Бэлтгэл бүлгийн эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан хичээлийн хураангуй "Сайхан сэтгэлийн семинарт шинэ жилийн уулзалт. Бага насны нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүдийн дасан зохицох үеийн багш, эцэг эх, сургуулийн өмнөх насны сэтгэл судлаачийн хамтарсан ангиуд.

Татьяна Онищенко
Цэцэрлэгт хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа. "Гэртээ болон цэцэрлэгт тоглох эмчилгээ" хичээл

1. Танилцуулга.

Багш аа: "Хэнд бидний хүүхдүүд аз жаргалтай хүүхэд насыг өнгөрөөсөн, тэдний амьдралын гол, гол байрыг тоглоом эзлэх ёстой. IN хүүхдийнНасанд нь хүүхэд тоглох шаардлагатай байдаг. Мөн ажил хийх цаг, зугаацах цаг байгаадаа биш, харин хүүхэд тоглож байхдаа суралцаж, амьдралыг мэдэрч байгаадаа сэтгэл хангалуун байх ёстой."

А.С.Макаренко бичжээ: "Хүүхдийн амьдралд тоглоом чухал. Хүүхэд тоглохдоо ямар байдаг бол том болоод олон талаараа ажил дээрээ байх болно. Тиймээс ирээдүйн удирдагчийг хүмүүжүүлэх нь юуны түрүүнд тоглоомд байдаг."

2. Тоглоом "Шидэт бөмбөг".

Зорилтот: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, концертод тоглох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: багш: "Миний гарт шидэт бөмбөг байна. Түүний тусламжтайгаар бид тантай танилцах болно, анхааралтай ажиглаарай! Би гартаа утас ороож, нэрээ хэлнэ. Би гартаа утсыг барьж, баруун талд байгаа хөрш рүүгээ бөмбөгийг дамжуулдаг. Бөмбөгийг хүлээн авсан хүн гартаа утас ороож, нэрийг нь хэлээд баруун талд байгаа хөршдөө, хүүхэд эсвэл эцэг эх. Эцэг эхчүүд, залууст туслаач!”

"Бөмбөлөг надад буцаж ирэв. Хараач - бид бүгд нэг том тойрогт сууж байгаа бөгөөд шидэт бөмбөгний тусламжтайгаар бид бүгд холбогдож, нэг болсон!

Одоо бүгдээрээ хамтдаа шидэт утсаар тоглож, бид бүгдээрээ ямар нөхөрсөг болохыг бяцхан бөмбөгөнд харуулцгаая. Миний нэрлэх хөдөлгөөнүүдийг бүгд хамтдаа хийх ёстой.

Тэгэхээр! Анхаар!

Гараа дээш өргөцгөөе - утсыг чанга барь, бүү тавь, одоо шалан дээр буулгаж, өвдөг дээрээ тавиад, цээжиндээ дарж, гараа урагш сунга! Одоо дахин илүү хурдтай.

Сайн хийлээ! Биднийг холбосон утсыг шалан дээр болгоомжтой тавь. Би үүнийг буцааж бөмбөг болгон өнхрүүлье.

Залуус ба эцэг эх! Бөмбөг ямар нэг юм шивнэж байна. Сонсооцгооё.

Шидэт бөмбөг танд маш их баяртай байна тоглоом. Тэгээд тэр та нар бүгд их найрсаг байна гэж хэлсэн.

Дахиад тоглоцгооё!"

3. Тоглоом "Том амьтан"

Зорилтот: эв нэгдлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Багш аа: "Одоо чи бид хоёр тоглоом тоглох болно "Том сайн амьтан".

Бид нэг том тойрог дээр зогсож, бие биенийхээ гарыг барьдаг. Бид нэг том сайн амьтан. Хэрхэн амьсгалж байгааг сонсоцгооё. Бүгд гүнзгий амьсгаа аваад хамтдаа гарав! Манай амьтан том - маш чанга амьсгалдаг! Бид ерөнхийдөө урагшаа алхдаг - хамраараа гүнзгий амьсгаа аваад, амьсгалаа бага зэрэг бариад, одоо ухарч, бүх агаарыг амаараа хүчтэй гарга. Манай амьтан ингэж амьсгалдаг! Одоо бид зогсож байна - амьсгалах, амьсгалах!

Залуус ба эцэг эх, сонс!

Бидний нийтлэг амьтны зүрх цохилж байна! Бид эхлээд хөлөө аажмаар тогшдог. Манай амьтан гүйж, зүрх нь маш хурдан цохилж эхлэв (хөлөө байнга чанга тогших). Тэгээд байнга амьсгалж эхлэв. Урагш алх - хөлөө хурдан тогших, ухрах - хөлөө хурдан тогших.

Манай амьтан ядарсан, гүйхээ больсон - удаан алхдаг (бид чимээгүйхэн, удаанаар хөлөө тогшиж, урагш алхаж, арагшаа - тайван хурдаар). Тэгээд эцэст нь унтчихав. (Хүүхдүүдтэй хамт ба эцэг эх болж жүжиглэдэгамьтан унтдаг шиг.) Маш сайн! Сайн хийлээ!"

4. Тоглоом "Арслан агнуур".

Зорилтот: эв нэгдлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх, цаг хугацааны явцад үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглоомын явц: Оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Багш сонгохдоо тоолох шүлгийг ашигладаг жолоодох:

Маргааш тэр тэнгэрээс ниснэ

Цэнхэр-цэнхэр-цэнхэр халим

Хэрэв та итгэвэл зогсож, хүлээ.

Надад итгэхгүй бол гараад ир!

Жолооч тойргийн гадна гарч, нуруугаа харуулан зогсоод арав хүртэл чангаар тоолж эхэлдэг. Энэ үед оролцогчид бие биедээ бяцхан тоглоомон арслан дамжуулдаг. Тооллогын төгсгөлд тоглоомтой хүн гараа урагш сунгаж, арсланг алгаагаар бүрхэв. Үлдсэн оролцогчид ижил зүйлийг хийдэг. Жолоочийн даалгавар бол "анчин"- арслан ол.

5. Дасгал хийх "Энэ боломжтой юу, үгүй ​​юу"?

Зорилтот: сэтгэцийн таталт сэтгэл хөдлөлийн стресс, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Багш аа: "Залуус аа, одоо би шүлэг уншина, та мөр бүрийн дараа чи ярих болно"Чадах"эсвэл "хориотой". Эцэг эхчүүдхүүхдүүддээ туслаарай."

Ээж, аавын үгийг бүү сонс (хориотой).

Хөл дээрээ малгай өмс (боломжгүй, боломжгүй).

Морь унах (Чадах).

Өвлийн улиралд голын усанд сэлэх (хориотой).

Саванд сар руу нис (хориотой).

Хашгирах, маажих, хазах (хориотой).

Найз нөхөдтэй болж, тоглож, инээмсэглээрэй (Чадах).

6. Тоглоом "Миний араас давт" (хурдан аялгуунд тоглов).

Зорилтот: анхаарал, төсөөллийг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах.

Тоглоомын явц: багш хүүхдүүдэд санал болгодог ба эцэг эх нь тойрог дээр зогсдог. Дараа нь ярьдаг: "Намайг анхааралтай хараад, миний араас давт!"

Бид - гараа дээш өргө.

Би – толгойгоо илэх.

Тэр хөмсгөө өргөдөг.

Өндөр - хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, бүх биеэ сунга.

Жижиг - суу.

Өөх - хацараа хий, гараа хагас тойрог хэлбэрээр барь.

Бид хүнд цүнх үүрч байна - хацраа хөхөж, гараа биедээ дараарай.

Хүйтэн байна - мөрөө дээшлүүл.

Ходоод өвдөж байна - мөрөө доошлуул.

Штанг өргөх - хуруугаа нударгаараа зангидаж, чангалсан гараа өргө.

Барыг доошлуул - нударгаа тайлж, гараа доошлуул.

Нударгаараа ус ав - хуруугаа нударгаараа чангал.

Бие биенээ шүрших - шидэх хөдөлгөөнийг дуурайж, нударгаа тайлах.

7. Тоглоом "Нарлаг туулай"

Зорилтот: Тайвшруулах замаар булчин болон сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдлыг багасгах.

Багш аа: "Бүгдээрээ сууцгаая. Хараач, нарны туяа бидний цонх руу харан нүүрэнд тусав. Тэр эелдэг, эелдэг, дулаахан, эелдэг. Түүнийг тэжээцгээе. Духан дээр, хамар дээр, хацар дээр, нөгөө хацар дээр, хэвлий дээр, гарт гэх мэт."

Тоглоом нь хөгжмийг тайвшруулах зорилгоор явагддаг. Бид сэтгэл судлаачийн дууддаг биеийн хэсгийг зөөлөн цохино.

8. Цэцэрлэгийн шүлэг "Шаазгай - Хэрээ"

Зорилтот: сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

Эцэг эхчүүдмөн хүүхдүүд хоёр хосоороо суугаад хүүхдийн шүлгийн үгийг дуудаж, баруун гарынхаа хурууг ээлжлэн эрхий хуруунаас эхлээд жижиг хуруугаар төгсгөж, бие биенийхээ алгаа илж байна. .

Шаазгай хэрээ будаа чанаж байв.

Шаазгай хэрээ хүүхдүүдийг хооллож байв.

Тэр үүнд өгсөн, тэр үүнд өгсөн,

Тэгээд тэр үүнд өгсөн, тэр үүнд өгсөн.

Мөн хамгийн жижиг нь

Том аяганаас

Тиймээ, том халбагаар.

Би хүн бүрийг хооллосон!

9. Зурах "Бидний сэтгэлийн байдал"- бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.

Зорилтот: бүлгийн эв нэгдлийг нэмэгдүүлэх, төсөөллийг хөгжүүлэх, нарийн моторт ур чадвар, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах.

Багш аа: "Та ширээн дээр ирээрэй, одоо бид зурах болно.

Бид зүгээр л ер бусын байдлаар зурах болно! Бид нэг томыг авах ёстой хамтарсан зураггэж нэрлэгдэх болно "Бидний сэтгэлийн байдал".

Хөгжмөө асаагаад зурж эхэлцгээе!

Бид ямар сайхан зураг авсан бэ!

Одоо манай зурган дээр гэр бүл бүр юу зурсныг харцгаая."

10. Баяртай.

Багш аа: "Биднийх анги дууслаа!»

"Чамд энэ таалагдсан уу? Та ямар тоглоомуудыг хамгийн их санаж байна вэ, яагаад? Та эдгээр тоглоомуудыг тоглож болно гэртээ бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ! Би чамайг дараагийн удаа хүлээж байна анги! Би та бүхэнд баярлалаа! Тантай хамтран ажиллахад таатай байлаа!”

Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:

Цэцэрлэг, гэртээ хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, хатууруулах аргаНийгмийн хөгжлийн орчин үеийн нийгэм, эдийн засгийн нөхцөлд оновчлолын асуудал төрийн түвшинд онцгой хурцаар тавигдаж байна.

"Гэр, цэцэрлэгт театр" эцэг эхийн хурлын тойм.Эцэг эхийн хурал: "Театр - гэртээ, цэцэрлэгт" (Багш: Живицкая Ю. В.). Театр бол хүүхдийг баярлуулдаг ид шидтэй орон юм.

"Цэцэрлэг, гэрт урлаг, гар урлал" эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө“Цэцэрлэг, гэр ахуйн гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг” Чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг нь магадгүй хамгийн эртний урлагийн нэг юм. Түүний.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Цэцэрлэг, гэртээ хурууны гимнастик"Хүндэт эцэг эх! Гэр бүлд хүүхэд гарч ирэхэд хайртай хүмүүс, хамаатан садны бүх анхаарал энэ бяцхан гайхамшигт чиглэгддэг! Эхний минутаас хүүхэд.

1.Хамтарсан хичээлийн зорилго, зорилт

2. Хамтарсан биеийн тамирын хичээлийг зохион байгуулах, явуулах онцлог (зохион байгуулах арга, насанд хүрэгчдийн үүрэг, хичээлийн бүтэц, арга зүйн техниксургалт).

3. Спортын үйл ажиллагаа, амралт.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Ээжтэй хамт, аавтай хамт"

1.Хамтарсан хичээлийн зорилго, зорилт

2. Хамтарсан биеийн тамирын хичээлийг зохион байгуулах, явуулах онцлог (зохион байгуулалтын арга, насанд хүрэгчдийн үүрэг, хичээлийн бүтэц, заах арга).

3. Спортын үйл ажиллагаа, амралт.

Хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг бол сурагч, оюутнуудын гэр бүлтэй ажиллах, эцэг эхтэй ажиллах үр дүнтэй хэлбэр, аргыг хайж олох явдал юм. Өнөөдөр эцэг эхчүүд ихэнх тохиолдолд хүүхэдтэйгээ харилцах, харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг.

Зорилтот эцэг эхтэй хамтарсан биеийн тамирын хичээлүүд - бие бялдрын боловсролоор дамжуулан хүүхэд, эцэг эхийн харилцааг уялдуулах, хүүхдийнхээ бие бялдрын хөгжил, хүмүүжил, сэтгэлзүйн боловсролын чиглэлээр эцэг эхийн бичиг үсгийн боловсролыг нэмэгдүүлэх.

Доод эцэг эх, хүүхдийн эв найртай харилцааБид ойлгож байна:

• хүүхдийг болзолгүй хайрлах (түүний гадаад төрх байдал, чадвар, давуу болон сул талуудаас үл хамааран), түүний зан чанарыг шүүмжлэхгүйгээр хүлээн зөвшөөрөх;
• хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн харилцаанд сэтгэл хангалуун байх;
• хүүхдийн бодол санаа, мэдрэмж, зорилгыг ойлгох.

Үйл явц эцэг эх, хүүхдийн харилцааг уялдуулаххамтарсан биеийн тамирын хичээлд эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн үр дүнд хүүхэддээ хандах зан байдал, үйл ажиллагаа, хандлага, хандлагыг өөрчлөхөөс бүрдэнэ.

Хамтарсан биеийн тамирын хичээлд хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг уялдуулах замаар явагддаг:

1. насанд хүрэгчид болон хүүхдийн хооронд сэтгэл хөдлөл, хүрэлцэхүйц холбоо тогтоох;
2. насанд хүрэгчид болон хүүхдийн бие бялдрын дасгалуудыг хос хосоор нь хийж, хамтарсан биеийн тамирын дасгалын баяр баясгаланг мэдрэх;
3. үг хэллэг, дохио зангаа, нүүрний хувирлаар дамжуулан зохион байгуулалттай харилцаа холбоо;
4. Асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд бие даасан байдал, санаачлага, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Эцэг эх, хүүхдийн биеийн тамирын хамтарсан хичээлийн зорилго:

Хүүхдэд:

• хэлбэр зөв байрлалхавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэх;
• моторт ур чадварыг нэгтгэх, сайжруулах;
• булчингийн хүч чадал, уян хатан байдал, хурдны хүч, зохицуулалтын чадварыг хөгжүүлэх;
• хэмнэлийн мэдрэмж, хөгжмийн чих, хөгжимтэй хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;
• хүүхдийн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: анхаарал, санах ой, төсөөлөл, сэтгэлгээ;
• хөдөлгөөний илэрхийлэл, уян хатан байдлын чадварыг хөгжүүлэх;
• гар ур чадвар, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
• сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээг сайжруулах, зан үйлийн сайн дурын зохицуулалтыг хөгжүүлэх.

Эцэг эхчүүдэд:

• хүүхдийн биеийн тамирын чиглэлээр практик ур чадварыг хөгжүүлэх;
• сурган хүмүүжүүлэх болон сэтгэл зүйн соёлын түвшинг нэмэгдүүлэх.

Эцэг эх, хүүхдүүдэд:

• хүүхэд, эцэг эхийн хосын моторт чадварыг хөгжүүлэх;
• аман болон аман бус харилцааг дэмжих;
• хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын эв найртай харилцааг бий болгох, эцэг эхийн оюун санаанд хүүхдийн дүр төрхийг эерэг чиглэлд өөрчлөх;
• хүүхэд, насанд хүрэгчдэд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, аяндаа байдал, санаачлага, хүрээгээ тэлэх;
• хөдөлгөөнөөр сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Ангиудын бүтэц.

Хичээл бүр нь танилцуулга, бэлтгэл, үндсэн ба эцсийн гэсэн уламжлалт гурван хэсгээс бүрдэнэ.

Гурван хэсгийн гол зорилго: эцэг эх, хүүхдүүдэд хамтарсан хөдөлгөөний баяр баясгаланг мэдрэхэд нь туслах, насанд хүрэгчдэд хүүхдүүдтэй сэтгэл хөдлөл, хүрэлцэхүйц холбоо тогтооход нь туслах, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа холбоог хөгжүүлэх.

1) Танилцуулга ба бэлтгэл хэсэг.

Зорилтот : насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийг удахгүй болох хамтарсан хөдөлгөөн, тоглоомын ажилд бэлтгэх, бие махбодийг биеийн тамирын дасгал хийхэд бэлтгэх.

Агуулгын онцлог: биеийг өөрөө массаж хийх; тоглоомын дасгалууд, янз бүрийн төрлийн алхах, хүүхэд-эцэг эхийн хосоор гүйх.

2) Үндсэн хэсэг.

Зорилтот : эцэг эх, хүүхдүүдэд биеийн тамирын дасгал хийх чадварыг хүүхэд, эцэг эхийн хосоор хөгжүүлэх.

Агуулгын онцлог: ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, хүүхэд эцэг эхийн хосын үндсэн хөдөлгөөн, хөгжимт болон идэвхтэй тоглоомууд.

3) З эцсийн хэсэг.

Зорилтот : амьсгалыг сэргээх, хүүхдийн хавтгай хөлөөс урьдчилан сэргийлэх, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийг тайвшруулна.

Агуулгын онцлог: тоглоомын дасгал, сэтгэлзүйн гимнастикийн тойм зураг, ёс суртахууны агуулгатай тоглоом (" Сайхан үгс"," Сайн сайхныг хүсье").

Ангид хүүхэд, насанд хүрэгчдийг зохион байгуулах арга замууд.

Хичээлийн үр нөлөө нь түүний хэлбэр, агуулгаас гадна хүүхэд, насанд хүрэгчдийг зохион байгуулах оновчтой аргаас хамаарна. Хичээлийн ихэнх хугацаанд хүүхэд насанд хүрсэн хүнтэй хосоороо даалгавраа гүйцэтгэдэг. Хүүхэд-эцэг эх хоёрын бие бялдрын дасгал сургуулилтыг хичээлийн туршид насанд хүрсэн хүн бүр өөрийн хүүхдийнхээ төлөө хамтрагч, туслах, дасгалжуулагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Насанд хүрэгчид - хамтрагч хүүхэдтэй бие бялдрын дасгалуудыг хос хосоор нь нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг (жишээлбэл, ерөнхий хөгжлийн дасгалууд).

Насанд хүрэгчид - дасгалжуулагч хүүхдэд дасгалыг зөв хийхэд нь тусалдаг, түүнийг даатгадаг (жишээлбэл, хүүхэд ирж байнаөсгий дээрээ гараа толгойныхоо ард байлгаж, насанд хүрсэн хүн хүүхдийг тохойноос нь барьж, улмаар шулуун нуруугаараа алхахад тусалдаг).

Насанд хүрэгчдийн туслах дасгалыг хүүхдэд хамгийн сонирхолтой болгоход тусалдаг (жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн урагш бөхийж, гараараа шалан дээр хүрдэг, хүүхэд түүний доор дөрвөн хөлөөрөө мөлхдөг).

Танилцуулга хэсэгт хүүхдүүд, эцэг эхчүүд хоёр хосоороо жагсдаг. Хичээлийн үндсэн хэсэгт хүүхэд, эцэг эхийн хосыг зохион байгуулах фронт, бүлэг, урсгалын аргуудыг ашигласан.

Урд талын зохион байгуулалттай бол бүх хосууд нэгэн зэрэг дасгал хийдэг, жишээлбэл, хүүхэд-эцэг эхийн хосоор бөмбөг шидэх, барьж авах, "хамтдаа алхах" - хүүхэд том хүн рүү нуруугаараа зогсож, хөлийг нь эцэг эхийнхээ хөл дээр тавьдаг. , мөн том хүн хүүхдийг тэврээд тэд хамтдаа алхдаг.

Бүлгийн аргад хүүхэд-эцэг эхийн хосоос дэд бүлгүүд үүсдэг. Дэд бүлэг бүр тодорхой даалгаврыг гүйцэтгэж, дараа нь өөр дэд бүлэгт байраа сольдог. Жишээлбэл, "Цирк" сэдвээр хичээл дээр хүүхэд, эцэг эхийн хосыг 4 бүлэгт хуваасан; “жонглёрчид” (хүүхэд насанд хүрсэн хүн сунасан олсоор бие бие рүүгээ бөмбөг шидэх), “утсаар алхагч” (хүүхэд эрчилсэн олсоор хажуугийн гишгүүрээр алхаж, том хүн түүнийг тэврэх), “бар сургагч” (хүүхэд дөрвөн хөлөөрөө мөлхдөг, насанд хүрсэн хүн түүнийг өдөөдөг), " акробат" (хүүхэд акробатын үндсэн дасгал хийдэг, насанд хүрсэн хүн түүнд тусалдаг).

Зохион байгуулалтын урсгалын аргын тусламжтайгаар хүүхэд, эцэг эхийн хосууд ээлж дараалан хөдөлж, тодорхой хөдөлгөөнийг гүйцэтгэдэг.

Психофизик арга хэрэгсэл,ангиудад ашигладаг:

• хоёр хүнд зориулсан гимнастик;
• асуудалтай нөхцөл байдал, бүтээлч даалгавар;
• гадаа тоглоом, дасгал хийх;
• өөрөө массаж хийх, массаж хийх;
• логоритмик дасгалууд;
• хөгжмийн болон хэмнэлтэй дасгалууд;
• сэтгэлзүйн гимнастикийн судалгаа, тайвшруулах дасгалууд.

"Хоёр хүнд зориулсан гимнастик"- эдгээр нь эцэг эх, хүүхдийн хосоор хийгддэг биеийн тамирын дасгалууд юм. Хичээл нь хамтарсан өрмийн дасгалууд, ерөнхий хөгжлийн дасгалууд, насанд хүрэгчид болон хүүхдийн үндсэн хөдөлгөөнүүд орно.

Ангиудын ойролцоо агуулга

Хамтарсан үндсэн хөдөлгөөнүүдхүүхэдтэй насанд хүрсэн.

• Алхах ердийн, хөлийн хуруун дээр, хөлийн хуруунаас, хөлийн гадна талд, хос хосоороо урт алхаж, гар барина. Хүүхэд хөлийнхөө хуруун дээр алхаж, насанд хүрсэн хүн түүнийг дагаж, сунгасан гараараа барьдаг, хүүхэд өсгий дээрээ гараа толгойныхоо ард, насанд хүрсэн хүн хүүхдийг дагаж, тохойгоо дэлгэдэг. Дугуйлан алхаж, хонгилоор ташуу, могой хосоороо, тараагдсан.
• Тэнцвэрийн дасгалууд. Гимнастикийн вандан сандал дээр хажуугийн гишгүүрээр гараа барьж алхах; хүүхэд гартаа гимнастикийн саваа бариад гимнастикийн вандан сандал дээр алхдаг; эмийн бөмбөг дээгүүр гишгэж, насанд хүрсэн хүн түүнийг тэврэв. 25 см өндөрт сунгасан олс дээгүүр гишгэх.
• Гүй тогтмол, хөлийн хуруун дээр, хоёр багананд (насанд хүрсэн хүн, хүүхэд) өндөр өвдөгний өргөлттэй. Тойрог хэлбэрээр гүйж, танхимын дундуур ташуу, могой хосоороо, тараагдсан.
• Мөлхөж, авирч байна. Мөлхөгчийг хүүхэд гүйцэтгэдэг бөгөөд насанд хүрсэн хүн "туслах" үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хөдөлгөөнийг сонирхдог. Насанд хүрсэн хүн урагшаа бөхийж, эсвэл дөрвөн хөл дээрээ босдог эсвэл урт алхмаар алхаж, хүүхэд дөрвөн хөлөөрөө мөлхдөг. Хүүхэд цагираг дундуур авирч, гимнастикийн хананд авирч, насанд хүрсэн хүн "дасгалжуулагч" -ын үүрэг гүйцэтгэдэг.
• Үсрэх хосоороо урагшлах замаар. Үсрэх, бие биенийхээ эсрэг зогсож, гар барих; насанд хүрсэн хүн шалан дээр сууж, хөл нь хамт, хүүхэд зогсож, хөл нь тусдаа, насанд хүрэгчдийн гарыг барина. Насанд хүрсэн хүн хөлөө тарааж, хүүхэд үсрэлт хийдэг - хөл нь тусдаа, насанд хүрсэн хүн хөлийг нь холбодог, хүүхэд үсрэлт хийдэг - хөлийг нь хамт хийдэг. Хүүхэд 30 см-ийн өндрөөс богино олс ашиглан зориулалтын газар руу үсэрдэг.
• Шидэх, барих, шидэх.Бие бие рүүгээ бөмбөг шидэх янз бүрийн арга замууд(цээжнээс, толгойны араас, доороос), бөмбөгийг бие бие рүүгээ эргэлдүүлнэ. 3-4 м-ийн зайнаас бөмбөг шидэх.

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хамтарсан өрөмдлөгийн дасгалууд– багана, тойрогт хүүхэд, эцэг эхийн хосыг бүрдүүлэх.

Ерөнхий хөгжлийн дасгалуудЭцэг эх, хүүхдийн хосод объектгүй, эд зүйл (бөмбөг, цагираг, гимнастикийн саваа), биеийн тамирын хэрэгсэл (гимнастикийн вандан сандал) дээр янз бүрийн байрлалаас тоглохоор сонгогддог: зогсох (бие бие рүүгээ харсан; бие биедээ нуруу); өвдөг сөгдөх (бие бие рүүгээ харсан; бие бие рүүгээ буцаж; хүүхэд том хүн рүү нуруутай), нуруугаараа хэвтэх (толгой бие биендээ; хөл нь бие биедээ), гэдсэн дээр хэвтэх (толгой бие бие рүүгээ). Дасгалын тоо 6-7, тун нь 3-4 удаа.

Гар, мөрний бүсний булчинг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх дасгалууд.

• Яруу найраг, уншлага дагалддаг гарт зориулсан дасгалууд. Хуруунд зориулсан тоглоомын дасгалуудыг хичээл бүрийн үндсэн хэсэгт объекттой (бөмбөг, саваа, цагираг) болон түүнгүйгээр (зул сарын гацуур мод, "Сагс" гэх мэт) гадаа дасгал хийхээс өмнө оруулсан болно.
• Бие биенийхээ эсрэг зогсох, гараа барих - гараа урагш, хажуу тийш, дээшээ өргөж, гараа хажуу тийш нь дээш өргөх; саваа, цагираг, бөмбөг дээр гараа барьж, объектыг дээш өргөх.

Нурууны булчин болон нугасны уян хатан байдлыг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх дасгалууд.

• Хажуу тал руугаа эргэх (өвдөг сөгдөн, нуруугаа эцэг эх рүүгээ харж, хөл нь эцэг эхийнхээ хөлний хооронд байрладаг, хүүхэд гараа бүсэндээ барьж, том хүн тэднийг дэмждэг; хүүхэд том хүн рүү нуруугаа харуулан сууна. гимнастикийн вандан сандал, гараа хажуу тийш нь тарааж, насанд хүрсэн хүн хүүхдийн гарыг өвдөг сөгдөн, бие бие рүүгээ чиглүүлж, бөмбөгийг дамжуулж байхдаа эргүүлэх гэх мэт).
• Урагшаа бөхийлгөх (шалан дээр сууж, хөл нь хажуу тийш, хүүхэд нуруугаараа насанд хүрэгчид; шалан дээр сууж, бие биенийхээ эсрэг талд сууж, гимнастикийн саваа барьж, насанд хүрсэн хүн урагш бөхийж, хүүхэд хойшоо бөхийлгөдөг гэх мэт).
• Хажуугийн нугалах (бие биенийхээ эсрэг зогсох, гар барих; бие биенийхээ эсрэг сөхрөх, гимнастикийн саваа барих гэх мэт).
• Нэгэн зэрэг хөлөө дээшлүүлж доошлуул, нуруун дээрээ хэвтэж, толгойгоо бие бие рүүгээ харуулан (гараараа гимнастикийн саваа эсвэл цагираг барина).

Хэвлийн болон хөлний булчинг хөгжүүлэх, бэхжүүлэх дасгалууд.

• Үүний зэрэгцээ хөлийнхөө хуруун дээр бос.
• Суух (нэг зэрэг, бие бие рүүгээ харж зогсох, нуруугаараа бие бие рүүгээ харан, гар барих; бие бие рүүгээ хажуу тийш - тэврэх; ээлжлэн суулт хийх, бие бие рүүгээ харан зогсох - хүүхэд тонгойх, том хүн зогсох, дараа нь том хүн тонгойх, хүүхэд зогсох" гэх мэт).
• Сууж байхдаа (хүүхэд насанд хүрсэн хүн рүү нуруугаараа), гэдсэн дээрээ хэвтэж, гараараа гимнастикийн саваа бариад ээлжлэн нэг буюу нөгөө хөлөө эхний байрлалаас дээш өргөж, буулгана.
• Хөлийн хуруунуудаа шалан дээр, өсгийгөөр олсоор хос хосоороо алхах.
• Объектуудыг дахин зохион байгуулах (жижиг тоглоом), массажны бөмбөгийг өнхрүүлэх, алчуурыг нугалах.

Хөгжмийн болон гадаа тоглоомууд

"Нар бороо", "Шувууд үүрэндээ", "Бөмбөлөгтэй тоглоом" гэх мэт.

Тоглоомын өөрөө массаж, массаж.

Эцэг эх, хүүхдүүдийн аль алинд нь бие даасан массаж хийх дасгалыг санал болгодог - биеийн бие даасан хэсгийг (нүүр, чих, хүзүү, их бие, гар, хөл) илж, үрэх дасгалууд. тоглоомын хэлбэрхичээл бүрийн танилцуулга хэсэг, заримдаа хичээлийн эцсийн хэсэгт - массажны бөмбөг ашиглан хөл, хөлийг өөрөө массаж хийдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдийн хөл, хөл, гуяны массаж хийдэг.

Тоглоомын хэмнэл.

Хичээлийн үндсэн хэсэгт хуванцар ноорог ("Карусель"), хөгжилтэй дугуй бүжиг ("Плетенка", "Путанка"), хөгжимтэй хөдөлгөөнийг зохицуулах дасгалуудыг ашигладаг.

Психо-гимнастикийн судалгаа, тайвшруулах дасгалууд

Хичээл бүрийн төгсгөлд оролцогчдын биеийг тайвшруулж, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаа холбоог идэвхжүүлж, сэтгэл хөдлөлийн тайтгарлын уур амьсгалыг бий болгоход тусалдаг тоглоомын нөхцөл байдлыг санал болгодог. Эдгээр нь тоглоомын дасгал, тайвшруулах дасгалууд юм ("Далайн давалгаа", "Циркийн жүжигчдийн мөрөөдөл" гэх мэт).

Арга зүйн заах арга.

Хичээлийн туршид багш хүүхэд, эцэг эхийн хосуудад тодорхой зааварчилгаа өгдөг, жишээлбэл: "Хүүхдүүд хөлийн хуруугаараа алхаж, гараа дээшлүүлж, насанд хүрэгчид хүүхдийн ард зогсож, сунгасан гарнаас нь барина." Ерөнхий хөгжлийн дасгал хийхдээ биеийн тамирын багш сэтгэл зүйч (сурган хүмүүжүүлэгч) -тэй хосоор дасгалыг тайлбарлаж, үзүүлэх эсвэл хүүхэд, эцэг эхийн хосоор дасгалыг үзүүлнэ. Дасгалыг багш нь хянаж, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд дасгалыг зөв хийхэд тусалдаг. Энэ нь ангид байх нь чухал юм Онцгой анхааралэцэг эх, хүүхдүүдийн хоорондын харилцаанд анхаарлаа хандуулдаг. Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд хоорондоо зөвлөлдөж, хамтдаа дасгал хийж, хичээлийн төгсгөлд бие биедээ хүслээ илэрхийлж, бие биенээ тэвэрч, үнсдэг.

Хичээл дээр хөгжмийн дагалдах.

Хөгжим танд хичээл бүрийг сонирхолтой, өвөрмөц болгох боломжийг олгодог. Энэ нь хичээлийн танилцуулга, үндсэн хөдөлгөөн, гадаа тоглоом, хичээлийн төгсгөлийн хэсгийг дагалддаг. Хөгжим нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд циркийн жүжигчид, жуулчид ч бай зан чанарыг олж авах, хөдөлгөөнөөр дамжуулан мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхэд тусалдаг.

Хичээлд хэрэглэгдэх биеийн тамирын тоног төхөөрөмж, тоног төхөөрөмж.

Хүүхэд-эцэг эх хоёрын бие бялдрын дасгалын үр нөлөөг нэмэгдүүлэхийн тулд ангиудад янз бүрийн биеийн тамирын хэрэгслийг ашигласан. Эдгээр нь сүлжсэн утас, бөмбөг, цагираг, гимнастикийн саваа, дэвсгэр, модуль, гимнастикийн вандан сандал, гимнастикийн хана юм.

Биеийн тамирын багш, сэтгэл зүйчтэй нягт хамтран ажиллах замаар 5-6 насны эцэг эх, хүүхдүүдийн дунд биеийн тамирын хичээлийг хамтарсан хэлбэрээр явуулах нь харилцан үйлчлэлийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх болно. сургуулийн өмнөх боловсролэцэг эхийн сэтгэл зүйн боловсрол, суртал ухуулгын хувьд гэр бүлтэй эрүүл дүр төрхамьдрал, хүүхэд, насанд хүрэгчдэд сэтгэлзүйн дэмжлэг, туслалцаа үзүүлэх.

Биеийн тамир- идэвхтэй амралтын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг.

Энэ нь үйл ажиллагааны сонирхлыг нэмэгдүүлж, хүүхдийн биед сайнаар нөлөөлж, моторт ур чадварыг бэхжүүлж, моторт чанарыг (хурд, авхаалж самбаа) хөгжүүлж, багаар ажиллах мэдрэмжийг бий болгож, тэсвэр тэвчээр, анхаарал, зориг, тэсвэр тэвчээр, зохион байгуулалтыг хөгжүүлдэг.

Биеийн тамирын хичээл явуулах арга

1. Энэ нь хамгийн залуугаас эхлээд бүх насны бүлгүүдэд явагддаг.
2. Сард 1-2 удаа үдээс хойш зохион байгуулна.
3. Нэгээс хоёр хүртэлх бүлэгт зориулагдсан сургуулийн нас.
4. Энэ нь дотор болон гадаа аль алинд нь ердийн шинж чанар бүхий ердийн орчинд хийгддэг.
5. Үргэлжлэх хугацаа: бага - дунд бүлэг - 20-30 минут

Ахлах - бэлтгэл - 35-50 минут

1. Бага, дунд насныханд үлгэрийн баатрыг чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааны агуулгад оруулах эсвэл зугаа цэнгэлийн зохиолыг ашиглаж болно.
2. Биеийн тамирын чөлөөт цагаа улирал, сонирхолтой спорт, нийтийн амралтын өдрүүдэд зориулахыг зөвлөж байна.
3. Хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг ашиглах нь зүйтэй.
4. Биеийн тамирын хичээл нь давхцах ёсгүй биеийн тамирын хичээлүүдболон амралтын өдрүүд.

Чөлөөт цагаараа багшийн даалгавар

Бага нас	Дундаж нас	Өндөр нас
Хүүхдүүдийг хамтын болон бие даасан моторт үйл ажиллагаанд аль болох татан оролцуулж, тэднийг тод сэтгэгдэлээр баяжуулаарай.	Хүүхдийг хамтарсан дасгал, тоглоом, зугаа цэнгэлд бие даан оролцуулж, хүүхэд бүрийг чадвараа харуулахыг урамшуулах.	Хүүхдүүдэд үе тэнгийнхэнтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн харилцааны нөхцөлд моторт туршлагаа бүтээлчээр ашиглах чадварыг хөгжүүлэх, янз бүрийн үйл ажиллагаанд санаачлагатай байхыг заах.

Биеийн тамирын дасгал хийх сонголтууд

1.Өгүүллэг (Ml.gr-тай)

"Яншуй зочлохоор ирсэн" " Хөгжилтэй үдэшлэг", "Үлгэрт зочлох нь", "Бид өвөлтэй уулзаж, бид хөгжилтэй тоглодог", "Бид Айболитод тусалдаг"

2. Танил гадаа тоглоом, бүжиг (Ml.gr-тай)

3. Хөгжилтэй эхлэл (St.gr-тай)

"Найзууд бол өрсөлдөгчид", "Ширэнгэн ойн дуудлага", "Бид хүчтэй, зоригтой, авхаалжтай"

Чөлөөт цагийн хувилбаруудыг боловсруулахдаа сэдэв, хэрэгжүүлэх хэлбэрийг сонгоход бүтээлч хандах шаардлагатай.

Сэдвийн дагуу чөлөөт цагаа өнгөрөөх үйл ажиллагааг 4 үндсэн бүлэгт хувааж болно.

1. Хөгжилтэй. "Хөгжилтэй эхлэл", "Петрушкагийн хөгжилтэй" гэх мэт.

2. Танин мэдэхүйн. "Спортын асуулт хариулт".

3. Ёс суртахууны хувьд - эх оронч. "Аав, ээж, би спортын гэр бүл", "Ардын зугаа"

4. Эрүүл амьдралын хэв маягийг хэвшүүлэх. "Нар, агаар, ус бол биднийх сайн найзууд", "Цэвэр байдал бол эрүүл мэндийн түлхүүр юм."

Буухиа тоглоомууд дүрэмтэй багийн гадаа тоглоомуудыг үзнэ үү. Эдгээр тоглоомууд нь онцлог шинж чанартай байдаг хамтарсан үйл ажиллагаахүрэх зорилготой багууднийтлэг зорилго , хувийн ашиг сонирхлыг нийт багийн ашиг сонирхолд захируулах, түүнчлэн бүх багийн ялалт нь тоглогч бүрийн үйлдлээс хамаарна. Буухиа тоглоом нь хүүхдүүдэд өөрсдийн үйлдлүүдийг нөхдийнхөө үйлдэлтэй уялдуулахыг заадаг.

Хүүхдүүд, буухиа тоглоомын ерөнхий удирдлагыг зохицуулахын тулд багийн гишүүдээс сонгох шаардлагатай болдогахмадууд тушаалууд, дуулгавартай байх нь багийн бүх тоглогчдын хувьд заавал байх ёстой.

Буухиа тоглолт бүрт хэд хэдэндаалгавар . Моторын ур чадварыг нэгтгэж, сайжруулж, сансарт жолоодох чадварыг хөгжүүлж, бие бялдрын чанаруудыг хөгжүүлдэг: авхаалж самбаа, хурд, тэсвэр тэвчээр, хөдөлгөөний зохицуулалт, нарийвчлал, дохионы хариу урвал гэх мэт. Үүнийг дагаад хүүхдүүдийн эр зориг, бие даасан байдал, шийдэмгий байдал, сахилга бат зэрэг нь төлөвшдөг.Хүүхдийн бие бялдар, ёс суртахуун, сайн дурын чанарууд цогцоор хөгждөг.

Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан буухиа уралдаанд дараахь төрлийн хөдөлгөөн, тэдгээрийн хослолууд давамгайлдаг.

• шидэлтээр гүйх;
• янз бүрийн сумны доор мөлхөж, саад тотгорыг даван туулах;
• янз бүрийн тоног төхөөрөмж дээр тэнцвэрийг хадгалахын зэрэгцээ гүйх;
• нэмэлт хөдөлгөөнтэй хослуулан бөмбөг, цагираг болон бусад зүйлийг авч явахдаа гүйх;
• бөмбөгийг нэг гараараа дуслах үед гүйх;
• гимнастикийн тоног төхөөрөмж дээр мөлхөж, авирч гүйх;
• объектуудын хооронд "могой" гүйх;
• хөдөлгөөн янз бүрийн арга замуудхүйс, спортын тоног төхөөрөмж гэх мэт.

Буухиа тоглоом бүр нь нарийн төвөгтэй байдлаасаа хамааран хүүхдүүдэд танил болсон хөдөлгөөний үндсэн төрлөөс 2-5 дасгалыг агуулж болно.

Буухиа уралдаанд суралцах эхний үе шатанд та хөдөлгөөний зөв, тодорхой байдлыг шаардаж, хурдыг аажмаар нэмэгдүүлэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд үндсэн дүрмийг эзэмшсэний дараа буухиа уралдааны нарийн төвөгтэй хувилбаруудыг санал болгож болно.

Хүндрэлүүд Буухиа тоглоомыг дараах байдлаар хийж болно.

• тоглоомын саад бэрхшээлийн тоог аажмаар нэмэгдүүлэх;
• даалгаврын гүйцэтгэлийн дарааллыг өөрчлөх;
• даалгаврыг гүйцэтгэх арга замыг өөрчлөх;
• нэмэлт хөдөлгөөнийг нэвтрүүлэх (алга таших, эргэх, үсрэх);
• объектын жинг өөрчлөх;
• тоглоомын талбайг нэмэгдүүлэх;
• дүрмийг төвөгтэй болгох;
• хүүхдүүдийн хоорондын харилцааг хүндрүүлэх (хосоор нүүх, гурван ихэр гэх мэт);
• багийн гишүүдийн гарааны шугам дээрх анхны байрлалыг өөрчлөх (суух, завилах, өвдөг сөгдөх, гэдсэн дээрээ хэвтэх гэх мэт)
• танхимын уламжлалт бус хуваалтыг ашиглах (богино хажуугийн дагуу, диагональ).

Нэг буухиа тоглоомыг дараалан 2-3 хичээлд ашиглаж болно, дараа нь дараагийн хичээлүүдэд хөдөлгөөний арга, бусад хэрэгслийг ашиглан илүү төвөгтэй хувилбаруудыг ашиглана.

Буухиа уралдааны онцлог нь биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулах үед богино хугацаанд биеийн хөдөлгөөн ихсэх нь амралтаар солигдох явдал юм. Гэхдээ сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч өндөр хэвээр байна, учир нь Хүүхдүүдийн даалгаврыг цаашид гүйцэтгэхэд анхаарал сулрахгүй. Тиймээс, буухиа тоглолтын туршид багш сэтгэл хөдлөлийн ачааллыг зохицуулж, хүүхдүүдийг харьцааны мэдрэмжийг харуулахыг зааж, хэт их сэтгэлийн хөөрлөөс зайлсхийх хэрэгтэй.

Ачааллын эрч хүчээр3 бүлэг буухиа тоглоом байдаг:бага, дунд, өндөр хөдөлгөөн.

1. Хөдөлгөөн багатай буухиа тоглоомуудад зориулагдсанБуухиа уралдаанд дараахь хөдөлгөөнүүд орно: авирах, авирах, авирах, гишгэх, мөлхөх зэрэгтэй алхах, гүйх.

Ийм буухиа тоглоомын гол ажил бол хүүхдүүдэд хөдөлгөөний дараалал, буухиа дамжуулах дүрмийг сурах явдал юм. Даалгавруудыг нэг нэгээр нь бага хурдтай, хөдөлгөөний далайцтай гүйцэтгэдэг. Тоглоомын даалгаврын үргэлжлэх хугацаа 20 секундээс хэтрэхгүй, энэ буухиа уралдааныг 5 хүртэл удаа давтана.

1. Дунд зэргийн хөдөлгөөн: саадын тоо нэмэгдэж, том, жижиг тоног төхөөрөмж ашиглаж, нэмэлт хөдөлгөөнийг нэвтрүүлдэг.

Дундаж хөдөлгөөнтэй буухиа тоглоомын хувьд хүүхдүүдийн гарааны байрлал нь нэг нэгээр, хоёр нэг удаа, суух гэх мэт байж болно. Тоглоомын даалгаврын үргэлжлэх хугацаа нь ойролцоогоор 30 секунд, буухиа уралдааныг 3-аас илүүгүй удаа давтана.

1. Маш сайн хөдөлгөөн: эдгээр нь бие бялдрын хувьд сайн бэлтгэгдсэн хүүхдүүдэд зориулсан буухиа уралдааны тоглоомууд юм. Илүү төвөгтэй саад тотгор, эхлэлийн байрлал нэмэгдсэн. Тоглоомын даалгаврын үргэлжлэх хугацаа 45-90 секунд байна. Та эдгээр ажлыг 1-2-оос илүүгүй удаа давтаж болно.

Үйл ажиллагааны аргын дагуу оролцогчдыг дараахь байдлаар ялгадаг.

• Хувь хүн эсвэл хувь хүн
• Хамтлаг эсвэл баг
• Хувь хүн нэгдэл

Хувь хүн эсвэл хувь хүн(5 настай хүүхдэд боломжтой бөгөөд "хэн нь дээр вэ?" гэсэн зарчим дээр үндэслэсэн). Ийм тэмцээн нь хүүхэд бүрийн хийж буй хөдөлгөөний чанарыг үнэлэх боломжийг олгодог. Моторт ур чадвар эзэмшиж эхлэхэд үүнийг ашиглах нь хамгийн оновчтой юм.

Хамтлаг эсвэл багТэд "хэний баг илүү хурдан эсвэл илүү сайн ажиллах вэ?" гэсэн зарчмыг баримталдаг. Энэ төрлийн тэмцээн нь нөхдийн өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төрүүлж, бие биенээ хүндэтгэх, олсон амжилтаараа бахархах сэтгэлийг төрүүлдэг.

Хувь хүн нэгдэл"Хэн хурдан гүйцэтгэсэн нь ялна, хамгийн олон ялагч нь ялна" гэсэн зарчмаар ажилладаг. Энэ төрлийн тэмцээн нь хүүхдүүдэд хувийн болон хамтын ашиг сонирхлыг хослуулах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Оруулсан даалгаврын тоогоор: энгийн бөгөөд төвөгтэй

Энгийн буухиа уралдаан -нэг юмуу хоёр энгийн даалгаврыг багтаана: бөмбөг дуслах, бөмбөг зөөх, цагираг дундуур авирах, вандан сандал дээр мөлхөх, тэнцвэрээ хадгалж алхах, гишгэх гэх мэт.

Хэцүү буухиа уралдаанууд– хоёроос дээш ажлыг багтаана.

Даалгавруудыг гүйцэтгэхэд тавигдах шаардлагын дагуу:хатуу зохицуулалттаймөн дур зоргоороо

• Хатуу зохицуулалттайурьдчилан батлагдсан журмаар гүйцэтгэнэ. Буухиа тоглоомын даалгаврыг тайлбарлахдаа багш даалгаврууд хэрхэн хийгдсэнийг зааж өгдөг.

• үнэгүй - ийм буухиа уралдаанд тоглоомын даалгавруудыг ямар ч байдлаар гүйцэтгэдэг бөгөөд оролцогч бүр өөртөө хамгийн оновчтой, тохиромжтойг нь сонгодог.

Хөдөлгөөний мөн чанараар: шугаман, тоолуурболон дугуй хэлбэртэй

• Шугаман. Оролцогчид шулуун шугамаар эсвэл гинжин хэлхээний дагуу багананд эгнүүлэн хөдөлдөг. Хүүхдүүд тоглоомын даалгавар гүйцэтгэж, эргэлтийн шугам руу шилжиж, дараа нь баг руугаа гүйж, бороохойг дамжуулж, эгнээний төгсгөлд зогсдог. Багийн бүх гишүүд тоглоомын даалгавраа биелүүлэх хүртэл буухиа тоглоом үргэлжилнэ.

• Ирэх үед Буухиа уралдаанд баг бүрийн хүүхдүүд хоёр тэнцүү хэсэгт хуваагдаж, талбайн эсрэг талд байрлана. Багшийн дохиогоор гарааны шугамын ард зогсож буй багийн гишүүдийн нэг нь тоглоомын даалгавруудыг гүйцэтгэж эхэлдэг. Тоглогч талбайн эсрэг талд шилжиж, багийн хоёрдугаар хэсгийн эхний тоглогч руу бороохойг дамжуулж, шугамын төгсгөлд зогсдог. Бөмбөгийг хүлээн авсан тоглогч талбайн эсрэг талд шилжинэ.

• Дугуй хэлбэрээр Буухиа уралдаанд тоглогчид өөрсдөө тойрог хэлбэрээр холилдох, эсвэл тойрог хэлбэрээр жагсах, эсвэл хөдөлгөөнгүй зогсож, бороохойг нэг чиглэлд гинжээр дамжуулах, эсвэл тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг.

Оролцогчдын үйл ажиллагааны дагуубуухиа уралдаанд хуваагданахувь хүн ба хамтын.

• Хувь хүний ​​хувьд - бүх оролцогчид тодорхой үйлдлүүдийг ээлжлэн гүйцэтгэдэг: газар дээр нь, янз бүрийн аргаар ахиц дэвшил, хөдөлгөөн, нэмэлт даалгавар.

• Хамтдаа Буухиа уралдаанд оролцогчид бүлгээрээ хөдөлдөг: хөдөлгөөнийг хоёр, гурав эсвэл бүхэл бүтэн багаар гүйцэтгэдэг.

Хөдөлгөөний чиглэлийн дагуубуухиа уралдаан байж болно:

• Урагшлах замаар (Sr.gr);
• Сурталчилгааны хамт тэмдэгт рүү урагш, буцаж(Avg.gr);
• Сурталчилгааны хамт тэмдэгтийн эргэн тойронд урагшаа гүйж, буцаж гүйх;
• Урагшлах могой болон нуруу шиг хоёр тэмдэглэгээг тойрон гүйх (St.gr);
• Урагшлах могой шиг дурсгалт газруудыг тойрон гүйж, шулуун шугамаар буцаж гүйх (St.gr);
• Урагшлах дурсгалт газруудын эргэн тойронд могой болон буцаж ижил аргаар.

Буухиа тоглоом явуулах арга зүй

Буухиа уралдааны сонголт

Буухиа тоглоом зохион байгуулахдаа дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

1. Буухиа уралдаанд шийдвэрлэх сурган хүмүүжүүлэх даалгавар (хөдөлгөөний техникийг нэгтгэх, бие бялдрын чанар, хамтын ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх).
2. Буухиа уралдааныг багтаасан ангиудын хэлбэр.
3. Оролцогчдын тоо, хүйс ба насны онцлогхүүхдүүд, тэдний чадвар, ур чадвар, чадвар.
4. Буухиа тоглолтын нөхцөл, байршил: танхимын хэмжээ, тоног төхөөрөмжийн бэлэн байдал.
5. Оролцогчдын төлөв байдал: буухиа тоглолтын өмнөх болон буухиа тоглолтын дараа тэдний үйл ажиллагааны мөн чанар.

Буухиа тоглолтын сайтыг бэлтгэх:

1. Эхлэх мөрийг тэмдэглэ.
2. Эргэлтийн шугам (хананаас 1.5 м-ээс багагүй зайд).
3. Шаардлагатай тоног төхөөрөмжийг бэлтгэж, сум хоорондын зай, тэдгээрийн зэрэгцээ байдлыг шалгана уу.
4. "Фэнүүд"-ийн суудал бэлтгэ.
5. Шагнал авч ирээрэй.
6. Хөгжмийн дагалдан бэлтгэх.

Баг бүрдүүлэх

1. Багийн тоо (2-4)

Багийн хуваагдлын сонголтууд:

• 1-2-р тооцоо;
• Тоглогчдоо ээлжлэн сонгодог багийн ахлагчдыг томилох;
• зурах;

2. Багууд

• ахмадуудыг сонгох (хэрэв тэд хараахан сонгогдоогүй бол);
• багийнхаа нэрийг гаргаж ирэх;
• уриа гаргаж ирэх боломжтой (ихэвчлэн багшийн зөвлөгөөгөөр);
• бэлгэ тэмдэг өмсөх;

Баг бүрдүүлэх

Баг бүрдүүлэх сонголтууд:

• өндрөөр
• ирмэгээр барих
• шугаманд

Өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийг дүрэм журмыг зөрчихгүй байхын тулд:

• сууж байна
• гэдсэн дээрээ хэвтэж байна

Багшийн үйлдэл:

• тоглоомын даалгаврын тайлбар;
• сайт дээрх үйлдлүүд, тэдгээрийн дарааллыг харуулах;
• бие махбодийн болон сэтгэл санааны дарамтыг зохицуулах;
• ялалтын оноо авах;
• дүрмийн хэрэгжилтэд хяналт тавьдаг.

Буухиа уралдааныг тайлбарлавмаш богино, ойлгомжтой, ойлгомжтой байх ёстой. Зохицуулсны дараа хүүхдүүдэд:

• релений нэр, зорилго;
• агуулга;
• үндсэн дүрмийг жагсаасан;
• буухиа уралдааны эхлэл ба төгсгөлийн ердийн дохио.

Туузан дамжуулах дүрэм:

• хэрэв буухиа уралдаан нь тусламжгүйгээр явагдсан бол буухиа алгаа алган дээр хүрч дамжуулагдана;
• хэрэв буухиа уралдааныг туслах хэрэгслээр гүйцэтгэсэн бол алгаа мөрөнд хүргэх замаар объектыг дамжуулах эсвэл бороохойг дамжуулна.

Релений дүрэм:

• хөдөлгөөнийг хатуу дарааллаар гүйцэтгэдэг;
• буухиа дуусгасан тоглогч гараа дээш өргөх ёстой;
• буухиа дуусгасан тоглогч гараа (эсвэл объект) дээш өргөх ёстой;
• Бүх оролцогчид даалгавраа дуусгах хүртэл буухиа үргэлжилнэ;
• Дараагийн тоглогч өмнөх тоглогч түүнд бороохойг дамжуулах үед л хөдөлж эхэлдэг.

Оноо:

• Багууд буухиа бүрт оноо авдаг;
• Та онооны хасалтыг нэвтрүүлж болно (муу сахилга бат, дүрмийг дагаж мөрдөөгүй тохиолдолд).

Тэмцээний төгсгөлд ярилцлага нь хожигдсон багаас эхэлж, хожсон багийг хамгийн сүүлд зарлана. Хүүхдүүдэд бүтэлгүйтлийг мэдэрч, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг даван туулахыг заах шаардлагатай. Багш хүүхдүүдийг урамшуулж, тэдний амжилтыг санаж, цаашдын ялалтын төлөвлөгөө гаргах хэрэгтэй. Тэмцээнд оролцсон бүх хүүхдүүдийг хувийн шагналаар шагнана.

Тиймээс хүүхдүүдтэй ажиллахдаа релей тоглоом ашиглах нь багш нарт боловсролын болон боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Биеийн тамир, спортын наадамЭнэ бол хүүхэд, насанд хүрэгчдийн идэвхтэй амралт зугаалгын нэг хэлбэр бөгөөд түүний агуулгыг театр, бүжиг дэглэлт, дуулах, хошин шогийн асуултууд, үзвэрийн элементүүдтэй хослуулсан янз бүрийн биеийн тамирын дасгалуудаар төлөөлдөг.

Амралтын хамгийн чухал үр дүн бол оролцоо, ялалт, харилцаа холбоо, хамтарсан зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагааны баяр баясгалан юм.

Баярын бэлтгэлийн үйл явц нь бүхэл бүтэн гэр бүлийг зорилго нэгдмэл, нийтлэг зорилготойгоор нэгтгэдэг.

Биеийн тамир, спортын амралтын ангилал

1. Давамгайлсан даалгаврын дагуу:

• Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх

“Нар, агаар, ус бол бидний үнэнч найзууд”, “Айболитод зочлох нь”

Зөв сонгогдсон сэдэвчилсэн гадаа тоглоом, дасгалууд нь тексттэй хослуулан, хүүхдүүд ба эрүүл мэндийн дайснууд (залхуурал, харамсах, айдас гэх мэт) нь хатуурах, бие бялдрын боловсрол, эрүүл ахуйн журам, өдөр тутмын амьдралд эерэг хандлагыг бий болгох боломжийг олгодог.

• Биеийн тамир, спорт, хувийн амжилт, эх орондоо болон дэлхийн хэмжээнд зохиогддог спортын арга хэмжээнд идэвхтэй оролцох сонирхлыг төлөвшүүлэх

Эдгээр баярын нэг онцлог шинж чанар нь багийн болон ганцаарчилсан тэмцээн, буухиа уралдааны элементүүдтэй тоглоомуудын хөтөлбөрт багтсан явдал юм. Хүүхдүүдийн спорт, олимпийн хөдөлгөөн, Оросын тамирчид гэх мэт мэдлэгийг системчлэх зорилготой боловсролын материалыг сонгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Ийм баярын сэдэв нь олон янз байдаг: "Бидний дундах олимпчид", "Спортландиа руу аялал", "Зөөлөн эхлэл".

• Хүүхдүүдийг зугаацуулж, тэдэнд таашаал өг

Эдгээр нь бүтээх зорилготой инээдмийн зугаа цэнгэлийн баяр юм Сайхан сэтгэлтэй байгаарайтоглоом, үзвэр үйлчилгээ, насанд хүрэгчидтэй хамтарсан үйл ажиллагаа, хөгжмийн дагалдах, хөгжилтэй шинж чанарууд гэх мэт.

• Бүтээлч байдал, санаачлага, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

Үйлдлийн талаар сайтар бодож боловсруулсан сэдэл (баатруудад туслах, эрдэнэс хайх, эр зориг, хүч чадлаа харуулах), харилцан уялдаатай даалгавар тестүүд нь 6-7 насны хүүхдүүдэд энэ баярыг маш сонирхолтой болгодог. Энэ тохиолдолд тэдний үйл ажиллагаа бага зохицуулалттай байдаг: тэд өөрсдөө эгзэгтэй нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж, хорон муугийн хүч, байгалийн элементүүд, цаг агаарын гэнэтийн зүйлтэй сөргөлдөөнд ордог. Сэдвүүд нь хүүхдийн сонирхол, насанд хүрэгчдийн чадвараар тодорхойлогддог. Эдгээр нь "Залуу Робинсонууд", "Сансрын адал явдал", "Усан доорх хаант улсад", "Аврагчид", "SOS дохио хүлээн авсан" юм.

• Спортын амжилтыг харуулах

Ийм баярыг ихэвчлэн хүүхдийн амьдралын сүүлчийн үйл явдлуудтай хослуулдаг: төгсөлт хичээлийн жил, цэцэрлэгийн төгсөлт ("Бид юу болсон бэ", "Өсөх нь") - эсвэл улирлын өөрчлөлт: өвлийн төгсгөл, зун ("Цанын тэмцээн", "Унадаг дугуйн уралдаан", "Лусын дагина наадам").

• Ардын уламжлалыг сонирхох сонирхлыг төлөвшүүлэх

Сэдэв, агуулгын хувьд эдгээр ардын аман зохиолын баярыг Христийн шашны хуанлийн дагуу (Зул сарын баяр, Масленица, Шаазгай, Гурвал) зохион байгуулдаг. Тэдгээрийг хүүхдүүдэд ашиглах боломжтой материал дээр эмхэтгэсэн ардын тоглоомууд, хөгжилтэй, дугуй бүжиг, дуу, шинж чанарууд үндэсний хувцас, бараа материал.

• Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бүрдүүлэх

Зорилго нь экологи, газарзүй, одон орон, уран зохиол, аюулгүй амьдралын үндэс гэх мэт чиглэлээр мэдлэгийг өргөжүүлэх, системчлэх явдал юм. Ийм амралтанд эрдэмтдийн (залуу одон орон судлаач, экологич, шинжээчдийн) дундах тэмцээнүүд орно замын хөдөлгөөнгэх мэт): асуулт хариулт, кроссворд, оньсого гэх мэт. Эрин үеийг өөр өөр тивд аялахдаа хүүхдүүд газарзүй, түүх, байгалийн ухаан болон бусад шинжлэх ухааны үндсэн ойлголтуудыг олж авдаг.

• Ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх

Хүүхдүүдийн хооронд найрсаг харилцаа, бүх амьд зүйлд хүмүүнлэг хандлагыг бий болгох таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг янз бүрийн нас, хүйсийн бүлгүүдэд ийм баяр онцгой ач холбогдолтой юм. Тоглоомын үйл ажиллагаа, бие биедээ туслах, эсвэл аюултай нөхцөл байдлаас бие биенээ аврах бэлэн байдал, ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн эдгээр баярын агуулгын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Дүрмээр бол тэдний хуйвалдаан нь хоёр чиглэлд хөгждөг: нэг талаас, бүх хүүхдүүд нэг зорилгод нэгдсэн байдаг (муугийн хүчнүүдтэй тулгарах замаар асуудалд орсон баатар дүрд туслах); нөгөө талаас хүүхдүүд ихэвчлэн хоёр ба түүнээс дээш багт хуваагддаг (далайчин аялагчид ба уугуул иргэд, дэлхий ба харь гаригийнхан, хүмүүс, амьтан, шувууд) бөгөөд нийтлэг дайснуудын эсрэг (муу, айдас, харгислал, атаархал) хамтарсан тэмцэлд оролцдог.

2. Моторын агуулгын дагуу:

• Нэгтгэсэн

Хосолсон үндсэн дээр баригдсан янз бүрийн төрөлбиеийн тамирын дасгалууд: гимнастик, гадаа болон спортын тоглоомууд, спортын дасгалууд. Үүний давуу тал нь 5-7 насны хүүхдүүдийг спортын элемент бүхий өрсөлдөөнт үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, сургуулийн өмнөх насны бага, дунд насны хүүхдүүдийг энгийн даалгавар гүйцэтгэх чадвар юм. гимнастикийн дасгалуудмөн гадаа тоглоом, зугаа цэнгэлд оролцох.

• Спортын тоглоомууд дээр үндэслэн (зэрэгцээ бүлгүүдийн хооронд хөлбөмбөг, сагсан бөмбөг, хоккей гэх мэт аварга шалгаруулах тэмцээн зохион байгуулах).

Хүүхдүүд тоглоомын техникийг сайн эзэмшсэн, дүрмийг нь мэддэг бол ийм баярыг зохион байгуулж болно. Бүх хүүхдүүдийг оролцуулахын тулд та охидын бүжгийн үзүүлбэр, фенүүддээ зориулж хагас хагасын хооронд тоглоом зохион байгуулж болно. Хэрэв хүүхдүүдийн моторт биеийн тамирын түвшин хангалттай өндөр биш бол амралт нь спортын тоглоомын бие даасан элементүүдийг гүйцэтгэх хурд, чанарын хувьд багуудын хоорондох тэмцээн хэлбэрээр явагдах боломжтой. Та амралтанд ганцаарчилсан болон хамтын тэмцээний элементүүдтэй буухиа тоглоом, тоглоомуудыг оруулж болно.

• Спортын дасгал дээр үндэслэсэн

Ийм амралтыг улирлын чанартай хэд хэдэн спортыг хослуулан зохион байгуулдаг (жишээлбэл, цанаар гулгах, өвлийн улиралд чарга, дугуй унах, дугуйт гулгах, зуны улиралд скутер). Амралтын агуулга нь нэг төрлийн спортын дасгалуудыг (жишээлбэл, усанд сэлэх) багтааж болно.

• Гадаа тоглоом, үзвэр, зугаа цэнгэл дээр үндэслэсэн

Энэ бол хамгийн түгээмэл амралтын төрөл юм. Энэ нь нарийн төвөгтэй тоног төхөөрөмж эсвэл тусгайлан тоноглогдсон талбай шаарддаггүй (үүнийг цэвэрлэх эсвэл нягтруулсан замд хийж болно). Баярын нийтлэг шинж чанар нь бүх насны хүүхдүүд, насанд хүрэгчид үүнд хамрагдах боломжтойд оршдог.

• Нэгдсэн

3.Арга замаар:

• Тоглоом (бүх насны хүүхдүүдтэй хамт явагдана)

• Өрсөлдөөнт (5-7 насны хүүхдүүдтэй хамт явуулна)

Хоёр ба түүнээс дээш багийн оролцогчид хоорондоо өрсөлддөг, эсвэл бүх хүүхдүүд бодит эсвэл зохиомол дүртэй тулгардаг.

• Зохиол

Хөдөлгөөний даалгавруудыг удирдагчийн үлгэрийн дагуу гүйцэтгэдэг бөгөөд бүх тоглоом, дасгалуудыг нэг сэдэв, санаагаар холбодог.

• Бүтээлч

Тэдний зорилго нь бүтээлч үйл ажиллагаа, бие даан шийдвэр гаргах чадвар, санаачлага (асуудалтай нөхцөл байдал, даалгавар, тааварт даалгавар, өдөөн хатгасан асуулт, хайлтын асуулт, бүлгийн хэлэлцүүлгийн арга гэх мэт) хөгжүүлэх явдал юм. Ийм баярыг зохион байгуулах нь насанд хүрэгчдээс өндөр мэргэжлийн ур чадвар шаарддаг, учир нь хүүхдүүдийн гэнэтийн шийдвэр нь үйл явдлын явцыг өөрчилж чаддаг. Тиймээс скрипт нь багтсан болно янз бүрийн хувилбаруудСанал болгож буй нөхцөл байдлаас гарах арга зам, ингэснээр хүүхдүүд өөрсдийн үйл ажиллагааны явц, үр дүнд хариуцлага хүлээх болно.

4. Тоглолт болох газар:

• спортын талбай эсвэл цэнгэлдэх хүрээлэнд
• байгалийн нөхцөлд (ойд, цөөрмийн ойролцоо, цэцэрлэгт хүрээлэнд)
• биеийн тамирын зааланд
• усан санд

5. Оролцогчдын бүрэлдэхүүнээр:

• Баярын оролцогчид нь 4-7 насны хүүхдүүд, насанд хүрэгчид байж болно. Дүрмээр бол энэ нь бүх хүүхдүүд (нэг нэгээр нь эсвэл ижил насны жижиг бүлгүүд) оролцдог гадаа тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, зугаа цэнгэл дээр суурилдаг бөгөөд олон нийтийн тоглоом, дугуй бүжиг, бүжигт хүн бүр оролцдог. адил цагт.

• Баярыг ижил насны болон ойролцоо насны хүүхдүүдийг цуглуулах үндсэн дээр зохион байгуулж болно. Хэрэв энэ нь өрсөлдөөний элементүүд эсвэл спортын тоглоомууд дээр суурилсан бол оролцогчид нь 6-7 насны хүүхдүүд юм. Хэрэв энэ нь амралт зугаалгын газар юм бол үлгэрийн тоглоомуудболон хөгжмийн сюрприз, 4-5 насны хүүхдүүд оролцох боломжтой.

• Баярыг эцэг эх, эмээ өвөө, ах, эгч нар оролцдог хөгжилтэй тэмцээн хэлбэрээр зохион байгуулж болно.

6 .Тоног төхөөрөмж, бараа материал, гарын авлагын ашиглалтын талаар:

• Спорт, биеийн тамир, аялал жуулчлалын тоног төхөөрөмж ашиглах

• Ашиглаж байна байгалийн материал (Намрын навч, цэцэг, цасаар хийсэн барилга, мөс, цасан бөмбөг, боргоцой, хайрга, хожуул, гуалин гэх мэт. - улирал, байгалийн орчноос хамаарч).

• Гэрийн эсвэл тохируулсан тоног төхөөрөмж ашиглах. Дугуй ашиглаж болно өөр өөр хэмжээтэй(түүнээс янз бүрийн сум хийж болно), шат, хувцасны утас, гэр ахуйн эд зүйлс, хүүхдийн тавилга (сандал, сандал), тэр ч байтугай хуванцар сав, элсээр дүүргэсэн гэх мэт.

7.Улирлаас хамааран: (Эдгээр нь улирлын чанартай дөрвөн амралт юм).

Амралт зохион байгуулах арга зүй

Баярын бэлтгэл:

• энэ бол скрипт юм
• оролцогчдын хооронд үүрэг, хариуцлагын хуваарилалт
• хөгжмийн дагалдан сонгох
• сайт эсвэл танхимын чимэглэл
• спортын дүрэмт хувцас бэлтгэх
• бэлгэ тэмдэг, урилга гэх мэт.

Амралтын төлөвлөгөө-сценари гаргахдаа зайлшгүй шаардлагатай

Бие махбодийн болон сэтгэцийн дарамтыг аажмаар нэмэгдүүлэх;

Стрессийг тайлахад чиглэсэн бие бялдрын хөдөлгөөн, сэтгэл хөдлөлийн эрч хүч өндөртэй тоглоом, тэмцээнүүдийг ээлжлэн зохион байгуулах;

Олон нийтийн болон бие даасан тоглоом, даалгавар (боломжтой бол);

Хүүхэд бүрийн оролцоог хангах, түүний үйл ажиллагааг харгалзан үзэх хувь хүний ​​онцлогболон боломж;

Хүүхдэд танил болсон тоглоом, даалгавруудыг хослуулж, шинэ шинж чанар, хөгжим, дүрүүдийг оруулан эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болго.

Амралтын хувилбаруудихэвчлэн хүүхдүүдийн яруу найраг унших, дуулах, ид шидийн үзүүлбэр үзүүлэх зэрэг орно.

Баярхувийн болон хөтлөгчдөд даатгах шаардлагатай мэргэжлийн чанаруудбагш зохион байгуулагч.Туршлагаас харахад баярын амжилтын 80% нь гэрийн эзний бэлтгэл, чадвараас хамаардаг. Тэрээр уран сайхны чадвартай, бүлгийн хүүхдүүдийг удирдаж чаддаг, тэдний онцлог шинж чанарыг мэддэг, харгалзан үздэг, үйл явдлын явцад шаардлагатай бол бичгийг өөрчилж, бие махбодь, оюун ухаан, сэтгэл санааны дарамтыг зохицуулах чадвартай байх ёстой. Хөтлөгч нь хөнгөн атлетик, шаардлагатай бол энэ эсвэл өөр дасгалыг өөрөө хийх чадвартай байхыг зөвлөж байна.

Урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдал үүссэн тохиолдолд бие биенээ "даатгах" чадвартай хоёр хөтлөгчийг скриптэд оруулснаар та амралтаа зохион байгуулах ажлыг хөнгөвчлөх боломжтой.

Амралтын бүтэцолон янз бөгөөд түүний төрлөөс хамаарна. Уламжлал ёсоор үүнийг гурван хэсэгт хувааж болно.

Эхний (танилцуулга) хэсэгоролцогчдын парад хэлбэрээр зохион байгуулж болно. Сайн уламжлал бол хамтын бүжгийн тоглолт эсвэл зүгээр л хөгжимд ORU хийх, үлгэрийн баатруудын гэнэтийн дүр төрх эсвэл бүх хүмүүсийг олон нийтийн тоглоом, үзвэр үйлчилгээ, зугаа цэнгэлд оролцохыг урьж буй хуцах явдал байж болно.

Гол хэсэг Гол зорилтоо шийдвэрлэхэд чиглэсэн амралт нь тохирох моторт агуулгаар дүүрэн байдаг: тоглоом, тэмцээн, үзвэр үйлчилгээ. Үүнд хүүхэд бүр оролцох нь чухал.

Хэрэв баяр нь олон нийтийн шинж чанартай бол гэрийн эзэн нь тоног төхөөрөмжийг зохион байгуулах, зайлуулах, хөгжмийн дагалдах, бэлэг өгөхөд туслах хэд хэдэн туслахтай байх ёстой.

Өрсөлдөөнт онцгой анхаарал хандуулдаг наадамд оролцогчид эсвэл багийн гүйцэтгэлийг цаг тухайд нь үнэлэх нь чухал юм. Үүнийг хийхийн тулд 3-5 хүний ​​бүрэлдэхүүнтэй шүүгчдийг урьдчилан сонгож, онооны самбарыг харагдахуйц газар байрлуулна.

Дүгнэж хэлэхэд амралтын үеэр болон төгсгөлд шаардлагатай. Буухиа тоглолт, тэмцээн бүрийн дараа хөтлөгч өөрөө үр дүнг нэгтгэж, багуудын бие бялдар, ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг бүхэлд нь болон хувь хүний ​​​​хувьд тоглогчид үнэлж болно. Баярыг насанд хүрэгчдийн тасралтгүй тоглолт болгохгүйн тулд хоёр, гурван тэмцээний дараа шүүгчдэд үг хэлэх нь илүү ухаалаг хэрэг юм.

Илтгэгч нь дүгнэхдээ маш эмзэг байх ёстой: хүүхдүүд эмзэг, чадвараа хангалттай үнэлж чаддаггүй, бүтэлгүйтлийг зовлонтойгоор мэдэрдэг. Тиймээс, нэгдүгээрт, багийг зөв бүрдүүлэх шаардлагатай: тэд ойролцоогоор тэнцүү хүч чадалтай, ижил тооны хөвгүүд, охидтой байх ёстой; Хоёрдугаарт, ялалт, ялагдлын талаар эелдэг байдлаар ярьж, хүүхдүүдэд өөдрөг үзэл, итгэл үнэмшилтэй байх. Амралтын төгсгөлд та хожигдсон багийн ялалтыг баталгаажуулсан тоглолтыг төлөвлөж болно.

Аливаа баярын онцлох үйл явдалгэнэтийн мөч юм. Амралтын үеэр түүний агуулга, цаг хугацаа нь оролцогчдын нас, амралтын төрлөөс хамаарна. Ихэнхдээ гэх мэт гэнэтийн мөчүлгэрийн баатруудын (насанд хүрэгчид эсвэл ахимаг насны хүүхдүүд) гэнэтийн дүр төрх, богино хэмжээний үзүүлбэрийг ашигладаг. Баатрууд хүүхдүүдийг тэдэнтэй тоглохыг урьж, хамтдаа тулгараад байгаа асуудлаа шийдэж, биеийн тамирын хичээл зааж болно. Ямар ч тохиолдолд үзүүлбэр нь гайхалтай, хөгжилтэй байх ёстой бөгөөд хөгжим, ер бусын дуу чимээтэй байх ёстой (жишээлбэл, шүгэл нь дээрэмчин бултны дүр төрхийг зарладаг, туурайны чимээ - тройка). Хэрэв баярыг дотор нь зохион байгуулдаг бол гэрэлтүүлгийн эффект (гэнэт уналт, баатар гарч ирсэн газрыг дэнлүүгээр гэрэлтүүлэх гэх мэт) ашиглаж болно.

Эцсийн хэсэгБаярын үеэр "Хулганы хавх" гэх мэт дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй ерөнхий тоглоом (тойрог хэлбэрээр байвал зохимжтой) эсвэл олон нийтийн бүжиг зохион байгуулах нь зүйтэй.

Шагнал гардуулах тансаг, хөгжилтэй байх ёстой.

Амралтын үргэлжлэх хугацаа 45 минутаас хэтрэхгүй - 1 цаг.

Эдгээр бүх үйл ажиллагаа нь үр дүнтэй ажиллах боломжийг олгодог Чөлөөт цагЭэж, аав нь хүүхдэдээ зориулж, эцэг эхийн хүүхдийнхээ моторт төлөв байдлын талаархи сонирхлыг төрүүлж, баяр баясгалан, эерэг сэтгэл хөдлөл, баяжуулалтын эх үүсвэр болдог. гэр бүлийн амьдрал. Аливаа баяр бол үргэлж баяр баясгалантай үйл явдал бөгөөд тэд үүнийг хүлээж, удаан хугацаанд бэлдэж, удаан хугацаанд дурсдаг, ялангуяа хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж хоёр үүнд оролцдог.

Татьяна Капилевич
Эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан "Хамтдаа аз жаргалтай" хамтарсан хичээл

Хамтарсан үйл ажиллагаа

эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан,

харилцааны ур чадвар, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн

"Хамтдаа аз жаргалтай".

4-6 ахлах ангийн сурагчид сургуулийн өмнөх нас(5-7 настай) эцэг эхийн хамт.

Хичээлийн зорилго:

Бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох, бүлгийн эв нэгдлийг хөгжүүлэх;

Эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;

Харилцааны чадварыг хөгжүүлэх;

Эцэг эхчүүдэд хүүхэдтэй хэрхэн ажиллах талаар сургах;

Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Эцэг эх, хүүхдийн харилцааг бэхжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

4 хуудас ватман цаас, гуаш, сойз, усны сав;

энгийн, өнгөт харандаа, эсгий үзэг;

өнгөт цаас, цагаан тугалга, цавуу, тууз, даавууны хаягдал; утас;

сонирхолтой зүйл эсвэл тоглоом (гараас гарт шилжих);

лаа, "Анаш толботой ..." хүүхдийн дууны бичлэг;

утсан дээрх алим (хүүхдийн тоогоор).

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

Тэргүүлэх:

Сайн байцгаана уу эрхэм эцэг эхчүүд, хүүхдүүд ээ. Бид өнөөдөр энд цагийг зугаатай өнгөрүүлэх, тоглох, бие биедээ таашаал авах, хамтдаа, багаар, өөрөөр хэлбэл хамтдаа ажиллаж сурахаар цугларлаа. Гэхдээ эхлээд бие биенээ таньж мэдэх хэрэгтэй.

1. “ТАНИЛЦАХ” ДАСГАЛ

Оролцогчид сандал дээр зогсож эсвэл сууж, тойрог үүсгэж, гар барина. Дараа нь оролцогч бүр баруун талд байгаа хөрш рүүгээ нүдээ ирмэж, түүний нэрийг (түүнийг дуудахыг хүссэнээр) болон өөрийнхөө тухай хэдэн үг хэлэх ёстой.

2. “ХҮМҮҮС БОСС” ДАСГАЛ ХИЙ.

Илтгэгч даалгаврыг нэг нэгээр нь өгдөг: бос, хэн..., алгаа таших, хэн..., хөлөө дэвслэх, хэн:

Инээх, унтах дуртай;

Хүүхэлдэйн кино үзэх дуртай;

Усанд сэлэх, шумбах дуртай;

ДЭМБ шаргал үс; хар нүдтэй хэн;

Зайрмагт хамгийн их дуртай;

Сахилга батыг зөрчих дуртай;

Муу цаг агаарт дуртай;

Хэн гэртээ матар, тоть гэх мэт амьтан амьдардаг вэ?

3. “БИД ГЭР БҮЛЭЭРЭЭ ХАЙРТАЙ...” ДАСГАЛ ХИЙХ.

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сандал дээр суугаад ямар нэгэн сонирхолтой зүйл (хонх, бүрхүүл) эсвэл тоглоомыг гараас гарт дамжуулж, дараах мессежийг ээлжлэн бичнэ: ....

Хөтлөгч урьдчилсан байдлаар хэлэхдээ:

Танаас илүү гайхалтай ур чадвар, чадвараа санаарай

гэр бүлээрээ бахархаж, хамтдаа хийх зүйл, нийтлэг зүйл, хобби гэх мэт. Магадгүй та хамтдаа аялах эсвэл загасчлах, усан санд явах, банш хийх, мөөг сонгох, сугалаа тоглох, хамтдаа дасгал хийх гэх мэт дуртай байх. Төгсгөлд нь Дасгалын талаар бүгд нэгэн дуугаар: "БИД Агуу. БИД УХААНТАЙ"!

4. “УЯС ДЭЭР АЛИМ” ДАСГАЛ ХИЙХ

Хөтлөгч хэлэхдээ:

Залуус аа, чамайг бага байхад аав, ээж чинь харж, хувцаслаж, тайлж, халбагаар хооллож, ... Одоо та нар том болоод их юм сурсан. Аав, ээжүүдээ алимаар эмчлэхийг би танд санал болгож байна, гэхдээ ер бусын байдлаар. Хооллох дүрэм: Та алимыг зөвхөн уясан утаснаас нь барьж болно, өөрөөр хэлбэл өлгөж, аав, ээждээ авчирч өгвөл тэд эргээд нэг хэсгийг нь хазах хэрэгтэй болно. Хүүхэд бүр эцэг эхээ тэжээдэг. 5 минутын дараа хэний гэр бүл илүү их идсэнийг хамтдаа тодорхойлох болно.

5. ТОГЛООМ “ТӨРӨГДӨЛ”.

Зорилго: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Хөтлөгч хэлэхдээ:

Хүүхдүүд ээ, та аалз харсан уу? Тэд юу вэ? (Хүүхдийн хариулт) Тэд вэбээ хэрхэн маш ухаалаг нэхэхээ мэддэг. Одоо би оффисоос гарах болно, та болон таны эцэг эх аалз шиг том, үзэсгэлэнтэй, задгай тор нэхэхийг хичээх болно, дараа нь хэн ч гэмтээхгүй, тааламжгүй байхын тулд үүнийг сайтар задлахыг хичээх болно. (Хөтлөгч хаалгаар гардаг).

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд гар нийлж, тойрог дээр зогсдог. Гараа тайлахгүйгээр тэд чадах чинээгээрээ будилж эхэлдэг. "Орооцолдох" үед хөтлөгч оффис руугаа буцаж ирээд тоглоомд оролцогчдын гарыг салгахгүйгээр юу болсныг тайлахыг оролддог.

6. “АЗ ЖАРГАЛЫН АРАЛ” ДАСГАЛ

Зорилго: бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Дасгалыг дэд бүлгүүдэд гүйцэтгэдэг. Дэд бүлэг бүрт нэг гэр бүлийн гишүүд орно. Дэд бүлэг бүрт Whatman цаасны том хуудас өгдөг. Удирдагчийн тушаалаар хүн бүр өөрийн аз жаргалын арлыг зурж, нааж, урлаж, бүтээж эхэлдэг. Тодорхой хугацааны дараа (5-7 минут) хөтлөгч оролцогчдоос ватман цаас солилцож, өөр арал бүтээхээр үргэлжлүүлэн ажиллахыг хүснэ. Дараа нь хуудаснууд дахин солигдоно. Дэд бүлэг бүр бүтээгдэхүүнээ буцааж авах хүртэл ажил үргэлжилнэ. Төгсгөлд нь хэлэлцүүлэг явагдана (Жишээ нь: Эдгээр бүх зургууд юугаараа нийтлэг байдаг вэ? Аз жаргал гэж юу вэ?)

7. БИЕИЙН МИНУТ.

Хөтлөгч нь "Анаш толботой, толботой, толботой, хаа сайгүй ..." гэсэн хүүхдийн дууны бичлэгийг тоглож, бүх оролцогчдоос дуунд дуулж буй биеийн хэсгүүдэд хүрч, хэрэв хүсвэл хөдөлгөөнийг дуурайлган хийхийг хүсдэг , та хамт дуулж болно.

8. “ХАЙРЫН ПИРАМИД” ДАСГАЛ.

Оролцогчид тойрог дээр зогсож байна

хөтлөгч хэлэхдээ:

Бидний хүн нэг бүр ямар нэгэн зүйлд дуртай, хэн нэгэнд хайртай, бид бүгдээрээ ийм мэдрэмжтэй байдаг, бид бүгдээрээ илэрхийлдэг.

Босоод өөрсдийн гараар хайрын пирамид босгоцгооё. Би дуртай зүйлээ нэрлээд гараа тавиад, дараа нь та бүгд дуртай зүйлээ нэрлээд гараа миний дээр тавь.

Гарынхаа дулааныг мэдэрч, хүрэхэд анхаарлаа хандуулаарай!

Пирамид ямар том болсныг хараарай! Бидний зүрх сэтгэлд маш их, маш их хайр байдаг тул агуу. Мөн бид бие биедээ хайртай учраас.

9. ТУСГАЛ. “ЛАА” ДАСГАЛ

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууж, бие биедээ лаа асаадаг. Лаа барьсан хүн үйл ажиллагааны талаар санал бодлоо илэрхийлдэг.

10. ДҮГНЭЛТ. "ГАРАА" ДАСГАЛ

бидний хичээл дууслаа. Гараа нийлүүлэн миний үгсэд анхаарлаа хандуулахыг би танаас хүсч байна.

“Бид гар нийлж, хамтдаа агуу хүч юм.

Бид бие биенээ хол орхихгүй. Бид үүнийг хийж чадна!"

Одоо нэг нэгэндээ "Баярлалаа!" Гэж хэлцгээе.

Байгууллага: MBDOU " Цэцэрлэг№7 "Эрхий хуруу"

Орон нутаг: Тюмень муж, Нефтейюганск

Зорилтууд:

1. Баяр баясгалан, хөгжилтэй, итгэлцэл, аюулгүй байдлын уур амьсгалыг бий болгоход хувь нэмрээ оруул.
2. Хүүхдийн моторт туршлагыг өргөжүүлэх.
3. Хөдөлгөөний зохицуулалт, орон зайн чиг баримжаа, уян хатан байдал, эр зоригийг хөгжүүлэх.
4. Эцэг эх, хүүхдийн хоорондын сэтгэл хөдлөлийн холбоог хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: дидактик гарын авлага“Ид шидийн шүхэр”, хуурай усан сангаас бөмбөг, хүүхэд, эхийн тоогоор гар бөмбөг, хөгжмийн дагалдан В.И. Шайнский "Хамтдаа алхах нь хөгжилтэй"

Хичээлийн явц

IОршил хэсэг.

Зохицуулах.

Багш:- Очерлоорой!

Тэнцүү бай! Анхаар! Тайвшир!

Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илтгэх

Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байцгаана уу эрхэм хүүхдүүд, эцэг эхчүүд ээ! Таныг цаг зав гарган хүүхдүүдтэйгээ дасгал хийхээр ирсэнд маш их баяртай байна. Хүүхдүүдийнхээ гараас хөтлөөд бие биедээ амжилт хүсье. “Аз жаргал гэж юу вэ?” гэсэн асуултад хариулна уу. ( Хүүхэд, эхчүүдийн хариулт: аз жаргал бол нар тусч, тэнгэр цэнхэр байх үед; аз жаргал бол бүх найзууд чинь тантай хамт байх явдал юм; аз жаргал бол ээж, аавтайгаа тойруулга дээр унах явдал юм; бид салют үзэх үед аз жаргал байсан; аз жаргал бол бүх хүмүүс хөгжилтэй, эрүүл байх явдал юм).

Багш:Тийм ээ, эрхэм ээж, хөвгүүд ээ, энэ бүхэн үнэн. Мөн хамгийн чухал зүйл бол аз жаргал бол хамгийн түрүүнд эрүүл мэнд юм. Өнөөдөр би та бүхнийг хамтдаа дасгал хийж, тоглож, хамгийн гол нь эрүүл мэндээ сайжруулах "Аз жаргалын орон" руу аялахыг урьж байна. Чи бэлэн? Тэгээд цааш яв!

"Галт тэрэг" дасгал.Зорилго: бүлгийн харилцан үйлчлэл, хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх.

Багш-сэтгэл зүйч:Бид галт тэргээр “Аз жаргалын орон” руу явна.

Заавар: "Бид тойрог дээр зогсож, эхний эсвэл хоёрдугаарт тоолно. Эхний тоонууд нь алган дээр алга ташилт, хөлөөрөө хоёр тамга хийдэг. Хоёр дахь тоо нь хоёр алга ташилт, нэг гишгүүр юм. Бид хөдөлгөөнийг ээлжлэн давтах болно: эхний - хоёр дахь - эхний - хоёр дахь гэх мэт. галт тэрэгний дугуйны чимээг дуурайлган тойрог хэлбэрээр.

Багш:Бид аялалаа үргэлжлүүлж байна. (В.И. Шайнскийн хөгжим "Хамтдаа алхах нь хөгжилтэй")

Зөв! Нэг хоёр!

Зүүн талд, танхимын эргэн тойронд, алхам алхмаар!

Танхимын периметрийн дагуу нэг нэгээр нь баганагаар алхах;

Хөлийн хуруу, гараа хажуу тийш нь алхах;

Өсгий дээрээ алхах, толгойны ард гараа;

Өсгийгөөс хөл хүртэл эргэлдэж алхах;

"Арлууд" массажны дагуу алхах;

- алхах - "Хосолсон хөл" (хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хөл дээр зогсож, хамтдаа тойрог хэлбэрээр хөдөлдөг).

Дундаж хэмнэлтэй гүйх, шүүрдэх, шулуун хөл гаргах зэргээр ээлжлэн гүйх.

"Сүүдэр" тойм зураг. Зургийн зорилго: хөдөлгөөний илэрхийлэлд сургах.

Багш-сэтгэл зүйч:Би таныг тоглохыг урьж байна, тоглоомыг "Сүүдэр" гэж нэрлэдэг. Талбай дундуур хоёр хүн алхаж байна: нэг нь урд, нөгөө нь хоёр, гурван алхмын ард байна. "Сүүдэр" нь замын хажуугаар цэцэг түүж, эсвэл үзэсгэлэнтэй чулуун дээр тонгойж, нэг хөл дээрээ үсэрч, зогсоод гаран доороос нь харж чаддаг анхны хүний ​​​​бүх үйлдлийг үнэн зөв гаргах ёстой. гэх мэт.. Ээж нь урагшаа алхаж, хүүхэд нь түүний сүүдэр болно. Бэлэн үү? Урагшаа!

IIГол хэсэг.

Багш:Анхаар, бид "Аз жаргалын орон"-д ирлээ. ("Ид шидийн шүхэр"-ийн ойролцоо дугуй хэлбэртэй байна).

Хөдөлгөөний үндсэн төрлүүд

1. Бөмбөгийг шүхрийн эргэн тойронд хөлөөрөө, гараа нурууныхаа ард дуслаарай. Гараа хажуу тийш нь чиглүүлэн дохиогоор хөлөөрөө зогсоо.

2. Зогсож байхдаа нэг гараараа бөмбөгийг цохих (хүүхэд, ээжүүд шүхэр рүү нуруугаа харуулан зогсоод даалгавраа гүйцээнэ).

3. Бөмбөгийг алга ташилтаар толгой дээгүүрээ шидэх.

Тоглоомын дасгал "Мэндчилгээ".

Заавар: "Залуус аа, хуурай цөөрмийн бүх бөмбөгийг шүхэр дээр тавь. Бид бүгдээрээ шүхрийн ирмэг дээрх гогцооноос барьж, "нэг, хоёр, гурав!" Гэж аажуухан өргөдөг. “Гурав!” гэсэн үгийн дараа. Бөмбөгийг дээш шид." (Дасгалыг 2-3 удаа давтана).

Тоглоом "Солонго".

Тоглоомын тайлбар: Хүүхдүүд шүхрийг хоёр гараараа ирмэг дээр нь гогцооноос барьж, шүхрийн эргэн тойронд зогсож, хүн бүр тодорхой өнгөт сектор авах болно. Шүхрийг өргөж, буулгахдаа тэд "Нэг, хоёр, гурав, Солонго хөөрнө! Багш нь зэргэлдээгүй хоёр өнгийг сонгож, тэдгээрийг нэрлэнэ. Залуус гараа огцом дээшлүүлж, шүхрээ дээш өргөөд, бөмбөгөр үүсгэж, хүүхдүүд, ээжүүд нь нэрлэсэн өнгөт хэсэгт зогсож, дор нь хурдан гүйв. Багш бүх өнгийг ингэж нэрлэнэ. Хамгийн гол нь анхааралтай сонсож, хурдан хариулах явдал юм!

IIIЭцсийн хэсэг

"Ид шидийн үүлс" амралт

Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамд шүхрийн дуртай хэсэгт толгойгоо төв рүү чиглүүлэн хэвтэхийг санал болгож байна. Би үгсийг хэлэх болно, та нүүрний хувиралаар харуул.

Тэнгэрт үүлс хөвж, би тэднийг харав. Мөн би ижил төстэй хоёр үүл олохыг хүссэн. Би удаан хугацаанд дээшээ харж, бүр нүдээ анив. Би харсан зүйлээ одоо танд хэлье: Над руу инээж буй хөгжилтэй үүл байна: Чи яагаад ингэж нүдээ аниад байгаа юм бэ? Чи ямар хөгжилтэй юм бэ! Гэвч өөр нэг үүл ... ноцтой сэтгэлээр унасан: сэвшээ салхи түүнийг ээжээсээ холдуулав. Тэгээд гэнэт аймшигт мангас тэнгэрт нисэв. Тэгээд тэр намайг ууртайгаар том нударгаар сүрдүүлдэг. Нуурын дээгүүр жижигхэн үүл хөвж, үүл гайхан амаа ангайв. Өө, нуурын гадаргад ийм хөвсгөр хэн байдаг вэ? Маш үслэг, зөөлөн, надтай хамт нисцгээе! Би маш удаан хугацаанд ингэж тоглосон бөгөөд ижил төстэй хоёр үүл олж чадаагүй гэдгээ хэлмээр байна.

Анхаарал, сонирхлын илэрхийлэл бүхий хийсвэр үүлсийг ажиглах нь: нүүрний булчингууд бага зэрэг хурцадмал, нүд нь анивчих. Нүүрний булчин суларч, инээмсэглэл тодорно. Нүүрэн дээрх гунигтай байдлын илэрхийлэл: уруулын булангуудыг доошлуулж, дух нь үрчлээстэй, хөмсөг нь бага зэрэг сүлжмэл байдаг. Айдсаа илэрхийлэх: нүд нь том нээгдэж, ам нь "O" хэлбэртэй, нүүр царай. Гайхсан илэрхийлэл: нүд, амаа том ангайсан. Сунга, одоо нүдээ нээ, учир нь бид цэцэрлэгтээ буцаж очих цаг болсон

Сурган хүмүүжүүлэгч:Манай аялал таалагдсан уу? Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ? (хүүхэд, эцэг эхийн хариулт).

"Алга ташилт" дасгал. Зорилго: сэтгэл санааны ядаргаа тайлах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах.

Багш-сэтгэл зүйч:Эцэст нь хэлэхэд би таныг нэг алган дээр инээмсэглэл, нөгөө талд нь баяр баясгаланг төсөөлөхийг урьж байна. Тэд биднийг орхихгүйн тулд алга ташилтаар нягт нэгдэх ёстой.

Эцэг эх, хүүхдийн хамтарсан үйл ажиллагаа No3

"Зөвхөн хамтдаа!"

Даалгаварууд:

• харилцан ажиллах чадварыг судлах, хөгжүүлэх;
• бие биенээ ойлгох чадварыг өргөжүүлэх;
• бие махбодийн холбоо барих замаар хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаагаа сайжруулах;
• эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд ойр дотно байх мэдрэмжийг бий болгох;
• эв нэгдэл, бүтээлч эцэг эх, хүүхдийн харилцааг хөгжүүлэх.

Сайн уу. Өнөөдөр бид тантай хамтарсан хичээлтэй бөгөөд бид үргэлжлүүлэн тоглож, хөгжиж, амьдралаас таашаал авах болно. Таны санаж байгаагаар бүх тоглоомууд бие махбодтой холбоотой байх болно. Мөн бид бие биетэйгээ харилцах болно. Мөн бид ихэвчлэн хосоороо ажиллах болно. Мөн манай багийн бүх гишүүд оролцож бүлгээ нэгтгэж, хүүхдүүдээ дэмжсэн тоглолтууд болно.

Хүлээлтийн цуглуулга:

• Хуваалцах, та өнөөдөр ямар ааштай ирсэн бэ?
• Өгүүлбэрийг дуусга: "Өнөөдөр бол гайхалтай өдөр, учир нь ..."
• Та өнөөдрийн хичээлээс юу хүлээж байна вэ?

1. Тоглоом "Мэндчилгээ"

"Нэртэй танкийн хөдөлгүүр" тоглоомоор уулзалтаа эхэлцгээе.(Зорилго нь хамтын ажиллагааг бий болгох явдал юм.)

Одоо бүгд зүтгүүр болон хувирна. "Зүтгүүр" дугуйлан явахдаа алгаа ташиж, нэрээ хэлэх болно. Би эхэлнэ: "Ле-на, Ле-на...". Би бүхэл бүтэн тойрог жолоодлоо, одоо би та нарын нэгийг сонгох болно, тэр миний оронд галт тэрэг болно. Би сонгоно.... Одоо тэр нэрээ хэлээд алгаа таших болно, би түүний чиргүүл болж, мөрөн дээр нь гараа тавьж, түүнтэй хамт нэрийг нь давтах болно ... Явцгаая!

Ингээд бүхэл бүтэн тойроод явчихлаа, одоо... тэр “хөдөлгүүр” болох хүнээ сонгоод гурвуулаа нэрийг нь давтана.

Тоглоомд бүх оролцогчид оролцох хүртэл гэх мэт. Агуу их!

2. Дасгал “Аав, ээж ээ, тоглоцгооё!”

Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд хоёр хос болж, шүлэг уншиж, дараахь хөдөлгөөнийг хийдэг.

Аав, ээж ээ, бүү яар, бүү яар,

(Хүүхэд, эцэг эх нь гар барьж, гараараа дотогшоо хөдөлгөөн хийдэг
ба гадагш.).

Маргааш болгон бүх зүйлийг маргааш болтол хойшлуул.

(Баруун гараа хажуу тийш, дараа нь зүүн тийшээ аваачна.)

Өнөөдөр чи надтай тогло.

(Тэд зүгээр тоглодог.)

Зүгээр л битгий хэлээрэй,

Зүгээр л битгий хэлээрэй,

(Хүүхдүүд ээж рүүгээ харж, хуруугаараа тоглоомоор сэгсэрнэ.)Маргааш хонгор минь!

(Хүүхдүүд, эцэг эхчүүд давалгаа хийдэг баруун гарурагшаа.)

Аав, ээж ээ, тоглоцгооё,

Бүх зүйл хүлээх ёстой!

(Тэд "за" гэж тоглодог).

3. Тоглоом "Хамрын хамар"

Зааварчилгаа. Ээжтэйгээ ойролцоогоор гарынхаа зайд бие биенийхээ эсрэг зогсож байгаарай. Та нарын нэг нь нүдээ аниад, хамрын үзүүр нь хамтрагчийнхаа хамрыг олох хүртэл маш удаанаар урагш алхдаг. (Тэгвэл хамтрагчаа дасгал хийцгээе)

Дахин хэлэхэд, бие биенийхээ эсрэг талд гарынхаа урт дээр зогс. Хоёулаа нүдээ аниад, хамрын үзүүрүүд хүрэхийн тулд бие бие рүүгээ зэрэг алхахыг хичээ. Маш, маш удаан, жигд хөдөлж, анхааралтай сонсоорой. Магадгүй та хамтрагчийнхаа амьсгалыг сонсож, чих чинь танд замыг зааж өгөх болно ...

Одоо, үг хэлэлгүйгээр удирдагчаа хэн болохыг мэдэрч, холболтыг таслахгүйгээр дагагчаа хэсэг хугацаанд араас нь хөтлөхийг хичээ. Дагагчийн зорилго бол төөрөлдөхгүй, удирдагчдаа итгэх, удирдагчийн зорилго бол дагагч танд итгэж, энэ холбоо тасрахгүйн тулд бүх зүйлийг хийх явдал юм.

Хэлэлцүүлэг:

• Энэ дасгалыг хийх нь танд ямар байсан бэ?
• Та ямар мэдрэмжийг мэдэрсэн бэ?
• Хамтрагчийн хамрын үзүүрийг олоход амар байсан уу?
• Удирдагч, дагалдагчийн үүргийг хэрхэн шийдсэн бэ? Үг хэллэггүй тохиролцоонд хүрч чадсан уу?
• Тоглолтын төгсгөл хүртэл холболт хадгалагдсан уу?

4. “Сиамын ихрүүд” дасгал хийх

Ээж, хүүхэд хоёр хосолдог. Тэд бие биедээ мөр зэрэгцэн ойртож, нэг гараараа бүсэлхийгээр тэврэн, нэг хөлийг бие биенийхээ хажууд байрлуулна. Одоо тэд нийлсэн ихрүүд юм: 2 толгой, 3 хөл, нэг их бие, 2 гар, хамтдаа урагшилж эхэлдэг. Тэднийг өрөөг тойрон алхах, суух, ямар нэгэн зүйл хийх, эргэх, хэвтэх, босох гэх мэтийг урь.

Дасгалын төгсгөлд хэлэлцүүлэг байна:

• Дасгал танд таалагдсан уу?
• юу санаж байна вэ?
• Танд юу таалагдаагүй вэ, яагаад?

Та нэгэн зэрэг даалгавруудыг гүйцэтгэж чадсан уу?

5. Тоглоом “Чи юу байсан бэ... Чи юу болох вэ...”

Хүүхдүүдээс дараахь асуултуудыг ашиглан эцэг эхтэйгээ ярилцлага хийхийг хүсдэг.

“Хүүхэд байхдаа дуртай тоглоом чинь юу байсан бэ?”, “Чи юугаар хамгийн их тоглох дуртай байсан бэ?”, “Ээж чинь чамайг юу гэж дууддаг байсан бэ?” гэх мэт. Үүний дараа хүүхдүүд багадаа ээж, аав нь ямар байсан талаар бүлгийнхэнд хэлнэ. Дараа нь эцэг эхчүүдээс "Бяцхан өөрийнхөө тухай түүхийг сонсоход юу мэдэрсэн бэ?", "Та ямар мэдрэмж төрж байсан бэ?" Гэсэн асуултуудыг ярилцахыг хүснэ.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хандан: “Арван жилийн дараа, нэг жилийн дараа, нэг өдрийн дараа ямар байхаа хэлмээр байна уу - чи үзэсгэлэнтэй, өөртөө итгэлтэй, хүчтэй, эелдэг, сайхан найзуудтай болно ... ”

Сэтгэлзүйн тайлбар: эцэг эхчүүд хүүхдээ сайн сайхан амьдралын хувилбарт програмчлахаас айх ёсгүй. Гэсэн хэдий ч аз жаргалгүй байдлын эх үүсвэр нь хэт их нэхэмжлэл байдаг гэдгийг бүү мартаарай.

6. Isotherapy "Үггүй хамтарсан зураг"

Хүүхэд том цаасан дээр хэвтдэг (эвхээгүй өнхрөх ханын цаас), эцэг эх нь түүний тоймыг харандаагаар зурдаг. Дараа нь тэд будгаар будаж дуусгадаг.хүүхдийн хөрөг.

Хэлэлцэх асуудлууд:

Бие биетэйгээ санал нийлэх амар байсан уу?

Хамтдаа зурвал сайхан биш гэж үү?

Та хэрхэн мэдэрсэн бэ?

7. Сургалтын талаархи санал хүсэлт:

1. Таны бодлоор хичээлийн үр дүнд ямар нэгэн өөрчлөлт гарсан уу (хэрэв байгаа бол юу)

Зан төлөв эсвэл сэтгэл хөдлөлийн хүрээЧиний хүүхэд;

Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаанд;

Таны гэр бүлийн харилцаанд;

Өөртөө.

2. Ямар дасгал, тоглоом, даалгавар танд болон таны хүүхдэд хамгийн хэрэгтэй байсан бэ?

3. Ямар дасгал, тоглоом, даалгавар нь утгагүй, ойлгомжгүй, хэрэггүй мэт санагдсан бэ?

Хүүхдүүдэд

Эцэг эхчүүдэд зориулсан

Гэр бүл доторх харилцааг уялдуулах

5. Бүлэгт ажиллаж байхдаа өөртөө ямар нээлт хийсэн бэ?

6. Хүүхэд-эцэг эхийн сургалтыг явуулах, зохион байгуулах үр ашгийг дээшлүүлэх талаар санал, хүсэлт, хүсэлт (хичээлийн агуулга, зохион байгуулалт, тоног төхөөрөмж, газар, цаг, уулзалтын давтамж)

8. "Баярлалаа" дасгал

"Брауны хөдөлгөөн"-ийн бүх оролцогчид хүн бүрийн нүд рүү харж, баярлалаа гэж хэлэх ёстой.

9. “Ой санамжийн ул мөр” урлагийн арга

Зорилго: бүлгийн харилцан үйлчлэлийн эерэг туршлагыг бэхжүүлэх, нэгтгэн дүгнэх.

Хичээлийн мөчлөгийн төгсгөлд оролцогчдыг ватман цаасан дээр олон өнгийн алган дээр тэмдэг үлдээхийг урьж байна. Хүн бүр өөрийн хүссэнээр будгийн өнгийг сонгодог. Алга модны нэгийг нь хөвөн ашиглан гуашаар будаж, дардас хийдэг. Дараа нь гарын үсэг зурах ёстой.