Зургаан сартайгаасаа эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах талаар эдгээр эцэс төгсгөлгүй тойргийн хүүхдүүдийн эрт хөгжлийн аюулын талаар тэд эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд зөөлөн өнгөөр ярьдаг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй бөгөөд тэдэнтэй холбоо тасрах болно, тэр ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн курст хүүхдүүдийг хэт их ажиллуулах асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Би амьдралаас жишээ хэлье. Би нэг ба хагас настай хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппопотам, үрийн халим мэддэг, автомашины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. . Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу зааж сургасан. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь түүнтэй хамт карт дээр ажилладаг, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэх, төсөөлөхөд бэрхшээлтэй байсан нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцордог.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэм мэдлэгтэй гэсэн эрэмбэ байдгийг та анзаарсан уу? Сайн санах ой нь даруухан оюун ухаанд илүү түгээмэл байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг ашиглахаас илүү хялбар байдаг. Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү байдаг. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, үгүй гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч зогсохгүй хоёр настайдаа халуун хоолоор амьсгалж, үнэрлэхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд анхилуун үнэртэй талх өгөөгүй бололтой сайхан цэцэг, "Ямар амттай үнэртэйг нь үнэртээрэй" гэж хэлдэг. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг ч “бобо” хэлбэрээр мэддэггүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан хэргүүдийг л яриад байвал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арав, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүүхдүүд байдаг.
Үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралц. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шавар шавхайнд нэвчиж, шавар шавхайд дарагдах боломжоос илүү “Долоон одойн сургууль” чухал гэж тэд итгэдэггүй. анхны цасан бөмбөгөө хий. Тэд итгэдэггүй, учир нь хэн ч тэдгээрийг энгийн бөгөөд тодорхой тайлбарладаггүй, манай хүн априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ цагийг хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд оршнолуудын зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх балчир наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг суллаж чадахгүй гэдгийг мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даасан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх явцад чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна, тоглоомын хувьд тэдэнд хамгийн төвөгтэй газар нутаг хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар замаар явахыг, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун нуранги, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаалаг байх тусам түүний хувьд бага насны тоглоом нь илүү чухал юм.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явлаа гэж өөрсдийгөө зусардаад хэвшчихсэн. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Бидний хүссэнээр биш. Хүүхэд насандаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Бидэнд тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядаргаа, сэтгэл ханамж. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний горимд эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд загварчлах дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээл зэрэг нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан эрт хөгжихөд зориулагдсан алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг хэрхэн загварчлах, зураг зурах ажлыг цагт нь дуусгах, дараа нь байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож байна. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр бас тэднийг олон нийтэд ажилгүй үлдээж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ нуухын тулд бий болсон. Зураач цаг цагаараа ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Магадгүй хүн төрөлхтний түүхэнд анх удаа чөлөөт хөдөлмөрлөх, эзэнгүй байх чадвар, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг ил тод зарласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм чөлөөт мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүдийг гурван тэнцүү бүлэгт хуваадаг: зарим нь үр хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Аав, ээжүүд ээ: агуу эрдэмтэн шөнө дөл болтол ном уншихгүйгээр өсөхгүй. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цаг цагаараа л хатуу будаг өгсөн хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдээ хөгжүүлмээр байна уу Бүтээлч ур чадвар? Түүнийг зурахад бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн итгэл үнэмшлийн эсрэгээр, зураачид өлгий дээрээс нь байнга хамт ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийж, гараараа шороо зуурдаг эсвэл урам зоригтойгоор хийдэг хүмүүс юм. өвсөн дунд царцаа барьж авав. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлж, төсөөлөл нь ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд эдгээрийн алийг нь ч мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Бага насны сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой олон багш нар. Эсвэл албан ёсны боловсрол огт байхгүй. Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн сурагчаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. коллежийн хүүхдүүдэд зориулсан студид сарны гэрэлтүүлэг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би Орос даяар ийм студиудаас олон сонирхогчийн видео үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай, ардын хэлээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч зогсохгүй дугуйлан, тоглоомын өрөөнд хямдхан нэгэн хэвийн тоглоом, хямд тараах материал илүү түгээмэл байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш нартай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар аягатай хичээлээс илүү муу зүйл бол зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан Канад, Их Британи видеог хөгжүүлэх дайныг эрт дээр үеэс зарласан. 0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг дагах сонирхолтой болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг MSUPE M. V. Sokolova-ийн Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. Хүүхдэд зориулсан “Төсөөл-Бод-Өөрчлөх” арга зүйд суурилсан “Би юу ч хийж чадна” нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгосон сэдэв тус бүрт 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан видео бичлэг хийх нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал зөвхөн нэг л ашиг тустай - та өөрөө авах болно Чөлөөт цаг. Хүүхэд тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаараа байх эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө тоглож, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дунд уран зөгнөл, төсөөлөл түүнд үйлчилж эхэлдэг. Үргэлж эцэг эх, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа өмнө завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм. Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх ёстой. Иймээс хүүхэд нь санамсаргүй түүврийн аргаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр хангалттай харилцах боломжгүй гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Зургаан сараас эхлэн хүүхдийг харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэх курст явуулдаг. Хэрвээ хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэн нь 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байхын тулд өдөрт найман цаг ажиллах шаардлагатай вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харьцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Ингээд л болоо! Хэрхэн жижиг хүүхэд, түүний харилцааны хэрэгцээ бага байх тусам түүний хувьд ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Ганцаараа тоглож хүүхдээ булааж авах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөр хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй байх нь асуудлын тал хувь юм. Харилцааны хэт ачаалал, дэглэм, хатуу хичээл зэрэг нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэрээр дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг зургуудаас мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрвээ танд модны үртэс гэх мэт мэдээллээр дүүрэн дарга цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Анастасия Миронова
mel.fm
Сарын өмнө Нийгмийн сүлжээболон эцэг эхийн форумууд "Хэзээ эрт хөгжилхоцрогдолд хүргэдэг, "нэг алдартай дээр нийтлэгдсэн. Үүнд, зохиогч бага насны хүүхдүүдэд заах гэж маргадаг. сургуулийн өмнөх насныхөгжлийн хоцрогдолд хүргэдэг.
Эрт хөгжил нь сөрөг үр дагаварт хүргэж болзошгүй гэсэн үзэл бодлыг эцэг эх, сэтгэл зүйч, сурган хүмүүжүүлэгчид урьд өмнө илэрхийлж байсан боловч хэзээ ч ийм ангилсан хэлбэрээр байгаагүй.
Хүүхдийн хөгжлийг судалж буй мэргэжилтнүүдийн хамт бид дуулиан шуугиантай нийтлэлийн зохиогч болон бусад эхчүүдийн айдас хэр үндэслэлтэй болохыг олж мэдэхээр шийдсэн бөгөөд эрт үеийн хөгжил нь хортой байж болох уу, хүүхдийг сургах гэж яарч байна уу гэсэн асуултад хариулахыг хичээв. үндэслэлтэй бөгөөд энэ нь нөлөөлж байна сургуулийн өмнөх боловсролурт хугацаанд тагнуулын талаар.
Хүүхэд зөвхөн картаар амьтдыг таньдаг
"Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн хамгийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Би амьдралаас жишээ хэлье. Би нэг ба хагас настайдаа хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппопотам, үрийн халимыг мэддэг, машины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу зааж сургасан. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь түүнтэй хамт карт дээр ажилладаг, дугуйланд аваачдаг.
Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэх, төсөөлөхөд бэрхшээлтэй байсан нь тогтоогджээ.
Үнэн хэрэгтээ, эрт хөгжүүлэлт, картууд нь өнгөлөн далдлах нөлөө үзүүлдэггүй. Эндээс илүү эрт хөгжил гэж юу вэ, яагаад эдгээр картууд хэрэгтэй вэ гэсэн буруу ойлголт байдаг.
"Эрт хөгжилд боломжийн хандлага гэдэг нь эцэг эх нь хүүхдэд өдөр бүр карт үзүүлэхгүй (эсвэл өөр аргаар зааж сургах), түүнийг хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудыг харах, ялгах, нэрлэх, ялгах шинж чанарыг хайж олохыг заадаг гэсэн үг юм. дүн шинжилгээ хийх, өөрөөр хэлбэл, хэрэв бид ярих юм бол тодорхой арга хэмжээ- Өдөр бүр мууртай карт үзүүлээд зогсохгүй хүүхдэд муурны тухай ярих, гудамжнаас муур хайх, номноос муур хайх, гэрийн муурыг цус харвах, муур том, жижиг, сэвсгэр, толигор үстэй, улаан өнгөтэй болохыг харуулах. , судалтай гэх мэт.
Хэрэв хүүхэд ганц картнаас өөр хаана ч муур хараагүй бол "муур" гэдэг үгийг картын нэр гэж үзэж болно гэж төсөөлж болно. Бодит байдал дээр тэд хүүхэдтэй хэвийн харьцдаг бол энэ нь бараг боломжгүй юм: тэд ярилцаж, эргэн тойронд болж буй зүйлд анхаарлаа хандуулж, хамтдаа тоглодог гэх мэт. Хүүхдийг зохих ёсоор хөгжүүлэхийн тулд эцэг эхчүүд хүүхдийн ой санамжийг мэдээллээр дүүргэхээс арай илүү зүйлийг шаарддаг" гэж Skylark-Umnitsa-ийн тэргүүн, багш, аргын зохиогч Алексей Маниченко тайлбарлав.
Хүүхдэд зөвхөн карт цээжлэх биш, цогц хөгжил хэрэгтэй. Хүүхдийн хүндрэл нь төрөлхийн байдаг гэж үзвэл өргөдөл гаргах Нарийн төвөгтэй аргаХөгжиж, суралцахын тулд эцэг эхчүүд асуудлыг эрт илрүүлж, тоглоом, үйл ажиллагааг тохируулж болно.
Хүүхдийн ой санамжийг хэт их ачааллах үйл ажиллагаа (карт бүхий үйл ажиллагаа орно) үнэхээр хор хөнөөл учруулж болзошгүйг анхаарна уу. Доктор, профессор, хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэцийн эмч Нина Асанова: "Хэрэв та хүүхдийн ой санамж, анхаарлыг картаар хэт их ачаалбал хүүхэд өөр зүйлд эрэл хайгуул хийх эрч хүчгүй байж магадгүй бөгөөд энэ нь аль хэдийн хөгжилд сөргөөр нөлөөлнө" гэж анхааруулав.
Санах ой нь сэтгэн бодоход саад болдог
"Сэхээтнүүдээс илүү эрдэм мэдлэгтэй байдаг гэдгийг та анзаарсан уу? Даруухан оюун ухаантай сайн ой санамж нь гайхалтай оюун ухаанаас хамаагүй илүү байдаг гэдгийг та анзаарсан уу? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг".
Энэ бол маш сонирхолтой ажиглалт, ялгаатай байдал юм. Гүнзгий мэдлэггүйгээр өөрөө дүгнэлт хийж, бүтээлч шийдэл санал болгодог хүнийг сэхээтэн гэж хэлэхэд хэцүү. Жишээлбэл, алдартай сэхээтнүүд болох "Юу? Хаана? Хэзээ?" Алдарт нэвтрүүлгийн тоглогчдыг авч үзье.
Тоглоомын оролцогчид ховор тохиолдолд асуусан асуултын хариултыг мэддэг, тэд үүнийг санах ойноос авдаггүй, гэхдээ дүрмээр бол таамагладаг. Гэхдээ хэрэв бид үндэслэлийг сайтар дагаж мөрдвөл тэдний бодол санаа нь ихэвчлэн санах ойд хадгалагдсан мэдээлэлд тулгуурладаг болохыг олж мэдэх болно. Оюуны клубт оролцогчдыг би мэдлэггүй гэж хэлэхгүй бөгөөд эрудици нь саад болохгүй төдийгүй сэтгэн бодоход тусалдаг.
Дашрамд дурдахад, физиологи, хэлний онолын шинжлэх ухааны доктор, ОХУ-ын Боловсролын академийн корреспондент гишүүн Татьяна Черниговская залуу үеийнхэн өвөө, эмээгээсээ хамаагүй сул ой санамжтай байдаг тухай байнга тэмдэглэдэг.
"Хөгжүүлсэн ой санамжгүй бол өндөр оюун ухаан боломжгүй, гэхдээ дан ганц санах ой хангалттай биш нь үнэн. Мөн эрт хөгжлийн нөхцөлд энэ нь биднийг эцэг эхийн үндэслэлтэй хандлагын сэдэв рүү дахин авчирдаг: энэ нь гарцаагүй юм. Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх нь зүйтэй - эцэст нь энэ бол сэтгэлгээний чухал хэсэг юм.
Гэхдээ нялх хүүхэд үнэхээр ухаалаг өсөхийн тулд хүүхдийн анхаарал, төсөөлөл, бүтээлч, аналитик чадварыг сургаж, өөр өөр талбар, мэдлэгийн салбарт цаг заваа зориулахын зэрэгцээ нялх хүүхдийн сонирхол, хандлагад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. , түүний сэтгэлийн байдал, нөхцөл байдлыг хянаж, түүний даруу байдал, хувийн шинж чанарт тохируулна" гэж Алексей Маниченко тайлбарлав.
Эцэг эх нь хүүхдийг хэт эрчимтэй, маш хурдан сургавал хүүхдийн бүтээлч байдал муудаж болзошгүйд Нина Асанова анхаарлаа хандуулав. бага нас: "Хувьсах чадвар нь оюун ухааны зайлшгүй шинж чанар болохын хувьд зөвхөн тоглоом, бүтээлч үйл ажиллагаанд хөгждөг. Энэ нь урьдчилан бэлтгэсэн клишегүй, чөлөөтэй хөгждөг тоглоомын үйл ажиллагаа бөгөөд үйл явцын явцад өөрөө тоглогчдын хяналтанд байдаг. өөрсдөө.
Үүнтэй адил сэтгэлгээний өөр нэг шинж чанар болох бүтээлч байдал нь тоглоомд бүрэлдэж, хүүхдийг маш бага наснаас нь хэт эрчимтэй сургах нь бүтээлч байдал үүсэхэд саад болдог. Түүнд "заах мэдээлэл" -ийг санаж байхыг санал болгож, түүнд заасан зүйлээ давтахыг санал болговол энэ нь хүүхэд өөрчлөх, "өөрчлөх" боломжгүй бөгөөд тэр зөвхөн мэдээллийг идэвхгүй байдлаар шингээх ёстой. Тусгаар тогтнол, бүтээлч байх газар байхгүй."
Амьтны ертөнцийн атласын талаархи мэдлэг нь харилцаа холбоог зөрчихөд хүргэдэг
"100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг хэрэглэж сурахаас амархан. "Явах", "зогсох", "суух" гэсэн үйлдлийг сурах нь "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь илүү хэцүү байдаг. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг–"Тийм".
Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг мөртлөө уух юм гуйж, үгүй гэж хэлж чаддаггүй хоёр настай хүүхдүүдтэй болсон.
Нина Асанова энэ мэдэгдэлтэй санал нийлэхгүй байна: "Нэгдүгээрт, миний бодлоор бүх зүйл маш хувь хүн бөгөөд хүүхдэд юу илүү хялбар байх, юу нь илүү хэцүү байх нь түүний хувийн шинж чанар, эцэг эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн харилцааны шинж чанарыг тодорхойлдог. Тэдэнтэй холбоо тогтоох, тоглоомын үйл ажиллагаа Хоёрдугаарт, миний практикт хүүхдүүд үйл үгсийг илүү хялбар сурдаг, жишээлбэл: "Өгөх".
Хүүхэд, ялангуяа бага насандаа бусдын бус харин өөрийнхөө сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээ, хүслийг дагадаг. Өөрт нь үл хамаарах “явах”, “зогсох” гэх мэт үйлдлүүдийг илэрхийлэхээс илүүтэй уух, идэх, бичих гэх мэтээр хэлнэ.
"Тийм", "үгүй" гэсэн үгс нь сонголтын үгс юм. Хэрэв эцэг эх нь хүүхэд сонгох, юу хүсч байгаагаа ойлгох, юу хүсч байгаагаа ойлгох эрхгүй гэдгийг харуулахгүй бол ийм хүүхэд хүсэл, хэрэгцээгээ илэрхийлэхэд бэрхшээлтэй байж болно.
Нэрт хүүхдийн психоаналист Рене Спиц олон жилийн өмнө "Үгүй ба Тийм. Хүний харилцааны хөгжлийн тухай" номоо хэвлүүлсэн. Эдгээр нь хүүхдийн нийгмийн харилцаа, түүний сэтгэлгээний хөгжлийг тодорхойлдог үгс юм. Хэрвээ хүүхэд "үгүй", "тийм" гэсэн үгсийг удаан хугацаанд хэлээгүй бол энэ нь түүнийг хомсдолд оруулсан гэсэн үг юм (газардал нь үндсэн хэрэгцээгээ хангах чадварыг бууруулах эсвэл бүрмөсөн хасах явдал юм).
Хэрэв эцэг эх нь дугуйлангаас гадна хүүхдэд хангалттай цаг, анхаарал хандуулж, түүнтэй сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоож, түүнтэй харилцаж, сэтгэл хөдлөл, бие махбодь, амаар харилцах хэрэгцээг нь хангаж байвал хүүхэд асууж чадахгүй байх магадлал өндөр болно. эсвэл "үгүй" гэж хэлэх нь жижиг .
Миний эмнэлзүйн практикт хоёр настайгаасаа маш тусгаарлагдсан газар (жишээлбэл, мэдлэг) нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэгтэй хүүхдүүд байсан. янз бүрийн төрөлүлэг гүрвэлүүд, машинууд, янз бүрийн амьтад), гэхдээ харилцах чадваргүй байсан бөгөөд юу ч гуйж чадахгүй, тусламж хүсэх, үгүй гэж хэлэх. Тэдний хөгжил аутизмын төрлөөр үргэлжилсэн боловч энэ нь "хөгжлийн тойрог" -той ямар ч холбоогүй байв.
Ганцаардал нь ярианы хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг
"Хүүхдэд ганцаардах нь туйлын чухал. Учир нь ганцаардлаас л уран зөгнөл, төсөөлөл нь түүнд үйлчилж эхэлдэг. Үргэлж завгүй, эцэг эх, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа өмнө үргэлж завгүй байдаг хүүхдэд эргэцүүлэн бодох боломж.Тэдэнд завгүй байгаа хүүхдүүдийг та шууд харж болно.Үүнд бүү итгэ, гэхдээ тэд муу ярьдаг, илүү удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.Хүүхдийн гол дайсануудын нэг.–нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог."
Энэ үнэн үү? Энэ асуултад хөгжлийн сэтгэл судлалын мэргэжилтнүүд удаан хугацааны туршид хариулсаар ирсэн гэж Нина Асанова "Хүүхдэд ээжтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо, сэтгэл хөдлөлийн харилцаа хэрэгтэй. Хүүхдийн ганцаардал нь хэт их бухимдал болдог. Дахин хэлэхэд та юу хийж, яагаад хийж байгаагаа ойлгох нь чухал юм. .
Хэрэв хүүхэд тайван байдлаар өөртэйгөө тоглож, хуруугаа судалж, эргэн тойрныхоо нөхцөл байдлыг судалж үзвэл хүүхэдтэй яаралтай "ярилцахыг" хүсч буй ээж түүн рүү гүйж байгаа бол хүүхдийн хэрэгцээнд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэцүү байх болно. түүний өөрийн. Үүний эсрэгээр, хүүхдээ ганцааранг нь байлгах хэрэгтэй гэж үздэг, юу ч хийсэн түүнд ойртдоггүй, энэ ганцаардал зайлшгүй шаардлагатай гэсэн санаагаа удирдан чиглүүлдэг эх нь хүүхдийн ашиг сонирхлын төлөө үйлдэл хийх нь юу л бол. .
Хүүхдийн эхтэй харилцах харилцаа, түүний дотор хэлбэр, сэтгэлгээ. Хүүхэд яг одоо, яг одоо юу хүсч байгааг ойлгох нь чухал юм. Бидэнд хэт туйлшрал биш харин тэнцвэр, алтан дундаж хэрэгтэй.
Зургаан сартайдаа хүүхэд ээжээсээ өөр хэнд ч хэрэггүй, ойр дотны хүмүүсийнхээ жижиг хүрээллүүд. Энэ нь ихэвчлэн эцэг эх юм. Нийгэмшүүлэх нь нэг өдөрт 30 хүн биш, өдөр бүр гэх мэт. Нийгэмшил гэдэг нь хувь хүн нийгэмд нэвтэрч, нийгмийн туршлагыг идэвхтэй шингээх үйл явц юм. нийгмийн үүрэгтүүний дотор аав, ээжийн үүрэг, гэр бүлийн харилцаа, тэдний үе тэнгийн бүлэгт эзлэх байр суурь, энэ нийгэмд амжилттай амьдрахад шаардлагатай хэм хэмжээ, үнэт зүйлс. Тоглоомын талбай дээр хэд хэдэн найзуудтайгаа харьцахдаа ийм туршлагыг олж авах боломжтой цэцэрлэгболон сургууль гэх мэт."
Нийтлэлийг дараах мэргэжилтнүүдийн оролцоотойгоор бэлтгэв.
Нина Асанова– Анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, профессор, хүүхэд, өсвөр үеийнхний сэтгэл зүйч, багш сэтгэл судлаач, Москвагийн психоанализийн хүрээлэнгийн психоанализийн факультетийн декан, Хүүхэд, өсвөр үе, насанд хүрэгчдийн сэтгэцийн хөгжил, психоаналитик судалгааны клиник төвийн дарга, шууд гишүүн. Олон улсын психоаналитик нийгэмлэг, Москвагийн сэтгэл судлаачдын бүлгийн гишүүн.
Алексей Маниченко– багш, боловсруулах арга зүй зохиогч, Орос-Британийн Skylark-Umnitsa компанийн тэргүүн, 1999 оноос хойш 0-5 насны хүүхдүүдийг гэртээ хөгжүүлэх системийг боловсруулж байна.
Дараагийн өгүүллээр бид эрт хөгжлийн бодит хохирогчид байгаа эсэх, эрт боловсролын хөтөлбөрүүдийн сөрөг нөлөөг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй нотолсон судалгаа байгаа эсэхийг олж мэдэх болно.
Зургаан сартайгаасаа эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах талаар эдгээр эцэс төгсгөлгүй тойргийн хүүхдүүдийн эрт хөгжлийн аюулын талаар тэд эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд зөөлөн өнгөөр ярьдаг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй бөгөөд тэдэнтэй холбоо тасрах болно, тэр ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн курст хүүхдүүдийг хэт их ажиллуулах асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Би амьдралаас жишээ хэлье. Би нэг ба хагас настай хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппопотам, үрийн халим мэддэг, автомашины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. . Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу зааж сургасан. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь түүнтэй хамт карт дээр ажилладаг, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэх, төсөөлөхөд бэрхшээлтэй байсан нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцордог.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэм мэдлэгтэй гэсэн эрэмбэ байдгийг та анзаарсан уу? Сайн санах ой нь даруухан оюун ухаанд илүү түгээмэл байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг ашиглахаас илүү хялбар байдаг.
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү байдаг. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, үгүй гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч зогсохгүй хоёр настайдаа халуун хоолоор амьсгалж, үнэрлэхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд “Ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд анхилуун зүсэм талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг ч “бобо” хэлбэрээр мэддэггүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан хэргүүдийг л яриад байвал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арав, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүүхдүүд байдаг.
Үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралц. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шавар шавхайнд нэвчиж, шавар шавхайд дарагдах боломжоос илүү “Долоон одойн сургууль” чухал гэж тэд итгэдэггүй. анхны цасан бөмбөгөө хий.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ цагийг хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд оршнолуудын зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх балчир наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг суллаж чадахгүй гэдгийг мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даасан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх явцад чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна, тоглоомын хувьд тэдэнд хамгийн төвөгтэй газар нутаг хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар замаар явахыг, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун нуранги, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаалаг байх тусам түүний хувьд бага насны тоглоом нь илүү чухал юм.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явлаа гэж өөрсдийгөө зусардаад хэвшчихсэн. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Бидний хүссэнээр биш. Хүүхэд насандаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Бидэнд тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядаргаа, сэтгэл ханамж. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний горимд эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд загварчлах дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээл зэрэг нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан эрт хөгжихөд зориулагдсан алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг хэрхэн загварчлах, зураг зурах ажлыг цагт нь дуусгах, дараа нь байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож байна. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр бас тэднийг олон нийтэд ажилгүй үлдээж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ нуухын тулд бий болсон. Зураач цаг цагаараа ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Магадгүй хүн төрөлхтний түүхэнд анх удаа чөлөөт хөдөлмөрлөх, эзэнгүй байх чадвар, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг ил тод зарласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм чөлөөт мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүдийг гурван тэнцүү бүлэгт хуваадаг: зарим нь үр хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Аав, ээжүүд ээ: агуу эрдэмтэн шөнө дөл болтол ном уншихгүйгээр өсөхгүй. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй.
Цаг цагаараа л хатуу будаг өгсөн хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг зурахад бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн итгэл үнэмшлийн эсрэгээр, зураачид өлгий дээрээс нь байнга хамт ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийж, гараараа шороо зуурдаг эсвэл урам зоригтойгоор хийдэг хүмүүс юм. өвсөн дунд царцаа барьж авав. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлж, төсөөлөл нь ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд эдгээрийн алийг нь ч мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Бага насны сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой олон багш нар. Эсвэл албан ёсны боловсрол огт байхгүй. Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн сурагчаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. коллежийн хүүхдүүдэд зориулсан студид сарны гэрэлтүүлэг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би Орос даяар ийм студиудаас олон сонирхогчийн видео үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай, ардын хэлээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш нартай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар аягатай хичээлээс илүү муу зүйл бол зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан Канад, Их Британи видеог хөгжүүлэх дайныг эрт дээр үеэс зарласан. 0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг дагах сонирхолтой болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг MSUPE M. V. Sokolova-ийн Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. Хүүхдэд зориулсан “Төсөөл-Бод-Өөрчлөх” арга зүйд суурилсан “Би юу ч хийж чадна” нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгосон сэдэв тус бүрт 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Видео нь нялх хүүхдэд аюултай: хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан видео бичлэг хийх нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал ганц л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаараа байх эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө тоглож, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дунд уран зөгнөл, төсөөлөл түүнд үйлчилж эхэлдэг. Үргэлж эцэг эх, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа өмнө завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх ёстой. Иймээс хүүхэд нь санамсаргүй түүврийн аргаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр хангалттай харилцах боломжгүй гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Зургаан сараас эхлэн хүүхдийг харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэх курст явуулдаг. Хэрвээ хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэн нь 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байхын тулд өдөрт найман цаг ажиллах шаардлагатай вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харьцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Ингээд л болоо!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Ганцаараа тоглож хүүхдээ булааж авах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөр хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй байх нь асуудлын тал хувь юм. Харилцааны хэт ачаалал, дэглэм, хатуу хичээл зэрэг нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэрээр дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг зургуудаас мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Анастасия Миронова
Зургаан сартайгаасаа эхлэн загварчлах, оюун ухааныг нэмэгдүүлэх, хэл сурах талаар эдгээр эцэс төгсгөлгүй тойргийн хүүхдүүдийн эрт хөгжлийн аюулын талаар тэд эцэст нь чанга ярьж эхлэв. Гэсэн хэдий ч ихэнх тохиолдолд мэргэжилтнүүд зөөлөн өнгөөр ярьдаг: хүүхэд эцэг эхтэйгээ тоглож дуусдаггүй бөгөөд тэдэнтэй холбоо тасрах болно, тэр ядарч сульдах, урам зориг, бие даасан чадвараа алдах болно. Үүний зэрэгцээ янз бүрийн курст хүүхдүүдийг хэт их ажиллуулах асуудал илүү ноцтой байна. Мөн тэдний хэт их хүсэл тэмүүлэл нь зөвхөн хор хөнөөлтэй төдийгүй аюултай байж болно. Та ялгааг мэдэрч байна уу? Шөнийн цагаар бялуу идэх нь хортой, харин танихгүй мөөг идэх нь аюултай. Энэ нь эрт хөгжлийнхөө хувьд ийм юм.
Миний бодлоор хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн эхний бөгөөд гол аюул бол тэдний өнгөлөн далдлах гайхалтай нөлөө юм. Би амьдралаас жишээ хэлье. Би нэг ба хагас настай хүүхэд нь олон чамин амьтдын нэрийг мэддэг гэр бүлийг мэднэ: тэр анааш, хиппопотам, үрийн халим мэддэг, автомашины брэндийг мэддэг, тэр ч байтугай үлэг гүрвэлийн төрлийг ойлгохыг хичээдэг. . Энэ бүхнийг зургаан сартайгаас нь тусгай хөтөлбөрийн дагуу зааж сургасан. Чөлөөт цагаараа эцэг эх нь түүнтэй хамт карт дээр ажилладаг, дугуйланд аваачдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй байсан нь тогтоогджээ. Баримт нь тэр амьтдыг зөвхөн тодорхой картууд дээр л таньдаг байсан. Түүнд зохиолчийн зурагтай хэд хэдэн ном бэлэглэхэд тэр дээрх муурыг ч таньж чадахгүй байв. Хүүхэд "анааш", "хиппопотам", "үрийн халим" гэж картуудын нэр гэж бодсон. Үнэн хэрэгтээ хүүхэд хийсвэр сэтгэх, төсөөлөхөд бэрхшээлтэй байсан нь тогтоогджээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: амжилттай хөгжлийн түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг. Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцордог.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэм мэдлэгтэй гэсэн эрэмбэ байдгийг та анзаарсан уу? Сайн санах ой нь даруухан оюун ухаанд илүү түгээмэл байдаг гэж үү? Учир нь санах нь бодохоос хамаагүй хялбар байдаг.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг ашиглахаас илүү хялбар байдаг
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү байдаг. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, үгүй гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Түүгээр ч зогсохгүй хоёр настайдаа халуун хоолоор амьсгалж, үнэрлэхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд “Ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд анхилуун зүсэм талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй. “Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг ч “бобо” хэлбэрээр мэддэггүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан хэргүүдийг л яриад байвал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг. Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арав, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүүхдүүд байдаг.
Үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралц. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шавар шавхайнд нэвчиж, шавар шавхайд дарагдах боломжоос илүү “Долоон одойн сургууль” чухал гэж тэд итгэдэггүй. анхны цасан бөмбөгөө хий. Тэд итгэдэггүй, учир нь хэн ч тэдгээрийг энгийн бөгөөд тодорхой тайлбарладаггүй, манай хүн априори мэдэгдэлд итгэдэггүй. 2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон. Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Тоглоом яагаад хүүхдийн амьдралд чухал байдаг вэ?
Хүүхдийнхээ цагийг хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Бүх амьд оршнолуудын зан үйлийн үндсэн хуулийг судалдаг хүмүүс. Дараа нь тэд нялх балчир наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг суллаж чадахгүй гэдгийг мэддэг. Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даасан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх явцад чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна, тоглоомын хувьд тэдэнд хамгийн төвөгтэй газар нутаг хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэд буга ямар замаар явахыг, ямар хурдтайгаар түүнийг таслан зогсоох шаардлагатайг урьдчилан таамаглахаа мэдэхгүй байв. Тэдний хэн нь ч хүч чадлаа тооцоолж сураагүй байсан тул тэд хамтын ан хийх боломжгүй байв. Харин чулуун нуранги, ховхорч, дуураймал ойн дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон чонын бэлтрэгүүд бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаалаг байх тусам түүний хувьд бага насны тоглоом нь илүү чухал юм.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явлаа гэж өөрсдийгөө зусардаад хэвшчихсэн. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Миний хүссэнээр биш
Хүүхэд насандаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Бидэнд тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядаргаа, сэтгэл ханамж. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний горимд эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд загварчлах дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээл зэрэг нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой. Саяхан эрт хөгжихөд зориулагдсан алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг хэрхэн загварчлах, зураг зурах ажлыг цагт нь дуусгах, дараа нь байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр. Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож байна. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм. Үүнийг Зөвлөлтийн эрх баригчид хүртэл ойлгосон. Тэрээр зохиолч, яруу найрагч, хөгжимчин, зураач, уран барималч болон бусад хүмүүсийг хонхноос хонх хүртэл ажиллуулж чадахгүй байв. Гэхдээ тэр бас тэднийг олон нийтэд ажилгүй үлдээж зүрхэлсэнгүй - энэ нь Зөвлөлтийн хөдөлмөрийн үзэл суртлын бүхэлдээ цохилт болно. Тиймээс тус улсад янз бүрийн бүтээлч нэгдэл бий болсон. Тэд сэхээтнүүдийг хянахын тулд төдийгүй ажилгүйдлээ нуухын тулд бий болсон. Зураач цаг цагаараа ажиллахгүй гэдгийг Сталин хүртэл ойлгосон. Тэгээд манай залуу ээжүүд ойлгохгүй байна.
Магадгүй хүн төрөлхтний түүхэнд анх удаа чөлөөт хөдөлмөрлөх, эзэнгүй байх чадвар, өөрийн цаг заваа захиран зарцуулах эрхийг ил тод зарласан учраас өнөөдөр бүтээлч мэргэжлүүд асар их нэр хүндтэй болсон. Нийгэм чөлөөт мэргэжилтэй хүмүүст атаархаж ирсэн ч одоо л үүнийг ил тод хийж эхэлжээ. Оросын эцэг эхчүүдийг гурван тэнцүү бүлэгт хуваадаг: зарим нь үр хүүхдээ албан тушаалтан болгохыг хүсдэг, зарим нь амжилттай эрдэмтэн, нөгөө хэсэг нь бүтээлч элит болгохыг хүсдэг.
Аав, ээжүүд ээ: агуу эрдэмтэн шөнө дөл болтол ном уншихгүйгээр өсөхгүй. Багадаа өглөө болтол шүлэг, анхны зохиолдоо суугаагүй хүнээс зохиолч гарахгүй. Цаг цагаараа л хатуу будаг өгсөн хүүхэд зураач болохгүй.
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг зурахад бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр. Олон нийтийн итгэл үнэмшлийн эсрэгээр, зураачид өлгий дээрээс нь байнга хамт ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийж, гараараа шороо зуурдаг эсвэл урам зоригтойгоор хийдэг хүмүүс юм. өвсөн дунд царцаа барьж авав. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлж, төсөөлөл нь ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд эдгээрийн алийг нь ч мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Бага насны сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой олон багш нар. Эсвэл албан ёсны боловсрол огт байхгүй. Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн сурагчаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. коллежийн хүүхдүүдэд зориулсан студид сарны гэрэлтүүлэг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно. Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би Орос даяар ийм студиудаас олон сонирхогчийн видео үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай, ардын хэлээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй аяга, тоглоомын өрөөнд ихэвчлэн хямдхан монотон тоглоомууд, хямд үнэтэй тараах материалууд байдаг: хуванцар, тод өнгө. Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш нартай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар аягатай хичээлээс илүү муу зүйл бол зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан Канад, Их Британи видеог хөгжүүлэх дайныг эрт дээр үеэс зарласан. 0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг дагах сонирхолтой болгодог. Ийм киноны талаархи сонирхолтой дүн шинжилгээг MSUPE M. V. Sokolova-ийн Тоглоом, тоглоомын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх шинжилгээний төвөөс нийтлэв. Хүүхдэд зориулсан “Төсөөл-Бод-Өөрчлөх” арга зүйд суурилсан “Би юу ч хийж чадна” нэг цуврал киног авсан. 20 минутын кинонд сонгосон сэдэв тус бүрт 70 өгүүллэгийн 160-170 анги багтдаг нь тогтоогдсон. Үүний зэрэгцээ мэдээллийн хөтөлбөрт 30 минутын дотор 70-90 өгүүллэг, таваас долоон сэдэвтэй байх жишээтэй.
Хүүхдээ гомдоохгүйгээр амжилттай ирээдүйн суурийг хэрхэн тавих вэ
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог. Хүүхдэд зориулсан видео бичлэг хийх нь түүний сэтгэл зүй, төсөөлөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг бууруулдаг. Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал ганц л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаараа байх эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө тоглож, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дунд уран зөгнөл, төсөөлөл түүнд үйлчилж эхэлдэг. Үргэлж эцэг эх, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа өмнө завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх ёстой. Иймээс хүүхэд нь санамсаргүй түүврийн аргаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр хангалттай харилцах боломжгүй гэж эцэг эхчүүд үзэж байна. Зургаан сараас эхлэн хүүхдийг харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэх курст явуулдаг. Хэрвээ хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэн нь 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байхын тулд өдөрт найман цаг ажиллах шаардлагатай вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харьцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Ингээд л болоо!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Ганцаараа тоглож хүүхдээ булааж авах эрхийг нь хассан хүмүүс дунд зэргийн төдийгүй хөгжлөөр хоцрогдсон хүүхэд өсгөх эрсдэлтэй. Ийм хүүхэд хүсэл зориг, бие даасан байдал, амьдралын сонирхолгүй байх нь асуудлын тал хувь юм. Харилцааны хэт ачаалал, дэглэм, хатуу хичээл зэрэг нь хүүхдийн сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, төсөөлөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг нь хамаагүй муу юм. Тэрээр дэлхийн бүх далбаа, саваннагийн бүх амьтдыг зургуудаас мэдэх боловч дэлгүүрт төөрч, юу хийхээ мэдэхгүй байна.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрвээ танд модны үртэс гэх мэт мэдээллээр дүүрэн дарга цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
Энэ жишээ нь нэлээд нийтлэг асуудлыг харуулж байна: Амжилттай хөгжих гол түлхүүр нь байнгын ажил эрхлэлт гэдэгт эцэг эхчүүд итгэдэг.Тэд хүүхэдтэй байнга ажилладаг, хүүхэд гайхалтай дурсамжийг харуулдаг. Үүний үндсэн дээр эцэг эхчүүд суут ухаантан хүмүүжүүлж байна гэж дүгнэдэг. Үнэндээ тэдний хүүхэд хөгжлөөс хоцордог.
Сэхээтнүүдээс илүү эрдэм мэдлэгтэй гэсэн эрэмбэ байдгийг та анзаарсан уу? Сайн санах ой нь даруухан оюун ухаанд илүү түгээмэл байдаг гэж үү? Бүгд учир нь санах нь бодохоос хамаагүй амархан.
100 нэр үг сурах нь нэг үйл үг ашиглахаас илүү хялбар байдаг.
Мөн "уух", "идэх", "бичих" гэх мэт хувийн хэрэгцээг илэрхийлсэн үгсээс "яв", "зогс", "суу" гэсэн үйлдлийн үйл үгсийг эзэмших нь илүү хялбар байдаг. "Үгүй" гэдгийг санах нь бүр ч хэцүү байдаг. Энэ нь аль хэдийн нэлээд хэцүү байдаг - "тийм ээ". Хөгжлийн дугуйлангийн ачаар бид хоёр настай хүүхдүүд амьтны ертөнцийн атласыг тэр чигээр нь цээжээр мэддэг хэрнээ уух юм гуйж, үгүй гэж хэлж чаддаггүй хүүхдүүдтэй болсон.
Тэд цэцэг үнэрлэж, халуун үлээхийг мэддэггүй
Түүгээр ч зогсохгүй хоёр настайдаа халуун хоолоор амьсгалж, үнэрлэхээ мэддэггүй хүүхдүүдтэй уулзсан. Тэдэнд “Ямар амттай үнэртэй юм бэ” гээд анхилуун зүсэм талх, сайхан цэцэг өгөөгүй бололтой. Хэрэв та будаагаар өөрийгөө шатаахыг хүсэхгүй бол үлээх хэрэгтэй гэж ээж заагаагүй.
“Гэмтсэн”, “гомдсон” гэдэг үгийг ч “бобо” хэлбэрээр мэддэггүй хүүхдүүдтэй таарсан. Мөн айл өрх хүүхэд асрахгүй орхигдуулсан хэргүүдийг л яриад байвал зүгээр байх. Үгүй ээ, байнга хөгжихөд хөтөлдөг хүмүүсийн дунд ийм хүүхдүүд байдаг.
Гурван настай хүүхдүүдийн дунд хэдэн арав, бүр хэдэн зуун гадаад үг мэддэг ч хувцаслах, Velcro бэхлэх, дэгээнд хувцас өлгөх, шүдээ угаах талаар мэддэггүй хүүхдүүд байдаг.
Үнэхээр тоглох хэрэгтэй байна
Хүүхэд тоглоомоор сурдаг гэж хэлэхэд хүмүүс итгэдэггүй. Мөн хайртай хүмүүсээсээ суралц. Нэг жил хагасын настай хүүхдэд мууранд хүрч, хоёр цагийн турш шалан дээрх тоос шороо цуглуулж, шавар шавхайнд нэвчиж, шавар шавхайд дарагдах боломжоос илүү “Долоон одойн сургууль” чухал гэж тэд итгэдэггүй. анхны цасан бөмбөгөө хий. Тэд итгэдэггүй, учир нь хэн ч тэдгээрийг энгийн бөгөөд тодорхой тайлбарладаггүй, манай хүн априори мэдэгдэлд итгэдэггүй.
2013 онд НҮБ-аас Хүүхдийн эрхийн тунхаглалд тоглох эрхийг тусгах шаардлагатай болсон.
Зургийн эх сурвалж: pexels.com
Нэмэлт өөрчлөлтийн гол зорилго нь хүүхэд насыг арилжаанд оруулах, хүүхдийн хэт их хөдөлмөр эрхлэлт, эцэг эхийн чадваргүй байдалтай тэмцэх явдал юм.
Хүүхдийнхээ цагийг хичээлээс чөлөөлдөггүй эцэг эхчүүд амьтан судлаач, этологичдын ажлын талаар бага зэрэг унших хэрэгтэй болов уу. Дараа нь тэд нялх балчир наснаасаа ганцаараа өссөн, тоглох хамтрагчгүй махчин амьтдыг суллаж чадахгүй гэдгийг мэддэг.
Алдарт амьтан судлаач Жейсон Бадридзе боолчлолд бие даасан ойд амьдрахад бэлэн чоныг өсгөх явцад чоно багадаа бие биетэйгээ тоглохгүй бол агнах боломжгүй болохыг олж мэдэв. Түүнээс гадна, тоглоомын хувьд тэдэнд хамгийн төвөгтэй газар нутаг хэрэгтэй. Бадридзегийн хоосон хашаанд өсгөсөн чонын бэлтрэгүүд ан хийж сурсангүй. Тэгээд ч чулуу нурж, ой модыг дуурайж, овоорсон дунд бие биенээ гүйцэж тоглосон хүмүүс бүтэн чоно болон өсөж, агнуурыг эзэмшиж чаджээ. Амьтан хэдий чинээ ухаалаг байх тусам түүний хувьд бага насны тоглоом нь илүү чухал юм.
Харамсалтай нь бид амьтнаас хол явлаа гэж өөрсдийгөө зусардаад хэвшчихсэн. Тийм ээ, ерөнхийдөө, үгүй. Бидний хүссэнээр биш.
Хүүхэд насандаа бидэнд тоглоом маш их хэрэгтэй байдаг. Бидэнд тоглох төдийгүй хангалттай тоглох боломж хэрэгтэй. Ядаргаа, сэтгэл ханамж. Энэ нь бүтээлч чадвартай хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.
Та зураачийн оронд цэрэг авдаг ...
Тэдний горимд эрт хөгжлийн дугуйлангийн хоёр дахь аюултай нөлөө. Бүх төрлийн "бүтээлч" үйл ажиллагаа, нэг настай хүүхдүүдэд загварчлах дугуйлан, нэг жил хагасын хурууны зургийн хичээл зэрэг нь маш их сэтгэлээр унадаг. Энэ насанд энэ үйл ажиллагаа үнэ төлбөргүй байх ёстой.
Саяхан эрт хөгжихөд зориулагдсан алдартай цахим нийгэмлэгт эцэг эхчүүд хүүхдийг хэрхэн загварчлах, зураг зурах ажлыг цагт нь дуусгах, дараа нь байшинг тойрон гүйхгүй байх талаар ярилцав. ханын цаасан дээр.
Хүүхдүүд нэг жил хагасын настай бөгөөд тэднийг аль хэдийн дэглэмтэй цэрэг болгож байна. Гэхдээ бүтээлч байдал цаг хугацаа өнгөрөх тусам тохиолддоггүй нь үнэн юм.
Зургийн эх сурвалж: pexels.com
Та хүүхдийнхээ бүтээлч чадварыг хөгжүүлмээр байна уу? Түүнийг зурахад бүү хязгаарлаарай. Мөн өөр ямар ч түлхэлтээр.
Олон нийтийн итгэл үнэмшлийн эсрэгээр, зураачид өлгий дээрээс нь байнга хамт ажилладаг хүмүүс биш, харин шалан дээрээс цуглуулсан тоосны тоосонцорыг хагас өдрийн турш хайрцагт хийж, гараараа шороо зуурдаг эсвэл урам зоригтойгоор хийдэг хүмүүс юм. өвсөн дунд царцаа барьж авав. Эдгээр хүүхдүүд моторт ур чадварыг хөгжүүлж, төсөөлөл нь ажилладаг бөгөөд тэд урам зоригтой тэвчээргүй байдлын мэдрэмжийг мэддэг.
Чөлөөт алхахын оронд санамсаргүй хүмүүсийн дунд тушаалаар толбо зурдаг хүүхдүүд эдгээрийн алийг нь ч мэддэггүй.
Таны хүүхдийг мэргэжлийн сургууль төгсөгчид асарна
Бага насны сургуульд томилогдсон хүүхдэд тулгардаг гурав дахь аюул бол багш нарын ур чадвар бага байдаг. Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх эсвэл сэтгэлзүйн их дээд сургууль төгссөн залуу хүмүүс хамгийн сайн ажилладаг. Мэргэжлийн дунд боловсролтой олон багш нар. Эсвэл албан ёсны боловсрол огт байхгүй.
Үнэн бол: хэрэв та дээд боловсролтой бол, хэрэв таны карьер хүүхэд, боловсролын тоглоомд сар бүр хэдэн мянга, бүр хэдэн арван мянган рубль зарцуулах боломжийг олгодог бол та сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн сурагчаас илүү хөгжсөн байх магадлалтай. коллежийн хүүхдүүдэд зориулсан студид сарны гэрэлтүүлэг. Тиймээс тантай харилцах нь хүүхдэд илүү их ашиг тусаа өгөх болно.
Зургийн эх сурвалж: pexels.com
Хэд хэдэн дугуйлангаар хичээлээ үзсэн. Би ийм студиэс сонирхогчдын олон видеог үзсэн: харамсалтай нь багш нар ихэвчлэн аймшигт алдаатай, ардын хэлээр ярьдаг, хуучирсан арга барилыг баримталдаг. Түүгээр ч барахгүй аяга, тоглоомын өрөөнд ихэвчлэн хямдхан монотон тоглоомууд, хямд үнэтэй тараах материалууд байдаг: хуванцар, тод өнгө.
Олон улсын тоглоомын холбооноос дарангуйлагч гэж нэрлэдэг тоглоомууд байдаг: бүх төрлийн ярьдаг амьтад, дуулах микрофон, час улаан анааш, ягаан арслан. Ийм багш нартай, ийм тоглоомоор хүүхэд зөвхөн доройтдог.
Сэтгэл дундуур сурах
Хүүхдэд зориулсан 20 настай оюутантай хуванцар аягатай хичээлээс илүү муу зүйл бол зөвхөн боловсролын телевиз байж болно.
Барууны ертөнцөд бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын видео дэлгэрч эхэлснийг би хэлэх ёстой. Тиймээс 1999 оноос хойш Америкийн Хүүхдийн Анагаах Ухааны Академи хоёр нас хүрээгүй хүүхдэд ямар ч кино үзүүлэхгүй байхыг зөвлөж байна. 2000-аад оны эцэс гэхэд эдгээр бүтээгдэхүүний зах зээлийн хэмжээ хэдэн тэрбум доллараар хэмжигдэж байсан Канад, Их Британи видеог хөгжүүлэх дайныг эрт дээр үеэс зарласан.
0+ хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг клипийн төрлөөр бүтээдэг: тод зургууд бие биенээ хурдан сольж, үе үе чанга дуу чимээ гардаг. Энэ нь хүүхдийг дэлгэцэн дээр юу болж байгааг дагах сонирхолтой болгодог.
Зургийн эх сурвалж: pexels.com
Их Британийн хүүхдийн эмч нарын холбоо нялх хүүхдэд зориулсан видео бичлэгийг маш аюултай гэж нэрлэжээ: энэ нь хүүхдийг бухимдуулж, тархины хөгжилд сөргөөр нөлөөлж, алсын харааг муутгаж, хамгийн чухал нь хүүхдийг насанд хүрэгчидтэй ашигтай харилцаа холбоогүй болгодог.
Хэрэв та хүүхдээ зурагтны өмнө суулгавал ганц л ашиг тустай - та өөрийн чөлөөт цагаа олж авах болно. Хүүхэд тоглоом, эцэг эх, өөртэйгөө харилцах харилцааг хүлээн авдаггүй.
Ганцаараа байх эрх
Тийм ээ, тийм ээ, амьдралын эхний жилүүдийн хүүхэд өөртэйгөө тоглож, харилцах чадвартай байх ёстой. Хүүхдэд ганцаардал маш чухал. Учир нь ганцаардал дунд уран зөгнөл, төсөөлөл түүнд үйлчилж эхэлдэг. Үргэлж эцэг эх, үе тэнгийнхэн, багш нарынхаа өмнө завгүй байдаг хүүхдэд бодох боломж байдаггүй. Өөртэйгөө завгүй байгаа хүүхдүүд шууд харагдана. Итгэнэ үү, үгүй юу, тэд муу ярьдаг, удаан сэтгэдэг, бага зохион бүтээдэг.
Хүүхдийн гол дайснуудын нэг бол нийгэмшүүлэх хэрэгцээний тухай домог юм.
Тэр танихгүй хүмүүстэй аль болох эрт харилцаж эхлэх ёстой. Иймээс хүүхэд нь санамсаргүй түүврийн аргаар сонгогдсон гучин хүнтэй өдөрт найман цагаар, долоо хоногийн таван өдөр хангалттай харилцах боломжгүй гэж эцэг эхчүүд үзэж байна.
Зургаан сараас эхлэн хүүхдийг харилцааны ур чадвар эзэмшүүлэх курст явуулдаг. Хэрвээ хүүхэд азтай, ядаж цэцэрлэгт явдаггүй бол нэг нас хагасаас нь эхлэн цэцэрлэгийн оронд дугуйланд аваачна. Сурах, нийгэмших.
Үнэнийг хэлэхэд, та нарын хэн нь 30 хүний бүрэлдэхүүнтэй байхын тулд өдөрт найман цаг ажиллах шаардлагатай вэ? Найзуудтайгаа өдөр бүр ийм олон цагаар харьцах хүсэл хүн бүрт байдаг уу? Ингээд л болоо!
Хүүхэд бага байх тусам харилцааны хэрэгцээ багасч, ганцаараа, танил орчинд байх нь илүү чухал байдаг.
Хэрэв та ухаалаг, бүтээлч хүүхэд өсгөхийг хүсч байвал түүнд эрх чөлөө олгох цаг гаргаж өг. Залхуугийн төлөө. Юу ч хийгээгүйн төлөө. Дор хаяж арван жил. Хэрвээ танд модны үртэс гэх мэт мэдээллээр дүүрэн дарга цэрэг хэрэгтэй бол хөгжлийн дугуйланд бүртгүүлэх цаг болжээ.
