Elena Nekrasova
Zusammenfassung der Lektion "Körperteile" für die Seniorengruppe

Zusammenfassung der Lektion für Senioren

Gruppen zum Thema"Körperteile"

Aufgaben:

lehrreich:

Kenntnisse zu diesem lexikalischen Thema festigen;

Klärung und Aktivierung des Wortschatzes durch Wörter, die Handlungen bezeichnen

Artikel; lehren zu erziehen

Substantive mit Diminutiven und

Lupen.

Entwicklung:

Entwicklung von Denkprozessen der Analyse und Synthese,

Sprachhören, visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit, allgemeine Motorik.

lehrreich:

eine fürsorgliche Haltung gegenüber entwickeln

Karosserie.

Ausrüstung:

Fotografien, die Menschen unterschiedlichen Alters darstellen;

Bilder von Einzelpersonen Körperteile; Alben; Buntstifte.

Unterrichtsfortschritt

1. Organisatorischer Moment

Betreuer:

Leute, heute zu uns rein Kindergarten Kolobok kam und brachte

Foto. Sagen wir Kolobok, wer darauf abgebildet ist?

Wie kann man sie in einem Wort nennen? (Menschen)

Wie unterscheiden sich Menschen voneinander? Achten Sie auf Alter, Größe, Gewicht,

Augenfarbe, Haarfarbe.

Nun antworte, was haben so unterschiedlich aussehende Menschen gemeinsam?

von Leuten (Menschen ähneln einander in ihrer Form Karosserie)

Kolobok:

Heißt das, ich bin auch ein Mensch?

Betreuer:

Leute, sieht Kolobok wie Menschen aus? Wie ist er anders?

2. Haupt Teil

Arbeiten Sie mit dem Schema.

Von was Teile unseres Körpers? (Kopf, Hals, Rumpf, Arme, Beine)

Nimm jeweils einen Teile. Und jetzt lasst uns eine Person von diesen sammeln

Teile. Was denken Sie der wichtigste Teil? (Kopf)

Worauf steht der Kopf? (Auf dem Nacken)

Der Größte Teil unseres Körpers? (Torso)

Und die wichtigsten Assistenten unserer Karosserie, Das.? (Arme und Beine)

Wie viele Arme und Beine hat ein Mensch?

Überlegen Sie, was an Armen und Beinen gleich ist?

Sportunterricht Minute

Jungs leben - lustige Finger

Freche Füße gehen den Weg

Der Hals dreht seinen Kopf nach rechts, nach links den Rücken

Zeig mir, wo der Bauch ist?

Unser Körper straffte sich wie eine schlanke Birke

Habe einen geraden Rücken

Und jetzt sind alle hochgefahren

Und lächelten einander an

Heute haben die Jungs ihre Rätsel für dich vorbereitet.

Und magische Spiegel helfen dir, sie zu lösen.

(Jedes Kind bekommt einen Spiegel)

- Also hör zu.:

1. Bruder und Bruder wohnen auf der anderen Straßenseite.

Und sie sehen sich nicht

(Augen)

Schauen Sie sich gut im Spiegel an. Was denkst du, ist es?

Richtig, es sind die Augen. Hör dir das nächste Rätsel an.

2. Wenn er nicht wäre, würde ich nichts sagen. (Sprache)

3. Hier ist ein Berg, und der Berg hat zwei tiefe Löcher.

In diesen Löchern wandert Luft, tritt dann ein und tritt dann aus.

(Nase)

4. Sie säen nicht, sie pflanzen nicht, sie wachsen selbst.

(Haar)

5. Ich werde den Stall öffnen, ich werde eine Herde weißer Schafe zeigen.

(Zähne und Mund)

Und jetzt, Leute, möchte ich ein Spiel mit euch spielen, was

mit dem Titel „Fix

Fehler."

Glauben Sie, dass der Kopf zum Schnüffeln benötigt wird? Du stimmst mir zu?

Erkläre warum?

Brauchen Sie Augen zum Atmen? Ohren - sprechen? Nase zu zeichnen?

Hände zum Laufen? Beine - zu denken? Mund - zu schauen?

(Nach jeder Frage gibt es eine Pause, damit die Kinder dies tun können

widerlegen und begründen)

Das nächste Spiel ist „Sag das Wort“. Ich fange einen Satz an, du

Ziel.

Was machen wir mit unserem Kopf? (Überlegen). Was machen wir mit unseren Ohren? (Hören). Augen.?

(sehen). Nase.? (atmen, schnuppern). Mund.? (essen, trinken, reden). Hände.?

(nehmen, halten). Finger.? (berühren, streichen, zeichnen). Fuß.? (wir gehen,

Renn Spring).

UND letztes Spiel"Nennen Sie es freundlich." Nennen Sie alles Körperteile liebevoll: Hand

(Arm, Bein

(Bein, Schulter (Schulter, Nase (Nase, Haare (Haare, Finger)

(Finger, Kopf (Kopf, Köpfchen, Wange, Ohr (Ohr, Bauch)

(Bauch, Auge (Guckloch).

Spiel "Erzähl mir von dem Riesen"

Kolobok:

Leute, aber ich kenne einen Riesen und er hat keine Nase, sondern eine Nase. Nicht Hände

aber. Oh, ich weiß nicht, wie ich sagen soll? Helfen Sie mir bitte.

Nicht Hände, aber. Hände; nicht Augen, aber Augen; nicht Lippen, aber Ruinen; nicht fäuste aber

Fäuste; nicht Ellbogen, aber. Ellbogen; nicht Beine, aber Messer; nicht Nägel, aber. Nägel;

nicht Zähne, aber Zähne, nicht Haare, sondern Haare; Augenbrauen, nicht Augenbrauen; nicht Bauch aber

Bauch.

Geheimnisvolle Großmutter:

Und Leute, es ist Zeit für mich, mich von euch zu verabschieden. Auf Wiedersehen!

3. Fazit Klassen

Kolobok:

Oh, wie möchte ich auch wie Menschen sein.

Betreuer:

Leute, stellen wir uns vor, dass Kolobok so aussah

menschlich alles Körperteile. Lassen Sie uns sein Porträt zeichnen und es ihm geben.

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russische Föderation

Region Krasnodar

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung

Kinderentwicklungszentrum - Kindergarten Nr. 6 der Gemeinde

Bildung Shcherbinovsky Bezirk Stanitsa Staroshcherbinovskaya

Entwickler:

Erzieher

Kobets Olga Grigorjewna

2015

Ziel : - bereichern und erweitern Sie die Vorstellungen älterer Vorschulkinder über die Funktionsweise des menschlichen Körpers; Kinder mit den Atmungsorganen, dem Sehen vertraut machen. Den Wunsch zu entwickeln, zu führen und zu unterstützen gesunder Lebensstil Leben.

Pädagogische Aufgaben:

Bei Kindern anatomische und physiologische Vorstellungen über den Aufbau von Nase, Augen und deren Funktionen zu entwickeln.

Geben Sie eine Vorstellung über die Geruchseigenschaften von Tieren, Vögeln und Fischen.

Entwicklungsaufgaben:

Entwickle anhaltende Aufmerksamkeit.

Pädagogische Aufgaben:

Kultivieren Sie eine Werthaltung gegenüber Ihrer Gesundheit.

Verwendete Methoden, Lehrtechnologien:

1. Methode zur Gewinnung neuer Erkenntnisse: Geschichte, Erklärung, Gespräch, Untersuchung, Experiment.

2. Informations- und Kommunikationstechnologien: (Einsatz von Multimedia-Technologie).

Ausstattung und Informationsquellen:Multimediaprojektor, Installation, Präsentation.

Material: Bilderschemata der Struktur des Atmungssystems, ein großer Spiegel, Plastiktüten für jedes Kind.

Erwartetes Ergebnis:

Kinder haben sich elementare Kenntnisse über den Aufbau und die Funktion von Nase und Augen angeeignet.

Kinder haben eine Vorstellung von den notwendigen Faktoren zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit.

Erzieher: Kinder betreten den Saal zur Musik.

Alle Kinder versammelten sich im Kreis

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund

Lass uns zusammen Händchen halten

Und wir lächeln uns an.

Erzieher: Leute, sagt mir, was ist nötig, damit eine Person immer in fröhlicher Stimmung ist?

Kinder: Er muss gesund sein.

Erzieher: Wie verstehen Sie, was Gesundheit ist?

Gesundheit ist Kraft, Schönheit, wenn die Stimmung gut ist und alles passt.

Erzieher: Wie können wir uns selbst helfen, unsere Gesundheit zu verbessern? Was können Sie für Ihre eigene Gesundheit tun?

Kinder: Betreiben Sie Sport, machen Sie Übungen, temperieren Sie, essen Sie richtig, beobachten Sie den Tagesablauf, halten Sie sich sauber, essen Sie Vitamine.

Heute, Leute, machen wir einen Ausflug in das Land „Erkenne dich selbst“, wo wir viel über unseren Körper lernen und wie wir ihn pflegen.

(Setzen Sie sich bitte.)

Erzieher: Leute, erinnern wir uns, aus welchen Teilen der menschliche Körper besteht?(Antworten der Kinder)

Erzieher: Welche Teile des menschlichen Körpers haben zwei?

Kinder: Zwei Beine, zwei Arme, zwei Ohren, zwei Augenbrauen….

Erzieher: Welche Teile nacheinander?

Kinder: Ein Kopf, ein Mund, eine Nase, ein Herz

Erzieher: Und wovon hat der Mensch viel?

Kinder: Viele Knochen, viele Haare, viele Finger, viele Zähne.

Erzieher: Und jetzt biete ich Ihnen ein Rätsel an.

Geheimnis: Ohne sie kann man den Duft von Rosen nicht riechen, was ist das? (Nase)

Erzieher: Und wissen Sie, manche Leute denken, dass die Nase nur eine Dekoration im Gesicht ist. Warum denkst du, brauchen wir eine Nase? - Recht zu atmen.

1. Die Struktur der Nase.

Erzieher: Schauen wir uns mit Ihnen das Diagramm der Nase an und erinnern Sie sich an ihre Struktur.

Wir atmen durch zwei Löcher ein - wie heißen sie? -Richtig, Nasenlöcher.- Und was sind das für Windungen?Das sind die Nasengänge.

Wozu werden sie benötigt? -Sie sind wie ein Ofen, durch den die Luft erwärmt wird.

Was sind das für Nasenhaare?Sie fangen Staub und Keime ein, damit sie nicht in die Lunge gelangen.

Erzieher: Ganz recht.

Was haben wir noch in der Nase? -Schleim oder klebrig.

Wozu werden sie benötigt? -Staub und Mikroben bleiben an ihnen haften und sterben ab.- Gut gemacht, du weißt sehr gut, was in deiner Nase ist.

Erzieher: Und was inhalieren wir mit unseren wunderbaren Nasen? - Luft.

Gibt es Luft in unserer Gruppe? (ja, es ist überall

Lass uns Luft holen – wo ist die Luft hin? ( in die Nase)

Und wo ist er dann hingegangen? ( im Hals) - Ja, und dann? (zur Lunge)

1. Wie wir atmen.

Erzieher:

Wie heißt die Luft, die wir atmen? ( Sauerstoff ) und schlecht ausatmen. Wer weiß, wie es heißt? ( Kohlendioxid )

So atmen wir unser ganzes Leben lang. Wir brauchen Luft zum Leben.

Und jetzt finden wir heraus, wie viel Luft beim Einatmen in deine Lunge passt.(Bälle verteilen ) - stellen wir uns vor, dass dies unsere Lungen sind und sehen, wie sie funktionieren. - Atmen Sie durch die Nase ein und durch den Mund zu einem Ball aus.

Erzieher: Schließen Sie jetzt sanft Nase und Mund und atmen Sie nicht (5 Sek.) - was haben Sie gefühlt? (schwer zu atmen, fast erstickt)

1. Luft für den Mann.

Erzieher: Lassen Sie uns jetzt mit Ihnen diskutieren: Welche Luft braucht ein Mensch, was denken Sie? (sauber, frisch wie auf der Straße). Ja, in einem Raum, in dem sich lange Zeit viele Menschen aufhalten, sammelt sich schlechte Luft - wie heißt das? (Kohlendioxid) und es fällt den Menschen schwer zu atmen. Wie sprechen wir dann? (wurde muffig). Wie kann diese Situation geändert werden?

(Raum lüften)

1. Geruch.

Erzieher: Leute, die Nase braucht man zum Atmen, aber was meint ihr, wozu ist die Nase sonst noch da? (riechen, riechen). Wie riecht unsere Nase? (Die Luft, die wir durch unsere Nase einatmen, reizt die Nervenenden. Und wenn die Luft einen Geruch hat, spüren wir ihn).

Erzieher: Es gibt Gerüche, die wir mögen, und es gibt solche, die wir nicht mögen.(angenehm und unangenehm)

Sag mir, welche Düfte du magst? ( Anruf) .

Und jetzt sind die, die wir nicht mögen, schlecht für unsere Gesundheit? (wir nennen es Rauch).

Ja, Leute, Rauch ist besonders gesundheitsschädlich, also sollten Sie Raucherbereiche meiden. Auch der Rauch des Feuers ist gefährlich. Menschen, die keine Zeit hatten, den brennenden Raum zu verlassen, könnten an seinem stechenden Geruch ersticken.

Erzieher:

Die Menschen haben sich viele verschiedene Ausdrücke über die Nase einfallen lassen.

Wann wird der Ausdruck verwendet?

"Nase hing."

„Führt an der Nase herum.“

"Steck deine Nase nicht in den Garten eines anderen."

Erzieher: Sag mal, welche Hygiene- und Sicherheitsregeln kennst du, damit deine Nase nicht weh tut?

Nase Regeln.

• Jeden Morgen müssen Sie Ihre Nase nach dem Schlafen reinigen: Nase putzen und waschen.
• Bohren Sie nicht mit scharfen Gegenständen in der Nase.
• Stecken Sie keine Fremdkörper in die Nase.
• Sie können Ihre Nase nicht zu stark putzen.
• Sie müssen Ihr Taschentuch benutzen.
• Schließen Sie beim Niesen den Mund.
• Schützen Sie Ihre Nase vor blauen Flecken (Legen Sie beim Fallen Ihre Hände nach vorne, weichen Sie Schlägen auf die Nase aus, es ist verboten, sich gegenseitig in die Nase zu schlagen.)

Sagen Sie mir, können wir unserer Nase selbst helfen?(Dürfen). Mit was? (Massage verfügbar). Leute, die Arbeit unserer inneren Organe hängt davon ab, wie unsere Nase atmet. Magen und Darm werden in Ordnung sein, wenn unsere Nase massiert wird.

Selbstmassage:

1. Drücken Sie auf die Nasenspitze

2. Beugen Sie die Nase nach rechts, links, oben, unten.

3. Drehen Sie den Auslauf im Uhrzeigersinn.

4. Wir führen von der Nasenbasis zur Spitze.

Erzieher: Und jetzt besuchen wir die Bewohner der Natur.

• Glaubst du, Vögel haben Nasen?

Vögel haben Nasenlöcher, sie befinden sich auf beiden Seiten des Unterkiefers.

• Warum müssen Tiere riechen?

Die Annäherung von Beute, Gefahr spüren.

• Riecht Fisch?

Ja, sie haben auch Nasenlöcher, mit deren Hilfe Fische Nahrung unterscheiden, ihre Herde finden und Raubtiere erkennen. Wussten Sie, dass der Oktopus eine Nase auf Tentakeln hat, Seestern an den Enden der Strahlen. Motten haben die empfindlichste Nase, aber Delfine unterscheiden nicht zwischen Gerüchen.

Fizminutka

Erzieher: Leute, lasst uns unsere Tour fortsetzen. Hören wir ein weiteres Rätsel.

Geheimnis: Nachts schließen sich zwei Fenster von selbst und öffnen sich bei Sonnenaufgang von selbst.

Kinder: Augen.

Kind:

Lass es uns gemeinsam herausfinden, Kinder

Wofür sind die Augen?

Und warum haben wir alle

Hat das Gesicht ein Paar Augen?

Wofür sind die Augen?

Dass Tränen von ihnen fließen?

Du schließt deine Augen mit deiner Handfläche,

Setzen Sie sich eine Weile hin:

Es wurde sofort dunkel

Wo ist das Bett, wo ist das Fenster?

Schräg, langweilig und nervig

Ringsum ist nichts zu sehen. (N. S. Orlova)

Erzieher: Wozu brauchen wir Augen?(Um zu sehen, zu sehen, Objekte zu unterscheiden, helfen die Augen, sich in die richtige Richtung zu bewegen.)

Erzieher: Jetzt führen wir ein Experiment durch. Schließe alle deine Augen und sag mir, was siehst du jetzt? Warum kannst du nichts sehen?

Betreuer : Es gibt Menschen, die gar nichts oder sehr schlecht sehen, man nennt sie blind und sehbehindert.

Glaubst du, es geht ihnen gut? (Antworten von Kindern). Sie sehen die Schönheit der Natur nicht, sie sehen nichts um sich herum, sie haben eine ständige Nacht in ihren Augen.

Erzieher:

Kinder, achtet auf das Bild des Auges. Welche Form hat das Auge? ( runden)

Schauen Sie sich in die Augen, da ist ein kleiner Kreis im Auge, was ist das?(Sehen Sie sich in die Augen)

Das ist der Schüler. Er ist immer schwarz. Wenn es viel Licht gibt, ist es klein und im Dunkeln wird es groß.

Betreuer : Wie heißt der große Kreis um die Pupille, was ist das?

Kinder : Das ist die Iris, es gibt sie in verschiedenen Farben(Schaut mal wer welche Augenfarbe hat ist blau, braun, grün)

Erzieher:

Die Natur schützt die Augen sorgfältig: Sie befinden sich in Vertiefungen - Augenhöhlenhäusern. Dieses „Haus“ wird durch eine spezielle Tür namens Augenlid geschlossen. Bei Gefahr für die Augen werden die Augenlider auf Befehl des Gehirns sofort geschlossen. Wenn sie ruhen, schließen sie sich ebenfalls.

Betreuer : Was gibt es seit Jahrhunderten noch.

Kinder: Wimpern.

Erzieher:

Wofür sind sie? (Für Augenschutz)

Erzieher:

Es gibt Haare auf den Augenlidern und sie werden Wimpern, Zilienschwestern genannt. Sie schützen die Augen vor Staub, Schmutz, der in die Augen gelangen kann.

Erzieher: Unsere Augen sehen alles, nehmen alles wahr und erleben alles.

Leute, nicht umsonst sagt man „Die Augen sind der Spiegel der Seele“. In diesem Spiegel sieht man nicht nur Krankheiten, sondern auch den Charakter eines Menschen, ob er gut oder böse ist, ob er die Wahrheit sagt oder nicht, vermittelt die Emotionen eines Menschen.

Bitte steh auf und geh zum Spiegel, zeig es

1. Freude
2. Traurigkeit
3. Zorn
4. Furcht
5. Interesse
6. Scham, Schuld

AUFWÄRM-TANZ

Betreuer : Leute, wir haben viel über die Augen und ihre Bedeutung gesprochen. Was denken Sie, was sollte getan werden und welche Regeln sollten befolgt werden, damit die Augen immer gesund sind?

Betrachte das helle Licht

Mit schmutzigen Händen die Augen reiben

Schützen Sie Ihre Augen vor Stößen und scharfen Gegenständen

Es ist gut für die Augen, sich mit sauberem Wasser zu waschen.

Sehen Sie nicht länger als 1 Stunde am Tag fern

Essen Sie ausreichend pflanzliche Lebensmittel (Karotten, Zwiebeln, Petersilie, Tomaten, Paprika, Heidelbeeren)

"Gymnastik für die Augen."

Betreuer : Leute, und jetzt schlage ich vor, dass Sie Augengymnastik machen, dafür müssen Sie dem sich bewegenden Ball mit Ihren Augen folgen.

Sitzen Sie also bequem, achten Sie auf den Bildschirm.

Betreuer : Toll, und zum Schluss werden uns unsere Jungs noch einmal daran erinnern, wie man sich verhält, um gesund und damit ein erfolgreicher Mensch zu sein.

Gesundheit zu bewahren
Stärken Sie Ihren Körper
Meine ganze Familie weiß es
Es muss eine Routine für den Tag geben.
Ihr solltet es wissen
Jeder braucht mehr Schlaf.
Nun, sei morgens nicht faul -
Ran ans Ladegerät!
Zähne putzen, Gesicht waschen,
Und lächle öfter
Temperament, und dann
Sie haben keine Angst vor Blues

Gesundheit hat Feinde
Sei nicht mit ihnen befreundet!
Unter ihnen ist stille Faulheit,
Kämpfe jeden Tag dagegen an.
Damit keine einzige Mikrobe
Nicht versehentlich in den Mund geraten
Vor dem Essen Hände waschen
Sie brauchen Wasser und Seife.
Essen Sie Gemüse und Obst
Fisch, Milchprodukte
Hier gibt es gesundes Essen
Voller Vitamine

Gehe raus für ein Spaziergang
Frische Luft atmen.
Denken Sie beim Verlassen daran:
Zieh dich dem Wetter an!
Nun, was wäre, wenn es passiert wäre:
Wurde krank,
Wisse, dass es Zeit für dich ist, einen Arzt aufzusuchen.
Er wird uns immer helfen!
Hier sind einige gute Tipps
In ihnen sind Geheimnisse verborgen.
Wie man gesund bleibt.
Lerne es zu schätzen

Detailansichten: 2769

Ziele und Ziele:

"Wissen"

- sich für das Bildungsthema zu interessieren;

-Erweitern Sie den Horizont von Kindern, FTsKM zum Thema: "Ich bin mein Körper."

"Kommunikation"

- freie Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen entwickeln, den Wunsch pflegen, mit Gleichaltrigen zu interagieren;

- Vokabular aktivieren: Kopf, Arme, Beine, Knie, Schultern, Bauch, Nacken;

- Entwicklung der Fähigkeit zur Aufrechterhaltung der verbalen Kommunikation.

"Sozialisation"

-entwickeln Gaming-Aktivität, Spielaktionen ausführen.

"Die Gesundheit"

- sich erste Vorstellungen über einen gesunden Lebensstil zu bilden;

- sich eine Vorstellung über den Zweck einzelner Körperteile zu machen.

"Musik"

- Kinder an die Musik heranführen.

"Lesen von Belletristik"

- die Fähigkeit zu bilden, die Zeilen des Gedichts zu beenden.

"Sicherheit"

- Grundlegende Vorstellungen darüber zu entwickeln, wie Sie sich um Ihre Gesundheit kümmern können.

Materialien: Bilder, die den menschlichen Körper darstellen; mit dem Bild der Hauptbewegungen, die von Armen und Beinen ausgeführt werden; Puppe aus Pappe.

Kursfortschritt.

Kinder sitzen auf Stühlen auf dem Teppich. Vor ihnen steht eine Staffelei, an der die Lehrerin je nach Gesprächsverlauf Bilder zum Thema aufhängt.

Erzieher:

- Leute, heute werden wir eine erstaunliche Reise in ein Land namens "Mensch" unternehmen. Es gibt viele Menschen auf der Erde. Sie sind alle unterschiedlich. Aber sie haben ihren eigenen Körper und dieser ist einander ähnlich.

Der menschliche Körper besteht aus einem Kopf, einem Rumpf, zwei oberen Gliedmaßen sind die Arme und zwei unteren Gliedmaßen sind die Beine. Welche Fähigkeiten hat der menschliche Körper? Es ist flexibel und mobil. Der Mensch ist in der Lage, es zu kontrollieren. Das Gehirn befindet sich im menschlichen Kopf. Der Kopf ist durch den Hals mit dem Körper verbunden. Mal sehen, ob wir es brauchen. Sitzen Sie gerade und erinnern Sie sich, was Sie sehen. (Kinder erinnern sich). Drehen Sie nun Ihren Kopf zur Seite. Das zu einem anderen. (Kinder tun). Sehen Sie dasselbe oder mehr? Warum brauchen wir einen Hals? (Antworten von Kindern). Es verleiht dem Kopf Beweglichkeit. Die oberen Gliedmaßen einer Person sind Hände. Was können Hände? Starke Hände halten die Langhantel. Die geschickten Hände des Küchenchefs bereiten das Essen zu. Sanfte Hände streicheln die Katze mit schnellen Bewegungen. Die unteren Gliedmaßen sind die Beine. Ihre Hauptfunktion ist stützend (mit ihrer Hilfe stehen wir) und motorisch (wir gehen).

Und jetzt schlage ich vor, dass Sie die folgende Übung machen. Es heißt "Show on the doll and on yourself".

Der Lehrer ruft ein Kind an die Staffelei, an der er eine Papppuppe aufhängt. Der Lehrer benennt die Körperteile der Puppe - das Kind zeigt. Die restlichen Kinder zeigen den benannten Körperteil an sich.

Erzieher:

Jetzt gebe ich dir Rätsel. Sie werden sie erraten und sich selbst die Antwort zeigen.

Filmen Sie nicht vor der Haustür

Zusammen mit Stiefeln (Beine).

Olya rennt glücklich

Zum Fluss entlang des Weges

Und dafür brauchen Sie

Unsere Olya (Beine).

Olya nimmt Beeren

Zwei, drei Dinge

Aber dafür braucht man

Unsere Olya (Stifte).

- Sag mir, Leute, was könnt ihr mit euren Händen machen? (Antworten der Kinder).

Zum Nehmen brauchen wir Hände, und zum Denken brauchen wir (einen Kopf). Sag mir, damit sich unser Kopf in verschiedene Richtungen dreht, was brauchen wir (Hals).

- Bewegen Sie jetzt Ihre Stühle, machen Sie einen Schritt nach vorne, wir werden uns ein wenig aufwärmen.

Zunächst einmal sind wir bei Ihnen

Wir drehen nur den Kopf.

Dehnen des Halses. Stoppen!

Rechte Seite geneigt (Neigung nach rechts)

Eins zwei drei.

Angelehnte linke Seite (Neigung nach links)

Eins zwei drei.

Jetzt lass uns unsere Hände heben (Hände hoch)

Und wir werden die Wolke erreichen.

Setzen wir uns auf den Weg (setzen Sie sich, umarmen Sie Ihre Knie).

Wir strecken unsere Beine aus.

Gut gemacht, Jungs. Nehmen Sie Ihre Plätze ein. Jetzt schlage ich vor, dass Sie ein Spiel namens "Collect the Little Man" spielen. Wir kommen zum Tisch und legen aus den Materialien, die vor Ihnen liegen, den Körper einer Person aus. (Kinder erledigen die Aufgabe).

Nach Abschluss der Arbeit lädt der Lehrer die Kinder ein, auf dem Teppich Platz zu nehmen.

Erzieher:

- Ich schlage vor, ihr spielt noch ein Spiel. Es heißt: „Wo wir waren, werden wir nicht sagen, aber was wir getan haben, werden wir zeigen.“ Der Fahrer zeigt die Aktion und die Spieler raten, was die Aktion ist (Knöpfe schließen, stricken, nähen usw.). Zu Beginn des Spiels zeigt der Lehrer die Aktion, dann wechseln sich die Kinder ab.

Dann lädt die Lehrerin die Kinder ein, im Kreis zu stehen und das Spiel im Freien zu spielen „Wo sind unsere Kinder? “(Das Spiel wird mit musikalischer Begleitung gespielt, Sie können 2 Mal).

Programminhalt:

• Kindern Vorstellungen über die Struktur ihres eigenen Körpers zu geben, ihre Vorstellungen über ihren Körper, über seine Struktur zu erweitern.
• Kindern eine Vorstellung von den Bedingungen zu geben, die die Sicherheit ihres Lebens gewährleisten.
• Das Wissen von Vorschulkindern über Ernährung, ihre Bedeutung, über die Beziehung zwischen Gesundheit und Ernährung zu erweitern.
• Bringen Sie Kindern bei, kleine Rätsel zu machen und sich zu entwickeln Kreative Fähigkeiten Kinder.
• Kinder zum Sprechen animieren. Die Fähigkeit zur korrekten Konstruktion und Verwendung komplexer Sätze festigen.
• Wecken Sie den Wunsch, schön und gesund zu sein.

Korrekturarbeiten: Orientierung am Flugzeug und am eigenen Körper.

Herunterladen:

Vorschau:

Zusammenfassung der Lektion

zum Kennenlernen der Belletristik

Thema:

1. Sprechen Sie über den menschlichen Körper
   auf spielerische Weise

2. Lesen von Gedichten von S. Mikhalkov und V. Novichkov.

Zusammengestellt von der Lehrerin der Seniorengruppe:

Kamyshentseva O.Yu.

Programminhalt:

1. Kindern Vorstellungen über die Struktur ihres eigenen Körpers zu geben, ihre Vorstellungen über ihren Körper, über seine Struktur zu erweitern.
2. Kindern eine Vorstellung von den Bedingungen zu geben, die die Sicherheit ihres Lebens gewährleisten.
3. Das Wissen von Vorschulkindern über Ernährung, ihre Bedeutung, über die Beziehung zwischen Gesundheit und Ernährung zu erweitern.
4. Bringen Sie Kindern bei, kleine Rätsel zu lösen und die Kreativität der Kinder zu entwickeln.
5. Kinder zum Sprechen animieren. Die Fähigkeit zur korrekten Konstruktion und Verwendung komplexer Sätze festigen.
6. Wecken Sie den Wunsch, schön und gesund zu sein.

Korrekturarbeiten:Orientierung am Flugzeug und am eigenen Körper.

Ausrüstung: Diagramm des menschlichen Körpers, Diagramm der Struktur des menschlichen Körpers mit inneren Organen(pro Kind), Thema Bilder - Produkte, das Spiel "Teil - das Ganze."

Vorarbeit:Berücksichtigung von Anschauungsmaterial über den menschlichen Körper, Plakate, Diagramme; enzyklopädische Literatur lesen, Rätsel lösen; Gespräche über die Struktur des Körpers, über den Körper, über die Vorteile einer gesunden Ernährung; Durchführung von Übungen, didaktischen Spielen.

Unterrichtsdauer: 1 Stunde. -ein Gedicht lesen: - Groß, klein, fern, nah, Riesen, Gnome, Kinder, Schwache und starke Männer, Blonde, Brünette, Braunhaarige, Und alle Arten von Eingeborenen, Und Väter und Mütter und Kinder - Sie sind nicht teurer in der Welt. Leute, worum geht es in diesem Gedicht? - Alle Menschen scheinen unterschiedlich zu sein. Aber jeder hat Arme und Beine und einen Mund, zwei Ohren, zwei Augen und eine Nase. Aber egal wie unterschiedlich wir sind, wir sind immer noch ähnlich in unserem Körperbau. Leute, erinnern wir uns noch einmal, aus welchen Teilen der menschliche Körper besteht. 2h. Das Kind zeigt den benannten Teil des Oberkörpers im Diagramm „Menschlicher Körper“, ich lese im Verlauf der Show ein Gedicht vor: - Es gibt vier Assistenten in Ihrem Dienst. Ohne es zu merken, verwenden Sie sie scherzhaft: Augen sind Ihnen gegeben, um zu sehen , Und Ohren dienen zum Hören, Zunge im Mund, um den Geschmack zu verstehen, und die Nase - um den Geruch zu unterscheiden. - Jeder sollte sehr "schlau" sein Kopf. Ich drehe es so gut ich kann, der Kopf sitzt auf Nacken. Bauch, Rücken, Brust, sie alle heißen zusammen - Torso. Ich habe alles gegessen, und jetzt ist meins gefüllt Magen. Vergessen Sie nicht, sich beim Gehen vor dem Wind zu schützen. Brust. Waffen - streicheln, arbeiten, Wasser aus einem Becher trinken. Die Jungs sitzen sehr freundlich auf dem Arm Finger Läuft munter die Strecke entlang Beine. Stolperte über Genka und verletzte sich Knie . - Leute, welche Körperteile haben wir nicht benannt und gezeigt? Kinder: Schultern, Becken, Oberschenkel, Fuß. - Gut gemacht, du kennst den Aufbau des menschlichen Körpers gut. Kannst du den benannten Körperteil durch Berührung finden?3h. Das Spiel "Finde den benannten Körperteil durch Berührung."Kinder werden zu Paaren, ein Kind aus einem Paar wird geschlossen und muss den vom Lehrer benannten Körperteil finden. Dann tauschen die Kinder die Plätze. Nun, Sie haben diese Aufgabe gut gelöst. 4 Std. Fizminutka. Jungs leben - lustige Finger. Freche Beine gehen den Weg entlang. Der Hals dreht den Kopf, Wiederhole alles nach mir. Rechts, Linksdrehung, Zeig mir den Bauch. Unser Körper zog sich hoch und beugte sich leicht nach vorne. Wie eine schlanke Birke wurde ihr Rücken gerade. Und jetzt zogen sich alle hoch Und lächelten sich an.2 mal wiederholen.5 Std. Spielteil und Ganzes.Das Ganze ist das Gesicht einer Person(in einem Kreis) . Teile - Blütenblätter(Ohr, Mund, Nase, Auge)in Form einer Blume angelegt. 6h. - Die Struktur unseres Körpers zu kennen bedeutet, uns selbst zu kennen. Je mehr Sie über sich selbst erfahren, desto besser. Im Inneren des Körpers befinden sich Organe, die einer Person helfen, zu wachsen und sich zu entwickeln. Leute, legt eure Hand auf eure Brust, wie ich. Lass uns ruhig dasitzen und uns selbst zuhören. Spürst du, wie etwas innerlich klopft? Kinder . - Jawohl. - Was ist es? Kinder. Das ist das Herz. - Rechts. Das Herz ist ein sehr wichtiges Organ. Wir können es nicht sehen, aber wir können es hören, wenn wir unsere Hand auf die Brust legen, wie wir es gerade getan haben. - Wie sieht ein Herz aus?(das Kind zeigt das Organ - das Herz im Diagramm)- Das Herz eines Mannes ist etwas größer als seine Faust. Ballen Sie die Faust und wir werden sehen, wer welches Herz hat. Leute, sagt mir, wie das Herz funktioniert?

Kinder. - Das Herz arbeitet Tag und Nacht ohne Ruhe. Es ist wie eine Pumpe, die Blut durch den Körper pumpt. - Klopf, klopf, klopf Herzschläge, genau wie ein Motor. Wenn das Herz so schlägt, dann ist die Person gesund. Lassen Sie uns jetzt innehalten und auf unseren Körper hören. Was fühlst und hörst du noch. Kinder. Wir hören unseren Atem. - Eine Person hat ein weiteres wichtiges Organ, das wie das Herz ohne Unterbrechung arbeitet. Der Mensch hat zwei Lungen.(im Diagramm dargestellt)Kann ein Mensch leben, ohne zu atmen? Lassen Sie uns versuchen, den Atem für ein paar Sekunden anzuhalten. Klappt nicht. Das bedeutet, dass ein Mensch ohne Atmung nicht leben kann. Leute, beim Einatmen atmen wir eine bestimmte Menge Luft ein. Es ist bei jedem anders und hängt vom Volumen der Lunge ab. Bei Erwachsenen ist es mehr, bei Kindern weniger. Möchten Sie sehen, wie groß Ihre Lungen sind? Der Ballon wird uns dabei helfen. Ziehen Sie mehr Luft in Ihre Lungen und atmen Sie sie dann in einen Ballon aus und kneifen Sie sofort.(Kinder erledigen die Aufgabe)Jetzt wissen wir, wer welche Lungenkapazität hat. 7h. - Damit der menschliche Körper gut funktioniert, muss jeder essen. Jeden Tag isst eine Person Essen. Vom Teller fällt das Essen in den Löffel und gelangt in den Mund. Von hier aus beginnt die erstaunliche Reise des Essens, schau und höre: - Da sind Zähne im Mund. Sie mahlen und mahlen Lebensmittel in kleine Stücke. Speichel befeuchtet die Nahrung, damit sie ihren weiteren Weg durch die Speiseröhre in den Magen leichter passieren kann. So sieht der Bauch aus(dargestellt im Diagramm Organ - Magen)Im Magen wird Nahrung verdaut und in Nährstoffe umgewandelt, die für unseren Körper nützlich sind. Aus dem Magen gelangt die Nahrung in den Darm, von wo sie auf natürliche Weise in Form von Rückständen wieder austritt. Es gibt viele weitere Organe in unserem Körper und eines davon sind die Nieren.(zeigt das Organ - Nieren)Ein Mensch hat zwei Nieren. Die Nieren reinigen das Blut. Jetzt sehen Sie, dass der menschliche Körper sehr komplex ist und alles in ihm miteinander verbunden ist.8h. Gymnastik für die Augen: 9 Stunden- Wer weiß, was der Körper braucht, damit ein Mensch gesund ist, wächst und sich entwickelt. Kinder: Die Person muss verwenden gesunde Lebensmittel enthält verschiedene Vitamine. -Vitamine sind sehr wichtig für die Gesundheit. Es gibt viele davon, aber die wichtigsten sind die Vitamine A, B, C, D - sie sind in nützlichen Produkten enthalten:

Denken Sie an die einfache Wahrheit - nur wer rohe Karotten kaut oder Blaubeersaft trinkt, sieht besser. Es ist sehr wichtig, früh am Morgen Haferflocken zum Frühstück zu essen. Schwarzbrot tut uns gut, und das nicht nur morgens. Fischöl ist am nützlichsten, sogar unangenehm - Sie müssen es trinken. Es rettet vor Krankheiten, ohne Krankheiten - es ist besser zu leben! Orangen helfen bei Erkältungen und Halsschmerzen, na ja, besser eine Zitrone essen, obwohl sie sehr sauer ist. Ich verliere nie den Mut und ein Lächeln im Gesicht, weil ich die Vitamine A, B, C, D nehme. - Jetzt wissen Sie immer, welche Lebensmittel am besten zu verwenden sind.10 Uhr morgens. Nachahmungsspiel "Glutton"
- Ein dickbäuchiger großer Mann
(kreisende Bewegung mit beiden Händen um den Bauch)
Aß ein Dutzend Brötchen auf nüchternen Magen
(Strecke alle Finger vor dir aus)
Er spülte die Brötchen mit Milch hinunter,
(Machen Sie mit Ihren Fingern ein imaginäres Glas und trinken Sie dann daraus)
Ich habe das Huhn in einem Stück gegessen.
(Spreizen Sie die Finger einer Hand weit, Handfläche nach oben, führen Sie ein imaginäres Stück zu Ihrem Mund)
Dann briet er das Lamm
(Zeigen Zeigefinger Hörner)
Und in den Bauch der Armen geschickt
(Bauch streicheln)
Der große Mann schwoll an wie ein Ballon,
(Machen Sie einen großen Kreis in der Luft)
Der Vielfraß hier hatte einen Schlaganfall.
(Mit der flachen Hand leicht auf die Stirn schlagen.)

11h. Zusammenfassung der Lektion:

1. Von welchen wichtigen Organen des menschlichen Körpers sprechen wir?
2. Was sind die wichtigsten Vitamine für unsere Gesundheit?
3. Ist es gut, zu viel zu essen? Warum nicht?

MBDOU Großer Oktoberkindergarten "Belochka"

Region Tver Firowsky Bezirk

Projekt in der Seniorengruppe "Struktur des menschlichen Körpers"

Pädagogen: Parfenova Yu.A., Konkina M.V.

Dauer: kurzfristig (1 Woche).

Relevanz:

Derzeit gibt es viele häufig kranke Kinder. Es muss viel getan werden, um das Niveau ihrer Morbidität zu verringern. Es ist wichtig, dass Kinder selbst lernen, sich um ihre Gesundheit zu kümmern, einen gesunden Lebensstil zu führen, und dafür ist es notwendig: ihr Verständnis für die Struktur des menschlichen Körpers, die Beziehung aller lebenswichtigen Systeme und ihre Vermeidung zu erweitern bestimmte Krankheiten.

Bereichern Sie das Wissen der Kinder über die Struktur des menschlichen Körpers;

Entwickeln Sie die Fähigkeit zu analysieren, die Fähigkeit, in einem Team zu arbeiten, kohärente Rede;

Kultivieren Sie eine fürsorgliche Einstellung zu Ihrem Körper;

Implementierungsplan:

1. Bildmaterial, Literatur,

2. Platz in einer Ecke für Elternberatungen zu den Themen: "Gesunde Ernährung", "Frühling ohne Beriberi", "So pflegen Sie Ihre Zähne", "Spazieren an der frischen Luft".

3. Führen Sie eine Reihe von informativen Gesprächen, praktischen Aufgaben und Experimenten mit Kindern durch.

Mo. 1. Tageshälfte

Präsentation zum Thema: "Studieren Sie Ihren Körper"

Zweck: Zu sagen, wie der menschliche Körper, sein Körper als Ganzes, aufgebaut ist.

D/.: „Mein Körper“

2. Hälfte des Tages.

Untersuchung von Illustrationen aus dem Buch: "Mein erstes Buch über einen Mann"

O. Iwanowa.

Di 1. Mittag.

Präsentation zum Thema: "Das Atmungssystem."

Zweck: Um sich eine Vorstellung von der Struktur des Atmungssystems zu machen.

Experiment: „Einatmen – Ausatmen“ – Kinder legen ihre Hände auf die Brust und atmen tief ein, dann atmen sie aus. Sie sagen, was los ist (Brust hebt und senkt sich).

"Höre auf das Herz deines Nächsten."

Wilde Atemübungen:

„Blow on the plane“, „Blow off the boat“, „Luftfußball“.

2. Hälfte des Tages.

Haut sprechen.

Zweck: Vorstellungen über die Struktur der Haut und ihren Zweck zu bilden.

Präsentation.

Zeichentrickfilme "Moydodyr" ansehen, "Oh, du, ein schmutziges Mädchen!"

MI.1. Tageshälfte.

Gespräch zum Thema: „Fünf Sinne“

Zweck: Das Wissen über die Sinnesorgane und ihre Beziehung erweitern.

Experimente:

„Geh mit geschlossenen Augen“, „Berühre deine Nasenspitze mit geschlossenen Augen“, „Nimm den Löffel in deinen Mund“.

P / Spiel: "Blind Man's Buff".

2. Hälfte des Tages.

Gespräch zum Thema: "Verdauungs- und Ausscheidungssystem"

Zweck: Das Wissen der Kinder über die Struktur des Verdauungs- und Ausscheidungssystems, über ihre Beziehung, über gesunde Ernährung zu bereichern.

Spiel: „Taste it“ (mit geschlossenen Augen).

Do 1. Tageshälfte.

Präsentation zum Thema: "Das Kreislaufsystem."

Zweck: Vorhandenes Wissen über Herz, Blutgefäße (Venen, Arterien, Kapillaren), über deren Bedeutung erweitern, Wissen über Erste Hilfe bei Schürf- und Schürfwunden aktivieren.

Experimente: „Aufs Herz hören“ – Kinder halten sich die Hände zu und atmen tief durch.

„Fühlen Sie den Puls“, „Setzen Sie sich 5 Mal hin, hören Sie auf das Herz. Was hat sich geändert?"

2. Hälfte des Tages

Rollenspiel "Krankenhaus".

Schlussunterhaltung: „In gesunder Körper- gesunder Geist!

Kreislauf.