Марина Пашина
Интерактив дидактик тоглоом"Дөрөв дэх нэмэлт"

Цахим гарын авлагын тайлбар

« Дөрөв дэх нэмэлт»

Энэхүү цахим номыг Power Point ашиглан хийсэн.

Интерактив дидактик тоглоом« « Дөрөв дэх нэмэлт» ахимаг насны хүүхдүүдэд зориулагдсан.

Хамааралтай байдал.

Үүнийг мэргэжилтнүүд онцолж байна тоглоомЭнэ нь тодорхой хэмжээгээр бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэх арга замуудын нэг юм, ялангуяа хүүхдүүд тоглоомыг бодит байдлын тусгал болгон ашигладаг. Одоогийн байдлаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцад компьютер нь тусдаа байр суурь эзэлдэг дидактик тоглоомууд. Компьютерийн программуудын гялалзсан байдал, динамизм, хөгжмийн дагалдан, тоглоомын хэлбэр, хүүхдийг зөвшөөрдөг хүсэл тэмүүллээр тоглохсуралцах, шинэ зүйл нээхийн баяр баясгаланг мэдрэх. Интерактив дидактикТоглоом нь хүүхдийн бүтээлч зан чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дээр хөгждөг: ойлголт, гар нүдний зохицуулалт, дүрслэлийн сэтгэлгээ; танин мэдэхүйн сэдэл, дур зоргоороо санах ой, анхаарал; үйл ажиллагааны төлөвлөгөө боловсруулах, даалгаврыг хүлээн авах, дуусгах чадвар.

мультимедиа дидактик тоглоом« Дөрөв дэх нэмэлт» хүүхдийн хувьд хөгжилд чухал ач холбогдолтой. Энэ нь танин мэдэхүйн үйл явцыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Шууд хэрэглэж болно боловсролын үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй боловсролын байгууллагууд, түүнчлэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй багш, эцэг эхийн бие даасан ажилд зориулагдсан. Дүрслэлийн сэтгэлгээ, аман-логик сэтгэлгээ, идэвхтэй үгсийн санг сургадаг. Хүүхдүүд тоглоомын дасгалуудыг ашиглан объектуудыг бүлэглэх, ангилах чадварыг бэхжүүлдэг.

Багш хүүхдүүдэд дөрвөн өөр объектын слайд үзүүлэв. Хүүхдүүд нэрлэх ёстой нэмэлт нэмэлт нэмэлт зүйл.

Бүх даалгаврыг зөв гүйцэтгэсний дараа хүүхэд бичээсийг харах болно "Сайн байна уу залуусаа!"

Энэхүү гарын авлага нь 19 слайдаас бүрдэнэ.

Энэхүү танилцуулгын ачаар хүүхдүүд объектыг ангилж, ерөнхийд нь ангилж сурах боломжтой. Компьютер тоглоомХүүхдийн хувьд бараг үргэлж таашаал авдаг, тэр тоглодогурам зоригтойгоор, тоглоомыг зугаа цэнгэл гэж үздэг. Энэ л баримтыг бий болгож байна Компьютер тоглоомхүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургах зайлшгүй зөвлөгч илүүцэсэргүүцэл, уйтгар гуниг үүсгэхгүйгээр ёс суртахуунтай болгох. Энэ нь тоглоомын улмаас үүссэн ур чадвар, хандлага нь удаан хугацааны туршид идэвхтэй санах ойд үлдэх болно гэсэн үг юм.

Тоглоомын зорилго.

Түүний учрыг олох чадварыг бэхжүүлэх нэмэлт

1. Амаар-логик сэтгэлгээ, ангилах, харьцуулах, нэгтгэх, шалтгаан-үр дагаврын, логик харилцаа тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

2. Харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.

3. Монолог, харилцан яриаг хөгжүүлэх.

4. Анхаарал, зааварчилгааг ягштал биелүүлэх, төвлөрөх чадварыг төлөвшүүлэх.

Хийсвэр интерактив дидактик

тоглоомууд « дөрөв дэх нэмэлт»

Хөтөлбөрийн агуулга: олох чадварыг бэхжүүлэх дөрөв дэх нэмэлт зүйл ба тайлбарла, яагаад тэр нэмэлтБидний эргэн тойрон дахь объектуудын онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, хүрээлэн буй орчны объектуудын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх. Анхааралтай байдлыг төлөвшүүлэх. Хөгжүүлэх: нийтлэг шинж чанар, аман болон логик сэтгэлгээний дагуу объектуудыг ангилах чадвар

Материал ба тоног төхөөрөмж: проектор, зөөврийн компьютер, зургийн танилцуулга « дөрөв дэх нэмэлт»

Тоглоомын тайлбар: Багш хүүхдүүдэд дөрвөн өөр объектын слайд үзүүлэв. Хүүхдүүд нэрлэх ёстой нэмэлтзургаар өөрийн үзэл бодлыг зөвтгөнө. Слайд бүр дээр дөрвөн объектын нэг нь дүрс байдаг нэмэлт. Хулганы товшилтоор хүүхэд сонгох ёстой нэмэлт зүйл.

1слайд - тоглоомын нэр, зорилго

2 слайдтай хүүхэд түүний урд байгаа зургуудыг хардаг зураг: алим, лийр, чангаанз, өргөст хэмх. Багш ямар зураг гэж асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: өргөст хэмх, учир нь энэ нь хүнсний ногоо юм. Алим, лийр, чангаанзны жимс. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

3 слайд - хүүхэд түүний өмнө байгаа дүрс бүхий зургуудыг хардаг шувууд: цацагт хяруул, нугас, азарган тахиа, хун. Багш ямар зураг гэж асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: хун, учир нь энэ нь зэрлэг шувуу бөгөөд цацагт хяруул, нугас, азарган тахиа нь гэрийн тэжээвэр амьтан юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

4 слайд хүүхэд зурагтай зургуудыг хардаг амьтад: үнэг, чоно, баавгай, муур. Багш ямар зураг гэж асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: муур, гэрийн тэжээвэр амьтан, үнэг, баавгай, чоно зэрлэг учраас ойд амьдардаг. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

5 слайд - хүүхэд түүний өмнө байгаа дүрс бүхий зургуудыг хардаг өнгө: мартахгүй, данделион, эрдэнэ шишийн цэцэг, цахилдаг. Багш ямар цэцэг гэж асуув илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: цахилдаг, учир нь энэ нь цэцэрлэгийн цэцэг бөгөөд март, данделион, эрдэнэ шишийн цэцэг нь талбайн цэцэг юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

6 слайд - хүүхэд түүний өмнө шавьж, шувуудын зургийг хардаг. Багш ямар зураг гэж асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: шувуу, учир нь цох нь шавьж юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

7 слайдтай хүүхэд урдаа байгаа зурагтай зургийг хардаг дулаан хувцасболон нарны хувцас. Багш ямар зураг гэж асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: нарны хувцас, учир нь зун боллоохувцас, хүрэм бүхий үслэг зах, үслэг цув, цув нь өвлийн хувцас юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

8 слайд - хүүхэд түүний өмнө байгаа модны зургийг хардаг. Багш аль модыг асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: алимны мод, учир нь энэ нь жимсний мод юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

9 слайд - хүүхэд өмнө нь гутал, малгайны зургийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: малгай, учир нь энэ нь толгойн хувцас, шаахай, гутал, гутал нь гутал юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

10 слайд - хүүхэд түүний өмнө самар, бөөрөлзгөнөтэй зургийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: бөөрөлзгөнө, учир нь энэ нь жимс, царсны боргоцой, хушга, hazelnut нь самар юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

11 слайд - хүүхэд түүний өмнө тавилга, гэр ахуйн хэрэгслийн дүрсийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариултХ: Төмөр, учир нь энэ нь гэр ахуйн хэрэгсэл, буйдан, хувцасны шүүгээ, сандал нь тавилга юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

12 слайд - хүүхэд түүний өмнө 4 төрлийн мөөг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: ялааны агарик, энэ хортой мөөгүлдсэн мөөгийг идэж болно. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

13 слайд - хүүхэд урд нь 4 төрлийн тээврийн хэрэгслийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: нисэх онгоц, учир нь энэ нь агаарын тээвэр, автобус, галт тэрэг, унадаг дугуй нь газрын тээвэр юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

14 слайдтай хүүхэд түүний өмнө модны дүрсийг харав. Багш аль модыг асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: хус, учир нь энэ нь навчит мод, мөн зул сарын гацуур мод, thuja, нарс нь шилмүүст мод юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

15 слайд - хүүхэд түүний өмнө аяга таваг, тоглоомын дүрсийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: Юла, учир нь энэ бол тоглоом, таваг, таваг, аяга нь аяга юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

16 слайд - хүүхэд түүний өмнө жимсний дүрсийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: усан үзэм нь халуун орны жимс биш, харин нимбэг, хан боргоцой, жүрж нь халуун орны жимс юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

17 слайд - хүүхэд түүний өмнө амьтдын дүрсийг хардаг. Багш ямар амьтан бэ гэж асууна илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: хэрэм - тэр ойд амьдардаг бөгөөд бар, заан, анааш нь чамин амьтан юм. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

18 слайд - хүүхэд түүний өмнө багаж хэрэгсэл, фонендоскопийн дүрсийг хардаг. Багш ямар хичээл гэж асуудаг илүүдэл ба яагаад.

Хүүхдийн хариулт: фонендоскоп - эмнэлгийн эмч өвчтөнийг сонсоход ашигладаг, эрүүл эсэх нь тодорхойлогддог, бусад эд зүйлс нь багаж хэрэгсэл, тэдгээрийг барих, засахад шаардлагатай байдаг. Хүүхэд хулгана дээр дарвал алга болно нэмэлт зураг.

19 слайд - бүх даалгаврыг зөв гүйцэтгэсний дараа хүүхэд бичээсийг харах болно "Сайн байна уу залуусаа!"алга таших эможитой.

Ерөнхий болон хийсвэрлэх чадвар, чухал шинж чанарыг тодорхойлох чадварыг судлах.

Техник нь хоёр сонголттой: эхний сонголт нь тухайн сэдвээр судалгаа хийх, хоёрдугаарт - аман материал дээр.

I. Сэдвийн хувилбар

Туршилтын тодорхойлолт

Сэдвийг нэг нэгээр нь дөрвөн объектын дүрс бүхий картуудыг үзүүлэв. Карт бүрээс авсан дөрвөн объектоос нэг объектыг хасч, үлдсэнийг нь нэг нэрээр нь өгөх ёстой. Нэмэлт зүйлийг хассан тохиолдолд тухайн субьект яагаад энэ зүйлийг хассанаа тайлбарлах ёстой.

Туршилтын заавар

“Эдгээр зургуудыг хараарай, энд 4 объект зурсан, тэдгээрийн гурав нь хоорондоо төстэй, нэг нэрээр нэрлэгдэх боломжтой, дөрөв дэх объект нь тэдэнд тохирохгүй байна. Аль нь илүүдэхгүй, нөгөө гурвыг нь нэг бүлэгт нэгтгэвэл юу гэж нэрлэж болохыг надад хэлээч.

Судлаач субьектийн хамт эхний даалгаврыг шийдэж, дүн шинжилгээ хийнэ. Үлдсэн хэсэг нь аль болох бие даан дүн шинжилгээ хийдэг. Хэрэв түүнд хүндрэлтэй байгаа бол судлаач түүнээс тэргүүлэх асуулт асууна.

Протоколд картын дугаар, нэрийг бичнэ
тухайн сэдвийг хассан сэдэв, нөгөө гурвыг нь тодорхойлсон үг эсвэл илэрхийлэл, тайлбар, түүнээс асуусан бүх асуулт, түүний хариултууд. Энэ тест нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд тохиромжтой.

туршилтын материал

II. Аман хувилбар

Туршилтын заавар

Сэдвийг маягтаар танилцуулж, "Энд мөр бүрт таван үг бичдэг бөгөөд үүнээс дөрөвийг нэг бүлэгт нэгтгэж, түүнд нэр өгөх боломжтой бөгөөд нэг үг нь энэ бүлэгт хамаарахгүй. Үүнийг олж арилгах (устгах) хэрэгтэй.

Энэ туршилтын хувилбарын гүйцэтгэл нь дээрхтэй ижил байна. 11-12-аас дээш насны хүмүүст судалгаа хийхийг зөвлөж байна.

туршилтын материал

1. Ширээ, сандал, ор, шал, шүүгээ.
2. Сүү, цөцгий, гахайн өөх, цөцгий, бяслаг.
3. Гутал, гутал, хоншоор, эсгий гутал, шаахай.
4. Алх, хавчуур, хөрөө, хадаас, сүх.
5. Амтат, халуун, исгэлэн, гашуун, давслаг.
6. Хус, нарс, мод, царс, гацуур.
7. Онгоц, тэрэг, хүн, хөлөг онгоц, унадаг дугуй.
8. Василий, Федор, Семён, Иванов, Петр.
9. Сантиметр, метр, килограмм, километр, миллиметр.
10. Тернер, багш, эмч, ном, сансрын нисгэгч.
11. Гүн, өндөр, хөнгөн, намхан, гүехэн.
12. Байшин, мөрөөдөл, машин, үхэр, мод.
13. Удахгүй, хурдан, аажмаар, яаран, яаран.
14. Бүтэлгүйтэл, сэтгэлийн хөөрөл, ялагдал, бүтэлгүйтэл, уналт.
15. Үзэн ядах, жигших, дургүйцэх, дургүйцэх, ойлгох.

Бүртгүүлэх шаардлагатай

Материалыг бүхэлд нь үзэхийн тулд та бүртгүүлэх эсвэл сайт руу орох хэрэгтэй.

Анхаар!
1. Хэн ч харахгүйтуршилтын үр дүнд таны нэр эсвэл зураг. Үүний оронд зөвхөн хүйс, насыг жагсаах болно. Жишээлбэл, " Эмэгтэй, 23 настай" эсвэл " Эрэгтэй, 31“.
2. Нэр, зураг нь зөвхөн сэтгэгдэл эсвэл сайтын бусад нийтлэлд харагдах болно.
3. VK дахь эрх: " Найзуудын жагсаалтад нэвтрэх"ба" Ямар ч үед хандах” гэсэн бичээс шаардлагатай бөгөөд ингэснээр та найзуудынхаа тэнцсэн тестийг харж, хэдэн хариулттай тэнцэж байгаагаа харах боломжтой. Хаана найзууд харахгүйасуултын хариулт болон таны тестийн үр дүнг харахгүй (1-р догол мөрийг үзнэ үү).
4. Сайт дээр зөвшөөрөл өгснөөр та хувийн мэдээллийг боловсруулах зөвшөөрөл олгож байна.

Туршилтын үр дүнг боловсруулах, тайлбарлах

Ерөнхий үйл ажиллагааны хөгжлийн түвшинг үнэлэх масштаб

Онооны тоо		Асуудлыг шийдвэрлэх онцлог
I	II
		Субъект нь ерөнхий ойлголтыг зөв, бие даасан байдлаар нэрлэсэн:
5	–
–	5	"нэмэлт" сэдэв (үг).
		Эхлээд тэр ерөнхий ойлголтыг буруу нэрлээд дараа нь өөрөө алдаагаа засдаг.
4	–	илэрхийлэх
–	4	"нэмэлт" объектыг (үг) тодорхойлох.
		Дараахь зүйлийг тодорхойлох ерөнхий ойлголтын тайлбарыг бие даан өгдөг.
2,5	–	объектуудын нэг бүлэгт нэгтгэсэн (үг);
–	2,5	"нэмэлт" сэдэв (үг).
		Үүнтэй адил боловч Explorer ашиглан дараахийг тэмдэглэнэ.
1	–	нэг бүлэгт нэгдсэн объектууд (үгс);
–	1	"нэмэлт" сэдэв (үг).
		Ерөнхий ойлголтыг тодорхойлох боломжгүй бөгөөд туслахыг дараах байдлаар илэрхийлэх боломжгүй.
0	–	нэг бүлэгт нэгдсэн объектууд (үгс);
–	0	"нэмэлт" сэдэв (үг)

Хэрэв субъект эхний гурав, дөрвөн даалгаврыг даван туулж, улам хүндрэх тусам алдаа гаргадаг, эсвэл тэр даалгавраа зөв шийдсэн боловч шийдвэрээ тайлбарлаж чадахгүй, бүлэг объектын нэрийг сонгох юм бол бид түүнийг оюуны чадвартай гэж дүгнэж болно. хангалтгүй.

Хэрэв субъект нь объектыг нэг бүлэгт нэгтгэх шалтгааныг ерөнхий эсвэл ангиллын шинж чанараар нь биш, харин нөхцөл байдлын шалгуурын дагуу тайлбарлавал (өөрөөр хэлбэл тэр бүх объект ямар нэгэн байдлаар оролцдог нөхцөл байдлыг гаргаж ирдэг) бол энэ нь үзүүлэлт юм. тодорхой сэтгэлгээ, үндсэн шинж чанаруудын дагуу ерөнхий дүгнэлт гаргах чадваргүй.

Эх сурвалжууд

• Илүүдэл зүйлийг хасах/ Сэтгэл зүйн тестийн альманах. М., 1995, С.143-152.

Белопольская Н.Л. Зүйлүүдийг хасах (Дөрөв дэх нэмэлт). Хэрэглэх заавар + Өдөөгч материал

ISBN: 978-5-89353-284-5, Нийтлэгч: "Когито-Центр", Хэвлэгдсэн он: 2009, Хэмжээ (гарын авлага): 140x205 мм. Хэмжээ (карт): 115x115 мм. Хавтас: зөөлөн хавтастай, 1500 хувь - 28 хуудас.

"Дөрөв дэх илүүдлийг хасах" аргачлал

Зорилтот: хүүхдийн дүрслэл-логик сэтгэлгээний үйл явц, дүн шинжилгээ хийх сэтгэцийн үйл ажиллагаа, ерөнхий ойлголтыг судлах.

Өдөөгч материал: 4 объектыг дүрсэлсэн зураг, тэдгээрийн нэг нь дараах байдлаар бусадтай тохирохгүй байна: 1) хэмжээ; 2) хэлбэрээр; 3) өнгөөр; 4) ерөнхий ангиллаар (зэрлэг - гэрийн тэжээвэр амьтан, хүнсний ногоо - жимс, хувцас, тавилга гэх мэт - энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл 4 ширхэг)

Техникийг хэрэгжүүлэх журам: Хүүхдэд янз бүрийн объектыг харуулсан цуврал зургуудыг дараах зааврын дагуу үзүүлэв: "Эдгээр зураг тус бүр дээр дүрслэгдсэн дөрвөн объектын нэг нь илүүц байна. Зургуудыг анхааралтай ажиглаж, аль зүйл, яагаад илүүц болохыг тодорхойл. Асуудлыг шийдвэрлэхэд танд 3 минут байна.

Үр дүнгийн үнэлгээ. 10 оноо - хүүхэд өөрт нь өгсөн даалгаврыг 1 минут хүрэхгүй хугацаанд шийдэж, бүх зурган дээрх нэмэлт зүйлсийг нэрлэж, яагаад илүүц байгааг зөв тайлбарлав. 8-9 оноо - хүүхэд 1-1.5 минутын дотор асуудлыг зөв шийдсэн. 6-7 оноо - хүүхэд 1.5-2 минутын дотор даалгаврыг даван туулсан. 4-5 оноо - хүүхэд 2-2.5 минутын дотор асуудлыг шийдсэн. 2-3 оноо - хүүхэд 2.5-3 минутын дотор асуудлыг шийдсэн. 0-1 оноо - хүүхэд 3 минутын дотор даалгавраа биелүүлээгүй.

Хөгжлийн түвшний талаархи дүгнэлт. 10 оноо бол маш өндөр. 8-9 оноо - өндөр. 4-7 оноо - дундаж. 2-3 оноо - бага. 0-1 оноо - маш бага.

Өдөөгч материал: