A „Népi ünnepek” projekt megvalósítása. Szociális projekt „népi ünnepek” Általános iskolai tanár

Az „Emberek ünnepei” projekt megvalósítása

Általános iskolai tanár

MBOU Bobrovskaya 1. számú középiskola

Cselykh Nadezhda Mihailovna

Tselyh . nadia @ yandex . ru

Relevancia.

Jelenleg a népi kultúra eredetéhez kell fordulni. A régi időkben létező hagyományokat az új generáció elfelejtette. Ezért fontos megismertetni velük a gyerekeket, megismertetni velük a népi kultúra eredetét.

Cél: A gyerekek megismertetése a népi kultúra eredetével, a népi ünnepekkel való megismerkedés, az orosz nép szokásainak modern ismereteinek feltárása a negyedik osztályosok körében;

Projekt céljai:

Fokozza a gyermekekben a népművészet iránti fenntartható érdeklődést, a vágyat, hogy megismerjék a folklór különböző műfajait.

Fokozza a gyermekek elképzeléseit az orosz nép nemzeti ünnepeiről, szokásairól és hagyományairól.

Fejleszti a képzelőerőt, a kreativitást és a színészi képességeket.

A hazafias érzelmek és a nagyhatalom iránti büszkeség előmozdítása.

Tudatosítani, hogy az ősök élete szorosan összefüggött a természettel, és a népnaptár alapján épült fel;

Bővítse ismereteit a népi kultúráról, szokásokról, szertartásokról, ünnepekről; a parasztok munkájáról és életéről

Vonja be a szülőket a közös tevékenységekbe egy olyan projekt megvalósítása érdekében, amely bemutatja a gyerekeknek az orosz nemzeti kultúra eredetét.

Újdonság és jellegzetesség A projekt célja, hogy a gyerekeket megismertesse kreatív tevékenységekkel. Játékminiatúrák készítése, népünnepélyek színrevitele, valamint a népművészet eredetének ismerete.

Várható eredmény: A gyerekek jelentősen bővítik ismereteiket a néphagyományokról, szokásokról, szertartásokról, népi kultúráról, ünnepekről, valamint arról, hogy őseik élete a népi naptár alapján épült fel.

Módszerek és technikák:
1. Információgyűjtés;
2. Irodalommal dolgozni;
3. Az összegyűjtött információk feldolgozása;
4. Kreatív munka.

A projekt munkafázisai:

1. szakasz – előkészítő: munkaterületek meghatározása, különféle információforrások tanulmányozása a projekthez;

2. szakasz – kutatás: információk keresése, gyűjtése, rendszerezése a nemzeti ünnepekről, ünneplésük hagyományairól;

3. szakasz – kreatív: részvétel a „Karácsonyi ünnepek, énekek” rendezvényen, énektanulás, népi játékok, jóslás, jelmezek és attribútumok elkészítése az ünnephez.

4. szakasz – projektvédés: a projekt prezentációjának elkészítése, nyomtatott projekt készítése, beszéd készítése.

Projekt résztvevői: az MKOU Bobrovskaya 1. számú középiskola 4. „B” osztályának tanulói és Tselykh N.M. általános iskolai tanár.

Projekt eredménye:

Az osztály minden tanulója és szüleik részvétele a projektben.

Nemzeti ünnep szervezése iskolai intézmény területén.

A hazafias tudat és a nemzeti ünnepek iránti érdeklődés fokozása a projektben résztvevők körében.

Mások figyelmét felhívni erre a problémára

A projekt leírása.

1. szakasz. Előkészítő

Feladatok: munkaterületek meghatározása, különféle információforrások tanulmányozása a projekthez.

A srácok meghatározták a munka irányát. Megtudták, hogy a fő információforrások: az internet, az iskolai könyvtár, a városi könyvtár, a felnőttek, elsősorban a nagyszülők segítsége, hiszen sokat tudnak a népi ünnepekről, hagyományokról.

2. szakasz. Kutatás

Feladatok: információkat gyűjtenek és rendszereznek a nemzeti ünnepekről és ünneplésük hagyományairól.

A srácok dalokat találtak, információkat az ünnepekről, egy szettet a „Waiting for Carols” színpadra állításához, és szerepeket osztottak ki.

Minden országnak vannak közös ünnepei, de minden nemzetnek megvannak a maga ünnepei, amelyek időtlen idők óta jöttek.

Az orosz népi ünnepek összekapcsolódnak a természeti világgal, annak újjáéledésével, virágzásával, ültetésével és bőséges termés betakarításával. Kivétel nélkül minden orosz nemzeti ünnep tele van hagyományokkal, rituálékkal és szertartásokkal.

A szokások, a rituálék és az ünnepek megünneplése évszázadról évszázadra, az idősebbektől a fiatalabbakig öröklődött, mint egy nagy kincs, közös vagyon, bennük az orosz nép feltárta jellemét, lelkét, szépségét és kultúráját.

Az ünnepet a faluközösség minden tagja számára kötelezőnek tartották. Az ünnep teljes szabadságot jelentett minden munkától. Az ünnep jellegzetessége a nagy tömeg volt.

A régi időkben sok különböző ünnep volt Oroszországban, amelyek többsége a természet és az emberek munkájának évszakos változásaihoz kapcsolódott. Ruszban az évet (az életre alkalmas időt) hosszú ideig képletesen a Nap irányába mozgó körkerék formájában ábrázolták. Ezt a kört két részre osztották - télen és nyáron.

Nyár- ideje termeszteni, gyümölcsöt és bogyót szedni, szénát készíteni. A nyár legfontosabb ünnepe - Ivan Kupala.

Az ősz a gombák, diófélék és bogyók – áfonya, vörösáfonya – betakarításának ideje. Esküvők kezdődtek. Az ősz fő ünnepe az ősz.

Eljövetel téli– az esti összejövetelek és a házimunka ideje. Télen szőttek, varrtak ruhát, hímeztek, száras cipőt szőttek, tűzifát tároltak. A fő téli ünnepek a karácsony (hagyományos ünnep) Kolyada, Christmastide, Maslenitsa.

Itt a tavasz – a tavaszi vetés ideje. A fő ünnep a Radonitsa. Körtáncot vezettek és leányszertartást végeztek. Köztük volt a fő ünnep, amely a parasztok szempontjából a legnagyobb szent erővel bírt - a húsvét.

A nagy ünnepek: karácsony, Szentháromság, Maslenitsa, Szentiván és Péter napja, valamint a félünnepnek is nevezett kis ünnepek a különféle paraszti munkák kezdetéhez kapcsolódnak: a gabonavetés első napja, a téli káposzta betakarítása és mások. . Az egyházi hagyományokhoz nem kötődő ünnepek közé tartozott a karácsony, a maszlenica, a szent ünnepek – valamilyen falusi esemény emlékére, amely gyakran tragikus, a természet, az istenség megnyugtatásának reményében, valamint különféle férfi-, női és ifjúsági ünnepek.

A karácsony az egyik legfontosabb egyházi ünnep.

Karácsonytól (január 7.) vízkeresztig (január 19.) a karácsonyt ünnepelték Oroszországban.
A téli karácsony énekszóval kezdődött. A fiatalok felöltöztek, és karácsonyi dalokat énekelve körbejárták a falu összes házát. Koljadának és Ovsennek – a dalok mitológiai szereplőinek – bőséges termést és családi boldogságot kellett volna hozniuk a parasztok számára.

Talán a legörömtelibb ünnep Oroszországban Maslenitsa.

A Maslenitsa rituálék nagyon szokatlanok és érdekesek, mivel egyesítik a téli ünnepi rituálék időszakának végét és az ünnepek és rituálék új, tavaszi időszakának megnyitását, amelyeknek a gazdag terméshez kellett hozzájárulniuk. Maslenitsa ünnepe egy teljes héttel a nagyböjt előtt. Ráadásul a Maslenitsa hét minden napját különleges rituáléknak szentelték.

Hétfő - találkozó. Maslenitsa-t ünnepeltük. Kitömött állatnak öltöztették, és végighajtották az utcán. Elkezdték sütni az első palacsintákat.

Kedd játék. Különféle játékokat és mulatságokat szerveztek. Fiatalok lovagoltak a hegyekből, és reggelente meglátogatták az embereket palacsintáért. A vőlegények vigyáztak a menyasszonyokra és flörtöltek a lányokkal.

A szerda finom. Az anyósok meghívták magukhoz a menyeiket palacsintára.

Csütörtök - fordulópont, mulatozás, széles csütörtök. Ezen a napon szokás szerint ökölharcokat vagy „faltól falig” tartottak.

Pénteken anyós este van. A menyek meghívják anyósukat palacsintára, és igyekeznek a lehető legjobban bánni velük.

Szombat - sógornői összejövetelek. A menyasszony megajándékozza sógornőit, és vendégségbe hívja férje rokonait.

Vasárnap - búcsú és csók.

Március 22-én, a tavaszi napéjegyenlőség napján nem volt olyan szeglet Oroszországban, ahol ne sütöttek volna pacsirta, chuvilki-t és más madár alakú sütiket, hívások és sült pacsirták a tavasz beköszöntét szólították fel.

Ivan Kupala a népi naptár fő nyári ünnepe. Július 7-én ünneplik. Régen őseink folyókban, tavakban és tavakban jártak úszni. Azt hitték, hogy a víz megszabadul minden gonosztól, ártalmastól és tisztátalantól. Ezután tüzet gyújtottak, körtáncot tartottak, gyógynövényeket gyűjtöttek.

Kupala éjszakáján keresték a kincses virágot - egy páfrányt, amely aznap éjjel mindössze 3 percig virágzott, és három virág nyílott rajta.

3. szakasz – kreatív: részvétel a „Karácsonyi ünnepek, énekek” rendezvényen, énektanulás, népi játékok, jóslás, jelmezek, attribútumok elkészítése az ünnephez.

A diákok jól felkészültek a rendezvényre.

Az első csoport rajzokat készített a nemzeti ünnepről.

A második énekeket tanult, a harmadik pedig ennek az ünnepnek a történetét és hagyományait mesélte el.

A negyedik csoport megtanulta és eljátszotta a gyerekekkel azokat a játékokat, amelyeket népünk hagyományosan a énekek alkalmával játszott (1. számú melléklet A játékok leírása).

Az ötödik csoport bemutatta a „Koliadára várva” vázlatot. Minden gyerek a szülei segítségével aktívan és kreatívan közelítette meg a folyamatot.

Az ünnep fényes és emlékezetesnek bizonyult

A 4. osztályos tanulók körében felmérést végeztünk, hogy tájékozódjanak a népi évszakos ünnepekről, hagyományairól.

Kérdések hangzottak el:

1.Milyen nemzeti ünnepeket ismersz?

2. Mikor ünneplik?

3. Mit tudsz ezeknek az ünnepeknek a hagyományairól?

A felmérés eredménye a következő volt: eredmények:

A leghíresebb népi ünnep a Maslenitsa

A gyerekek keveset tudnak a népi ünnepek hagyományairól.

A válaszadók közül szinte senki sem tud az ünneplés idejéről

A mi osztályunkban felmérést is végeztünk az ünnepi rendezvény előtt és után.

következtetéseket

A projekten való munka során saját magunk is rájöttünk, hogy a kis Szülőföld nemcsak földrajza, történelme, gazdasága, hanem szokásai, hagyományai, rituáléi is, amit az emberek lelki életének neveznek.

A népi szezonális ünnepek az évszaktól függenek.

Ahhoz, hogy szeresse népét, megértse az évszázados hagyományok és szokások jelentését, tanulmányoznia kell az eredetét.

1. számú melléklet.

"Aranykapu" játék

A játékban résztvevők közül kettőt kiválasztanak. Ők lesznek a „nap” és a „hold” („hónap”). Ezután a „nap” és a „hold” egymással szemben állnak, összefogják a kezét, és kaput alkotva emelik fel őket. A többi játékos kezet fog, és egy sorban sétál át a „kapun”. A „kaput” képviselő gyerekek ezt mondják:

Arany Kapu

Nem mindig hiányzik:

Első búcsúzkodás

Másodszor tilos,

És harmadszor

Nem fogunk hiányozni!

A „kapu” az utolsó szóra bezárul, és „elkapja” azt, aki benne maradt. Hogy ne kapják el, a gyaloglók önkéntelenül felgyorsítják a tempójukat, néha futni kezdenek, a fogók pedig megváltoztatják a recitativus sebességét.

Akit elkapnak, azt megkérdezik, melyik oldalon szeretne lenni: a „hold” vagy a „nap” mögött. A játékos kiválasztja a megfelelő játékost, és mögé áll. A többiek ismét átmennek a „kapun”, és a játék az utolsóig folytatódik. Amikor mindenkit szétosztanak, a csoportok kötélhúzást kapnak.

Játék "Ülj, Yasha"

Yasha kiválasztott. Középen áll, és be van kötve.

Mindenki körbe megy és énekli:

Ülj, ülj Yasha a dióbokor alatt,

Rágj, rágj, Yasha, pörkölt dió,

Hol van a menyasszonyod és mit visel?

Mi a neve és honnan hozzák?

Ilyenkor Yasha a helyén pörög, amikor végzett, véletlenszerűen megy, kiválaszt valakit, és középre viszi. Ki kell deríteni, hogy ki áll előtte, meg kell nevezni a nevet.

Játék "Merry Musicians"

Bármely kétszólamú dallamra a gyerekek hangszeren játszanak (csörgő, rumba, csengő stb.) A vezető vezényel. Az első rész végén a gyerekek hangszereiket a padlóra helyezve körben futnak. A sofőr egy általános körben áll és fut a gyerekekkel. A zene végén a játékosok gyorsan szétszedik a hangszereket. A karmester az lesz, aki nem kapta meg a hangszert.

"Stream" játék

A játékosok egymás után állnak párban, általában egy fiú és egy lány, összefogják a kezét, és magasan a fejük fölé tartják őket. Az összekulcsolt kezek hosszú folyosót alkotnak. Az a játékos, aki nem kapott párat, a folyam „forrásához” megy, és összekulcsolt kezek alatt elhaladva keres párat.Kézen fogva az új pár a folyosó végére jut, az pedig, akinek a párja. törve a „folyam” elejére megy. És összekulcsolt kezek alatt elhaladva magával viszi azt, akit szeret. Így mozog a „szivárgás” – minél több résztvevő, annál szórakoztatóbb a játék.

„Égj-égj tisztán” játék („Égők”)

Égés-égés tiszta

Hogy ki ne menjen

Nézz az égre

Madarak repülnek

Megszólalnak a harangok.

A gyerekek egymás kezét fogva párokat alkotnak. A párok egymás után állnak egy „patakban”.

A „patak” előtt, néhány lépéssel odébb áll a vezér zsebkendővel a kezében. A dal végén az utolsó párban álló gyerekek széttárják a karjukat, és szétszóródnak a „patak” mentén.

Egyenként futnak a vezérhez, próbálnak zsebkendőt ragadni. Az elsőnek, akinek ez sikerült, a sál marad a vezető, a másik kettő pedig (a korábbi vezető és az, akinek nem volt ideje megragadni a sálat) alkotnak egy párt, és az elsők lesznek a patakban. A játék a következő gyerekpárral folytatódik.

Regionális államigazgatási intézmény

„Szociális rehabilitációs központ kiskorúak számára

Nei városa és a Neisky kerület."

TECHNOLÓGIA „PROJEKT TEVÉKENYSÉG”.

PROJEKT

„NÉPÜNNEPEK”.

Fejlesztők:

tanár Natalia Nikolaevna Kharlamova

tanár Marina Leonidovna Malinova.

2014-es év.

"Népi ünnepek" projekt.

Jelenleg nagy figyelmet fordítanak a projekttevékenységekre, mivel a tudósok szerint az ilyen típusú tevékenységek során a gyermek aktívan szerez ismereteket, készségeket és képességeket.

A projektmódszer olyan átfogó tanítási módszer, amely lehetőséget ad a gyermeknek, hogy a probléma részletes kidolgozásával önállóságot mutasson tevékenységének tervezésében, szervezésében és ellenőrzésében, céljainak elérésében, amely valós gyakorlati eredménnyel zárul, egy módon formalizálva ill. egy másik.

A projektmódszer fejleszti a gyerekekben a kommunikációs készségeket, a kommunikációs kultúrát, a gondolatok rövid és érthető megfogalmazásának képességét, a kommunikációs partnerek készségeivel szembeni toleránsságot, fejleszti a különböző forrásokból származó információk megszerzésének, a modern számítástechnikai eszközökkel történő feldolgozásának képességét.

A projekteken végzett munka fejleszti a képzeletet, a fantáziát, a kreatív gondolkodást, a függetlenséget és egyéb személyes tulajdonságokat.

A projekttevékenységek nem lehetnek unalmasak, oktatóak, és erős érzelmi reakciót válthatnak ki a gyermekben.

Központunk jelenleg egy hosszú távú „Népi ünnepek” projektet valósít meg. Azért választottuk ezt a projektet, mert abban a pillanatban a nemzeti (folklór)ünnepekkel való megismerkedés gondolata tűnt a legsürgetőbbnek, ugyanis kiderült, hogy a gyerekek keveset vagy egyáltalán nem ismerik ezt a témát.

A projekt relevanciája.

Oroszország gazdag népi hagyományokban, szokásokban és népi ünnepekben. Célunk, hogy ezzel a projekttel megismertessük a gyerekekkel hazánk népszokásait és hagyományait, felkeltsük a gyermekekben a nemzeti ünnepek iránti vágyat és érdeklődést, hogy a gyerekek emlékezzenek hazánk kultúrájára, ismerjék hazánk múltját.

A projekttevékenység a legfontosabb oktatási folyamat, az ember kultúrájának megértésének vágya (az ünnepeken keresztül).

Az üdülési projektek csoportosak és kreatívak. Különböző korú és különböző képességű gyerekek vehetnek részt projekttevékenységekben.

A „Folk Holidays” projektben való részvétel hozzájárul a gyermekek értelmi képességeinek, kreativitásának, kíváncsiságának fejlesztéséhez, növeli a nemzeti ünnep iránti érdeklődést, gazdagítja a gyermekek és felnőttek látókörét.

A nemzeti (folklór) ünnepek a nép lelki örökségének részét képezik (rítusok, szertartások, hagyományok stb.).

A múlt népi, természeti ünnepeinek helyreállítása szükséges az ökológiai kultúra helyreállításához: a természet csodálata, szépsége, törődése. A projekt keretében morális, művészeti és esztétikai irányú problémák széles skáláját oldják meg.

A származásuk tanulmányozása révén a tanulók jobban megértik népük történelmi útját, és egyúttal mélyebb megértést nyernek a világközösségről,

csatlakozzon a bátorság, a szépség, a humor és a szülőföld iránti szeretet népideáljához. A projekttevékenység módszerének alkalmazása a nemzeti vagyon tanulmányozásában pedig lehetőséget ad a gyerekeknek arra, hogy a lehető legteljesebb mértékben megnyíljanak, az együttműködésen keresztül kreatívan megvalósuljanak, egyénileg fejezzék ki magukat, kifejezzék a figyelmet más emberekre, hasznosak legyenek számukra, megkeressék a mások jóváhagyása és elismerése, és lehetővé teszi számukra, hogy megtapasztalják önértékelésüket.

A projekt megvalósítási ideje 3 év.

A projekt célja: a gyermekek megismertetése az orosz nép kultúrájával, az alkalmazott készségek és képességek fejlesztése, valamint a társadalommal való kreatív interakció képessége.

Feladatok:

Fel kell kelteni a gyermekek érdeklődését Oroszország történelme és népi hagyományai iránt;

Feltárja a nemzeti hagyományok (ünnepek, játékok, életmód stb.) jelentőségét az orosz nép kultúrájának és erkölcsi tulajdonságainak kialakításában;

A természetben a környezettudatos, erkölcsös magatartás készségeinek fejlesztése;

Fejleszteni kell a csoportban való munkavégzés, a különböző szerepek ellátása, a másokkal való interakció készségeit;

Az orosz népművészet iránti szeretet és tisztelet ápolása;

Támogasd minden élőlény iránti szeretetet és tiszteletet, és fejleszd ki a természet esztétikai felfogását.

Projekt szakaszai.

1Előkészítő (merülés a projektben, érdeklődés a probléma iránt, anyagválasztás).

2. Tevékenység alapú (mondókák, mondókák, versek, dalok tanulása, szépirodalom olvasása, játékok tanulása, kétkezi munka végzése, mappa, faliújság, témájú előadások készítése).

3. Értékelő (a projekt bemutatása és megvédése).

Pedagógusok előkészítő szervező munkája.

Eseményforgatókönyvek kidolgozása.

Válogatás szabadtéri játékokból, szépirodalmi, folklórszövegekből.

A gyermekek kreativitását szolgáló művek hozzávetőleges listájának összeállítása.

A projekt eredményeinek nyilvántartása.

1 év : Húsvéti szünet.

Folklórfesztivál „Tea. Milyen kellemes, ízletes, erős, aromás.”

2. év: ünnep „Karácsony. Karácsony"

Folklórfesztivál „Falusi összejövetelek”.

3 év : Ünnep "Berezka névnapja".

"Dozhinki" folklórfesztivál.

Erőforrás támogatás.

Személyzet: tanárok, gyerekek, szülők, zeneigazgató.

Várható eredmények:

1. Érzelmileg tudatos szemlélet kialakítása a népművészethez, a hagyományokhoz, az ünnepekhez, a folklór esztétikai felfogásához annak művészi és eredeti sokszínűségében.

2. Termékeny együttműködés társaikkal, szülőkkel és pedagógusokkal a különböző kreatív problémák megoldásában.

3. Lelki, erkölcsi és esztétikai érzések, érzelmi fogékonyság, nyitottság, jóindulat, megértés és empátia fejlesztése, az emberek történelmi és kulturális hagyományainak tisztelete.

4. A gyermekek szóbeli népművészeti, ének-, népi díszítő- és iparművészeti ismerete, népi és szabadtéri játékok képessége.

Gondosan bánnak a háztartási tárgyakkal, népművészeti alkotásokkal.

Rendezvényterv.

Nem.	Esemény címe.	Határidők.	Résztvevők.
2014-es év. Ünnep "Vörös húsvét".
	Cselekvési terv készítése, anyaggyűjtés a „Húsvét” témában, az ünnep forgatókönyvének elkészítése.	január február 2014-es év.	Pedagógusok: Malinova M. L. Kharlamova N. N.
	Énekek, versek, közmondások tanulása a húsvétról.	Március április
	Szépirodalmi művek olvasása a „Húsvét” témában.	Március április	Tanárok, gyerekek.
	A „Piros húsvét” mobilmappa és könyvkiállítás tervezése.	április	Tanárok, gyerekek.
	Kézműves készítés az ünnepre és kézműves kiállítás díszítése „a húsvét fényes ünnepe”.	Március április	Tanárok, gyerekek.
	Az ünnep színházi részének próbái, kellékek, jelmezek elkészítése.	április	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	A vörös húsvét ünnepe.		Tanárok, gyerekek, zenei igazgató, szülők.
2014-es év. Folklór ünnep "Tea. Milyen kellemes, ízletes, erős, aromás.”
	Cselekvési terv készítése, módszertani anyag gyűjtése az ünnephez.	Május június.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N.
	Ünnepi forgatókönyv készítése.	Július.
	Gyógynövények gyűjteménye tea készítéséhez.	július-szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	„Fly-Tsokotukha”, „Teaversek”, „Hogyan ittak teát a békák” műalkotások olvasása és megbeszélése.	július-szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	Ismerkedés a tea történetével. Közmondások és közmondások, versek, dumák, dalok tanulása a teáról.	Aug. Szept.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	„Teabolt” felmérés lebonyolítása.	Augusztus.	Pedagógusok. gyerekek, szülők.
	Ünnepi jelmezek és dekorációk megbeszélése.	Aug. Szept.	Tanárok, gyerekek.
	Prezentáció készítése „Tea, tea, segíts”.	Szeptember.	Pedagógusok.
	Gyakorlati lecke teásasztal terítéséről.	Szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	Ünnep "Tea" Milyen kellemes, ízletes, erős, aromás.”	Október.
2015 "Karácsony. Karácsony."
	A 2015. évi projektcélok meghatározása.	Október.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
	Munkaterv készítése, anyaggyűjtés, forgatókönyv készítése.	Október.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
	Karácsonyi rajzfilmek és gyerekfilmek megtekintése.	November, december.	Tanárok, gyerekek.
	„Egy karácsonyi mese” könyvkiállítás tervezése.	December.	Pedagógusok.
	Szépirodalom olvasása és megbeszélése a témában.	November, december.	Tanárok, gyerekek.
	Részvétel a Betlehemi Csillag versenyen.	Október.	Tanárok, gyerekek.
	Karácsonyi ajándékok készítése ócskavas anyagokból.	December.	Tanárok, gyerekek.
	Népi játékok, dalok, körtáncok tanulása.	December.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Az ünnep színházi részének próbái, dekorációk készítése.	december - január.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	A „Christmastide. Karácsony".	December.	Pedagógusok.
	Az ünnep végrehajtása „Karácsony. Karácsony."	Január.	Tanárok, gyerekek, zeneigazgató, szülők.
2015 Folklórfesztivál „Falusi összejövetelek”.
	Cselekvési terv készítése, módszertani anyag gyűjtése az ünnephez.	Február.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
	Szkript elkészítése.	Március.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
	Természetes anyagokból kézműves foglalkozások készítése és kiállítás kialakítása.	június augusztus.	Tanárok, gyerekek.
	„Őshonos terek” rajzpályázat és rajzkiállítás tervezése.	Április május.	Tanárok, gyerekek.
	Kirándulás a múzeumba.	Szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	Zeneválasztás és kellékek készítése.	június augusztus.	Pedagógusok, zenei igazgató.
	Dalok, versek, táncok, cuccok tanulása.	augusztus - október.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Színházi produkció szerepeinek elosztása.	Szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	Egyedi jelenetek próbája.	Október november.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Népi játékok tanulása.	augusztus - október.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Színpadterv.	November.	Tanárok, gyerekek.
	Tekintse meg az „Orosz élet”, „Népviselet”, „Orosz hagyományok” című előadást.	Szeptember október.	Tanárok, gyerekek.
	Ünnep "vidéki összejövetelek".	November.	Tanárok, gyerekek, zeneigazgató, szülők.
2016 Ünnep "Berezka névnapja".
	A 2016. évi projektcélok meghatározása.	December.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
		Január.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
	Kellékek készítése, zeneválasztás.	Február Március.	Tanárok, zenei igazgató.
	„Szép nyírfa” rajzpályázat.	Lehet.	Tanárok, gyerekek.
	Shmelev „Az Úr nyara” című művének olvasása és megbeszélése, Bunin, Yesenin versei.	Április.	Tanárok, gyerekek.
	Beszélgetés az ünnep történetéről.	Március.	Tanárok, gyerekek.
	Versek, dalok, körtáncok tanulása.	április június.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Gyakorlati lecke az ünnepi koszorúk készítéséhez.	Lehet.	Tanárok, gyerekek.
	Népi játékok és szórakozás tanulása.	Május június.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Mappa készítése - "Trinity" mozgatása.	Lehet.	Tanárok, gyerekek.
	Színdarab rendezése a színház számára.	április június.	Tanárok, gyerekek.
	Ünnep "Berezka névnapja".	Június.	Tanárok, gyerekek, zeneigazgató, szülők.
2016 "Dozhinki" folklórfesztivál.
	Munkaterv készítése, forgatókönyv írása.	Július.	Tanárok: Malinova M. L. Kharlamova N. N
	A kenyérrel kapcsolatos történetek olvasása és megbeszélése.	Augusztus.	Tanárok, gyerekek.
	Osztály – Beszélgetés a kenyérről.	Augusztus.	Tanárok, gyerekek.
	Kvíz "A kenyér a feje mindennek."	Aug. Szept.	Tanárok, gyerekek, szülők.
	teatralizáció "Könnyű kenyér"	augusztus-november.	Tanárok, gyerekek.
	Kirándulás – Ahol a kenyér nő.	Szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	Gyakorlati óra „Kenyerük ételei”.	Szeptember.	Tanárok, gyerekek.
	Tanulmány – Hogyan nő a zab.	Október.	Tanárok, gyerekek.
	Tekintse meg a „The Journey of the Kolobok” című előadást.	Október.	Tanárok, gyerekek.
	Sós tésztából készült mesterségek.	szeptember-november.	Tanárok, gyerekek.
	Dalok, mondák, közmondások, versek tanulása a kenyérről.	szeptember-november.	Tanárok, gyerekek, zenei igazgató.
	Nyaralás "Dozhinki".	November.	Tanárok, gyerekek, zeneigazgató, szülők.

A projekt befejeztével összeáll a „Népünnepek” című végleges fotóalbum.

Evgenia Kopytova

Városunkban, Mozgában van egy központ orosz kultúra, amely a városközpont bázisán található N-ről elnevezett könyvtár. Bayteryakov, amelyet mi az 5. d/s 20. számú előkészítő csoport gyermekeivel 2016. október 28-án látogattunk meg.

Szakemberek rendezvényt tartott a könyvtár« Az orosz nép ünnepei és hagyományai» . Célja Események volt egy ismeretség a történelemmel, az orosz nép hagyományai és ünnepei, a nemzeti kultúra megismertetése, a Szülőföld szeretetének ápolása, annak kultúrája, történelme, folklórja.

Egy Tatyana nevű mesemondó nagymama találkozott velünk.

Költött könyvtári túra, hiszen először voltunk ott.

Először az előfizetést látogattuk meg.

Hegyi Írók Fája. Mozhgi

Olvasószoba

Az oroszországi mozi évének szentelt kiállítás

Amennyire tudják Gyermekeink megismerték népük hagyományait, ünnepeit. Az óvodás gyerekek bátran nevezték az ismert szokásokat és hagyományok, ünnepek, amelyeket családjukban ünnepelnek. A beszélgetés után a gyerekek elképzelést alkottak arról, hogyan Korábban oroszok éltek mi volt értékes az életükben.

Aztán felajánlották nekünk, hogy szervezzünk körtáncot, Orosz népi játékok; Élveztük a játékot népi játékok, mint például "Takács", "Bálnazsír", "Fejes káposzta", "Folyam".

"Fejes káposzta"

"Takács"

"Folyam"

"Bálnazsír"

A lányokat kérték fel a szervezésre orosz körtánc sállal.

Játék és körtánc után elmentünk Orosz felső szoba, ahol bemutatkoztunk hagyományos orosz életmód.

A látogatástól könyvtárak Nagyon pozitív érzelmeink voltak. A gyerekek nagyon szerették esemény hogy tovább akartak játszani és körben táncolni. Köszönet a személyzetnek könyvtárak!

Publikációk a témában:

"Az orosz nép kultúrája és hagyományai." Az óvodáskorú gyermekek lelki és erkölcsi nevelésének programja Fejlesztő: a legmagasabb képesítési kategória tanára, Elena Vyacheslavovna Matveeva Programfejlesztés éve: 2016 tanév.

Füzet szülőknek „Az orosz nép hagyományai” Ez a füzet a „Senior óvodás korú gyermekek lelki és erkölcsi nevelése a megvalósítás részeként” című projekt részeként készült.

Szép napot mindenkinek, mindenkinek, mindenkinek! Szeretnék mesélni a szabadidőmről, amelyre október 19-én került sor. Új anyagokkal ismerkedtünk meg kísérettel.

Egyik nap az előkészítő csoport gyermekeivel ellátogattunk a regionális gyermekkönyvtárba. A gyerekeket kellemes meglepetés érte, amikor átlépték a „könyvesház” küszöbét.

OOD az óvoda idősebb csoportjában a következő témában: „Az orosz nép kultúrája és hagyományai „Szeretett földünk Oroszország” A program tartalma. Bemutatni.

Oktatási munka tervezése a hétre „Az orosz nép kultúrája és hagyományai” Az oktatási munka tervezése 2016-ban (hétfő) Téma: „Az orosz nép kultúrája és hagyományai”. Reggel. Reggeli gyakorlatok.

Projekt a középső csoport számára „Az orosz nép hagyományai és szokásai” Az élénk orosz kultúra rituálékból, szokásokból, hagyományokból és ünnepekből állt. A néphagyományok és ünnepek a pogány nézeteket tükrözik.

„Az orosz népnek nem szabad veszítenie

méltó ahhoz, amit az orosz művészet nyert,

irodalom. Nem szabad elfelejtenünk

kulturális múltunkról, a miénkről

emlékművek, irodalom, nyelv, festészet..."

D. Lihacsov

Hazánk kulturális életében jelenleg olyan változások következtek be, amelyek a nemzeti történelem, a nemzeti kultúra, az elveszett hagyományok, a szellemi kultúra eredete, a folklór és a népi mesterségek iránti érdeklődés robbanásához vezettek.

Ezek a változások nagy jelentőséggel bírnak a könyvtárak számára, hiszen a könyvek és más nyomtatott művek olvasása továbbra is az egyik legegyetemesebb módja a történelem, a hagyományos kultúra értelmének megértésének és a népi mesterségek különböző fajtáinak elsajátításának.

Maga a „hagyományos népi kultúra” fogalma a népművészet különféle formáit jelöli, amelyek az etnikai fejlődés évszázadai során alakultak ki. Ma, amikor a hagyományos kultúra számos eleme eltűnik, vitathatatlan a lakosság bevonásának szükségessége.

A könyvtárak egyik fő munkaterülete jelenleg a helytörténet. A könyvtárosok kiterjedt kutatómunkát végeznek a falvak és falvak történetének tanulmányozása érdekében, különféle tényeket gyűjtve, amelyek segítenek rekonstruálni szülőföldjük történetét. A helytörténet témájához szorosan kapcsolódik a hagyományos népi kultúra olvasói és lakossági népszerűsítésének munkája - ünnepek, szertartások, folklór, népművészet.

A könyvtárosoknak meg kell érteniük, hogy a régió történelmének, gyökereinek, népművészetének ismerete nélkül a generációk folytonossága összeomlik. A legtöbb könyvtár folyamatosan foglalkozik a hagyományos népi kultúra megőrzésének témájával, különös tekintettel a regionális és helyi kultúrákra.

A könyvtárak ez irányú fő feladatai: a lakosság kulturális szolgáltatásokkal való ellátottságának bővítése; a kulturális események látogatottságának növelése; kulturális és történelmi hagyományok megőrzése és fejlesztése; feltételek megteremtése a helyi hagyományos népművészet fejlődéséhez.

A könyvtárak előtt az a feladat áll, hogy megtanítsák az olvasókat, különösen a gyermekolvasókat, hogy érezzék a népi művészeti alkotások és a háztartási cikkek szépségét, harmóniáját. A népi kultúra tanórákon a könyvtárosok bemutathatják, hogyan használták a népi tárgyakat, hogyan éltek ezek között az emberek, hogyan készítettek olyan dolgokat, amelyekkel körülvették magukat. Különböző rendezvényeken a gyerekek megismerkednek a hagyományos orosz kultúrával a hímzés, szövés, fonás példáján keresztül, annak céljával, természettel, mindennapi élettel való kapcsolatával.

Az olvasók akkori környezetbe való elmerülésének szükséges feltétele a helyi folklóranyag (mondák, mondókák, találós kérdések, játékok) használata, amely kétségtelenül bővíti látókörüket. Az ilyen rendezvényekre lehetőség szerint népdalénekelni tudó mestereket, nagymamákat várnak.

Mindez a munka feleleveníti a könyvtári tevékenység tartalmát, közelebb hozza egymáshoz a kulturális dolgozókat, felhívja a lakosság és az olvasók figyelmét, segít megismerni az előző generációk alkotó- és hétköznapi életét. A minimúzeumokkal, népművészeti kiállításokkal, ünnepekkel, estélyekkel, összejövetelekkel rendelkező könyvtárakba szívesen és érdeklődéssel jönnek az emberek. Az ilyen rendezvények során a fiatalabb generáció egyértelműen átveszi a népi hagyományokat, rituálékat, és új olvasók érkeznek a könyvtárakba. És ami a legfontosabb, a könyvtárak őrzik a népművészeti alkotásokat, az ősi háztartási tárgyakat, amelyek segítenek abban, hogy az ember ne felejtse el gyökereit, ismerje faluja történetét.

Amióta a falusi összejövetelek összehozták a dédnagyanyáinkat, sok víz elfolyt a híd alatt. Ma már nem mindenki tudja, hogy a ruszországi összejövetelek télen kezdődtek. Az asszonyok fonták, szőtték, a lányok nadrágot varrtak. Zúgtak a forgó kerekek, elnyújtott dal szállt...

"Az idők élő kapcsolata"

„Amit nagyanyáink énekeltek”

"A karácsony éjszakájának csodája"

“Régi orosz, rózsás és palacsinta”

"Volt egy nyírfa a mezőn"

"Régen ez így volt..."

A régi időkben a „szabadidő” szót mindenekelőtt készségként, finomságként értették minden mesterségben. A falvakban az emberek maguk készítették el a mindennapi életben szükséges dolgokat - edényeket, szerszámokat, ruhákat varrtak stb.

Sok kézműves azonban feledésbe merült, a termékek előállításának technológiája elveszett. Ma a könyvtár aktív segítője azoknak, akik bármilyen mesterséggel szeretnének foglalkozni. A könyvtárban megtalálhatóak az ősi mesterségek különféle fajtáit, gyártási technológiát, anyagok előfeldolgozását bemutató könyvek.

"Elfelejtett készségek és mesterségek"

· "Fatermékek",

"Kosarak készítése"

"Népművészet és kézművesség"

· "Játèk kèszítő."

Az ilyen események mindig érdekesek, érzelmesek, információkban gazdagok, és maga a termék megjelenítése is használható, ami felkelti az olvasó figyelmét.

Lehetőség szerint helyi kézművesek kiállításait is rendezheti:

· „Az ügyes kezek nem ismerik az unalmat”

"Csináld magad ajándéktárgyak"

"A hímzés az emberi kéz csodája"

G. N. Volkov úgy vélte, hogy „az egyetemes emberi kultúrához vezető út a nemzeti nevelésen keresztül vezet”. Ennek érdekében a könyvtárak hagyományosan népdallal, népünnepekkel és szertartásokkal kapcsolatos beszélgetéseket és hangversenyeket, népzenei napokat, folklórversenyeket, népi énekkarokat és együtteseket, népi stílusú szólóéneklő csoportokat, folklór- és színjátszó foglalkozásokat, folklórklubokat és egyesületeket tartanak. stb. d.

A könyvtárak résztvevőivé válnak az orosz nép spirituális eredetének, hagyományainak újjáélesztésének, a népi élet krónikájának, a régió nemzeti hagyományainak alkotóivá.

A könyvtárak fő feladatai ebben az irányban:

A lakosság kulturális szolgáltatásokkal való ellátottságának növelése;

A kulturális rendezvények látogatottságának növelése;

Kulturális és történelmi hagyományok felelevenítése, megőrzése és fejlesztése;

A helyi hagyományos népművészet fejlődésének feltételeinek megteremtése.

Ki kell emelni a könyvtárak fő tevékenységi területeit a népművészeti kultúra hagyományainak megőrzése és újraélesztése érdekében:

A hagyományos népi kultúra minimúzeumainak és a népi élet szegleteinek létrehozása a könyvtárakban, ezekben átfogó munkavégzés;

Hagyományőrző népünnepélyek, folklórestek lebonyolítása a könyvtárakban a klub dolgozóival közösen, ideértve a könyvtáraknál működő érdekköröket is;

Különféle rendezvények szervezése, előkészítése a népi kultúra tanulmányozására a könyvtárakban;

Népművészeti kiállítások szervezése, tervezése mind a könyvtárakban, mind azon kívül.

Kézműves klubok és körök szervezése az orosz népi kultúra hagyományaiban.

A könyvtárak munkájában fontos szerepet játszik a néphagyományok, ünnepek, folklór - népi ünnepek, szertartások népszerűsítése.

A könyvtárak azzal a feladattal szembesülnek, hogy megtanítsák a felhasználókat a népi műalkotások és háztartási cikkek szépségének és harmóniájának átérezésére és érzékelésére.

A modern könyvtárak minden munkájának egy bizonyos perspektívára, egy olyan tevékenységrendszerre kell épülnie, amely nemcsak a rekreáció vagy az új információk iránti igényeket elégíti ki, hanem a népi kultúra hagyományait is megőrzi, feleleveníti.

A nemzeti kultúra és a gyökerek megőrzése, fejlesztése a modern könyvtár egyik legfontosabb feladata. A népszokások, rítusok és ünnepek felelevenítése korunk sürgető problémája, amelyre a könyvtárak mindig is kiemelt figyelmet fordítottak, és a jövőben is kiemelt figyelmet fordítanak.

A könyvtárak, mint a modern civilizáció és kultúra központjai, fontos oktatási és civil funkciót töltenek be, a népi kultúra újjáélesztésének és hagyományőrzésének eszméinek hirdetőiként. A könyvtár a népi kultúra oktatásának és népszerűsítésének egyik legalkalmasabb és legfelkészültebb platformja. A különböző kultúrák, vallások és nemzetiségek képviselőinek találkozási, integrációs, együttélési helyszínévé, a népi kultúra felélesztésének, terjesztésének „próbaterejévé” válhat.

Az emberiség által felhalmozott jelentős általánosított társadalmi tapasztalatot képviselik a korszerű könyvtárak erőforrásai, amelyek tevékenysége a lakosság ellátásához kapcsolódik.

A népi művészeti kultúra mélyrétegei felé fordulás, évszázadok alatt kialakult szociokulturális funkcióinak helyreállítása tehát az oroszok nemzeti szellemi mentalitásának újraélesztésének igénye a könyvtári tevékenységen keresztül.

Példa az „ORROSZ GYÜLEKEZÉSEK” folklórünnepre.

Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit a hagyományokról, az orosz népi kultúráról és a szokások gyönyöreiről.

Házigazda: Kedves srácok! A régi időkben esténként vidám összejövetelekre gyűltek össze az emberek: énekelték kedvenc dalaikat, körtáncot jártak, kézműveskedtek. Így ma meghívtuk Önt vidám összejöveteleinkre. Szívesen, kedves vendégeink!

Gyermek: Oroszország, Oroszország, drága földek,

Dicsőítik szülőföldjüket

Razdolnye orosz dalokat énekelnek.

Előadó: ma az orosz népi kultúra csodálatos világába megyünk. És hogy milyen orosz csodáról fogunk mesélni, azt magának kell megtudnia. Találd ki a rejtvényt.

1. A lány a kunyhóban áll,

És a kasza az udvaron van (tűzhely)

Házigazda: Igen, az orosz kályha egy csoda! Nélküle nincs élet a kunyhóban. Ez melegség és boldogság, ezek énekek és beszélgetések esténként, ez a vendégek találkozása. És milyen finomságokat ad nekünk!

TEÁTERIZÁLÁS

(Két nővér ül egy padon és beszélgetnek egymással)

Házigazda: Alyonka, Masha, ne vakargassa a nyelvét, gyorsan kezdjen dolgozni. Még egy óra sincs, jönnek a vendégek, de még nincs kész a törölköződ.

(A lányok leülnek hímezni. Megszólalt a csengő, a bölcsőben ülő baba sírni kezdett.)

Háziasszony: Vanyushát felébresztették.

(A háziasszony a bölcsőhöz lép, karjába veszi a babát, és altatódalt énekel.)

Ay lyuli, lyuli, lyuli,

Megérkeztek a kicsik,

A kocsmák üvöltözni kezdtek,

Movo Vanya szórakozott.

Aaaaaaaaaah...

(A gazdi bölcsőbe tette a babát)

Tulajdonos: Anya, ideje kitenni a tésztát és megsütni a kenyeret.

Rozskenyér -

Kalacham nagyapja.

(A tulajdonos leül az asztalhoz, a háziasszony a tűzhely mellett lebeg. Kopognak az ajtón.)

Házigazda: Gyertek be, kedves vendégeink!

(Vendégek jönnek.)

Házigazda: Sziasztok, jó emberek! Üdvözöljük.

Ha úgy hívod...

hogy találkozzunk a küszöbön.

1. vendég:

Örülök, hogy a tűzhelynél látlak,

Nélküle üres a ház.

Lehet benne sütni, szárnyalni benne,

És télen vele olyan, mint tavasszal.

2. vendég:

Régen ezt mondták:

„A sütő a mi kedves édesanyánk mindenkinek,

Vörös nyár a tűzhelyen,

A tűzhely mellett alszom és eszem.”

(A vendégek mélyen meghajolnak a tűzhely előtt.)

Fő:

Úrnőm, mi van a sütőben?

minden az asztali kardokon van.

Kedves vendégeink, miben gazdagok?

Ezért vagyunk boldogok.

(A háziasszony kiveszi a süteményeket a sütőből, és az asztalra teszi.)

Úrnő:

A kunyhó nem a sarkaiban piros, hanem a lepényeiben.

Itt vannak pirospozsgásan az asztalon,

Hússal és lekvárral,

Az illatával kötekednek!

(A háziasszony kiveszi a kenyeret és az asztalra teszi.)

Úrnő:

Itt van, egy illatos kenyér,

Ropogós, csavart kéreggel.

Itt meleg, arany,

Mintha napsütésben fürdött volna.

(Egyetek, kedves vendégek.)

Vendégek: Köszönöm, háziasszony.

(A lányok odamennek az úrnőhöz és meghajolnak)

Lányok: Tessék, anyu, kész a törölköző!

Háziasszony: Igen, lányok, a munka dallal jár!

(Brownie kijön a tűzhely mögül)

Brownie: Jó szórakozást, de megfeledkeztél rólam? Brownie vagyok, a tűzhely mögött lakom, rendet tartok a házban: hogy ne füstöljön a kályha, ne szaladjon el a tészta, ne legyen beteg a jószág. Nagyon szeretem, ha a dolgok a helyükön vannak.

Házigazda: És most nektek, srácok,

Rejtvényeket mondok neked.

Tudom, tudom előre...

Hozzáértő nép vagy.

Egy görbe ló bemászik a tűzbe (póker).

Négy láb, két fül, egy orr és egy has (szamovár).

A könyvtári lelki-erkölcsi nevelés számos aspektusból áll, többek között a hazaszeretetre, állampolgárságra nevelés, a családi és lelki értékek nevelése, a kis haza, a föld iránti szeretetre nevelés, a rossz szokások megelőzése, az egészséges életmód iránti vágy.

Könyvtári akciók

• „Szívből szívbe” az információs támogatás részeként (idősek napja, anyák napja, fogyatékkal élők napja)
• Promóció az idősek napjára „Lélek melege”
• Kampány "Kedvesség A-tól Z-ig"
• "Anya mosolya"
• "Olvasás az egész családdal"

Az „Ortodox ünnepek” sorozatban :

• "Boldog Karácsonyt"
• "A betlehemi csillag fénye"
• „Pokrov atya! Takard be melegséggel a kunyhót!” – a népi kultúra ünnepe
  "Húsvéti ünnep Oroszországban"
• “Méz-, alma- és kenyérfürdő”
• „Örök értékek. Karácsony"
• „És a kegyelem leszállt a Földre... Húsvét” – kiállítás – ünnep
• „A karácsonyi gyertya fénye vezessen minden lelket Istenhez” - Karácsonyi találkozások
• „A karácsony a csodák ünnepe” - ortodox lecke
• „A Szent Rusz arcai” az ortodox kultúra karórái
• „Bibliai történetek az irodalomban és a művészetben” – lelki olvasmányok az ortodox könyvek napjára
• Könyv- és illusztrációs kiállítássorozat a népnaptárról:

1. "Üdvözöllek Trinity"
2. "Fényes és fényes húsvét: az ünneplés története"
3. „A kunyhó nem a sarkaiban piros, hanem a lepényeiben” (Maszlenicai népünnepélyek: kirándulás a történelembe)
4. „Amit a Spas tartogat” – kiállítás – kóstoló
5. „Almaparti” – folklórfesztivál

• „Szláv lámpa” a szláv irodalom napjára - kiállítás szekciókkal:

1. Fény az egész világnak (Cyrilről és Metódról)

2. Az orosz szó, gazdag és erős (beleértve az egyházi szláv ábécét is)

3. Szlávok vagyunk.

• „És erkölcsök, nyelv és szent ókor” - irodalmi és történelmi ünnep

100 cím: lelki és erkölcsi nevelés

Naptári ünnepekre

• „Mindenkinek: aki szerelmes” - kiállítás-ünnep (Valentin-napra)
• „Nem a szememmel nézem a világot, hanem a szívemmel érzem” – találkozó /A Vakok Nemzetközi Napjához
• „A jóság segít élni” – összejövetelek teázással
• „Hiszünk a jószívű halhatatlanságban” Kedvesség órája (a Fogyatékosok Évtizede keretében)
• „Bölcsesség napja” – tematikus est az idősek napjára
• "Nincs édesebb szem a világon!" – ünnepi találkozó
• "Női sziluett a történelemben"

Családi nevelés

• „A házasság Isten feladata”: házasság és család az ortodox hagyományokban
• „A családi nevelés százegy problémája a könyvekben” – kiállítás
• „Család az orosz klasszikusok alkotásaiban” könyvkiállítás ismertetője
• „Család Oroszországban: hagyományok és modernitás” – összefoglaló
• „Nyílt levél az ifjú házasoknak” beszélgetés
• "Modern szerelem. Írd őt körül? vita
• "Házassági történet. Mi a házasság?
• "A családi kapcsolatok harmóniája"
• „Tudják megbecsülni egymást”
• "Első szerelem... Milyen?"
• "A kommunikáció örömei és nehézségei"
• "A családi ábécé "mi"-vel kezdődik"
• “Nyaralás az egész családdal: tippek és trükkök”
• „Együtt van az egész család – és a lélek egy helyen” a családi örökség estje
• „Szülői ház - a kezdet kezdete” - ünnep
• „Családi album” – fotópályázat
• „Kedvenc könyveinek oldalain keresztül” - családi KVN-ek
• „Női kézírás” (női próza a családról)
• "Én, te, ő, ő - együtt egy barátságos család" - verseny gyerekeknek és szülőknek
• „A családot ápolni annyi, mint boldognak lenni” – találkozó
• „A szeretet törvényei szerint” - családi ünnep
• "A melegség forrása"
• "Ugyanazon a hullámon"
• „Lapogatni kedvenc könyveid lapjait”
• “Itt mindenkinek meleg van”
• "A zene lekötött minket"
• "Egy család portréja"

Esztétikai nevelés

• "A világművészet galériája"
• "Az orosz művészet pompája"
• "Az orosz festők kreativitása
• „A vándorok inspirálója”: Ivan Kramskoy (1837-1887) - videóbemutató
• „Híres portréfestő”: Oreszt Adamovics Kiprenszkij (1782-1836) – kiállítás-vernisszázs. 235. születésnapja
• „Az erdők nagysága, a mezők hatalmassága” - egy óra a művészetről (I. Shishkin 185. évfordulójára)
• „Amit az orosz lélek megkíván” – kiállítás-bemutató (Iván Ivanovics Shishkin (1832-1898) születésének 185. évfordulójára)
• „A tenger festője” – Egy nap a nagy művésszel, Ivan Konsztantyinovics Aivazovszkij (1817-1900) 200 éve
• Irodalmi társalgó „Az idők arcai - prózában és költészetben” (írók és költők évfordulójára)

Ifjúsági rendezvények:

• erkölcsi lecke „A természet és a lélek ökológiája”
• beszélgetés "Családökológia"
• osztályok „Ifjúsági szubkultúra”
• kvíz „A felnőtté válás küszöbén”
• Rendezvénysorozat „A kedvesség leckéje”
• játékprogram "Tudsz kommunikálni"
• egy óra őszinte beszélgetés „A szakadék szélén”
• „Jegy a pokolba” - az öngyilkosság problémája
• „Tartsuk magunkban az embert” – udvariasság, etikett és kommunikáció leckék
• „Lehető-e legyőzni a kegyetlenséget” etikus beszélgetés - vita
• „Az irgalom – a lélek válasza” – a spiritualitás órája
• "lelki értékek"
• Rendezvénysorozat „A jóság és az irgalom fénye”

• "Az örökkévalóság érintése"
• "virágvasárnap"
• "Fényes húsvét"
• "A Szentháromság"
• "Jó szavak"
• „Szembenézni a spirituális értékekkel”
• „Drágább, mint az ezüst és az arany”
• „Találd meg a lelkedhez vezető utat” ajánláslista
• "Mi az élet értelme a Földön?"
• « Az életben szolgálatra van szükséged..."

Hozzávetőleges témák A spirituális fejlődés iskolái „Könyven keresztül a spiritualitásig”

közép- és középiskolás korosztály számára http://metod-otdel-rbdu.blogspot.ru/2014/07/blog-post.html

1. A léleknek dolgoznia kell:

• „Szívtől szívig”: kiállítás megtekintése és áttekintése a kiállításról
• „Mi a jó”: V. Majakovszkij, S. Mikhalkov versei alapján készült irodalmi és zenei kompozíció
• „Jó vernisszázsa”: kiállítás az olvasók kreatív munkáiból
• „A világ nem tud meglenni nélkülem”: egy óra őszinte beszélgetés
• „Emeljük a lelket jóra”: irodalmi és zenei kompozíció

2. Művészeti oktatás:

• „Aranykupolák”: fotópályázat
• „Oroszország szent arcai”: könyv- és illusztrációs kiállítás
• „A szív zenéje összehoz”: szóbeli folyóirat a zene hatásáról az ember lelki világára

3. Harmóniában a természettel:

• „Van lelke, van nyelve”: költői kompozíció a természetről
• "Ökológiai nocturne": zene és természet. Irodalmi és zenei est
• „A szépség megváltja a világot”: rajzkiállítás

4. Oroszországba vetett hittel:

• „Istenem”: gyermeki alkalmazott és művészi kreativitás versenye
• „Ortodox orosz ünnepek”: kiállítás-galéria
• „Orosz vagyok”: vitaóra
• „Kétezer év útja”: könyvkiállítás és -nézés
• „Oroszország szent neve”: irodalmi és zenei kompozíció

5. A család a siker kulcsa:

• „Tiszteld szüleidet – nem tévedsz el”: egy óra őszinte beszélgetés
• „A családi ábécé „mi”-vel kezdődik: kiállítás-megtekintés
• „Kedvenc könyveid lapjain keresztül”: verseny gyerekeknek és szülőknek
• „Családi juttatás”: családi nyaralás.