Perché tra le funzioni sociali della famiglia si distinguono innanzitutto quella riproduttiva ed educativa? Famiglia e vita - Ipermercato della conoscenza Funzioni sociali della famiglia nella società

Ho fatto una prova e per favore controllate eventuali errori, grazie in anticipo. 1. Una comunità sociale diversa

di natura instabile, è chiamato:

2. Una comunità sociale fondata sull'unità territoriale si chiama:

3. Gli strati sono:

gruppo di specialisti qualificati

un gruppo di persone che differiscono nella loro partecipazione al processo di creazione di ricchezza materiale

Strato sociale di persone con indicatori economici simili

4. Le istruzioni, i requisiti e gli auguri di comportamento appropriato si chiamano:

Norme sociali

tradizioni

5. La mobilità sociale è un fenomeno in gran parte legato a:

Verso una società industriale

alla società postindustriale

alla società tradizionale

6. Forme di controllo sociale sono:

arte ed educazione

Norme e opinione pubblica

istruzione e standard

opinione pubblica e arte

7. La manifestazione della disuguaglianza sociale è:

qualificazione elettorale

La presenza di privilegi di classe

percepire una pensione

differenza di reddito

8. Norme morali:

fornito dal potere dello Stato

Regolare la comunicazione e il comportamento delle persone

9. Quale delle sanzioni elencate rientra nella classificazione delle sanzioni informali positive?

10. La differenziazione sociale presuppone:

immutabilità dei rapporti sociali

Mancanza di omogeneità sociale

completa uguaglianza nei diritti e nella proprietà

11. Risoluzione dei conflitti interetnici in mondo moderno promuove:

dichiarazione dello stato di emergenza

Processo di negoziazione con il coinvolgimento degli intermediari

uso tempestivo della forza

12. Un aumento delle persone con disturbi comportamentali si verifica durante i periodi di:

Cambiamento sociale radicale

rafforzare la lotta dello Stato contro la criminalità

sviluppo evolutivo delle norme giuridiche

13. La principale funzione sociale della famiglia è:

responsabilità reciproca

benessere materiale

supporto morale

Avere e crescere figli

14. I principali indicatori socioeconomici che costituiscono la base per la divisione in strati:

potere, reddito, visione del mondo

Reddito, potere, prestigio, istruzione

provenienza, reddito, Stato familiare

15. Conflitto sociale:

mina le fondamenta della società

ostacola il progresso sociale

È una condizione inevitabile per lo sviluppo della società

Parte C.

Le tasse compaiono con l'emergere dello Stato, poiché rappresentano la principale fonte di entrate statali. Lo Stato deve avere i mezzi per svolgere le sue funzioni, le principali delle quali sono:

Determinazione delle regole per lo svolgimento delle “regole del gioco” dell'attività economica (legislazione antitrust, sostegno allo sviluppo del settore privato dell'economia, tutela dei diritti di proprietà, tutela della libertà di concorrenza, tutela dei diritti dei consumatori, ecc.);

Mantenere la stabilità economica (combattere l’inflazione e la disoccupazione, garantire la crescita economica);

Produzione di beni pubblici (garantire la sicurezza, la legge e l'ordine, l'istruzione, l'assistenza sanitaria, lo sviluppo della scienza fondamentale);

Politica sociale (sicurezza sociale per i poveri attraverso la ridistribuzione del reddito, il pagamento delle pensioni, borse di studio, indennità di disoccupazione, ecc.)

Con effetti esterni negativi (politica ambientale, ecc.).
I mezzi per coprire le spese pubbliche sono, innanzitutto, le tasse. Poiché i servizi dello Stato (che, ovviamente, non possono essere forniti gratuitamente) sono utilizzati da tutti i membri della società, lo Stato riscuote le tasse per questi servizi da tutti i cittadini del paese. Pertanto, le tasse sono lo strumento principale per ridistribuire il reddito tra i membri della società e mirano a ridurre la disuguaglianza dei redditi.

Il sistema fiscale comprende:

Soggetto fiscale (chi deve pagare le tasse)

Oggetto della tassazione (cosa è tassato)

Aliquote fiscali (la percentuale alla quale viene calcolato l'importo dell'imposta) L'importo al quale viene pagata l'imposta è chiamato base imponibile.

I principi della tassazione furono formulati da A. Smith nella sua grande opera “An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations”, pubblicata nel 1776. Secondo Smith, il sistema fiscale dovrebbe essere:

Giusto (non dovrebbe arricchire i ricchi e rendere poveri i poveri);

Comprensibile (il contribuente deve sapere perché paga questa o quella tassa e perché la paga);

Conveniente (le tasse dovrebbero essere riscosse quando e in modo conveniente per il contribuente, non per il contribuente)

Poco costoso (l'importo delle entrate fiscali deve superare significativamente il costo della riscossione delle tasse).

Il moderno sistema fiscale si basa sui principi di equità ed efficienza. Il sistema fiscale deve garantire la distribuzione e l’utilizzo efficienti delle risorse a livello micro (livello del singolo produttore). L’equità dovrebbe essere verticale (nel senso che persone con redditi diversi dovrebbero pagare tasse diverse) e orizzontale (nel senso che persone con redditi uguali dovrebbero pagare tasse uguali).

C2.Quali elementi comprende il sistema fiscale Illustrare il funzionamento del sistema fiscale con un esempio.

C3. Descrivere i tre principi fiscali discussi nel testo.

Il capitalismo, cioè L’economia di mercato è un sistema di interazione sociale e divisione del lavoro basato sulla proprietà privata dell’ambiente

qualità della produzione. I fattori materiali della produzione sono di proprietà dei singoli cittadini, capitalisti e proprietari terrieri. La produzione nelle fabbriche e nelle fattorie è organizzata da imprenditori e agricoltori, cioè da individui o associazioni di individui che sono essi stessi proprietari di capitale o hanno preso in prestito o affittato dai proprietari. Caratteristica il capitalismo è la libera impresa. L’obiettivo di ogni imprenditore, sia esso un industriale o un agricoltore, è realizzare un profitto.

I veri padroni in un sistema di economia di mercato capitalista sono i consumatori. Acquistando o astenendosi dall'acquistare, decidono chi dovrà possedere il capitale e gestire le imprese. Determinano cosa dovrebbe essere prodotto, quanto e di quale qualità. La loro scelta comporta profitti o perdite per l'imprenditore. Rendono ricchi i poveri e poveri i ricchi. Non è facile andare d'accordo con tali proprietari. Sono pieni di capricci e stranezze, sono volubili e imprevedibili. Non apprezzano affatto i risultati precedenti. Non appena viene loro offerto qualcosa di meglio di loro gusto o più economico, abbandonano i vecchi fornitori. La cosa principale per loro è il proprio benessere e soddisfazione. Non si preoccupano del costo in denaro dei capitalisti, o del destino dei lavoratori che perdono il lavoro come consumatori, smettono di comprare ciò che compravano prima;

Quando diciamo che la produzione di un certo prodotto A non ripaga, cosa intendiamo? Ciò indica che i consumatori non vogliono più pagare ai produttori ciò di cui hanno bisogno per coprire i costi di produzione necessari, mentre allo stesso tempo il reddito degli altri produttori risulta essere superiore ai costi di produzione. Le richieste dei consumatori svolgono un ruolo importante nella distribuzione delle risorse produttive tra i vari settori della produzione di beni di consumo. I consumatori quindi decidono quanta materia prima e lavoro saranno necessari per produrre A e quanto richiederà l’altro prodotto. Non ha senso, quindi, opporsi alla produzione per il profitto e alla produzione per il consumo. Il desiderio di profitto costringe l'imprenditore a fornire ai consumatori quei beni per i quali esiste innanzitutto una domanda. Se l'imprenditore non fosse motivato dal profitto, potrebbe produrre una quantità maggiore del bene A, nonostante le preferenze dei consumatori di avere qualcos'altro. Il desiderio di profitto è il fattore che costringe un uomo d'affari a garantire nel modo più efficace la produzione dei beni preferiti dai consumatori stessi.

Pertanto, il sistema di produzione capitalista è una democrazia economica in cui ogni centesimo ha voce in capitolo. Il popolo sovrano è il consumatore. Capitalisti, imprenditori e agricoltori sono i rappresentanti del popolo. Se non sono all’altezza del compito assegnato, se non sono in grado di produrre al minimo costo i beni richiesti dai consumatori, perdono la loro posizione. La loro responsabilità è servire i consumatori. Profitti e perdite sono gli strumenti attraverso i quali i consumatori controllano tutti i tipi di attività economica.

utilizzando il testo, fornisci tre spiegazioni dell’idea dell’autore secondo cui il proprietario del mercato è il consumatore

Secondo le indagini sociologiche, l’età media per iniziare a lavorare nei paesi europei era di 11 anni alla fine del XIX secolo, e a metà

ultimi - 25 anni. La ragione del cambiamento significativo nell'età in cui una persona entra nella vita lavorativa è associata, prima di tutto, a

1) la crisi della famiglia e dei valori familiari sorta nel XX secolo

2) rallentamento del ritmo dello sviluppo sociale

3) allungamento della durata della formazione e allenamento Vocale

4) la crescita degli atteggiamenti di dipendenza tra i giovani

Aiutami a rispondere solo a 2 domande

Struttura sociale della moderna società russa

T. I. Zaslavskaya è un moderno economista e sociologo russo.

La società russa è composta da quattro strati sociali:
alto, medio, base e basso, nonché... “fondo sociale”. Lo strato superiore è inteso, prima di tutto, come il vero strato dominante... Comprende le élite... i gruppi che occupano le posizioni più importanti nel sistema di governo, nelle strutture economiche e di sicurezza. Sono uniti dal fatto di essere al potere e dalla capacità di influenzare direttamente i processi di riforma.
Il secondo strato si chiama intermedio... Mentre questo strato è troppo piccolo... Questi sono piccoli imprenditori... management di medie e piccole imprese, il livello medio della burocrazia, alti funzionari, i più qualificati... specialisti e lavoratori.
Lo strato sociale di base è molto massiccio. Copre più di due terzi della società russa. I suoi rappresentanti hanno un potenziale professionalmente qualificato medio e un potenziale di lavoro relativamente limitato.
Lo strato di base comprende parte dell'intellighenzia (specialisti), della semi-intellighenzia (assistenti degli specialisti), del personale tecnico, dei lavoratori del commercio di massa e delle professioni dei servizi, nonché della maggior parte dei contadini. Sebbene lo status sociale, gli interessi e il comportamento di questi gruppi siano diversi, il loro ruolo nel processo di transizione è abbastanza simile. Questo è, prima di tutto, adattamento alle mutevoli condizioni per sopravvivere e, se possibile, mantenere lo status raggiunto.
La struttura e le funzioni dello strato inferiore sembrano essere le meno chiare. Caratteristiche distintive i suoi rappresentanti hanno un basso potenziale di attività e l’incapacità di adattarsi alle dure condizioni socioeconomiche del periodo di transizione. Fondamentalmente, questo strato è costituito da anziani, scarsamente istruiti, non molto sani e persone forti coloro che non hanno pensioni sufficienti, o coloro che non hanno una professione, e spesso un'occupazione stabile, i disoccupati, i rifugiati e i migranti forzati provenienti da aree di conflitti interetnici. Questo livello può essere determinato sulla base di caratteristiche quali reddito personale e familiare molto basso, basso livello di istruzione, impiego in manodopera non qualificata o mancanza di lavoro permanente.
...I rappresentanti del fondo sociale sono criminali ed elementi semi-criminali - ladri, banditi, spacciatori, gestori di bordelli, piccoli e grandi truffatori, sicari, nonché persone degenerate - alcolizzati, tossicodipendenti, prostitute, vagabondi, senzatetto persone, ecc.

Sociologia in domande e risposte / Ed. prof. V. A. Chulanova. –
Rostov sul Don, 2000. – pp. 167–168.

Domande e compiti per il testo:
1. Sulla base di quali criteri, secondo te, si forma questa struttura della moderna società russa? Motiva la tua risposta.
2. È possibile entrare? Russia moderna cambiare la tua appartenenza a uno o un altro gruppo sociale? Fornisci un esempio a supporto della tua risposta.

La famiglia svolge sempre una serie di funzioni sociali, tra le quali si distinguono principalmente le funzioni riproduttive ed educative.

La funzione riproduttiva (dal latino productio - produrre) è determinata dalla necessità di continuare il genere umano. Per garantire che la popolazione del paese non diminuisca in 30 anni, ogni famiglia non dovrebbe avere meno figli dei genitori. Sfortunatamente, attualmente la popolazione della Russia diminuisce ogni anno di circa 750mila persone.

La crisi economica ha influito sul tasso di natalità. La maggior parte delle famiglie urbane ha un solo figlio. Oggi in Russia non viene effettuata nemmeno la semplice riproduzione della popolazione.

Secondo le statistiche, comprese le famiglie senza figli e le persone sole, per mantenere la riproduzione della popolazione russa, è necessario che il 50% delle famiglie abbia tre figli.

Il valore sociale della famiglia consiste innanzitutto nella riproduzione spirituale della vita, cioè nella nell’educazione dei figli (funzione educativa). Crescere i figli in una famiglia richiede molto lavoro quotidiano, sia fisico (ad esempio, prendersi cura dei bambini) che mentale (ad esempio, sviluppo spirituale bambini). Grazie alla famiglia, il bambino riceve le sue prime capacità lavorative e morali: aiuto in casa, alcune regole di comportamento, cura dei genitori.

Il mezzo più importante per crescere un figlio è l'esempio personale dei genitori. L'influenza educativa di una famiglia su un bambino che cresce in essa è generalmente determinata dalle norme, dai valori e dagli interessi familiari. La vita di ogni famiglia determina lo sviluppo delle abitudini e delle qualità morali del bambino, sia positive che negative. Costituiscono il “patrimonio sociale” che i genitori trasmettono ai figli: lo stile di comportamento e di comunicazione con le persone, le norme morali e i valori di vita. La salute della nuova generazione, sia spirituale che fisica, è tanto più forte quanto più amore coniugale e genitoriale c'è nella famiglia.

Altre funzioni familiari includono:

1) famiglia - manutenzione salute fisica membri della comunità, assistenza ai bambini e ai familiari anziani;

2) economico – ottenere risorse materiali da alcuni membri della famiglia per altri, sostegno economico per i minori e i disabili della società;

3) la sfera del controllo sociale primario - regolamentazione morale del comportamento dei membri della famiglia in varie sfere della vita, nonché regolamentazione delle responsabilità e degli obblighi nei rapporti tra coniugi, genitori e figli, rappresentanti delle generazioni più anziane e medie;

4) comunicazione spirituale – sviluppo personale dei membri della famiglia, arricchimento spirituale reciproco;

5) status sociale – fornire un certo status sociale ai membri della famiglia, riproduzione della struttura sociale;

6) tempo libero – organizzazione del tempo libero razionale, arricchimento reciproco di interessi;

7) emotivo – ricevere protezione psicologica, supporto emotivo, stabilizzazione emotiva degli individui e la loro terapia psicologica.

Nei diversi periodi della vita di una famiglia, prima l’una o l’altra funzione ha la priorità. Quindi, per una famiglia giovane, la priorità è la funzione riproduttiva, per una famiglia più anziana, la funzione della comunicazione spirituale.

Per comprendere la famiglia come istituzione sociale, l'analisi delle relazioni di ruolo nella famiglia è di grande importanza. Il ruolo familiare è di un tipo ruoli sociali persona nella società. I ruoli familiari sono determinati dalla posizione e dalle funzioni dell'individuo nel gruppo familiare e sono suddivisi principalmente in coniugali (moglie, marito), genitoriali (madre, padre), figli (figlio, figlia, fratello, sorella), intergenerazionali e intragenerazionali ( nonno, nonna, anziano, giovane), ecc. L'adempimento del ruolo familiare dipende dall'adempimento di una serie di condizioni, innanzitutto dalla corretta formazione dell'immagine del ruolo. Un individuo deve comprendere chiaramente cosa significa essere marito o moglie, il maggiore della famiglia o il più giovane, quale comportamento ci si aspetta da lui, quali regole e norme ci si aspetta da lui, quali regole e norme questo o quel comportamento impone a lui. Per formulare l'immagine del suo comportamento, l'individuo deve determinare con precisione il suo posto e il posto degli altri nella struttura dei ruoli della famiglia. Ad esempio, può svolgere il ruolo di capofamiglia, in generale, o, in particolare, il principale gestore della ricchezza materiale della famiglia. A questo proposito, non ha poca importanza la coerenza di un determinato ruolo con la personalità dell'interprete. Una persona con qualità deboli e volitive, sebbene la più anziana in famiglia o anche nello status di ruolo, ad esempio un marito, è lungi dall'essere adatta al ruolo di capofamiglia nelle condizioni moderne.

Per il successo della formazione di una famiglia, la sensibilità alle esigenze situazionali del ruolo familiare e la flessibilità associata del comportamento di ruolo, che si manifesta nella capacità di lasciare un ruolo senza troppe difficoltà ed entrarne in uno nuovo non appena la situazione lo richiede, anch'esso non ha poca importanza. Ad esempio, l'uno o l'altro membro ricco della famiglia ha svolto il ruolo di mecenate finanziario degli altri membri, ma la sua situazione finanziaria è cambiata e un cambiamento nella situazione richiede immediatamente un cambiamento nel suo ruolo.

Soluzione dettagliata Paragrafo § 16 in studi sociali per studenti dell'11 ° grado, autori L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova 2014

Domanda 1. Perché le persone vivono in famiglie? Chi è il capofamiglia? Quale eredità lasciamo ai nostri figli? Dove sono i confini della nostra casa?

La famiglia è un'istituzione sociale, l'unità fondamentale della società, caratterizzata, in particolare, dalle seguenti caratteristiche:

Unione di un uomo e di una donna;

Matrimonio volontario;

I membri della famiglia sono legati da una vita comune;

Entrare in una relazione matrimoniale;

Il desiderio di partorire, socializzare e crescere figli.

Una famiglia, come ogni organismo normale, ha bisogno di una testa e di un cuore. È bello quando il buon capo del padre guida la famiglia e il cuore intelligente della madre riscalda tutti coloro che ne fanno parte.

Lasciamo in eredità ai nostri figli solo due cose: le radici e le ali.

Domande e attività per il documento

Nell'infanzia e durante l'intero periodo prescolare, una persona viene allevata quasi esclusivamente dalla famiglia, dalla vita familiare. Qui le sue inclinazioni ricevono il primo alimento, qui nascono le sue simpatie, i suoi bisogni, i suoi interessi, qui si indica il suo carattere... Ma la vita della famiglia, la sua morale, le sue inclinazioni, gli ideali, gli affetti, le attività, i divertimenti, tutta la sua struttura up, a loro volta, sono un riflesso della vita dell'intera società.

I “successi e gli insuccessi” sociali si portano in famiglia e qui si sperimentano... Qui il padre o la madre gli strappano il cuore, che lì, fuori casa, doveva essere trattenuto... La famiglia non può in alcun modo tutelare dalla vita, e i ricordi di coloro che sono sopravvissuti all'invasione nella loro gioventù nemica, lo sciopero della fame... Ma, oltre a eventi così importanti, la vita di tutti i giorni inevitabilmente influenza il magazzino la vita familiare. La buona volontà, la fiducia reciproca, il lavoro congiunto vivono nella vita pubblica - e le famiglie vivono amichevolmente, cordialmente, appianando la ruvidità dei rapporti con reciproca conformità, amando i bambini. La vita sociale si sviluppa non come un essere umano, ma come un animale, secondo il principio della lotta per l'esistenza, con il perseguimento di interessi personali, e tutti intorno sembrano essere pericolosi rivali che devono stare attenti e resi innocui - e le famiglie iniziano a battibecco, invece dell'amore si sente la difesa dei propri ho ragione, invece dell'affetto e dell'aiuto ci sono litigi e soprusi. La promiscuità sociale si insinua sempre nelle famiglie e si riflette in un declino degli interessi la vita familiare. Se ci sono famiglie su cui i costumi sociali e la vita hanno, si potrebbe dire, un'influenza schiacciante, allora c'è chi protegge il “sancta sanctorum” da tutti i tipi di onde tempestose del mare della vita. In queste famiglie convivono amore e armonia... credono nella bontà e nella verità... In queste famiglie i figli sono una gioia... mentre in altre sono bocche in più da sfamare, un peso, un ostacolo per ambientarsi, ne sono oppressi e i bambini vivono nella persecuzione e nell'abbandono.

Domanda 1. Qual è l'idea principale di questo testo?

La vita di una famiglia, la sua morale, inclinazioni, ideali, attaccamenti, attività, divertimenti, tutta la sua composizione, a sua volta, sono un riflesso della vita dell'intera società.

Domanda 2. Quale funzione sociale della famiglia è al centro dell'attenzione di A. N. Ostrogorsky? In che modo la sua descrizione di questa funzione integra il testo del paragrafo?

La funzione sociale della famiglia è che prepara una persona all'ingresso nella società.

I “successi e gli insuccessi” sociali si portano in famiglia e qui si sperimentano... Qui il padre o la madre gli strappano il cuore, che lì, fuori casa, doveva essere trattenuto... La famiglia non può in alcun modo tutelare stesso dalla vita, e i ricordi di coloro che sono sopravvissuti all'invasione in gioventù del nemico, allo sciopero della fame... Ma, oltre a eventi così importanti, la vita di tutti i giorni influisce inevitabilmente sulla struttura della vita familiare nella vita pubblica - e le famiglie vivono amichevolmente, cordialmente, appianando le asperità dei rapporti con reciproca conformità, amando i bambini, la vita sociale si sviluppa non in modo umano, ma in modo animale, sul principio della lotta per l'esistenza, con il perseguimento di interessi personali, e tutti intorno sembrano rivali pericolosi che devono essere evitati e resi innocui - e le famiglie cominciano a litigare, invece di amore si sente difendere i loro diritti, invece di affetto e aiuto - litigi e abusi.

Domanda 4. Quali conclusioni si possono trarre dal testo letto per comprendere il rapporto tra famiglia e società?

Conclusione: la famiglia è un piccolo modello di società.

Domanda 5. Perché pensi che questo testo, scritto circa cento anni fa, non abbia perso la sua attualità?

Perché la psicologia umana e la sua essenza, la capacità educativa non sono cambiate.

DOMANDE DI AUTOTEST

Domanda 1. Qual è lo scopo principale della famiglia come istituzione sociale?

La famiglia è una delle istituzioni sociali più antiche. È sorto nelle condizioni della società primitiva e in diverse fasi dello sviluppo sociale ha acquisito forme diverse. Pertanto, le norme sociali variavano da società a società, da epoca a epoca, prescrivendo le regole di scelta e il numero dei coniugi, il ruolo del capofamiglia, i diritti e le responsabilità dei parenti e il luogo di residenza del giovane. famiglia. Influenzato dallo sviluppo economico e politico della società, culturale e tradizioni nazionali Cambiarono anche le caratteristiche fondamentali della famiglia. Ma nel tempo, il bisogno sociale stesso della famiglia non cambia. In tutte le fasi dello sviluppo sociale, è determinato dal bisogno della società di riproduzione fisica e spirituale.

Strettamente legata all'istituzione della famiglia è un'altra istituzione sociale: l'istituzione del matrimonio. Il matrimonio è una forma di relazione socialmente riconosciuta tra un uomo e una donna con l'obiettivo di creare una famiglia. L'istituto del matrimonio regola i rapporti tra i coniugi e ne determina i diritti e gli obblighi nei confronti di tutti i membri della famiglia.

Ogni famiglia è un mondo unico basato sulla continuità, sulle tradizioni, sulle emozioni, sui sentimenti e su determinati valori.

La famiglia gioca un ruolo enorme nel progresso sociale. Grazie ad esso, viene effettuata la continuità diretta delle generazioni. La famiglia prepara la futura moglie e madre dalla ragazza e il padre e marito dal ragazzo.

Domanda 2. In che modo la società influenza la famiglia? Fornisci esempi specifici.

Il ruolo della donna nella famiglia è cambiato insieme al cambiamento della posizione delle donne nella società: l’occupazione, l’istruzione e gli interessi delle donne sono in aumento. Sono stabilite l’uguaglianza e la responsabilità reciproca dei coniugi nella famiglia. Per sostenere la famiglia, viene introdotto un congedo aggiuntivo in occasione della nascita di un figlio, vengono stabilite cure per i bambini piccoli, prestazioni in denaro, benefici speciali, ecc.

Domanda 3. Elenca le funzioni della famiglia. Spiega cosa sono.

La famiglia svolge sempre una serie di funzioni sociali, tra le quali si distinguono, innanzitutto, quella riproduttiva ed educativa.

Diamo uno sguardo più da vicino funzione educativa famiglia, poiché il valore sociale della famiglia consiste principalmente nella riproduzione spirituale della vita, cioè nell'educazione dei figli. Crescere i figli in una famiglia richiede molto lavoro quotidiano, sia fisico (ad esempio, quando si prendono cura dei bambini) che mentale (quando, prendendosi cura dello sviluppo spirituale del bambino, parlano con lui e incoraggiano la manifestazione e lo sviluppo di certe morali qualità). Grazie alla famiglia, il bambino riceve le sue prime abilità lavorative e morali: impara ad aiutare in casa, a prendersi cura di sé, a comportarsi secondo determinate regole e a prendersi cura dei genitori e dei familiari più anziani.

L'influenza educativa di una famiglia su un bambino che cresce in essa è generalmente determinata dalle norme, dai valori e dagli interessi familiari. Nella famiglia si conservano ricordi, reliquie e tradizioni? I giovani conoscono la storia della loro famiglia, delle loro radici? Quali strade percorrono genitori e figli: parallele o intersecate? Quanti punti di intersezione hanno queste strade? Qual è l'atteggiamento degli adulti nei confronti delle persone, nei confronti della vita? Cosa si manifesta più spesso: cinismo o umanità, ottimismo o pessimismo, egoismo o attenzione agli altri, duro lavoro o desiderio di condurre uno stile di vita ozioso? Ciò che regna nella famiglia: urla, pignoleria, ricompensa materiale per ogni passo del bambino, eccessive indulgenze o restrizioni alla libertà, o forse amore, attenzione e cura, l'autorità dei genitori, valutazione morale Azioni?

La vita di ogni famiglia offre risposte a questo tipo di domande. E determina lo sviluppo delle abitudini e delle qualità morali del bambino, sia positive che negative. Costituiscono il “patrimonio sociale” che i genitori trasmettono ai figli: lo stile di comportamento e di comunicazione con le persone, le norme morali e i valori di vita. La salute della nuova generazione, sia spirituale che fisica, è tanto più forte quanto più amore coniugale e genitoriale c'è nella famiglia.

Altre funzioni della famiglia includono quella economica (gestione della casa), economica (sostegno materiale alla famiglia), emotiva (fornire reciproco sostegno psicologico e sicurezza a ciascun membro della famiglia), status sociale (eredità dell'appartenenza di un individuo alla stessa classe, razza, gruppo etnico, gruppo religioso a cui appartiene la famiglia), controllo sociale primario (determinazione delle norme di comportamento dei membri della famiglia in vari ambiti), comunicazione spirituale e tempo libero (realizzazione di vacanze in famiglia, escursioni, serate di relax, organizzazione di letture familiari, ecc. .).

Nei diversi periodi della vita di una famiglia, prima l’una o l’altra funzione ha la priorità. Pertanto, per una famiglia giovane, la priorità è la funzione riproduttiva, per una famiglia anziana, la funzione di supporto emotivo e comunicazione spirituale.

Domanda 4. Perché tra le funzioni sociali della famiglia si distinguono principalmente quella riproduttiva ed educativa?

La funzione riproduttiva è determinata dalla necessità di continuare la razza umana. Per garantire che la popolazione del paese non diminuisca entro 30 anni, ogni famiglia deve avere almeno due figli. Secondo le statistiche, comprese le famiglie senza figli e le persone non familiari, per mantenere la riproduzione della popolazione russa è necessario che il 50% delle famiglie abbia tre figli. Purtroppo, attualmente, un numero significativo di famiglie ha un solo figlio, e ciò significa che oggi in Russia non avviene nemmeno la semplice riproduzione della popolazione.

Crescere i figli in una famiglia richiede molto lavoro quotidiano, sia fisico (ad esempio, quando si prendono cura dei bambini) che mentale (quando, prendendosi cura dello sviluppo spirituale del bambino, parlano con lui e incoraggiano la manifestazione e lo sviluppo di certe morali qualità). Grazie alla famiglia, il bambino riceve le sue prime abilità lavorative e morali: impara ad aiutare in casa, a prendersi cura di sé, a comportarsi secondo determinate regole e a prendersi cura dei genitori e dei familiari più anziani.

L'influenza educativa di una famiglia su un bambino che cresce in essa è generalmente determinata dalle norme, dai valori e dagli interessi familiari.

Domanda 5. Quali cambiamenti evolutivi si verificano nella famiglia in società moderna?

Il mondo della famiglia è influenzato da altre istituzioni sociali, nonché da fenomeni e processi sociali: legge, religione, moralità, tradizioni, carattere supporto sociale famiglie, società e Stato. Lo stato della famiglia è determinato dallo sviluppo sociale. Non è quindi un caso che la famiglia sia spesso rappresentata come un’unità della società.

Nella società moderna, la famiglia sta vivendo cambiamenti qualitativi. Sono associati a processi sociali globali di industrializzazione e urbanizzazione, che non sono caratteristici della società preindustriale (tradizionale, agraria). Le tradizioni, le norme di comportamento, la natura dei rapporti tra coniugi, genitori e figli sono messi alla prova dalla vita, spazzando via ciò che è obsoleto e non corrisponde allo sviluppo sociale.

Il cambiamento nella posizione di una donna nella famiglia è associato a un cambiamento nella sua posizione nella società. L’occupazione professionale e pubblica delle donne è in aumento. La loro istruzione sta crescendo e i loro interessi si stanno espandendo. Nel nostro Paese più della metà delle categorie di lavoratori sono donne. Va notato che tra gli specialisti con istruzione specialistica superiore e secondaria, oltre il 60% sono donne.

I ruoli tradizionali, quando una donna gestisce la casa e alleva i figli, e il marito è il proprietario, il proprietario e garantisce l'indipendenza economica della famiglia, stanno cambiando. C'è una tendenza a stabilire l'uguaglianza e la responsabilità reciproca dei coniugi nella famiglia. Si sta sviluppando una famiglia di tipo partner, in cui aumenta l’autorità della donna come individuo, madre e moglie. Una famiglia di questo tipo prevede che i coniugi gestiscano congiuntamente la famiglia, l'educazione dei figli e il sostegno reciproco. La vita di una tale famiglia è organizzata con la partecipazione di tutti i suoi membri.

A causa dei processi di urbanizzazione, i legami tra parenti si stanno indebolendo.

Esiste una separazione tra le istituzioni del matrimonio e della famiglia. Attualmente l’unità familiare dipende sempre meno dalle pressioni della società (leggi, morale, costumi, opinione pubblica, tradizioni, rituali) e sempre più da relazioni interpersonali, affetto reciproco, comprensione reciproca. Il numero di persone che contraggono matrimonio legale è in diminuzione. Cresce il numero delle unioni familiari “libere” effettive, ma non legalmente formalizzate, e dei bambini che da esse nascono.

L'attenzione prestata alla fornitura materiale dei bambini in famiglia (cibo, vestiario, ecc.) Spesso supera notevolmente quanto mira allo sviluppo spirituale. Gli adulti comunicano poco con i bambini: non hanno tempo e non sempre hanno un tale desiderio. Gli interessi professionali di uomini e donne stanno diventando un serio concorrente degli interessi familiari.

Domanda 6. In cosa differisce una famiglia patriarcale da una famiglia di tipo partner?

L'indipendenza economica e sociale delle donne è incompatibile con le relazioni autoritarie del vecchio tipo di famiglia: la famiglia patriarcale. Ricorda: in una famiglia patriarcale, il potere appartiene al capofamiglia: il padre. Tutti gli altri membri della famiglia eseguono indiscutibilmente la sua volontà. Il ruolo della donna si riduce a dare alla luce e crescere figli, a svolgere i lavori domestici senza gestire gli affari finanziari.

Domanda 7. In che modo, secondo te, la famiglia e la vita quotidiana sono interconnesse?

Famiglia e quotidianità sono componenti inestricabili perché in ogni famiglia c'è la quotidianità. La vita quotidiana è ciò che ci circonda... ogni famiglia ha delle responsabilità in casa. Molte famiglie si disgregano proprio perché il ruolo di tutti nella famiglia non è stato concordato in anticipo; affrontano molti problemi legati alla vita di tutti i giorni.

Domanda 8. Perché lo sviluppo della vita quotidiana diventa un compito sociale importante? Come viene risolto questo problema?

Nel corso della vita quotidiana delle persone si sviluppano relazioni quotidiane. Le relazioni familiari sono un sistema stabile di connessioni quotidiane non produttive tra le persone per quanto riguarda la soddisfazione dei loro bisogni primari (cibo, vestiario, alloggio, mantenimento della salute, cura dei figli, nonché comunicazione, svago, divertimento, sviluppo fisico e culturale).

Sulla base della tua esperienza di vita, puoi fornire esempi di comunicazione quotidiana e affari congiunti di vicini, giovani o anziani che vivono nello stesso cortile e, ovviamente, membri della famiglia.

Uno degli aspetti dello studio scientifico della vita quotidiana è lo studio del tempo impiegato per soddisfare i bisogni quotidiani.

Un altro aspetto dello studio della vita quotidiana sono le responsabilità dei coniugi. I dati della ricerca mostrano che tra le giovani coppie sposate cresce il numero di mariti che cucinano la cena, lavano i vestiti, camminano con i bambini e li accompagnano in viaggio. asilo o un asilo nido, fare la spesa, lavare i piatti. Ciò indica una tendenza emergente verso una partecipazione più attiva degli uomini alle faccende domestiche. Allo stesso tempo, la durata media del lavoro domestico delle donne è incomparabilmente più elevata di quella degli uomini. Un terzo dei giovani mariti e un quinto dei coniugi di mezza età non svolgono i lavori domestici.

In molte famiglie sorge il problema della partecipazione responsabile dei bambini alle faccende domestiche: preparare la cena, pulire l'appartamento, ecc. La ricerca dimostra che solo con la partecipazione attiva dei bambini all'organizzazione della vita quotidiana della famiglia, sviluppano la loro personalità, assimilano i concetti principi di rispetto, uguaglianza e sostegno reciproco. L'assistenza reciproca nel processo lavorativo quotidiano dà ai membri della famiglia un senso di comunità, un senso di comunità, responsabilità reciproca e per la famiglia nel suo insieme.

I rapporti familiari dipendono dal modo in cui viene gestita la famiglia. Nella società moderna, c'è la tendenza a ridurre i costi del lavoro e il tempo per soddisfare le esigenze domestiche attraverso l'uso di moderni elettrodomestici. Questo è tipico sia delle famiglie urbane che di quelle rurali, nonostante le differenze significative nella vita degli abitanti dei villaggi e degli abitanti delle città. A differenza delle aree rurali, nelle città sono più sviluppate le imprese, le istituzioni e le organizzazioni di servizi al consumo o, in altre parole, la sfera dei servizi al consumo. Comprende fabbriche di servizi al consumo con filiali e punti di raccolta, officine di riparazione, negozi di noleggio, studi di cucito, tintorie, lavanderie, parrucchieri e studi fotografici.

La sfera della vita quotidiana è strettamente intrecciata con le sfere del commercio, della sanità, dei trasporti, del tempo libero, della sicurezza sociale, dei servizi pubblici e di altri servizi. Nelle condizioni moderne, la vita domestica e il settore dei servizi sono aree interconnesse e complementari. E se in senso stretto il termine "vita quotidiana" è usato come sinonimo di vita domestica, allora la vita nel senso ampio del termine è un'area non produttiva della vita quotidiana, direttamente correlata alla soddisfazione dei bisogni materiali e bisogni spirituali, riproduzione di una persona, gruppo etnico e popolazione del paese nel suo insieme.

Un tempo la cottura del pane lasciava la vita domestica per la sfera produttiva. Cucinare, lavare i vestiti, pulire, cucire vestiti e alcune altre faccende domestiche sono parzialmente trasferiti nella sfera dei servizi domestici pubblici. L'acquisto di alimenti parzialmente preparati - prodotti semilavorati - sta diventando sempre più comune. Oggi i beni fondamentali utilizzati nella vita quotidiana sono il risultato della produzione sociale.

Una vita organizzata migliora la salute e l'umore, libera tempo per attività ricreative comuni nella natura, visite a teatri, cinema, mostre, miglioramento del livello professionale, miglioramento spirituale e fisico dei membri adulti e giovani della famiglia.

COMPITI

Domanda 1. È possibile affermare che un aumento del benessere materiale di una famiglia porta sempre ad un aumento dell'educazione dei figli in essa cresciuti? Motiva la tua risposta.

La ricchezza materiale è certamente un bene, ma non è un indicatore della spiritualità di una persona. Sì, è possibile che il denaro abbia un effetto positivo sulla famiglia, ma secondo me è improbabile. Molto probabilmente, ciò non influenzerà la moralità o avrà un impatto negativo.

L’istruzione non dipende dalla situazione finanziaria. Piuttosto, un aumento del benessere familiare ha un impatto negativo educazione morale. Se i genitori non impongono restrizioni morali. Avendo un sostegno finanziario illimitato, un adolescente può andare oltre il comportamento.

Domanda 2. La morte per malattie cardiache colpisce le persone senza famiglia 3,5 volte più spesso di quelle che vivono con la famiglia. Con i primi gli incidenti stradali si verificano 5 volte più spesso. Anche in età relativamente giovane (20-30 anni), il tasso di mortalità tra gli scapoli è superiore del 25% rispetto alle persone sposate. Quali conclusioni si possono trarre da queste statistiche?

In precedenza, la famiglia era la norma nella società, e se non eri sposato e non mettevi su famiglia, questo non era il benvenuto, tali erano le tradizioni. Dopotutto, quando cresci in una famiglia ed è più facile risolvere i problemi, c’è qualcuno che ti dice, ti dà consigli e ti aiuta. E ora, sempre più spesso, vivono matrimoni civili, e la maggioranza, anche quelli che vivono matrimoni civili, credono di essere liberi. Tutto ciò indica che quando una persona vive sola e conduce una vita dissoluta, non c'è nessuno che la rallenti (quando è sposato, di solito lo fa la moglie e lui spende tutti i soldi della casa per lo sviluppo del famiglia), ma qui non c'è bisogno di spendere nulla solo per se stessi, e alla fine una persona beve più di quanto cerchi l'anima gemella.

Domanda 3. Su 10 bambini negli orfanotrofi oggi, solo due non hanno genitori. Cosa indicano questi numeri?

Ciò indica il basso livello di moralità dei genitori; danno alla luce figli, anche se sanno che non saranno in grado di allevarli.

Mancanza di principi morali, responsabilità, c'erano molti genitori “cuculi”, giocavano e abbandonavano. Lasciamo che gli altri pensino, ma perché hanno bisogno di problemi?

Istituzione educativa statale municipale

"Scuola secondaria Nizhnemamonskaya n. 2

Distretto municipale di Verkhnemamonsky

Regione di Voronezh"

Sviluppo metodologico della lezione

in studi sociali in 10a elementare sul tema:

Famiglia e vita

Preparato e condotto:

insegnante di storia e

Scienze Sociali

Lukyanchikova E.V.

anno accademico 2011/2012.

Lettera esplicativa: Questa lezione è condotta in conformità con il programma di studi sociali (Studi sociali. Gradi 10-11. Livello base. Informazioni e materiali metodologici. Pianificazione tematica. Autori: L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaya, L.F. Ivanova, A.I. Matveev - Voronezh, VOIPKiPRO, 2007. - pp. 33-34); sussidio didattico(Studi sociali. 10a elementare. Livello base / a cura di L.N. Bogolyubov. - M.: “Illuminismo”, 2010).

L'argomento della lezione "Famiglia e vita" è progettato per 2 ore di lezione. Questa lezione è la prima dell'argomento.

Obiettivi della lezione:

Educativo:

Dare un'idea delle tappe principali nella formazione dei rapporti familiari e coniugali;

Scopri qual è lo scopo principale della famiglia come istituzione sociale; perché tra le principali funzioni sociali della famiglia si distinguono innanzitutto quella riproduttiva ed educativa;

Determinare come la società influenza la famiglia e quali cambiamenti evolutivi si verificano con la famiglia nella società moderna.

Educativo:

Sviluppare capacità di analisi, sintesi e generalizzazione di concetti e informazioni utilizzando l'esempio della compilazione di un syncwine;

Continuare la formazione dell'attività creativa, la capacità di trasferire analogie conosciute in una nuova situazione;

Continuare a insegnare agli scolari competenze educative generali: ragionamento, narrazione da posizioni emotive e personali, risoluzione di problemi cognitivi;

Sviluppare la capacità di lavorare in coppia, in gruppo e condurre una discussione.

Educativo:

Promuovere lo sviluppo di una cultura delle relazioni intrafamiliari;

Continua a sviluppare un atteggiamento basato sui valori nei confronti del mondo che ti circonda e il desiderio di adattare le tue qualità personali.

Tipo di lezione: combinato.

Attrezzatura: proiettore multimediale, presentazione elettronica, fogli di lavoro, documenti: un estratto dall'epopea medievale tedesca “La canzone dei Nibelunghi”, un estratto da “Domostroy”, estratti dalle opere degli scienziati moderni A. Lazebnikova, J. Gippenreiter.

La famiglia è il cristallo della società.

V.Hugo.

Durante le lezioni.

1. Tempo di organizzazione:

Viene verificata la preparazione degli studenti per la lezione;

L'insegnante pone la domanda: "Indovina cosa faremo oggi"? Possibili risposte: studiare problemi familiari, studiare concetti di base, lavorare con documenti. L'insegnante riassume le risposte degli studenti e comunica loro gli obiettivi della lezione.

II.Imparare nuovo materiale.

1. Cos'è la famiglia.

Parola dell'insegnante: forse la cosa più importante che una persona ha è una famiglia.

Scienziati e ricercatori considerano la famiglia la base per l'autoconservazione della società. La famiglia è una sorta di barometro dello stato della società.

La famiglia è oggetto di studio di molte scienze: demografia, psicologia sociale, storia, pedagogia, economia, giurisprudenza, sociologia.

La famiglia viene studiata sotto 2 aspetti:

1. Una famiglia è un piccolo gruppo sociale basato sul matrimonio, sulla consanguineità o sull'adozione, legato da una vita comune, dall'assistenza reciproca e dalla responsabilità reciproca.
2. La famiglia è l’istituzione sociale più importante, che svolge una serie di funzioni fondamentali nella società.

1. Funzioni familiari.

"Brainstorming" Determinare le principali funzioni della famiglia? Gli studenti in gruppi determinano le principali funzioni della famiglia, quindi le esprimono. L'insegnante classifica le risposte, dopodiché appare sulla lavagna la slide “Funzioni familiari”:

Riproduttivo

Educativo

Economico

Comunicazione spirituale e tempo libero

Emotivo

Socializzazione primaria

Stato sociale

Controllo sociale primario

Sostenere la salute fisica di genitori e figli

Messaggio dello studente: "Stili genitoriali". Domande sul messaggio:

- Quali approcci alla crescita dei figli sono stati menzionati?

- Quale pensi sia preferibile e perché?

Ogni famiglia è un mondo unico basato sulla continuità, sulle tradizioni, sulle emozioni, sui sentimenti e su determinati valori. La famiglia gioca un ruolo enorme nel progresso sociale. La famiglia fa di una ragazza una moglie e una madre e di un ragazzo un padre e un marito.

1. Fasi di formazione del matrimonio e delle relazioni familiari.

Diagramma nella diapositiva: Fasi di formazione del matrimonio e delle relazioni familiari (secondo L. Morgan):

Stato primitivo (rapporti sessuali disordinati);

Famiglia consanguinea (erano esclusi i rapporti coniugali solo tra antenati e discendenti, genitori e figli);

Famiglia accoppiata (monogama) (è stata stabilita la monogamia):

1. patriarcale (tradizionale)

2. democratico (partenariato)

4. Famiglia patriarcale.

Lavorare con le fonti Domande sui documenti:

-Quali sono le caratteristiche principali di una famiglia patriarcale?

-Perché questo tipo di famiglia nasce prima?

1. Nel tedesco "Canzoni dei Nibelunghi" l'eroina, in risposta all'affermazione di Gunther di averla fidanzata con un certo cavaliere, dichiara: “Non c’è bisogno che me lo chieda: come ordini, così farò. Con chiunque tu, signore, mi darai come marito, mi fidanzerò volentieri».
2. Frammento dal russo "Domostroy":“Togli tuo figlio dalla sua giovinezza e darà bellezza alla tua anima. E non indebolirti, picchiando il bambino: Se lo batti con una verga, non morirà, ma sarà più sano... Che sia la figlia di imash: posa su di loro il tuo tuono. « Le mogli dei loro mariti chiedono ogni bene... E qualunque cosa il marito punisca, accettatela con amore, ascoltate con timore e fate secondo il suo castigo”.

Un esempio di famiglia patriarcale della storia russa:

Famiglia dell'ultimo imperatore russo Nicola II (breve messaggio dello studente).

5.Famiglia moderna.

Completare l'attività 1 nel foglio di lavoro: lavorare con il testo “Frammento del lavoro di A.Yu. Lazebnikova" Domanda al testo:

- Quali caratteristiche di una famiglia moderna nomina l'autore?

Dopo aver ascoltato le risposte, alla lavagna appare la diapositiva “Caratteristiche di una famiglia moderna”:

Vita separata di genitori e figli;

Ridurre il numero dei figli rispetto ad una famiglia patriarcale;

Indebolimento dei legami con i parenti;

Aumento dell’attività sociale delle donne.

"Brainstorming": lavorare in gruppi:

- Indicare le conseguenze positive dell'aumento dell'attività sociale delle donne;

- Indicare le conseguenze negative dell'aumento dell'attività sociale delle donne.

Dopo aver ascoltato le risposte, sulla lavagna viene visualizzata una diapositiva “Aumentare l’attività sociale delle donne”

Conseguenze positive:

Indipendenza economica;

Soddisfare il bisogno di sviluppo individuale e autorealizzazione;

Molti settori sono impensabili senza il lavoro femminile (istruzione, medicina, servizi);

Una donna istruita e realizzata professionalmente è molto rispettata dai suoi cari.

Conseguenze negative:

Pochi bambini;

Indebolimento dei legami intrafamiliari;

Coniugare attività professionali e sociali con responsabilità familiari può comportare un doppio onere per la donna;

Alcuni uomini percepiscono la maggiore attività di una donna come una minaccia per la propria posizione nella famiglia e nella società, ciò può causare conflitti in famiglia;

Domanda problematica:

- Pensi che una donna dovrebbe lavorare o fare la casalinga?

6. La crisi della famiglia moderna.

La civiltà moderna è avanzata molto lungo il percorso dello sviluppo della libertà personale dell'individuo; la libertà viene spesso privilegiata rispetto alla responsabilità reciproca e alla coesione familiare;

Questioni problematiche:

- Molti scienziati ritengono che la famiglia moderna stia attraversando una crisi. Come pensi che possa manifestarsi?

- Su 10 bambini negli orfanotrofi, solo 2 non hanno genitori. Cosa indicano questi numeri?

L’insegnante sistematizza le risposte: La crisi familiare è la seguente:

Numero crescente di divorzi;

Aumento del numero di famiglie monoparentali;

Aumento del numero dei figli prematrimoniali e illegittimi;

Alienazione reciproca dei familiari;

Indebolire l’influenza educativa dei genitori sui figli;

Aumentare il numero di " matrimoni civili"(convivenza).

Risultati di un'indagine sociologica: Convivenza: pro e contro rappresentato dagli studenti che hanno ricevuto un incarico preliminare.

Domanda: Qual è il tuo atteggiamento personale nei confronti del “matrimonio civile”?

Non ufficiale relazioni familiari spesso danno origine a situazioni complesse problemi psicologici. La storia di Pablo Picasso e Françoise Gilot.

Allo stesso tempo, la famiglia è il valore più alto e, per rafforzarlo, i governi di molti paesi stanno adottando misure a sostegno della famiglia.

Messaggio degli studenti: “Il sostegno statale alle famiglie nella Russia moderna: cosa bisogna fare in questa direzione e cosa è già stato fatto”.

Conclusioni:

Il futuro del popolo russo dipende in gran parte da quanti bambini compaiono in ogni giovane famiglia e da come crescono. La tua famiglia sarà probabilmente tra queste giovani famiglie tra qualche anno. E tu personalmente potrai contribuire alla futura generazione del Paese, al suo carattere morale.

Cerca di capire il fatto che sei responsabile della connessione tra le generazioni. Quello che è un valore familiare è destinato a vivere esclusivamente con il vostro atteggiamento attento, che successivamente verrà trasmesso ai vostri figli. Nella loro personalità, nelle loro future famiglie, la tua vita e quella dei tuoi genitori continuerà.

III. Riassumendo la lezione:

Fissaggio:

1. Determinare le funzioni della famiglia sulla base della riproduzione del dipinto di F.P Reshetnikov “Deuce Again”
2. Determinare il tipo di famiglia in base alla riproduzione del dipinto " Matrimonio ineguale» VV Pukireva.
3. Completa le attività 2-6 nei fogli di lavoro.
4. Revisione e valutazione tra pari.

D/z: scrivere un syncwine per il concetto di “famiglia”; nella lezione successiva, i syncwine vengono utilizzati per attivare la conoscenza; paragrafo 18 nel libro di testo, lavorando con il documento nel libro di testo alle pagine 205-206.

Libri usati:

Scienze sociali. Libro di testo per studenti del 10° anno degli istituti di istruzione generale. Livello base / a cura di L.N. – M.: “Illuminismo”, 2010.

Korneva T.A. Scienze sociali. 10-11 gradi. Lezioni sulle capacità di insegnamento - Volgograd: "Insegnante", 2007.

Lazebnikova A.Yu. Esame di stato unificato 2009. Studi sociali. - M.: “Illuminismo”, 2010