Ekaterina Efremova
Az „Idősebb gyerekek megismertetése óvodás korúüveg tulajdonságokkal"
« Nagyobb óvodás gyerekek megismertetése az üveg tulajdonságaival»
FELADATOK:
Bemutatja a gyerekeket eredettörténettel üveg. Ismertesse meg a gyerekekkel az üveg tulajdonságait(világos, színes, vízálló, sima, nem sima, vastag, vékony, hideg).
Ismertesse meg a szakmákat(üvegfúvó, üvegkészítő, üveges, faragó).
Fejleszti a memóriát, a szóbeli beszédet, a képzeletet, a gondolkodást, gazdagítja a szókincset. Mutasd be a gyerekeketólomüveg gyártási technológiával. Nevelni a művészet szeretetét, a szépség szeretetét.
Tervezett eredmények: Beszélgetést tud fenntartani, érzelmes beszéddel, okokkal kísérve, véleményt nyilvánít, érdeklődik a gyermekek vizuális tevékenységei iránt
Anyag:
tételek innen üveg, takaró, chips. Diagramos kártyák, ólomüveg festékek, üveg.
A lecke menete:
Pedagógus: Helló srácok! Játsszunk veled. Akarni? Kérem, álljon félkörben.
Játék "Hogy néz ki". A tanár kártyákat mutat fel az ábrákkal, a gyerekek elmondják a lehetőségeket.
BAN BEN: - Jó volt gyerekek, annyi érdekes dolgot láttunk. És van egy meglepetésem számodra. Nézd, ezt a levelet a királynő küldte Üvegország. Olvassunk!
A levél szövege:
„Sziasztok kedves srácok!
A királynő ír neked Üvegország. Hazám népe mind abból áll üveg. én is akarok mutass be nekik. Ha te fogsz Ha figyelmes és aktív vagy, sok érdekes és új dolgot tanulsz meg. És ahhoz, hogy elkezdjük ismeretségünket, egy dolgot kell tenned gyakorlat: hívjon udvarias szavakat.”
BAN BEN: Gyerekek, akarjátok? találkozzon az üvegország lakóival? Nos, akkor teljesítsük a királynő feladatát.
A gyerekek udvarias szavakat mondanak, és minden szóért chipet kapnak.
BAN BEN: Annyi udvarias szót említett, hogy a királynő valószínűleg megengedi, hogy belépjünk az országába. (A tanár odamegy az asztalhoz, amelyen tárgyak vannak üveg szalvétával letakarva). Mondjuk "Egy kettő három!", és nyissa ki a szalvétát (a gyerekek a tanárral együtt beszélnek). A tanár eltávolítja a szalvétát, és a gyerekek különféle tárgyakat látnak tőle üveg.
BAN BEN: Sok termékből készül üveg. Vajon miért? Találjuk ki az üveg tulajdonságai(Színes forgácsot helyez a pohárba). Gyerekek, mi van a pohárban? Honnan tudtad, hogy színes forgács van az üvegben? Igen, üveg átlátszó. Emlékezz erre a szóra.
BAN BEN: Első üveg tulajdonsága - átlátszóság. Üveg átlátszó. Mondd meg, hol használják üvegtulajdon?
Gyermekek: Edények készítéséhez, ablakokhoz, szemüveg szemüveghez stb.. d.
Pedagógus: Szerinted miért van szükség átlátszó edényekre? (válaszok gyermekek) Ismételjük meg az elsőt üvegtulajdon.
Gyermekek: Üveg átlátszó.
BAN BEN: De tányérok vannak az asztalon. Hogy vagy
Szerinted miből vannak? (Az asztalon részben festett és erősen foltos tányérok vannak.)
Gyermekek: (válaszok gyermekek)
BAN BEN: Most nézzük meg.
(Tanár gyerekekkel, ismerős az üveg tulajdonságai vizsgálja meg a csészéket, és bizonyítsa be üveg.)
Második üvegtulajdon- festhető.
BAN BEN: Srácok, mit csinálnak színesből üveg?
Gyermekek: (válaszok gyermekek)
BAN BEN: Ismételjük meg a másodikat üvegtulajdon.
Gyermekek: Másodszor üvegtulajdon- festhető.
BAN BEN: Van két poharam, melyik? (mutatja üvegpohár)
Gyermekek: Üvegpohár.
BAN BEN: vizet öntök bele. Milyen üveg ez? (egy papírpoharat mutat).
Gyermekek: Papírpohár.
BAN BEN: vizet öntök bele. Ó, mi folyik itt?
Gyermekek: Víz folyni kezd a papírpohárból.
BAN BEN: Miért folyik a víz a papírpohárból?
Gyermekek: Mert a papírpohár átengedi a vizet.
BAN BEN: Miért honnan üveg Nem folyik víz az üvegből?
Gyermekek: Mert üveg Az üveg nem engedi át a vizet.
BAN BEN: Jó, akkor milyen következtetést vonhatunk le?
Gyermekek: Az üveg nem engedi át a vizet.
BAN BEN: Hát persze, ez a harmadik üvegtulajdon- vízálló vagy más szóval az üveg nem engedi át a vizet.
BAN BEN: Most finoman megütlek ezzel a bottal. üveg termékek(a tanár megüti a üveg termékek, amelyek az asztalon vannak). Srácok, mit hallasz?
Gyermekek: Dallamos hang, zenéhez hasonló hangzás.
BAN BEN: És ha nedves ujjal végighúzod egy borospohár szélén (a tanár végighúzza az ujját a borospohár szélén, a borospohár hangot ad) Más dallamot hallhat – a borospohár énekelni fog. Negyedik üveg tulajdonsága – dallam.
BAN BEN: Mi történik, ha lemaradok üveg termék?
Gyermekek: El fog törni.
BAN BEN: Helyesen el fog törni, mondhatjuk
Mit az üveg törékeny.
Ötödik üveg tulajdonsága - az üveg törékeny.
BAN BEN: Jó volt srácok, jól emlékszel az üveg tulajdonságai. Üveg nagyon széles körben használják az emberi életben.
És most találós kérdéseket fogok feltenni, és te kitalálod.
1. Üvegház az ablakon,
Tiszta vízzel.
Alul homokkal és kavicsokkal
És egy aranyhallal. (Akvárium)
2. Itt üveg fiola,
És fény él benne
Nappal alszik, este felébred,
Erős lánggal fog világítani. (Izzó)
3. Varvara nagymama
Mindenhol kerestem őket
Szinte be sem másztam a csőbe,
És a homlokon találták őket. (Szemüveg)
4. Itt üveg ceruza -
Ő a mi segítőnk a bajban.
Orvos nélkül eldönti,
Ki beteg és ki egészséges. (Hőmérő)
5. Hamupipőke lábai
Véletlenül leesett
Nem volt egyszerű,
És kristály. (Papucs)
6. Fülek fájnak
Az orr vékony lett.
Fáj a szemem
Félelem nélkül csepegtetünk le róla gyógyszert. (Pipetta)
BAN BEN: Ma az eredet történetét szeretném elmondani üveg.
"Mindenről üveg» - bemutatás
BAN BEN: Srácok, játsszunk veletek. Testnevelés perc "Körhinta"
BAN BEN: Adjuk ajándékba üveg a királynőnek a festmény érdekes utazásáért üveg, festés ólomüveg festékekkel.
BAN BEN: Gyerekek, mondjátok el, milyen újdonságokat tudtatok meg a lakókról Üvegország? Mijük van? tulajdonságait? Melyik üveg jobban tetszett és miért?
Izgalmas utazásunk véget ért, tetszett?
Publikációk a témában:
Integrált óra az első junior csoportban „Hajó”. A gyerekek megismertetése a tárgyak tulajdonságaival Az oktatási területek integrációja: kognitív fejlesztés, beszédfejlődés, művészi és esztétikai fejlődés. Feladatok:.
Óra összefoglaló az idősebb csoport számára „Ismerkedés a levegővel és egyes tulajdonságaival” Célok: -megismertetni a gyerekeket a levegővel; -mutassuk meg, hogy van levegő körülöttünk, mutassuk be az észlelés módjait; - Mutasd meg, hogy van levegő.
A GCD „Bevezetés az üveg tulajdonságaiba” kivonata Cél: megismertetni a gyerekekkel az üveg tulajdonságait, tulajdonságait, üvegtermékeket. Célok: - fejlesztés kognitív érdeklődés a tárgyhoz.
A kognitív fejlesztést szolgáló oktatási tevékenységek kivonata az idősebb csoportban „A szövetek tulajdonságainak megismerése” Megjegyzések kognitív fejlődés V idősebb csoport„Bevezetés a szövet tulajdonságaiba” Cél: a gyerekek további megismertetése a szövet tulajdonságaival.
Jelena Gordienko
GCD absztrakt az idősebb csoport gyermekeinek „Az üveg keletkezésének története”
Oktatási terület: "megismerés", "kommunikáció".
Tevékenységek: játékos, kommunikatív, eredményes.
Cél: ötletek formálása ben gyerekeknek az üveg és az üvegtárgyak létrehozásáról.
Feladatok:
1. Az ismeretek bővítése, rendszerezése gyerekeknek az üveg és az üvegáru tulajdonságairól.
2. Mutasd be gyerekek üveggel gyár és termelés üveg.
3. Fejleszteni kell a jelenségek következetlenségének belátását és a problémahelyzetek megoldását.
Tervezett eredmények: tudja, hogyan kell fenntartani a beszélgetést, kifejezni álláspontját, aktívan és barátságosan érintkezik a tanárral és társaival.
Szókincs gyarapítás: Üveggyár mester - üvegfúvó, üveg, vékony üveg, átlátszó, színes, könnyű, könnyen törhető, törékeny, törik, törik.
Anyagok és felszerelések: Tündértől üvegország, üveg termékek, diák üvegalkotás története, szappanos víz és szívószál.
Meglepő pillanat - egy Tündér megjelenése üvegország.
Srácok, szeretnétek tudni, melyik országban él a Tündér? (válaszok gyermekek)
Ehhez találja ki a rejtvényt, mi van ebben a dobozban?
Játék "Nem igazán" hogy a gyerekek azonosítsák a dobozban lévő tárgyat. A gyerekek kérdéseket tesznek fel, csak igenlő vagy nemleges válaszokat kapnak.
Találós algoritmus. Él? Nem, otthon van? Igen. A konyhában van? Igen. Ez az ételek? Igen. Főznek benne ételt? Nem. Isznak belőle? Igen. Van nála toll? Nem. Ez egy pohár.
A tanár elővesz egy poharat.
Miből van az üveg? A tündér onnan jött üvegország, és mesélj nekünk róla üveg. Milyen elemekből üveg tudod? (válaszok gyermekek) Hol találkozhatok üveg és üvegtárgyak?
Milyen szavakkal tudod leírni üveg és üvegtárgyak? (válaszok gyermekek: üveg, átlátszó, vékony, törékeny, törik, könnyen törik, törhető)
Játék "Mondd fordítva": könnyű - nehéz, átlátszó - sötét, hangzatos - tompa, üt - nem törik, üveg - fa, rideg - kemény.
Testnevelés perc "Hogy vagy?"
Hogy vagy? (mint ez)
Hogyan fogsz? (mint ez)
Hogy futsz? (mint ez)
hogy állsz? (mint ez)
Hogy vagy szemtelen? (mint ez)
Hogy fenyegetőzik? (mint ez)
Hogyan alszol éjszaka? (mint ez)
Tündér: az én hazám szokatlan, minden benne lévő tárgy üveg. Gondolj a létezésre üveg- Ez jó vagy rossz?
Játék „Jó - rossz (válaszok és érvelés) gyermekek: "Bírság"átlátszó, láthatod, mit iszol; szép, könnyű, "Rosszul" üveg a tárgyak könnyen eltörnek, megsérülhet; nem lehet felgyújtani)
Tudod, hogyan csinálják? üveg? (válaszok gyermekek)
Tanári történet prezentáció segítségével « Az üvegtudat története» .
Ez a titok már régen kiderült. Az utazók a sivatagon keresztül sétáltak. A homokon sétáltak, és nagyon fáradtak voltak. Ezért úgy döntöttek, hogy pihennek, tüzet gyújtanak, és hogy a szél ne fújja el a lángokat, sóval zsákokkal borították be a tüzet, amit eladni vittek. Egész éjjel égett a tűz. És a közepén egy rejtély zajlott - a só és a homok összeolvadása. És reggel a kő keménynek bizonyult, de átlátszó és szikrázott a napon. Az emberek először látták üveg.
Miből "szakács" üveg? Hol készítik? üvegáru? (A gyárban) üvegtárgyakat hoz létre? (üvegfúvó) mond lassan: üvegfúvó.
Milyen eszközt használ a mester? üvegfúvó? A fújáshoz üveg? (kagylóval)
Szeretnél mester lenni? üvegfúvók? (A gyerekek buborékokat fújnak)
Utolsó rész:
Srácok, mi újat tanultatok? (válaszok gyermekek) Mire emlékszel leginkább? (válaszok gyermekek) Hogy hívják azt az embert, aki üvegtárgyakat hoz létre? (üvegfúvó) Búcsúzzunk Faye-től, búcsúzzunk tőle!
Tatiana Getmanskaya
Óraösszefoglaló a középső csoport számára. Tantárgy: "BAN BEN üveg világa"
Feladatok: segítsen a gyerekeknek azonosítani a tulajdonságokat üveg(átlátszó, sima, színes, tartós). Alakíts ki gondoskodó hozzáállást a dolgokhoz. Fejlessze ki a kíváncsiságot.
Szókincsmunka, aktivizálás szótár: erős, sűrű, átlátszó, hangos, törékeny, sima, hideg.
A gyermeki tevékenységek típusai: termelő, oktatási és kutatási.
Anyag: kicsi parfümös üvegek, üveg, karácsonyfa játék, üvegpohár, tetszőleges színű vízfesték, bögre, tányér, golyók, hangosság ellenőrzésére szolgáló pálca üveg, zene felvétele - szemüvegen való játék.
A lecke előrehaladása.
Pedagógus: srácok, ma szokatlan tárgyakkal fogunk megismerkedni, amelyek az asztalon találhatók, de mielőtt megnéznénk őket, tippeljetek találós kérdés:
Hangos, átlátszó, nem félek a víztől, de ha ráütök, eltöröm
Nagyon törékeny és átlátszó
Az emberek javára készült. (üveg)
Jól sikerült, ma erről fogunk beszélni! üveg amelyet mindenki jól ismer. Tanuljunk az ingatlanokról, a minőségről üveg, végezzünk kísérleteket azzal üveg. És mit gondolsz üveg- Ezt természetes anyag, vagy ember alkotta? Ez az ember műve. És a megnyitóról üveg van egy ilyen legenda. Réges-régen tengerészek szálltak partra egy idegen parton. Tüzet gyújtottak a homokon, és hogy ki ne aludjon, szódadarabokkal borították be. Éjszaka a fáradt tengerészek elaludtak. És amikor felébredtek, nagyon meglepődtek, amikor fényes kavicsokat találtak, amelyek homok és szóda ötvözetéből alakultak ki. Srácok, miből jött? üveg? (homok, szóda).
Srácok, nézz körül, és nevezd meg, melyiket üveg tárgyak vesznek körül minket veled (gyerekek válaszai).
Testmozgás.
Dobbal jár a sündisznó
Bumm bumm bumm (A gyerekek körben menetelnek, úgy tesznek, mintha dobolnának).
A sündisznó egész nap játszik, bumm-bumm-bumm!
Dobbal a vállad mögött, bumm-bumm-bumm! (Hátra tett kézzel menetelnek).
Egy sündisznó véletlenül betévedt a kertbe, Bumm-bumm-bumm!
Nagyon szerette az almát, bumm-bumm-bumm! (Egyik vagy másik kezükkel egy képzeletbeli almát hoznak a szájukhoz.
A dobot a kertben felejtette, Bumm-bumm-bumm! (Ledobják a kezüket).
Éjszaka szedték az almát, bumm-bumm-bumm (Kezeket az övre, végezzen ugrást a helyén).
És dördültek az ütések, Bumm-bumm-bumm!
A nyulak nagyon megijedtek, Bumm-bumm-bumm Hajnalig becsukták a szemüket, Bumm-bumm-bumm (Guggolnak, csinálnak! "fülek" a tenyérből).
Most határozzuk meg a minőséget üveg: Dobj egy márványgolyót egy pohárba. Srácok, mondjátok meg, mit tettem a pohárba? Honnan tudtad, hogy van ott egy labda? (mert üveg átlátszó) .
Kísérletet végzünk többszínű vízzel is. (A műanyag üveg nem átlátszó, a víz nem látszik).
Hol használják még az átlátszóságot? üveg? (házak ablakai, üveg az autóban, csillárok, izzók). Az üveg is színezhető: sokszínű karácsonyi bálok, sokszínű vázák, kék izzók. Mi történik, ha ledobod? üveg tárgy(gyerekek válaszai). Biztos eltörik, mert az üveg törékeny. Co üvegóvatosan kell kezelni és óvatosan kell használni üvegtárgyak, ne dobja, eltörhetnek. A következő tulajdonság az erő, öntsön vizet a papírból készült csészékbe és üveg. Melyik pohárból nem ömlik ki a víz? (válaszok). Szép munka. Most vedd a kezedbe üveg. Mondd, milyen érzés? Jobb (sima, hideg).
Ez milyen szokatlan üveg, és ez is megszólalhat. (Hangfelvétel meghallgatása).
Srácok, milyen új és érdekes dolgokat tanultunk osztály? Mivel találkoztunk?
Visszaverődés: Srácok, mi tetszett a legjobban? Mivel találkoztunk ma? üveg? (Gyerekek válaszai).Nagyon szépen köszönjük. Mindannyian segítettetek ma, ügyes vagy!
Publikációk a témában:
Utolsó lecke a világról és önmagáról alkotott elképzelések kidolgozásáról „Utazás a „tudás” földjére” (középső csoport) Cél: A gyermekek ingatlanokkal kapcsolatos ismereteinek általánosítása élettelen természet(levegő, víz, mágnes, az emberi test felépítéséről, a nappalról (reggel, délután, este,...
A „Tengerek és óceánok világában” felkészítő csoport nyílt óra összefoglalója Téma: „A tengerek és óceánok világában: tengeri élet" Cél: ötletek kialakítása a témáról tengerfenékés azok lakói. Tanulási célok: 1.
Óraösszefoglaló „Labirintus” középső csoport Fejlesztő: az MBDOU 64. számú tanára Pashkova Y. A. Középső csoport. Óra összefoglaló Téma: „Labirintus” Feladatok oktatási tevékenységek: 1. Mutasd.
Matek óra jegyzetei (középső csoport). Matek óra jegyzetek ( középső csoport). Téma: „Utazás az erdőbe”. Célok: Tartsa a pontszámot ötön belül. Forma ötletek.
Az életbiztonságról szóló lecke összefoglalója „A veszélyes dolgok világában”. Előkészítő csoport Egy életbiztonsági lecke összefoglalója Téma: „A veszélyes dolgok világában.” Előkészítő csoport Felkészítő: Pedagógus: legmagasabb minősítési kategória.
Óra összefoglalója a kognitív fejlődésről (középső csoport)(A csoportban van egy tanár, aki egy dobozt cipel a kezében) K: Sziasztok srácok! Nézd, mit hoztam neked, szeretnéd tudni, mi van a dobozban?
