Tatjana Pyanzina
Liiklusreeglite pikaajaline planeerimine teises juuniorrühmas
Liiklusreeglite projekt
MBDOU Lasteaed k / .v "Kell"
Pikaajaline planeerimine vastavalt liiklusreeglitele
kell 2 noorem rühm
hooldaja: Pyanzina T. A.
Sihtmärk: Tekkimine lastel juunior koolieelne vanus ohutu käitumise oskused läbi liiklusreeglitega tutvumise.
Ülesanded:
Tutvustage lapsi juunior koolieelne vanus koos liiklusohutuse reeglitega;
Fooriga, selle otstarve;
Õppige mõistma fooritulede tähendust;
Kujundada esmased ohutu käitumise oskused teel.
septembril
1. Sihtkõnd "Kohtuge tänavaga" Anna ettekujutus tänavast, teest, kõnniteest, autodest, elementaarsetest käitumisreeglitest tänaval. Lasteaia territoorium
2. Vestlus "Kuhu me kõnnime?" Anda lastele aimu, et autod sõidavad mööda kõnniteed ja inimesed kõnnivad ainult kõnniteel. Illustratsioon "Väline"
3. Kognitiivne areng.
"Lai tee"Õpetada lapsi ehitama laia rada (punane, asetades üksteisele pika kitsa servaga klotse, õpetada mängutoiminguid (reis porgandi jänku juurde) Ehitusmaterjal
4. Illustratsioonide uurimine
"Tutvu masinaga".
Et anda kontseptsioon, et kõik autod on transport, on see transport erinev. arendada laste teadmisi auto/kabiini erinevate osade, ratta, rooliratta, mänguasjade, illustratsioonide kohta "Autod".
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. näpumäng "Kes on saabunud?" Arendada peenmotoorikat sõrmed, kõne. Sõrmemängude kaardifail.
2. P. mäng "Varblased ja auto"Õppige hüppama kahel jalal, hoidma tasakaalu, jooksma samas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata. Mängurool, maskid "Varblane".
3. Sõidu- ja veoautode vaatlemine Kinnitada kontseptsioon, et lisaks sõiduautodele on ka veoauto, iseloomustada igaühe põhiosi ja otstarvet.
4. Rollimäng "Autojuhid" Tutvustada lapsi transpordijuhtide tegemistega. Valgusfoori mudel, õliriie "sebra", mänguautod.
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Laulu kuulamine "Rõõmsad reisijad"(M. Starokadomsky, Arendage kuulmistaju, edendage positiivset-emotsionaalset meeleolu.
helisalvestus
2. Kognitiivne areng
"Veoauto" Arendada kõnetegevust, tähelepanu, mälu, käte peenmotoorikat. Kasvatage austust mänguasjade vastu. Õppige
järjepidevalt teostama ehitust, kontrollides oma tegevust, rakendades ühtlaselt detaile, õpetades hoonetega mängima. Abstraktne, illustratsioonid "Veoauto", mänguasjad.
3. Kõne arendamine
A. Barto lugemine
"Veoauto".
Didaktiline mäng
«Näitame karule, kuidas
peate nukud ettevaatlikult autos veeretama.Arendage tähelepanu. Tutvustage lastele transporti. Õppige tähelepanelikult -
Luuletuse lugemise ajal on oluline kuulata õpetajat. Õppige sõnu ja fraase hääldama. harjutada nimel
transport. Parandage kõne kuulmist. Sisukokkuvõte, illustratsioonid A. Barto luuletusele "Veoauto", mänguasi - kaisukaru, masin.
4. Kunstiline ja esteetiline arengut
"Tasasel teel..."Õppige värvi kasutama. Õppige joonistama sirgeid jooni. Aidake karul veoautot õigesti juhtida. Abstraktne, materjalist: lehed A-4 kirjutusmasina kujutisega, must guašš, pintsel, veega mittevalguv, salvrätik. Mänguasjaks on kaisukaru.
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Vestlus "Tutvustame valgusfoore" Anda lastele aimu valgusfoori otstarbest, selle signaalidest.Foori paigutus.
2. Didaktiline mäng "Valgusfoor" Kinnitada laste ettekujutust valgusfoori eesmärgist, selle signaalidest;
Kinnitage laste idee värvist (punane, kollane, roheline).
Materjal: värvilised papist ringid (kollane, roheline, punane);
valgusfoori paigutus.
3. Lauamäng
"Kogu auto"
Kinnitada laste ettekujutust transpordiliikidest;
Kinnitada laste ideed autode, veoautode põhiosadest (kere, kabiin, rool, rattad) .
Materjal: värvilõikega pildid transpordiliikidest.
4. Vestlus "Tänav ja tee"
Kujundada ideid tänava, selle põhiosade kohta; tutvustada valgusfoori, selle tähendust Illustratsioonid "Tänav ja tee"
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Kognitiivne areng
"Veoauto veab jõulupuud" Arendage käte peenmotoorikat, kõnetegevust. Suurendage huvi ehituse vastu, laiendage laste ideid talve kohta. Õppige järjestikku ehitama. Abstraktne, illustratsioonid "Veoauto veab jõulupuud"
2. Loo dramatiseerimine
I. Pavlova "Autoga"
sõnad: auto, rattad, lähme. Suunake lapsed mõistma peamist tähendust lugu: te ei saa sõpru hätta jätta.
I. Pavlova raamat "Autoga", mänguasjad. Rool.
3. Didaktiline mäng "Mis see on?" Kinnitada laste teadmisi transpordist. Kaardid "Transport"
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Kognitiivne areng
"Tutvustame lastele valgusfoore". Tutvustada lastele valgusfoori ja selle mõju liikluse reguleerimisel. Kinnitada lastega teadmisi valgusfoori värvide kohta - punane, kollane, roheline. Õpetage lastele, kuidas tänaval turvaline olla. Tänavamakett ülekäiguraja ja valgusfoori maketiga, beebi mängukäru, autod.
Tunni kokkuvõte.
2. Teatrimäng
"Ma lähen, ma lähen autosse".
Arendage laste ideid sõidukite kohta, aktiveerige nende kasutamine kõnes sõnad: "auto", "rattad", "rool". Teatrimängude kaardifail, toolid, mängurool.
3. Kunstiline ja esteetiline areng.
Rakendus "Veoauto".
Masina osade kohta teadmiste kinnistamine, peenmotoorika arendamine.
Abstraktne, maastikuleht A-4, viimistletud masinaosad, liim, pintsel, salvrätik, õliriie
4. Rollimäng
"Reis poodi". Kinnitada teadmisi tee, tänava, autode kohta. Mänguautod, valgusfoorid, sebra.
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Kas. mäng "Punane, kollane roheline". Õpetada lapsi looma seoseid objektide ja nähtuste vahel, tegutsema signaali järgi. Materjal: ringid (punane, kollane, roheline)
2. E. Motsikovskaja luuletuse lugemine "Rong".
Jätkake transpordi tutvustamist. Õppige valima transpordiga seotud mänguasju. Raamat E. Motsikovski "Rong", luuletuse illustratsioonid.
3. Rollimäng "Lähme vanaemal külla". Transpordi käitumisreeglitega tutvumine.
Toolid, mängurool, bi-ba-bo nukk "Vanaema"
4. Illustratsioonide uurimine "Tutvu bussiga".
Õppige eristama ja nimetama bussi/juhikabiini, sõitjateruumi, rataste, rooli osi. Illustratsioonid
"Tutvu bussiga".
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Kognitiivne areng
"Liiklusmärgid"
Kujundada teadmisi teest, liiklusmärkidest ja nende otstarbest
Abstraktne.
Materjal: teler flash-kaardi pesaga, liiklusmärkide pildid, mänguautod, mänguasi Dunno, valgusfoori makett, värvilised kruusid papp: punane, kollane ja roheline, magnettahvel, võlukast, laul "Valgusfoor" Muusad ja sõnad A. Orlov
2. "Transpordi liigid". (parandamine). kaalumist illustratsioonid Kabiin: buss, veoauto, sõiduauto.
Tugevdada laste oskust ära tunda ja eristada erinevaid transpordiliike Kaardid "transport"
V. Golovko luuletuse lugemine "Liikluse reeglid" Selgitage luuletuse lugemise kaudu, kui oluline on teada liikluseeskirju V. Golovko raamat "Liikluse reeglid"
nukuetendus
"Intsident metsas" Selgitage mõtet, et sõiduteel on võimatu mängida;
Kinnitada teadmisi fooride tähendusest;
tekitavad loole emotsionaalse reaktsiooni. Töötavad näod:
Jutustaja, kass, rebane, kukk, karu on täiskasvanud.
Kaunistamine: metsalagend, teremok, tee. Valgusfoor.
№ Teema Eesmärk Metoodiline tugi
1. Asfaldile joonistamine "Valgusfoor" Tugevdada joonistamisoskust geomeetrilised kujundid ja valgusfoori värvide tähendus. värvilised värvipliiatsid
2. Ekskursioon ristmikule ja liikluse jälgimine. Kinnitada laste teadmisi transpordist, harjutada läbi tänava ületamist "sebra". Ekskursiooni kokkuvõte
3. Meelelahutus:
"Punane, kollane, roheline" Kinnitage laste teadmisi valgusfoori otstarbest, sisestage kehtivasse lastesõnaraamatusse sõnad: transport, "sebra", jalakäijad. Abstraktne "Punane, kollane, roheline".
Koostöö lapsevanematega liiklusreeglite vältimiseks
Teema Eesmärk Ajastus
Konsultatsioon "Täiskasvanute ja laste käitumisreeglid teedel".
Kujundada vanemates vajadus intensiivistada oma tegevust lastega liiklusreeglite õppimisel; laiendada ja täpsustada teadmisi laste turvalisuse korraldusest teel kodust eelkooli ja tagasi; arendada vastutustunnet, kasvatada tähelepanu, uudishimu. septembril
"Surnud tsoonid" teedel ja "Valged laigud" hariduses." Tutvustage vanematele kontseptsiooni "surnud tsoon" ja käitumisreeglid selles olukorras. oktoober
Loovuse näitus "Rohelise tule jooks".
Kaasake lapsevanemaid ühisesse loometegevusse kodus; laste ja vanemate loovuse aktiveerimiseks november
Kaust-liugur “Ainult koos saame tulemusi saavutada! Lapsevanemad! Pea meeles!"
Tõstke vanemate teadmiste taset liiklusreeglite valdkonnas, näidake, et nende käitumine teel on lastele eeskujuks.
Vestlus "Mina ja mu laps linnatänavatel". Tõstke vanemate teadmiste taset liiklusreeglite kohta, tuvastage puudused, andke asjakohaseid soovitusi. jaanuaril
Teemakohane liiklusreeglite infostend "Hoolitsege noorte reisijate eest". Näidake vanematele vajadust osta lapse turvatool, et lapsi ohutult transportida veebruar
Memo liiklusreeglite kohta "Õpetage lapsi!".
Tõsta lapsevanemate teadmiste taset laste turvalisuse küsimustes liikluses.
Soovitused: "Helkurvest suurendab teie turvalisust 40 korda!". Näidake vanematele, et lapse ohutuse tagamiseks on vaja osta helkurelement. Näidake vanematele, et lapse ohutuse tagamiseks on vaja osta helkurelement. aprill
Infostend liiklusreeglite kohta "Istusin ratta selga – järgige reegleid!". Tutvustada lapsevanemaid lapsele jalgratta valimise reeglitega; näidata vajadust järgida liikluseeskirju. mai
Abstraktne avatud klass liiklusreeglite järgi teises juunioride rühmas
"Foori väikesed sõbrad"
Sihtmärk:
Laiendage laste arusaamist liiklusreeglitest. Kinnitada laste teadmisi valgusfoori tööst, arendada ruumis orienteerumist, signaali järgi tegutsemise oskust; arendada laste keeleoskust. Liiklusreeglite järgimise oskuste kujundamine: roheline - mine, punane - peatu.
Õppeülesanded: Anda lastele teadmisi selle kohta, kus ja kuidas tänavat ületada, tutvustada neile spetsiaalseid märke - ülekäiguradade tähiseid, tutvustada sõna "ületuskoht" laste aktiivses sõnastikus.
Süvendada laste teadmisi reisijateveo liikidest, nende onomatopoeesiast.
Kinnitage laste teadmisi põhivärvidest (punane, kollane, roheline).
Hariv: [ Laadige fail alla lingi vaatamiseks ], mõtlemine, mälu, tähelepanu.
Hariduslik: Kasvatada oskust olla üksteise suhtes viisakas, tähelepanelik
Sõnavaratöö: Tooge laste aktiivsesse sõnaraamatusse sõnad "ülekäigurada" ("sebra"), "tänav" ja aktiveerige sõnade kasutamine: "buss", "rong", "auto", "lennuk", "liiklus". valgus".
Meetodid ja võtted: Illustratsioonide arvestamine, [Lingi vaatamiseks laadige fail alla], kunstiteoste lugemine, mänguolukorra loomine (huvi).
Eelnev töö lastega: Sarja "Liikluse reeglid" illustratsioonide arvestamine, ilukirjanduslike teoste lugemine.
Tunni edenemine:
Õpetaja tervitab, loeb luulet ja näitab liigutusi, lapsed kordavad.
- Tere kutid! Ütleme kõik koos tere. Teeme seda nii!
Tere päikest! (laiutame käed külili nagu päikesekiired) Tere taevas! (tõsta käed üles, sirgu) Tere, tuul, muru! (kiigutame käsi küljelt küljele, kükitame maha) Tere mu sõbrad! (viipab käega – tere)
Koolitaja:
Täna tahtsin teiega läbi viia väga ebatavalise õppetunni liiklusreeglite kohta. Olete juba õppinud autodega mängima, nendega sõitma.
Autojuhid, nii täiskasvanud kui ka lapsed, peavad teadma liiklusreegleid, et teedel ei juhtuks õnnetusi. Poisid, öelge mulle, milline silt aitab meil teed ületada?
Lapsed:
Ülekäigurada.
Koolitaja:
See on õige poisid.
Kõik teavad triipe
sarnane sebraga
Lapsed teavad, täiskasvanud teavad
Tea, et ainult üleminek
See säästab teid autode eest.
Kui teil on teel kiire
Minge läbi tänava
Minge sinna, kus kõik inimesed
Kus on ülekäiguraja märk.
(uksele koputama.)
Koolitaja:
Kes seal on?
Postimees:
Postimees Petškin. Ma tõin sulle paki.
Saatejuht: Aitäh, postiljon Pechkin. Poisid, vaatame, kellelt see pakk pärit on?
(Võtavad paki ja leiavad lastele ette lugemiseks ümbriku lasteaia aadressiga).
"Ma saadan teile, sõbrad, paki,
Mul on ainult kolm silma
Need on värvilised
Milline silm pilgutab
Ma ütlen sulle, mida teha"
Koolitaja:
Poisid, kellelt see pakett pärit on?
Lapsed:
Valgusfoorist.
Koolitaja:
See on õige poisid. See on foori pakend. (Võtab foori karbist välja)
Poisid, ja kiri on veel alles, lugegem seda.
Valgusfoori kiri.
Kallid lapsed, mul on probleem. Mu valgusfoor läks katki ja põgenes. Ma palun teil mind aidata. Leidsin foori kollase tule ja teie peate leidma rohelise ja punase tule.
Koolitaja:
Poisid, aitame fooril tuled üles leida.
Läheme rõõmsate tulede mitmevärvilisse riiki ja proovime leida rohelist ja punast tuld. Selleks, et saaksime sattuda värvikale maale ja mitte eksida, peame täitma mitu ülesannet:
1 - kõndige mööda "sebrat" (astume üle valgete paberiribade).
2 – valgusfoor.
(Rohelistel ringidel hüppamine. Põrandal on punase, kollase, rohelise värvi ringid, hüpata saab ainult roheliste ringide peal.)
Roheline tuli -
Tere lapsed! Ma olen sind juba oodanud.
Tõenäoliselt soovite saada tõeliseks jalakäijaks ja teada liiklusreegleid. Ja mis on kõige olulisem reegel?
Lapsed:
Olge tähelepanelik! Ärge kunagi kiirustage!
Roheline tuli -
Nüüd ma kontrollin, kui tähelepanelik sa oled.
Mul on teile mäng, mängime seda, lapsed!
Mänginud mängu
"Võtke auto peale."
Teil palutakse osad tervikuks kokku panna. Nimetage transpordi liik ja värv.
Roheline tuli -
Siin on mul käes linad tee, jõe, taeva kujutisega.
Kas teil on pildikaarte? erinevad tüübid transport Peate leidma koha, kus kaardil näidatud transport liigub.
Roheline tuli – Hästi tehtud, kõik said ülesannetega hakkama. Millega saan teid premeerida, sõbrad? Teie tähelepanu ja pingutuste eest tahan teile teha kingituse! See on roheline foorituli.
Koolitaja:
Poisid, jätame rohelise tulega hüvasti, öelge talle aitäh!
Koolitaja:
Ja nüüd läheme punast tuld külastama. Värvikale maale läheme bussiga.
Mina olen juht ja teie olete reisijad. Istuge toolidele ja korrake minu järel.
Läheme, läheme autoga (käed hoiavad rooli)
Vajutage pedaali (liigutage jalalaba)
Gaasi sisselülitamine, väljalülitamine – (liigutage kätt)
Me vaatame kaugusesse (vaatame kaugusesse)
Klaasipuhastid puhastavad tilgad (käed teevad ringjaid liigutusi)
Parem - vasak - puhas!
Tuul sasib juukseid (käed sasivad juukseid)
Oleme autojuhid kõikjal!
Seega tulime teiega punast tuld külastama.
punane tuli
- Tere lapsed! Olen punane tuli, kõige tähtsam on tule värv, tuli. Kui inimesed mind näevad, teavad nad, et ees ootab ärevus ja oht.
Poisid, kas teate värve.
Lapsed
- Jah.
Punane tuli:
Nüüd kontrollime ja mängime teiega didaktilist mängu.
(D / I "Imeline kott" peetakse.)
Lapsed võtavad kotist välja esemed (õun, tomat, punased ja rohelised pallid, autod, kuubikud.) Lapsed panevad kõik esemed 3 korvi punasest, kollasest ja rohelisest.
Punane tuli:
Poisid, kas te teate valgusfoore? Nimetage need?
Lapsed -
Punane, kollane, roheline.
Koolitaja: Peate kuuletuma ilma vaidluseta
Valgusfoori märguanded.
Vaja liikluseeskirju
Täitke ilma vastuväideteta
Punane - peatus
Kollane - oota
Ja roheline – tule!
Kas teile meeldis see luuletus?
Tahad fooridega mängida?
Lapsed seisavad ringis
Õpetaja tõstab
Punane ring – lapsed seisavad
Kollane ring – plaksutage käsi
Roheline ring – jalutuskäik.
Kasvataja: Nii lõbusalt me mängisime! Ja nüüd meenutagem salme valgusfoori kohta.
1. laps: punane tuli, punane tuli
See tähendab, et liikumist ei toimu.
See on stopp, stopp
See tähendab ettevaatust.
2. laps:
Kui aknas põleb kollane tuli,
Oota veel natuke.
Oodake veel veidi
3. laps:
Roheline tuli ilmus
Risttee on taaselustatud.
Sai tasuta üleminek
Liikuge julgelt edasi.
Punane tuli -
Kui head kaaslased te olete.
Koolitaja:
Pidage meeles, poisid, te ei saa punase tulega teed ületada.
Siin meie teekond lõppes. Jätame koos hüvasti.
Õpetaja räägib salmi ja näitab liigutusi, lapsed kordavad.
Salm:
Me plaksutame käsi, (lapsed plaksutavad käsi) Üheskoos trampime jalgu. (jalgu trampima) Nad jätsid hüvasti, (jätsid hüvasti) Ja lehvitasid kätega. (viipab käega)
Koolitaja:
Poisid, valgusfoor on teile kingitusi valmistanud (õhupalle jagades)
Teise noorema rühma liiklusreeglite tunni kokkuvõte. "Kõik peaksid teadma liiklusreegleid"
Õpetaja Gnezdilova Maria Sergeevna
Materjali kirjeldus:
Pakun teile kokkuvõtte otsesest haridustegevus sellel teemal "Kõik peaksid teadma liiklusreegleid" 3-4-aastastele lastele on see materjal õpetajatele kasulik koolieelne haridus teine juunioride rühm. Selle õppetegevuse eesmärk on kinnistada laste ideid liiklusreeglite kohta.
Varustus ja materjalid: kaks nukku, teeviitade pildid, televiisor, didaktiline mäng "Varblased ja autod" .
Eesmärgid:
- Anda lastele teadmisi selle kohta, kus ja kuidas tänavat ületada, tutvustada neile spetsiaalseid märke - ülekäiguradade indikaatoreid, sisestada sõna laste aktiivsesse sõnastikku "üleminek" .
- Tutvustada lapsi ohutu käitumise reeglitega teedel, arendada kognitiivsed võimed, kõne, laiendada ruumis orienteerumist, saada lastes vastuseid esitatud küsimustele, äratada huvi liiklusreeglite õppimise vastu
- Selgitage lastele, et peate väljas käima ainult täiskasvanutega, kasvatage lastes selliseid omadusi nagu heatahtlikkus, tähelepanelikkus, reageerimisvõime, iseseisvus, uudishimu
Tunni edenemine:
Õpetaja: Tere lapsed! Oh, keegi koputab meie uksele, vaatame, kes see on. (Õpetaja toob nukud Maša ja Katya.) Meile tulid külla poisid, nukud Masha ja Katya. Kui nad meile külla tulid, jäid nad teel peaaegu hätta. Nad on veel väikesed ja ei tea üldse, kuidas teed ületada ja kust seda ületada. Kas näitame ja ütleme oma nukkudele, kust teed ületada? Lapsed (kooris): Jah!
Koolitaja: Kas teed on autodele vaja?
Kasvataja: Täpselt nii, autod sõidavad mööda teed. Ja öelge, kas on võimalik maanteel mängida ja seda ületada, kus soovite?
Lapsed: Ei!
B. See on õige. Meenutagem, kuidas nad tänaval kõndivaid inimesi kutsuvad?
D. Jalakäijad.
V. Hästi tehtud! Kas jalakäijad peavad järgima liikluseeskirju?
B. Muidugi! Ja me õpetame neid reegleid. Ja sõiduteed tuleb ületada selleks ette nähtud kohtades ja kuhu on paigaldatud silt "Ülekäigurada". See paigaldatakse sõidutee ristumiskohta, ülekäiguraja märgistuse kõrvale, sellist märgistust nimetatakse sebraks.
See märk pole üldse keeruline,
Aga nii usaldusväärne
Ta aitab teel.
Peame ületama teed.
E. Selle märgi nimi on "Crosswalk".
K. Teeme kokkuvõtte, kuidas jalakäijad kõnnivad?
(rahulikul sammul mööda ... kõnniteed, paremal pool, et mitte segada teisi jalakäijaid, kes vastu kõnnivad. Aga meil on vaja minna teisele poole. Kuidas olla?)
D. Ületage teed ülekäigurajal.
B. See on õige. Tee tuleb ületada selleks ettenähtud kohas ja ainult rohelise fooritulega. Mis on märgi teine nimi? "ülekäigurada" ?
K. Miks?
D. Sest sebral on ka mustad ja valged triibud.
Õpetaja: Jah, see on õige! Aga ma tean, et Maša ja Katya kiirustasid meile külla ja jooksid vales kohas üle tee. Kas seda on võimalik teha?
Lapsed: Ei!
Koolitaja: Pidage meeles, Maša ja Katya ja teie, poisid: üle tee kõndimine mitte ülekäigurajal on eluohtlik!
Kehalise kasvatuse minut "Teel"
Me läheme, me läheme koju
Sõiduautoga.
(rooli pööramist imiteerivad liigutused)
Sõitsime mäest üles: põmm!
(käed üles, plaksutage pea kohal)
Ratas läks alla: stopp.
(käed läbi külgede alla, istuge maha)
Kasvataja: Kui head kaaslased te olete! Ja nüüd, poisid, vaatame koomiksit liiklusreeglitest.
Lapsed: Tulge!
Koolitaja: Hästi tehtud! Kordame uuesti Mašat ja Katjat: kus peate teed ületama?
Lapsed: Ülekäigurajal.
Õpetaja kutsub lapsi mängu mängima "Varblased ja autod" . Mängu korratakse laste soovil 2-3 korda.
Õpetaja esitab lastele nende teadmiste kinnistamiseks küsimusi: Niisiis, kas lapsed saavad teel mängida? (Mitte). See on õige, hästi tehtud, me ei saa maanteel mängida, sest see on meie elule ohtlik. Ütle mulle nüüd, kust teed ületada? (ülekäigurajal). Täiesti õige, me ületame teed ainult jalakäijatele selleks ette nähtud kohtades. Kas on võimalik vales kohas teed ületada? (Mitte). Hästi tehtud, see on meie elule ohtlik ja rikub liikluseeskirju. Nüüd oleme poistega kindlad, et teie, Masha ja Katya, ei riku liiklusreegleid ja olete pädevad jalakäijad, nagu poisid ja mina. Aitäh, headaega.
Ettevalmistatud ja läbi viidud
kasvataja
O. A. Timofejeva
Programmi sisu:
Laiendage orienteerumist keskkonnas
ruumi.
Jätkake lastele liiklusreeglite tutvustamist.
Õppige eristama sõiduteed, kõnniteed, mõistma tähendust
rohelised ja punased foorid.
Kujundage esialgseid ideid turvalise käitumise kohta
teed (üle tee täiskasvanu käest kinni hoides).
Tugevdada laste teadmisi transpordi kohta.
Arendage peenmotoorikat, kinnistage oskus suuremalt tükilt väikseid plastiliinitükke ära näpistada, palli veeretada, tasasele alusele kleepida.
Varustus: lõigatud pildid "Transport", papist ristkülikud valgusfoori jaoks, plastiliin 3 värvi - punane, kollane, roheline; pilt bussi kujutisega, rool, kassa, mängu "buss" piletid
Eeltöö:
Tee vaatlus, fooriga tutvumine; liikluse jälgimine teel;
Olukordi kujutavate illustratsioonide uurimine;
"Täna kutsun teid mängima rännakut...
Millega saab reisida? (auto, buss, rong, lennuk).
Kuidas seda kõike ühe sõnaga nimetada? (autod, transport).
— Vaata, kui palju erinevaid autosid meil on! Juhtus aga nii – autod olid remondis ja kõik osad olid segamini. Kas saame aidata teil autosid kokku panna?
D / mäng "Koguge autosid" (lõigatud pildid).
Nüüd on autod sõiduks valmis.
Kuhu autod lähevad?
Kes on jalakäijad?
Kuidas nimetatakse seda tänavaosa, kus kõnnivad jalakäijad?
Arva ära mõistatus, mida me täna teele jõuame:
Kui pikk maja!
Selles on palju reisijaid.
Kõik istuvad kõrvuti
Ja nad vaatavad läbi akende.
Ta viib nad jaama
Et keegi hiljaks ei jääks
kummist rattad,
Toitub bensiinist.
(buss)
Sõidame bussiga!
Aga selleks, et minna, on vaja piletid osta. Minge kassasse, Sasha on kassapidaja ja mina kontrolör.
Lapsed tulevad "kassasse" ja ütlevad: palun andke mulle bussipilet.
Piletitega astutakse bussi, kontrolör kontrollib pileteid.
Kontroller: palun näidake oma pilet.
Lapsed istuvad "bussis" (toolid seisavad paarikaupa üksteise järel, juht on ees).
Siin on meie peatus. On aeg välja minna. Nüüd peame ületama tee.
Kuidas ja kus saab teed ületada?
Näete valgeid triipe
Maantee ristmikul?
Tõlgib üle tee
Ülekäigurada.
Kuidas sa tead, kas saad minna?
Mis värvi on valgusfoorid?
Mida peaksid jalakäijad tegema, kui foorituli põleb punaselt?
S. Mihhalkov
Kui tuli läheb punaseks
Seega on ohtlik liikuda
Roheline tuli ütleb:
"Tulge sisse, tee on avatud!"
Aga meie valgusfooriga juhtus midagi! Kõik signaalid on kadunud! Kas saate aidata valgusfoore parandada?
Lapsed lähenevad laudadele papist tooriku ja värvilise plastiliiniga. Peate tegema fooride jaoks signaale ja asetama need õigesti papist ristkülikule.
Mis on signaal ülalt?
Kus asub roheline signaal?
Mis on keskel?
Plastiliinist on vaja pall välja rullida soovitud värvi, tasandage see peopesade vahel ja kinnitage see valgusfoori külge.
Kuidas me palle veeretame? (ringikujulised liigutused).
Siin on meie valgusfoorid!
Nüüd saate teele asuda!
Valgusfoori mäng.
Õpetaja näitab foore (tõstab üles kaardi punaste ringide kujutisega või Roheline värv) - punane ja roheline, lapsed astuvad või peatuvad soovitud signaali peale.
Ja nüüd kontrollime, kas kõik lapsed teavad liiklusreegleid?
Mäng "Ei saa"
"Ma küsin teilt, kas seda on võimalik teha või mitte?"
- Jookse mööda teed ...
- Ületage teed punase fooritulega ...
- Kõnniteel kõndimine...
- Mängige teel ...
- Ületage teed ülekäigurajal ...
- Üksinda teed ületades...
Ja nüüd mängime mängu "Värvilised autod".
Lastele antakse tüürid erinevat värvi, õpetajal on vastavat värvi lipud. Sama värvi roolidega “autod” liiguvad kindlat värvi signaalile.
"Nii meie teekond lõppes. Sõidame tagasi võlukarussellil. Lapsed seisavad ringis, mäng "Karussell".
Vaevalt, vaevu, vaevalt,
Karussellid keerlevad
Ja siis, siis, siis
Kõik jooksevad, jooksevad, jooksevad.
Vait, vait, ära kiirusta
Peatage karussell
Üks-kaks, üks-kaks
Siin on mäng läbi.
Kas teile meeldis reisida? Mida me tegime? (vormis foori, kogus pilte, mängis mänge), kordas liiklusreegleid.
Pealkiri: GCD kokkuvõte liiklusreeglitest nooremas rühmas "Liiklusreeglid"
Ametikoht: I kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Töökoht: MDOU "Lasteaed nr 11 Kolokolchik" Tutaevsky munitsipaalrajoon
Asukoht: Tutajevi linn, Jaroslavli piirkond
Integreeritud tunni kokkuvõte aastal lasteaed 3-4-aastaste lastega "Minu sõber on valgusfoor"
Efimova Alla Ivanovna, Peterburi Kolpino, GBDOU nr 43 kasvatajaKirjeldus: See artikkel pakub huvi koolieelsed kasvatajad, koolijärgsete rühmade õpetajad, saavad õpetajad kasutada Põhikool viia läbi õpilastele etteantud teemal klassivälist tegevust algkool. Referaat on mõeldud lastele liiklusmärkide ja nende tähenduse tutvustamiseks.
Sihtmärk: Vii end kurssi mõne liiklusmärgiga.
Ülesanded:
- kinnistada laste teadmisi valgusfoori, selle signaalide kohta;
- arendada oskust vastata küsimustele täislausetega.
Koolitaja: Poisid, täna soovitan teil minna reisile vastavalt liiklusreeglitele. Kas sa nõustud?
Vastused.
Koolitaja: Kujutage ette, teil on vaja minna külla ja teil on vaja ületada tee ning seal sõidavad autod ja bussid. Selleks peate teadma reegleid. Kuulake mõistatust ja öelge mulle vastus.
Ma ei maga kunagi
Vaatan teed.
Ma ütlen teile, millal peatuda
Millal liikuma hakata.
Lapsed Vastus: Valgusfoor.
Koolitaja:Õigesti. Mis värvid on foorimärgil?
Vastused.
Koolitaja: Mida iga valgusfoori värv tähendab?
Vastused.
Koolitaja: Ja nüüd on teile ette valmistatud teine mõistatus:
Ärge võtke seda linti
Ja patsiks seda punuda ei saa.
Ta lamab maas
Transport mööda seda kulgeb.
Lapsed Vastus: Tee.
Koolitaja:Ütle, kas me saame teel kõndida?
Vastused.
Koolitaja: Miks me ei võiks teel kõndida?
Vastused.
Koolitaja: Ja öelge mulle transport, mida teate?
Vastused.
Koolitaja: Ja kes sõidab, kuidas seda nimetatakse?
Vastused.
Koolitaja: Ja kuidas on inimestega, kes sõidavad bussi, trammi, väikebussiga, kuidas neid ühe sõnaga nimetada?
Vastused.
Koolitaja: Pakun teile väikest hingetõmbeaega füüsilise minuti näol.
Tee ei ole tee
Tee ei ole kraav
Vaata kõigepealt vasakule
Seejärel vaadake paremale.
Pöörad vasakule
Naerata oma sõbrale.
Trampige parema jalaga
Trampige vasaku jalaga
Ja mine julgelt koju.
Koolitaja: Hästi tehtud, kuulati sõnu hoolega, liigutused sooritasid kõik õigesti. Jätkame vestlust, kuulake tähelepanelikult. Veel üks mõistatus.
Mees kõnnib minust üle.
Ta kutsub mind sebraks.
Lapsed Vastus: Ülekäigurada.
Koolitaja: Kuidas ülekäigurada välja näeb?
Vastused.
Koolitaja: Ja et teada saada, kuidas nad muidu ülekäigurada nimetavad, kuulake järgmist mõistatust.
Sereža jalge all,
Triibuline rada.
Julgelt kõnnib ta sellel
Ja kõik inimesed tema taga.
Lapsed Vastus: Sebra.
Koolitaja: Hästi vastatud, tead reegleid, soovitan natuke mängida ja märgi koguda. Ja me peame valgusfoori kokku panema. Pea meeles, mis värvid on foorimärgil?
Vastused.
Koolitaja: Mis kujul need on?
Vastused.
Koolitaja: Mis järjekorras need on?
Vastused.
Koolitaja: Kutsun teid laudadesse
Ja ma soovitan teil liiklusmärgi kokku panna.
Koolitaja: See on väga tore märk. Aga selleks, et kõik paremini meelde jääks ja saadud teadmisi kinnistada, soovitan joonistada ka foorimärgi. Kuid selleks peate oma sõrmi sirutama.
Sõrmelaadija:
Üks kaks kolm neli viis.
(Haarake sõrmed ükshaaval rusikast lahti, alustades suurest.)
Sõrmed läksid välja jalutama.
(Haarake rütmiliselt lahti ja suruge kõik sõrmed kokku.)
Üks kaks kolm neli viis.
(Pigistame üksteise järel laiali asetatud sõrmed rusikasse, alustades väikesest sõrmest.)
Nad peitsid end jälle majja.
(Pigista kõik sõrmed rütmiliselt kokku.)
Koolitaja: Nüüd olen kindel, et saate suurepärase töö. Istume oma töökohtade juurde maha ja hakkame tööd tegema, õigemini joonistame foori.
Koolitaja: Hea töö, andsite endast parima, saate lõõgastuda.
Järgige rangelt liikluseeskirju
Võtke aega nagu tuld
Ja pidage meeles: transport on kallis,
Ja jalakäijad – kõnnitee!
Jah, ja vanemaid ka karistatakse
Sest teie lapsed vaatavad teid.
Olge alati väärt eeskuju
Ja teel ei teki probleeme!
