Нөхөрлөл, бие биенийхээ тухай яриа.
Даалгаварууд:
Ёс зүйн үнэт зүйлсийн талаархи оюутнуудын санаа бодлыг нэгтгэх;
- оюутнуудын хоорондын сайн харилцааг хадгалах;
- багаар ажиллах чадварыг сайжруулах;
- бусад хүмүүст хүндэтгэлтэй, хүлээцтэй хандлагыг төлөвшүүлэх;
- таны алсын харааг тэлэх.
Тоног төхөөрөмж: Ожеговын толь бичиг, будсан чихэр, өнгөт цаасдалдуу модны хувьд "Найрамдлын мод" гэсэн бичээс бүхий хоосон далдуу модны их бие, нарны туяа, "Найрамдлын нар" гэсэн бичээс бүхий нарны хоосон хэсэг, "Оросын ардын оньсого, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс" цуглуулга. , зүйр цэцэн үг бүхий картууд (эхлэл - цагаан хуудсан дээр, төгсгөл - улбар шар дээр), бөмбөлөг (16 ширхэг), зүйр цэцэн үгийн код бүхий карт (20 ширхэг), туслах карт.
Хөгжим
:
Хичээлийн үеэр
Шайнскийн "Найрамдлын тухай" дууг дуулж байна
Өнөөдөр бидний хичээл юуны тухай байх болно гэж та бодож байна уу? (Нөхөрлөлийн тухай, найзын тухай.)
2. Сэдвийн танилцуулга.
Өнөөдөр бид нөхөрлөлийн тухай, найз нөхдөө алдахгүйн тулд хэрхэн найзлах хэрэгтэй талаар ярилцах болно.
Сургаалт зүйрлэлийг сонс.
Өндөр, өндөр ууланд хоньчин амьдардаг байв. Нэг өдөр, шуургатай шөнө гурван хүн түүний хаалгыг тогшив.
Миний овоохой жижигхэн, нэг л орох боломжтой. Чи хэн бэ? гэж хоньчин асуув.
Бид бол нөхөрлөл, аз жаргал, эд баялаг юм. Хэнд хаалгыг онгойлгох вэ - өөрийгөө сонго!
Хоньчин нөхөрлөлийг сонгосон. Нөхөрлөл ирж, аз жаргал ирж, эд баялаг гарч ирэв.
Хоньчин ямар асуудалтай тулгарсан бэ?
Тэр ямар шийдвэр гаргасан бэ?
Хөгжлийн даалгаврыг гүйцэтгэж байна
Энэхүү сургаалт зүйрлэлийн гол санааг илэрхийлсэн зүйр үгийг тайл.
Хүүхдүүд даалгаврын хэвлэмэл хуудсыг хүлээн авдаг.
Хоёр хоёроороо ажил .
Хариулах. Нөхөрлөл нь эд баялгаас илүү үнэ цэнэтэй юм.
- Энэ зүйр үгийн утгыг тайлбарла.
3. Бүлгээр ажиллах (хүүхдүүдийг бүлэгт хуваах)
-Нөхөрлөл гэж юу вэ?
(Хүүхдүүд найз нөхөд, хамт тоглодог хүмүүсийн тухай ярьж, чөлөөт цагаа өнгөрөөдөг).
- Нөхөрлөл гэж юу болохыг бид хаанаас илүү нарийн мэдэж болох вэ? (Насанд хүрэгчдээс асуу, толь бичгээс унш, интернетээс ол.)
- Би танд эдгээр эх сурвалжийг ашиглахыг санал болгож байна:
1) 1 бүлэг Ожеговын тайлбар толь бичгээс энэ үгийг хайх;2-р бүлэг - насанд хүрэгчдээс асуу, өөрөөр хэлбэл. багш нараас.
2) - Одоо бүлэг тус бүртэй ярилцъя, ямар хариулт олсоноо бидэнд хэлээрэй.
-Манай бүлгийн зорилго : "нөхөрлөл" гэж юу болохыг олж мэд
1гр - тайлбар толь бичигт; ("Нөхөрлөл бол харилцан итгэлцэл, энхрийлэл, нийтлэг ашиг сонирхолд суурилсан ойр дотно харилцаа юм." С. И. Ожегов "Тайлбар толь бичиг").
2 гр - насанд хүрэгчдээс асуу.
(Хүүхдүүд бүлгээрээ самбар дээр хариултуудыг уншина.)
4.
Залуус аа, бид нөхөрлөл гэж юу болохыг олж мэдэв. Гэхдээ хэнгүйгээр нөхөрлөл болохгүй гэж?
-Мэдээж найз нөхөдгүй нөхөрлөл гэж үгүй.
Ийм асуулт байна уу?
Залуус аа, зүйр үг гэж юу вэ? (Хүмүүсийн зохиосон богино хэмжээний ярианы илэрхийлэл, шууд утгаараа хэдэн үг)
Хүмүүс хэлэхдээ:"Зүйр цэцэн үг хэлээгүй" Учир нь зүйр үг бүр амьдралын чухал дүрэм, тэр дундаа харилцааны дүрэм,нөхөрлөлийн дүрэм.
Одоо1 бүлэг 1-р асуултанд хариулахыг хичээх болно:Энэ нь юу байх ёстой вэ жинхэнэ найз? - Таны ширээн дээр хүүхдийн гарны загварууд байдаг (тараасан материал). Таны даалгавар бол жинхэнэ найзын чанарыг сонгож, алган дээрээ бичих явдал юм.
Энэ талаар танд туслахын тулд би туслах карт бэлдсэн. Үүн дээр та хүнд байдаг янз бүрийн чанаруудыг олж хардаг. Жинхэнэ найзад байх ёстойг нь сонгохыг хичээ. (Бүлгийн хүүхдүүд хамтдаа хүний зан чанарыг сонгож, алган дээрээ бичдэг.)
Туслах карт "Жинхэнэ найзын чанарууд"
А2-р бүлэг татахыг оролдох болнонөхөрлөлийн дүрэм эхлээд цуглуулж, дараа нь туяа дээр бичих ёстой тараагдсан зүйр үгсийн тусламжтайгаар. Карт дээр цэнхэр өнгөтэй- хэллэгийн эхлэл, ногоон карт дээр - тэдгээрийн төгсгөл. "Оросын ардын оньсого, зүйр цэцэн үгс, зүйр цэцэн үгс" цуглуулгаас хэд хэдэн зүйр үгийг олоорой.
3 бүлэг хамтдаа жинхэнэ найзынхаа хөргийг зурах болно (нэг нь толгойг нь, нөгөө нь нүдийг нь тойрог хэлбэрээр зурдаг).
"Найрамдлын ертөнц" ватман цаасан дээрх бүлгүүдийн ажлын үр дүнгийн танилцуулга
За ингээд энэ мод шиг нөхөрлөл өсөж бэхжихийн тулд жинхэнэ найз ямар чанаруудтай байх ёстойг харцгаая. (1 бүлэг чанарын сонголтыг зөвтгөж, гарынхаа загварыг танилцуулж байна. Эндээс та зарим чанарыг яагаад сонгоогүйг асууж болно. Алга модыг ватман цаасан дээр өлгөж, модыг бүтээдэг"Найзын чанар" ).
Одоо юу болохыг олж мэдьенөхөрлөлийн дүрэм Нөхөрлөл хүчтэй гэдгийг санах нь зүйтэй. (2-р бүлэг Найрамдлын тухай зүйр цэцэн үгс бүхий цацрагийн загваруудаа толилуулж, тэдгээрийг нэг ватманы цаасан дээр нэг наранд цуглуулж, тэдгээрийг "Найрамдлын дүрэм"). (Залуус дугтуй авч, даалгавраа гүйцэтгэнэ.)
Найз нь асуудалтай байгаа нь мэдэгддэг).
Хуучин найз, илүү сайн (шинэ хоёр).
Би бүх зүйлийг найздаа өгсөн - (илүү баян болсон).
Хүчтэй нөхөрлөл ба (та үүнийг сүхээр таслах боломжгүй).
Найз байхгүй - хар, гэхдээ (олдсон - анхаарал халамж тавь).
Сайн найз үргэлж (цагтаа ирдэг).
Дайсан зөвшөөрч, (найз нь маргав).
Зуун рубль байхгүй, гэхдээ (зуун найз) байгаарай.
Найз нөхөдгүй хүн......(үндэсгүй мод шиг).
Нөхөрлөл бол шил шиг ... (хэрэв та үүнийг хугалвал буцааж эвлүүлж чадахгүй).
(
3 бүлэг
whatman цаасан дээр жинхэнэ найзынхаа хөргийг байрлуулна)
5. Одоо чамайг хэр нөхөрсөг болохыг харцгаая. Би танд тоглоом санал болгож байна.
Тоглоом "Шидэт чихэр"
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Хүүхэд жижиг зурсан "шидэт чихэр" авч, түүнийг тойрог хэлбэрээр дамжуулж, хүн бүр хөршийнхөө талаар ямар нэгэн тод зүйлийг хэлэх ёстой.
Тоглоом "Жинхэнэ найзууд"
Танхимыг шохойгоор 2 хэсэгт хуваа. 1 хэсэг -"газар", өөр -"далайн". Хүүхдүүд гар барьж, хөгжимд дугуйлан алхдаг. Хэзээхөгжим дуусна, бүгд зогсоно. Тойргийн хүүхдүүд "газар" дээр байгаа хүүхдүүд "далайд" байгаа хүмүүсийг аврах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдүүд хөтлөгчийн өгсөн янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэдэг. Хүүхэд даалгавраа хийж дуусмагц түүний нэг найз "далайн" -аас "газар" руу нүүж, бусдыг аврахад тусалдаг.
Даалгаврын жишээ:
Нөхөрлөлийн тухай зүйр үг хэлээрэй.
Олон найзтай номнуудын хэд хэдэн дүрийг нэрлэ ("Маргад хотын шидтэн", "Чук ба Гек", "Теремок", "Пиноккиогийн адал явдал", "Карлсон ба жаал", "Капризка").
Амьтны ертөнцөөс хүний үнэнч 5 найзыг нэрлэ (муур, нохой, морь, шишүүхэй, үхэр).
Найзынхаа тухай (хэрэв танд байгаа бол) эсвэл нөхөрлөл гэж юу болохыг хэлээрэй.
5. 3 асуултанд хариулна уу:
a) Найзтай эсвэл найзгүйгээр амьдрах нь илүү хялбар байдаг:
б) Олон найз байх ёстой юу эсвэл цөөхөн байх ёстой юу?
в) Хүн бүр насан туршдаа найз хэрэгтэй юу?
Та найзынхаа ямар зан чанарыг хамгийн их үнэлдэг вэ?
Би баатарыг нэрлэх болно, та түүний найзыг нэрлэх хэрэгтэй болно.
a) Ногоон матар Гена ба... (Чебурашка)
б) Пиноккиод итгэх ба... (Малвина)
в) Хөгжилтэй баавгай Винни Пух ба ... (Гахайн)
г) Аль охин найз Кай-аа мөсөн олзноос аварсан бэ? (Герда)
илэрхийлэхэд ашиглаж болох үгсийг нэрлэ:
-баярлалаа (баярлалаа, баярлалаа, би чамд талархаж байна., би талархаж байна..),
- мэндчилье (Сайн уу, сайн уу, тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна, өдрийн мэнд (орой, өглөө)),
- уучлал гуйх (Уучлаарай, гуйя, уучлаарай.),
-хүсэлт гаргахад ашиглаж болох үгс (Сайн байгаарай.)
Тоглоом "Бие биенээ магтъя."
Оюутнууд нүдний өнгөөрөө хосыг сонгож, хагас замд уулздаг. Түүнийг ямар нэг зүйлийн төлөө магтсан эсвэл магтсан хүн нэг алхам урагшилдаг. Хамгийн хурдан замаар явсан хос ялна.
Тоглоом "Ид шидийн бүдүүн"
Хүүхэд бүр (эргэлдээд) бусад хүүхдүүдийг хооронд нь нягт дарсан "шидэт шугуй" -аас үүссэн тойргийн төв рүү нэвтрэхийг хичээдэг.
"Tickets" нь хүний яриаг ойлгодог бөгөөд хүрэхэд мэдрэмтгий байдаг . Тэд хүүхдийг тойргийн төвд оруулах эсвэл муу асуувал оруулахгүй байж болно.
(Дасгалын төгсгөлд хэлэлцүүлэг явагдана: "Ямар тохиолдолд "гузалууд" цэцэглэсэн, яагаад? Ямар тохиолдолд тэд хүүхдийг тойрогт оруулаагүй юм бэ?")
Тоглоом "Катерпиллар"
Бөмбөлөг аваад гинж үүсгэ. Бөмбөгийг ходоод болон таны урд зогсож буй найзынхаа нурууны хооронд байрлуул. Гараа урд байгаа хүний мөрөн дээр тавь. Тиймээс бид тодорхой замаар явах ёстой нэг том гинжит болж хувирлаа.
(Дуу руу “Хэрэв та найзтайгаа аялалд явах юм бол "Катерпиллар бүлгийн дундуур хөдөлдөг)
Гайхалтай, бид үүнийг хийлээ! Сайн хийлээ!
6. Дүгнэлт
- Залуус аа, надад сануулъя - "Матар Гена" хүүхэлдэйн кинонд баатрууд юу бүтээсэн бэ?(Найрамдлын өргөө)
- Эцэст нь хэлэхэд Найрамдлын ордон барихыг бас санал болгож байна. Дугуйлан зогсоод баруун, зүүн талын хөрш рүү гараа сунга.Найз нөхөрлөлийн тухай дуу дуулъя.(урьдчилсан ажил: дууг цээжлэх "
Нөхөрлөл хүчтэй ...")
"Найрамдлын гүүр" дасгал
Багш хүүхдүүдээс хэрэв хүсвэл хосууд үүсгэж, гүүр (гар, хөл, их биеийг ашиглан) гаргаж ирэхийг хүсдэг. Дараа нь гурав, дөрөв гэх мэт гүүр барина. Дасгал хүн бүр гараа нийлүүлж, тойрог хийж, "Найрамдлын гүүр"-ийг дүрслэн гараа дээшлүүлснээр төгсдөг.
Туслах карт
Чин бишрэл, даруу байдал, атаархал, хувиа хичээсэн байдал, үнэнч байдал, сайн санаа, тэвчээр, хайхрамжгүй байдал, сайрхах, туслахад бэлэн байх, үнэнч шударга байдал, анхаарал, итгэлцэл, тэвчээр, эр зориг, шийдэмгий байдал, уур хилэн, зусардалт, хариу үйлдэл, нийтэч байдал.
Найз нь асуудалтай байгаа нь мэдэгддэг).
Хуучин найз хоёр шинэ найзаас дээр).
Би бүх зүйлийг найздаа өгсөн - (илүү баян болсон).
Хүчтэй нөхөрлөл ба (та үүнийг сүхээр таслах боломжгүй).
Найз байхгүй - хар, гэхдээ (олдсон - анхаарал халамж тавь).
Сайн найз үргэлж (цагтаа ирдэг).
Дайсан зөвшөөрч, (найз нь маргав).
Нөхөрлөл бол шил шиг ... (хэрэв та үүнийг эвдвэл буцааж эвлүүлж чадахгүй).
чин бишрэл
даруу байдал
атаархал,
хувиа хичээсэн байдал
үнэнч байдал
сайн санаа
тууштай
ness
хайхрамжгүй байдал
сайрхаж байна
тусархуу байдал
үнэнч шударга байдал
анхаарал
итгэл
хүлцэл
зориг
шийдэмгий байдал
уур хилэн
зусардах
хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар
нийтэч байдал
зөрүүд байдал
Коля, Миша хоёр нэгдүгээр ангиасаа хойш найзууд болсон. 9-р сарын 1-нд тэднийг ангидаа ороход Коля чөлөөт ширээнүүдийн нэгэнд суухад Миша тэр даруй түүний хажууд суув. Тэд урьдчилан зөвшөөрөөгүй, зүгээр л бие биедээ татагдсан. Тэгээд бүхэлд нь гурван жилТэднийг зөвхөн сургууль дээр төдийгүй хичээлийн дараа ганцаараа төсөөлөхийн аргагүй байв. Дууссан гэрийн даалгавар, тэд Коля эсвэл Мишагийнд дахин цугларч, өдрийн үлдсэн өдрийг хамтдаа өнгөрөөсөн: ном унших, даам тоглох, эцэг эхийнхээ хүсэлтээр гэрт ямар нэгэн зүйл хийх. Бид ихэвчлэн талбайн хөвгүүдтэй хөл бөмбөг тоглож, нуугдах гэж гардаг байсан. Ерөнхийдөө өвлийн улиралд тэшүүрийн талбай руу явж, уулнаас цанаар гулгах боломжтой цагийг хөгжилтэй, сонирхолтой өнгөрөөсөн. Тэд хэзээ ч хэрэлдэж байгаагүй. Тэд хамтдаа сайхан санагдсан.
Ингээд тэд дөрөвдүгээр анги руу шилжсэн. 9-р сарын нэгний өдөр уламжлал ёсоор сургууль дээрээ ирж, ширээндээ суугаад ангид шинэ сурагч гарч ирснийг шууд анзаарав. Завсарлагааны үеэр бид түүний нэрийг Владик гэдгийг мэдсэн. Владик идэвхтэй, нийтэч хүү болжээ. Эхний өдөр л би хүн бүртэй уулзаж, анхлан суралцагч биш, дандаа энэ ангид сурсан юм шиг аашилсан. Владик маш олон ном уншиж, янз бүрийн түүхийг сонирхолтой байдлаар ярьж, хүүхдүүд түүнийг дуртайяа сонсдог байв. Даам сайн тоглодог, дандаа шахуу түрүүлдэг байсан. Залуус Владикт дуртай байсан. Коля түүнд зүгээр л галзуурсан байв. Владик Коляг түүн дээр очихыг урих үед тэр эргэлзэлгүйгээр зөвшөөрөв. Дараа нь тэр маргааш нь, гурав дахь нь ирж, эцэст нь Владикт өдөр бүр ирж эхлэв. Гэртээ Коля ямар сайн, ухаалаг найзтай болохыг бүгдэд нь хэлэв. Нэгэн удаа ээж нь түүнд: "Дүгнэлт гаргах гэж бүү яар, Коля, хүмүүс: "Найзтайгаа танилцахын тулд та хамтдаа нэг фунт давс идэх хэрэгтэй" гэж хэлдэг, өөрөөр хэлбэл та хамтдаа байх хэрэгтэй. маш их цаг. “Хуучин найз хоёр шинэ найзаас дээр” гэдэг үг бас бий.
Ээж нь түүнд лекц уншихад Коля дургүйцсэн байртай хөмсгөө зангидав.
Миша урьдын адил оройн хоолны дараа Коля руу ирсэн боловч түүнийг олж чадаагүй тул Владик руу явав. Коля, Владик хоёр ихэвчлэн даам тоглодог байв. Тоглоомд татагдсан тэд заримдаа Мишагийн ирснийг анзаардаггүй байв. Нэг тоглолтыг дуусгаад тэд шууд нөгөөг нь эхлүүлэв. Миша бол "гурав дахь дугуй" байв. "Би Коля руу юу хийсэн бэ? Тэр яагаад надтай найзлахыг хүсэхгүй байгаа юм бэ? - Миша бодсон ч ойлгохгүй байв.
Нэг удаа өвлийн амралтын үеэр Миша Владикийн гэрт хоёр өдрийн турш ирсэнгүй. Гурав дахь өдөр нь ирээгүйд Коля санаа зовж эхлэв.
"Миша юу ч харж чадахгүй байна" гэж тэр Владикт хэлэв.
"Залуус түүнийг өвчтэй гэж байна" гэж Владик тайван хариулав.
-Өвдөж байна уу? - Коля сэрэв, - тэгэхээр чи түүн дээр очих хэрэгтэй!
"За, үгүй" гэж Владик хэлэв, "тэр халдварт өвчтэй бол та халдвар авах боломжтой бол яах вэ."
Коля Владикыг тоглож байна гэж бодов. Гэхдээ Владик тоглоом тоглоогүй. "Миша үүнийг хэзээ ч хийхгүй" гэж Колягийн толгойд гялсхийв. Тэрээр хоёр жилийн өмнө болсон нэгэн явдлыг санав. Коля уулнаас цанаар гулгаж байхдаа унаж, баруун гараа хугалж, дараа нь гипс хийжээ. Коля удаан хугацаанд ганцаараа юу ч хийж чадахгүй байв. Түүний баруун гарМиша байсан. Түүний хамтрагч Колягийн гипсийг арилгах хүртэл хэдэн өдрийн турш түүний хажуунаас салсангүй. Миша нөхөрлөлдөө үнэнч байхыг харуулсан бусад тохиолдол бий. "Эцсийн эцэст би жинхэнэ найзаа алдаж магадгүй байсан" гэж Коля бодлоо, "магадгүй би аль хэдийнээ алдсан байх." Коля толгойгоороо Миша руу гүйв.
Миша гэртээ ангийнхаа хөвгүүдтэй байв. Гэхдээ тэр Коляаг хараад ямар их баярласан бэ!
"Миша, намайг уучлаарай" гэж Коля ороход хэлэв.
Гэхдээ Миша юу ч сонсохыг хүссэнгүй, найзыгаа хараад үнэхээр баяртай байв.
Тэр цагаас хойш тэдний нөхөрлөл улам хүчтэй болсон. Колягийн хувьд энэ явдал сайн сургамж болсон.
Хүн бүр түүний утгыг өөр өөрөөр тодорхойлж чадна, гэхдээ утга нь үргэлж ижил хэвээр байна - одоогийн нөхцөл байдалд бүрэн харилцан ойлголцол, дэмжлэг. Бид сэтгэлээр унасан үедээ найзаасаа тусламж гуйж, сэтгэл хангалуун байх үедээ баяр хөөртэй үйл явдлын талаар хамгийн түрүүнд найздаа мэдэгддэг. Нэг үгээр хэлбэл, жинхэнэ найзгүй бол усгүй юм шиг - энд ч, тэнд ч байхгүй. Та хаана ч байсан түүнийг үргэлж хажууд нь мэдрэх ёстой.
Найз нь түргэн тусламжямар ч нөхцөлд. Зөвхөн тэр л бидний сэтгэлийн байдлыг ойлгож, ухаалаг зөвлөгөө өгч, амьдралын мухардлаас гарахад туслах эрхтэй. Жинхэнэ найзыг олоход хэцүү байдаг нь үнэн. Энэ нь зүгээр нэг олдвор биш, хувь заяаны бэлэг байх магадлалтай. Эртний хятадын жороор бол зан үйлийг тэнгэрээс өгдөг бөгөөд хэрвээ хүн биеэ авч явахаа мэдэхгүй бол үнэнч нөхөргүй болно.
Манай ертөнцөд жинхэнэ нөхөрлөл бол хуучин найзынхаа дэмжлэгийг байнга мэдэрч байх явдал юм. Энэ бол найдвартай түшиг тулгуур болсон эртний найз юм. Энэ бол цаг хугацаа үл хамааран тантай хамт байж, баяр баясгалан, практик зөвлөгөө өгдөг найдвартай найз юм. Мэдээжийн хэрэг, ийм найзтай болох нь нэлээд асуудалтай байдаг. Мөнгөөр худалдаж авах боломжгүй, төрсөн өдрийн бэлэг болгон авахгүй. Гэсэн хэдий ч бидний олонх нь хуучин найзтай бөгөөд түүнд үнэхээр баяртай байдаг. Түүний тусламжтайгаар та олон жилийн туршид таны ар талд үнэнч, найдвартай танил байдаг гэдгийг мэдэж, уулыг хөдөлгөж чадна.
Энэ нь: "Хуучин найз хоёр шинэ найзаас дээр." Мөн энэ бол зүгээр нэг мэдэгдэл биш, амьдралаар батлагдсан баримт юм. Дараах нөхцөл байдлыг авч үзье. Татьяна хэмээх нэг охин жинхэнэ нөхөрлөлийн тухай хуурмаг зүйлээр амьдардаг байсан бөгөөд түүний жинхэнэ шинж тэмдгийг мэддэггүй байв. Сургуульд байхаасаа хойш түүний хажууд Оля хэмээх энгийн нэгэн охин байв. Тэр найзыгаа аврахаар ирэхэд үргэлж бэлэн байсан: тэр түүнд хуулбарлаж, гэрийн даалгавраа хийж, хайрын сайхан тэмдэглэл бичдэг байв. Сургуулийн жилүүддууссан. Охид өөр өөр их дээд сургуульд элсэн орсон. Гэсэн хэдий ч манай "бяцхан хулгана" түүний тухай хэзээ ч мартдаггүй хөөрхөн найз, түүнээс ялгаатай нь аль хэдийн сургуулийн туслахаа толгойноос нь салгасан байв. Татьяна түрийвч, хайр дурлалын харилцаандаа үндэслэн найз охидоо хайж, сонгосон. Амьдралын талаархи үзэл бодолтой нь бүрэн нийцсэн эдгээр загвар өмсөгч нар түүний найзууд байсан гэдэгт тэр итгэдэг байв. Хэдэн жил өнгөрчээ. Түүний хуучин найз Оля сар бүр Татьяна руу залгадаг байв. Таня үүнд дургүй байсан; сургуулиа төгсөхөд Ольгатай нөхөрлөл нь дуусна гэж тэр итгэв. Оля ичимхий охин байсан тул үе тэнгийнхэнтэйгээ танилцахгүй байхыг хичээдэг байв. Түүний хувьд Таня шүтээн, жинхэнэ найз хэвээрээ байв. Гэвч удалгүй золгүй явдал тохиолдов. Татьяна таагүй мэдрэмж төрж, эмнэлэгт хүргэгджээ. Нэг бөөр шилжүүлэн суулгах шаардлагатай байсан. Гэхдээ хэн хандивлагч болох вэ? Цаг хугацаа хурдсаж, Таня өдөр бүр бүдгэрч байв. Найзуудаас нь хэн нь ч түүнийг эмнэлэгт үзүүлэхээр ирсэнгүй. Зөвхөн Оля Таня асуудалтай байгааг мэдээд тэр даруй өрөөндөө нисэв. Татьяна уйлсан ч Ольга чадах чинээгээрээ түүнийг тайвшруулав. Нэмж дурдахад, Ольга Танягийн эртний найзын хувьд найзынхаа төлөө бөөрөө золиосолжээ. Үйл ажиллагаа амжилттай дууссан. Удалгүй Татьяна их сургуульд буцаж ирэв. Ийм үйл явдлын дараа тэрээр хуучин найз Ольга нь хувь заяаны бэлэг бөгөөд үүнээс татгалзах нь зүгээр л нүгэл гэдгийг ойлгов. Ольга Таняг хичнээн их доромжилж байсан ч үнэнч байдлаа үгээр биш, харин үйлдлээр нотолсон.
Таны харж байгаагаар хуучин найз бол таны төлөө маш их зүйлийг золиослох хүн юм. Олон найзууд байж болох ч хуучин найз нь шинэ найзаас дээр, энэ нь мэдээжийн хэрэг. Олон шинэ нөхдөөс хуучин нэг найзтай байх нь дээр гэдгийг санаарай. Чи тэднийг мэдэхгүй, тэд ч чамайг танихгүй.
Оюутнуудтай "Найрамдал ба найз нөхдийн тухай" ёс зүйн яриа өрнүүлснээр би дараахь зорилтуудыг өөртөө тавьсан.
Сурган хүмүүжүүлэх:- эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст, ялангуяа найз нөхөддөө найрсаг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Боловсролын:- хүүхдийн монолог яриа, уялдаа холбоотой мэдэгдлийг хөгжүүлэх;
Асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бэхжүүлэх.
Боловсролын:- хүүхдийн нөхөрлөлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;
Хүүхдүүдэд тоймыг ашиглан найзуудын тухай дүрсэлсэн түүх бичихийг заа.
Хүүхдүүдэд "найз" гэдэг үгийн нэр томъёо гаргаж өгөхийг заа.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Хүүхдэд зориулсан ёс зүйн яриа "Нөхөрлөл ба найз нөхдийн тухай"
Даалгаварууд:
Сурган хүмүүжүүлэх: - эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст, ялангуяа найз нөхөддөө найрсаг, халамжтай хандлагыг төлөвшүүлэх.
Боловсролын: - хүүхдийн монолог яриа, уялдаа холбоотой мэдэгдлийг хөгжүүлэх;
Асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулах чадварыг бэхжүүлэх.
Боловсролын:- хүүхдийн нөхөрлөлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох;
Хүүхдүүдэд тоймыг ашиглан найзуудын тухай дүрсэлсэн түүх бичихийг заа.
Хүүхдүүдэд "найз" гэдэг үгийн нэр томъёо гаргаж өгөхийг заа.
Тайлбар толь бичгийн ажил:Найрсаг, халамжтай, анхааралтай, эелдэг, өгөөмөр, өгөөмөр.
Үйл явдлын явц
Org. мөч: В.Шаинскийн “Хэрэв та найзтайгаа аялалд гарсан бол” дуу сонсогдож байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энэ дуу танд таалагдсан уу?
Хэний тухай юм бэ?
Та найзуудтай юу?
Оршил яриа:-Найзынхаа тухай яриач
(хэд хэдэн хүүхдийн найз нөхдийнхөө тухай түүх).
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Энэ төлөвлөгөөг дагаж мөрдөхийг хичээ:
1. Таны найзыг хэн гэдэг вэ?
2. Тэр хаана амьдардаг вэ?
3. Та түүнтэй хаана, хэзээ уулздаг вэ?
4. Та ямар тоглоом тоглох дуртай вэ?
5. Тэр танд туслахаар ирсэн үү?
Бүрэн, сонирхолтой түүхийг хүүхдүүдийг магт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ийм найз гэж хэн бэ?
Хүүхдүүд: Гутлын үдээс уяхад тусалдаг, тоглоомоо хуваалцдаг, хичээлд тусалдаг...
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та найзаа хэн гэж нэрлэж болох вэ?
Хүүхдүүд: Хэнтэй ном үзэх нь сонирхолтой, барилгын болон бусад тоглоом тоглох нь сонирхолтой, хэзээ ч гомдоллодоггүй, чаддаг зүйлээ зааж өгдөг, байгаа бүхнээ хуваалцдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - "Найз гэж хэн бэ?" гэж дүгнэ. »
Хүүхдүүд: Таны баяр баясгалан, уй гашууг хуваалцаж, шаардлагатай бол өөрт байгаа бүхнээ өгөхөд бэлэн хүн гэж найз гэж нэрлэж болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та найзтайгаа хэрхэн харьцах ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Түүнд итгэ, бүх зүйлийг хуваалц, битгий гомдоо, тусал, хамгаал.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өөрсдийгөө найз нөхөд гэж үздэг хөвгүүдийн тухай түүхийн хэсгийг сонсож, тэдний үйлдлийг үнэл.
Багш үлгэрээс ишлэл уншина
Саша, Андрей хоёр маш зэрлэг болж, зугтаж, цэцгийн мандал дахь цэцгийг бутлав.
Андрейгийн буруу! - Саша багшийг хараад тэр даруй хашгирав.
Андрей, чиний буруу юу? гэж багш хүүгээс хатуухан асуув.
"Би" гэж Андрей хариулж, Сашагаас эргэж харав.
Зөвхөн Андрей л буруутай ч би та хоёрыг шийтгэх болно гэж Ольга хэлэв
Ольга Ивановна түүн рүү анхааралтай хараад санаа алдаад эргэж харав. Андрей нүүж, Саша руу бараг нуруугаа харуулан суув.
Би ч гэсэн. "Найзыг нь бас дууддаг" гэж Саша бувтнасан боловч Андрейка түүний гоншигносонд хариу өгсөнгүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Танд үлгэр таалагдсан уу?
Ольга Ивановна яагаад Саша, Андрейка хоёрыг шийтгэсэн бэ?
Яагаад санаа алдсан юм бэ?
Та Сашатай найз байхыг хүсч байна уу?
Физминутка: "Хоёр найз охин" этюд (нүүрний хувирал, дохио зангаагаар өөрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг үнэн зөв илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх)
Хоёр найз охины хийлсэн бөмбөлөг
Бие биенээсээ холдсон -
Бүх зүйл зураастай байсан!
Бөмбөлөг хагарч, хоёр найз охин
Бид харсан - тоглоом байхгүй,
Тэд суугаад уйлав.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Охидыг жинхэнэ найз охин гэж нэрлэж болох уу? Яагаад? (хүүхдийн хариулт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өөр түүх сонс.
"Юра төрсөн өдөртэй байсан. Хүүхдүүд зочлохоор ирсэн. Тэд бэлэг авчирсан бөгөөд Оля хамгийн их байсан хамгийн сайн найзЮри, би бэлгийг гэртээ мартчихаж. Тэр хүүд энэ тухай хэлэв. »
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Юра охинд юу гэж хариулсан гэж бодож байна вэ? (хүүхдийн хариулт)
Юра инээмсэглэн: "Мартагдсан бэлэг уй гашуугийн шалтгаан мөн үү? Би чамайг бэлэг биш зочилно гэж хүлээж байсан."
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Та Юра зөв зүйл хийсэн гэж бодож байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Юра Оляаг тайвшруулж байсан үгсийг санаж, давт
Би бас Юраг Олягийн жинхэнэ найз гэж боддог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид найз нөхөд гэдэг үгийн үгсийг олох болно, тэд ямар байх ёстой вэ? (хүүхдүүд нэр үгсийг гаргаж ирдэг).
Одоо та хэнийг жинхэнэ найз гэж нэрлэж болохыг мэдэж байна уу?
Чамтай хамт баярлаж, гашуудаж, туслах гэж яарч байгаа хүн яаж уучлахаа мэддэг. Тэр чамайг хэзээ ч гомдоохгүй, гэм буруугаа чам руу шилжүүлдэггүй.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Найз нөхөд, нөхөрлөлийн тухай зүйр үгсийг санаарай.
"Хэрвээ чамд найз байхгүй бол түүнийг хай, олсон бол халамжил."
"Шувуу далавчаараа хүчтэй, хүн нөхөрлөлөөрөө хүчтэй."
"Хуучин найз хоёр шинэ найзаас дээр."
"Найрамдал галд шатдаггүй, усанд живдэггүй"
Практик үйл ажиллагаажижиг бүлгүүдэд (4-5 хүн)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хичээлийн төгсгөлд би танд "Зургийн нөхөрлөлийн дүрмийг" зурж, эдгээр дүрмийг зураг, загвар, дүрс хэлбэрээр харуулахыг санал болгож байна.
Хичээлийн хураангуй: - Өнөөдөр бид юу ярьсан бэ?
Хүнд яагаад найз хэрэгтэй гэж та боддог вэ? (хүүхдийн хариулт)
Нэгэн удаа бид Сибирийн алслагдсан тосгонд гар утас, радиотелефон, хуучин эргэдэг утас гэсэн гурван утастай жижигхэн боловч тухтай байшинд амьдардаг байв. Эзэд нь орондоо орохдоо гал тогооны өрөөнд нэг аяга цай ууж, ярилцах дуртай байв сүүлийн мэдээхэн юу сонссон бэ? Нэг өдөр гар утас эргэдэг утсандаа:
Эзэд нь чамайг яаж тэвчээд байгааг би ойлгохгүй байна, тэд чамайг аль эрт хаях байсан! Чи ямар ч ашиггүй шүү дээ, дээд тавиур дээр шүүгээндээ хэвтэж, зүгээр л орон зай эзэлж, тоос цуглуулж байна! Чамтай ярих зүйл алга, та зүгээр л биднийг сонсдог, гэхдээ танд хэлэх зүйл алга. Жишээлбэл, миний эзэд надад маш их хэрэгтэй байдаг тул үргэлж намайг авч явдаг.
Радио утас аваад:
-Та хамгийн сүүлд хэзээ асаалттай байснаа санаж байна уу? Хүүхдүүд таныг хэрхэн ашиглахаа мэддэггүй, тэдэнд ч хэрэггүй. Хэрэв бид дэлхийд юу болж байгааг танд хэлэхгүй бол би цаг үеэсээ хоцрох байсан! Мэдээжийн хэрэг, эзэд таныг өрөвдөж байна, та маш сайн ажилласан! Гэхдээ хэрэв чи гэрээс гарсан бол мөс чанартай байх байсан...
Тэгээд гар утас тасарлаа:
- Чамайг болон хуучин хогийг хогийн цэг рүү хаяж, хоолой, дискийг чинь эвдэхээс өмнө би сайн байх болно!
Удаан хугацааны турш хоёр шинэ утас хуучин эргэдэг утсыг харааж, толгойгоо унжуулан, хуванцар биеэ чимээгүйхэн хөдөлгөж, нүд нь хаашаа ч харсан нулимстай холдсоныг тэд анзаарсангүй.
Эргэдэг утас алга болсныг гэрт хэн ч анзаарсангүй. Амьдрал урьдын адил үргэлжилсээр байв. Одоо гал тогооны өрөөнд хоёр утас холбогдож байв. Хэдийгээр тэд талархалтай, урам зоригтой сонсогчийг санаж байсан ч бие биедээ үүнийг хүлээн зөвшөөрсөнгүй.
Хэдэн долоо хоног өнгөрчээ. Бороотой намрын өдрүүд ирлээ. Өдөр бүр бороо орж, салхи үлээж байв. Нэг өглөө салхи маш хүчтэй байсан тул үдийн цайны цагаар хүчтэй хар салхи болж хувирав. Аянга нижигнэж, аянга цахиж, бороо зогсолтгүй асгарав. Модыг нурааж, цахилгааны утсыг таслав. Ийм байгалийн үзэгдлүүдманай тосгон бүрэн цахилгаангүй болоход хүргэсэн. Цахилгаан шугамыг яаралтай засварлах шаардлагатай байсан!
Тусламж хэрэгтэй гэдгээ бид хотод хэрхэн мэдэгдэх вэ? Цаг агаарын таагүй байдлаас болж үүрэн холбоо ажиллахаас татгалзаж, нэмэлт цахилгаан цэнэглэх шаардлагагүй болсон. Гар утасудалгүй унтарсан. Радио утас ч бас эрчим хүчний хангамжгүйгээр ажилладаггүй байв. Борооны улмаас зам урсаж, суудлын автомашинаар тосгоноос гарах боломжгүй болжээ.
Дараа нь Синицынчууд шүүгээний хаа нэгтээ хуучин эргэдэг утастай байсныг санаж, одоо тэд утасны залгуурын тусгай залгуурт залгаж, хот руу залгаж, тусламж хэрэгтэй байгаагаа мэдэгдэв. Мэргэжилтнүүд хотоос том машинтай ирнэ, тэд бүгдийг засна, тосгонд гэрэл, холбоо байна! Гэхдээ тийм биш байсан. Эзэд нь утас хайж эхлэв. Байшинг бүхэлд нь эзэлсэн, утас байхгүй. Тэд эргэдэг утас хичнээн хэрэгтэй байсан, ямар сайн байсан тухай чангаар ярьж эхлэв! Хорин жил ажилласан ч шинэ хүн шиг л байсан. Энэ нь ямар баяр баясгалантай өнгө байв - улбар шар. Тэгээд тэр үнэхээр хаягдсан юм уу гэж тэд халаглаж байв. Хэн үүнийг хийж чадах вэ? Ямар нэг тэнэг юм уу?
Энэ хооронд түүнийг гомдоох үед бидний утас хол явсангүй. Тэрээр үүдний тавцан дээрх намхан ширээн доогуур нуугдаж, энэ бүх хугацаанд суув. Гэхдээ хүн болгонд түүнд ямар их хэрэгтэй байгааг сонсоход тэр бардам зантай байсангүй, харин ч гэгээлэг талыг нь харуулсан. Гэрийн эзэгтэй тэр даруй түүнийг хараад:
- За, эцэст нь чи олдлоо, хонгор минь! Тэгээд хэн чамайг энд оруулах гэж бодсон юм бэ?
Бид хот руу залгасан. Удалгүй айлуудад гэрэл асч, тоног төхөөрөмж ажиллаж эхэллээ. Тосгоны бүх оршин суугчид утсанд талархаж, Синицинчууд утсаа аварсандаа ямар сайн байсан гэж хэлэв!
Энэ үйл явдлын дараа эргэдэг утас унтарсангүй; Утасны найзууд мунхаглалдаа уучлалт гуйсан бөгөөд манай баатар мэдээж тэднийг уучилсан. Гал тогооны цугларалт дахин эхэллээ!
