मालिशेवा मारिया
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश।
विषय:साहित्यिक बहुरूपदर्शक. परियों की कहानियों के माध्यम से एक यात्रा.
लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के प्रश्नों का सही उत्तर देना सिखाएं। बच्चों को स्वर ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास कराएं। सुनी हुई बातों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करें। प्रश्नों के आधार पर परी कथा की सामग्री को पुन: प्रस्तुत करने की क्षमता विकसित करें। परियों की कहानियों के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें। बच्चों को काल्पनिक घटनाओं से भावनात्मक रूप से जुड़ने और पात्रों के साथ सहानुभूति रखने के लिए प्रोत्साहित करें।
रूप:खेल एक यात्रा है.
सामग्री और उपकरण:परी कथाओं के लिए चित्र "ज़ायुशकिना की झोपड़ी", "कोलोबोक", "शलजम", टेबलटॉप थियेटर "शलजम" के खिलौना पात्र, उपहारों के साथ टोकरी।
खेल का कोर्स यात्रा है।
शिक्षक:
एक परी कथा, एक चुटकुला कहानी,
ये बताना कोई मज़ाक नहीं है,
सबसे पहले एक परी कथा का आयोजन करें
ऐसा लग रहा था मानों कोई नदी कलकल कर रही हो,
ताकि अंत तक न तो बूढ़ा हो और न ही छोटा
इसकी वजह से मुझे नींद नहीं आई।'
अब मैं आप लोगों को एक परी कथा सुनाऊंगा।
(लोमड़ी प्रवेश करती है)।
लोमड़ी:हैलो दोस्तों!
बच्चे:नमस्ते!
लोमड़ी:मुझे पहचाना क्या?
बच्चे:हाँ, तुम एक लोमड़ी हो.
(लिसा सभी को जानती है, प्रत्येक बच्चे से पूछती है "तुम्हारा नाम क्या है?")
लोमड़ी:तो हम मिले. दोस्तों, मैं कहाँ पहुँच गया?
बच्चे:एक बालवाड़ी के लिए.
लोमड़ी:इसे क्या कहते हैं?
बच्चे:"सूरज"।
लोमड़ी:कितना सुंदर धूप वाला नाम है आपका, बहुत गर्माहट महसूस हुई।
शिक्षक:लिसा, तुम हमारे पास क्यों आई?
लोमड़ी:हां, मैं ऐसे ही चल रहा था, मुझे खिड़की में रोशनी दिखी, मुझे सोचने दो, मैं अंदर देखूंगा।
शिक्षक:ठीक है, छोटी लोमड़ी, बैठो और बच्चों के साथ एक परी कथा सुनो।
लोमड़ी:एक परीकथा? और आप सफल नहीं होंगे.
शिक्षक:क्यों?
लोमड़ी:लेकिन मैंने सभी परियों की कहानियों को मिला दिया, अब आप परियों की कहानियों को नहीं पढ़ पाएंगे।
शिक्षक:(बच्चों को संबोधित करते हुए)।दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए? हम परियों की कहानियों को कैसे सुलझा सकते हैं? (बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं, शिक्षक उन्हें सही उत्तर की ओर धकेलते हैं।)हमें परियों की कहानियों के देश में जाना चाहिए और उन्हें सुलझाने का प्रयास करना चाहिए। दोस्तों, यह बहुत लंबा रास्ता है। क्या आप वहां जाने के लिए सहमत हैं?
बच्चे:हाँ।
शिक्षक:आप किसके साथ यात्रा कर सकते हैं? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं: ट्रेन से, हवाई जहाज से, बस से, आदि)आप और मैं एक परीकथा वाली ट्रेन में यात्रा करेंगे। लेकिन रेलगाड़ी सरल नहीं है, अब तुम स्वयं गाड़ी बन जाओगे, और मैं लोकोमोटिव बन जाऊंगा। ( बच्चे शिक्षक के पीछे पंक्तिबद्ध हो जाते हैं।)
चुग - चुग,
चुग-चुग
ट्रेन तेजी से दौड़ रही है
चरम सीमा के वेग से
लोकोमोटिव धड़धड़ा रहा है.
"मैं जल्दी में हूं," यह गूंजता है, "
मैं जल्दी में हूँ
मैं जल्दी में हूँ
मैं जल्दी में हूँ!
तो हम एक परीलोक में पहुंचे। ओह, यह कौन बैठा रो रहा है?
बच्चे:यह बनी है.
शिक्षक:बन्नी, तुम्हें क्या हुआ?
बनी:मैं कैसे नहीं रो सकता? मेरे पास एक झोपड़ी थी। लाल वसंत आया, क्लबफुट भालू ने मेरे पास आने के लिए कहा, और उसने मुझे मेरी झोपड़ी से बाहर निकाल दिया।
शिक्षक:यह पहली परी कथा है जिससे लोमड़ी भ्रमित हुई। उसने जानबूझकर ऐसा किया ताकि किसी को अंदाजा न हो कि दोषी कौन है। दोस्तों, आइए खरगोश को इसका पता लगाने में मदद करें?
बच्चे:आइए.
शिक्षक:सहमत होने के लिए शाबाश. लेकिन पहले, आइए याद करें कि यह किस तरह की परी कथा है?
बच्चे:"ज़ायुशकिना की झोपड़ी।"
शिक्षक:और मुसीबत में बनी की मदद करने की कोशिश किसने की? (बच्चे याद रखें और सूचीबद्ध करें: कुत्ता, भेड़िया, भालू और मुर्गा)।
और बनी की मदद किसने की?
बच्चे:कॉकरेल.
शिक्षक:और कॉकरेल को घर से बाहर किसने निकाला?
बच्चे:लोमड़ी।
शिक्षक:तो दोषी कौन है, लोमड़ी और भालू का इससे कोई लेना-देना नहीं है। शाबाश दोस्तों, उन्हें परियों की कहानी याद आ गई और उन्होंने सब कुछ अपनी जगह पर रख दिया। बच्चों, बनी को किससे डरना चाहिए?
बच्चे:लोमड़ी।
बनी:धन्यवाद, मैं अब बहुत सावधान रहूँगा। अलविदा, बच्चों!
बच्चे:अलविदा, बन्नी!
शिक्षक:उन्होंने बहुत अच्छा काम किया और परी कथा को उजागर किया। अब आराम करते हैं. आइए समाशोधन में बैठें और खेलें। (बच्चे कालीन पर बैठते हैं।)
फिंगर जिम्नास्टिक.
बनी.
खरगोश बाहर घास के मैदान में आ गए
हम एक छोटे घेरे में खड़े थे.
(वे एक हाथ की उंगलियों को दूसरे हाथ की हथेली पर फिराते हैं।)
एक खरगोश, दो खरगोश,
तीन खरगोश, चार खरगोश...
(उंगलियां मोड़ें।)
आइए अपने पंजे ठोकें।
(उंगलियां हथेलियों को एक साथ थपथपाती हैं।)
उन्होंने खटखटाया और खटखटाया और थक गए,
हम आराम करने बैठ गये.
(अचानक एक गाना सुनाई देता है।)
मैं एक बन हूँ, एक बन हूँ,
मैं बक्सा खंगाल रहा हूं
मैं मर चुका हूँ,
खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
हाँ, ओवन में पकाया गया,
खिड़की पर ठंड है.
मैंने अपनी पोती को छोड़ दिया
और उसने अपने पोते को छोड़ दिया,
कुत्ते को छोड़ दिया
और उसने बिल्ली को छोड़ दिया
और उसने चूहा छोड़ दिया,
और मैं तुम्हें अवश्य छोड़ दूँगा, हे बकरी।
बकरी, उम्म, रोटी खा गई।
शिक्षक:ओह बच्चों, यह कौन सा अजीब गाना है? आपके अनुसार यह किस परी कथा से है?
बच्चे:"कोलोबोक"
शिक्षक:बच्चों, क्या गाना सही ढंग से गाया गया है?
बच्चे:नहीं।
शिक्षक:इसके साथ गलत क्या है?
बच्चे:सूचीबद्ध नायक ऐसे नहीं हैं।
शिक्षक:और कोलोबोक किन नायकों से मिले?
(बच्चे सभी नायकों की सूची बनाते हैं।)
शिक्षक:चतुर लोग, वास्तव में कोलोबोक किसने खाया?
बच्चे:लोमड़ी।
शिक्षक:शाबाश, आपने इस परी कथा का भी सामना किया। दोस्तों, आगे की यात्रा करने के लिए हमें खुशमिजाज और मजबूत होने की जरूरत है। हम आपके साथ थोड़ा खेलेंगे. कल्पना कीजिए कि आप सभी छोटी लोमड़ियाँ हैं और किसी साफ़ स्थान पर अठखेलियाँ कर रहे हैं।
शारीरिक व्यायाम "चलो, लोमड़ी, दौड़ें..."
चलो, लोमड़ी, चलो दौड़ें, चलो दौड़ें, चलो दौड़ें,
और हम अपने पैर मारते हैं, हम लात मारते हैं, हम लात मारते हैं,
और आइए ताली बजाएं, ताली बजाएं, ताली बजाएं,
और हम पैर पटकते हैं, हम पैर पटकते हैं, हम पैर पटकते हैं,
चलो घूमें, घूमें, घूमें,
और हम हमेशा दोस्त रहेंगे, हम दोस्त रहेंगे, हम दोस्त रहेंगे।
शिक्षक:शाबाश लड़कों! ओह, मैं बस थक गया हूँ, चलो समाशोधन में बैठें और आराम करें।
(फॉक्स समाशोधन में चलता है)।
लोमड़ी:फिर से मैं यहाँ हूँ।
शिक्षक:ओह, फॉक्स, तुम हमारे लिए परियों के देश में क्यों दौड़कर आई हो?
लोमड़ी:निःसंदेह, मैं वास्तव में यह देखना चाहता था कि आप परियों की कहानियों को कैसे सुलझाएँगे।
शिक्षक:लिसा, तुमने परियों की कहानियों को भ्रमित क्यों किया? आख़िरकार, परियों की कहानियाँ बहुत दिलचस्प होती हैं!
लोमड़ी:लेकिन मैं उन्हें पसंद नहीं करता.
शिक्षक:बहस न करें, बल्कि सुनें कि बच्चे परियों की कहानी कैसे सुनाते हैं।
(बच्चे परी कथा "शलजम" सुनाना शुरू करते हैं। पहले वाक्यांश के बाद लोमड़ी उन्हें बीच में रोक देती है)।
लोमड़ी:और मैं इस परी कथा को जानता हूं। सुनो: मेरे दादाजी ने शलजम लगाया था। शलजम बड़ा हो गया - बहुत बड़ा। शलजम को खोदने का समय आ गया है। दादाजी ने फावड़ा लिया और शलजम खोदा। यह परी कथा का अंत है!
शिक्षक:लिसा, तुमने फिर से सब कुछ गड़बड़ कर दिया। बच्चों, लिसा को बताओ कि यह वास्तव में कैसे हुआ।
(बच्चे एक परी कथा सुनाते हैं - प्रत्येक टुकड़े में, परी कथा के नायकों को क्रम से कालीन पर रखते हुए।)
लोमड़ी:ओह, कितना दिलचस्प है! मुझे बहुत अच्छा लगा। मैं अब परियों की कहानियों को भ्रमित नहीं करूंगा। और अब मेरे घर जाने का समय हो गया है. अलविदा!
बच्चे:अलविदा!
शिक्षक:इसलिए हमने परियों की कहानियों की भूमि का दौरा किया, और अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है। ओह, लोमड़ी ने कैसी टोकरी छोड़ी? (बच्चे टोकरी में देखते हैं, वहाँ एक दावत है)।
बच्चे:धन्यवाद, लिसा!
शिक्षक:हम ट्रेलरों में बदल जाते हैं और वापसी की राह पर निकल पड़ते हैं!
चुग - चुग,
चुग-चुग
ट्रेन तेजी से दौड़ रही है
चरम सीमा के वेग से
लोकोमोटिव धड़धड़ा रहा है.
"मैं जल्दी में हूं," यह गूंजता है, "
मैं जल्दी में हूँ
मैं जल्दी में हूँ
मैं जल्दी में हूँ!
(बच्चे "समूह में लौटते हैं" और एक दावत प्राप्त करते हैं।)
ओल्गा अनुश्यन
वरिष्ठ समूह "साहित्यिक बहुरूपदर्शक" में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश
वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश
विषय: « साहित्यिक बहुरूपदर्शक»
कार्य:
परियों की कहानियों के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें।
संवादात्मक भाषण विकसित करें.
विकास करनास्वर-शैली की अभिव्यंजना भाषण, स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच।
विकास करनाविभिन्न खेल कार्यों को करने की क्षमता।
अपने मित्र की बात सुनने की क्षमता विकसित करें।
प्रारंभिक काम:
परियों की कहानियाँ पढ़ना.
सामग्री:
खिलौना बन्नी, बकरी।
पाठ की प्रगति:
कहानीकार.
परी कथा में एक शुद्ध आत्मा होती है,
जंगल की धारा की तरह,
वह धीरे-धीरे आती है
रात के ठंडे समय में.
मूलनिवासी ही इसके निर्माता हैं,
निर्माता लोग, ऋषि लोग,
उसने इसमें एक सपना रखा,
एक ताबूत में सोने की तरह
दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? आप किन परी-कथा पात्रों को जानते हैं?
आज मैं आपको परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
गढ़नेवाला: कोलोबोक के बारे में एक पहेली बनाता है।
इसे आटे से पकाया गया था,
इसे खट्टी क्रीम के साथ मिलाया गया था।
वह खिड़की पर आराम कर रहा था,
रास्ते पर लुढ़क गया।
वह प्रसन्नचित्त था, वह साहसी था
और रास्ते में उसने एक गाना गाया।
बच्चे: कोलोबोक
गढ़नेवाला: फ़िडगेट-कोलोबोक खिड़की पर जम जाएगा,
लेकिन उसने फैसला कर लिया: "मैं भाग जाऊंगा और थोड़ा गर्म हो जाऊंगा".
वह हमें परियों की कहानियों का रास्ता दिखाएं।
यह जहां भी जाएगा, हम वहीं जाएंगे।
गढ़नेवाला (बच्चे को बनी गुड़िया पहनने के लिए आमंत्रित करता है)
देखो, खरगोश बैठा रो रहा है। आइए उससे पूछें कि वह किस बारे में रो रहा है।
(बच्चे पूछते हैं)
करगोश: मैं कैसे नहीं रो सकता? मेरे पास एक झोपड़ी थी, और लोमड़ियों के पास एक बर्फ की झोपड़ी थी। उसने मेरे साथ रहने को कहा, लेकिन उसने मुझे बाहर निकाल दिया।'
गढ़नेवाला: बच्चों, किसने अनुमान लगाया कि हम किस परी कथा में समाप्त हुए?
बच्चे: "हरे झोपड़ी"
गढ़नेवाला: परी कथा के लिए चित्र देखें। नायकों को क्रम में रखें. बन्नी की सहायता के लिए सबसे पहले कौन आया? दूसरा कौन है? कौन गायब है?
अंदाज़ा लगाओ किसका:
हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,
और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया।
ये कौन थे
छोटे बच्चों?
बच्चे: छोटी बकरियां.
गढ़नेवाला: सही। देखें कि क्या इस परी कथा में सब कुछ सच है? परी कथा में सबसे अनोखा कौन है?
घर का दरवाज़ा बंद है. क्या हमें यह याद रखने की ज़रूरत है कि जब बकरी माँ अंदर आना चाहती थी तो उसने कौन सा गाना गाया था?
(बच्चे को बकरी की गुड़िया भेंट करें और गाना गाएं)
छोटी बकरियाँ, दोस्तों!
खोलो, खोलो!
तुम्हारी माँ आई है -
वह दूध ले आई;
दूध शेल्फ से नीचे चला जाता है,
पायदान से खुर तक,
खुर से लेकर पनीर तक धरती।
गढ़नेवाला: रास्ता खुल गया है, हम आगे बढ़ सकते हैं। इस बार बन हमें किस परी कथा की ओर ले जाएगा?
टोकरी में बैठी लड़की
भालू की पीठ के पीछे.
वह, बिना यह जाने,
वह उसे घर ले जाता है।
बच्चे: यह एक परीकथा है "माशा और भालू".
गढ़नेवाला: परियों की कहानियों में भालू को क्या कहा जाता है? (मिखाइल, मिशा कोसोलैपी, मिखाइलो पोटापिच, दादा मिशा, टॉप्टीगिन, आदि)
स्टोरीटेलर्स: भालू इस बात से परेशान था कि माशा उसके साथ नहीं रहती थी।
आइए उसके साथ खेलें, उसे खुश करें।
एक खेल "जंगल में भालू द्वारा"
गढ़नेवाला: परी जंगल में विभिन्न जानवर रहते हैं, और प्रत्येक का एक परी उपनाम है। क्या आप उन्हें जानते हैं? अब मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रखना:
छोटा चूहा;
मेंढक-...मेंढक;
बन्नी -...भगोड़ा;
लोमड़ी-...बहन
भेड़िया...अपने दाँत चटकाता है।
और अब यह दूसरा तरीका है। मैं आपको एक उपनाम दूंगा और आप अनुमान लगा सकते हैं कि यह कौन है। भाषण:
क्लबफुट-...भालू;
परोक्ष-...हरे;
गपशप-...लोमड़ी;
तेज़ पैर, छोटी पूँछ -...एक खरगोश।
गढ़नेवाला: हमारा जूड़ा लुढ़क गया। वह हमें कहाँ ले जाएगा?
मुर्गा और बिल्ली दोस्त थे,
वे एक साथ रहते थे और परेशान नहीं होते थे।
और चालाक लोमड़ी
मैंने अचानक सब कुछ बर्बाद करने का फैसला किया।
खिड़की के नीचे छुपकर,
मुर्गे को जाल में फँसाया गया।
गढ़नेवाला: बन हमें किस परी कथा की ओर ले गया?
बच्चे। "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"याद रखें जब वह मुर्गे को बचाने गया था तो बिल्ली अपने साथ कौन सा वाद्य यंत्र ले गई थी।
बच्चे: गुसली.
गढ़नेवाला: खैर, हमारी यात्रा समाप्त होती है। हमारा बन शायद बहुत थक गया है, उसे थोड़ा आराम करने दो और हमारे साथ खेलने दो।
हम एक परी कथा में चल रहे थे
इसके बारे में सब कुछ नाटकीय रूप से बदल गया है। (अपनी जगह पर चलो)
हमने पैर पटक दिए (स्टॉम्प)
हमने ताली बजाई (ताली)
वे हमें एक परी कथा में याद रखेंगे।
हम झुक गये "एक बार", (ऊपर झुकना)
पर "दो"सतह पर आया (सीधा)
हर कोई मुस्कुराया. (मुस्कराए)
और वे फिर डूब गये (स्टॉम्प)
और उन्होंने ताली बजाई (ताली)
अच्छी तरह से किया दोस्तों
क्या साहसी लोग हैं! (बेल्ट पर हाथ)
गढ़नेवाला: हमारा जूड़ा आराम कर चुका है और हमें वापसी का रास्ता दिखा सकता है।
गढ़नेवाला: ठीक है, हम वापस आ गए हैं।
गढ़नेवाला: आप लोग महान हैं, आप लोग साहसी हैं और इसके लिए मैंने आपके लिए एक आश्चर्य तैयार किया है (शिक्षक संदूक से उपहार लेता है और उन्हें वितरित करता है)
अब आइए एक बार फिर याद करें कि आज हम किस तरह की परियों की कहानियों से मिले?
आपको कौन सी परी कथा सबसे अधिक पसंद आयी? (बच्चों के उत्तर)यह हमारा है कक्षा समाप्त हुई. धन्यवाद!
विषय पर प्रकाशन:
मध्य समूह "एक परी कथा का दौरा" में भाषण विकास और कलात्मक रचनात्मकता पर एक व्यापक पाठ का सारांशविषय: "अनुभूति" (भाषण विकास) और कलात्मक रचनात्मकता के शैक्षिक क्षेत्र में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की निगरानी। लक्ष्य: निर्धारित करें.
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मध्य समूह "साहित्यिक बहुरूपदर्शक" में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशकार्यक्रम सामग्री: 1. बच्चों के साथ उनके ज्ञात साहित्यिक कार्यों को स्पष्ट और समेकित करें; 2. सुसंगत भाषण के लिए पूर्वापेक्षाएँ विकसित करें:.
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लक्ष्य: परियों की कहानियों और परी-कथा पात्रों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। शब्दों के सटीक प्रयोग की इच्छा विकसित करना;
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वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए परियों की कहानियों पर आधारित अवकाश परिदृश्य
लेखक: गैलिना निकोलायेवना सेमेनोवा, एमकेओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 किंडरगार्टन की शिक्षिका, बिल्डिंग नंबर 1, नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र, चुलिम शहरपुराने समूह के लिए अवकाश. "परी कथाओं का बहुरूपदर्शक"
लक्ष्य: परियों की कहानियां पढ़कर बच्चों का कलात्मक और सौंदर्य विकास; कथा साहित्य पढ़ने का परिचय; आउटडोर खेलों के माध्यम से शारीरिक विकास; सामूहिक अवकाश गतिविधियों से बच्चों को खुशी दें।फुरसत की गतिविधियां:
शिक्षक:बच्चों, हम हर शाम परियों की कहानियाँ पढ़ते हैं। मुझे बताओ, क्या आप परी-कथा नायकों की दुनिया में डूबना पसंद करते हैं? (बच्चों के उत्तर।) आपकी पसंदीदा परीकथाएँ कौन सी हैं? (बच्चों के उत्तर।)आज की रात असामान्य होगी! मैं आपको परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा पर आमंत्रित करता हूं! अच्छा, चलो सड़क पर चलें? (हाँ!)
इससे पहले कि आप प्रस्थान करें, आपको मंत्र पढ़ना होगा। (शिक्षक एक परी मंत्र पढ़ता है)
“हम लोग सारस हैं, जो एक परी कथा का द्वार खोल रहे हैं!
परीकथा, हमें अपने पास ले चलो, और हमें ज्ञान सिखाओ!”
(शिक्षक सुनहरे सितारों से कढ़ाई वाला एक केप पहनता है और एक परी-कथा आश्चर्य में बदल जाता है।)
चमत्कारी मानव:
मैं एक परी-कथा चमत्कार कार्यकर्ता हूँ, यही मेरा नाम है!
और हर जगह, हर जगह वे बेसब्री से इंतज़ार कर रहे हैं!
मैं हर दिन लोगों के घरों में आता हूं,
बस एक दिलचस्प किताब खोलें.
उनसे चमत्कार और ज्ञान प्राप्त करें,
इसे अपनी पतली नाक के चारों ओर लपेटें!
परियों की कहानियाँ लंबे समय से हमारे लिए वफादार सहायक रही हैं,
आख़िरकार, एक अच्छी परी कथा में, अच्छाई की जीत होगी!
मेरे मित्रो, मैं किसी कारणवश किंडरगार्टन पहुँच गया! आइए कसकर हाथ पकड़ें, हम अब एक परी कथा में जाएंगे!
(खेल "पिट्स एंड बम्प्स" खेला जाता है।
लक्ष्य: बच्चों को समकालिक रूप से कार्य करना सिखाएं।
कार्य: नेता के आदेशों का सटीक रूप से पालन करें।
खेल की प्रगति:बच्चे हाथ पकड़कर उस गाइड का अनुसरण करते हैं, जो उन्हें किसी भी दिशा में ले जाता है। सिग्नल "होल" पर बच्चे एक काल्पनिक बाधा पर कूद पड़ते हैं। सिग्नल "बम्प" पर वे उछल पड़ते हैं। खेल में दो मिनट लगते हैं।)
चमत्कारी आदमी: परियों की कहानी की राह आसान नहीं है, इसमें छेद और उभार हैं, लेकिन हमने इस पर काबू पा लिया! यहां हमारे पास पहली परी कथा है, और इसके लिए एक संकेत है!
"जंगल में तीन घर हैं: एक पुआल से बना है, दूसरा टहनियों और टहनियों से बना है, और तीसरा पत्थर से बना है।" बच्चों, हमने खुद को किस परी कथा में पाया है?
बच्चे: "तीन छोटे सूअर!"
चमत्कारी आदमी: सही! इन तीन छोटे सूअरों को गाना बहुत पसंद था। मैं बच्चों को अजीब सूअर के बच्चों में बदल देता हूँ!
(हंसमुख सूअरों का गायन।
लक्ष्य: बच्चों में संगीत सुनने की क्षमता का विकास।
कार्य: अपनी पूँछ घुमाते हुए प्रसन्नतापूर्वक "मगरमच्छ गेना के गीत" की धुन गुनगुनाना।
कदम: बच्चे बेतरतीब ढंग से एक समूह में खड़े होते हैं, नृत्य करते हैं, अपनी पूंछ घुमाते हैं और खुशी से "गेना द क्रोकोडाइल्स सॉन्ग" की धुन गाते हैं।
एक श्लोक.)
चमत्कारी मानव: अजीब सूअरों से, मैं तुम्हें लड़कों में बदल देता हूँ!
कैसी तस्वीर का वजन, देखो! आप इसमें तुरंत एक परी कथा पा सकते हैं!
(चित्र में, विभिन्न बिना धुले बर्तन: प्लेटें, तश्तरियाँ, कप, चम्मच, चाकू, गिलास, सॉस पैन, फ्राइंग पैन, समोवर...)
बच्चे: "फेडोरा के लिए दुःख।"
(खेल खेला जाता है: "व्यंजन छाँटना।"
खेल के लिए: गुड़िया व्यंजन (चम्मच, कप, प्लेट, कप)।
लक्ष्य:अंतरिक्ष में अभिविन्यास.
कार्य: प्रस्तुतकर्ता द्वारा प्रस्तावित कार्यों को स्पष्ट रूप से पूरा करना।
खेल की प्रगति:बच्चों को गुड़िया के व्यंजन दिये जाते हैं। नेता शब्द कहता है: "और व्यंजन घास के मैदानों और दलदलों के माध्यम से आगे और आगे बढ़ते हैं" - बच्चे बेतरतीब ढंग से समूह के चारों ओर कूदते हैं, घास के मैदानों और दलदलों के माध्यम से चलने की नकल करते हैं। प्रस्तुतकर्ता कहता है: "हम व्यंजन छाँट रहे हैं!" मेरे सामने चम्मच हैं, मेरे पीछे कप हैं, मेरे बाईं ओर गिलास हैं, मेरी दाईं ओर प्लेटें हैं। बच्चे वहीं खड़े होकर देखते हैं कि उनके हाथ में किस तरह के बर्तन हैं. बच्चों के लिए व्यंजन की दिशाएँ तीन या चार बार बदलती हैं। खेल के बाद, बर्तनों को अलमारियों में व्यवस्थित किया जाता है।)
चमत्कारी मानव:(बच्चों का ध्यान खेल के कोने में बच्चों की मेज पर रखे फूलों के दो फूलदानों की ओर आकर्षित करता है।) हमारे समूह में खिले अद्भुत गुलाबों को देखें: लाल और सफेद। मुझे यह जानने में दिलचस्पी है कि यह किस परी कथा से है, इतनी सुंदरता!
बच्चे: "द स्नो क्वीन।"
चमत्कारी मानव:यह सही है, इस समय बच्चों का पालन-पोषण जी.एच. की परी कथा से काई और गेरडा द्वारा किया गया था। एंडरसन की "द स्नो क्वीन"। इस अद्भुत परी कथा में फूलों को नृत्य करना पसंद था।
(नृत्य "फूलों का वाल्ट्ज"।
नृत्य के लिए: समूह में बच्चों की संख्या के अनुसार लड़कों के लिए लाल गुलाब, लड़कियों के लिए सफेद गुलाब।
संगीत: पी.आई. त्चिकोवस्की "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स" रिकॉर्ड किया गया।
नृत्य प्रगति: बच्चे फूल लेकर जोड़े में बन जाते हैं।
1. बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में दौड़ते हैं, दूसरे हाथ में उनके पास एक फूल होता है।
2. बच्चे रुकते हैं, एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, अपने फूल जोड़ते हैं और तीन बार घूमते हैं।
3. बच्चे दूसरे हाथ में फूल लेकर, हाथ पकड़कर एक घेरे में दौड़ते हैं।
4. बच्चे रुकते हैं, एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, अपने खाली हाथ से एक खिड़की बनाते हैं, खिड़की में फूल डालते हैं और अपना सिर हिलाते हैं (फूलों की प्रशंसा करते हुए)।
5. बच्चे दूसरे हाथ में फूल लेकर, हाथ पकड़कर एक घेरे में दौड़ते हैं।
6. बच्चे रुकते हैं, एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, अपनी हथेलियाँ जोड़ते हैं और स्प्रिंग बनाते हैं।
7. बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में दौड़ते हैं, दूसरे हाथ में उनके पास एक फूल होता है।
8. बच्चे रुकते हैं, एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं, नाव में अपने हाथ जोड़ते हैं और धीरे-धीरे एक तरफ से दूसरी तरफ हिलते हैं।
9. बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में दौड़ते हैं, दूसरे हाथ में उनके पास एक फूल होता है।
10. बच्चे फूलों को एक बड़े गुलदस्ते में जोड़ते हैं।
फूलदानों में फूल रखे जाते हैं।)
चमत्कारी मानव: अरे दोस्तों, कोई गाना गा रहा है। ("द गोट्स सॉन्ग" की टेप रिकॉर्डिंग / परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स/" से। बच्चे ध्यान से सुनते हैं।) दोस्तों, मुझे कौन जवाब देगा, यह किसकी आवाज है? मुझे एक साथ उत्तर दें और मुझे एक स्वर में परी कथा सुनाएँ!
बच्चे: "एक भेड़िया और सात बच्चे।"
(खेल "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" खेला जा रहा है।.
लक्ष्य: ध्यान का विकास और गति का समन्वय।
कार्य: खेल के पाठ के साथ गति।
खेल के लिए: विशेषताएँ - भेड़िया स्ट्रोक, बकरी स्ट्रोक।
खेल की प्रगति:बच्चे मुखौटे पहनते हैं: एक बच्चा भेड़िया है, बाकी बच्चे बकरी हैं। जब हर्षित संगीत बजता है, तो बच्चे मौज-मस्ती करते हैं, नृत्य करते हैं और शरारतें करते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो बच्चे अपनी जगह पर जम जाते हैं और हिलते नहीं हैं। भेड़िया बाहर आता है, वह ध्यान से बच्चों को देखता है और अगर उसे पता चलता है कि कोई हिल गया है, तो वह उसे नमक कर देता है। यह बच्चा खेल से बाहर है. जो बच्चे पकड़े नहीं जाते वे खेल जीत जाते हैं। खेल पांच या छह बार खेला जाता है।) चमत्कारी मानव: कैसी अजीब घड़ी है?! (बच्चों का ध्यान एक खिलौने वाली घड़ी की ओर आकर्षित करता है जिसकी सूइयां आगे की ओर नहीं, बल्कि पीछे की ओर जाती हैं।) यह अजीब घड़ी किस परी कथा की है? जो भी परी कथा को पहचानता है, एक साथ उत्तर दें!
बच्चे: "द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम।"
चमत्कारी मानव: शाबाश बच्चों, तुमने मेरी सभी परियों की कहानियों का अनुमान लगा लिया! यह याद रखने के लिए कि आपने एक परी कथा देखी है, मैं आपको "परी कथा बहुरूपदर्शक" देता हूं, जैसे ही आप परी कथा में वापस जाना चाहते हैं, बहुरूपदर्शक घुमाएं और देखें कि आपको कितना विचित्र और अद्भुत पैटर्न मिलता है! (संगीत के लिए बहुरूपदर्शक प्रस्तुत करते हुए) लेकिन हम परियों की कहानियों में कैसे खो नहीं सकते! अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है! (चमत्कारिक कार्यकर्ता एक मंत्र पढ़ता है)
"धन्यवाद परीलोक, अब हमारे घर लौटने का समय हो गया है!" (चमत्कारिक कार्यकर्ता अपनी जादुई टोपी उतार देता है और शिक्षक बन जाता है।)
शिक्षक: यहाँ हम परीलोक से वापस आ गए हैं! बच्चों, क्या आपको परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करने में मज़ा आया?! (हाँ!) एक से अधिक बार हमारा सामना परियों की कहानियों से होगा! हम उसे अलविदा नहीं कहते, हम उसे बताते हैं...
बच्चे:अलविदा!!!
अवकाश सारांश
"साहित्यिक बहुरूपदर्शक"
(वरिष्ठ समूह)
कार्य:
▪ परी कथा के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान करें,
▪बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास करें,
▪ लोकसाहित्य के कार्यों के प्रति प्रेम पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
▪परियों की कहानियाँ पढ़ना,
▪ परी कथा "शलजम" के संगीतमय नाट्य रूपांतरण की तैयारी,
▪ स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके वसंत के बारे में कविताएँ सीखना,
▪ कोलाज बनाना और उनके साथ काम करना,
▪ पहेलियाँ सुलझाना।
सामग्री:
▪ स्मरणीय तालिकाएँ,
▪ परी कथा पात्रों की वेशभूषा,
▪ परियों की कहानियों की जादुई किताब,
▪ बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी,
▪कोलाज,
▪ कास्केट, संदूक,
▪परियों की कहानियों के लिए सजावट,
▪ संगीत संगत.
आयोजन की प्रगति.
कहानीकार बच्चों के साथ हॉल में आता है और परियों की कहानियों के बारे में बात करता है।
गढ़नेवाला. परी कथा का जन्म बहुत समय पहले हुआ था, इससे पहले कि लोग पढ़ना और लिखना सीखें। परियों की कहानियाँ सपने देखने वालों द्वारा लिखी जाती थीं और परिवार और दोस्तों को सुनाई जाती थीं। लोक कथाएँ हैं, जो लोगों ने रची हैं, और लेखक की कहानियाँ हैं, वे लेखकों द्वारा रचित हैं। दुनिया में अनगिनत परीकथाएँ हैं। उज़्बेक परीकथाएँ हैं, फ़्रांसीसी परीकथाएँ हैं, अफ़्रीकी परीकथाएँ हैं। क्या आप परीकथाएँ जानते हैं? कौन-कौन से नाम बताएं? (बच्चों के उत्तर)।
कहानीकार.अच्छा हुआ, उन्होंने बहुत सारी परियों की कहानियों का नाम दिया। परियों की कहानियों में, नायकों के साथ हमेशा कुछ न कुछ घटित होता है, दिलचस्प, मज़ेदार और कभी-कभी डरावना भी। क्या आप लोगों को परी कथा रोमांच पसंद है? (बच्चों के उत्तर)। अब हम आपके साथ परियों की कहानियों की एक जादुई किताब खोलेंगे और...
कहानीकार मेज के पास आता है और पाता है कि किताब गायब है।
कहानीकार.अरे दोस्तों, परीकथाएँ चली गईं।
संगीत बजता है और बाबा यगा झाड़ू पर बैठकर हॉल में उड़ते हैं.
बाबा यगा.सावधान! तितर-बितर हो जाओ!
हर जगह, रुकें!
यह कैसी सभा कर रहे हो?
शाम के शुरुआती घंटों में?
कहानीकार.हम अब एक किताब की तलाश में हैं
हमारे पास मनोरंजन है.
बाबा यगा.बहुत हो गया दोस्तों.
अरे, अशुद्ध, यहाँ आओ!
कहानीकार.दोस्तो! साहसिक शुरू होता है। यह बाबा यगा है।
बाबा यगा.आप किसे दादी कहते थे?
आपने दादी को कहाँ देखा?
मैं तुम सब से छोटा हूँ
दोपहर के भोजन के समय तक मैं दो सौ का हो जाऊंगा।
कहानीकार.हमें माफ कर दो यागुसेन्का, हमारा इरादा आपको ठेस पहुंचाने का नहीं था। लड़के और मैं परियों की कहानियाँ पढ़ना चाहते थे, लेकिन किताब गायब हो गई। यह आप तो नहीं थे जो गलती से उसे ले गए और कहीं छू दिया?!
बाबा यगा. मैंने आपकी किताब को नहीं छुआ है,
मैंने उसे कल देखा
कोशी के महल में,
एक सुनहरे ताबूत में.
कहानीकार.मुझे पदयात्रा के लिए तैयार होना होगा और एक किताब के साथ मदद करनी होगी। यागुसेन्का, क्या आप हमारी मदद करेंगे, हमें रास्ता दिखाएंगे?
बाबा यगा.नहीं, मेरे पास समय नहीं है! मुझे जंगल में व्यवस्था बहाल करने की ज़रूरत है, मुझे जल्द ही प्रतिनिधिमंडल से मिलने की ज़रूरत है, भ्रमण कराना है, आप जानते हैं कि कितने आगंतुक मुझसे मिलने आते हैं, और मुझे यह देखने के लिए समाचार पत्रों को भी देखने की ज़रूरत है कि जंगल में क्या नया है।
कहानीकार.बड़े अफ़सोस की बात है। या शायद एक सहायक, जो भी आप हमें दें।
बाबा यगा. अवश्य, मैं तुम्हें एक सहायक दे सकता हूँ। वह आपको रास्ता दिखाएंगे, लेकिन सवाल यह है कि क्या आप कोशी का सामना कर सकते हैं।
कहानीकार.यागुसेन्का, हमारे बच्चे होशियार हैं।
बाबा यगा.लेकिन अब हम इसकी जांच करेंगे, आपके बच्चों का परीक्षण करेंगे. परियों की कहानियों में अक्सर किसी पात्र या वस्तु को चित्रित करने के लिए उसके नाम में एक और शब्द जोड़ दिया जाता है। उदाहरण के लिए: बहन लोमड़ी, कॉकरेल - सुनहरी कंघी और अन्य। तो अब मैं शब्द का नाम बताऊंगा, और आप इसके लिए "परीकथा" चुनेंगे।
▪मेंढक -……(वाह),
▪ तलवार - …….(कोषाध्यक्ष),
▪कालीन-…….. (हवाई जहाज),
▪ जूते -…………..(तेज़ चलने वाले),
▪राजकुमारी -………….(मेंढक),
▪ झोपड़ी -………….(मुर्गे की टांगों पर),
▪ हंस-………….(हंस),
▪ छोटा -……….(खावरोशेका),
▪ सिवका-………….(बुर्का),
▪टोपी-………….(अदृश्य),
▪ मेज़पोश-………..(स्वयं इकट्ठे)।
कहानीकार.अच्छा, यागुसेन्का, क्या हमने आपकी परीक्षा पास कर ली है?
बाबा यगा.हम गुजरे और गुजरे, लेकिन फिर भी मुझे संदेह है कि आप और कोशी सामना कर पाएंगे। आख़िरकार, उसके मन में जो कुछ भी है, वह पुराना है - उसे कविता दें, और न केवल कविता, बल्कि कुछ प्रकार की परिष्कृत तस्वीरें भी। मैं बस अपने सीने में तस्वीरें ढूंढने ही वाला था, मैं खुश था, मैंने झाड़ू निकाल ली, और मैंने सब कुछ खो दिया - कौन सा लेशी को मिला, कौन सा मेरी दादी और दादा के पास उड़ गया, देखने का समय नहीं था, चीजें करने के लिए।
कहानीकार.तो शायद हम उनकी तलाश कर सकें? बस हमें रास्ता दिखाओ.
बाबा यगा.यहां एक नक्शा है, यह दिखाता है कि कौन कहां रहता है और वहां कैसे पहुंचा जाए। बिल्कुल छह चित्र होने चाहिए. जब आप सब कुछ एक साथ रख देंगे, तब आप पुस्तक को मुक्त कर देंगे। ये है पहली तस्वीर. मेरे जाने का समय हो गया है. अलविदा!
कहानीकार.धन्यवाद यागुसेन्का!
बाबा यगा झाड़ू पर उड़ जाता है।
कहानीकार.खैर दोस्तों, आइए मानचित्र को देखें और इसका उपयोग करके पता लगाएं कि कहां जाना है।
बच्चे और कहानीकार मानचित्र को देखते हैं।
कहानीकार.हमारा रास्ता कहाँ है? (बच्चों के उत्तर)। तो चलिए एक मिनट भी बर्बाद न करें।
बच्चे मानचित्र द्वारा निर्देशित होकर सड़क पर उतरते हैं। रास्ते में, वे आंखों का व्यायाम करते हैं - पलकें झपकाएं और अपनी आंखें बंद करें (3 बार)। इस समय, पर्दा हटा दिया जाता है, दादा और महिला झोपड़ी के पास दिखाई देते हैं, वे बैठते हैं और बहस करते हैं।
दादा।सही।
महिला।गलत।
कहानीकार.दोस्तों, देखिए, ऐसा लग रहा है कि हम आपके साथ जा रहे हैं। नमस्ते, दादा-दादी! यह क्या है, क्या आपका कोई झगड़ा हुआ या कुछ और?
दादा।हां, मैं अपनी दादी को परी कथा "शलजम" सुनाता हूं, और वह कहती हैं कि यह सही नहीं है।
महिला।हाँ, यह सही नहीं है.
दादाजी परी कथा "शलजम" सुनाते हैं, लेकिन गलत क्रम में।
कहानीकार.सचमुच, दादाजी, आपने सब कुछ गड़बड़ कर दिया है।
महिला।मैंने क्या कहा?
दादा(उसके सिर के पिछले हिस्से को खुजलाते हुए)। हां, गलती हुई थी. खैर, क्षमा करें, दादी. काय करते?
महिला।और इसलिए हमारी पोतियां हमें बताएंगी, हमें याद दिलाएंगी कि इसे सही तरीके से कैसे किया जाए।
कहानीकार.और वे आपको न केवल बताएंगे, बल्कि दिखाएंगे भी.
रूसी लोक कथा "शलजम" पर आधारित एक संगीतमय नाटिका।
महिला।ओह, पोते-पोतियों, शाबाश! क्या आपको अब परी कथा याद है, दादाजी?
दादा।मुझे याद आया, मुझे याद आया. धन्यवाद दोस्तों।
महिला।हमने अपने कानों से सुना कि आप चित्र एकत्र कर रहे थे, इसलिए हमारे पास कुछ हैं। देखो, क्या यह फिट होगा?
दादाजी संदूक से एक तस्वीर निकालते हैं और बच्चों को देते हैं।
कहानीकार.जी हां, ये वही तस्वीर है जिसकी हमें जरूरत है. धन्यवाद! अलविदा!
लेशी।वहाँ चमत्कार होते हैं, वहाँ शैतान भटकता है,
एक जलपरी शाखाओं पर बैठी है...
गढ़नेवाला. नमस्ते लेशी!
लेशी।नमस्ते। वे कौन हैं, कहां जा रहे हो?
गढ़नेवाला. खैर, आप मुझे जानते हैं. और ये "स्माइल" किंडरगार्टन के लोग हैं, और क्या हम कोशी के महल में जा रहे हैं?
लेशी।मैंने सुना है कि वे परियों की कहानियों की एक जादुई किताब बचाने गए थे, और इसके लिए आपको एक तस्वीर की ज़रूरत है। सही? ठीक है, मैं चालाकी भरे सवाल नहीं पूछूंगा, लेकिन आपको थोड़ी मेहनत करनी होगी।
गढ़नेवाला. खैर, आप हमें इससे नहीं डराएंगे, लेशी। खैर, हममें से कोई भी काम करने से नहीं डरता। सच में, दोस्तों? मुझे बताओ क्या करने की जरूरत है.
लेशी।सब कुछ बहुत सरल है. मेरे पास पहेलियाँ हैं, आपको उनका अनुमान लगाना होगा, अन्यथा मैं इसे स्वयं नहीं कर सकता।
भूत बिंदीदार पैटर्न वाले कार्ड वितरित करता है, बच्चे बिंदुओं का उपयोग करके परी-कथा पात्रों का पता लगाते हैं.
लेशी।शाबाश दोस्तों, आपने मुझे खुश कर दिया। यहां वह तस्वीर है जिसे आप ढूंढ रहे हैं।
कहानीकार.धन्यवाद लेशी, अलविदा!
गढ़नेवाला. नमस्ते, वासिलिसा।
वासिलिसा द वाइज़. नमस्ते नमस्ते! चलो, बड़ाई करो!
गढ़नेवाला. हम किताब को छुड़ाने के लिए कोशी के महल में जा रहे हैं। उसकी मदद करने के लिए हमें तस्वीरें ढूंढनी होंगी। तीन पहले ही मिल चुके हैं. क्या आपके पास चौथा है?
वासिलिसा द वाइज़।बिल्कुल है! और मैं इसे तुम्हें दे दूंगा, लेकिन पहले, जैसा कि परियों की कहानियों में होता है, तुम्हें मेरा काम पूरा करना होगा। और यह काम आसान नहीं है. मेरे पास एक संगीत संदूक है. वह हर तरह का संगीत बजा सकता है। इसलिए मैं चाहता हूं कि आप मुझे बताएं कि किस परी-कथा नायक के लिए किस प्रकार का संगीत उपयुक्त है, और न केवल मुझे बताएं, बल्कि इस नायक को भी दिखाएं।
संगीत के अंश बजाए जाते हैं, बच्चे पात्रों के नाम बताते हैं और उनकी गतिविधियों की नकल करते हैं।
वासिलिसा द वाइज़।वाह, बहुत बढ़िया दोस्तों, बिल्कुल असली कलाकार। मैं आपको इस गर्मी में एक शानदार संगीत कार्यक्रम में आमंत्रित करूंगा। क्या आप आएंगे? और यहां वह तस्वीर है जिसे आप ढूंढ रहे थे। आपकी यात्रा शानदार हो! मैं चाहता हूं कि आप जल्दी से कोशी के महल में पहुंचें।
कहानीकार.धन्यवाद वासिलिसा द वाइज़!
ब्राउनी.हैलो दोस्तों! होम लवर्स सोसायटी व्यक्तिगत रूप से आपका स्वागत करती है। मैं जानना चाहता हूं कि आप अपने घर से इतनी दूर यहां क्या कर रहे हैं?
कहानीकार.हम कोशीवो के राज्य की सड़क और यहां तक कि तस्वीरें भी ढूंढ रहे हैं।
ब्राउनी.आह-आह-आह, तस्वीरें, मैंने सुना, मैंने सुना। क्या आप मदद मांगेंगे?
कहानीकार.हाँ। यदि आपके पास कोई चित्र है तो कृपया हमें दें।
ब्राउनी.और तुम मेरे साथ खेलो, तो मैं इसे तुम्हें दे दूंगा, मैं इतना बढ़िया खेल लेकर आया हूं।
कहानीकार.हमें खेलना पसंद है. यह सही है दोस्तों.
खेल "परी कथा का अनुमान लगाएं" - बच्चे एक संदूक से परियों की कहानियों की विशेषताएं निकालते हैं, अनुमान लगाते हैं कि यह किसकी है और पात्र किस परी कथा का है।
ब्राउनी.शाबाश, बच्चों! यहाँ एक तस्वीर है, मुझे आशा है कि यह आपकी मदद करेगी।
कहानीकार.धन्यवाद ब्राउनी!
कहानीकार.सुनो दोस्तों, क्या कोई गाना गुनगुना रहा है?
परी कथा "मोरोज़्को" से नीडलवूमन प्रकट होती है।
सुईवाला. हैलो दोस्तों! परी कथा "मोरोज़्को" याद है? इस परी कथा के नायकों के नाम बताइए। आपको क्या लगता है मैं कौन हूं? वे मुझे ऐसा क्यों कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)। शाबाश, आप सब कुछ जानते हैं। और मैं जानता हूं कि तुम कहां जा रहे हो और क्यों। और मेरे पास वह तस्वीर है जिसे आप ढूंढ रहे हैं। जब आप परियों की कहानियों का नाम बताएँगे तो मैं इसे आपको दे दूँगा।
उपदेशात्मक अभ्यास "कोलाज से एक परी कथा सीखें।"
सुईवाला।शाबाश लड़कों! हमने यह किया।
सुईवुमेन अलविदा कहती है और चली जाती है।
कहानीकार.दोस्तों, आइए गिनें कि हमारे पास कितनी तस्वीरें हैं? यह पता चला है कि आपको और मुझे वे सभी तस्वीरें मिल गईं जिनके बारे में बाबा यगा ने हमें बताया था। आइए उन्हें क्रम में रखें।
आपके अनुसार वर्ष के किस समय को यहाँ दर्शाया गया है? (बच्चों के उत्तर)।
कोशी सिंहासन पर बैठा हुआ दिखाई देता है, उसके बगल में एक जंजीर से बंधा हुआ एक ताबूत (संदूक) है।
कोशी. वह कौन है जिसने मुझे यहाँ परेशान किया है?
कहानीकार.नमस्ते कोस्चेयुष्का! हमने सुना है कि आपको चित्रों वाली कविताएँ बहुत पसंद हैं।
कोशी. हां, मुझे कविताएं पसंद हैं, खासकर वसंत के बारे में।
कहानीकार.दोस्तों, आप में से कितने लोग वसंत ऋतु के बारे में कविताएँ जानते हैं?
बच्चे अपने हाथों में तस्वीरें लेते हैं और एस. मार्शल की कविता "स्प्रिंग" पढ़ते हैं।
1 बच्चा
बर्फ अब पहले जैसी नहीं रही
वह मैदान में अँधेरा कर गया,
2 बच्चा
झीलों पर बर्फ टूट गयी है,
यह ऐसा है जैसे उन्होंने इसे विभाजित कर दिया हो।
3 बच्चा
बादल तेजी से घूम रहे हैं
आसमान ऊँचा हो गया.
4 बच्चा
गौरैया चहचहा उठी
छत पर मजा करो.
5 बच्चा
यह हर दिन गहरा होता जा रहा है
टांके और पथ
6 बच्चा
और शाखाओं पर चांदी में
बालियाँ चमकती हैं।
कोशी. क्या अद्भुत कविताएँ हैं! और तस्वीरें अद्भुत हैं!
कहानीकार.आइए कोशी को बदलें। आप हमें परियों की कहानियां सुनाएं और हम आपको ये अद्भुत तस्वीरें देंगे।
कोशी. ठीक है, तुमने मुझे क्रोधित कर दिया है, मैं तुम्हें तुम्हारी परियों की कहानी वाली किताब दूँगा।
कोशी ताबूत से परियों की कहानियों की एक किताब निकालता है और कहानीकार को सौंप देता है।
कहानीकार.धन्यवाद, कोस्चेयुष्का! हमारा शानदार साहसिक कार्य ख़त्म हो गया है, अब अलविदा कहने का समय आ गया है दोस्तों।
1 बच्चा:हम हमेशा परियों की कहानियों पर विश्वास करेंगे,
और परी कथा फिर से हमारे पास आएगी!
दूसरा बच्चा:और हम मुस्कुराहट के साथ उसका स्वागत करेंगे:
इसे हमारी आत्मा में रहने दो!
बच्चे संगीत की धुन पर हॉल से चले जाते हैं।
"साहित्यिक बहुरूपदर्शक"
उद्देश्य: परी कथाओं के ज्ञान को समेकित करना।
संवादात्मक भाषण विकसित करें।
भाषण, स्मृति, ध्यान, तार्किक सोच की सहज अभिव्यक्ति विकसित करें।
विभिन्न खेल कार्यों को करने की क्षमता विकसित करें।
जीसीडी
शिक्षक:दोस्तों, देखो कितने मेहमान हैं! हैलो कहें। क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं?
मैं आप सभी को परियों की कहानियों की भूमि पर आमंत्रित करता हूं।
दुनिया में कई परी कथाएं हैं
दुखद और हास्यास्पद
और दुनिया में रहो.
हम उनके बिना नहीं रह सकते.
एक परी कथा में, कुछ भी हो सकता है।
हमारी परी कथा आगे है.
एक परी कथा हमारे दरवाजे पर दस्तक दे रही है।
आइए अतिथि से कहें: "अंदर आओ।"
(एक मैगपाई छाती के साथ उड़ता है) - संगीत।
मैगपाई:हैलो दोस्तों! मैंने ऊंची उड़ान भरी, मुझे आसपास बहुत सी दिलचस्प चीजें दिखाई दीं। आज मैं उड़ रहा था और एक संदूक देखा। मैं इसे खोलना चाहता था, लेकिन यह नहीं खुला। ओह। आपके बारे में इतना सुंदर क्या है?
शिक्षक:यह मेरा ब्रोच है!
मैगपाई:और मुझे एक चाहिए, वह मुझे दे दो।
शिक्षक:ठीक है, चालीस ब्रोच ले लो। दोस्तों, चलो संदूक खोलें। हाँ, खुलता नहीं, यहाँ ताला लगा है।
अब, मैं अभी इसकी जाँच करूँगा। देखो, महल में कुछ है। चलो देखते हैं। मैं अनुमान लगाया। हमें परी-कथा पात्रों, परी-कथा वस्तुओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की आवश्यकता है, और महल खुल जाएगा। ध्यान से।
1.आह, स्ट्रिपर! आह, मालकिन!
तुम, मेरे मित्र, उसे जानो!
आपको बस इसे फैलाना है
वह सबको खाना खिला सकेगा.
इसमें कई तरह के व्यंजन होंगे
रसोइये का नाम क्या है? (मेज़पोश - स्व-इकट्ठा)
2. कई मील आगे
मैं उनसे तेजी से कैसे पार पा सकता हूं?
आप उन्हें जूतों पर डालने का प्रयास करें -
आप एक पल में रास्ता पार कर लेंगे। (जूते - वॉकर)
- जमीन से ऊपर उड़ना
उसे ओखली और झाड़ू की जरूरत है. (बाबा यगा)
- पूँछ के बिना नहीं छोड़ा गया
हमारा अच्छा गधा.. (ईयोर)
शिक्षक:तो हमारी छाती खुल गयी. देखो एक पत्र है. के जाने
के पढ़ने।
(शिक्षक पत्र पढ़ता है)
प्रिय मित्रों!
कोलोबोक आपको संबोधित कर रहा है। मैं एक परी जंगल में खो गया. घर जाने के लिए, आपको परीक्षण पास करने होंगे, लेकिन दोस्तों, मैं उन्हें अकेले पास नहीं कर सकता। कृपया मेरी मदद करो। संदूक में एक जादुई गेंद है जो आपको रास्ता दिखाएगी।
शिक्षक:हम सड़क पर उतरे.
(बच्चे छाती के पास खड़े होते हैं, शिक्षक एक जादुई गेंद फेंकता है और जादुई शब्द कहता है)
आप रोल करें, बॉल रोल करें
हाँ, हरे-भरे जंगल में।
जल्दी करो और रोल करो
हमें रास्ता दिखाओ.
शिक्षक:और यहाँ जंगल है. देखो, यहाँ एक जादुई थैला है। आइए देखें इसमें क्या है.
(शिक्षक धीरे से बैग खोलता है)
शिक्षक:हाँ, ये परीकथाएँ हैं! स्टंप्स पर बैठ जाओ, यहीं काम है.
आपको एक परी कथा का एक अंश अवश्य सुनना चाहिए और उसका नाम बताना चाहिए। क्या आप सुनने के लिए तैयार हैं?
बच्चे:हाँ! -
(शिक्षक गद्यांश पढ़ता है, बच्चे परी कथा का नाम बताते हैं)
ख़रगोश बड़ा घमंडी है
(मेरे पास मूंछें नहीं हैं, लेकिन मूंछें हैं, पंजे नहीं हैं, लेकिन पंजा है, दांत नहीं हैं, लेकिन दांत हैं। मैं किसी से नहीं डरता)।
राजकुमारी मेंढक
(उसने अपनी बायीं आस्तीन लहराई - वहाँ एक झील थी, उसने अपनी दाहिनी आस्तीन लहराई - सफेद हंस झील के पार तैर गए)।
लोमड़ी और सुराही
(किस परी कथा में घड़े ने लोमड़ी को मार डाला?)
अग्ली डक
(यह बिल्कुल भी बत्तख का बच्चा नहीं था। यह एक सुंदर सफेद हंस था।)
सिवका - बुर्का
(घोड़ा दौड़ रहा है, पृथ्वी कांप रही है, कानों से धुआं निकल रहा है, नासिका से आग की लपटें निकल रही हैं)।
फेडोरेनो - दुःख चुकोवस्की
(छलनी खेतों में सरपट दौड़ती है, और कुंड घास के मैदानों में)।
शिक्षक:बहुत अच्छा! आपके मैत्रीपूर्ण उत्तरों से पता चला कि आप परियों की कहानियों को पसंद करते हैं और जानते हैं।
हम अपनी यात्रा जारी रखेंगे.
तुम रोल करो
गेंद को रोल करो
हाँ, हरे जंगल के लिए
जल्दी करो और रोल करो
हमें रास्ता दिखाओ.
(फूलों वाला घास का मैदान)
शिक्षक:दोस्तों, फूलों से सजी कितनी सुंदर घास का मैदान है। यहाँ कितने फूल उगते हैं?
देखो यह कैसा अद्भुत फूल है, इसमें अनेक रंग-बिरंगी पंखुड़ियाँ हैं, यह सरल नहीं है, इसमें कार्य हैं। आइए पंखुड़ियों को देखें और पढ़ें।
1.बाबा यगा किन परियों की कहानियों में रहते हैं? (आइए इसके बारे में सोचें)।
(हंस हंस हैं। बाबा यगा और इवान त्सारेविच)।
2.रूसी परी कथाओं में कौन सी परी कथा वस्तुएँ हैं? (मैं जल्दी से सोचता हूं
याद करना)।
(कालीन - हवाई जहाज, मेज़पोश - स्व-इकट्ठा, कुल्हाड़ी, धागे की गेंद, डंडा,
पाइप, अदृश्य टोपी)।
3.परियों की कहानियों के नायक किस यात्रा पर जाते हैं? (मुश्किल सवाल है, लेकिन आप यह कर सकते हैं)।
(कालीन - हवाई जहाज, जूते - वॉकर, रूसी स्टोव, ग्रे वुल्फ)।
शिक्षक:शाबाश लड़कों. सबका अनुमान सही था. क्या अद्भुत समाशोधन है, मैं तो बस खेलना चाहता हूँ। आइए खेलें, मेरे आदेशों को ध्यान से सुनें:
हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं,
और फिर हमने उन्हें जाने दिया
और फिर हम उन्हें अलग कर देंगे
और हम उन्हें अपने करीब रखेंगे.
और फिर दौड़ो, दौड़ो
और चलो घूमते हैं.
शिक्षक:हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं।
आप रोल करें, बॉल रोल करें
हाँ, हरे-भरे जंगल में।
जल्दी करो और रोल करो
हमें रास्ता दिखाओ.
(वहाँ एक जग है, और उसमें चित्र हैं)
शिक्षक:और यहाँ जादू का जग है। आइए देखें इसमें क्या है. हाँ, ये शानदार चित्र हैं। आइए अनुमान लगाएं कि वे किस परी कथा से हैं।
1.हंस - हंस
- जादू से
- राजकुमारी मेंढक
- लोमड़ी और भेड़िया
- भेड़िया और बच्चे
शिक्षक:शाबाश, आपने सभी कार्य पूरे कर लिए, आइए यात्रा जारी रखें।
(शिक्षक गेंद वहीं फेंकता है जहां टोकरी होती है)
आप रोल करें, बॉल रोल करें
हाँ, हरे-भरे जंगल में।
जल्दी करो और रोल करो
हमें रास्ता दिखाओ.
शिक्षक:किसी ने एक टोकरी खो दी.
लोमड़ी:मेरी छोटी टोकरी. तुम यहाँ मेरे जंगल में क्या कर रहे हो?
शिक्षक:हम एक कोलोबोक की तलाश कर रहे हैं।
लोमड़ी:लेकिन यह मेरे पास है, इसलिए मैं इसे तुम्हें नहीं दूँगा।
शिक्षक:वह अपने दादा-दादी के पास लौटना चाहता है।
लोमड़ी:ठीक है। ऐसा ही होगा। लेकिन तभी जब तुम मेरा काम पूरा करोगी.
(लिसा "गेस द फेयरी टेल", "से द वर्ड") खेल खेलती है।
- "मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया, मैंने अपने दादा को छोड़ दिया" (कोलोबोक)।
- "हमें बचाएं, हमें एक भूरे भेड़िये ने खा लिया" (भेड़िया और सात बच्चे)।
- "जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, जैसे ही मैं बाहर कूदूंगा, टुकड़े पिछली सड़कों पर चले जाएंगे" (ज़ायुशकिना की झोपड़ी)।
- “लोमड़ी मुझे ले जा रही है, अंधेरे जंगलों के पार, तेज नदियों के पार, ऊंचे पहाड़ों के पार...बिल्ली! थ्रश!
मेरी सहायता करो! (मुर्गा एक सुनहरी कंघी है)।
लोमड़ी:मेरे पास आपके लिए भी एक काम है.
"आदेश दो"
हंस हंस)
चेंटरेल (बहन)
मेंढक (वाह)
वासिलिसा (सुंदर)
भाई (इवानुष्का)
फायरबर्ड)
सिवका (बुर्का)
कोशी द डेथलेस)
ड्रैगन)
लोमड़ी:तो ऐसा ही हो, अपना जूड़ा ले लो।
शिक्षक:दोस्तों, आइए छोटी लोमड़ी को "धन्यवाद" कहें। अब हमारे लिए वापस जाने का समय हो गया है
