Didaktilised mängud koolieelikutele teemal: “Riided, jalanõud, peakatted. Didaktilised mängud ja harjutused leksikaalsel teemal: "Riided. Kingad. Peakatted" Didaktilised mängud riided kingad mütsid

Logopeedilised mängud lasteaiale

Chervyakova Tatyana Vasilievna, logopeed, lasteaed "Rodnichok", Svecha, Kirovi piirkond
Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu didaktilisi mänge ja harjutusi leksikaalsetel teemadel "Riided", "Kingad", "Peakatted". Suurematele lastele mõeldud mängud koolieelne vanus. Mängude ajal harjutavad lapsed meelelahutuslikul viisil sõnamoodustust ja käänet. Mänge saab kasutada individuaalseks ja alarühmatööks. See materjal on kasulik kõnepatoloogidele koolieelsed asutused, kasvatajad ja ka lapsevanemad kodus mängu mängides.
Sihtmärk: klassiruumis omandatud teadmiste kinnistamine meelelahutuslikus mänguvormis.
Ülesanded:
- testida laste teadmisi, oskusi ja võimeid teemal;
- õppida neid rakendama praktilises tegevuses – mängus;
- Tõsta huvi kõnemängude vastu.

Mäng "Kelle riided on ema või Tanniini omad?"

Sihtmärk: harjutus omastavate omadussõnade moodustamisel.
mängu materjal.
- pilte täiskasvanute ja laste riiete ja jalanõudega

- pildid kahest kapist:
Riidekapp ema riietele ja riidekapp Tanya riietele.

Mängu edenemine:
Täiskasvanu paneb tahvlile pilte riidekappidest, pilte riietest ja jalanõudest. Lapsed tulevad tahvli juurde, valivad pildi, ütlevad, kelle riideese see on ja panevad selle kappidesse.

- See pikk kleit ema oma.
- See sinine kleit Tanino.
- See roosa pluus Tanina.
- See on mu ema valge pluus.
- Need mu ema mustad püksid.
- Need Tanina lillad püksid.
- See puhvis seelik Tannin.
- See liibuv seelik on mu ema jne.

Mäng "Vali märk"

Sihtmärk: harjutus nimisõnade omadussõnade valimisel.

Mängu edenemine: Laps nimetab riideeseme ja valib seejärel selle riideeseme jaoks märgid, näiteks,
kleit - ilus, pikk, õhtune, elegantne.
Laps peab valima vähemalt 3 märki.

Mäng "Kutsuge seda hellalt"

Sihtmärk: harjutada lapsi deminutiivsete järelliidetega -chik-, -echk-, - point-, -enk-, -onk- nimisõnade moodustamisel.
Mängu edenemine: Täiskasvanu nimetab ema riideid või kingi ja laps Taninaks ja kutsub teda hellitavalt, näiteks,
- Emal on kleit ja Tanya ... kleit.
- Emal on kingad ja Tanyal ... kingad.
- Emal on püksid ja Tanya ... püksid.
- Emal on jope ja Tanya ... jope.

Mäng "Mis millest?"

Sihtmärk: harjutus suhteliste omadussõnade moodustamisel.
Mängu edenemine: Täiskasvanu ütleb:
- Emal ja Tanyal on palju riideid. See on valmistatud erinevatest kangastest. Räägime, millest ja millistest riideesemetest on tehtud.
- Siidikleit (milline?)- siid.
- Villane jope (milline?)- villane.
- Nahast saapad (milline?)- nahk.
- Kummikud (milline?)- kumm.
- Mantel (milline?)- kardin.
- Velvetist püksid (milline?)- samet.

Mäng "Üks - mitu"

Sihtmärk: nimisõnavormide moodustamise oskuse kujunemine mitmuse genitiivis.
Mängu edenemine: Lapsel palutakse nimetada riidetükk sõnaga palju, näiteks,
- Emal on üks kleit ja Tanya palju kleite.
- Emal on üks seelik ja Tanya palju seelikuid...

Mäng "Kaks - kaks"

Sihtmärk: harjutada arvude kaks, kaks nimisõnadega kooskõlastamise oskust.
Mängu edenemine: Täiskasvanu palub lapsel vastata järgmistele küsimustele:
- Mida sa oskad öelda kaks?
- Kaks kleiti, kaks mantlit, kaks vihmamantlit...
- Mida saab öelda kahe kohta?
- Kaks T-särki, kaks kasukat, kaks jakki, kaks seelikut, kaks kampsunit ...

Mäng "Arv ja nimi"

Sihtmärk: harjutus arvsõnade ja nimisõnade kokkuleppimisel.
Mängu edenemine: Täiskasvanu näitab kaarti, millel on riideesemed, kingad, mütsid, ja kutsub last aitama Tanjal asju kokku lugeda.

Näiteks,
Üks müts, kaks mütsi, kolm mütsi, neli mütsi, viis mütsi.
Üks jope, kaks jopet... viis jopet.
Üks paar saapaid, kaks paari saapaid, kolm paari saapaid... kuus paari saapaid.

Mäng "Ütle vastupidi"

Sihtmärk: harjutada lapsi oma tähenduselt vastandlike sõnade valimisel (antonüümid).
Mängu edenemine. Täiskasvanu palub lapsel vastata vastupidiselt:
Puhtad kingad... määrdunud kingad;
Uued saapad... vanad saapad;
Lai seelik - ... tihe seelik;
Pikk mantel -… lühike karvkate;
Valge jope... must jope.

Mäng "Paigutage riiulitele"

Sihtmärk: rõivaesemete, kingade ja mütside klassifitseerimise harjutus.
Mängu edenemine. Täiskasvanu näitab pilti riiulite ja aruannetega kapist:
- Vaata, see on kapp. Igal esemel on selles oma koht: mütsid hoitakse ülemisel riiulil, kingad - alumisel ja riided - keskmisel riiulil. Paigutame erinevaid riideesemeid, jalanõusid ja mütse kujutavad pildid oma kohtadele.

Lapsed panevad pilte ja selgitavad:
- panen mütsi ülemisele riiulile, sest tegemist on peakattega;
- panen jope keskmisele riiulile, sest see on riided;
- Panen sussid alumisele riiulile, sest need on kingad ....

Mäng "Minu, minu, minu"

Sihtmärk: harjutage nimisõnade kokkuleppimist omastava asesõnadega minu, minu, minu, minu.
Mängu edenemine: Täiskasvanu laotab lauale riided ja jalanõud. Kutsub last neid tähelepanelikult vaatama ja ütlema, millisele teemale sobivad sõnad “minu”, “minu”, “minu”, “minu”.
Minu (mida?)- kampsun, sundress, sall, ülikond ...
Minu (mida?)- jope, jope, kasukas, seelik ...
Minu (mida?)– saapad, kingad, lühikesed püksid, püksid…
Minu (mida?) kleit, mantel...

Mäng "Neljas lisa"

Sihtmärk: aktiveerida laste selleteemalist sõnavara, arendada vaimset aktiivsust, tähelepanu.
Mängu edenemine. Täiskasvanu näitab lapsele pilte, palub neile nime anda, igasse ritta märkida lisapilt ja selgitada, miks see üleliigne on.

Eesmärgid:

Laiendage laste teadmisi riiete kohta.
Rikastada laste sõnavara sellel teemal.
Õpetada lapsi liigitama riideid etteantud atribuudi järgi (talv või suvi, naiste või meeste oma).
Tutvuda "õmbleja" elukutsega ja mõningate tema poolt tööks kasutatavate tööriistadega.
Värvi, suuruse, kuju, koguse mõistete kinnistamiseks.
Tutvuda S. Rahmaninovi muusikateosega "Polka".
Jätkake lastele sõrmedega joonistamise, skulptuuri ja kleepimise õpetamist.
Arendada mõtlemist, tähelepanu, peen- ja üldmotoorikat.
Arendada kuulmis- ja visuaalse taju eristamist.

Varustus:

Pildid, millel on kujutatud erinevaid riideid.
Erinevates riietes nukud, karp.
Erinevate riiete šabloonid, valgest papist välja lõigatud, ühesuurused kangatükid.
Lõigatud pildid riietest.
Näidispilt "õmbleja", mänguasi õmblusmasin, nõel, käärid.
Lõika välja poisi ja tüdruku pildid, erinevad riided, roosad ja sinised ristkülikud.
Mitmevärvilised pesulõksud, kollasest, rohelisest, punasest ja sinisest papist valmistatud kleitide siluettpildid.
Pildid, mis kujutavad riideid erinevat värvi, "aukudega" geomeetriliste kujundite kujul; sarnased geomeetrilised kujundid.
Pildid "Mida kunstnik segas?"
Pildid "Leia lisakaup."
Erinevat tüüpi riiete joonistamine-värvimine, näpuvärvid, niisked salvrätikud.
Pliiatsid. Pilte koorumiseks riiete kujutisega.
Erineva pikkusega teibid.
Värvilisest mitteläikivast papist välja lõigatud riiete siluetid, paberist välja lõigatud taskud, liimipulgad, plastiliin, nööbid.
Erinevad seadmed dünaamiline paus: pingid, tunnel, kaared, rajad, kännud jne.
Helisalvestis: S. Rahmaninovi "Polka", muusika dünaamilise pausi jaoks.

Tunni edenemine:

Tervitus "Kõik plaksutasid käsi"

Kõik plaksutasid käsi
Sõbralik, lõbusam!
Meie jalad pekslesid
Valjemini ja kiiremini!
Lööme põlvi.
Vait, vait, vait.
Käed üles, käed üles
Kõrgemale, kõrgemale, kõrgemale!
Meie käed pöördusid.
Olid jälle maas.
Keera ringi, keerle ringi
Ja nad peatusid.

Üllatushetk "Nukud tulevad"

Tryndi-bryndi, balalaikas,
Tarataykas on nukud.
Hei poisid, ärge haigutage
Vali oma nukk!

Õpetaja võtab välja kasti nukkudega, lapsed valivad korraga ühe nuku.

Didaktiline harjutus "Nimeta riided ja nende detailid"

Õpetaja juhib laste tähelepanu nuku riietele, mis sarnanevad laste riietega, palub nimetada detaile (krae, tasku, kapuuts, nööbid jne)

Didaktiline mäng "Võtke plaaster üles"

Riietesse aukude õmblemiseks tuleb üles korjata sobiva kuju ja värvi plaastritükk.

Visuaalne tegevus "Taskute ja nööpidega riided"

Saate ise valida oma riided, mida nüüd kaunistate.

Lapsed valivad värvilised mantlite, kombinesoonide, vihmamantlite siluetid ja kleebivad neile taskud. Seejärel voolitakse plastiliinist väikesed pallid, surutakse vastu riideid ja kantakse nööbid ning vajutatakse ülevalt.

Didaktiline harjutus "Leia pooled riided"

Siin on poolikud teie jaoks. erinevad riided, leidke neile teised pooled, nii et kahest poolest tekiks tervik.

Kui laps on ülesande täitnud, küsib õpetaja temalt, millised riided ta sai.

S. Rahmaninovi muusika "Polka" kuulamine

Lapsed kuulavad muusikalise kompositsiooni esimest osa ja teist osa kuulates mängivad nad muusikaliste haamritega.

Mäng pesulõksudega "Kleit"

Teeme pesulõksudega kleidi pikad varrukad ja volangid allosas.
Saate valida kleidiga sama värvi pesulõksud, võite neid vaheldumisi vahetada või muuta need mitmevärviliseks.
Laste töö käigus küsib õpetaja neilt, mis värvi pesulõkse nad kasutasid.

Didaktiline mäng "Riided poisile ja tüdrukule"

Ema pesi poja ja tütre riided ning palus neil riided kappides korralikult ära sättida. Näita oma poega, tütar. Tüdrukul on kapp Roosa värv- selline ja poisil on sinine värv, selline. Aidake lastel riideid kapis õigesti paigutada.

Didaktiline harjutus "Leia lisaobjekt"

Pildil on teie ees erinevad riided, kuid üks ese pole riided. Katke see lisaobjekt oma peopesaga. Mida sa katsid? Miks? Veekeetja (pall) - mitte riided.

Leht lõigatakse horisontaalselt kaheks osaks ja jaotatakse lastele.

Didaktiline mäng "Mida kunstnik segas?"

Vaata pilti. Milles kunstnik valesti läks? Milliseid riideid suvel kantakse sooja ilmaga? Milliseid riideid kannate talvel, kui on külm?

Dünaamiline paus "Reis"

Lapsed liiguvad muusika saatel mööda ruumi perimeetrit, ületades erinevaid takistusi.

Didaktiline harjutus "Pikad-lühikesed paelad"

Teie ees on paelad. Loeme need kokku. Mitu linti? Kolm linti. Võib öelda. Kas need lindid on samad? Ei, need lindid on erinevad. Neil on erinevad värvid ja pikkused. Näita pikimat linti. Mis värvi ta on? Kas näidata lühimat linti? Mis värvi ta on? Millist linti sa ei näidanud?

Maali "Õmbleja" uurimine

Täna nägime palju erinevaid riideid, aga kes neid teeb? Kas sa tead, kes teeb riideid? Vaata, sellel pildil on õmbleja – see on selle inimese nimi, kes õmbleb. See õmbleja õmbleb seelikut. Teine õmbleja tegi mulle kleidi. Ka teised õmblejad on sulle riideid õmmelnud.
Milliseid tööriistu õmbleja kasutab? Nõel, käärid, õmblusmasin.

Harjutus "Vali riiete jaoks kangas"

Sa juba tead, mis on riided, kes neid õmbleb, kuidas riideid õmmeldakse. Millest riided tehtud on? Riided on valmistatud kangast. Siin on teie ees erinevate kangaste tükid. Laota need ühtlaselt enda ette ja pane peale šabloon. Mis juhtus? Proovige kangast vahetada. Nüüd vahetage šabloon. Näidake mulle kangašablooni, mis on teie arvates kõige ilusam.

Sõrmede võimlemine "Pesemine"

Pesen puhtaks
(Rusika liigutused, pesemise imitatsioon)

Särk, jakk ja t-särk
(Hõõrudes vaheldumisi kõiki sõrmi)

Kampsun ja püksid -
Mu käed on väsinud.
(kätlemine)

Harjutus "Haudumine"

Võtke pliiatsid ja tõmmake riietele triibud.

Sõrmemaaling "Värvi riided"

Lapsed on kutsutud valima oma rõivamudeli ja värvima seda sõrmevärvidega.

Didaktilised mängud koolieelikutele teemal: "Riided, jalanõud, peakatted."

Autor: Knis Anna Nikolaevna, vanemõpetaja.
Töökoht: MBDOU " Lasteaed Nr 3 "Naeratus", Kalach-on-Don.
Töö kirjeldus: Juhin teie tähelepanu didaktilised mängud koolieelikutele teemal: "Riided, kingad, peakatted." See materjal aitab kasvatajatel, lastel ja nende vanematel mänguliselt kinnistada laste teadmisi riiete, jalanõude ja mütside kohta.
Didaktiline mäng: loterii "Riided".

Sihtmärk: Laste teadmiste kinnistamine riiete mitmekesisusest, oskus eristada ja leida õigeid riideid.
Didaktiline materjal: Mänguväljak (4 tk.), jagatud 6 ruuduks erinevate riiete kujutistega, mis vastavad väikestel kaartidel (24 tk.) olevatele piltidele.

Mängu edenemine: Mäng lastele alates 3 eluaastast. Mängu saab mängida 3-5 inimest. Mängijatele antakse mängukaardid. Peremees tõmbab spetsiaalsest läbipaistmatust kotist välja väikese kaardi, mängija või peremees nimetab kaardil näidatud riideid. Kes oma põllult vastava pildi leidis, võtab pildi endale. See jätkub seni, kuni üks osalejatest katab kogu mänguvälja piltidega.
Didaktiline mäng: loterii "Kingad ja mütsid".

Sihtmärk: Laste teadmiste kinnistamine kingade ja mütside mitmekesisusest, oskus eristada ja leida õigeid jalanõusid ja mütse.
Didaktiline materjal: Mänguväljak (4 tk.), jagatud 6 ruuduks, kus on erinevate kingade ja mütside kujutised, mis vastavad väikestel kaartidel (24 tk.) olevatele piltidele.

Mängu edenemine: Mäng lastele alates 3. eluaastast. Mängu saab mängida 3-5 inimest. Mängijatele antakse mängukaardid. Peremees tõmbab spetsiaalsest läbipaistmatust kotist välja väikese kaardi, mängija või peremees nimetab kaardil näidatud peakatte või kingad. Kes oma põllult vastava pildi leidis, võtab pildi endale. See jätkub seni, kuni üks osalejatest katab kogu mänguvälja piltidega.
Didaktiline mäng "Riieta Tanya ja Vanya vastavalt hooajale."
Sihtmärk: Laste ideede kujundamine riietest, mütsidest ja jalanõudest, nende seotusest aastaaja ja ilmaga.
Didaktiline materjal: Kaardid riiete, kingade ja mütside kujutisega 30 tükki ja neli mänguväljakut Vanya, Tanya ja aastaaja kujutisega.

Mängu edenemine: Paigutage rõivaste, jalanõude ja mütside kujutisega kaardid vastavalt aastaajale ja sugu(tüdruku Tanya jaoks mänguväljakust paremal ja poiss Vanya jaoks vasakul).
Didaktiline mäng "Arva ära riided, kingad või peakatted"
Sihtmärk: Rõivaste, peakatete või jalanõude kirjeldamise ja kirjelduse järgi äratundmise oskuse arendamine.
Didaktiline materjal: Kaardid riiete, kingade ja mütside kujutisega.
Mängu edenemine:Õpetaja annab lastele kaardid riiete, jalanõude ja mütside kujutisega. Lapsed ei näita oma kaarte kellelegi. Õpetaja pakub ühele lapsele oma pildil kujutatu kirjeldamist või mõistatuse koostamist. Teised lapsed peavad ära arvama, mis pildil on.
Näiteks: see on peakate, mida tüdrukud suvel kannavad. See on valmistatud õlgedest. ( õlgkübar).
Need on kingad, mida poisid ja tüdrukud kannavad kevadel või sügisel pärast vihma. See on kõrge ja valmistatud kummist. (Kummikud).
Didaktiline mäng "Koguge pilt"
Sihtmärk: Loogilise mõtlemise, ilmavaate, kognitiivse huvi ja kõnetegevuse arendamine.
Didaktiline materjal: Kaardid, mis näitavad mitmeks tükiks lõigatud riideid, jalanõusid ja mütse.
Mängu edenemine: Mäng lastele alates 3 eluaastast. Lastele antakse mängukaardid, mis on lõigatud 2, 3, 4 osaks (vastavalt lapse vanusele ja võimetele). Pärast pildi kogumist räägib laps, mida ta on kogunud.
Näiteks: Kleit Roheline värv- see on riided.
Saapad on kollased, kummist - need on kingad.
Hall kõrvaklappidega müts on peakate.
Didaktiline mäng "Viies lisa"
Sihtmärk: Riiete, jalanõude ja mütside põhitunnuste järgi klassifitseerimise oskuste arendamine.
Didaktiline materjal: Kaardid 5 tüüpi rõivaste, kingade ja mütside kujutisega, neist 4 kuuluvad ühele temaatiline rühm ja viies teisele rühmale.
Mängu edenemine: Lastele antakse ülesanne: „Vaadake pilte, nimetage nendel kujutatu ja tehke kindlaks, milline pilt on üleliigne. Ülejäänud, nimetage pildid ühe sõnaga. Iga osaleja kõrvaldab omakorda lisapildi. Kui ta teeb vea või ei täida ülesannet, pakutakse tema versiooni järgmisele mängijale. Iga õigesti täidetud ülesande eest annavad nad kiibi. Võidab see, kellel on kõige rohkem žetoone.
Näiteks: Kaardil on näha sandaalid, vihmamantel, tossud, plätud ja saapad. Lisamantel, sest see on riided ja ülejäänu on kingad.

TEEMA: "RIIDED, KINGAD, PEAKETED"

Di "Mitu-üks"

Sihtmärk:nimisõnade moodustamine ühikutes. kaasa arvatud

Saapad - saapad, sokid - sokk, labakindad - labakindad, saapad - saapad, kindad - kindad, sussid - tossud, tossud - tossud jne.

D / ja "Ütle vastupidist"

Sihtmärk:antonüümi moodustamine

pikk seelik-...lühike seelik, suured sokid -...väikesed sokid,

talvelriided - ... suveriided, puhtad kingad-… määrdunud kingad,
lai seelik...kitsas seelik,pikk mantel -…lühike mantel,
valge jope...must jope.ja t. d.

Õmble kinni – lõika ära, Hele – kahvatu, Võta ära – pane selga,

Paks - õhuke, riputage - eemaldage, kuiv - niiske,

Nööbid lahti – kinnita, Kerge – raske, Lips – lahti, Kallis – odav, Puhas – määrdunud, Pikk – lühike, Pits – lahti, Kõva – pehme, Otsi – kaota,

Osta - müü, Vana - uus, Märg - kuiv,

Kõrge-madal, palju-väike, laps-täiskasvanud.

Di "Kutsuge seda armsalt"

Sihtmärk: harjutada lapsi deminutiivsete järelliidetega -chik-, -echk-, - point-, -enk-, -onk- nimisõnade moodustamisel.

Mängu edenemine: õpetaja nimetab ema riideeseme või kingi ja laps Taninaks ning kutsub teda näiteks hellitavalt
- Emal on kleit ja Tanjal... kleit. Emal on pluus ja Tanya ...
- Emal on kingad ja Tanjal... kingad. Emal on kindad ja Tanya ...
- Emal on püksid ja Tanjal... püksid. Emal on jope ja Tanya ...
- Emal on jope ja Tanjal... jope. Emal on sall ja Tanjal ...

D / ja "Kõik on vastupidi"

Sihtmärk:haridusttegusõnad abikaasa. ja naised. sugu ja nende kokkulepe nimisõnaga

Katya riietus lahti ja Dima ... riietus,

Katya nööpis nupud kinni ja Dima ... nööbis nupud lahti,

Katya pani kingad jalga ja Dima ...

Katya pani kampsuni selga ja Dima ...

Katya sidus salli lahti ja Dima ... ja nii edasi.

Di "Mis millest?"

Sihtmärk: harjutus suhteliste omadussõnade moodustamisel.
Mängu edenemine:õpetaja ütleb:
- Emal ja Olyal on palju riideid. See on valmistatud erinevatest kangastest. Räägime, millest ja millistest riideesemetest on tehtud.
- Siidikleit(milline?) - siid.
- Villane jope(milline?) - villane.
- Nahast saapad(milline?) - nahk.
- Kummikud(milline?) - kumm.
- Mantel(milline?) - kardin.
- Velvetist püksid(milline?) - samet.

Puuvillane pluus(milline?) - puuvill.

kasukas(milline?) - karusnahk.

Di "Vali sõnad"

Sihtmärk:haridus n. Vinit. juhtum

Mis on kootud? .. müts, labakindad ...

Mida nad õmblevad? .. kleit, mantel ...

Mida nad kannavad? .. jope, seelik ...

Midakingi jalga panema?. saapad, saapad...

Mida nad seovad? .. paelad, salli ... jne.

Di "Zhadina" ( "Minu, minu, minu")

Sihtmärk:nimisõna kokkulepe ühikut ja paljud teised. arvud omastava asesõnadega minu, minu, minu.

Mängu edenemine:Õpetaja laotab riided ja jalanõud lauale. Kutsub last neid tähelepanelikult vaatama ja ütlema, millisele teemale sobivad sõnad “minu”, “minu”, “minu”, “minu”.

Minu(mida?) - kampsun, sundress, sall, ülikond ...
Minu(mida?) - jope, jope, kasukas, seelik ...
Minu(mida?) – saapad, kingad, lühikesed püksid, püksid…
Minu(mida?) - kleit, mantel

(võib olla keerulisem : minu seelik, minu seelikud)

Di "Võrdlused"

Sihtmärk:loogilise mõtlemise arendamine, esemete võrdlemise oskus

Lapsi kutsutakse võrdlema kindaid ja labakindaid, talvriided ja suveriided, …

Di "Milleks see on?"

Sihtmärk:sidusa kõne arendamine

Milleks seda vaja on? (tasku, nööbid, paelad, varrukad, krae... jne).

Di "Lisa sõna"

Sihtmärk:haridus n. Loob. juhtum

Millega me nööbi külge õmbleme? (nõel).

Millega riideid triikida? (raud).

Millega kangast lõigata? (kääridega)

Millega me pluusi peseme? (seep).

Kuidas me kingi puhastame? (harjatud)

Millega me kudume labakindaid? (kudumisvardad) jne.

Di "Paranda pakkumine"

Sihtmärk:arengutkuuldav tähelepanu ja taju

Riided olid määrdunud, et teda pestakse.

Kleit oli kortsus, kuna oli triigitud.

Ema triikis seelikut.

Isa sidus kingapaelad. jne.

Jah/ja "Mis on puudu?"

Eesmärk: üksuste moodustamine üksuses .. number Gen. juhtum

Kleit - ei mida? ... ei kleiti, ei saapaid – ei midagi? ... saapaid pole

Mütsid – ei mida? ... pole mütsi, mütsi – ei mida? ... ilma mütsita,

Pluus - ei mida? ... pole pluusi, pole kingi – ei mida? … pole kingi jne.

D / ja "Võtke sõnad üles"

Eesmärk: võime kujundada nimisõnale omadussõnu (sünonüümid)

Milline kasukas?- ... soe, kohev, pehme, uus, pikk, ilus, talvine ...;

Mis kingad? - ... must, mugav, uus, ilus, nahast ...

Mis kleit? … ilus, pikk, õhtune, elegantne, siidine

Pluus - mis? - ... siidist, mitmevärviline, hele ...

Jope - mis? - ... sügisene, mugav, kerge ...

Kampsun - mis? - ... soe, kootud, villane ...

Tossud - mis? - ... sportlikud, moes, pehmed ...

D / ja "Pane see riiulitele"

Sihtmärk: rõivaesemete, kingade ja mütside klassifitseerimise harjutus.
Mängu edenemine.Õpetaja näitab pilti riiulitega kapist ja ütleb:
- Vaata, see on kapp. Igal esemel kapis on oma koht: mütsid hoitakse ülemisel riiulil, kingad - alumisel ja riided - keskmisel riiulil. Paigutame erinevaid riideesemeid, jalanõusid ja mütse kujutavad pildid oma kohtadele.Lapsed panevad pilte ja selgitavad:
- panin mütsi ülemisele riiulile, sest tegemist on peakattega;
- panin jope keskmisele riiulile, sest see on riided;
- Panin kingad alumisele riiulile, sest need on kingad.

D / ja "Mis on üleliigne?"

Eesmärk: oskuse kujundamine leida lisaobjekti ja selgitada, miks see on üleliigne.

Mängu edenemine. Õpetaja näitab lapsele pilte (või suuliselt), palub need nimetada, märkida igasse ritta lisapilt ja selgitada, miks see on üleliigne.

Seelik, püksid,saapad , kampsun. Mis on üleliigne? Saapad – sest need on kingad.

Riided pestaksesuplema triigitud, kuivatatud. Tõstke esile lisasõna.

D / ja "Lõpeta lause"

Sihtmärk: tegusõnade kasutamine

Poest ostminekingad, ostja(mida ta teeb?)… ostab.

hoolitseminekingad, inimene (mida ta teeb?) ... hooliv.

Kleidi selga pannes tüdruk (mida ta teeb?) ... paneb selga.

Sandaalide jalga panemine, poiss (mis ta teeb?) ... kingade jalga panemine jne.

Harjutus "Vali sõna ja korda"

Eesmärk: nimisõnade kasutamine V.p. ja R.p mitmuses

Vanyal on särk, poistel on ... ja poes on palju ...

Mashal on jope, tüdrukutel on ... ja poes on palju ...

Emal on kleit, naistel on... ja poes on palju...

Isal on müts, meestel on ... ja poes on palju ...

D / ja “Mida Vanya kannab? Tanya?

Eesmärk: oskuste kujundaminekirjutada riietuse kirjeldus, sidusa kõne arendamine.

D / ja "Räägi mulle" või "Kirjanik"

Eesmärk: rõivaesemete kohta kirjeldava loo koostamine visuaalse plaani järgi (mnemotabel).

Nimi?

Värv?

Millistest osadest see koosneb?

Mis materjalist see tehtud on?

Kellele see mõeldud on?

Di "Loendur"

Eesmärk: nimisõna ühtlustamine. numbritega

Üks labakinnas, kaks labakindaid, kolm labakindaid, neli labakindaid, viis labakindaid...

(võite seda keerulisemaks muuta - üks sinine labakinnas, kaks sinist labakindad)

(müts, kleit, saapad)

didaktiline harjutus. "Mis siis kui..."

Eesmärk: sidusa kõne arendamine

Õpetaja kutsub lapsi üles olukorrad läbi mõtlema ja pakkuma oma vastuseid, kasutades järgmist näidist: „Kui kannad karvane müts, siis...".

Mis juhtub, kui kannad suvel karvamütsi?

Mis juhtub, kui kannad talvel lühikesi pükse ja T-särki?

Mis juhtub, kui paned vihmaga sussid jalga?

Mis juhtub, kui te kuuma käes panamasid ei kanna?

Mis juhtub, kui kõnnid tuulise ilmaga ilma mütsita?

Mis juhtub, kui kõnnid külmas ilma labakindadeta? Sügisesaabastes? Korgis?

D / ja "Kaks - kaks" "

Sihtmärk: arvsõnade kaks, kaks nimisõnadega kooskõlastamise oskuse kujunemine.

Mängu edenemine:

Õpetaja palub lastel vastata järgmistele küsimustele:
- Mida sa oskad öelda kaks?
- Kaks kleiti, kaks sokki, kaks vihmamantlit...
- Mida saab öelda kahe kohta?
- Kaks T-särki, kaks kasukat, kaks jakki, kaks seelikut, kaks kampsunit ...

D / ja “Lapsutage riiete, kingade nimesid”, “Paranda viga”

Eesmärk: tähelepanu, silbistruktuuri, kuulmistaju arendamine. Õpetaja hääldab sõnu vale aktsendiga ja lapsed parandavad: pluus, labakinnas, kleit, särk, päikesekleit, põll.

D / ja “Kelle? Kelle oma? Kelle oma?"

Sihtmärk:kõnes omastavate omadussõnade kasutamise oskuse arendamine

Kelle sall? See on Vika sall. Kelle särk? See on Miša särk. Kelle kleit?

See on Julia kleit jne.

Didaktiline mäng "Arva ära riided, kingad või peakatted"

Sihtmärk: riiete, peakatte või jalanõude kirjeldamise ja kirjelduse järgi äratundmise oskuse arendamine.
Didaktiline materjal: kaardid riiete, kingade ja mütside kujutisega.
Mängu käik: Õpetaja annab lastele kaardid riiete, kingade ja mütside kujutisega. Lapsed ei näita oma kaarte kellelegi. Õpetaja pakub ühele lapsele oma pildil kujutatu kirjeldamist või mõistatuse koostamist. Teised lapsed peavad ära arvama, mis pildil on.
Näiteks: see on peakate, mida tüdrukud suvel kannavad. See on valmistatud õlgedest. (Õlgkübar). Need on kingad, mida poisid ja tüdrukud kannavad kevadel või sügisel pärast vihma. See on kõrge ja valmistatud kummist. (kummikud) jne.

D / ja "Kes nimetab rohkem"

Eesmärk: riiete, kingade, mütside nimede kinnitamine.

Mängureeglid: lapsed jagatakse kolme võistkonda, 1 - nimetab riideid, 2 - kingi, 3 - mütsid. Nad vastavad kordamööda, võidab meeskond, kes nimetab kõige rohkem.

D / ja "Millised riided seal on?"

Sihtmärk:

Mis on spordirõivad? (sport).

Suveriided? (suvi).

Talveriided? (talv).

Peorõivad? (puhkus).

Koduriided? (Kodu).

Riided kevadeks? (kevadel).

Laste riided? (lapsed).

Riided naistele? (naine).

Meeste riided? (mees).

Riided sügiseks? (sügis).

Tööriided? (töötab).

näpumängud

1) Üks, kaks, kolm, neli, viis - Ühendage mõlema käe sõrmed

alustades suurtest.

Me peseme asju. Suru peopesad rusikasse, tõsta ja langeta peopesad.

Kleit, püksid ja sokid, Painutage sõrmi esmalt paremal ja seejärel vasakul käel, alustades suurest.

Seelik, pluus, taskurätikud.

Ärgem unustagem salli ja mütsi -

Peseme neid ka. Hõõruge rusikaid üksteise vastu.

2) Me arvutame kohe Koputage rusikad üksteise vastu, plaksutage käsi.

Kui palju kingi meil on. Ringikujulised liigutused rusikatega.

Kingad, sussid, saapad, Ühendage parema käe pöial

järjekorrad nimetis-, keskmise-, sõrmuse- ja väikeste sõrmedega.

Nataša ja Sereža jaoks.

Ja jah, saapad Seejärel tehke sama vasaku käega.

Meie sõbrapäeva jaoks.

Ja need saapad

Beebi Galenka jaoks. Käsi plaksutama.

3) Panin kinda kätte, Lapsed silitavad ükshaaval

käsi, teine ​​käsi,

Ma ei puutu sellesse. nagu kinda kätte panemine.

Arvutage, poisid Nad suruvad rütmiliselt rusikad kokku.

Mitu sõrme on kindal. Kruvige mõlema käe sõrmed

Üks kaks kolm neli viis".

Kõne koordineerimine liikumisega.

"Abilised"

Koos aitame emmet, (Tõusevad püsti, kummarduvad, liigutavad käsi paremale, vasakule) Loputame ise pesu. (Üks kaks kolm neli).

Venitatud, (venitatud, pühitud parem käsi otsaesine higi). Kummarda. (Loputage uuesti).

Noh, me oleme kõvasti tööd teinud. (Pühkige käed käest.)

Fizminutka

Oh, riided on määrdunud, lapsed laiutavad käed külgedele,

Me ei hoolitsenud tema eest, nad kehitasid õlgu.

Kohtle teda hooletult

Kortsus, tolmus määrdunud. Lapsed pigistavad ja vabastavad sõrmi.

Peame teda päästma, Lapsed "ähvardavad" sõrme.

Ja korda.

Valage vesi basseini, liigutuste jäljendamine: "Vala vett."

Valame pulbri. Pigistatud sõrmed, lapsed

imiteerida pulbri valamise liigutusi.

Leotame kõik riided,

Hõõruge kohti põhjalikult, tehke iga toimingu jaoks

Peseme, loputame, liigutusi imiteerides.

Pigistame, raputame.

Ja siis lihtsalt ja osavalt, iga tegevuse eest, mida nad sooritavad

Me riputame kõik nööride külge. liigutuste imiteerimine

Kuni riided kuivavad

Me pakendame teid mõlemaid. Lapsed tiirlevad paarikaupa.

LUULETUSED

Mütsid

Kui päike paistab eredalt

Ärge minge välja ilma panamata.

Kui lumi keerleb, siis tuul

Siis pane müts pähe.

Tüdrukud kannavad pearätte

Alati moekate mütside sees

Ja poistel on mütsid

Ja pesapallimütsid põhjusega.

Peakatted riietele

Korja aeglaselt

Et mitte ainult soojaks, vaid ka enne.

Oli näkku ja kaunistatud.

Igal aastaajal

Väga ammusest ajast

Kaitseb pead

Peakate.

Kingad

Me kanname sageli saapaid

Kui lumine ja valge

Ja kõik oli vihma täis.

Suvel kanname sandaale

Et jalad ei väsiks.

Proovime kingi puhkusel,

Jalutame neis matineel.

Ja tossudes hüppame osavalt.

Ja me sõidame ümmarguse palliga.

Me ei saa elada ilma kingadeta

Aitab meid halva ilmaga

Olla terve ta,

Iga jalanõu on oluline.

Julia Umarova
Õuemängud leksikaalsetel teemadel keskmises rühmas

MOBIILMÄNGUD LEKSIKALISTEL TEEMAL

(KESKKOND)

hooldaja: Umarova Yu.V.

SEPTEMBER

Teema: TRANSPORT

mobiilimäng"Lennuk"

Sihtmärk: õpetage lapsi jooksma eri suundades, ilma et nad üksteisele vastu põrkuksid; õpetage neid signaale tähelepanelikult kuulama ja hakake suulise signaali järgi liikuma.

Kirjeldus. Õpetaja palub lastel valmistuda "lend", näidates kõigepealt, kuidas "tuul üles" mootor ja kuidas "lendab". hooldaja Ta räägib: "Valmistuge lennuks. Käivitage mootorid!"- lapsed teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees ja hääldavad heli: "Rrr". Pärast signaali kasvataja: "Lendame!"- lapsed laiutavad käed külgedele (nagu lennuki tiivad) ja "lendab"- hajutada erinevatesse suundadesse. Signaali peale kasvataja: "Maandumine!"- Lapsed istuvad pingil.

mobiilimäng"Rong"

Sihtmärk: õpetada lapsi ükshaaval kolonnis kõndima ja jooksma, liikumist kiirendama ja aeglustama, märguande peale peatusi tegema; õpetada lapsi leidma oma kohta kolonnis, mitte trügima kaaslasi, olema tähelepanelikud.

Kirjeldus. Lapsed rivistuvad ükshaaval (ei hoia üksteist). Esimene - "vedur", ülejäänud - "autod". Õpetaja annab piiksu ja "rong" hakkab alguses aeglaselt edasi liikuma, siis kiiremini, kiiremini ja lõpuks hakkavad lapsed jooksma. Pärast õpetaja sõnu "Rong sõidab jaama" lapsed aeglustavad liikumist järk-järgult – rong peatub. Õpetaja kutsub kõiki mõttelisele lagendikule välja minema, jalutama, lilli, marju korjama. Märguande peale kogunevad lapsed taas kolonni - ja rong hakkab liikuma.

Teema: "MINU LEMMIKMÄNGUASJAD"

mobiilimäng:"Veereta pall väravasse"

Sihtmärk: Kasvatada tähelepanu, osavust, reaktsioonikiirust. liigutada mängud: Mängijad seisavad 3-4 veerus ja sirutavad jalad õlgade laiusele laiali. Käed asetatakse selja taha. Käsu peale "Kati" tagumine veere palli jalgade vahel ettepoole. Eesmised, olles palli kätte saanud, jooksevad tagasi ja jäävad kolonni lõpus viimasteks. See veerg võidab, mis edukalt palli veeretas.

istuv mäng: "Leiame jänku"

Sihtmärk: Puhka pärast treeningut.

liigutada mängud: Mängijad sulgevad silmad ja õpetaja peidab sel ajal jänku saidile. Märguande peale teevad lapsed silmad lahti, jalutavad rahulikult mänguväljakul ringi ja otsivad jänku. See, kes selle leidis, tõstab selle üles, mäng kordub uuesti.

Teema: "SÜGIS, SÜGIS, PALUN KÜLASTAME!"

mobiilimäng"Sügis tuli meile külla ja tõi selle endaga kaasa"

Sihtmärk: arendada tähelepanu, mälu, õpetada ruumis orienteerumist, õppida uusi teadmisi praktikas rakendama, areneda Loomingulised oskused, edendada koosmänguoskuse kasvatamist.

Mängijate arv ei ole piiratud. Mängu saab mängida nii siseruumides kui ka kohapeal asuval mänguväljakul. Enne mängimist selgitage lastele reegleid. mängud. Lapsed liiguvad ruumis vabalt ringi (Grupp, süžee) ja kuulake käske. Liigu käsu peale. Enne mängu näitab õpetaja iga meeskonna liigutusi. Alguses saate käivitada kaks käsku mängud ja tutvustage järk-järgult muid käske, mis muudavad mängu keerulisemaks.

Meeskonnad:

"Lehed"- kükitage, jäljendage kätega lehtede langemist ja langetage peopesad põrandale (maapind).

"tuul"- ära jookse kiiresti mööda tuba või ala vabas suunas ringi.

"Puud"- sirgelt seistes sirutage käed üles, painutades vasakule ja paremale

"Päike"- seistes sirged käed ja jalad õlgade laiuselt (kujutage päikesekiiri, valikuliselt võib esineda hüppeid käte ja jalgade liigutustega).

"seen"- lapsed kükitavad ja teevad käsi "seenemüts"üle pea.

"Vihm"- vihmapiiskade jäljendamine sõrmega peopesal (kui mäng on siseruumides, siis õpetaja kujutab "vihmavari", jooksevad kõik õpetaja juurde ja kallistavad (kui mäng on väljakul).

mobiilimäng:"Sügisene ringtants"

Sügisene ringtants aitab lastel meeles pidada erinevate puude lehtede kuju ja õpetab neid koos tegutsema. Ringi keskel on kolme-nelja liiki puude lehed. Igat tüüpi lehtede arv vastab laste arvule. Lapsed tantsivad ümber lehtede. Täiskasvanu hääldab: "Üks, kaks, kolm, võtke kaseleht!" Lapsed jooksevad lehtede juurde, otsivad üles kaselehed ja tõstavad need üles, seejärel panevad need eraldi maapinnale. Ringtants jätkub seni, kuni ringis lehed otsa saavad.

Teema: "MINU KODULINN"

mobiilimäng: "Lemmiklinn".

Sihtmärk: arendada füüsilist (osavus) ja tahtejõuline (vastupidavus, visadus) kvaliteet; emotsionaalne sfäär laps, tähelepanu

liikmed mängud asuvad ühes "linn". Lõks keskel. Eesmärk on joosta teise linna ilma külmeta. Kes külmutamata oma lemmiklinna jooksis, võitis ta.

Teema: "MIDA SÜGIS MEILE ANDIS"

mobiilimäng: "Ma sündisin aednikuks".

Loenduri abil valitakse juht välja, temast saab "aednik".

Ülejäänud mängijad saavad "lilled" kasvab edasi "voodi".

Iga laps valib lille nime, oma uue nime ja ütleb kõigile teistele.

Olen sündinud aednikuna

mitte naljalt vihane

Mul on kõigist lilledest kõrini

välja arvatud nelk

(nimetab kõik aias leiduvad lilled)

"Nelk" peaks kohe vastama:

- Mis sinuga juhtus?

- Armunud

- Kelles?

- Hüatsint! (siin on oluline, et mängija mäletaks, millised lilled tema kõrval aias veel on).

Hüatsint peaks kohe reageerima.

Aednikusse võib ka armuda, aga mitte kohe pärast seda, kui ta lillele nime andis.

See tähendab, et aednik-nelk-aednik ketti ei saa olla.

Peab olema vähemalt aednik-nelk-hüatsint-aednik.

Kui mängija ei vastanud oma lille nimele või ei suutnud välja mõelda, kes ta "armunud", saab temast aednik ja mäng algab otsast peale.

Teatejooks: "Viime juurviljad õue"

Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Joostes mööda tihvtide vahel looklevat rada, hüpates läbi soone, võta võltsjuurvili ja too tassi.

mobiilimäng"Köögiviljad ja puuviljad" Grupp jagatud kaheks võrdseks lapseks alarühmad rivistama veergudesse. Saali vastasküljel on korv puu- ja juurviljade mudelitega. Ülesanne käske: üks kogub ainult juurvilju, teine ​​meeskond puuvilju, mis volditakse korvidesse. Üks mängija võib tuua oma korvi ainult ühe eseme. Lõpuks mängud arvestatakse ainult õigesti koristatud juur- või puuviljade arvu. Üks ese – üks punkt. Kokkuvõtteid tehes, n

mobiilimäng"Korjamine"

Sihtmärk. Kasvatage vastupidavust ja distsipliini.

Harjutage vasaku ja parema käega palli viskamist horisontaalsele sihtmärgile.

Arenda silma, okulomotoorseid funktsioone, pilgu fikseerimist.

Varustus: korvid, kahevärvilised väikesed pallid.

Kirjeldus. Lastest 2 m kaugusel on korvid, laste kõrval kahevärvilised väikesed pallid. Õpetaja selgitab lastele, et nad on jänesed ja pallid on köögiviljad, mis tuleb korvidesse koguda.

Kogub osavalt jäneseid

Peenardest mahlased porgandid

Ja krõbe kapsas.

Aed jääb tühjaks.

Lapsed viskavad kordamööda palle "köögiviljad" sisse korv: vasak käsi - "porgand", ja paremale "kapsas".

Teema: "TEE TÄHEStik"

mobiilimäng"Värvilised autod"

Kirjeldus: Lapsed istuvad seina ääres toolidel. Nad on ametisse määratud "autod". Igaühele antakse lipp erinevad värvid. Õpetaja seisab laste ees ja hoiab käes üht lastega sama värvi lippu. Õpetaja heiskab mis tahes lipu, näiteks punase. See on signaal "autod" et on aeg lahkuda oma "garaažid". Lapsed, kellel on punane lipp, tõusevad püsti ja kõnnivad toas ringi, samal ajal sumisedes, kujutades autot. Õpetaja langetab lipu. "Autod" peatu kohe ja ära liiguta. Kõlab nagu meeskond "aeg koju minna". "Autod" igaüks läheb oma kohale. Õpetaja heiskab lipu uuesti, aga teist värvi ja mäng jätkub – teised lahkuvad "autod". Seda mängu saab mängida mitte rohkem kui 6 minutit!

mobiilimäng"Teie märkide juurde"

Mänguks valmistumine:

Mängijad jagunevad rühmad 5-7 inimest käte ühendamine, moodustades ringid.

Atribuudid:

Liiklusmärkide komplekt;

Plaadimängija.

Reeglid mängud:

Iga ringi keskele siseneb märgiga juht, kes selgitab selle tähendust. Siis kõlab muusika, lapsed lähevad mänguväljakul laiali tantsides. Autojuhid vahetavad sel ajal kohti ja märke. Märguande peale peavad mängijad kiiresti leidma oma märgi ja seisma ringis. Autojuhid hoiavad märki pea kohal.

Teema: "TÄiskasvanute TÖÖ"

mobiilimäng: "Kokk ja kassipojad".

Sihtmärk: arendada osavust, kiirust, tähelepanu.

Loendusriimi järgi valitakse välja kokk, kes valvab rõngas lebavaid esemeid - "vorstid". Kokk kõnnib ringi ümber - "köögid". Lapsed - kassipojad käivad ringis, sooritades erinevat tüüpi kõndimist, jooksmist, ütlemist tekst:

Kiisu nutab koridoris

Kassipoegadel on suured valud:

Keeruline kokk vaesed kiisud

Ei lase vorsti haarata.

Viimase sõnaga "kassipojad" kokku põrkama "köök"üritab vorsti haarata. Kokk üritab sisse jooksnud mängijaid maha ajada. Kaotatud mängijad on väljas mängud. Mäng jätkub seni, kuni kõik vorstid on kokalt varastatud. Võitnud kassipojast saab kokk.

Sa ei saa enne tähtaega ringile joosta. Kokk ei tohi kassipoegi haarata, ainult soola, ringist välja ei tohi minna. Keelatud on võtta 2 või enam eset korraga.

mobiilimäng"Kalapüük"

Ülesanded: Õpetage lapsi joostes tasakaalu hoidma, muutes suunda ja tempot, ilma üksteisele vastu põrkamata. Harida lapsi ruumis navigeerimise oskuses. Õppige tähelepanelikult kuulama mängud ja tegutseda vastavalt sellele.

Materjal: plastrõngas, mis on ümbritsetud marliga (nagu võrk, kalamütsid.

Mängu edenemine:

Õpetaja istub noodarõngaga toolile ja Ta räägib:

Olen kalur rannikul

Istun ja püüan

Siit ma püüan ristikuid,

Ahven ja nukk!

Tule, kalalapsed,

Põgene kes iganes!

Lasen oma nooda vette

Ja ma võtan kala!

Nende sõnade peale püüab õpetaja vitsnoodaga kinni "kalapoeg". Sõltuvalt laste aktiivsusest võite korrata mitu korda.

Lõpuks õpetaja Ta räägib:

Ma võtan oma saagi kaasa

Ja ma lähen varsti koju!

Teema: "SUHTLEMISKULTUUR".

mobiilimäng"Vikerkaar".

liigutada mängud: Vikerkaar valitakse loendusruumiks, ta on näoga mängijate poole, sirutades käed külgedele (terviku jooksul mängud ta jääb sinna, kus ta on). Vikerkaar nimetab mis tahes värvi. Mängijad leiavad selle värvi enda või naabrite riietest (võite teiste riietest kinni hoida) ja seda värvi puudutades mööduge rahulikult Vikerkaare alt (tema käte all). Kui mängijal pole soovitud värvi ja nimelist värvi ei saa kuidagi puudutada, ta peab kiiresti Vikerkaare alla jooksma. Kui Vikerkaar mõnitas mängijat, saab temast uus vikerkaar ja mäng jätkub.

(valik 1) Juht astub kõrvale, samal ajal kui mängijad lepivad kokku, kes hääletavad. Seejärel seisab juht ringis ja sulgeb silmad. Mängijad kõnnivad ringis sõnad: "Kogunesime ringiks, pöörasime kõik korraga ja kuidas me ütleme" hopp, hop, hop "(neid sõnu ütleb üks inimene, arvake, kelle hääl." Juht avab silmad ja arvab, milline poisid ütlesid "hop, hop, hop". Kui tal see õnnestub, vahetavad ta ja kõneleja kohta.

(valik 2)

Kirjeldus: Lapsed istuvad ringis. Üks laps seisab või istub ringi keskel ja sulgeb silmad. Õpetaja osutab lapsele nime nimetamata ühele lapsele, kes istub tema selja taga. See, kellele osutatakse, tõuseb püsti ja hüüab valjuhäälselt ringi keskel istuva lapse nime. Kui laps arvas, kes talle helistas, avab ta silmad ja nad vahetavad tema nime hüüdjaga kohti. Kui õpetaja ei arvanud õigesti, soovitab ta silmi mitte avada, vaid veel kord kuulata, kes ta nime kutsub. Mängu korratakse 2-3 korda.

Teema: "OLEMME ERINEVAD – OLEME KOOS"

mobiilimäng: "Karu juures metsas".

Ülesanded: arendada laste vastupidavust, võimet sooritada liigutusi signaali järgi, kollektiivse liikumise oskust. Treenige kindlas suunas jooksmist koos põiklemisega, arendage kõnet.

Kirjeldus: saidi ühele küljele on tõmmatud joon - see on metsa serv. Joone taga, 2-3 sammu kaugusel, on karule koht. Teisel pool asub lastemaja. Õpetaja määrab karu, ülejäänud lapsed on kodus. hooldaja Ta räägib: "Jalutama minema!". Lapsed käivad metsaservas marju, seeni korjamas, liigutusi imiteerides ja kooris nad ütlesid: “Metsas karu juures käin seenel ja marjul. Ja karu istub ja uriseb meie peale". Sel ajal istub karu oma kohal. Kui mängijad ütlevad "Muriseb!" karu tõuseb püsti, lapsed jooksevad koju. Karu püüab neid kinni püüda – puudutada. Püütud karu võtab enda juurde. Pärast 2-3 tabamist valitakse uus karu.

Reeglid:

Karul on õigus tõusta ja püüda ning mängijatel - ainult sõna peale koju joosta "uriseb!".

Majajoone tagant karu lapsi püüda ei saa.

Valikud: sisestage 2 karu. Pane teele takistusi.

mobiilimäng: "Leia endale kaaslane"

Ülesanded: arendada lastel võimet sooritada liigutusi signaali järgi, areneb kiiresti paarikaupa. Harjutus jooksus, värvide äratundmine. Arendage initsiatiivi ja leidlikkust.

Kirjeldus: Mängijad seisavad seina ääres. Õpetaja annab kõigile ühe lipu. Õpetaja märguandel lähevad lapsed mänguväljakul laiali. Teise signaali või sõnaga "Leia endale kaaslane!", sama värvi lippudega lapsed leiavad endale paarilise, iga paar teeb lippe kasutades üht või teist kuju. Mängus osaleb paaritu arv lapsi, 1 tuleb paarita jätta. mängides nad ütlesid: "Vanya, Vanya - ärge haigutage, valige kiiresti paar!".

Reeglid:

Mängijad lähevad paaridesse ja hajuvad signaali peale. (sõna) kasvataja.

Iga kord peab mängijatel olema paar.

Valikud: Kasutage lippude asemel taskurätikuid. Et lapsed ei jookseks paaris, võta kasutusele piiraja – kitsas rada, hüppa üle oja.

Teema: "lemmikloomad".

mobiilimäng: "Purjas koer"

Koer valitakse pähe, pannakse müts pähe, kükitatakse maha. Lapsed liiguvad tema poole teisest otsast saal:

Siin lebab karvas koer

Nina käppadesse matmine

Vaikselt, rahulikult ta valetab

Ei maga, ei maga,

Lähme äratame ta üles!

Ja vaatame, mis juhtub?

Pärast viimaseid sõnu lähevad lapsed laiali ja koer püüab neid kinni püüda.

mobiilimäng: "Kass Vaska"

Kass on valitud. Ta istub keskel ja lapsed tantsivad tema ümber sõnad:

Hiired tantsivad

Kass magab diivanil

Hiir, ära tee müra

Kass – ära ärata Vaskat

Ja kuidagi ärkab kass üles

Ja hajuta ringtantsu.

Teema: "RIIDED JA KINGAD"

Teatejooks: "Leia paar".

Lapsed jagunevad kahte meeskonda. Igal lapsel on kingad käes. Saali teises otsas on teine ​​paar kingi. Ülesanne on leida teine ​​paar. Kelle meeskond on kiirem.

mobiilimäng"Leia oma püksid"!

Sihtmärk: arendada osavust, tähelepanu, võimet kiiresti reageerida signaalile, kujundada ruumis orienteerumisoskust.

Iga mängija valib endale maja – rõnga, mille sees on kõik RIIETUSED. Signaali peale kasvataja: "Jalutama minema!" Poisid tulevad oma majadest välja ja kõnnivad. Õpetaja vahetab vahepeal kohati RIIDEID. Signaali peale "Otsige oma püksid üles!" lapsed leiavad oma kodu. Premeerige neid poisse, kes leidsid oma maja esimesena.

Teema: "MINA JA MU PERE"

mobiilimäng: Külmutage

Kõlab muusika, lapsed sooritavad erinevaid hüppeid mööda tuba, õpetaja lülitab muusika välja ja näitab kaarte, mis kujutavad erinevaid inimese poose. Lapsed peaksid seda poosi kujutama. Kes teeb valesti, on mängust väljas. mängud.

mobiilimäng"Otsige oma kodu"

Sihtmärk:*Arendage reaktsioonikiirust.

Tähestiku või geomeetriliste kujundite teadmiste kinnistamiseks.

Kõne koordineerimine liikumisega.

Loova kujutlusvõime arendamine.

Joonistage neli maja. Igal tähel või erinevat värvi geomeetrilised kujundid vastavalt mängijate arvule. Näiteks: 1 maja - 4 kolmnurka - punane, sinine, kollane, roheline; 2 maja - 4 ringi - punane, sinine, kollane, roheline jne. Peremees jagab lapsed nelja meeskonda. Iga meeskonna lapsi kutsutakse sõnadeks, mis algavad tähtedega, mis on joonistatud erinevat värvi majadele või kujunditele.

Lapsed käivad ringi:

Ma kõnnin, kõnnin ringides

Otsin kodu endale ja sõbrale.

Kiire, kiire ma lähen

Ma leian nüüd meie maja.

Juhataja käsul:- "Kodu" lapsed jooksevad oma maja juurde. Kes esimesena jooksis, hõivab maja. Ülejäänud naasevad ringi.

Nad lähevad jälle ringi. Käskluse peale "Koju" jooksevad nad majade juurde. Esimene jooks üles Ta räägib:- "Knock Knock". Tema küsi:-"Kes tuli?" Ta helistab ise ja lastakse majja sisse.

Mäng jätkub seni, kuni kõik üürnikud on oma majad hõivanud.