Victoria Rumyantseva
Naptári tematikus tervezés a másodikban fiatalabb csoport egy hétig. A hét témája: „Közlekedés”
A hét témája: « Szállítás» (23.04-27.04) .
hétfő 23.04
Reggel:
Beszélgetés: "Mi történt szállítás?»
Cél: adjon ötletet szállítás, mire kell.
D/játék "Tedd be az autót a garázsba"
Cél: gyakoroltassa a gyerekeket a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésében, tanítsa meg őket a garázsok és az autók méret szerinti összehasonlítására.
Szituációs beszélgetés – Hogyan jutott el gyalog vagy autóval az óvodába?
Cél: beszédfejlesztés, szókincs gyarapítás.
Kültéri játék "Busz"
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket páros mozgásra, összehangolva mozgásukat a játék többi résztvevőjének mozdulataival; tanítsa meg őket a színek felismerésére és a mozdulatok megváltoztatására.
Kognitív fejlődés (FCCM) a témán "Olyan különböző autók"
Fizikai fejlődés (csoport) №91
Séta:
Megfigyelés sz.
Szabadtéri Játékok
"Címke"
Gólok: a futás gyakorlása minden irányban; tanulj meg navigálni hely.
"Akadálypályán"
Gólok: megtanulják összehangolni a mozgásokat egymással; fejleszteni a szemet.
Kültéri játék: "Nap és eső".
Cél: az alapvető játékszabályok betartásának képességének fejlesztése.
A gyerekek önálló tevékenysége a környéken
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket önálló játékra.
Este:
Barto A. versének felolvasásai "Kamion".
Cél: fejlesztjük a beszédet, edzzük a memóriát, gazdagítjuk szókincsünket.
Szójáték „Készítsen autójelzést” (csendes-hangos)
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a jelzés hangos és halk kiejtésére
Színező oldalak színes ceruzával "Autók"
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket sziluettekre festeni anélkül, hogy túllépne a körvonalon
Történetvezérelt szerepjáték "Kórház". számú jelenet
Szabadtéri játék "Repülők"
Cél: A tájékozódás fejlesztése hely.
Séta 2
Megfigyelés sz.
P/I "Verebek és az autó"
Cél. Megtanítani a gyerekeket, hogy egymásnak ütközés nélkül futjanak különböző irányokba, a tanári jelzésre kezdjenek el mozogni és váltsanak, megtalálják a helyüket.
P/I vonat
Cél: fejlessze a gyermekekben a hangjelzés szerinti mozgások végzésének képességét, megszilárdítsa az oszlopformálás készségét, gyakorolja a járást, az egymás utáni futást.
Gyakorlat "Nyuszik a gyepen"
Cél: gyakorold az előreugrást.
Egyéni munka:
kedd 24. 04.
Reggeli gyakorlatok komplexum 16. sz
Reggel:
"Játékautókat nézek"
Cél: A gyerekek elsődleges elképzeléseinek kialakítása arról szállítás a közvetlen környezet eszközei (kamion, személygépkocsi, utca, út.
Beszédjáték "Találd ki, mihez kezdünk"
Cél: ösztönözze a gyermekeket a hangok és a névadó egyértelmű kiejtésére, elősegítse az artikulációs és vokális apparátus fejlődését. Erősítse meg a különböző fajok nevét a beszédben szállítás.
Szituációs beszélgetés „Milyen autókat láttál útközben? óvoda?»
Cél: beszédfejlesztés, szókincs gazdagítása a témában hétig, megfigyelés.
Munkafeladatok: etesd a halat
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a halak gondozására
Kognitív fejlődés (FEMP). №4
Művészeti és esztétikai fejlődés
(Zene).
Séta:
Megfigyelés sz.
Kültéri játék "Sofőrök"
Cél: fejleszti a gyermekek motoros aktivitását.
P/I "Villamos"
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket páros mozgásra, összehangolva mozgásukat a mozdulatokkal
más játékosok; tanítsa meg őket a színek felismerésére és a mozdulatok megváltoztatására.
Egyéni fizikai munka (törzsfordulatok, oldalhajlítások, két lábon ugrás).Dasha H, Gleb K, Angelina K
Este:
Torna komplexum alvás után 7. sz
Beszélgetés a témáról: „Kedvenc autód gyerekkorodban. kert".
Cél: beszélünk a játékról annak tulajdonságairól, miért a legkedveltebb, a gyerekek beszédének fejlesztése.
Szépirodalom olvasása M. Iljin és E. Segal történetének olvasása "Autók az utcánkban"
Cél: bővítse a gyerekek ismereteit a földi városok speciális típusairól szállítás
Történetvezérelt szerepjáték "Kórház". számú jelenet
Oktató játék "hajók".
Cél: számlálópálcákból tanulni csónakokat kirakni.
Séta 2
Megfigyelés sz.
P/játék "Autók".
Cél: alapmozgások fejlesztése (járás, futás, ugrás, testi tulajdonságok fejlesztése (gyorsaság, ügyesség) wellness erősíti a gyermekek egészségét, fejleszti az összes testrendszert
A megmaradt gyerekekkel: D/i "lovagol, úszik, repül"
Cél: a figyelem, az intelligencia fejlesztése, a típusok megkülönböztetésének képességének fejlesztése szállítás.
Munkarend: játékokat gyűjteni egy séta után a verandán
Cél: tanítsa meg a gyerekeket egyszerű munkafeladatok elvégzésére.
Egyéni munka:
szerda 04.25.
Reggel:
Beszélgetés – Mivel mentem az óvodába?.
Cél: ne feledje a közlekedésbiztonság szabályait, rögzítse a nevet szállítás.
Gyakorlat "Ami a képen látható".
Cél: javítsd ki a címet szállítás, az osztályozás képessége.
Kültéri játék "Lábak"
Cél: tanítani a vers szövege szerint cselekedni.
Didaktikus játék: "Egy az sok"
Cél: fejleszti a többes számú főnévi igenevek névelő és származási esetek alkotásának képességét (busz - buszok - buszok)
(Rátét).
Tantárgy: "Autó".
Séta:
OOD: Fizikai fejlődés (levegő). № 93
Megfigyelés sz.
P. és. "Ki éri el gyorsabban a zászlót".
Cél: tanítsa meg leküzdeni az akadályokat a futásban.
P. és. "Pásztor és nyáj".
Cél: az ív alatti kúszás képességének fejlesztése.
S. r. játék "Villamos".
Cél: emlékezzen a gyerekekkel a megállók neveire, vonja be a félénk gyerekeket a részvételbe.
Ind. Work Game gyakorlat "Szűk ösvényen"
Cél: motoros készségek fejlesztése (körről körre lépve). Timofey-vel, Dashával.
Este:
Torna komplexum alvás után 7. sz
E. Miler olvasása "A vakond és a kisautó".
Cél: bemutatni a művet.
Az illusztrációt nézve "Villamos és trolibusz".
Cél: tanítsa meg a gyerekeket a tárgyak hasonlóságának és különbségének meglátására, ismertesse meg az elektromosság fogalmát szállítás.
Gyakorlat "Hinta".
Cél: tanítsa meg a gyerekeket párban cselekedni.
Történetvezérelt szerepjáték "Kórház". számú jelenet
Séta 2
Megfigyelés sz.
P/I: "A patakon keresztül".
Cél: megtanítja a gyerekeket az akadályon való átlépésre.
Alacsony mobilitású játék "Állítsd meg az autót"
Cél: a gyerekek egymásba ütközés nélküli körfutási képességének fejlesztése, gyors reakciók fejlesztése, a pedagógus jelzésére való cselekvés.
Önálló játéktevékenység.
Cél: gyerekeket tanítani csoport két-három ember közös játékra.
Egyéni munka:
csütörtök 04.26.
Reggeli torna komplexum 16. sz
Reggel:
Beszélgetés a sofőr munkájáról.
Cél: bővítse a gyerekek szakmákkal kapcsolatos ismereteit.
D. és. "Békák és kis békák".
Cél: fejleszti a gyermekek beszédfigyelmét.
Ujjjáték mozgással "Autó"
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtására
P/n "Madarak és az autó".
Cél: fejleszti a mozgékonyságot, sebességet, tájékozódást hely, figyelem
Beszédfejlődés « Szállítás»
Művészeti – Esztétikai fejlesztés (Zene).
Séta:
Megfigyelés sz.
P. és „Dobd fel és kapd el.”
Cél: fejleszti a labdadobás és elkapás képességét.
P. és. "Repülőgép".
Cél: fejleszti a mozgékonyságot és az állóképességet.
Ind. Munka gyakorlat "lovak" Artemmel, Kirával.
Cél: nyújtott lépéssel futás készség fejlesztése.
A becenév megtanulása "Esik az eső, egyre többet esik"
Cél: készség fejlesztése ismétlés hívja a tanárt.
Este:
Torna komplexum alvás után 7. sz
Beszélgetés: "Magatartási szabályok be szállítás»
Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a nyilvános viselkedés szabályait szállítás, fejleszti a többi utas iránti tiszteletet, felelősséget a tetteiért, fejleszti a memóriát, a gondolkodást, a beszédet, a figyelmet.
Kurban Choliev „Sofőrök” című versének olvasása.
Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel egy új verset.
Történetvezérelt szerepjáték "Kórház". számú jelenet
Didaktikus játék: "Keresd meg és nevezd el".
Cél: érti a jelentést jelentő szavak jelentését szállítás, tárgyak elrendezése a képen.
Séta 2
Megfigyelés sz.
P/n "Sofőrök vagyunk"
Gólok: a sofőr munkájával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása; megtanulni eligazodni a terepen.
P/n "Színes autók".
Cél: Gyerekek gyakorlása futásban.
P/n "Verebek és az autó"
Gólok: tanítsa meg a gyerekeket különböző irányokba futni anélkül, hogy egymásba ütköznének.
Egyéni munka:
péntek 04.27.
Reggeli torna komplexum 16. sz
Reggel:
Beszélgetés:„Minden gyereknek tudnia kell, hogyan kell sétálni az utcán”
Cél: Ismertesse meg a gyerekeket az útjelző táblákkal, mutasson hasonló képeket a különböző színekés elmagyarázzák a céljukat.
Helyzet – kommunikáció „A gépek asszisztensek”
Cél: tájékozódjon gyerekekkel, mely gépek könnyítik meg az emberi munkát; gazdagítja a gyerekek szókincsét.
Zenei és didaktikai játék: "Utazás"
Cél: tanulj meg hallgatni és előadni dalokat erről szállítás. "Megyünk, megyünk, megyünk...", imitál "hangok" (autózaj, villamos csengő, kürt hang utánzása stb.)
Munkafeladatok a természet egy szegletében
Cél: öntözze a szobanövényeket öntözőkannából - ápolja a virágok szeretetét, a vágyat, hogy segítsen a tanárnak.
Művészeti és esztétikai fejlődés (Rajz) "Gyönyörű vonat"
Séta:
Megfigyelés sz.
P/n "Autók"
Cél: ápolják a vágyat, hogy más gyerekekkel szabadtéri játékokat játsszanak, gyakorolják a jelekre való cselekvés képességét, és minden irányba futjanak.
Játék gyakorlat: "Sofőrök".
Cél: utánozza a vezető mozgását, hangjelzést.
Egyéni munka a motoros készségek fejlesztésén egy csapat srác"Fuss hozzám".
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a hangjelzésnek és a játékszabályoknak megfelelően cselekedni. A navigációs képesség fejlesztése hely.
Munkaügyi tevékenység: terület tisztítása a száraz gallyaktól
Cél: A gyermekekben a megfelelő munkavégzési készségek és a rendhez való tudatos hozzáállás kialakítása. Ösztönözze a munkavágyat, tanítson meg örülni az elért eredményeknek.
Este:
Torna komplexum alvás után 7. sz
Fizikai fejlődés (zene) №92
Barto Agnia „Teherautó” című versének olvasása.
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket rövid verses művek memorizálására, tisztán, nyugodt tempójú reprodukálására.
Történetvezérelt szerepjáték "Kórház". számú jelenet
Szituációs beszélgetés „Aki repülővel vagy vonattal utazott, ossza meg benyomásait.
Cél: a beszéd fejlesztése, a szókincs gazdagítása, az elvtársak meghallgatásának képességének fejlesztése.
Kültéri játék "Szórakoztató vonat"
Cél: fejleszteni kell a közös játék iránti vágyat, fejleszteni az egymás utáni mozgás képességét, az elöl lévő gyermekhez szorosan kapaszkodó képességet, a jelzésre való cselekvés képességét.
Séta 2
Megfigyelés sz.
P/n "Macska és egerek"
Cél: koordinált cselekvések tanítása tanári jelzésre, futás gyakorlása.
P/n "Repülőgép"
Cél: a szabadtéri játékok iránti érdeklődés ébresztésére, minden irányú futás gyakorlására, a játék közbeni biztonságos mozgás szabályaira emlékeztetni.
A gyerekek önálló játéktevékenysége a környéken.
Egyéni munka.
MADOOU "Általános fejlesztő óvoda No. 66" Nizhnekamsk, Tatár Köztársaság.
Nevelési munka tervezése a 9. számú második utánpótlás csoportban február 27-től március 3-ig.
A hét témája: "Maszlenitsa hét"
Cél: megismertetni a gyerekekkel Nemzeti ünnep- Maslenitsa.
Célok: a gyermekek megismertetése a nemzeti ünneppel, szokásaival; oltsa el a gyerekekben a szeretetet és a tiszteletet néphagyományok, ezeknek a hagyományoknak a folytatására való vágy
Záró esemény: Zenés mulatság "Kedves Maslenitsa!" . Cél: a szabályok megismertetése és az orosz népi játékok megtanítása. Időpont: március 3 (Utca)
Dátum 2017.02.27 A hét napja: hétfő
Nevelő-oktató munka tervezése a második utánpótlás 9. számú csoportban február 6-10.
A hét témája: "Nagy és kis csillagok"
Cél: tudatos, gondoskodó szemlélet kialakítása a Bolygóhoz, mint az emberi élet forrásához.
Célok: pozitív attitűd kialakítása a környező világhoz, az élő és élettelen természethez; képet ad a földről és az égről; hogy gondoskodó attitűdöt alakítsunk ki bolygónkkal – a Földdel.
Reggeli gyakorlatok komplexuma. kültéri kapcsolóberendezés
Záró rendezvény: Rajzkiállítás szülőknek "Mennyei csillagok" . Cél: A gyermekek kreatív képzelőerejének és fantáziájának fejlesztése; a családok bevonása az oktatási folyamatba. Időpont: február 10.
Dátum 6.02. 2017 A hét napja: hétfő
Nevelési munka tervezése a második utánpótlás 9. számú csoportban február 13-17.
A hét témája: "Az anyanyelv évtizede"
Cél: elsődleges elképzelések kialakítása az anyanyelvről.
Célok: elgondolkodtatni a gyerekekkel, hogy Oroszországban sok nemzetiség él, és minden népnek saját anyanyelve van; bemutatni a Tatárban élő főbb nemzetiségeket (oroszok, tatárok); az anyanyelv iránti érdeklődést és tiszteletet ápolják.
Reggeli gyakorlatok komplexuma. kültéri kapcsolóberendezés
Záró esemény: A folyó dramatizálása. n. tündérmesék "A róka és a nyúl" . Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy kövessék a cselekmény alakulását és a szereplők cselekedeteit. Időpont: február 17.
Dátum 2017.02.13. A hét napja: hétfő
Nevelési munka tervezése a második utánpótlás 9. számú csoportban február 20-22.
A hét témája: "Apám a legjobb"
Cél: megismertetni a gyerekekkel az ünnepet - a haza védelmezőjének napját.
Célok: elsődleges elképzelések kialakítása az orosz hadseregről, a férfiakról, mint minden gyenge ember védelmezőiről; tiszteletet keltsenek a Haza védelmezői iránt, öntsék el a büszkeség érzését.
Reggeli gyakorlatok komplexuma. kültéri kapcsolóberendezés
Záróesemény: Szülőkkel közös munkák kiállítása a Lego építő „Hadifelszerelés”-től. Cél: a gyerekek és a szülők közös kreativitásának aktivizálása, örömszerzés a gyerekekben. Időpont: február 20-28.
Dátum 2017.02.20 A hét napja: hétfő
Nevelő-oktató munka tervezése a 9. számú második utánpótlás csoportban február 30-tól február 3-ig.
A hét témája: "Téli átalakulások"
Cél: képet adni a gyerekeknek az állatok és madarak téli életéről.
Célok: megszilárdítani a gyerekek ismereteit arról, hogyan telnek az erdei állatok; Ismertesse meg a gyerekekkel néhány olyan állat vonásait, amelyek bundájukat cserélik más idő az év ... ja; a gyerekekben képet alkotni a madarak téli életéről; ápolják a vágyat, hogy segítsenek az állatokon és a madarakon.
Reggeli gyakorlatok komplexuma. kültéri kapcsolóberendezés
Záró esemény: „Etestesd meg a madarakat télen” kampány. Cél: az állatok és a madarak megsegítésére irányuló vágy kialakítása. Időpont: február 3.
Dátum 2017.01.30. A hét napja: hétfő
Shumkina Tatyana
Naptár tematikus tervezés a második junior csoportban. A hét témája: „Én és a családom”
A hét témája: "Én és az én család»
hétfő"17" Szeptember.
, "Kognitív fejlődés" "Beszédfejlesztés",
, "Fizikai fejlődés".
Reggel 7.00-9.00
Egyéni munka D/ gyakorlat "Küldetés" Myakota S.-vel és Abasov S.-vel - gyakorolják a felnőttek és barátok segítését.
Mesék, versek, mondókák olvasása. "Cica"- A. Pleshcheev. Gólok: memóriafejlesztés.
Reggel csoportos összejövetel 6. "Az én család» .Gólok: Mutassa be a koncepciót « család» . Adjon egy kezdeti képet a családi kapcsolatokról család. Érzékeny hozzáállást alakítson ki a legközelebbi emberekkel - tagokkal családok.
"Csokrok gnómoknak". Gólok
Gólok
Reggeli (VKGN) Továbbra is oktatjuk a reggeli előtti szappanos kézmosás képességét.
FCCM célja
Alakítsa ki kezdeti elképzeléseit család. Fejleszteni kognitív érdeklődés Nak nek család, szeretteinek, a Kuban bogyók és gyümölcsök megkülönböztetésének és elnevezésének képessége megjelenés, forma, íz alapján. Nevelni a gyermekben a saját neve iránti érdeklődést, a művészi kreativitás és a természet iránti szeretetet. Forrás
O. V. Dybina
O. O. Kognitív fejlődés
Tantárgy: „Apa, anya, én – gyűjtöm az őszi termést”
Zene Cél
Keltsd fel a vágyat, hogy zenét hallgass, válaszolj kérdésekre, beszélj a hangulatáról. Gyakorolja az együtténeklést, utánozza a kutya ugató hangját, a liba hangját stb. Fejlessze ki a zenei tanulmányok iránti érdeklődést, az éneklés és tánc megtanulása iránti vágyat. Fejleszteni kell az eltérő jellegű zenékre való érzékenységet, a hangok hangmagasság szerinti megkülönböztetésének képességét. Forrás
M. B. Zatsepina p. 40
Tantárgy: "A mi játékaink"
Séta szervezése: 10.10-12.10
A megfigyelés felismerése. Veréb megfigyelés.
Gólok: ismeretek elmélyítése a funkciókról kinézet veréb, életmegnyilvánulások; aktiválja a gyerekek figyelmét és memóriáját.
Szabadtéri Játékok (3 meccs) "Vonat". Cél: egyenként tanítja a gyerekeket oszlopban járni és futni, gyorsítani és lassítani, jelzésre megállni.
"A nyulak és a farkas". Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák a tanárt, hajtsanak végre ugrásokat és egyéb műveleteket a szövegnek megfelelően; gyakorold az űrben való navigálást, a helyed megtalálását.
"Kapj el". Cél: a gyerekek jelzésére való gyors cselekvésre, a térben való navigálásra tanítani; fejleszteni a kézügyességet.
"Menjünk sétálni". Cél "szövet", "cipő".
Didaktikus játék. "Színes lámpások". Gólok: fejleszti a figyelmet, a vizuális tájékozódást, a reakciósebességet, a kézügyességet és a mozgáskoordinációt, az önállóságot.
Egyéni munka a tanulókkal D/ gyakorlat – Hol lakik a szemét? Shishkin A.-val és Mgoyan L.-vel - a rend és tisztaság fenntartásának képességének ápolására.
"Körtánc".
Cél: a gyerekeket körtáncban táncolni; guggolás gyakorlása.
nap 2. fele 15.00-16.30
Gólok "felébredni" gyermek teste.
Versek memorizálása. "Ló"- A. Barto.
Gólok: memóriafejlesztés.
"Veréb".
Cél. A gyermekekben a madarak szerepvállalásának képességének fejlesztése.
"Vendégek" Genin E.-vel és Seydi-ogly M.-vel - fejlesszék a meghatározási képességet "sok"És "egy".
Mozgatható didaktikus játék. "Napos nyuszik". Gólok: fejleszti a motoros aktivitást és a hallási figyelmet; megszilárdítani a formák és színek ismereteit, valamint a számolási képességet.
A tanulók önálló játéktevékenysége Hívja meg a gyerekeket egy szabadtéri játékra "Vonat". Cél: a gyerekeket egyenként oszlopban járni és futni, gyorsítani és lassítani, jelzésre megállítani; tanítsa meg a gyerekeket, hogy megtalálják a helyüket az oszlopban.
Séta 16.30-17.30
"Teremok" E. Charushin.
Gólok
Játék gyakorlat "Egerek és macska". Gólok: Fejleszti a gyermekekben azt a képességet, hogy jelre mozduljanak el.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "Körhinta".
Cél
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Segítők" Nerkararyan A.-val és Pogrebnaya M.-vel - tárgyak azonosításának gyakorlása különböző szakmák számára.
Egyéni munka a szülőkkel Beszélgetés Seydi-ogly A. szüleivel lányuk viselkedéséről.
kedd"18" Szeptember.
„Szociális és kommunikációs fejlődés”, "Kognitív fejlődés" "Beszédfejlesztés",
"Művészileg - esztétikai fejlődés» , "Fizikai fejlődés".
Reggel 7.00-9.00
"Kinek a levele" Ivancha A.-val és Kara-ogly D.-vel - gyakorold a fák elnevezését.
Mesék, versek, mondókák olvasása. L. Voronkova. "Masha the Confused" Gólok eredeti művek.
Reggel csoportos összejövetel 7. « A család én vagyok!»
Cél: Erősítse meg keresztnevét, vezetéknevét, életkorát és szülei nevét. Pozitív önértékelés és önkép kialakítása.
Didaktikai játékok közösen a tanárral. – Hol bujkál a cica? gyakorolja a főnevek elöljárós használatát a beszédben "a", "alatt", "V", "mögött", "közel".
A reggeli gyakorlatok ideje 5-6 perc. 2. számú komplexum Gólok: Hozzájárul a gyermekek egészségének erősítéséhez, és felébreszti a testet a normális élettevékenységekre.
Reggeli (VKGN) Gyakorlat – Megfelelően mosunk kezet..
Szervezett oktatási tevékenység 9.00-9.40
FEMP célja
Az objektumok számának megkülönböztetésének képességének fejlesztése az egy, sok, kevés szavak használatával.
Készségek fejlesztése csoportmunka.
Elősegíti a kezdeményezést, a függetlenséget, az aktivitást Forrás
A. Pomoraeva, V. A. Pozina
O. O. Kognitív fejlődés
Tantárgy: 3. lecke
Oktatási tevékenység 2. sz
Testi kultúra Cél
Fejlessze az egyensúlyt.
L. I. Penzulaeva
O. O. Fizikai fejlődés
Tantárgy: 3. lecke
Séta szervezése: 9.50-12.05
A megfigyelés felismerése. A szelet nézni (a szél hatása az emberek ruházatára).
Cél: mutasson egy természeti jelenséget - szél. A szeles időjárás külső megnyilvánulásokkal történő meghatározásának képességének fejlesztése.
Szabadtéri Játékok (3 meccs) "Körtánc". Cél: A gyerekek körtáncban való tánckészségének fejlesztése; guggolás gyakorlása.
"Körhinta". Cél: a gyermekek mozgási egyensúlyának, futáskészségének fejlesztése, érzelmi tónus növelése.
"Verebek és az autó", "Egy, kettő, három - fuss!", "Koszorút fonni".
Gyerekek által választott szerepjátékok « Család» .
Cél: verbális kommunikáció fejlesztése felnőttekkel. A játékban betöltött szerep megértéséhez vezet. Gyakorold felnőtt segítségével több játékművelet végrehajtását.
Didaktikus játék. "Találd meg a tárgyat". Cél: A tárgyak formáinak geometriai mintákkal való összehasonlításának képességének fejlesztése.
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Segíts a medvének" Rozsnyevszkij A.-val és Aszlanov R.-vel - magas - alacsony, széles - keskeny meghatározása.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "Cápa és hal".
Cél: a gyermekek meghatározott irányú futási képességének fejlesztése; navigálni az űrben.
nap 2. fele 15.00-15.40
Keményedési eljárások ideje 15.00-15.15, 2. sz. komplex. Gólok: Hozzon létre egy örömteli érzelmi feltöltődést, "felébredni" gyermek teste.
Versek memorizálása. "Ló"- A. Barto.
Gólok: memóriafejlesztés.
Szerepjáték a tanárral együtt. "Menjünk sétálni".
Cél: fejlessze a gyermekekben azt a képességet, hogy a különböző évszakokhoz ruhákat válasszanak, tanítsák meg őket a ruházati elemek helyes megnevezésére és az általános fogalmak megszilárdítására "szövet", "cipő".
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Guruló babák" Kazantseva L.-vel és Karakhmet-ogly R.-vel – mit lehet tenni a játékokkal.
Szabadtéri didaktikus játék. "Az erdő ajándékai" (falvak)». Cél: fejleszti a tárgyak alak és név szerinti osztályozásának képességét, figyelem, memória, motoros és mentális tevékenység.
A tanulók önálló játéktevékenysége Felajánlja egy D/játék játékát "Csodálatos táska".
Gólok: fejleszti a zöldségek és gyümölcsök megkülönböztetésének képességét.
Séta 15.40-17.30
Orosz történetmesélés és dramatizálás népmese. "Macska, kakas és róka", arr. M. Bogolyubskaya.
Gólok: fejlessze a képességet, pedagógus segítségével kis népmeserészletek színpadra állítása, dramatizálása.
Játék gyakorlat "Fuss hozzám"». Feladatok: Fejleszti a gyermekek jelekre való cselekvési képességét. Gyakorolja a gyaloglást és a futást egyenes irányban.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "Nap és eső".
Cél: Fejleszteni kell a gyerekek azon képességét, hogy minden irányban járjanak és futhassanak anélkül, hogy egymásba ütköznének, tanítsa meg őket a tanári jelzés alapján cselekedni.
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Nagy és kis gyűrűk felfűzése" Shishkin A.-val és Myakota S.-vel - nagyságrend és számolás.
Egyéni munka a szülőkkel Beszélgetés Aslanov R. anyjával a fia megjelenéséről.
szerda "19" Szeptember.
„Szociális és kommunikációs fejlődés”, "Kognitív fejlődés" "Beszédfejlesztés",
„Művészi és esztétikai fejlődés”, "Fizikai fejlődés".
Reggel 7.00-9.00
Egyéni munka D/játék "Repüld a labdát" Seydi-ogly A.-val és Beshli-ogly M.-vel - fel, le, be, alá.
Mesék, versek, mondókák olvasása. Yu Dmitriev. "Kék kunyhó", "Ki repül szárnyak nélkül".
Gólok: Továbbra is tanítsuk a gyerekeket népdalok, mesék hallgatására, eredeti művek.
Reggel csoportos összejövetel 8. « Család»
Cél: A tagokkal kapcsolatos ismeretek megerősítése családokés közvetlen hozzátartozói. Értsd meg benne család mindenki törődik egymással barátja: segítenek, ajándékoznak, mindenki tisztán tartja a házat.
Didaktikai játékok közösen a tanárral. "Találd ki, hogy hangzik".
Cél
A reggeli gyakorlatok ideje 5-6 perc. 2. számú komplexum. Gólok: Hozzájárul a gyermekek egészségének erősítéséhez, és felébreszti a testet a normális élettevékenységekre.
Reggeli (VKGN) "A legtisztább": Továbbra is tanítjuk a gyerekeket az óvatos étkezésre és az étel alapos rágására.
Szervezett oktatási tevékenység 9.00-10.00
Oktatási tevékenység 1. sz
Modellezés célja
Fejleszteni a gyerekek azon képességét, hogy a kis gyurmadarabokat lecsípjék és egyenes mozdulatokkal a tenyerük között hengereljék; gondosan dolgozzon, a késztermékeket helyezze el a táblára. Fejlessze ki a szobrászat iránti vágyat. A Kubanban termő gyümölcsök elnevezésének képességének fejlesztése. Forrás
T. S. Komarova
O. O. Művészeti és esztétikai fejlődés
Tantárgy: “Rálcák szilvával”.
Oktatási tevékenység 2. sz
Zene Cél
Keltsd fel a vágyat a zenehallgatásra. Fejleszti a kérdések megválaszolásának képességét. Érzelmi fogékonyság fejlesztése más jellegű dalokra; ápolja a természet szeretetét, érezze annak szépségét; énektudás fejlesztése. Fejleszti azt a képességet, hogy zenével együtt kezdjük és fejezzük be a mozdulatokat. Forrás
M. B. Zatsepina
O. O. Művészeti és esztétikai fejlődés
Tantárgy: "Őszi utak"
Séta szervezése: 10.10-12.10
A megfigyelés felismerése. Az őszi erdő megfigyelése. Gólok: bővítse az erdő gondolatát; fejleszteni azt a képességet, hogy megcsodálhassuk natív természetünk szépségét.
Szabadtéri Játékok (3 meccs) "Gördítsd a labdát". Cél: a gyermekek játékkészségének fejlődésének elősegítése, melynek során az alapvető mozgástípusok fejlesztése történik (korcsolyázás).
"Verebek és az autó". Cél
"Koszorút fonni". Cél: a gyerekeket körtáncban táncolni; gyakorolni a futást
Gyerekek által választott szerepjátékok "Stepashka születésnapja". Cél: bővítse a gyermekek ismereteit az ünnepi vacsora terítésének módszereiről és sorrendjéről, megszilárdítsa az evőeszközökkel kapcsolatos ismereteit.
Didaktikus játék. "Válassz egy figurát". Cél: megszilárdítsa a gyerekek geometriai formákkal kapcsolatos elképzeléseit, gyakorolja elnevezésüket.
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Csodálatos táska" Bektash-ogly A.-val és Abasov S.-vel – fejleszti a geometriai formák azonosításának képességét.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "A kis fehér nyuszi ül". Cél: tanítsa a gyerekeket a szöveg meghallgatására és a szöveggel való mozdulatok végrehajtására; fejlesszék képességüket ugrásra, tapsolásra, menekülésre a szöveg utolsó szavainak hallatán; örömet okoz a gyerekeknek.
nap 2. fele 15.00-16.00
Keményedési eljárások ideje 15.00-15.15, 2. sz. komplex. Gólok: Hozzon létre egy örömteli érzelmi feltöltődést, "felébredni" gyermek teste.
Versek memorizálása. A. Plescsev - "Eljött az ősz". Gólok: memóriafejlesztés.
Szerepjáték közösen a tanárral. "Menjünk sétálni".
Cél: fejlessze a gyermekekben azt a képességet, hogy a különböző évszakokhoz ruhákat válasszanak, tanítsák meg őket a ruházati elemek helyes megnevezésére és az általános fogalmak megszilárdítására "szövet", "cipő".
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Színes pálcikák" Mgoyan L.-vel és Ivancha A.-val - színek, hely a lapon.
Szabadtéri didaktikus játék. "Halat fogni". Cél: a figyelem, a mentális és motoros tevékenység fejlesztése; fejleszteni a tárgyak egyenkénti kombinálásának képességét tulajdonság: forma vagy szín.
A tanulók önálló játéktevékenysége "Építkezés". Cél: Elősegíti a gyermekek azon vágyát, hogy önállóan válasszanak játékokat és attribútumokat a játékhoz. Verbális kommunikáció fejlesztése felnőttekkel.
Séta 16.00-17.30
Orosz népmesék elmondása, dramatizálása. "A farkas és a kis kecskék" A. N. Tolsztoj. Gólok: fejlessze a képességet, pedagógus segítségével kis népmeserészletek színpadra állítása, dramatizálása.
Játék gyakorlat "Fuss hozzám". Gólok: neveld a gyerekeket a jelzések alapján történő cselekvésre. Gyakorolja a gyaloglást és a futást egyenes irányban.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "Verebek és az autó". Cél: megtanítani a gyerekeket egymásnak ütközés nélkül különböző irányba futni, a tanári jelzésre elkezdeni és váltani, megtalálni a helyüket.
"Mi az extra" Kara-ogly D.-vel és Genin E.-vel - a figyelem fejlesztése.
Egyéni munka a szülőkkel Beszélgetés N. Bayraktarova édesanyjával a lánya átöltöztetéséről.
csütörtök "20" Szeptember.
„Szociális és kommunikációs fejlődés”, "Kognitív fejlődés" "Beszédfejlesztés",
„Művészi és esztétikai fejlődés”, "Fizikai fejlődés".
Reggel 7.00-9.00
Egyéni munka D/játék – Milyen színű az autó, babám? Myakota S.-vel és Genin E.-vel - szín, részletek, testek.
Mesék, versek, mondókák olvasása. V. Majakovszkij. – Mi a jó és mi a rossz? Gólok: paiyati fejlesztése.
Reggel csoportos összejövetel 8. "Anya a legdrágább ember a világon".
Cél: A szeretet és a vonzalom érzésének ápolása a legközelebbi és egy szeretett személynek- anya; alakíts ki vágyat, hogy törődj a hozzád legközelebb állókkal
Didaktikai játékok közösen a tanárral. "Találd ki, hogy hangzik". Cél: A gyerekek megismertetése az őket körülvevő világ hangjaival, elkülönítése és felismerése.
A reggeli gyakorlatok ideje 5-6 perc. 2. számú komplexum. Gólok: Hozzájárul a gyermekek egészségének erősítéséhez, és felébreszti a testet a normális élettevékenységekre.
Reggeli (VKGN) Hívja fel a gyerekek figyelmét a higiéniai eljárásokra, és erősítse meg a kézmosás szabályait.
Szervezett oktatási tevékenység 9.00-10.00
Oktatási tevékenység 1. sz
Beszédfejlesztés Cél
Fejleszti a gyermekek készségeit a hangok tiszta artikulációjában (szigetelt, hangkombinációban); sima kilégzés gyakorlása; arra ösztönzi Önt, hogy egy hangot különböző hangerővel ejtsen ki (utánzattal). Ismertesse meg a gyerekekkel a benne növő zöldség szavakat Krasznodar régió, ahol van egy hang a szóban "U". Forrás
V. V. Gerbova
O. O. Beszédfejlesztés
Tantárgy: „Hangkultúra beszédeket: Hang "y"
Oktatási tevékenység 2. sz
Testi kultúra Cél
Fejleszteni a képességet, hogy a tanár jelzése alapján cselekedjen; erősítse a labda egymáshoz gurításának képességét;
Fejlessze az egyensúlyt.
Fejlessze kitartását és érdeklődését a fizikai gyakorlatok iránt. Forrás
L. I. Penzulaeva
O. O. Fizikai fejlődés
Tantárgy: 3. lecke
Séta szervezése: 10.10-12.10
A megfigyelés felismerése. Nézni az esőt.
Cél: bevezetni egy természeti jelenséget - esőt.
Szabadtéri Játékok (3 meccs) "Körhinta". Cél: a gyermekek mozgási egyensúlyának, futáskészségének fejlesztése, érzelmi tónus növelése.
Gyerekek által választott szerepjátékok "Levél". Cél: Mondja el a gyerekeknek, hogy az állatok és a madarak ugyanúgy kézbesíthetik a leveleket, mint a szállítás és az emberek. Ismerkedjen meg a papír beszerzésének folyamatával, amelyre a leveleket írják, és azt a papírt, amelyre a magazinokat és újságokat nyomtatják.
Didaktikus játék. "Találd meg a tárgyat". Cél: tárgyak formáinak geometriai mintákkal való összehasonlításának gyakorlása.
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Melyik" Shishkin A.-val és Kazantseva L.-vel - megkülönböztetni és megnevezni a színeket.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "Egy, kettő, három - fuss!".
Cél
nap 2. fele 15.00-16.00
Keményedési eljárások ideje 15.00-15.15, 2. sz. komplex. Gólok: Hozzon létre egy örömteli érzelmi feltöltődést, "felébredni" gyermek teste.
Versek memorizálása. I. Akim - Anya. Gólok: memóriafejlesztés.
Szerepjáték közösen a tanárral. "Játékok az orvosnál".
Cél: a gyermekek betanítása a betegek gondozására és az orvosi műszerek használatára, a gyermekek figyelmének és érzékenységének nevelésére, szókincsük bővítésére.
Egyéni munka a tanulókkal D/ gyakorlatok "Mi az extra" Mgoyan L.-vel és Seydi-ogly M.-vel - a figyelem fejlesztése.
Szabadtéri didaktikus játék. "Három négyzet". Cél: fejleszti a gyerekek azon képességét, hogy három tárgyat méret szerint összevetjenek és kapcsolataikat jelezzék szavak: "nagy", kicsi", "átlagos", legnagyobb", "a legkisebb".
A tanulók önálló játéktevékenysége Hívja meg a gyerekeket egy játékra "Óvodadoktor".
Cél: A játék elősegíti a kommunikációs készségek és a szociális alkalmazkodás fejlődését.
Séta 15.00-17.30
Orosz népmesék elmondása, dramatizálása. "Hattyúlibák",arr. Bulatova. Gólok: fejlessze a képességet, pedagógus segítségével kis népmeserészletek színpadra állítása, dramatizálása.
Játék gyakorlat "Egy, kettő, három - fuss!".
Cél: oktatni a gyerekeket a jelre való cselekvés képességére; fejleszteni a futási sebességet és a közös cselekvések koherenciáját.
A gyerekek játéktevékenységei a tanárral közösen. "Csokrok gnómoknak".
Gólok: fejleszti a tárgyak szín szerinti összefüggésbe hozásának képességét, a jelre adott reakció sebességét, a mozdulatok koordinációját, fejleszti a közös játék iránti vágyat.
Egyéni munka a tanulókkal D/játék "Aratás" Pogrebnaya M.-vel és Bayraktarova N.-vel - számolj háromig.
Egyéni munka a szülőkkel Beszéljen a szülőkkel gyermekeik jólétéről. Szülői kérésre egyéni beszélgetések, konzultációk.
Gureeva Nadezhda Viktorovna
Munka megnevezése: tanár
Oktatási intézmény: MBDOU óvoda "Ivushka"
Helység: Nyizsnyij Novgorod régió, Bor város, Oktyabrsky falu
Anyag neve: Módszertani fejlesztés
Tantárgy: "Ütemezés a második junior csoportban"
Megjelenés dátuma: 19.05.2018
Fejezet:óvodai nevelés
Az érkező gyerekekkel ismerős dalok és mondókák ismétlése „Távol,
messze a réten legelnek...", "A csirke kiment sétálni", "Maci"
Beszédjáték: "Hol van... Masha stb." - tanítsa meg a gyerekeket, hogy reagáljanak a nevükre:
Didaktikus játék: „Keresd (mutasd) ... (Lisa stb.)” - folytasd a tanítást
emlékezzen a csoportban lévő gyerekek nevére.
Játékszituáció „Levelek a kertben”- bevezetni a gyerekeket egy új mesébe.
Reggeli gyakorlatok (1. számú „Kakas” komplexum)
Önálló tevékenység.
Zenei és ritmikai gyakorlatok: „Hogyan zörögnek a csörgők” (orosz
népdallam), zenére tánc.
Séta.
Megfigyelés. Felhívjuk a gyerekek figyelmét, hogy egy levél a földön fekszik
gyorsan, míg a másik forog, és lassan a földre esik.
Reggel kimegyünk az udvarra -
A levelek hullanak, mint az eső...
Beszélgess tovább a gyerekekkel arról, hogy a homok hideg, piszkos,
Nem veheted a szádba, megbetegszhetsz.
Játék levelekkel. A szél játszik a levelekkel,
A leveleket letépik az ágakról.
Sárga levelek szállnak
Egyenesen a srácok kezébe.
Munka: Gyűjtsön játékokat egy bizonyos helyen.
Kültéri játék: Kecske a hídon" a megőrzés képességének fejlesztése
egyensúlyi
1 GCD. Kognitív és kutatás tevékenység. "Fiatal kis kakas-
fiatal kis kakas."
Cél: a gyerekek megismertetése átmeneti fogalmakkal: reggel, figuratív fejlesztése
gondolkodás. Kulturális és higiéniai készségek fejlesztése.
Találkozott. és technikák: meglepetés pillanata - kakas megjelenése, párbeszéd egy kakassal,
olvas mondókák „Kakas, kakas”, játékok. Volt. "Öltöztesd fel a babát" emlékeztető,
búcsú a kakastól, elemzés.
2 GCD. Fizikai kultúra.
Cél: álló távolugrás megtanítása, tárgyra dobás megszilárdítása
tartomány a fej mögül; elősegítik az egyensúlyérzék fejlődését és
a mozgások koordinációja.
1 rész. Séta és futás a tanár után.
2. rész. Általános fejlesztő gyakorlatok tárgyakkal.
Főbb mozgástípusok: labdadobás két kézzel távolról hátulról
fejek, álló hosszú ugrások kötélen, p.i. "Kapd el a labdát."
3. rész Sétáljon nyugodtan, megálljon egy jelre.
Este.
Együttműködési tevékenység.
Didaktikus játék: „Mozgasd a borsót, babot” (mozgasd a borsót
ujjak egyik edényből a másikba) – fejleszteni finom motoros készségek
ujjait
Tanulj meg egy verset az őszi levelekről Vasilisával
Lombhullás, lombhullás, Sárga levelek szállnak.
Susognak, zúgnak a lábuk alatt, Hamarosan csupasz lesz a kert.
Szabadtéri játék "Ride és elkapni a labdát." Cél: képességek fejlesztése
erőteljesen nyomja a labdát.
Munka: Játék után távolítsa el a székeket.
A gyermekek önálló tevékenységei a játszóközpontokban. Játékok különböző
típusú építőkészletek - hogy felhívják a gyerekek figyelmét az építőanyagra.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Gyermekek fogadása csoportban. Didaktikus játék „Ki hogyan kiabál” Cél: tanítás
A záró esemény a rajzfilm vidám veteményes megtekintése.
KGN.„Mosakodni jöttünk” játék Cél: Megtanítani a gyerekeket a helyes mosásra;
művelni kulturális és higiénés készségeket.
Reggeli gyakorlatok (1. számú „Kakas” komplexum)
Önálló tevékenység.
"Kapd el a labdát"
Cél: megtanulni a labdákat alulról felfelé dobni két kézzel egymásnak, és elkapni őket,
a mozgáskoordináció fejlesztése.
Őszi levelek megfigyelése. Cél: megismertetni a gyerekekkel
az ősz jellegzetes jelei.
Egy sárga levél, egy piros levél esik az ösvényre.
Ez azt jelenti, ez azt jelenti, hogy az ősz meglátogat minket.
Kültéri játék„Madarak repülnek” Cél: a mozgások végrehajtásának megtanítása
levelezés a szöveggel.
Munkaügyi tevékenység„Gyűjtsünk csokrot” Cél: vonzzák a gyerekeket
egyszerű munkaműveletek elvégzése, esztétika kialakítása
Játéktevékenység„Építõk vagyunk” Cél: folytassuk a gyerekek tanítását
modell szerint elemi épületeket építeni, érdeklődést fenntartani
építsd fel magad. Játékok külső anyaggal.
2NOD.Iso.aktivitás. Alkalmazás.– Ezek a leveleink.
paneltől őszi levelek; Tanulj meg gyönyörű leveleket kirakni kékre
hátteret és ragasztja őket; ismertesse meg a gyerekekkel az alkalmazási technikát: alkalmazza
ragasszuk a forma oldalára, óvatosan kenjük a háttérre, és enyhén nyomjuk meg
szalvéta; szín- és formaérzék fejlesztése; érdeklődést kelteni a fényes iránt
természetes jelenség.
Találkozott. és technikák: meglepetés.pillanat – hozott a baba gyönyörű csokorősztől
levelek, nézegeti a leveleket, olvas. vers. V. Shipunova „Ősz
csokor", beszélgetés a lombhullásról, cselekvési módszerek bemutatása, bev. Munka,
dinamikus szünet „Kéz fel, elemzés-bátorítás.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Torna alvás után: "Harmonikázni fogunk"
Artikulációs gimnasztika „ló”
Egyéni munka: Tanítsd meg Polinát és Zakhart 4-5 piramis összeállítására
azonos színű gyűrűk. Cél: a kéz finommotorikus képességeinek fejlesztése.
Ujjjáték „Tapsoljuk a kezünket.” Finommotoros készségek fejlesztése,
tanulja meg a mozdulatok ismétlését a tanár után.
Munka: Rendet teremtünk a csoportban.
Önálló tevékenység.
Cél: pozitív kapcsolatok kialakítása játék közben.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Ujjjátékok az érkező gyerekekkel: „Kemény kis bárányok”,
„Lován eszünk és eszünk” Cél: fejleszteni a gyerekek memóriáját, képzelőerejét,
finom motoros készségek
Didaktikus játék „lovak” - tanítsa meg a gyerekeket a mozgások utánzására és
az általuk kiadott hangokat.
Tanuld meg a verset a gyerekekkel.
A szél játszik a levelekkel, letépi a leveleket az ágakról.
A sárga levelek egyenesen a gyerekek kezébe repülnek.
Reggeli gyakorlatok (2. számú „lovak” komplexum)
Önálló tevékenység.
Szerepjátékos gyakorlatok: „Ringatjuk a babát”, „Tekerjük a babát Alena”
tolószékben"
A festményre nézve: „Malac malacokkal”
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Macska megfigyelés.
Célok: - a háziállat gondolatának kiterjesztése - egy macska;
ápolják az állatokkal való törődés iránti vágyat.
Munkaügyi tevékenység„Gyűjtsünk kavicsot” Cél: a vágy ápolása
segítse a tanárt
Emlékezz gyermekeiddel a mondókára: „puci, punci, szurkál…”
Szabadtéri Játékok: "Fuss el a punci elől" - taníts meg egy irányba futni.
Swing lovaglás. Önálló tevékenység a helyszínen.
1 GCD. Beszédfejlesztés. – A nyuszi ugrál.
Cél: ösztönözni a gyerekeket egy ismerős játék felismerésére, a cselekvések megértésére (nyúl
keres egy sárgarépát, megtalálja és megeszi). Baráti kapcsolatokat ápolni
játék közben. Aktív szókincs kialakítása: ugrás-ugrás, nyuszi, tovább.
Találkozott. és technikák: meglepetés. A pillanat a zape megjelenése. tsa, vizsgálat
játékok, kérdések és „Ül a kis szürke nyuszi”, játékok. volt. játékkal
bátorítás, elemzés.
2 GCD. Fizikai kultúra.
Cél: megtanulni párban járni egy bizonyos irányba, labdát dobni
távolság a mellkastól; labdagurítás gyakorlása; óvatosan tanítani
hallgassa meg a tanárt, és várja meg, amíg a jel elindul.
1 rész. Séta és futás csörgővel.
2. rész. Általános fejlesztő gyakorlatok csörgővel.
A mozgások fő típusai: a labda melltől távoli dobása,
labdagurítás, p.i. – A patakon keresztül.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Torna ébredés. Egy perc egészség.
Tanítsa meg a gyerekeknek a tépőzárak kioldását és a használatát
más típusú rögzítőelemek. Utánzó játék: „Cat
csóválja a farkát”, „A kiscicák a mancsukkal mossák meg magukat”, „A cicák tejet nyelnek”.
Ismerős dalok és mondókák ismétlése „Eső, eső csöpög-csepp-csepp”
"Nagy lábak mentek az úton", "Pussy, punci, punci, scat."
Munka:„Állítsuk helyre a rendet a csoportban”
Szokjon hozzá a játékok tisztításához .
Önálló tevékenység.
Ujjtorna ülő gyerekekkel
„Szarka-szarka”, „Jön a szarvas kecske”, „Oké-oké”, „Ez az ujj
- nagyapa".
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Didaktikai gyakorlat: „Show and name” – tanítsa meg a részeket megmutatni
állati test (fül, orr, szem, mancs, farok) Ujjjáték „Kecske”
szarvas"
Érzékszervi játék: „Nyomd be a labdát a kerek lyukba”, „Gyűjtsd össze a labdákat,
kockák” – tanulj meg különbséget tenni a golyó és a kocka között.
E. Charushin „Csirke” olvasása
étkezési kultúra ápolása (Yana, Jázmin)
Önálló tevékenység.
Szerepjáték gyakorlat: „Etesd meg a puncit”, „Altasd el a puncit”
Vonja be a gyerekeket kis homoképületek készítésébe,
formálja a gyerekek megértését a homok tulajdonságairól.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Figyeld az esőt, megszilárdítja az időjárási állapot megnevezésének képességét: meleg,
esik az eső.
Didaktikai feladat „Keress egy nagy (kis) levelet
Munkaköri képzés:
Kültéri játék„Shaggy Dog” – kövesse a játékszabályokat.
Önálló tevékenység a helyszínen.
1 GCD. Zenei tevékenység.
2NOD.Iso.aktivitás. Építkezés
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Kutyajátékot nézni, két kutyát méretben összehasonlítani,
hang kiejtése - névadófejlődés alakul ki.
KGN. Alakítsa ki az elsődleges önkiszolgáló készségeket: tanítson vele
Felnőtt segítségével öltözz fel.
Beszédjáték „Ki mit mond?”:
Nagyon szeretem a puncit, énekelek vele egy dalt:
"Miau, miau, miau, miau, miau, miau!"
És szeretem a kutyát, énekelek vele egy dalt:
"jajj, jajj, jajj, jajj, jajj, jajj"
„Treat” mesejáték Cél: a funkciókkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása
kisállat táplálás.
Munka: Mosó játékok. Vonja be a gyerekeket a munkába.
Önálló tevékenység.
Zenei és ritmikai gyakorlatok: E. Zheleznova „Tapsoljuk a kezünket”,
– Láb és tenyér.
Játékok kinetikus homokkal.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Együttműködési tevékenység.
A gyerekekkel, akik eljöttek: „Mit veszünk fel sétálni”
Cél: megtanítani a gyerekeket a ruhadarabok helyes elnevezésére
Érzékszervi játék: „Ki lakik a házban?” - tanítsa meg a gyerekeket tájékozódni
két méretben.
D/u „Kinek milyen bundája van” (érzékszervi szempontból - a tapintás fejlesztésére
érzések)
Gyermekek megfigyelése a csoportkörülményekhez való alkalmazkodás időszakában.
KGN. Erősítsd meg a kézszárítás képességét a törölközővel, és akaszd fel
a képed.
Reggeli gyakorlatok (2. számú „lovak” komplexum)
Önálló tevékenység.
Játékok homokkal: „Rejtsd el a kutyát” Bemutatkozik a pelenkababa,
független játékok babákkal.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Figyeld a szelet figyelni, hogyan ringatnak a fák.
Kerek táncos játék„Messze, messze, réten legelnek...” Cselekvőképesség
verbális jelzés szerint kombinálja a szavakat tettekkel.
Munkaköri képzés: Tanuld meg gyűjteni a játékokat indulás előtt
sétál, gyűjtsön leveleket vödörbe, vigye el egy bizonyos helyre.
Alacsony mobilitású játék„Menj a kutyához” - gyakorold a sétát
Önálló tevékenység külső anyaggal.
1NOD.Iso.aktivitás. Rajz. "Szellő".
A program tartalma: mutasd meg a „táncoló” arculatának megteremtésének módjait
szél; tanulj tovább ecsettel festeni – költs ingyen
kaotikus vonalak: adjon képet a „nedves” rajztechnikáról;
teremtsen feltételeket a vonal mint médium kísérletezéséhez
művészi kifejezés; ismertesse meg a gyerekekkel a kék színt;
fejleszteni a szem, a képesség, hogy navigálni egy papírlapon, nem lép túl
határai rajzoláskor; érdeklődést ébreszt a termelés iránt
tevékenységek.
Módszerek és technikák:
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Torna ébredés. Az egészség percei.
„Rabusechka Tyúk”, „Murysenka Little Tyúk” (nép
Didaktikus játék: „Hozzon játékot” (parancsok)
Ritmikus mozgások zenére.
Az „Ősz” dal hangjaira (zene: Yu. Chichkov, szöveg: I. Maznin) gyerekek lépnek fel
mozgások őszi levelekkel a kezében: pörgés, guggolás,
emelje fel a leveleket és lengesse.
Munka: takarítás a játszótereken. Adjon meg minden segítséget a tanárnak.
Önálló tevékenység.
Zenei és ritmikus gyakorlatok: „Egy kutya jött hozzánk” című dal
táncol egy kutyával.
Bemutatjuk a „Gyűjtsd össze a képet” nyomtatott társasjátékot - házilag
állatokat.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
A "Masha the Confused" című vers olvasása
Cél: fejlesztés aktív beszéd, memória.
Mása elvesztette a babáit, Mása a könyveit.
És mindenki azt mondta neki: "Te, Mása, össze vagy zavarodva."
És szegény kislány próbált fejlődni...
És hát, szegény, eltévedtem és eltévedtem.
Ujjjáték "Szarvú kecske"
hangfelvételt készíthet, megszilárdíthatja a házi kedvencek „beszédével” kapcsolatos ismereteket.
KGN. A gyermekek figyelmének felkeltése az ételekre; egyéni munkaÁltal
étkezési kultúra ápolása (Sonya T, Dima P.)
Önálló tevékenység.
Az illusztrációkat nézegetve.
Cél: ötletet adni a háziállatokról (macska, kutya, kecske,
ló), fejleszti a figyelmet, a beszédet.
Puha mancsok, és karcolások vannak a mancsokon.
Izgatott kecske,
Lábával rúg, a szarvaival pedig fenékre.
1 GCD. Kognitív és kutatási tevékenységek. "Csodálatos
zacskó."
Cél: a gyerekek ismereteinek megszilárdítása a gyümölcsök elnevezésében: körte, alma, banán;
felismerni őket a képen; ápolja a természet szeretetét.
Találkozott. és technikák: az ablakon kívüli időjárás nézése, meglepetés.pillanat-
a Tanya baba megjelenése csodálatos táskával, a „Találd ki, mi az” játék, ind.
segítség, d.i. „Gyűjts egy képet”, elemzés – biztatás.
2 GCD. Fizikai kultúra.
Cél: ferde deszkán való járás megtanítása, tárgy rádobásának gyakorlása
távolságot a mellkastól, tanítsa meg mozgásait a mozdulatokkal összehangolni
más gyerekek, cselekedjenek egy jelre.
1 rész. Séta és futás szalaggal.
2. rész. Általános fejlesztő gyakorlatok szalaggal.
Főbb mozgástípusok: labdadobás a mellkastól távol, séta
ferde deszka fel és le, p.i. – Nap és eső.
3. rész Séta, lábujjakon járás.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Egy házmester munkájának megfigyelése. Cél: a munka iránti tisztelet nevelése
felnőttek. Teremtsen vágyat másokon segíteni.
„Shaggy Dog” szabadtéri játék Cél: képességek fejlesztése
utánzás, figyelem. Végezzen mozdulatokat a szövegnek megfelelően.
Játéktevékenység gyerekek kérésére (kültéri játékokkal) Cél:
önállóság és kreativitás fejlesztése.
Egyéni munka Sasha, Dima „Ugrás – ugrás – ugrás” Cél: fejlesztés
mozgékonyság, reakció- és mozgássebesség.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Gyakorlat masszázslabdákkal „Szeretetteljes sündisznó” Cél: fejlesztés
finom motoros készségek.
Didaktikus játék „Kisállatok” Cél: megkülönböztetni és megnevezni tanítani
testrészek.
E. Charushin „Tehén” olvasása – beszélgetés a tartalomról.
Munkavégzés: Folytassa a gyerekek tanítását a játékok elrakására. Tanulj meg együtt dolgozni
egy felnőttel és egy baráttal
Önálló tevékenység.
A festmény vizsgálata: „Tehén borjakkal.”
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Az érkező gyerekekkel didaktikus játék „Mi terem a kertben”. Cél:
tanítsa meg a gyerekeket a zöldségek megnevezésére és megkülönböztetésére, aktiválja szókincsüket.
Kínáljunk a gyerekeknek egy játékhelyzetet: a baba a kiságyban alszik, és a nyuszi is.
aludni akar. Tegyük őket ágyba, és ha felébrednek, megetetjük őket.
Igen. játék "Ki sikít?" - megtanulják megkülönböztetni a házat. állatok megjelenésük szerint
látvány és hangok.
KGN. Erősítse az öngondoskodási készségeket minden gyermeknél (kézmosás,
kézszárítás törülközővel, önálló bilizés).
Önálló tevékenység.
K. Csukovszkij „Csirke” című meséjének olvasása
Cél: megismertetés kitaláció, óvatosan tanítsa a gyerekeket
hallgasd meg a tanár meséjét.
1 GCD. Zenei tevékenység.
2NOD.Iso.aktivitás. Modellezés.– Építsünk házat egy sündisznónak. (cselekmény).
egy agyagcsomó a tenyerek között egyenes mozdulatokkal; képességek fejlesztése
a tárgyak megkülönböztetése méret szerint (vastag-vékony, magas-rövid);
keltsen a gyerekekben együttérzést a karakter iránt, és vágyat, hogy segítsen neki.
Találkozott. és technikák: képek nézegetése, motiváció - a medve feltörte a házat
sündisznó, sündisznó megjelenése, gallyakat nézeget, kérdéseket, mutat
modellezési módszerek tanára, olvasó. vers. „Agyagrudak”, ind. Segítség,
elemzés – bátorítás.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Megfigyelés – homoknézés Cél: megfigyelőkészség fejlesztése.
„Vonat” szabadtéri játék Cél: megtanítani a gyerekeket járni, egymásba kapaszkodva,
lökés nélkül.
Munkaügyi tevékenység „Gyűjtsünk gallyakat” Cél: előadásmód megtanítása
egyszerű megrendeléseket.
„Csirke – Corydalis” játéktevékenység Cél: megtanítani együtt játszani
társaik. Barátságos hozzáállást alakítsanak ki egymás iránt.
Egyéni munka Dima D-vel, Ksyusha-val „A hangok helyes kiejtése”
Cél: az elszigetelt magánhangzók világos kiejtésének gyakorlása.
Önálló tevékenység.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Felnőtt segítségével öltözz fel.
Kültéri játék. „Körhinta” cél: továbbra is tanítani kell, hogyan kell körben állni,
mozogjon egy körben a szövegnek megfelelően.
Kivágott képek „Farkok” - fejleszti a figyelmet.
Az „Adj tejet Burenushkának” című mondóka olvasása.
Játékszituáció „Ki sikít?”
Önálló tevékenység.
Didaktikus játék.
"Össze össze a piramist"
Cél: megtanulni összeállítani egy 6 gyűrűből álló piramist, megkülönböztetni a nagy, kisebb és
kis tárgyakat.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Együttműködési tevékenység.
A gyerekekkel, akik eljöttek, emlékezzenek meg híres háziállatokról, valamint
Játékfeladat: „Minden dolognak megvan a maga helye” - szilárdítsa meg a készségeket
játék után tedd vissza a játékokat a helyükre, ápold a vágyat
segítsen a felnőtteknek.
Egy beszélgetés arról, hogy miért kell sapkát és kesztyűt viselni, a szókincs fejlesztése.
Játék ruhacsipeszekkel „Ruha” - a kezek finom motoros készségeinek fejlesztésére.
KGN. Folytassa a kulturális higiéniai ismeretek elsajátítását - kézmosás és
arc étkezés előtt és után.
Önálló tevékenység.
Ajánlj fel egy nagy mozaikot a játékhoz. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.
Javasoljon „betétes játékokat” játékokhoz – az alak és a méret tanulmányozására.
Játékok csörgőkkel.
1 GCD. Beszédfejlesztés. – Egy fiú kutyával játszik.
Cél: ösztönözni a gyerekeket, hogy megértsék a filmben ábrázolt létfontosságú cselekményt
kép, fejlessze a magyarázatok meghallgatásának képességét, bővítse a szókincset:
kutya, virágok, ül, néz, ad, játszik.
Találkozott. és technikák: a kép megtekintése, a tanár története, kérdések arról
2 GCD. Fizikai kultúra.
Cél: megtanulni dobni és elkapni a labdát; a járás gyakorlása ferde deszkán;
egyensúlyérzék fejlesztése, szem; kitartást nevelni.
1 rész. Gyaloglás és futás tempóváltással.
2. rész. Általános fejlesztő gyakorlatok karikával.
Főbb mozgástípusok: labdadobás és fogás, járás lejtőn
tábla fel és le, és „Nap és eső”.
3. rész Nyugodt séta párban a tanár mögött.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Nézni az esőt. Cél: elképzelések kialakítása a változásokról
élettelen természet; magatartási kultúrát ápolnak
D/i: "Milyen ruhát visel Katya?" a tárgyak meleg elnevezésének gyakorlása
Szabadtéri játék: „Az én vicces csengő labdám” – gyakorold a kettőn ugrást
Munkafeladat: séta után játékokat gyűjteni.
Önálló tevékenység: játékok külső anyaggal.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Ujjtorna „Zavarodott”
D/ játék: „Matryoshka” Cél: a forma szerinti párosítás gyakorlása.
orosz népi játék: "labda fel"
KGN. Alakítsa ki az elsődleges önkiszolgáló készségeket: tanítson vele
Felnőtt segítségével öltözz fel.
Zenés játék „Kezet tapsolunk” Cél: ritmusérzék fejlesztése, tanítás
mozdulatokat zenével egyszerre végezni.
Önálló tevékenység.
Hívja fel a gyerekek figyelmét a mamák sarkára. Új maszkokat nézegetni
és kalapokat, próbáljon fel szoknyát.
Ajánlj betéteket a játékhoz. Tanuld meg az objektumokat alak szerint korrelálni,
helyezze be őket a megfelelő lyukakba.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
A gyerekekkel, akik eljöttek, végezzék el a „Köszönj” gyakorlatot. Cél: emlékeztetni
a csoportba lépéskor köszönni kell.
Didaktikus játék „Ki jött hozzánk?” Cél: megtanítani az állatok felismerésére
névkönyv.
Játékok gurney-vel. Továbbra is tanítsa Sashát, gurítsa az autókat lökés nélkül
más gyerekek.
Játék gyakorlat. "Taposunk és taposunk." Cél: a koordináció fejlesztése
mozgások.
Játékszituáció „tanítsuk meg Kátát helyesen tartani a kanalat” - formáció
KGN és önkiszolgáló készség.
Tanuld meg magad levenni a cipődet és a harisnyádat lefekvés előtt.
Önálló tevékenység.
Teremtsen feltételeket a kedvenc játékaival való játékhoz.
Építs tornyot 3 különböző színű kockából.
Zenei könyvek áttekintése.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Járókelők megfigyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét az emberek öltözködésére
hideg évszak.
Továbbra is tanítsa a gyerekeket járni a saját területükön.
Munka. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy séta után tegyék el a játékokat.
P/játék "Utolérés". Tanulj meg futni egy bizonyos irányba.
A gyermekek önálló tevékenysége külső anyagokkal.
1 GCD. Zenei tevékenység.
2NOD.Iso.aktivitás. Építkezés "Négy téglából álló torony
Piros"
Cél: megszilárdítani a téglából való toronyépítés készségét számolás nélkül. minta
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Ujjtorna „Mosás” - a kezek finom motoros készségeinek fejlesztése.
Játék gyakorlat: „Cipők veszekedtek – barátok lettek”
Didaktikus játék „Ki jött hozzánk?” Cél: megtanítani az állatok felismerésére
névkönyv.
Ülő játék „Capd el a labdát”.
Alkalmazkodókártyák kitöltése gyerekeknek.
Önálló tevékenység.
– Játék csörgőkkel.
Játékok építőanyagokkal. Labdajátékok. A labda gurítása egymásnak
ülő helyzetből.
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
„E. Charushin „Csirke” című történetének felolvasása gyerekeknek. Megfontolás
illusztrációk a szöveghez."
Cél: megtanulni hallgatni egy rövid művet, megtanulni nézni egy rajzot.
Hol-hol? Gyerünk, gyerünk, mindenki itt!
Gyerünk, gyere anya szárnyai alá. Hová mentél!
D/u „Cipő kiválasztása babáknak” – taníts meg navigálni két mennyiségben.
KGN. Játékhelyzet „Kinek a legtisztább keze?”
Ujjjáték „A családom”
Önálló tevékenység.
Önálló játéktevékenység.
Cél: tanulj meg nyugodtan, konfliktusok nélkül játszani.
Didaktikus játék „Gyűjts gyöngyöket” Cél: színek tanítása: sárga, kék és
1NOD.Iso.aktivitás. Rajz."Őszi eső".
A program tartalma: bővítse a gyermekek jelekkel kapcsolatos megértését
ősz; tanulni rajzolni az őszi esőt színes ceruzával; konszolidálni
képes tartani a ceruzát a kezében és szabályozni a nyomást; oktat
a gyermekek érdeklődése a produktív tevékenységek iránt.
Találkozott. és technikák: olvass. vers. „Crack-crash”, beszélgetés az őszről, show,
emlékeztető, ind. segítség, ujj. „Eső, több” játék, olvassa el. vers. "Hogyan
zivatarfelhőből", biztatás, kiállításterv.
2 GCD. Szépirodalmat olvasni.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Nézni az esőt
Cél: megerősíteni a gyerekekkel az ősz jellegzetes jeleit: hideg van, esik.
Nekünk hosszú lábon
Az eső zuhog az ösvényen...
„Eső és nap” szabadtéri játék Cél: a gyerekek összeszoktatása
játékok kis csoportokban.
Munkaügyi tevékenység „Gyűjtsünk játékokat”
Cél: megtanítani a rend fenntartására a játszószobában a játék után.
rendezze el a helyére a játékanyagot.
Játéktevékenység „Anya eteti a gyerekeket”
Cél: elősegíteni a gyermekek azon vágyát, hogy önállóan válasszanak játékokat és
attribútumokat a játékhoz, és használja őket helyettesítő elemként.
Egyéni munka „Sárga levelek gyűjtése”. Cél: tovább tanulni
a gyerekek megnevezik az objektumok tulajdonságait.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
KGN. Alakítsa ki az elsődleges önkiszolgáló készségeket: tanítson vele
Felnőtt segítségével öltözz fel.
Ülő játék "palacsinta"
Cél: ritmusérzék fejlesztése, mozdulatok minta szerinti végrehajtásának megtanítása
felnőtt.
Rendben rendben,
Hol voltál? a nagymama által.
Mit ettél? zabkása.
Mit ittál - joghurtot...
Önálló tevékenység.
S/r játék „Névnap” Cél: megtanítani a játék cselekményének fejlesztésére, kicsiben játszani
csoportok, párbeszédes beszéd kialakítása.
Hogyan sütöttünk kenyeret névnapodra,
Ez a szélesség, ilyenek a vacsorák...
Reggel. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
Az érkező gyerekekkel didaktikai gyakorlat „Nevezd el a ruhákat és vedd fel”
őt a babán” - találni, megkülönböztetni a ruhákat.
Előadás a „Ryaba Tyúk” című meséről. Cél: Tanítsd meg a gyerekeket hallani
mese dramatizált változatban; segít megérteni a történetet. Vágyat ébreszteni
a gyerekek a felnőttek után ismételgetik az egyes szavakat és kifejezéseket
Játékhelyzetek didaktikus babával öltözködés és
vetkőzés.
Érzékszervi fejlesztés „Összeállítás piramist”
Cél: megtanítani a gyerekeket piramis összeállítására nagy gyűrű kicsire.
KGN. Folytassa a kulturális higiéniai ismeretek elsajátítását - kézmosás és
arc étkezés előtt és után.
Önálló tevékenység.
Önálló foglalkozás gyerekeknek „Gyűjts gyöngyöket”, „Hosszú, rövid”
Cél: Ösztönözze a gyerekeket különféle játékokra.
1 GCD. Kognitív és kutatási tevékenységek. "Szürke
cica."
kiemeli az egyes részeket: farok, fülek, szemek, fésű; fejleszteni
vizuális észlelés. Jó érzéseket ápolj felé
állatok, a vágy, hogy gondoskodjanak róluk.
Találkozott. és technikák: meglepetés. Pillanat - a képernyő mögül ugatás, kérdések,
a kutya nézegetése, a főbb részek kiemelése, a macska megismerése ill
egy kakas hasonlattal, a „Találd meg az állatot” játék, p.i. "Szürke macska"
elemzés – bátorítás.
2 GCD. Fizikai kultúra.
Cél: álló hosszú ugrások, zacskóhajítás gyakorlása
hatótávolság jobb és bal kézzel, akadályok átlépésében;
erősítse a jelre való reagálás képességét.
1 rész. sétálni és futni a tanárral.
2. rész. Általános fejlesztő gyakorlatok táskával.
A mozgások fő típusai: távoli dobás jobb és bal kézzel,
álló távolugrás két lábon kötélen, átlépés
akadály, p.i. "Kapj el".
3. rész Séta megállással egy jelzésnél.
Séta. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Speech.r.
Madárles. Cél: folytasd a madárlesést
cselekmény; megtanulják megkülönböztetni a test fő részeit.
Szabadtéri játék: „Verebek és a macska”. Célok: - tanítás, lágy ugrás;
fussatok egymás érintése nélkül, tanítsatok vigyázni a helyfoglaláskor, ne
nyomja meg egy barátját.
Ujjtorna „Őszi levelek”
I/u „Lépj át.” Cél: a gyerekek megtanítása egy tárgyon való átlépésre.
Egészséges séta az óvodában.
Este. S.K.r.Phys.r.Pos.r.Rech.r.H.E.R.
Együttműködési tevékenység.
CGN és önkiszolgáló készségek kialakítása
Játékhelyzet „Öltözzünk fel gyorsabban, mint a nyuszi.”
Didaktikai gyakorlat „Találd meg a ruha felét” - a fejlődéshez
Figyelem.
Játék ruhacsipeszekkel „Ruha” – ruha készítéséhez használj ruhacsipeszeket
hosszú ujjú és fodros alul.
Gyakorolj be ütemes tapsolás az „Oké, oké” mondókára - Sonya,
Önálló tevékenység.
„Réparépa”, „Ryaba Tyúk” mesék hallgatása.
Építkezés fa építőkészlet alkatrészekből. Cél: fejlesztés
a gyerekek építő képességei.
| A hét napjai | Mód | |||||
| Csoport, alcsoport | Egyedi | |||||
| A hét témája: Gyermekkönyvhét |
||||||
| hétfő 26.03.18. | Reggel | Fizikai kultúra; Egészség; megismerés; szocializáció | Reggel" torna (lásd a névjegyzéket) Beszélgetés – Utazás a könyvek világába. Hozzájárulni a gyermekek olvasási érdeklődésének bővítéséhez, elmélyítéséhez.Ismertesse meg a gyerekekkel különböző típusok könyveket, a könyv szerkezetét, az író és művész tevékenységét a könyv megalkotásakor.Bővítse, gazdagítsa a gyermekek ismereteit a művészeti anyagok lehetőségeiről, felhasználásáról. | Könyveket nézegetni a Könyvközpontban. D/játék "Folytasd a sort". A figyelem, a gondolkodás, a memória fejlesztése Misha Sh.-val, Igorral, Petyával. | Kutatási tevékenységek: – Papír – mi az? Cél: a könyv használatára vonatkozó szabályok egységesítése. | Otthonról hozott könyvekből kiállítás szervezése. |
| GCD | Szocializáció Biztonság Szocializáció Kommunikáció | Kogníció (FCCM). – Mit csinálunk az óvodában. Folytassa a gyermekek megismertetését a dolgozók munkájával iskola előtti– pedagógusok; Tanuld meg nevén, családnéven szólítani a tanárokat, és „te”-nek szólítani őket. Tisztelet a tanár és munkája iránt. (O.V. Dybina, 33. o.) Beszédfejlesztés. A „Köblökkel játszó gyerekek” című festmény vizsgálata. Didaktikai gyakorlat a hang kiejtésére (didaktikai játék „Mi változott”). Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket egy cselekménykép mérlegelésére, segítsen nekik meghatározni a témát, és meghatározza a szereplők cselekedeteit és kapcsolatait. A névszói szavak helyes és határozott kiejtésének gyakorlása (tanulja meg jellemezni a tárgyak elhelyezkedését). (V.V. Gerbova, 63. o.). |
||||
| Séta | kommunikáció; munka | Észrevételek: portásként dolgozik. Milyen eszközök szükségesek a házmesteri munkához? Milyen munkát végez egy házmester? Mire való a portás munka? P/játék – A medvénél az erdőben. Tanulj meg egy jelre reagálni. Munkafeladatok . Gyűjtsd össze a játékokat egy kosárba séta után. | Hívd meg Zakhart, Arsenyt, Arinát, Romát, hogy keressenek hosszú és rövid botokat. Melyik pálca hosszabb vagy rövidebb? | A gyerekek részvételének ösztönzése a közös játékokban alakítsanak ki olyan játékhelyzeteket, amelyek hozzájárulnak a figyelmes, gondoskodó szemlélet kialakításához másoknak. | Távoli anyag : spatulák, gombócok. Sportfelszerelés: labda |
|
| Ebéd előtt | Munka; Egészség | Erősítse a kulturált asztali viselkedés képességét (étkezzen óvatosan és önállóan, alaposan rágja meg az ételt, használjon kanalat, tartsa be. jobb kéz, ne morzsoljon, szalvétával törölje át a száját időben, emlékeztetők nélkül), az asztal elhagyásakor csendesen tolja be a széket, köszönje meg a felnőtteknek. |
||||
| Este | Egészség; megismerés; kommunikáció; művészi kreativitás. | Egészségjavító torna A hóleány és a róka című orosz népmese olvasása. Rajz színes ceruzák a művészeti területen. Cél: fejlessze a ceruza helyes tartásának képességét, tanulja meg megnyomni a ceruzát, hogy tiszta vonalat kapjon. Rögzítse a piros színt. Mi a piros? | DI "Csodálatos táska."A tapintási érzések, a képzelet és a figyelem fejlesztése. Arsenyvel, Nadyaval, Milana L.-vel, Lisaval. | Beszélgetés a könyv kezelésének szabályairól. | A zónában végzett tevékenységek feltételeinek megteremtéseművészi kreativitás. |
|
| Kölcsönhatásszülők | Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek jólétéről. Hívd meg a szülőket, hogy vigyék el gyermekük kedvenc könyvét az óvodába kiállításra. |
|||||
Mód
Integráció oktatási területek
Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése
Csoport, alcsoport
Egyedi
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
kedd 27.03.18.
Reggel
Fizikai kultúra;
Egészség; megismerés;
szocializáció
Reggeli gyakorlatok (lásd a névjegyzéket)
Beszélgetés a könyvről. Beszélgess a gyerekekkel a könyvről. Miért van rá szükség, hogyan kell kezelni. Milyen érdekességeket tanulhatsz meg a könyvből? Mi a neve annak a helynek, ahol sok könyvet gyűjtenek?
DI „Hajtsa össze a képet és találja ki a mesét”
Cél: az emlékezet fejlesztése, a meseazonosítás képessége a hős alapján. Matvey-vel, Milana G.-vel, Igorral, Kirill-lel.
Játék - történet
"Utazás a könyv múltjába"
Diavetítés
– Milyen anyagokat használtak őseink az íráshoz?
Cél: a gyerekek elképzeléseinek kialakítása ebben a témában.
Teremtsen feltételeket mesefigurás társas- és nyomtatott játékokhoz. „Találd ki a mesét”, „Miféle mese ez”, „Kockák mesével”. Cél: A memória, a figyelmesség, a finommotorika fejlesztése.
GCD
Zene
Fizikai kultúra
Egészség
Munka
Zene.
Fizikai kultúra.
Termelő. Építkezés. "Ház". Taníts: - építs házat és kerítést köré; játsszon ki különféle helyzeteket a ház körül állatokkal és kis tárgyakat; fejlessze az épületek gondos szétszerelésének, az alkatrészek típus és szín szerinti elrendezésének képességét.
Séta
Fizikai kultúra; megismerés;
kommunikáció;
munka
Megfigyelés az úttest mögött.
"Az ösvény az erdőben van, a városban van egy út." Autók haladnak az úton. Ismertesse az alapvető közlekedési szabályokat!
Kültéri játék: "Verebek és az autó". Erősítse meg a közlekedési szabályokat.
Munkaügyi oktatás: Az etetők tisztítása az ökológiai kultúra megteremtése, a madarak gondozása, a madarak etetése iránti vágy.
Alapmozgások fejlesztése. – Ki dobja tovább a labdát? Tanítsd meg a játékban a kör szabályait, amelyek ugyanazokat a műveleteket követelik meg egy közös tárggyal. Egor S.-vel, Sonyával, Kirillel, Stepannal
Folytasd az önálló tanulást, öltözz fel a megfelelő sorrendben a sétához, ne dobáld szét a ruhákat, keresd meg önállóan a ruházati problémákat, próbáld meg kijavítani magad, vagy egy barát, felnőtt segítségével.
Távoli anyag: felszerelés a munkavégzéshez,golyók, spatulák, gombócok.
Ebéd előtt
Munka;
Egészség
Erősítsd meg azt a képességet, hogy lemosás nélkül tudj megmosni magad, használj szappant, töröld szárazra az arcodat és a kezed a törülközővel, majd akaszd fel.
Este
Egészség; megismerés;
Egészségjavító torna alvás után, séta masszázsutakon.
Szépirodalmat olvasni. A. Pavlov „A nap, mint egy anya”. Folytassa a gyerekek megismertetését természetes jelenség; tanítsa meg a gyerekeket, hogy találjanak sárga tárgyakat a környezetükben».
Szerepjáték: "Könyvbolt". Ismertesse a gyerekekkel a könyvek értékesítési helyét.
Milyen évszak?
Cél: tanulj meg rejtvényeket találni a tavasz jellegzetes jelei alapján. Egor S., Egor M., Kirill, Igor, Arina közreműködésével.
Mondókák, poénok
„kecske”, „fehér oldalú szarka”, „kakas”. Cél: A gyerekek megismertetése a szóbeli költészettel.
Segítsen megérteni a mondókák és viccek célját.
Játékok építőkészletekkel és építőanyagokkal – fejleszti az építő készségeket és a képzelőerőt.
Kölcsönhatásszülők
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek jólétéről.
Konzultáció szülőknek "Hogyan tanítsuk meg a gyereket a könyvek szeretetére és gondozására?"
A hét napjaiMód
Az oktatási területek integrációja
Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése
Csoport, alcsoport
Egyedi
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
A hét témája: Gyermekkönyvhét.
szerda 28.03.18.
Reggel
Fizikai kultúra;
Egészség; megismerés;
szocializáció
Reggeli gyakorlatok (lásd a névjegyzéket)
Beszélgetés „Milyen könyvek léteznek?” Adja meg a gyerekeknek, hogy a könyv a gyerekek barátja.
A kiállítás szervezése – A könyv a legjobb barátom.
Játék - dramatizálás a „Kolobok” című mese alapján. Beszédfejlesztés, szókincs gazdagítás, kreativitás, képzelet.
Di "Piramis" célja:Folytassa a 4-5 azonos színű, egymás után csökkenő méretű gyűrűből álló piramis összeállításának tanítását; finomabbá fejleszteni
különbségtétel a tételek csökkenő sorrendben történő kiválasztásakor. Misha B.-vel, Milanával, Nadyával, Kirával.
Erősítse meg a helyes viselkedési képességet az asztalnál: tartson egy kanalat a jobb kezében, igyon egy csészéből, használjon szalvétát, csak az étkezés befejezése után hagyja el az asztalt, köszönetet mond a felnőtteknek.
GCD
Szocializáció
Fizikai kultúra
Egészség
Kogníció (FEMP). 4. lecke. Erősítse meg a két objektum hosszában és szélességében való összehasonlításának módszereit, jelölje az összehasonlítás eredményét a megfelelő szavakkal. A hangok számának fül alapján történő megkülönböztetésének képességének fejlesztése (sok és egy). A megkülönböztetés és a megtalálás gyakorlása geometriai formák: kör, négyzet, háromszög. (I.A. Ponomareva, 34. o.).
A fizikai kultúra jelen van A testnevelő tanár terve szerint.
Séta
Fizikai kultúra; megismerés;
kommunikáció;
munka
Megfigyelés madárles
Célok: a gyermekek madárgondozási vágyának erősítése;tanulmányozza szokásaikat és jellemzőit.
P/n: "Ravasz róka". Fejleszti a mozgékonyságot, a futási sebességet, a figyelmet
Munkarend: A madarak etetése.
Alapmozgások fejlesztése. – Ki éri el gyorsabban a zászlót? Cél: megtanítani a cselekvéseket szigorúan a tanár jelzése szerint végrehajtani. Gyermekek egy alcsoportjával.
AZ ÉLETBIZTONSÁG ALAPJAI. Beszéljen a gyerekekkel a biztonságos viselkedés szabályairól séta közben:
Távoli anyag: munkafeladatokhoz szükséges felszerelések, vödrök, spatulák, kanalak.
Ebéd előtt
Munka;
Egészség
Beszélgetés – Az embereknek valóban szükségük van az alvásra. A gyermekek egészsége iránti érdeklődésének fejlesztése; tanulj meg vigyázni magadra; megszilárdítani azt a tudást, hogy az alvás szükséges az ember számára, emlékezzen a viselkedési szabályokra lefekvés előtt; fejlessze az egyszerű következtetések levonásának képességét.
Este
Egészség; megismerés;
kommunikáció; Fizikai kultúra.
Egészségjavító torna alvás után, séta masszázsutakon.
Szépirodalmat olvasni. A „Zajuskina kunyhója” című orosz népmese olvasása.
Rajzfilmeket nézni a mesék szerint. Hozz örömet a gyerekeknek.
S/r. játék "Óvoda" . Bővíteni és megszilárdítani a gyermekek elképzeléseit az óvodai alkalmazottak munkatevékenységének tartalmáról.
D/játék – Mi a kerek?
A gyermekek szókincsének bővítése melléknevekkel, képzelet és memória fejlesztése. Zakharral, Romával, Trofimmal.
Tekintse meg L. Tolsztoj „A három medve”, „A farkas és a kis kecskék” című könyveinek illusztrációit. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy figyelmesen, figyelemelvonás nélkül nézzék meg a mesék illusztrációit, ismerjék fel és nevezzék meg a mese szereplőit.
Nyomkövetés stencileken és színezés - fejleszti a sablonokkal való munka képességét. A „Kedvenc tündérmesék” könyvek kiválasztása és áttekintése - beszédfejlesztés.
Kölcsönhatásszülők
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek jólétéről.
Szülői kérésre egyéni beszélgetések, konzultációk.
A hét napjaiMód
Az oktatási területek integrációja
Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése
Csoport, alcsoport
Egyedi
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
A hét témája: Gyermekkönyvhét.
csütörtök 29.03.18.
Reggel
Fizikai kultúra;
Egészség; megismerés;
szocializáció
Reggeli gyakorlatok (lásd a névjegyzéket)
Az illusztrációkat nézegetve S. Marshak „Teremok” című meséjéhez. Cél: Megtanítani a gyerekeket az illusztrációk nézésére, a beszélgetésre, a kérdések megválaszolására és a párbeszédes beszéd fejlesztésére.
Di – Találd ki, mi van a kezedben.
Cél: Keresse meg a megnevezett objektumot az egyik elemző segítségével. Matvey-vel, Arseny-vel, Milana G.-vel, Lisaval.
Háztartási munkával kapcsolatos feladatok. Rendezd el a játékokat. Célok:Erősítse a gyermekek ismereteit a játékok tárolási sorrendjéről. A rendezettség, a függetlenség, a játékokhoz és tárgyakhoz való óvatos hozzáállás, valamint a munkavágy ápolása.
A gyermekek önálló motoros tevékenysége - ösztönözze a gyermekeket az önálló játékszervezésre, játékosként való fellépésre, a játékszabályok betartására és a baráti kapcsolatok kialakítására.
GCD
Zene
Művészi kreativitás
Munka
Zene. A zeneigazgató terve szerint.
Alkalmazás "Szalvéta". Tanulj meg körökből és négyzetekből mintát készíteni papírszalvéta négyzet alakú, körök elhelyezése a négyzet sarkaiban és a közepén, valamint négyzetek elhelyezése közöttük. Fejlessze a ritmusérzéket, erősítse az alkatrészek gondos ragasztásának képességét. (T.S. Komarova, 21. o.).
Séta
Fizikai kultúra; megismerés;
kommunikáció;
munka
Megfigyelés a nap mögött megszilárdítani azt a tudást, hogy tavasszal a nap erősebben és gyakrabban süt, ezért felmelegszik. Találj meg rejtvényeket a napról.
P/n: "A madár és a macska" Javítsa a jelekre való reagáló képességét.
Munkarend: Szemétszállítás a helyszínen. Cél: a közös munka iránti vágy ápolása.
Alapmozgások fejlesztése: helyről felugrás - fejleszti az ugróképességet, az izomerő koncentrálásának képességét, az erőt kombinálva ezzel sebesség Igorral, Zakharral, Kirillel.
Szituációs beszélgetés
„Idegen az utcán” - nevelje a gyerekekben az idegenekkel szembeni óvatosságot, mérlegelje a különféle helyzetekben való viselkedési lehetőségeket, és általános szabályokat fogalmazzon meg.
Távoli anyag : spatulák, gombócok.
Sportfelszerelés: labda
Ebéd előtt
Munka;
Egészség
Elősegíteni az étkezési kultúrával és az asztali viselkedési szabályokkal kapcsolatos elképzelések kialakulását. Fejlessze ki a kézmosás képességét, ha piszkos és étkezés előtt.
Este
Egészség; megismerés;
kommunikáció; Fizikai kultúra.
Egészségjavító torna alvás után, séta masszázsutakon.
Szépirodalmat olvasni. V. Shipunova „Kolobok az ablakon” című versének olvasása. Kérd meg a gyerekeket, hogy írják le a zsemlét. Ő milyen? (kerek, pirospozsgás, vidám).
Szerepjáték: – A játékboltba. Fejlessze ki azt a képességet, hogy több műveletet hajtson végre egy tárggyal, és ismert műveleteket vigyen át egyik objektumról a másikra. Fejlessze az érdeklődést a különböző típusú játékok iránt.
Gyakorlat „Keresd meg az azonos formákat és fesd át” Arseny, Kira, Sonya, Misha B., Misha Sh.
Amikor este hazamész, továbbra is alakítsa ki a szokást, hogy elbúcsúzzon a tanároktól és a gyerekektől.
Önálló játékokbansegítse a gyermekek interakcióját és kapcsolatteremtését egymással beszéd útján egy baráttal.
Nyomtatott társasjátékok „Loto. Dominó" - tanulj meg közösen játszani.
Kölcsönhatásszülők
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek jólétéről.
Konzultáció a szülők "A könyvek szerepe a gyerekek életében"
A hét napjaiMód
Az oktatási területek integrációja
Felnőttek és gyermekek közös tevékenysége, figyelembe véve az oktatási területek integrációját
A gyermekek önálló tevékenységéhez fejlesztő környezet szervezése
Csoport, alcsoport
Egyedi
Oktatási tevékenységek különleges pillanatokban
A hét témája: Gyermekkönyvhét.
péntek 30. 03. 18.
Reggel
Fizikai kultúra;
Egészség; megismerés;
szocializáció
Reggeli gyakorlatok (lásd a névjegyzéket)
Beszélgetés "Az énkedvenc mese." Emlékezz az ismerős mesékre. Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy magyarázzák el, miért ez a mese a kedvencük, mit szeretnek?
Didaktikus játék "Milyen meséből
karakter?"
Gyakorlat „Gyöngyök egy babához” - fűzés. Finommotorika fejlesztése a gyermekek egy alcsoportjával.
"Knizhkina Kórház"
(könyv restaurálás)
Cél: a gyerekek bevonása a könyvek javításába, gondoskodó magatartás kialakítása irántuk.
A függetlenség feltételeinek megteremtése játéktevékenység tevékenységi központokban.
GCD
Művészi kreativitás
Munka
Fizikai kultúra
Egészség
Termelő. Rajz – Kis könyvek. Négyszögletű alakzatok rajzolásának formaépítő mozdulatait tanítsa folyamatos kézmozgással balról jobbra, felülről lefelé stb. Tisztázza a festés technikáját úgy, hogy a kezét fentről lefelé vagy balról jobbra mozgatja. Fejleszd a képzelőerőt. (T.S. Komarova, 73. o.).
Fizikai kultúra. A testnevelő tanár terve szerint.
Séta
Fizikai kultúra; megismerés;
kommunikáció;
munka
Megfigyelés: "Mi van az oldalunkon."
Tisztázza a csoportos sétaterülettel kapcsolatos elképzeléseket, az utcai viselkedési szabályokat.
Kültéri játék: „Sík úton”, motoros aktivitás fejlesztése.
Munkaügyi oktatás: Bátorítsd őket, hogy indulás előtt gyűjtsenek játékokat. Növelje a munka iránti vágyat.
Alapmozgások fejlesztése: Tanítsd meg Jegort, Nadját, Zakhart két lábra ugrásra.
Szituációs beszélgetés hogy milyen ruhát vegyek fel tavasszal.
Cél: beszédfejlesztés kérdéseken és válaszokon keresztül
Távoli anyag : spatulák, gombócok.
Sportfelszerelés: labda
Ebéd előtt
Munka;
Egészség
Kulturális és higiénés készségek kialakítása: tanítsa meg a gyerekeket, hogy találják meg saját törülközőjüket, mossanak kezet szappannal, és töröljék szárazra a kezüket; fejlessze a lefekvés előtti vetkőzés készségét.
Olvasás mondókák az alvás előnyeiről.
Este
Egészség; megismerés;
kommunikáció; Fizikai kultúra.
Egészségjavító torna alvás után, séta masszázsutakon.
Szépirodalmat olvasni. Olvasás Orosz népmese „Liba és hattyú” Cél: megtanulni figyelmesen hallgatni, együtt érezni a mese hőseivel, és válaszolni a kérdésekre.
Dramatizálási játék. "Három Medve". Vonja be a gyerekeket a cselekmény dramatizálásába; tanítsa meg figyelmesen hallgatni a szöveget, követve a tanár cselekedeteit; megtanulni önállóan cselekedni.
Táblanyomatos játék – Mikor történik ez? - megszilárdítani a gyerekek ismereteit a napszakokról, fejleszteni a figyelmet. Egorral, Zakharral, Lisával, Igorral, Zakharral.
Pamut munka csoportban. Alakítson ki gondoskodó hozzáállást a környező tárgyakhoz. Megtanítani minél többet részt venni a felnőttek munkájában. Vegyen részt a csoportszoba takarításában.
Növénygondozási munka (melyikeket kell öntözni a hétvége előtt).
Kölcsönhatásszülők
Beszélgetések a szülőkkel a gyerekek jólétéről.
Egyéni beszélgetések a szülőkkel – Milyen könyveket olvasnak otthon?
