Korekta zaparć psychicznych i nauka korzystania z nocnika. Cztery zabawne książeczki do nauki korzystania z nocnika Dziewczyna na nocniku kabachok com

14.02.2024 Przeglądarki

Aby rozwiązać powstały problem, nie wystarczy odwrócić uwagę, nie przeszkadzać i przeprowadzić relaksację ciała (trzeba też o tym porozmawiać praca ze sferą emocjonalną. Strach przed oddaniem moczu lub wypróżnieniem, jak każdy inny problem emocjonalny, wymaga rozwiązania. Ponieważ średni wiek dzieci z tym problemem to 2-3 lata, najodpowiedniejszą opcją może okazać się terapia bajkowa. Dalej dam przykład bajki, które można opowiedzieć w takich przypadkach:

„Dawno, dawno temu żyła sobie dziewczyna o imieniu Masza. Miała 3 lata. Miała brązowe włosy i niebieskie oczy. Miała ulubioną niebieską sukienkę. Masza uwielbiała słodycze, bawiła się ze swoim misiem i bardzo nie lubiła owsianki z kaszą manną. A Masza miała jeden problem: bardzo bała się zrobić kupę do nocnika. Nie wiedziała nawet, czego dokładnie się bała, ale wiedziała na pewno – bała się. Jej rodzice byli bardzo zdenerwowani, ale Masza nadal bała się nocnika. Wydawało jej się, że jest bardzo straszny i że Masza zraniłaby, gdyby się w niego narobiła. I choć Masza była bardzo odważną dziewczyną, garnek wciąż ją przerażał. Tak żyła cały czas, bawiła się, jadła, spała i wszystko byłoby dobrze, gdyby nie ten garnek.

I pewnego dnia, gdy już kładła się do łóżka, usłyszała cichy, smutny płacz dochodzący z rogu jej pokoju. Na początku strasznie się bała! Chciało jej się nawet płakać lub zadzwonić do matki. Ale Masza nadal była odważną dziewczyną i tego nie zrobiła. A płacz był taki cichy i żałosny. Masza zebrała się na odwagę i poszła zobaczyć, kto tam płacze? Podeszła i zobaczyła swój garnek. Stał cicho w najdalszym kącie pokoju, pokryty kurzem, a po nocnych policzkach spływały mu prawdziwe łzy! "Dlaczego płaczesz?" - zapytała Masza. Nadal bała się nocnika, ale już mniej. „Płaczę, bo jest mi źle! Jestem najgorszym nocnikiem na świecie!” Masza prawie przestała się go bać i zapytała jeszcze odważniej: „Jak masz na imię i dlaczego myślisz, że jesteś zły?” „Nazywam się Zyuzyubrik i jestem zły, wiem to na pewno!” Maszy było żal Zyuzyubrika i nawet poczuła się jakoś zaskoczona, że już wcześniej bała się tak uroczego garnka. „No cóż, drogi Ziuzubriku, powiedz mi, dlaczego tak gorzko płaczesz?” A nocnik opowiedział jej następującą historię: „Ja, Zyuzyubrik, jestem zwykłym nocnikiem dla dzieci. Mieszkałem kiedyś w sklepie z przyjaciółmi, a potem przyszli twoi rodzice i mnie kupili. Byłem taki szczęśliwy! Bardzo ważne jest, aby każdy garnek został kupiony i podarowany jakiemuś chłopcu lub dziewczynie. Więc naprawdę miałem nadzieję, że ty i ja zostaniemy przyjaciółmi i będziemy razem grać. Mogę być prawdziwym dorosłym nocnikiem, wykonując swoją pracę. Ale ty mnie nie lubiłeś, nawet nie chcesz mnie widzieć! To wszystko dlatego, że jestem złym garnkiem!” „Nie, o czym ty mówisz!” - powiedziała Masza - „Jesteś najcudowniejszym garnkiem! Po prostu myślałam, że jesteś straszny! A ty naprawdę jesteś bardzo piękna, zielona i masz bardzo urocze oczy!” Zyuzyubrik znów załkał, po czym przestał płakać i ze zdziwieniem spojrzał na Maszę: „To znaczy, że będziesz się ze mną przyjaźnić?” – zapytał wciąż z pewną obawą, bojąc się, że Masza teraz zmieni zdanie. "Z pewnością! Och, Zyuzyubrik, kochanie! Z pewnością! Już nie będę się ciebie bać! I będę sikał i kupował tylko na ciebie! Wtedy możesz stać się dorosłym nocnikiem i robić, co do ciebie należy. Od tego dnia Masza i Zyuzyubrik zostali najlepszymi przyjaciółmi, Masza przestała się go bać, a Zyuzyubrik przestał uważać się za złego garnka.

Teraz wyjaśnijmy podstawowe zasady kompilacji taka opowieść korygująca:

Fabuła baśni odzwierciedla istniejący problem – strach przed nocnikiem
Główny bohater musi być w tym samym wieku, wyglądzie i charakterze co Twoje dziecko. Im bardziej szczegółowy opis, tym lepiej. Pomoże to dziecku uchwycić podobieństwa i porównać się z tym bohaterem. Ale nie polecam robić z dziecka głównego bohatera. Nasza bajka przeznaczona jest dla dziewczynki Saszy, lat 3. Opis podany na początku bajki w pełni opisuje prawdziwą Sashę, a imię zostało specjalnie dobrane tak, aby było zgodne ze sobą – dzięki temu dziewczynie łatwiej będzie porównać się z bohaterką Maszą.
Bajka budowana jest według zwykłej zasady: opis problemu, jakieś działanie, rozwiązanie problemu. Sprawiliśmy, że nasz problem był zabawny (używając nazwy puli), a nie straszny (pokazując doświadczenia związane z samą pulą). Zawsze musi być szczęśliwe zakończenie. Dziecko musi zrozumieć, że jego trudności można przezwyciężyć i w końcu poczuje się dobrze.
Język i fabuła powinny być dostosowane do wieku. Nie ma potrzeby używania skomplikowanych zdań i słów.
Bajkę trzeba opowiedzieć, gdy już opadną emocje. To znaczy nie w momencie strachu, nie wtedy, gdy dziecko jest zdenerwowane lub kapryśne. Odniesie to skutek tylko wtedy, gdy dziecko będzie spokojne.
Jeśli chcesz przepracować sytuację „ostrą”, czyli bardzo nasyconą emocjami, możesz opowiedzieć kilka różnych bajek na ten sam temat.

Możesz wymyślić podobną bajkę, w której wykorzystasz szczegóły z życia swojego dziecka. Najważniejsze jest zachowanie wszystkich zasad opisanych powyżej.

· Rodzice stoją przed dwoma głównymi zadaniami:

o Zapewnij dziecku miękkie i bezbolesne stolce.

o Przekaż dziecku psychologiczną pewność, że wszystko będzie dobrze. Traktuj to, co się dzieje, spokojnie, bez lamentów, wyrzutów, bez karcenia dziecka, bez zawstydzania.

· Leczenie może trwać kilka miesięcy.

· W przypadku wystąpienia zaparcia psychicznego zaleca się wizytę u gastroenterologa. Wymagana jest analiza pod kątem dysbakteriozy i skatologii. Gastroenterolog może zidentyfikować infekcje lub niedobór lakto- i bifidobakterii i przepisać leczenie. Potrafi zalecić dietę terapeutyczną. Nie pomoże to przezwyciężyć zaparć psychicznych, ale będzie dodatkową pomocą dla dziecka.

· Ważne jest, aby uważnie monitorować dietę dziecka: w jego diecie powinno być dużo warzyw (świeżych i duszonych), bardzo pomaga zupa buraczana, którą można gotować co drugi dzień; sok z dyni, kompoty z fig, suszonych moreli i śliwek (aby soki i kompoty przyniosły pożądany efekt, należy je przyjmować na czczo lub 30 minut po posiłku); nie możesz dać się ponieść słodyczom; Zjedz nie więcej niż 1-3 ciasteczka i pamiętaj, aby popić je wodą lub herbatą; pamiętaj, że kefir wzmacnia (dziecko można podawać wyłącznie świeży, jednodniowy kefir i inne produkty mleczne fermentowane); Upewnij się, że Twoje dziecko dużo pije: brak płynów w organizmie powoduje również zaparcia. Aby ściśle przestrzegać diety, rodzice najprawdopodobniej będą musieli trochę oszukać. W końcu wiele dzieci nie chce jeść warzyw. W takim przypadku ukryj je w kotletach warzywnych lub zupach warzywnych. Twoje dziecko nie chce jeść zupy jarzynowej? Zamień go w zupę puree. Nie chce dużo pić? Być może Twoje dziecko będzie chciało pić z butelki lub przez słomkę. Eksperymentuj i pamiętaj: kiedy Twoje dziecko robi kupę, powinno mieć miękkie stolce.

· Przez długi czas dziecko nie będzie samodzielnie podchodzić do nocnika. Wytrzyma do końca, będzie jęczeć, płakać, szlochać, biegać lub siedzieć i znosić, aż nie da się tego znieść. I na koniec ze łzami w oczach robi kupę w majtki. I powinieneś tam być. Powinieneś chwalić dziecko, że wszystko mu się udało, nie skupiając się na tym, jak się skończyło. Nie ma znaczenia, gdzie dziecko robi kupę teraz, ważne, że nadal robi kupę. Chwal, nie szczędź pochwał, pocałunków i pieszczot. Zwróć uwagę na to, żeby dziecko poczuło się lepiej, że brzuszek już go nie bolało i było bardzo zadowolone.

· Pomocna jest zabawa plasteliną lub ciastem. Jeśli widzisz, że Twoje dziecko już cierpi, pobaw się plasteliną. Pozwól dziecku je zgnieść, zwinąć w kulki i posmarować kartką papieru. Proces ten znakomicie rozluźnia mięśnie i odwraca uwagę. Ponadto za pomocą plasteliny możesz odegrać sytuację, w której kupa wpada do nocnika, a następnie do toalety.

· Jeśli występują zaparcia, należy rozładować napięcie ciała. Oto najprostsze przykłady pracy z ciałem dziecka:

o Głaskanie nóg, ud, brzucha. Lekkie uczucie mrowienia przypominające grę „rails-rails”. Nie naciskaj zbyt mocno tych samych obszarów (brzuch, biodra, nogi – naciśnij dłońmi, przytrzymaj 15-20 sekund, zwolnij).

o „Potrząsanie” nóżkami dziecka, jakbyś chciała zrzucić coś z jego ciała lub próbować strząsnąć okruchy z nóżek. Ściśnij i rozluźnij kolana, gdy dziecko leży na plecach, i przyciągnij je do klatki piersiowej. Złącz nogi i rozłóż je, leżąc, próbując zrobić to bez synchronizacji, jakbyś próbował go zmylić. Połóż dłonie na stopach dziecka i przytrzymaj je tam przez 5-10 minut (wykonaj, gdy dziecko leży).

o Możesz wymyślić własne ćwiczenia. Najważniejsze jest to, że są noszone w celu złagodzenia napięcia mięśni krocza, brzucha, pleców i nóg.

· Ingerować w proces defekacji za pomocą lewatyw TYLKO w przypadkach, gdy istnieje już realne ZAGROŻENIE dla zdrowia. Ale tymczasowo możesz poeksperymentować ze środkami przeczyszczającymi, aby mieć pewność, że konsystencja stolca nie pozwoli na opóźnienie procesu. Koniecznie zacznij podawać syrop laktulozowy – zacznij od 2 ml dziennie i stopniowo zwiększaj dawkę o (1 ml co 2 dni), aż do 10 ml i w tej dawce przez 2-3 tygodnie. Na tle laktulozy można powtórzyć senadeksynę i połączyć ją z no-shpa.

· W szczególnych przypadkach, gdy dziecko toleruje i boi się oddawania moczu przez 4-6 dni, należy zastosować specjalne czopki glicerynowe o działaniu przeczyszczającym, aplikowane doodbytniczo. Kiedy zauważysz, że dziecko powstrzymuje potrzebę pójścia do toalety, pod jakimś pretekstem włóż ćwiartkę świecy do odbytu i przytrzymaj jej końcówkę, aby lekarstwo nie wyskoczyło. Efekt nie pojawi się długo, więc miej garnek gotowy! Nie zapomnij pochwalić dziecka po skorzystaniu z toalety – możesz poczęstować go cukierkiem lub podarować mu ciekawą zabawkę. Musi zdecydowanie zrozumieć, że kupowanie nie jest bolesne i w żadnym wypadku nie przerażające.

· Gry mogą pomóc zmotywować dziecko do bohaterskiego działania: odgrywaj podobne sytuacje ze swoimi ulubionymi zabawkami. Pozwól, aby mali przyjaciele Twojego dziecka początkowo bali się zrobić kupę i stawiali opór, ale potem poradzili sobie z zadaniem z godnością.

Aktywny styl życia. Zwiększ aktywność fizyczną (fizykoterapia, sport, gry na świeżym powietrzu itp.). Przydatne ćwiczenia fizyczne: masuj brzuch zgodnie z ruchem wskazówek zegara, wciągając i wsuwając brzuch, a także odbyt.

Zmień swoją dietę. Wyeliminuj z diety produkty zanieczyszczające organizm. Zwiększ ilość płynów spożywanych przez dziecko do 1,5-2 litrów dziennie. Daj więcej owoców i warzyw: kapusty, marchwi, cukinii, jabłek, śliwek, buraków, porzeczek, fig, dyni, winogron, orzechów.

Stwórz odruch warunkowy, aby dziecko wypróżniło się w tym samym czasie. Optymalny czas na wypróżnienie to czas po śniadaniu, kiedy odruch żołądkowo-jelitowy jest najbardziej wyraźny. Dlatego po śniadaniu należy obudzić dziecko z czasem na spokojną wizytę w toalecie. Dogodną pozycją do oczyszczenia jelit jest kucanie - na pełnych nogach, dociskając kolana do bocznych powierzchni brzucha, „pozycja orła”.

Codzienna rutyna: kładź się spać przed 22.00 i wstawaj przed 7.00. Częściej spaceruj na świeżym powietrzu. Chodzenie sprzyja pozytywnemu nastrojowi, emancypacji i relaksowi. Pozwól dziecku bawić się w piaskownicy, z mokrym i suchym piaskiem.

Kontakt emocjonalny dziecka z rodzicami i bliskimi. Więcej uwagi dla swoich dzieci. Chwal, zachęcaj i baw się z dzieckiem tak często, jak to możliwe. Pozwól mu wyrazić różne emocje: radość, smutek, agresję (w akceptowalnej formie), porozmawiaj o swoich lękach, złagodź jego niepokój. Należy zmniejszyć obciążenie psychiczne i kontrolę nad dzieckiem. Nie przytłaczaj swoją władzą. Daj więcej swobody i niezależności, zwiększ poczucie własnej wartości dziecka. Pozwól dziecku przejąć inicjatywę.

Przeczytaj książki edukacyjne na temat „kupy”: „Kto zrobił kupę z kretem na głowie?”, „Mała książeczka o kupie” itp.

· Kiedy Twoje dziecko zaczyna robić kupę w majtki bez strachu lub bez strachu, zacznij podawać mu nocnik.

· Czasami ważne jest, aby zrobić sobie przerwę, w ogóle nie przypominać o nocniku, a następnie wznowić próbę (i zdobyć np. nowy nocnik).

· Podstawowe zdanie: „Już dorosłeś, stałeś się bardzo duży, duże dzieci sikają do nocnika”.

· Należy pokazywać na przykładzie, kiedy i jak korzystać z nocnika.

o Usiądź na nocniku (lub odpowiedniej wielkości misce, jeśli nocnik jest za mały) i oddaj mocz...

o Możesz pokazać, jak sikasz do toalety, wyjaśniając jednocześnie, że dorośli sikają do toalety, a dzieci do nocnika. Pokaż, co tam napisałeś i pozwól dziecku po sobie to posprzątać. (Jeśli chcesz, możesz od razu nauczyć korzystania z toalety za pomocą fotelika dziecięcego).

o Jeśli w Twoim otoczeniu są starsze dzieci, możesz wybrać się z wizytą (lub zaprosić gości do siebie) i pozwolić dziecku kilka razy popatrzeć, jak inne dziecko siusia.

o Użyj lalki (lub innej zabawki), aby odegrać historię o tym, jak dorastała i zaczęła sikać do nocnika.

o Jako dodatkową opcję zabawy poproś dziecko, aby nauczyło Ciebie lub jakąś zabawkę robienia kupy. Niech pokaże na przykładzie. Dobrze jest mieć w tym przypadku dwa doniczki.

o Powieś na ścianie zdjęcia dzieci sikających do nocnika.

· Jeśli dziecku nie podoba się nocnik, możesz zaoferować wszystko, byle nie podłogę, umywalkę, wiadro, brodzik. Wtedy będzie możliwość zmiany na nocnik (być może poprzez opcje pośrednie).

· Na początku musisz zasugerować dziecku „siusiu” mniej więcej raz na pół godziny.

· Jeśli zdarzy się wypadek, nie karcimy go, ale po prostu przypominamy, że wszystkie duże dzieci sikają do nocnika, a nie do majtek.

· Zainteresuj się sprawami toaletowymi w sytuacjach życia codziennego: „Córko, chcę się wysikać, chcesz?” Jeśli powie „nie”, niech nie nalega. Kiedy dziecko się zainteresuje i powie: „Ja też chcę!” - zaoferuj garnek: „Bardzo dobrze, wiesz, gdzie to jest. Idź tam". Kiedy tam coś robi, chwal go szczerze i z radością, że na pewno stał się duży!

· Możesz po prostu zasugerować pójście do toalety, a jeśli odmówią, zostawić temat na co najmniej pół dnia.

· Bajkowa terapia tematyczna (patrz załącznik). Dokładnie tę samą historię można opowiedzieć o łóżeczku. Bajkę trzeba opowiedzieć, gdy już opadną emocje. To znaczy nie w momencie strachu, nie wtedy, gdy dziecko jest zdenerwowane lub kapryśne. Odniesie to skutek tylko wtedy, gdy dziecko będzie spokojne. Jeśli chcesz przepracować sytuację „ostrą”, czyli bardzo nasyconą emocjami, możesz opowiedzieć kilka różnych bajek na ten sam temat.

· Animacje na temat: „Filmy szkoleniowe - sadzenie w doniczce. Rosyjski dubbing”, „O krecie, który zrobił kupę na głowę”, „O Werze i Anfisie”.

· Kiedy nadejdzie czas siusiu lub kupy (np. po dużym wypiciu), możesz posadzić go na nocniku i włączyć ulubioną kreskówkę (na laptopie lub telewizorze). Co więcej, jeśli dziecko wstanie z nocnika, film się wyłączy. A kiedy dziecko sika nie wyłączając kreskówki, wytrzyj mu tyłek, pochwal go, wlej do toalety (możesz to zrobić z dzieckiem, możesz osobno), a następnie zabierz laptopa z kreskówką w miejsce, gdzie możesz obejrzyj resztę.

· Nigdy nie zmuszaj dziecka do kładzenia się na nocnik. A zwłaszcza nie popychaj dziecka, jeśli wydaje się przestraszone. W obu przypadkach najlepiej jest wyjąć nocnik na kilka tygodni lub miesięcy, a następnie spróbować ponownie.

· Obserwuj dziecko, zanim zrobi sobie ulgę, okaże niezadowolenie lub uspokoi się (napina się, jęczy) i w tym momencie podajesz dziecku nocnik.

· Podawaj dziecku nocnik bezpośrednio po każdej drzemce i po jedzeniu (jedzenie aktywuje motorykę jelit, co sprzyja wypróżnieniom).

· Nasze mamy i babcie wykorzystywały dźwięk płynącej wody. Jeśli garnek znajduje się w toalecie, oznacza to, że odkręcony jest kran z wodą, a jeśli w pokoju, to obok garnka znajdują się dwie butelki do wzajemnego nalewania wody. Obecnie dźwięk bulgoczących dźwięków (deszczu, strumieni, wodospadów, wody z kranu) można odtworzyć na komputerze lub telefonie komórkowym, wcześniej nagranych na dyktafonie lub pobranych z Internetu.

· Za każdym razem, gdy po „wypadku” delikatnie przypomnij dziecku o istnieniu nocnika: „Kochanie, gdzie mam się wysikać?” Możesz wyrazić swoje rozczarowanie, ale pod żadnym pozorem nie karć dziecka ani nie zmuszaj go do siadania na nocniku, aby nie nabawiło się w nim niechęci do tego przedmiotu. Zachowaj spokój i cierpliwość!

· Gdy dziecko wchodzi w majtki lub na podłogę, majtki lub szmatkę, którą wycierano podłogę należy wcisnąć do nocnika, a dopiero potem z nocnika do toalety. Następnie pozwól dziecku spłukać wodę, jeśli ma na to ochotę (ale nie rób tego, jeśli się boi), aby mogło dowiedzieć się, dokąd idą rezultaty jego pracy.

· Pamiętaj, aby chwalić dziecko, gdy zrobi wszystko dobrze! Niektórzy rodzice w ramach pochwały rozdają nawet specjalne słodycze.

W wieku od półtora roku naturalne uczucie niepokoju u dziecka, gdy jest od Ciebie oddzielone, wzrasta. Zaczyna przytulać się do Ciebie w ciągu dnia, a w nocy staje się bardziej świadomy rozłąki i samotności. Nie bój się słuchać swojego dziecka. Nie rozpieszczasz go i nie skończysz jako jego marionetka. Potrzebuje, abyś poświęciła mu szczególną uwagę w okresie wzmożonych potrzeb.

Twoje dziecko mówi Ci, że nie może spać samo. On tęskni za tobą. Oto Twoje opcje. Możesz nadal go odwiedzać za każdym razem, gdy się obudzi i od czasu do czasu powtarzać, że wszystko jest w porządku; ale będziesz bardzo zmęczony, mimo że ta nocna uciążliwość po krótkim czasie zniknie. Możesz też dotrzeć do źródła problemu i zapewnić dziecku towarzystwo w nocy. Przynieś materac lub składane łóżko do pokoju dziecka i połóż się obok jego łóżeczka, gdy zasypia. Potem wyjdź. Czasami wystarczy, że rodzic będzie w miejscu, w którym dziecko zasypia. Jeśli będzie się budził, Ty i Twój mąż możecie spróbować spać na zmianę w pokoju dziecięcym – jeśli będziesz tam dobrze spać. Możesz też przenieść łóżeczko do swojej sypialni i spróbować umieścić je obok łóżka. Lub połóż go do snu w nogach łóżka, na materacu ułożonym na podłodze. Gdy ten nocny lęk separacyjny słabnie, stopniowo przenoś dziecko z powrotem do jego pokoju lub trzymaj je w swoim pokoju przez jeszcze kilka miesięcy, jeśli to pomoże.

Wideo - ***** -> Dla klientów (na dole strony) -> Klient nr 4: Fragmenty reality show „Superniania” „Jak nauczyć dziecko spać we własnym łóżeczku?”

Istnieją specjalne techniki terapii behawioralnej zaburzeń snu, które zawierają konkretny plan działania mający na celu zmianę skojarzeń związanych ze snem. Na przykład jedna z nich, metoda „sprawdź i czekaj”, zaleca, aby jeśli dziecko się obudzi, podejdź do niego, sprawdź, czy wszystko jest w porządku, poczekaj, aż dziecko ponownie zaśnie, a następnie wyjdź i nie wracaj do czasu, aż dziecko ponownie zaśnie. kolejne przebudzenie (tj. jak długo raz w nocy dziecko się budzi, tyle i zbliża się).

Istnieją metody terapii behawioralnej mające na celu ułatwienie przejścia do nowej rutyny, na przykład technika „pozytywnego rytuału”, gdy najpierw pozwala się dziecku iść do łóżka, kiedy chce, a następnie, niezauważalnie, godzina snu zostaje przesunięty 5-10 minut wcześniej, ostrzegając w ten sposób o protestowaniu.

Istnieje taka taktyka, jak „Będę za 5 minut”. To znaczy matka kładzie dziecko do łóżka, dziecko nie chce spać, matka mówi „teraz, teraz, czekaj, muszę teraz pomóc tacie albo idź szybko umyć naczynia w kuchni, ale ty się kładziesz, Wrócę za 5 minut.” Matka odchodzi, dziecko leży i czeka. Jeszcze nie rozumie, że trzeba się oburzać, czeka, mama wraca, została przy nim chwilę, po czym znowu mówi „połóż się, wrócę za 5 minut, muszę coś zrobić” w przeciwnym razie." W ten sposób możliwe jest pozostawienie dziecka w łóżku aż do zaśnięcia, bez rozwijania w nim zachowań protestacyjnych.

Stosowanie środków uspokajających ma sens tylko wtedy, gdy zmienia się rytm snu, zmniejszając ból tego okresu dla dziecka i rodziny.

Kiedy dziecko boi się łóżka:

Pomoże osobisty przykład - połóż się w łóżeczku, zaproś go tam, pobaw się z nim.

Użyj zabawek, aby odegrać sytuację, jak w poniższym przykładzie dotyczącym czytania, przekształcając ją na „Chodźmy do łóżka”, „Zróbmy kupę” itp.: „Córko” – mówię – „czytajmy”. - Nie, nie chcę, chcę się bawić. Mówię: OK, ty grasz, a ja wezmę twojego gońca i będę z nim czytać. A ty, mówię, nie słuchaj, idź się pobawić w swoim domu. Biorę go, siadam, mówię: „OK, Sonic, posłuchajmy… i czytam mu bajkę”. Przybiegnie za 30 sekund – ja też tego chcę. Mówię: cóż, tylko uważaj, żeby mu nie przeszkadzać, bo inaczej będzie uważnie słuchał.

Bajkowa terapia. Napisz bajkę o dziewczynce, która początkowo bała się swojego łóżeczka, a potem się w nim zakochała.

Garnki z „Maszą i Niedźwiedziem” oraziPada:

rodzina czcionek:Symbol">· Pokonanie zaparć psychicznych

o dieta

o masaż

o pochwała za zrobienie kupy w majtki

o zabawa ciastem lub plasteliną

o odgrywanie sytuacji z zabawkami, aby rozwiązać problem zaparć

o czytanie książek dla dzieci na temat procesu defekacji

· Trening nocnika

o uroczysty zakup drugiej doniczki

o ucz na przykładzie (własnym, innych dzieci, zabawkami)

o pokaż kreskówki

opowiadaj historie

o posadź w doniczce z możliwością obejrzenia ulubionej kreskówki

o używaj bulgoczących dźwięków

o gdy dostanie się do majtek lub na podłogę, najpierw wlej go do nocnika, a następnie do toalety

o pochwała za najmniejszy sukces

o jeśli z nocnikiem nie wyjdzie

§ zacznij od innych miejsc i pojemników

o jeśli nie działa z innymi miejscami

§ zrób sobie przerwę od tego tematu

· Pokonanie strachu przed łóżkiem i nauka samodzielnego spania

o kilka razy baw się i śpij z dzieckiem w łóżeczku

o odegraj sytuację za pomocą zabawek - włóż zabawkę do jej łóżeczka, przeczytaj tej zabawce bajkę na dobranoc

o opowiadać historie o dzieciach, które bały się spać w łóżeczku, ale przezwyciężyły ten strach

o zapewnij dziecku towarzystwo przed snem lub nawet przez całą noc, ale tak, aby dziecko pozostało w swoim łóżku, a Ty w swoim

o skorzystaj ze wskazówek z reality show „Superniania”

O Julii i Zyuzyubriku

„Dawno, dawno temu żyła sobie dziewczyna o imieniu Julia. Miała półtora roku. Miała brązowe włosy i niebieskie oczy. Miała ulubioną niebieską sukienkę. Julia uwielbiała słodycze, nosiła ładne czapeczki i bawiła się swoim misiem. A Julia miała jeden problem: bardzo bała się zrobić kupę do nocnika. Nie wiedziała nawet, czego dokładnie się bała, ale wiedziała na pewno – bała się. Jej rodzice byli bardzo zdenerwowani, ale Julia nadal bała się nocnika. Pomyślała, że to bardzo przerażające i że Julię zabolałoby, gdyby się w tym zrobiła. I chociaż Julia była bardzo odważną dziewczyną, garnek i tak ją przerażał. Tak żyła cały czas, bawiła się, jadła, spała i wszystko byłoby dobrze, gdyby nie ten garnek.

I pewnego dnia, gdy już kładła się do łóżka, usłyszała cichy, smutny płacz dochodzący z rogu jej pokoju. Na początku strasznie się bała! Chciało jej się nawet płakać lub zadzwonić do matki. Ale Julia nadal była odważną dziewczyną i tego nie zrobiła. A płacz był taki cichy i żałosny. Julia zebrała się na odwagę i poszła zobaczyć, kto tam płacze? Podeszła i zobaczyła swój garnek. Stał cicho w najdalszym kącie pokoju, pokryty kurzem, a po nocnych policzkach spływały mu prawdziwe łzy! "Dlaczego płaczesz?" – zapytała Julię. Nadal bała się nocnika, ale już mniej. „Płaczę, bo jest mi źle! Jestem najgorszym nocnikiem na świecie!” Julia prawie przestała się go bać i zapytała jeszcze odważniej: „Jak masz na imię i dlaczego uważasz, że jesteś zły?” „Nazywam się Zyuzyubrik i jestem zły, wiem to na pewno!” Julii było totalnie żal Zyuzyubrika i nawet poczuła się jakoś zaskoczona, że już wcześniej bała się tak uroczego garnka. „No cóż, drogi Ziuzubriku, powiedz mi, dlaczego tak gorzko płaczesz?” A nocnik opowiedział jej następującą historię: „Ja, Zyuzyubrik, jestem zwykłym nocnikiem dla dzieci. Mieszkałem kiedyś w sklepie z przyjaciółmi, a potem przyszli twoi rodzice i mnie kupili. Byłem taki szczęśliwy! Bardzo ważne jest, aby każdy nocnik został kupiony i podarowany jakiejś dziewczynie lub chłopcu. Więc naprawdę miałem nadzieję, że ty i ja zostaniemy przyjaciółmi i będziemy razem grać. Mogę być prawdziwym dorosłym nocnikiem, wykonując swoją pracę. Ale ty mnie nie lubiłeś, nawet nie chcesz mnie widzieć! To wszystko dlatego, że jestem złym garnkiem!” „Nie, o czym ty mówisz!” - powiedziała Julia - „Jesteś najwspanialszym garnkiem! Po prostu myślałam, że jesteś straszny! I naprawdę jesteś bardzo piękna, żółta, a twoje oczy są bardzo urocze!” Zyuzyubrik znów załkał, po czym przestał płakać i ze zdziwieniem spojrzał na Julię: „To znaczy, że będziesz się ze mną przyjaźnić?” – zapytał wciąż z pewną obawą, bojąc się, że Julia zmieni teraz zdanie. "Z pewnością! Och, Zyuzyubrik, kochanie! Z pewnością! Już nie będę się ciebie bać! I będę sikał i kupował tylko na ciebie! Wtedy możesz stać się dorosłym nocnikiem i robić, co do ciebie należy. Od tego dnia Julia i Zyuzyubrik zostali najlepszymi przyjaciółmi, Julia przestała się go bać, a Zyuzyubrik przestał uważać się za złego garnka.

Podstawowe zasady komponowania takich bajek poprawczych:

- Fabuła baśni odzwierciedla istniejący problem - strach przed nocnikiem.

- Główny bohater musi być w tym samym wieku, wyglądzie i charakterze co Twoje dziecko. Im bardziej szczegółowy opis, tym lepiej. Pomoże to dziecku uchwycić podobieństwa i porównać się z tym bohaterem. Ale nie polecam robić z dziecka głównego bohatera.

- Bajka jest zbudowana według zwykłej zasady: opis problemu, jakieś działanie, rozwiązanie problemu. Sprawiliśmy, że nasz problem był zabawny (używając nazwy puli), a nie straszny (pokazując doświadczenia związane z samą pulą). Zawsze musi być szczęśliwe zakończenie. Dziecko musi zrozumieć, że jego trudności można przezwyciężyć i w końcu poczuje się dobrze.

- Język i fabuła powinny być dostosowane do wieku. Nie ma potrzeby używania skomplikowanych zdań i słów.

- Bajkę trzeba opowiedzieć, gdy już opadną emocje. To znaczy nie w momencie strachu, nie wtedy, gdy dziecko jest zdenerwowane lub kapryśne. Odniesie to skutek tylko wtedy, gdy dziecko będzie spokojne.

- Jeśli chcesz przepracować „ostrą” sytuację, czyli bardzo nasyconą emocjami, możesz opowiedzieć kilka różnych bajek na ten sam temat.

W przypadku najmłodszych, jeśli zdecydujesz się wcześniej nauczyć dziecko korzystania z nocnika, wystarczą krótkie, zabawne rymy. Składana mowa rytmiczna jest łatwo i przyjemnie odbierana przez dziecko i budzi pozytywne emocje związane z rozpoczęciem procesu uczenia się. Pomoże to w przyszłości uniknąć negatywnego podejścia do tego elementu higieny.

Skok, skok, skok, skok,

Usiądziemy na nocniku.

Jedliśmy, piliśmy,

Prawie o nim zapomniałem!

Posłuszne dzieci

Zrobią kilka sztuczek:

A-a-i si-pee-pee.

Tylko się nie spiesz!

Zacznijmy naszą lekcję.

Co to jest warte? Garnek!

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Zdejmujemy spodnie!

Usiądźmy ostrożnie.

Wszystkie dzieci wiedzą:

Bardzo nieprzyjemne

Sikaj w spodnie!

Zrobimy wszystko dobrze.

Mama będzie bardzo szczęśliwa!

Dla starszych dzieci odpowiednie są „pouczające i motywujące” bajki. Bajki te można opowiedzieć zarówno dziecku siedzącemu na nocniku, jak i temu, które nie chce na nim siadać. Wybierz tylko odpowiednią bajkę i zastąp imię dziecka. Miłej nauki!

Opowieść o nocniku

Dawno, dawno temu żyła sobie dziewczynka Anechka. Któregoś dnia poszła na spacer i znalazła magiczny Pałac. Zaczęła chodzić po tym pałacu i przyglądać się najróżniejszym cudom. Wszystko było tam jak u niej w domu, tylko magiczne: magiczna kanapa, magiczne łóżeczko, magiczne zabawki i magiczna wróżka, która wyglądała jak jej mama (babcia).

Kto tu rządzi? - zapytała Ania. - Kim jest księżniczka?

Księżniczka jest tą, która odnajdzie magiczny tron. (Bierzemy Cię za rękę i idziemy szukać „tronu”. Zwykle za drugim lub trzecim razem samo dziecko prowadzi Cię do cennego miejsca). Wszyscy go szukają, ale nikt nie może go znaleźć.

Anya spacerowała po zamku, zaglądała do wszystkich sekretnych miejsc i wreszcie znalazła cenny tron.

Och, jaki on piękny! – wykrzyknęła Ania. - Jak różowo! (czerwony, żółty, nakrapiany)

Anya usiadła na tronie i natychmiast podleciał do niej motyl:

Pies podbiegł do niej:

Spieszcie się, piszcie, piszcie, ja też chcę być księżniczką!