L'insegnante ha preparato la lezione classi primarie Istituto scolastico municipale "Scuola secondaria n. 10 intitolata a V.P. Polyanichko" della città di Magnitogorsk Agapova Larisa Aleksandrovna
UMK "Prospettiva"
Lettura letteraria.
Argomento: Canti popolari, frasi, filastrocche, passaggi.
Bersaglio :. sviluppare la comprensione orale da parte degli studentiarte popolare;
introdurre piccoli generi di oralearte popolare: soprannome, frasi, filastrocche, cambi, Proverbi e detti;
Compiti : UUD :
Personale : promuovere l'autodeterminazione e la formazione di un atteggiamento positivo nei confronti del processo educativo e dell'attività cognitiva; sviluppare il desiderio di acquisire nuove conoscenze e competenze, migliorare quelle esistenti, riconoscere le proprie difficoltà e sforzarsi di superarle.
Normativa : sviluppare la capacità di accettare e mantenere un compito di apprendimento; progetto (in collaborazione con il docente ecompagni di classe o in modo indipendente) azioni, operazioni necessarie, agire secondo il piano; monitorare il processo e i risultati delle attività, apportare le modifiche necessarie, svolgere incarichi di formazione secondo l'algoritmo; effettuare l'autovalutazione delle attività; padroneggiare l'abilità della semanticalettura;
Cognitivo : ampliare gli orizzonti nella vita di un bambino. la capacità di riconoscere un compito cognitivo; leggere e ascoltare, estraendo le informazioni necessarie, nonché trovarle autonomamente nei materiali dei libri di testo, comprendere le informazioni presentate in diverse forme
Comunicazione : Considera le opinioni diverse e si sforza di cooperare nel dialogo educativo. sviluppare la capacità di entrare in dialogo educativo con l’insegnante,compagne di classe, partecipare a una conversazione generale, osservando le regole del comportamento vocale; costruire brevi monologhi
Metodi di insegnamento : produttivo.
Forme di organizzazione dell'attività cognitivastudenti : frontale; lavorare in coppia e in gruppo.
Durante le lezioni.
I. Momento organizzativo.
A) Verifica della preparazione per la lezione.
Ciao ragazzi.
Guarda attentamente per vedere se tutti sono pronti per la lezione.
Alzi la mano chi è pronto per la lezione.
B) Stato d'animo emotivo.
Il campanello suonò e si fermò.
La lezione inizia.
Si guardarono l'un l'altro,
Sorrisero e si sedettero in silenzio.
Ti auguro buon umore.
II. Aggiornamento delle conoscenze di base.
1. Riscaldamento del discorso.
Da dove iniziamo sempre una lezione di lettura letteraria?
(dal riscaldamento del discorso) Ripetere dopo l'insegnante in coro.
Zachar fa volare un aquilone, Zoya gioca con un coniglio.
Zoya è la proprietaria del coniglio; il coniglio dorme nella bacinella di Zoya.
Ecco un'idea divertente: far volare un aquilone appeso a una corda.
Il coniglietto di zona si chiama Arrogant.
Tutti vanno dal mercato e Nazar va al mercato.
In una mattina d'inverno, le betulle risuonano del gelo all'alba.
2.Conversazione introduttiva. Autodeterminazione per l'attività.
-Quale sezione abbiamo iniziato a studiare nell'ultima lezione? (Allegra danza rotonda)
Quali opere conosceremo in questa sezione (proverbi, detti, indovinelli, giochi, filastrocche, favole)
- Leggere uno scioglilingua da un libro.
Cos'hai appena detto? (scioglilingua)
A cosa servono gli scioglilingua? (Ti aiutano a imparare a pronunciare chiaramente tutti i suoni)
Tutte queste opere vivono in un enorme paese letterario.
Come si chiama? (Arte popolare orale)
Nella diapositiva: arte popolare orale.
Come si capisce una parola orale? (trasmessa di bocca in bocca, cioè senza scrivere il testo. Una persona l'ha raccontata a un'altra: padre-figlio, nonna-nipote, ecc. E poiché il testo non era scritto, ogni narratore poteva farlo le sue modifiche, perché l'ha raccontata come la ricordava, con parole sue.)
Cosa significano le parole creatività e folk? (Creatività deriva dalla parola creare, cioè creare; Folk significa che è stata creata dalle persone e non da una persona)
Come sono arrivati ai nostri giorni? (Sono stati tramandati di generazione in generazione.)
Formulare l'argomento della lezione.
Designiamo l'obiettivo. (facciamo conoscenza con i piccoli generi di arte popolare e impariamo a distinguerli)
III. Lavora sull'argomento della lezione.
I. Formulazione del problema, pianificazione delle attività. Trovare una soluzione (scoprire nuove conoscenze), formulare una regola (definizione).
- Quali altre opere possono essere classificate come arte popolare orale?
(Indovinelli, detti, ninne nanne, rime)
Perché pensi che siano stati creati? (Per intrattenere i bambini piccoli, per usarli giochi popolari)
Le radici di molte forme di arte popolare orale affondano nella storia. I più antichi sono soprannomi e frasi. Proviamo ad esplorare i "clic".
UN) Conoscere i soprannomi.
Da quale parola deriva la parola zaklichka? Cosa significa chiamare? (chiamare, invitare)
Nei tempi antichi, la vita umana dipendeva completamente da fenomeni naturali, l'uomo credeva nelle forze onnipotenti della natura, credeva nella magia delle parole e usava certe parole in modo che il sole e la pioggia lo aiutassero nella raccolta, in modo che funghi, bacche e noci crescessero nella foresta.
I richiami sono piccole canzoni destinate ad essere cantate da un gruppo di bambini, spesso accompagnate da attività ludiche.
Lettura dei canti (libro di testo pag. 94)
La corteccia di betulla è lo strato superiore della corteccia di betulla.
Lukoshko - cestino fatto a mano fatto di ramoscelli
Letechko-estate
Scegli le parole che hanno un significato vicino a questa parola (chiama)
Che richiesta avanzano gli autori dei canti?
(i canti si rivolgevano alle forze della natura.)
Per la loro origine sono associati al calendario popolare e feste popolari. I canti contengono un appello alle forze della natura: il sole, il vento, l'arcobaleno.
Perché era così importante rivolgersi al sole, alla pioggia, ecc.?
(Perché il raccolto dipendeva da loro)
Conclusione: le chiamate sono piccole canzoni che si rivolgono al sole, alla pioggia e al vento come esseri viventi. Le persone chiedono aiuto alla forza della natura.
B) Conoscere le frasi.
Da quale parola deriva la parola frase? (frase, parla)
Cosa significa condannare? (Intrattenere)
Lettura indipendente delle frasi (libro di testo p. 95)
Quali parole non hai capito?
I fagioli sono una pianta vegetale della famiglia delle leguminose (fagioli, piselli)
Una sorgente (sorgente, chiave, sorgente) è uno sbocco naturale verso la superficie terrestre sulla terra o sott'acqua (sorgente sottomarina).
Cos'è una frase? (Una frase è un piccolo pezzo di arte popolare orale che è stata detta mentre si faceva qualcosa. Nelle frasi, spesso ci si rivolgeva agli animali.)
È per gridare ad alta voce o chiedere a bassa voce?
Ora trasformiamo l'opzione 1 in opzione due. La prima opzione verrà letta da un adulto e la seconda da un bambino piccolo e letta.
Conclusione: frasi: comunicazione individuale con la natura. Sono rivolti alle faccende domestiche, alle attività quotidiane. Usato anche qui parole dolci(rapa madre), raccolto previsto (i fagioli sono grossi e coriacei). Ci sono anche frasi durante i giochi: una richiesta alla natura di aiutare. Se i canti contengono un appello alle forze della natura - il sole, il vento, l'arcobaleno, quindi le frasi - agli uccelli e agli animali.
Compito: proporre la propria versione di una lettura espressiva dell'appello e della frase, in modo che gli ascoltatori sentano una richiesta affettuosa e gentile.
C) Introduzione delle filastrocche.
Da quale parola deriva la parola filastrocca? (La filastrocca viene eseguita nel processo di azioni eseguite da un bambino piccolo insieme a un adulto.)
Cosa significa divertire? (Una filastrocca, prima di tutto, insegna a un bambino piccolo a comprendere il linguaggio umano e gli insegna a compiere vari gesti e movimenti)
Lettura espressiva di filastrocche. (libro di testo pp. 95-96)
Arguto, intraprendente, prudente e arguto.
Raschiare - a) Continuare smb. superficie. acuto, duro, emette un suono graffiante. ...
Tappeti - Piccolo tappeto :) qualcosa su cui mi asciugo i piedi
Cosa vuoi fare quando senti queste righe?
Vogliamo giocare solo quando sentiamo una filastrocca?
Lavoro in coppia. Leggetevi le filastrocche a vicenda.
Controllo della lettura in coppia.
Conclusione: le filastrocche sono poesie per bambini, per tirarli su di morale e divertirli.
D) Conoscere i cambi.
Tra le poesie popolari per bambini, un grande gruppo è costituito da quelli in cui la cosa principale sono deliberate sciocchezze, assurdità e sciocchezze.
Lettura indipendente delle inversioni a p.97.
Cosa sono i mutaforma? (favole)
Perché sono stati inventati? (Per calmare il bambino, distrarlo dai capricci, migliorare il suo umore)
Assurdità, sciocchezze, cose incredibili sono un mezzo per educare e sviluppare il senso dell'umorismo. Queste sciocchezze sono soggette alla regola: inversione. Questo nome è stato inventato da K.I. Ha anche identificato diversi tipi di assurdità popolari: traslatori di grandi e piccoli, leggeri e pesanti, freddi e caldi, commestibili e non commestibili, traslatori di parti e dettagli di abbigliamento, fenomeni naturali, cavaliere e mezzo di trasporto, casa e i suoi abitanti.
Leggi i lanci ronzando.
Conclusione: i mutaforma sono favole inventate per intrattenere, distrarre e calmare un bambino).
IV. Consolidamento di quanto appreso. Sviluppo delle competenze: applicazione della conoscenza.
Ora lavoreremo in gruppi.
Esercizio.
Ti darò le carte e determinerai a quali generi di arte popolare orale appartengono queste opere. Consultarsi in gruppi e preparare una lettura espressiva dell'opera.
A quali generi di arte popolare orale appartengono queste opere?
soprannomefilastrocca
frase
cangiante
Alzati, tesoro, ancora una volta
Fai un piccolo passo.
In alto!
Il nostro ragazzo cammina con difficoltà,
Cammina per casa per la prima volta.
In alto!
soprannome
filastrocca
frase
cangiante
Luce della lucciola,
Brillalo nel tuo pugno!
Fai brillare un po' di luce
Ti darò dei piselli
Brocca di ricotta
E un pezzo di torta!
soprannome
filastrocca
frase
cangiante
Pioggia, pioggia, pioggia, pioggia!
L'erba sarà più verde
I fiori cresceranno
Su un prato verde!
soprannome
filastrocca
frase
cangiante
Un villaggio stava guidando
Oltre l'uomo
E da sotto il cane
I cancelli abbaiano.
Strappato il carro
E' fuori dalla frusta
E diamoci dentro
Il suo cancello.
I tetti si sono spaventati
Ci siamo seduti sul corvo,
Il cavallo incita
Un uomo con una frusta.
soprannome
filastrocca
frase
cangiante
V. Riflessione. Valutazione delle prestazioni.
Quali generi di arte popolare abbiamo conosciuto in classe?
Se ti è piaciuto tutto della lezione, hai affrontato tutto, quindi mostra un'emoticon sorridente.
Se pensi di non aver completato completamente i compiti, mostra un'emoticon triste.
Grazie per la lezione
VI.Compiti a casa . Inventa o scrivi una canzone o una filastrocca che conosci.
Le capacità creative delle generazioni più giovani dipendono direttamente dalla ricchezza e dalla diversità dell'esperienza artistica dell'ambiente adulto. Ai vecchi tempi, i bambini con gioventù introdotto alla vita rituale, che era strettamente connessa con l'attività economica. Partecipavano alle feste del calendario agrario, prima come semplici osservatori, poi come partecipanti attivi. Troviamo immagini vivide di rituali tradizionali, percepiti attraverso gli occhi di un bambino, negli scrittori russi - L.N. Tolstoj, A N Tolstoj, S T. Aksakov, A M Gorkij, I.S. Shmeleva e altri.
Durante vacanze invernali i bambini si esibivano canti natalizi, contenente auguri e richieste di “elemosina”. Nelle province meridionali della Russia e dell'Ucraina, per molto tempo, c'è stato un rituale di "semina", che veniva eseguito dai bambini il primo giorno del nuovo anno. Dopo aver varcato la soglia, i bambini hanno sparso il grano e hanno detto: "Semino, semino, semino, buon anno nuovo". I proprietari dovevano presentare regali ai “seminatori”. Le azioni rituali con il grano erano di natura magica: erano progettate per garantire un ricco raccolto nel prossimo anno.
I bambini hanno avuto un ruolo particolarmente attivo nell’accoglienza della primavera. Secondo antiche credenze, la Primavera era rappresentata come una creatura antropomorfa (simile all'uomo), portata dall'altra parte del mare dagli uccelli sulle ali. Nella festa dei Quaranta Martiri (9/22 marzo), i bambini mettevano su bastoncini gli uccelli cotti dall'impasto, chiamati trampolieri o allodole, si arrampicavano sui tetti di fienili e fienili e, sollevando i loro “uccelli” il più in alto possibile, cantava:
Allodole, venite,
Porta la primavera rossa.
Siamo stanchi dell'inverno
E ha mangiato tutto il nostro pane...
Si credeva che in questo giorno volassero 40 uccelli diversi e il primo di loro è l'allodola. Si supponeva che le azioni rituali contribuissero al rapido arrivo della primavera, che “blocca” l'inverno e “sblocca” l'estate. Le canzoni erano chiamate "canzoni di primavera" e il rituale stesso era chiamato "chiamare la primavera". Vedendo le gru nere volare verso le loro terre natali, i bambini hanno fatto eco alle loro voci in coro.
I bambini hanno realizzato le loro opere, affidandosi all'esperienza creativa dei più grandi, ma guidati dal proprio gusto. I canti, le frasi e i proverbi che esistono tra i bambini sono di piccolo volume, hanno un ritmo chiaro e sono ricchi di ripetizioni sonore. Il loro contenuto è solitamente associato a fenomeni familiari. Diverso soprannome, rivolto verso il sole, la pioggia, il vento, ad esempio:
Sole, secchio,
Guarda fuori dalla finestra:
I tuoi figli stanno arrivando
Si sta raccogliendo il miele
I bambini vengono abbandonati.
Al giorno d'oggi, tali canzoni, sebbene eseguite "occasionalmente", non sono più associate al rito, ma sono diventate un divertimento per i bambini. Il ricercatore vede l'antica base ideologica della poetica dei canti, ma il bambino la percepisce come convenzionalmente artistica. Il fatto che il Sole viva in una casa e abbia bambini dispettosi è vicino e comprensibile per i giovani artisti. Questo dà loro l'opportunità di immergersi in un mondo meraviglioso, simile a una fiaba, dove i confini tra il reale e il fantastico vengono cancellati.
La pedagogia popolare ha prestato particolare attenzione a instillare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura vivente. Lo scrittore B.S. Ryabinin ha ricordato l'esistenza nella vita popolare dei cosiddetti "zapuk" dei bambini: il divieto di uccidere animali, uccelli e insetti. I bambini sono stati avvertiti: "Non iniziare una cinciallegra (cioè non rovinarla) - ci sarà un incendio in casa"; "Non uccidere la colomba: la madre morirà." Nel dizionario di V. Dahl, gli "zapuki" sono interpretati non solo come divieti, ma come superstizioni, pregiudizi vuoti, nel frattempo, un tempo aiutavano le generazioni più giovani a comprendere il diritto di tutti gli esseri viventi alla vita. Uno donna anziana disse B.S. Ryabinin: “Chi non ama gli animali non è felice”. Frasi, rivolti ad animali, uccelli, insetti, piante, devono la loro origine al repertorio “adulto”, ma ora i bambini li adottano gli uni dagli altri. A differenza dei canti eseguiti dal coro, tali frasi erano soliste. Avvicinandosi furtivamente alla farfalla, la convincono: "Taglia una farfalla, siediti sotto il portico". Prendendo una lumaca tra le mani, chiedono; “Lumaca, chiocciola, tira fuori le corna. Ti darò una fetta della torta." Troviamo deboli echi della credenza nelle proprietà soprannaturali degli animali negli appelli popolari al topo. Il primo dente che cade viene abbassato nel foro con la richiesta di sostituirlo con uno nuovo.
Topo, topo,
Ne indossi uno d'osso,
Dammi quello d'oro.
Nella vita quotidiana dei bambini moderni, il numero di soprannomi e frasi è notevolmente diminuito. I riferimenti un tempo comuni a funghi, api, animali domestici e uccelli sono ormai fuori uso. Tuttavia, c’erano appelli agli oggetti realizzati dall’uomo, come gli aeroplani. In essi si può vedere un’ammirazione palese per la “tecnologia miracolosa”:
Aereo, aereo,
Portami su un volo.
Ci sono anche poesie divertenti e maliziose:
Aereo, aereo,
Mettimi in tasca
E la mia tasca è vuota,
Il cavolo è cresciuto.
Abbiamo davanti a noi prove convincenti che la “tecnologia miracolosa” è diventata un luogo comune.
Un altro gruppo di generi è il calendario folclore infantile- non è più associato al gioco; queste opere rappresentano un modo unico di comunicare con il mondo esterno, in particolare con il mondo naturale. Il genere più comune sono i canti, la canzone fa appello alle forze della natura: il sole, la pioggia, l'arcobaleno. Le invocazioni sono strettamente legate ai rituali corrispondenti: comprendono auguri di nuovo anno, e canti natalizi e canzoni primaverili.
Ciascuna di queste chiamate contiene una richiesta specifica; è un tentativo, con l'aiuto di una canzone, di influenzare le forze della natura, da cui dipendeva in gran parte il benessere dei bambini e degli adulti nelle famiglie contadine.
Appelli per i bambini
Vento, guida le nuvole!
Fuori è già un caldo maggio,
La segale si semina e cresce,
Semplicemente non piove!
Vento, vento, vento soffia,
Raccogli le nuvole e soffiale via!
Rubali tutti
Per le montagne grigie,
Lasciamoli illuminare
Spazi dorati!
Allodole primaverili,
Venire!
E la primavera è rossa
Chiamami!
Venite a trovarci presto
Per vivere,
Per riscaldare la terra
Sole limpido
Sole caldo -
Campana!
Bel fiume,
Acqua pura!
Cerchiamo di rinfrescarci
Nuota, lavati!
Sentiero, sentiero,
Abbi pietà delle nostre gambe
Non fare il giro, non torcere,
Non confonderti!
Vieni fuori, vieni fuori, guarda fuori,
Rendici felici
Sole mattutino
All'alba!
Pioggia, pioggia, acqua,
Lei, lei, lei, non stancarti!
Affinché tutta la terra possa lavarsi,
Foreste, montagne e campi!
Tu, nebbia lattiginosa,
Non annebbiarmi gli occhi
Non appannare la finestra
Mostrami il percorso!
Avanti, tesoro, alzati!
Buongiorno!
Dona calore e luce,
Ti salutiamo per questo!
Sei un arco arcobaleno!
Metti via le corna!
Dopo una pioggia di funghi
Stiamo aspettando il nostro caro sole!
Frasi
Gli incantesimi sono accompagnati da frasi (frasi) - brevi appelli poetici ad animali, uccelli e piante. Questi possono essere non solo indirizzi diretti, ma anche onomatopee, ad esempio, agli uccelli: “Non seminare i fagioli! Vai a caccia di funghi! È brutto qui! Qui va male” (upupa); “Di chi sei? Di chi sei? - Pidocchi! Schifoso!" (pavoncella). Le frasi includono anche il noto appello al cuculo: "Cucù-cuculo, quanto tempo dovrei vivere?" Nella loro origine, canti e frasi risalgono ad antichi incantesimi e cospirazioni, con l'aiuto dei quali i nostri antenati cercavano di influenzare le forze della natura. Ora sono passati al folklore dei bambini.
Ape, ape, dacci il miele,
Che il mazzo sia pieno!
Mangeremo miele e diremo:
"Oh, che gran lavoratrice è la nostra piccola ape!"
Formicaio,
Verde, profumato: non c'è nessuno migliore di te!
Nella radura e nel bosco
Non smussare la mia treccia
Fieno in scorta per l'inverno
E lo porterò alla mucca!
Bella farfalla,
Cosa non ti piace?
Stai girando, non sei seduto,
Di che cosa hai paura?
Ecco il tuo palmo
Riposati!
Uccello-uccello - usignolo,
Venite a trovarci il prima possibile!
Tirli-tirli-tirli-ley,
La nostra vita sarà più divertente!
Rana, rana,
Gonfia la pancia
Di' "Kwa-kwa"
In primavera, betulla, lasciami bere un po' di succo,
Per rendere i bambini piccoli ancora più belli,
E a te, betulla, tutti i nostri inchini!
Tu, il nostro palo di grano,
Rallegrati, rallegraci con il grano maturo!
Raccogliamo il raccolto in pieno,
Versa il grano dorato nei bidoni!
Tu, coniglietto, salta, salta,
Tu, piccola coda bianca!
Non toccare, non distruggere il nostro albero,
Il nostro melo, la nostra fanciulla!
Fiorirà meravigliosamente in primavera,
Raccogliamo un grande raccolto!
Segale e grano,
Vogliamo inchinarci a te!
Bul-bul-bull il brodo bolle,
Oh, e sarà delizioso!
Invito tutti a pranzo
E assaggia il brodo glug-glug!
(M. Druzhinina)
Oh sì, zuppa!
Profondo, non superficiale,
Spedito in piattini:
testa di cipolla,
carota rossa,
Prezzemolo,
Patata,
E un po' di cereali.
Qui la barca naviga,
Ti nuota direttamente in bocca!
Zuppa per l'uomo forte
Se non vuoi la zuppa...
Sei molto stupido
E non diventerai niente
Un vero uomo forte.
Abbiamo mangiato la zuppa
Abbiamo mangiato la zuppa
Mangiamo velocemente la zuppa!
Mangiare molto?
Bene allora,
Oh sì, zuppa! Sì, bene!
Il libro di Lozhkin
I genitori danno da mangiare al loro bambino:
Un cucchiaio per la nonna, un cucchiaio per il nonno.
Il bambino ci prova, il bambino sbuffa -
Solo gli adulti hanno un tale appetito.
Un cucchiaio per un elefante, un cucchiaio per un coniglio,
Per un coccodrillo, per un pappagallo.
Quasi dimenticavo il mouse!
Quasi dimenticavo l'orso!!!
Hanno mangiato un cucchiaio per il medico dei bambini
E per Seryozha, il figlio del vicino,
Per il passerotto, per il lucherino
E per il bastardo Ryzhik.
E anche per mia sorella e mio fratello,
E anche per un gattino con un fiocco.
E l'ultimo sorso -
Quello più delizioso è per mamma e papà.
Il libro di Chashka
Strinse la mano con un pugno,
Hanno preso una tazza di latte.
Uno - un sorso, due - un sorso,
E poi ancora un po'.
Un riccio arrivò correndo dalla foresta,
Ha scavalcato la soglia.
Il riccio vuole il latte
Almeno fino alla punta della lingua.
Il toro guardò nella finestra.
- Ne vorrei almeno un po' anch'io.
Vorrei avere almeno il fondo
Il latte di Burionushka.
Il riccio e il vitello lo sanno
Cosa c'è in una tazza di latte?
Aumenta la forza
I lati sono arrotondati.
Uno - un sorso, due - un sorso,
E poi ancora un po'.
Bevi una tazza di latte -
Crescerai fino al soffitto.
Io e il cucchiaio
Sono un po' amico
Con un cucchiaio.
Apro semplicemente la bocca
Il cucchiaio con il porridge si muove dentro,
Plop! Sulla mia lingua
Le guance schioccano insieme!
Tutti sono contenti: io, la mia bocca
E la mia pancia piena!
Fiocchi di latte
Ricotta, ricotta, ricotta,
Yum-yum-yum - che delizioso!
Ricotta, ricotta, ricotta,
Bianco come il cavolo!
In bocca - ah! - e ricotta
Come un fiocco di neve si scioglie;
La ricotta è nostra amica!
Rafforza i denti.
Stiamo camminando, stiamo camminando!
Facciamo una passeggiata e vediamo
Stimoliamo l'appetito
Mangiamo carne deliziosa.
Cotolette
Ah, cotolette-cotolette!
Oh, che odore! Carino!
Li friggeremo, li friggeremo,
Mangiamo a nostro piacimento!
Pesce piccolo
Pesce-pesce, vabbè,
Galleggiò nella nostra pentola!
Cucinare, nutrire tutti -
Lavati velocemente le mani.
Polli
Polli-galline: “Ko-ko-ko!
Abbiamo deposto le uova;
Ku-ko-ku-mangia, ko-ko,
Bambini piccoli!
La zucca è cresciuta,
La mamma ha portato una zucca;
Papà-papà, scalda l'acqua!
Cuocere velocemente la zucca.
Siamo rimasti appesi sotto la pioggia;
Ha piovuto di notte e di giorno,
In modo che arrossiamo e cantiamo,
In modo che i bambini possano mangiarci velocemente!
La pioggia ci ha lavato tutti adesso -
Siamo ciliegie: mangiaci!
Dentale
Cucchiaio in mano alla madre
come una barca sul fiume.
Il vento soffia. Siamo nella tua bocca
nascondiamo il cucchiaio, come al porto.
Il nostro cucchiaio è un aeroplano -
ti vola dritto in bocca.
Ci sono nuvole, grandine e tuoni nel cielo.
La bocca di Sasha è un aeroporto.
E ora c'è un garage nella mia bocca.
Il cucchiaio fece un giro.
Bocca più larga e più stretta
Il cucchiaio è scomparso nel garage.
Il gatto sta inseguendo il topo.
Chi è il topo? -
Il nostro cucchiaio.
Nella bocca del visone rapidamente
nasconditi, topo, dagli animali.
Pranzo divertente
Mangia, piccolo mio,
Ecco il primo cucchiaio.
Ti darò del delizioso porridge,
Apriamo la bocca - AM!
Un aereo sventola dal cielo,
Chi becca come un pulcino qui?
Bene, mangia tu stesso il porridge!
Ecco il secondo cucchiaio - AM!
Il terzo cucchiaio sta arrivando,
Il piccolo ha bisogno di crescere.
Tre, quattro, cinque e sei! —
Come sei riuscito a mangiare il porridge?
Ho bevuto del succo, un bicchiere intero,
Sì, il ragazzo è un gigante!
Sì, il ragazzo è un eroe!
Ho abbastanza forza per dieci pesi!
Il pranzo di gioco è finito,
È ora di arrivederci, tesoro.
Per diventare molto forte,
Dobbiamo mangiare e dobbiamo dormire!
Per la ragazza che non ha mangiato bene
Julia non mangia bene
Non ascolta nessuno.
- Mangia un uovo, Yulechka!
- Non voglio, mamma!
- Mangia un panino con la salsiccia!
Julia si copre la bocca.
- Minestra?
- NO…
- Cotoletta?
- NO… -
Il pranzo di Yulechka si sta raffreddando.
- Cosa c'è che non va in te, Yulechka?
- Niente, mamma!
- Bevi un sorso, nipote,
Ingoia un altro pezzo!
Abbi pietà di noi, Yulechka!
- Non posso, nonna!
La mamma e la nonna sono in lacrime -
Julia si sta sciogliendo davanti ai nostri occhi!
Apparve un pediatra -
Gleb Sergeevich Pugach,
Ha uno sguardo severo e arrabbiato:
- Yulia non ha appetito?
Vedo solo che lei
Sicuramente non malato!
E ti dirò, ragazza:
Tutti mangiano -
E la bestia e l'uccello,
Dalle lepri ai gattini
Tutti nel mondo vogliono mangiare.
Con uno scricchiolio, il Cavallo mastica l'avena.
Il cane da cortile rosicchia un osso.
I passeri beccano il grano,
Ovunque possano ottenerlo,
L'Elefante fa colazione la mattina -
Adora la frutta.
L'orso bruno lecca il miele.
La Talpa sta cenando nella buca.
La scimmia mangia una banana.
Il cinghiale cerca le ghiande.
L'astuto Rondone cattura un moscerino.
Formaggio e strutto
Il topo ama...
Il dottore ha salutato Yulia -
Gleb Sergeevich Pugach.
E Julia disse ad alta voce:
- Dammi da mangiare, mamma!
Brownies e porridge
Dunyasha grida al tavolo:
"Non voglio! Non farò il porridge!
Mamma e papà:
"Cosa ti è successo?"
Nonno e nonna:
"Oh oh oh!"
Zia e zio:
"Mangialo, Dunyash!"
Domovyata:
“La colazione è nostra!”
Ma Dunyasha storce il naso:
"Sono stanco di questo porridge!"
Mamma e papà:
"Rimprovero!"
Nonno e nonna:
"Oh no no no!"
Zia e zio:
"Vergogna e disonore!"
Domovyata:
"Yum Yum Yum!"
Dunyasha è sorpresa:
"Dove è finito il porridge?"
Mamma e papà:
"Chi potrebbe?"
Nonno e nonna:
"Oh oh oh!"
Zia e zio:
"Guarda, quegli occhietti!"
Domovyata:
"Delizioso!"
Dunyasha è diventata intelligente:
"Cucina il porridge al mattino!"
Mamma e papà:
"Miracoli!"
Nonno e nonna:
"Oh, bellezza!"
Zia e zio:
"Ben fatto!"
Domovyata:
"Finalmente!
Wow, come mangia, che affare!
Cucchiaio a destra, cucchiaio a sinistra;
Ti è stata insegnata una lezione, lui lo saprà!
Velocemente nella fessura sotto il letto."
I giochi e il divertimento dei bambini hanno il loro linguaggio, le loro basi folcloristiche, il loro umorismo. Questo non è slang. Ciò si riflette nel gioco della sintesi culture differenti, arte, tradizioni popolari etnica, reale e favolosa.
Come dovremmo trattarlo? Con calma, con comprensione, rispetto, con ragionevole condiscendenza. Il linguaggio dei giochi per bambini è una creatività folcloristica originale, puramente infantile, che riflette la psicologia speciale del bambino.
Quando si gioca con i bambini, è necessario ascoltare il linguaggio dei giochi infantili, non per “correggerlo”, ma cercare, dando ai bambini libertà di espressione, di indirizzare la creatività ludica dei bambini nella giusta direzione.
Comprendere questo linguaggio e i generi del folklore del gioco infantile significa comprendere il mondo dei bambini e aiutarli a preservare il loro mondo interiore.
Ricordiamo i “segnali” più popolari della creatività linguistica dei bambini per i giochi. Crediamo che siano vecchi come il tempo, "appesi" nella lingua delle bisnonne e dei bisnonni.
Le chiamate sono solitamente chiamate divertenti appelli poetici dei bambini a vari fenomeni naturali (sole, pioggia, ecc.).
Chiamate
Pioggia, pioggia e altro ancora!
Ti darò i motivi
Pagnotta di pane,
Almeno annaffialo tutto il giorno.
Pioggia, pioggia e altro ancora!
Porterò fuori il boschetto
Una crosta di pane,
Un piccolo pezzo di torta.
Nuvola, dacci una grande pioggia,
Mangeremo porridge e noodles...
Avanti, piove, signore,
Colpisci la parte superiore della mia testa...
Arco arcobaleno,
Portaci un po' di pioggia.
Arco arcobaleno,
Ferma la pioggia.
Pioggia, pioggia, fermati:
Ti comprerò un khalastan;
Rimarranno soldi
Ti comprerò degli orecchini.
Arco arcobaleno,
Non lasciare che piova
Vieni tesoro,
Torre campanaria!
Frasi
I bambini li chiamano anche “stregatori”. Frasi: l'appello dei bambini ad animali, insetti, uccelli.
Lumaca, lumaca,
Tira fuori le corna!
Ti darò un pezzo di torta
Sì, una brocca di latte.
Coccinella,
Volare in cielo
Portaci il pane!
Bianco e nero
Semplicemente non bruciato.
Per eliminare l'acqua che è entrata nell'orecchio, i bambini saltano su una gamba, premendo il palmo della mano sull'orecchio, dicendo a tempo con i salti:
Topo, topo,
Versare l'acqua
Per il giardino rasato!
Acquario, Acquario,
Togli l'acqua dalle orecchie!
Teaser
Questo "genere" di folklore videoludico è molto diffuso. Offendendosi con un compagno di gioco, il bambino ricorre a soprannomi in rima.
I bambini di età superiore ai 12 anni usano raramente i teaser. Sono comuni tra i bambini in età prescolare e gli scolari primari.
I teaser personali più comuni sono:
Arkashka è uno scarafaggio.
Sasha - porridge - latte cagliato.
Vaska il gatto era dannatamente sexy.
Antoshka è una patata non cotta.
Tanya è una rana.
Valya è il re.
Lisa è una leccapiedi.
Sveta è una caramella.
Masha è latte cagliato.
Ninka è un cestino.
Kolja, Kolja, Nikolai,
Resta a casa, non uscire.
Le ragazze verranno da te
Si baciano e se ne vanno.
Ghiro,
Bambola da balletto,
Immaginazione, pettegolezzi!
I bambini amano prendere in giro chi piange:
Piagnucolona, lucido, lucido da scarpe,
Ho una frittella calda sul naso.
Non va bene piangere
Potresti prendere un raffreddore.
Ma soprattutto ai bambini non piacciono i coetanei avidi:
Avido,
Tre centesimi dati
Per un quarto di centesimo
Colpisci la panchina.
Avido,
Grancassa...
Chi lo suona?
Kolya (Sasha...) è uno scarafaggio.
In risposta alle prese in giro, la persona offesa spesso risponde con una scusa:
Sei una gazza dalla faccia bianca,
Tua zia è sbilenca
Chiamami con nomignoli per un secolo
Sono una brava persona.
Mirilki
Tutti i litigi tra bambini finiscono in pace. Ebbene, come non ricordare i canti della pace - "pace", riconciliazione, che i bambini dicono dopo una lite:
Trucco, trucco, trucco.
Non combattere più.
Beviamo il tè
Combattiamo ancora.
Trucco, trucco, trucco.
Non combattere più.
E se combatti?
Morderò.
Allo stesso tempo, i ragazzi stringono i mignoli e si stringono la mano, perdonandosi a vicenda.
Churilki
Linguaggio infantile e frizzante. Cos'è un churilka, prova a indovinare. Questo è ovviamente un derivato di "badatemi". Con una churilka, i bambini si proteggono da alcune disgrazie, da tutto ciò che è spiacevole:
Tienimi lontano dall'acqua e dal fuoco.
Getterò lontano questo abisso.
Per il viburno, per i lamponi.
Né il mio. Disegno.
Trucchi e scherzi
I Poddevki sono scherzi divertenti, un mezzo per divertirsi “a spese di” un amico, basato su un gioco di parole.
- Di': rame.
- Beh, rame.
- Tuo padre è un orso.
- Di': duecento.
- Duecento.
- Testa in pasta.
Enigmi
- Tarin, maestro, pizzica,
Siamo andati in barca.
Tarin, il padrone è annegato -
Chi è rimasto nella barca?
- Pizzico!
Colui che ha iniziato il gioco pizzica il suo partner.
A e B erano seduti sul tubo.
A cadde, B scomparve,
Chi è rimasto sul tubo?
Chi non risponde viene deriso.
Esche
Io te lo dirò e tu dici: "Anche io..."
Siamo andati nella foresta.
E anch'io.
Hanno tagliato il trogolo.
E anch'io.
Hanno versato brodaglia.
E anch'io.
I maiali cominciarono a mangiare.
E anch'io.
Sei un maiale?
Proverbali magliette
Nonno Pykhto
Sì, nonna Nikto!
Ti ho mandato i miei saluti.
Che Maša?
