"Icicles - төсөөлөл" анхны бага бүлгийн загвар өмсөгч OOD
Гизатуллина ЛейсанOOD "Icicles-imaginaries" анхны бага бүлгийн загвар өмсөгчөөр
Хөтөлбөрийн агуулга:
Уран баримлын техникийг сайжруулах: тэгшлэх, эргүүлэх, сунгах, эргүүлэх. Янз бүрийн урт, зузаантай мөстлөгийг загварчлахад хувь нэмэр оруулна.
Нарийн моторт ур чадвар, хурууны хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Хэлбэрийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Байгалийн үзэгдлийн сонирхлыг хөгжүүлэх, дүрслэх урлагт сэтгэгдлээ дамжуулах.
Техник: уран сайхны илэрхийлэл, "Дээвэр дээрх мөс" шүлгийг унших, хурууны гимнастик "Хаврын дусал", үйл ажиллагааны аргыг харуулах, "Нар" биеийн тамирын дасгал, бие даасан тусламж, дүн шинжилгээ хийх, хүүхдийн ажилд эерэг үнэлгээ өгөх.
Урьдчилсан ажил: Алхаж байхдаа мөстлөгийг ажиглах. Цас, мөстэй туршилт хийж байна.
Материал: Атираат картоноор хийсэн дээврийн дүрс, цагаан, цэнхэр хуванцар, цаас, даавуун салфетка
Тоног төхөөрөмж: дуу хураагуур, В.Краевскийн "Хаврын дусал" хөгжмийн фонограмм, загварчлах самбар.
Боловсролын үйл ажиллагааны явц шууд.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, та нар цонхны гадаа ямар нэгэн зүйл дуслах, дуслах, дуслах, дусал дуслахыг сонсож байна уу. Бороо орж байна уу? Үгүй Цас орсон уу? Үгүй Би та нарт оньсого хэлье, та үүнийг тааварлаарай.
Цонхны гадаа дуслаар дүүрсэн мөс шиг хүйтэн уут хаврын үнэртэй. (мөс)
Хүүхдүүд: Мөс.
Багш: Атираат картоноор хийсэн дээвэр, янз бүрийн урт, зузаантай хэд хэдэн хуванцар мөсөн бүрхүүлийг хүүхдүүдэд үзүүлэв. Тэрээр хэлэхдээ: Тэгэхээр эдгээр нь цонхны гадаа өлгөөтэй мөсөн уутнууд юм. Тэд юу болохыг хараарай? (дээд хэсэг нь зузаан, доод тал нь нимгэн, лууван шиг)
"Хаврын дусал" хурууны тоглоом тоглож байна.
Хоёр долоо хоногийн турш дусал дуслаарай.
(Бид гараа нэг нэгээр нь доошлуулж, хуруугаа нийлүүлнэ)
Цас наранд хайлдаг
(Гар, алгаа доошоо, хажуу тийшээ тараана)
Мөн энэ нь горхи шиг урсдаг.
(Хоёр гар, алгаа доошоо, нэг чиглэлд хөдөл.)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бидний дуслыг илүү чанга болгохын тулд би та бүхэнд өөрийн төсөөллийн мөсөн бүрхүүл хийхийг санал болгож байна. Уран баримал хийх аргыг харуулдаг.
-Хуванцараас чимхэж аваад хиам шиг өнхрүүлж, гагцхүү товойсон хэсгийг далныхаа ирмэгээр хүчтэй шахаж ав - энэ мэтээр нааш цааш эргэлдүүлэхэд мөс үүсэх; Мөсний нэг төгсгөл нь өргөн, нөгөө тал нь лууван шиг нарийн байдаг.
Ажлын явц ахих тусам багш гарын байрлал, далдуу модны хөдөлгөөний мөн чанарыг тодруулдаг.
Хүүхдүүд олон тооны мөсөн бүрхүүл хийж, Атираат картон дээвэр дээр хавсаргана.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, урт, богино, зузаан, нимгэн мөсөн бүрхүүлүүд ямар гайхамшигтай болсныг хараарай. Гэхдээ хангалттай юу байна вэ? (В. Краевскийн "Хаврын дусал" хөгжмөөс ишлэл сонсогддог).
Хүүхдүүд: дусал.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, дусал, гэхдээ нар үүнд тусална. "Нар" тоглоом тоглохыг санал болгож байна, бидний дулаанаас мөстлөгүүд хайлж, хаврын хөгжим эгшиглэх болно.
"Нар" биеийн тамирын дасгал
Ингэж нар мандаж байна
Илүү өндөр, өндөр, өндөр.
(Гараа дээш өргө. Сунгах)
Шөнө болоход нар жаргах болно
Доор, доор, доор.
(Хөхлөө. Гараа шалан дээр тавь)
Сайн Сайн,
Нар инээж байна.
Мөн бидний хувьд нарны доор
Амьдрал хөгжилтэй.
(Гараа алгадах. Инээмсэглэл)
Хичээлийн төгсгөлд багш Г.Лагздын "Мөсний бороо" шүлгийг хүүхдүүдэд уншиж өгдөг.
Хараад доороос нь хараарай
Корнизын дагуух зуун мөсөн бүрхүүл.
-Plop-plink, plop-plick-
Хүзүүвчнээс дээвэр дээрээс дуслууд,
Цонхны доор, үүдний тавцан дээр
Дуу урсдаг - төгсгөлгүй!
“Мөс-төсөөлөгчид” хамтын үзэсгэлэнгийн дизайн
Хоёрдугаар бага бүлгийн "Наранд зочлох" сэдвээр загварчлах хичээл.
Зорилго:
Хэлбэр тоглоомын талаархи эерэг хандлага, ерөнхий үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл, үлгэрийн баатруудад туслах;
Урам зориг өгөх идэвхтэй харилцаа холбоо, яриаг хөгжүүлэх;
Бэхлэх нарны тухай (энэ нь юунд зориулагдсан бэ? энэ нь ямар байдаг вэ?);
Дамжуулж сур нарны туяа, хүүхдүүдийн алгаа хооронд хуванцар эргэлдэж, бөмбөг өгөх чадварыг сайжруулдаг. шинэ хэлбэр; анхны хэлбэрийн хавтгай дүрсийг олж авахын тулд хэвтээ гадаргуу дээр бөмбөгийг тэгшлэх техникийг заах;
Хоёр гараараа шууд хөдөлгөөнөөр алгаа хооронд бөөн хуванцар өнхрүүлэх дасгал хийх;
Хүүхдэд эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах хүслийг төрүүлэх.
Материал:
үлгэрийн ой, уулс, нар, үүлсийн үзэсгэлэнт байдал;
ойн амьтад: Bunny, Squirrel (бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн тоглосон дүр);
Бичлэгийн тоглуулагч;
зузаан цэнхэр картон, хэмжээ - А4;
шар, улаан өнгийн хуванцар;
гар арчих;
загварчлалын самбар.
Урьдчилсан ажил:
Нарны туяаг ажиглахын тулд цэцэрлэгийн эргэн тойронд алхах (алхалтын үеэр багш хүүхдүүдэд юмс үзэгдлийг ажиглаж, тэдгээрийг харьцуулж, юу нийтлэг, ялгаатай болохыг олж мэдэхийг заадаг бөгөөд асуултын тусламжтайгаар тэдэнд юуг дүрслэхийн тулд өөрийн үг, хэллэгийг олохыг урамшуулдаг. үзнэ үү);
"Наранд зочлох" үлгэрийг унших;
Зурган дээрх нарыг шалгаж, нарны хэлбэр, өнгийг тодруулах;
Нарыг зурах;
Нарны тухай дуу, хүүхдийн шүлэг сурах;
Байгалийн үзэгдлийн тухай оньсого таавар.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын хэсэг.
Оросын ардын дууны “Гялалз, гялалза, нар” дууны аялгуунд хөгжөөнт хөгжим эгшиглэнэ. Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууж, багш тэдний өмнө байна. Багшийн ард ой мод, багшийн баруун талд том уул, үүлс харагдана.
Хөгжим аажмаар алга болдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, маш сонирхолтой оньсого сонсоод надад юу хэлснийг хэлээрэй.
Энэ нь бүх дэлхийг дулаацуулдаг
Тэгээд тэр ядаргаа мэддэггүй.
Цонх руу инээмсэглэв
Тэгээд бүгд түүнийг дууддаг ...
Хүүхдүүд : Нар.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тийм ээ, нар байна. Бусдаас түрүүлж сэрж, үүлнээс угааж, “буян үйлдэхээр” тэнгэрт хөөрдөг. Мөн нар ямар “сайн үйлс” хийдэг вэ?
Хүүхдүүд : Дэлхийг гэрэлтүүлж, хүн бүрийг дулаацуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тийм ээ, залуус аа, тийм ээ, нар дэлхийг дулаацуулж, хурц гэрлээр гэрэлтүүлж, зөөлөн туяагаараа хүн бүрийг сэрээх олон "сайн үйлс"тэй байдаг. Гэхдээ заримдаа, залуус аа, нар тэнгэрт гарч ирэхгүй, дулаанаа өгөхгүй байх тохиолдол гардаг. Та яагаад бодож байна вэ?
Хүүхдүүд : Үүл нар нууж байна, нар өвчтэй байна ...(Хүүхдүүдийн хэд хэдэн хариулт).
Тэр үед ойн цаанаас туулай, хэрэм хоёр гарч ирэв. Гунигтай хөгжим тоглодог бөгөөд энэ нь аажмаар алга болдог.
Туулай, хэрэм (хамтдаа) : Сайн уу залуусаа.
Хүүхдүүд : Сайн уу.
Туулай : Хэрэм бид хоёр чам дээр тусламж хүссэн. Хэдэн өдрийн турш бидний үлгэрт нар байхгүй, наргүй бид хүйтэн, ганцаардмал, гунигтай байдаг. Залуус аа, нарыг олоход туслаарай.
Сурган хүмүүжүүлэгч : За залуусаа, үлгэрийн амьтаддаа нарыг олоход нь тусалцгаая?
Хүүхдүүд : тусалцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тэгвэл бид чамтай хамт үлгэрт явах хэрэгтэй байна. Гэхдээ явахаасаа өмнө нарыг хаанаас хайж болохыг санацгаая? Энэ нь хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдүүд : Ойн ард том уул байдаг, үүлэн дундах том ууланд нар амьдардаг,(Хүүхдүүдийн хэд хэдэн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч : За тэгвэл явцгаая!
Хөгжилтэй хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд, амьтад үлгэрийн ойгоор алхаж байна.
Биеийн тамирын минут
Нарны ард, нарны ард(Өвдөгөө өндөр өргөөд байрандаа алх).
Нуга зам
Бүгдээрээ хөгжилтэй явцгаая
Заримдаа зуны улиралд.
Шувууд жиргэж байна,(Алхаж, гараа өргө.)
Эрвээхэйнүүд нисдэг(Гараа дээш доош савлаж алхах).
Dandelions шар болж байна(Биеийн эргэлттэй алхах
баруун тийш, баруун гар тал руу, ар талд нь зүүн, урвуу байдлаар давтана.
)
Эрдэнэ шишийн цэцэг цэнхэр болж байна.
Амьтадтай хүүхдүүд оройдоо олон үүлтэй том ууланд ойртоно.
Хүүхэд ба амьтад (хамтдаа):
(Оросын ардын дуу)
Нарны туяа!
Цонхоор хар!
Хүүхдүүд чинь уйлж байна
Тэд хайрга дээгүүр үсэрч байна!Булгууд байрандаа байна.
Sunny, хувцасла!
Улаан, өөрийгөө харуул!Газар дээрээ үсрэх.
Хүүхдүүд, амьтад нар дууддаг боловч харагдахгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, нар харагдахгүй байна, тэр сайнгүй байгаа бололтой. Нар өвдөж байхад түүнийг зурцгаая. Магадгүй тэр үед тэр үүлийг тарааж, хүн бүрт халуун дулааныг нь өгч эхлэх байх.
Хүүхдүүд ширээн дээр очиж, амьтад уулын ойролцоо үлддэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Мөн бид нарыг харандаа эсвэл будгаар биш харин хуванцараар зурах болно. Нарыг жинхэнэ мэт харагдуулахын тулд ямар байдгийг санацгаая. Энэ юу шиг харагдаж байна?
Хүүхдүүд : Бөмбөг дээр, товчлуур дээр, бөмбөгөн дээр.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Нар ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд : Шар, улаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Тийм шүү залуусаа.
2. Практик хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч :
1. Та өөрийн сонгосон улаан эсвэл шар өнгийн хуванцарыг авч, зориулалтын шугамын дагуу хоёр хэсэгт хуваана. Нэг хэсгийг алгаа хооронд байрлуул. Бөмбөгийг зүүнээс баруун тийш (баруунаас зүүн тийш) дугуй хөдөлгөөнөөр эргэлдүүлж, алган дээрээ дар.
2. Бэлэн болсон бөмбөгийг картонон дунд байрлуулж, дээр нь бага зэрэг дарж, нарны бөмбөгийг картон дээр бэхлэхийн тулд тэгшлэнэ.
3. Хоёр дахь хэсгээс нь жижиг хэсгээр нь чимхэж аваад алганыхаа завсраар тавиад хоёр гарын шулуун хөдөлгөөнөөр хиамаа эргэлдүүлнэ. Үүссэн цацраг баганыг наранд нааж, хажуу тийш чиглүүлж, туяаны бүхэл бүтэн уртын дагуу зургийн эсрэг бага зэрэг дарна. Үлдсэн цацрагийг ижил аргаар хий.
Ажиллаж байхдаа гараа халаа
Хараач: нар бидний дээр байна,(Толгой дээрээ гараа зур
хагас тойрог (дүүжин хөдөлгөөн)).
Модны дээгүүр(Гараа дээш өргө, хуруу
нээлттэй).
байшингууд,(Гараа толгой дээрээ нугалав.)
Далайн дээгүүр, давалгаан дээгүүр,(Гараараа долгион зур).
Бас надаас арай дээр.(Толгойдоо хүр).
Хүүхдүүд ажлаа дуусгаж, энэ үед нар үүлний цаанаас гарч ирнэ. Амьтад баярласандаа үсэрнэ. Хөгжилтэй хөгжим эгшиглэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, нар үүлсийг тарааж, тэнгэрт хөвөв. Бид амьтдад тусалж чадсан.
Багш нар гарч ирсэн нар руу хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Хүүхдүүд баяртай байна. Бүжин, хэрэм хоёр хүүхдүүдэд тусалсанд баярлалаа.
3. Эцсийн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Өнөөдөр бид маш сонирхолтой хичээл хийлээ. Хичээл дээр юу хийснээ санацгаая?
Хүүхдүүд : Бид оньсого тааж, хэрэм, туулай нартай хамт нар руу явж, нарыг дуудаж, нарыг сийлэв, (Хүүхдүүдийн хэд хэдэн хариулт).
Сурган хүмүүжүүлэгч : Чамд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Хүүхдүүд : Нар гарч ирэхэд, Нарыг сийлэхэд.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Залуус аа, наранд зугаацаж, тоглоом тоглоцгооё.
"Нар ба үүл" гадаа тоглоом
Багшийн "Нар гийж байна" гэсэн үгийн хөгжимд хүүхдүүд гүйж, зугаацаж, тоглодог; "үүл" гэсэн үг дээр - хүүхдүүд сандал дээрээ сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Бидний хичээл дууслаа, та амарч болно.
Хөтөлбөрийн агуулга:
Дугуй хөдөлгөөн ашиглан хуванцарыг өнхрүүлж сур. Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг өдөөж, дүрийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх. Өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Тоглоомын санааг хөгжүүлэх. Цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал:
plasticine, самбар, сагс, тоглоом - тахиа, cockerel, дэгдээхэй, массажны бөмбөг "Су-Жок" , дуу хураагуур, дуу бичлэг "Тахиа зугаалахаар гарсан" .
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид одоо Оньсого эмээ дээр очих гэж байна, тэр аль хэдийн биднийг хүлээж байна. Хүсч байна? (Тийм)
Түүнтэй уулзахын тулд нүдээ аниад хэлэх хэрэгтэй "Нэг, хоёр, гурав, зочлоод ир!"
(Хүүхдүүд нүдээ аниад үг хэлдэг, багш энэ үед ороолт өмсөж, тахиа, тахиа, дэгдээхэйтэй сагс авдаг).
Эмээ – Оньсого: - Сайн байна уу залуусаа, би та нартай уулзаж байгаадаа баяртай байна. (Хүүхдүүд сайн уу гэж хэлдэг). Би, эмээ - Таавар, би оньсого хийх дуртай учраас ингэж нэрлэдэг. Та оньсого тайлах дуртай юу? (Тийм)
Бусдаас түрүүлж босдог
Ку-ка-ре-ку дуулдаг. (Азарган тахиа)
Таших, таших,
Хүүхдүүдийг цуглуулдаг
Тэр хүн бүрийг жигүүрийнхээ доор цуглуулдаг. (Тахиа)
Шар үслэг цувтай ирсэн
Баяртай хоёр хясаа! (Дэгдээхэй)
Эмээ – Оньсого: - Сайн байна, чи ямар сайн оньсого тайлах вэ. Миний тахианд олон хүүхэд хийж өгье, үгүй бол тэр ганц тахиатай.
Ширээн дээр суу, тахиа, азарган тахиа таныг тахиа баримал хийхийг харах болно.
Эмээ - Оньсого: - Хараач, манайд ямар тахиа байна? (жижиг, шар)
Тахианы мах юутай вэ? (Толгой, их бие)
Түүний бие ямар хэлбэртэй вэ? (Бөмбөлөг шиг дугуй)
Тэр ямар толгойтой вэ? (Дугуй)
Толгой дээр юу байна? (Хошуу)
Тахиа ямар хушуутай вэ? (жижиг, хурц)
Эмээ - Оньсого: - Одоо намайг тахиа хэрхэн сийлдэгийг хараарай.
Та бөөн plasticine-ийг хоёр хэсэг болгон хуваах хэрэгтэй, нэг нь том, нөгөө нь жижиг. Би хуванцараас том хэсгийг аваад бөмбөг болгон өнхрүүлнэ. Бөмбөг ингэж эргэв. (Үзүүлэх)Энэ нь их бие байх болно. Одоо би жижиг хэсгээс жижиг бөмбөг өнхрүүлье - энэ нь тахианы толгой болно. Одоо би жижиг бөмбөгийг том дээр нь тавиад бага зэрэг дарна. Энд тахиа байна. Одоо бид түүнд хошуу өгнө. Үүнтэй адил бид хуванцарыг гурван хуруугаараа толгой дээр нь хавчих. Үр дүн нь жижиг, хурц хушуу байв.
Одоо хуруугаа сунгацгаая. Массажны бөмбөгийг аваад, тахианы толгой, биед зориулсан бөмбөгийг хэрхэн өнхрүүлэхээ харуул. (Хүүхдийн шоу)
Тахианы хошуу гаргахын тулд хуруугаа хэрхэн нийлүүлж байгааг харуул. (Хүүхдийн шоу).
Та хуванцарыг хэдэн хэсэгт хуваах вэ? (Хоёрын хувьд)
(Хүүхдүүд тахиа хийдэг)
Эмээ - Оньсого: - Өө, сайн байна, тэд хичнээн тахиа хийсэн бэ! Та ямар төрлийн тахиа авсан бэ? (Сайхан, шар, жижиг)
Залуус аа, одоо тахиа бүх тахиагаа зугаалж, шинэхэн өвс хазахыг урьж байна. Тахиагаа нуга руу гарга.
(Дуу тоглодог "Тахиа зугаалахаар гарсан" )
Эмээ - Оньсого: - Одоо тахиагаа тахианы дэргэд тавь. Тэд хамтдаа ямар сайхан байдаг юм. Cockerel танд хэлж байна "Баярлалаа" . (Хорооны хэрээ)
Одоо та бүлэгтээ буцаж очих цаг боллоо. Үгсийг давт "Нэг, хоёр, гурав, бүлэгт ор" (Бүх нүдээ аниад үгсийг давт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуус аа, та эмээ - Тааварт зочлоход таатай байсан уу? (Тийм)
Хоёрдугаар бага бүлгийн "нар" сэдвээр загварчлах хичээл
Зорилго:
Тоглоомын сонирхол, эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх, ерөнхий үйл ажиллагаанд оролцох хүсэл эрмэлзэл, үлгэрийн баатруудад туслах;
Хүүхдүүдтэй идэвхтэй харилцах, яриаг хөгжүүлэхэд нь дэмжлэг үзүүлэх;
Нарны тухай мэдлэгээ нэгтгэх (энэ нь юунд зориулагдсан вэ? Энэ нь ямар байдаг вэ?);
Нарны дүр төрхийг хэрхэн дамжуулахыг заах, хүүхдүүдийн алгаа хооронд хуванцар эргэлдэж, бөмбөрцөг хэлбэртэй болгох чадварыг сайжруулах; анхны хэлбэрийн хавтгай дүрсийг олж авахын тулд хэвтээ гадаргуу дээр бөмбөгийг тэгшлэх техникийг заах;
Хүүхдэд эхлүүлсэн зүйлээ дуусгах хүслийг төрүүлэх.
Материал:
Бичлэгийн тоглуулагч;
зузаан цэнхэр картон, хэмжээ - А4;
шар, улаан өнгийн хуванцар;
гар арчих;
загварчлалын самбар.
Урьдчилсан ажил:
Цэцэрлэгийн талбайг тойрон алхаж нарыг ажиглах.
"Наранд зочлох" үлгэрийг унших;
Зурган дээрх нарыг шалгаж, нарны хэлбэр, өнгийг тодруулах;
Нарыг зурах;
Нарны тухай дуу, хүүхдийн шүлэг сурах;
Байгалийн үзэгдлийн тухай оньсого таавар.
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын хэсэг.
Оросын ардын дууны “Гялалз, гялалза, нар” дууны аялгуунд хөгжөөнт хөгжим эгшиглэнэ. Хүүхдүүд хагас тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууж, багш тэдний өмнө байна. Багшийн ард ой мод, багшийн баруун талд том уул, үүлс харагдана.
Хөгжим аажмаар алга болдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, маш сонирхолтой оньсого сонсоод надад юу хэлснийг хэлээрэй.
Энэ нь бүх дэлхийг дулаацуулдаг
Тэгээд тэр ядаргаа мэддэггүй.
Цонх руу инээмсэглэв
Тэгээд бүгд түүнийг дууддаг ...
Хүүхдүүд: Нар.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ бол нар юм. Энэ нь бусдаас өмнө сэрж, тэнгэрт манддаг. Хүүхдүүд: Дэлхийг гэрэлтүүлж, хүн бүрийг дулаацуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм ээ, залуус аа, тийм ээ, нар дэлхийг дулаацуулж, хурц гэрлээр гэрэлтүүлж, эелдэг туяагаараа хүн бүрийг сэрээх олон "сайн үйлс"тэй байдаг. Гэхдээ заримдаа, залуус аа, нар тэнгэрт гарч ирэхгүй, дулаанаа өгөхгүй байх тохиолдол гардаг. Та яагаад бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: Үүл нар нарыг нуудаг
Тэр үед ойн цаанаас туулай, хэрэм хоёр гарч ирэв. Гунигтай хөгжим тоглодог бөгөөд энэ нь аажмаар алга болдог.
Баавгай, хэрэм (хамтдаа): Сайн байна уу залуусаа.
Хүүхдүүд: Сайн уу.
Баавгай: Хэрэм бид хоёр чам дээр тусламж хүссэн. Хэдэн өдрийн турш бидний үлгэрт нар байхгүй, наргүй бид хүйтэн, ганцаардмал, гунигтай байдаг. Залуус аа, нарыг олоход туслаарай.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуусаа, үлгэрийн амьтдад нарыг олоход нь тусалцгаая?
Хүүхдүүд: тусалцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэгвэл бид тантай хамт үлгэрт явах хэрэгтэй байна. Гэхдээ явахаасаа өмнө нарыг хаанаас хайж болохыг санацгаая? Энэ нь хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдүүд: Ойн ард нэг том уул байдаг, үүлсийн дундах том ууланд нар амьдардаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За тэгвэл явцгаая!
Хөгжилтэй хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд, амьтад үлгэрийн ойгоор алхаж байна.
Биеийн тамирын минут
Нарны ард, нарны ард (Өвдөгөө өргөөд байрандаа алхах).
Нуга зам
Бүгдээрээ хөгжилтэй явцгаая
Заримдаа зуны улиралд.
Дуугарсан шувууд жиргэж байна (Алхаж, гараа дээш өргөв.)
Эрвээхэй дэгдээх (Гараа дээш доош хийсгэн алхах).
Dandelions шар болж байна (Их биеэ баруун тийш, баруун гараа хажуу тийш, зүүн гараа ардаа эргүүлж, эсрэгээр нь давтана.)
Эрдэнэ шишийн цэцэг цэнхэр болж байна.
Амьтадтай хүүхдүүд оройдоо олон үүлтэй том ууланд ойртоно.
Хүүхдүүд, амьтад нар дууддаг боловч харагдахгүй байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, нар харагдахгүй байна, тэр сайнгүй байгаа бололтой. Нар өвдөж байхад түүнийг зурцгаая. Магадгүй тэр үед тэр үүлийг тарааж, хүн бүрт халуун дулааныг нь өгч эхлэх байх.
Хүүхдүүд ширээн дээр очиж, амьтад уулын ойролцоо үлддэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид нарыг харандаа, будгаар биш, харин хуванцараар зурах болно. Нарыг жинхэнэ мэт харагдуулахын тулд ямар байдгийг санацгаая. Энэ юу шиг харагдаж байна?
Хүүхдүүд: Бөмбөг дээр, товчлуур дээр, бөмбөгөн дээр.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Нар ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд: Шар, улаан.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тийм шүү, залуусаа.
2. Практик хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Та өөрийн сонгосон улаан эсвэл шар өнгийн хуванцарыг авч, төлөвлөсөн шугамын дагуу хоёр хэсэгт хуваана. Нэг хэсгийг алгаа хооронд байрлуул. Бөмбөгийг зүүнээс баруун тийш (баруунаас зүүн тийш) дугуй хөдөлгөөнөөр эргэлдүүлж, алган дээрээ дар.
Бэлэн болсон бөмбөгийг картонон дунд байрлуулж, дээр нь бага зэрэг дарж, нарны бөмбөгийг картон дээр бэхлэхийн тулд тэгшлээрэй.
Хоёр дахь хэсгээс нь жижиг хэсгийг чимхэж аваад алганыхаа завсраар байрлуулж, хоёр гараараа шулуун хөдөлгөөнөөр хиамыг өнхрүүл. Үүссэн цацрагийн баганыг наранд холбож, хажуу тийш чиглүүлж, туяаны бүхэл бүтэн уртын дагуу зургийн эсрэг бага зэрэг дарна. Үлдсэн цацрагийг ижил аргаар хий.
Ажиллаж байхдаа гараа халаа
Хараач: нар бидний дээр байна, (Гараараа толгой дээрээ хагас тойрог зур (дүүжин хөдөлгөөн)).
Модны дээгүүр, (Гараа дээш өргөх, хуруугаа нээх).
Байшингууд, (Гараа байшин шиг эвхдэг).
Далайн дээгүүр, давалгаан дээгүүр, (Гараараа долгион зур).
Бас надаас арай дээр. (Толгойдоо хүр).
Хүүхдүүд ажлаа дуусгаж, энэ үед нар үүлний цаанаас гарч ирнэ. Амьтад баярласандаа үсэрнэ. Хөгжилтэй хөгжим эгшиглэж байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, нар үүлсийг тарааж, тэнгэрт хөвөв. Бид амьтдад тусалж чадсан.
Багш нар гарч ирсэн нар руу хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг. Хүүхдүүд баяртай байна. Баавгай, хэрэм хоёр хүүхдүүдэд тусалсанд баярлалаа.
3. Эцсийн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид маш сонирхолтой хичээл хийлээ. Хичээл дээр юу хийснээ санацгаая?
Хүүхдүүд: Оньсого тааж, хэрэм, баавгайтай нар руу алхаж, нар гэж нэрлэж, нарыг сийлэв.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Хүүхдүүд: Нар гарч ирэхэд, Нарыг сийлсэн үед.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, наранд жаргаж, тоглоом тоглоцгооё.
"Нар ба үүл" гадаа тоглоом
Багшийн "Нар гийж байна" гэсэн үгийн хөгжимд хүүхдүүд гүйж, зугаацаж, тоглодог; "үүл" гэсэн үг дээр - хүүхдүүд сандал дээрээ сууна.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний хичээл дууслаа, та амарч болно.
"Тахиа" 2-р бага бүлгийн загвар өмсөгчдөд зориулсан GCD-ийн хураангуй
Хуванцараас хийсэн гар урлал
"Тахиа" 2-р бага бүлгийн загвар өмсөгчдөд зориулсан GCD-ийн хураангуй "Тахиа" 2-р бага бүлгийн загвар өмсөгчдөд зориулсан GCD хураангуй
Зорилтот: Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг өдөөж, дүрийн онцлог шинж чанарыг илэрхийлэх.
Даалгаварууд:
Хүүхдүүдэд хуванцарыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадварыг хөгжүүлэхэд туслах. Тоглоомын санааг хөгжүүлэх.
Өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Цэвэр цэмцгэр байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал:
хуванцар, самбар, сагс, тоглоом - тахиа, тахиа, дэгдээхэй, Су-Жок массажны бөмбөг, дуу хураагуур, "Тахиа зугаалахаар явлаа" дууны бичлэг.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид одоо Оньсого эмээ дээр очих гэж байна, тэр аль хэдийн биднийг хүлээж байна. Хүсч байна? (Тийм)
Түүнтэй уулзахын тулд нүдээ аниад "Нэг, хоёр, гурав, зочил!" гэж хэлэх хэрэгтэй.
(Хүүхдүүд нүдээ аниад үг хэлдэг, багш энэ үед ороолт өмсөж, тахиа, тахиа, дэгдээхэйтэй сагс авдаг).
Эмээ – Оньсого: - Сайн байна уу залуусаа, би та нарыг харсандаа баяртай байна. (Хүүхдүүд сайн уу гэж хэлдэг). Би, эмээ - Таавар, би оньсого хийх дуртай учраас ингэж нэрлэдэг. Та оньсого тайлах дуртай юу? (Тийм)
Бусдаас түрүүлж босдог
Ку-ка-ре-ку дуулдаг. (Азарган тахиа)
Таших, таших,
Хүүхдүүдийг цуглуулдаг
Тэр хүн бүрийг жигүүрийнхээ доор цуглуулдаг. (Тахиа)
Шар үслэг цувтай ирсэн
Баяртай хоёр хясаа! (Дэгдээхэй)
Эмээ – Оньсого: - Сайн байна, та ямар сайн оньсого тайлах вэ. Миний тахианд олон хүүхэд хийж өгье, үгүй бол тэр ганц тахиатай.
Ширээн дээр суу, тахиа, азарган тахиа таныг тахиа баримал хийхийг харах болно.
Эмээ - Оньсого: - Хараач, манайд ямар тахиа байна? (жижиг, шар)
Тахианы мах юутай вэ? (Толгой, их бие)
Түүний бие ямар хэлбэртэй вэ? (Бөмбөлөг шиг дугуй)
Тэр ямар толгойтой вэ? (Дугуй)
Толгой дээр юу байна? (Хошуу)
Тахиа ямар хушуутай вэ? (жижиг, хурц)
Эмээ - Оньсого: - Одоо намайг тахиа хэрхэн сийлдэгийг хараарай.
Та бөөн plasticine-ийг хоёр хэсэг болгон хуваах хэрэгтэй, нэг нь том, нөгөө нь жижиг. Би хуванцараас том хэсгийг аваад бөмбөг болгон өнхрүүлнэ. Бөмбөг ингэж эргэв. (Харуулж байна) Энэ бол их бие байх болно. Одоо би жижиг хэсгээс жижиг бөмбөг өнхрүүлье - энэ нь тахианы толгой болно. Одоо би жижиг бөмбөгийг том дээр нь тавиад бага зэрэг дарна. Энд тахиа байна. Одоо бид түүнд хошуу өгнө. Үүнтэй адил бид хуванцарыг гурван хуруугаараа толгой дээр нь хавчих. Үр дүн нь жижиг, хурц хушуу байв.
Одоо хуруугаа сунгацгаая. Массажны бөмбөгийг аваад, тахианы толгой, биед зориулсан бөмбөгийг хэрхэн өнхрүүлэхээ харуул. (Хүүхдийн шоу)
Тахианы хошуу гаргахын тулд хуруугаа хэрхэн нийлүүлж байгааг харуул (Хүүхдийн үзүүлбэр).
Та хуванцарыг хэдэн хэсэгт хуваах вэ? (Хоёрын хувьд)
(Хүүхдүүд тахиа хийдэг)
Эмээ - Оньсого: - Өө, сайн байна, тэд хичнээн тахиа хийсэн бэ! Та ямар төрлийн тахиа авсан бэ? (Сайхан, шар, жижиг)
Залуус аа, одоо тахиа бүх тахиагаа зугаалж, шинэхэн өвс хазахыг урьж байна. Тахиагаа нуга руу гарга.
("Тахиа зугаалахаар гарав" дуу тоглож байна)
Эмээ - Оньсого: - Одоо тахиагаа тахианы дэргэд тавь. Тэд хамтдаа ямар сайхан байдаг юм. Cockerel "баярлалаа" гэж хэлдэг. (Хорооны хэрээ)
Одоо та бүлэгтээ буцаж очих цаг боллоо. "Нэг, хоёр, гурав, бүлэгт ор" гэсэн үгийг давт (Бүх нүдээ аниад үгсийг давт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуус аа, та эмээ - Тааварт зочлоход таатай байсан уу? (Тийм)
