Дэлхийн янз бүрийн ард түмний хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тогтолцоо нь эрс ялгаатай байдаг. Эдгээр ялгаатай байдалд олон хүчин зүйл нөлөөлдөг: сэтгэлгээ, шашин шүтлэг, амьдралын хэв маяг, тэр ч байтугай цаг уурын нөхцөл байдал. Бид энэ нийтлэлд боловсролын үндсэн загваруудын тайлбарыг, мөн хэрэв та гэнэт тэдний аль нэгийг нь судлахыг хүсч байвал энэ сэдвээр бичсэн уран зохиолыг цуглуулсан.
Чухал! Бид эдгээр системд ямар ч үнэлгээ өгдөггүй. Мэдлэгийн сангаас гарсан нийтлэлүүдэд, жишээлбэл, Википедиа дээрх шиг бид таны засварт нээлттэй байдаг - хэрэв та ямар нэг зүйлтэй санал нийлэхгүй байгаа, нэмэлт оруулах эсвэл тодруулахыг хүсч байвал сэтгэгдэл үлдээгээрэй.
Япон хүмүүжил
Япон хүүхэд төрснөөс хойш 5 нас хүртлээ насанд хүрэгчдийн үгэнд өртөхгүйгээр хүссэн бүхнээ хийх эрхтэй байдаг.
Япончууд 5 нас хүртлээ хүүхдийг "хаан шиг", 5-аас 15 нас хүртэл нь "боол шиг", 15 нас хүртлээ "тэнцэгч шиг" харьцдаг.
Японы хүмүүжлийн бусад онцлогууд:
1. Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ бараг бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Би ханын цаасан дээр эсгий үзэг зурахыг хүсч байна - гуйя! Би цэцгийн саванд ухах дуртай - чи чадна!
2. Япончууд эхний жилүүдийг зугаацах, тоглох, зугаацах цаг гэж үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хүүхдүүд бүрэн муудсан гэсэн үг биш юм. Тэднийг эелдэг зан, зөв хүмүүжилд сургаж, төр, нийгмийн нэг хэсэг гэдгээ мэдрэхийг заадаг.
3. Ээж, аав хоёр хүүхэдтэй ярилцахдаа хэзээ ч дуугаа өргөдөггүй, олон цагийн лекц уншдаггүй. Оруулсан болон бие махбодийн шийтгэл. Сахилгын гол арга хэмжээ бол эцэг эх нь нялх хүүхдээ хажуу тийш нь авч, яагаад ийм зан гаргаж болохгүйг тайлбарлах явдал юм.
4. Эцэг эхчүүд заналхийлэл, шантаажаар эрх мэдлээ баталгаажуулахгүйгээр ухаалаг ханддаг. Мөргөлдөөний дараа Япон ээж хамгийн түрүүнд холбоо барьж, хүүхдийнхээ үйлдэл түүнийг хэр их бухимдуулж байгааг шууд бусаар харуулж байна.
5. Хэрэгцээний талаар хамгийн түрүүнд Япончууд ярьж эхэлсэн. Энэ хүмүүс амьдралын эхний гурван жилд хүүхдийн хувийн шинж чанарын үндэс суурь тавигддаг гэдэгт итгэх хандлагатай байдаг.
Бага насны хүүхдүүд бүх зүйлийг илүү хурдан сурдаг бөгөөд эцэг эхийн үүрэг бол хүүхэд өөрийн чадвараа бүрэн дүүрэн хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
Гэсэн хэдий ч сургуульд ороход насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдэд хандах хандлага эрс өөрчлөгддөг.
Тэдний зан авирыг хатуу зохицуулдаг: тэд эцэг эх, багш нарт хүндэтгэлтэй хандаж, ижил хувцас өмсөж, үе тэнгийнхнээсээ ялгарахгүй байх ёстой.
15 нас хүрэхэд хүүхэд аль хэдийн бүрэн бие даасан хүн болох ёстой бөгөөд энэ наснаас эхлэн түүнд хандах хандлага нь "тэнцүү түвшинд" байх ёстой.
Японы уламжлалт гэр бүл бол ээж, аав, хоёр хүүхэд юм.
Энэ тухай уран зохиол:"Гурвын дараа хэтэрхий оройтсон байна" Масару Ибука.
герман хүмүүжил
Бага наснаасаа эхлэн Герман хүүхдүүдийн амьдрал хатуу дүрэмд захирагддаг: тэд зурагт, компьютерийн өмнө суухыг хориглодог, оройн 20 цагт унтдаг. Хүүхэд байхаасаа л цаг баримтлах, зохион байгуулалттай байх зэрэг зан чанарын шинж чанаруудыг олж авдаг.
Германы боловсролын хэв маяг нь тодорхой зохион байгуулалт, дараалал юм.
Германы хүмүүжлийн бусад шинж чанарууд:
1. Хүүхдийг эмээтэй нь үлдээдэг заншилгүй, ээжүүд хүүхдээ дүүгүүр, тэргэн дээр авч явдаг. Дараа нь эцэг эх нь ажилдаа явж, хүүхдүүд нь ихэвчлэн анагаахын зэрэгтэй асрагч нартай үлддэг.
2. Хүүхэд өөрийн гэсэн хүүхдийн өрөөтэй байх ёстой, түүний зохион байгуулалтад идэвхтэй оролцсон, түүний хууль ёсны нутаг дэвсгэр нь түүнд маш их зөвшөөрөгддөг. Үлдсэн орон сууцны хувьд эцэг эхийн тогтоосон дүрэм журам тэнд үйлчилдэг.
3. Өдөр тутмын нөхцөл байдлыг дуурайж, бие даан сэтгэн бодох, шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлдэг тоглоомууд өргөн тархсан.
4. Герман ээжүүд бие даан хүүхэд өсгөдөг: хэрэв хүүхэд унавал өөрөө босно гэх мэт.
5. Хүүхэд гурван наснаас эхлэн цэцэрлэгт хамрагдах ёстой. Тэр болтол сургалтыг тусгай тоглоомын бүлгүүдэд явуулдаг бөгөөд хүүхдүүд ээж эсвэл асрагчтайгаа хамт явдаг. Энд тэд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг олж авдаг.
6. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад герман хүүхдүүдийг уншиж, тоолж сургадаггүй. Багш нар баг доторх сахилга батыг төлөвшүүлэх, зан үйлийн дүрмийг тайлбарлах нь чухал гэж үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд өөрөө дуртай зүйлээ сонгодог: чимээ шуугиантай хөгжилтэй, зураг зурах эсвэл машин тоглох.
7. Хүүхдийг бага ангид бичиг үсэгт сургадаг. Багш нар хичээлийг зугаатай тоглоом болгон хувиргаж, улмаар суралцах хайрыг бий болгодог.
Насанд хүрэгчид оюутныг ажил хэрэг төлөвлөх, төсөвлөхөд дасгах, өдрийн тэмдэглэл, түүнд зориулсан анхны гахайн банк авахыг хичээдэг.
Дашрамд дурдахад, Германд нэг айлын гурван хүүхэд нэг төрлийн гажиг юм. Том гэр бүлүүдэнэ улсын хувьд ховор. Магадгүй энэ нь Германы эцэг эхчүүд гэр бүлээ өргөжүүлэх асуудалд нухацтай ханддагтай холбоотой байж болох юм.
Энэ тухай уран зохиол:Аксел Хаке, Нялх хүүхдийг хүмүүжүүлэх товч гарын авлага
Францын хүмүүжил
Европын энэ улсад хүүхдийн эрт хөгжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг.
Ялангуяа Франц ээжүүд нялх хүүхдэдээ бие даасан байдлыг бий болгохыг хичээдэг, учир нь эмэгтэйчүүд ажилдаа эрт очиж, өөрсдийгөө ухамсарлахыг хичээдэг.
Францын боловсролын бусад онцлогууд:
1. Эцэг эхчүүд хүүхэд төрсний дараа хувийн амьдрал нь дуусна гэдэгт итгэдэггүй. Үүний эсрэгээр тэд хүүхдэд болон өөртөө цаг хугацааг тодорхой ялгадаг. Тиймээс хүүхдүүдийг эрт унтуулж, ээж, аав нь ганцаараа байж болно. Эцэг эхийн ор нь хүүхдэд зориулсан газар биш, гурван сартай хүүхдийг тусдаа орон дээр сургадаг.
2. Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ иж бүрэн боловсрол эзэмшүүлэхийн тулд хүүхдийн хөгжлийн төв, энтертайнмент студиудын үйлчилгээг ашигладаг. Мөн Францад ээж нь ажил дээрээ байх үед сүлжээ өргөн хөгжсөн байдаг.
3. Франц эмэгтэйчүүд нялх хүүхдэд эелдэг зөөлөн ханддаг бөгөөд зөвхөн ноцтой зөрчилд анхаарлаа хандуулдаг. Ээжүүд сайн зан үйлийг шагнаж, муу зан авиртай бол бэлэг, амттан өгөхгүй. Хэрэв шийтгэлээс зайлсхийх боломжгүй бол эцэг эх нь энэ шийдвэрийн шалтгааныг тайлбарлах нь гарцаагүй.
4. Өвөө, эмээ нь ихэвчлэн ач зээгээ асрахгүй ч заримдаа секц, студид хүргэж өгдөг. Хүүхдүүд ихэнх цагаа цэцэрлэгт өнгөрөөж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нөхцөлд амархан дасан зохицдог. Дашрамд хэлэхэд, хэрэв ээж нь ажиллахгүй бол түүнд мужид үнэгүй тасалбар өгөхгүй байж магадгүй юм Цэцэрлэг.
Францын хүмүүжил бол даруухан, туршлагатай хүүхдүүд төдийгүй хүчирхэг эцэг эх юм.
Франц дахь ээж, аавууд "Үгүй" гэдэг үгийг хэрхэн хэлэхээ мэддэг тул итгэлтэй сонсогддог.
Энэ тухай уран зохиол:"Франц хүүхдүүд хоолоо нулимдаггүй" Памела Друкерман, "Хүүхдүүдээ баярлуул" Мадлен Денис.
Америкийн хүмүүжил
Орчин үеийн бяцхан америкчууд бол хууль эрх зүйн хэм хэмжээг мэддэг хүмүүс бөгөөд хүүхдүүд эцэг эхийнхээ эрхийг зөрчсөн гэж шүүхэд гомдол гаргах нь ердийн зүйл биш юм. Хүүхдийн эрх чөлөөг тодорхой болгох, хувь хүний шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд нийгэм ихээхэн анхаарал хандуулж байгаатай холбоотой болов уу.
Америкийн хүмүүжлийн бусад онцлогууд:
1. Олон америкчуудын хувьд гэр бүл бол шашин шүтлэг юм. Хэдийгээр өвөө эмээ, эцэг эх нь өөр өөр мужуудад амьдардаг ч Зул сарын баяр, Талархлын баяраар гэр бүлийн бүх гишүүд цугларах дуртай байдаг.
2. Америкийн эцэг эхийн хэв маягийн бас нэг онцлог шинж бол хүүхэдтэйгээ олон нийтийн газраар зочлох зуршил юм. Үүний хоёр шалтгаан бий: нэгдүгээрт, бүх залуу эцэг эхчүүд хүүхэд харах үйлчилгээ авах боломжгүй, хоёрдугаарт, тэд өмнөх "чөлөөт" амьдралын хэв маягаа орхихыг хүсэхгүй байна. Тиймээс та насанд хүрэгчдийн үдэшлэгт хүүхдүүдийг ихэвчлэн харж болно.
3. Америк хүүхдүүдийг цэцэрлэгт (илүү нарийвчлалтай, сургуулийн бүлгүүдэд) явуулах нь ховор байдаг. Гэрийн эзэгтэй нар өөрсдөө хүүхэд өсгөхийг илүүд үздэг ч тэр болгон асран халамжилж чаддаггүй. Тиймээс охид, хөвгүүд бичиг үсэг мэдэхгүй нэгдүгээр ангид ордог.
4. Америкийн дундаж гэр бүлийн бараг бүх хүүхэд эхний жилүүдзарим спортын клуб, секц, сургуулийн спортын багт тоглодог. Америкийн сургуулиудын тухайд тэнд сургуулийн гол хичээл нь "Биеийн тамир" гэсэн хэвшмэл ойлголт хүртэл байдаг.
5. Америкчууд хүмүүжил, шийтгэлийн талаар нухацтай ханддаг: хэрвээ тэд хүүхдийг харамлах юм бол Компьютерийн тоглоомэсвэл алхаж байхдаа тэд үргэлж шалтгааныг тайлбарладаг.
Дашрамд дурдахад, тайм-аут гэх мэт бүтээмжтэй шийтгэлийн арга барилын эх орон нь АНУ юм. Энэ тохиолдолд эцэг эх нь хүүхэдтэй харилцахаа больсон эсвэл богино хугацаанд ганцаараа үлдээдэг.
"Тусгаарлах" хугацаа нь наснаас хамаарна: амьдралын жил бүр нэг минут. Өөрөөр хэлбэл, дөрвөн настай хүүхэд 4 минут, таван настай хүүхэд 5 минут байх болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд зодолдож байгаа бол түүнийг өөр өрөөнд аваачиж, сандал дээр суулгаж, ганцаараа үлдээхэд хангалттай. Хугацаа дууссаны дараа хүүхэд яагаад шийтгэгдсэнээ ойлгосон эсэхийг асуухаа мартуузай.
Америкчуудын бас нэг онцлог нь цэвэр ариун үзэлтэй хэдий ч сексийн сэдвээр хүүхдүүдтэй илэн далангүй ярьдаг.
Энэ тухай уран зохиол:Америкийн секс судлаач Дебра Хаффнерийн "Живхээс анхны болзоо хүртэл" ном нь манай ээжүүдэд хүүхдийн бэлгийн боловсролыг өөр өнцгөөс харахад тусална.
Италийн хүмүүжил
Италичууд хүүхдүүдэд эелдэг ханддаг бөгөөд тэднийг тэнгэрээс ирсэн бэлэг гэж үздэг. Хүүхдийг эцэг эх, нагац ах, нагац эгч, эмээ өвөө нь төдийгүй бармен, сонины худалдагчаас эхлээд уулзсан хүн бүр хайрладаг. Бүх хүүхдэд анхаарал хандуулах баталгаатай. Хажуугаар нь өнгөрч буй хүн хүүхэд рүү инээмсэглэж, хацрыг нь алгадаж, түүнд ямар нэгэн зүйл хэлж чадна.
Тэдний эцэг эхийн хувьд Италид хүүхэд 20, 30 настай хүүхэд хэвээр байгаа нь гайхах зүйл биш юм.
Италийн боловсролын бусад онцлогууд:
1. Итали эцэг эхчүүд хүүхдээ өнөр өтгөн, найрсаг гэр бүлд хүмүүжүүлэх ёстой гэж үзэн цэцэрлэгт өгөх нь ховор. Хүүхдийг эмээ, нагац эгч, ойрын болон холын хамаатан садан нь хардаг.
2. Хүүхэд бүрэн хяналт, асран хамгаалагчийн уур амьсгалд, тэр үед зөвшөөрөгдсөн нөхцөлд өсдөг. Тэрээр бүх зүйлийг хийхийг зөвшөөрдөг: чимээ шуугиан гаргах, хашгирах, тэнэглэх, насанд хүрэгчдийн шаардлагыг дагаж мөрдөхгүй байх, гудамжинд олон цагаар тоглох.
3. Хурим, концерт, олон нийтийн арга хэмжээ гээд хаа сайгүй хүүхдүүдийг дагуулж явдаг. Италийн "бамбино" нь төрсөн цагаасаа эхлэн идэвхтэй "нийгмийн амьдрал" явуулдаг болох нь харагдаж байна.
Энэ дүрэмд хэн ч дургүйцдэггүй, учир нь Италид хүн бүр нялх хүүхдэд хайртай бөгөөд биширдэг гэдгээ нуудаггүй.
4. Италид амьдардаг орос эмэгтэйчүүд хүүхдийн эрт үеийн хөгжил, хүмүүжлийн талаархи ном зохиол хомс байгааг тэмдэглэжээ. Мөн бага насны хүүхдүүдтэй ангид зориулсан төв, бүлгүүдийг хөгжүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг. Үл хамаарах зүйл бол хөгжим, усан сэлэлтийн клубууд юм.
5. Итали аавууд хүүхдээ эхнэртэйгээ адил тэгш хүмүүжүүлэх үүрэгтэй.
Ялангуяа эмэгтэй хүүхэд байвал. Италид тэд ингэж хэлдэг: охин төрсөн - аавын баяр баясгалан.Итали аав хэзээ ч "Хүүхэд өсгөх нь эмэгтэй хүний ажил" гэж хэлэхгүй. Харин ч хүүхдийнхээ хүмүүжилд идэвхтэй оролцохыг эрмэлздэг.
Энэ тухай уран зохиол:Италийн сэтгэл судлаач Мария Монтессори.
Оросын боловсрол
Хэдэн арван жилийн өмнө бид хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нэгдсэн шаардлага, дүрмийг ашигладаг байсан бол өнөөгийн эцэг эхчүүд янз бүрийн түгээмэл хөгжлийн аргуудыг ашигладаг.
Гэсэн хэдий ч Орос улсад алдартай мэргэн ухаан хамааралтай хэвээр байна: "Хүүхдийг вандан сандал дээр тааруулж сургах хэрэгтэй."
Оросын боловсролын бусад онцлогууд:
1. Гол сурган хүмүүжүүлэгчид нь эмэгтэйчүүд байдаг. Энэ нь гэр бүл, боловсролын байгууллагуудад ч хамаатай. Эрэгтэйчүүд хүүхэд хөгжүүлэх нь хамаагүй бага байдаг бөгөөд ихэнх цагаа карьераа хийж, мөнгө олоход зориулдаг.
Уламжлал ёсоор Оросын гэр бүл нь эрэгтэй хүн - тэжээгч, эмэгтэй хүн - голомтыг сахигч гэсэн төрлөөр баригддаг.
2. Хүүхдүүдийн дийлэнх нь цэцэрлэгт хамрагддаг (харамсалтай нь тэд удаан хугацаагаар дараалалд зогсох ёстой) цэцэрлэгт хамрагддаг бөгөөд энэ нь оюуны, нийгэм, бүтээлч, спортын цогц хөгжлийг хангах үйлчилгээ үзүүлдэг. Гэсэн хэдий ч олон эцэг эхчүүд цэцэрлэгийн боловсролд итгэдэггүй, хүүхдүүдээ дугуйлан, төв, студид элсүүлдэг.
3. Орост хүүхэд асрах үйлчилгээ Европын бусад орнууд шиг тийм ч түгээмэл байдаггүй.
Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд хүүхдээ ажилдаа явахаас өөр аргагүйд хүрвэл эмээ өвөөдөө үлдээдэг бөгөөд цэцэрлэг, цэцэрлэгт хамрагдах газар хараахан олдохгүй байна.
Ер нь эмээ нар хүүхдийн хүмүүжилд идэвхтэй оролцдог.
4. Хүүхдүүд гэрээсээ гарч, өөрийн гэсэн гэр бүлтэй болсон ч хүүхэд хэвээр үлддэг. Аав, ээж хоёр нь санхүүгийн хувьд туслах, насанд хүрсэн охид, хөвгүүдийн өдөр тутмын янз бүрийн бэрхшээлийг шийдвэрлэх, мөн ач зээгээ харахыг хичээдэг.
Энэ тухай уран зохиол:"Шапка, бабушка, кефир. Орост хүүхдүүд хэрхэн хүмүүждэг вэ".
Аль ч улс оронд хүүхдүүдийг өөр өөрийнхөөрөө хүмүүжүүлдэг. Хаа нэгтээ эцэг эхчүүд дүндээ автаж, хаа нэгтээ аюулгүй байдлын талаар, хаа нэгтээ хүүхдүүд бүх зүйлийг хийж чаддаг, хаа нэгтээ тэд хуваарийн дагуу хатуу унтах ёстой. Бид бүгд өөр, заримдаа гайхмаар.
Сайтын редакторууд өөр өөр боловсролын системтэй 8 өөр орныг сонгон авчээ. 30-аас доош насны хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хаана амьдардаг, аль сургуульд хүүхдийг зөв инээмсэглэж сургах талаар олж мэдье.
ЯПОН
Японд 5 нас хүртэл хүүхэд бараг бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Хэрэв та хүсвэл - ханын цаасан дээр зураарай, хэрэв хүсвэл - гудамжаар нүцгэн гүйж, хүсвэл аяга таваг цохино. Гэвч 5-6 настайгаасаа эхлэн хүүхдийг маш хатуу дүрэм, хязгаарлалтын хүрээнд явуулдаг. Мөн дуулгаваргүй байхыг оролдох нь "нүүр царай алдах", багаас гарах гэсэн үг бөгөөд япончуудын хувьд энэ нь маш чухал юм. Японд хүүхдүүд дуугаа өндөрсгөдөггүй, тэднийг чимээгүй, бүлгээс хөндийрүүлэх зэргээр шийтгэдэг. Япончууд өөрсдийгөө нийгэмгүйгээр төсөөлдөггүй тул гэр орноосоо хөөгдөж байгаа нь гамшиг гэж үздэг.
ХЭРХЭН СУУТ БИЧГИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ ВЭ
Мөн Японд эрт хөгжүүлэлтийг өргөнөөр хэрэгжүүлдэг. Гурван настайгаасаа хүүхэд ихэвчлэн цэцэрлэгт явдаг. Тэнд очих нь тийм ч амар биш, нялх хүүхэд нэлээд төвөгтэй шалгалтыг давах ёстой бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ томоохон их дээд сургуулиудын ивээл дор байдаг элит цэцэрлэгт өгөхийг хичээдэг тул энэ нь хангалттай мөнгө шаардагдах болно. Японд хүүхдийг нялх наснаас нь эхлэн тухайн мэргэжилд бэлтгэх, сургуулийн цэцэрлэг, их дээд сургуульд сургах нь түгээмэл байдаг. Тиймээс, хүүхэд төрснөөс хойш ээж нь: "Баяр хүргэе, бидэнд эмч байна" гэж хэлж болно.
Энэтхэг
Хиндучуудын дунд хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх гол зүйл бол эелдэг байдал, тэвчээр, эв найрамдлын хүсэл юм. Хүүхдэд зөвхөн хүмүүсийг төдийгүй байгальд хүндэтгэлтэй хандахыг заадаг тул Хинду хүүхдүүд шувууны үүрийг хэзээ ч сүйтгэж, нохойг гомдоохгүй. Тэд бас өөрийгөө хянахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг - чи хашгирч чадахгүй, сэтгэл хөдлөлөө хязгаарлах ёстой. Энэ нь хүүхдийн дэргэд хэзээ ч дуугаа өндөрсгөдөггүй эцэг эхчүүдээс санаа авчээ.
ХҮҮХДЭДЭЭ ХЭРХЭН УРЛААХГҮЙ ВЭ
Сургуульд хүүхдүүдэд йог зааж, бясалгалын хичээлүүдийг зааж, мэдлэгт бус боловсролд гол анхаарлаа хандуулдаг. Тэд чамайг дүнгээр нь загнадаггүй, гол нь хүн сайн байх ёстой. Энд хүүхдүүдтэй харилцах нь илүү албан бус байдаг. Багш нь, тэр ч байтугай танихгүй хүн ч гэсэн өрөвдөхийн тэмдэг болгон хүүхдийн толгойг илэх эсвэл тайвшруулахын тулд тэврэх боломжтой бөгөөд хэн ч үүнийг гайхшруулдаггүй. Бүгд бие биедээ эелдэг, нээлттэй байдаг. Яахав сургуульдаа хүүхдүүдээ зөв инээмсэглэж сургадаг улсаас өөр юу хүлээх билээ.
ХЯТАД
Хятадад охид, хөвгүүдийн хүмүүжилд уламжлалт байдлаар хуваагддаггүй, энд хүн бүр адилхан хүмүүждэг. насанд хүрсэн амьдралгэр бүлд "эмэгтэй", "эрэгтэй" гэсэн үүргийн хуваагдал байдаггүй. Аав, ээж хоёулаа мөнгө олох боломжтой, эсвэл эсрэгээрээ хүүхэдтэйгээ гэртээ үлддэг.
ХҮҮХДИЙН ХАРИУЦЛАГА ХЭМЖЭЭ
Хятадад хүүхэд өсгөх гол зүйл бол дуулгавартай байх явдал юм. Хүүхэд цэцэрлэгээс нь хүртэл томчуудын хэлснийг ягштал хийх ёстой. Хүүхдийн бүхэл бүтэн өдрийг тодорхой хуваарьтай, дэглэм нь маш ховор өөрчлөгддөг. Гэрийн ажил нь хүүхдүүдэд оногддог сургуулийн өмнөх насны. Үүний зэрэгцээ эцэг эхийн хүсэлтээр хүүхдийг янз бүрийн дугуйлан, хэсгүүдэд өгдөг. Тэдэнтэй маргах боломжгүй юм. Тэд хүүхдийн чөлөөт цагийг, тэр байтугай ямар тоглоомоор тоглохыг нь сонгодог. Үүний зэрэгцээ Хятадад хүүхдүүдийг магтах нь маш ховор байдаг.
АНГЛИ
Харин Англид хүүхдэд нялх наснаас нь эхлэн өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог заншилтай байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ бага ч гэсэн амжилтад нь хүртэл магтдаг бөгөөд ингэснээр хүүхэд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай байдаг. Энэ нь цэцэрлэг, цэцэрлэгийн эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн аль алинд нь хамаатай бөгөөд хүүхдүүдэд тайлбар хийх нь маш ховор байдаг. Ихэвчлэн үг хэллэгээр хязгаарлагддаг, үүнийг яаж хийх, яаж хийхийг тайлбарлахыг хичээдэг.
ӨӨР УЛС УЛСАД зул сарын баярын уламжлал
Сургуульд байхдаа хүүхдүүд хувь хүн байх хүсэл эрмэлзэлийг бий болгож, ер бусын үзэл бодлыг үнэлж, сурагч бүрт өөрийн гэсэн хандлагыг сонгохыг хичээдэг. Хүүхэд өөрөө сонирхож байгаа зүйлээ сонгож, хүссэнээрээ хийдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хувийн орон зайг дээдлэн дээдэлж, хүү, охиныхоо өрөөнд зөвшөөрөлгүйгээр хэзээ ч ордоггүй. Гэсэн хэдий ч үүнтэй зэрэгцэн британичууд үргэлж хатуу бөгөөд хүүхдүүддээ маш их шаардлага тавьдаг бөгөөд ихэнх нь хэтрүүлсэн байдаг.
ШВЕД
Шведэд хүүхэд бол насанд хүрсэн хүнээс ялгаагүй бүрэн бүтэн хүн юм. Тэр өөрийн гэсэн эрх үүрэгтэй бөгөөд хамгийн гол нь эцэг эхийн анхаарах зүйл бол түүний аюулгүй байдал юм. 70-аад оны үед Шведэд бие махбодийн шийтгэлийг хууль тогтоомжийн түвшинд хориглож, энд "стрессгүй боловсрол" хэрэгжүүлдэг. "Хүүхдэдээ хэрхэн хандахыг хүсч байгаагаар нь харьц" - энэ бол үндсэн дүрэм юм. Хүүхэд харилцан яриа, тайлбар, насанд хүрэгчдийн цаг авах эрхтэй.
ХҮҮХДҮҮД ҮНЭТЭЙ БЭЛЭГ ӨГӨХ ЁСТОЙ УУ
Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ нэг орон дээр ихэвчлэн унтдаг нь сонирхолтой бөгөөд өдрийн цагаар хайраа илчлэх, хамтдаа цагийг өнгөрөөх цаг хомс байдаг тул шөнийн цагаар энэ орон зайг нөхдөг гэж үздэг.
АНУ-д хүүхдүүдийг цэцэрлэгт явуулах нь ховор, ихэвчлэн эцэг эх эсвэл асрагч хүүхэдтэй хамт суудаг. Түүнчлэн хүүхдүүдийг хаа сайгүй хамт авч явдаг: кино театр, театр, тэр ч байтугай ажилдаа. АНУ-д гэр бүл бол ариун нандин учраас гэр бүлийн цугларалт, зугаалга эсвэл ням гарагийн оройн зоог ихэвчлэн тэнд зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд ихэвчлэн үйл ажиллагааны эрх чөлөө, сонгох боломжийг олгодог, америк эцэг эхчүүд тэднийг хатуу шийтгэдэггүй - тэд тоглоомыг нь хасдаг эсвэл тусгай сандал дээр суулгадаг.
ОРОСТ ХҮҮХДҮҮДИЙГ ХЭРХЭН ШИЙТГЭДЭГ ВЭ
Эцэг эхчүүд хүүхдийн амьдралд маш их оролцдог - тэд сургуулийн төслүүдэд тусалдаг, багийнхаа тоглолтод ирдэг, зарим арга хэмжээнд оролцдог. Жишээлбэл, америк хүүхдүүдэд илүү их эрх чөлөө олгогддог, жишээлбэл, долдугаар ангийн охиноо унтсан уу, хэвтэж байна уу, уншиж байна уу гэдгийг хэн ч бодохгүй. Энэ бол түүний сонголт.
ФРАНЦ
Францын гэр бүл бат бөх, эцэг эхчүүд ихэвчлэн хүүхдүүдээ усанд сэлэхийг хүсдэггүй бөгөөд 30 хүртэл жил хамт амьдрах боломжтой. Гэхдээ энэ нь хүүхэд бие даасан биш, ээжүүд эрт ажилдаа явдаг, хүүхэд өөрөө олон зүйлийг хийж сурах ёстой гэсэн үг биш юм. Тиймээс франц хүүхдүүд ихэвчлэн гэрийнхээ эргэн тойронд жижиг ажил хийдэг, дэлгүүрт явдаг эсвэл бага насны хүүхдүүдийг хардаг.
ОРОСТ ХЭДЭН ЖИЛД ЭЦЭГ ЭХЭЭР ХҮҮХДЭЭ ГАНЦААРАА ЯВУУЛДАГ ВЭ?
Бага наснаасаа эхлэн эцэг эхчүүд хүүхдээ тусдаа өрөөнд шилжүүлж, аль хэдийн 6 настай сартай хүүхэддор хаяж тусдаа орон дээр унтах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд хүүхэддээ бага зэргийн аюулаас сэрэмжлүүлээгүй сөрөг туршлага хуримтлуулах нь элбэг. Ээж нь түүнд зуу дахин тайлбарласнаас нэг удаа оролдсон нь дээр.
ИТАЛИ
Италид бас гэр бүл, овог шүтлэг байдаг. Хамаатан садан нь түүнийг хичнээн хол байсан ч орхихгүй. Хүүхэд төрөхийг бэлэг гэж үздэг бөгөөд бага насандаа хүүхдүүдийг эрхлүүлж, бэлэг өгч, амттангаар хооллодог. Хүүхдэд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг, гэхдээ тэр үед эцэг эх нь тэдний алхам бүрийг уйгагүй ажигладаг. Хүүхэд "үгүй" гэсэн үгийг бараг сонсдоггүй тул италичууд ихэвчлэн бүдүүлэг, дур булаам болдог.
Том хүүхэд багадаа атаархаж байвал ЯАХ ВЭ
Италид "насанд хүрсэн хүүхэд" гэсэн саад тотгор бүдгэрч, хүүхдүүд насанд хүрэгчдэд "та" гэж ханддаг бөгөөд "Авга эгч, та намайг зовоож байна, наашаа нүү" гэсэн сэтгэлээр тайвнаар бүдүүлэг байж чаддаг. Ийм зан авирыг эцэг эх нь бүр шийтгэдэггүй.
дахь хүүхдүүд өөр өөр улс орнуудолон талаараа ялгаатай тул тухайн хүний мөн чанараас хамааран түүнийг хаанаас ирснийг тодорхой хэмжээгээр тодорхойлж болно. Испаничууд хүүхэд төрөхөд бүх хүсэл тэмүүлэлтэй ханддаг, Британичууд хүүхдүүдийг биеэ барихыг сургадаг, бидний хэн нь ч Япон хүүхдүүдэд атаархдаггүй.
Испани
Энэ улсын оршин суугчид хүсэл тэмүүлэлтэй зан чанар, харгис хэрцгий зан чанараараа алдартай. Тэд хүүхдүүдээ төрүүлэх, өсгөхөд ижил хүсэл тэмүүлэлтэй ханддаг. Испаничууд хүүхдийнхээ аз жаргалыг гол зорилгоо болгожээ. тэд хүүхдийг яруу найрагч гэж загнаж, заах дургүй. Харин ч эсрэгээрээ Испани эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ хүсэл тачаалдаа автуулж, үргээдэг бөгөөд энэ нь эргээд ахмад үеийнхний зан чанарт тийм ч сайн нөлөө үзүүлэхгүй: хүлцэнгүй байх мэдрэмж нь түүнийг сүйтгэх нь дамжиггүй.
Ямар ч испани хүний бага нас гэр бүлийн шуургатай амралтаар дагалддаг үндэсний уламжлал, заримдаа гэр бүлийн тэмцэл - Испаничуудын ширүүн зан чанар нь бүх зүйлд мэдрэгддэг. Эх орондоо хүүхдүүдийн олж авдаг мэдлэгийн тухайд гэвэл жирийн улсын сургуулийн түвшин тийм ч өндөр биш учраас Испанийн чинээлэг хүмүүс хүүхдүүдээ хувийн сургуульд сургаж, хүүхдүүд нь Европтой ойролцоо боловсрол эзэмшдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Итали
Испаниас холгүйхэн Итали эцэг эхчүүд Италид гэр бүлийн үнэ цэнэ маш чухал байдаг. Энэ улсад хүүхдүүд ихэвчлэн гучин жилийн дараа төрдөг ч хүмүүжилдээ маш нухацтай ханддаг. Жишээлбэл, хүүхдүүдийг цэцэрлэгт өгөх нь заншилгүй, бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүд өвөө, эмээгийн асрамжид байдаг. Магадгүй энэ нь италичуудын хоол хүнс, үдээс хойш амрах хайрыг тайлбарлаж байгаа юм - siesta.
Италичууд хүүхдүүдээ маш их хамгаалдаг бөгөөд эцэг эхтэйгээ гучин жил хүртэл хамт амьдрах нь ердийн зүйл гэж тооцогддог. Ач, зээ нар гарч ирэхэд асран хамгаалах эрхийг тэдэнд шилжүүлдэг. Гэхдээ Италичуудын дунд ахмад үеийнхэнд хандах хандлага нь маш хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй байдаг.
Америк
Манайд орж ирсэн америк кинонуудад америк хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлэх асуудлыг бүхэлд нь тусгадаггүй. Энэ улсын хүүхдүүд бол гэр бүл, нийгмийн бүхэл бүтэн гишүүн юм. Энэ бол Америкийн эцэг эхийн үндэс суурь юм. Тиймээс хүүхдүүдийн жижиг гомдол нь эцэг эхийн эрхийг хасах хүртэл эцэг эхчүүдэд ноцтой асуудал үүсгэдэг. Тиймээс америкчууд ямар ч шалтгаангүйгээр хүүхдүүдээ хэзээ ч шийтгэдэггүй, тэр байтугай бие махбодийн шийтгэл ч ашигладаггүй.
Боломжтой бол эцэг эхчүүд хэд хэдэн хүүхэдтэй болох нь хүүхдүүдийг амьдралд илүү сайн дасан зохицох боломжийг олгоно гэж үздэг.
Франц
Францчууд бие даасан байдал, тусгаар тогтнолоороо алдартай. Гэхдээ энэ нь эцэг эхийн хүслээс бус харин нийгмийн нөхцөл байдлаас шалтгаалдаг. Тогтоолын хугацаа богино байгаа тул хөдөлмөрийн зах зээл дэх өрсөлдөөн асар их байгаа тул Францын залуу эхчүүд ажлаа алдахгүйн тулд эрт ажилдаа явах шаардлагатай болжээ. Тиймээс, эхнээсээ бага насхүүхдүүдийг яслид, дараа нь цэцэрлэгт явуулдаг.
Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн францчууд хүүхдүүдээ хайр, энхрийлэлээс нь салгадаггүй - хүүхдүүд бие даасан, гэхдээ маш их хайраар өсдөг. Энэ улсад бие махбодийн шийтгэл байдаггүй. Хэдийгээр Франц ээж нь хүүхдэдээ дуу хоолойгоо өргөж, түүнийг дуртай зугаа цэнгэлээс нь салгаж шийтгэдэг.
Их Британи
Энэ улс нь ховор өөрчлөгддөг эртний уламжлалаараа алдартай. Хүүхдээ төрөхөд практик англи ээж бараг бүх зүйлийг мэддэг: хүүхдийн өрөө ямар байх ёстой, хүүхдийн ор нь ямар байх ёстой, мөн. хүүхдийн цэсаль хэдийн будсан.
Хүүхэд хүмүүжүүлэхдээ Британичууд үргэлж хязгаарлагдмал байдаг, бие махбодийн шийтгэл хэрэглэдэггүй, маш ховор байдаг - эцэг эхчүүд өөр өөр боловсролын арга нь өөртөө итгэх итгэл, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэдэгт итгэлтэй байдаг: тэд үүнийг давтахыг илүүд үздэг. хүүхэд үүнийг сурах хүртэл олон удаа үнэн.
Төрсөн цагаасаа эхлэн бараг бүх англи гэр бүл залуу эхийн хайргүй бүх үүргийг гүйцэтгэдэг асрагч хөлсөлдөг. Британичууд сэтгэл хөдлөлөө үргэлж өөртөө хадгалдаг бөгөөд хүүхэд өсгөхдөө логикийн дагуу ажилладаг бөгөөд мэдрэмжинд бууж өгдөггүй. Тиймээс насанд хүрсэн англи хүнийг биеэ барьдаг зан авир, нарийн хошигнолоор нь танихад хялбар байдаг. Үнэ болон .
Япон
Энэ улсад дараах зарчмыг баримталдаг: 5 нас хүртлээ хүүхдийг хаан шиг, 5-аас 15 нас хүртлээ боол шиг, 15 нас хүртлээ бол ижил хүн шиг харьцдаг.
Япон эцэг эхчүүд таван нас хүртлээ хүүхдүүдээ хэзээ ч хашгирч, бүх талаараа өөгшүүлж, дур хүслийг нь өдөөж, гартаа зүүдэггүй. 5-6 жилийн дараа хүүхэд сургуульдаа явж, тухайн нөхцөл байдалд юу хийхээ тодорхой заасан хатуу дүрэм, хязгаарлалтын тогтолцоонд ордог. Тиймээс сургуулиа төгсөхөд залуучууд сахилга баттай, хүмүүжилтэй болдог. Түүнчлэн японы томчууд сургуулиа орхисныхоо дараа 15 настайгаасаа эхлэн хүүхдүүдийг адил тэгш гэж харж, түүндээ тохирсон байдлаар ханддаг.
Швед
Гурав орчим жилийн өмнө энэ улсад хүүхдүүдэд бие махбодийн шийтгэл ногдуулахыг хориглодог байсан. Тийм ч учраас биеэ барьж, тайван байж эрхийнхээ бүх зүйлийг мэддэг хүмүүс энд өсдөг. Скандинавын бусад орнуудын нэгэн адил Шведэд хүүхдийг шүтэн биширдэг, түүний бодлыг сонсдог бөгөөд хатуу дүрмээр хязгаарлагдахгүй, зөвхөн хүүхдийн аюулгүй байдалд хяналт тавьдаг. Үүний зэрэгцээ хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд энгийн цэцэрлэг, сургуульд сурдаг - эрүүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс гэж хуваагддаггүй.
Энд нялх хүүхдэд төрөхөөс нь өмнө маш их анхаарал хандуулдаг - жирэмсэн эмэгтэй жирэмснийхээ үеэс л чадварлаг хүүхэд хүлээн авдаг. Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгэээмийн хэрэглээг хязгаарлах. Шведийн анагаах ухаан нь эмэгтэй, нялх хүүхдийн дархлааны системд тулгуурладаг бөгөөд энэ нь Шведийн хүүхдүүд бага өвддөг бөгөөд насанд хүрэгчид ихээхэн анхаарал хандуулдаг. эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал.
Шведэд тусламж, өвөөгөөс гуйх нь заншилгүй байдаг тул хүнд хэцүү нөхцөлд улс үргэлж аврах ажилд ирдэг. Энэ улсад "Амралтын өдрүүдэд эцэг эх" гэх мэт чиглэлийг хэрэгжүүлдэг бөгөөд энэ нь өрх толгойлсон эхчүүдэд амралтын өдрүүдэд хүүхдээ асран хүмүүжүүлэх эцэг эхэд үлдээх боломжийг олгодог. Гэхдээ үүний зэрэгцээ, асран хамгаалагч гэр бүлмаш олон шалгалтыг давдаг. Аливаа хүнд хэцүү нөхцөл байдалд төр нь аврах ажилд ирдэг, магадгүй иймээс насанд хүрсэн Шведүүд энэрэн нигүүлсэхүйн талаар мэддэг бөгөөд тусламж хэрэгтэй хүмүүсийг аврахад үргэлж бэлэн байдаг.
Энэтхэг
Энэтхэг хүүхдүүдэд сургадаг гол зүйл бол сайхан сэтгэл юм. Түүгээр ч барахгүй тэд зөвхөн үг хэллэгээр сургах биш, хүүхдүүдэд болон бие биедээ хандах хандлагаа харуулж, хувийн үлгэр жишээгээр заадаг. Эцэг эхчүүд ядарсан, бухимдсан ч хүүхдүүддээ үүнийг хэзээ ч үзүүлэхгүй. Заримдаа Энэтхэгийн гэр бүлийн хүүхдүүдэд үзүүлэх тэвчээр нь үнэхээр гайхалтай байдаг - энд хүүхэд, ялангуяа гудамжинд хашгирах нь заншилгүй байдаг.
Энд хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлэх үндсэн зарчим нь: Шоргоолжийг бүү няц, нохой цохихгүй, гүрвэл гишгэж болохгүй, шувуу руу чулуу шидэхгүй, хэнийг ч битгий хохироо. Дараа нь эдгээр хориглолтууд нь өөр зүйл болж хувирдаг: бага, сул дорой хүмүүсийг бүү гомдоо, ахмад настныг хүндэл, охин руу даруухан харьцахгүй, эмэгтэй хүнийг бузар муугаар бүү гомдоо, гэр бүлдээ үнэнч байх, хүүхдэд эелдэг байх. .
Энэ улсад гэр бүлийн үнэт зүйл үргэлж нэгдүгээрт байсаар ирсэн бөгөөд хэвээрээ ч байна. Гэрлэлтийг шашны үйлдэл гэж үздэг бөгөөд хоёр талын хувьд салах нь туйлын хүсээгүй зүйл юм. Эмэгтэй хүн зөвхөн эхнэр төдийгүй эх хүн учраас талархал, бүх талын дэмжлэгийг хүртэх ёстой. Тэгээд үр хүүхэдгүй эмэгтэйг л нөхөр нь аав руу нь буцаана.
Бусад орнууд
Төрөл бүрийн улс оронд хүүхэд өсгөх нь олон зуун жилийн уламжлал дээр суурилдаг бөгөөд хэн ч үүнийг өөрчлөх зүрхлэх нь ховор байдаг. Жишээлбэл, бусад улс оронд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх талаар зарим баримтууд энд байна.
Нигерид зургаан сар хүртэлх хугацаанд хүүхдүүд өдөрт олон цагийг сууж буй байрлалд өнгөрөөдөг - тэд дэрний хооронд эсвэл газарт хийсэн тусгай нүхэнд сэтгэл хангалуун байдаг.
Жишээлбэл, Финландад энэ улсыг зүгээр л хүүхдүүдэд зориулж бүтээсэн юм шиг санагддаг. Аль ч тохиолдолд худалдааны төвБүх зүйлийг хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлээр бодож үздэг: хооллох тусгай өрөө, тоглоомын булан, ресторан, кафе дахь хүүхдийн цэс, тээврийн хэрэгслийн бага суудал гэх мэт.
Германд хүүхдийн эрт хөгжилд ихээхэн ач холбогдол өгдөг. Долоо хоногт нэг удаа (мөн хэсэг хугацааны дараа - хэд хэдэн удаа) эхчүүд хүүхдүүдээ тусгай хөгжлийн бүлэгт аваачдаг бөгөөд хүүхдүүд бусад үе тэнгийнхэн, асран хамгаалагчтай тоглоомоор дамжуулан хүүхдийн нийгэмд аажмаар дасдаг.
Хятадад залуу эхчүүд эрт зогсдог хөхөөр хооллохбараг тэр даруй төрсний дараа хүүхэд өгөх цэцэрлэг. Хатуу хоолны дэглэм, унтах, тоглоом, спорт, хөгжүүлэх үйл ажиллагаа байдаг.
Статистикийн мэдээгээр Австри улсад гэр бүл бусад орнуудтай харьцуулахад тоглоом худалдаж авахад илүү их мөнгө зарцуулдаг.
Бельгид хүүхдүүд гурван настайгаасаа сургуульд сурдаг.
Анголд ээжүүд бага насны хүүхдээ шөнө хэд хэдэн удаа сэрээж, хүүхэд удаан унтдаг нь муугийн шинж гэж үздэг.
Хонконгод асрагч хөлслөх нь заншилгүй байдаг - нялх хүүхдүүдийг бага наснаас нь цэцэрлэгт явуулдаг.
Бразилд хүүхдийн хамгийн хүнд шийтгэл бол хөлбөмбөг тоглохыг хориглох явдал гэж үздэг.
Кубад бага насны хүүхдүүд ч гэсэн хичээлийнхээ дараа (ферм, баар, гудамжинд) нэмэлт мөнгө олдог.
Манай гаригийн өнцөг булан бүрт эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ адилхан хайрладаг. Харин боловсролыг улс орон бүрт өөрийн гэсэн арга барилаар, сэтгэлгээ, амьдралын хэв маяг, уламжлалын дагуу явуулдаг. Төрөл бүрийн улс орны хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зарчим юугаараа ялгаатай вэ?
Америк
Америкийн аль ч оршин суугчийн хувьд гэр бүл бол ариун нандин зүйл юм. Эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн үүргийг ялгаж салгахгүй. Аав хүүхдүүдтэйгээ суудаг, ээж нь гэр бүлээ тэжээдэг - энэ бол хэвийн зүйл.
Хүүхдүүд бол биширч, биширдэг объект юм. Сургууль, цэцэрлэгийн амралт бол гэр бүлээрээ оролцдог уламжлалтай арга хэмжээ юм.
Хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны бүрэн эрх чөлөөг нэлээд эрт өгдөг - ийм байдлаар тэднийг бие даасан байхыг заадаг. Хэрвээ хүүхэд шаварт умбахыг хүсвэл ээж нь гистерикээр зодолдохгүй, аав нь бүсээ татахгүй. Учир нь хүн бүр өөр өөрийн алдаа, туршлагаа авах эрхтэй.
Ач, зээ нар өвөө, эмээгээ бараг хардаггүй - дүрмээр бол тэд бусад мужид амьдардаг.
Хувийн нууцыг хамгаалах эрх. Америкчууд нялх хүүхдээс ч гэсэн энэ дүрмийг дагаж мөрдөхийг шаарддаг. Хүүхдүүд эцэг эхээсээ тусдаа өрөөнд унтдаг бөгөөд нялх хүүхэд шөнөжингөө ус уухыг, эсвэл эцэг эхийн дулаан орон дээр сүнснүүдээс нуугдахыг хүссэн ч та ээж, аавдаа хүрч чадахгүй. Мөн таван минут тутамд хэн ч өлгий рүү гүйхгүй. Хүүхэд төрөхөөс өмнө эцэг эхийн амьдралын хэв маяг дараа нь ч үргэлжилдэг. Хүүхэд бол чимээ шуугиантай үдэшлэг, найз нөхөдтэйгээ уулзахаас татгалзах шалтгаан биш бөгөөд тэд хүүхдээ дагуулж яваад, түүний эсэргүүцсэн архиралтыг үл харгалзан зочин бүрийг барьж өгдөг.
Хүүхдийн анагаах ухааны гол уриа бол "Бүү сандрал" юм. Шинээр төрсөн нялх хүүхдийн үзлэгийг "гайхалтай хүүхэд" гэсэн богино үзлэг дагалдаж магадгүй юм. болон жинлэх. Эмч нарын цаашдын ажиглалтын хувьд эмчийн хувьд гол хүчин зүйл юм Гадаад төрххүүхэд. Гайхалтай харагдаж байна уу? Ийм эрүүл. Америкчууд эмчийн бичсэн энэ эм нь хор хөнөөлтэй эсэхийг гайхаж, шаардлагагүй нарийн ширийн зүйлд ордоггүй. Хэрэв эмч үүнийг зааж өгсөн бол тийм байх болно. Ээж нь эмийн гаж нөлөө, форумын тойм хайхаар дэлхийн сүлжээг ухахгүй.
Америкийн аав, ээжүүд тайван, үргэлж өөдрөг үзэлтэй байдаг. Хүүхэд өсгөхөд өдөр тутмын мөлжлөг, фанатизм нь тэдний тухай биш юм. Тэд хүүхдийн төлөө ч гэсэн хүсэл, хэрэгцээгээ орхихгүй. Тиймээс Америкийн эхчүүд хоёр дахь, гурав дахь хүүхэд гэх мэт хангалттай хүч чадалтай байдаг. Америк хүний хувьд хүүхэд үргэлж нэгдүгээрт байдаг ч орчлон ертөнц түүнийг тойрон эргэдэггүй.
Англи
Англид бага наснаасаа хүүхдэд өөрийгөө өндөр үнэлдэг заншилтай байдаг. Хүүхдүүд аливаа, тэр ч байтугай хамгийн өчүүхэн амжилтын төлөө магтдаг. Хамгийн гол нь хүүхэд өөртөө итгэх итгэлийг мэдэрдэг. Ингэж байж л британичуудын үзэж байгаагаар тэрээр хүнд хэцүү нөхцөлд шийдвэр гаргаж чаддаг бие даасан хүн болж өсөх боломжтой.
Өөрийгөө хүндэлдэг англи ээж хэн нэгний хүүхдийг зэмлэхгүй. Цэцэрлэг, цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчид хүртэл нялх хүүхдэд ховорхон тэвчээртэй ханддаг. Сэтгэгдэл бичихгүй, хүүхдүүдийг загнахгүйн тулд чадах бүхнээ хийдэг.
Хэрэв хүүхэд дэггүй бол түүний анхаарлыг тоглоом руу шилжүүлэхийг хичээдэг. Хамгийн гол нь хүүхдүүдээс эрх чөлөөтэй, чөлөөлөгдсөн хүмүүсийг цогцолбор, өрөөсгөл үзэлгүйгээр өсгөх явдал юм.
Тэд том хүүхдүүдтэй удаан ярилцаж, тэдний зан авир нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг тайлбарлахыг хичээдэг. Сургууль нь хүүхдийн бие даасан байдлын илрэлийг талархан хүлээж авдаг. Оюутан бүр өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг.
Хүүхэд хаана суралцах, ямар нэмэлт ангид хамрагдах зэрэг шийдвэр гаргах эрхтэй. Гэртээ, хүүхдэд өлгий дээрээс аль хэдийн өөрийн өрөөг хуваарилдаг. Өсөж том болсон хойноо хэзээ цэвэрлэхээ өөрөө шийддэг бөгөөд томчууд хүүхдээ асуухгүйгээр орж чадахгүй.
Ирланд
Энэ улсад хүүхдүүдэд хандах хандлага нь хүндэтгэлтэй байдаг. Хүүхэд дэлгүүрт ямар нэгэн зүйл эвдэж, эвдсэн байсан ч хэн ч түүнийг загнахгүй, харин түүнийг айсан эсэхийг эелдэгээр асуух болно. Ирландад эмэгтэйчүүд нэлээд насанд хүрсэн хүүхэд төрүүлэхийг илүүд үздэг ч гэр бүлд олон хүүхэд байдаг - ихэвчлэн дөрөв, тав. Энэ улсад асрамжийн газар огт байдаггүй нь сонирхолтой юм: бүх өнчин хүүхдүүдэд асран хамгаалагч гэр бүл байх нь гарцаагүй.
Итали
Италийн гэр бүл бол юуны түрүүнд овог юм. Хамгийн хол, хамгийн үнэ цэнэгүй хамаатан ч гэсэн гэр бүл нь орхихгүй гэр бүлийн гишүүн байдаг. Италид хүүхэд төрөх нь хүн бүрийн хувьд үйл явдал юм. Тэр ч байтугай "вазелин дээр долоо дахь ус". Хүүхэд бол тэнгэрийн бэлэг, сахиусан тэнгэр. Хүн бүр хүүхдийг шуугиантай биширч, түүнийг дээд зэргээр эрхлүүлж, чихэр, тоглоомоор шүршүүрт оруулах болно.
Итали хүүхдүүд бүрэн хяналтан дор өсдөг, гэхдээ тэр үед зөвшөөрөгдсөн уур амьсгалд. Үүний үр дүнд тэд биеэ барьж чаддаггүй, түргэн ууртай, хэт их сэтгэлийн хөдөлгөөнтэй өсдөг. Хүүхдүүд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Тэд чимээ шуугиан тарьж, ахмад настнуудын үгэнд орохгүй, дэмийрч, хоол идэж, хувцас, ширээний бүтээлэг дээр толбо үлдээдэг. Италичуудын хэлснээр хүүхдүүд хүүхэд байх ёстой. Тиймээс эрхлүүлэх, толгой дээрээ зогсох, дуулгаваргүй байх нь хэвийн үзэгдэл юм. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ маш их цагийг өнгөрөөдөг ч хэт их асран халамжлах нь тэдэнд уурладаггүй.
Хүүхдүүд "үгүй" гэдэг үгийг мэддэггүй, ямар ч хоригийг мэддэггүйг бодоход туйлын эрх чөлөөтэй, урлагтай хүмүүс болж өсдөг. Италичууд хамгийн хүсэл тэмүүлэлтэй, дур булаам хүмүүс гэж тооцогддог, тэд шүүмжлэлийг тэсвэрлэдэггүй, зуршилаа өөрчилдөггүй.
Франц
Францад гэр бүл бат бөх, бат бөх байдаг. Хүүхдүүд гучин жилийн дараа ч гэсэн эцэг эхээ орхих гэж яардаггүй. Тиймээс Францын инфантилизм, санаачилгагүй байдалд зарим нэг үнэн байдаг. Мэдээжийн хэрэг, Францын ээжүүд өглөөнөөс орой болтол хүүхдүүдтэй холбоотой байдаггүй - тэд хүүхэд, нөхөр, ажил, хувийн хэрэгтээ цаг заваа зориулж чаддаг.
Хүүхдүүд цэцэрлэгт нэлээд эрт очдог - эхчүүд төрснөөс хойш хоёр сарын дараа ажилдаа буцаж ирэхээр яарч байна. Франц эмэгтэйн хувьд карьер, өөрийгөө ухамсарлах нь маш чухал зүйл юм. Дүрмээр бол хүүхдүүд бага наснаасаа бие даасан байдалд суралцаж, өөрсдийгөө янз бүрийн аргаар зугаацуулах ёстой. Үүний үр дүнд хүүхдүүд маш хурдан өсдөг.
Францад ташууртай боловсрол байдаггүй. Хэдийгээр Франц ээж нь маш их сэтгэл хөдлөлтэй эмэгтэйн хувьд хүүхэд рүү хашгирч магадгүй юм. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүдийн өссөн орчин нь ээлтэй байдаг. Гэхдээ гол хоригууд - зодоон, хэрүүл маргаан, хүсэл тэмүүлэл, дуулгаваргүй байдал нь тэдэнд өлгий байхаасаа л мэддэг. Тиймээс хүүхдүүд шинэ багт амархан элсдэг.
Хэцүү насан дээр хоригууд хэвээр үлддэг боловч хүүхэд бие даасан байдлаа харуулахын тулд эрх чөлөөний хуурмаг байдлыг бий болгодог.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад дүрэм журам нь хатуу байдаг. Жишээлбэл, ажил хийдэггүй франц эмэгтэйн хүүхдийг нийтийн хоолны өрөөнд хооллохгүй, харин гэрт нь хооллохоор явуулна.
Франц өвөө эмээ нар ач зээгээ асрахгүй - тэд өөрсдийн амьдралаар амьдардаг. Хэдийгээр заримдаа тэд ач зээ нараа, жишээлбэл, хэсэг рүү авч явж болно.
Герман
ХБНГУ-д хүүхдүүд нэлээд хожуу төрдөг, ихэвчлэн гуч наснаас хойш эцэг эх нь аль хэдийн сайн мэргэжил эзэмшсэн, нийгмийн байдал нь тогтвортой байдаг. Тэд хүүхэд төрүүлэхэд тухайн үндэстний онцлог шинж чанартай нямбай ханддаг - жишээлбэл, хүүхэд төрөхөөс өмнө тэд асрагч хайж эхэлдэг.
Хүүхдүүд гурван нас хүртлээ гэртээ үлддэг бөгөөд дараа нь долоо хоногт нэг удаа тоглоомын бүлэг гэж нэрлэгддэг бүлэгт очиж, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж сурдаг. Зөвхөн дараа нь тэднийг бүтэн өдрийн турш цэцэрлэгт явуулдаг.
ХБНГУ-ын боловсролын гол онцлог нь жижиг иргэдийн аюулгүй байдал, хамгаалалтад анхаарал тавих явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдээ шийтгээд зогсохгүй дуу хоолойгоо өргөх нь тийм ч таатай зүйл биш юм. Энд боловсрол бол харилцан яриа юм. Хүүхэд эцэг эх нь түүнийг шийтгэхийг хүсч байгаа шалтгааныг сонсож, энэ нөхцөл байдлын талаар санал бодлоо илэрхийлэх эрхтэй.
Австри
Хүүхдүүдийн хүмүүжил, түүнчлэн бусад олон асуудлыг энд хоёрдмол байдлаар авч үздэг. Нэг талаас, Австри эцэг эхчүүд дэлхийн хамгийн хатуу хүмүүсийн тоонд ордог гэж үздэг. Нөгөөтэйгүүр, Европын аль ч улсаас илүү хүүхдэд тоглоом худалдаж авахад жил бүр илүү их мөнгө зарцуулдаг.
Нидерланд
"Хүүхдүүд эрх чөлөөтэй өсөх ёстой" - энэ бол энэ улсын гол дүрэм юм. Хүүхдүүдийн эрүүл мэндэд заналхийлэхгүй бол бүх зүйлийг бүрэн зөвшөөрдөг. Тэднийг өглөөнөөс орой хүртэл барьж, эвдэж, гүйж, шуугиулж байг - хэн ч дуугарахгүй. Сурах нь бас хөгжилтэй, тааламжтай байх ёстой. Хүүхдүүд сургуульдаа бараг хөнгөн явдаг: тэд зөвхөн сэндвич авч явдаг бөгөөд хичээлд шаардлагатай бүх зүйлийг хичээл дээр шууд өгдөг.
Турк
Турк хүүхдүүдийг сургуульд орохоосоо өмнө гол төлөв ээж нь хүмүүжүүлдэг. Ялангуяа улсын хэмжээнд зарчмын хувьд улсын цэцэрлэг байхгүй, хүн бүр хувийн цэцэрлэгт хамрагдах боломжгүй учраас хүүхдээ цэцэрлэгт өгөх хүн цөөхөн. Гэхдээ гол зүйл бол эмэгтэйчүүд ихэвчлэн ажил хийдэггүй, харин хүүхэд асрах нь энд маш их хүлээн зөвшөөрөгдсөн байдаг.
Турк улсад олон зуун жилийн уламжлалууд хэвээрээ байна. Боловсролын тоглоом ба сургуулийн өмнөх боловсролбас түгээмэл биш. Хүүхдүүд сургуульд шаардлагатай бүх мэдлэгийг олж авах болно гэж үздэг бөгөөд гэртээ хөгжилтэй байх нь дээр. Тиймээс залуус тоглоомоор тоглож, чадах чинээгээрээ хөгжилтэй байдаг. Ихэнхдээ хүүхдүүд уйддаггүй, учир нь гэр бүлд ихэвчлэн хэд хэдэн хүүхэд байдаг.
Дашрамд хэлэхэд бага наснаасаа эхлэн хүүхдүүд бие биедээ туслахыг сургадаг. Ах эгч нар нөхөрсөг, эв нэгдэлтэй өсдөг. Боловсролын гол зорилго нь хүүхдүүдийг бие биедээ тусалж, аврах, нэг үгээр хэлбэл, гэр бүл гэдгээ мэдрүүлэх явдал юм. Олон талаараа Туркийн гэр бүлүүд ийм хүчтэй байдаг.
Дашрамд хэлэхэд хүүхдүүд эрт өсдөг. Аль хэдийн 13 настайдаа тэд өөрсдийн үүрэг хариуцлагатай болсон. Охид ээждээ, хөвгүүд аавдаа тусалдаг. Үүний зэрэгцээ, гэр бүлүүдэд том хүүхдүүд бага насны хүүхдүүдийг асрахад тусалдаг, заримдаа өвөө эмээгийн хийдэг ижил үүргийг гүйцэтгэдэг заншилтай байдаг.
Куба
Ээж эсвэл эмээ нь хүүхдийг асран халамжилдаг; Хэрэв хүн бүр завгүй байвал улсын цэцэрлэгүүд олон байдаг ч сувилагч нар бараг уригддаггүй. Охидыг бага наснаас нь эхлэн гэр орноо авч явах, гэр орондоо туслахыг сургадаг. Хүү хүчтэй, зоригтой өсөх ёстой, түүний амьдралын зорилго бол эрэгтэй хүн байх явдал юм. Гэр бүлд үргэлж итгэлтэй харилцаа байдаг бөгөөд бяцхан Кубачууд дүрмээр бол эцэг эхээсээ ямар ч нууц байдаггүй.
Тайланд
"Хамгийн сайн багш бол хувийн туршлага юм." Эцэг эхчүүд хүүхдээ уналт, үрэлт, бусад бэрхшээлээс хамгаалахыг эрэлхийлдэггүй: тэр босож, өөрийгөө сэгсэрч, цааш гүйх болно. Мэдээжийн хэрэг, тэд нялх хүүхдэд зарим үйлдэл нь аюултай, зарим нь зохисгүй гэж хэлдэг ч эцэст нь хүүхэд өөрөө сонголтоо хийдэг.
Тайландын эцэг эхчүүд хүүхдүүд өөрсдийн туршлагаас бүх зүйлийг сурах ёстой гэдэгт итгэлтэй байна. Тэд мэдээжийн хэрэг, энэ эсвэл тэр үйлдэл нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг хүүхдэд тайлбарладаг, гэхдээ бяцхан хүн бие даасан сонголт хийдэг.
Япон
Японы эцэг эхийн тогтолцоо нь эсрэгээрээ бүтээгдсэн. Хүүхдэд наснаас нь хамаараад янз бүрээр ханддаг. Таван жил хүртэл хүүхэд бүх зүйлийг зөвшөөрдөг. Тавилгыг эсгий үзэгээр будсан ч, гудамжинд шалбаагт хэвтсэн ч эцэг эх нь түүнийг загнахгүй. Насанд хүрэгчид нялх хүүхдийн бүх хүслийг өдөөж, бүх хүслийг нь биелүүлэхийг хичээдэг.
6-14 насны хүүхдэд янз бүрээр ханддаг. Энэ үед хүүхэд Японы хатуу ширүүн гэж юу болохыг мэддэг. Тэд түүнийг хэв маягаар хүмүүжүүлж эхэлдэг: эцэг эхийн аливаа үг бол хууль юм.
Сургуульд хүүхдүүдэд маш өндөр шаардлага тавьдаг бөгөөд тэд бүрэн дуулгавартай байхыг хүсдэг. Япончуудын дэлхийд алдартай өндөр үр ашиг, хичээл зүтгэл, дуулгавартай байдал, нийгмийн хэм хэмжээ, дүрэм, хуулийг чандлан сахих нь яг энэ насанд тавигддаг.
Энэ үеийн охид, хөвгүүдийн хүмүүжил ч өөр. Японд эрэгтэй хүн хоол хийх чадваргүй ч аль болох их мэдлэгтэй байх хэрэгтэй гэж үздэг. Үүний үр дүнд сургуулиа төгсөөд хөвгүүдийг янз бүрийн дугуйлан, спортын секцүүдэд явуулдаг заншилтай байдаг. Охидууд тэгэх шаардлагагүй, ихэвчлэн хичээлээ тараад гэртээ харьдаг. Харин ээжүүд тэдэнд гэрийн арчилгааны үндсийг заадаг.
15 наснаас эхлэн тэд хүүхдийг бие даасан, бүрэн эрхт хүн гэж үзэн тэгш эрхтэй харьцаж эхэлдэг.
Хятад
Хөрш Хятадад ч эсрэгээрээ охид, хөвгүүдийг адилхан хүмүүжүүлдэг. Хятад гэр бүлд эрэгтэй, эмэгтэй үүрэг гэж хуваагддаггүй. Эмэгтэйчүүд ихэвчлэн маш их ажилладаг, эрэгтэйчүүд ямар ч гэрийн ажлыг тайван хийдэг. Энэ бол тэднийг багаасаа сургасан зүйл юм. Хятадын боловсролын систем маш энгийн. Хамгийн тэргүүнд хатуу дуулгавартай байдал байдаг.
Хятад гэр бүлийн гол онцлог нь эв нэгдэл, гэрт эмэгтэйчүүдийн хоёрдогч үүрэг, ахмадуудын маргаангүй эрх мэдэл юм. Тус улсын хүн ам хэт их байгаа тул Хятадад нэг гэр бүл нэгээс илүү хүүхэд төрүүлэх боломжгүй. Энэ нөхцөл байдалд тулгуурлан хүүхдүүд ааштай, эр зоригтой өсдөг. Гэхдээ зөвхөн тодорхой нас хүртэл. Цэцэрлэгээс эхлээд бүх өөгшөөл зогсч, хатуу ширүүн зан чанарын хүмүүжил эхэлдэг.
Хөдөлмөрлөх хайр, сахилга бат, даруу зан, хүсэл тэмүүллийг хятадууд өлгий дээрээс нь суулгадаг. Хүүхдийг цэцэрлэгт эрт явуулдаг - гурван сартайгаас ч ийм тохиолдол гардаг. Тэнд тэд нэгдэлд хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээний дагуу байдаг. Горимын хатуу байдал нь дараахь давуу талуудтай. хятад хүүхэдЗөвхөн хуваарийн дагуу идэж, унтдаг, саванд эрт очиж эхэлдэг, онцгой дуулгавартай болж, тогтоосон дүрмээс хэзээ ч хэтрэхгүй.
Хичээлийн дараа хүүхэд ямар секц, дугуйланд явах, ямар тоглоом тоглох, чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрүүлэхийг эцэг эх л шийддэг. Хятад хүүхдүүд магтаалыг сонсох нь ховор.
Амралтаараа Хятад хүүхэд хэдэн цагаар ч хөдөлгөөнгүй сууж чаддаг бол бусад хүүхдүүд толгой дээрээ зогсоод тавилга эвдэж чаддаг. Тэрээр ээжийнхээ бүх тушаалыг эргэлзээгүйгээр биелүүлдэг бөгөөд хэзээ ч дуулиан дэгдээдэггүй.
Хүүхэд бие даан ам руугаа халбага авчрах боломжтой болсноос хойш хүүхдийг хөхүүлэх нь зогсдог.
Хүүхдүүдийн хичээнгүй хөгжил нь бага наснаас эхэлдэг. Хятад эцэг эхчүүд хүүхдээ цогцоор нь хөгжүүлэх, авъяас чадварыг эрэлхийлэхэд хүчин чармайлт, мөнгөө харамладаггүй. Хэрэв ийм авьяас олдвол түүнийг хөгжүүлэх нь өдөр бүр, шаргуу явагдах болно. Хүүхэд өндөр үр дүнд хүрэх хүртэл.
Хэрвээ хүүхэд шүдээ хавирч байгаа бол хятад ээж өвдөлт намдаах эм авах эмийн сан руу яарахгүй - шүд нь гарах хүртэл тэвчээртэй хүлээх болно.
Вьетнам
Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн бие даан, гудамжинд өсч, үе тэнгийнхнээсээ эсвэл ахимаг насны хүүхдүүдээс нийгмийн болон бусад чадварыг эзэмшдэг. Гэхдээ хүүхэд бүр "сайн ба муу" гэсэн өөрийн гэсэн шалгууртай байдаг: бид эцэг эхийн сэтгэлийг гонсойлгохгүй байхыг хичээх ёстой.
Энэтхэг
Хиндучууд хүүхдүүдээ төрсөн цагаас нь эхлэн өсгөж эхэлдэг. Энд заадаг гол зүйл бол тэвчээр, өөртөө болон эргэн тойрныхоо ертөнцтэй зохицон амьдрах чадвар юм.
Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ зөвхөн хүмүүст төдийгүй сайн хандлагыг бий болгохыг хичээдэг. Энд байгаль, амьтан, ургамлыг хүндэтгэхийг заадаг. Тэд хүүхдүүдийн оюун ухаанд: хор хөнөөл учруулахгүй. Тиймээс энэтхэг хүүхдүүд нохой зоддог, шувууны үүрийг эвддэг заншил байдаггүй.
Маш чухал чанар бол өөрийгөө хянах чадвар юм. Хүүхэд бага наснаасаа сэтгэл хөдлөлөө барьж, уур уцаар, цочромтгой байдлыг дарж сургадаг. Сургуулиудад сурагчдыг орилж хашгирдаггүй, эцэг эхчүүд гэртээ хэчнээн ядарсан ч хүүхдүүдийн уур уцаарыг хэзээ ч гаргахгүй, дэггүй байсан ч дуугаа гаргахгүй.
Ялангуяа ийм хүмүүжлийн ачаар эцэг эх нь хүргэн, сүйт бүсгүйг сонгоход залуучууд нэлээд тайван ханддаг. Заримдаа залуучууд хурим хийхээс өмнө бие биенээ хардаггүй. Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн гэр бүлийн үнэ цэнийн ач холбогдлыг ойлгуулж, гэрлэхэд бэлтгэдэг.
Нэг үгээр хэлбэл, Энэтхэгийн боловсролын тогтолцоо нь бат бөх гэр бүлийг бий болгох хүнийг бэлтгэхэд суурилдаг. Боловсрол, карьер хоёрын ард хоцордог. Дашрамд хэлэхэд тэвчээр, тайван байдлыг сургуульд хүртэл сургадаг. Тэд йог зааж, бясалгалын хичээл зааж, хэрхэн зөв инээмсэглэхийг хүртэл зааж өгдөг. Үүний үр дүнд Энэтхэгт хүүхдүүд аз жаргалтай, хөгжилтэй харагддаг ч олонх нь ядуурлын шугамаас доогуур амьдардаг.
Япон
Япон хүүхдүүд хөгжлийн гурван үе шатыг туулдаг: бурхан - боол - тэнцүү. Таван жилийн турш бараг үнэмлэхүй зөвшөөрсний дараа өөрийгөө нэгтгэж, дүрэм журам, хязгаарлалтын ерөнхий тогтолцоог чанд дагаж мөрдөж эхлэх нь тийм ч хялбар биш юм.
Зөвхөн 15 нас хүрэхэд л тэд хүүхдийг сахилга баттай, хууль сахидаг иргэн гэж харахыг хүсч, түүнтэй адил тэгш харьцаж эхэлдэг.
Тэмдэглэгээ унших, хашгирах эсвэл бие махбодийн шийтгэл - Япон хүүхдүүд сурган хүмүүжүүлэх бус бүх арга барилаас салсан. Хамгийн аймшигтай шийтгэл бол "чимээгүй тоглох" - насанд хүрэгчид хүүхэдтэйгээ хэсэг хугацаанд харилцахаа больдог. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг захирах гэж оролддоггүй, хүч чадал, хүч чадлаа харуулахыг эрэлхийлдэггүй, магадгүй иймээс л япончууд амьдралынхаа туршид эцэг эхээ (ялангуяа ээжүүдийг) шүтэн биширч, тэдэнд асуудал үүсгэхгүй байхыг хичээдэг.
Өнгөрсөн зууны 1950-иад онд Японд “Багшийн авьяас” хэмээх хувьсгалт ном хэвлэгджээ. Зохиогч Масару Ибука өргөдлөө өгснөөр тус улс анх удаа хэрэгцээний талаар ярьж эхлэв эрт хөгжилхүүхдүүд. Амьдралын эхний гурван жилд хүүхдийн хувийн шинж чанар бүрэлдэж байгааг үндэслэн эцэг эх нь түүний чадварыг хэрэгжүүлэх бүх нөхцлийг бүрдүүлэх үүрэгтэй.
Багийн гишүүн байх мэдрэмж бол бүх япончуудын хувьд хамгийн чухал зүйл юм. Тиймээс эцэг эхчүүд “Ганцаараа байхад амьдралын нарийн ширийн зүйлд амархан төөрдөг” гэсэн энгийн үнэнийг номлодог нь гайхах зүйл биш юм. Гэсэн хэдий ч Япончуудын боловсролын хандлагын сул тал нь тодорхой юм: "бусдын адил" зарчим, бүлгийн ухамсар нь хувийн шинж чанаруудад ганц ч боломж олгодоггүй.
Франц
Францын боловсролын тогтолцооны гол онцлог нь хүүхдийг эрт нийгэмшүүлэх, бие даасан болгох явдал юм. Францын олон эмэгтэйчүүд ажилдаа эрт явахаас өөр аргагүй тул олон жилийн жирэмсний амралтыг мөрөөдөж чадна.
Францын үржүүлгийн газрууд 2-3 сартай хүүхдийг хүлээн авахад бэлэн байна. Халамж, хайрыг үл харгалзан эцэг эхчүүд "Үгүй" гэж яаж хэлэхээ мэддэг. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдээс сахилга бат, эргэлзээгүйгээр дуулгавартай байхыг шаарддаг. Хүүхэд тайвшрахын тулд ганцхан удаа харахад л хангалттай.
Бяцхан францчууд үргэлж эелдэг бөгөөд оройн хоолоо чимээгүйхэн хүлээж эсвэл ээжүүд нь найз нөхөдтэйгээ ярилцаж байхдаа хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд эргэлддэг. Эцэг эхчүүд өчүүхэн хошигнолд анхаарал хандуулдаггүй, харин тэднийг томоохон гэмт хэргийн төлөө шийтгэдэг: тэднийг зугаа цэнгэл, бэлэг, амттанаас хасдаг.
Францын эцэг эхийн тогтолцооны талаархи маш сайн судалгааг Памела Друкерманы "Францын хүүхдүүд хоолоо нулимдаггүй" номонд толилуулжээ. Үнэхээр Европын хүүхдүүд маш дуулгавартай, тайван, бие даасан байдаг. Эцэг эх нь хувийн амьдралдаа хэт их оролцдог бол асуудал үүсдэг - тэгвэл харийн байдлаас зайлсхийх боломжгүй.
Итали
Италид хүүхдүүдийг зүгээр нэг биширдэг. Тэд жинхэнэ утгаараа шүтэн биширдэг. Зөвхөн өөрсдийн эцэг эх, олон тооны хамаатан садан төдийгүй бүрэн дүүрэн танихгүй хүмүүс. Бусдын хүүхдэд юм хэлэх, хацрыг нь чимхэх нь дарааллаар нь авч үздэг.
Хүүхэд гурван нас хүртлээ цэцэрлэгт явах боломжтой бөгөөд энэ хүртэл өвөө эмээ эсвэл бусад хамаатан садныхаа сонор сэрэмжтэй хяналтанд байх болно. Хүүхдүүд маш эрт "дэлхийд гарч ирж" эхэлдэг - тэднийг концерт, ресторан, хуриманд аваачдаг.
Тайлбарлах нь эцэг эхийн хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй үйлдэл юм. Хэрэв та хүүхдээ байнга зулгааж байвал тэр нэр хүндтэй болж өсөх болно гэж Италийн эцэг эхчүүд ингэж боддог. Ийм стратеги нь заримдаа бүтэлгүйтлээр төгсдөг: үнэмлэхүй зөвшөөрөгдөх байдал нь олон хүүхэд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ёс зүйн дүрмийн талаар ямар ч ойлголтгүй болоход хүргэдэг.
Энэтхэг
Энэтхэгчүүд хүүхдүүдээ бараг төрсөн цагаас нь эхлэн өсгөж эхэлдэг. Эцэг эхчүүдийн хүүхдүүдээс харахыг хүсдэг гол чанар бол сайхан сэтгэл юм. Хувийн үлгэр жишээгээр тэд хүүхдүүдэд бусадтай тэвчээртэй байх, ямар ч нөхцөлд сэтгэл хөдлөлөө барихыг заадаг. Насанд хүрэгчид хүүхдүүдээс нуугдахыг хичээдэг Муу сэтгэлийн байдалэсвэл ядрах.
Хүүхдийн бүхий л амьдралд сайн санаа шингэсэн байх ёстой: "Шоргоолжийг бүү няцалж, шувуу руу чулуу шидэхгүй" гэсэн анхааруулга нь эцэстээ "сул дорой нэгнийг бүү гомдоож, ахмад настнаа хүндэл" болж хувирдаг. Хүүхэд бусдаас илүү болсон үедээ биш, өөрөөсөө илүү болсон үедээ хамгийн дээд магтаал хүртэх ёстой. Үүний зэрэгцээ Энэтхэгийн эцэг эхчүүд маш хуучинсаг үзэлтэй, жишээлбэл, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт орчин үеийн холбогдох хичээлүүдийг оруулахыг эрс эсэргүүцдэг.
Энэтхэгт хүүхдийн хүмүүжил нь төрийн эрх мэдэл биш, харин эцэг эхийн үзэмжээр үлдэж, хүүхдээ өөрсдийн итгэл үнэмшил, тэр дундаа шашны дагуу хүмүүжүүлэх боломжтой байв.
Америк
Америкчуудад бусад үндэстнээс ялгарах шинж чанарууд байдаг: дотоод эрх чөлөө, улс төрийн зөв байдал, хуулийг чанд мөрддөг. Хүүхэдтэйгээ ойр байх хүсэл эрмэлзэл, бэрхшээлийг судлах, амжилтанд хүрэх хүсэл нь Америкийн эцэг эхийн амьдралын хамгийн чухал тал юм. Энэ нь тохиолдлын хэрэг биш юм хүүхдийн өглөөний цайэсвэл сургууль Хөл бөмбөгийн тоглолтгартаа видео камер барьсан олон тооны аав, ээжийг харж болно.
Ахмад үеийнхэн ач, зээгээ хүмүүжүүлэх ажилд оролцдоггүй ч ээжүүд болж өгвөл гэр бүлээ авч явахыг илүүд үздэг. Бага наснаасаа хүүхдийг хүлцэнгүй байдалд сургадаг тул дасан зохицох, жишээлбэл, онцгой хүүхдүүдбүлэгт бол маш энгийн. Америкийн боловсролын системийн тод давуу тал бол албан бус байдал, практик мэдлэгийг онцлох хүсэл юм.
Олон улс оронд сөргөөр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хулгайн гэмт хэргийг Америкт "хуульд захирагддаг" гэж нэрлэдэг: хууль зөрчсөн хүмүүсийн талаар мэдээлэх нь туйлын зүй ёсны гэж тооцогддог. Бие махбодийн шийтгэлийг нийгэм буруушааж, хэрэв хүүхэд эцэг эхийнхээ талаар гомдоллож, нотлох баримт (хөхөрсөн, үрэлт) үзүүлбэл насанд хүрэгчдийн үйлдлийг хууль бус гэж үзэж, бүх үр дагавартай гэж үзэж болно. Шийтгэлийн нэг хэлбэр болгон олон эцэг эхчүүд хүүхдээ чимээгүйхэн сууж, зан авирынхаа талаар бодохыг хүсдэг "цаг хугацаа" гэсэн алдартай аргыг ашигладаг.
