Нийтэлсэн огноо: 12.06.17
Нээлттэй ангихоёрдугаар бага бүлэгт
Боловсролын бүс: Уран сайхны - гоо зүйн хөгжил Бүлэг: загварчлал
Сэдэв: айболитын витаминууд
Төрлийнхүүхдийн үйл ажиллагаа:хөгжилтэй, нийтэч, харааны, үр бүтээлтэй
Зорилго:далдуу модны хооронд хуванцарыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх чадварыг нэгтгэх; анхааралтай заах, бэлэн бүтээгдэхүүнийг самбар дээр тавих, бэлэн бүтээгдэхүүнийг бишрэх.
Зорилтот сургуулийн өмнөх боловсрол : үндсэн техникийг эзэмшдэг, бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог (витамин загварчлах).
Материал ба тоног төхөөрөмж: К.Чуковскийн "Айболит" үлгэрт зориулсан ажлын зураг эсвэл хуйвалдааны зураг, пластилин, салфетка, самбар, цагаан картоноор хайчилж авсан витамины "лонхтой".
Урьдчилсан ажил: К.Чуковскийн "Айболит" үлгэртэй танилцах, үлгэрийн өрнөл дэх яриа, үлгэрийн чимэглэлийг үзэх.
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Багш урьдчилан хавсаргасан захидалд анхаарлаа хандуулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, хар даа, бид доктор Айболитоос өөрөөс нь захидал хүлээн авлаа. ( захидалд: Яаралтай, яаралтай, цэцэрлэгийн хүүхдүүд) тантай хамт захидлыг нээж, доктор Айболит бидэнд юу бичсэнийг харцгаая?
Захидалдаа:
« Эрхэм хүүхдүүд ээ, яаралтай! Яаралтай! Чиний тусламж хэрэгтэй байна!
« Хөөрхий, хөөрхий Бегемот өвдөж, өвдөж,
Хоолой нь хүртэл өвдөөд, одоо зүгээр сууж байна.
Ходоод өвдөж, нуруу өвдөж, түүнд эм хэрэгтэй
Мөн илүү сайн - ВИТАМИН »
Гэхдээ эхлээд Айболит хаашаа явсныг санацгаая. (К. Чуковскийн "Доктор Айболит" үлгэрийн зохиолуудыг фланелграфт хавсаргав.)Зөв! Тэр Африк руу өвчтэй амьтдыг эмчлэхээр явсан! Залуус аа, Айболит бидний тусламж хэрэгтэй байна. Түүний тусламж руу явцгаая. (Багш хүүхдүүдийг галт тэргэнд байрлуулж, хөдөлгөөнүүд хөгжимд эхэлдэг: "тэд галт тэргээр явдаг", загварчлахад бэлтгэсэн ширээнд хүрдэг.)
2. Үндсэн хэсэг. Зурвасыг уншиж байна.
Багш хүүхдүүдийг загвар өмсөгчдөд орохыг урьж байна. Залуус аа, бид Айболит руу ирлээ.
Багш асуулт асууна:
Сайн эмч Айболит хэнийг эмчилдэг гэж та бодож байна вэ?
- Айболит яагаад витамин хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?
- Бид эмчид тусалж чадах уу?
Гэхдээ ажил эхлэхийн өмнө бид хуруугаа дулаацуулж, ажилд бэлтгэх хэрэгтэй.
Биеийн тамирын минут"Бидний хуруу"
Энд миний бүх хуруу байна
Тэдгээрийг хүссэнээрээ эргүүлээрэй.
Ийм, үүн шиг
Ямар ч тохиолдолд битгий гомдоо
1, 2, 3, 4, 5 тэд дахин сууж чадахгүй
тогшсон
эргэв
бас ажиллахыг хүссэн
3. Уран баримал витамин.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид Aibolit-д зориулсан витаминыг сохроор эмчилдэг бөгөөд энэ нь өвчтэй амьтдыг эмчлэхэд тусална. Витамин ямар өнгөтэй вэ? (Хүүхдийн хариулт.)Хайрцагнаас шар өнгийн хуванцарыг сонго. Витамин ямар харагддаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)Витамин нь дугуй хэлбэртэй байдаг тул бид үүнийг баримал болгож, эдгээр хөдөлгөөнийг хийх болно. (Хуванцараас жижиг бөмбөлөг өнхрүүлэх техникийг харуулж байна, хүүхдүүд алгаагаараа дугуй хөдөлгөөнийг давтана.)Хараач, бид маш том бөөн хуванцар, жижиг витаминтай. Тиймээс бид том бөөнөөрөө жижиг хэсгүүдийг чимхэж аваад дараа нь витамин хийх ёстой.
Багш хуванцараас витамин хийж, тэдгээрийг "лонхтой" -д хэр болгоомжтой хийх хэрэгтэйг харуулж байна. Загвар хийх явцад тэрээр ажлын арга барилыг хянаж, даалгавраа биелүүлэхэд хэцүү байгаа хүүхдүүдэд тусалж, загварлаг витаминыг самбар дээр "лонхтой" болгоомжтой хийх ёстойг сануулдаг.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Та нар юу вэ, сайн залуус аа! Тэд маш олон витаминыг сохолсон тул Айболит Африкийн бүх өвчтэй амьтдыг эмчлэх боломжтой болно. Бид буцаж очих цаг болжээ Цэцэрлэг. (Багш хүүхдүүдийг галт тэргэнд байрлуулж, тэд хөгжимд шилжиж эхэлдэг: тэд сандлын эргэн тойронд "галт тэргээр явдаг")
4. Тусгал.
Сурган хүмүүжүүлэгч.
- Залуус аа, бид хаашаа явсан бэ?
- Бид доктор Айболитийн төлөө юу хийсэн бэ?
- Бид хэнд зориулж ийм олон витамин гацсан бэ?
- Манай үйл ажиллагаа таалагдсан уу? (Хүүхдийн хариулт.)
Багш хичээлийг боловсруулсан:
Канева Надежда Сергеевна
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага
2-р цэцэрлэг "Теремок", Приморск
Сурган хүмүүжүүлэгч: Кабанова К.С.
Приморск
2014 он
"Баранки-калачи" 2-р бага бүлгийн загварчлалын хичээлийн хураангуй.
Зорилго: - исгээгүй зуурмагаас загварчлах техниктэй танилцах.
Даалгаварууд:
- Хүүхдийг ардын урлагтай танилцуулах
- Багана (цилиндр) өнхрүүлж, цагираг хэлбэрээр хаахыг заах
- Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. Багель, уутыг загварчлах сонирхлыг бий болгох.
- Бие даасан байдал, санаачилгыг төлөвшүүлэх. Бусдад сайн сайхныг төлөвшүүлэх, бусдад туслах.
Урьдчилсан ажил:
Пирамидын цагиргийг шалгах, шалгах өөр өөр хэмжээтэйхүрэлцэх мэдрэмж, хэлбэр, хэмжээ, өнгийг мэдрэхэд зориулагдсан.
Багель, уутыг шалгах: хэлбэр, хэмжээ, тэдгээр нь ямар харагддаг.
"Өнгөт цагираг" дидактик тоглоом (хэлбэр, өнгө, хэмжээг ойлгох чадварыг хөгжүүлэх).
Гадна тоглоом, цагираг бүхий дасгалууд (өнхрөх, доороос болон цээжнээс хоёр гараараа шидэх, гараас гарт шилжүүлэх).
Материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж:
Загварын материал - давстай зуурмаг, баглаа боодол, цаас, нойтон салфетка, самовар, эмээ хүүхэлдэй, хүүхэлдэй таваг, зуух, тавиур, гар тоормос Хичээлийн агуулга:
- Залуус аа, өнөөдөр өглөө Агафья эмээгээс захидал хүлээн авлаа, тэр биднийг түүнтэй уулзахыг урьсан, тэр бидэнд ямар нэгэн сюрприз барьж, биднийг дайлна гэж амласан.
-За, залуус Агафья эмээгийнд очих гэж байна. Хүүхдүүд (Тийм). Зам дагуу, овойлтоор, нүхээр дамжин, түүний амьдардаг эмээгийн овоохой руу явцгаая. Энэ хооронд тантай хамт явж, хөгжилтэйгээр хэлье:
Гөлгөр зам дээр нэг, хоёр, нэг, хоёр
Бидний хөл нэг, хоёр, нэг, хоёр алхдаг
Хэт овойлт, овойлт, овойлт
Нүхээр үсрэх, үсрэх, үсрэх, үсрэх.
Энд бид овоохой руу ирлээ. Тогшъё. Тог тог! (Эмээ гарна.)
Эмээ: Сайн байна уу, хүүхдүүд минь!
Эрхэм хүндэт зочид оо!
Би чамайг удаан хүлээсэн,
Би чамгүйгээр амралтаа эхлүүлж чадахгүй!
Надад хүн болгонд байх газар, үг бий.
Эрхэм зочид тав тухтай байна уу?
Энэ нь хүн бүрт харагдах уу? Хүн бүр сонсдог уу? Хүн бүрт хангалттай зай бий юу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Зочдод хангалттай зай байсан, эмээ танд жаахан давчуу байгаа юм биш үү?
Эмээ: Давчуу байранд, гэхдээ гомдоогүй! Би чамайг хүлээж байсан ч жигнэсэн хурга, шатаасан, ял оноов.
Ай, качи - качи - качи, bagels-kalachi хараарай.
Халуун халуун
Дэгдээхэйнүүд энд нисч, ороомог, хурга түүж авав. Тэд бүх зүйлийг аваад явсан тул залуус юу хийхээ мэдэхгүй байна, надад чамд хандах зүйл алга. Надад зөвхөн зуурсан гурил үлдсэн, магадгүй бид хамтдаа танд амттан, улаан хонины мах жигнэх болно.
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуус Агафья эмээ хурга жигнэхэд тусална.
Хүүхдүүд (Тийм)!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмээ бидэнд зуурсан гурилаа өг. Зуурсан гурилаа гараараа хүр, энэ нь ямархуу байна вэ? (Зөөлөн).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Энэ зуурсан гурилаар уут хийцгээе. Ширээнүүдийн ард суу, би чамд уутыг хэрхэн баримал хийхийг зааж өгье, эмээ нь бүх зүйл зөв эсэхийг шалгах болно.
Багш жолооны хүрдийг үзүүлж, миний гарт байгаа зүйлийг хүүхдүүдэд хэлж өгнө.Хүүхдүүд: Багел.Хүмүүжүүлэгч: Жолооны хүрд ямар харагддаг вэ? (Дугуй, жолооны хүрд гэх мэт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би уутыг яаж баримаар байгааг хар даа. Би зуурсан гурилаа аваад алган дээрээ тавь, тэр надтай хамт байна. Би нөгөө далгаараа таглаад урагш хойшоо урагшаа хойшоо ийм хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэв.- Би юу хийсэн бэ? (Хиам, багана) Би "хиам" -ын хоёр үзүүрийг хэрхэн холбож дугуй боов хийхийг хараарай. Би үзүүрийг нь холбож, бага зэрэг дарж - Би юу авсан бэ? (Баранка) - Энэ юу болсон бэ? (Дугуй, голд нь нүх бий) - Одоо надад "хиам" -ыг хэрхэн өнхрүүлэхээ агаарт үзүүлээрэй (хүүхдүүдийн үзүүлбэр), "хиамны" үзүүрийг хэрхэн холбохыг (үзүүлэх) - Тэгээд Ингэснээр та сайхан уут авахын тулд хуруугаа нухаарай Хурууны гимнастик "Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав." Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо бидний хуруунууд ээлтэй, тэд сайхан уут хийх болно.
Хүүхдүүд зуурсан гурилтай самбар тавьсан ширээн дээр ажиллаж эхэлдэг.
Танд ямар гайхалтай гурилан бүтээгдэхүүн байна! Тэгээд бид тэднийг идэхийн тулд тэдэнтэй юу хийх хэрэгтэй вэ? (Жигнэх)
Эмээ: Бид боовыг хаана жигнэнэ гэж бодож байна? Хүүхдүүд (зууханд). Яг зууханд. Зуух бол миний овоохойн гол туслах, хүйтэнд дулаацаж, хоол хийхэд тусална.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмээ, хургаа зууханд хийцгээе. Энэ хооронд уут жигнэж байна, бид чамтай тоглох болно.
Чи-чи-чи (ташаандаа 3 алгадах)
Бид зуухны дэргэд бүжиглэдэг (нэг хөл дээрээ 4 үсрэлт)
Чо-чо-чо (3 дээш алга таших)
Зуухны дэргэд халуун байна (4 хажуу тийш үсрэх)
Ча-ча-ча (таны өмнө 3 алгадах)
Бидэнд зуух, калач өг (2 хөл)
Чи-чи-чи (3 өвдөг өндөр алгадах)
Манай хатаагч халуун байна (4 үсрэлт)
Чу-чу-чу (таны өмнө 3 алгадах)
Би хүн бүрийг боовоор дайлах болно (газар дээр нь алхах)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эмээ, зууханд хараарай, манай боов тэнд шатаасан уу?
Эмээ нь бэлэн бүтээгдэхүүнтэй тавиур гаргаж авдаг.
Эмээ: Энд халуунаас, зуухнаас халуунаас уут-калачи байна
Өө, халуун, халуун уут.
Тэднийг үлээцгээе. (Тэдгээрийг хүчтэй, сул үлээх).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Хүүхдүүд ээ, хараарай, санаж байна уу: бид юунаас баримал хийсэн бэ? яаж дууддаг вэ?
Хүүхдүүд: зуурмаг, уутнаас баримал хийсэн.
Эмээ: Залуус аа, манайд ямар гоё боов авсныг хараарай. Маш их баярлалаа, та надад тусалсан, зочиддоо хурганы махаар дайлцгаая.
Одоо ширээний ард суу, бид уутаар дайлж, гэртээ харь. Бид зочдод "Анхаарал тавьсанд баярлалаа, удахгүй уулзъя" гэж хэлэх болно.
Ольга Расказова
Хичээлийн зорилго:Хүүхдийг plasticine болон түүний шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; хуванцар бөмбөгийг бүх хуруугаараа тэгшлээд сурах; plasticine-тай ажиллах сонирхлыг бий болгох; нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх; хий, галын аюулын талаархи мэдлэгийг бий болгох; зочломтгой зан чанарыг төлөвшүүлэх.
Материал: Зөөлөн шар өнгийн хуванцар, хүүхэд бүрт зориулсан картон тогоо, таваг, зочин хулгана, хийн зуухны зураг.
Уран баримлын хүлээн авалт:"Хавтгайлах"
Хичээлийн явц:
Гэнэтийн мөч: Оргил хулгана хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг. Багш зочдыг халуун дотноор угтан авч, эмчилж байх хэрэгтэйг анхаардаг.
Зохион байгуулах цаг
Залуус аа, Пик хулгана өнөөдөр манайхаар ирлээ. Түүнд мэндчилгээ дэвшүүлье. (Хүүхдүүд мэндлэх)
Хуучин Оросын ёс заншлын дагуу зочдод ямар нэгэн амттай зүйл өгөх нь заншилтай байдаг.
Зочноо хүлээн авцгаая. (хүүхдийн хариулт) Түүнд зориулж хуушуур хуурцгаая (хүүхдийн хариулт)
Тэгээд юун дээр шарсан бин бэ? (хийн зуух дээр)
Тийм ээ, насанд хүрэгчид хийн зууханд хоол хийдэг, гэхдээ энэ үйл ажиллагаа нь хүүхдэд зориулагдаагүй. Хий, гал түймэр нь маш аюултай бөгөөд аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол гал түймэр, тэр ч байтугай дэлбэрэлт ч гарч болзошгүй. Тиймээс ажиллаж байгаа хийн зуухны дэргэд хэзээ ч тоглож болохгүй.
Залуус аа, одоо бид хийн зуухны тусламжгүйгээр хоол хийх боломжтой шидэт хайруулын тавган дээр бин хийх болно. Тэгээд хэн хамгийн амттай хуушуур авахыг харцгаая. Гэхдээ эхлээд жаахан дулаацъя. Бид босоод биеийн тамирын дасгал хийдэг. түр хүлээнэ үү. (хулганатай хамт)
Биеийн тамирын минут
Патти бол жигнэмэг юм. Та хаана байсан бэ? Эмээ (алгаа таших).
Манай эмээгийн алга үрчлээстэй байдаг (алгаа дээшээ харуул)
Сайхан сэтгэлтэй бүх далдуу мод (алганы далдуу мод)
Олон жилийн турш (нударга алган дээр тогших).
Сайхан алга шөл, бялуу үнэртдэг (тэд алгаа нүүрэндээ авчирч, үнэрлэдэг).
Сайхан далдуу мод таны буржгар үсийг илбэнэ (толгойг чинь илбэнэ).
Дулаан алга нь аливаа уйтгар гунигийг даван туулах болно (тэд мөрөө тэвэрдэг).
Хонгорууд! Та хаана байсан бэ? Эмээгээр! (гараа алгадах).
Практик хэсэг (багшийн үзүүлбэр)
1. Та шар өнгийн plasticine авч, жижиг хэсгүүдийг чимхэх хэрэгтэй. Алганыхаа хооронд нэг ширхэг пластилин тавь. Бөмбөгийг зүүнээс баруун тийш дугуй хөдөлгөөнөөр эргэлдүүлээрэй (баруунаас зүүн тийш, алган дээрээ дар.
2. Бэлэн болсон бөмбөгийг "тогоо" дээр тавиад бага зэрэг дарж, бөмбөгийг бин болж хувиргахын тулд тэгшлээрэй.
3. Үлдсэн хуушуурыг ижил аргаар хийж, хайруулын тавган дээр хэмнэлээр хэвтүүлж, хуруугаараа бөмбөгийг дар.
Миний авсан хуушуур энд байна. Хараач! Одоо та ажилдаа орлоо, гэхдээ ажлыг аажмаар, болгоомжтой хийх хэрэгтэй гэдгийг санаарай, зөвхөн дараа нь та амттай, улаан бин авах болно.
Хүүхдүүд ажлаа хийдэг
Хонгорууд, хонгорууд!
Эмээ жигнэсэн бин,
асгасан тос,
Тэр хүүхдүүдэд өгсөн.
Даша - хоёр, Паша - хоёр,
Ваня - хоёр, Таня - хоёр,
Саша - хоёр, Маша - хоёр,
Сайхан хуушуур
Манай сайн эмээ!
Өө, залуус аа, та ямар бин авсан бэ! Бие биенээ харцгаая.
Эцсийн хэсэг.
Зочиндоо оргил хулганаа ер бусын хуушуураар дайлцгаая!
Та шарсан маханд дуртай байсан уу?
Хулгана баярлалаа гэж хэлдэг. Хүүхдүүд хулганатай баяртай гэж хэлдэг.
Хөтөлбөрийн агуулга:
Пластилиныг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж сур. хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг өдөөдөг зан чанарын шинж чанаруудзан чанар. Өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. Тоглоомын төлөвлөгөө боловсруулах. Нарийвчлалыг төлөвшүүлэх.
Материал:
plasticine, самбар, сагс, тоглоом - тахиа, cockerel, дэгдээхэй, массажны бөмбөг "Су-Жок" , дуу хураагуур, дуу бичлэг "Тахиа зугаалахаар гарсан" .
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Залуус аа, бид одоо Нууцлаг эмээ дээр очих болно, тэр аль хэдийн биднийг хүлээж байна. Хүсч байна? (Тийм)
Түүнтэй уулзахын тулд нүдээ аниад хэлэх хэрэгтэй "Нэг, хоёр, гурав, зочлоод ир!"
(Хүүхдүүд нүдээ аниад үг хэлдэг, багш энэ үед ороолт өмсөж, кокерел, тахиа, тахиатай сагс авдаг).
Эмээ - Оньсого: - Сайн байцгаана уу залуусаа, та нартай уулзаж байгаадаа ямар их баяртай байна. (Хүүхдүүд мэндлэх). Би эмээ - Оньсого таавар таах дуртай учраас ингэж дууддаг. Та оньсого тайлах дуртай юу? (Тийм)
Хамгийн түрүүнд босдог
Ку-ка-ре-ку дуулдаг. (Азарган тахиа)
Квохчет, кохчет,
Хүүхдүүдийг дууддаг
Тэр бүх хүмүүсийг жигүүрийн дор цуглуулдаг. (Тахиа)
Шар хүрэмтэй гарч ирэв
Баяртай хоёр хясаа! (Дэгдээхэй)
Эмээ - Оньсогч: - Сайн байна, та ямар сайн оньсого тааварлав. Тэгээд миний тахианы төлөө олон хүүхдийг сохлоё, үгүй бол тэр ганц тахиатай.
Ширээн дээр суугаад тахиа, тахиа хоёр таныг тахиа баримал хийхийг харах болно.
Эмээ - Таавар: - Хараач, манайд ямар тахиа байна? (жижиг, шар)
Тахианд юу байдаг вэ? (толгой, бие)
Түүний бие ямар хэлбэртэй вэ? (Бөмбөлөг шиг дугуй)
Түүний толгой ямархуу юм бэ? (Дугуй)
Толгой дээр юу байгаа вэ? (Хошуу)
Тахианы хушуу нь юу вэ? (жижиг, хурц)
Эмээ - Реддлер: - Одоо би тахиа яаж баримаар байгааг хар даа.
Бөөн хуванцарыг хоёр хэсэг болгон хуваах шаардлагатай бөгөөд нэг нь том, нөгөө нь жижиг. Би хуванцараас том хэсгийг аваад бөмбөг болгон өнхрүүлнэ. Энд бөмбөг байна. (Үзүүлэх)Энэ нь бие байх болно. Одоо би жижиг хэсгээс жижиг бөмбөг өнхрүүлье - энэ нь тахианы толгой болно. Одоо би том бөмбөг дээр жижиг бөмбөг тавиад бага зэрэг дарна. Энд тахиа байна. Одоо түүнийг хушуу болгоё. Тиймээс, гурван хуруугаараа бид хуванцарыг толгой дээр нь хавчих. Энэ нь жижиг, хурц хушуу болж хувирав.
Тэгээд одоо хуруугаа сунгацгаая. Массажны бөмбөгийг аваад, тахианы толгой, биед зориулж бөмбөгийг хэрхэн өнхрүүлэхээ харуул. (Хүүхдүүдийг харуулах)
Тахианы хошуу гаргахын тулд хуруугаа хэрхэн нийлүүлж байгааг харуул. (Хүүхдүүдийг харуулах).
Та хуванцарыг хэдэн хэсэгт хуваах вэ? (хоёрын хувьд)
(Хүүхдүүд тахиа баримал)
Эмээ - Оньсого: - Өө, тийм ээ, сайн байна, тэд хичнээн тахиа сохолсон бэ! Та ямар төрлийн тахиа авсан бэ? (Сайхан, шар, жижиг)
Залуус аа, одоо тахиа бүх тахиагаа зугаалж, шинэхэн өвс чимхэхийг дууддаг. Тахиатай хамт нуга руу яв.
(Дуу тоглодог "Тахиа зугаалахаар гарсан" )
Эмээ - Таавар: - Одоо тахиагаа тахианы дэргэд тарь. Тэд хамтдаа ямар сайхан байдаг юм. Cockerel танд хэлж байна "Баярлалаа" . (хэрээ тахиа)
Одоо та бүлэгтээ буцаж очих цаг боллоо. үгсийг давтах "Нэг, хоёр, гурав, бүлэгт ор" (Бүх нүдээ аниад үгсийг давт)
Сурган хүмүүжүүлэгч: За, залуус аа, та эмээ - Реддл дээр очих дуртай юу? (Тийм)
Боловсролын салбарт ирээдүйн төлөвлөлт
Уран сайхны бүтээлч загварчлалын хоёрдугаар бага бүлэг
Хичээлийн дугаар 1 Сэдэв: Чичирхийлсэн бөөн
Зорилтот: хүүхдүүдийн шаврыг уран сайхны материал болгон ашиглах сонирхлыг бий болгох; түүнтэй зөв ажиллаж сурах; шаврын шинж чанарыг танилцуулах: зөөлөн, та том бөөгнөрөлөөс хэсэг хэсгүүдийг нь салгаж, нэг бүхэлд нь нэгтгэж, баримал хийх боломжтой; загварлаг бүтээгдэхүүнийг дүрслэх хүслийг дэмжиж, объект, дүрийн нэрийг гаргаж ирэхийг заах;
Материал:
- шавар (пластилин)
- самбар.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
“Хэн нэгэн надад нэг ширхэг шавар (пластин) авчирч, ширээн дээр тавив. Би ширээний ард суугаад захидал бичихэд бөөн юм чимээгүйхэн хэвтэв. Өрөөнд хэн ч байсангүй. Гэнэт би хэн нэгний хашгирахыг сонсов:
Намайг гарга, гарга!
Би эргэн тойрноо харлаа - хэн ч байхгүй. За тэгээд шүүгээнд ороод гарч чадахгүй зулзага гэж бодож байна. Хаалгыг онгойлгоход хэн ч байсангүй. Дахиад л хэн нэгэн дуугарав: Намайг гарга, гарга!
Тэгээд л бөөн шуугиан байсныг ойлгосон. Би маш их гайхсан.
Би чамайг яаж гаргах вэ? - Би асуух. - Хаана? Тэгээд тэр хариулдаг:
Би зүгээр л бөөн бөөнөөрөө байхыг хүсэхгүй байна. Би хэн нэгэн байж чадна! Надад ямар нэг юм хийгээч. Та колобок чадна - тэгвэл би ганхаж, ганхаж, дуу дуулах болно. Чи шувуутай байж болно - тэгвэл би бусад шувууд руу ниснэ, тэдэнтэй танилцана, би болно
өөрийн үүрээ барих. Яахав, би хэдий болтол хэн ч биш хэвээрээ байж, чиний ширээн дээр алга болно!
Энд бид ийм хачирхалтай яриа өрнөв. Одоо би бодож байна: бид эдгээр бөөндөөс юу хийж чадах вэ? Алим? Цагаан гаатай хүн? Эсвэл өөр зүйл байж болох уу? Хамтдаа шийдье..."
Багш нь хүүхдүүдийг шуугиантай бөөгнөрөлд туслахыг урьж, тэдгээрээс ямар нэгэн зүйл, амьтан, шувуу хийхийг урьж байна. Дараа нь тэр хүүхдүүд үүнийг яаж хийхийг мэддэг эсэхийг асууж, тэдэнд зааж өгөхийг санал болгодог.
Түүний үйлдлийг үгээр дагалдан багш хүүхдүүдэд шавар нь зөөлөн болохыг харуулдаг. Та үүнээс бөөн хэсгийг нь салгаж, холбож, ийм байдлаар объект, амьтан, шувуудын дүрсийг үүсгэж болно.
Хичээлийн төгсгөлд багш хүүхэд бүрийг бөөнөөсөө хэн, юу "сулласан" болон энэ объект юу хийхийг зорьж байгаагаа хэлэхийг урьдаг.
Хичээлийн дугаар 2 Сэдэв: Витамин
Зорилтот: хүүхдүүдэд загварчлах сонирхлыг үргэлжлүүлэн өдөөх; Бөөгнөрсөн шавар (пластилин) алгаа хооронд дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж сур.
Материал:
- шавар (пластилин)
- самбар
салфетка
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ: "Өчигдөр би туулай ээжийг бүх хүүхдүүдтэйгээ хамт оройн хоолонд урьсан. Туулай тоглож, бид ээжтэйгээ хамт буйдан дээр суугаад ярилцав.
Миний туулайнууд байнга өвдөж эхэлсэн гэж туулай гомдоллов, - шинэ ногоо дуусахад туулайнууд витамин дутагдалтай байдаг тул сулардаг.
Витамин гэж юу вэ? гэж Зап хоёр асуув.
Витамин маш их тустай гэж туулай хариулав. - Тэд хүч чадал өгч, туулайг хөгжилтэй, авхаалжтай болгож, хурдан өсөхөд нь тусалдаг.
Энэ бол ямар нэгэн эм байж магадгүй гэж Зип хэлэв.- Тэгээд мэдээж маш муухай.
За, чи буруу байна гэж би хэллээ. - Витамин нь маш амттай байдаг. Эдгээр нь амттай, исгэлэн жижиг олон өнгийн бөмбөлөгүүд бөгөөд амт, гадаад төрхөөрөө чихэртэй төстэй байдаг. Тэд хайрцаг эсвэл лонхонд зарагддаг.
Энд туулайнууд маш их хөдөлгөөнтэй болж, витаминыг туршиж үзэхийг надаас хүссэн. Би хайрцгийг онгойлгоход тэр нь аль хэдийн хоосон байв. Манай бяцхан витамин найзууд үүнийг хэзээ ч хэрэглэж үзээгүй!"
Багш олон, олон витамин хоол хийж, аяганд хийж, туулайнуудыг бүлэгт урьж, тэднийг эмчлэхийг санал болгодог. Тэгээд тэр хүүхдэд витамин баримал зааж чадна гэж хэлдэг.
Багш хүүхдүүдээс витаминууд ямар харагддаг, ямар хэлбэртэй болохыг олж мэддэг. Бүх хүүхдүүд далдуу модны дугуй хөдөлгөөнөөр жижиг бөөн шаврыг бөмбөлөг болгон хэрхэн өнхрүүлэхийг харах шаардлагатай.
Хүүхдүүд витамины загвар гаргахад багш нь дуурайдаг утасны дуудлага, утсаар ярихдаа: "Сайн уу, туулай. Санаа зоволтгүй, туулайнууд чинь бидэнтэй хамт байна. Та тэднийг эмчид үзүүлэхийг гуйдаг уу? Сайн байна. Би таны хүсэлтийг хүүхдүүдэд хүргэх болно."
Дараа нь багш хүүхдүүдэд туулай туулайн температурыг хэмжиж, витамин өгч, эмчид үзүүлэхийг хүссэн гэж тайлбарлав. Тэрээр мөн хүүхдүүдийг туулайг сайтар шалгаж, сарвууг нь тосоор тосолж, зураастай хүмүүсийг боолт хийхийг хүсч байна.
Хичээлийн дугаар 3 Сэдэв: Колобокс
Зорилтот: хүүхдүүдийг тоглоомын дүрүүдэд эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх, тэдэнд өрөвдөх сэтгэл, туслах хүслийг төрүүлэх: боов баримал хийж сурах; загварчлалын сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; Бөөгнөрсөн шаврыг алга хооронд дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх дасгал хийх; хүүхдүүдэд стекийг ажилдаа ашиглахыг заа.
Материал:
- шавар
- самбар.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
“Эрт урьд цагт өвгөн, эмгэн хоёр байжээ. Тэд амттай зүйл хүсч байсан. Хөгшин эмэгтэй боов жигнэж, цонхны тавцан дээр тавиад хөргөв. Тэгээд боов тэндээс зугтсан. Тэр эмээгээ орхисон, тэр өвөөг орхисон, тэр туулай, баавгайг орхисон ... Тэр яагаад явсан бэ? Тийм ээ, тэд бүгд үүнийг идэхийг хүссэн. Тиймээс тэд түүнд: "Цагаан гаатай хүн, цагаан гаатай хүн, би чамайг идэх болно!"
Колобок найз олохдоо баяртай байх болно. Тэр ганцаараа гунигтай, уйтгартай байдаг. Би хэн нэгэнтэй тоглох эсвэл ядаж ярилцахыг хүсч байна. Хэн нэгэн түүнийг хайрлаж, өрөвдөхийг үнэхээр хүсч байна. Мөн тэр хариуд нь чадах бүхнээ хийхэд бэлэн байна! Тэр хөгжилтэй, боов, айдасгүй, баавгайгаас ч айдаггүй. Тэр дуу дуулж, үлгэр ярихыг мэддэг. Мөн колобокоор нуугдаж тоглох нь ямар сонирхолтой байх бол. Эсвэл гүйцэх!
Энд цагаан гаатай эр эргэлдэж, эргэлдэж, жинхэнэ найзаа хайж байна. Түүнд ээлтэй үг хэлэхийн оронд уулзсан хүн бүр: "Колобок, колобок, би чамайг идэх болно!" гэж хэлэхийг хичээдэг.
Багш нь: "Залуус аа, боов хийцгээе, гэхдээ идэхийн тулд биш, харин найз охин Машагийн хэлснээр "бахдан биширч" тоглохыг санал болгож байна. Бид бөмбөгийг өнхрүүлж, нүдийг нь хийдэг - боов нь харж, амаа харж чаддаг тул ярьж чаддаг. Тэгээд бид түүнтэй тоглох болно. Хүүхдүүдтэй колобокоор хэрхэн тоглох талаар ярилцаж, энэ боломжийг сонирхсоны дараа багш хүн бүрт колобок баримал хийхийг зааж өгөхийг санал болгож байна. Багш нь овоолгын тусламжтайгаар нүд, ам хэрхэн хийхийг харуулж байна. хөл, бариул, бариул хэрхэн баримал хийх, толгой дээр нь стекээр дуг хийж, чихийг нь бага зэрэг татахыг зөвлөж байна.
Та колобок малгай хийх, хөл, бариул хийх гэх мэт боломжтой.
Тоглоомын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд колобоксыг хэвтүүлж, орой гэртээ авч явахыг санал болгодог.
Хичээлийн дугаар 4 Сэдэв: Тавган дээрх хиам
Зорилтот: хүүхдүүдийг тоглоомын дүрүүдэд найрсаг хандлагыг сургах; тэднийг өрөвдөх сэтгэл, туслах хүслийг төрүүлэх; хоёр гараараа шууд дугуй хөдөлгөөнөөр нэг бөөн шаврыг алга хооронд өнхрүүлж, хиам, таваг сийлж сур.
Материал:
- шавар
- самбар
- тоглоомын хавтан
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
"Хүүхдүүд ээ, туулайнуудын хамгийн том нь Зип над руу залгаад шууд утсаар уйлж байна.
Манай ээж Жулка нохойтой их эв найртай байсан гэж тэр ярьж эхлэв, тэр өөрөө байнга уйлдаг. - Туулай, нохой хоёр тийм ч найрсаг байдаггүй, гэхдээ Жулка бол маш эелдэг нохой, манай эх туулай ч эелдэг бөгөөд тэд найзлахаар шийдсэн. Ээж өнөөдөр Жулка болон бүх гөлөгнүүдийг зочлохыг урьж, тэдэнд хиам чанаж өглөө. Би бүх зүйлийг тавган дээр тавиад ширээ засахаар цэцэг хайж явлаа. Мөн гөлөгнүүдийн нэг болох Булка хэмээх том тансаг хоол хүн бүрээс түрүүлж ирэв. Зочид ирэхийн тулд бид хашаагаа цэвэрлээд түүнийг хараагүй. Тэгээд тэр байшин руу гүйж очоод ширээнд суугаад бүх хиамыг идэв. I Би өрөөнд орж, таваг хоосон байхыг харсан, гэхдээ би яаж хашгирч байна! Булка айсандаа ширээн доогуур мөлхөж байсан ч тарган, эвгүй байсан тул ширээний бүтээлгийг ардаа татаж, бүх ялтсууд шалан дээр унаж, хагарчээ! Одоо юу болох вэ?! Ээж бухимдах болно, зочдод хооллох зүйл байхгүй. Жули гомдох болно. Амар амгалан байхгүй болно ...
За, нулимсаа боль, - гэж би хэлдэг. "Хүн бүрийг цэцэрлэг рүү явуул, залуус танд дахин туслах болно: тэд хиам, таваг хийх болно, тэгвэл бүх зүйл эмх цэгцтэй болно."
Багш хүүхдүүдийг найзууддаа туслахыг урьж, тэдэнд зориулж хиам, таваг хийхийг урьж байна. Дараа нь тэд үүнийг хийж чадах эсэхийг асууж, тэдэнд зааж өгөхийг санал болгодог.
Багш том бөөн шавраас нэг бөөн шаврыг чимхэж аваад гарынхаа шууд хөдөлгөөнөөр далдуу модны хооронд эргэлддэг.
Хүүхдүүд өөрсдөө сайхан таваг хийхийг урьж байна. Хэрвээ хүүхдүүд өөрсдөө хийж чадахгүй бол тэрээр бөмбөгийг өнхрүүлж, тэгшлэх замаар загварчлах аргыг харуулдаг.
Хичээлийн төгсгөлд багш утасны дуудлагыг дуурайж, утсаа авах гэж байгаа дүр үзүүлж, туулай ээжтэй яриа өрнүүлж: "Сайн уу, туулай ээж! Та хүүхдүүдээ хаана байгааг, ширээн дээрээс бүх зүйл алга болсныг мэдэхгүй байна уу? Санаа зоволтгүй, гуйя, бид туулайтай. Хүүхдүүд тэдэнд зориулж сайхан таваг хийж, амттай хиам хийсэн. За, би таны хүсэлтийг хүүхдүүдэд дамжуулъя."
Утсаа тасалсны дараа багш туулай ээж үнэхээр хүүхдүүддээ ширээ хэрхэн үйлчилж байгааг харуулахыг хүсдэг гэж хэлэв. Дараа нь багш хүүхдүүдийг тоглоомын булан дахь хүүхэлдэйний ширээг ширээний бүтээлэг эсвэл салфеткагаар бүрхэж, бүлгийн бүх аяга тавагыг сайхан зохион байгуулж, янз бүрийн орлуулагч зүйлсийг амттан болгон байрлуулахыг урьж байна (шоо - бялуу, тогоо - шүүсний шил гэх мэт). .
Хүүхдүүд тоглоомыг сонирхохоо болих үед туулай ээж тэдэнд талархаж, нялх хүүхдүүдээ галт тэргэнд суулган ой руу аваачдаг.
Хичээлийн дугаар 5 Сэдэв: Таваг чимэглэл
Зорилтот: хүүхдүүдийн далдуу модны хэсгүүдийг дугуй бөөгнөрөл, хиам болгон өнхрүүлэх чадварыг нэгтгэх; хуванцараар ажиллах шинэ аргыг нэвтрүүлэх - гадаргуу дээр түрхэх; өнгөний талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх.
Материал:
Зузаан цагаан цаасан хавтан. Үүнийг хийхийн тулд тавган дээр эсвэл жижиг амттангийн таваг дугуйлж, дугуйлан хайчилж ав. Тойргийн төвд жижиг диаметртэй объект (лонхтой таг, таваг гэх мэт) байрлуулна.
гэх мэт) болон дугуйлна.
Өнгөт пластилин
Хичээлийн явц: Өнөөдөр бид зараагийн төрсөн өдөрт очих болно, - гэж Муся хэлэв. - Тэгээд би түүнд энэ сайхан таваг өгье!
Харъя гэж Вася асуув. Гэнэт таваг сарвуунаас нь гулсаж, унаж, жижиг хэсгүүдэд хуваагдав!
Чи юу хийсэн бэ, Вася! Муся уйлав. -Яагаад гэвэл надад нэг ч байхгүй.
хавтан! Вася ч бас бухимдав. -Цаасан таваг ажиллахгүй юу? гэж тэр асуугаад цааснаас ийм таваг хайчилж ав.Хүүхдүүдэд Васягийн таваг үзүүл.
Минийх үзэсгэлэнтэй, бүгд чимэглэгдсэн, - Муся үргэлжлүүлэн уйлав. -Бид ч гэсэн энэ тавагыг чимэглэж болно! гэж Вася хэлэв. -Хэрхэн? гэж Муся асуув. - Хуванцар! Вася хариулж, хайрцаг гаргаж ирэв. Хайрцаг дотор олон өнгийн саваанууд байсан.
Бид энэ ... pla-tee-li-nome-ээр яаж чимэглэх вэ? - гэж Муся асуув, сарвуугаараа хуванцар дээр болгоомжтой хүрэв.
Хүрээрэй, Муся, бүү ай. Хуванцар нь алган дээрээ үрчийж, дулаацуулах дуртай.
Ойролцоогоор 1 см өргөнтэй plasticine хэсгүүдийг хайчилж ав өөр өнгөцагаан, хараас бусад нь. Хүүхдэдээ далдуу модны хуванцарыг хэрхэн зуурахыг үзүүлээрэй.За, нухсан. Одоо бид таваг чимэглэцгээе, эс тэгвээс зараагийн төрсөн өдөрт хоцрох болно! гэж Вася хэлэв.
Вася, Муся хоёрт зараа таваг чимэглэхэд нь тусалцгаая!Багш нэгэн зэрэг хэлж, харуулж байна.Пластилинаас жижиг хэсгийг чимхээд хуруугаараа тавган дээр сайтар дар. Одоо бид өөр өнгийн хуванцар хавтанг чимхэж, хажууд нь дараарай. Миний бодлоор зараа бас бидний тавагуудад таалагдах байх.
Хичээлийн дугаар 6 Сэдэв: Баримал хатаагч
Зорилтот: Хүүхдэд баримал хатаахыг заах: шаврыг жижиг хэсгүүдэд хуваах,
гарны шууд хөдөлгөөнөөр хэсгүүдийг өнхрүүл. шавар цилиндрийн төгсгөлийг холбож, бие биенийхээ дээр тавьж, дарах; даалгаврыг гүйцэтгэхэд бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал:
- Жинхэнэ хатаагч
- хуванцар (шавар)
- загварчлалын самбар
- гацсан хатаах хэд хэдэн олс.
Хичээлийн явц: Петрушка хүүхдүүд дээр ирж, тэдэнд бэлэг авчирдаг - олон хатаагч. Багш хүүхдүүдийг хэр жижиг, дугуй, шарсан талх болохыг анхаарч үзэхийг урьж байна. Тэд маш олон байдаг - бүхэл бүтэн баглаа. Хүүхдүүдэд хатаахыг тарааж, тэднийг шалгаж, амталдаг .. Багш хүүхдүүдэд өнөөдөр хичээл дээр хатаах баримал хийнэ гэж хэлэв.
Хичээлийн эхэнд багш хүүхдүүдэд хэдэн хатаагчийг дахин үзүүлж, ямар хатаагч дугуй хэлбэртэй, нүх бүрийн голд юу байгааг анхаарч үзэхийг санал болгож, хатаагчийг утсан дээр өлгөх боломжтой. Хүүхдүүд агаарт хатсан хэлбэрийг хуруугаараа дугуйлж, "Дугуй, дугуй" гэж хэлдэг.
Дараа нь багш хэрхэн хатаахыг харуулж, удаан хэмнэлтэй үйлдлүүдийг хийж, тайлбартай дагалдан: баруун гараараа бага зэрэг шаврыг чимхэж, дээр нь хэсэг тавьдаг. зүүн гармөн өнхрүүлэн гаргадаг. Урт тууз - цилиндрийг олж авах үед тэрээр түүний төгсгөлийг хоёр гараараа холбож, дардаг. Хоёрдахь тайлбар хийсний дараа тэрээр хүүхдүүдийг ажилдаа урьж байна.
Хичээлийн үеэр багш шаардлагатай бол хүүхэд бүрт тусалдаг.
Хичээлийн төгсгөлд тэрээр цутгасан хатаагчийг цуглуулж, утсаар боодол дээр уяад: "Өнөөдөр бид хичнээн дугуй, жижиг хатаагчийг сохорлоо! Тэд ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ! Бүгд оролдсон! Хүүхэлдэйдээ хатаагч өгцгөөе."
Хичээлийн дугаар 7 Сэдэв: Цагаан гаатай талхыг загварчлах
Зорилтот: Бөмбөгний хэлбэрийг өөрчлөх замаар цагаан гаатай талхыг дүрслэхийг хүүхдүүдэд заах (бөмбөгийг далдуугаар тэгшлэх) цагаан гаатай диск авах: тэмдэг, хоолойгоор дүрсийг чимэглэж сурах; хүүхдийн бүтээлч байдал, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал:
- Цагаан гааны талх
- шавар
- самбар
- хэв маягийг хэрэглэхэд зориулсан хэвлэмэл болон хоолой
- хүүхдүүд цагаан гаатай жигнэмэг хийж болох том тавиур.
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдэд цагаан гаатай талх үзүүлж, шавраар яаж хэвлэхийг асууна. Хэрэв хэн нэгэн хариулсан бол та түүнээс бүх хүүхдэд үзүүлэхийг хүсч болно. Хүүхдүүд хэлэхэд хэцүү байвал багш үзүүлж, тайлбарлана. Тэрбээр шаврынхаа нэг хэсгийг салгаж, бөмбөг болгон өнхрүүлэн, алган дээр хийж, нөгөөг нь бага зэрэг тэгшлэв. цагаан гаатай талх нимгэн биш байхын тулд. Хүүхдүүдийг цагаан гаатай талх ихээр хийхийг урьж байна.
Хичээл дуусахаас өмнө даалгавраа гүйцэтгэсэн хүмүүст лац өгч, цагаан гаатай талхыг чимэглэхийг санал болгож болно. Дараа нь багш хүүхдүүдээс цагаан гаатай жигнэмэгийг сайхан тавиур дээр тавиад орой нь ээждээ цагаан гаатай жигнэмэг ямар сайхан болсныг харуулахыг хүсдэг.
Хичээлийн дугаар 8 Сэдэв: Багель ба халлах
Зорилтот: хүүхдүүдийн загварчлалын сонирхлыг үргэлжлүүлэн сургах; шууд хөдөлгөөнөөр далдуу модны хооронд бөөн шавар өнхрүүлэх чадварыг сайжруулах; баганын төгсгөлийг цагираг хэлбэрээр холбож сурах; ур чадварыг төлөвшүүлэх.
Материал:
- шавар (пластилин)
- самбар
- хүүхэлдэй хавтан.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
"Өнөө өглөө хүүхэлдэй над руу утасдаж, удахгүй манай туулайн найзууд галт тэргээр ойгоос тэдэн дээр ирнэ гэж хэлэв. Тоглоомын булангийн оршин суугчид зочдын уулзалтад бэлтгэхээр шийджээ
хийх. Нохойнууд шалыг сойзоор шүүрдэх болно. Хэрэм нь салфеткатай ширээний бүтээлэгтэй ширээг бүрхэнэ. Матрёшка нь зууханд амттай оройн хоол хийх болно. Хүүхэлдэй хамгийн их хувцаслах болно сайхан даашинзнууд, үсээ самнаж, туулайтай уулзахаар гарах боловч дараа нь баавгай хэлэв; Учир нь туулайнууд уут, бас охидын гэзэг шиг сайхан сүлжсэн боовонд дуртай байдаг бөгөөд бидний хэн нь ч үүнийг хэрхэн жигнэхийг мэддэггүй.
Энд бүгд маш их бухимдаж, баавгай хэлэв:
Магадгүй залуус танд ийм боов хийх болно, тэгвэл туулайнууд баяртай байх болно, бид ч бас туршиж үзэх болно.
Багш нь хүүхдүүд уут, халал хоол хийхийг хүсч байна уу гэж асууна. Тэдний зөвшөөрлийг авсны дараа тэрээр хүүхдүүдийг олон төрлийн сайн боов хийхийг урьж, халлаа хэрхэн "жигнэх" талаар сурахыг урьж байна.
Донут баримал хийх аргын үзүүлбэр
Багш нь халлах хэрхэн хийхийг заадаг. Хэрхэн ажиллахыг үзүүлэв: нэг бөөн шавраас гурван ижил бөөгнөрөлийг салга: дараа нь
ижил хиам: хиамыг самбар дээр дараалан тавьж, эхлээд дээд үзүүрийг нь холбож (чимхэж), дараа нь сүлжих. Хэрвээ хүүхдэд сүлжих нь хэтэрхий хэцүү байвал гурван хиамны оронд хоёрыг нь авч болно.
Хичээлийн дугаар 9 Сэдэв: Дэлгүүрт тоглох
Зорилтот: хүүхдүүдийн шаврыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх, түүнчлэн багана, хиам баримал хийх чадварыг нэгтгэх; хиамны төгсгөлийг цагираг хэлбэрээр холбох чадвар; ажилдаа стек ашиглах; хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Материал:
- уут, хатаагч, жигнэмэг хийхэд зориулсан янз бүрийн хэмжээтэй хуванцар хэсгүүд;
- загварчлалын самбар
- үзүүртэй саваа (шүдэнз)
- харандаа, үзэг, эсгий үзэг (хэвлэх зориулалттай)
Нарийн боовыг чимэглэх үр тариа (бөмбөлгүүдийг эсвэл бөмбөлгүүдийг).
Хичээлийн явц: -Вася, дэлгүүр тоглоцгооё! Муся нэг удаа санал болгов.
Алив, - Вася баяртай байв. - Манай дэлгүүрт юу зарагдах вэ?
Жигнэмэг, уут, хатаагч, - гэж Муся мөрөөдөж хэлэв. -Ер нь бол цайнд өгдөг бүх зүйл.
Чур, би ачааны машиндаа хүнсний зүйл авчрах болно! гэж Вася хэлэв. - Гэхдээ бид эдгээр бүтээгдэхүүнийг хаанаас авдаг вэ?
Васенка, хуванцараас хөгц болгоцгооё! - Муся гайхсангүй. - Тэгээд уут, хатаагчаас эхэлье.
За, Вася зөвшөөрөв. - Зуурсан гурилаа хийцгээе.Хүүхдүүдийг хуванцарыг сайтар зуурахыг урь. Дараа нь нэгэн зэрэг үзүүлж, хэлээрэй.Бид зуурсан гурилаа урт хиам болгон өнхрүүлдэг.Хиам нь жигд, хангалттай урт байгаа эсэхийг шалгаарай.
Одоо төгсгөлүүд нь холбогдсон байхаар нугалж, бэхлээрэй.
Хиамны үзүүрийг сайтар дарж,а хуруугаараа үеийг тэгшлээрэй.
Муурын зулзагад олон боов, хатаагч хийхэд тусалцгаая.
Хатаагчаас илүү том уут хийнэ.
Одоо жигнэмэг хийх цаг боллоо, - гэж Муся хэлэв. -Гэхдээ яг ингэж байна уу?
Маш энгийн! гэж Вася хариулав. - Зуурсан гурилаа бэлтгэпластилиныг задлах.
Одоо бөмбөгийг өнхрүүлж, алганаараа тэгшлээрэй. Үүн шиг. Одоо чиний ээлж!
Хэд хэдэн зүйл хийа Дараа нь хүүхдэд үзүүл янз бүрийн арга замуудчимэглэл: саваагаар та янз бүрийн шугам зурж, цэгүүд хийж болно урвуу талхарандаа, үзэг эсвэл эсгий үзэгний малгай нь хэвлэх боломжтой.Күүкиг шалгана, бөмбөлгүүдийг эсвэл үр тариагаар чимэглэж болно.Чимэглэсэн жигнэмэг илүү амттай байдаг, - гэж Муся хэлэв.Хэрэв та хүсвэл хэд хэдэн олон өнгийн бялууг хослуулан бялуу хийж болно. илүү том хэмжээтэймөн дээд бялууг бөмбөлгүүдийг, үр тариа гэх мэтээр чимэглэх.
Гоо үзэсгэлэн! гэж Муся хэлэв.
Амттай! гэж Вася хэлэв.
Манай дэлгүүрт тавтай морил!
Хичээлийн дугаар 10 Сэдэв: Төрсөн өдрөөрөө эмчил
Зорилтот: хүүхдүүдийн загварчлалын сонирхлыг үргэлжлүүлэн сургах; алгаа хооронд шууд хөдөлгөөнөөр гулсмал шавар (пластин) дасгал хийх; үүссэн баганын төгсгөлийг цагираг хэлбэрээр холбох чадварыг сайжруулах: санааны дагуу бялууг загварчлах, үүссэн хэлбэрийн ирмэгийг хуруугаараа чимхэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, стек ашиглан чимэглэх. бөмбөлгүүдийг бүхий цутгасан бүтээгдэхүүн.
Материал:
- шавар (пластилин)
- самбар
- хүүхэлдэй хавтан.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
"Өнөө өглөө туулайнууд над руу гүйж ирэв - чих нь босоо, нүд нь гялалзаж байна. Бид үүнийг олж мэдсэн. - Тэд хэлэхдээ. - Маргааш нь манай ээжийн төрсөн өдөр боловч тэр хэзээ ч тэмдэглэдэггүй. Манайх тэмдэглэж байна, харин түүнийх биш.
Тэр хоол хийх цаг байхгүй, бидний төрсөн өдрөөр залхаж байна, учир нь бид олон байдаг гэж хэлдэг. Гэхдээ бидний хүн нэг бүр өөрийн гэсэн амралттай байдаг нь шударга бус юм.а ээж тэгдэггүй. Тэгээд бид түүнийг зохион байгуулахаар шийдсэн том том баяр, мөн гөлөг, цэцэрлэгийн хүүхдүүдийг дууд.
Заяа шүлэг хэлж, дуу дуулна, одоо үг сурч байна. Зип ээж хутга, сэрээ хийх хайрцаг хийсэн. Зап өглөө цэцэг авахаар явна. Зүгээр л бидэнд туслаарай, амттан бэлдээрэй, бид өөрсдөө яаж хийхээ мэдэхгүй байна.
Та юу хоол хийх гэж байна? - Би асуух.
Хөөрхөн гэж туулайнууд хашгирав. - зөвхөн чихэрлэг!
Бялуу. Зуп хэлэв. Дараа нь тэр бодож, тодруулав: - Маш олон бялуу. Эцсийн эцэст олон зочид ирэх болно.
Мөн хурга. Заяа хэлэв. - Дугуй, шаржигнуур.
Багш хүүхдүүдээс бэлтгэлд оролцохыг хүсч байгаа эсэхийг асууна
туулайн төрсөн өдөр, зөвшөөрөл авсны дараа хүүхдүүдийг боов, бялуу хийж, гоёмсог чимэглэхийг урьж байна. Дараа нь тэр хүүхдүүдийг боов, бялууг хэрхэн баримал хийж, чимэглэхийг сурахыг урьж байна.
Багш хүүхдүүдэд энэ аргыг танилцуулдаг: баганыг загварчлах, дараа нь тэгшлэх, хүүхдүүдтэй бялууг хэрхэн яаж чимэглэх талаар ярилцдаг. Энэ нь та хээ угаалга хийж, жижиг бөөгнөрөлөөс янз бүрийн нарийн ширхэгтэй чимэглэл хийж болно гэдгийг харуулж байна.
Ширээ зассаны дараа багш туулайг дуудаж, аль болох хурдан цэцэрлэгт ирэхийг хүснэ. Туулай гарч ирэхэд (багш нь тоглоом авчирдаг), бүх хүүхдүүд түүний төрсөн өдөрт баяр хүргэв.
Туулайн гэр бүлийг ширээний ард суулгасны дараа багш хүүхдүүдэд туулай ээждээ бяцхан бэлэг өгөхийг зөвлөж байна: шүлэг уншиж, дуу дуул.
Хичээлийн дугаар 11 Сэдэв: Жимс жимсгэнэ (багаар ажиллах)
Зорилтот: хүүхдийн загварчлалын сонирхлыг хэвийн болгох; ур чадварыг дээшлүүлэх
хуванцарыг далдуу модны хооронд дугуй хөдөлгөөнөөр эргэлдүүлж, дараа нь дээд ба доод хэсгийг дарж, алимтай ижил төстэй байдалд хүрнэ; лийр хэлбэртэй болгохын тулд дээд хэсгийг нь сугалж авна.
Материал:
- янз бүрийн хэмжээтэй "жимсний" өнгөт хуванцар ширхэг
- загварчлалын самбар
- үзүүртэй саваа (шүдэнз, харандаа)
- шүдэнзний тал, зүслэг хийх нарс зүү
- жимсний цаасан хавтан
- алим, лийр (байгалийн).
- Салфетка.
Хичээлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай найзууд, катерпиллар, эмгэн хумснууд яаж байгаа бол гэж гайхаж байна уу? гэж Муся нэг удаа асуув.
Тэднийг урьцгаая! Вася санал болгов.
Тэгээд бид тэднийг юугаар тэжээх вэ? гэж Муся бодлоо.
Эмгэн хумс, катерпиллар нь жимс, жимсгэнүүдэд маш их дуртай гэж Вася хэлэв. Энд бид тэдгээрийг хийх болно. Тэгээд би пластилин авсан.
Бид ямар жимс хийх гэж байна вэ? гэж Муся асуув. Гадил жимснээс эхэлье гэж Вася хариулав.Дараа нь нэгэн зэрэг үйлдэл хийж, хэлээрэй.
Нэг ширхэг шар хуванцар авч, алган дээрээ зуураад...
-Бас зузаан хиамыг өнхрүүлээрэй! - Мусяаг авав.Пластилиныг алгаа хооронд нь хиам болгон өнхрүүл. -Маш сайн! гэж Вася хэлэв. - Одоо энэ хиамыг бага зэрэг нугалж, үзүүрийг нь бага зэрэг тэгшлээрэй.
Боллоо! Муся баяртайгаар хашгирав.
Бүх зочдод хангалттай байхын тулд дахиад хэдэн банана хийцгээе гэж Вася санал болгов.
Муурын зулзагануудад банана хийхэд тусалцгаая. - Тэгээд одоо алим хийцгээе гэж Муся хэлэв.
Алим нь улаан, ногоон, шар өнгөтэй гэж Вася санав. - I Би улааныг нь хийнэ. Бид plasticine авч, зуурч, бөмбөг хийнэ. - Үүн шиг.Самбар дээр бөмбөгийг хэрхэн өнхрүүлэхийг хүүхдүүдэд үзүүл. Шаардлагатай бол хүүхдийн гар дээр гараа тавиад дугуй хөдөлгөөнийг хамтдаа хийнэ.
-
Одоо хуруугаараа жинхэнэ алим шиг нүх гаргаж, дотор нь наа
огтлох.Хүүхдүүдэд хуруугаараа нүх гаргаж, шүдэнзний хагасаас ишийг хэрхэн яаж хийхийг үзүүл.
Та ямар алим хийхийг хүсч байна вэ?
Хүүхдүүдийг янз бүрийн өнгийн алимны загвар гаргахад урь. Та улаан торхтой ногоон эсвэл шар алимыг загварчилж болно. Үүнийг хийхийн тулд хоёр өнгийн хуванцарыг аваад нэг бөмбөг болгон өнхрүүлээрэй. Улбар шар болгохын тулд та улбар шар өнгийн хуванцар бөмбөгийг өнхрүүлж, шүдэнз эсвэл харандааны хурц үзүүрээр нүх гаргах хэрэгтэй.
Хэрхэн жимс хийх вэ? гэж Муся асуув.
Та хараахан таамаглаагүй байна уу? Вася гайхав. - Та бөмбөгийг өнхрүүлэх хэрэгтэй, зөвхөн хэмжээ нь алимаас бага байна. Муся чи ямар жимс мэддэг вэ?Хүүхдүүдээс ямар жимс мэддэг, ямар өнгөтэй болохыг асуугаарай?Зулзагануудад зочдод зориулж олон төрлийн жимс хийхэд тусалцгаая.Нарсны зүүг интоорын зүслэг хийхэд ашиглаж болно.
Бид ямар сайхан хоол идсэн бэ! гэж Муся хэлэв. - Тавган дээр сайхан тавья. Зочдыг урих цаг боллоо!
Пластилин дун, катерпилларыг зочлохыг урь.
Хичээлийн дугаар 12 Сэдэв: Катерпиллар
Зорилго: хүүхдүүдийг үлгэрийн баатруудад эелдэг хандлагыг төлөвшүүлэх; үүссэн, өрөвдөх сэтгэл, туслах хүсэл; хоёр гараараа шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр банзан дээр болон далдуу модны хооронд хуванцар хэсгүүдийг өнхрүүлж сур
Материал:
- янз бүрийн өнгөт 1-1.5 см өргөнтэй пластилин хэсгүүд
- загварчлалын самбар
- үзүүртэй саваа (харандаа эсвэл шүдэнз)
- катерпиллар суух навч, картоноор хийсэн Ногоон өнгөГол дүр болох Катерпилларыг урьдчилж баривал тэр танд үлгэр ярихад тусална.
Хичээлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэг удаа Вася, Муся хоёр цэцэрлэгт явж байхдаа том навчис дээр гунигтай Caterpillar харав.
Сайн уу Caterpillar! Яагаад гуниглаа вэ? гэж Муся асуув.
Миний бүх найз охид өөр мод руу мөлхөж, би энд үлдсэн гэж Катерпиллар хариулав.
Яагаад? - зулзага гайхсан.
Миний хөл хугарч, би алхаж чадахгүй байна" гэж Катерпиллар санаа алдав. - Катерпиллар найз охидгүй бол би одоо маш их уйдаж байна: чатлах хүн байхгүй, цай уух хүн алга.
Муурын зулзага Caterpillar-д хэрхэн туслах талаар бодов.
Би өөртөө хуванцар авч явсан нь дэмий зүйл биш юм шиг байна гэж Вася санав. "Одоо энэ нь бидэнд тохирсон!"
Вася хайрцгийг онгойлгож, жижиг хуванцар хуванцар аваад ажилдаа оров.Багш нэгэн зэрэг хэлж, үзүүлнэ.
Эхлээд plasticine-ийг сайтар зуурч, алган дээрээ дулаацуулаарай. Одоо хуванцарыг нударгаараа шахаж, бага зэрэг сунаж, самбар дээр тавиад, алгангаараа нааш цааш эргэлдэж эхэлье.хиам авах хүртэл plasticine өнхрүүлээрэй- катерпиллар.
Энэ нь танд ямар нэг зүйлийг сануулахгүй байна уу? гэж Вася ажилдаа их сэтгэл хангалуун асуув.
Вася баримал хийхийг хүсч байна гэж таасан эсэхийг хүүхдээс асуу.Тэгэхээр, тэгэхээр, - гэж Вася бодсоор хэлэв. -Энд нэг юм дутуу байх шиг байна. Би саваа авна(харандаа, шүдэнз)энд нүдээ нээ(саваагийн хурц үзүүрээр жижиг догол хийх),мөн энд зураасууд байнаКатерпиллярын арын хэсэгт савааны хурц үзүүр эсвэл шүдэнз эсвэл харандааны ирмэгээр хөндлөн тууз наана
Одоо чи намайг хэн болгосныг ойлгож байна уу? гэж Вася асуув. - Энэ бол миний шинэ найз охин! Катерпиллар баярлав. Муся, чи бид хамтдаа хичнээн катерпиллар хийж болохыг төсөөлж байна уу? гэж Вася хэлэв.
Хөөх! гэж Муся баяртайгаар хашгирав. Муурын зулзагад Caterpillar-д шинэ найз охинтой болоход нь тусалцгаая.
Тоглоомоор дамжуулан Caterpillar-ийг шинэ найз охиддоо танилцуулаарай.
Хичээлийн дугаар 13 Сэдэв: Эмгэн хумс
Зорилтот: - хүүхдүүдийн загварчлалын сонирхлыг бий болгох; баганыг нугалж, толгой, эврийг нь татах замаар эмгэн хумс баримал хийхийг заа: хүүхдүүдийг хуруугаараа баримал хийхийг үргэлжлүүлэн заа.
Материал:
- янз бүрийн өнгийн хуванцар жижиг хэсгүүд (катерпилларуудын хувьд).
- загварчлалын самбар
- үзүүртэй саваа (шүдэнз)
- чимэглэлийн материал: бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, үр тариа.
- салфетка
- дунгийн хуудсыг ногоон картон эсвэл цаасны хоёрдугаар хагасаас хайчилж болно.
Хичээлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Нэгэн удаа Вася гэртээ гүйж ирээд баяртайгаар хашгирав:
Муся, сонс! Би оньсого бодож оллоо! Энэ нь хэн болохыг таагаарай:
Энэ нь маш удаан мөлхдөг, байшин өөрөө азтай байдаг.
гэж Муса бодлоо.
Хүүхдийг Мусад оньсого тайлахад нь урь.
Энэ бол эмгэн хумс! Муся эцэст нь таамаглаж, санаа алдав. - Манай цэцэрлэгт эмгэн хумс амьдардаггүй нь харамсалтай. Тэд манай найз Катерпиллартай нөхөрлөх боломжтой.
Тэднийг сохор болгоё гэж Вася санал болгов. - Энд Катерпиллар баяртай байх болно!
Тэднийг хэрхэн баримал болгох вэ? гэж Муся асуув.
Хамтдаа дун баримал хийцгээе, - гэж Вася хэлэв. - Би чамд туслах болно!
Муурын зулзагатай хамт эмгэн хумс хийцгээе.
Хаанаас эхлэх вэ, Муся, чи санаж байна уу? гэж Вася асуув.Хүүхдүүдээс шаврыг хэрхэн яаж хийхээ санаж байгаа эсэхийг асуу.
Эхлээд далдуу модны хуванцарыг зууръя, - гэж Муся хэлэв.Багш хүүхдүүдтэй хийдэг
Энэ нь зөв, Вася түүнийг магтав. - Одоо урт хиамыг өнхрүүлье: пластилиныг самбар дээр тавиад нааш цааш өнхрүүлээрэй. Үүн шиг.Нэгдүгээрт, хуванцарыг гарын шууд хөдөлгөөнөөр урт багананд хийнэ. Дараа нь хуванцар хиам нь тэгш, 4 орчим урттай байхын тулд баганын нэг үзүүрийг нугалав.-5 см
Хиам авсан. Гэхдээ бид хараахан дуусаагүй байна. Муся, - гэж Вася хэлэв. - Одоо бид эмгэн хумсны байшин хийнэ.Баганын нэг үзүүрийг хэрхэн нугалахыг хүүхдүүдэд үзүүл- байшин: хиамны үзүүрийг сайтар боож, дараа нь спираль хэлбэрээр эргүүлнэ.
Эмгэн хумс, эмгэн хумс! Эвэрээ гарга! Чамд өгье, эмгэн хумс, пи-ро-га! Муся баяртайгаар хашгирав. Тэгээд тэр асуув:
Манай эмгэн хумсны эвэр хаана байна?
Одоо хийцгээе! Саваагаар түлхэх(тохирох) эмгэн хумсны толгой дээр, дараа нь эврийг хуруугаараа чимхээрэй гэж Вася хариулав.
Хүүхдүүдэд эвэр хэрхэн яаж хийхийг харуулах: татах, чимхэх; шаардлагатай бол туслах.
Нүдээ хэрхэн яаж хийх вэ, Муся чи өөрөө үүнийг таасан байх гэж Вася хэлэв.Эмгэн хумсны нүд, чимэглэлийг саваа, бөмбөлгүүдийг, бөмбөлгүүдийг, үр тариагаар хийж болно.
Манай Катерпиллар хичнээн шинэ найз охинтой болох вэ! гэж Муся хэлэв. -Ямар сайн юм бэ!Катерпиллар, эмгэн хумсыг танилцуулж, үргэлжлүүлэн тогло
Хичээлийн дугаар 14 Сэдэв: Бөжин баримал хийх
Зорилтот: Хүүхдүүдэд тоглоомон бөжин дүрслэхийг заах: шаврыг гурван хэсэгт хувааж, хоёр бөмбөгийг (биеийн хувьд том, толгойны хувьд жижиг) өнхрүүлэн, урт цилиндрийг өнхрүүлэн нугалж (эдгээр нь чих); эд ангиудыг дарж холбож сурах. Үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг төлөвшүүлэх.
Материал:
- Тоглоом (аягатай туулай)
- шавар (пластилин)
- самбар
- тавиур.
Хичээлийн явц: Багш нь хүүхдүүдтэй тоглоомыг шалгаж, хөгжилтэй, хөгжилтэй гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг. Хүүхдүүд тоглоомын хэсгүүдийг шалгадаг: бие нь бөмбөг, толгой нь бөмбөг, зөвхөн жижиг, чих нь урт, багана шиг. "Тэгээд хэн мэдэх вэ" гэж багш асуув, "Бид туулайг яаж баримал хийж эхлэх вэ? Энэ нь зөв, биеэсээ. Хэрхэн өнхрөх вэ том бөмбөгбиеийн хувьд? - хүн бүрийг үзүүлэхийг урьж байна. Хүүхдүүд хөдөлгөөнийг дуурайдаг
өнхрөх. "Чи толгойдоо жижиг бөмбөг өнхрүүлэх хэрэгтэй" гэж багш нэмж хэлэв. "Та үүнийг яаж хийхийг аль хэдийн мэддэг болсон. Чихээ яаж сохлохыг би танд үзүүлэх болно. Дараа нь тэр шаварны хамгийн жижиг хэсгийг банкинд хийж, зүүн гартаа тавиад
баруун эргэлдэж, үүссэн цилиндр нь нугалж, дараа нь чихийг толгойд хэрхэн холбохыг харуулдаг. Хичээлийн үеэр багш нь бэрхшээлтэй тулгарсан хүмүүст тусалдаг. Хичээлийн төгсгөлд тэрээр хүүхдүүдийн ажлыг баталж, тэмдэглэвтэд тусгаар тогтнол, хамгийн их харуулж байна сонирхолтой тоглоомууд, дараа нь бүх туулайг тавиур дээр тавихыг санал болгож байна: "Энэ бол дэлгүүр, дотор нь тоглоомууд байдаг."
Хичээлийн дугаар 15 Сэдэв: "Заа"
Зорилтот: хүүхдүүдэд загварчлах сонирхлыг хөгжүүлэх; ур чадварыг дээшлүүлэх
шаварыг дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж, хуруугаараа бие даасан хэсгүүдийг сугалж сурах, өргөсийг дүрслэхийн тулд стек ашиглах;
Материал:
- зараа - жижиг баримал эсвэл тоглоом
- шавар
- самбар.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
“Нэг удаа туулай ээж Заяаг зараанд шинэ даашинз захиалж өгчээ. Цаг нь ирж, тэд тохируулга руу явав. Тэд зараагийн байшингийн хаалгыг тогшиж, тогшсон - хэн ч онгойлгоогүй. Дараа нь тэд зараа сул дуугаар хэлэхийг сонсдог: Хаалгыг түлхэ, түгжээгүй байна. Бид байшинд орлоо - зараа орондоо хэвтэж, өвчтэй байна. Өрөө эмх цэгцгүй байна. Хоол нь чанаагүй байна. Өвчтөнд ус өгөх хүн байхгүй - зараа эхнэр, хүүхэдгүй. Өө, ямар гамшиг вэ! - гэж эх туулай хэлэв. -Яагаад дуудаагүй юм бэ, бид аль эрт чамд туслахаар ирэх байсан - тэгээд тэд эм тариа авчирч, хоол бэлдсэн байсан.
Би яаж залгах вэ? - зараа хариулав. - Би өвчтэй байна. Би чамд хаалгыг нь нээж ч чадсангүй.
Бидэнтэй хамт амьдрахаар ирээрэй, - гэж туулай ээж хэлэв. - Та ганцаараа байж чадахгүй - уйтгартай, туслах хүн байхгүй.
Урилга өгсөнд маш их баярлалаа, - гэж зараа хэлэв. -Ганцаараа амьдрах муухай. Чи л өөрийн гэсэн гэр бүлтэй, туулай. Одоо хүүхэдтэй болбол даашинз, үслэг дээл оёж сургана. Шөнөдөө үлгэр ярь. Би тэдэнд бэлэг өгөх болно - тэдний төрсөн өдрөөр, яг үүнтэй адил.
Энэ нь зараа туулайнуудад харамсалтай байсан. Тэд өөрсдөө том, найрсаг гэр бүлтэй." Багш нь хүүхдүүд шавраар олон зараа урлахыг хүсч байгаа эсэхийг асууж, ингэснээр ойн оёдолчин өөрийн гэсэн том, найрсаг гэр бүлтэй болно. Зөвшөөрөл авсны дараа тэрээр зараа хэрхэн баримал хийхийг зааж өгөхийг санал болгож байна.
Загварын аргын үзүүлбэрийг хүүхдүүд багшийн хамт тоглоомон зараа эсвэл зараа - жижиг хэлбэрийн баримал гэж үзсэний дараа хийдэг. Хүлээн авах явцад багш хүүхдүүдийн анхаарлыг биеийн хэлбэр, жижиг хамар, богино хөл зэрэгт хандуулдаг. Хүүхдэд зараа ямар нэгэн зүйл хайж, бодож байх үед түүний бие, нурууны байрлал хэрхэн өөрчлөгддөгийг харуулна.
Хичээлийн дугаар 16 Сэдэв: Зараа ба мөөг
Зорилтот: танил загварчлалын аргыг ашиглан хүүхдүүдэд тоглоомын төлөвлөгөө боловсруулах; танил объектуудыг баримал хийх.
Материал:
- Хар plasticine блок бэлтгэ. Хагасыг нь хайчилж, дараа нь нэг талыг нь дахин хагасаар нь таслана. Та ижил хэмжээтэй өөр өнгийн хуванцар хавтанг ашиглаж болно.
- загварчлалын самбар,
- plasticine огтлох хутга эсвэл стек
- 8-10 шүдэнз, талыг нь хуваасан (зүүний хувьд)
- бөмбөлгүүдийг эсвэл үр тариа (нүд, хамар)
Plasticine-ийн жижиг хэсгүүд (мөөгний хувьд).
Хичээлийн явц: Нэгэн удаа Вася, Муса хоёрт тэдний найз Зараа гэр бүлийнхэнтэйгээ ирж уулзав.
Хэрэв бид бүгд хамтдаа зургаа авахуулбал сайхан байх болно! - гэж зараа хэлэв. "Гэхдээ бидэнд камер байхгүй" гэж Муся санаа алдав.
Тэгээд яах бол... - гэж Вася бодов. - Бид таны зургийг авахгүй, гэхдээ хуванцараас хэвлэх үү? Тиймээ мэдээж! - зараа баяртайгаар хашгирав. -Яг одоо эхэлцгээе! гэж Вася хэлэв. Муся тэр даруй хуванцарыг зуурч эхлэв.
Хүүхдүүдийг жижиг хуванцар хэсгүүдийг зуурахад урь.
Энэ үнэхээр зараа шиг харагдахгүй байна! - гэж зараа эргэлзэн хэлэв.
Бид хараахан дуусаагүй байна гэж Вася түүнийг тайвшруулав. - Дараа нь юу болохыг хараарай! Зараанд зориулж хошуу хийцгээе.
Хүүхдүүдэд хуванцарыг хуруугаараа хэрхэн хөнгөн шахаж, зараагийн амыг хэрхэн яаж зурахыг үзүүл. Эхлээрэй-тай илүү том ажлын хэсэг. -Цөцгий бэлэн боллоо. Нүд, хамар хийцгээе.
Нүд, хамарыг бөмбөлгүүдийг, үр тариа, жижиг хуванцар бөмбөлөг эсвэл үзүүртэй саваагаар хийж болно.
Аль хэдийн илүү сайн, гэхдээ зүүгүй зараа бол зараа биш юм! - Зараа санаа зовов.
Санаа зоволтгүй, бид одоо зүү хийх болно гэж Вася түүнд хэлэв. - Энд зараа зүү байх болно.
Шүдэнзийг хуванцар болгон бие биендээ ойртуулахгүйн тулд наа."Надад таалагдаж байна" гэж зараа батлав. -Бусдыг нь яах вэ? "Одоо, одоо" гэж Вася хариулав. - Гэхдээ Муся бид хоёрт тусламж хэрэгтэй болно. Муурын зулзагануудад зараа гэр бүл зохиоход нь тусалцгаая.Зараа зүүг шүдэнзний үзүүртэй үзүүр, цус харвалт эсвэл цэг хэлбэрээр хийж болно.
Та ямар сайн байсан бэ! - зараа баярлав.
Гэвч дараа нь Зараа санаа зовсон. "Мөөггүй зараа - зараа бүү хий" гэж тэр хэлэв.
Санаа зоволтгүй, одоо бид мөөгийг хэвэнд оруулна гэж Муся амлав. - Вася, мөөгийг яаж хийх вэ?
Жижиг бөмбөгийг өнхрүүл.Сонго тохиромжтой өнгөмөөгний тагны хувьд.Одоо үүнийг хагасаар нь таслацгаая. Хоёр мөөгний таг бэлэн боллоо! Одоо хиамыг өнхрүүлж, мөн талыг нь тайрч ав. Хоёр мөөгний хөл бэлэн боллоо! Одоо малгайнд нүх гаргая.
Малгайны хавтгай хэсэгт хуруугаараа жижиг догол хийж,хөлийг нь оруулаад бие биенийхээ эсрэг сайн дар. Энд мөөг бэлэн боллоо, - Вася баяртай байв. Муурын зулзагануудад зараа гэр бүлд зориулж мөөг хийхэд тусалцгаая.
Хичээлийн дугаар 17 Сэдэв: Туулайг луувангаар эмчил
Зорилтот: хүүхдийг амьтдыг хүндлэх, баримал болгох
сунасан хэлбэрийн бөөгнөрөл - лууван, хэрэв хүсвэл бөжин загварчлалыг давтана.Материал:
- тоглоом - туулай
- шавар (пластилин)
- самбар
- салфетка
Хичээлийн явц: Багш нь хүүхдүүдэд бөжин тоглоом үзүүлж, саяхан ийм туулай их урласан байсныг сануулж, өвлийн улиралд туулай ойд хүйтэн байдаг, чихэрлэг лууван идэх газар байхгүй, түүнд маш их хайртай гэж хэлэв. мөн та туулайд яаж туслах вэ гэж асуув. Хүүхдүүд түүнд лууванг сохлохыг санал болгодог.
Багш нь байгалийн лууванг үзүүлж, хүүхдүүдэд хүрч, хэлбэрийг нь тодорхойлж, лууванг загварчлах арга техникийг зааж өгдөг. Хэрвээ хүүхдүүд хүсэл тэмүүлэлтэй бол туулайг дахин хэвэнд нь оруулж, амтат луувангаар хооллож болно. Сурган хүмүүжүүлэгч: "Бид хэдэн лууванг сохолсон бол энэ нь бүх бөжинд бүтэн өвлийн турш хангалттай байх болно."
Хичээл 18 Сэдэв: Тоглоомын шинэ жилийн бэлэг.
Зорилтот: хүүхдүүдийг хариу үйлдэл, эелдэг байдал, шинэ жилийн баяртай холбоотой сайхан дурсамжийг бий болгоход сургах; Бөөгнөрсөн шаварыг далдуу модны хооронд шулуун ба дугуй хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх, бөмбөгийг тэгшлэх, бөөн шаврыг шууд хөдөлгөөнөөр өнхрүүлэх үед үүссэн хэлбэрийг цагираг хэлбэрээр холбох, хэвний гадаргуу дээр хонхорхой хийх чадварыг сайжруулах. хуруу ба стек; төсөөллийг хөгжүүлэх: цутгасан бүтээгдэхүүнийг хээгээр чимэглэхийн тулд стек ашиглана уу.
Материал:
- шавар
- модон саваа
- стек
- чихрийн цаас
- хүүхэд бүрт нэг ширхэг картон эсвэл загварлаг зүйл.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
“Залуус аа, манай тоглоомын булангийн оршин суугчид бүгд санаа зовниж, зовсон байдалтай байна: тэд шинэ жилийн баяраа бэлдэж байна. Тэгээд энд би харвал бяцхан хулгана буланд суугаад уйлж байна. Гашуун, гашуунаар уйлж байна.
Та юу вэ. хулгана уу? гэж хүүхэлдэй нь Катя асуув. - Магадгүй танд шинэ жилийн баяраар малгай хүрэлцэхгүй байсан байх?
Үгүй ээ, үгүй, - хулгана жиргэж, уйлна. - Энд миний малгай байна. Би нуман хаалга хүсч байна! Бүх хүүхдэд зориулсан Санта Клаус Шинэ онбэлэг авчирдаг. Хэн надад зориулагдаагүй бэлэг өгдөг вэ? - тэгээд бүр илүү гашуунаар нулимс унагав.
Өө, энэ үнэн гэж Катя хүүхэлдэй хэлэв. Бид бэлэггүй үлдсэн үү?
Бэлгийн тухай сонссон тоглоомууд - тэд бүх ажлаа орхиж, бяцхан хулганыг тойрон цугларав. Би ч бас бэлэг авмаар байна! баавгай архирлаа. - Бэлэг бол амттай! Дугуй чихэр, дөрвөлжин чихэр...
Бэлэг, жигнэмэгтэй хүүхдүүд сайхан загварууд, уйлж, бяцхан хулгана нэмж хэлэв.
Тоглоомууд нь бүрэн эвдэрсэн байна. За, залуус аа, та нар яаж шийдэх вэ, бид үнэхээр хүүхэлдэй, амьтдаа бэлэггүй орхих гэж байна уу?"
Багш бүх тоглоомонд шинэ жилийн бэлэг бэлдэхийг санал болгож байна. Хүүхдүүдийн зөвшөөрлийг авсны дараа тэдэнтэй юу хийж болох талаар ярилцана шинэ жилийн бэлэг(чихэр, жигнэмэг, шоколад, алим, мандарин, самар гэх мэт). Дараа нь тэр хүүхдүүдийг эдгээр объектыг хэрхэн баримал хийхийг сурахыг урьж байна.
Хоосон чихрийн цаасан дээр боож шавраар амттан хийж, шавар тавган дээр шоколад, жигнэмэг хийж, түүн дээр ямар нэгэн хээ угалз хийж болно гэж багш зөвлөдөг.
Загварын төгсгөлд хүүхэд бүр тоглоомоо бэлдсэн гэдгээ харуулдаг.
Дараа нь багш хүүхдүүдийг шинэ жилийн концерт зохион байгуулахыг урьж байна. Тоглоом нь үзэгчдийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Уран бүтээлч хүүхдүүд шүлэг уншиж, дуу дуулж, бүжиглэдэг. Энэ тохиолдолд хүүхэд тоглоомыг гартаа авч, тоглож болно. Багш хүүхэлдэйг (баавгайн бамбарууш эсвэл бусад) хэрхэн алга ташихыг харуулж байна.
Хичээл No19 Сэдэв: Дүнзэн кабин-станц Багаар ажиллах
Зорилтот: хүүхдүүдийг хариу үйлдэл, сайн санааны байдалд үргэлжлүүлэн сургах; хоёр гараараа шууд хөдөлж, далдуу модны хооронд бөөн шаврыг өнхрүүлэн дасгал хийх; загварлаг "лог" -оос байшин зохион бүтээхийг сурах.
Материал:
- шавар
- самбар.
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ: "Өнөөдөр би манай цэцэрлэгт очоод гэнэт: ту-ту-ту! Галт тэрэг ирж байна. Мөн гөлөгнүүд туулайн цонхоор харж, маш хөгжилтэй, зөвхөн нойтон, нойтон, харин Булка гөлөг, аль хэдийн сэргэсэн Зуп туулай хоёр чихний үзүүрээс сүүл хүртэл бохирдсон байдаг.
Тэд намайг хараад: "Галт тэрэг, зогсоо!" Тэгээд галт тэрэг зогсов. Бүх туулай, гөлөгнүүд вагоноос үсрэн бууж, сэгсэрч, бүр над руу цацав. Тэгээд ээж нь над руу цүнх бариад гүйдэг, дэлгүүр явах гэж байгаа бололтой.
- Чи юу вэ, - би асуув, - та нар бүгд норсон уу?
- Бид бороонд баригдсан гэж ээжүүд хэлдэг. Галт тэрэг хүлээж байтал бид бүрэн норчихоод одоо хүүхдүүд маань ханиад хүрэх вий гэж их санаа зовж байна. Манайд задгай станц бий. Одоо ямар нэг барилга байгууламж байсан бол шал өөр хэрэг болно.
Гөлөг, туулайнууд ээжийнхээ хэлэхийг сонсоод:
Энэ нь сайхан байх болно!
Дараа нь касс байх байсан. Бид тэндээс тасалбар худалдаж авах болно гэж ухаалаг Зап, Трезорка нар хэлэв.
Мөн буфет! Булка, Зуп хоёр нэгэн дуугаар хэлэв. - Мөн буфетэнд бүх төрлийн амттай зүйл байдаг. Залуусаас асууж болох уу, - гэж ээжүүд хэлэв, - манайд станц барьж өгөөч?
Станцын байрыг сайн барихын тулд маш олон тэгш дүнз бэлтгэх хэрэгтэй гэж багш хэлдэг. Үүний дараа хамтраад барилгаа эхлүүлэх боломжтой. Дараа нь тэр хүүхдүүдийг шавраас гуалин хэвлэхийг зааж өгөхийг урьдаг.
Багш сурагчдад 6-8 см урт тоолох саваа тарааж, тэдгээрийг хэмжих хэрэгсэл болгон ашиглахыг зөвлөж байна. Тэрбээр цувисан гуалин бүрт саваа түрхэж, богино болвол уртасгаж, самбар дээр цааш өнхрүүлж, урт бол богиносгож, илүүдэл хэсгийг нь стекээр тусгаарлана гэж тайлбарлав.
Багш хүүхдүүдэд станцын гуалиныг ачааны машинаар ой руу зөөх шаардлагатай гэж хэлдэг. Тэрбээр ширээ болгон дээр нэг буюу хэд хэдэн машин тавьдаг бөгөөд ингэснээр "барилгачид" цутгасан гуалин хийж өгдөг.
Өртөө бэлэн болсон үед та туулай, гөлөг урьж болно sch нээх. Ирээдүйд барилгыг сэрүүн газар зөв хатааж, дотор нь утсан хүрээгээр бэхжүүлж, тоглоомонд үе үе ашиглахыг зөвлөж байна.
Хичээлийн дугаар 20 Сэдэв: Сагсанд хийсэн интоор
Зорилтот: дугуй хөдөлгөөнөөр далдуу модны хооронд шавар өнхрүүлэн дасгал хийх; Бөмбөгийг хуруугаараа дотогшоо дарж хөндий хэлбэр (сагс хэвлэх) авах арга техникийг заах; дугуй эргэлтийн техникийг ашиглах.
Материал:
- шавар,
- сагс (хүүхдэд үзэх)
- тоглоом: эх туулай, ухаалаг байт эсвэл бусад чимэглэл бүхий туулайн нэг
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
“Таны шаргуу ажиллаж байсан модны дэлгүүр их алдартай болсон. Эмгэн хорхойнууд тэнд цайнд амттан авдаг. Баавгай - бөөрөлзгөнө дүүрэн сагс. Шувууд дэлгүүрт үр тариа худалдаж авдаг ба өөр материалүүр барих.
Гэвч нэг өдөр ийм зүйл болсон. Туулай Лапын төрсөн өдөрт зориулж том бялуу хийж, интоороор чимэглэхийг хүсчээ. Тэр дэлгүүр рүү залгасан боловч интоор байсангүй. Түүнд бялууг чимэглэх зүйл байхгүй. Лапын төрсөн өдрөөр найз нөхдөө туулайгаар эмчлэх зүйл байхгүй.
Сагс интоор хийж, модны дэлгүүрт аваачъя. Магадгүй эдгээр интоорыг зөвхөн туулай худалдаж аваад зогсохгүй бусад амьтад ч бас хайрладаг. Хамгийн гол нь төрсөн өдрийн бялуу маш гоё амттай байх болно."
Интоор баримал хийх аргын үзүүлбэрийг зөвхөн хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулж хийдэг.
Хүүхдүүд сагс баримал хийж эхлэхээс өмнө багш тэднийг тоглоомын сагсыг авч үзэхийг урьж, загварчлах арга техникийг харуулдаг: эхлээд бөмбөг эргэлдэж, дараа нь шаврыг хуруугаараа дотогшоо дарж, ирмэгийг хурууны үзүүрээр боловсруулдаг; дараа нь бариулыг тусад нь цутгаж, сагсанд наасан байна.
Багш дугуй хэлбэрт оруулах аргыг танилцуулж байна: хиамыг гарын шууд хөдөлгөөнөөр өнхрүүлдэг өөр өөр урттай; хиамны төгсгөлүүд хоорондоо холбогдсон бөгөөд тэдгээр нь хоорондоо давхцдаг; ёроол ба бариулыг тусад нь цутгаж, дараа нь сууринд бэхлэнэ.
Хүүхдүүдийн ажлыг ажиглаж, багш хэрэгцээтэй хүмүүст загварчлах арга техникийг бие даан үзүүлэв.
Загварын төгсгөлд багш туулайтай утсаар ярьж байгааг дуурайдаг. Тэгээд тэр туулай интоорыг цагт нь авах болов уу гэж санаа зовж байгаагаа хүүхдүүдэд хэлэв. Үүнээс гадна тэрээр хайртай хүмүүстэйгээ хамт байгаа бүх хүүхдүүдийг зочлохыг урьж байна.
тоглоом.
Лотын багш төрсөн өдрийн хүү Лаптай ярьж байгаа дүр үзүүлэв.
Хүүхдэд ярианы агуулгыг өгдөг. Лап хүүхдүүд түүнд юу бэлэглэх, тоглоомыг хэрхэн хувцаслахыг сонирхож, дараа нь бүх туулай хувцасласан байв. Лап нь бүх зочдыг (хүүхдүүд, тоглоомууд) галт тэргээр явахыг санал болгож байгаа бөгөөд тэр ах эгч нарынхаа хамт тэдэнтэй уулзахаар гарч ирнэ.
Хичээл №21
Сэдэв: Доктор Айболит бамбаруушийг эмчлэхэд тусалцгаая
Зорилтот: хүүхдүүдийг хариу үйлдэл, эелдэг байдлаар сургах, тоглоомын дүрүүдэд өрөвдөх сэтгэл, тэдэнд туслах хүслийг төрүүлэх; загварчлалд мэдэгдэж буй жимсний хэлбэр, бүтэц, онцлог шинж чанарыг хэрхэн зөв дамжуулахыг үргэлжлүүлэн заах, илэрхийлэлийг дамжуулахын тулд стек ашиглах;
Материал:
- цаас - "телеграм"
- шавар
- стек
Хичээлийн явц: Багш хэлэхдээ:
“Алс, алс хойд зүгт үргэлж өвөлждөг, цастай байдаг тул цагаан баавгай амьдардаг. Дараа нь тэдэнд золгүй явдал тохиолдов: бамбарууш нь өвдөв. Зарим хүүхэд ханиалгаж, зарим нь гэдэс өвддөг гэх мэт дулаанхамар нь хүртэл халуун байдаг.
Аз болоход тэдний эцэг эх дэлхийн бүх амьтдыг эмчилдэг доктор Айболитыг тэр даруй санав. Баавгайнууд Айболит руу "Эрхэм эмч Айболит, хурдан нааш ир, бид хүүхдүүдээ эмчлэх хэрэгтэй" гэж цахилгаан илгээв. Айболит тэр даруй хөдөллөө. Эхлээд тэр машинд сууж, дараа нь чарганд уясан цаа буга дээр уралдаж, дараа нь түүнийг нохой жолооддог байв. Тэр өвчтэй бамбаруушийг харах гэж яарч байв.
Гэхдээ аялал дууслаа. Доктор Айболит өвчтэй хүмүүсийг эмчилж эхлэв: тэр заримд нь эм, заримд нь том бөөрөнхий эм өгч, гурав дахь нь хамар руу дусал дуслаарай. Тэгээд бүх бамбарууд сэргэв. Гагцхүү тэд өвчиндөө маш сул байсан, тоглодоггүй, гүйдэггүй байсан ч бүгд хэвтэж, эцэг эх, доктор Айболит руу гашуун харцаар харав.
Өө, би яаж үүнийг бодсонгүй вэ! гэж Айболит хэлэв. -Хүүхдэд хэрэгтэй, за, тэдэнд жимс л хэрэгтэй. Гэхдээ жимс нь хойд зүгт ургадаггүй тул хаанаас авах вэ. Одоо яаж байх вэ?!
Тэгээд тэр шууд бидэн рүү, цэцэрлэг рүү цахилгаан утас явуулсан.
Багш хүүхдүүдэд "цахилгаан мессеж" үзүүлдэг.
Энэ цахилгаанд эмч зулзагануудад үр жимсээ аль болох хурдан илгээхийг маш их хүсдэг бөгөөд ингэснээр тэд эцэст нь эдгэрнэ.
Багш хүүхдүүдийг зулзагануудад туслахыг урьж байна. Тэр ямар жимсэнд дуртайг нь асуудаг. Зөвшөөрөл авсны дараа тэд ширээ болгон дээр нэг буюу хэд хэдэн машин тавьж, мэддэг бүх жимсээ загварчлахыг санал болгодог.
Хэрэв хүүхэд загварчлах явцад бэрхшээлтэй тулгарвал багш түүнд тусалж, маягтын онцлогийг хэрхэн дамжуулахыг зөвлөж, зааж өгдөг.
Загварчлалын төгсгөлд багш нь доктор Айболит болон цагаан баавгайгаас өөр цахилгаан ирсэн тухай - эцэг баавгай цэцэрлэгт жимс авахаар явсан гэж мэдэгдэв. Дараа нь баавгай хүрэх хооронд хүүхдүүдэд санал болгодог
Хичээлийн дугаар 22 Сэдэв: Шувууд ба тэжээгч
Зорилтот: далдуу модны хоорондох бөмбөгийг тэгшлэх замаар диск хэлбэртэй хэлбэрийг сийлбэрлэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; толгой ба их биеийг холбохдоо нэг хэсгийг нөгөө рүү нь чанга дарж, хурууны үзүүрээр үндсэн хэлбэрээс нь салгах шаардлагатай гэдэгт тэдний анхаарлыг хандуулах; хэлбэр, бүтцийг илэрхий дамжуулахад хүрэх.
Материал:
- тоглоомон шувуу
- шавар
- самбар.
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдэд:
“Өчигдөр туулайнууд өөр ойд амьдардаг ээж, нагац эгчийнхээ хамт бүх зүйл, бүх зүйл над дээр ирэв.
Би зээ нараа маш их санаж байна, - гэж туулайн авга эгч хэлэв. - Би захидал эсвэл төрсөн өдрийн бэлэг илгээж чадахгүй. Бид бие биенээсээ маш хол амьдардаг.
Гэхдээ шуудангийн газар байдаг гэж би хэлдэг. - Захиаг галт тэргэнд төмөр зам эсвэл онгоцоор зөөдөг бөгөөд шууданчид гэр болон илгээмжийг нь авч явдаг.
Манай ойд ямар онгоцууд байдаг вэ! - туулай инээв. - Баярлалаа залуусаа, тэд төмөр зам барьж, дараа нь зөвхөн ойгоос хот хүртэл, гэхдээ манай ойн хооронд төмөр замүгүй.
Түр хүлээгээрэй, гэхдээ шувууд захидал зөөж чадна!
Өө. Лап хашгирав. Шувуудыг ойдоо урьцгаая! Залуусаас асуу, биднийг олон, олон шувуу болго, тэгвэл бид янз бүрийн ойн бүх туулай руу захидал бичиж, тэд хэрхэн яаж байгааг олж мэдэх болно.амьдар!
Мөн шувуу тэжээгч нь заавал байх ёстой. гэж Зап хэлэв. - Бид өөрсдөө шуудан зөөгч шувуудаа асарч, тэжээж, услах болно. Бид тэднийг хайрлах болно.
Та нар энэ талаар юу гэж бодож байна?"
Багш нь хүүхдүүдээс туулайнд туслахыг хүсч байгаа эсэхийг асууж, зөвшөөрлийг нь авсны дараа тэдэнд шувуу, тэжээгчийг загварчлахыг санал болгодог. Хүүхдүүдэд зураг дээрх тэжээгчийг харах боломжийг олго. Багш шувууг баримал хийх аргыг тайлбарлахад гол анхаарлаа хандуулдаг.
Хүүхдүүдийг хоёр бөмбөлөгөөс шувуу бүтээхийг урьж, шаварыг толгойноос нь сугалж, хушууг, биеэс нь шаврыг нь сүүл, далавчнаас нь гаргаж авдаг. Хэрвээ хүүхдүүд загвар өмсөгч, ур чадвар сайтай бол та тэднийг бүхэл бүтэн шувууны загварт урьж болно. Ихэнх хүүхдүүд загвар өмсөж дуусмагц багш утсаар "ярилцаж" туулай ээж залгаж байгааг хүүхдүүдэд мэдэгддэг. Тэр шувууд аль хэдийн байгаа эсэх, тэд шуудан хүргэхэд бэлэн байгаа эсэхийг гайхдаг. Тэр утсанд шувууд байгаа ч тэд шуудан хүргэж чадахгүй байна, учир нь тэд хатаагүй байгаа бөгөөд үүнээс гадна тэд маш их өлсөж байна. Туулайтай дахин ярилцсаны дараа. Хүүхдүүд шувууг тэжээж чадах эсэхийг сонирхож байсан гэж багш хэлэв. Тэгээд тэр том хүүхдүүдээс байшин барихыг гуйсан, учир нь ийм том, хэцүү ажил бол шувууд сайхан амрах хэрэгтэй болно.
Хичээлийн дугаар 23 Сэдэв: Цасан хүн
Зорилтот: Танил дүрсийг баримал хийх чадварыг нэгтгэх; хэсгүүдээс баримал хийх.
Материал:
- шавар
- самбар
- стек
- мөчрүүд
Хичээлийн явц: Багш цасан хүний тухай оньсого хийдэг:
Намайг өсгөсөн биш, тэд намайг цаснаас хийсэн. Хамрын оронд тэд овсгоотой лууван оруулав. Нүд - нүүрс, уруул - гичий, Хүйтэн, том би хэн бэ?
Хүүхдүүд оньсого таасаны дараа багш тоглоомнуудын дунд цасан хүн олж, шалгахыг санал болгож байна.
Багш нь хүүхдүүдэд эхлээд том бөөгнөрөл, дараа нь дунд, хамгийн дээд хэсэгт нь жижиг бөөгнөрөл цутгаж байгааг сануулсны дараа цасан хүн хийхийг санал болгож байна.
Хүүхдүүд бэлэн цасан хүнийг мөчир (гар), лууван (боргоцой цутгасан), толгой дээрээ хувингаар чимэглэдэг. Хэрвээ хүүхдүүд шавраар баримал хийдэг бол хатсаны дараа цасан хүмүүсийг цагаан гуашаар будаж, бүлгийн өрөөнд зул сарын гацуур модны доор байрлуулж болно.
Хичээлийн дугаар 24 Сэдэв: Хүүхэлдэй үүрлэх
Зорилго: Хүүхдэд дүр төрхийг сонирхох, бүжиглэх үүрлэсэн хүүхэлдэйг загварчлах хүслийг бий болгох (гараа салгах)
Материал:
- шавар
- самбар
- өнгөт цаас
- тоглоом - матрешка
Хичээлийн явц: Багш нь тоглоомыг харуулж байна - үүрлэсэн хүүхэлдэй. Хүүхдүүдийн анхаарлыг нүүрнийхээ илэрхийлэлд татдаг (тэр хөгжилтэй, инээмсэглэдэг, бүжиглэхийг хүсдэг). Хэсэг хэсгүүдээс загварчлах арга техникийг тайлбарладаг: конус хэлбэртэй бие, дугуй толгой, багана хэлбэртэй гар. Дараа нь тэр үүрлэсэн хүүхэлдэйний гарыг өргөж, доошлуулж, бүжиглэж буй үүрлэсэн хүүхэлдэй ямар гартай байж болохыг харуулж, гартаа алчуур (өнгөт цаас) тавьдаг. Үүний дараа хүүхдүүд үүрлэсэн хүүхэлдэйг бие даан сийлдэг. Багш нь янз бүрийн гар байрлалыг өгөхийг санал болгодог. Бүх үүрлэсэн хүүхэлдэйний төгсгөлд тэрээр тэднийг дугуй бүжиглэж, хүүхдүүдийг тэдэнтэй бүжиглэхийг урьдаг.
Хичээлийн дугаар 25 Сэдэв: Сайхан шат
Зорилтот: далдуу модны шууд хөдөлгөөнөөр хуванцар (шавар) өнхрүүлэн баримал хийх дасгал хийх; хүүхдүүдэд хуйвалдаан-тоглоомын төлөвлөгөө боловсруулах.
Материал
- шавар (пластилин)
- самбар
- тоглоом - Вася, Муся
- тоглоомын байшин
Хичээлийн явц: Сурган хүмүүжүүлэгч: Муся бөмбөг тоглох дуртай. Тиймээс тэр түүнийг өндөр, өндөр шидэхэд бөмбөг хоолойд оногдож, тэнд гацав! Муся маш их бухимдав. Одоо би шат авчирч, бөмбөг авах болно гэж Вася хэлэв. Би харсан боловч шат байсангүй! Васяд шат хийхэд тусалцгаая. Бид шатыг дараах байдлаар хийнэ: эхлээд бид урт тулгуурын савааг сохроно
Багш хоёр том саваа хэрхэн хэвлэхийг зааж өгдөг
Одоо - алхамууд, эдгээр нь ижил саваанууд нь зөвхөн богино байдаг. Хэн нэгнийг унахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд шатыг зөв бэхэлсэн байх ёстой.
Боломжтой бол алхмуудыг бие биенээсээ ижил зайд байрлуулж, хоёр тулгуурт хүрнэ үү гэж хүүхдүүдийн анхаарлыг тат.Гайхалтай шатууд! Вася, Муся хоёр маш их баяртай байна. Вася дээвэр дээр гарч бөмбөгийг гаргаж ирэв.
Хичээлийн дугаар 26 Сэдэв: Бид мөөгөнцөр олох болно
Зорилтот: дугуй хэлбэртэй хуванцар (шавар) өнхрүүлэн дасгал хийх
далдуу модны хөдөлгөөн, хуруугаараа диск болгон тэгшлэх, хоёр гараараа шууд хөдөлгөөнөөр далдуу модны хооронд хуванцар (шавар) өнхрүүлэх (зөөгч хөл үүсгэх); салангид хэсгүүдийг хооронд нь холбож, дарж, тосолж сурах.
Материал:
- ifushye - мөөг
- сагс
- йифушка хэрэм
- шавар (пластилин)
- банз
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдийг ой руу явахыг урьж байна.
Бид ой руу явах болно, бид мөөгөнцөр олох болно Ухаалаг малгай, хөнгөн шоколад. Та мөөгөнцөрийг хажуугийн хуудасны доор нуухгүй. Залуус та өнөө орой оройн хоолонд хэрэгтэй байна. Багш гадаа "Мөөг цуглуулах" тоглоомыг явуулдаг, тоглоомын төгсгөлд сагсыг чимээгүйхэн өөрчилдөг, гэхдээ хоосон байна.
Мөөг хаана нуугдаж байна вэ? Мөөг нь ойд, ялангуяа борооны дараа ургадаг. Хараач, мөөгний бороо оров
Султануудын тусламжтайгаар бороог дуурайдаг.
Маш олон мөөгийг сохор болгоё. Тэд бидний борооны дараа ургаж, энэ сагсанд хий.
Багш хүүхдүүдэд мөөгний малгай, хөлийг хэрхэн хэлбэржүүлж, дараа нь хооронд нь холбохыг зааж өгдөг. Ажлын төгсгөлд бэлэн мөөгийг сагсанд нэмнэ.(хэрэв хүүхдүүд хуванцараар ажилласан бол шавартай ажиллаж байсан бол хатаасны дараа нугалав).
Хичээлийн дугаар 27 Сэдэв: Аяга ба таваг
Зорилтот: бөмбөлөг тэгшлэх ур чадвар ашиглан хавтгай дүрсийг урлаж сурах, хавтгай хэлбэрийн ирмэгийг хуруугаараа чимхэж сурах; хэлбэрийг цэг, ховил бүхий саваагаар чимэглэх чадварыг нэгтгэх.
Материал.
- Шавар (пластилин)
- банз
- Хоолны иж бүрдэл
Хичээлийн явц: Багш хүүхэлдэйг үзүүлж, зочдыг хүлээж байна гэж хэлэв. Катя хүүхэлдэй амттан бэлдсэн боловч хамгийн хэцүү зүйл бол тэр ширээ засахдаа бүдэрч, бүх цайны сав суулга эвдэрсэн юм. Ганцхан аяга таваг үлдсэн. Катя маш их бухимдав. Багш хүүхдүүдийг Катя хүүхэлдэйнд тусалж, аяга, таваг хийхийг урьж, бүх зочдод хангалттай хүрэлцэх болно. Багш хүүхдүүдтэй хамт үлдсэн аяга, тавгийг шалгаж, эдгээр объектыг загварчлахад ямар техник ашиглаж болохыг эргэн санадаг. Бөмбөлөг эргэлдэж, дараа нь хавтгайрч, ирмэг нь хавчих болно. Хүүхдүүд ажлаа хийдэг, багш шаардлагатай бол тусалдаг. Даалгавраа хурдан гүйцэтгэсэн хүүхдүүдэд багш нь амттан, чихэр, бялуу, бялуу зэргийг санал болгож болно.
Бүх хүүхдүүдийн ажлын төгсгөлд багш хүүхдүүдэд Катя хүүхэлдэй болон түүний зочдод зориулж жижиг концерт зохион байгуулахыг санал болгож болно.
Хичээлийн дугаар 28 Сэдэв: Бид өөрсдөө онгоц бүтээж, талбай дээгүүр ниснэ
Зорилтот: Баяр баясгалантай уур амьсгалыг бий болгож, хиам өнхрүүлэх чадварыг нэгтгэх, татах техникийг нэвтрүүлэх (сүүл)
Материал:
- хуванцар
- тоглоом - онгоц
- самбар
- стек
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдэд онгоцыг үзүүлж, А.Бартогийн "Онгоц" шүлгийг уншина. Тиличеевагийн "Нисэх онгоц" дууг дуулахад хүүхдүүдийг урьж байна.
Бүгд л онгоцоор тоглохыг хүсдэг, ганцаардсан нь харамсалтай. Юутай ч муудалцсан бүгдээрээ онгоцоо хийцгээе.
Багш хүүхдүүдтэй хамт далдуу модны хооронд жижиг саваа - онгоцны хэсгүүдийг хэрхэн өнхрүүлэхийг давтаж, дараа нь онгоцны сүүлийг том саваанаас хэрхэн яаж татахыг харуулна. Хүүхдүүд онгоц баримал хийж дуусгаад тэдэнтэй тоглодог.
Хичээлийн дугаар 29 Сэдэв: Хуванцар дээр зурах
Зорилтот: хүүхдүүдийг хуванцараар ажиллах шинэ арга барилтай танилцуулах; дасгал нарийн моторт ур чадвархуруу; хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Материал:
- хуванцар
- стек,
- шүдний оо эсвэл бусад хурц саваа
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдэд хуванцараар та янз бүрийн дүрс баримал төдийгүй янз бүрийн зураг зурж болно гэж хэлдэг. Өөрөөр хэлбэл, та plasticine дээр зурж болно. Багш харуулж байна хуванцар бүрхэвч, plasticine-ийн хэсгийг чимхэж, таган дээр нь түрхэнэ. Дараа нь. Гадаргууг бүхэлд нь хуванцараар хучсан тул багш шүдний чигчлүүр эсвэл бусад саваагаар хуванцар дээр зураас зурж, хэв маягийг бий болгодог. Үүний дараа багш хүүхдүүдийг хуванцараар хийсэн зураг зурахыг урьж байна.
Хичээлийн дугаар 30 Сэдэв: Зул сарын гацуур модны бөмбөлгүүдийг
Зорилтот: Хүүхдүүдэд бөөн хуванцарыг алган дээрээ шууд хөдөлгөөнөөр өнхрүүлж, янз бүрийн хэмжээтэй бөмбөлөг баримал хийж, загас барих шугам дээр уяхыг заах.
Материал:
- янз бүрийн өнгөт хуванцар
- загас барих шугам (утас, сүлжих)
- тоглоомын мод
- самбар.
Хичээлийн явц: Багш тоглоомон зул сарын гацуур модыг үзүүлж, удахгүй болох тухай ярьж байна шинэ жилийн баяр, мөн хүүхдүүдээс зул сарын гацуур мод дээр юу дутагдаж байгааг асуув. Хүүхдүүд тоглоом гэж хариулдаг. Багш хүүхдүүдийг олон өнгийн бөмбөлгүүдийг хэвлэж, жижиг загас барих шугам (утас) дээр холбож, зул сарын гацуур модыг чимэглэхийг урьж байна. Багш хүүхдүүдэд бөмбөлгүүдийг хэрхэн яаж хэвлэхийг сануулж, загас барих шугамыг хэрхэн яаж хийхийг зааж өгдөг. Даалгаврыг дуусгасны дараа хүүхдүүд зул сарын гацуур модыг чимэглэж, түүнд шинэ жилийн танил дууг дуулдаг.
Хичээлийн дугаар 31 Сэдэв: Plasticine дээрх мозайк
Зорилтот: хүүхдүүдийг хуванцараар ажиллах шинэ арга барилтай үргэлжлүүлэн танилцуулах; нарийн моторт ур чадварын сургалт; хүүхдийн бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх; загвараа бүтээхдээ ямар ч хиймэл арга хэрэгслийг ашиглах боломжтой.
Материал:
- хуванцар
- картон эсвэл хуванцар таг
- гоймон, шош, будаа, самар, хясааны бөмбөлгүүдийг гэх мэт.
Хичээлийн явц: Багш хуванцар тагийг үзүүлж, хуванцараас нэг хэсгийг чимхэж, таган дээр нь түрхэнэ. Дараа нь. Гадаргууг бүхэлд нь хуванцараар бүрхсэн тул сурган хүмүүжүүлэгч янз бүрийн объектуудыг дарж, хэв маягийг бий болгодог. Үүний дараа багш хүүхдүүдийг хүссэн зүйлээ ашиглан пластилин дээр загвар гаргахыг урьж байна. Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлж, сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдэд өөрийн үзэл бодлыг тулгахгүйгээр шаардлагатай бол материалыг сонгох, хэв маягийг зурахад тусалдаг. Ажлын төгсгөлд багш хүүхдүүдтэй хамт үзэсгэлэн зохион байгуулдаг.
Хичээлийн дугаар 32 Сэдэв: Цамхаг
Зорилтот: Зууван шиг харагдах дүрсийг зурж, тэдгээрийг холбоно. Энгийн объектуудыг баримал
Материал:
- тоглоом - цамхаг
- хуванцар
- банз
- салфетка
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдэд цамхаг (пирамид) тоглохыг өгдөг: тэдгээрийг задалж, угсарна. Цамхаг нь ямар хэсгүүдээс (том ба жижиг цагираг) бүрддэгийг хүүхдүүдэд тодруулж, хүүхдүүдийг хуванцараар ижил цамхаг хийхийг урь.
Багш нь цамхагийг хэрхэн бэхжүүлэх, цагиргийг хэрхэн яаж зохион байгуулахыг харуулж байна. Дараа нь багш алган дээрээ нухсан хуванцарыг хэрхэн яаж өнхрүүлж, саваагийн үзүүрийг холбож бөгж хийхийг зааж өгнө. - Энд нэг бөгж байна, энд өөр нэг бөгж байна, тэд олон байна гэж багш хэлэв.Даалгавраа гүйцэтгэсний дараа багш эдгээр цамхагуудыг тоглоомонд өгөхийг санал болгож байна.
Хичээлийн дугаар 33 Сэдэв: Cockerel-ийн үр
Зорилтот: хариу үйлдэл үзүүлэх, аятайхан кокерел хийх хүслийг төрүүлэх; жижиг дугуй хэлбэртэй өнхрөх ур чадварыг бэхжүүлэх
Материал
- Шавар (пластилин)
- банз
- тоглоом - cockerel
Хичээлийн дугаар 34 Сэдэв: Уурын зүтгүүрийн төмөр зам Багаар ажиллах
Зорилтот: тоглоомын нөхцөл байдлыг бий болгох, хүүхдүүдэд уурын зүтгүүрийн төмөр зам авахын тулд баримал хийх хүслийг бий болгох; далдуу модны шууд хөдөлгөөнөөр бөөн шаврыг өнхрүүл.
Материал:
- тоглоом - зүтгүүр
- хуванцар (шавар)
- самбар
Хичээлийн явц: Багш хүүхдүүдтэй эмээгийн тухай ярьдаг, хүүхдүүд тэдэнд хайртай юу? Юуны төлөө? Эмээ хаана амьдардаг вэ? Тэнд яаж хүрэх вэ? Эмээ рүүгээ хурдан очихын тулд багш галт тэргээр явахыг санал болгож байна.(зүтгүүрийг харуулж байна)- Өө, гэхдээ галт тэрэг яаж явах вэ? Төмөр зам байхгүй. Чамтай хамт төмөр замаа сохлоод, уурын зүтгүүрээ тавиад эмээ рүүгээ явцгаая. Багш хүүхдүүдэд хиамыг гараараа хэрхэн өнхрүүлэх, төмөр зам, дэрийг хэрхэн холбохыг сануулдаг. Ажлын төгсгөлд багш зүтгүүрийг төмөр зам дээр тавиад шүлэг уншина: Ту-ту-ту! Ту-ту-ту! Галт тэргийг нисдэг тэргээр татна. Мөнгөлөг төмөр замын дагуу тэр цэвэр голын цаана гүйнэ. Манай станц том, семафорын хажуугаар. Зорчигчид удахгүй эмээтэйгээ сайхан байх болно! Багш нь хүүхдүүдтэй хамт эмээгээ зочлохыг бэлддэг(та тоглоом, яриа, концерт зохион байгуулж болно).Тоглоом хүүхдүүдийн сонирхолгүй болтол үргэлжилж, дараа нь хүүхдүүд дахин галт тэргэнд суугаад цэцэрлэгтээ буцдаг.
