Эцэг эхтэй ажиллах. сэдвээр хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөлт. Орчин үеийн дотогшоо эцэг эхтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулах Эцэг эхчүүдтэй ажиллах материал

Цэцэрлэгт эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь сэдэвчилсэн асуудлуудад зориулагдсан сайтын хэсэг юм гэр бүлийн боловсрол. Багш нар амралт, үдшийн амралт, эцэг эхчүүдэд зориулсан концерт зохион байгуулах арга зүйн санаагаа хуваалцдаг. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдэд зориулсан хамтарсан үйл ажиллагааны жишээг эндээс олж болно: төсөл, үзэсгэлэн, аялал, сонирхолтой уулзалтууд. Цэцэрлэгийн мэргэжилтнүүд болон бага сургуульЭнэ хэсгээс эцэг эхтэй хийх ажлыг төлөвлөх сонголтууд, гэр бүлийн арга хэмжээг зохион байгуулах зөвлөмж, бие даасан ажилд зориулсан материалыг олж болно.

Эцэг эхтэй ажиллах арга зүйн материал

Хэсэгт багтсан:
Хэсэг багтана:

• Сургуулийн өмнөх болон гэр бүлийн хоорондын харилцан үйлчлэл. Багш, эцэг эхийн хамтын ажиллагаа
• Эцэг эхчүүдтэй зугаацах. Эцэг эхийн оролцоотой амралт, амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагааны хувилбарууд
• Спортын гэр бүл. Гэр бүлийн спортын амралт, зугаа цэнгэлийн хувилбарууд

Бүлгүүдээр:

4937-с 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Эцэг эхтэй ажиллах

Эцэг эхтэй ажиллахТөрөл бүрийн чиг баримжаа, агуулгын арга хэмжээ Сэдэвчилсэн арга хэмжээ Огноо Үйл явдлын чиглэл, сэдэв, агуулга, хэлбэр Гэр бүлийн ангилал Огноо Чиглэл, сэдэв, агуулга, арга хэмжээний хэлбэр Гэр бүлийн ангилал 1 2 3 4 5 6 9 сар * Багш ...

Хүүхэд, эцэг эх, багш нартай ажиллах шинэлэг арга барил, арга, техник, хэрэгслийн тодорхойлолтШинэлэг арга барил, арга, техник, хэрэгслийн тодорхойлолт хүүхдүүдтэй ажиллах(эцэг эх, багш нар) I ажиллаж байнахолимог насны бүлэгт. Холимог насны бүлэгт өөр өөр мэдлэг, ур чадвар, чадвартай хүүхдүүд зочилдог бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчийн гол үүрэг бол тэдгээрийг нэг ...

Эцэг эхтэй ажиллах - "Ээжийн туслахууд" эцэг эхтэй дугуйлан тоглох хувилбар.

Нийтлэл "Эцэг эхийн хамт клуб зохион байгуулах хувилбар" Ээжийн туслахууд "..."Театрчилсан "Ээжийн туслахууд" эцэг эхтэй клуб зохион байгуулах хувилбар Хоёрдугаар бага бүлэг. Бэлтгэсэн, удирдсан: багш Чугунова Л.А. Зорилго: - эв нэгдлийг дэмжих хүүхэд-эцэг эххарилцаа. Эх үрсийн халуун дулаан уур амьсгалыг бий болгох....

2019-2020 оны хичээлийн жилд нэгдүгээр бага бүлгийн эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын төлөвлөгөөЭхний ээлжинд эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөө бага бүлэг 2019-2020 оны хичээлийн жилийн "Зөгий" Зорилго: цэцэрлэгт хүүхдийн гэр бүлтэй хариуцлагатай харилцааг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэхэд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх, ...

Харааны бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг амжилттай нийгэмшүүлэх арга хэрэгсэл болох эцэг эхтэй ажиллах (ажлын туршлагаас)Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн төрөлжсөн байгууллага нь тодорхой зорилготой. Хүүхэд тэнд байх нь бодит үр өгөөжийг өгөхийн тулд түүнд нийгмийн бүрэн нөхөн сэргэлт, амьдрал, боломжийг хангах бүхэл бүтэн нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай ...

Бэлтгэл бүлгийн эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөөБэлтгэл бүлгийн эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөө. Сурган хүмүүжүүлэгч Колиева O. M. 9-р сарын 1. Бүлгийн эцэг эхийн хурал "Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн насны онцлог". Эцэг эхчүүдийг хичээлийн жилд хүүхдээ хүмүүжүүлэх, сургах, сэтгэлзүйн болон ...

Эцэг эхтэй ажиллах - "Би дайны тухай танд хэлэх болно" төслийн ажилд эцэг эхчүүдтэй харилцах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүмүүжил, боловсролын үйл явцад төслийн үйл ажиллагаа нь үргэлж хамтын ажиллагааны шинж чанартай байдаг бөгөөд үүнд багш, хүүхдүүд, мэдээжийн хэрэг тэдний эцэг эх оролцдог. - Санал асуулга - эцэг эхчүүдийн дунд явуулсан "Дайны тухай уран зохиолын бүтээлүүд ...

Боловсролын үйл явцад гэр бүлийн оролцоо нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдлыг сайжруулах, эцэг эхийн боловсролын туршлагыг баяжуулах, эцэг эхийн болон сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэр нь ...

2019-2020 оны хичээлийн жилд биеийн тамирын багшийн эцэг эхтэй хамтран ажиллах хэтийн төлөвлөгөө 2019-2020 оны хичээлийн жилд биеийн тамирын багшийн эцэг эхтэй ажиллах урт хугацааны төлөвлөгөө Биеийн тамирын багш Чикунова М.Н. Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 3-р цэцэрлэг "Инээмсэглэл" 9-р сарын "Ангиудын маягт ...

Эцэг эхтэй ажиллахдаа багшийн бичээсийн элементүүдийг ашиглахСкрибинг гэдэг нь мэдээллийг дамжуулах явцад дүрсийг зурсан энгийн зургуудаар нарийн төвөгтэй утгыг дүрслэн харуулах үйл явц юм. Нарийн төвөгтэй мэдээллийг дамжуулах бусад аргуудтай харьцуулахад бичээсийн онцлог нь сонсгол, ...

Хүүхдийн байгууллагад эцэг эхтэй ажиллах нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тэргүүлэх чиглэл юм. Гэр бүлийн институцийг бэхжүүлэх хэрэгцээг хүүхдийн орчинд ажилладаг бүх мэргэжилтнүүд ойлгодог. Гэр бүлд л хүүхэд элэг бүтэн амьдарч, сайхан гэр бүлд аз жаргалтай байж чадна.

Хүүхэдтэй ажилладаг сурган хүмүүжүүлэгч нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгч байж чадахгүй - "доош" харилцаа хэзээ ч үр дүнтэй байгаагүй. Эцэг эхтэй харилцах харилцааг зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийн зарчмаар байгуулж болно - хүүхдийн яаралтай асуудалд туслах, санал болгох, анхаарлыг татах.

Сурагчид, оюутнуудын эцэг эхтэй хийх ажлыг төлөвлөх нь үр дүнтэй харилцан үйлчлэлийг бий болгох эхний алхам юм. Эцэг эхийн хурал зохион байгуулах, эцэг эхчүүдийг хүүхдийн багийн амьдралд оролцуулах янз бүрийн хэлбэрийг ашиглан багш эцэг эхийн хөрөнгийн эв нэгдэлд хүрч чадна. Эцэг эхийн хороо нь бүлгийн нэгдүгээр туслах багш, ангийн багш юм.

Хамтарсан амралт, аялал, баяр ёслол, гэр бүлийн урлагийн үзэсгэлэн - сурган хүмүүжүүлэх туршлага нь сурган хүмүүжүүлэх, хүүхэд, эцэг эхийн нийгэмлэгийн харилцааны жишээгээр дүүрэн байдаг. Ийм эв нэгдэлтэй байхад хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн ертөнц найдвартай, хүчтэй, аюулгүй гэдгийг ойлгодог.

Эцэг эх нь хүүхдийн амьдралын хамгийн чухал хүмүүс бөгөөд түүний сайн сайхан байдал нь тэдний халамж, дэмжлэгээс хамаардаг. Цэцэрлэгт хүүхэд гарч ирснээр энэ холбоо сулрах ёсгүй. Хүү, охиноо бүрэн хөгжүүлэхийн тулд ээж, аав нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын амьдралд идэвхтэй оролцох ёстой. AT дунд бүлэгХүүхдүүд илүү бие даасан, сониуч зантай болж, яриа нь хурдацтай хөгжиж байгаа боловч хүүхдүүд тоглоомонд хэт их дуртай, анхаарал тогтворгүй хэвээр байна. Сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол эцэг эхчүүдэд энэ хоёрдмол байдлыг даван туулах, хүүхдээ илүү сайн ойлгоход нь туслах, мөн хүүхдийн боловсролын янз бүрийн чиглэлээр зөвлөгөө өгөх явдал юм.

Цэцэрлэгийн эцэг эхийн багтай ажиллах онолын талууд

Ерөнхийдөө сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй ажиллах нь дараахь ажлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

• Ээж, аав нарт сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын янз бүрийн талыг ойлгоход нь туслах.
• Нялх хүүхдэд зохисгүй үйлдэл хийхээс урьдчилан сэргийлэх. Эцсийн эцэст, хүүхдийн зан чанар, даруу байдлаас хамааран түүнд тодорхой арга барил шаардлагатай байдаг.
• Гэр бүлээ хамтын ажиллагаанд татан оролцуулах - боловсролын болон боловсролын шинж чанартай асуудлыг хамтдаа шийдвэрлэх (дидактик материал үйлдвэрлэх, тоглоомын шинж чанар, хүүхдүүдэд суралцахад нь туслах). боловсролын бүсүүдчөлөөт цаг, нээлттэй арга хэмжээнд оролцох).
• Эцэг эхийн багийг ойртуулахад хувь нэмэр оруулах.

Одоогийн байдлаар багш нар эцэг эхчүүдийг боловсролын үйл явцад татан оролцуулахын тулд тэдэнтэй харилцах олон үр дүнтэй хэлбэрийг боловсруулсан. Тэдний дунд ердийн болон уламжлалт бус байдаг.

Энэ хуваагдал нь дур зоргоороо байдаг сүүлийн үедолон шинэлэг санаанууд үндэс суурь болж, сурган хүмүүжүүлэгчид хэрэгжүүлдэг.

Харилцааны уламжлалт хэлбэрүүд

1. Гэр бүлтэй холбоо тогтоох хамгийн хүртээмжтэй хэлбэр бол яриа (бүлэг болон хувь хүн) юм.Тэдний үеэр сурган хүмүүжүүлэгч нь эцэг эхчүүдэд тодорхой мэдээллийг хүргэж, тэдний үзэл бодлыг сонсож, асуултанд хариулдаг. Хүүхэд шиг бүх насанд хүрэгчид өөр өөр, өөрийн гэсэн зан чанар, хандлага, хувийн болон мэргэжлийн өрөөсгөл ойлголттой байдаг тул хувь хүний ​​хандлага энд онцгой чухал юм. Та яриагаа төвийг сахисан асуултаар эхлүүлж, үндсэн сэдэв рүү жигд шилжих хэрэгтэй. Багш нь тухайн хүүхдийн зан үйлийн дутагдлыг хэлэхийг хүсч байгаа ч гэсэн та түүний хувийн ач тусаас яриагаа эхлэх хэрэгтэй. Ярилцлагын сэдвүүдийн жишээ: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хичээл зүтгэлтэй болгох нь", "Хүүхдийг илүү бие даасан болоход нь хэрхэн туслах вэ", "Яагаад хатуурах нь чухал вэ".
2. Сэдэвчилсэн зөвлөгөөнүүд. Харилцан ярианаас ялгаатай нь тэд эцэг эхчүүдэд тодорхой мэргэшсэн зөвлөгөө өгөх зорилготой юм. Хэлэлцүүлгийг мөн бүлгийн болон ганцаарчилсан, хуваарьтай болон төлөвлөгөөт бус байдлаар явуулдаг. Жишээ нь: "4-5 настай хүүхдэд тестопластик", "Амьдралын тав дахь жилийн хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол", "Гэртээ математикийн чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ".
3. Эцэг эхийн хурал бол ажлын хамгийн түгээмэл хэлбэр юм. Дүрмээр бол хурал нь улиралд нэг удаа болдог (хэрэв багш хүсвэл үүнийг илүү олон удаа хийх боломжтой) бөгөөд хуримтлагдсан асуудлын талаар ярилцдаг. Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүд энэ үйл явдалд эерэг хандлагатай байхын тулд энэ нь сонирхолтой, бүтээлч байх ёстой бөгөөд зөвхөн одоогийн асуудлыг нэг хэвийн бус байдлаар ангилж болохгүй.
4. Бүлгийн дизайн, туршилтын үйл ажиллагаанд гэр бүлийн оролцоо. Ээж, аавууд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулж, өөрсдийн танилцуулга, өнгөлөг эвлүүлэг, ханын сонин зохиож, хүүхдүүдтэйгээ гар урлал хийж, зураг зурдаг. Ийм ажлын жишээ бол гэр бүлийн гараар хийсэн ном (жишээлбэл, эрүүл амьдралын хэв маягийн сэдвээр), гэр бүл амралтаа хэрхэн өнгөрүүлдэг тухай ханын сонин, гар урлал юм. байгалийн материал"Намрын бэлэг" сэдвээр.
5. Эцэг эхийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа. Энэ бол тохижилтын ажил. цэцэрлэг, талбайн гоёмсог дизайн, байгаль орчны арга хэмжээнд оролцох ("Шувуу тэжээгч", "Алтан намрын бэлэг" - хүүхдийн гар урлалд зориулсан байгалийн материалын цуглуулга).
6. Мини тайлан. Энэ бол эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ цэцэрлэгийн амьдралын талаар: тэд шинээр юу сурсан, ямар үзэгдэл ажиглагдсан, ямар дуу сурсан гэх мэтийг тогтмол мэдээлдэг (жишээлбэл, долоо хоног бүр) юм. Багш үүнийг бичгээр хийх нь дээр. хувцас солих өрөөнд хянан үзэх мэдээллийг нийтлэх.
7. Чөлөөт спорт нь бэхжүүлэхэд маш их хэрэгтэй үйл ажиллагаа юм гэр бүлийн харилцааэрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчлах. Ээж, аавынхаа оролцсон тэмцээнээс хүүхдүүд үргэлж эерэг сэтгэл хөдлөлийг авдаг. Ийм арга хэмжээ нь баярын уур амьсгалыг авчирдаг нь гарцаагүй. Гэхдээ аливаа тэмцээн нь хүүхдүүдийн туршлага хуримтлуулах магадлалыг нэмэгдүүлдэг гэдгийг бид санаж байх ёстой, тиймээс удирдагч багш зөв өргөлтийг чадварлаг байрлуулах ёстой.
8. Эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер ангиуд. Тэдгээрийг багш (жишээлбэл, гэртээ хүүхдүүдтэй хийх уламжлалт бус харааны техникийг заах), ярианы эмч (зөв дуудлагыг хөгжүүлэх артикуляцийн гимнастик), сувилагч (биологийн өдөөлтийг өдөөх чихний массаж) хийж болно. идэвхтэй цэгүүд, хөлийг хатууруулах массаж, гарт зориулсан дасгалууд , амьсгалын дасгалууд, харааны ядаргаа тайлах дасгалууд).
9. Эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй үзэл бодол. Ийм хичээлийн явцад ээж, аавууд энэ талаар ойлголттой болдог боловсролын үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх боловсролд. Харин багш нь эцэг эхчүүдэд хөндлөнгийн ажиглагчийн үүргийг өгч, хичээлийн явцад тэднийг оролцуулж болно (хүүхдэд хүндрэл учруулж буй асуултын хариулт, гар урлал хийхэд туслах гэх мэт).
10. Асуулт тавьж байна. Энэхүү ажлын хэлбэр нь тодорхой асуудлын талаархи эцэг эхийн санаа бодлыг тодорхойлох боломжийг олгодог: багш хэд хэдэн асуултанд бичгээр хариулахыг санал болгодог. Нэргүй санал асуулга нь ялангуяа үр дүнтэй бөгөөд заримдаа сөрөг боловч үнэн зөв хариулт авах боломжийг олгодог.
11. Гэр бүлийн айлчлал. Ийм үйл ажиллагааны зорилго нь тухайн хүүхдийг хүмүүжүүлэх нөхцөлтэй танилцах явдал юм (шаардлагатай бол давтан айлчлал зохион байгуулдаг). Вариаци гэдэг нь материаллаг тусламж үзүүлэх, эцэг эхчүүдэд нөлөөлөх, хүүхдийн эрхийг хамгаалах зорилготой гэр бүлийн судалгаа юм.
12. DOW вэбсайт. Цэцэрлэг бүр интернетэд өөрийн албан ёсны вэбсайттай байх ёстой бөгөөд энэ нь "Асуултуудын хариулт" эсвэл "Форум" гэсэн гарчигтай байх ёстой бөгөөд эцэг эхчүүд захиргаатай холбогдож асуулт асуух, санал хүсэлт гаргах гэх мэт боломжтой.

Гэрэл зургийн цомог: гэр бүлтэй ажиллах уламжлалт хэлбэрүүд

Ганцаарчилсан яриа бол харилцаа холбоо тогтоох, итгэлцсэн харилцаа тогтоох хамгийн хүртээмжтэй хэлбэр юм. Бүлгийн төслийн үйл ажиллагаанд эцэг эхийн оролцоо нь хүүхдүүдээ илүү сайн мэдэх боломжийг олгодог Мастер ангиудын үеэр эцэг эхчүүд тодорхой техникээр хэрхэн зурах талаар суралцах боломжтой. Аавуудын оролцоотой үйл ажиллагааг Эх үрсийн баярын өдөртэй давхцуулж болно Эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийн хэлбэр Нээлттэй хичээлүүд нь эцэг эхчүүдэд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцын талаар ойлголт өгдөг.

Гэр бүлтэй харилцах харааны хэрэгсэл

Эцэг эхийн багтай ажиллахад харагдах байдал чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.Тиймээс, насны бүлэг бүрийн хувцас солих өрөөнд янз бүрийн хэрэгцээтэй мэдээлэл бүхий сэдэвчилсэн стенд (үе үе өөрчлөгддөг), эрүүл мэндийн булан, одоогийн сэдвээр хавтас зөөвөрлөгч байх ёстой.

Сонирхолтой санаа бол эцэг эхчүүдэд зориулсан "Санал хүсэлтийн хайрцаг" эсвэл "Асуулт хайрцаг" байрлуулж, санал, санаа, хүслээ бичиж үлдээх, багштай санал бодлоо хуваалцах, туршлагаасаа хуваалцах явдал юм.

Фото зургийн цомог: эцэг эхтэй ажиллахад зориулсан харааны хэрэглүүр

Эцэг эхчүүд асран хамгаалагчийг гэнэт орхидог шуудангийн хайрцагТэдний хүсэл, зөвлөмж Харагдацын түгээмэл хэлбэр бол сурган хүмүүжүүлэгч нь хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллийг тогтмол байршуулдаг сэдэвчилсэн стенд юм. хэрэгтэй зөвлөгөөӨнөөдөр сурган хүмүүжүүлэгч бараг ямар ч сэдвээр бие даан гулсах хавтас худалдаж авах эсвэл зохион байгуулах боломжтой.

Уламжлалт бус ажлын хэлбэрүүд

Эцэг эхтэй хийх ажлыг төрөлжүүлэх, илүү сонирхолтой болгохын тулд багш харилцан үйлчлэлийн уламжлалт бус хэлбэрийг ашигладаг.

1. Дунд бүлгийн нээлттэй хаалганы өдөрлөг. Насанд хүрэгчдийн хувьд энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд шиг санагдаж, амьдралынхаа нэг өдөр амьдрах онцгой боломж юм. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүд гадны ажиглагчийн үүрэг гүйцэтгэх эсвэл илүү идэвхтэй байр суурь эзэлдэг: тэд дасгал хийж, асрагчдаа ширээ засах, зугаалах, хичээлд оролцох зэрэгт тусалдаг.
2. Цэцэрлэгийн танилцуулга. Эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, дүрэм, хөтөлбөртэй танилцаж, мэдээлэл авдаг төлбөртэй үйлчилгээ, үзэх бүлгүүд, янз бүрийн боловсролын салбар дахь ангиудын хэсгүүд. Дунд бүлэгт ийм арга хэмжээ зохион байгуулах бүрэн боломжтой (ялангуяа энэ наснаас цэцэрлэгт хамрагдаж эхэлдэг хүүхдүүд байдаг).
3. Ажил үүргийн жагсаалт. Эцэг эхийн хүсэлтээр багш тэднийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зугаалах, аялалд оролцохыг урьж байна.Ийм үйл ажиллагааны явцад ээж, аавууд сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй, тэд дараа нь хүмүүжүүлэгч эсвэл даргад өөрсдийн хүсэл, санал хүсэлтийг илэрхийлж болно.
4. Аялал эсвэл амралтын өдрүүдийн маршрут. Багш нь эцэг эхтэйгээ эх орныхоо мартагдашгүй газруудад хамтарсан айлчлал, байгальд аялах ажлыг зохион байгуулдаг (амьдралын тав дахь жилийн хүүхдүүдтэй хамт та ойролцоох талбай, цэцэрлэгт хүрээлэн гэх мэт алхах боломжтой). Ийм арга хэмжээ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн ойртож, эх оронч хүмүүжилд хувь нэмэр оруулдаг.
5. Гэр бүлийн тоглолтууд. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт бүлгийн бусад сурагчид, багш нар (хүүхдүүдэд танил болсон үлгэрийн зохиолын дагуу, дунд бүлэгт "Гурван бяцхан гахай", "Галуу хун" гэх мэт тоглоом тоглодог. .). Насанд хүрэгчдийн хувьд ийм үйл ажиллагаа нь сэтгэл хөдлөлийн туршлага, гэнэтийн нээлтүүдийн эх үүсвэр болдог.

Фото зургийн цомог: эцэг эхтэй ажиллах уламжлалт бус хэлбэрүүд

Хамтарсан аялалууд нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг улам бүр ойртуулахад хувь нэмэр оруулдаг Нээлттэй хаалганы өдөрлөгөөр эцэг эхчүүд дэглэмийн мөчүүдийг ажиглах, хичээл хийх, зугаалах гэх мэт... Эцэг эхчүүдэд зориулсан гэр бүлийн үзүүлбэр нь өөрсдийгөө гэнэтийн талаас нь илчлэх онцгой боломж юм.

Амьдралын тав дахь жилийн нялх хүүхдийн эцэг эхтэй хэл ярианы эмчийн ажил

Дунд бүлэгт багш нь ярианы эмчтэй холбогдож эцэг эхтэй ажиллах боломжтой.Энэ нь тав дахь насны хүүхдийн яриа хурдацтай хөгжиж, дуу авианы, дүрмийн бүтэц, үгсийн сан баяждагтай холбоотой юм. Мөн энэ насанд тодорхой асуудлууд гарч ирдэг - бие даасан дуу авианы буруу дуудлага. Хүүхэд 5 нас хүрэхэд залруулах ажлыг эхлүүлэх цаг болжээ, учир нь энэ насанд ярианы эмчилгээний багш оношлогоо хийдэг.

Мэргэжилтэн аль нэг уулзалт дээр эцэг эхчүүдтэй ярилцаж, тэдэнд үнэтэй зөвлөгөө, зөвлөмж өгөх боломжтой (танилцуулгын сэдэв: "Нялх хүүхдийн хэл ярианы эмгэгийг засахад гэр бүлийн үүрэг", "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэхэд хурууны гимнастикийн ач холбогдол" яриа", "Хүүхдийн яриаг цэцэрлэгийн гэрээс явах замд хэрхэн хөгжүүлэх вэ", "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн багаар харилцах насны хэм хэмжээ"), шаардлагатай бол бие даасан зөвлөгөө өгдөг ("Гэртээ хүүхэдтэй хэрхэн харьцах вэ"). , "Тодорхой дуу авиаг автоматжуулах практик техник").

Эцэг эхийн хурал дээр ярианы эмч "Ярианы эмчилгээний тоглоом, боловсролын хэрэгсэл" гэсэн бяцхан үзэсгэлэн зохион байгуулж болно.

Хэл ярианы эмч нь дүрслэлийг идэвхтэй ашигладаг, жишээлбэл, эцэг эхчүүдэд зориулсан "Хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх, харилцан ярианд оруулах арга" эсвэл "Энэ дэггүй дүрмийн систем" гэсэн слайд хавтас бэлдэж болно. дүрмийн гол алдаа, тэдгээрийг арилгах арга замууд). Дунд бүлэгт хувцас солих өрөөнд ярианы эмчийн тусгай буланг хуваарилах нь зүйтэй бөгөөд багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн талаар эцэг эхчүүдэд үнэтэй зөвлөмж өгөх болно.

Хэл ярианы эмчийн булангаас эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ яриаг хөгжүүлэх чухал мэдээлэл, зөвлөгөөг олж авах боломжтой.

Фото зургийн цомог: ярианы эмчилгээний тоглоом, боловсролын хэрэгслийн бяцхан үзэсгэлэн

Эцэг эхийн хурал дээр ярианы эмч хэл ярианы эмгэгийг засахад тусалдаг тоглоомуудын талаар товч тойм хийх боломжтой. Хэл ярианы эмчилгээний лотог гэртээ бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ тоглож болно Бүх төрлийн сургалтын хэрэгсэл нарийн моторт ур чадварнялх хүүхэд, түүний ярианы хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлнэ "Дууны алхагч" тоглоом нь дууг зөв дуудах чадварыг бэхжүүлдэг.

Эцэг эхийн хурал зохион байгуулах онцлог

Эцэг эхийн хурал бол сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд маш хариуцлагатай арга хэмжээ бөгөөд нарийн бэлтгэл шаарддаг. Бэлтгэл ажлын нюансууд нь дараах байдалтай байна.

• Үйл явдал болохоос ойролцоогоор долоо хоногийн өмнө та эцэг эхчүүдэд гэртээ бөглөх сэдэвчилсэн сэдвээр асуулга тарааж болно. Үр дүнг шууд хурал дээр ашиглах болно. Жишээлбэл, хэрэв гэр бүл дэх эрүүл амьдралын хэв маягийн сэдвийг хэлэлцэж байгаа бол судалгаа нь бүлгийн гэр бүлийн хэдэн хувь нь өглөө дасгал хийдэг, амралтын өдрүүдээ хэрхэн идэвхтэй эсвэл идэвхгүй амарч байгааг олж мэдэхэд тусална. Үүний үндсэн дээр багш дүгнэлт гаргаж, зөвлөмж гаргадаг.
• Гэр бүл бүрт урилга, жишээлбэл, сэдэвчилсэн програм хэлбэрээр хийх нь сайн санаа юм. Тэдний үйлдвэрлэлд хүүхдүүд заавал оролцох ёстой.
• Багш уулзалтын сэдвээр тараах материалыг эх хувиар нь хэвлэж болно. Тэдгээр нь агуулгын хувьд товч бөгөөд текстийг томоор бичсэн байх ёстой.
• Уулзалтын сэдвээр үзэсгэлэн (жишээлбэл, ярианы эмчилгээний тоглоом, гарын авлагын үзэсгэлэн) нь удахгүй болох арга хэмжээнд эцэг эхчүүдийг сонирхоход тусална.
• Эцэг эхчүүдийн сонирхлыг татах анхны арга бол хурлын сэдвээр хүүхдүүдийн хариултыг дуу хураагуурт бичих явдал юм (жишээлбэл, тэд гэртээ ямар ажил хийдэг вэ).
• Хэлэлцэж буй сэдвийн гол санааг бэлгэдлээр харуулсан гар хийцийн зурагт хуудас хийж болно.
• Уулзалтын өмнөхөн багш тухтай гэрэлтүүлгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. тохиромжтой байршилэцэг эх. Тиймээс ширээ, сандлыг тойрог хэлбэрээр байрлуулж, бүтэн нэр бүхий картуудыг байрлуулж болно. Эцэг эхчүүд ээ, үзэг, тэмдэглэлийн цаасаа анхаарч үзээрэй. Хэрэв үйл явдал нь мастер ангийн элементүүдийг багтаасан бол будаг, харандаа, хуванцар болон бусад дагалдах хэрэгслийг урьдчилан бэлтгэдэг.

Уулзалтын урилга гаргасны ачаар эцэг эхчүүд удахгүй болох арга хэмжээнд илүү хариуцлагатай хандах болно

Эцэг эхийн хурлын бүтэц

Уламжлал ёсоор эцэг эхийн хурал нь танилцуулга, үндсэн, эцсийн гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ. Үргэлжлэх хугацааны хувьд энэ үйл явдал 1 цагаас илүүгүй үргэлжилдэг, учир нь эцэг эх нь ажлын өдрийн дараа, анхаарлын төвлөрөл буурсан үед цуглардаг.

1. Оршил хэсэг нь зочдыг зохион байгуулах, тэдний анхаарлыг төвлөрүүлэх, харилцан итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгоход хэрэгтэй. Нэг заль мэх нь тохирох хөгжмийн дэвсгэрийг (тайван сонгодог хөгжим) бий болгох явдал юм. Эцэг эх нь багшийг эртнээс мэддэг байсан нь тодорхой боловч хэрэв энэ нь хичээлийн шинэ жилийн анхны уулзалт бол багш өөрийнхөө тухай хэдэн үг хэлэх хэрэгтэй (жишээлбэл, түүний хамгийн сүүлийн үеийн амжилт, тэмцээнд түрүүлсэн, түүний эзэмшдэг арга зүйн хөгжил, боловсролын тэргүүлэх зарчим гэх мэт). Энэ нь ялангуяа бүлгийг шинэ сурагчид, үүний дагуу шинэ эцэг эхчүүдээр дүүргэсэн тохиолдолд үнэн юм. Дараа нь багш хурлын сэдвийг зарлана. Хэдийгээр энэ нь олон асуудлыг хөндсөн ч гэсэн сэдэв нь тодорхой байх ёстой: боловсролын асуудал, баярын бэлтгэл гэх мэт.
2. Үндсэн хэсгийг 2-3 үе шатанд хуваах ёстой. Сурган хүмүүжүүлэгч нь сэдвийн онолын талыг онцолж, гэр бүл, цэцэрлэгт хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх практик жишээг өгч, сурган хүмүүжүүлэх тодорхой нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийдэг. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүд идэвхгүй сонсогч шиг ажиллах ёсгүй, харин асуулт асууж, хэлэлцүүлэгт оролцох хэрэгтэй. Үндсэн хэсэгт удахгүй болох амралт чөлөөт цаг, аялал гэх мэт зохион байгуулалтын асуудлыг хэлэлцдэг (энэ хэсгийг мөн "Төрөл бүрийн" гэж нэрлэдэг). Эдгээр асуултын заримыг эцэг эхийн хороотой өөр цагт тусад нь хэлэлцэж болно.
3. Уулзалтын эцсийн шатанд сурган хүмүүжүүлэгч нь хурлын үр дүнг дүгнэж, хэлэлцсэн бүх асуудлаар гаргасан шийдвэрийг зарлана (тэдгээр нь тодорхой, тодорхой байх ёстой бөгөөд протоколд тэмдэглэсэн байх ёстой). Энэхүү арга хэмжээ нь эерэг тэмдэглэлээр төгсөх ёстой: бэсрэг зургийн уралдаан (жишээлбэл, "Миний гэр бүл" сэдвээр), цайны үдэшлэг, витамины ургамлын ундаа, жимсний канап гэх мэт.

Та эцэг эхийн уулзалтыг чин сэтгэлийн цайны үдэшлэгээр дуусгаж болно

Хүүхдүүдийн буруу үйлдлийн талаар ярихдаа багш тэдний нэрийг дурдах ёсгүй (энэ нь бие даасан харилцан яриагаар хийгддэг). Түүнээс гадна эцэг эхчүүдэд хандсан сургаал, зэмлэлийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм.

Хурал дээр эцэг эхийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх арга техник

• Зочдыг хэлэлцүүлэгт оролцуулах (сурган хүмүүжүүлэгч нь хэд хэдэн үзэл бодлыг илэрхийлэхийг баталгаажуулдаг).
• Гэр бүлийн туршлагаас сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын хамтарсан шийдэл (жишээлбэл, хүүхэд ажлын даалгавар биелүүлэхээс татгалздаг, үлгэр сонсохыг хүсдэггүй, хүүхэлдэйн кино үзэхийг илүүд үздэг, эелдэг байхыг хүсдэггүй).
• Насанд хүрэгчдийн өнгөрсөн туршлагыг давж заалдах. Багш нь ээж, аавуудаас өөрсдийгөө ямар байсныг санахыг хүсдэг бага настухайн нөхцөл байдалд тэд хэрхэн биеэ авч явсан.
• Уран зохиолын жишээнүүд (жишээлбэл, В. Осеевагийн "Күүки" хэмээх шунал, ахмад настанг үл хүндэтгэх асуудлыг хөндсөн түүх, Л.Н. Толстой "Яс", хүүхэд үнэнийг хэлдэггүй).
• Багш өөрийн санааг харуулахын тулд аудио, видео бичлэг, сурагчдын гэрэл зураг, ярилцлага, график, диаграммыг ашигладаг.
• Урлагийн эмчилгээний элементүүд (эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт амралтаа бүдүүвчээр дүрслэн харуулахыг урьж байна, тэдний гэр бүлийн амьдралд хамгийн чухал зүйл гэх мэт).
• Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд тоглох (насанд хүрсэн хүн хүүхдийн дүрд тоглодог). Жишээлбэл, та холбоо барих хэрэгтэй уйлж буй хүүхэд, нялх хүүхдэд өглөөний цайны үеэр ярихаас ичиж зовох шаардлагагүй гэдгийг тайлбарла.
• Тоглоомын янз бүрийн мөчүүд. Жишээлбэл, эцэг эхчүүд тойрог дээр зогсож, багш бөмбөгийг дамжуулдаг. Ирэх хичээлийн жилд хүн бүр хүүхдүүд, багш нартаа ерөөлийг хэлэх ёстой. Өөр нэг жишээ бол "Зуны улиралд ямар сайхан байсан бэ!" Дасгал: багш зун хүүхдүүдтэй далайд сэлж, ном уншиж, ойд хамт явсан эсвэл загасчлахаар явсан хүмүүсээс асуудаг. хүүхдийг биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх гэх мэт.
• Урам зориг нь эцэг эхчүүдийг арга хэмжээ авах, цаашдын хамтын ажиллагааг дэмжих арга хэрэгсэл юм. Ихэвчлэн хаалтын хурал дээр болдог. Эдгээр нь гэрчилгээний хамт байж болно бэлгэдлийн бэлэг, чихэр.

Зургийн цомог: уулзалтууд дээрх тоглоомын мөчүүд

Хэрэв уулзалт амьсгалын дасгалын сэдвийг хөндөх юм бол эцэг эхчүүдэд "Хэн хамгийн том бөмбөгийг хийлэх вэ" тоглоомын дасгал хийхийг санал болгож болно.

Эцэг эхийн хурлын уламжлалт бус хэлбэрүүд

1. "Бага хурал". Үйл явдал болохоос 2 долоо хоногийн өмнө багш эцэг эхчүүдэд хэд хэдэн асуултын талаар эргэцүүлэн бодох даалгавар өгдөг. Жишээлбэл, хэдэн насандаа ярианы эмчийн тусламж авах, гэртээ хүүхдийн яриаг хэрхэн засах гэх мэт. Уулзалт дээр ээж, аавууд өөрсдийн үзэл бодлыг шууд илэрхийлж, баримт, амьдралаас жишээ татдаг. Сурган хүмүүжүүлэгч нь хэлэлцүүлгийг зохицуулж, асуултын тусламжтайгаар удирддаг.
2. "Дуудлага худалдаа". Энэ бол гэнэтийн "борлуулалт" ашигтай зөвлөмжүүджишээлбэл, хүүхдийг бие даасан байдалд хэрхэн сургах, өөртөө үйлчлэх, математикийн чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх зэрэг сэдвээр. Уулзалт тоглоом хэлбэрээр явагддаг бөгөөд үнэ цэнэтэй зөвлөмж болгонд чипс өгдөг. Дараа нь хамгийн олон чипстэй зөвлөмжийг Гэр бүлийн туршлага хайрцагт байрлуулна.
3. "Чин сэтгэлийн яриа". Ийм ер бусын уулзалтанд хүүхдүүд нь нийтлэг асуудалтай байдаг (жишээлбэл, хэт ичимхий, ангийнхантайгаа харилцахад бэрхшээлтэй, эсвэл эсрэгээрээ түрэмгий) эцэг эхчүүдийг хамардаг. Энэ асуудлыг нарийвчлан авч үзсэн тул мэргэжилтэнг урихыг зөвлөж байна (өгөгдсөн жишээнд - сэтгэл судлаач).
4. Сургалтууд. Эцэг эхчүүд багшийн (эсвэл хүүхдийн сэтгэл зүйчийн) тусламжтайгаар үнэлдэг янз бүрийн арга замуудхүүхдэд үзүүлэх нөлөө. Жишээлбэл, тэд хаягийн хамгийн тохиромжтой хэлбэрийг сонгож, бүдүүлэг хэллэгийг зөөлрүүлдэг. Жишээлбэл, хүү, охиндоо "Чи яагаад тоглоомоо дахин цэвэрлээгүй юм бэ?" гэж хэлэхийн оронд. "Эдгээр тоглоомууд эзнийхээ үгийг сонсож, байрандаа очно гэдэгт итгэлтэй байна" гэж хэлэх нь дээр. Ийм арга хэмжээ нь эцэг эхчүүдэд хүүхдээ илүү сайн ойлгож, "Би чамаас ичиж байна!" гэж хэлэх нь яагаад хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй болохыг олж мэдэх боломжийг олгодог. эсвэл "Чиний юу хүсч байгаа нь надад хамаагүй!".

Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх сургалтын явцад эцэг эхчүүд хүүхдэд нөлөөлөх янз бүрийн арга замыг үнэлдэг

Эцэг эхийн хурлын тэмдэглэлийн жишээ

Эцэг эхийн хурлын тэмдэглэл N. ___ "" ____________ 20__-аас. Сэдэв:__________________________ Одоогийн:. _____ хүн. Алга болсон:. _____ хүн. Уригдсан: (бүтэн нэр, албан тушаал). Эцэг эхийн хурлын хөтөлбөр: 1… 2… 1. Эхний асуултын талаар сонссон: (овог нэр, албан тушаал). Тэр тэр) .... ( хураангуйилтгэгчийн гол санаа). Дараа нь багш эцэг эхчүүдийг энэ асуудлыг хамтдаа ярилцаж, санал бодол, санал, санал, асуулт гэх мэтээр илэрхийлэхийг урьсан. (Протоколд нарийн бичгийн дарга нь хэн (овог нэр), ямар бодол санаа, санал, санал нийлэхгүй байгаагаа илэрхийлж, ямар асуудлаар тодорхой зааж өгсөн болно.) Санал хураалтаар шийдвэр гаргах. - _____ хүн, эсрэг - ______ хүн (ялангуяа эцэг эхийн овог нэр). Шийдвэрлэсэн байдал: санал нэгтэйгээр батлах (олонхийн саналаар батлах, батлахгүй). 2. Хоёр дахь асуултаар: ____ (хэлэлцэх асуудлын бүх асуудалд адил) сонсов. Хурлын шийдвэр: 1. ___ Хариуцагч ___ (овог нэр). Гүйцэтгэлийн хугацаа___ 2___Хариуцлагатай___ (овог нэр). Гүйцэтгэлийн хугацаа___ 3___ Хариуцагч ___ (овог нэр). Гүйцэтгэлийн хугацаа___ Дарга: __________ (гарын үсэг) ______________ (хичээлийн хуулбар). Нарийн бичгийн дарга: ___________ (гарын үсэг) ________________ (хичээлийн хуулбар).

Дунд бүлгийн эцэг эхийн уулзалтын сэдэв

Дунд бүлгийн эцэг эхийн хурал хийх боломжтой сэдвүүдийн жагсаалтыг энд оруулав.

• "Амьдралын тав дахь жилийн хүүхдийн насны онцлог."
• "Чадварлаг эцэг эх гэж юу байх ёстой."
• "Аз жаргалтай хүүхэд аз жаргалтай гэр бүлээс л гардаг."
• "Хүүхдийн хөгжилд тоглоомын үүрэг сургуулийн өмнөх насны».
• "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдрал дахь өдөр тутмын дэглэмийн үүрэг".
• "Эрүүл Амьдралын хэв маяггэр бүлээс гаралтай ”(сургуулийн өмнөх сувилагчийг уулзалтад оролцуулж болно).
• "Амьдралын тав дахь жилийн хүүхдүүдийн ярианы эмгэгийг даван туулахад артикуляторын гимнастикийн үүрэг."
• "Хөдөлгөөн - амьдрал".
• "Манай бүлгийн амжилт."
• "Зам дээр болгоомжтой байгаарай"
• Хүүхдээ математик сурахад хэрхэн туслах вэ.
• Бяцхан эх оронч хүмүүжүүлье
• "Хүүхдийг төрөлх нутгийнхаа байгальтай танилцуулах."

Уламжлалт бус хэлбэрээр зохион байгуулж болох эцэг эх, багш нарын уулзалтын сэдвүүд:

• "Эрчүүдийн мөр": аавуудын уулзалт (дугуй ширээ).
• "Эрүүл мэнд, хүч чадал, эрч хүч хүрэх зам" (мастер анги).
• "Хэтэрхий оройтохоос өмнө": дунд бүлгийн сурагчдад байгалийг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх (сургалт, семинар).

Хүснэгт: дунд бүлгийн эцэг эхийн хурлын жишээ хураангуй

Зохиогч	Гаврилина Н.А., MDOU "Хосолсон төрлийн 1-р цэцэрлэг"-ийн сурган хүмүүжүүлэгч, Саратов мужийн ЗАТО Шиханы
Нэр	"Аз жаргалтай гэр бүлийн аз жаргалтай хүүхэд"
Хурлын үйл ажиллагаа	Танилцуулга (ар талд уянгын хөгжим сонсогддог). Хүүхэд сурч байна Түүний гэрт юу хардаг вэ: Эцэг эхчүүд бол үлгэр жишээ юм. Хэн эхнэр, хүүхдийнхээ өмнө бүдүүлэг байдаг, Садар самууны хэлэнд хэн дуртай вэ Түүнийг санаж байг Хүлээн авсан зүйлээс илүү юу байх вэ Тэднээс тэдэнд заадаг бүх зүйл! В .: Оройн мэнд, эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Өнөөдөр бид эцэг эхийн клубийнхээ хуралд цугларлаа. Мөн бидний уулзалт гэр бүлд зориулагдсан. Бид бүгдээрээ "Аз жаргалтай хүүхэд - аз жаргалтай гэр бүлд!" Гэсэн гарчигтай санал нийлж байна гэж би бодож байна. Бид бас том, найрсаг гэр бүл. Бидний уулзалт нөхөрлөл, харилцан ойлголцол, бие биенээ хүндэтгэх уур амьсгалд болохын тулд би бага зэрэг тоглохыг санал болгож байна. "Холбох утас" сэтгэлзүйн дасгал (бөмбөгөөр өөрийгөө болон гэр бүлээ танилцуулах). Эцэг эхчүүд ээдрээ тайлж, гэр бүл, дадал зуршил, уламжлалынхаа талаар товчхон ярьдаг. "Хүүхдийн зан чанарын орчин үеийн гэр бүлийн үнэ цэнэ" (сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлсэн үг). Гэр бүл дэх хүүхдийн дүр төрх нь эцэг эхийн хувь хүн болж төлөвшихөд түлхэц өгдөг гэж олон философичид үздэг.Боловсролын явцад эцэг эхчүүд өөрсөд дээрээ дотоод ажлын үйл явцыг явуулдаг. Бид зөвхөн хүний ​​ирээдүйг бүтээгээд зогсохгүй бид өөрсдөө өөрчлөгдөж, сайжруулж байна. Орчин үеийн гэр бүл үеэс үед уламжлагдан ирсэн үнэт зүйл, уламжлалаа алдаж байна гэсэн санаа бидний хүн нэг бүртэй тулгардаг. Гэвч тэдний хооронд боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг холбоо аль хэдийн алдагдаж байна.<…> Тиймээс одоогийн гэр бүлийн дараахь гол асуудлуудыг тодорхойлж болно: харилцааны хомсдол, гэр бүлийн бие даасан гишүүдийн сэтгэлзүйн гэмтэл, түүнчлэн тэдний зан байдал, гэр бүлийн харилцааны хөгжлийн динамикийн талаархи мэдлэг дутмаг, нийгэм, эдийн засгийн хүчин зүйлүүдэд сөргөөр нөлөөлдөг. гэр бүлийг бүхэлд нь бий болгох, хөгжүүлэхэд нөлөөлж, хүүхэд өсгөх буруу хандлага. Сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөн дор гэр бүл дэх нийгмийн харилцаа дотоод эвдрэл үүсдэг. Амьдралын талаархи үзэл бодол ба гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцаа нь орчин үеийн гэр бүлийн талаархи санаа бодлыг бий болгоход нөлөөлдөг.<…> Ирээдүй хойч үеэ хүмүүжүүлэхийн тулд материаллаг болон сэтгэл хөдлөлийн хоорондын тэнцвэрийг хадгалах шаардлагатай. Үүнийг хадгалах нь бас чухал юм найрсаг харилцаахүүхдүүдтэй. Энэ тохиолдолд нийгэм-сэтгэл зүйн эсвэл материаллаг сэдэл нь илүү амжилттай байх болно. Хүүхдийн сэдэлд хандах хандлагыг цаг тухайд нь хянах, засахын тулд эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ илүү их харилцах хэрэгтэй.<…> Ухамсартай эцэг эх бүр эцэг эхийнхээ хүмүүжлийн арга барилд дүн шинжилгээ хийж, сул талыг нь олж, шаардлагатай бол хүүхэдтэй яриа хэлэлцээг сэргээж, найдвартай, үнэнч харилцааг бий болгох хэрэгтэй. Боловсролд магтаалаас гадна шийтгэл байх ёстой. Гэхдээ үүнийг ашиглахдаа та тодорхой дүрмийг баримтлах хэрэгтэй. Хүүхдийг шийтгэхдээ түүний эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй байх - бие махбодийн болон оюун санааны аль нь ч биш. Бүрэн төлөвшөөгүй зан чанар амархан гэмтдэг. Түүнчлэн урьдчилан сэргийлэхийн тулд шийтгэх боломжгүй юм. Энэ зан үйл нь үл итгэх байдалд хүргэж болзошгүй юм. Хүүхэд зөвхөн шударгаар шийтгэж чадна гэдгийг мэддэг байх ёстой. Дараа нь эцэг эхийн уур хилэнгээс айх айдас байхгүй болно.<…> Хэрэв хайрыг хангалттай харуулаагүй бол хүүхэд шийтгэл хайж эхэлдэг бөгөөд энэ нь ядаж халуун дулаан мэдрэмжийг авах цорын ганц боломж юм. Тэднийг албадан ажил хийлгэх, ингэснээр хүүхдүүдийг шийтгэх нь ажил хийх дургүй байдлыг бий болгодог. Хэрэв та үүнийг байнга хийдэг бол амьдрал өөрөө хүүхдэд тэвчихийн аргагүй болно. Хүүхдийн сэтгэцийн байдал нь өвчин эмгэг, эрүүл мэнд муу, бие махбодийн болон сэтгэцийн гэмтэлд амархан өртдөг. Хүүхдийн нөхцөл байдалд анхааралтай хандах хэрэгтэй. Хүлээсэн нь дээр байх. Тоглох, ажиллах үйл явцыг боловсролын мөчүүд тасалдуулж болохгүй.<…> Хүүхдүүдээ хайрла. Тэдэнд шударга бай. Тэднийг ойлгохыг хичээ. Тэдэнтэй харилцаж, тэдэнд өөрийнхөө болон тэдний үйлдлийг тайлбарла. Эцсийн эцэст, хэрэв та үүнийг хэрхэн зөв хийхийг надад хэлэхгүй бол гудамжинд хэлэх болно ... "Гэр бүлийн аз жаргалын нууц" (эцэг эхийн хэлсэн үг). "Гэр бүлийн харилцаа" судалгааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэж байна (Сэтгэл судлаач). Зорилго: Эцэг эхийн боловсролын түвшинг хүүхдийн хөгжилд хандах хандлагыг судлах. Даалгаварууд: Гэр бүл дэх хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд тусламж хэрэгтэй байгаа "асуудал" эцэг эхийг тодорхойлох. Эцэг эхтэй харилцах, тэдэнд нөлөөлөх үр дүнтэй хэлбэрийг хайж олох. Бүтээлч байдлын уур амьсгалыг бий болгох, эцэг эхийн хүүхэддээ хайхрамжгүй ханддаг. Эцэг эхчүүдэд анхаарал халамж, халуун дулаан байдал, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд оролцох оролцоог сэрээх. Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга "Гэр бүл дэх харилцааны тодорхойлолт". Сайн байцгаана уу эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Эцэг эхчүүдийн асуулгад хариулна уу. Хариултууд нь өөр байж болно, үнэнчээр хариулахыг хичээ, гэр бүл дэх харилцааг тодорхойлохын тулд үзэл бодлоо илэрхийлэхийг хичээ. Баярлалаа! Танай гэр бүлд хүүхдүүдтэй харилцан ойлголцол байдаг гэж та бодож байна уу? ___________________ Хүүхдүүд тань тантай зүрх сэтгэлээсээ ярилцаж, хувийн асуудлаар зөвлөлддөг үү? ____________________________ Та хүүхдүүдийнхээ найзуудыг мэдэх үү? Таны хүүхдүүд эдийн засгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд оролцдог уу? ______________________________________ Та хүүхдүүдтэйгээ нийтлэг хобби, үйл ажиллагаа, сонирхол байдаг уу?_________________________________ Та хүүхдүүдтэйгээ явган аялалд оролцдог уу? _________________________________________________ Таны хүүхдүүд өдөр тутмынхаа дэглэмийг дагаж мөрддөг үү? ___________________________________________ Та хүүхдүүдийнхээ сайн сайхан хүсэл тэмүүллийг хэрхэн дэмждэг вэ?_________________________________ Гэр бүлийн ямар уламжлалууд гэр бүлээ бэхжүүлэхэд тусалдаг ____________________________ Та эцэг эхийн тухай сэтгүүл, радио, телевизийн нэвтрүүлгүүдийн нийтлэлийг дагаж мөрддөг үү? Та энэ сэдвээр ном уншдаг уу? Таны бодлоор хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үүргийг хэн хүлээх вэ? ________________________________ Дараагийн уулзалтуудын үеэр та ямар асуудлыг шийдмээр байна вэ?____________________________ Бүтээлч семинар: эцэг эхийн "Тендер Daisies" хийх. Эцэг эхчүүд "даазын цэцэг" -ийг өнгөлөг чимэглэдэг: голд нь хүүхдийн гэрэл зураг, гэр бүлийн хоч эсвэл хүүхдийн нэрний хайрт үүсмэл үгсийг дэлбээ дээр бичсэн байдаг. LadybugХүүхдэд хамгийн их таалагдсан нэрний хэлбэрийг бичсэн дэлбээ дээр сууна. Ирээдүйд эдгээр цэцэгсийг гэр бүлийн буланд байрлуулах болно. Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Өдөр бүр зөвлөгөө", "Гэр бүлийн таатай уур амьсгал". Тусгал "Аяга". В .: Энэ аяга нь бидний уулзалтын үр дүнг нэгтгэхэд тусална. Энэ аяга нь хүүхдийн сүнс гэж төсөөлөөд үз дээ. Та бүгд цаастай, зүрх сэтгэлээ хайчилж, дээр нь хүүхэддээ өгөхийг хүсч буй зан чанарын шинж чанарыг бичээрэй, энэ нь таны бодлоор түүний амьдралд тусалж, аяганд хийнэ. Бүх хүсэл биелэх болтугай гэж найдъя. (Эцэг эхчүүд зүрх сэтгэлээ тавьдаг) Энэ аяга хагарахгүйн тулд хүүхдийг хүрээлж буй насанд хүрэгчид эелдэг, эрэлт хэрэгцээтэй, эелдэг, тэвчээртэй байх ёстой. Дүгнэж байна. А: Өнөөдөр манайхыг зорин ирсэнд баярлалаа. Танай гэр бүлд үргэлж амар амгалан, амар амгалан, харилцан ойлголцол байж, хүүхдүүдээ үргэлж ойлгож, өсч том болоход тэд танд анхаарал халамж тавихыг хүсч байна. . Өнөөдрийн хурлын талаар сэтгэгдлээ үлдээж, хэдэн үг, сэтгэгдлээ бичээрэй.

Дунд бүлгийн эцэг эхчүүдэд нээлттэй хичээлийг хэрхэн явуулах вэ

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын ер бусын бөгөөд үр дүнтэй хэлбэр бол тэдний нээлттэй хичээлд урилга юм. Тиймээс ээж, аавууд хүүхдүүдээ хэрхэн мэдлэгтэй болохыг нүдээрээ хардаг. Дунд бүлэгт ийм дасгал хийх боломжтой болсон, учир нь залуус илүү боловсорч гүйцсэн, бие даасан болсон бөгөөд хичээл дээр аав, ээж нь байгаа нь тэднийг уйлахад хүргэдэггүй (бага насных шиг).

Сургуулийн өмнөх насны дунд насандаа эцэг эхчүүдэд нээлттэй үзвэрийг зохион байгуулах боломжтой болсон

Нээлттэй үзэхээс хэд хоногийн өмнө багш эцэг эхчүүдэд хичээлийн сэдэв, түүний хөтөлбөрийн даалгаврын талаар мэдээлж, ямар арга техникийг ашиглах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сонирхлыг хэрхэн нэмэгдүүлэх талаар анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна. Маш чухал зүйл бол ээж, аавдаа урьдчилан сэрэмжлүүлэх явдал бөгөөд ингэснээр тэд залуусын анхаарлыг сарниулахгүй, тэдэнд тайлбар хийхгүй байх, асуулт асуухгүй байх явдал юм. Зочдыг бүлэгт хэрхэн байрлуулах талаар урьдчилан бодох нь чухал: хэрэв тэдэнд хөндлөнгийн ажиглагчийн үүргийг зүгээр л өгвөл эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн ард суух хэрэгтэй. Зарим тохиолдолд багш нь боловсролын үйл явцад эцэг эхчүүдийг оролцуулдаг: тэд хүүхдүүдэд хүндрэл учруулж буй асуултуудад хариулж, гар урлал хийхэд тусалдаг. Үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа явуулахдаа ээж эсвэл аав нь хүүхдийнхээ хажууд суудаг.

Үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны явцад ээж бүр хүүхэддээ тусалдаг

Ээж, аавуудын оролцоотой нээлттэй үзвэр нь ердийнхөөс өөр юм нээлттэй хичээларга хэмжээний эхэнд болон төгсгөлд багш зочдод тайлбар өгдөг. Энэ бол эцэг эхчүүдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр танилцуулах яриа, дүгнэлт юм: арга хэмжээний эхэнд багш хүүхдүүд юу хийхийг хэлж, төгсгөлд нь хүүхдүүдийн хичээл зүтгэл, тэдний үйл ажиллагааны илрэл, бие даасан байдлыг үнэлдэг. . Хэрэв зарим хүүхдүүд бэрхшээлтэй тулгарсан бол шалтгааныг нь тайлбарладаг (жишээлбэл, хүүхдийн ярианы яриа хангалттай хөгжөөгүй эсвэл хайчаар ажиллах чадваргүй).

Арга хэмжээний төгсгөлд та зочдод өөрсдийн сэтгэгдлийг хуваалцах, эерэг талуудыг тэмдэглэж, дутагдлыг тодруулахын тулд үг хэлэх хэрэгтэй. Сурган хүмүүжүүлэгч нь эргээд үнэ цэнэтэй зөвлөгөө, зөвлөмжийг өгдөг: харсан сурган хүмүүжүүлэх арга техникийг гэртээ ашиглаж болно.

Хүүхэдтэй хийх гэрийн үйл ажиллагаа (зураг зурах, гар урлал хийх, биеийн тамирын дасгал хийх) нь түүнийг хөгжүүлэх, хамгийн их үр дүнд хүрэхэд үнэлж баршгүй чухал гэдгийг эцэг эхчүүдэд хүргэх нь маш чухал юм.

Хүснэгт: дунд бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй хичээлийн хураангуй

Зохиогч	Елизарова С.Ю.
Нэр	"Миний гэр бүл"
Хичээлийн явц	Багш, хүүхдүүд бүлэгт орж, хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гар барина. Багш шүлэг уншдаг: Энд байна, чи бид хоёр. Бид бол гэр бүл! Зүүн талд байгаа нэг рүүгээ инээмсэглэ. Баруун талд байгаа нэг рүүгээ инээмсэглэ. Бид бол гэр бүл! В .: Өнөөдөр бидэнд зочид ирсэн, тэдэнтэй мэндчилье. Залуус аа, та нарыг нэг үгээр яаж дуудах вэ? Хүүхдүүд: Гэр бүл. Асуулт (зураг руу анхаарлаа хандуулж): Та эдгээр зургуудаас хэн нэгнийг таньж байна уу? Тиймээ би байна. Та намайг таньсан. Та эдгээр хүмүүсийг мэдэх үү? Мэдээж үгүй. Эдгээр хүмүүс танд танил биш, танихгүй хүмүүс юм. Гэхдээ миний хувьд биш. Миний хувьд эдгээр нь хамгийн үнэ цэнэтэй хүмүүс юм. Эдгээр нь миний гэр бүлийн гишүүд юм. Энэ бол бидний том, найрсаг гэр бүл юм. Залуус аа, би байшин дээр зураг тавиагүй. Гэр бүл гэж юу болохыг яаж ойлгох вэ? Хүүхдүүд хариулдаг. Асуулт: Гэр бүл бол гэр орон юм. Гэр бүл бол хайр, нөхөрлөл, халамжтай ертөнц юм. Хүн бүр гэр бүлтэй байдаг. Зарим гэр бүл том, зарим нь жижиг. Хамгийн гол нь гэр бүлийн гишүүдийн тоо биш, харин тэд бие биетэйгээ хэрхэн харьцаж байгаа нь чухал юм. Залуус аа, би та нарт гэр бүлийнхээ бүх гишүүдийг танилцуулсан бөгөөд тэдний гэр бүлийн талаар хэн хэлэх вэ? (Хүүхдүүд эцэг эхээ танилцуулдаг). V: Баярлалаа залуусаа. Хурууны гимнастик: Нэг хоёр гурав дөрөв, Миний байранд хэн амьдардаг вэ? Нэг хоёр гурав дөрөв тав, Би бүгдийг тоолж чадна Аав, ээж, ах, эгч, Мурка муур, хоёр зулзага, Миний гөлөг, крикет бид хоёр Энэ бол миний бүх гэр бүл! В .: Гэр бүл бол хүний ​​хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юм. Залуус аа, Оросын ард түмэн гэр бүлийн тухай олон зүйр цэцэн үгтэй байдаг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Ямар эцэг эх гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үгс мэддэг вэ? Эцэг эхчүүд зүйр цэцэн үгсийг дууддаг: Ганцхан дээвэртэй гэр бүл бат бөх байдаг. Тэд гэр бүлийн найзууд - тэд харамсдаггүй. Зөвшилцөл ба эв найрамдал - гэр бүл дэх эрдэнэс. Гэр бүлд хэрүүл маргаан гарч, байшин аз жаргалгүй байна. Бүхэл бүтэн гэр бүл хамтдаа, сүнс нь байрандаа байна. Орос хүн хамаатан садангүйгээр амьдардаггүй. Гэр бүл нь бүрэн дүүрэн байна. А: Та олон зүйр цэцэн үг мэддэг. Залуус аа, би та нарт "Миний гэр бүл юу вэ" тоглоом тоглохыг санал болгож байна уу? (бөмбөгөөр тойрог хэлбэрээр тоглох). Хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдийн хариултууд: том гэр бүл, найрсаг гэр бүл, сайн гэр бүл, эрүүл гэр бүл, бат бөх гэр бүл, спорт гэр бүл, хөгжилтэй, халамжтай, хатуу, сайхан сэтгэлтэй гэх мэт. В .: Та бүгд найрсаг, аз жаргалтай, хүчирхэг гэр бүлтэй байхыг хүсч байна. Залуус аа, гэр бүл, хайр, үнэнч байдлын өдөр гэж нэрлэгддэг баяр хүртэл байдаг. Орос улсад үүнийг зуны улиралд тэмдэглэдэг - 7-р сарын 8. Баяр нь маш нарийн тэмдэгтэй байдаг - chamomile цэцэг. Аав ээжтэйгээ ийм цэцэг хийхийг танд санал болгож байна. Хамтын ажиллагаахүүхдүүд, эцэг эхчүүд.

Дунд бүлгийн эцэг эхчүүдтэй ажиллах хэтийн төлөв

Эхэндээ хичээлийн жилсурган хүмүүжүүлэгч нь тухайн жилийн хугацаанд эцэг эхтэй хийх ажлын урт хугацааны төлөвлөгөө гаргаж, зорилго, зорилтууд, түүнчлэн төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагааг цаг хугацааг зааж өгдөг.

Хүснэгт: дунд бүлгийн урт хугацааны төлөвлөгөөний жишээ

Зохиогч	Светлана Гудкова, багш, Воронеж
Эцэг эхтэй ажиллах зорилго	Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол, хүмүүжил, хөгжлийн асуудлаар цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтын ажиллагааг бий болгох.
Даалгаврууд	Эцэг эхийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэх. Эцэг эх, цэцэрлэгийн хооронд итгэлцсэн харилцааг бий болгоход дэмжлэг үзүүлэх.
Сар	Үйл явдал
Есдүгээр сар	1. Эцэг эхийн хурал: "Амьдралын тав дахь жилийн хүүхдийн хөгжлийн онцлог, боловсролын үндсэн зорилтууд". 2. Эцэг эхчүүдтэй хийсэн яриа: "Цэцэрлэг, гэртээ өөрөө өөртөө үйлчлэх ажлыг зохион байгуулах." 3. Хавтас гулсагч: "Хүүхдүүд өвдөхгүйн тулд."
Аравдугаар сар	1. Зөвлөгөө: "Хүүхдийн асуулт, түүнд хэрхэн хариулах вэ." 2. Эцэг эхтэй хийсэн яриа: "Ийм өөр хүүхдүүд". 3. Үзэсгэлэн намрын гар урлал: "Намрын калейдоскоп".
Арваннэгдүгээр сар	1. Семинар: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөдөлмөрийн хүмүүжил". 2. Үзвэр үйлчилгээ: "Алтан намар". 3. Хавтас-гулсагч: "Эцэг эхчүүдэд хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах зөвлөмж". 4. Үзвэр үйлчилгээ: "Эх үрсийн баяр".
Арванхоёрдугаар сар	1. Эцэг эхийн хурал: “Онцлог, асуудал ярианы хөгжилдунд насны хүүхдүүдэд. Дахин ярих нь яриа, ой санамжийг хөгжүүлэх нэг хэлбэр юм. 2. Санта Клаусын семинар: "Өвлийн уран зөгнөл". 3. Мэдээллийн тавиур: "Аюулгүй Шинэ он». 4. Matinee: "Сайн уу, Шинэ жил!"
Нэгдүгээр сар	1. Зөвлөгөө: "Цэцэрлэгт болон гэртээ хүүхдийн сониуч байдлыг нэмэгдүүлэх." 2. Үзвэр үйлчилгээ: "Carols". 3. Folder-slider: "Воронеж - цэргийн алдрын хот!" 4. Мэдээллийн стенд: "Хараанаас урьдчилан сэргийлэх".
Хоёрдугаар сар	1. Дугуй ширээ: "Эрүүл амьдралын хэв маяг гэж юу вэ?" 2. Гэрэл зургийн үзэсгэлэн: "Миний аав бол хамгаалагч!" 3. Талбайн цасыг цэвэрлэхэд эцэг эхчүүдэд тусал. 4. Эх орон хамгаалагчдын өдөрт зориулсан спортын баяр. 5. Үзвэр үйлчилгээ: "Shrovetide".
Гуравдугаар сар	1. Зөвлөгөө: "Хүүхдэд анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлэх." 2. Ханын сонин: "Миний хайрт ээж". 3. Мэдээллийн стенд: "Эцэг эхчүүдэд өгөх сайн зөвлөгөө". 4. Мартин: "3-р сарын 8 бол ээжүүдийн баяр".
Дөрөвдүгээр сар	1. Эцэг эхтэй хийсэн яриа: "Гудамжнаас болгоомжил!". 2. Үзэсгэлэн: "Хаврын зүг". 3. Талбай дээр мод тарих.
Тавдугаар сар	1. Эцэг эхийн хурал: "Бидний ололт амжилт". 2. Folder-slider: "Ялалтын өдөр". 3. Талбайн тохижилт, цэцгийн мандал дээр цэцэг тарих.
Зургадугаар сар	1. Зөвлөгөө: "Зун бол улаан - энэ бол сайхан цаг юм." 2. Хүүхдийн баярт зориулсан үзвэр үйлчилгээ. 3. Folder-slider: "Элэгдэлт, зүслэг, зөгий хатгалтын анхны тусламж."
долдугаар сар	1. Хүүхдийн зуны амралтаар эцэг эхчүүдэд зориулсан семинар: "Бид амрах дуртай." 2. Folder-slider: "Нар цохих үед үзүүлэх анхны тусламж."
Наймдугаар сар	1. Яриа: "Зуны улиралд хатуурах". 2. Хавтас-гулсагч: "Идэх мөөг." 3. Далай вангийн баяр.

Холбоотой видеонууд

Эцэг эхтэй ажиллах нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажлын чухал чиглэлүүдийн нэг юм. Энэ чиглэлээр хамтран ажиллагсдынхаа туршлагатай танилцах нь үргэлж ашигтай бөгөөд сонирхолтой байдаг.

"Хүүхэдтэй харилцах" сэдвээр дунд бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан ярианы семинар - видео

Дунд бүлгийн дүрслэх урлагийн хүүхэд-эцэг эхийн хичээл - видео

"Авга эгч Веселчак": дунд бүлгийн өглөөний үеэр хүүхдүүд, ээжүүдийн хамтарсан бүжиг - видео

Дунд бүлгийн эцэг эхчүүдтэй хийсэн ажлын талаархи фото сурвалжлага - видео

Өнөөдөр сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага ба гэр бүлийн харилцаанд илүү их анхаарал хандуулж байна. Цэцэрлэгийн амьдралд эцэг эхийн оролцоо нь хүүхдүүдээ илүү сайн ойлгох, онолын мэдлэгийг хүүхэдтэйгээ харилцах баяр баясгалан болгон хувиргахад тусалдаг. Энэ нь ялангуяа сургуулийн өмнөх насны дунд насныханд хамаатай бөгөөд энэ нь хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хувьд хэцүү гэж үздэг. Багшийн үүрэг бол эцэг эхийн хурлыг тогтмол хийхээс гадна ээж, аавыг спортын арга хэмжээ, хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагаа, гэр бүлийн тоглолт, гар урлал хийх, хүүхдүүдтэй үр дүнтэй харилцах явдал юм.

“Хүүхэд нас хэрхэн өнгөрч, хэн удирдсан
ирсэн хүүхэд насны хүүхдүүдийн гараас
гадаад ертөнцөөс түүний оюун ухаан, зүрх сэтгэлд -
яаж байгаагаас ихээхэн шалтгаална
өнөөдрийн хүүхэд эр хүн болно.
В.А.Сухомлинский

Ихэнх гэр бүлүүд эдийн засгийн, заримдаа бие махбодийн оршин тогтнох асуудлыг шийдвэрлэхэд санаа зовж байгаа нөхцөлд олон эцэг эхчүүд хүүхдийн хүмүүжил, хувь хүний ​​хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхээс өөрийгөө татгалзах хандлага эрчимжиж байна. Хүүхдийн нас, бие даасан хөгжлийн талаар хангалттай мэдлэггүй эцэг эхчүүд заримдаа боловсролыг сохроор, зөн совингоор явуулдаг. Энэ бүхэн нь дүрмээр бол эерэг үр дүнг авчрахгүй.

ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн 18 дугаар зүйлд: "Эцэг эх бол анхны багш юм. Тэд бие бялдар, ёс суртахууны анхны суурийг тавих үүрэгтэй оюуны хөгжилбага насны хүүхдийн зан чанар.

Гэр бүл, цэцэрлэг бол бидний ирээдүйн эх үндэс болсон төрийн хоёр байгууллага боловч бие биенээ сонсож, ойлгоход үргэлж харилцан ойлголцол, эелдэг байдал, тэвчээр хангалтгүй байдаг.

Гэр бүл, цэцэрлэгийн хоорондын үл ойлголцол нь хүүхдэд маш их нөлөөлдөг. Олон эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хоол тэжээлийг л сонирхдог нь нууц биш, цэцэрлэг бол эцэг эх нь ажил дээрээ байхад л хүүхдээ харж байдаг газар гэж үздэг. Энэ шалтгааны улмаас багш нар бид эцэг эхтэйгээ харилцахдаа маш их бэрхшээлтэй тулгардаг.

Энэ байдлыг хэрхэн өөрчлөх вэ? Эцэг эхчүүдийг хэрхэн хамтран ажиллах сонирхолтой болгох вэ?
Эцэг эхчүүдийг боловсролын үйл явцад хэрхэн оролцуулах вэ?

Тиймээс 2004 онд хэсэг хүүхдүүдийг элсүүлснээр би "Орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй хийх ажлыг зохион байгуулах" сэдвээр цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцааны асуудал дээр ажиллаж эхэлсэн. Эцэг эхчүүдийг хамтарсан үйл ажиллагаанд татан оролцуулах ажлыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага дөрвөн чиглэлээр хийжээ.

Мэдээлэл, аналитик чиглэл

Гэр бүлийг судлахын тулд олж мэдээрэй боловсролын хэрэгцээЭцэг эх, гишүүдтэйгээ холбоо тогтоож, хүүхдэд үзүүлэх хүмүүжлийн үр нөлөөг уялдуулахын тулд би "Цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтын ажиллагаа" асуулгын дагуу ажиллаж эхэлсэн. Цуглуулсан мэдээлэлд үндэслэн би хүүхэд бүрийн гэр бүлийн харилцааны бүтцийн онцлог, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүл, гэр бүлийн боловсролын онцлогт дүн шинжилгээ хийж, эцэг эх бүртэй харилцах тактикийг боловсруулсан. Энэ нь надад гэр бүл бүрийн сурган хүмүүжүүлэх хэрэгцээг илүү сайн зохицуулах, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан үзэхэд тусалсан.

Би өөртөө зориулж хөгжсөн түүний "хамруулах" гэж нэрлэсэн шалгуурболовсролын үйл явцад эцэг эх. Эхлээд энэ шалгуурыг тусгасан тоон үзүүлэлтүүдбүлгийн арга хэмжээнд эцэг эхийн оролцоо: эцэг эхийн хурал, зөвлөгөөнд оролцох; хүүхдийн амралтанд эцэг эхийн оролцоо, аялал, сэдэвчилсэн хичээл бэлтгэх, явуулахад эцэг эхийн оролцоо; үзэсгэлэнд оролцох, нээлтийн өдрүүд; сэтгүүл, ном хэвлэх; "Нээлттэй хаалганы өдөрлөг"-т зочлох; сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг тоноглоход эцэг эхийн тусламж.

Дараа нь би өөртөө авсан чанарын үзүүлэлтүүд: санаачилга, хариуцлага, эцэг эхийн хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнд хандах хандлага. Энэхүү шинжилгээ нь эцэг эхийн гурван бүлгийг ялгах боломжийг олгосон.

• Эцэг эхчүүд-удирдагчидболовсролын үйл явцад хэрхэн оролцохыг мэддэг, дуртай байдаг бол хүүхдийн байгууллагын аливаа ажлын үнэ цэнийг хардаг.
• Эцэг эхчүүд-жүжигчидутга учиртай сэдэлтэй нөхцөлөөр оролцдог хүмүүс.
• Эцэг эхчүүд-шүүмжлэлтэй ажиглагчид.

Эцэг эхийн боловсролын үйл явцад оролцогчдын талаарх ойлголт өөрчлөгдсөн нь гэр бүлийн төрлүүдийн талаархи ойлголтыг өөрчлөхөд хүргэсэн.

• сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад идэвхтэй оролцогчид, хүүхдүүдийнхээ амжилтыг сонирхож байна
• сонирхолтой боловч мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар асуудлыг шийдвэрлэхэд бэлэн байна
• хайхрамжгүй, "Намайг адилхан хүмүүжүүлсэн" гэсэн зарчмаар амьдардаг.

Хамтарсан арга хэмжээний үеэр эцэг эхчүүдэд ялгаатай хандах боломж олдсон.

Танин мэдэхүйн чиглэл

Танин мэдэхүйн чиглэл бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн мэдлэгийг баяжуулах явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэргэжилтнүүдийн хамтын ажиллагаа (ярианы эмч, боловсролын сэтгэл зүйч, урлагийн үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэгч, биеийн тамирын багш, ахлах сувилагч) боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхийн тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүх үе шатанд гэр бүлд сурган хүмүүжүүлэх туслалцаа үзүүлж, эцэг эхчүүдийг боловсролын үйл явцад ижил хариуцлагатай оролцогч болгодог.
Бүхэл бүтэн байгууллагын зорилгод үндэслэн И зорилгоо тодорхойлсонТэгэхээр:

1. Эцэг эхтэй харилцах таатай уур амьсгалыг бий болгох.
2. Эцэг эхтэйгээ итгэлцэл, түншлэлийг бий болгох.
3. Боловсролын нэг орон зайд гэр бүлийг татан оролцуулах.

Цэцэрлэг, эцэг эхийн уялдаа холбоотой ажиллахын тулд би шийдэх шаардлагатай гэж өөртөө тавьсан дараах ажлууд:

1. Эцэг эхийн боловсролын чадварыг идэвхжүүлж, баяжуулах.
2. Оюутнуудынхаа ар гэрийнхэнтэй нягт хамтран ажиллана.

Энэ зорилгоор би ашигласан ажлын идэвхтэй хэлбэр, аргаэцэг эхтэйгээ:

• гэртээ сурагчдын гэр бүлд зочлох
• ерөнхий болон бүлгийн эцэг эхийн хурал
• зөвлөгөөнүүд
• эцэг эхтэй хийх үйл ажиллагаа
• эцэг эхтэйгээ хамтран хийсэн хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн
• хамтарсан аялал
• Харилцааны өдрүүд
• сайн үйлсийн өдрүүд
• Нээлттэй өдрүүд
• амралт, чөлөөт цагаа өнгөрөөх бэлтгэл, зохион байгуулалтад эцэг эхийн оролцоо
• фотомонтаж дизайн
• сэдвийг хөгжүүлэх орчныг хамтран бий болгох
• өглөөний мэнд
• бүлгийн эцэг эхийн хороотой хамтран ажиллана
• хүүхэд, эцэг эхтэй хийсэн яриа
• сургалтууд
• семинар
• эцэг эхийн зочны өрөө
• тусламжийн утас
• Итгэмжлэгдсэн шуудан
• гэр бүлийн уулзалт.

Үүний үр дүнд эцэг эхийн хүмүүжил, боловсролын үйл ажиллагааны түвшин нэмэгдэж, тэдний бүтээлч санаачилгыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан.

Багш, эцэг эхийн найрсаг харилцааны уур амьсгал ямар чухал болохыг мэдэж, Эцэг эхийн анхны уулзалт "Хоёулаа танилцацгаая"Би үүнийг уламжлалт бус аргаар хийсэн. Уулзалтын амжилт нь бэлтгэлээс ихээхэн шалтгаалдаг учраас би үүнд маш болгоомжтой бэлдсэн.

Би хөгжим сонгож, урилга бэлдэж, бүлэгт эелдэг байдал, тайтгарал, дулаан уур амьсгалыг бий болгохыг хичээсэн. Хүүхдээ манай цэцэрлэгт өгөхөөр мэндчилгээ, талархал илэрхийлсээр эхэлсэн. "Бие биетэйгээ танилцаж, найзууд болцгооё" тоглоом нь насанд хүрэгчдийг цуглуулсан (бүгд дугуйлан зогсоод өөрсдийнхөө тухай бага зэрэг ярьсан). Эхлээд бүгд ичиж байсан ч энэ мэдрэмж хурдан баяр баясгалан, сонирхолоор солигдов. Нэг ширээнд суусан эцэг эхчүүд уулзалтын үеэр нэгээс олон удаа нөхцөл байдал, асуудлыг хамтдаа хэлэлцэх шаардлагатай байсан тул бие биетэйгээ танилцсан нэг минут нь хурцадмал байдлыг арилгахад тусалсан.

Зөөлөн гэрэлтүүлэг, хөгжмийн дагалдан, найрсаг ярианы өнгө аяс нь итгэлцсэн уур амьсгалыг бий болгож, эцэг эхчүүдэд асуудлын талаар илэн далангүй ярихад тусалсан.

Уулзалтын үеэр би хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн эсвэл гэрэл зургийн лангуу бэлдэж, гэр бүлийн цомог, бүлгийн амьдралыг харуулсан гэрэл зургуудыг ашигладаг. Уулзалт болгон дээр хүүхдүүддээ их анхаарал хандуулж, хамтын ажилд тусалдаг эцэг эхчүүдэд талархаж байгаагаа илэрхийлдэг. Эцэг эхчүүдэд өөрсдийн зохиосон яруу найргийн хэлбэрээр гэрчилгээ эсвэл талархал гардуулах үед баяр хөөртэй нүдийг харах үнэхээр сайхан байсан.

Манай эцэг эх бол гайхалтай хүмүүс,
Тэдний хувьд боловсролын утга учир маш тодорхой.
Эцсийн эцэст, зөвхөн бүтээлч байдал, ажил,
Ирээдүйд бидэнд хүн чанар өгөх болно.

Таны гайхалтай ажилд баярлалаа
Сэтгэлээр хийсэн бүхний төлөө!

Манай бүлэгт аав байдаг,
Тэр зүгээр л ангийн туслах.
Хөрөөдөх, засах, төлөвлөх,
Энэ нь бидэнд бүх зүйлд маш их тусалдаг.

Аавууд, ээжүүд - сайн байна!
Тэд бидэнд бүх зүйлд тусалдаг.
Цагаан, будаж, дуулж,
Тэгээд тэд тоглоом тоглодог.

Эцэг эхчүүд бүлгийн бүх үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцож, зайлшгүй туслахууд болж, бие биетэйгээ тоглож сурсан.

Энэ хугацаанд би эцэг эхтэй маш их ажил хийсэн хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэх.

Хураангуйг боловсруулсан хамтарсан үйл ажиллагаа“Мэдлэгийн орон”, “Винни Пухд зочлох нь”, “Бид бол Дэлхий гарагийн хүүхдүүд”, “Хүүхдийг сургуульд амжилттай бэлтгэх, дасан зохицох хүчин зүйлүүд”, “Та хүүхдээ сургуульд явуулахад бэлэн үү” семинар, сургалтууд , “Хүүхдийн сургуулийн өмнөх болон сургуулийн амьдралд эцэг эхийн гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлох. Үүний үр дүнд эцэг эхийн боловсролын туршлага баяжиж, гэр бүлийн сургуульд бэлтгэх үр нөлөө нэмэгдсэн.

сэдэв "Хүүхдийн сургуулийн амьдралын босгон дээрх гэр бүл" семинарярианы хөгжилд зориулж эцэг эхтэй ярилцах, ангид хүүхдүүдийн хариултанд дүн шинжилгээ хийх. "Удахгүй сургуульдаа" гэсэн эцэг эхийн асуулт, хүүхдүүдтэй хийсэн ярилцлага, "Би сургуульд явахыг хүсч байна уу" гэсэн тест, "Би сургуульдаа өөрийгөө хэрхэн төсөөлдөг вэ" хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээ, "Би хүүхдээ сургуульд хэрхэн төсөөлдөг вэ?" явуулсан.

Хамтарсан сургалт намайг болон миний эцэг эх, эцэг эх, үр хүүхдүүдийг ойртуулж, гэр бүлийн найзууд болсон. Сайхан сэтгэлийн уур амьсгал нь бүлгийн бусад нийтлэг үйл ажиллагааны онцлог шинж болжээ. Олон эцэг эхчүүд өөрсдийгөө зурах хүртлээ сэжиглээгүй далд авъяас чадварыг олж мэдсэн.

Уулзалтад мэргэжилтнүүд урьсан: сургуулийн багш нар, ярианы эмч. Хэрэв уулзалтын эхэнд зарим нэг хурцадмал байдал, тодорхойгүй байдал, түгшүүр төрж байсан бол уулзалтын төгсгөлд хөгжилтэй байдал, харилцан өрөвдөх сэтгэл, сэтгэл хөдлөлийн нээлттэй байдал, бие биенээ сонирхож байсан.

Гүйцэтгэсэн ажил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн туршлагад эцэг эхийн анхаарлыг хандуулахад хувь нэмэр оруулсан. Эцэг эхчүүд сургуулиас сурагчдад тавигдах шаардлагуудтай танилцаж, хэл яриаг хөгжүүлэх зөвлөмжийг хүлээн авч, хүүхдийн оюун ухааны чадварыг хөгжүүлэх тоглоом, тоглоомын дасгал, үсэг, тоо бүхий тоглоомуудыг санал болгов.

Харааны болон мэдээллийн чиглэл

Харааны-мэдээллийн чиглэл нь дараахь зүйлийг агуулна.

• эцэг эхийн булангууд
• "Эрүүл", "Дэлхийн бүхний зөвлөгөөн дээр" гүйдэг хавтаснууд
• гэр бүл, бүлгийн цомгууд "Бидний найрсаг гэр бүл", "Бидний амьдрал өдрөөс өдөрт", "Бүх талаасаа боловсрол"
• номын сан - гар утас
• "Бүлгийн амьдралаас", "Бид байгалийн найзууд", "Гэр бүлийн хүрээнд" фото монтаж
• “Миний эмээ хамгийн шилдэг нь”, “Ээж бид хоёр, аз жаргалтай мөчүүд”, “Аав, ээж, би элэгсэг гэр бүл” гэрэл зургийн үзэсгэлэн.
• гэр бүлийн нээлтийн өдөр хамгийн сайн гэр бүлМиний гэр бүл - эрүүл амьдралын хэв маягамьдрал",
  "Аав болж сур"
• сэтгэл хөдлөм булан “Би өнөөдөр ийм байна”, “Сайн уу, би ирлээ”
• сайн үйлсийн хайрцаг.

Эцэг эхийн булангаар дамжуулан ажлын хэлбэр нь уламжлалт юм. Үүнийг үр дүнтэй болгохын тулд эцэг эхээ идэвхжүүлэхийн тулд би "Хүүхдийг гэртээ юу, яаж авч явах вэ", "Бид асуусан - бид хариулдаг", "Хүүхдүүд хэлдэг", "Хамар - хамрын хамар" гэсэн гарчигуудыг ашигладаг. ”, “Том болоорой”, “Баярлалаа”, “Сонирхолтой байна”, “Тоглоцгооё”, “Бүх зүрхээрээ”, “Анхаарал хандуул”. Бид тэдэнд практик материалыг байрлуулсан бөгөөд энэ нь хүүхэд цэцэрлэгт юу хийдэг, таны тоглож болох тодорхой тоглоомууд, зөвлөмжүүд, даалгавруудыг ойлгох боломжийг олгодог.

Эцэг эхчүүдийн гэрэл зургийн сонин, үзэсгэлэн гаргах идэвхи нь эдгээр ажлын хэлбэрүүд эрэлт хэрэгцээтэй байгааг харуулж байна. Харааны-мэдээллийн чиглэл нь аливаа мэдээллийг эцэг эхчүүдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр хүргэх, эцэг эхийн үүрэг, хариуцлагын талаар ухаалгаар сануулах боломжийг олгодог.

Чөлөөт цагийн чиглэл

Эцэг эхтэй ажиллах чөлөөт цагийн чиглэл нь хамгийн сэтгэл татам, эрэлт хэрэгцээтэй, хэрэгцээтэй, гэхдээ зохион байгуулахад хамгийн хэцүү байсан. Энэ нь аливаа хамтарсан арга хэмжээ эцэг эхчүүдэд дараахь зүйлийг хийх боломжийг олгодог гэдгийг тайлбарлаж байна: хүүхдийнхээ асуудал, харилцааны бэрхшээлийг дотроос нь харах; янз бүрийн аргыг туршиж үзэх; бусад хүмүүс үүнийг хэрхэн хийж байгааг харах, өөрөөр хэлбэл зөвхөн хүүхэдтэйгээ төдийгүй эцэг эхийн хамт олонтой харилцах туршлага хуримтлуулах. Бүлэг хийсэн:

• "Эхийн өдөр", "Нааш ир эмээ нараа", "Төрсөн өдөр", "Миний хамгийн сайн гэр бүл"
• зугаа цэнгэл "Гэр бүлийн цугларалт", "4-р сарын 1-ний өдөр"
• "Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал" (сонирхолтой хүнтэй уулзах)
• спортын үйл ажиллагаа "Гэр бүл - эрүүл амьдралын хэв маяг", "Өсөх өдөр"
• vernissage "Мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн ертөнцөд", "Манай охид, хөвгүүд"
• "Миний гэр бүлийн мод", "Миний гэр бүл" хамтарсан төслүүд
• гэр бүлийн сонины дугаар "Би эмээтэйгээ байна", "Бид бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ амарч байна", "Гайхамшигт хүүхэд"
• гэр бүлийн цуглуулгын үзэсгэлэн, "Эмээгийн цээжнээс", "Энэ бол хувцас"
• "Теремок", "Чоно ба долоон хүүхэд" тоглолтууд
• "Гоо сайхны ертөнцөд" хамтарсан аялал
• "Бид байгалийн найзууд", "Байгаль дэлхийгээ хамгаалъя" аялал

Тэрээр эцэг эхтэйгээ хамт амралт, зугаа цэнгэлийн хувилбаруудыг боловсруулсан. Эдгээр үйл ажиллагааг хүүхэд, эцэг эхчүүдэд таниулах зорилгоор бид тусгайлан боловсруулсан бэлтгэх алгоритмгэр бүлийн баяраар:

1. Хүүхэд, эцэг эх, багш нарт зориулсан үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг тодорхойлох.
2. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө
3. Арга хэмжээний төлөвлөгөө гаргах, түүнд эцэг эхчүүдийн оролцоо
4. Насанд хүрэгчдийн дүрүүдийн хуваарилалт
5. Урилгын карт үйлдвэрлэх.
6. Хувь хүний ​​тоо бэлтгэх (шүлэг, бүжиг, дуу сурах)
7. Эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан санамж бичгийн эмхэтгэл
8. Ганцаарчилсан уулзалт, зөвлөгөөн
9. Шинж чанар, гарын авлага үйлдвэрлэх.

Хийж буй ажил нь хүүхэд, эцэг эхийн харилцааны асуудлаар эцэг эхийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.

Энэ нь бага зэрэг аймшигтай байсан анхны гэр бүлийн баяр: хүүхдүүд бага, эцэг эх нь танихгүй. Бид үүнийг "Гэр бүлийн цугларалт" гэж нэрлэсэн. Гэхдээ зарим эцэг эхчүүд эхэндээ болгоомжилж байсан ч бүх зүйл маш энгийн болсон.

Баярыг бүхэлд нь "эцэг эх, хүүхдүүд" тоглоом дээр барьсан тул уулзалтын зорилго нь: хамтарсан үйл ажиллагаанд хамруулах замаар хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг хөгжүүлэх, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоогоор дамжуулан харилцааг баяжуулах явдал байв. “Хүүхэд талхнаас биш, баяр баясгалангаар өсдөг” гэсэн зүйр үг дэмий л хэлээгүй биз ээ.

Цэцэрлэгийн амралт бол баяр баясгалан, хөгжилтэй, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн аль алинд нь хуваалцдаг баяр юм. Эцэг эхчүүд бол хамгийн хайртай, хамгийн дотны хүмүүс юм! Хүүхдүүд тэднээр бахархаж, тэдэнтэй бүжиглэж, дуу дуулж, тоглохыг хүсдэгийг тэд харсан. Он жилүүд өнгөрөх болно, хүүхдүүд баярын үеэр сонсогдсон дууг мартах болно, гэхдээ тэдний дурсамжинд харилцааны дулаан, өрөвдөх сэтгэлийн баяр баясгалан үүрд үлдэх болно. Баяр дараах үгсээр төгсөв.

Бие биедээ анхаарал тавь!
Халуун сайхан сэтгэл!
Бие биедээ анхаарал тавьж,
Гомдохгүй байцгаая.
Бие биедээ анхаарал тавьж,
Үймээн самууныг март
Мөн чөлөөт цагаа өнгөрөөх мөчид
Хамтдаа ойр байгаарай!
(0. Высоцкая)

Баярын бэлтгэлийн үеэр тэрээр "Нэг цаг хамт тоглож, нийтлэг сэтгэгдэл хүүхдийн ой санамжинд насан туршдаа үлдэх болно", "Хүүхдүүдтэйгээ найз байх нь тэднийг хооллож, хувцаслахаас хамаагүй хэцүү" гэсэн зурагт хуудас зохион бүтээжээ. Зүрхний хэлбэртэй урилга, хөгжмийн найруулагчтай хамт авч, эцэг эхчүүдэд оролцох шагнал, медалийг бэлдсэн. Аав ээж, хүүхдүүд их баярлаж, баярласан.

В.А.Сухомлинский “Хүүхэд бол бидний хөдөлмөрөөр бүтээгдсэн аз жаргал юм. Хичээл, хүүхдүүдтэй уулзах нь мэдээжийн хэрэг оюун санааны хүч, цаг хугацаа, хөдөлмөр шаарддаг. Гэхдээ эцсийн эцэст бид хүүхдүүдээ баярлаж, нүд нь баясаж байхад баярладаг. Тиймээс би шийдсэн - баяр ёслолын цуглаанууд байнга зохион байгуулагдаж, гэрэл гэгээтэй, хэрэгцээтэй, сэтгэл хөдөлгөм байх болтугай, учир нь тэднийг зохион байгуулсны үр дүнд эцэг эх, тэдний хүүхдүүдийн хооронд эерэг харилцаа үүсч, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа бий болдог.

Би нэг зүйлийг хэлмээр байна чухал цэгэцэг эхтэй ажиллах тогтолцоонд. Хүн бүр ямар нэгэн ажил хийснийхээ дараа хийсэн ажлаа дүгнэх хэрэгтэй. Манай эцэг эхчүүд ч бас хэрэгтэй. Ф.Ла Рошефуколд “Магтаал нь биднийг нинжин сэтгэлээр хүчирхэгжүүлдэг учраас л хэрэгтэй” гэж бичжээ. Энэ нь үргэлж, хаа сайгүй үнэн байдаг гэж би боддог. Би үргэлж боломжтой бол үүнийг хийдэг, эцэг эх маань ч надад төлдөг.

Өнөөгийн цэцэрлэгт эцэг эхийн дэмжлэггүйгээр хийх нь хэцүү байдаг. Тийм ч учраас манай бүлгийн олон зүйлийг хүүхдүүдийнхээ аав, ээжийн гараар бүтээдэг. Тэд бидэнд соронзон самбар, бичиг үсэг, математикийн заах хэрэгсэл хийхэд тусалж, унтлагын өрөөнд өнгөлөг зураг зурж, сайхан ширээний бүтээлэг нэхэж, үүргийн булан, байгалийн булан, сэтгэл хөдлөлийн буланг чимэглэхэд тусалсан.

Эцэг эхийн тусламжтайгаар бүлгийг хүүхдийн хөгжилд зориулж булан бүрийг ашигладаг: олон тооны тоглоом, "эмнэлэг", "үсчин", "дэлгүүр" гэх мэтээр зохион бүтээдэг. Хүүхдүүд аавын хийсэн тухтай сандал дээр сууж, бүлгийн болон гэр бүлийн цомог үзэх боломжтой "чимээгүй", "нөхөрлөл" булангууд байдаг. Аравчаар тавилганы ачаар хүүхдүүд булангийн буйдан дээр суугаад сонирхолтой түүх ярьж, тоглодог.

Мөн манайд хүүхдүүд зочдыг урьж, зайрмаг, амттантай цайгаар дайлах дуртай "Үлгэр" кафе байдаг. Угаалтуур, хийн зуух, сайхан таваг бүхий тохилог гал тогооны өрөөнд охид зүгээр л хоол хийх дуртай.

Манай “Төрсөн өдрийн булан”-ыг ер бусын байдлаар тохижуулжээ. Хүүхэд бүрийн "хошуу" бүхий шүхэр хэлбэртэй хүүхдүүдийн хөргийг хаягдал материалаар хийсэн: шавар, зуурмаг, утас, хавтан, цаас, товчлуур, тугалган цаас. Ажил эхлэхийн өмнө би эцэг эх бүртэй бие даасан яриа, жагсаал хийсэн. Аав, ээжүүд чадахгүй, их хэцүү байна гэж хэлсэн. Гэвч анхны хөрөг зураг гарч ирмэгц бусад нь бүгд ард нь гарч ирэв. Хүүхдүүд ч гэсэн өөрсдийн хөрөг зурахад оролцсон болохоор маш их баяртай байсан. Одоо энэ булан бол манай хүлээн авалтын өрөөний засал чимэглэл юм.

Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтарсан үйл ажиллагаанд итгэлцлийн харилцаа аажмаар бий болсон. "Сайн үйлсийн өдрүүд" гэх мэт арга хэмжээнүүдэд тоглоом, тавилга, бүлгүүдийг засах, бүлэгт сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх, миний болон эцэг эхийн хоорондох амар амгалангийн уур амьсгал, халуун дулаан харилцаа бий болсон. Хамтдаа бүлгийн хүүхдүүдийг ая тухтай байлгахыг хичээсэн. Ажлын төлөвлөгөөний дагуу эцэг эхчүүдэд туслах хуваарийг хамтран гаргаж, арга хэмжээ тус бүрээр ярилцаж, тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэжээ. Үүний ачаар бүх хэргийг маш их урам зоригтойгоор явуулсан, учир нь тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд хүн бүр өөрийн ажил, ур чадвар, бүтээлч байдлын үр тариаг оруулсан болно.

Үр дүн нь тохилог шинэчлэгдсэн бүлэг, сайхан хөшиг, өнгөлөг хана бүхий унтлагын өрөө юм, учир нь аливаа ажил зөв зохион байгуулагдсан тохиолдолд үр дүнтэй байдаг.
Эцэг эхийн оролцоогүйгээр хүүхдийн хүмүүжил, төлөвшил боломжгүй юм. Тэднийг багшийн туслах болж, хүүхдүүдтэй хамт бүтээлчээр хөгжихийн тулд тэднийг ийм чадвартай, хүүхдээ ойлгож сурахаас илүү сэтгэл хөдөлгөм, эрхэм зүйл байхгүй гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй. түүнийг ойлгож, бүх зүйлд тусалж, тэвчээртэй, эмзэг байгаарай, тэгвэл бүх зүйл бүтнэ.

Өнөөдөр би байгаа гэж хэлж болно эцэг эхтэй ажиллах тодорхой систем.Ажлын янз бүрийн хэлбэрийг ашиглах нь тодорхой үр дүнг өгсөн: "үзэгчид" болон "ажиглагчдын" эцэг эхчүүд уулзалтанд идэвхтэй оролцож, сурган хүмүүжүүлэгчийн туслах болж, бие биенээ хүндэтгэх уур амьсгал бий болсон.

Ажлын туршлага харуулж байна: сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд эцэг эхийн байр суурь илүү уян хатан болсон. Одоо тэд хүүхэд өсгөх тал дээр илүү чадвартай гэдгээ мэдэрдэг. Хамтарсан арга хэмжээний дүн шинжилгээ, эцэг эхийн санал асуулгын дүнгээс харахад эцэг эхчүүдийн 35% нь боловсролын үйл явцыг төлөвлөхөд тогтмол оролцдог, гэр бүлийн 95% нь боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулахад идэвхтэй оролцдог, үр дүнг үнэлэхэд 70% хүртэл байдаг.

Эцэг эхчүүд бүлгийн амьдралыг чин сэтгэлээсээ сонирхож, хүүхдийн үйл ажиллагааны үр дүн, бүтээгдэхүүнийг биширч, хүүхдээ сэтгэл санаагаар дэмжиж сурсан. Эцэг эхчүүдийн 100% нь эцэг эхийн хуралд оролцож, амралт, зугаа цэнгэл, төслийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог. Давтан оношилгооны үр дүнгээс харахад бүлэгт эцэг эх-ажиглагч байхгүй; эцэг эхийн удирдагчдын тоо 30% -иар өссөн; эцэг эхийн тоо 67% болж өссөн.

Гэр бүл, цэцэрлэг бол хүмүүжлийн хоёр үзэгдэл бөгөөд тус бүр нь хүүхдэд өөр өөрийн гэсэн нийгмийн туршлагыг өгдөг боловч зөвхөн бие биетэйгээ хослуулан жижиг хүнийг том ертөнцөд нэвтрэх оновчтой нөхцлийг бүрдүүлдэг. Миний хувьд энэ нь хүчээ нэгтгэж, хамтын ажиллагааны ачаар л боломжтой болсон. Аажмаар эцэг эхийн үл ойлголцол, үл итгэх байдал арилав. Эцэг эх, цэцэрлэгийн хоорондын харилцан үйлчлэл нь нэн даруй ховор тохиолддог. Энэ бол урт удаан үйл явц, сонгосон зорилгодоо тууштай, тэвчээртэй байхыг шаарддаг урт бөгөөд шаргуу ажил юм. Би үүгээр зогсохгүй, эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах шинэ арга замыг эрэлхийлсээр байна. Эцсийн эцэст бидэнд нэг зорилго бий - ирээдүйн амьдралыг бүтээгчдийг сургах. Хүүхдүүд маань өсөж том болоод ойр дотны хүмүүсээ хайрлаж хамгаална гэдэгт итгэмээр байна.

Одоо уулзалтууд нь танин мэдэхүйн уламжлалт бус шинэ хэлбэрүүдээр солигдож байна, тухайлбал КВН, сурган хүмүүжүүлэх танхим, дугуй ширээ, гайхамшгийн талбар, юу? Хаана? Хэзээ?"," Хүүхдийн амаар"," Ток шоу "," Аман сэтгүүл ". Ийм хэлбэрүүд нь телевиз, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоомын зарчмаар бүтээгдсэн бөгөөд эцэг эхчүүдтэй албан бус харилцаа холбоо тогтоох, тэдний анхаарлыг цэцэрлэгт хандуулахад чиглэгддэг. Уламжлалт бус танин мэдэхүйн хэлбэрүүд нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийн нас, сэтгэлзүйн хөгжлийн онцлог, эцэг эхчүүдэд практик ур чадварыг бий болгох боловсролын оновчтой арга, техниктэй танилцах зорилготой юм. Гэсэн хэдий ч энд багш, эцэг эхийн харилцаа холбоог бий болгох зарчмуудыг өөрчилсөн. Үүнд харилцан яриа, нээлттэй байдал, харилцааны чин сэтгэл, харилцааны түншийг шүүмжлэх, үнэлэхээс татгалзах зэрэг орно. Эдгээр харилцааны хэлбэрийг зохион байгуулах, явуулах албан бус хандлага нь сурган хүмүүжүүлэгчдийг эцэг эхийг идэвхжүүлэх янз бүрийн аргыг ашиглах хэрэгцээний өмнө тавьдаг (21, х. 96).

Сургуулийн өмнөх насны танилцуулга

Зорилго нь эцэг эхчүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, түүний дүрэм, хөгжлийн хөтөлбөр, багш нарын багтай танилцуулах; хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх бүх үйл ажиллагааг харуулах (хэсэгчилсэн). Энэхүү ажлын хэлбэрийн үр дүнд эцэг эхчүүд хүүхэдтэй ажиллах агуулга, мэргэжилтнүүдийн (ярианы эмч, сэтгэл зүйч, нүдний эмч, усанд сэлэх, хатууруулах багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч) үзүүлж буй төлбөртэй, үнэ төлбөргүй үйлчилгээний талаар хэрэгтэй мэдээлэл авдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эцэг эхчүүдэд зориулсан нээлттэй хичээлүүд

Зорилго: эцэг эхчүүдийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хичээл явуулах бүтэц, онцлогтой танилцуулах. Хичээлийн үеэр багш эцэг эхтэйгээ ярилцах элементийг багтааж болно (хүүхэд зочдод шинэ зүйл хэлж, түүнийг сонирхлынхоо хүрээнд танилцуулж болно).

Эцэг эхийн оролцоотой сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

Зорилго нь эцэг эхчүүдийг тэдний хувийн хэрэгцээнд тулгуурлан гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх асуудлыг идэвхтэй ойлгоход чиглүүлэх явдал юм.

эцэг эхийн хурал.

Зорилго: гэр бүлийн боловсролын талаархи туршлага солилцох. Эцэг эхчүүд мессежийг урьдчилан бэлтгэдэг, багш шаардлагатай бол сэдэв сонгох, яриа зохион бүтээхэд тусалдаг. Чуулган дээр шинжээч үг хэлж болно. Түүний яриаг эхлүүлэх, хэлэлцүүлгийг өдөөх, боломжтой бол хэлэлцүүлэг өрнүүлэх зорилгоор өгдөг. Уг хурлыг нэг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хүрээнд зохион байгуулж болох ч хот, дүүргийн хэмжээний хурлыг ч хийдэг. Хурлын одоогийн сэдвийг ("Хүүхдийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ", "Хүүхдийн хүмүүжилд гэр бүлийн үүрэг") тодорхойлох нь чухал юм. Хуралд зориулан хүүхдийн бүтээл, сурган хүмүүжүүлэх ном зохиол, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг тусгасан материал гэх мэт үзэсгэлэнг гаргахаар бэлтгэж байна. Та бага хурлыг хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнууд, гэр бүлийн гишүүдийн хамтарсан концертоор дуусгаж болно.

Жижиг уулзалтууд.

Сонирхолтой гэр бүл илчлэгдэж, хүмүүжлийн туршлагыг нь судалж үздэг. Дараа нь тэрээр гэр бүлийн боловсролын салбарт өөртэйгөө ижил байр суурь эзэлдэг хоёр, гурван гэр бүлийг урьж байна.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд.

Зөвлөл нь сурган хүмүүжүүлэгч, дарга, үндсэн үйл ажиллагаа эрхэлсэн орлогч дарга, багш-сэтгэл зүйч, ярианы эмч, ахлах сувилагч, эцэг эхийн хорооны гишүүдээс бүрдэнэ. Хэлэлцүүлгээр гэр бүлийн боловсролын чадавхи, санхүүгийн байдал, гэр бүл дэх хүүхдийн байдал зэргийг хэлэлцдэг. Зөвлөлийн ажлын үр дүн нь дараахь байж болно.

Тодорхой гэр бүлийн шинж чанаруудын талаархи мэдээлэл байгаа эсэх;

Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эцэг эхчүүдэд туслах арга хэмжээг тодорхойлох;

Эцэг эхийн зан үйлийг бие даан засах хөтөлбөр боловсруулах.

гэр бүлийн клубууд.

Сурган хүмүүжүүлэх, сургамжтай харилцааны хэлбэрт суурилдаг эцэг эхийн хурлаас ялгаатай нь клуб нь сайн дурын болон хувийн ашиг сонирхлын зарчмаар гэр бүлтэй харилцах харилцааг бий болгодог. Ийм клубт хүмүүсийг нийтлэг асуудал, хүүхдэд үзүүлэх тусламжийн оновчтой хэлбэрийг хамтарсан эрэл хайгуулаар нэгтгэдэг. Уулзалтын сэдвийг эцэг эхийн хүсэлтээр боловсруулж, санал болгодог. Гэр бүлийн клуб бол эрч хүчтэй бүтэц юм. Тэд нэг том клубт нэгдэж эсвэл жижиг клубт хуваагдаж болно - энэ бүхэн хурлын сэдэв, зохион байгуулагчдын төлөвлөгөөнөөс хамаарна.

Хүүхдийн хүмүүжил, боловсрол, хөгжлийн асуудлын талаархи тусгай уран зохиолын номын сан нь клубуудын ажилд ихээхэн тус дөхөм болдог. Багш нар цаг тухайд нь солилцох, шаардлагатай номыг сонгох, шинэ бүтээгдэхүүний тайлбар хийх зэрэгт хяналт тавьдаг.

Бизнесийн тоглоом - бүтээлч байдлын өрөө.

Зорилго: тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх чадвар. Энэ нь тоглоомын оролцогчдыг бодит нөхцөл байдалд аль болох ойртуулж, сурган хүмүүжүүлэх зөв шийдвэр гаргах, алдаагаа цаг тухайд нь олж харах, засах чадварыг бий болгодог. Бизнесийн тоглоомуудын үүргийг янз бүрийн аргаар тарааж болно. Үүнд сурган хүмүүжүүлэгч, менежер, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, эцэг эхийн хорооны гишүүд гэх мэт хүмүүс оролцож болно. Бизнес тоглоомонд референт (тэдгээрийн хэд хэдэн байж болно) оролцож, тусгай ажиглалтын карт ашиглан объектоо хянадаг.

Бизнесийн тоглоомуудын сэдэв нь янз бүрийн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал байж болно.

Эдгээр тоглоомын явцад оролцогчид зөвхөн тодорхой мэдлэгийг "шингээх" биш, харин үйл ажиллагаа, харилцааны шинэ загварыг бий болгодог. Хэлэлцүүлгийн үеэр тоглоомын оролцогчид мэргэжилтнүүдийн тусламжтайгаар нөхцөл байдлыг тал бүрээс нь шинжилж, хүлээн зөвшөөрөгдсөн шийдлийг олохыг хичээдэг. Тоглоомын ойролцоо сэдвүүд нь: "Өглөө танай гэрт", "Гэр бүлээрээ алхаарай", "Амралтын өдөр: энэ юу вэ?".

Сургалтын тоглоомын дасгал, даалгавар.

Тэд үнэлэхэд тусалдаг янз бүрийн арга замуудхүүхэдтэй харилцах, илүү ихийг сонгох амжилттай хэлбэрүүдТүүнд хандаж, түүнтэй харилцах, хүсээгүй бүтээмжтэй зүйлсийг солих. Тоглоомын сургалтанд хамрагдсан эцэг эх нь хүүхэдтэй харилцаж, шинэ үнэнийг ойлгодог.

Өнөөгийн үе шатанд эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын нэг хэлбэр бол янз бүрийн уралдаан тэмцээн зохион байгуулах явдал юм.

Асуулт хариултын үдэш.

Зорилго: эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг тодруулах, тэдгээрийг практикт хэрэгжүүлэх, шинэ зүйлийг сурч мэдэх, бие биенийхээ мэдлэгийг нөхөх, хүүхдийн хөгжилд тулгарч буй зарим асуудлыг хэлэлцэх. Асуулт, хариултын үдшүүд нь ихэвчлэн маргаантай байдаг олон төрлийн асуудлын талаархи сурган хүмүүжүүлэх мэдээлэлд төвлөрсөн байдаг бөгөөд тэдгээрийн хариулт нь ихэвчлэн халуун, сонирхолтой хэлэлцүүлэг болж хувирдаг. Эцэг эхчүүдийг зэвсэглэхэд асуулт хариултын үдшийн үүрэг сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгнь зөвхөн хариултаас бүрдэх бөгөөд энэ нь өөрөө маш чухал ач холбогдолтой, гэхдээ бас эдгээр үдшийн хэлбэрээр. Тэд тайван, тэгш харилцаа хэлбэрээр явагдах ёстой

эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид сурган хүмүүжүүлэх эргэцүүлэн бодох хичээл болно.

Энэ үдшийн талаар эцэг эхчүүдэд сарын өмнө мэдэгдэнэ. Энэ хугацаанд арга зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид үүнд бэлтгэх ёстой: асуултуудыг цуглуулж, бүлэглэж, багшийн бүрэлдэхүүнд хуваарилж, хариулт бэлтгэх хэрэгтэй. Асуулт, хариултын үдшийн үеэр багш нарын ихэнх гишүүд, түүнчлэн мэргэжилтнүүд - эмч, хуульч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч гэх мэт асуултын агуулгаас хамааран байх нь зүйтэй.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа "Эцэг эхийн их сургууль" гэх мэт маягтыг ашиглах хэрэгтэй бөгөөд үүнд эцэг эхийн хэрэгцээнд нийцүүлэн янз бүрийн хэлтэсүүд ажиллах боломжтой.

"Чадварлаг эхийн тэнхим" (Ээж байх нь миний шинэ мэргэжил).

"Үр дүнтэй эцэг эхийн тэнхим" (Ээж, аав - анхны болон үндсэн багш нар).

"Хэлтэс гэр бүлийн уламжлал"(Эмээ, өвөө нар бол гэр бүлийн уламжлалыг сахигчид юм).

“Эцэг эхийн их сургууль”-ийн ажлыг илүү үр дүнтэй болгохын тулд сургуулийн өмнөх боловсролэцэг эхтэй хийх үйл ажиллагааг янз бүрийн түвшинд зохион байгуулж болно: ерөнхий цэцэрлэг, бүлгийн доторх, хувь хүн-гэр бүл.

"Аман сэтгүүл" нь эцэг эхийн багтай ажиллах хамгийн тохиромжтой хэлбэрүүдийн нэг бөгөөд тэднийг цэцэрлэг, гэр бүлд хүүхэд хүмүүжүүлэх хэд хэдэн асуудалтай нэг дор танилцуулах, зарим асуудлаар эцэг эхийн мэдлэгийг баяжуулах, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог.

"Аман сэтгүүл"-ийн "хуудас" бүр нь хүүхдийн үзүүлбэрээр төгсдөг бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдэд эдгээр асуудлын талаархи хүүхдүүдийн одоо байгаа мэдлэгийг харах боломжийг олгодог. Тухайлбал, "Аман сэтгүүл"-ийн эхний нүүр нь хүүхдүүдэд замын хөдөлгөөний дүрмийг сургахад зориулагдсан болно. Хүүхдүүд ослоос урьдчилан сэргийлэх тухай уран сайхны кино, шүлэг бэлддэг. Эцэг эхчүүдтэй хийх ажлын энэ хэлбэр нь тэдний сонирхол, багш нартай хамтран ажиллах хүслийг төрүүлдэг. "Аман сэтгүүл" нь 3-6 хуудас буюу гарчигтай бөгөөд тус бүр нь 5-10 минут үргэлжилнэ. Жишээлбэл, "Мэдэхэд сонирхолтой", "Хүүхдүүд хэлдэг", "Мэргэжилтнүүдийн зөвлөгөө" гэх мэт гарчгийг ашиглахыг зөвлөж байна. Эцэг эхчүүдэд асуудал, практик даалгавар, хэлэлцүүлгийн асуултуудтай танилцахын тулд ном зохиолыг урьдчилан санал болгодог.

Эцэг эхчүүдтэй "Дугуй ширээ"

Зорилго: уламжлалт бус нөхцөлд мэргэжилтнүүдийн заавал оролцоотойгоор эцэг эхчүүдтэй боловсролын өнөөгийн тулгамдсан асуудлын талаар ярилцах.

"Дугуй ширээний" уулзалтууд нь зөвхөн эцэг эхчүүдэд төдийгүй багш нарын өөрсдийнх нь боловсролын хүрээг өргөжүүлдэг. Эцэг эхчүүдийг "дугуй ширээний" уулзалтанд урьж, тодорхой сэдвийг мэргэжилтнүүдтэй хэлэлцэхэд оролцох хүсэлтэй байгаагаа бичгээр эсвэл амаар илэрхийлж байна. "Дугуй ширээний уулзалт" зохион байгуулахад түншлэл, харилцан ярианы зарчмыг хэрэгжүүлж, эцэг эхчүүдийг "нэрийн хуудас" дээр гарын үсэг зурж, цээжин дээрээ зүүхийг урьж байна. Харилцаа нь эцэг эхийн хүслийг харгалзан хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх тулгамдсан асуудлын талаар ярилцаж, тэднийг идэвхжүүлэх аргыг ашиглан тайван байдлаар явагддаг.

Эцэг эхийн үүрэг. Нээлттэй хаалганы өдөртэй зэрэгцэн эцэг эхчүүд, эцэг эхийн хорооны гишүүд жижүүр хийж байна. Хүүхдүүдийн талбай дээр зугаалах, баяр ёслол, үдэшлэгт зугаалах үеэр эцэг эхчүүдэд "ажиглах" өргөн боломжийг олгодог. Сурган хүмүүжүүлэх суртал ухуулгын энэ хэлбэр нь эцэг эхчүүдэд цэцэрлэгийн үүргийн талаархи өнгөц үзлийг арилгахад багш нарт маш үр дүнтэй байдаг. хүүхдийн амьдрал, хүмүүжилд жижүүрийн эцэг эхчүүдийг цэцэрлэгийн гадна хүүхэдтэй хамт зугаалах, чөлөөт цаг, зугаа цэнгэлийн арга хэмжээнд оролцуулахыг татан оролцуулдаг.

Долоо хоног, сар, жилийн ээлжийн тоог цэцэрлэгийн удирдлага, эцэг эхийн хорооны үзэмжээр, эцэг эхийн өөрсдийнх нь боломжоос хамааран тогтоож болно.

Албан үүргээ гүйцэтгэж байхдаа эцэг эх нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хөндлөнгөөс оролцох ёсгүй.

Тэд сурган хүмүүжүүлэгч, даргад өөрийн бодол санаа, тайлбараа илэрхийлж, дараа нь тусгай дэвтэрт бичиж болно.

"Алсын" зөвлөгөө. Асуулт өгөх хайрцаг (дугтуй) бэлтгэж байна

эцэг эх. Захиаг уншихдаа багш бүрэн хариултыг урьдчилан бэлдэж, уран зохиол судлах, хамтран ажиллагсадтайгаа зөвлөлдөх эсвэл асуултыг дахин чиглүүлэх боломжтой. Энэ маягт нь эцэг эхээс хариулт авдаг - тэд чангаар ярихыг хүсээгүй янз бүрийн асуултуудыг асуудаг.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн чөлөөт цаг нь спортоор хичээллэх боломжийг олгодог - масс

Үйл явдал. Жишээ нь: "Ээж, аав бид хоёр спортын гэр бүл." Эцэг эх, хүүхдүүд хамтдаа амарч байх үед хамтарсан утга учиртай чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээ нь тэдний хоорондын харилцааг бэхжүүлж, гүнзгийрүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Эцэг эхчүүд, ялангуяа залуу хүмүүс хүүхдээ хүмүүжүүлэх практик ур чадвар эзэмших хэрэгтэй. Тэднийг залуу эцэг эхчүүдэд зориулсан сургалт, семинарт урихыг зөвлөж байна. Энэхүү ажлын хэлбэр нь сурах арга, арга барилын талаар ярилцаж, тэдэнд үзүүлэх боломжийг олгодог: ном хэрхэн унших, зураг чимэглэл үзэх, уншсан зүйлийнхээ талаар ярих, хүүхдийн гарыг бичихэд хэрхэн бэлтгэх, артикуляторыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар. төхөөрөмж гэх мэт.

"Сурган хүмүүжүүлэх калейдоскоп", "Юморина", "Гэгээн Валентины өдөр" гэх мэт эцэг эхчүүдтэй хийх уулзалтууд нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, тэдний алсын харааг илчлэхээс гадна бие биетэйгээ ойртож, харилцааны сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг бий болгох боломжийг олгодог. арга хэмжээ, мөн багш нартай хамтран ажиллах сонирхол, хүсэл эрмэлзлийг төрүүлдэг.

Боловсролын үйл явцад чухал ач холбогдолтой зүйл бол театрын тоглолт гэх мэт хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулах явдал юм. Ерөнхийдөө эцэг эхийн хуралТа эцэг эх, хүүхдүүдийн тоглолтыг үзүүлбэрт үзүүлж болно. Энэ нь театрчилсан тоглолтыг бэлтгэж, үзүүлэхэд эцэг эх, хүүхдүүдэд маш их баяр баясгаланг авчирдаг. Хамтарсан амжилтыг аяга анхилуун үнэртэй цайгаар хуваалцаж болно.

Эцэг эхчүүдийн завгүй байдлыг харгалзан гэр бүлтэйгээ харилцах уламжлалт бус хэлбэрийг "Эцэг эхийн шуудан", "Шууд утас" ашигладаг.

Гэр бүлийн аль ч гишүүн хүүхдээ хүмүүжүүлэх аргуудын талаар эргэлзэж байгаагаа товч тэмдэглэлээр илэрхийлэх, тодорхой мэргэжилтэнээс тусламж хүсэх гэх мэт боломжтой. Тусламжийн утас нь эцэг эхчүүдэд чухал ач холбогдолтой аливаа асуудлыг олж мэдэхэд тусалдаг бөгөөд багш нарт хүүхдүүдийн ер бусын илрэлүүдийн талаар анхааруулдаг.

Тоглоомын номын сан нь гэр бүлтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэр юм. Тоглоом нь насанд хүрэгчдийн оролцоог шаарддаг тул энэ нь эцэг эхийг хүүхэдтэй харилцахад хүргэдэг. Хэрэв хамтарсан гэрийн тоглоомын уламжлалыг бий болговол номын санд насанд хүрэгчид хүүхдүүдтэй хамт зохион бүтээсэн шинэ тоглоомууд гарч ирдэг.

Сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг бүхэл бүтэн цэцэрлэгийн эцэг эхийн баг болон нэг бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулан зохион байгуулдаг. Эцэг эхчүүд өөрсдөө дизайн хийхэд оролцож болно: тодорхой сэдвээр материал сонгох, сонин, сэтгүүлээс хайчилбар олох, гар хийцийн тоглоомын загвар гаргах. Эцэг эхчүүдэд зориулсан сэтгүүлүүд нь эцэг эхчүүдийг боловсролын асуудалтай илүү дэлгэрэнгүй танилцуулах боломжийг олгодог.

Зорилго нь хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн гараар хийсэн зураг, гэрэл зураг, байгалийн объект (тоглоом, тоглоомын материал, урлагийн бүтээл гэх мэт) -ээр эцэг эхчүүдэд зориулсан аман мэдээллийг баяжуулах явдал юм.

Багш нар, эцэг эх, хүүхдүүдийг ойртуулах, янз бүрийн бүтээлч семинар, "Галзуу гар", "Санаа санааны гахайн банкууд" дугуйланг татах, хувь нэмэр оруулах. Орчин үеийн үймээн самуун, яаравчлах, хөл хөдөлгөөн ихтэй, эсвэл эсрэгээрээ орчин үеийн орон сууцны хэт тансаг байдал нь хүүхдийн амьдралаас зүү, гар урлал хийх боломжийг бараг л хассан. Тойрог ажилладаг өрөөнд хүүхэд, насанд хүрэгчид хэрэгтэй бүх зүйлээ олох боломжтой уран сайхны бүтээлч байдал: цаас, картон, хаягдал материалгэх мэт.

Байгалийн материалаар хийсэн шилдэг зураг, салфетка, гар урлалын уралдаанд гэр бүлүүдийг оролцуулах нь гэр бүлийн чөлөөт цагийг баяжуулахаас гадна хүүхэд, насанд хүрэгчдийг нийтлэг үйл ажиллагаанд нэгтгэдэг. Эцэг эхчүүд хайхрамжгүй ханддаггүй: хүүхдүүдтэйгээ зураг, гэрэл зураг цуглуулж, сонирхолтой гар урлал бэлтгэдэг. Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч ажлын үр дүн нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмрээ оруулж, эцэг эхээрээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлэв.

Эцэг эх, асран хамгаалагчдын хоорондын итгэлцлийн харилцаа

хамтарсан үйл ажиллагаанд тогтоосон. "Сайн үйлсийн өдрүүд" гэх мэт арга хэмжээнүүдэд тоглоом, тавилга, бүлгүүдийг засах, бүлэгт сэдэв хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэхэд туслалцаа үзүүлэх, багш, эцэг эхийн хоорондын амар амгалан, халуун дулаан харилцааг бий болгоход тусалдаг.

Хамтарсан аялал, явган аялал, зугаалга.

Ийм арга хэмжээний зорилго нь эцэг эх, хүүхдийн харилцааг бэхжүүлэх явдал юм. Эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ хамт байх, өөртөө татах, хувийн үлгэр жишээгээр сонирхох боломжтой. Хүүхдүүд эдгээр аялалаас байгаль, шавьж, газар нутгийнхаа тухай шинэ сэтгэгдлээр баяжуулж буцаж ирдэг. Дараа нь тэд урам зоригтойгоор зурж, байгалийн материалаар гар урлал хийж, хамтарсан уран бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулдаг "Талбайд хус мод байсан", "Хүүхдэд шаардлагагүй зүйлээс хийсэн гайхамшиг", "Ээжийн гар, аавын гар, миний бяцхан гар", "Байгаль" ба уран зөгнөл." Үүний үр дүнд хүүхдүүдэд хичээл зүтгэл, үнэн зөв, хамаатан садандаа анхаарал халамж тавих, хөдөлмөрийг хүндэтгэх зэрэг хүмүүждэг. Энэ бол эхлэл эх оронч боловсрол, Эх орноо хайрлах нь гэр бүлээ хайрлах мэдрэмжээс төрдөг.

Гэр бүлийн вернисаж, гэрэл зургийн үзэсгэлэн "Миний хайрт ээж", "Хамгийн хамгийн сайн аав”, “Миний найрсаг гэр бүл”, “Гэр бүл бол эрүүл амьдралын хэв маяг”. Хүүхдүүдийн хүсэл мөрөөдлөө хуваалцдаг "Гэр бүл хүүхдийн нүдээр" үзэсгэлэн нь эцэг эхчүүдийн сонирхолтой, бүр гайхшралд хүргэж байна. Насанд хүрэгчдийн үүднээс авч үзвэл гэр бүлийн хүүхдүүдийн мөрөөдөл нь материаллаг байсан. шинэ хүүхэлдэй, машин, робот. Гэхдээ хүүхдүүд "Би ах, эгчийг мөрөөддөг", "Би бүгд хамт амьдардаг гэж мөрөөддөг", "Аав ээжийгээ хэрүүл маргаангүй байхыг мөрөөддөг" гэсэн өөр хүсэл мөрөөддөг. Энэ нь эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн харилцаагаа өөр өнцгөөс харж, тэднийг бэхжүүлэхийг хичээж, хүүхдэд илүү их анхаарал хандуулдаг.

"Гэр бүл дэх хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол", "Цэцэрлэгийн хүүхдийн хөдөлмөрийн боловсрол" гэх мэт тодорхой сэдвээр бүтээгдсэн видео кино.

Хамтын ажиллагааны сонирхолтой хэлбэр бол сонин хэвлэл юм. Эцэг эхийн сониныг эцэг эхчүүд өөрсдөө гаргадаг. Үүнд тэд тэмдэглэв сонирхолтой тохиолдлуудгэр бүлийн амьдралаас тодорхой асуудлаар хүмүүжсэн туршлагаасаа хуваалц. Жишээлбэл, "Гэр бүлийн амралтын өдөр", "Миний ээж", "Миний аав", "Би гэртээ байна".

Сонин гаргахад цэцэрлэгийн захиргаа, багш нар, мэргэжилтнүүд оролцож болно.

Тэд эцэг эхтэй ажиллах байраа олох ёстой: гэрийн багш нарын зөвлөл, сурган хүмүүжүүлэх зургийн танхим, лекцийн танхим, албан бус яриа, хэвлэлийн бага хурал, аав, өвөө эмээгийн клуб.

Телевиз, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоомын төрлөөр бүтээгдсэн, эцэг эхтэй албан бус харилцаа тогтоох, тэдний анхаарлыг цэцэрлэгт хандуулахад чиглэсэн эцэг эхтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэрүүд нь багш, эцэг эхчүүдийн дунд түгээмэл байдаг. Эцэг эхчүүд хүүхдээ өөр, шинэ орчинд харж, багш нартай ойртож, илүү сайн мэддэг. Тиймээс эцэг эхчүүд маргаашийн бэлтгэлд оролцож, скрипт бичиж, тэмцээнд оролцдог. Сурган хүмүүжүүлэх агуулга бүхий тоглоомууд, жишээлбэл, "Гайхамшигт сурган хүмүүжүүлэх талбар", "Сурган хүмүүжүүлэх хэрэг", "КВН", "Ток шоу", "брейк-ринг", асуудлын талаархи эсрэг байр суурийг хэлэлцдэг гэх мэт. Та эцэг эхчүүдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх номын сан (гэртээ ном өгдөг), эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлийн үзэсгэлэн, "Аавын гар, ээжийн гар, миний бяцхан гар", чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагаа "Салах найзууд: насанд хүрэгчид ба хүүхдүүд", "Гэр бүлийн багт наадам".

Эцэг эхчүүд дараахь зүйлийг ашиглаж болно.

Багш хүүхдүүдийн ахиц дэвшлийг бичдэг бие даасан дэвтэр янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх сонирхолтой зүйлээ тэмдэглэж болно.

Дараах мэдээллийг агуулж болох мэдээллийн хуудас.

Уулзалт, арга хэмжээ, аялалын тухай зарлал;

Тусламж авах хүсэлт;

Сайн дурынханд баярлалаа гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмдэглэл.

Товхимол нь эцэг эхчүүдэд цэцэрлэгийн талаар суралцахад тусалдаг. Товхимол нь цэцэрлэгийн тухай ойлголтыг тодорхойлж, ерөнхий мэдээллийг өгөх боломжтой.

Мэдээлэл.

Онцгой үйл явдал, хөтөлбөрийн өөрчлөлт болон бусад зүйлсийн талаар гэр бүлүүдэд мэдээлэхийн тулд мэдээллийн хуудсыг сард нэг эсвэл хоёр удаа гаргаж болно.

Долоо хоног тутмын тэмдэглэл.

Эцэг эхчүүдэд шууд хандсан долоо хоног тутмын тэмдэглэл нь цэцэрлэгт байгаа хүүхдийн эрүүл мэнд, сэтгэл санаа, зан байдал, түүний дуртай үйл ажиллагаа болон бусад мэдээллийн талаар гэр бүлд мэдээлдэг.

албан бус тэмдэглэл.

Хүүхэд асран хүмүүжүүлэгчид хүүхдийнхээ шинэ амжилтын талаар гэр бүлдээ мэдээлэхийн тулд хүүхэдтэй хамт богино тэмдэглэл илгээж болно

ур чадвар эзэмшсэн, тусламж үзүүлсэн гэр бүлд талархал илэрхийлэх; хүүхдийн ярианы бичлэг, хүүхдийн сонирхолтой яриа гэх мэт байж болно. Мөн гэр бүлүүд цэцэрлэгт талархал илэрхийлсэн эсвэл хүсэлт агуулсан тэмдэглэл илгээж болно.

Зарлалын самбар.

Мэдээллийн самбар нь эцэг эхчүүдэд тухайн өдрийн уулзалт болон бусад зүйлсийн талаар мэдээлэл өгдөг ханын дэлгэц юм.

Саналын хайрцаг.

Энэ хайрцагт эцэг эхчүүд өөрсдийн санаа, зөвлөмжийг тэмдэглэж, эцэг эхийн бүлгийнхэнтэй санал бодлоо хуваалцах боломжтой.

Бичсэн ахиц дэвшлийн тайлан нь гэр бүлтэй нүүр тулсан харилцааг орлохгүй бол тустай байж болох харилцааны нэг хэлбэр юм.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан дүр бүтээх арга техник байдаг.

Эцэг эхчүүд хөтөлбөрт албан болон албан бус өөр өөр үүрэг гүйцэтгэж болно. Тэдгээрийн заримыг доор харуулав.

Бүлгийн зочин.

Эцэг эхчүүд бүлэгт ирж хүүхдүүдээ үзэж, тоглохыг уриалах хэрэгтэй.

Сайн дурын ажилтан.

Эцэг эх, хүүхдүүд нийтлэг сонирхол, ур чадвартай байж болно. Насанд хүрэгчид сурган хүмүүжүүлэгчдэд туслах, урлагийн тоглолтод оролцох, арга хэмжээ зохион байгуулах, унаагаар хангах, бүлгийн өрөөг цэвэрлэх, тохижуулах, тохижуулах гэх мэт ажилд тусалж чадна.

Төлбөртэй албан тушаал.

Зарим эцэг эхчүүд хөтөлбөрт эцэг эхийн багийн гишүүнээр цалинтай байр суурь эзэлдэг.

Тиймээс уламжлалт ажлын хэлбэрүүд (ярилцлага, зөвлөгөө, санал асуулга, харааны ухуулга гэх мэт) болон уламжлалт бус ("Аман сэтгүүл", хэлэлцүүлгийн клуб, асуулт хариултын үдэш гэх мэт) -ийг бүтээлчээр ашиглах нь илүү амжилтанд хүрэх боломжийг олгодог. эцэг эхтэй үр дүнтэй хамтын ажиллагаа. Эцэг эхтэй хийх ажлын бүх хэлбэрийг хослуулах нь эцэг эхийн онолын мэдлэгийг нэмэгдүүлэх, гэрийн сургалтын арга, арга барилыг шинэчлэх, цэцэрлэгийн олон талт үйл ажиллагааг зөв зохион байгуулахад тусалдаг.

Одоогийн байдлаар эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх боловсролын бүх төрлийн арга, хэлбэрийг энэ чиглэлээр аль хэдийн бий болгосон, шинэлэг, уламжлалт бус аль алиныг нь ашиглаж байна. Ашигласан: харааны суртал ухуулга, гэр бүлд зочлох, эцэг эхийн уулзалт, харилцан яриа, зөвлөгөө, эцэг эхийн хурал, санал асуулга, нээлттэй өдөрлөг, дугуй ширээний уулзалт, бизнесийн тоглоом зохион байгуулах.

Зарим хэлбэр, аргуудын талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих нь зүйтэй.

a) Гэр бүлүүдэд зочлох

Эцэг эхчүүдэд үзүүлэх сурган хүмүүжүүлэх тусламж нь гэр бүл, хүүхэд бүрийг нарийвчлан, иж бүрэн судлахад үндэслэсэн байх ёстой. Эцэг эхтэй хийх ажил нь тодорхой, үр дүнтэй шинж чанартай байх бөгөөд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн харилцан ойлголцол, ашиг сонирхлыг дэмжихэд дараахь ажлуудыг эв нэгдэлтэй хэрэгжүүлнэ.

• 1. Гэр бүлийн амьдралын материаллаг нөхцөл, түүний сэтгэл зүйн уур амьсгал, гэр бүл дэх хүүхдийн зан үйлийн онцлогтой танилцах.
• 2. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлын түвшинг тодорхойлох.
• 3. Эцэг эхчүүдэд тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлох.
• 4. Гэр бүлийн боловсролын эерэг туршлагыг түгээн дэлгэрүүлэх зорилгоор судлах.
• 5. Гэр бүл бүрийн талаар олж авсан мэдээлэлд нарийвчлан дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр эцэг эхчүүдэд хамтын, ялгаатай, хувь хүний ​​сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийг хэрэгжүүлэх.

Эдгээр асуудлыг ашиглан шийдэж болно янз бүрийн аргаэцэг эхтэй ажиллах, гэхдээ энэ нь хамгийн үр дүнтэй хэлбэр юм гэр бүлүүдэд зочлох.

Мэргэжлийн нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь гэр бүлд анх очсон цагаасаа эхлэн түүний гишүүдийн хооронд ямар харилцаа тогтдог, хүүхэд ямар сэтгэлзүйн уур амьсгалд төлөвшиж байгааг харна. Сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь гэр бүлд дараагийн айлчлал хийх бүрдээ хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн онцлог, гэр бүлийн төрөлтэй холбоотой тодорхой зорилго, зорилтуудыг урьдчилан тодорхойлох ёстой. Жишээлбэл, гэртээ бага насны хүүхдийн гэр бүлд зочлохдоо дараахь зорилго, сэдвийг дэвшүүлдэг. харилцан яриа: "Хүүхдийн хичээлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцөл", "Бага насны хүүхдийн өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх", "Хүүхдийн соёл, эрүүл ахуйн ур чадвар, бие даасан байдлыг бий болгох сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл" гэх мэт. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг гэртээ зочлох зорилго нь өөр өөр байдаг: гэр бүл, "Гэр бүл дэх ирээдүйн оюутны боловсролын үйл ажиллагааны анхны ур чадварыг бүрдүүлэх", "Номын сонирхлыг нэмэгдүүлэх", "Тоглоом сонгох" гэх мэт. , бага орлоготой гэр бүлд зочлохдоо тэд ямар бэрхшээлтэй тулгарч байгааг олж мэдэх боломжтой; Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага гэр бүлд хэрхэн тусалж болох талаар бодох (цэцэрлэгт үнэ төлбөргүй хамрагдах, тоглоом худалдаж авах гэх мэт). Айлчлалын тодорхой зорилго нь багшийн эцэг эхтэй уулзахад бэлэн байх, зорилгоо биелүүлэх явдал юм.

Гэрийн айлчлалыг илүү үр дүнтэй болгохын тулд эцэг эхчүүдэд айлчлалын цаг хугацаа төдийгүй түүний гол зорилгын талаар мэдэгдэх шаардлагатай. Практик нь энэ тохиолдолд үүнийг харуулж байна яриаболон ажиглалтилүү үр дүнтэй ажиллуулах. Гэртээ эцэг эхтэй ярилцах нь илүү илэн далангүй, хүүхдийн хөгжилд өдөр бүр нөлөөлдөг гэр бүлийн бүх гишүүдийн хүмүүжлийн талаархи санал бодол, үзэл бодолтой танилцах боломжтой гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэр бүлийн бүх гишүүдтэй хийсэн яриа, ажиглалтын үндсэн дээр сурган хүмүүжүүлэгч нь боловсролын цаашдын зорилтуудыг тодорхой тодорхойлж чадна.

б) Харааны сурталчилгаа

Сурган хүмүүжүүлэх суртал ухуулга хийхдээ та янз бүрийн төрлийн дүрслэлийг хослуулан ашиглаж болно. Энэ нь эцэг эхчүүдийг стенд, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн гэх мэт материалаар дамжуулан боловсролын асуудалтай танилцуулахаас гадна боловсролын үйл явц, ажлын дэвшилтэт арга барилыг шууд харуулах, эцэг эхчүүдэд шаардлагатай сурган хүмүүжүүлэх мэдээллийг хүртээмжтэй, хүртээмжтэй байдлаар өгөх боломжийг олгодог. итгэл үнэмшилтэй арга барил. Байнгын зохицуулалт хийх боломжтой бүлгийн зогсоолБүлгийн өдөр тутмын амьдрал - янз бүрийн зарлал, горим, цэс гэх мэт, цэцэрлэг, гэр бүлд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх өнөөгийн ажил гэсэн хоёр хэсгийн мэдээллийг агуулсан "Эцэг эх танд" гэж бичнэ үү.

Жилийн эхэнд багш нарын зөвлөл нь дүрэм ёсоор жилийн ажлын төлөвлөгөөг хэлэлцдэг. Дараа нь багш нар тухайн улирлын сургалтын чиг үүргийн талаар мэдээлж, ангиудын хөтөлбөрийн агуулгыг мэдээлж, цэцэрлэгт хийж буй ажлыг гэр бүлд хэрхэн үргэлжлүүлэх талаар эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгдөг. “Танай хүүхдүүд өнөөдөр юу хийв” гэсэн ерөнхий гарчгийн дор хуанлийн төлөвлөгөөний ишлэл, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн талаархи товч ишлэлүүдийг байрлуулсан болно.

Тусгай үзэсгэлэнд тавигдсан хүүхдүүдийн бүтээлийг эцэг эхчүүд маш их баяртайгаар харж байна лангуу: зураг, загварчлал, хэрэглээ гэх мэт.

Стенд материалын сэдэв нь насны онцлог, гэр бүлийн онцлогоос хамаарна. Бэлтгэл бүлэгт стенд материалыг "Сургуульд бэлтгэх бүлэгт хүүхдүүд юу сурах ёстой вэ", "Хүүхдийг гэр бүл, цэцэрлэгт сургуульд хамтран бэлтгэх" гэх мэт сэдвүүдэд зориулж болно. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлийн хувьд та сэтгэл зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, хэл ярианы эмгэг судлаачийн практик зөвлөмжийг агуулсан стенд зохион байгуулж болно. Та мөн эцэг эхчүүдэд шаардлагатай тусламж, дэмжлэг авах боломжтой тохиолдлын жагсаалтыг байрлуулж болно.

Ерөнхий сэдэвчилсэн дизайнд ихээхэн ач холбогдол өгөх ёстой зогсож байнаболон үзэсгэлэн. Ихэвчлэн тэд "Сайн уу, шинэ жил!", "Ээж алтан гартай", "Удахгүй сургуульдаа" гэх мэт баярын үеэр бэлддэг бөгөөд тэд мөн тодорхой сэдвүүдэд зориулагдсан байдаг, жишээлбэл: "Хайр, нөхөрлөл, харилцан" хүндэтгэл - хүүхдийн хэвийн хөгжлийн үндэс." том гэр бүл), "Гэр бүлд хөдөлмөрч байдлыг хүмүүжүүлэх", "Би өөрөө", "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц" гэх мэт.

Үзэсгэлэнд янз бүрийн материал ашигладаг. Жишээлбэл, "Бүтээлч байдлын баяр баясгалан" сэдэвт үзэсгэлэнд та хүүхэд, эцэг эхийн байгалийн гаралтай материал, зураг, аппликейшн, хатгамал, макраме гэх мэт бүтээлийг, "Цэцэрлэгт зориулсан эцэг эх" үзэсгэлэнд - хүүхэлдэйг байрлуулах боломжтой. эцэг эхийн хийсэн хувцас, төрөл бүрийн гар урлал гэх мэт.

Боловсролын янз бүрийн талуудтай (хөдөлмөр, гоо зүй гэх мэт): "Бид ажилладаг, бид хичээдэг", "Гоо сайхан ба хүүхдүүд", "Бид ба байгаль" гэх мэт сэдвээр үзэсгэлэн зохион байгуулахыг зөвлөж байна.

Үзэсгэлэнгийн загвар нь сэдвээс хамааран өөр өөр байж болно. “Баяртай, цэцэрлэг, сайн уу, сургууль!” сэдэвт үзэсгэлэнд Та нэгдүгээр ангийн хүүхдэд хэрэгтэй зүйлсийг тавьж болно: үзэг, харандаа, харандаа, дэвтэр, цүнх гэх мэт, гэрэл зураг янз бүрийн сонголтуудгэр бүл дэх сургуулийн сурагчдын булан, сургуулийн сурагчдын амьдралын хэв маягийн талаархи зөвлөгөө гэх мэт.

Үзэсгэлэнд эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн биеийн тамирын хичээлтэй танилцуулахдаа та гэрэл зураг, биеийн тамирын дасгалын ашиг тусын талаархи текст материал, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эзэмших ёстой үндсэн хөдөлгөөний жагсаалтыг ашиглаж болно.

Хүүхдүүд цэцэрлэгт хэрхэн амьдардаг, юу хийдэг талаар эцэг эхчүүд их сонирхдог. Үүнийг эцэг эхчүүдэд танилцуулах нь хамгийн сайн арга юм нээлттэй өдрүүд. Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд арга зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлаачид ихээхэн хүчин чармайлт гаргах ёстой. Энэ өдрийн бэлтгэл ажил товлосон өдрөөсөө эрт эхлэх ёстой: өнгөлөг зарлал бэлтгэх, хүүхдүүдтэй хийх боловсролын ажлын агуулга, зохион байгуулалтын асуудлыг бодох. Хичээл үзэж эхлэхээсээ өмнө эцэг эхдээ ямар хичээл үзэх, зорилго, хэрэгцээ шаардлага зэргийг нь хэлэх хэрэгтэй.

Нээлттэй үзэл бодол нь эцэг эхчүүдэд маш их зүйлийг өгдөг: хүүхдүүдээ гэр бүлийнхээс өөр нөхцөл байдалд ажиглах, түүний зан байдал, ур чадварыг бусад хүүхдүүдийн зан байдал, ур чадвартай харьцуулах, багшийн заах арга, хүмүүжлийн нөлөөнөөс суралцах боломжийг олж авдаг.

Нээлттэй өдрүүдтэй зэрэгцэн жижүүр эцэг эхболон эцэг эхийн хорооны гишүүд. Хүүхдүүдийн талбай дээр алхах, баяр ёслол, зугаа цэнгэлийн үдшийн үеэр эцэг эхчүүдэд ажиглалт хийх өргөн боломжийг олгодог. Сурган хүмүүжүүлэх суртал ухуулгын энэ хэлбэр нь маш үр дүнтэй бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдийн амьдрал, хүмүүжилд цэцэрлэгийн гүйцэтгэх үүргийн талаархи өнгөц үзлийг даван туулахад багш нарт тусалдаг.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа сурган хүмүүжүүлэх суртал ухуулгын ийм динамик хэлбэрийг ашиглаж болно слайд хавтаснууд. Тэд мөн гэр бүлтэй ажиллахад хувь хүний ​​хандлагаар тусалдаг. Жилийн төлөвлөгөөнд хавтасны сэдвийг урьдчилан харах шаардлагатай бөгөөд ингэснээр багш нар зураг сонгох, текстийн материалыг бэлтгэх боломжтой болно. Хавтасны сэдвүүд нь янз бүр байж болно: гэр бүл дэх хөдөлмөрийн боловсролтой холбоотой материал, материал гоо зүйн боловсролбүрэн бус гэр бүлд хүүхдийн хүмүүжлийн талаархи материал.

Учир нь бүрэн бус гэр бүлТа "Хүүхдийг бүрэн дүүрэн өсгөх" сэдвээр хавтас зохион байгуулж болно.

• 1) сэтгэл судлаачийн зөвлөмж;
• 2) эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө;
• 3) холбогдох нийтлэл;
• 4) хямралын үед тусламжийг хаанаас олох вэ (нийгмийн багшийн зөвлөмж).

Жишээлбэл, "Хүүхдийн тоглоом бол боловсролын хэрэгсэл" гэсэн сэдвээр хавтсанд ямар материалыг байрлуулж болох вэ?

• 1) сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх тоглоомын зорилгын талаархи сурган хүмүүжүүлэх ухааны сонгодог хүмүүсийн мэдэгдэл;
• 2) тодорхой насны хүүхдэд ямар тоглоом хэрэгтэй, тоглоом, гэрэл зургийн жагсаалт;
• 3) гэртээ тоглоомын буланг хэрхэн зохион байгуулах;
• 4) зүйлийн товч тодорхойлолт тоглоомын үйл ажиллагаа in өөр өөр нас, ёс суртахууны боловсролд түүний үүрэг, дүрд тоглох тоглоомуудын жишээ;
• 5) гэр бүл дэх хүүхдийн тоглоомыг зохицуулах зөвлөмж;
• 6) санал болгож буй уран зохиолын жагсаалт.

"Цэцэрлэг, гэр бүлийн биеийн тамирын хамтарсан ажил" сэдвээр хавтас зөөвөрлөгчөөс та дараахь зүйлийг авах боломжтой.

• 1) сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн биеийн тамирын боловсролын ач холбогдлын талаархи текст материал;
• 2) тодорхой сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө;
• 3) сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд санал болгож буй дасгалууд;
• 4) биеийн тамирын хичээлийн төлөвлөгөө-хураангуй мэдээлэл;
• 5) гэр бүл дэх биеийн тамирын дасгалыг зохион байгуулах талаархи зөвлөмж, зөвлөмж;
• 6) цэцэрлэгийн биеийн тамирын дасгалыг тусгасан гэрэл зургийн материал;
• 7) сонин, сэтгүүлийн нийтлэл.

Хавтас зөөгчдийг эцэг эхийн хурал дээр дурдаж, хавтастай танилцаж, гэртээ авч үзэхийг зөвлөж байна. Эцэг эхчүүд хавтсаа буцааж өгөхдөө сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн багш нар уншсан зүйлийнхээ талаар харилцан ярилцаж, асуулт, саналыг сонсохыг зөвлөж байна.

Харааны суртал ухуулга гэх мэт ажлын хэлбэрийг нухацтай авч үзэх, түүний үүргээ зөв ухамсарлах хэрэгтэй сурган хүмүүжүүлэх боловсролэцэг эхчүүд хавтасны агуулга, уран сайхны дизайныг сайтар бодож, текст, дүрслэх материалын нэгдмэл байдлыг эрмэлздэг.

Харааны суртал ухуулгын бүх хэлбэрийг хослуулах нь эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бөгөөд тэднийг гэрийн боловсролын буруу арга, арга барилыг эргэн харахыг дэмждэг.

в) эцэг эхийн хурал

Ихэвчлэн эцэг эхийн хурлыг уламжлал ёсоор зохион байгуулдаг - тухайн сэдвээр багшийн илтгэл, зохион байгуулалтын асуудлыг хэлэлцдэг. Дүрмээр бол эцэг эхчүүд ийм төрлийн хурал дээр ямар ч үйл ажиллагаа явуулдаггүй. Мөн идэвхгүй байдал нь сонирхолгүй байгаагийн шинж юм, эсвэл уулзалтын хэлбэр нь эцэг эхийн мэдэгдлийг дэмждэггүйн үзүүлэлт юм. Энэ нь эцэг эхийн хурал зохион байгуулах хэлбэрийг яаралтай шинэчлэх шаардлагатай байгааг харуулж байна.

Гэсэн хэдий ч сургуулийн өмнөх боловсролын олон байгууллагууд зан үйлийн шинэлэг хэлбэрийг ашигладаг.

Арга хэмжээний зохион байгуулалтыг сайжруулахын тулд эцэг эхийн хурлыг бэлтгэх, зохион байгуулах асуудал, эцэг эхийн идэвхийг нэмэгдүүлэх арга замыг авч үзэх шаардлагатай семинар зохион байгуулах шаардлагатай байна. Та мөн эдгээр асуудлаар гарын авлагад өгсөн зөвлөмжийг хэлэлцэж, хуралдааныг бэлтгэх, зохион байгуулахад тавигдах ерөнхий шаардлагыг тодорхойлж болно.

Зарим эцэг эхийн хурлыг олон нийтэд зарлаж, бусад бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид оролцох боломжтой. Арга зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтран хуралд бэлтгэх арга хэмжээний төлөвлөгөөг хэлэлцэж, эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга, санамж бичгийг эмхэтгэдэг. Хурал зохион байгуулахаас нэгээс хоёр долоо хоногийн өмнө урьдчилан зарлах ёстой.

Санал асуулга нь өөр төлөвлөгөөтэй байж болно, үүнтэй төстэй зүйл:

“Эрхэм хүндэт ээж, аавууд аа!

Та бүхнийг бүлгийн эцэг эхийн хуралд бэлтгэхэд идэвхтэй оролцохыг хүсье” гэсэн сэдвийн хүрээнд. . . . . . .” (эцэг эхийн хурлын сэдвийг заана уу).

Бид дараах асуултуудын талаар бодохыг санал болгож байна.

• 1. . . . . . . . . . .
• 2. . . . . . . . . . .
• 3. . . . . . . . . . .

гэх мэт. (асуултуудыг тухайн үйл явдлын сэдвийг харгалзан нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн талуудхүмүүжил).

Хуралд хэн үг хэлэх вэ гэдгийг ч урьдчилж тогтоодог.

Арга зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч нь дараахь гарчгийн дор мэдээллийн самбарт материалыг байрлуулна.

• 1. "Бидний амжилт": аливаа төрлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх (уулзалтын сэдвээс хамаарч), хүүхдийн мэдлэгийн түвшин.
• 2. “Бидний даалгавар”: эцэг эхтэй хамтран шийдвэрлэх даалгавар.
• 3. "Зөвшилцөл": Уулзалтын сэдвийн хураангуй, хүүхдийн хүмүүжилд түүний ач холбогдол.
• 4. “Үйл явдлын сэдэвт уран зохиол”: товч тайлбар бүхий лавлагааны жагсаалт.
• 5. “Хүүхдийн уран зохиол”: боловсролын үйл ажиллагааны нэг буюу өөр чиглэлээр (хөдөлмөр, гоо зүй, бие бялдрын гэх мэт) ашиглах талаархи тайлбар, зөвлөмж бүхий уран зохиолын жагсаалт.
• 6. “Бидний тулгамдсан асуудал” (уулзалтын сэдвээс хамаарч).

Ийм мэдээллийн самбараас гадна та эвхдэг дэлгэц, эцэг эхчүүдэд зориулсан уран зохиолын үзэсгэлэнг зохион байгуулж болно.

Эцэг эхийн идэвхтэй уулзалт нь ангиудын харилцан яриаг харуулах, дараа нь үзсэн зүйлээ хэлэлцэх, хурлын сэдвээр санамж бичиг тараах явдал юм.

Энэ схемийн дагуу эцэг эх, багш нарын уулзалтыг зохион байгуулснаар та боломжтой богино хугацааүр дүнд хүрэх: эцэг эхчүүд цэцэрлэгийн амьдралыг илүү сонирхож, түүний ажилд илүү идэвхтэй оролцдог. Энэхүү маягт нь эцэг эхчүүдэд хүүхдээ цэцэрлэгт нь ажиглах, сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг чөлөөтэй ярилцах үед шинээр таних боломжийг олгож, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлагыг нэмэгдүүлэх, эцэг эхийн багийг нэгтгэх, цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцаанд эерэг нөлөө үзүүлдэг.

г) Бизнесийн тоглоомууд

Бизнесийн тоглоом - бүтээлч байдлын өрөө. Энэ нь тоглоомын оролцогчдыг бодит нөхцөл байдалд аль болох ойртуулж, сурган хүмүүжүүлэх зөв шийдвэр гаргах, алдаагаа цаг тухайд нь олж харах, засах чадварыг бий болгодог.

Бизнесийн тоглоом зохион байгуулах тусгайлсан нарийн төвлөрсөн схем байдаггүй. Энэ бүхэн удирдагчдын ур чадвар, чадвар, төсөөллөөс хамаарна.

Тоглоомын жишээ нь дараах байдалтай байна.

• 1. Бэлтгэл үе шатТоглоомын зорилго, зорилтыг тодорхойлох, тоглоомын явцыг зохицуулах зохион байгуулалтын дүрэм, дүрд нийцүүлэн жүжигчнийг (хүмүүсийг) сонгох, шаардлагатай харааны материал, хэрэгслийг бэлтгэх зэрэг орно.
• 2. Тоглоомын явцТоглоомын бүх оролцогчид шаардлагатай дүрэм, үйлдлийг хэрэгжүүлэхээс бүрддэг.
• 3. Тоглолтын үр дүнтүүний үр дүнгийн дүн шинжилгээгээр илэрхийлсэн.

Бизнесийн тоглоомын зорилго нь тодорхой ур чадвар, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх чадварыг хөгжүүлэх, нэгтгэх явдал юм. Бизнесийн тоглоомуудын үүргийг янз бүрийн аргаар тарааж болно. Үүнд сурган хүмүүжүүлэгч, менежер, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, эцэг эхийн хорооны гишүүд гэх мэт хүмүүс оролцож болно. Бизнес тоглоомонд референт (тэдгээрийн хэд хэдэн байж болно) оролцож, тусгай ажиглалтын карт ашиглан объектоо хянадаг.

Бизнесийн тоглоомуудын сэдэв нь янз бүрийн зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал байж болно.

e) Асуулт хариултын үдэш

Асуулт, хариултын үдшүүд нь ихэвчлэн маргаантай байдаг олон төрлийн асуудлын талаархи сурган хүмүүжүүлэх мэдээлэлд төвлөрсөн байдаг бөгөөд тэдгээрийн хариулт нь ихэвчлэн халуун, сонирхолтой хэлэлцүүлэг болж хувирдаг. Эцэг эхчүүдийг сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгтэй болгоход асуулт хариултын үдшийн үүрэг нь зөвхөн хариултанд төдийгүй, энэ үдшийн хэлбэрээр маш чухал байдаг. Эдгээр нь эцэг эх, багш нарын хооронд тайван, тэгш харилцаа холбоо, сурган хүмүүжүүлэх эргэцүүлэн бодох хичээл болгон явагдах ёстой.

Эцэг эхчүүдэд энэ үйл явдлын талаар дор хаяж нэг сарын өмнө мэдэгдэнэ. Энэ хугацаанд арга зүйч, сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид үүнд бэлтгэх хэрэгтэй: асуулт цуглуулах, бүлэглэх, хариулт бэлтгэхийн тулд багшийн бүрэлдэхүүнд хуваарилах. Асуулт, хариултын үдшийн үеэр багш нарын ихэнх гишүүд, түүнчлэн мэргэжилтнүүд - эмч, хуульч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч гэх мэт асуултын агуулгаас хамааран байх нь зүйтэй.

Эцэг эхчүүдээс асуулт хүлээн авах ажлыг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Үүнд ихэвчлэн арга зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид эцэг эхийн хурал, асуулга, бүх төрлийн асуулга ашигладаг. Эцэг эхийн хурал дээр тэд асуулт хариултын оройн цагийг мэдээлж, асуултуудыг бодож, цаасан дээр засах боломжийг олгодог бөгөөд эцэг эхчүүд гэртээ асуултаа бодож, дараа нь багшид өгөх боломжтой.

е) дугуй ширээний уулзалтууд

"Дугуй ширээний" уулзалтууд нь зөвхөн эцэг эхчүүдийн төдийгүй багш нарын өөрсдийнх нь боловсролын хүрээг өргөжүүлдэг.

Үйл явдлын дизайн нь маш чухал юм. Чуулганы танхимыг тусгайлан тохижуулж, тавилгыг тусгайлан зохион байгуулж, хөгжмийн найруулгад анхаарлаа хандуулж, эргэцүүлэн бодох, илэн далангүй болгоход тохиромжтой байх ёстой.

Уулзалтын сэдвүүд өөр байж болно. Ярилцлагыг идэвхтэн эцэг эхчүүд эхлүүлж, дараа нь сэтгэл зүйч, эмч, дефектологич, сурган хүмүүжүүлэгч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч болон бусад эцэг эхчүүд нэгдэх ёстой. Хэлэлцүүлэгт янз бүрийн нөхцөл байдлыг санал болгож болно гэр бүлийн амьдрал, янз бүрийн төрлийн гэр бүлд хүүхэд өсгөхөд үүсдэг бэрхшээлүүд (Хавсралт II),Энэ нь уулзалтад оролцогчдыг улам идэвхжүүлдэг. Ажлын энэ хэлбэрийн хувьд эцэг эх бараг байхгүй, бараг бүх хүн идэвхтэй оролцож, сонирхолтой ажиглалтаа хуваалцаж, практик зөвлөгөө өгдөг нь анхаарал татаж байна. Сэтгэл зүйч, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгч уулзалтыг дүгнэж, дуусгаж болно.