Logopedista per bambini e genitori. Corsi di logopedia per bambini. Uno specialista competente comprende la necessità di un lavoro congiunto con i genitori

Quando un bambino ha bisogno dell'aiuto di un logopedista? Qual è l'età ottimale per contattare uno specialista e mettere in scena suoni complessi? In che modo i genitori possono aiutare con lo sviluppo del linguaggio? Deniz Raisovna, logopedista del centro medico e sanitario Mamin Club, risponde a queste e ad altre domande dei lettori di Yu-Mama.

Come scoprire se un bambino in particolare ha bisogno dell'aiuto di un logopedista? Elenca le principali situazioni che sono la ragione per contattare uno specialista.

- Di norma, le stesse madri attente notano se qualcosa non va nel bambino. Le norme sull'età sono relative, quindi non dovresti confrontare il tuo bambino con altri bambini. Ma devi essere attento. Elencherò alcuni punti che dovrebbero assolutamente allertare i genitori e costringerli a contattare un logopedista il prima possibile.

* Assicurati di consultare uno specialista già all'età di due anni, se ci sono state deviazioni durante la gravidanza e il parto. Quando il cervello del feto o del neonato sperimenta l'ipossia, anche i centri del linguaggio possono essere colpiti.

* Un'indicazione altrettanto importante sono le deviazioni nella struttura dell'apparato vocale. Ad esempio, frenulo corto, debolezza dei muscoli della lingua, salivazione (flusso abbondante di saliva), radice della lingua fissa o leggermente mobile, malocclusione, ecc.

* Ci sono quasi sicuramente problemi con la parola se il bambino non balbetta nell'infanzia, se entro l'anno non pronuncia nemmeno parole primitive: "mamma", "papà", se non senti intonazioni diverse nei suoi tentativi di rivolgerti a te .

* Se un bambino all'età di due o tre anni non parla, usa solo l'onomatopea: questo è sicuramente un ritardo nel linguaggio, è necessario contattare uno specialista. Inoltre, se le frasi e un vocabolario attivo non sono formati da 3-3,5 anni, il bambino risponde solo alle domande degli adulti a monosillabi.

Cosa fare se il bambino non rispetta le norme di età?Come rispondono i genitori alle diagnosi?

“Prima di tutto, niente panico. Ogni bambino è individuale, qualcuno inizia a parlare un po' prima, qualcuno un po' più tardi. Ad esempio, ci sono bambini che capiscono tutto, ma tacciono fino a due anni, accumulano vocabolario e poi iniziano a parlare in modo completo e coerente, a volte anche meglio dei loro coetanei.

Ma non vale nemmeno la pena pensare che tutto verrà da sé con il tempo, e stare seduti a guardare in attesa di un risultato così positivo. Se in seguito si scopre che il bambino ha ancora dei problemi, allora miglior tempo per la loro eliminazione e formazione già mancheranno.

- Tuttavia, a che età ha senso lavorare con un logopedista, in particolare, per mettere su suoni complessi? Molti dicono che prima dei cinque anni questo non ha senso.

- In effetti, se il bambino nel suo insieme si sviluppa normalmente, fino all'età di cinque anni, alcune piccole deviazioni non spaventano i genitori. Si aspettano che il bambino alla fine inizi a pronunciare sonori, sibili e fischi. Succede anche. Ma a volte il bambino arriva a scuola in ritardo. sviluppo del linguaggio non formato dall'udito fonemico. Sentendo che sta parlando in modo errato, potrebbe iniziare a essere timido e chiuso, soprattutto se i suoi coetanei non lo capiscono, lo prendono in giro.

Inoltre, fino all'età di cinque anni, un bambino assorbe tutto come una spugna, è molto più facile per lui imparare cose nuove. È importante non perdere questo periodo d'oro.

Pertanto, quando mi viene chiesto a che età contattare un logopedista, risponderò: a qualsiasi! I miei clienti più piccoli hanno solo un anno e tre mesi. È particolarmente importante iniziare la correzione in anticipo se si verificano gravi violazioni, di cui abbiamo parlato sopra.

Il nostro lettore fa una domanda. Il bambino ha quattro anni e mezzo. Quando parla lentamente e ci prova, la parola è intelligibile. Ma se si ha fretta, molti suoni vengono inghiottiti o sostituiti da altri. In classe, è difficile per il bambino stare fermo, corre e salta costantemente. Ha senso continuare a lavorare con un logopedista a questa età, o è meglio rimandare?

- Se a quattro anni e mezzo è difficile per un bambino, allora può diventare ancora più difficile, quindi non c'è tempo da perdere. Ovviamente, i bambini sotto i cinque anni sono meno assidui. Ma questo è un periodo delicato in cui puoi ottenere i migliori risultati. Naturalmente, le classi dovrebbero essere adattate all'età del bambino, consistere in una varietà di giochi, inclusa l'attività fisica. Nel gioco, puoi scommettere molto per la corretta pronuncia e percezione.

Mi sono imbattuto nel fatto che i genitori si lamentano: "Mio figlio non è diligente, non resisterà mai a quaranta minuti in classe". E poi si sorprendono quando il loro amato figlio non vuole andarsene nemmeno dopo un'ora trascorsa con un logopedista.

- Come si fa?

- Materiale didattico selezionato in modo interessante, cambio di attività, atmosfera amichevole.

— Dicci di più su come vanno le lezioni di logopedia al Mom's Club?

- Innanzitutto, ci concentriamo su un approccio integrato allo sviluppo del bambino. Un logopedista non è affatto uno specialista di profilo ristretto che si occupa della produzione di suoni. La base delle mie lezioni è il massaggio generale e il massaggio dell'apparato vocale, la ginnastica delle dita, respiratoria, facciale e articolatoria, nonché lo sviluppo dell'udito fonemico.

Seleziono il materiale di gioco, tenendo conto dell'individuo e caratteristiche dell'età bambino.

I bambini, soprattutto quelli piccoli o iperattivi, hanno bisogno di un continuo cambiamento di attività. Ad esempio, prima massaggia la zona del discorso, quindi modellala dalla plastilina per ottenere un risultato, anche se piccolo. Quindi salta, fai esercizi di respirazione. Quindi leggi e racconta la storia. Durante la lezione, un certo suono viene automatizzato. Dopo ogni azione, cerco di lodare il bambino: "Ben fatto, ce l'hai fatta!" L'esperienza di una situazione di successo lo motiva a lavorare ulteriormente.

In generale, la cosa più importante, mi sembra, è amare il bambino, accettarlo completamente, desiderare sinceramente aiutarlo. Quando il bambino è venuto da me, non è solo il figlio di mamma e papà, ma anche un po' di mio figlio.

Hai menzionato il massaggio. Che connessione ha con i problemi di logopedia?

- Il più diretto! Il massaggio è un ottimo modo per svegliare tutto il corpo, riportarlo in una buona forma fisica. Inoltre, non solo i bambini hanno bisogno di massaggi, ma anche gli scolari con problemi di linguaggio. Sono utili anche tutte le procedure per l'acqua: bagnare, allenarsi in piscina. Grazie a loro, i bambini diventano più calmi, l'aumento del tono muscolare viene rimosso e i risultati del lavoro di logopedia migliorano notevolmente.

Un eccellente massaggiatore lavora nel "Mom's Club", una piscina aperta per bambini dalla nascita ai cinque anni. Ti consigliamo di combinare sicuramente le lezioni di sviluppo del linguaggio con queste procedure riparative.

Direttamente nelle mie classi, conduco anche un massaggio delle zone vocali. Ti permette di preparare perfettamente le labbra, le guance e la lingua per pronunciare correttamente i suoni.

Come possono i genitori, da parte loro, aiutare un bambino con disturbi del linguaggio? Il risultato del lavoro di uno specialista dipende dalla partecipazione di madri e padri al processo?

L'aiuto dei genitori è molto importante. Spesso i genitori portano il figlio al centro solo due o tre volte a settimana e, idealmente, è necessario studiare tutti i giorni, quindi diamo ai bambini i compiti. Se i genitori eseguono coscienziosamente e regolarmente tutti gli esercizi con il bambino, il risultato è garantito.

È importante creare condizioni confortevoli per il bambino e uno stato d'animo favorevole per una lezione di successo. Dovrebbe godersi le sue vittorie, i suoi risultati. I genitori devono incoraggiare, incoraggiare la curiosità e la diligenza, perché i bambini sono felici di provare a ripetere situazioni di successo.

Per creare un'atmosfera tranquilla, è importante che i genitori stessi siano pazienti e interessati.

- Sono apparsi? l'anno scorso qualche nuovo metodo per risolvere i problemi di logopedia?

— Tutto ciò che è nuovo è un vecchio ben dimenticato. Sembrerebbe che esistano nuove direzioni. Ad esempio, terapia delle fiabe, terapia della sabbia. Ma in realtà, tali tecniche sono state utilizzate da tempo immemorabile, semplicemente non c'erano termini così belli. Le fiabe sono sempre state raccontate ai bambini diversi modi sviluppato capacità motorie fini.

Alcuni genitori tendono a fidarsi dei metodi di medicina alternativa. Ad esempio, l'agopuntura su-jok. Certo, puoi provare qualcosa di non standard, ma devi capire che non ci sono cure miracolose. Pertanto, è impossibile fare affidamento solo su una tecnica. È sempre necessario un complesso di misure diverse. In caso di gravi violazioni, dovrà inevitabilmente essere integrato con farmaci.

Torniamo ai nostri lettori. È possibile aspettarsi che la gola "r" cambi gradualmente al suono corretto?

- Questo non succede. Se il bambino sostituisce "r" con "l", può comunque verificarsi una correzione spontanea. Ma se "r" - gola - la parte posteriore della lingua funziona. Senza l'aiuto di un logopedista, questo non può essere corretto.

- Quali errori nella lettera indicano la necessità di mostrare il tuo studente a un logopedista?

- Il discorso scritto, così come il discorso orale, appartiene al campo di attività di un logopedista. Molto probabilmente, i problemi sorti a scuola sono stati preceduti da violazioni nella pronuncia dei suoni, è solo che i genitori non potevano attribuire alcuna importanza a questo. Quando un bambino emetteva suoni con un sostituto, gli adulti lo consideravano carino e divertente. E solo di fronte a problemi nei loro studi, hanno iniziato a suonare l'allarme.

Le difficoltà di logopedia sono evidenziate da errori specifici e onnipresenti: una miscela di lettere che denotano suoni simili nei contorni ("b" e "d", "l" e "m"), o ravvicinati nel suono (lettere che denotano fischi, sibili i suoni sonori sono più spesso misti). , sordi), omissioni di lettere, loro permutazioni, aggiunta di lettere e sillabe extra.

Ogni anno ci sono sempre più bambini che hanno problemi simili nella scrittura. Sfortunatamente, le scuole spesso valutano tutti gli studenti sulla stessa scala e non tengono conto del fatto che i bambini con problemi di linguaggio necessitano di un trattamento speciale. Idealmente, è necessario un logopedista scolastico.

- Un logopedista può aiutare se un bambino ha gravi malattie neurologiche e all'età di tre anni praticamente non emette alcun suono?

“Devi vedere un logopedista. Ma un bambino con diagnosi complesse deve essere osservato da diversi specialisti: un logopedista, uno psicologo e un neuropatologo che prescriveranno farmaci.

- Ha senso studiare con un logopedista se il bambino deve sottoporsi a un intervento chirurgico che interessa l'apparato vocale?

- Le lezioni in questo caso sono necessarie sia prima che dopo l'intervento chirurgico. Prima dell'operazione, un logopedista aiuterà a formare l'udito fonemico, che diventerà la base per l'ulteriore sviluppo del linguaggio.

- Vale la pena fare affidamento sul fatto che i problemi di linguaggio del bambino saranno risolti all'asilo?

- A istituzioni prescolari I buoni specialisti lavorano, ma sono molto limitati nel tempo. Di norma, i bambini vengono portati in classe solo due volte a settimana e una lezione è di gruppo, l'altra è una lezione individuale della durata di 15-20 minuti. Cosa si può fare in questo periodo? Ad esempio, mi ci vogliono 10-15 minuti solo per massaggiare l'apparato vocale.

Pertanto, se un bambino ha difficoltà, non dovresti aspettarti che vengano affrontate completamente all'asilo. O i genitori stessi dovranno essere coinvolti molto attivamente nel lavoro, oppure rivolgersi a centri specializzati dove un logopedista può fornire assistenza individuale.

Come scegliere un buon logopedista?

- È difficile per me individuare criteri specifici. Penso che la cosa migliore sia concentrarsi sulle recensioni di altre mamme. Guarda i risultati. E, naturalmente, tieni conto di come tuo figlio si relaziona con uno specialista, di quanto è a suo agio con lui. I bambini non accettano la menzogna e, al contrario, sentono di voler aiutare.

— I bambini moderni trascorrono molto tempo davanti alla TV e usano attivamente i gadget. In che modo questo influisce sullo sviluppo del linguaggio?

- Una sovrabbondanza di cartoni animati e altri programmi televisivi porta al fatto che i bambini non capiscono più cosa stanno guardando. Credo che tu debba scegliere solo cartoni animati di buona qualità, limitando il tempo in cui li guardi. E, soprattutto, discuti con il bambino di ciò che ha visto: come ha capito la trama, quale dei personaggi gli è piaciuto, ecc.

Lo stesso vale per i gadget. Sì, è difficile farne a meno nel nostro secolo. Sì, ora ci sono molti programmi di sviluppo interessanti. Ma l'uso di dispositivi elettronici può essere consentito solo entro limiti molto, molto ragionevoli! Altrimenti, il bambino perde il senso della realtà e la vista, la parola e la memoria ne risentono.

- Come ho detto, è importante impegnarsi nello sviluppo fisico generale fin dall'infanzia: massaggi, piscina, ginnastica, indurimento, ecc. Dai al tuo bambino in crescita l'opportunità di muoversi molto. Assicurati di farlo ginnastica con le dita e sviluppare capacità motorie fini - dopotutto, le penne sono il secondo organo della parola. È molto utile giocare a palla, colorare con le matite, fare esercizi di respirazione e ginnastica per gli occhi.

Ora sia su Internet che in letteratura ci sono molte informazioni su come fare ginnastica articolare. Ricorda solo che è molto importante eseguire gli esercizi in modo corretto e chiaro, assicurati di farlo davanti a uno specchio. Alcuni tipi di massaggio della zona del linguaggio possono essere eseguiti a casa con uno spazzolino da denti.

Per lo sviluppo del linguaggio, è molto importante il modo in cui i genitori comunicano con il bambino. Gli parlano dalla nascita o lo nutrono silenziosamente e lo mettono a letto? Gli leggono libri? Cantano canzoni? Quanto bene pronunciano i suoni complessi?

Non aver paura di usare un linguaggio adulto a tutti gli effetti quando comunichi con il tuo bambino. Credetemi, è impossibile formare un vocabolario "ricco" se si sente solo "usi-pusi" per tutta la vita. Spiega cosa significano parole difficili, aiuta a decorare il discorso con svolte interessanti. In una parola, non semplificare tutto, non aver paura di andare avanti. E presto tuo figlio inizierà a costruire autonomamente bellissime frasi corrette.

Il costo del servizio parte da 400 rubli per 60 minuti. Il costo è influenzato dall'esperienza e dalle qualifiche del logopedista, dalla necessità di visitare il cliente.

Alcuni logopedisti offrono sconti se paghi in anticipo per più sessioni o se sei disposto a lavorare in gruppo.

400 ₽

1300 ₽

prezzo medio

2200+ ₽

Logopedista - recensioni

1712

Yulia Nikolaevna è una meravigliosa logopedista, solo un'eccellente specialista. Ci ha dato la lettera "c" quasi immediatamente, ha fatto ottimi esercizi di articolazione con il bambino, ha dato gli esercizi necessari per i compiti. Siamo molto dispiaciuti che il logopedista sia diventato lontano da raggiungere. Dopo due mesi siamo stati costretti a interrompere il nostro lavoro congiunto, ma i risultati sono meravigliosi. Mi è piaciuta molto Yulia Nikolaevna, è una logopedista competente.

Grado 5

Evgeniya, m.Novoperedelkino

Servizi d'ordine: Logopedisti.

1500 ₽

Un bambino (4,5 anni) ha un ritardo nello sviluppo psicoverbale, ADHD. Abbiamo studiato con un logopedista-difettologo dall'età di 3,5 anni, ma dopo essersi trasferiti a Balashikha, è sorta la domanda di trovare un nuovo specialista. Abbiamo optato per Yulia Mikhailovna e non ce ne siamo pentiti. È riuscita a trovare un approccio al nostro bambino difficile, ribelle, che non sempre ha voglia di studiare :) Attraverso giochi, trucchi psicologici, senza alcuna coercizione, il figlio ha iniziato a seguire istruzioni, ascoltare istruzioni e studiare anche a casa con la madre . Stesso (!) Porta l'album...

con ginnastica del linguaggio ed esercizi di spettacolo, ma con il precedente logopedista in genere si rifiutava categoricamente di farlo. Qualcos'altro è ancora difficile per lui, ma mi fido completamente di Yulia Mikhailovna, sono sicuro che dopo un po' affronterà anche compiti difficili. Abbiamo studiato per sei mesi, il risultato è visibile: il figlio ha iniziato a costruire frasi da aggettivi, verbi e nomi e siamo arrivati ​​​​con una mancanza di linguaggio frasale. Cosa mi piace di uno specialista: un approccio individuale a ogni bambino, la capacità di cambiare il corso della lezione senza perderne la qualità (il bambino non vuole fare qualcosa in modo categorico - cambia le condizioni o fa un altro esercizio, una tecnica mirata a ciò che è necessario), sistematico (capiamo cosa sta succedendo e perché), feedback completo dopo ogni lezione. Abbiamo intenzione di andare avanti. Molte grazie!

Grado 5

Cristina, Balashikha

Servizi d'ordine: Logopedisti.

1250 ₽

Nina Anatolyevna ci ha aiutato molto. Dopotutto, ha lavorato con il bambino non come logopedista, ma come logopedista. Tutto il lavoro è stato costruito sul fatto che il figlio ha iniziato a navigare meglio nello spazio, siamo stati coinvolti, si potrebbe dire, a scopo preventivo, dopo una commozione cerebrale. Nina Anatolyevna è riuscita meravigliosamente dalle prime lezioni a trovare un contatto con il bambino, ha resistito perfettamente a tutti i 45 minuti. Se andava da qualche parte, lei lo restituiva facilmente. All'età di tre anni, già verso la fine di loro ...

classi, abbiamo cominciato a manifestare una crisi all'età di tre anni, quando il bambino ha cominciato a dimostrare il suo "io". Ma anche allora Nina Anatolyevna ha fatto un ottimo lavoro, in modo molto corretto e gentile, abbiamo comunque ottenuto risultati.

Grado 5+

Giulia, Chimki

Servizi d'ordine: Logopedisti.

1000 ₽

Tatyana Evgenievna è un'insegnante straordinaria. Mio figlio (3.2) ZRR. Siamo impegnati 2 volte a settimana (più di 3 mesi) secondo il metodo dell'autore volto allo sviluppo del linguaggio. Nella nostra famiglia, tutti sono molto soddisfatti dell'insegnante (c'è qualcosa con cui confrontarsi, c'è stata un'esperienza di lezione con altri due logopedisti). Per cominciare, Tatyana Evgenievna è una persona molto colta e piacevole con cui parlare. Lei è puntuale e obbligata. Mi piace il modo in cui sono strutturate le classi. Ogni lezione ha il suo tema. Allo stesso tempo, compiti che...

esegue il bambino vario e interessante. Parallelamente ai compiti e ai giochi vocali, il figlio disegna, scolpisce, taglia, incolla, ecc. Tutti i materiali che Tatyana Evgenievna porta da sé (vari giocattoli, giochi, libri, quaderni, ecc.) Ogni lezione è qualcosa di nuovo. Molti materiali sono semplicemente unici. Tutto questo delizia mio figlio. Tatyana Evgenievna ha tutto nel suo arsenale: storie, fiabe, canzoni, poesie. In relazione al bambino, Tatyana Evgenievna è gentile e attenta, sa come trovare un approccio, ma allo stesso tempo non le permette di sedersi sulla testa. Dopo aver incontrato mio figlio, Tatyana Evgenievna ha immediatamente detto che il bambino non avrebbe parlato rapidamente e dovevamo essere pazienti e persistenti. Mio figlio viene visitato da un neurologo. Il medico ritiene che il suo ZRR sia collegato all'ereditarietà (papà ha parlato a 3,5). Prende dei farmaci. Ora abbiamo successo, il figlio dice molte parole. Spero davvero in una lunga collaborazione con Tatyana Evgenievna. Per noi non è solo una logopedista, ma una vera prima insegnante. Voglio che tutti trovino il loro insegnante.

Grado 5+

Giulia, M. Stadio dell'acqua

Servizi d'ordine: Logopedisti.

800 ₽

Tatyana Vladimirovna è una persona meravigliosa, un'eccellente logopedista! Siamo andati da altri "logopedisti", ma non ci sono stati risultati! E con Tatyana Vladimirovna, il risultato era già visibile dopo la seconda lezione! A mio figlio Nikolai piace molto studiare con lei! È gentile, reattiva...i bambini la contattano! Mi piace molto che sia esigente con mio figlio, la ascolta con attenzione! Consiglio a tutti di seguire le lezioni con questo logopedista!!!

Grado 5

Caterina, Kirov

Servizi d'ordine: Logopedisti.

400 ₽

Sono molto soddisfatto del lavoro di Lyudmila Igorevna e per questo la ringrazio molto. Quando siamo venuti da lei un anno e mezzo fa, mio ​​figlio, all'età di 4 anni, ha pronunciato solo “tata”, abbiamo avuto tutti tata e un sacco di diagnosi. Dopo diverse lezioni, abbiamo potuto pronunciare parole semplici come fronte, naso, ecc. Ad oggi, non ho trovato uno specialista migliore, anche se sono passati circa 5 logopedisti, difettilogi, un neuropsicologo e altri specialisti. Mi è piaciuto molto anche il suo approccio al bambino. a causa di problemi di linguaggio, era molto...

era chiuso e capriccioso e non voleva trattare con nessuno, ma andò da lei con piacere. Spiega tutto in un modo molto accessibile, crea un programma per ogni bambino individualmente, cosa e come raggiungere e quando. Lavora in modo molto diversificato, affronta professionalmente tutte le problematiche. Oltre ad essere logopedista, psicologa, ha diversi diplomi e molta esperienza. Si avvicina con competenza al bambino, sonda i punti deboli ed elabora tutte le sfumature necessarie. È tutto bellissimo. Ora vogliamo mettere i suoni e iniziare sistematicamente a prepararci per la scuola. Il risultato è chiaro, spero che continui così. Il figlio aspetta le lezioni, tutto è reciproco, tutto è gentile, quindi continuiamo a studiare. In classe ci sono giochi e battute, e se il bambino è stanco, giocherà, scherzerà e gli darà una corsa e caramelle. È tutto bellissimo. L'insegnante è meravigliosa, sono felice che siamo venuti da lei, andrà sempre a una riunione e i soldi per lei non sono la cosa più importante, ma la cosa principale è il risultato. Molte grazie!

Grado 5+

Ti invitiamo a lezioni professionali con un logopedista nel club "Infanzia". Faremo tutto il necessario affinché tuo figlio impari a parlare in modo competente, chiaro e chiaro, per aumentare la fiducia in se stesso e le sue capacità. Il logopedista per bambini aiuterà a risolvere vari problemi di linguaggio. Non solo diagnosticherà i disturbi del linguaggio, ma li correggerà anche.

Le lezioni di logopedia sono condotte utilizzando varie tecniche, tenendo conto dell'età del bambino, che garantisce il raggiungimento del risultato desiderato nel più breve tempo possibile. Per ogni bambino viene selezionato un approccio individuale per risolvere un problema specifico.

In quali casi siamo garantiti per aiutare?

Il logopedista per bambini nel nostro club fornisce aiuto professionale bambini con malattie come:

• mutismo, balbuzie;
• nasalità, bava, bava;
• disturbi dopo traumi e associati a sordità;
• violazioni della velocità della pronuncia e delle capacità di lettura;
• discorso incomprensibile.

Se tuo figlio ha problemi di linguaggio e vuoi eliminarli il più rapidamente possibile, iscrivilo immediatamente ai corsi di logopedia nel nostro club.

Quando è necessario consultare uno specialista?

Il discorso del bambino si forma fino all'età di 5 anni, quando il cervello si sviluppa intensamente. Se tuo figlio ha problemi con la pronuncia, sbava, pronuncia parole in modo errato, confonde le lettere, quindi è estremamente necessaria la consultazione con un logopedista o un logopedista.

Devi contattare uno specialista:

• il bambino non può pronunciare nemmeno semplici frasi, parla con l'aiuto di suoni, gesti, pianto;
• il bambino non ha le capacità per giocare con i giocattoli;
• il bambino non può soddisfare una richiesta banale, perché non comprende il discorso rivolto a lui.

Succede che il bambino smetta di dire le parole che ha già detto prima. In una situazione del genere, è necessario l'aiuto di uno specialista.

A questa età, i seguenti segni indicano problemi con la parola in un bambino:

• distorsione del suono;
• saltare, riordinare, aggiungere sillabe nelle parole.

• pronuncia errata dei suoni;
• difficoltà nella costruzione delle frasi.

• numerosi errori di scrittura;
• difficoltà di lettura.

Non trascurare i problemi di linguaggio in un bambino, sperando che scompaiano da soli nel tempo, non è così. Prima vedi uno specialista, meglio è per il tuo bambino. Da quanto correttamente e abilmente il bambino parla, dipendono il suo sviluppo generale e l'ulteriore successo.

Fasi di lavoro di uno specialista con bambini che hanno problemi di linguaggio

Un logopedista-difettologo lavora con un bambino in modo completo, in più fasi. Innanzitutto, diagnostica lo stato attuale, identifica i problemi esistenti, quindi, tenendo conto dell'età del bambino, della complessità e del tipo di problema, seleziona un programma in base al quale verranno svolte le lezioni. L'ultima fase dell'interazione tra un logopedista e un bambino sono le lezioni.

Primo stadio: il logopedista al primo consulto chiederà ai genitori di fornirgli informazioni sullo sviluppo del bambino e sull'assunzione di farmaci, quaderni, disegni, altri campioni, l'eventuale parere del medico. Al primo appuntamento, il bambino deve eseguire alcuni test che aiuteranno a identificare violazioni, problemi e deviazioni con la massima precisione.

Seconda fase: dopo che il logopedista ha fatto una diagnosi, identificato problemi esistenti, elabora un programma di adattamento individuale, tenendo conto dell'età e delle esigenze del bambino.

Il programma comprende:

• esercizi di sviluppo abilità motorie eccellenti mani;
• classi preparatorie prima della scuola;
• esercizi che contribuiscono alla corretta formulazione dei suoni, all'ampliamento del vocabolario, allo sviluppo della memoria, al pensiero creativo e astratto, al linguaggio coerente;
• esercizi volti alla formazione e correzione delle capacità di lettura, scrittura, sviluppo della capacità del bambino di riconoscere le immagini delle lettere e così via.

Affinché il bambino impari bene e rapidamente il programma, è necessario visitare regolarmente un logopedista e seguire tutti i suoi consigli non solo in classe, ma anche a casa.

Azova Olga Ivanovna
Foto: vesti.ru

Norma o no?

– Olga Ivanovna, parlaci delle norme del linguaggio. Quanto ci si può fidare delle tavole: “Un bambino dovrebbe sapere tanto e tanto un anno e dire questo e quello”?

- Un bambino dovrebbe pronunciare 1-10 parole all'anno e conoscere 30-60 parole al passivo. Questi sono i dati del Children's Speech Data Fund dell'Università pedagogica statale russa. A. I. Herzen, ci si può fidare. Ma capisco perché si pone una domanda del genere. Una volta, parlando con un eminente scienziato, neurologo, dottore in scienze, ho sentito: "Dobbiamo rivedere le norme dello sviluppo del linguaggio". E, nonostante siano passati molti anni, non smetto di essere arrabbiato per questo. Come possono essere rivisti? Apparentemente, spostare artificialmente il quadro. Ma se le betulle nere crescono a Chernobyl dopo il disastro, ciò non significa che questa sia la norma, tutti conoscono la betulla bianca e cadente. Così è con l'ontogenesi vocale. È più facile pensare non alle ragioni del ritardo del discorso, ma alla falsificazione dello sviluppo normotipico. Dopotutto, anche se molti bambini si sviluppano in ritardo, ciò non significa che non ci sia una norma.

Lo scienziato di Pietroburgo V.A. Kovshikov, che si è occupato dei disturbi del linguaggio nei bambini con aalia (mancanza di parola con udito e intelligenza intatti), in anni diversi ha condotto una ricerca sullo sviluppo del linguaggio nei bambini degli studenti del Dipartimento di Logopedia dell'Istituto pedagogico statale di Leningrado intitolato a. Herzen. Negli anni '70, tutti i bambini rientravano nella norma del linguaggio, negli anni '80 e '90, non tutti, e la percentuale di sviluppo del linguaggio normalizzato diminuiva ogni anno.

- E se il bambino non corrisponde a loro - questo è Causa di preoccupazione?

Sì, questo è motivo di preoccupazione. Ma consiglio di prestare attenzione non tanto al vocabolario attivo, ma al fatto che il bambino capisca il discorso rivolto, se risponda a semplici istruzioni vocali. Ad esempio, "porta una bottiglia" - va dove di solito si trova la bottiglia, "andiamo a lavarci le mani" - va in bagno, imita il lavaggio delle mani. All'età di un anno, il bambino dovrebbe conoscere il suo nome, comunicare facilmente e interagire con i genitori e i bambini nel parco giochi.

- E succede che fino a tre anni il bambino tace, e poi - come parlerà?

– Sì, succede. Questi sono bambini deposito: capiscono tutto, comunicano con i gesti, ma parlano poco. Tuttavia, penso che non siano completamente muti, dicono alcune parole. Esiste una tale ipotesi: i bambini moderni sono "troppo intelligenti": capiscono che non possono farlo come fanno gli adulti e accumulano un vocabolario passivo. Ma, in ogni caso, questa è un'occasione per contattare un logopedista. Sebbene ogni storia dello sviluppo del linguaggio debba essere considerata individualmente, ogni bambino ha il proprio ritmo di sviluppo, ma l'ontogenesi è la stessa per tutti.

Diciamo che un bambino ha iniziato a parlare dopo tre anni, questo non significa che non ci saranno perdite. In altre parole, se tutto fosse puntuale, il livello di sviluppo del bambino sarebbe più alto. Questi bambini di solito hanno ritardi nel linguaggio e, possibilmente, nello sviluppo psicoverbale. E se il discorso inizia a svilupparsi come se improvvisamente e intensamente, allora tale rapidità è spesso accompagnata da balbuzie.

Quando dare l'allarme e se assumere farmaci?

- Di cosa dovresti davvero preoccuparti? Puoi parlare dei segni e dei motivi di preoccupazione tra un anno, un anno e mezzo, due, tre, quattro... progressivamente schema-tabella? Cioè, quali abilità bambino sano non può essere?

– Si possono annotare i cosiddetti “punti di riferimento”:

• 3-6 mesi - il bambino prova l'apparato articolatorio in azione ed emette molti suoni.
• 1 anno - le prime parole "madre", "dare", con un buon tasso di sviluppo fino a dieci parole.
• 2 anni - costruendo una semplice frase di 3-4 parole.
• 3 anni è una frase comune, il bambino parla molto e bene, recita poesie a memoria.
• 4 anni: la frase è costruita tenendo conto della grammatica, utilizzando tutte le parti del discorso.
• 4-5 anni: il discorso assume la forma di un racconto. L'inizio della formazione dell'udito fonemico.
• 5 anni - si forma il discorso, possiamo dire che questo è il discorso di un adulto. Il bambino fa tutti i suoni.
• 6 anni - discorso coerente ben sviluppato.

All'inizio della scuola, il discorso del bambino è normalmente completamente formato e sviluppato così tanto da passare al livello di lettura e scrittura e dalla fine della seconda elementare al livello di scrittura.

Tutti gli specialisti che si occupano del linguaggio dei bambini conoscono bene lo schema di sviluppo sistemico del linguaggio dei bambini normali del logopedista N.S. Zhukova, compilata secondo la raccolta di opere scientifiche del famoso linguista sovietico A.N. Gvozdev "Problemi dello studio del linguaggio dei bambini" (1961), che descrive il longitudinale del discorso dei bambini di suo figlio. Questo schema dettagliato e di alta qualità per descrivere il discorso dei bambini è ancora il più popolare. Ma, poiché la fonetica e la morfologia erano la sfera degli interessi scientifici di Gvozdev, lo scienziato non ha risolto comprensione discorso di un bambino e registrazioni di sistema dettagliate del lessico iniziano solo da 1 anno 8 mesi.

Puoi familiarizzare con la tabella "Lo sviluppo del discorso del bambino è normale" del Children's Speech Data Fund dell'Università pedagogica statale russa. A. I. Herzen, che rifletteva i principali modelli di sviluppo del linguaggio da 0 a 7 anni.

- Esistono farmaci di comprovata efficacia per "iniziare" il discorso e correggere i problemi del linguaggio? A che età e da quali specialisti è consigliabile esaminare un bambino per la presenza di disgrafia?

– Una domanda sulla medicina basata sull'evidenza è una domanda per un neurologo, non un logopedista.

Per "iniziare" il discorso. In primo luogo, questo è un nome piuttosto condizionale, non c'è un lancio, è un insieme di misure correttive. Cioè, è impossibile iniziare un discorso con un clic, né con le pillole, né con un trucco.

Per quanto riguarda l'opportunità di esaminare un bambino per la presenza di disgrafia. La funzione di base della scrittura si forma prima della fine della 2a elementare. Quindi è possibile determinare se l'abilità di scrittura è stata formata con successo o meno. Cioè, sarebbe più corretto esaminare il bambino per la disgrafia alla fine del 2° anno di scuola. Ma, sfortunatamente, in molte scuole "danno addio al primer" a metà della prima elementare, iniziano a studiare le regole di ortografia e il processo di formazione dell'abilità di scrittura viene completato entro la fine del primo anno di studio . E si scopre una violazione dell'ontogenesi. Il bambino, senza completare una fase di sviluppo - senza aver formato l'abilità di scrittura, procede a un'altra - lo sviluppo del discorso scritto. Questo non è indifferente all'abilità stessa: possono apparire peculiari errori di tempo (tempo) disgrafico.

C'è un solo specialista nell'identificazione della disgrafia: un logopedista che si occupa dei disturbi della lettura, della scrittura e della scrittura. Se un bambino ha anche problemi neurologici nella struttura del disturbo, anche un neurologo guarda, ma in generale questo è il lavoro di un logopedista.

- uno molto punto importante. Mi viene spesso chiesto in che modo un logopedista differisca da un defectologo, infatti mi imbatto in questo ogni giorno. E oggi una madre mi dice: "Hanno portato il figlio in una scuola normale, devono solo lavorare con un defettologo". Chiarisco: “Con un pedagogo oligofrenico?” Lei: "No". Io: “Allora con chi? Non con un tiflopedagogo?»

- I laureati delle facoltà defectologiche delle università hanno la specialità principale (insegnante sordo, typhlopedagogue, oligophrenopedagogue) e aggiuntiva - logopedista. Questa specialità aggiuntiva autorizza, ad esempio, un insegnante per non udenti (difettologo) a lavorare come insegnante di logopedia in un istituto specializzato. Suona più o meno così: un insegnante di non udenti e un logopedista in una scuola per bambini di tipo II. Inoltre, le facoltà di difettologia delle università dispongono di un dipartimento di "logopedia", dove ricevono la specialità di un logopedista.

Di norma, i "patologisti-difettosti del linguaggio" sono quegli specialisti che vogliono impressionare le madri o camuffare la dissonanza della parola "pedagogo oligofrenico". I "patologisti-defectologi del linguaggio" possono anche essere coloro che si sono laureati nei dipartimenti di pedagogia dei sordi, defectologia prescolare. Coloro che si sono laureati nel dipartimento di logopedia sono molto sensibili alla loro specialità e non inventeranno qualcosa di superfluo.

In alcuni diplomi di logopedista è presente la voce "psicologo speciale", sinonimo della parola "difettologo". Tale specialità dà il diritto di lavorare in un istituto di istruzione prescolare come logopedista o defectologo.

In sanità, l'algoritmo è più difficile. Ad esempio, ripristinare la parola dopo un ictus, impostare o evocare una voce dopo le operazioni sulla laringe, lavorare con i bambini dopo le operazioni sulla mascella e sul labbro (con rinolalia), correggere la balbuzie può essere eseguita solo da un logopedista che ha studiato nel reparto di logopedia.

Logopedista (difettologo) si occupa di qualsiasi disturbo del linguaggio che può essere sia nel discorso stesso che nel suo design. Di norma, un logopedista lavora con bambini normotipici. Ma anche con gravi disturbi del linguaggio (alalia, disartria, balbuzie), un logopedista si occupa anche di un bambino.

- Un bambino di 2,6 anni dice solo poche parole come "mamma, papà, donna". Hanno messo ZRR, prescritto per bere pantocalcina. Devo andare da un logopedista? E cosa fare per parlare con il bambino?

- 2.6 - questa è l'età in cui è davvero possibile mettere un ritardo funzionale nello sviluppo del linguaggio. A questa età, i bambini normotipici parlano con frasi lunghe ed estese.

Non risponderò del pantocalcina, questa non è di mia competenza. La mia raccomandazione è che il bambino venga mostrato il prima possibile a un buon logopedista, perché c'è già un chiaro ritardo nel linguaggio. Ripeto ancora una volta: dovrebbero esserci circa 5-10 parole all'anno, a 2 anni - una frase breve, a 3 anni - una frase comune composta da 4-5 parole. In questo caso, non è così.

Come posso aiutarti a parlare?

Cosa devo fare per far parlare mio figlio? Il consiglio più semplice per la mamma?

- Puoi organizzare giochi con tuo figlio, pronunciare tutte le parole del gioco. Se il bambino è molto piccolo, devi sederti in modo che i tuoi occhi siano nessuno livello con gli occhi in modo che possa vedere chiaramente la tua articolazione. Cerca di usare le stesse parole, frasi brevi. Semplifica il tuo discorso con parole di due sillabe come "mamma", "papà", cioè puoi nominare le scarpe parola breve"bot", un cane - "ava" e così via, prova a inventarlo tu stesso. Il nome del bambino deve essere semplificato: non Dementy, ma Dema, non Arseniy, ma Senya.

Semplifica le parole per articolazione, ad esempio, usa le parole con i suoni che il bambino sa già parlare, cioè con "p", "m", "b", questi sono i suoni che compaiono per la prima volta nel discorso dei bambini tutto il mondo. Crea una specie di album comune, incolla semplici immagini o fotografie di parenti e chiamali brevemente per nome e chi è quale membro della famiglia. Costruisci frasi brevi e abbozzate.

Se sono già stati digitati molti nomi di animali, ad esempio "kitty", "ava", "petya" - un galletto, "lo-lo" - un pinguino, "misha" - un cucciolo di orso, quindi puoi aggiungere parole brevi- azioni a loro: "vai, Misha, vai, petya e così via. E gradualmente il bambino capirà l'algoritmo del discorso semplice.

Tuttavia, è meglio rivolgersi a un logopedista, perché a 2,6 anni puoi impegnarti non solo nella parola, ma anche sviluppare funzioni mentali più elevate.

Che tipo di ausili mi consigliate? attività congiunte genitori con un figlio?

– Vorrei citare alcuni manuali molto noti e di alta qualità. Questi sono i manuali di Elena Mikhailovna Kosinova per lo sviluppo del vocabolario e della grammatica. Per i bambini più piccoli: questo è l'album di Olga Andreevna Novikovskaya, l'album di Svetlana Vadimovna Batyaeva. Ci sono una serie di vantaggi per i più piccoli, per i bambini età prescolare Tatyana Alexandrovna Tkachenko, Olga Alexandrovna Bezrukova, Olga Evgenievna Gromova. In generale, cerca di raccogliere libri con immagini luminose di grandi dimensioni e istruzioni chiare.

Quando iniziare a preoccuparsi?

Quando esattamente è necessario prestare attenzione che qualcosa non va?Sul che suoni pronunciare Attenzione speciale e provare a risolverli da soli? E parlaci degli asili nido di logopedia: perché alcune persone ne hanno paura come il fuoco e come aiutano un bambino in essi?

– Devi assolutamente prestare attenzione alle peculiarità del comportamento del bambino e all'assenza di parola, proprio con una combinazione di questi due fattori. Quando il bambino non stabilisce il contatto visivo, quando il bambino non risponde al nome, quando il bambino non lo fa semplici istruzioni, non interagisce con i genitori, si muove abbastanza attivamente e in qualche modo in modo inappropriato, corre, "sbatte le ali" e allo stesso tempo non parla: questo è un motivo per andare dal medico.

Penso che non valga la pena aggiustare i suoni da soli, dopotutto i professionisti dovrebbero farlo. In generale, dovresti cercare di parlare con il bambino in modo corretto, chiaro, in modo che il bambino veda l'articolazione.

Per quanto riguarda gli asili nido di logopedia, ora quest'area ha subito una seria riorganizzazione e non esiste una risposta definitiva a ciò che sta accadendo lì e come sta accadendo, perché le esigenze cambiano continuamente. Ma qualche tempo fa, mi era abbastanza chiaro come esistono gli asili nido di logopedia e mi piaceva l'organizzazione di questi asili. Il bambino era impegnato ogni giorno con un logopedista: si tratta di sessioni frontali sotto la guida di un logopedista cinque volte a settimana. Inoltre: quando i bambini andavano a fare una passeggiata, il logopedista portava i bambini a turno a lezioni individuali, cioè 2-3 volte a settimana, dove, ad esempio, venivano emessi suoni. E nel pomeriggio, l'insegnante, che aveva anche un'istruzione aggiuntiva, ha elaborato i compiti assegnati dal logopedista.

Quindi guarda quante attività! Inoltre, l'educatore nei giardini di logopedia è stato obbligato a includere il lavoro del linguaggio momenti di regime: impostare domande concrete, chiedi al bambino di ripetere le costruzioni del discorso ancora e ancora. Tale formazione ha distinto qualitativamente questi bambini dagli altri, quelli ordinari: bambini in gruppi di logopedia, in particolare con FFN, erano perfettamente preparati per la scuola. E non c'era assolutamente nulla di cui aver paura, cioè non solo non aver paura, ma bisogna assolutamente portare il bambino lì.

Ad oggi, la situazione è leggermente cambiata. Se prima c'erano tre gruppi nei giardini di logopedia: un gruppo per bambini con sottosviluppo generale del linguaggio; gruppo per bambini con difficoltà di pronuncia del suono; gruppo per bambini balbuzienti - ora il numero di questi gruppi è in calo. Ad esempio, i disturbi della pronuncia del suono sono stati eliminati dall'ambito degli asili nido di logopedia e rimangono bambini con disturbi piuttosto complessi: o sono bambini non parlanti o sono bambini con una sorta di disturbo combinato, con una complessa struttura di difetti . Pertanto, non so se valga la pena andarci per un bambino normale e, molto probabilmente, non lo porteranno nemmeno lì.

Quando è necessario un logopedista?

Come scegliere un logopedista? A cosa prestare attenzione? Ci sono centri governativi dove lavorano con i bambini?

La domanda è come scegliere un logopedista, quali sono i requisiti professionali. Il primo è, ovviamente, un diploma di istruzione. Ogni logopedista deve avere un diploma di istruzione superiore. Un logopedista deve laurearsi in un'università pedagogica, una facoltà di difettologia, un dipartimento di logopedia. Di conseguenza, il diploma dovrebbe contenere la voce "logopedista" e "insegnante (ad esempio, se è il dipartimento di logopedia) di lingua e letteratura russa per i bambini di una scuola speciale del 5° tipo", cioè , per bambini con gravi disturbi del linguaggio.

Un logopedista dovrebbe venire da un bambino piccolo con una serie di vantaggi. È meglio che queste siano immagini luminose. Dovrebbero esserci molte immagini e generalmente vantaggi. Naturalmente, un logopedista deve avere un bel discorso alfabetizzato. Il logopedista deve necessariamente trovare un approccio al bambino, cioè iniziare a interagire e l'esame dovrebbe aver luogo il prima possibile. forma di gioco.

C'è un centro statale dove lavorano con i bambini? Certo. Ci sono anche asili nido e cliniche. Ma, per quanto ne so, c'è un carico di lavoro molto pesante.

- OÈ necessario avere un logopedista se non ci sono particolari problemi, fatta eccezione per la pronuncia distorta di “sh” e “g”?

– Sai, forse non dovresti fare niente. Dico spesso che c'erano molte persone nella storia che avevano problemi di linguaggio, ma, tuttavia, il loro contributo alla storia è piuttosto alto, cioè questo non li ha fermati nella vita. Ma se stiamo parlando di una ragazza e una ragazza sceglie spesso una professione linguistica o una professione direttamente correlata alla parola, allora una pronuncia errata può interferire con la sua vita.

Posso dirti che non mi dà fastidio se una persona distorce i suoni, mi ci abituo abbastanza velocemente. Sento, certo, ma cerco di non prestare attenzione, non si sa mai quale caratteristica individuale abbia una persona. Ma nel nostro paese, nella nostra cultura, nella nostra società, non è consuetudine pronunciare suoni in modo distorto, questo è considerato una violazione di un certo standard.

Se i genitori vogliono mettere suoni sul loro bambino, io, come specialista, ovviamente, lo sostengo, perché non vedo alcun problema in questo. Questo non è un gran numero di classi da mettere, infatti, un suono, questa è un'articolazione sia per [w] che per [g], quando si pronuncia il secondo suono, si aggiunge solo una voce. Non vedo particolari difficoltà. infanziaÈ facile da fare.

Confusione con i suoni

– Secondo il preside della scuola, i bambini che distorcono i suoni non saranno in grado di scrivere correttamente, perché. le informazioni nella testa sono distorte. Questo è vero?

- Penso che l'insegnante non intendesse la distorsione, ma la sostituzione dei suoni. Spiega brevemente: la distorsione del suono è come non è consuetudine parlare nel sistema linguistico, in questo caso russo. Ad esempio, non è consuetudine dire suoni interdentali, laterali, gola "r", ma in questo caso il bambino capisce che c'è un suono di gola, ma non c'è una lettera di gola nella lettera, quindi non può esserci un errore del genere .

Ma se un bambino, ad esempio, invece di "sh" dice "s", "Sasha" suona come "Sasa", in seguito nella lettera potrebbe verificarsi un tale errore, perché il bambino percepisce in modo errato il suono a orecchio, lo sostituisce rispettivamente nell'articolazione, quindi sostituirà la lettera. In questo caso, stiamo parlando di una violazione dell'udito fonemico e solo un logopedista può dire di tale violazione.

- H e nelle interviste a scuola, ai genitori è stato detto che i bambini che parlano male distorcono le informazioni e poi scrivono male. La tua opinione?

- In precedenza, un logopedista poteva dire: "Per favore, metti i suoni ai bambini prima della scuola, se non lo fai, ci saranno errori nella lettera". Ora molti genitori sono abbastanza istruiti da accettare facilmente questa controversa affermazione sulla fede.

Se un bambino sostituisce i suoni, questa è una violazione dell'udito fonemico, cioè percepisce erroneamente i suoni a orecchio, rispettivamente, potrebbero esserci effettivamente sostituzioni di lettere per iscritto. Se un bambino non parla bene, significa che consente agrammatismi nel discorso orale, cioè usa in modo errato le terminazioni per genere, numero o caso. Ad esempio, un bambino dice: "Gli uccelli sono seduti sugli alberi", - nella norma della lingua russa "sugli alberi", rispettivamente, in questo caso, mentre un bambino parla, quindi può scrivere.

Se questo non viene corretto in tempo, può trasformarsi in un discorso scritto. Tutte le violazioni-agrammatismi compaiono nel 3°-4° anno, quando compare la propria lingua scritta.

– E Se un bambino in un discorso orale dice "v", quindi "l", confonderà queste lettere per iscritto? E se un bambino riordina le sillabe, allora va in una lettera?

- Se il bambino confonde "v" e "l", allora questa è una distorsione del suono, il bambino dice "a due labbra" [l], vagamente simile al suono [v]: "lampada", "barca". Tale violazione non dovrebbe riflettersi per iscritto, perché si tratta di una distorsione o, in altre parole, di una violazione muscolare - una violazione della formazione dei muscoli dell'apparato articolatorio, una violazione della struttura anatomica. Ciò può accadere se il bambino ha una grave violazione dell'udito fonemico. [B] e [l] - suoni di diversi gruppi fonetici, di solito i bambini li distinguono a orecchio.

Se un bambino confonde o riorganizza le sillabe, si parla di violazione della struttura sillabica. Questa violazione può benissimo passare alla scrittura: una violazione della formazione dell'analisi e della sintesi del linguaggio si aggiunge ulteriormente alla violazione della struttura sillabica, il bambino distingue erroneamente il primo suono, il secondo suono, distingue erroneamente una sillaba da una parola o riorganizza sillabe. Di conseguenza, la disgrafia si forma sulla base di una violazione della formazione dell'analisi e della sintesi del linguaggio.

Sviluppo del linguaggio ritardato

- Qual è la procedura per RRR? Quali esami superare? Ho bisogno di un EEG, ecografia, risonanza magnetica? Un bambino di 3,7 anni parla a malapena, quali sono i motivi? Quali specialisti per frequentare le lezioni? Cosa può fare una madre?

Qual è la diagnosi e il trattamento dell'alalia? Fino a che età è possibile correggere i problemi di linguaggio? Cosa fare se il bambino non vuole esercitarsi e ripetere?

– Impossibile nominare esami in contumacia. La prima cosa da fare è consultare un neurologo. Il neurologo guarda necessariamente il bambino, i suoi riflessi, la pelle, parla con lui, chiede alla madre in dettaglio lo sviluppo del bambino, il corso della gravidanza e del parto e solo dopo è programmato un esame. Sì, può essere un encefalogramma (EEG) e Doppler (USDG), ma è del tutto possibile che siano necessari altri esami.

La risonanza magnetica è un esame piuttosto complicato, di solito è prescritto rigorosamente secondo le indicazioni. Cioè, se, ad esempio, un bambino ha neoplasie, tumori, cisti o qualcos'altro di simile, allora sì. Ripeto, tutti questi appuntamenti sono presi da un medico (in questo caso un neurologo), nessun altro specialista può prescrivere tali esami.

Perché un bambino di 3,7 anni non dice quali sono le ragioni? motivi grande quantità. In genere è impossibile scoprirlo in contumacia, ma anche in una conversazione faccia a faccia, le ragioni possono essere solo immaginate approssimativamente. Sì, può essere un problema intrauterino, malattia della madre, malattia del bambino, fattori ambientali, tossicosi della prima e della seconda metà della gravidanza, gonfiore della donna incinta, alcune complicazioni durante il parto, parto rapido, taglio cesareo. Probabilmente vale anche la pena fermarsi, perché tutto questo può succedere e allo stesso tempo tutto andrà bene o non si trasformerà brillantemente in un problema.

Sfortunatamente, non troveremo la causa principale e su alcuni esami obiettivi, come il Doppler, è del tutto possibile scoprire le caratteristiche del flusso sanguigno, ad esempio, se ci sono problemi con l'afflusso e il deflusso venoso. Ma queste saranno ragioni indirette che aiuteranno il neurologo a comprendere i sintomi neurologici.

Quindi la madre chiede se il bambino ha l'alalia, qual è la diagnosi e il trattamento. Questo può essere determinato da un neurologo (lo psichiatra fa lui stesso la diagnosi), prescriverà esami e trattamenti, dopo di che un logopedista si consulterà e trarrà una conclusione sulla logopedia.

Fino a che età si possono correggere i problemi di linguaggio? Guarda quali problemi. Se non si parla all'età di tre anni, è necessario iniziare attivamente, il prima possibile, e preferibilmente fino a tre anni, a impegnarsi nella formazione, nell'induzione del discorso. Se, ad esempio, in un bambino di cinque anni c'è già la formazione di categorie lessico-grammaticali, fonetico-grammatiche, c'è lavoro con la qualità del discorso. Ma se un bambino non parla all'età di cinque, sei, sette e così via, devi comunque avere a che fare con questo bambino. Sì, certo, la qualità sarà peggiore e la prognosi peggiore, ma prima del periodo, diciamo, la pubertà, consiglierei attivamente ai genitori di non arrendersi, di prendersi cura del bambino.

Vedete, se un bambino non è Mowgli ed è nella società, nella società, allora capisce che è necessaria la parola, che tutti diciamo, e lo vede e se ne rende conto. Poi ha l'opportunità di parlare fino alla pubertà. Bene, come si parla: impara a parlare parole e frasi, diciamo così. Se il bambino non vive nella società, l'ultimo termine è di sei anni. Se prima dei sei anni il bambino non viene allevato dalla comunità selvaggia, cioè dall'ambiente degli animali, è quasi impossibile parlare con un bambino del genere.

Cosa fare se il bambino non vuole esercitarsi e ripetere? Inizia, probabilmente, dopotutto, non con le lezioni di discorso, ma con le lezioni con uno psicologo, perché, forse, il problema non è quello di discorso. Ci sono bambini assolutamente immaturi e devi iniziare a giocare e nel gioco apparirà il desiderio di ripetere e interagire. Ora ci sono molte terapie ludiche (direttive e non, sand, floortime, ecc.).

bilingui

– Vorrei conoscere la tua opinione sul bambino bilingue. Si prega di consigliare il modo migliore per insegnare a un bambino altre lingue, è necessario che un genitore parli con un bambino in due lingue o secondo la regola "una persona - una lingua"?

– Va ricordato che il discorso si forma prima dei cinque anni, cioè a cinque anni - questo è il discorso di un adulto, quindi, se un bambino cade in una sorta di ritardo del linguaggio, cioè fino a tre anni , il discorso è formato in modo errato nella struttura della nostra lingua: poche parole, frasi brevi o non ce ne sono affatto, quindi, ovviamente, introdurre una seconda lingua a un bambino del genere è irto, perché non impara il sistema nemmeno del suo lingua nativa. Se il bambino affronta bene la sua lingua madre, cioè impara bene, ad esempio, la lingua russa, non c'è niente di sbagliato nel fatto che gli verrà parlato in una seconda lingua. Forse in questo caso ci sarà un leggero ritardo nella formazione del discorso in entrambe le lingue e nell'aggregato – ancora uno sviluppo abbastanza dignitoso, allora il bambino conoscerà due lingue.

Tale pratica era nell'Unione Sovietica, in molte repubbliche la lingua madre veniva necessariamente studiata e il russo veniva studiato per secondo. E sappiamo che praticamente tutti gli abitanti delle ex repubbliche dell'Unione Sovietica, oltre alla propria lingua, parlano correntemente anche la loro seconda lingua, il russo.

In quali casi ancora non consiglio di parlare due lingue contemporaneamente? Quando c'è un grosso ritardo nella parola o non c'è affatto la parola, allora è meglio che il bambino parli una lingua, non importa quale. È chiaro che il russo – una lingua molto complessa, ed è fantastico quando la prima lingua è il russo, semplicemente perché è molto ricco, bello, sfaccettato e qualcuno che conosce il russo potrebbe benissimo imparare qualche altra lingua.

Nella mia pratica c'era un bambino con una situazione simile, papà è spagnolo, mamma è russa, vivevano a Valencia, il bambino parlava due lingue contemporaneamente, la mamma gli parlava russo, papà parlava spagnolo, anche catalano, ma era presente ancora più spagnolo. E il bambino è entrato in una situazione di questo bilinguismo in presenza di un leggero ritardo, con il quale l'avrebbe completamente affrontato, ma poi la mamma ha anche preso un bonne, che possedeva lingua inglese. E c'era un po' di confusione: un bambino con tre lingue contemporaneamente, completamente Bambino piccolo, aveva due anni.

Ho subito fatto una domanda a mia madre: come ha reagito il bambino all'apparizione di Bonna? "Negativamente", ha detto la madre, ma questo è comprensibile, il bambino era già abbastanza grande e all'improvviso, senza una ragione apparente, si trova in una situazione senza fiume. Quando ho guardato il bambino, ho consigliato ai genitori di rimuovere tutte le lingue tranne lo spagnolo per un breve periodo, perché il bambino va a Asilo, dove i bambini parlano spagnolo, "e comunque tuo figlio conoscerà il russo, perché sei madrelingua, vieni in Russia abbastanza spesso".

La mamma ha seguito il mio consiglio e per sei mesi hanno parlato con suo figlio solo in spagnolo. Sei mesi dopo, ho guardato questo bambino, parlava un ottimo spagnolo e quando gli ho chiesto qualcosa di semplice in russo, ha capito. Da quel momento fu chiaro che il bambino era completamente nel sistema della lingua spagnola e stava per iniziare a parlare anche russo.

Domande dei lettori

– La ragazza dentro 2,5 anni parla molto, ma a volte all'inizio di una frase balbetta molto. Questo va bene?

- È molto difficile dire in contumacia se si tratta di una balbuzie o di un pollin (balbetto). Sì, potrebbe essere solo una balbuzie e passerà. Forse questa è balbuzie, cioè non solo una balbuzie, quindi - sì, devi contattare uno specialista e non solo uno: un neurologo e un logopedista. Devi lavorare sulla respirazione, sulla fluidità della parola.

A volte questo accade a questa età a causa del fatto che il bambino inizia a parlare in modo violento e molto, quindi l'apparato muscolare articolatorio non può farcela, il bambino inizia a balbettare. Questo può andare via da solo, ma è meglio farlo esaminare da uno specialista.

– La ragazza dentro 1.8 chiacchierando nel suo incomprensibile, si può distinguere solo "madre", tutto il resto è incomprensibile. Si dovrebbe fare qualcosa?

– 1,8 è l'età in cui appare una frase breve e i bambini di solito hanno molte parole. Il bambino ha un ritardo nel linguaggio: il bambino non parla con parole e frasi brevi.

Si dovrebbe fare qualcosa? Ho già risposto a una domanda simile, vedi sopra.

– Il bambino andrà all'asilo a settembre e sarà il più giovane del gruppo. Ci saranno bambini che hanno quasi un anno in più e che parlano molto bene e fluentemente. Questa differenza danneggerà il bambino? O, al contrario, servirà a parlare?

- No, non farà male. Al contrario, il discorso buono, chiaro e abbastanza corretto dei bambini più grandi è un buon modello per il bambino. Non so se questo aiuterà a parlare o meno, potrebbero esserci situazioni diverse, ma potrebbe anche essere di aiuto.

- Il bambino ha tre anni, fino a due anni si è sviluppato normalmente, c'erano molte parole separate e frasi semplici. Alle due si manifestò l'epilessia e la parola gradualmente scomparve. Ci sono routine di allenamento a casa? Gli epilettologi affermano che fino a quando le convulsioni non saranno interrotte, non ci si può aspettare il progresso della parola.

- Ho già menzionato questi metodi, in linea di principio non ci sono altri metodi per bambini con epilessia o con qualche altro disturbo. Sì, sono d'accordo, fino a quando gli attacchi non vengono interrotti, c'è un'alta probabilità che il linguaggio non si sviluppi attivamente, perché ogni attacco respinge lo sviluppo del bambino, le cellule nervose muoiono, che in seguito potrebbero riprendersi. Ma il compito più importante è fermare le convulsioni in un bambino.

- Mentealchika in 2.10 piccolo vocabolario, semplici frasi di due parole. Devo contattare uno specialista?

- Sì, il bambino ha un ritardo nello sviluppo del linguaggio. Ancora una volta ripeto che più vicino a tre anni dovrebbero già esserci frasi dettagliate. Sì, il primo medico è un neurologo, quindi un viaggio da un logopedista è d'obbligo.

- Un bambino di quasi tre anni parla quasi tutte le parole, ma in generale il suo linguaggio è molto scarso. Anche i genitori capiscono a malapena metà delle parole, costruiscono frasi stranamente (ad esempio "Io, Nikita, non andrò" invece di "Andrò"), non ci sono suoni "r", "sh". Come possono i genitori risolvere questo problema? Un logopedista può aiutare?

- Per quanto riguarda i suoni, puoi aspettare, perché a questa età i bambini potrebbero non pronunciare ancora suoni complessi. Un logopedista può aiutare con lo sviluppo del linguaggio? Sì, può aiutare. Se il bambino distorce la struttura della frase - "Io, Nikita, andrò", invece di "Andrò", qui il logopedista inizia a lavorare sulla grammatica. Senza fanatismo, ma bisogna cominciare.

- Una ragazza di 2,5 anni parla in modo sfocato, le frasi sono brevi e storte. Il neurologo ha prescritto Pantogam e Magne B6. Ci sono piani per andare al giardino della logopedia, prima al GKP. Cos'altro consiglieresti in questo caso?

– Ripeto che non è mia competenza confutare o prescrivere farmaci, ma posso dire che molto spesso ai bambini con tali disturbi vengono effettivamente prescritte vitamine e qualche tipo di farmaco nootropico, questa è una pratica abbastanza comune. Il bambino è ancora piccolo ed è impossibile dire perché parla in modo sfocato, non pronuncia un gran numero di suoni.

Il fatto che tu stia andando in un asilo nido o in un gruppo GKP è abbastanza giustificato, questa è la mossa giusta. Di conseguenza, lì il bambino inizierà prima a studiare con uno psicologo e poi, possibilmente, con un logopedista, e verranno gradualmente introdotte lezioni per stabilizzare la parola, per impostare i suoni.

– È possibile iniziare la correzione della logonevrosi all'età di tre anni? E ha bisogno di essere curata con farmaci?

– Il trattamento farmacologico è responsabilità di un neurologo. Sì, per la balbuzie vengono somministrati lievi sedativi. Ma è necessario affrontare la natura della balbuzie, perché questo particolare farmaco è stato prescritto al bambino. Dall'età di tre anni, un bambino è a rischio di balbuzie, perché lo sviluppo del linguaggio attivo del bambino e il desiderio di parlare spesso superano le capacità dell'apparato articolatorio e potrebbe esserci la balbuzie. È possibile che passi molto presto, quindi i farmaci non saranno necessari. Ma se questo non è falso, ma vera balbuzie, allora un neurologo dovrebbe occuparsene.

Devo lavorare con un bambino di tre anni? Ho un tale desiderio: in primo luogo, poiché il bambino reagisce in modo così attivo e violento al discorso, in tutte le altre aree dovrebbe esserci una calma completa. Forse ha senso limitare lo sviluppo del linguaggio luminoso del bambino, lasciarlo parlare molto in famiglia, ma, diciamo, limitare la comunicazione con gli altri bambini. Sarebbe bello andare in vacanza al mare, in montagna, scegliere diversi luoghi meravigliosi per la ricreazione, in modo che sistema nervoso il bambino era calmo, cioè trascorreva questo periodo in uno stato un po' rilassato. Questa volta.

Secondo, questo bambino potrebbe essere senza fiato. Allora è del tutto possibile lavorare con il respiro. Naturalmente, all'età di tre anni, il livello di arbitrarietà è ancora basso, ma gli esercizi di respirazione leggera in modo giocoso possono essere eseguiti abbastanza bene.

- Un bambino di 3,5 anni cambia le lettere "g" e "d", "k" e "t" in parole. Cosa fare?

– È semplice: contatta un logopedista. Questo è un lievissimo difetto, alcune lezioni - e il logopedista trasmetterà questi suoni al bambino e tu li automatizzerai solo, li metterai in discorso.

- Come sviluppare il linguaggio in un bambino di 1,6 anni che parla poche parole? Quali sono gli approcci di base da utilizzare?

– A 1,6 anni con un bambino, devi vivere attivamente nel gioco. Dedica molto tempo a tuo figlio. Sì, lui e tu dovresti anche avere del tempo personale, ma, soprattutto, se giochi con un bambino, allora gioca bene con lui. Quali sono i primi giocattoli? Questi sono animali, automobili, bambole: chiamali in parole semplici. In precedenza ho già detto: lala, kitty, ava, petya e così via. E costruisci una sorta di trama, una specie di gioco, quindi il bambino sarà interessato a te e semplicemente perché parli con lui in un linguaggio accessibile. In generale, i bambini di questa età amano molto interagire con gli adulti, vivi con tuo figlio e goditi questa comunicazione, e tutto andrà bene per te.

- Quando un bambino inizia a pronunciare chiaramente i suoni, in particolare la "p"? E se papà sta pascolando, non significa che il bambino, copiandolo, pascolerà anche lui?

– Se il bambino ha iniziato a parlare correttamente, molto probabilmente, non ha più iniziato a imitare suo padre. Ciò significa che l'apparato articolatorio è preservato, abbastanza corretto – legamento ioide lungo, largo, non stretto, il cosiddetto frenulo, e buona vibrazione della punta della lingua. E il bambino ha già imparato la pronuncia corretta di questo suono. Cioè, ha sentito che nel sistema linguistico si pronunciano così e ha iniziato a pronunciarlo allo stesso modo, senza copiare papà.

Puoi provare come un papà? Forse, ma puoi già dirgli che è così sbagliato nella nostra lingua, che deve essere fatto in modo diverso.

Posso farti un esempio: quando mio figlio era piccolo, ho iniziato a lavorare con i bambini sulla messa in scena dei suoni, i bambini venivano a casa da me. Mio figlio aveva circa due anni, stava vicino a me e mi guardava suonare suoni per altri bambini. Parlava abbastanza chiaramente, pronunciando tutti i suoni, e improvvisamente iniziò a imitare alcuni bambini. Ho provato - e non l'ho fatto, perché, in linea di principio, se il bambino capisce che questo non è accettato, non lo dirà.

[R] è un suono sonoro, appare piuttosto tardi nel discorso, è consentito in base al tasso di sviluppo del linguaggio più vicino a cinque. Se tutto va secondo i piani, non c'è bisogno di preoccuparsi.

- A che età dovrebbero essere prese le misure per la normale pronuncia di "l", "r"? Il ragazzo ha 1 anno 10 mesi.

– A 1 anno e 10 mesi - non c'è bisogno. Se ha già iniziato a parlare in modo così bello, molto probabilmente ha talento linguistico in generale, un bambino del genere affronterà abbastanza la pronuncia dei suoni. Ma anche se qualcosa non va con i muscoli, questo non è un grosso problema, penso che un logopedista possa aiutare abbastanza.

- Una ragazza di 4 anni macina "r", i suoi genitori le proibiscono di dire "r", poiché non funziona. Dovrei preoccuparmi di pascolare a questa età?

– Quando un bambino inizia a distorcere il suono, non la punta del muscolo linguale, ma la radice, allora, molto probabilmente, ha davvero problemi a pronunciare questo suono. Cioè, il bambino si è reso conto che doveva essere avviato qualcosa, ma ciò che è iniziato, molto probabilmente, il suono stesso non sarebbe più apparso. Ma, ripeto, che tutte le raccomandazioni dovrebbero essere date al bambino di persona, devi comunque vedere se il frenulo è corto, se la punta della lingua è debole, questa è la funzionalità di un logopedista.

Il suono dovrebbe essere bandito? Forse è necessario. C'è qualcosa in questo, lo schema acustico sbagliato non è stato corretto. Anche se la mancanza di suono è anche sbagliata. Quattro anni è un'età abbastanza adatta per la messa in scena dei suoni. Mi sembra che tu debba solo rivolgerti a uno specialista e lui ti risponderà a questa domanda.

- HSei italiano il romanzo di Valery Votrin "La logopedista"? Come valuti questo lavoro?

– No, non ho letto questo romanzo, ma so che la storia è costruita per conto di un logopedista, i personaggi principali sono un logopedista e un giornalista, proprio come abbiamo ora. E che sono loro che vogliono preservare la lingua del paese. Buon messaggio. Sì, grazie, lo apprezzo.

Certo, sono per la purezza della lingua, per la conservazione della lingua russa, per far parlare le persone in modo bello e competente (pronuncia, compresi i suoni), ho esempi di standard di logopedisti nell'arte. Uno dei miei film preferiti – è Il discorso del re. Innanzitutto, il film in sé è fantastico. In secondo luogo, l'attore interpreta il ruolo principale di un logopedista in modo assolutamente professionale, posso dire che le tecniche mostrate sono molto efficaci. Mi sembra che questo buon esempio promozione della nostra professione.

E secondo – il famoso film "Per motivi familiari", dove il logopedista interpreta Roland Bykov. Questa è una battuta, una parodia di un logopedista, ma ci è riuscita, è rimasta fermamente attaccata al logopedista per molti anni. E dico sempre e ovunque: Dio non voglia che questo accada nella vita, perché, sfortunatamente, non esiste una selezione professionale di candidati, cioè molti candidati per una posizione studentesca nel dipartimento di logopedia semplicemente non sanno come pronunciare i suoni . Pertanto, in un certo senso, questa è una profezia cinematografica. Certo, è un peccato per la professione. Ai tempi dell'Unione Sovietica, questo era uno scherzo, ma ora, sfortunatamente, questo non è davvero uno scherzo, c'è del vero in esso.

- Perché molti bambini assolutamente sani e sviluppati con un ricco vocabolario passivo iniziano a parlare fino a tardi? È una tendenza?

– No, questo fatto particolare non è parziale. Ci sono diversi modi per cercare di spiegare questo fenomeno, ma questo è solo ipotetico, sottolineo questa parola:

1. Ci sono i cosiddetti "bambini accumulatori", sono molto critici nei confronti del loro discorso. A loro non piace il risultato, quindi tacciono o parlano in modo piuttosto autonomo (nella loro lingua).

2. Ci sono "bambini - prodotti del mondo estroverso", cioè copiano il mondo. Ti faccio un esempio. Molti genitori vedono i loro figli solo dormire, le tate o le nonne dicono ai loro figli che mamma e papà lavorano molto. Questa storia è stata incarnata nella produzione di bambole con gli occhi chiusi e immagina che ai bambini piaccia giocare con tali bambole, perché è una proiezione del loro mondo. Allo stesso modo, un bambino che capisce tutto bene ed è silenzioso stabilisce una connessione unidirezionale simile al lavoro con un computer, ma è impossibile parlargli.

Tuttavia, questo è compiacimento, non dovrebbe essere così, e la ricca storia dello sviluppo dell'umanità ci aiuterà. I bambini dall'età di un anno dovrebbero iniziare a provare il loro apparato articolare. Il ritardo del parlato può essere diverso. Diciamo che il bambino ha parlato, ai genitori è sembrato abbastanza. Ma quando un bambino del genere arriva da un logopedista durante una visita medica, si scopre che c'è un ritardo, un livello inferiore rispetto al suo potenziale livello di sviluppo del linguaggio.

Se il bambino inizia a parlare in tempo, il suo stesso imperfetto prodotto di produzione non lo infastidisce, non gli interessa come parlare, l'importante è che c'è la pronuncia stessa, il piacere del processo stesso di parlare e il gioia che ha portato piacere agli adulti (i parenti di solito sono molto emotivi rispondono alle prime parole del bambino). Fortunatamente, ci sono ancora questi bambini.

Il bambino ha iniziato a parlare all'età di 4 anni. Alle cinque o alle sei non c'erano molti suoni. A 8 anni - problemi di scrittura, mancano le lettere a parole. Il bambino è distratto e creativo, può essere distratto. C'è qualcosa che puoi fare durante l'estate?

– È possibile e necessario. Consiglio di fare una consultazione estesa di alta qualità con un logopedista che si occupa della violazione della scrittura e del discorso scritto. Forse questa non è un'ora, ma una consulenza di due ore, in cui un logopedista spiegherà in dettaglio come comportarsi con un bambino, offrendo vantaggi che possono essere utilizzati. Personalmente, mi piace molto consigliare questi genitori, perché se un genitore è motivato, fa una domanda del genere, molto probabilmente soddisferà i miei consigli. Pertanto, contattaci, saremo felici di aiutarti.

– Il ragazzo ha quasi 5 anni, non parla bene, non sa costruire frasi, non pronuncia “r” e “l”, parla con frasi monosillabiche. Quali sono le sue possibilità?

– Cinque anni sono ancora tanti buona età per stabilizzare tutte le funzioni, compreso il parlato. Hai due anni attivi davanti a te prima della scuola, consiglio vivamente di organizzare lezioni di alta qualità non solo con un logopedista, ma anche con uno psicologo, collegando le classi con un neuropsicologo e iniziare con la correzione sensomotoria, quindi attivare la correzione cognitiva. Vorrei che uno psicologo lavorasse con il bambino sullo sviluppo delle funzioni mentali superiori. Per quanto riguarda il logopedista, è necessario sviluppare sia il lato lessico-grammaticale che quello fonetico-fonemico, si tratta di attività fondamentalmente diverse.

Se un bambino ha problemi con la respirazione, con la prosodia, è necessario collegare una sorta di correzione hardware, ad esempio il biofeedback, in modo che si formi la respirazione diaframmatica, c'è una lunga espirazione. Forse, se il bambino ha problemi con la percezione uditiva, collega Tomatis. Cioè, includi una correzione complessa, quindi ci sarà successo. Un approccio complesso tira qualsiasi bambino.

Buona fortuna a te!

Preparato da Tamara Amelina