Цэцэрлэгт цэргийн эх оронч хүмүүжил. Аугаа эх орны дайны жишээн дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч хүмүүжлийн орчин үеийн хандлага

Нийтлэл нь эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно сургуулийн насболон сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар.

Сэдвийн хамаарал. Өнөөдөр хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг бол хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх явдал юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд нь боловсролын тогтолцооны хамгийн анхны холбоос юм. Эдгээр нь хүүхдүүдэд бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, хүний ​​байгаль, жижиг эх орон, эх оронтой харилцах харилцааны талаархи үндсэн ойлголтыг бий болгох зорилготой юм. Үүнийг хийхийн тулд эв нэгдэл, өөрийгөө хүндэтгэх мэдрэмжийг төрүүлж чадах ёс суртахууны удирдамжийг тодорхойлох хэрэгтэй.

Сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд манай улсад томоохон өөрчлөлтүүд гарсан. Эдгээр нь ёс суртахууны үнэлэмж, манай улсын түүхэн үйл явдалд хандах хандлага, алдартай хүмүүстэй холбоотой байдаг. Хүмүүсийн эх орондоо хандах хандлага өөрчлөгдсөн. Өмнө нь бид эх орныхоо сүлд дууг илүү олон удаа сонсож, дуулдаг байсан бол өнөөдөр энэ талаар сөрөг зүйл ярих нь элбэг. Шилжилтийн үеийн хүндрэлүүд нь иргэний эх оронч үзлийн боловсролыг зогсоох шалтгаан болсон юм. Нийгэмд ямар ч өөрчлөлт гарсан бай залуу хойч үедээ эх орноо гэсэн сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх, үүгээрээ бахархах нь цаг ямагт хэрэгтэй. Хүүхдүүдээ эх орон, хотоо хайрлая гэвэл сэтгэл татам талаас нь харуулах хэрэгтэй.

Эх оронч үзэл нь зөвхөн үзэсгэлэнтэй, хүчирхэг, хүчирхэг улс орныг төдийгүй үл ойлголцол, ядуурал, зөрчилдөөн, цэргийн мөргөлдөөн зэрэг хүнд байдалд орсон улс орныг хайрлах сэтгэлийн илрэл юм. Өнөөдөр эх оронч үзэл, иргэншил, эх орныхоо хувь заяаны төлөө хариуцлага хүлээх нь боловсролын хамгийн чухал зорилтуудын нэг болоод байна.

К.Д. Ушинский "Хүүхдэд үгүйсгэх зүйл байхгүй, зөвхөн бага насны хэрэгцээг ойлгодоггүй хүн л түүнийг үзэн ядалт, цөхрөл, жигшил зэвүүцлээр тэжээж чадна" гэж бичжээ.

Энэ асуудлын ач холбогдлыг ойлгож, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол иргэний эх оронч хүмүүжлийн ажлыг жил бүр төлөвлөгөөнд тусгасан болно.

Эх оронч сэтгэлгээ нь агуулгаараа олон талтай. Үүнд гэр бүл, төрөлх нутгаа хайрлах, ард түмнээрээ бахархах, гадаад ертөнцтэй холбоотой байх мэдрэмж, эх орныхоо баялгийг хадгалах, өсгөх хүсэл орно. Тиймээс багш нарын үүрэг бол:

Хүүхдийн гэр орон, гэр бүл, гудамж, цэцэрлэг, хотыг хайрлах, хайрлах сэтгэлийг нэмэгдүүлэх;

Амьд ба амьгүй байгальд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Бусдын болон өөрийн ажлыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

Оросын гар урлал, уламжлалыг сонирхох сонирхолыг хөгжүүлэх;

Хүний эрхийн талаархи үндсэн мэдлэгийг бий болгох;

Хотынхоо талаарх одоо байгаа санааг өргөжүүлэх;

Оюутнуудад төрийн бэлгэдэл (туг, сүлд, дуулал) -тай танилцуулах;

Эх орныхоо амжилтын төлөө бахархах, хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх;

Бүх ард түмний уламжлал, хүндэтгэл, хүлээцтэй байдлыг бий болгох.

Дэлхийн соёлыг хүндэтгэх, хүлээцтэй хандах, хүлээн зөвшөөрөх, зөв ​​тайлбарлах чадварыг бага наснаас нь төлөвшүүлэх ёстой. В цэцэрлэг. Бүх соёлын хүмүүст хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй хандах - шаардлагатай нөхцөлхүлцэнгүй боловсрол, цэцэрлэгийн багш нар байгалийн шинж чанараараа ялгаатай хэдий ч бүх хүмүүс эрх, нэр төрөөрөө тэгш эрхтэй гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах ёстой.

Сүүлийн хэдэн жилийн хугацаанд улс орны улс төр, эдийн засаг, соёлын амьдралд томоохон өөрчлөлт гарсан тул хүлцэнгүй байдлын боловсролын асуудал өнөөдөр хамааралтай байна. Тэвчээртэй байх нь хүлцэнгүй хүмүүсийн ертөнцөд сайн зан чанар, дадал зуршил, хүмүүс хоорондын харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх замаар төлөвшдөг.

Эдгээр асуудлын шийдэл нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд тохиолддог: тоглоом, ажил, боловсрол, өдөр тутмын амьдрал, хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүд, багш нар.

Эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь урт, нарийн төвөгтэй, тасралтгүй үйл явц бөгөөд олж авсан үр дүнгээс хамааран ажлын цаашдын үе шатанд одоо байгаа үйл ажиллагааны хөгжлийг өөрчлөх явдал юм. Иргэний-эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр дараахь чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулж байна.

1. Арга зүйн дэмжлэгийн эх үүсвэрээр дэмжлэг үзүүлэх;

2. Хүүхэдтэй ажиллах;

3. Эцэг эхтэй ажиллах.

Эдгээр бүх бүсүүд хоорондоо уялдаа холбоотой бөгөөд үүнд:

Өөрийн хот, түүний түүхтэй танилцах;

Орос, төрөлх нутагтай танилцах;

Танилцаж байна түүхэн үйл явдалтүүний ард түмэн, улс орон;

Туульсын баатрууд, тэдний эр зоригтой танилцах;

Улс, бүгд найрамдах улс, хотын бэлгэдлүүдтэй танилцах.

Арга зүйн дэмжлэг

Эх оронч үзэлтэй субьект-хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх:

Цэцэрлэгийн үүдний танхимд "Миний улс", "Миний хот";

Бүлгүүд багцтай дидактик тоглоомууд: "Цэргийн техник", "Оросын тугийг ол", "Оросын хамгаалагчид" гэх мэт;

Хүүхдүүд дэлхийн 2-р дайны үеийн мөлжлөгийн тухай, Орос, түүний армийн тухай гэх мэт мэдээллийг авах боломжтой уран зохиол, арга зүйн ном зохиолыг сонгон авсан;

Сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд өөрсдийн амьдарч буй улс, бүс нутаг, нутаг дэвсгэрийн талаархи мэдлэгийг системтэйгээр олж авахад хувь нэмэр оруулдаг. Сэдвүүд бүлэг бүрт давтагдана. Зөвхөн танин мэдэхүйн материалын хэмжээ, агуулга, нарийн төвөгтэй байдал, сургалтын үргэлжлэх хугацаа нь бүлгийн хүүхдүүдийн наснаас хамааран өөрчлөгддөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч хүмүүжлийн сэдвээр ажиллаж байхдаа бид одоо болж буй үйл явдлуудыг санаж байх ёстой. Тухайлбал, 2014 оны Сочигийн олимп түүхэнд бичигдэж, хүүхдүүд манай тамирчид, эх орноороо бахархах ёстой.

Боловсон хүчинтэй ажиллах. боловсон хүчинтэй хийх арга зүйн ажлын зорилго нь сайжруулах явдал юм сургуулийн өмнөх ажилэх оронч хүмүүжлийн асуудлын талаар. Хувийн жишээ, багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, дүгнэлт, амьдралын байр суурь нь боловсролд хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйл болдог. Эх орон, ард түмэн, хотоо хайрлахгүй бол багшийн мэдлэг үр дүнд хүрэхгүй. Боловсролд бүх зүйл багшийн зан чанараас хамаардаг.

Хүүхдүүдтэй ажиллах

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эх оронч хүмүүжил нь оюун санаа, ёс суртахуун, хөдөлмөр, байгаль орчин, гоо зүй, бие бялдрын боловсролтой нягт холбоотой байдаг.

Иргэний эх оронч боловсрол- Энэ бол гол бөгөөд хэцүү ажлуудын нэг юм сургуулийн өмнөх боловсрол. Учир нь асуудал нь түүний шийдэлд төвөгтэй байдаг насны онцлогхүүхдүүд. Үнэн хэрэгтээ, сургуулийн өмнөх насны хувьд ёс суртахууны нэг чанар бүрэн бүрдээгүй, зөвхөн нялх насандаа бий болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх нь багш нараас ихээхэн хувийн итгэл үнэмшил шаарддаг нарийн төвөгтэй бөгөөд урт үйл явц юм. Энэ ажлыг бүх насны бүлэг, үйл ажиллагааны төрөл, бүх чиглэлээр явуулах шаардлагатай байна.

Багшийн даалгавар:

Сэтгэгдэл нь хүүхдүүдэд хүрч болох объектуудыг сонгох. Ангилал нь хүүхдийн анхаарлыг татах, өвөрмөц, уран сэтгэмжтэй, тод, тохиромжтой, сонирхлыг төрүүлэх, өвөрмөц, тухайн бүс нутгийн онцлог шинж чанартай байх ёстой (өөрийн уламжлал, байгаль, гар урлал, амьдралын хэв маяг);

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сурч мэдэх ойлголт, мэдээллийг сонгох (зочлох давтамж, ойр байдал, тав тухтай байдал);

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан объектын хүрээг өргөжүүлэх - энэ бол бүс нутаг, хотыг бүхэлд нь, түүний түүхэн, мартагдашгүй газрууд, үзвэрүүд, бэлэг тэмдэг юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой: хотын нэр, өөрийн болон хамгийн ойрын гудамж, тэдний нэрээр нэрлэгдсэн гудамж;

Хүүхдэд "Эх орны өмнө хүлээсэн үүрэг", "дайсныг үзэн ядах", "Эх орноо хайрлах", "Фронт ба хөдөлмөрийн эр зориг" гэсэн ойлголтыг төлөвшүүлэх;

бусад хот, нийслэл, төрийн бэлгэ тэмдэгтэй танилцах;

Нэг хүний ​​үйл ажиллагаа бүх хүний ​​амьдралтай хэрхэн холбогдож байдгийг жижгээр нь томоор нь харуулах.

Багш болон сургуулийн өмнөх боловсролын бусад мэргэжилтнүүдийн хоорондын харилцаа холбоо

Ярианы эмч - сурагчдад өгүүлбэр, хүүхдийн шүлэг, хэл яриа, ардын хошин шүлэг зааж, төрөлх хэлний гоо үзэсгэлэн, баялагийг харуулдаг;

Биеийн тамирын багш нь гадаа тоглоом зохион байгуулж, явуулдаг өөр өөр үндэстэнулс орнууд.

Хөгжмийн найруулагч оюутнуудтай хамт орос ардын дууг сурч, ардын хөгжимтэй танилцуулж, эх оронч, ардын аман зохиолын баярыг явуулдаг;

Даваа гарагт багш нар "Амралтын өдрүүдээ хэрхэн өнгөрөөсөн бэ?" Гэж заавал ярилцлага хийдэг. - гэр бүлээ хайрлах, хайрлах сэтгэлийг ингэж төлөвшүүлдэг. Долоо хоногийн турш "Хэнд тусламж хэрэгтэй байна, яаж авах вэ?", "Оросын зохиолчдын ямар шинэ шүлэг, түүхийг сонссон бэ?" Гэсэн яриа өрнүүлдэг.

Энэхүү ажлын зорилго нь хүүхдүүдэд олж авсан мэдлэг, санаагаа янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд тусгах нөхцлийг бүрдүүлэхэд оршино.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага жил бүр баярын арга хэмжээ зохион байгуулдаг

Үндэсний болон ардын аман зохиолын баярууд: Масленица, Эх орон хамгаалагчдын өдөр, Шинэ он, Ялалтын өдөр, Сансрын нисгэгчдийн өдөр, Мэдлэгийн өдөр, Хотын өдөр.

хооронд ардын баяр- Хүүхдийн баяр, Эх үрсийн баяр, Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөр.

Ортодокс амралт - Улаан өндөгний баяр, Христийн Мэндэлсний Баяр.

Өрхийн болон гэр бүлийн амралт - сургууль төгсөлт, төрсөн өдөр.

Амралтын өдрүүд нь сайхан хөгжим, танхимын өнгөлөг чимэглэл, алхаж буй веранда, бүлгүүд, үлгэрийн тоглоомууд, янз бүрийн сюрпризүүд дагалддаг.

Ортодокс баяр, зан үйл нь ард түмний сэтгэл санаа, мэргэн ухаан, уламжлал, ард түмний амьдралын хэв маягийн талаархи мэдлэгийн эх сурвалж юм.

Хүүхдийг ардын соёлтой танилцуулахад ардын баяр нь үндэсний зан чанарын илэрхийлэл, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагаагаар нэгдсэн амралт зугаалгын эрч хүчтэй хэлбэр болох онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

Манай цэцэрлэгт Ялалтын баярын өмнөхөн ахимаг насны хүүхдүүдтэй хамт байдаг уламжлалтай бэлтгэл бүлгүүдБид мөнхийн галын дэргэд очиж, амь үрэгдсэн цэргүүдийн өмнө мөргөж, талархлын тэмдэг болгон цэцэг өргөдөг. Ийм үйл явдлын дараа хүүхдүүд шинэ зураг, тоглоом, үлгэр зохиох урам зоригтой байдаг.

Иргэний-эх оронч хүмүүжил нь үйл ажиллагааны явцад үүсдэг бөгөөд энэ үеэр хүмүүсийн хамтын харилцаа үүсдэг. Суралцах, хөдөлмөрлөх явцад хүний ​​оюун санааны болон бие бялдрын хүч чадлыг хөгжүүлж, үүрэг хариуцлага, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлаж, өөрийн амжилт, багийн амжилтыг бий болгож, зан чанарыг төлөвшүүлж, хүсэл зоригийг бэхжүүлдэг.

Тоглоом нь тамирчдаас тодорхой зан төлөв, харилцан ойлголцол, харилцан туслалцаа, нөхөрлөлийг шаарддаг амьдралтай төстэй нөхцөл байдлыг дуурайдаг.

Эцэг эхтэй ажиллах

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийг нэвтрүүлэх чухал нөхцөл бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн гэр бүлтэй харилцах харилцаа юм. Орчин үеийн гэр бүлүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх асуудлыг үргэлж чухал гэж үздэггүй бөгөөд төөрөгдөл үүсгэдэг тул өнөөдөр энэ ажил нь хамааралтай бөгөөд төвөгтэй бөгөөд тэвчээр, эелдэг байдлыг шаарддаг.

Эцэг эхчүүдтэй хийх ажил нь сурган хүмүүжүүлэх боловсролын хүрээнд үлдэхгүй байхын тулд бид тэднийг харилцан үйлчлэлээр дамжуулан эх оронч хүмүүжлийн үйл явцад оролцуулдаг: хүүхэд, эцэг эхийг нийтлэг ажилд татан оролцуулах (төсөл, тоглоом, уралдаан тэмцээнд оролцох).

Тиймээс эцэг эхтэй хийх ярианы сэдэв нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ажилд (гарын авлага, гэрийн ажил, байгальд ажиллах), амралт, амралт зугаалгын бэлтгэлд идэвхтэй оролцох янз бүрийн арга замуудын талаар ярилцах ёстой. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн санаа зовнилыг хуваалцаж, аль болох ихийг нь авч, бусдын төлөө ямар нэгэн зүйл хийхийг хичээж чадвал хүүхэд гэр бүлийн гишүүн гэдгээ мэдэрч эхэлнэ.

Өвөл, зуны шилдэг тоглоомын талбайн уралдааныг эцэг эхчүүд хамтран зохион байгуулж, хүүхдүүддээ цастай барилга, гулсуур хийж, талбайг тохижуулахад тусалдаг уламжлалтай. Тэднийг харахад хүүхдүүд өөрсдөө нийтлэг үйл хэрэгт хувь нэмрээ оруулахыг хичээдэг.

Хот, ойр орчмын гэр бүлээрээ аялах, бие даасан аж ахуйн нэгж, байраар зочлох, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, гар зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулах болон бусад "Хүүхэд-Эцэг эх" төслүүд чухал ач холбогдолтой.

Удам угсаагаа гэр бүлээрээ судлах нь хүүхдэд гэр бүл бол нийгмийн нэг хэсэг гэдгийг ойлгох боломжийг олгодог.

Тэгэхээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжил гэдэг нь эх орон, төрж өссөн газар шороогоо хайрладаг, ард түмнийхээ түүхэн ололт амжилт, соёл урлагаараа бахархдаг ухамсартай хүнийг төлөвшүүлэх үйл явц юм.

"Аугаа эх орны дайны жишээг ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил"

Өнөөгийн хамгийн тулгамдсан асуудлын нэг бол залуу үеийг эх оронч хүмүүжүүлэх явдал юм. Эх оронч үзэл бол эх орон, ард түмнээ хайрлах явдал юм.

Харамсалтай нь орчин үеийн хүүхдүүд манай улсын түүхэн өнгөрсөн үеийн үйл явдлыг өнгөцхөн ойлгодог. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд сургуулийн өмнөх боловсролд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахууны шинж чанаруудын үндэс суурь тавигддаг. Үүнтэй холбогдуулан сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын баг нь сурган хүмүүжүүлэх оновчтой тогтолцоог бий болгох замаар хүүхдүүдэд иргэншил, эх орноо хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх зорилттой тулгарч байна.

Аугаа их өдөр - Аугаа эх орны дайны ялалтын 70 жилийн ойг тэмдэглэх бэлтгэл ажилд хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь онцгой ач холбогдолтой юм. Ард түмнийхээ эрх чөлөө, тусгаар тогтнолыг хамгаалж, “Ураг саднаа санадаггүй Иван” болж хувирсан хүмүүсийг бид мартаж болохгүй. Аугаа эх орны дайн бол Оросын ард түмний баатарлаг байдал, эх оронч үзлийн илрэлийн хамгийн тод жишээ болсон нь дамжиггүй.

Төсөлд "Боловсролын үндэсний сургаалийн Оросын Холбооны Улс"Боловсролын тогтолцоог хангах зорилготой" гэж онцлон тэмдэглэв<...>Оросын эх оронч, эрх зүй, ардчилсан, нийгмийн төрийн иргэд, хувь хүний ​​эрх, эрх чөлөөг хүндэтгэдэг, өндөр ёс суртахуунтай, үндэсний болон шашны хүлцэнгүй байдлыг харуулсан боловсрол."

Эцгийн өв соёлд хандах нь амьдарч буй газар нутгаа хүндлэх, бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлдэг тул хүүхдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулах нь чухал гэж олон зүйл бичсэн. Тиймээс хүүхдүүд өвөг дээдсийнхээ соёлыг мэдэж, судлах хэрэгтэй. Энэ нь ард түмний түүх, соёлын талаархи мэдлэгийг чухалчлах нь ирээдүйд бусад ард түмний соёлын уламжлалд хүндэтгэлтэй, сонирхолтой хандахад тусална.

Тиймээс хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн зорилтуудын нэг юм.

Одоогийн байдлаар энэ асуудлын талаар нэлээд олон арга зүйн ном зохиол хэвлэгдэж байгааг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Ихэнхдээ энэ нь тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн зөвхөн тодорхой талыг хамардаг бөгөөд энэ асуудлыг бүхэлд нь тусгасан нэгдмэл тогтолцоо байдаггүй. Эх оронч үзэл нь агуулгын хувьд олон талт байдаг тул энэ нь зүй ёсны хэрэг бололтой. Үүнд төрөлх нутгаа хайрлах, ард түмнээрээ бахархах, гадаад ертөнцтэй салшгүй холбоотой байх, эх орныхоо баялгийг хадгалах, нэмэгдүүлэх хүсэл эрмэлзэл орно.

Үүний үндсэн дээр энэхүү ажил нь бүхэл бүтэн ажлыг багтаасан болно.
- хүүхдэд гэр бүл, гэр орон, цэцэрлэг, гудамж, хотдоо хайр, халамжийг төлөвшүүлэх;
- байгаль, бүх амьд зүйлд анхаарал халамж тавих хандлагыг төлөвшүүлэх;
- ажилд хүндэтгэлтэй хандах;
- Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх;
- хүний ​​эрхийн талаархи суурь мэдлэгийг бий болгох;
- Оросын хотуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;
- хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэл (сүлд, туг, дуулал) -тай танилцуулах;
- улс орныхоо амжилтын төлөө хариуцлага, бахархах мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
- хүлцэнгүй байдал, бусад ард түмэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох.

Эдгээр даалгаврууд нь хүүхдийн бүх төрлийн үйл ажиллагаанд шийдэгддэг: хичээл, тоглоом, ажил, өдөр тутмын амьдралд - энэ нь хүүхдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхээс гадна насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааг бий болгодог.

Хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил нь нарийн төвөгтэй байдаг сурган хүмүүжүүлэх үйл явц. Энэ нь ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд суурилдаг.

Эх орны мэдрэмж... Энэ нь хүүхэд гэр бүл, хамгийн ойр дотны хүмүүс болох ээж, аав, эмээ, өвөөтэйгээ харилцах харилцаанаас эхэлдэг. Эдгээр нь түүнийг гэр орон, ойрын орчинтой нь холбодог үндэс юм.

2015 онд Орос улс Аугаа эх орны дайн дууссаны 70 жилийн ойг тэмдэглэнэ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх байнгын тулгамдсан асуудал нь энэхүү чухал үйл явдлын өмнөхөн онцгой ач холбогдолтой юм.

Оросын ард түмний эх орноо чөлөөлөхийн төлөөх агуу тулалдааны үйл явдал, фронт, ар тал дахь цэргүүд, жирийн иргэдийн мөлжлөгийн талаар залуу хойч үедээ хэлж чадах тэр аймшигт өдрүүдийн амьд гэрчүүд улам бүр цөөрсөөр байна. . Насанд хүрэгчдийн шууд үүрэг бол түүхийнхээ баатарлаг үйл явдлуудын дурсамжийг хадгалахад туслах, залуу хүмүүст эх орноороо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх явдал юм. Эцсийн эцэст санах ойд нас байдаггүй, иргэншил, эх орноо хайрлах нь гэнэт гарч ирдэггүй.

Аугаа их эх орны дайн бол манай эх орны амьдралын чухал үйл явдал юм. Хүүхдүүдэд төрөлх нутгаа хамгаалсан эх орноо хамгаалагчдыг дурсан санаж, Зөвлөлтийн цэрэг, офицеруудын эр зориг, баатарлаг байдал, тууштай байдал, эх орны ажилчид болох эмэгтэйчүүд, хөгшин хүмүүс, хүүхдүүдийн төлөөх зүтгэлээр бахархахыг хэрхэн сургах вэ? Хүүхдүүддээ өвлүүлэхийн тулд би энэ мэдлэгийг хаанаас авч болох вэ? Анхдагч эх сурвалж нь мэдээж хүн өөрөө юм. Гэвч цаг хугацаа Аугаа их эх орны дайны үйл явдлыг улам бүр хойшлуулж, харамсалтай нь жил бүр ахмад дайчид цөөрсөөр байна. Хүн төрөлхтний амьдралын хууль ийм л байдаг бөгөөд удахгүй тэднээс өөр зүйл үлдэхгүй. Тэр жилүүдэд ард түмнийхээ баатарлаг эр зоригийн дурсамжийн амьд утсыг тасалдуулахгүй байх, сургуулийн өмнөх насны өвөг дээдсийнхээ дурсамж, эр зоригийн соёолжийг нандигнах нь яг одоо маш чухал юм. Бидний ажлын зорилго: Аугаа эх орны дайнд ард түмний баатарлаг эр зоригийн үр дүнд хүүхдүүдэд Ялалтын баярт ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэх.

Даалгаварууд:

Ялалт ямар үнээр хүрсэн, түүнд хүрэх алхмууд ямар хэцүү байсныг хүүхдүүдэд харуул. Хүүхдүүдийг гол үйл явдлуудтай танилцуулах ба мартагдашгүй өдрүүдАугаа эх орны дайны үеийн улс орны түүхэнд "Ялалтын туг" гэсэн ойлголтыг нэвтрүүлэх; Ленинградын оршин суугчид Аугаа их эх орны дайны талбарт хэрхэн тулалдаж, ар талд ажиллаж, Ялалт ойртуулж байсан, Ленинградын оршин суугчид хотын бүслэлтээс хэрхэн амьд гарсан тухай хүүхдүүдэд танилцуулах. Ялсан цэргүүдийн дурсгалд зориулан босгосон хөшөөний талаар санаа өгнө үү. Аугаа эх орны дайны сэдэвт зориулсан урлагийн бүтээлүүд, дайчин хамгаалагчид, эх орны ажилчид, дайны хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Дайны үеийн хүүхдүүдийн амьдралын талаар ярих; Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдад хүндэтгэл үзүүлэх. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, ёс суртахууны өндөр чанарыг төлөвшүүлэх, эх орноо хамгаалах, дэлхий ертөнцийг халамжлах хүслийг төлөвшүүлэх. Ахмад дайчид, хүүхдүүдийн төрөл төрөгсдийг урьж Ялалтын баярт зориулсан баярыг зохион байгуул.

Энэхүү ажлын үр дүнд:

Том хүүхдүүдэд сургуулийн өмнөх насЯлалтын баярт ухамсартай хандах хандлага бий болно. Тэд бүх зүйлд оролцоход маш их бэлэн байх болно баярын арга хэмжэээнэ өдөрт зориулав. Ахмад дайчдад хүндэтгэл үзүүлж, талархалтай хандах болно.

Хэрэглээ мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи хүүхдүүдтэй ажиллахдаа тэднийг манай хотын аль ч хэсэгт байрлах Аугаа эх орны дайны дурсгалт газруудтай танилцуулах боломжийг олгодог.
Эдгээр дурсгалт газруудаар хийсэн аялал, зугаалга нь манай ард түмний эх орноо хамгаалахад үзүүлсэн баатарлаг байдлын тод жишээг ашиглан хүүхдүүдэд үзүүлэх боломжийг олгодог.
Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх, түүхэн ухамсарыг төлөвшүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. уран зохиол . Зөв сонгогдсон үлгэр, үлгэрүүд нь сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн эх орноо хамгаалах тулалдаанд үзүүлсэн эр зориг нь зөвхөн өндөр үүрэг хариуцлагатай, эх орныхоо эх оронч хүмүүст л байдаг гэсэн ухамсарыг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог. Ёс суртахууны өндөр үзэл санааг Аугаа эх орны дайны тухай бүтээлүүдэд тусгадаг бөгөөд хүний ​​амьдралын утга учрыг ард түмэн, эх орондоо үйлчлэх гэж үздэг. Бүтээлийн хэсгээс сонсоод хүүхдүүд баатруудыг ойлгож, сэтгэл хөдөлдөг; Тэд анх удаа жирийн хүмүүст харгис хэрцгий, харгис хэрцгий дайны байдгийг ухаарч, фашизм, энгийн иргэд рүү дайрч довтлоход уурлаж, бүх үндэстэн ястны тэгш байдлын тухай анхны мэдлэгийг олж авдаг. Яруу найраг Аугаа эх орны дайны тухай бол эх оронч хүмүүжлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Тэд газар нутгаа хамгаалж, тулалдаанд өөрийгөө харамлаагүй цэргүүдийн эр зориг, эр зоригийн тухай ярьдаг - тэд бол боловсролын өндөр урлаг юм. Хэмнэлтэй яруу найргийн үгийн хүч нь хүүхдийн ухамсарт урам зориг өгдөг.
Хүүхэд хүмүүжүүлэх нэгэн адил чухал хэлбэр эх оронч дуу . Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн хүрээнд "Эх орноо хамгаалагчид" сэдэв онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ сэдэв хүүхдүүдэд маш их таалагддаг, ялангуяа манай оюутнуудын ихэнх нь хөвгүүд байдаг. Энэ сэдвээр дууг хүүхдүүд амархан санаж байдаг. Тэдний дунд "Сайн цэргүүд", хөгжим нь ялангуяа алдартай. А.Филиппенко, “Бид армид алба хаана”, хөгжим. Ю Чичкова. Тэдгээр нь жагсаалын хурдаар бичигдсэн бөгөөд агуулга нь хүүхдүүдийн эх орноо хамгаалагчид хүчтэй, зоригтой байх хүсэл эрмэлзэлтэй нийцдэг. Хөгжим нь хүүхдийн мэдрэмж, сэтгэл санааны байдалд нөлөөлөх чадвартай тул түүний ёс суртахууныг өөрчлөх чадвартай байдаг. сүнслэг ертөнц. Агуу ялалтын сэдэвт дуунуудтай танилцахдаа “Ялалтын өдөр” Д.Тухмановын хөгжим. sl. В.Харитонов, "Босоод, асар том улс" хөгжим, үг В.Лебедев-Кумач, Зөвлөлтийн дайчдын эр зоригийн агуу байдлыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд харуулсан. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжмийн сэтгэгдэл нь хүрээлэн буй орчинтой танилцах, амь үрэгдэгсдийн дурсгалт газруудаар хийсэн аялалаас авсан сэтгэгдлүүд дээр суурилдаг.
Баярын өдрүүдэд бид зохион байгуулдаг зургийн үзэсгэлэн Цэргийн сэдвээр: "Эх орон хаанаас эхэлдэг", "Ялалтын мэндчилгээ", "Миний элэнц өвөө бол Аугаа эх орны дайны ахмад дайчин", "Ялагчдад зориулсан цэцэг", "Бид энх тайвны төлөө". Зургууд нь Аугаа эх орны дайны үеийн манай хот, улс орны түүхэн өнгөрсөн үетэй танилцах ажлын явцад хүүхдүүдийн олж авсан бүх мэдлэгийг тусгасан болно.

Төрөлх хот, эх орныхоо түүхийг мэдэх нь өсөн нэмэгдэж буй иргэний байр суурийг төлөвшүүлэх, "жижиг" эх орон, эх орноо хайрлах хайр, Орос улсад ажил үйлс, авьяас чадвараараа алдартай хүмүүсээр бахархах, харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай. ард түмнийхээ өнгөрсөн, одоо, ирээдүй рүү. Боловсролын тогтолцооны анхны холбоос болох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи анхны ойлголт, төрөлх байгаль, жижиг эх орон, эх орондоо хандах хандлагыг төлөвшүүлэх зорилготой юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч хүмүүжүүлэх зорилгоор Аугаа эх орны дайны үйл явдлын жишээг ашиглан хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжтой. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийг Аугаа эх орны дайн, фронт, арын дайнд ялалт байгуулсан хүмүүсийн талаархи санаа бодлыг бий болгоход үндэслэсэн" төсөл.

Эдгээр зорилгууд дээр үндэслэн дараахь зорилтуудыг тавь.

· эх орныхоо түүх, өнгөрсөн жилүүдийн үйл явдлын талаархи сонирхлыг хөгжүүлэх;

Аугаа эх орны дайны үйл явдлын талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх;

· Аугаа их эх орны дайны оролцогчдыг эх орноо хамгаалагчдын хувьд хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

· Аугаа эх орны дайны үйл явдалтай холбоотой дурсгалт газрууд, дурсгалт газруудыг танилцуулах;

· хүүхдүүдэд цэргийн мэргэжил, цэргийн салбар, цэргийн техник хэрэгслийн талаар ярих.

Төслийн оролцогчид нь хүүхдүүд, тэдний эцэг эх, багш, хөгжмийн найруулагч, биеийн тамирын багш юм.

Төслийн төрлийг мэдээлэл-практикт чиглэсэн гэж тодорхойлж болно. Өөрөөр хэлбэл, Оросын түүхийн баримтат болон түүхэн үйл явдлуудтай танилцах явцад хүүхдүүдийн олж авсан мэдээлэл, сэтгэгдлийг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаа - тоглоом, үзүүлэн, дүрслэл зэрэгт тусгадаг. уран сайхны бүтээлч байдал, багш, эцэг эхийн идэвхтэй оролцоотойгоор цуглуулга, жижиг музей, үзэсгэлэн, үзмэрийг бий болгоход.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Аугаа эх орны дайны талаархи санаа бодлыг бий болгох нь хэцүү бөгөөд шаргуу ажил юм. Тэр гэсэн үг ухамсартайнасанд хүрэгчдийн удирдлага, тусламж дор өнгөрсөн жилүүдийн үйл явдлын талаархи хүүхдийн ойлголт. Дараахь зүйлийг санал болгож байна боловсрол, арга зүйн цогцолборын загвар:

· Дэлхийн 2-р дайны үеийн үйл явдалд хүүхдүүдийн сонирхлыг бий болгоход туслах тусгай ангиуд;

· Бүлэгт сэдвийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх;

· Дэлхийн 2-р дайны тухай хүүхдийн мэдлэгийг бэхжүүлэхэд чиглэсэн төрөл бүрийн тоглоомууд;

· Дэлхийн 2-р дайны баатруудын нэрэмжит дурсгалт газар, гудамжинд аялал зохион байгуулах;

· Дэлхийн хоёрдугаар дайны тухай хүүхдийн мэдлэгийг уран зохиолоор баяжуулах;

· Амралт, амралт, спортын арга хэмжэээх орноо хайрлах, үүгээрээ бахархах мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд туслах;

· Гэр бүлтэйгээ харилцах;

· Төрөл бүрийн анги, өдөр тутмын үйл ажиллагаанд Дэлхийн 2-р дайны талаархи санаа бодлыг бий болгох ажлын элементүүдийг оруулах.

Бүтээхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй мини музейбүлэг болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад.

Мини музей нь дараахь зүйлийг агуулж болно Үзэсгэлэнгийн хэсгүүд:

· Уран зохиолцэргийн сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан;

· Цомгууд: "Цэргийн техник", "Байлдааны машин", "Зоригуудын тэнгэр", "ЗХУ-ын баатрууд", "Аугаа эх орны дайны одон, медалиуд";

· “Аугаа эх орны дайн” сэдэвт зураг;

· Шагнал цуглуулах;

· Тоглоомын цэргийн хэрэгсэл, зэвсгийн цуглуулга.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад та үүсгэж болно "Цэргийн алдар" музей, "Хэн ч мартагддаггүй, юу ч мартагддаггүй" дурсамжийн булан.

Бүлгийн эцэг эхийн тусламжтайгаар та үүсгэж болно сэдэвчилсэн номын сан "Дайны тухай хүүхдүүдэд", "Хүүхдэд зориулсан шүлэг", орлуулахыг зохион байгуулах уран зургийн хуулбаруудын үзэсгэлэн ЗХУ-ын уран бүтээлчид К.Васильев, М.Самсонов, К.Юон, С.Герасимов, А.Дейнека нар “Цэргийн өдөр тутмын амьдрал”, “Бид баатруудыг дурсаж байна”, “Бүх зүйл фронтын төлөө, бүх зүйл ялалтын төлөө” (дотоодын фронтын тухай) сэдвээр ажилчид).

Зарим айлд дайны үеийн дуунууд, өвөө эмээгийн хуучин гэрэл зураг, цэргийн дүрэмт хувцас, дайчдын амьдралын эд зүйлс, цэргийн шагнал зэрэг грамфоны пянз хадгалагдаж байна. Энэ бүгдийг санах ойн булан, мини музей бий болгоход ашиглаж болно.

Мини музей байгуулах явцад дараахь зүйлийг анхаарч үзээрэй. зарчим:

интеграци– мини музей нь агуулгыг харгалзан үзэх ёстой

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөр, түүний ерөнхий зорилго, хувь хүний ​​зорилгыг хэрэгжүүлэхэд туслах боловсролын бүсүүд, ялангуяа "Нийгэм, харилцааны хөгжил", хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх;

үйл ажиллагаа ба интерактив- мини музей нь оюутнуудад янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагаанд өөрийгөө танин мэдүүлэх боломжийг олгох ёстой (үзмэрийг дүрд тоглох тоглоомд ашиглах, гар урлал хийх, ерөнхий үзэсгэлэнд оруулах гэх мэт);

байгальд нийцсэн байдал– харгалзан бяцхан музей байгуулах хэрэгтэй

хүүхдийн психофизиологийн шинж чанар янз бүрийн насныхүүхэд бүрийн бүтээлч чадавхийг нээх нөхцлийг бүрдүүлэх;

шинжлэх ухааны шинж чанар- танилцуулсан үзмэрүүд нь жижиг музейн сэдвийг найдвартай тусгаж, сонгосон сэдвийн хүрээнд янз бүрийн үйл явц, үзэгдлийг шинжлэх ухаанч, нэгэн зэрэг хүүхдэд хүртээмжтэй хэлээр тайлбарлах ёстой;

"насанд хүрэгчид-хүүхэд", "хүүхэд-хүүхэд" систем дэх субъект-субъектийн харилцааны хүрээнд хүүхдийг цогцоор нь хөгжүүлэх, түүний санаачлага, бүтээлч үйл ажиллагааг дэмжих;

соёлын нийцэл- Мини музей нь үнэт зүйл, хэм хэмжээг хөгжүүлэх замаар хүүхдүүдийг дэлхийн соёл, нийтлэг үнэт зүйлстэй танилцуулахад чиглэгдэх ёстой. үндэсний соёлшууд үед боловсролын үйл ажиллагаамузейн орон зайд;

олон янз байдал- жижиг музейг хүрээлэн буй ертөнцийн түүх, байгаль, соёлын олон янз байдлыг тусгасан хэлбэр, агуулга, хэмжээ зэргээрээ ялгаатай үзмэрүүдээр дүүргэх;

бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсэг- бэсрэг музейд оруулах ёстой

хүүхдүүдийг бүс нутгийн соёлын өв, түүнчлэн бусад ард түмний соёлтой танилцуулах ажлыг зохион байгуулах нь хүлцэнгүй байдлыг хөгжүүлэх, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мини музейн чухал шинж чанар нь түүнийг бий болгоход хүүхэд, эцэг эхийн оролцоо юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд нийтлэг шалтгаантай холбоотой байдаг. Жинхэнэ музейд та юу ч хүрч чадахгүй, харин мини музейд энэ нь зөвхөн боломжтой төдийгүй шаардлагатай юм. Үзэсгэлэнг өөрөө сольж, цэгцэлж, тэдгээрийг авч, үзэх боломжтой. Энгийн музейд хүүхэд бол зүгээр л идэвхгүй эргэцүүлэн боддог, харин энд тэрээр хамтран зохиогч, үзэсгэлэнг бүтээгч юм. Зөвхөн өөрөө төдийгүй түүний аав, ээж, эмээ өвөө. Мини музей бол харилцааны үр дүн юм. хамтын ажиллагаабагш, хүүхдүүд, тэдний гэр бүл.

Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн хувьд насанд хүрэгчид, ялангуяа ойр дотны хүмүүсийн үлгэр жишээ маш чухал юм. -аас авсан тодорхой баримт дээр үндэслэн

гэр бүлийн ахмад гишүүдийн (өвөө, эмээ, Аугаа эх орны дайны оролцогчид, тэдний фронтын болон хөдөлмөрийн гажиг) амьдрал зайлшгүй шаардлагатай.

"Эх орны өмнө хүлээсэн үүрэг", "Эх орноо хайрлах хайр", "дайсныг үзэн ядах", "хөдөлмөрийн эр зориг" гэх мэт чухал ойлголтуудыг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх. Хүүхдэд бид ялсан гэдгийг ойлгуулах нь чухал. Бид эх орондоо хайртай, эх орон ард түмний аз жаргалын төлөө амиа өгсөн баатрууддаа хүндэтгэл үзүүлдэг. Тэдний нэрийг хот, гудамж, талбайн нэрээр мөнхөлж, хүндэтгэлийн хөшөө босгосон.

Та хүүхдэд зориулсан янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн хүүхэдтэй ажиллах янз бүрийн хэлбэрийг ашиглаж болно.

1. "Хүүхдүүд бол Аугаа эх орны дайны баатрууд", "Дайн гэж юу вэ?" Сэдвийн нэгдсэн ангиуд. »

2. “Аугаа их эх орны дайн”, “Манай ахмад дайчид” сэдэвт яриа.

3. Хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах

4. Бие даан ажиллах урлагийн үйл ажиллагаа: 5-р сарын 9-нд зориулсан зураг, баярын карт

5. Эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээлэл бэлтгэсэн “Аугаа их эх орны дайны тухай хүүхдүүдэд хэрхэн хэлэх вэ? »

6. Аугаа их эх орны дайны тухай номны чимэглэл, "Эх орон дуудаж байна" дайны үеийн зурагт хуудасны хуулбарыг шалгах

7. Цэрэг-эх оронч сэдэвтэй дуу сонсох, сурах:

"Катюша" хөгжим М.Блантер;

Г.Струвегийн музейн "Орос";

"Ялалтын өдөр" хөгжим. Д.Тухманова.

8. Эх орны тухай, цэргийн үүргийн тухай зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг сурах.

9. Энэ сэдвээр хийсэн бүтээлээр номын булан тохижуулах.

10.Дайны тухай уран зохиол, шүлэг унших:

Т.Белозеровын "Ялалтын өдөр" шүлэг;

С.Михалковын “Дайн ялалтаар төгсөв”;

М.Владимовын “Тэр үед ч бид дэлхийд байгаагүй”;

С.Алексеевын "Анхны шөнийн хуц" өгүүллэгийг уншиж байна.

11. Цэцэрлэгийн бүлэг, хонгилыг баяраар тохижуулах

12. “Хилчид”, “Онцгой байдлын яам” дүрд тоглох тоглоом зохион байгуулах.

13. Тоглоом явуулах - "Шархадыг боох" тэмцээн гэх мэт.

14. “Үлгэр” хүүхэлдэйн киног хамтдаа үзэв цэргийн нууц, Бяцхан Кибальчиш ба түүний хатуу үгийн тухай.

15. Биеийн тамирын багш Ялалтын баярт зориулсан спорт, тоглоомын наадам явуулдаг

16. Ахмад дайчид - гэрийн ажилчдад зориулсан баярын концерт.

Ажлын явцад ихээхэн бэрхшээлтэй тулгардаг ч гэсэн хүүхдүүдийг Аугаа эх орны дайны үйл явдлуудтай танилцуулах нь зөвхөн боломжтой төдийгүй цэцэрлэгээс эхлэх шаардлагатай байдаг. Хэдэн жилийн дараа манай оюутнуудын талаар "Энэ бол алдагдсан үе" гэж хэн ч хэлэхгүйн тулд хувь хүн, идэвхтэй иргэний ёс суртахууны үндсийг бүрдүүлэх ажлыг аль болох эрт эхлүүлэх шаардлагатай байна.

Ном зүй:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил". – Санкт-Петербург “Хүүхэд нас-Хэвлэл”, 2011 он.

Юлия Гурман
Цэрэг-эх оронч хүмүүжил

ПРОЦЕССИЙН ДИЗАЙН

Оршил

Сэдвийн хамаарал, түүнийг сонгох сэдэл, хамаарал хувийн туршлагашинжлэх ухаан, практикийн ололтоор мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэх.

Сургуулийн өмнөх нас бол хувь хүний ​​үндсэн соёл бүрэлдэж эхлэх үе юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нийгмийн үнэт зүйлд хувь хүн орох үйл явц эхэлж, хүүхэд амьдралынхаа анхны удирдамжийг олж авдаг. О.П.Радынова, Е.П.Горлова, Н.Е.Щуркова нарын судалгаагаар ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн зан чанарын бүтцэд нийгэм-сэтгэл зүйн формацийн агуулга нь соёлын бүрэлдэхүүн хэсэг буюу сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үндсэн зан чанар болохыг нотолж байна.

Үндсэн зарчмуудын нэг сургуулийн өмнөх боловсролЭнэ нь хүүхдийг нийгэм соёлын хэм хэмжээ, гэр бүл, нийгэм, төрийн уламжлалтай танилцуулах явдал юм (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 10-р сарын 17-ны өдрийн N 1155-р тушаал, 1.4-р зүйл). Тиймээс ОХУ-ын боловсролын тогтолцооны анхны түвшин болох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэх ёстой. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол.

Эх оронч үзэл бол ёс суртахууны хамгийн чухал чанар юм. Эх оронч үзэл бол ёс суртахуун, улс төрийн зарчим, нийгмийн мэдрэмж бөгөөд агуулга нь эх орондоо хайр, үнэнч байх явдал юм; өнгөрсөн ба одоо үеийнхээ бахархал, эх орныхоо эрх ашгийг хамгаалах хүсэл. (Гүн ухааны товч толь бичиг).

Орчин үеийн боловсролын үйл явц нь оюутныг хариуцлагатай иргэн болгон төлөвшүүлж, төрийн улс төрийн амьдралд идэвхтэй оролцож, эх орныхоо төлөө их зүйлийг хийх чадвартай болгодог.

Сүнслэг болон ёс суртахууны хөгжлийн үзэл баримтлалд болон хүмүүжилОХУ-ын иргэний хувийн шинж чанарт эх оронч үзэл (Оросыг хайрлах, ард түмэндээ, жижиг эх орноо хайрлах, эх орондоо үйлчлэх) үндэсний үндсэн үнэт зүйл гэж тодорхойлсон байдаг. Эх оронч үзэл баримтлалд боловсролиргэд Самара мужЭх оронч үзлийн 4 чиглэлийг онцолж байна боловсрол, тэдгээрийн нэг нь юм цэрэг-эх оронч.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын боловсролын үйл явцыг бий болгох сэдэвчилсэн хандлага нь үндэсний баяр болох Эх орон хамгаалагчдын өдрийг сэдэвчилсэн хүчин зүйл болгон ашиглах боломжийг олгодог.

Энэ нь эцсийн ажлын сэдвийн сонголтыг тодорхойлсон.

Хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд сурган хүмүүжүүлэх практикийн зөрчилдөөн, тэдгээрийн нөхцөл байдал боловсрол:

- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд заримтай цэрэг-эх оронч үзэл санаатай боловч үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлдэггүй;

– бүс нутгийн бүрэлдэхүүн хэсгийг хэрэгжүүлэхэд системчилсэн хандлага байхгүй байна (эх оронч хүмүүжил) сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад.

Мэргэжлийн асуудал: сэдвийг хэрэгжүүлэх явцад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн асуудлыг шийдвэрлэхэд ямар агуулга, хэлбэр, аргыг ашиглаж болох вэ "Эх орноо хамгаалагчид"?

Шинээр шийдэгдэх асуудлууд боловсролын үр дүншийдвэрлэхэд чиглэгдсэн Асуудлууд:

- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүртээмжтэй агуулгыг тодорхойлох цэрэг- эх оронч үзэл;

- сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад соёл, боловсролын орчныг бүрдүүлэх;

– холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд багш нарын ур чадварыг нэмэгдүүлэх сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд цэрэг-эх оронч хүмүүжил;

- асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд гэр бүл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хүчин чармайлтыг нэгтгэх цэрэг-эх оронч хүмүүжилсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ ЯВЦЫГ ӨӨРЧЛӨХ МЕХАНИЗМ

ПРОЦЕССИЙН ДИЗАЙН ЦЭРЭГ-ЭХ ОРОНЧЛОЛЫН БОЛОВСРОЛСУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ХҮҮХДҮҮД (Нэмэлт боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд)

Загварын бүрэлдэхүүн хэсгүүд Байгууллагын загварууд боловсролын-Холбооны улсын боловсролын стандартын логик дахь боловсролын үйл явц

Багш, хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаа Хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааны нөхцөл Хамтын ажиллагаа

эцэг эхтэйгээ

OD дэглэмийн мөчүүд

Зорилтот бүрэлдэхүүн хэсэг 1. Хүүхдэд танин мэдэхүйн туршлага хуримтлуулахад чиглэсэн даалгавар

1.1 Орос дахь цэргийн салбаруудын нэрсийг хүүхдүүдэд танилцуулах

1.2 Ойлголтоо тэлэх цэргийн техник

1.3. Онцлог шинж чанаруудтай танилцаарай цэргийн дүрэмт хувцас

2. Хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн туршлага хуримтлуулахад чиглэсэн даалгавар

2.1 Цэргийн алба хаах сонирхолыг төлөвшүүлнэ

2.2 Хүүхдэд эх оронч сэтгэлгээтэй урлагийн бүтээлийг таниулах

3. Хүүхдэд үйл ажиллагааны туршлага хуримтлуулахад чиглэсэн даалгавар

3.1 Оросын армийн талаархи санаа бодлоо үр бүтээлтэй үйл ажиллагаанд тусгах чадварыг хөгжүүлэх

3.2 Цэргийн янз бүрийн салбарын дүрэмт хувцсыг ялгах

Сэдэв: "Оросын газрын богатирууд"

Сэдэв: « Цэргийн дүрэмт хувцас»

ОД 3 Уран сайхны болон гоо зүйнхөгжил (Хөгжим)

Сэдэв:

"Бид эх орныхоо хилийг сонор сэрэмжтэй хамгаална!"

1. Цорго бүхий гадаа хуваарилах төхөөрөмж

2. Уран зохиолын оньсого таавар "Оросын баатарлаг баатрууд".

3. D/i "Скаутууд"

Алхах

1. Буухиа уралдаан "Чи хурдан морьтон"

2. Реле "Онцгой мэргэн буудагч"

1. Туульсын баатруудын тухай яриа

2. Оросын армийн тухай дүрслэлийг шалгах

3. Шүлэг, баатруудын тухай туульс, гадаа тоглоом уншиж сурах

4. Сэдвийн дагуу зурах: "Эх орноо хамгаалагчид"

5. Аавдаа бэлэг барих

6. Хүүхэлдэйн кино үзэх "Илья Муромец ба дээрэмчин Nightingale", "Алёша Попович ба Тугарин Змей"

7. Дүрд тоглох тоглоом "Нисгэгч"

ОД "Хөгжим":

Өглөөний дасгалын хөгжмийн дагалдах

Алхах

1. Гадна тоглоом "Хавх".

2. Яриа "Миний аав хэнд үйлчилсэн бэ?"

"Танк").

2. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна "Мальчиш-Кибальчиш"

Одоогийн орчин

зургийн цомог "Би аав шиг болохыг хүсч байна";

Сэдвийн талаархи дүр зураг;

Номын буланд тухайн сэдвээр урлагийн бүтээл байрлуулах;

Атрибутууд дүрд тоглох тоглоом "Би - цэрэг» ;

Армийн тухай хүүхдийн дуу;

Будаг, өнгөт харандаа; маркер, цагаан цаас, салфетка.

Одоогийн орчин

ОД "Хөгжим":

Дуу "Гурван танкчин"холбогдох зурагтай

1. Зургийн цомгийн дизайн: "Би аав шиг болохыг хүсч байна"

2. Стенд мэдээллийн дизайн, баярын мэнд хүргэе.

4. Төслийн сэдвээр хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн зохион байгуулах.

5. "Аав бидэн дээр ирж байна - цэргийн ….» .

Эцэг эхийн мэдээлэл булан:

"Бид ирээдүйн иргэнийг өсгөж байна"

Технологийн (процедурын)Цус харвалтын бүрэлдэхүүн хэсэг

1. Яриа.

2. Үүсэх, алхах, гүйх.

3. Цорго бүхий задгай хуваарилах төхөөрөмж.

4. Багуудын буухиа уралдаан.

5. Нэг нэгээр нь багана үүсгэж, тойрог хэлбэрээр алх.

1. тухай яриа цэргийн дүрэмт хувцас.

2. Танилцуулга үзэх

3. Динамик түр зогсолт

4. Даалгавар – будах.

OD 3 - "Хөгжим"

1. Уран сайхны үг "Бид эх орноо юу гэж нэрлэдэг вэ?"В.Степанова.

2. Сонсох: "Гурван танкчин"

3. Үе мөчний гимнастик: "Бөмбөгийг өнхрүүлье", "Хэлээ шийтгэцгээе"

4. Дуулах: "Сайн цэргүүд"А.Филиппенко

6. Хөгжим тоглох багаж хэрэгсэл: "Уулан дээр вибурнум байна"Р. n. м., arr. Ю Чичкова

7. Хөгжим, хэмнэлтэй дасгалууд: "Гуравдугаар сар" F. Надененко, дасгал хийх "Өнөөдөр салют буудаж байна"Д.Бабажанян.

Зохион байгуулалтын хэлбэрүүд

Арга, техник

1. Яриа.

2. Дидактик тоглоом.

3. Дасгал хийх

Алхах

1. Гадна тоглоом.

2. Яриа.

1. Гэр бүлийн тухай зүйр үг, зүйр цэцэн үгсийн хэлэлцүүлэг.

2. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (зурах). 3. Хүүхэлдэйн кино үзэх.

4. Унших.

5. Дүрд тоглох тоглоом

Алхах

1. Гадна тоглоом

1. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа (зураг "Танк").

2. Хүүхэлдэйн кино үзэж байна "Мальчиш-Кибальчиш"

3. Холбогдох сэдвээр уран зохиолын бүтээл унших

Материал ба шинж чанаруудтай харилцах арга замууд

Арга, техник

Хамтдаа авч үзэх, хэлэлцэх, түүх зохиохыг урамшуулах;

Дүрд тоглох тоглоомд зориулсан шинж чанар, материалыг үйлдвэрлэхийг дэмжих;

Хүлээн авсан сэтгэгдлийг дүрслэн харуулах урам зориг (тэд юу харсан, юу санаж байсан, юу хамгийн их таалагдсан);

Хүүхдийн идэвхи санаачлага, идэвхийг дэмжих. Харилцааны хэлбэр, арга

Зөвлөгөө

Стенд мэдээлэл

Сэдэвчилсэн цомгийн дизайн хийхэд оролцох (аав, өвөөгийнхөө армид алба хаасан тухай гэрэл зургийг өгөх)

Эцэг эхчүүдтэй хамтарсан арга хэмжээ зохион байгуулах, өдөрт зориулагдсанЭх орноо хамгаалагч

Гүйцэтгэлийн бүрэлдэхүүн хэсэг

(хүүхдийн боломжит амжилтууд)Армид сонирхолтой байх, эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх.

Хүүхдэд эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Өндөр ёс суртахуунтай зан чанарыг төлөвшүүлэх чанарууд: хариу үйлдэл, шударга ёс, эр зориг, хүлээцтэй байдал

Манай улсын түүхийн талаархи зарим санаа бодлыг нэгтгэх.

Хүүхдийн танил болсон репертуарыг өргөжүүлэх (цэргүүдийн тухай дуу мэддэг, дуулж чаддаг).

БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭ ҮР ДҮНД ХҮРЭХ НӨХЦӨЛ

1. Боловсон хүчний нөхцөл: сурган хүмүүжүүлэгчидахлах насны бүлгүүд, хөгжмийн ажилтан, биеийн тамирын багш.

2. Шинжлэх ухаан, арга зүйн нөхцөл: “Оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн тухай ойлголт ба боловсролОХУ-ын иргэний хувийн шинж чанар", OOP, хөгжмийн ажилтны ажлын хөтөлбөр, биеийн тамирын багшийн ажлын хөтөлбөр

3. Логистик нөхцөл: хөгжмийн төв, аудио CD, зураач В.Васнецовын зургийн хуулбар "Богатирууд"; Оросын газрын зураг, баатруудын тухай ном, дууны бичлэг "Бидний баатарлаг хүч"А.Пахмутовагийн шүлэгт Н. Добронравова: Оросын туг, хөгжмийн төв, аудио CD, Бөмбөлөг(хүүхдийн тоогоор, модон халбага, шажигнуур, марак, хэнгэрэг, шувууны шүгэл, хонх, Воеводын дуулга, гинжин шуудан, хүүхдийн тоогоор ORU хийх дугуйнууд, дуу хураагуур дискүүд: "Бидний баатарлаг хүч"Добрынина, "Цэргүүд, зоригтой хөвгүүд"Р. n. П., "Гуравдугаар сар"; Учир нь тоглоомууд: 3 сагс, 3 боргоцой, 3 "морь"саваа дээр, 3 цагираг шидэлт, олс, 3 сэлэм, 3 цагираг; шоо - оноо тоолоход зориулагдсан; багц, захидал, эмблем, компьютер, интерактив самбар, цэргийн малгай

4. Зохицуулалтын болон эрх зүйн нөхцөл (зохицуулалтын болон хууль эрх зүйн баримт бичиг: Холбооны хууль "ОХУ-ын боловсролын тухай" (2012) NOO-ийн холбооны улсын боловсролын стандарт, Боловсролын байгууллагуудын холбооны улсын боловсролын стандарт, FGT нь OOP DO-ийн бүтцэд, FGT нь OOP DO, SanPiN-ийг хэрэгжүүлэх нөхцөл гэх мэт)

5. Мэдээллийн нэр томъёо (уран зохиолын эх сурвалж, интернет эх сурвалж)

1. "Цэцэрлэгийн биеийн тамирын боловсрол"Л.И. Пензулаева. Програмын номын сан "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" 2013 он

2. МИНИЙ ЭХ ОРОС! Бүрэн систем боловсролСургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, иргэншил / Богачева I. V. [болон бусад]. - М.: ГНОМ ба Д хэвлэлийн газар, 2005.-232 х.

3. Ёс суртахуунтай, эх оронч хүмүүжилсургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа соёлын үнэт зүйлстэй танилцах замаар хотууд: УдирдамжСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилчдад зориулсан / Ed. Е.И.Русина. - Тольятти, 2008. - 26 с

6. Байгууллагын нөхцөл

OD тэмдэглэл боловсруулах, эцсийн үйл явдлын сценари;

Эцэг эхтэй хийх ажлын төлөвлөгөө, тоймыг боловсруулах;

Армийн тухай хүүхэлдэйн киноны сонголт;

Хөгжмийн болон спортын зугаа цэнгэлийн хөгжмийн дагалдан сонгох.

Ажлын туршлагаасаа

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил

Аугаа эх орны дайнтай танилцах явцад"

Соломина Наталья Леонидовна,

MBDOU №28-ийн ахлах багш,

Глазов, Удмурт Бүгд Найрамдах Улс,

Залуу үеийнхний эх оронч хүмүүжил нь сургуулийн өмнөх боловсролын хамгийн чухал зорилтуудын нэг байсаар ирсэн Сургуулийн өмнөх нас бол эх орноо хайрлах гэгээн мэдрэмжийг төрүүлэх хамгийн үржил шимтэй үе юм. Эх оронч хүмүүжлийн даалгаварСургуулийн өмнөх боловсролын талаархи олон баримт бичигт тусгагдсан байдаг, тухайлбал:

- 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн N 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуульд (3-р зүйл)

- Сургуулийн өмнөх боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад ("Ерөнхий заалт" хэсгийн 1.6-р зүйл).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд эргэн тойрныхоо бодит байдлыг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авдаг бөгөөд тэдний эх оронч сэтгэл нь ард түмнээрээ, эх орныхоо түүхээр бахархах мэдрэмжээр илэрдэг. Ийм мэдрэмжийг багш хүүхдэд анхнаасаа төлөвшүүлэх ёстой. бага нас. Та эх оронтойгоо хувийн холбоотой байхгүйгээр эх оронч байж чадахгүй.Бидний өвөг дээдэс, аав, өвөө нар түүнийг хэрхэн хайрлаж, халамжилж байсныг мэдэхгүй. Дайны сэдэвгүй түүхэн өнгөрсөн үе нь манай улсын түүхийг бүрэн дүрслэн харуулахгүй. Аугаа эх орны дайн бол Оросын ард түмний баатарлаг байдал, эх оронч үзлийн илрэлийн хамгийн тод жишээ болсон нь дамжиггүй.

Харамсалтай нь орчин үеийн хүүхдүүдийн баатрууд бол гангийн хүн, Батман нар юм. Орчин үеийн хүүхдүүд мэддэг Оддын дайн, Supermen болон Space Rangers хүүхэлдэйн кино, тулаант кино болон Компьютер тоглоом. Дайн бол тэдний хувьд хөгжилтэй шоу, адал явдал, тоглоом юм. Хүүхэд муу эсвэл сайн, ёс суртахуунтай, ёс суртахуунгүй төрдөггүй. Хүүхэд ямар ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх нь юуны түрүүнд эцэг эх, багш нар, түүний эргэн тойронд байгаа насанд хүрэгчид, түүнийг хэрхэн хүмүүжүүлж, ямар сэтгэгдэл төрүүлж баяжуулахаас хамаарна.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй Аугаа эх орны дайны тухай ярих шаардлагатай юу?Магадгүй бид хүүхдийн сэтгэл зүйг гэмтээж болохгүй гэж үү? Бид дайны тухай, хүмүүнлэгийн үнэт зүйлсийн үүднээс нухацтай ярих хэрэгтэй. Хүүхэд байгалиасаа бусдын зовлон зүдгүүрийг ойлгох, хуваалцах мэдрэмжтэй байдаг, түүний ойлголтыг сэтгэл хөдлөлөөр, шууд ба дүрслэлээр илэрхийлдэг. Мөн Аугаа эх орны дайны сэдэв нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ойлгомжтой болж чаддаг, учир нь энэ нь үлгэрээс тэдэнд мэдэгдэж байсан маш энгийн, тодорхой санаа - сайн ба муугийн сөргөлдөөн, сайн сайхны эцсийн ялалтын тухай санааг хэрэгжүүлдэг. .

Эх оронч хүмүүжүүлэх ажлын гол зорилго нь хүүхдүүдэд эх орныхоо баатарлаг өнгөрсөн үеийн талаархи анхны санаа бодлыг төлөвшүүлэх, эх орноороо бахархах, амь үрэгдсэн баатруудын дурсгалыг хүндэтгэх, дайны ахмад дайчдыг хүндэтгэх, ухамсартай төлөвшүүлэх явдал юм. Аугаа эх орны дайнд Оросын ард түмний баатарлаг эр зоригийн үр дүнд Ялалтын баярт хандах хандлага.

Бид дараах ажлуудыг тавьсан.

• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд Дэлхийн 2-р дайны талаархи системчилсэн санааг бий болгох мэдээлэл, арга зүйн баазыг бүрдүүлэх;
• хүүхдүүдэд ард түмнийхээ баатарлаг өнгөрсөн үе рүү орох боломжийг олгодог бүлгүүдэд RPPS бий болгох;
• эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэхийн ач холбогдлыг эцэг эхчүүдэд ойлгуулж, хүүхдүүдэд дэлхийн 2-р дайны үйл явдлын талаар системтэй санаа бодлыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэхийн тулд хамтын ажиллагааг бий болгох;
• хангах сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын харилцан үйлчлэлөгөгдсөн даалгаврыг чанарын өндөр түвшинд шийдвэрлэхийн тулд хотын нийгмийн байгууллагуудтай.

Ингээд бид шийдсэн 5 үйл ажиллагааны чиглэлДэлхийн 2-р дайнтай танилцах явцад хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаар:

1. Мэдээлэл, арга зүйн бааз бүрдүүлэх.
2. Хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг бүрдүүлэх
3. Боловсролын үйл ажиллагааны явцад боловсролын үйл ажиллагаа, дэглэмийн мөчүүд.
4. Сурагчдын гэр бүлтэй харилцах.
5. Нийгэмтэй харилцах.

Багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний хувийн үлгэр жишээ, үзэл бодол, дүгнэлт, амьдралын идэвхтэй байр суурь нь боловсролын хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйл юм. Багш хүн өөрөө эх оронч хүн байхгүйгээр хүүхдийн эх орноо хайрлах сэтгэлийг төрүүлж чадахгүй. Эх оронч үзлийн үндэс нь юуны түрүүнд өөрийгөө тодорхойлоход оршдог тул тулгах биш харин сэрээх явдал юм. Багш нь дэлхийн 2-р дайны талаар хүүхдүүдэд юу үзүүлэх, хэлэх нь зүйтэйг мэддэг байх ёстой бөгөөд хамгийн чухал нь материал нь түүхэн үнэн зөв, хүүхдийн ойлголтод тохирсон байх ёстой.

Мэдээлэл, арга зүйн баазыг хөгжүүлэхСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ЭМБ-тай танилцуулахын тулд туршлагатай, өндөр ур чадвартай багш нарыг багтаасан бүтээлч бүлгүүдийг байгуулсан. Үүсгэсэн арга зүйн хөгжил, багш нарын санал, шилдэг туршлага, өгсөн үүрэг даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээл, бэрхшээлийг багшийн зөвлөл, зөвлөгөөн, зөвлөгөөн гэх мэт үеэр хэлэлцсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ЭМБ-тай танилцуулах үйл ажиллагааны боловсруулсан тогтолцоог Улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд "Боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа дахь шинжлэх ухаан, практикийн ололт амжилт" шинжлэх ухаан, практик семинарт танилцуулав. Короленко 2017 оны 3-р сард

Мэдээжийн хэрэг, эх оронч сэтгэл нь хэд хэдэн, тэр ч байтугай маш амжилттай үйл ажиллагааны дараа хүүхдүүдэд төрж чадахгүй. Энэ нь боловсролын үйл ажиллагаа, соёлын болон чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээ, сэдэвчилсэн долоо хоног, төслийн үйл ажиллагаа, музейн үйл ажиллагаа, хайлтын үйл ажиллагаа, уран зохиол, боловсролын ном унших зэргээр хүүхдэд урт хугацааны, системтэй, зорилготой нөлөөллийн үр дүн юм. , видео үзэх, өгүүллэг, харилцан яриа, тэмцээн гэх мэт.

Дэлхийн 2-р дайны үйл явдлуудад зориулсан ангиуд нь бие даасан үйл явдлууд биш, харин хүүхдүүдийг алс холын цаг үед дүрэлзүүлэхгүй сайн бодож боловсруулсан мөчлөг юм. Жишээлбэл, "Миний гэр бүл" сэдвээр хичээл хийхдээ бид ахмад дайчид, тэдний бага нас, дайны үеийн баатарлаг байдлын тухай ярьдаг. Гуравдугаар сарын 8-ны баярын өмнөхөн “Дайнд байгаа эмэгтэй” ярилцлага өрнүүлж байна. Сурагчдын эмээ нар хүүхдүүддээ ээжийнхээ тухай ярьж, дайны үеийн амьдрал ямар байсныг санаж, шарласан гэрэл зураг, хуучин цомгоо авчирдаг. Хөгжим нь чөлөөлөгч дайчид, баатруудын хүүхдүүд ямар шинж чанартай байсныг мэдрэхэд тусалдаг. Иоганн Себастьян Бах хэлэхдээ: "Хөгжим нь сэтгэлийн тоосыг үлээлгэдэг. Өдөр тутмын амьдрал" Хөгжмөөр дамжуулан та хүүхдийн хүлээн авагч сэтгэлийг хүмүүний дээд зэргийн үнэт зүйлсээр тэжээж чадна.

Гэхдээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сониуч сэтгэлд хамгийн мартагдашгүй тэмдэг, тэдний ой санамж нь Дэлхийн 2-р дайны ахмад дайчидтай шууд харилцах явдал юм. Ийм уулзалтууд нь охид, хөвгүүдийг ахмад дайчдын шагналд айдастай хандаж, алс холын дайны үйл явдлын тухай ахмад дайчдын түүхийг амьсгаа даран сонсоход тусалдаг.

Хүүхдүүд бүх зүйлийг үгээр илэрхийлэхээ мэддэггүй, дараа нь төсөөлөл нь аврах ажилд ирдэг. Аялал, уншлага, ярианы үеэр хүүхдүүдийн хүлээн авсан мэдээлэл, сэтгэгдлийг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаа - тоглоом, дүрслэл, уран сайхны бүтээлч байдал, сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын идэвхтэй оролцоотойгоор цуглуулга, бяцхан музей, үзэсгэлэн, үзэсгэлэн бий болгох зэрэгт тусгадаг. эцэг эх. Үүний үр дүнд музей болон төслийн үйл ажиллагааБүлгүүдэд гэрэл зураг, захидал, гэр бүлийн архивын баримт бичиг, дайны тухай дүрслэл бүхий "Байлдааны алдар булан" гарч ирэв. “Цэргийн техник”, “Бяцхан талхны музей” гэсэн жижиг музей гарч ирэв. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зөвхөн ном, хуулбарыг үзэхээс гадна жинхэнэ эд зүйл, эд зүйлстэй танилцах, эргэцүүлэн бодох боломжтой тул бяцхан музейн ач холбогдол нэлээд өндөр юм.

Бидний бүх ажлын амжилтын түлхүүр бол эцэг эхтэй сайн харилцаа холбоо, тэдний сонирхол, өгсөн үүрэг даалгаврыг хэрэгжүүлэхэд идэвхтэй оролцох явдал юм. Залуу гэр бүлүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх асуудал заримдаа тийм ч чухал биш бөгөөд ихэнхдээ зөвхөн эргэлзээ төрүүлдэг тул эцэг эхтэй харилцах нь маш их эелдэг байдал, тэвчээр шаарддаг. Эцэг эхчүүдтэй хийх ажил нь 2 чиглэлд суурилдаг: сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэх, дэлхийн 2-р дайны талаар системтэй ойлголтыг бий болгохын тулд эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаанд татан оролцуулах.

Дайнд оролцсон гэр бүлийн гишүүд, тэдний баатарлаг хувь тавилангийн тухай хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн түүх, “Өвөөгийн одон” гэрэл зургийн цомог бүхий “Бид баатруудыг санаж байна!” Гар бичмэл дурсамж номыг бүтээхэд эцэг эхчүүд асар их хувь нэмэр оруулсан.

Боловсролын үйл ажиллагааны чанарыг сайжруулахДэлхийн 2-р дайны тухай системчилсэн санааг хүүхдүүдтэй харилцахдаа "Ногоон ертөнц" номын сан, орон нутгийн түүхийн музей, Ард түмний найрамдлын ордон, Цэргийн алдрын музей зэрэг нийгмийн байгууллагуудтай харилцах замаар хөнгөвчилдөг. Цагдаа. Хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг зүйл бол MBOU "12-р дунд сургууль" болон ОХУ-ын Дотоод хэргийн яамны "Глазовский" MMO-ийн цэргийн алдар музейд хийсэн аялал юм. Хүүхдүүд цэргийн техник, зэвсэг, цэргийн алба хаагчдын ахуй нөхцөл, энхийн цагт алба хаах онцлогтой танилцаж байна.

Цаг хугацаа зогсолтгүй урагшилсаар, үйл явдалд шууд оролцсон дайны ахмад дайчид цөөхөн үлджээ. Нас, эрүүл мэнд нь хүүхдүүдтэй ойр ойрхон уулзаж, дайны тухай ярихыг зөвшөөрдөггүй. Тиймээс ахмад үеийнхэн бид үүнийг хийх үүрэгтэй. Ард түмнийхээ гавъяа зүтгэл, ахмад үеийнхний цуцашгүй хүсэл зориг, эх орноо хамгаалагчдын эр зориг, баатарлаг үйлсийг дурсах тусам бид Ялалтын өв залгамжлагчдын нэг гэр бүл байх болно. Эх орноо гэсэн чин сэтгэлийн хайр нь бидний болон бидний үр хүүхдүүдийн хувьд хамгийн чухал удирдамж байх болтугай агуу ялалтЦэргийн эр зориг, оюун санааны агуу байдлын бэлэг тэмдэг үүрд үлдэх болно!

20.02.20

Зорилго: Бага, дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Зорилго: 1. Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох. 2. Эх орон, Оросын төрийн далбааны тухай мэдлэг олгох. 3. Төрөлх хотынхоо нэрийг засаарай - Коми Бүгд Найрамдах Сыктывкар. 4. Төрөлх нутгийнхаа ургамал, амьтны талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх. 5. Харилцан яриа, ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, нарийн болон бүдүүн моторт чадварыг хөгжүүлэх. 6. Хурд, авхаалж самбаа, анхаарал болгоомжтой байх чадварыг хөгжүүлэх. 7. Багаар тоглох чадварыг хөгжүүлэх. 8. Хүүхдэд янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийг төрүүл: баяр баясгалан, бардамнал, эмзэглэл, эелдэг байдал.

02/10/20 уншина уу

Зорилго: Хүмүүнлэг, оюун санааны болон ёс суртахууны хувь хүнийг төлөвшүүлэх. эх орныхоо эх орончид.

Зорилго: Хүүхдэд эх орныхоо тухай ойлголтыг өргөжүүлэх бүх нийтийн амралтын өдрүүд. Төрөлх нутгийнхаа байгалийн болон соёлын үнэт зүйлсийг хайрлах, хайрлах мэдрэмжийг төрүүлэх.

01/30/20 уншина уу

Зорилго: Амиа алдсан баатруудын дурсгалыг хүндэтгэх. Ростов-на-Дону хотын түүхийн баатарлаг хуудсуудыг танилцуулж, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Зорилго: - Аугаа эх орны дайны тухай хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэх; - эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх; - дайны үеийн Дон нутгийн хүүхэд, өсвөр үеийнхний баатарлаг үйлсийг хүүхдүүдэд танилцуулах.

02/06/20 уншина уу

Зорилго: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх

Зорилтууд: - хүүхдүүдэд Оросыг эх орон гэдэг ойлголтыг бий болгох; - төрийн бэлгэ тэмдэгт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; - ардын гар урлалын нэрийг нэгтгэх; - эх орноо хайрлах, иргэний болон эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

02/11/20 уншина уу

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээ, иргэний хариуцлагыг төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Зорилго: - гэр бүлийн үнэт зүйлсээр дамжуулан оюун санааны болон ёс суртахууны харилцааг төлөвшүүлэх, алс холын дайны жилүүдийн үйл явдалд хамаарах мэдрэмжийг бий болгох; - эх орон болох Оросыг хайрлах, хүндэтгэх; төрийн уламжлал, нийгмийн ач холбогдолтой баярууд; - дайны бүх зовлон зүдгүүрийг туулсан хүмүүст, дайны үеийн хүүхдүүдэд, чөлөөлөх цэргүүдэд, эх орны ажилчдад хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

01/07/20 уншина уу

Зорилго: Хүүхдэд баяр баясгалантай баярын уур амьсгалыг бий болгох.

Зорилго: 1. Санаагаа бататгах: - цэргүүдийн тухай янз бүрийн төрөлцэргүүд - цэргийн дүрэмт хувцас, малгайны тухай; - цэргийн техник хэрэгслийн тухай. 2. Багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, нийтлэг үр дүнд хүрэхийн тулд өөрийн үйлдлээ дүрэм журмын дагуу зохицуулах, эх оронч үзэл, эх орноо хамгаалагчдыг хүндэтгэх. 3. Хөгжүүлэх танин мэдэхүйн сонирхолцэргийн алба хаах эерэг хандлага.

02.02.20 уншина уу

Зорилго: Хүүхдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх

Зорилго: Цэргээрээ бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, Оросын хүчирхэг, зоригтой дайчид шиг байх хүслийг төрүүлэх. Хүүхдийн бие бялдрын чадварыг хөгжүүлэх.

12.05.19 уншина уу

Зорилго: Арга хэмжээний зорилго: эх оронч үзэл, эх орон, ард түмнийхээ төлөө бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Зорилго: Арга хэмжээний зорилго: хүүхдүүдэд Ленинградын бүслэлт, түүний оршин суугчдын баатарлаг байдлын талаархи санаа бодлыг бий болгох; бүслэгдсэн хотод зориулсан хөгжмийн бүтээл, яруу найргийн уран зохиолыг танилцуулах; Илэрхий унших чадварыг хөгжүүлэх; Ленинградын бүслэлтэд амь үрэгдэж, амьд үлдсэн хүмүүсийн дурсгалд хүндэтгэлтэй хандах, элэг нэгтнүүдээрээ бахархах мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

02/05/20 уншина уу

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч, ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Зорилго:  Аугаа их эх орны дайны түүхийн мэдлэгийг гүнзгийрүүлэх.  Оросын түүхэнд харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. - Үе үеийн амьд дурсамжийг хадгалах сонирхлыг идэвхжүүлэх.  Сүнслэг, иргэний, ёс суртахууны үнэт зүйлсийг танилцуулах.  Улс орныхоо иргэдийн дунд өөрийгөө тоолж бардам зан чанарыг төлөвшүүлэх.

02/21/20 уншина уу

Зорилго: - сонирхлыг бий болгох эрүүл дүр төрхамьдрал

Зорилго: 1. Психофизик чанаруудыг хөгжүүлэх: тэсвэр тэвчээр, хурд, хүч чадал, уян хатан байдал, хурд, хөдөлгөөний зохицуулалт. 2. Ёс суртахууны чанаруудыг төлөвшүүлэх: эх оронч үзэл, санаачлага, бие даасан байдал, ухамсартай сахилга бат, харилцан туслалцаа, нөхөрлөл.

01/24/20 уншина уу

Зорилго: хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх

Зорилго: эх орноо хайрлах, үүрэг хариуцлага, оролцоо, дайчин хамгаалагчдыг хүндэтгэх, элэг нэгтнүүдээ хамгаалах.

02/21/20 уншина уу

Зорилго: Сургуулийн болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээ, амьдарч буй эх орноо хайрлах, бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Зорилго: 1. Дэлхийн 2-р дайны тухай илтгэл, кино үзэж сонирхлыг хөгжүүлэх. 2. Эх орондоо бахархах сэтгэлийг төлөвшүүлэх. 3. Дэлхийн 2-р дайны ахмад үе, оролцогчдод хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

02/21/20 уншина уу

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх

Зорилго: хүүхдүүдэд эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх уугуул нутагба түүний түүх, хүүхдүүдэд Оросын түүхэнд харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, өөрсдийгөө тус улсын иргэд гэж үзэх бахархалыг бий болгох; нөхдөдөө найрсаг, хүлээцтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

02/21/20 уншина уу

Зорилго: хамтарсан тоглоомын үйл ажиллагааны үеэр бие бялдрын боловсрол олгох замаар хүүхэд, эцэг эх (гэр бүл) харилцааг уялдуулах.

Зорилго: - бие бялдрын чанарыг хөгжүүлэх: уян хатан байдал, авхаалж самбаа, хурд, тэсвэр тэвчээр; - эцэг эхтэй хамтарсан тоглоом, өрсөлдөөнт дасгал, тоглоом тоглох замаар хүүхдийн үйл ажиллагааг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; Тоглоомын даалгавар, тоглоомын дасгал хийхдээ хүүхэд, эцэг эхийн бие биедээ туслах хүслийг хөгжүүлэх. - Хүүхдэд зохион байгуулалт, бие даасан байдал, санаачлага, үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ найрсаг харилцаа тогтоох чадварыг төлөвшүүлэх.

12/23/19 уншина уу

Зорилго: Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг төлөвшүүлэх, цэргүүдийн төрөл, армийн тухай зүйр цэцэн үгсийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Зорилго: Спорт, гадаа тоглоомын элемент бүхий өрсөлдөөнт үйл ажиллагаанд хүүхдүүдийг татан оролцуулах. Бүтээлч үйл ажиллагаа, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Ёс суртахуун, эх оронч чанарыг төлөвшүүлэх.

01/25/20 уншина уу

Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Зорилго: Хүүхдэд арми, цэргийн мэргэжлийн ач холбогдлын талаархи сэтгэл хөдлөлийн эерэг ойлголтыг төлөвшүүлэх. Аавуудын жишээг ашиглан авхаалж самбаа, эр зориг, эр зоригийн хувьд цэргийн хүчийг дуурайх хүслийг бий болго. Хүүхдүүдэд эцэг эхтэйгээ хамт тоглоход баяр баясгаланг авчир.

14.09.17

Зорилго: Зорилго: Оросын түүхийг сонирхох, Оросын цэргүүдийг хүндэтгэх, тэднийг дуурайх хүслийг төлөвшүүлэх.

Зорилго: хүүхдүүдэд орос хэлний гарал үүсэлтэй танилцах ардын соёл; эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх. Оросын ард түмний баатарлаг өнгөрсөн үеийн тухай, Оросын агуу баатрууд - Оросын газар нутгийг хамгаалагчдын талаархи санаа бодлыг бий болгох; Оросын баатарлаг хүч чадлаар бахархах, Оросын цэргүүдийг хүндэтгэх мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Оросын баатрын хуяг дуулга, зэвсгийн нэрсийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хүүхдийн үгсийн санг өргөжүүлэх, баяжуулах.

"Богатырь Орос руу аялал"

Унших

Зорилго: 1. Хүүхдийг эх оронч "Зарница" тоглоомтой танилцуулах, тэднийг цэргийн мэргэжил, цэргийн салбаруудтай танилцуулах; 2. Психофизик чанарыг хөгжүүлэх (тэсвэр тэвчээр, хурд, хүч чадал, ур чадвар, хурд, хөдөлгөөний зохицуулалт); 3. Ёс суртахууны чанаруудыг төлөвшүүлэх: эх оронч үзэл, санаачлага, бие даасан байдал, ухамсартай сахилга бат, харилцан туслалцаа, нөхөрлөл.

Эх орон хамгаалагчдын өдрийг угтан бид хүүхдүүдэд зориулсан "Зарница" спорт тоглоомыг зохион байгууллаа. Тоглоом нь цэргийн сургуулилттай төстэй өрсөлдөөнт үйлдлүүдийн багц байв.

18.09.17-нд уншина уу

Зорилго: хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Зорилго: цэргийн мэргэжил, цэргийн салбаруудтай танилцах; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх орноо хамгаалахад бэлэн байх хүмүүжүүлэх; нөхөрлөл, нөхөрлөл, нэгдэл, хүсэл зориг, эр зориг, авхаалж самбаа, тэсвэр тэвчээрийг бий болгох.