Tatiana Pianzina
Pianificazione a lungo termine per le regole del traffico nel secondo gruppo junior
Progetto sulle regole del traffico
Asilo MBDOU k / .v "Campana"
Pianificazione a lungo termine secondo le regole del traffico
alle 2 gruppo giovanile
Caregiver: Pyanzina T.A.
Obbiettivo: Formazione nei bambini junior età prescolare capacità di comportamento sicuro attraverso la familiarizzazione con le regole della strada.
Compiti:
Presentare i bambini junior età prescolare con norme di sicurezza stradale;
Con un semaforo, il suo scopo;
Impara a capire il significato dei segnali semaforici;
Per formare le abilità iniziali di comportamento sicuro sulla strada.
settembre
1. Obiettivo a piedi "Incontra la strada" Dare un'idea della strada, della strada, del marciapiede, delle auto, delle regole elementari di comportamento in strada. Territorio della scuola materna
2. Conversazione "Dove stiamo camminando?" Per dare ai bambini l'idea che le macchine percorrono il marciapiede e le persone camminano solo sul marciapiede. Illustrazione "L'esterno"
3. Sviluppo cognitivo.
"Via larga" Insegnare ai bambini a costruire un ampio percorso (rosso, applicare i mattoni l'uno all'altro con un bordo lungo e stretto, insegnare le azioni di gioco (un viaggio al coniglio per le carote) Materiale da costruzione
4. Esame delle illustrazioni
"Incontra la macchina".
Per dare il concetto che tutte le auto sono mezzi di trasporto, quel trasporto è diverso. sviluppare le conoscenze dei bambini sulle varie parti dell'auto / cabina, volante, volante Auto-giocattolo, illustrazioni "Macchine".
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. gioco delle dita "Chi è arrivato?" Sviluppare abilità motorie eccellenti dita, parola. File di carte di giochi con le dita.
2. P. gioco "I passeri e l'auto" Impara a saltare su due gambe, mantieni l'equilibrio, corri nella stessa direzione senza urtarti. Volante giocattolo, maschere "Passero".
3. Osservazione di auto e camion Consolidare il concetto che, oltre alle auto, esiste anche un camion, per caratterizzare le parti principali e lo scopo di ciascuna di esse.
4. Gioco di ruolo "Autisti" Far conoscere ai bambini le azioni degli autisti dei trasporti. Modello a semaforo, tela cerata "zebra", macchine giocattolo.
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Ascolto di una canzone "Buoni viaggiatori"(M. Starokadomsky, Sviluppa la percezione uditiva, promuovi uno stato d'animo positivo - emotivo.
registrazione audio
2. Sviluppo cognitivo
"Camion" Sviluppa l'attività del linguaggio, l'attenzione, la memoria, le capacità motorie delle mani. Coltiva il rispetto per i giocattoli. Imparare
svolgere costantemente la costruzione, controllando le proprie azioni, applicando in modo uniforme i dettagli, insegnando a giocare con gli edifici. Astratti, illustrazioni "Camion", giocattoli.
3. Sviluppo del linguaggio
Lettura A. Barto
"Camion".
Gioco didattico
"Mostriamo all'orso come
devi far rotolare con cura le bambole in macchina. Sviluppa attenzione. Presentare i bambini al trasporto. Impara con attenzione -
È importante ascoltare l'insegnante durante la lettura della poesia. Impara a pronunciare parole e frasi. pratica nel nome
trasporto. Migliora l'udito del parlato. Sinossi, illustrazioni per la poesia di A. Barto "Camion", giocattolo - orsacchiotto, macchina.
4. Artistico ed estetico sviluppo
"Su un sentiero pianeggiante..." Impara a usare la vernice. Impara a disegnare linee rette. Aiuta l'orso a guidare correttamente il camion. Astratto, Materiale: fogli A-4 con l'immagine di una macchina da scrivere, guazzo nero, pennello, non versare acqua, tovagliolo. Il giocattolo è un orsacchiotto.
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Conversazione "Introdurre i semafori" Per dare ai bambini un'idea sullo scopo di un semaforo, sui suoi segnali Una disposizione di un semaforo.
2. Gioco didattico "Semaforo" Consolidare l'idea dei bambini sullo scopo di un semaforo, sui suoi segnali;
Consolidare l'idea del colore dei bambini (rosso, giallo, verde).
Materiale: cerchi in cartoncino colorato (giallo, verde, rosso);
disposizione a semaforo.
3. Gioco da tavolo
"Raccogli l'auto"
Consolidare l'idea dei bambini sulle tipologie di trasporto;
Per consolidare l'idea dei bambini sulle parti principali di automobili, camion (carrozzeria, cabina, volante, ruote) .
Materiale: immagini tagliate a colori di mezzi di trasporto.
4. Conversazione "Strada e strada"
Forma idee sulla strada, le sue parti principali; introdurre il semaforo, il suo significato Illustrazioni "Strada e strada"
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Sviluppo cognitivo
"Il camion trasporta l'albero di Natale" Sviluppa le capacità motorie delle mani, l'attività vocale. Aumenta l'interesse per la costruzione, espandi le idee dei bambini sull'inverno. Scopri come costruire in sequenza. Astratti, illustrazioni "Il camion trasporta un albero di Natale"
2. Drammatizzazione della storia
I. Pavlova "In macchina"
parole: macchina, ruote, andiamo. Guida i bambini a comprendere il significato principale storia: non puoi lasciare gli amici nei guai.
Libro di I. Pavlova "In macchina", giocattoli. Volante.
3. Gioco didattico "Che cos'è?" Consolidare le conoscenze dei bambini sui trasporti. Carte "Trasporto"
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Sviluppo cognitivo
"Introdurre i semafori ai bambini". Far conoscere ai bambini il semaforo e il suo effetto nella regolazione del traffico. Consolidare con i bambini la conoscenza dei colori del semaforo: rosso, giallo, verde. Insegna ai bambini come essere al sicuro per strada. Mockup di strada con passaggio pedonale e semaforo, passeggino giocattolo, automobili.
Estratto della lezione.
2. Gioco teatrale
"Vado, vado in macchina".
Sviluppa le idee dei bambini sui veicoli, attiva l'uso nel parlato parole: "macchina", "ruote", "volante". Scheda di giochi teatrali, sedie, volante giocattolo.
3. Sviluppo artistico ed estetico.
Applicazione "Camion".
Consolidamento delle conoscenze sulle parti della macchina, sviluppo della motricità fine.
Estratto, foglio orizzontale A-4, parti di macchine finite, colla, pennello, tovagliolo, tela cerata
4. Gioco di ruolo
"Viaggio in negozio". Consolidare le conoscenze su strada, strada, automobili. Macchinine, semafori, zebre.
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Fatto. il gioco "Rosso, Giallo Verde". Insegnare ai bambini a stabilire connessioni tra oggetti e fenomeni, ad agire su un segnale. Materiale: cerchi (rosso, giallo, verde)
2. Leggere una poesia di E. Motsikovskaya "Treno".
Continuare a introdurre il trasporto. Impara a scegliere i giocattoli legati al trasporto. Libro E. Motsikovsky "Treno", illustrazioni per la poesia.
3. Gioco di ruolo "Andiamo al villaggio della nonna". Conoscenza delle regole di condotta nei trasporti.
Sedie, volante giocattolo, bambola bi-ba-bo "Nonna"
4. Esame delle illustrazioni "Incontra l'autobus".
Impara a distinguere e nominare parti dell'autobus / cabina di guida, abitacolo, ruote, illustrazioni del volante
"Incontra l'autobus".
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Sviluppo cognitivo
"Segnali stradali"
Per formare la conoscenza della strada, della segnaletica stradale e del loro scopo
Astratto.
Materiale: un televisore con slot per flash card, immagini di segnaletica stradale, macchinine, giocattolo Dunno, mock-up di semaforo, tazze colorate cartone: rosso, giallo e verde, lavagna magnetica, scatola magica, canzone "Semaforo" Muse e parole di A. Orlov
2. "Tipi di trasporto". (fissaggio). considerazione illustrazioni: autobus, camion, auto.
Rafforzare la capacità dei bambini di riconoscere e distinguere tra diversi tipi di Carte di trasporto "trasporto"
Leggere una poesia di V. Golovko "Codice della strada" Spiega attraverso la lettura di una poesia quanto sia importante conoscere le regole del traffico Libro di V. Golovko "Codice della strada"
spettacolo di marionette
"Incidente nella foresta" Chiarire l'idea che è impossibile giocare su strada;
Consolidare le conoscenze sul significato dei segnali stradali;
evocare una risposta emotiva alla storia. Operativo facce:
Il narratore, il gatto, la volpe, il galletto, l'orso sono adulti.
Decorazione: radura della foresta, teremok, strada. Semaforo.
№ Argomento Scopo Supporto metodologico
1. Disegnare su asfalto "Semaforo" Rafforza la capacità di disegnare figure geometriche e il significato dei colori del semaforo. pastelli colorati
2. Escursione all'incrocio e osservazione del traffico. Consolidare le conoscenze dei bambini sui trasporti, esercitarsi nell'attraversare la strada "zebra". Riassunto dell'escursione
3. Intrattenimento:
"Rosso, giallo, verde" Consolida le conoscenze dei bambini sullo scopo di un semaforo, entra nell'attuale dizionario per bambini le parole: trasporto, "zebra", pedoni. Astratto "Rosso, giallo, verde".
Lavorare con i genitori per prevenire le regole del traffico
Argomento Scopo Tempi
Consultazione "Norme di comportamento per adulti e bambini sulle strade".
Formare nei genitori la necessità di intensificare le loro attività di studio del codice della strada con i bambini; ampliare e chiarire le conoscenze sull'organizzazione della sicurezza dei bambini sulla strada da casa all'asilo e ritorno; sviluppare responsabilità, coltivare attenzione, curiosità. settembre
"Zone morte" sulle strade e "Punti bianchi" nell'istruzione". Presenta ai genitori il concetto "zona morta" e regole di condotta in questa situazione. ottobre
Esposizione della creatività "Corsa con semaforo verde".
Coinvolgere i genitori in attività creative congiunte a casa; per attivare la creatività di bambini e genitori novembre
Dispositivo di scorrimento per cartelle “Solo insieme possiamo ottenere risultati! Genitori! Ricorda!"
Aumentare il livello di conoscenza nel campo delle regole del traffico tra i genitori, mostrare che il loro comportamento sulla strada funge da esempio per i bambini.
Conversazione "Io e mio figlio per le strade della città". Aumentare il livello di conoscenza dei genitori sulle regole del traffico, identificare gli svantaggi, fornire raccomandazioni appropriate. Gennaio
Supporto informativo sulle regole del traffico sull'argomento "Prenditi cura dei giovani passeggeri". Mostra ai genitori la necessità di acquistare un seggiolino per auto per trasportare i bambini in sicurezza Febbraio
Memo sulle regole del traffico "Insegna ai bambini!".
Aumentare il livello di conoscenza dei genitori in materia di sicurezza stradale dei bambini.
Raccomandazioni: "Un giubbotto catarifrangente aumenterà la tua sicurezza di 40 volte!". Mostra ai genitori la necessità di acquistare un elemento riflettente per la sicurezza del bambino sulla strada. Mostra ai genitori la necessità di acquistare un elemento riflettente per la sicurezza del bambino sulla strada. aprile
Supporto informativo sulle regole del traffico "Sono salito in bicicletta - segui le regole!". Far conoscere ai genitori le regole per la scelta di una bicicletta per un bambino; mostrare la necessità di rispettare le regole del traffico. Maggio
Astratto classe aperta secondo il codice della strada nel secondo gruppo juniores
"Piccoli amici del semaforo"
Obbiettivo:
Espandi la comprensione delle regole della strada da parte dei bambini. Per consolidare le conoscenze dei bambini sul lavoro di un semaforo, sviluppare l'orientamento nello spazio, la capacità di agire su un segnale; sviluppare le abilità linguistiche dei bambini. Per formare le abilità di osservare le regole della strada: verde - vai, rosso - ferma.
Compiti educativi: fornire ai bambini conoscenze su dove e come attraversare la strada, familiarizzare con segnali speciali - indicatori di attraversamenti pedonali, introdurre la parola "attraversamento" nel vocabolario attivo dei bambini.
Approfondire la conoscenza dei bambini sulle tipologie di trasporto passeggeri, le loro onomatopee.
Consolidare la conoscenza dei colori primari da parte dei bambini (rosso, giallo, verde).
Educativo: [Scarica il file per visualizzare il link], pensiero, memoria, attenzione.
Educativo: coltivare la capacità di essere educati, attenti in relazione gli uni agli altri
Lavoro di vocabolario: introdurre le parole "attraversamento pedonale" ("zebra"), "strada" nel dizionario attivo per bambini e attivare l'uso delle parole: "autobus", "treno", "auto", "aereo", "traffico luce".
Metodi e tecniche: Considerazione di illustrazioni, [Scarica il file per visualizzare il link], lettura di opere d'arte, creazione di una situazione di gioco (interesse).
Lavori precedenti con i bambini: Considerazione di illustrazioni della serie "Regole della strada", lettura di opere di narrativa.
Avanzamento della lezione:
L'insegnante saluta, legge poesie e mostra movimenti, i bambini ripetono.
- Ciao ragazzi! Salutiamoci tutti insieme. Facciamolo così!
Ciao sole! (allargiamo le braccia di lato come i raggi del sole) Ciao cielo! (alza le mani, dritto) Ciao, brezza, erba! (oscilliamo le braccia da un lato all'altro, ci accovacciamo) Ciao amici miei! (agitando la mano - ciao)
Educatore:
Oggi volevo condurre con voi una lezione molto insolita sulle Regole della Strada. Hai già imparato a giocare con le macchine, guidale.
I conducenti, sia adulti che bambini, devono conoscere le regole della strada in modo che non ci siano incidenti sulle strade. Ragazzi, ditemi quale segnale ci aiuta ad attraversare la strada?
Figli:
Passaggio pedonale.
Educatore:
Proprio così ragazzi.
Tutti conoscono le strisce
simile alla zebra
I bambini lo sanno, gli adulti lo sanno
Sappi che solo la transizione
Ti salverà dalle auto.
Se hai fretta per la tua strada
Passa per la strada
Vai dove tutte le persone
Dove c'è un segnale di attraversamento pedonale.
(bussare alla porta.)
Educatore:
Chi è là?
Postino:
Il postino Pechkin. Ti ho portato un pacco.
Presentatore: Grazie, postino Pechkin. Ragazzi, vediamo, da chi è questo pacco?
(Prendono il pacco e trovano una busta con l'indirizzo dell'asilo da leggere ai bambini).
“Sto mandando un pacco a voi amici,
Ho solo tre occhi
Sono colorati
Quale occhio strizza l'occhio
Ti dirò cosa fare"
Educatore:
Ragazzi, da chi è questo pacco?
Figli:
Da un semaforo.
Educatore:
Proprio così ragazzi. Questo è un pacco da un semaforo (estrae un semaforo dalla scatola)
Ragazzi, e c'è ancora una lettera, leggiamola.
Lettera semaforica.
Cari figli, ho un problema. Il mio semaforo si è rotto ed è fuggito. Ti chiedo di aiutarmi. Ho trovato il semaforo giallo e tu devi trovare il semaforo verde e rosso.
Educatore:
Ragazzi, aiutiamo il semaforo a trovare i suoi semafori.
Andremo nel paese multicolore delle luci allegre e cercheremo di trovare una luce verde e rossa. Per poter entrare in un paese colorato e non perderci, dobbiamo completare diversi compiti:
1 - camminiamo lungo la "zebra" (passiamo sopra strisce di carta bianca.)
2 - Semaforo.
(Saltando su cerchi verdi. Ci sono cerchi di colori rosso, giallo, verde sul pavimento, puoi saltare solo su cerchi verdi.)
Luce verde -
Ciao Bambini! Ti stavo già aspettando.
Probabilmente vorrai diventare dei veri pedoni e conoscere le regole della strada. E qual è la regola più importante?
Figli:
Sii attento! Non avere mai fretta!
Luce verde -
Ora controllerò quanto sei attento.
Ho un gioco per voi, giochiamoci, ragazzi!
Gioco giocato
"Prendete la macchina."
Ti viene chiesto di mettere insieme le parti in un tutto. Assegna un nome al tipo di trasporto e al colore.
Luce verde -
Qui ho dei fogli con l'immagine della strada, del fiume, del cielo tra le mani.
Hai delle schede illustrate? tipi diversi trasporto Devi trovare il luogo in cui si muove il trasporto indicato sulla carta.
Semaforo verde - Ben fatto, tutti hanno affrontato i compiti. Cosa posso premiarvi, amici? Per la tua attenzione e i tuoi sforzi, voglio farti un regalo! Questo è un semaforo verde.
Educatore:
Ragazzi, diciamo addio al via libera, ringraziatelo!
Educatore:
E ora andremo a visitare il semaforo rosso. Andremo nel paese colorato in autobus.
Io sarò l'autista e voi sarete i passeggeri. Siediti sulle sedie e ripeti dopo di me.
Andiamo, andiamo in macchina (le mani tengono il volante)
Premi il pedale (muovi il piede del piede)
Spegnimento accensione gas - (muovi la mano)
Stiamo fissando in lontananza (guardando in lontananza)
I tergicristalli puliscono le gocce (le mani fanno movimenti circolari)
Destra - sinistra - pulita!
Il vento scompiglia i capelli (le mani scompigliano i capelli)
Siamo piloti ovunque!
Quindi siamo venuti con te a visitare il semaforo rosso.
luce rossa
- Ciao Bambini! Io sono una luce rossa, la più importante è il colore di un fuoco, un fuoco. Quando le persone mi vedono, sanno che ci sono ansia e pericolo davanti a me.
Ragazzi, conoscete i colori.
Figli
- Sì.
Luce rossa:
Ora controlliamo e facciamo un gioco didattico con te.
(Si terrà D/I "Borsa meravigliosa".)
I bambini estraggono gli oggetti dalla borsa (mele, pomodori, palline rosse e verdi, automobili, cubetti.) I bambini mettono tutti gli oggetti in 3 cestini rossi, gialli e verdi.
Luce rossa:
Ragazzi, conoscete i semafori? Nominali?
Figli -
Rosso, giallo, verde.
Educatore: Devi obbedire senza contestazioni
Indicazioni semaforiche.
Servono regole del traffico
Eseguire senza obiezioni
Rosso: fermati
Giallo - aspetta
E verde - dai!
Ti è piaciuta questa poesia?
Vuoi giocare con i semafori?
I bambini stanno in cerchio
L'insegnante alza
Cerchio rosso - i bambini sono in piedi
Cerchio giallo: batti le mani
Cerchio verde - cammina.
Educatore: È così che abbiamo giocato! E ora ricordiamo i versi sul semaforo.
1° figlio: semaforo rosso, semaforo rosso
Ciò significa che non ci sono mosse.
Questo è fermati, fermati
Significa attenzione.
2° figlio:
Se la luce gialla è nella finestra,
Aspetta ancora un po'.
Aspetta ancora un po'
3° figlio:
È apparsa la luce verde
Il bivio è rinato.
È diventato un passaggio gratuito
Sentiti libero di andare avanti.
Luce rossa -
Che bravi ragazzi siete.
Educatore:
Ricordate ragazzi, non potete attraversare la strada al semaforo rosso.
Qui è dove il nostro viaggio si è concluso. Salutiamoci insieme.
L'insegnante racconta il verso e mostra i movimenti, i bambini ripetono.
Versetto:
Battiamo le mani insieme, (i bambini battono le mani) Insieme battiamo i piedi. (calpestano i piedi) Si salutarono, (si salutano) E agitarono le mani. (agitando la mano)
Educatore:
Ragazzi, il semaforo ha preparato dei regali per voi (distribuendo palloncini)
Riassunto della lezione sul codice della strada nel secondo gruppo juniores. “Tutti dovrebbero conoscere le regole della strada”
Insegnante Gnezdilova Maria Sergeevna
Descrizione del materiale:
Ti offro un riassunto della diretta attività educative su questo argomento “Tutti dovrebbero conoscere le regole della strada” per i bambini dai 3 ai 4 anni, questo materiale sarà utile agli insegnanti educazione prescolare secondo gruppo giovanile. Questa attività educativa ha lo scopo di consolidare le idee dei bambini sulle regole della strada.
Equipaggiamento e materiali: due pupazzi, immagini della segnaletica stradale, TV, gioco didattico "Passeri e automobili" .
Obiettivi:
- Fornire ai bambini conoscenze su dove e come attraversare la strada, familiarizzare con segnali speciali - indicatori di attraversamenti pedonali, inserire la parola nel dizionario attivo dei bambini "transizione" .
- Far conoscere ai bambini le regole di comportamento sicuro sulle strade, per svilupparsi abilità cognitive, discorso, espandere l'orientamento nello spazio, ottenere le risposte dei bambini alle domande poste, suscitare interesse nell'apprendimento delle regole della strada
- Spiega ai bambini che devi uscire solo con gli adulti, educare nei bambini qualità come benevolenza, attenzione, reattività, indipendenza, curiosità
Avanzamento della lezione:
Insegnante: Ciao bambini! Oh, qualcuno sta bussando alla nostra porta, vediamo chi è. (L'insegnante porta le bambole Masha e Katya.) Ragazzi, le bambole Masha e Katya sono venute a trovarci. Quando sono venuti a trovarci, hanno quasi avuto problemi sulla strada. Sono ancora piccoli e non sanno affatto come attraversare la strada e dove attraversarla. Mostriamo e diciamo alle nostre bambole dove attraversare la strada? Figli (in coro): Sì!
educatore: La strada è necessaria per le auto?
educatore: Esatto, le macchine stanno guidando lungo la strada. E dimmi, è possibile giocare sulla strada e attraversarla dove vuoi?
Bambini: No!
B. Esatto. Ricordiamo come chiamano le persone che camminano per strada?
D. Pedoni.
V. Ben fatto! I pedoni devono seguire le regole del traffico?
B. Certo! E noi insegniamo queste regole. E dobbiamo attraversare la carreggiata in luoghi appositamente designati e dove è installato il cartello "Attraversamento pedonale". Viene installato al punto di attraversamento della carreggiata, accanto alla segnaletica del passaggio pedonale, tale segnaletica è chiamata "zebra".
Questo segno non è affatto difficile,
Ma così affidabile
Aiuta lungo la strada.
Dobbiamo attraversare la strada.
E. Questo segno è chiamato "Crosswalk".
D. Ricapitoliamo come camminano i pedoni?
(con passo calmo, lungo... il marciapiede, sul lato destro, per non interferire con gli altri pedoni che si avvicinano. Ma bisogna attraversare dall'altro lato. Come essere?)
D. Attraversare la strada al passaggio pedonale.
B. Esatto. La strada deve essere attraversata in un luogo apposito e solo al semaforo verde. Qual è un altro nome per il segno? "attraversamento pedonale" ?
D. Perché?
D. Perché anche la zebra ha strisce bianche e nere.
Insegnante: Sì, è vero! Ma so che Masha e Katya avevano fretta di farci visita e hanno attraversato la strada nel posto sbagliato. È possibile farlo?
Bambini: No!
insegnante: Ricorda, Masha e Katya, e voi ragazzi: attraversare la strada non su un passaggio pedonale è pericoloso per la vita!
Minuto di educazione fisica "Sulla strada"
Stiamo andando, stiamo andando a casa
In autovettura.
(movimenti che imitano il giro del volante)
Abbiamo guidato su per la collina: bang!
(mani in alto, battere le mani sopra la testa)
La ruota è caduta: fermati.
(mani attraverso i lati verso il basso, siediti)
educatore: Che bravi ragazzi siete! E ora ragazzi, guardiamo un cartone animato sulle regole di comportamento sulla strada.
Bambini: Forza!
Educatore: Ben fatto! Ripetiamo ancora Masha e Katya: dove devi attraversare la strada?
Bambini: Al passaggio pedonale.
L'insegnante invita i bambini a giocare "Passeri e automobili" . Il gioco viene ripetuto su richiesta dei bambini 2-3 volte.
L'insegnante pone domande ai bambini per consolidare le loro conoscenze: Quindi, i bambini possono giocare sulla strada? (Non). Esatto, ben fatto, non possiamo giocare in trasferta perché è pericoloso per la nostra vita. Ora dimmi dove attraversare la strada? (Al passaggio pedonale). Esatto, attraversiamo la strada solo in luoghi appositamente designati per i pedoni. È possibile attraversare la strada nel posto sbagliato? (Non). Ben fatto, questo è pericoloso per le nostre vite ed è una violazione delle regole del traffico. Ora io e i ragazzi siamo sicuri che voi Masha e Katya non violerete le regole della strada e sarete dei pedoni competenti, come me e i ragazzi. Grazie CIAO.
Preparato e condotto
educatore
O. A. Timofeeva
Contenuto del programma:
Espandere l'orientamento nell'ambiente
spazio.
Continua a far conoscere ai bambini le regole della strada.
Impara a distinguere tra carreggiata, marciapiede, capisci il significato
semaforo verde e rosso.
Forma le idee iniziali sul comportamento sicuro
strade (attraversare la strada tenendo la mano di un adulto).
Rafforzare le conoscenze dei bambini sui trasporti.
Sviluppa capacità motorie fini, consolida la capacità di staccare piccoli pezzi di plastilina da un pezzo più grande, far rotolare una palla, attaccarla a una base piatta.
Attrezzatura: foto ritagliate "Trasporto", rettangoli di cartone per semafori, plastilina 3 colori: rosso, giallo, verde; immagine con l'immagine di un autobus, volante, cassa, biglietti per il gioco "bus"
Lavoro preliminare:
Osservazione della strada, conoscenza del semaforo; monitoraggio del traffico su strada;
Esame di illustrazioni che descrivono situazioni;
“Oggi vi invito a fare un viaggio...
Su cosa puoi viaggiare? (auto, autobus, treno, aereo).
Come chiamare tutto in una parola? (automobili, trasporti).
— Guarda quante auto diverse abbiamo! Ma questo è quello che è successo: le auto sono state riparate e tutte le parti sono state confuse. Possiamo aiutarti a montare le auto?
D / gioco "Raccogli auto" (taglia immagini).
Ora le auto sono pronte per partire.
Dove vanno le macchine?
Chi sono i pedoni?
Qual è il nome della parte di strada dove camminano i pedoni?
Indovina l'indovinello su ciò che ci metteremo in viaggio oggi:
Che casa lunga!
Ci sono molti passeggeri in esso.
Tutti si siedono uno accanto all'altro
E guardano attraverso le finestre.
Li porta alla stazione
In modo che nessuno sia in ritardo
ruote di gomma,
Si nutre di benzina.
(autobus)
Prendiamo l'autobus!
Ma per andare, devi comprare i biglietti. Vai alla cassa, Sasha sarà la cassiera e io il controllore.
I bambini vengono alla "cassa" e dicono: per favore, dammi un biglietto dell'autobus.
Con i biglietti salgono sull'autobus, il controllore controlla i biglietti.
Controllore: per favore mostra il tuo biglietto.
I bambini si siedono nel "bus" (le sedie stanno in coppia una dopo l'altra, l'autista è davanti).
Ecco la nostra fermata. È ora di uscire. Ora dobbiamo attraversare la strada.
Come e dove puoi attraversare la strada?
Vedi le strisce bianche
Ad un incrocio stradale?
Si tradurrà dall'altra parte della strada
Passaggio pedonale.
Come fai a sapere se puoi andare?
Di che colore sono i semafori?
Cosa dovrebbero fare i pedoni quando il semaforo è rosso?
S. Mikhalkov
Se la luce diventa rossa
Quindi è pericoloso muoversi
La luce verde dice:
"Entra, la strada è aperta!"
Ma è successo qualcosa al nostro semaforo! Tutti i segnali sono spariti! Potete aiutare a riparare i semafori?
I bambini si avvicinano ai tavoli con i pezzi di cartone e la plastilina colorata. Devi fare dei segnali per i semafori e posizionarli correttamente su un rettangolo di cartone.
Qual è il segnale dall'alto?
Dove si trova il segnale verde?
Cosa c'è nel mezzo?
È necessario tirare una palla di plastilina colore desiderato, appiattiscilo tra i palmi e fissalo a un semaforo.
Come facciamo a tirare le palle? (movimenti circolari).
Ecco i nostri semafori!
Ora puoi metterti in viaggio!
Gioco del semaforo.
L'insegnante mostra i segnali stradali (solleva una carta con l'immagine di cerchi rossi o Colore verde) - rosso e verde, i bambini camminano o si fermano al segnale desiderato.
E ora verificheremo se tutti i bambini conoscono le regole della strada?
Gioco "Non posso"
"Ti chiederò, è possibile o no farlo?"
- Corri lungo la strada...
- Attraversare la strada al semaforo rosso...
- Camminando sul marciapiede...
- Gioca per strada...
- Attraversare la strada al passaggio pedonale...
- Attraversare la strada da solo...
E ora giocheremo al gioco "Macchine colorate".
Ai bambini vengono dati i timoni Colore diverso, l'insegnante ha le bandiere dei colori corrispondenti. Le "auto" con volanti dello stesso colore si spostano su un segnale di un certo colore.
“Così il nostro viaggio è finito. Torneremo sulla giostra magica. I bambini stanno in cerchio, il gioco "Carousel".
A malapena, a malapena, a malapena,
Le giostre girano
E poi, poi, poi
Tutti corrono, corrono, corrono.
Zitto, silenzio, non avere fretta
Ferma la giostra
Uno-due, uno-due
Qui il gioco è finito.
Ti è piaciuto giocare a viaggiare? Cosa abbiamo fatto? (scolpiva un semaforo, collezionava foto, giocava), ripeteva il codice della strada.
Titolo: Sintesi del GCD sulle regole della circolazione nel gruppo più giovane "Norme della strada"
Posizione: docente di prima categoria di qualificazione
Luogo di lavoro: MDOU "Kindergarten No. 11 Kolokolchik" Tutaevsky distretto comunale
Ubicazione: città di Tutaev, regione di Yaroslavl
Sinossi di una lezione integrata in asilo con bambini 3-4 anni "Il mio amico è un semaforo"
Efimova Alla Ivanovna, educatrice di GBDOU n. 43, Kolpino San PietroburgoDescrizione: Questo articolo sarà interessante educatori in età prescolare, gli insegnanti dei gruppi doposcuola, gli insegnanti possono utilizzare scuola elementare condurre un'attività extracurriculare su un determinato argomento per gli studenti scuola elementare. L'abstract è progettato per familiarizzare i bambini con i segnali stradali e il loro significato.
Obbiettivo: Acquisisci familiarità con alcuni segnali stradali.
Compiti:
- consolidare la conoscenza dei bambini sul semaforo, sui suoi segnali;
- sviluppare la capacità di rispondere alle domande in frasi intere.
Educatore: Ragazzi, oggi vi consiglio di fare un viaggio secondo il codice della strada. Sei d'accordo?
Risposte.
Educatore: Immagina di dover fare una visita e devi attraversare la strada, e le auto e gli autobus arrivano lì. Per questo, è necessario conoscere le regole. Ascolta l'enigma e dimmi la risposta.
non dormo mai
Guardo la strada.
Ti dirò quando fermarti
Quando iniziare a muoversi.
Figli Risposta: Semaforo.
Educatore: Correttamente. Che colori ci sono sul segnale del semaforo?
Risposte.
Educatore: Cosa significa ogni colore del semaforo?
Risposte.
Educatore: E ora il secondo indovinello è pronto per te:
Non prendere questo nastro
E non puoi intrecciarlo in un codino.
Lei giace a terra
Trasporto lungo le sue corse.
Figli Risposta: Strada.
Educatore: Dimmi, possiamo camminare sulla strada?
Risposte.
Educatore: Perché non possiamo camminare sulla strada?
Risposte.
Educatore: E dimmi il trasporto che conosci?
Risposte.
Educatore: E chi guida, come si chiama?
Risposte.
Educatore: E che dire delle persone che viaggiano in autobus, tram, minibus, come possiamo chiamarle in una parola?
Risposte.
Educatore: Ti offro una piccola tregua sotto forma di un minuto fisico.
La strada non è un sentiero
La strada non è un fosso
Guarda prima a sinistra
Poi guarda a destra.
Giri a sinistra
Sorridi al tuo amico.
Calpesta con il piede destro
Calpesta con il piede sinistro
E sentiti libero di andare a casa.
Educatore: Ben fatto, ascoltato attentamente le parole, i movimenti hanno eseguito tutto correttamente. Continuiamo la conversazione, ascoltiamo attentamente. Un altro indovinello.
Un uomo mi passa sopra.
Mi chiama zebra.
Figli Risposta: Passaggio pedonale.
Educatore: Che aspetto ha il passaggio pedonale?
Risposte.
Educatore: E per scoprire in che altro modo chiamano attraversamento pedonale, ascolta il seguente indovinello.
Sotto i piedi di Serezha,
Pista a righe.
Audacemente ci cammina sopra
E tutte le persone dietro di lui.
Figli Risposta: Zebra.
Educatore: Ben risposto, conosci le regole, ti consiglio di giocare un po' e raccogliere il segno. E dobbiamo assemblare un semaforo. Ricordi quali colori ci sono sul segnale del semaforo?
Risposte.
Educatore: Che forma hanno?
Risposte.
Educatore: In che ordine sono?
Risposte.
Educatore: Vi invito ai tavoli
E ti suggerisco di assemblare un segnale stradale.
Educatore:È un segno molto carino. Ma per ricordare meglio tutto e consolidare le conoscenze acquisite, ti suggerisco di disegnare anche un segnale a semaforo. Ma per questo, devi allungare le dita.
Caricatore da dito:
Uno due tre quattro cinque.
(Apri le dita dal pugno una alla volta, iniziando da quello grosso.)
Le dita uscirono per una passeggiata.
(Apri ritmicamente e stringi tutte le dita insieme.)
Uno due tre quattro cinque.
(Spremiamo a turno le dita ampiamente distanziate in un pugno, iniziando dal mignolo.)
Si sono nascosti di nuovo in casa.
(Spremi ritmicamente tutte le dita insieme.)
Educatore: Ora, sono sicuro che otterrai un lavoro stupendo. Ci sediamo al nostro lavoro e iniziamo a fare il lavoro, o meglio disegneremo un semaforo.
Educatore: Buon lavoro, hai fatto del tuo meglio, puoi rilassarti.
Attenersi rigorosamente alle regole della strada
Prenditi il tuo tempo come un fuoco
E ricorda: il trasporto è costoso,
E i pedoni - il marciapiede!
Sì, e anche i genitori sono puniti
Perché i tuoi figli ti guardano.
Sii sempre un degno esempio
E non ci saranno problemi sulla strada!
