Caratteristiche per un bambino con un lieve grado di adattamento. Livelli e criteri di adattamento nella scuola dell'infanzia Lavoro con i genitori durante il periodo di adattamento. Classificazione della gravità dell'adattamento dei bambini

21.09.2020 Altro

A seconda della durata del periodo di adattamento, ci sono tre gradi di adattamento del bambino all'asilo: luce(1 - 16 giorni), medio (16 -32 giorni), pesante (32 -64 giorni).

Con facile adattamento Il comportamento del bambino torna alla normalità entro due settimane. L'appetito viene ripristinato entro la fine della prima settimana, dopo 1-2 settimane il sonno migliora. Il bambino in età prescolare è dominato da uno stato emotivo gioioso o stabile-calmo, è in contatto con adulti, bambini, oggetti circostanti. Il bambino si abitua rapidamente a nuove condizioni: una nuova stanza, comunicazione con un gruppo di coetanei, adulti sconosciuti. Allo stesso tempo, il discorso può essere leggermente inibito, ma il bambino risponde e segue le istruzioni dell'insegnante. L'incidenza si verifica non più di una volta e passa senza complicazioni.

Con un adattamento medio il sonno e l'appetito vengono ripristinati dopo 20-40 giorni. Per un mese intero, lo stato emotivo del bambino può essere instabile. Durante il giorno, il bambino è caratterizzato da lacrime: piange, piange quando si separa e incontra genitori e persone care. L'atteggiamento verso i coetanei, di regola, è indifferente. L'attività vocale rallenta. Ci sono segni di reazioni nevrotiche: selettività nei confronti di adulti e bambini, comunicazione solo in determinate condizioni. L'incidenza si verifica non più di due volte e dura non più di dieci giorni, procedendo senza complicazioni.

Questo periodo di adattamento di due settimane è caratterizzato dai seguenti cambiamenti vegetativi nel corpo: pallore, sudorazione, ombre sotto gli occhi, bruciore alle guance, desquamazione della pelle (diatesi). Tuttavia, con il supporto emotivo di un adulto, un bambino, che mostra attività cognitiva e comportamentale, è più facile abituarsi a un nuovo ambiente.

A proposito di duro adattamento indica un sonno cattivo (breve, irrequieto) del bambino. Può urlare, piangere nel sonno o svegliarsi piangendo. C'è una diminuzione dell'appetito, è possibile un rifiuto persistente di mangiare. Sono anche possibili reazioni nevrotiche come vomito, enuresi, tic, feci incontrollate, balbuzie, dipendenza da cose personali, paure, incontrollabilità nel comportamento, reazioni isteriche.

Il bambino può trovarsi in uno stato emotivo attivo, caratterizzato da pianto, urla indignate, comportamento aggressivo-distruttivo. O, al contrario, essere passivo, depresso, teso, evitare la comunicazione con i coetanei, evita e rifiuta di partecipare a qualsiasi attività. Un grave adattamento porta a malattie a lungo termine, complicazioni, tra cui ritardo della crescita e aumento di peso. Potrebbe esserci un ritardo sviluppo del linguaggio. Le malattie si verificano più di tre volte e durano più di dieci giorni. Per evitare tali complicazioni, è necessario preparare il bambino all'ammissione Asilo presto.

Perché è difficile per i bambini abituarsi all'asilo e come possono aiutarli i genitori?

La questione dell'asilo - dare o non dare, quando è meglio dare, come aiutare nell'adattamento - a un certo punto si pone in ogni famiglia. Di solito i genitori in tali questioni si basano sull'esperienza personale o su esempi di parenti e amici. Indubbiamente, frequentare un asilo ha i suoi pro e contro, ma a causa della frenesia dei genitori e dell'incapacità di dedicare tutto il tempo al bambino, la maggior parte delle famiglie tende ancora all'opzione di "dare all'asilo". Forse la mamma ha bisogno di andare al lavoro, ma non c'è nessuno a sedersi con il bambino. Oppure solo i genitori vogliono socializzare il prima possibile il loro bambino, insegnargli a comunicare con altri adulti e bambini, oltre alla famiglia. Comunque sia, le ragioni potrebbero essere diverse, ma di conseguenza il bambino viene ancora portato all'asilo.

E qui inizia il più interessante. Tuo, così obbediente e buono prima, il bambino improvvisamente inizia a fare i capricci, a comportarsi male, si rifiuta di addormentarsi da solo. O, al contrario, si chiude in se stesso, piange piano, smette di interessarsi ai giocattoli e alle fiabe precedentemente amati. Cosa sta succedendo a tuo figlio? Passerà tutto questo o è ancora necessario portarlo fuori dal giardino? Quando si abituerà il bambino all'asilo? E, soprattutto, come aiutarlo?

Cercheremo di trovare le risposte a tutte queste domande nel nostro articolo.

L'adattamento è assuefazione, adattamento del corpo alle mutevoli condizioni esterne, cioè a un nuovo ambiente. Tali cambiamenti non passano inosservati sia per la psiche che per un adulto, cosa possiamo dire di un bambino piccolo. Dopotutto, nessuno sosterrà che per le briciole un asilo è uno spazio completamente nuovo e sconosciuto in cui lo aspettano nuove persone e nuove relazioni.

Proviamo a capire più in dettaglio il processo di adattamento. In primo luogo, richiede un notevole dispendio di energia psichica, quindi spesso provoca tensioni e persino sovraccarichi delle forze fisiche e mentali del corpo. In secondo luogo, nuove condizioni "irrompono" nella vita precedentemente stabile e misurata del bambino:

l'assenza di parenti stretti - madri, padri, nonni;
la necessità di seguire una chiara routine quotidiana;
contatto costante con un gran numero di coetanei che in precedenza non avevano familiarità con il bambino;
un'improvvisa diminuzione della quantità di attenzione personale al bambino - ora non è più il "centro dell'universo", come lo era per sua madre, e anche l'insegnante più umano e amorevole difficilmente riesce a pagare molto di attenzione per ogni bambino;
la necessità di sottomissione e obbedienza a un adulto precedentemente sconosciuto: un insegnante.

Già questi pochi fattori sono sufficienti per sostenere che la vita di un bambino sta cambiando radicalmente. E, oltre ai cambiamenti esterni delle condizioni di vita, il processo di adattamento comporta un gran numero di cambiamenti prevalentemente negativi nel corpo delle briciole. Questi cambiamenti si verificano a tutti i livelli e in tutti i sistemi. Di solito notiamo solo la punta dell'iceberg: violazioni del comportamento del bambino. Ma in effetti, durante questo periodo si verificano cambiamenti radicali nell'anima e nel corpo delle briciole: il bambino è costantemente in forte tensione nervosa, sente un forte stress o sull'orlo dello stress. Inoltre, si osservano spesso le seguenti violazioni:

Disordini del sonno. Il bambino potrebbe rifiutarsi di addormentarsi da solo o svegliarsi di notte.
Diminuzione o perdita di appetito.
Regressione del linguaggio: a volte un bambino, già perfettamente in grado di pronunciare frasi complesse, improvvisamente ricade nell'infanzia, inizia a usare parole leggere e frasi monosillabiche.
Perdita delle capacità di cura di sé. Altrettanto improvvisamente, si scopre che il bambino "non sa come" vestirsi, spogliarsi, lavarsi, mangiare, usare un fazzoletto da solo. E nonostante il fatto che in precedenza avesse affrontato tutto questo facilmente.
Modifica dell'attività motoria. Un bambino precedentemente allegro e attivo può improvvisamente diventare "inibito", lento, insicuro. O, al contrario, il bambino diventa incontrollabile, iperattivo, cosa che non è stata osservata prima.
Perdita di interesse per le cose nuove. Puoi osservare che il tuo "perché" precedentemente curioso smette di interessarsi ai nuovi giocattoli, non vuole fare conoscenza con altri bambini. Sembra cadere in letargo e la sua attività cognitiva svanisce.
Diminuzione dell'attività sociale. Il bambino può rifiutarsi di entrare in contatto con i coetanei e il caregiver. Anche i bambini ottimisti e socievoli diventano introversi, tesi, senza contatto, irrequieti.
Cambio di background emotivo. Nei primi giorni di visita all'asilo, il bambino di solito ha emozioni negative più pronunciate: piagnucolio, pianto - sia "per compagnia" che parossistico, paura (andare all'asilo, paura dell'insegnante, preoccupazioni che la madre non venga per lui ), rabbia, aggressività. Può sembrare che il bambino non abbia alcuna emozione. Ma difficilmente dovrai aspettare un positivo dalle briciole: un sorriso può apparire solo in risposta a un nuovo stimolo luminoso (un giocattolo fuori standard, un gioco divertente).
Immunità ridotta. Durante il periodo di adattamento, la resistenza del corpo alle infezioni diminuisce, a causa della quale il bambino può ammalarsi nelle prime settimane e persino nei giorni di visita all'asilo.

I genitori dovrebbero capire che tutti questi cambiamenti non sono un capriccio di un bambino, ma reazioni completamente obiettive a un ambiente in evoluzione che non dipendono dalla volontà delle briciole. E, non appena l'adattamento sarà terminato, tutti questi cambiamenti negativi andranno via. Molte madri si aspettano che ciò accada nei primi giorni dell'asilo e possono diventare frustrate o addirittura arrabbiarsi con il bambino quando ciò non accade. Ma, secondo gli esperti, la durata media dell'adattamento all'asilo è di almeno 3-4 settimane e talvolta può allungarsi per 2-4 mesi. Ricorda che tuo figlio è individuale e non affrettare le cose!

Ora sappiamo cosa succede al bambino quando lo mandiamo all'asilo. Tuttavia, ci sono bambini che si abituano alle nuove condizioni in tempi relativamente brevi, ci sono quelli che hanno bisogno di più tempo e, infine, quelli che in realtà non sono in grado di farlo. Tali differenze sono indicative di tipi diversi adattamento. Quindi, gli psicologi distinguono:

1. Facile adattamento- è di 3-4 settimane. Questo tipo di adattamento è sperimentato da quasi la metà dei bambini. I bambini visitano il giardino senza troppe perdite e c'è persino il desiderio di andarci. Tutti i cambiamenti che abbiamo descritto prima sono generalmente di breve durata, passano rapidamente e non causano malattie.

Un tale bambino:

entra con calma nel gruppo, si guarda intorno con attenzione;
guarda negli occhi il maestro quando si rivolge a lui;
può chiedere aiuto se necessario;
è in grado di stabilire contatti;
può occuparsi, usa oggetti sostitutivi nel gioco, cioè gioca a "fingere";
è di umore stabile, calmo o allegro;
moderatamente emotivo, le sue emozioni sono facili da riconoscere;
adotta regole di comportamento stabilite;
risponde normalmente all'approvazione o al commento, quindi modifica autonomamente il suo comportamento;
sa essere gentile con gli altri bambini, giocare accanto a loro.

2. Adattamento di moderata gravità. I bambini di questo gruppo spesso iniziano ad ammalarsi, ma non si tratta di disturbi nervosi. Una tale reazione del corpo del bambino è abbastanza comprensibile: all'asilo i bambini iniziano a "scambiare" attivamente varie infezioni, che per alcuni possono essere completamente innocue, ma per altri - pericolose. Pertanto, molti bambini nel periodo di adattamento all'asilo iniziano diverse infezioni respiratorie acute e infezioni virali respiratorie acute. In questo caso, un medico può aiutare il bambino: le misure tempestive adottate ridurranno il rischio che le briciole si ammalino e il suo adattamento si avvicinerà favorevole.

Bambino che sperimenta un adattamento moderato:

accetta di comunicare quando gli piacciono le azioni dell'educatore;
dopo i primi minuti di tensione, gradualmente pronti a prendere contatto con gli altri bambini, possono ampliare il gioco;
risponde adeguatamente agli incoraggiamenti e ai commenti a lui rivolti;
può condurre una sorta di esperimento, violando le norme e le regole di comportamento.

L'adattamento di questo tipo richiede in media un mese e mezzo, a volte nel processo di adattamento il bambino si ammala. Ma, di regola, la malattia non dà complicazioni.

3. Adattamento pesante. In questi casi, il bambino tende a reagire a un cambio di scenario non solo con il raffreddore, ma anche con un esaurimento nervoso. Questa opzione, ovviamente, è la più sfavorevole.

Con questo tipo di adattamento, il bambino:

non prende contatti, o si impegna a comunicare solo con l'aiuto dei genitori;
ansioso, chiuso;
non trattiene l'attenzione sui giocattoli, passa dall'uno all'altro;
non può distribuire il gioco;
si spaventa in risposta all'osservazione o all'incoraggiamento dell'educatore, cerca il sostegno della madre o non reagisce affatto.

Un pediatra e uno psicologo infantile, in alcuni casi un neuropatologo, possono aiutare una briciola che sta vivendo un difficile adattamento. E, naturalmente, non dimenticare l'importante ruolo dei genitori in questo difficile processo di dipendenza.

Naturalmente, tutti questi tipi di adattamento sono molto condizionali. Dopotutto, ogni bambino a modo suo si abitua a una nuova vita in giardino. Qualcuno ha bisogno solo di una settimana per adattarsi, qualcuno ha bisogno di un mese e qualcuno, forse sei mesi. La durata del periodo di adeguamento dipende da molti fattori, tra cui:

temperamento del bambino. Solitamente le persone colleriche e malinconiche si adattano a nuove condizioni peggio e più a lungo delle persone sanguigne;
lo stato di salute delle briciole;
ambiente familiare;
il livello di prontezza dei genitori (sì, sì, proprio così!) Per un evento così importante nella vita delle briciole.

Per aiutare il tuo bambino ad adattarsi con successo all'asilo, ascolta i semplici consigli degli esperti:

1. Prima di visitare l'asilo, preparatevi con cura insegnando alle briciole le abilità dell'indipendenza. Il bambino deve essere in grado di:

mangiare in modo indipendente, usando un cucchiaio, una forchetta, una tazza;
lavare;
vestirsi e spogliarsi;
usa una pentola;
usa un fazzoletto.

Quando il bambino padroneggerà tutti questi trucchi, il suo processo di adattamento sarà molto più semplice.

Per rendere più facile per il bambino spogliarsi e vestirsi, compragli cose comode e pratiche senza chiusure e cerniere extra. È meglio se si allacciano con i bottoni che con i bottoni. Quindi il bambino sarà in grado di far fronte facilmente al cambio dei vestiti da solo, senza coinvolgere nuovamente l'educatore.

Gli stessi requisiti di comfort si applicano alle calzature. Dovrebbe tenere bene sulla gamba, non premere, non volare via ed essere fissato con il velcro. Quindi il bambino potrà cambiare le scarpe da solo. Prima di portare i vestiti all'asilo, esercitati a vestirsi e scarpe con le briciole a casa. Se il bambino è già abituato a un vestito del genere, sarà più facile e veloce per lui cambiare i vestiti in giardino.

2. Accorda il tuo bambino in modo importante. Digli quanto è bello che sia già diventato così grande e sia cresciuto fino a diventare un asilo. Spiega al bambino dove deve andare, cosa farà lì, leggi fiabe sulla visita all'asilo, gioca all'"asilo" con i giocattoli, cammina in giardino. Se esiste una tale opportunità, presenta in anticipo il bambino all'insegnante, quindi quando entrerà nella scuola materna, non sarà più una "zia straniera" per lui.

3. Cerca di osservare una chiara routine quotidiana, il più vicino possibile al "sadovsky". Si consiglia di iniziare tale preparazione almeno un mese prima di visitare il giardino. Cioè, più o meno la tua routine quotidiana dovrebbe essere così:

7-30 - alzarsi, lavarsi, lavarsi i denti, vestirsi;
8-30 - l'orario di arrivo all'asilo;
8-40 - ricevimento colazione;
10-30 -12-00 - passeggiata;
12-15 - 12-45 - pranzo;
13-00 – 15-00 – sonno diurno,
15-30 - merenda pomeridiana.

Naturalmente, questo programma è approssimativo ed è meglio chiarire esattamente la "tua" modalità in giardino.

Per alzarsi facilmente la mattina, è meglio sdraiarsi la sera entro e non oltre le nove e mezza o le nove. Quindi puoi preparare il bambino per il regime e quando entrerà in giardino, questo non sarà più stressante per lui. A proposito, e poi, quando il bambino andrà già in giardino, non cambiare il suo regime nei fine settimana. Certo, puoi lasciarlo dormire un po' più a lungo, ma non dovresti cambiare in modo significativo la routine quotidiana.

4. La sera dopo l'asilo, condividi con il bambino le impressioni della giornata. Chiedigli come è andata la sua giornata, cosa faceva all'asilo, con chi giocava, cosa gli piaceva di più. Raccontagli della tua giornata, cosa ti ha reso felice. E assicurati di considerare attentamente le lamentele del bambino. Se il bambino si lamenta dell'insegnante ea causa sua non vuole andare in giardino, chiedi attentamente al bambino cosa esattamente non gli piace. È possibile che il bambino fantastica un po ', questo è abbastanza caratteristico della psiche del bambino in tenera età. Prova a parlare con l'insegnante - discuti con lei dell'educazione e del comportamento delle tue briciole. Nella maggior parte dei casi, puoi risolvere la situazione insieme. Inoltre, nessuno ti vieta di guardare l'insegnante, ad esempio, prendendo il bambino un po' prima del solito. Presta attenzione a come comunica con i bambini. Se qualcosa ti preoccupa, puoi sempre trasferire il bambino in un altro gruppo in giardino.

Se tuo figlio sembra tormentato e nervoso, non farti prendere dal panico in anticipo. Una tale reazione è abbastanza naturale per i primi giorni di adattamento. Dopotutto, il bambino non è ancora pronto per così tante nuove informazioni ed emozioni. Dagli il tempo di adattarsi senza rimproverarlo per un comportamento scorretto, per non conoscere le regole o per non volerle seguire. Non tutto in una volta. Dai al bambino l'opportunità di "scaricarsi" a casa: fai scherzi, fai un po' di rumore e corri.

5. In presenza del bambino, parla sempre positivamente delle maestre e dell'orto. Anche se qualcosa non ti piace, non dirlo ad alta voce davanti a tuo figlio. La tua valutazione è molto importante per il bambino e sarà molto più facile per lui andare all'asilo, rispettando gli insegnanti. Puoi dire ai tuoi amici che buon asilo hai scelto per le tue briciole e quali persone meravigliose ci lavorano.

6. Dillo al tuo bambino quando lo porti a casa e assicurati di mantenere le tue promesse. Se il bambino sa che sua madre verrà dopo cena, o dopo una passeggiata, sarà più calmo e sicuro di sé. Ma non ingannare la fiducia di tuo figlio: non essere in ritardo, non arrivare dopo quanto promesso.

7. Non sovraccaricare il sistema nervoso delle briciole durante il periodo di adattamento. Non svezzarlo in questo momento dalle "cattive" abitudini, ad esempio dal ciuccio. Ora ha molti cambiamenti e non c'è bisogno di aggiungere più tensione. Vale anche la pena interrompere momentaneamente le visite, al teatro, al circo, per trasferire le vaccinazioni, per ridurre la visione della TV.

8. Crea un'atmosfera tranquilla e senza conflitti per il tuo bambino a casa. Non dimenticare le continue manifestazioni dell'amore: abbraccia il bambino più spesso, dì parole gentili, accarezza la testa. Assicurati di celebrare i suoi successi, lodi. Dopotutto, il bambino ora ha soprattutto bisogno del tuo sostegno e della tua calorosa partecipazione!

9. Quando esci, separati dal bambino in modo rapido e semplice. I lunghi addii causeranno più lacrime e la tua faccia preoccupata darà al bambino l'allarme che potrebbe succedergli qualcosa all'asilo.

10. Vieni con il tuo rituale d'addio - bacia, dì "ciao", agita la mano. Tale costanza aiuterà il bambino ad abituarsi rapidamente alle nuove condizioni.

11. Se è molto difficile per il bambino separarsi da sua madre, assicurati che nelle prime settimane il bambino venga portato all'asilo da papà o nonni.

12. Porta il tuo bambino all'asilo un po' prima o un po' più tardi rispetto agli altri genitori. In questo modo si possono evitare inutili lacrime "per l'azienda".

13. Dai al bambino all'asilo il suo giocattolo preferito. Tenendogli qualcosa di morbido che gli ricorda casa, il bambino diventerà molto più calmo.

14. Preparati per l'asilo la sera. Dì quale giocattolo porterà con sé il bambino, cosa indosserà, metti tutto in una borsa e mettila nel corridoio.

15. Sii paziente con i capricci del tuo bambino. Ricorda, appaiono da un sovraccarico del sistema nervoso. È meglio abbracciare il bambino, calmarlo, giocare insieme.

16. Sia all'asilo che a casa, parla con il bambino con sicurezza e calma. Sii amichevole e persistente quando cambi i vestiti, ti svegli all'asilo. Dai voce a tutte le tue azioni. Tali semplici consigli aiuteranno il bambino a credere che tutto vada bene e che non gli succederà nulla all'asilo.

17. Vesti il tuo bambino in modo appropriato in base alla temperatura nel gruppo. Un imballaggio eccessivo non è favorevole alla salute.
18. Se noti forti deviazioni dal solito comportamento delle briciole, chiedi aiuto a un medico o uno psicologo infantile.

19. Insegna a tuo figlio all'asilo gradualmente. All'inizio basta lasciarlo in giardino per 1-2 ore. Dopo una o due settimane, il tempo trascorso nel gruppo può essere aumentato. Dopo altre due o tre settimane, puoi lasciare le briciole nell'asilo fino all'ora di coricarti. E solo dopo tutto questo prova a lasciarlo in giardino per l'intera giornata.

20. Se noti i primi segni di infezione nelle briciole - starnuti, naso che cola, tosse - portalo immediatamente a casa e chiama un medico. In questo modo puoi evitare possibili complicazioni.

21. Parli con il medico di quali misure possono essere adottate per prevenire l'ARI. Forse saranno spray a base di acqua di mare o altri preparati.

22. Se possibile, rafforza il sistema immunitario delle briciole con l'aiuto di pugnalate e camminate. Ventilare regolarmente gli ambienti, lasciare la finestra aperta di notte.

23. Ricorda: la causa del raffreddore costante risiede spesso nella psiche. Gli esperti chiamano questo fenomeno "fuga nella malattia". Ciò non significa che il bambino stia deliberatamente prendendo un raffreddore. No, il bambino non se ne rende conto da solo, ma il corpo inizia a indebolirsi, facilmente soggetto a influenze negative. Pertanto, è importante non solo eseguire misure fisiche per migliorare la salute del bambino, ma anche aiutarlo a ripristinare l'armonia spirituale.

Elenco tabù per i genitori

Non puoi punire, rimproverare, vergognare un bambino che piange e non vuole andare all'asilo.
Non puoi confrontare il comportamento delle briciole con il comportamento di altri bambini. Meglio mostrargli quanto lo ami!
Non puoi spaventare l'asilo del bambino. Dopotutto, è improbabile che un luogo che fa paura diventi sicuro, tanto meno amato.
Non puoi persuadere un bambino con promesse di regali se accetta di andare all'asilo.
Non puoi parlare negativamente dell'asilo e degli educatori con il bambino. Quindi aumenterai solo la sua ansia e inizierà a pensare che l'asilo è un brutto posto con persone cattive.
Non puoi ingannare il bambino, promettendogli che verrai molto presto e lasciandolo per l'intera giornata all'asilo. Fagli sapere meglio che dovrà aspettare a lungo per sua madre perché non perderà fiducia in te per sempre.
Non puoi portare un bambino malato all'asilo.

E, soprattutto, ricorda: fino al momento in cui andare all'asilo diventa una cosa gioiosa e familiare per le briciole, può passare molto tempo. Indubbiamente, il periodo di adattamento al asilo Non è facile non solo per il bambino, ma anche per la madre, perché non è molto facile affidare immediatamente l'educazione del proprio bambino a estranei. Non aspettarti che la dipendenza scompaia molto rapidamente. È del tutto possibile che per abituarsi all'assenza di una madre nelle vicinanze e alla necessità di contattare un gran numero di coetanei, il bambino avrà bisogno del proprio, certo periodo di tempo. Dagli quel tempo!

Anna Kutyavina

Classificazione dell'adattamento in base alla gravità.

La natura e la particolarità del corso hanno consentito di classificare l'adattamento in base al grado di severità: leggero, medio e pesante. Allo stesso tempo, per i bambini in tenera età e fino a età scolastica i parametri principali per determinare la gravità del decorso del periodo di adattamento sono i tempi di normalizzazione del comportamento, la frequenza e la durata delle malattie acute, la manifestazione di reazioni nevrotiche.

In facile adattamento il comportamento dei bambini piccoli è normalizzato entro un mese, per i bambini in età prescolare 10-15 giorni. C'è una leggera diminuzione dell'appetito: entro 10 giorni la quantità di cibo consumata raggiunge la norma dell'età, il sonno migliora entro 20-30 giorni (a volte prima). Le relazioni con gli adulti non sono quasi disturbate, l'attività fisica non diminuisce, i cambiamenti funzionali sono appena pronunciati e si normalizzano entro 2-4 settimane. Durante il periodo di facile adattamento, le malattie non si verificano. I bambini di età inferiore a 8-9 mesi o di età superiore a un anno e mezzo con una storia favorevole si adattano facilmente, buone condizioni salute e livello di socializzazione adeguato all'età.

In adattamento moderato tutte le violazioni nel comportamento del bambino sono più pronunciate e sono a lungo termine. La violazione del sonno e dell'appetito si normalizza non prima di 20 - 30 giorni. Il periodo di inibizione dell'attività di orientamento dura in media 20 giorni, l'attività del linguaggio viene ripristinata al 30-40esimo giorno, lo stato emotivo è instabile per un mese, c'è una leggera diminuzione dell'attività motoria per 30-35 giorni. In questo momento, i rapporti con gli adulti non vengono violati. Tutti i cambiamenti funzionali sono chiaramente espressi, soprattutto nei giorni precedenti la malattia, che, con questa forma di adattamento, si manifesta sotto forma di un'infezione respiratoria acuta che si manifesta senza complicazioni. Tale percorso di adattamento si verifica nei bambini inseriti in un ambiente sociale mutato: da 9 mesi a un anno e mezzo, o in bambini in età scolare che presentano deviazioni sanitarie o pedagogiche (da 2 a 6 o più mesi) e la gravità delle sue manifestazioni. Il numero di questi bambini è stato trascurato. i loro segni.

In prima opzione il bambino ricomincia ad ammalarsi, il che è sfavorevole

Adattamento pesante caratterizzati da una durata significativa sono relativamente piccoli (8 - 9%) e richiedono un'attenzione particolare. Questa forma di adattamento può avvenire in due versioni, ciascuna delle quali si riflette nello stato di reattività del suo corpo, nello stato somatico generale, negli indicatori dello sviluppo fisico e neuropsichico. Questo tipo di adattamento grave è più comune nei bambini di età compresa tra 1,5 e 2 anni che hanno una storia di problemi di salute dovuti a tossicosi della gravidanza nella madre, complicazioni durante il parto, malattie del periodo neonatale, ecc.

Seconda opzione l'adattamento grave è caratterizzato dalla durata e dalla gravità delle manifestazioni di comportamento inappropriato al confine con stati nevrotici. C'è una prolungata diminuzione dell'appetito (il suo recupero inizia non prima della terza settimana, a volte più tardi). In alcuni casi, quando si mangia, si manifesta anoressia persistente o addirittura vomito nevrotico. Per molto tempo (entro 30-40 giorni), il sonno è disturbato (sensibile, accorciato). Il bambino si addormenta lentamente, si sveglia, piange. Diminuzione dell'attività di orientamento.

I bambini, di regola, evitano ostinatamente il contatto con i coetanei, mostrano aggressività nei loro confronti o cercano la solitudine. L'atteggiamento verso gli adulti è selettivo. Lo stato emotivo è permanentemente disturbato. Questo si esprime nel pianto durante la veglia, o nel pianto e nei piagnucolii sono sostituiti dalla passività, dall'indifferenza. L'attività motoria e vocale diminuisce bruscamente, l'attività di gioco diventa primitiva.

Il bambino è cattivo, richiede maggiore attenzione da parte di un adulto, grida in un sogno, ha paura degli estranei. La dinamica positiva degli indicatori di comportamento sta crescendo lentamente. Il miglioramento di questa condizione è instabile, sono possibili ricadute di pianto e passività.

Con un grave adattamento, il ritmo dello sviluppo neuropsichico del bambino rallenta. Lo sviluppo della parola e dell'attività di gioco, rispetto alla norma dell'età, è in ritardo di 1-2 quarti.

Un grave adattamento, manifestato in un bambino da una violazione del comportamento, è più spesso osservato nei bambini dai 3 anni, cioè nel periodo in cui la formazione delle qualità personali viene svolta più attivamente; la psiche è caratterizzata da un rapido sviluppo e diventa particolarmente vulnerabile e sensibile alle circostanze che aggravano lo sviluppo. Nell'anamnesi di tali bambini vengono registrati fattori avversi: biologico - patologia della gravidanza e del parto nella madre, che porta all'ipossia del cervello del feto e del neonato, e sociale - violazione dei modelli di sonno legati all'età, che porta a un lento addormentamento, mancanza di sonno diurno e accorciamento del sonno notturno, violazione dei metodi di alimentazione, con conseguente rigurgito e vomito dopo aver mangiato, organizzazione impropria della veglia, ecc.

Un grave adattamento, a causa delle ragioni che lo causano, influisce negativamente sullo sviluppo del bambino e sul suo stato di salute, che in futuro si normalizzano molto lentamente, a volte nell'arco di un certo numero di anni.

Il facile adattamento di un bambino alle nuove condizioni sociali dipende in gran parte dal suo stato emotivo. Su questa base, di più alto livello la sua attività cognitiva in condizioni nuove.

Il periodo di adattamento si conclude in media entro 3 mesi. Ci sono bambini il cui adattamento è ritardato. Se le condizioni del bambino non si sono stabilizzate dopo 6 mesi, c'è una minaccia per la sua salute. In questo caso viene mostrata un'altra forma di assistenza allo sviluppo del bambino.

Un bambino che esprime con violenza la sua protesta contro le nuove condizioni urlando, piangendo forte, capricci, aggrappandosi alla madre, cadendo a terra in lacrime, è scomodo e inquietante per genitori e tutori. Ma questo comportamento del bambino provoca meno ansia tra psicologi infantili e psichiatri di un bambino che cade in uno stato di torpore, indifferente a ciò che gli sta succedendo, al cibo, ai pantaloni bagnati, anche al freddo, tale apatia è una manifestazione tipica dell'infanzia depressione.

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Anteprima:

Relazione sull'argomento: " ADATTAMENTO DI UN BAMBINO ALL'ASILIA.

Insegnante-psicologa: Belialova Ya. A.

2011.

L'adattamento è l'adattamento di un organismo a condizioni di vita o condizioni ambientali nuove o modificate.

Il cambiamento nell'ambiente sociale colpisce sia il mentale che salute fisica figli. Un'attenzione particolare da questo punto di vista richiede un'età precoce (1-3 anni), in cui molti bambini si spostano per la prima volta da una cerchia familiare abbastanza chiusa a un mondo di ampi contatti sociali. Se un bambino di tre anni che si prepara per la scuola materna conosce già la parola, le capacità di cura di sé, sente il bisogno di una società infantile, allora un neonato (fino a 1 anno) e un bambino in tenera età sono meno adattati alla separazione dai parenti , più debole e più vulnerabile. È stato accertato che è a questa età che l'adattamento a un istituto per l'infanzia richiede più tempo, è più difficile ed è spesso accompagnato da malattie. Durante questo periodo c'è un intenso sviluppo fisico, la maturazione di tutti i processi mentali. Essendo nella fase di formazione, sono più inclini a fluttuazioni e persino a guasti. Il cambiamento delle condizioni ambientali e la necessità di sviluppare nuove forme di comportamento richiedono sforzi da parte del bambino, provocando la comparsa di una fase di intenso adattamento. Il corso del periodo di adattamento, la cui durata può raggiungere i sei mesi, e l'ulteriore sviluppo del bambino dipendono da quanto bene il bambino in famiglia è preparato per il passaggio a un istituto per bambini.

Un cambiamento nello stile di vita porta principalmente a una violazione dello stato emotivo.Il periodo di adattamento è caratterizzato da tensione emotiva, ansia o letargia. Il bambino piange molto, si sforza di entrare in contatto con gli adulti o, al contrario, lo rifiuta irritato, evita i coetanei. Così, i suoi legami sociali sono rotti. Lo stress emotivo colpisce il sonno, l'appetito. La separazione e l'incontro con i parenti a volte sono molto tempestosi, esaltati: il bambino non lascia andare i suoi genitori, piange a lungo dopo la loro partenza e l'arrivo si riunisce di nuovo in lacrime. La sua attività cambia anche in relazione al mondo oggettivo: i giocattoli lo lasciano indifferente, l'interesse per l'ambiente diminuisce. Il livello di attività vocale diminuisce, il vocabolario si riduce, nuove parole vengono apprese con difficoltà. Lo stato depressivo generale, combinato con il fatto che il bambino è circondato da coetanei ed è a rischio di infezione da una flora virale estranea, interrompe la reattività del corpo e porta a malattie frequenti.

TRE GRADI DI ADATTAMENTO.

Medici e psicologi distinguono tre gradi di adattamento: lieve, moderato e grave. I principali indicatori di gravità sono i termini di normalizzazione del comportamento, la frequenza e la durata delle malattie acute, la manifestazione di reazioni nevrotiche.

In facile adattamento (favorevole)entro un mese, il comportamento del bambino si normalizza, inizia a relazionarsi con calma o gioia con la squadra dei bambini. L'appetito diminuisce, ma non di molto, e alla fine della prima settimana raggiunge il livello normale, il sonno migliora entro una o due settimane. Entro la fine del mese, il bambino riacquista la parola, l'interesse per il mondo che lo circonda e ritorna il desiderio di giocare. Le relazioni con persone vicine con un facile adattamento in un bambino non sono disturbate, è abbastanza attivo, ma non eccitato. La diminuzione delle difese del corpo è leggermente espressa e alla fine della 2-3a settimana vengono ripristinate. Non ci sono malattie acute.

In occasione adattamento di moderata gravità (condizionalmente favorevole)le violazioni nel comportamento e nelle condizioni generali del bambino sono più pronunciate e più lunghe. Il sonno e l'appetito vengono ripristinati dopo 20-40 giorni, l'umore è instabile per un mese, l'attività è significativamente ridotta: il bambino diventa piagnucoloso, inattivo, non cerca di esplorare un nuovo ambiente, non usa le capacità linguistiche acquisite in precedenza. Tutti questi cambiamenti durano fino a un mese e mezzo. I cambiamenti nell'attività del sistema nervoso autonomo sono chiaramente espressi: questa può essere una violazione funzionale delle feci, pallore, sudorazione, "ombre" sotto gli occhi, guance "infiammate", possono aumentare le manifestazioni di diatesi essudativa. Queste manifestazioni sono particolarmente pronunciate prima dell'inizio della malattia, che, di regola, procede sotto forma di un'infezione respiratoria acuta.

Particolarmente preoccupante è la condizioneadattamento grave (avverso).Il bambino inizia ad ammalarsi a lungo e in modo grave, una malattia ne sostituisce un'altra quasi senza interruzione, le difese del corpo sono minate e non svolgono più il loro ruolo: non proteggono il corpo da numerosi agenti infettivi con cui deve costantemente fare i conti . Ciò influisce negativamente sullo sviluppo fisico e mentale del bambino. Un'altra variante del corso dell'adattamento grave: il comportamento inadeguato del bambino è espresso in modo così grave da rasentare uno stato nevrotico. L'appetito diminuisce fortemente e per molto tempo il bambino può sperimentare un persistente rifiuto di mangiare o vomito nevrotico quando cerca di dargli da mangiare. Il bambino si addormenta male, piange e piange in un sogno, si sveglia con le lacrime. Il sonno è leggero, breve. Durante la veglia il bambino è depresso, non si interessa agli altri, evita gli altri bambini o è aggressivo nei loro confronti; piangendo costantemente o indifferente, non interessato a nulla, stringendo convulsamente nel pugno il suo giocattolo preferito per la casa o il fazzoletto.

È difficile per noi adulti comprendere l'entità della sua sofferenza. La condizione generale del corpo: c'è una perdita di peso, vulnerabilità alle infezioni, compaiono segni di eczema infantile o neurodermite. Il ritmo di sviluppo rallenta, c'è un ritardo nel discorso, non c'è interesse per il gioco e la comunicazione. Il miglioramento è estremamente lento, nell'arco di diversi mesi. A volte ci vogliono diversi anni per ripristinare la salute di un bambino del genere. Dando il bambino all'asilo, noi adulti dovremmo pensare: è necessario abituarsi a un prezzo del genere?

Fattori che determinano il successo di un rapido adattamento all'asilo.

Sono stati stabiliti numerosi fattori che determinano con quale successo il bambino affronterà i cambiamenti imminenti nel suo solito modo di vivere. Questi fattori sono associati allo stato fisico e psicologico del bambino, sono strettamente intrecciati e reciprocamente condizionati.

Primo, questo stato di salute e di sviluppo del bambino.Un bambino sano e maturo ha una grande adattabilità, affronta meglio le difficoltà. La mancanza di un regime adeguato, un sonno sufficiente porta a stanchezza cronica, esaurimento del sistema nervoso. Un bambino del genere affronta peggio le difficoltà del periodo di adattamento, ha uno stato stressante e, di conseguenza, una malattia.

Il secondo fattore è l'età. in cui il bambino entra nella struttura per l'infanzia.Con la crescita e lo sviluppo del bambino, il grado e la forma del suo attaccamento a un adulto permanente cambiano.Nei primi sei mesi di vita il bambino si abitua a chi lo nutre, lo mette a letto, si prende cura di lui; in secondo luogo, la necessità di una conoscenza attiva del mondo circostante è in aumento, le possibilità si stanno espandendo: può già muoversi autonomamente nello spazio, usare le mani più liberamente. Ma il bambino è ancora molto dipendente dall'adulto che si prende cura di lui, il bambino sviluppa un forte attaccamento emotivo a una persona che è costantemente vicina, di solito a sua madre. All'età di 9-10 mesi a un anno e mezzo, questo attaccamento è più pronunciato. Successivamente, il bambino ha l'opportunità di comunicare verbalmente, libera circolazione nello spazio, si impegna attivamente per tutto ciò che è nuovo e la dipendenza da un adulto si indebolisce gradualmente. Ma il bambino ha ancora un disperato bisogno di sicurezza, del sostegno che gli dà persona vicina. Il bisogno di sicurezza in un bambino piccolo è grande quanto quello di cibo, sonno, vestiti caldi.

Terzo fattore puramente psicologicoil grado di formazione nel bambino dell'attività oggettiva e la capacità di comunicare con gli altri.In tenera età, la comunicazione situazionale-personale è sostituita dalla comunicazione situazionale-aziendale, al centro della quale c'è la padronanza del bambino, insieme agli adulti, del mondo degli oggetti, il cui scopo il bambino stesso non è in grado di scoprire. Un adulto diventa per lui un modello, una persona che può valutare le sue azioni e venire in suo soccorso.

Le relazioni emotive sono relazioni selettive. Sono costruiti sulla base dell'esperienza di comunicazione personale con le persone più vicine. Se un bambino dei primi mesi di vita tratta qualsiasi adulto con la stessa benevolenza, i più semplici segni di attenzione di quest'ultimo sono sufficienti per rispondere a loro con un sorriso gioioso, tubando, allungando le braccia, quindi dalla seconda metà del anno di vita il bambino inizia a distinguere chiaramente tra il proprio e gli altri. A circa otto mesi, tutti i bambini sviluppano paura o dispiacere alla vista di estranei. Il bambino le evita, si aggrappa alla madre, a volte piange. Separarsi dalla madre, che fino a questa età poteva avvenire indolore, improvvisamente inizia a portare il bambino alla disperazione, si rifiuta di comunicare con altre persone, dai giocattoli, perde l'appetito, dorme. Gli adulti dovrebbero prendere sul serio questi sintomi. Se il bambino si fissa su una sola comunicazione personale con la madre, ciò creerà difficoltà a stabilire contatti con altre persone.

Transizione a nuova forma la comunicazione è necessaria. Solo lui può essere la chiave per l'ingresso di successo del bambino in un contesto sociale più ampio e per il benessere in esso. Questo percorso non è sempre facile e richiede tempo e attenzione da parte degli adulti. Tra questi bambini ce ne sono molti viziati e accarezzati. All'asilo, dove gli insegnanti non possono prestare loro la stessa attenzione che in famiglia, si sentono a disagio e soli. Hanno livelli inferiori attività di gioco: È nella fase di manipolazione prevalentemente di giocattoli.

La mancanza di abilità per entrare nell'interazione pratica con gli adulti, la ridotta iniziativa di gioco con un maggiore bisogno di comunicazione portano a difficoltà nel rapporto del bambino con diversi adulti. L'accumulo di fallimenti di questo tipo provoca costante timidezza e paura nei bambini. Pertanto, la ragione del difficile adattamento all'asilo può essere la mancata corrispondenza tra la forma emotiva troppo prolungata di comunicazione tra il bambino e l'adulto e l'instaurazione di una nuova attività guida con oggetti che richiede una diversa forma di comunicazione: la cooperazione con un adulto.

Gli psicologi hanno identificato un chiaro schema tra lo sviluppo dell'attività oggettiva di un bambino e il suo adattamento all'asilo. L'adattamento procede più facilmente nei bambini che sono in grado di agire a lungo con i giocattoli, in vari modi e con concentrazione. Prima volta dentro scuola materna, rispondono rapidamente al suggerimento dell'insegnante di giocare, esplorare nuovi giocattoli con interesse. Per loro questa è un'abitudine. In caso di difficoltà, questi bambini cercano ostinatamente una via d'uscita dalla situazione, non esitare a chiedere aiuto a un adulto. A loro piace risolvere problemi di soggetto insieme a un adulto: assemblare una piramide, un designer. Per un bambino che sa giocare bene, non è difficile entrare in contatto con un adulto, poiché ha i mezzi necessari per questo.

Una caratteristica dei bambini che hanno grandi difficoltà ad abituarsi all'asilo è la debole formazione di azioni con oggetti, non sanno come concentrarsi sul gioco, hanno poca iniziativa nella scelta dei giocattoli, non sono curiosi. Qualsiasi difficoltà sconvolge la loro attività, provoca i loro capricci, le lacrime. Questi bambini non sanno come stabilire contatti con gli adulti, preferiscono la comunicazione emotiva.

Anche il corso dell'adattamento è fortemente influenzato darapporto con i coetanei.Se torniamo ai sintomi del comportamento disfunzionale dei bambini sopra descritti, ricorderemo che anche in questo ambito i bambini si comportano diversamente. Alcuni evitano i coetanei, piangono quando si avvicinano, altri si divertono a giocare nelle vicinanze, condividere giocattoli, cercare contatti. L'incapacità di comunicare con gli altri bambini, unita alle difficoltà a stabilire contatti con gli adulti, aggrava ulteriormente la complessità del periodo di adattamento.

CONSIGLI A EDUCATORI E GENITORI.

Parlando dell'adattamento del bambino all'asilo, non dobbiamo dimenticarlo senza lavoro congiunto genitori ed educatori sono qui indispensabili. Uno dei bisogni fondamentali dei bambini è il bisogno della costanza dell'ambiente. Un brusco cambiamento nell'ambiente, nel regime, nelle persone circostanti è difficile per qualsiasi bambino.

Gli educatori che vogliono facilitare il passaggio del bambino a nuove condizioni di vita, così come il loro lavoro con un gruppo di bambini, dovrebbero conoscere in anticipo il loro futuro allievo: scoprire le caratteristiche del suo sviluppo, la routine domestica, le modalità di alimentazione , mettendo a letto, i suoi giocattoli e le sue attività preferite. È auspicabile che nei primi giorni il bambino porti il suo giocattolo preferito nel gruppo.

Il numero di ore trascorse dal bambino in età prescolare dovrebbe essere aumentato gradualmente, durante la prima settimana, non più di tre ore al giorno. Se il bambino reagisce dolorosamente alla separazione dalla madre, è desiderabile la sua presenza nel gruppo durante i primi giorni. È possibile aumentare il tempo trascorso dal bambino in una nuova squadra solo con un buon stato emotivo.

Quando si prende cura di un bambino Attenzione speciale dovrebbe essere data allo stato della sua salute. Anche un leggero arrossamento della faringe, un leggero naso che cola sono una controindicazione alla visita di un asilo nido, per 3-4 giorni dovrebbe essere tenuto a casa con un regime di parsimonia. Di norma, tutti i bambini che entrano per la prima volta nella scuola materna si ammalano di un'infezione respiratoria acuta il 5°-7° giorno. Pertanto, è consigliabile fare una pausa nella visita del bambino all'istituto dal 4° al 9°-10° giorno. È meglio prevenire la malattia, come prevederne la gravità e possibili deviazioni abbastanza difficile. I bambini che hanno manifestazioni di stress emotivo devono consultare uno psiconeurologo.

Quando si tratta di adattare un bambino all'asilo, parlano molto di quanto sia difficile per il bambino e di quale aiuto ha bisogno. Ma "dietro le quinte" c'è una persona molto importante: mia madre, che non è meno stressata e preoccupata. Ha anche un disperato bisogno di aiuto e non lo ottiene quasi mai. Spesso le madri non capiscono cosa sta succedendo loro e cercano di ignorare le loro emozioni. L'ammissione all'asilo è il momento della separazione della madre dal bambino, e questo è un test per entrambi. Anche il cuore della mamma “si spezza” quando vede come sta passando il bambino, e infatti all'inizio può piangere solo al solo accenno che domani dovrà andare in giardino.

CONSIGLI AI GENITORI.

Creare le condizioni per un riposo tranquillo del bambino a casa.In questo momento, non dovresti portarlo a visitare società rumorose associate a un ritorno a casa in ritardo e anche ospitare troppi amici. Il bambino durante questo periodo è troppo sovraccarico di impressioni, non si dovrebbe sovraccaricare ulteriormente il suo sistema nervoso.
In presenza del bambino, parla sempre positivamente delle maestre e dell'orto.Anche se qualcosa non ti è piaciuto. Se il bambino deve andare in questo asilo e in questo gruppo, gli sarà più facile farlo, nel rispetto delle maestre.
Nei fine settimana, non modificare la routine quotidiana del bambino.Puoi lasciarlo dormire un po' più a lungo, ma non farlo sgretolare troppo a lungo, il che può cambiare significativamente la routine quotidiana. Se il bambino ha bisogno di dormire, il tuo programma del sonno non è organizzato correttamente e forse tuo figlio va a letto troppo tardi la sera.
Non svezzare il bambino dalle cattive abitudini(ad esempio, dal ciuccio) durante il periodo di adattamento, in modo da non sovraccaricare il sistema nervoso del bambino. Adesso ha troppi cambiamenti nella sua vita e lo stress non necessario è inutile.
Cerca di assicurarti che la casa del bambino sia circondata da un'atmosfera calma e priva di conflitti.Abbraccia tuo figlio più spesso, accarezzagli la testa, pronuncia parole gentili. Celebra i suoi successi, lodalo più che rimproverarlo. Ora ha bisogno del tuo supporto!
Sii tollerante con i capricci.Derivano dal sovraccarico del sistema nervoso. Abbraccia il bambino, aiutalo a calmarsi e passa a un'altra attività (gioco). Non rimproverarlo per aver pianto e non voler andare all'asilo.
Dai un piccolo giocattolo al giardino (preferibilmente morbido; può anche essere un qualsiasi oggetto sicuro che appartiene alla mamma, ecc.).I bambini di questa età potrebbero aver bisogno di un giocattolo, un sostituto della madre. Abbracciando qualcosa di morbido, che fa parte della casa, il bambino si calmerà molto più velocemente.
Chiama una fiaba o un gioco per aiutarti.Puoi inventare la tua fiaba su come l'orsetto è andato per la prima volta all'asilo, e come all'inizio era a disagio e un po' spaventato, e come poi ha fatto amicizia con i bambini e gli insegnanti. Puoi "perdere" questa fiaba con i giocattoli. Sia nella fiaba che nel gioco, il momento chiave è il ritorno della madre per il bambino, quindi in nessun caso non interrompere la storia fino a quando non arriva questo momento. In realtà, tutto questo è iniziato in modo che il bambino capisca: sua madre tornerà sicuramente per lui!
Organizza la mattina in modo che la giornata trascorra senza intoppi sia per te che per il bambino.Soprattutto, il genitore e il bambino sono sconvolti dalla separazione. La regola principale è questa: madre calma - bambino calmo. Lui "legge" la tua incertezza e si arrabbia ancora di più.
A casa e in giardino, parla con il tuo bambino con calma e sicurezza.Sii gentilmente persistente nel svegliarti, vestirti e svestirti in giardino. Parla con tuo figlio a voce bassa ma ferma, esprimendo tutto ciò che fai. A volte un buon aiuto quando si sveglia e si prepara è lo stesso giocattolo che il bambino porta con sé all'asilo.
Lascia che il bambino venga portato all'asilo dal genitore o parente (se possibile) con il quale è più facile separarsi.Gli educatori hanno notato da tempo che il bambino si è separato da uno dei genitori con relativa calma, mentre l'altro non riesce a lasciarsi andare, continuando a preoccuparsi dopo la sua partenza.
Assicurati di dire che verrai e indicherai quando(dopo una passeggiata, o dopo cena, o dopo aver dormito e mangiato). È più facile per un bambino sapere che verranno a prenderlo dopo un evento piuttosto che aspettare ogni minuto. Non tardare, mantieni le tue promesse! Non puoi ingannare il bambino, dicendo che verrai molto presto, anche se il bambino, ad esempio, deve stare all'asilo per mezza giornata.
Crea il tuo rituale d'addio.Ad esempio, bacia, saluta, dì "ciao!". Dopodiché, parti subito: con sicurezza e senza voltarti. Più a lungo rimani nell'indecisione, il bambino più forte sta attraversando.

CONSIGLIO ALLA MAMMA.

Assicurati che frequentare l'asilo sia davvero necessario per la famiglia.Ad esempio, quando una madre ha semplicemente bisogno di lavorare per contribuire (a volte l'unico) al reddito familiare. A volte le madri mandano il bambino all'asilo prima che vada al lavoro per aiutarlo ad adattarsi. Meno una madre ha dubbi sull'opportunità di visitare un asilo, maggiore è la fiducia che il bambino prima o poi ce la farà. E il bambino, reagendo proprio a questa posizione fiduciosa della madre, si adatta molto più velocemente.

Credi che il bambino non sia affatto una creatura "debole".Il sistema adattivo del bambino è abbastanza forte da resistere a questo test. Credimi, ha un vero dolore, perché si sta separando dalla persona più cara - da te! Non sa ancora che verrai sicuramente, il regime non è ancora stato stabilito. Ma tu sai! Peggio ancora, quando il bambino è così stretto nella morsa dello stress da non poter piangere. Il pianto è un assistente del sistema nervoso, non gli permette di essere sovraccaricato. Pertanto, non aver paura del pianto dei bambini, non essere arrabbiato con il bambino per "piagnucolare".

Ottenere aiuto.Se c'è uno psicologo in giardino, allora questo specialista può aiutare non solo (e non tanto!) il bambino come te, parlando di come sta andando l'adattamento e assicurando che le persone attente ai bambini lavorino davvero nel giardino. A volte una madre ha davvero bisogno di sapere che suo figlio si calma rapidamente dopo la sua partenza e uno psicologo che osserva i bambini nel processo di adattamento può fornire tali informazioni.

Ottieni supporto.Ci sono altre madri intorno a te che stanno provando le tue stesse sensazioni durante questo periodo. Sostenetevi a vicenda, scoprite quale "saper fare" ognuno di voi. Insieme festeggiate e gioite dei successi dei bambini e di voi stessi!

Quando arriva il momento di mandare il bambino all'asilo, i genitori hanno molte paure e dubbi. È normale essere nervosi in questa situazione, ma non dovrebbe impedirti di aiutare il tuo bambino ad abituarsi alla nuova routine. In molti modi, il modo in cui avverrà l'adattamento psicologico del bambino all'asilo dipende dall'umore dei genitori.

Per quanto tempo i bambini si abituano all'asilo a 2-3 anni o anche a 5 anni ed è possibile facilitare il processo? Proviamo a capire le fasi di adattamento dei bambini all'asilo, i pro ei contro di visitarlo, possibili problemi, nonché le regole di comportamento dei genitori in questo periodo difficile.

È noto che alcuni bambini si abituano all'orto velocemente e facilmente, altri più difficili. In totale, ci sono tre gradi di adattamento del bambino all'asilo: leggero, medio e pesante.

Luce

Più della metà dei bambini che si abituano alle condizioni dell'asilo è facile. Entrano nel gruppo senza scatti d'ira, sono di buon umore, comunicano volentieri con gli altri bambini e rispondono loro all'appello dell'insegnante.

Andare all'asilo non provoca proteste, a volte il bambino chiede persino di andarci, capricci e convulsioni cattivo umore breve termine. In una situazione del genere, possiamo parlare di facile adattamento. Di solito dura fino a 4 settimane e procede sullo sfondo di una buona salute.

medio

Se il bambino ha un grado di adattamento moderato, prova ansia quando si avvicina al gruppo, ma dopo pochi minuti affronta la tensione e va a giocare con i bambini. Spesso, questi bambini tendono a violare deliberatamente le regole di comportamento in giardino per vedere cosa succede e ottenere l'attenzione individuale.

Con un adattamento moderato, i bambini soffrono spesso di malattie respiratorie. La ragione di ciò è lo stress dovuto al cambiamento degli stili di vita e all'essere in una squadra in cui il rischio di infezione aumenta notevolmente.

Questo adattamento dura circa 1,5 mesi. Se, con un aumento della SARS, dovresti consultare un medico per un consiglio e iniziare a rafforzare l'immunità delle briciole, la dipendenza sarà più facile e tutto tornerà presto alla normalità.

pesante

Il difficile adattamento di un bambino all'asilo si esprime in comportamenti problematici, frequenti, a volte complicati, raffreddori e esaurimenti nervosi. Il bambino non vuole entrare in contatto con l'insegnante e altri bambini, non mostra praticamente alcun interesse per i giocattoli offerti, si comporta in modo ansioso e timido. Quando ci si separa da tua madre, sono possibili capricci prolungati.

Se questo periodo dura mesi e non ci sono miglioramenti, i genitori dovrebbero chiedere consiglio a uno psicologo infantile e neurologo. Un difficile adattamento prolungato può indicare l'impreparazione psicologica del bambino a visitare il giardino.

Lo stato emotivo del bambino nel periodo della dipendenza

Per non essere arrabbiati con il bambino per comportamenti scorretti e capricci durante l'adattamento del bambino all'asilo, i genitori dovrebbero cercare di capire le sue emozioni. Per le briciole, che prima erano sempre state con sua madre, l'inizio della visita in giardino è un serio stress.

Le caratteristiche dell'adattamento dei bambini all'asilo sono tali che nelle prime fasi predominano le emozioni negative: paura e rabbia. Il ragazzo non vuole entrare nel gruppo, si aggrappa ai suoi genitori, inizia a piagnucolare. Ha paura che si dimentichino di lui e non lo portino via, ha paura di stare con nuove persone in un ambiente sconosciuto.

Sono possibili improvvise esplosioni di aggressività: il bambino scoppia, non si permette di cambiare i vestiti o addirittura cerca di colpire un adulto. Questa è un'espressione di protesta contro la separazione dai genitori, che dovrebbe attenuarsi man mano che ci si abitua alle condizioni dell'asilo.

Se pochi minuti dopo che la madre se ne va, il bambino si calma, l'adattamento è normale. In futuro, il bambino potrebbe ancora piagnucolare periodicamente quando si separa e in compagnia di altri bambini, ma gradualmente le emozioni negative saranno sostituite da emozioni positive derivanti da nuove esperienze, giochi e comunicazione. La fine dell'adattamento del bambino alle condizioni dell'asilo può essere riconosciuta da buon umore bambino la sera e facile addio ai genitori al mattino.

Il danno e i vantaggi di un asilo nido

In teoria, è possibile dare il bambino in un asilo nido già a 9 mesi, ma in pratica poche persone osano farlo. Un'età così precoce di solito non consente alle briciole di servirsi da sole, perché per andare all'asilo devi essere in grado di mangiare te stesso e chiedere un vasino.

Anche se la famiglia ha una situazione finanziaria difficile e la madre ha bisogno di andare al lavoro, gli psicologi consigliano di pensare alla permanenza del bambino nel gruppo della scuola materna non prima che compia 1 anno e 6 mesi. In caso contrario, è garantito uno stress profondo sia per il bambino che per i genitori.

Naturalmente, iniziare presto a visitare l'asilo ha i suoi vantaggi:

La mamma potrà andare a lavorare e la situazione finanziaria della famiglia migliorerà.
Il bambino osserverà nella scuola materna un regime diurno ottimale per la sua età, riceverà un'alimentazione equilibrata, passeggiate regolari e acquisirà le prime abilità di educazione fisica.
La comunicazione con altri bambini contribuisce allo sviluppo di nuove abilità nel bambino.

Ma ci sono anche svantaggi significativi:

Il bambino si ammalerà più spesso, poiché le infezioni si diffondono molto rapidamente nell'équipe dei bambini.
È più probabile che l'adattamento dei bambini nel gruppo dell'asilo più giovane sia difficile, perché a 1,5-2 anni non sono ancora pronti per essere separati dalla madre.
Anche il più il miglior educatore fisicamente incapace di dare a ciascun bambino del gruppo la quantità di attenzione necessaria a quell'età.
Se il bambino continua a non parlare bene, non sarà in grado di dirti che qualcuno lo offende in giardino.
Molti punti importanti crescere un bambino può passarti accanto. Inoltre, è probabile che adotti le abitudini e il comportamento dei caregiver, e non dei suoi genitori.

Dal punto di vista della medicina e della psicologia, il processo di adattamento dei bambini alle condizioni di un asilo è più facile se hanno già raggiunto i 2,5-3 anni. Fino a questo momento, non è desiderabile dare il bambino alla scuola materna.

Fattori di rischio

Il modo in cui un bambino si adatta all'asilo dipende da molti fattori.

Ci sono sfumature che rendono difficile per un bambino abituarsi alle nuove condizioni:

Attitudine negativa. Se i genitori non presentano l'asilo come un evento divertente e interessante, mostrano la loro eccitazione o paura per l'evento imminente, ci sono più possibilità che il bambino abbia problemi di adattamento.
Il temperamento del bambino. È noto che le persone colleriche e malinconiche incontrano difficoltà nell'infondere nella squadra più spesso delle persone flemmatiche e sanguigne.
Composizione familiare. Se il bambino è l'unico in famiglia, abituato a una maggiore attenzione e alla soddisfazione immediata di tutti i desideri, questo serve anche come fattore aggravante.
Stato di salute. I bambini malati sono più difficili da tollerare un cambio di scenario. Ciò è particolarmente vero per i bambini con un sistema nervoso debole.
Atmosfera in famiglia. Se i genitori litigano spesso davanti a un bambino o gli prestano poca attenzione, ciò influisce sulla formazione della personalità. Questi bambini di solito sono insicuri, non possono stabilirsi relazioni amichevoli con i coetanei, quindi l'adattamento sociale dei bambini all'asilo è ritardato.

Come funziona l'adattamento del bambino in giardino

Il modello di adattamento confortevole dei bambini in età prescolare primaria all'asilo prevede un apprendimento graduale. Nella prima settimana, il bambino viene portato per diverse ore, a colazione e a passeggio. In questo momento, può conoscere i bambini e gli operatori sanitari, guardarsi intorno nel gruppo.

In futuro, il bambino viene lasciato in giardino fino a pranzo, più tardi, per dormire durante il giorno. Se il processo di adattamento del bambino all'asilo è normale, dopodiché il bambino può rimanere per l'intera giornata.

L'adattamento dei bambini al momento dell'ammissione all'asilo dipende sempre dalle caratteristiche individuali, ma più spesso il suo periodo iniziale dura 2-3 settimane. Intermedio (4-5 anni) e Senior (5-6 anni) età prescolare possono essere necessarie fino a 4 settimane. Il bambino è in grado di adattarsi completamente al giardino in circa 2 mesi, nei casi difficili - in 3-6 mesi o più.

L'abitudine si presenta in varie forme, ma si possono distinguere i tipi tipici di adattamento di un bambino all'asilo:

Attivo. Dal primo giorno di visita al giardino, il bambino è nervoso e difficilmente si è separato dai suoi genitori. Questo atteggiamento può durare fino a 2 settimane, dopodiché la situazione migliora gradualmente.
passivo. Non ci sono aspetti negativi per l'asilo, ma a casa il bambino si comporta peggio, diventa capriccioso, dorme irrequieto e può apparire. Questi fenomeni passano man mano che si abituano alle nuove condizioni.
differito. Per qualche tempo (da un paio di giorni a 3 settimane), il bambino va in giardino con gioia, ma poi seguono rifiuto e capricci. Quindi inizia il normale processo di adattamento.
fallito. L'abitudine al gruppo non si verifica, il negativo non diminuisce, perché sistema nervoso il bambino non è in grado di far fronte al carico. Se questa condizione dura per più di 2 mesi, il bambino non è ancora pronto per un cambiamento nello stile di vita o le condizioni di questo asilo (metodi di educazione, gruppo) non gli sono adatte. Ci sono possibilità che l'adattamento del bambino in un nuovo asilo nido o in un altro gruppo abbia più successo.

Come alleviare la dipendenza

La domanda su come facilitare l'adattamento del bambino all'asilo preoccupa tutti i genitori che manderanno lì il loro bambino. Esistono diversi trucchi che, sebbene non garantiscano una dipendenza istantanea al gruppo, possono facilitare e velocizzare notevolmente il processo.

Prepara tuo figlio per il positivo. Spiega che andare all'asilo è un vantaggio, un indicatore di quanti anni ha già. Dicci che lo stanno aspettando all'asilo attività interessanti e nuovi amici.
Insegna a tuo figlio in anticipo le abilità di base della cura di sé: lava, mangia, usa il vasino, vesti e svesti. Cerca di avvicinare la routine quotidiana a quella che sarà all'asilo.
Portare il bambino al gruppo, separarsi facilmente. I lunghi addii e la faccia preoccupata del genitore non faranno che peggiorare le cose.
Se il bambino ha difficoltà a separarsi da sua madre, chiedigli di portarlo da suo padre, sua nonna o suo nonno nei primi giorni.
Il giorno della prima visita, fai dei regali al bambino per gli altri bambini con te. Questo renderà più facile conoscerli.
Assicurati di iniziare con brevi visite al giardino.
Racconta ai caregiver le caratteristiche del tuo bambino, spiega come è più facile calmarlo, distrarlo.
Vesti tuo figlio in modo che non abbia né caldo né freddo nel gruppo. Porta con te abbastanza cambio di vestiti.
Fornisci al bambino il massimo comfort a casa, tratta con comprensione l'aumento del capriccio durante il periodo di adattamento al giardino. Vale anche la pena ridurre il numero di attività ricreative.
Sii interessato a tutto ciò che accade al bambino all'asilo, elogi per l'obbedienza, artigianato fatto, nuove abilità.