Mesterkurzus "Őszi berkenye ága" Alkalmazás szálakból. Az ood szinopszisa a "fürt hegyi kőris" alkalmazásról A hegyi kőris ága színes papírból

Futtassuk a Rowan alkalmazást

Most leírom a lecke második változatát ebben a témában. Az első - és biztosíthatom Önöket - a gyermekek kéz- és szemfejlődése szempontjából nagyon hasznos. De a Rowan Branch téma sokkal többet tud adni nekünk, ezért folytatjuk a fejlesztést.

Pályázatot javaslom rajzzal. A levelek ágát és erezetét magam rajzolom a tanulóknak.

Lehetőség nagyobb gyerekek számára

Gyerekeknek a kép részletesebb:

Miért nem a gyerekek

Őszintén szólva időt takarítunk meg. Általában, amikor a gyerekeket arra hívják, hogy rajzoljanak egy tárgyat a lap KÖZÉPÉRE, úgy rajzolnak, ahogy az óvodában szoktak: vagy az alsó él mentén, vagy nagyon kicsiben, vagy erős eltolással a széléhez. A központba kerülés kérdése nem annyira a szem fejlesztéséről szól, hanem sokkal inkább a korábban kialakult képességekről. Könnyebb tehát nem harcolni és sokszor megismételni a sztereotípiákat letörve, hanem egyszerűen csak jelölést tenni a diákoknak - a téma ugyanis egy alkalmazás, és a diákok maguk csinálják.

A bogyókat kivágják.

Egyforma, nagy és őszintén kerek. Egyébként nem tanácsolom, hogy tanulja meg, hogyan vágja ki a részleteket egy csomagban - egy összehajtott harmonikából papírszalag. Nagyszámú réteg esetén vágás közben eltolódnak, és az alkatrész alakja eltorzul. Ezenkívül általában az ezzel a módszerrel használt hulladékok száma sokszorosa a kapott alkatrészek számának. A hatásfok nagyon alacsony. Tehát ennek a módszernek a sebessége nem indokolja a magas költségeket.

Ezért kérlek, lassan és szorgalmasan vágd egyenként a bogyókat, egészségesebb lesz.

A komplex leveleit is egyenként kivágjuk.

A bogyók ragasztásánál ügyeljünk arra, hogy pontosan az ág hegyén találjuk meg, és például ne az oldalán. A levelekkel sem lazítunk, mert a tengellyel azonos szögben helyezkednek el.

A munka szakaszai:

1. Elkészítjük a szükséges anyagokat:

Egy fehér kartonlap A 2 (alap),

Hullámpapír (általános panel háttér),

Üvegkupakok (nincs kép),

Polisztirol dobozok (levelek),

Vastag barna gyapjúszál (szár),

PVA ragasztó,

Ragasztópisztoly (csak felnőttek használhatják),

Ecsetek: ragasztóhoz, gouache-hoz,

Olló,

Göndör olló (levelek vágásához),

Letörölhetetlen fekete marker,

Akril lakk.

2. Elkészítjük a panel alapját:

Fehér kartont veszünk, hullámpapírra tesszük, és a kontúr mentén kivágjuk.

Széles ecsettel megkenjük a tájlapot, és fokozatosan, vasalva, ráhelyezzük a kiválasztott színű hullámpapírt.

Az alap készen áll. Tedd félre, amíg teljesen meg nem szárad.

3. Elkészítjük a szükséges elemeket:

3.1. Egy gombolyag gyapjúból levágjuk a szükséges számú "ágat".

3.2. Kartonból kivágtunk egy berkenyelevél sablont (két lehetőség - egy nagyobbat egy gallynak és egy kisebbet a keretnek. A sablon szerint polisztirolra fektetve vágjuk ki a leveleket. A levelek számát úgy lehet kiszámolni mozaikszerűen hozzáadva a leendő gallyhoz és kerethez.Göndör ollóval ismét levágjuk a leveleket, hogy gömbölyűbbek legyenek.

3.3. Itt is elkészítheti a szükséges számú sapkát (berkenyebogyót), lefektetve a jövőbeli kompozíciót is, és fekete pontokat rajzolhat rájuk egy letörölhetetlen jelölővel.

4. A levelek elkészítése:

4.1. A levelek színezése gouache-szal

5. A panel lebonyolítása:

5.1. Gyapjúszálakat helyezünk a panel (a leendő ág) alapjára, ceruzával enyhén megrajzoljuk a kontúrokat, a jelöléseknek megfelelően megkenjük PVA ragasztóval, és enyhén lenyomva helyezzük a szálakat a ragasztópályára.

5.2. Ragasztópisztollyal ragasszuk fel a kupakokat (bogyókat) és a leveleket.

Az OOD szinopszisa a középső csoportban az elemeket használó alkalmazásokhoz nem hagyományos technika fodorított szalag.

Téma: "Egy csomó hegyi hamu."

Cél: segítsen átérezni a közös alkotó tevékenység eredményének örömét.

Feladatok:

Gyakorolja a gyerekeket a szalag hajtogatásának technikájában hullámpapír spirálban a berkenyebogyók képére;

A kész formák ragasztásának készségének megszilárdítása;

Fejleszti a kézügyességet, kézügyességet;

A természet iránti szeretet, a madarak iránti gondoskodó hozzáállás ápolása;

ANYAG:

Whatman papír festett berkenye törzsgel,

Kör sablonok ecsetmintás applikációhoz;

csíkok hullámpapír piros szín, ragasztó, ecsetek, ecsetek, olajkendők

Madárminták (bülső, varjú, cinege, viaszszárny)

"Madarak és hegyi kőris" előadás,

Fonogram "Madarak hangjai az erdőben,

Előzetes munka:

Illusztrációk vizsgálata "Madarak", "Fák" témában;

Beszélgetés "Tollas barátok";

Didaktikus játékok: „Találd ki, ki az”, „Levelek és gyümölcsök”, „Gyerekek az ágra”, „A negyedik extra”;

Berkenyefa, berkenyebogyó vizsgálata; - versek olvasása a hegyi kőrisről;

OOD haladás:

Pszichológiai attitűd "Mosolyogj". Fogjunk kezet és mosolyogjunk: És most nézzünk egymás szemébe, és mosolyogjunk, mert vele kezdődik a kellemes kommunikáció. Feldobta a hangulatot. Adjunk mindenkinek.

Ma ismét egy kérdéssel kezdjük:

« Zöld ruha elveszett, piros gombok maradtak"

Melyik fáról szól ez a rejtvény?

Ez egy berkenye. Mint egy fiatal lány, hegyi kőris áll az őszi öltözékben, vállára sokszínű sálat vet, piros termései gomboknak tűnnek.

Bemutató diavetítés őszi berkenyefákkal.

Minden évben gyümölcsök jelennek meg a hegyi kőrisen. Egy fa ősszel áll, és alig tartja az ágakat - tehát sok jó van rajtuk.

- És ki próbálta már a berkenyebogyót? Milyen ízűek?Gyerekek válaszai ) Kora ősszel a berkenye bogyója keserű és savanyú, de az első fagy után ízletessé válik.

A bogyó nem édes, - De a szem öröm. És díszek a kertekbe, és csemegék a barátoknak.

Mely barátok szerepelnek a rejtvényben? Ki eteti a berkenyt? (Gyermekek válaszai). Helyesen. Télen, amikor kint hideg van és éhes, különféle telelő madarak repülnek a hegyi hamuhoz. Süvöltők és viaszszárnyak ülnek egy fán egy nyájban, és bogyókat csípnek. Ez a telelő madarak kedvenc csemege.

Diavetítés madarak képével a hegyi kőrisen.

A hegyi kőris mindenkivel barátkozik, igyekszik mindenkit megetetni, és ha néhány bogyó a földre esik, az egerek, mókusok, vaddisznók, jávorszarvasok, nyulak azonnal felkapják és megeszik. Ezért nem ok nélkül érik annyi bogyó a hegyi kőrisen. Másképp nem lehet: lehet, hogy nem lesz elég mindenkinek. Az emberek csemegéket (lekvár, lekvár), berkenyebogyóból italokat, virágokból teát készítenek.

Vizuális gimnasztika.

Itt az őszi erdő!

Rengeteg mese és csoda van benne!

Végezzen körkörös szemmozgásokat.

Bal oldalon - fenyők, jobb oldalon - tölgy.

Végezzen szemmozgásokat balra és jobbra.

Harkály felülről, innen-onnan.

Végezzen szemmozgásokat fel és le.

Csukd be a szemed – nyisd ki

És siess haza!

Egy csokor berkenye vizsgálata.

Milyen színűek a bogyók? (piros színű)

Milyen alakú a bogyó? (kerek, mint egy labda, gömb alakú)

Hány bogyó van egy ágon, egy vagy sok? (sok bogyó van az ágon)

Ha sok bogyó van egy ágon, minek nevezhetjük? (csomó, ecset)

Nézd, a bogyók a levélnyélhez tapadnak.

Következtetés: A berkenye bogyója vörös, gömb alakú, fürtökben gyűjtött. Hegyi hamucsomóknak vagy hegyi kőris ecsettel hívják őket.

Ma berkenyebogyót is készítünk, és egy hullámpapír csíkból készítjük. - A minta vizsgálata. Magyarázat. Spirál tekerésének bemutatása.

A munka befejezése.

Dinamikus szünet.

Egy, kettő, három, négy, öt

Menjünk sétálni az erdőbe. ( normál gyaloglás)

Lassan haladunk a kanyargós ösvényen. ( Sétáló "kígyó").

Talán egy levél alatt

Keressünk egy édes bogyót.

A gyerekek lábujjhegyre álltak, és végigfutottak az ösvényeken. ( Futás lábujjakon).

És menjünk sarkú cipőben

Menjünk át a tócsákon Sarkúban járás).

Srácok, van egy meglepetésem számotokra. rajzoltam egy fát. Ragasszuk rá a fürtjeit bogyókkal (kétoldalas ragasztószalagot ragasztunk a körsablon hátuljára)

Micsoda szépség! (A tanár telelő madarak modelljeit rögzíti egy fára, és megszólal a „Madarak hangjai az erdőben” hangsáv).

Srácok, nézd, madarak repültek a hegyi kőrisünkhöz, hogy megcsípjék a bogyóinkat, megköszönik a finom csemegét (a gyerekek a hegyi kőrisre repült madarakat hívják)

Sok a bogyó, lédús, piros egymás mellett, most a madarak sem félnek a téltől.

Szvetlana Blohina
A GCD összefoglalója az alábbi alkalmazásokhoz középső csoport"berkenye ág"

Az oktatás integrációja régiók:

"Kognitív fejlődés",

"Művészi és esztétikai fejlődés",

"Szociális és kommunikációs fejlődés",

"Fizikai fejlődés".

Feladatok:

Nevelési: kialakítani a gyermekek azon képességét, hogy gondosan ragaszkodjanak az alkatrészekhez alkalmazások; a ragasztórúddal való munkavégzés képességének megszilárdítása;

Nevelési: a gyermekek kreatív kezdeményezőkészségének, önállóságának fejlesztése; a körülöttünk lévő szépség észrevételének képessége;

Nevelési: a természet szeretetének és tiszteletének ápolása; a természet védelmének vágya.

Módszerek és technikák:

- verbális: verset olvas téma: "Ősz"; beszélgetés a témáról

"Az ősz színei", "A szépség körülöttünk van".

- vizuális: albumot nézeget "Őszi erdő", egy csokor ágak

hegyi kőris, herbárium levelekből.

- praktikus: szünet berkenye ág rátét.

Anyagok és felszerelések: történet kép képpel berkenye ágak, színes karton, ragasztórúd, szalvéták, olajkendő, színes papír számára alkalmazások: barna, sárga és zöld; piros gyurma (bogyókhoz hegyi kőris) .

Gyermekfoglalkozások A közös tevékenységek szervezésének formái, módszerei

Motor Fizminutka

Kognitív beszélgetés az őszről és színeiről

Kommunikatív történet a herbáriumról

Termelő Alkalmazás

Logikák oktatási tevékenységek

szám A pedagógus tevékenysége A tanulók tevékenysége Várható eredmények

1. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzenek képeket az őszről, hallgassanak verseket és mondják el, milyen színű az ősz.

A gyerekek képeket nézegetnek, verseket hallgatnak, beszélgetnek az őszről és annak színeiről.

A gyerekek tanultak az őszről és annak színeiről.

2. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy gondolják át az elkészített herbáriumokat.

A gyerekek alaposan megvizsgálják a herbáriumot.

A gyerekek megtanulták, mi a herbárium.

3. A tanár felkéri a gyerekeket berkenye ágés nézze meg, milyen sorrendben kell dolgoznia, minden lépést kiejtve.

A gyerekek figyelmesen hallgatják a tanárt, és hozzálátnak a munkához.

A gyerekek el vannak jegyezve rátét.

4. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy pihenjenek és töltsenek el egy percet "Napraforgó".

A gyerekeknek van fizikai tevékenységük "Napraforgó".

A gyerekek enyhítették a stresszt és a fáradtságot.

5. A tanár felajánlja a készített ágakat hegyi kőris gyurmából bogyókat készítünk, kis golyókká sodorjuk.

A gyerekek bogyókat készítenek berkenye gyurmából.

A gyerekek megismételték a gyurma tekercselés technikáját a tenyér között.

6. A tanár felkéri a gyerekeket hegyi kőris sikátor és hely kész munkák az állványon.

A gyerekek magukkal viszik a munkájukat, és segítenek a tanárnak az állványra helyezni.

A gyerekek csodálják berkenye sikátor mindenki elégedett volt az elvégzett munkával.

jegyzet:

1) Versek arról ősz:

Itt jön előttünk az ősz:

A mezőt összenyomják, a rétet kaszálják.

És az erdei zátonyok fölött

A libák dél felé tartanak.

Az istálló mögött egy rakás szalma

És berkenye az udvaron

Az otthonom ablakából

Vidéki gyerekek láthatják.

Gyakori eső cseng az ablakon.

A szél mindenütt járja

Arany levelek hajt

Ezüstvízzel. (V. Prihodko)

Nem élhetünk a világban csodák nélkül,

Mindenhol találkoznak velünk.

Varázslat, ősz és tündérerdő

Látogatásra hív minket.

A szél az eső dalára forog,

Dobjunk leveleket a lábunk elé.

Olyan szép, itt az ideje:

Újra eljött hozzánk a Csoda ősz. (M. Sidorova)

2) Ragasztási technikák bemutatása.

A tanár példát mutat berkenye ágak kartonra ragasztva. A tanár megmutatja, hogy először le kell tépned egy barna papírcsíkot (ág) és ragasszuk a kartonra; majd ugyanígy készíts kis ágakat a fő ág. "Kiszetünk hátoldal az alkatrészeket óvatosan, próbálva az alkatrész teljes felületét ragasztóval felragasztani, kartonra ragasztani, szalvétával eltávolítani a felesleges ragasztót, szalvétával simítani az alkatrészt. Ugyanúgy "szikla" készítsen leveleket sárga és zöld papírból.

3) ujjjáték "Napraforgó":

Az udvaron napraforgó nő

Reggel a nap felé nyúl.

(A gyerekek fél lábon állnak, és felfelé nyújtják a karjukat.)

Mellette egy második, hasonló,

Ő is a nap felé nyúl.

(A gyerekek a másik lábukra állnak, és ismét felhúzzák a kezüket.)

Körbe forgatjuk a kezünket.

Ne üsd meg véletlenül egy barátodat!

Néhány körrel előrébb

És akkor fordítva. (Egyenes karok forgatása előre és hátra.)

Csodás pihenésben volt részünk

És itt az ideje, hogy leüljünk. (A gyerekek leülnek.)

4) A hengerlési technika bemutatása.

A tanár kivesz egy darab gyurmát, lecsíp egy kis darabot, és a tenyerei között elkezdi tekergetni (bogyók hegyi kőris) és ráhelyezése berkenye ág.

Kapcsolódó publikációk:

Szép napot minden tanárnak. Szeretném bemutatni a gyerekekkel végzett munkáinkat az őszi témában. Gyurmából berkenyeágat készítettek. Fehér lapon.

Egy integrált lecke szinopszisa a középső csoportos gyerekeknek szóló pályázatokról a "Tavasz segítői" témában.

MOSZKVA VÁROS ÁLLAMI EGÉSZSÉGÜGYI INTÉZMÉNYE „Az Egészségügyi Minisztérium 47. számú gyermektüdőszanatóriuma.

Szervezeti forma: Csoport. Foglalkozás típusa: Művészi és esztétikai. Alkalmazás. Feladatok: Megtanítani elemezni a természetet, kiemelni.

A „Fűzfaág” alkalmazás összefoglalója (középső csoport) Cél: megtanítani a természet jellemzőinek pontosabb közvetítésére, a törött alkalmazás technikáival kifejező bolyhos kép létrehozására.

A lecke kivonata a "Rowan ág" alkalmazásról.

Középső csoport.

Feladatok:

a) nevelési feladatok: folytatni a gyerekeket az alkalmazások iránti érdeklődésre oktatni, az ecset és ragasztó, a szalvéta helyes használatára, megtanulni a szalvétákból golyókat görgetni, a részleteket meghatározott sorrendbe rendezni. Fejleszti a kompozíciós készségeket.

b) oktatási feladatokat: gondosan és figyelmesen tanítani a bennszülött természetet.

Anyagok a leckéhez:háttér - sárga papírlap, kész formák: gallyak, levelek, rózsaszín (piros) szalvéta, berkenye gally, nagy illusztráció.

Módszeres módszerek:

1. Művészi szó - "The Tale of the Rowan".
2. Mutasson illusztrációkat a meséhez: hegyi kőris tavasszal, nyáron, ősszel, télen.
3. Problémás helyzet kialakítása - a berkenyebogyót csípni vágyó süvöltők érkezése.
4. Berkenye ágak vizsgálata
5. Ujjtorna
6. Anyagválasztás gyerekekkel.
7. Irányelvek a megszokott és új technikák használatához

1. Egyéni segítségnyújtás
2. Fizkultminutka.
3. Együttműködés.

11. A tanár és a gyerekek értékelése.

12. Művészi szó: "Rowan egy szépség" vers.

Az óra előrehaladása

A gyerekek egy festőállvány előtt állnak.

Hallgass meg egy érdekes történetet.

A tanár elmesél egy történetet, illusztrálva, mi történik.

„Élt ott – volt egy hegyi hamu. Tavasszal új levelekkel öltöztette fel magát, virágzott

gyönyörű fehér virágok. Nyáron, amikor a virágok elhalványultak, zöld bogyók jelentek meg helyettük. A hegyi kőris egész nyáron esővizet ivott, sütkérezett a napon, és a bogyók vörösebbek, nagyobbak, szaftosabbak lettek. Végül a bogyók érettek. Eljött az ősz. A hegyi kőris levelei megsárgultak, kivörösödtek és hullani kezdtek. Itt a november, az ősz utolsó hónapja. Így hívják – fél tél. Hideg lett, minden rovar megbújt, és még havazni is kezdett. A madarak pedig a hegyi kőrishez repültek, csipegetve a berkenyebogyókat: „Köszönjük, berkenye, hogy megmentette nekünk a bogyóit!”

A művész éppen egy ilyen képet adott nekem, ez a mi hegyi kőrisünk. Ő te

Tetszik? Mi hiányzik itt?

Gyerekek válaszai. Nincs elég ág, bogyó. A madarak minden nap repültek ehhez a fához, és most nem találnak itt élelmet.

Srácok, hogyan segíthetünk?

Gyerekek válaszai.

Helyesen. Bogyós berkenyeágakat készítünk, és a madarakat kezeljük. Kérem, jöjjön az asztalhoz és nézze meg őket. (Gyerekek: jöjjenek az asztalhoz, nézzenek egy hegyi kőris ágat).

Miből készítünk berkenyebogyót? Hogyan helyezkednek el a berkenye levelei?

(A gyerekek megnézik az asztalokon lévő vizuális anyagokat.

A tanár azt javasolja, hogy a bogyókat papírból is ki lehet "tekerni".

Hogy az ujjaink engedelmeskedjenek nekünk, és jól működjenek, mi
gyakoroljunk.

Ujjtorna.

A bogyókat eltávolítjuk az ágakról. (egyenként simogatjuk az ujjainkat, pl.

Mintha bogyókat szednénk.)

Kezeljük madarainkat (mutatjuk a tenyerünket.)

A madarak csipegették a bogyókat (a másik kezünkkel a „Peck

gabonafélék

És intettek nekünk egy szárnyat (mi integetünk a tenyerünkkel.)

A második alkalommal kézcserével töltjük.

Kérem, emlékeztessen, hogyan gurítjuk a golyókat?

(a gyerekek gyakorlatilag vagy szóban magyarázzák el a technika jellemzőit).

Menjünk dolgozni.

Útközben a tanár egyéni segítséget nyújt, tanácsokat ad,

mutatja.

Milyen csomókat kaptunk? Hagyjuk kicsit megszáradni a bogyókat, és pihenünk.

Fizkultminutka.

A szél megrázta a berkenyt – felemelte a kezét, lassan oldalra lendült.

Letéptem a leveleket a hegyi kőrisről – a karok lassan leereszkedtek a test mentén.

A szél megcsavarta a leveleket – körbe-körbe pörögnek a lábujjukon.

És tedd a földre - guggolás

(Kétszer került megrendezésre)

Kérjük, foglaljon helyet (a gyerekek a munkahelyükön üljenek).

És a hegyi kőris fürtjeink kiszáradtak. Etetni is lehet a madarakat.

A tanár lehúzza a kétoldalas ragasztószalagról a védőszalagot és odaadja a gyereknek. A gyerek maga ragaszt egy csomó hegyi hamut.

A tanár felolvassa a verset:

Egy nyáj skarlátvörös süvöltő repült meglátogatni.

Csörögnek az ágak mentén, csipegetik a keserű bogyót.

A tanár süvöltőket oszt szét. A gyerekek süvöltőt ültetnek berkenye ágaikra.

Ó micsoda szépség! Így etettük a madarakat.

Nézze meg, milyen különböző bogyókat kap: vannak nagy és kicsi bogyók és levelek.

Csodálatos! A madarak pedig örülnek, hogy megcsípik a bogyókat és jóllaknak.