezik egy óvodában és általános iskolában többször tesztelt módszer, amely segít a szülők stresszének enyhítésében és a szülő-gyerek kapcsolatok javításában. Ez abból áll, hogy a tanár és a szülők „levelezőkártyákat” cserélnek. A nap végén a tanár egy előre elkészített kartonkártyára felírja a gyermekkel kapcsolatos információkat. Ebben az esetben egy kötelező feltételnek kell teljesülnie: a tájékoztatást csak pozitív formában kell benyújtani. Például, ha a szülők tudják, hogy amikor felolvasnak egy könyvet, a gyerek alig ül ki 3 percig, ma pedig 10 percig hallgatta a tanárt, akkor ezt fel kell jegyezni a kártyára:

„Ma, 11.18-án a gyerek 10 percig hallgatta a „Piroska” című mesét.

Este Sasha szülei az összes családtag jelenlétében megünnepelhetik a gyermek e kis teljesítményét, növelve önbecsülését és a tanulási motiváció szintjét. A felnőttek saját belátásuk szerint jutalmazhatják a gyermeket egy sétával a parkban, egy közös TV-műsor megtekintésével vagy egy kedvenc játékkal.

Ha a gyermek csak 2 percig hallgatott nyugodtan, majd beleavatkozott a többibe, a tanár ezt írja:

"A gyerek 2 percig hallgatta a "Piroska" című mesét."

Így a szülők pozitív információkat kapnak, és egyszerre több következtetést vonnak le:

1. senki nem szidja a gyereket;

2. a csoportban felolvasták a "Piroska" című mesét;

3. a gyermek nem fejezte be a mese meghallgatását, ami azt jelenti, hogy otthon kell elolvasni.

A gyermek, ha kérésére felolvassa a kártyán szereplő információkat, biztos lesz abban, hogy nem tett semmi rosszat, és a tanár továbbra is szereti és megérti őt.

Ezenkívül a szülők, emlékezve arra, hogy könyvet kell olvasniuk gyermeküknek, este otthon is edzenek vele. A gyerek viszont megkapja a szükséges „adagot” a szülői figyelemből, amit olykor szeszélyekkel, dührohamokkal stb.

Ezután a szülők töltsék ki az igazolvány saját részét, és írják le azt is, mit csinált a gyerek otthon este, amikor lefeküdt.

„Este Sasha hallgatta, ahogy apja felolvasta neki a „Piroska” című mesét, majd rajzot készített a meséhez. Rajz közben édesapjával együtt elmesélte a hallottakat. 15 percig néztem a „Jó éjszakát, gyerekek” című műsort, 30 percig Lego-ztam a bátyámmal. 23:00-kor lefeküdtem."

A tanár, miután reggel új információkat kapott a gyermekről, bizonyos következtetéseket is levonhat:

1. azt az oktatási anyagot, amelyet előző nap kaptak a gyerekek, a gyermek sajátította el.

2. a szülők figyelmet fordítottak a gyermekre.

3. A gyermek a magas motoros aktivitás és impulzivitás ellenére 30 percig tudott játszani a testvérével, ami azt jelenti, hogy ha a gyermek motivációja megnő, akkor elég hosszú ideig tud kapcsolatba lépni más gyerekekkel.

4. A gyerek későn, este 11-kor feküdt le, ezért ma egy előre nem látható cselekedetek csoportjában lehet tőle számítani. Ezért a tanárnak előre át kell gondolnia a gyermekre vonatkozó cselekvési stratégiáját.

A tanár saját belátása szerint, a szülőktől kapott információk alapján bátoríthatja a gyermeket. A tanár előzetesen listát készít a lehetséges díjakról, miután megtanulta a gyermektől preferenciáit (rajzokból és esszékből a „Boldog vagyok”, „Elégedett vagyok”, „Álmodok”, „Ha felnőtt leszek” témában. ”).

Az a gyermek, akinek a szülei a tanárral szorosan együttműködve közelítik meg a nevelését, és ugyanabban az irányban cselekszenek, nagyon hamar kezdi megérteni, mit követelnek tőle a felnőttek. Amint a felnőttek cselekedeteinek eltérése megszűnik, a gyermek nyugodtabbá és magabiztosabbá válik képességeiben. Ezenkívül az olyan munkaforma, mint a kártyacsere, hozzájárul a kölcsönös megértés és bizalom megteremtéséhez a tanár és a szülők között.

Ha a szülőkkel való kapcsolattartás nehézkes, és a gyermek anyja vagy apja nem akar vagy nem hajlandó információt elfogadni róla, használhat vizuális munkaformát. Például információ elhelyezése a szülők sarkában. Az óvodában lehet készíteni hordozható összecsukható albumokat, melyeket sikerrel használnak a szülői értekezleteken. Állandóan elhelyezett állvány változata is lehetséges.

Természetesen a szülők érdeklődésének, figyelmük felkeltéséhez az anyagot hozzáférhető, lakonikus módon kell kiválasztani. Például, ha egy tanár aggódik a hiperaktív gyerekek viselkedése miatt egy csoportban, az állványra helyezheti a „Csallólap felnőtteknek” egyes elemeit, amelyek érdekesek és hasznosak lehetnek a szülők számára.

A hiperaktív gyermeknek állandó pszichológiai támogatásra van szüksége. Más gyerekekhez hasonlóan ő is sikeres akar lenni a vállalt dolgokban, de legtöbbször nem sikerül neki. Ezért a szülőknek át kell gondolniuk minden feladatot, amit a gyermeknek adnak, és ne feledjék: a gyermek csak azt fogja csinálni, ami érdekli, és ezt csak addig, amíg meg nem unja. Amint a gyermek elfáradt, át kell kapcsolni egy másik tevékenységre.

A gyermek munkahelyéről is gondoskodni kell. Csendesnek és nyugodtnak kell lennie - nem a TV közelében, vagy állandóan kinyitott ajtók mellett, hanem ott, ahol a gyermek zavarás nélkül tanulhat. A házi feladat készítése során a szülőknek tanácsos a közelben lenni, és szükség esetén segíteni a nyugtalan fián vagy lányán.

Ha egy gyerek téved valamiben, a szülők ne oktassák őt, mert egy hosszú beszédet nem lehet teljesen hallani és megérteni. Érdemes előre kialakítani a magatartási szabályokat és a jutalmazási és büntetés-rendszert. Ahogy fentebb megjegyeztük, a gyermekre vonatkozó követelményeknek konkrétnak, egyértelműnek és megvalósíthatónak kell lenniük.

Nem kényszerítheti a gyermeket, hogy bocsánatot kérjen és ígéreteket tegyen: „Jól fogok viselkedni”, „Mindig engedelmeskedni fogok neked”. Meg lehet például állapodni a gyerekkel abban, hogy „nem rúgja a macskát”, vagy „mától kezdi visszatenni a cipőt a helyére”. Ezen egyedi követelmények mindegyikének teljesítése hosszú időt vehet igénybe (két-négy hét vagy több). Ha azonban nem fejezi be az egyik tételt, ne lépjen tovább a következőre. Légy türelmes, és próbáld befejezni, amit elkezdtél. Ekkor egy másik konkrét követelmény teljesítése is elérhető lesz. Ha a gyerek nagyon próbálkozik, de véletlenül rosszul csinál, akkor megbocsátható. Hadd érezze magát sikeresnek.