Praca badawcza „Rozwój intelektualny starszych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez gry edukacyjne i puzzle. Rozwój intelektualny przedszkolaków poprzez gry edukacyjne Cechy intelektualne dzieci w wieku przedszkolnym

Pobierz streszczenie:

Rozwój zdolności intelektualnych dzieci wiek przedszkolny jest palącym problemem współczesności Edukacja przedszkolna... Obecnie potrzeba edukacji w społeczeństwie stała się szczególnie dotkliwa. kreatywni ludzie którzy mają niestandardowe spojrzenie na problemy, potrafią pracować z ludźmi, przepływem informacji i szybko dostosowują się do zmieniających się warunków.

Udowodniono, że intensywny rozwój inteligencji wcześniej wiek szkolny zwiększa odsetek wyników w nauce dzieci.

O rozwoju intelektualnym starszych przedszkolaków decyduje zespół procesów poznawczych: uwaga, percepcja, myślenie, pamięć, wyobraźnia. W starszym wieku przedszkolnym dziecko powinno być przygotowane do prowadzenia działalności w wieku szkolnym – edukacyjnym, w tym przypadku duże znaczenie będzie miał rozwój zdolności intelektualnych i kształtowanie odpowiednich umiejętności u dzieci.

Zdolności intelektualne to nie talent, ale umiejętność, którą każdy może rozwijać według własnej woli. Podstawy złożonych funkcji umysłowych, takich jak rozwinięte logiczne myślenie, stabilna dobrowolna uwaga, dobrze wytrenowana pamięć semantyczna, mogą zacząć tworzyć się w starszym wieku przedszkolnym.

Rozwój przedszkolaka może odbywać się tylko w naturalnym, najatrakcyjniejszym dla niego rodzaju aktywności - zabawie. Dziecko porwane koncepcją gry nie zauważa, że ​​„uczy się”, choć jednocześnie napotyka trudności w nauce i je pokonuje.

Dziś istnieje potrzeba szukania nowych dróg, które otwierają dodatkowe rezerwy rozwoju intelektualnego dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym, dlatego zorganizowaliśmy koło rozwoju intelektualnego „Mądrzy i mądrzy ludzie”, którego celem jest podniesienie poziomu intelektualnego rozwój starszych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez system gier edukacyjnych i puzzli. Dla pomyślnego rozwoju dzieci i działalności koła ustalono następujące zadania:

• · Stworzyć u dzieci warunki do rozwoju logicznego myślenia, dobrowolnej uwagi, twórczej wyobraźni z uwzględnieniem ich wieku i indywidualnych cech (znajdź podstawowe oprogramowanie i wsparcie metodyczne, stwórz bank rozwijających gier i łamigłówek).
• · Rozwijanie u starszych przedszkolaków za pomocą gier edukacyjnych i łamigłówek, logicznych metod myślenia (analiza, synteza, uogólnianie, klasyfikacja, abstrahowanie, wyodrębnianie i rozumienie związków przyczynowo-skutkowych), dobrowolna uwaga.
• · Wzmocnienie zainteresowania grami, które wymagają stresu psychicznego, wysiłku intelektualnego.
• · Rozbudź ciekawość, chęć i potrzebę uczenia się nowych rzeczy.
• · Kultywowanie umiejętności kontroli i samokontroli w procesie aktywności umysłowej, ciężkiej pracy intelektualnej.

W trakcie pracy koła powstał bank rozwijających się gier i łamigłówek, zakupiono podręczniki do rozwiązywania problemów logicznych, powstały foldery do samodzielnego rozwiązywania problemów logicznych, powstało centrum rozwoju intelektualnego, w którym dzieci mogą samodzielnie angażować się w bezpłatne zajęcia ; Opracowano notatki do wykładów i materiały dydaktyczne dla rodziców. Staraliśmy się dobierać rozwijające się gry i zadania w taki sposób, aby przyczyniały się do rozwoju intelektualnego kreatywność dziecko.

Gry promujące myślenie zbieżne.

Ten typ myślenia aktywuje się w zadaniach, które mają jedną poprawną odpowiedź, a odpowiedź ta z reguły może być odizolowana od samych warunków. Ich rozwiązanie osiąga się za pomocą określonych reguł, algorytmów i schematów.

Ćwiczenie. „Narysuj brakującą figurę”, „Znajdź pożądaną figurę”, „Wypełnij kwadrat”, „Wybierz parę dla figury”, „Złóż kwadrat” (gra według metody Nikitina BP), kwadrat Woskobowicza, „Złóż wzór” (zgodnie z metodą Nikitin BP)

Gry promujące rozwój myślenia dywergencyjnego.

Problem rozbieżny zakłada, że ​​na jedno postawione w nim pytanie może być kilka, a nawet wiele poprawnych odpowiedzi.

Zadania rozbieżne dla rozwoju myślenia przestrzennego – transformacja figur.

• Usuń cztery zapałki, aby uzyskać trzy kwadraty.
• Przesuń 4 mecze, aby uzyskać 3 kwadraty
• Przesuń 2 mecze tak, aby łydka była zwrócona w drugą stronę. Jednocześnie powinien być wesoły, czyli ogon powinien być skierowany do góry

Biblioteka gier „Wesoły konstruktor”

Obejmuje to gry takie jak Tangram, Pitagoras, Mongolian Game, Magic Circle

Wybraliśmy kilka gier, które rozwijają twórczą wyobraźnię.

„Analogie”. „Narysuj obrazek”, „Wyobrażenia” (dziecko musi określić, jak wyglądają obrazki na rysunkach, nazwać obrazki i wymyślić fantastyczną historię)

Innym charakterystycznym sposobem rozwijania twórczej wyobraźni jest komponowanie bajek, opowiadań, opowiadań z użyciem określonego zestawu słów, np.: sygnalizacja świetlna, chłopiec, sanie.

Fałszywe przedstawienie bajek. (Czerwony Kapturek szedł przez las, a Kubuś Puchatek ją spotkał…), bajka wręcz przeciwnie (Kopciuszek to leniwa kobieta i wściekły wilk, wilk dla dzieci)

W naszym przedszkole intelektualne i poznawcze zajęcia rekreacyjne realizowane są w programach telewizyjnych typu „Mądrzy i mądrzy ludzie”, „Co? Gdzie? Kiedy?". Gry stały się bardzo popularne wśród dzieci. Gry są ciekawe i ekscytujące z zaproszeniem dzieci z równoległych grup.

Dzięki zajęciom poznawczym i rekreacyjnym u dzieci rozwija się doświadczenie interakcji z rzeczywistością, poszerza się wachlarz środków i metod jej poznania.

Nasza praca nad rozwojem intelektualnym przynosi pozytywne rezultaty. Dzieci rozwijały coraz większe zainteresowanie grami edukacyjnymi i łamigłówkami, zapamiętywały szybciej i lepiej, ich wyobraźnia stawała się bogatsza, ich

trudne gry wymagające długotrwałego wysiłku umysłowego nie są przerażające, wzrosła samokontrola i niezależność.

Rozwój intelektualny dzieci w wieku przedszkolnym:

problemy i perspektywy rozwiązań

Rozwój intelektualny jest ważnym kierunkiem w rozwoju dziecka w okresie przedszkolnym dzieciństwa, kiedy kładzione są podwaliny osobowości. Sposób myślenia dorosłego zależy bezpośrednio od tego, jak wykorzystano zasoby rozwoju intelektualnego okresu przedszkolnego.

Współczesne dziecko żyje w nieporównywalnie szerszym środowisku informacyjnym niż jego rówieśnik kilkadziesiąt lat temu. Ogromny przepływ informacji spada na dzieci, dlatego konieczne jest nauczenie dzieci radzenia sobie z nimi, przetwarzania i analizowania rosnącej z dnia na dzień wiedzy.

Problem rozwoju intelektualnego nabiera szczególnego znaczenia na progu edukacji szkolnej. Dziś powszechnie przyjmuje się, że gotowość do nauki szkolnej jest wieloskładnikową edukacją, która obejmuje pięć odrębnych aspektów: fizyczny, intelektualny, emocjonalno-wolicjonalny, osobisty i społeczno-psychologiczny. Jednocześnie gotowość intelektualną należy rozpatrywać osobno.

1. Obecnie, badając gotowość do szkoły, nie kładzie się nacisku na ilość wiedzy nabytej przez dziecko, ale na poziom rozwoju procesów intelektualnych. Oczywiście pewien światopogląd, zasób konkretnej wiedzy o przyrodzie żywej i nieożywionej, ludziach i ich pracy, życiu społecznym jest dziecku niezbędny jako podstawa, podstawa tego, co później będzie przez nie opanowane w szkole. Błędem jest jednak myślenie, że słownictwo, specjalne umiejętności i zdolności są jedyną miarą intelektualnej gotowości dziecka do szkoły. Dziecko powinno umieć uchwycić to, co istotne w zjawiskach otaczającej rzeczywistości, umieć je porównywać, widzieć podobne i różne; musi nauczyć się rozumować, znajdować przyczyny zjawisk, wyciągać wnioski. Ponadto musi mieć dobrze rozwinięte zdolności motoryczne, aby ręka była gotowa do pisania.

2. Gotowość intelektualna zakłada również ukształtowanie przez dziecko początkowych umiejętności w zakresie działalności edukacyjnej, w szczególności umiejętności wyodrębnienia zadania edukacyjnego i przekształcenia go w samodzielny cel działania.

3. Istniejące programy i ich przyswajanie będą wymagać od dziecka umiejętności porównywania, analizowania, uogólniania, wyciągania niezależnych wniosków, tj. wystarczająco rozwinięte procesy poznawcze.

Te obiektywne czynniki wskazują, że problem rozwoju intelektualnego jest istotny i ważny, a rozwój intelektu dziecka musi rozpocząć się już w momencie narodzin. Przez inteligencję rozumiemy nie tylko zdolność myślenia, ale skuteczne umiejętności kreatywnego i głębokiego myślenia oraz zastosowania zgromadzonej wiedzy w rozwiązywaniu życiowych problemów. Intelekt nie jest nauką, która zbiera kurz na dalekiej półce świadomości, ale żywą, praktyczną pracą umysłu.

Można zidentyfikować następujące czynniki wpływające na rozwój inteligencji: czynniki zewnętrzne – środowisko, atmosfera rodzinna; czynniki wewnętrzne - wrodzona organizacja neuropsychiczna dziecka. Dlatego proces rozwoju intelektualnego należy budować wspólnie z rodzicami, uwzględniając indywidualność każdego dziecka.

Co należy zrobić, aby rozwinąć inteligencję u dzieci?

To przede wszystkimodkrywaj świat z dziećmi. Jest faktem bezspornym, że zdolności intelektualne dziecka w dużej mierze zależą nie od „dziedziczności”, ale od dociekliwości umysłu. Jak zdobywa informacje? Przede wszystkim w kontaktach z dorosłymi. Te wieczne rozmowy na temat: „Dlaczego… jest śnieżnobiały? Dlaczego słońce świeci w ciągu dnia? Jak ryby oddychają pod wodą?” zawsze pożądane do wsparcia. Należy starać się w każdy możliwy sposób wzbudzić tę ciekawość, poszerzając horyzonty dziecka i dając mu pewien system wiedzy o świecie. I nie spiesz się, aby odpowiedzieć na wszystkie pytania. Częściej pytaj "dlaczego": "Co sam myślisz?" Pozwól dziecku „grzebać” w niezrozumiałych dla niego informacjach. Niech przedstawi swoje pomysły, hipotezy, opcje. Wiadomo, że to, czym dziecko jest szczerze zdziwione i do czego dochodzi dzięki samodzielnym badaniom, jest lepiej zapamiętywane. Przecież „żeby poprawić umysł, trzeba więcej myśleć niż zapamiętywać” (R. Descartes)

Baw się z dziećmi. Używając do tego zabawnego materiału matematycznego: puzzli, puzzli, labiryntów, gier do przekształceń przestrzennych itp. Są ciekawe treścią, zabawne w formie. Wyróżniają się nietypowymi rozwiązaniami, paradoksalnymi wynikami. Są to ćwiczenia i zajęcia, które z jednej strony są interesujące dla dzieci, a z drugiej prowadzą do ślepego zaułka i zmuszają je do szukania rozwiązań. Najpierw, tak często, jak to możliwe, przejdź do zagadek - magazynu ludowej fantazji. W końcu często budowane są na sprzecznościach, „pułapkach” na umysł.

Graj w gry takie jak „Fikcja”, „Uwierz-nie-wierz”, w których wymyśla się jakąś historię, zjawisko, fakt. Na przykład „Wielbłądy mieszkają w naszym lesie”. Dziecko musi to obalić lub potwierdzić, uzasadniając swoją odpowiedź. Potem wymyśla własną bajkę, a ty się zgadzasz lub nie.

Rozwój intelektualny jest nierozerwalnie związany z procesem kształtowania mowy dziecka. Aby słowo zaczęło być używane jako samodzielny sposób myślenia, pozwalający rozwiązywać problemy intelektualne bez użycia obrazów, dziecko musi opanować wypracowane przez człowieka pojęcia, tj. wiedza o ogólnych i istotnych znakach przedmiotów i zjawisk otaczającej rzeczywistości, zapisana w słowach. Pomogą Ci w tym gry słowne: „Powiedz coś przeciwnego”, „Nazwa jednym słowem”, „Zakończenia logiczne”, „Część-całość”, „Wyjaśnij, używając tylko słów - działań”, „Powiedz - co zrobisz, jeśli ...” Nie tylko umożliwiają poszerzenie i doprecyzowanie słownictwa dzieci, ale także szkolą dzieci, aby były bystre, zaradne i aktywne umysłowo. Gry słowne nie wymagają wstępnego przeszkolenia nauczyciela, nie ma potrzeby przygotowania skomplikowanego materiału wizualnego, dzięki czemu można je z łatwością wykorzystać nie tylko w bezpośrednio zorganizowanym Działania edukacyjne, ale także w działaniach edukacyjnych w okresach reżimowych.

Klasyfikacja i specyfika gier umysłowych

Koncentracja na grze	Znaczenie gier umysłowych	Orientacyjna lista gier i ćwiczeń
Gry o treści matematycznej. Gry dla rozwoju logicznego myślenia.	Gry te aktywizują aktywność umysłową, rozwijają zdolności myślenia i logicznego myślenia, poszerzają i pogłębiają pojęcia matematyczne, utrwalają wiedzę i umiejętności nabyte we wszystkich rodzajach aktywności.	"Dieńskie" bloki matematyczne, Kolorowe patyczki "Kuisener", „Złóż wzór” (kostki nikityny), „Tangram”, „Pitagoras”, "Kółko i krzyżyk" „Gry liczące kije” Gry w znajdowanie wzorców, Puzzle, labirynty, Warcaby, szachy.
Gry rozwijające wyobraźnię i kreatywne myślenie.	Głównym zadaniem tych gier jest przedstawienie oczekiwanego rezultatu przed jego faktyczną realizacją. Przy pomocy kreatywności i wyobraźni dziecko kształtuje swoją osobowość. Wyobrażając sobie sytuacje zabawowe i realizując je, dziecko kształtuje szereg cech osobistych, takich jak sprawiedliwość, odwaga, uczciwość, poczucie humoru itp. Kreatywność sprawia, że ​​życie dziecka jest bogatsze, pełniejsze, weselsze i ciekawsze.	Gry fabularne. Podróż w kosmosie, Bezludna wyspa Magiczne przemiany Kostki i konstruktory, Prezenty domowe, Rzemiosło z materiałów naturalnych i odpadowych, Gry TRIZ itp.
Gry dla rozwoju pamięci, uwagi.	Te gry rozwijają wszystkie typy i typy pamięci i uwagi.	Zapamiętywanie wierszy lub bajek i opowieści o tym, co widziałeś podczas spaceru. Pamiętaj i rysuj Jadalne - niejadalne, Kto jest bardziej spostrzegawczy? Muchy - nie lata Narysuj wzór Znajdź parę, różnica Bądź uważny i inni.
Gry motoryczne	Gry te przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych, wyobraźni, umiejętności klasyfikacyjnych i kreatywności.	Rysowanie, modelowanie, Koraliki sznurkowe, guziki, Cięcie nożyczkami. Mozaika, Zdjęcia ze zbóż, Liczenie patyków. Gry na palec. Praca w zeszycie: Zakończ, kontynuuj wzór, Dyktowanie graficzne.
Świat wokół nas	Te gry wprowadzają dziecko w to, co go otacza; rozwijać pewne umiejętności. Gry mają na celu pokazanie, jak różnorodny i ekscytująco interesujący jest świat.	„Wszyscy na swoich miejscach”, "Ruch drogowy", "Udowodnić" „Co jest z czego zrobione” „Pioniery” „Kto gdzie mieszka”, "Pory roku" „Chcę wiedzieć wszystko” itp.

Eksperymentuj z dziećmi. Wiedza nie zaczerpnięta z książek, ale uzyskana samodzielnie, poprzez eksperymenty, jest zawsze świadoma i solidniejsza. Eksperymentowanie dziecięce to metoda praktycznego celowego działania, za pomocą której kształtuje się własne doświadczenie życiowe dziecka. Zainteresowanie wykazują przedmioty otaczającego świata, warunki życia ludzi, roślin, zwierząt. Dla mędrca jest tysiąc zagadek, dla głupca lub półwiedzącego - wszystko jasne (przysłowie indyjskie).

Od wykorzystania prostych sytuacji polegających na omówieniu działań ankietowych („Uczymy się za pomocą wzroku, dotyku, smaku, słuchu, węchu”, „Jak określić, który?” etapy działań projektowych.

W ten sposób zabawny i rozrywkowy charakter procesu rozwoju intelektualnego przyczynia się do aktywnego zaangażowania dzieci w aktywność intelektualną, manifestowania ich zdolności poznawczych, kreatywności, radości z napięcia intelektualnego i osiąganych wyników. Różne zajęcia pozwalają dzieciom kształtować doświadczenie aktywności intelektualnej, kładą podwaliny pod dalszy rozwój wszystkich procesów poznawczych, a tym samym stwarzają warunki do pomyślnej nauki szkolnej.

Literatura:

Bartashnikov A.A., Bartashnikova I.A. Ucz się przez zabawę: trening mózgu. - Charków, 1997.

Bereslavsky L.Ya. ABC logiki. - M., 2001.

Zamówienie. Rozwój zdolności intelektualnych u dzieci w wieku 6-7 lat. - M., 1996.

Tupichkina E. Oprogramowanie i metodyczne wsparcie rozwoju intelektualnego współczesnego dziecka. // F. Przedszkole od A do Z. - 2009, nr 1 //

mgr Kholodnaya Psychologia inteligencji. Paradoksy badawcze. - SPb., 2002.

Intelektualnie rozwinięte, inteligentne jednostki zawsze miały świetną cenę. Osoba, którą cechuje dobry zasób wiedzy z różnych dziedzin ma przewagę nad innymi ludźmi, co prowadzi do sukcesu w działaniach zawodowych. Należy odróżnić rozwiniętą inteligencję od oczytanego. W końcu można poznać wiele fascynujących informacji, ale nie być w stanie analizować, porównywać, myśleć logicznie. Obecnie istnieje wiele sposobów rozwijania inteligencji, które można wykorzystać od najmłodszych lat.

Inteligencja dziecka

Wiedząc, że ludzka psychika to zdolność postrzegania w określony sposób świat i reagować na to, nietrudno zrozumieć, czym jest inteligencja. - jakość psychiki, obejmująca wszystkie aspekty ludzkiej aktywności: umysłową, emocjonalną i fizyczną. Jest to umiejętność dostosowania się do różnych sytuacji w zależności od poziomu rozwoju. Innymi słowy, dobrze rozwinięty intelekt jest synonimem harmonijnie rozwiniętej osobowości, połączeniem bogactwa świata wewnętrznego z rozwojem fizycznym.

„Czy wiesz, że rozwój zdolności intelektualnych dziecka jest integralną częścią? harmonijny rozwój co obejmuje wychowanie duchowe i fizyczne?”

Wielu rodziców zadaje sobie pytanie: po co rozwijać inteligencję u dziecka? Odpowiedź jest oczywista: aby dziecko mogło szybko, łatwo i skutecznie uczyć się, skutecznie wykorzystywać zdobytą wiedzę, dokonywać odkryć w przyszłości, czy uczyć się tego, czego inni nie potrafią. Dlatego na rozwój inteligencji należy zwracać uwagę od wczesnego dzieciństwa.

Etapy rozwoju inteligencji

Przede wszystkim poziom inteligencji (iloraz inteligencji, IQ) przejawia się w zdolności myślenia dziecka. Myślenie jest bezpośrednio związane z aktywnością fizyczną. Poruszając się, raczkując, biegając, stąpając po kałużach czy bawiąc się piaskiem, maluch poznaje otaczającą go rzeczywistość, rozwijając swój mózg. W związku z tym nie należy ograniczać aktywności motorycznej dziecka, pozwalając mu na samodzielne poznawanie świata. Zakazy i ograniczenia hamują aktywność mózgu dziecka.

Młodsze dzieci w wieku szkolnym będą rozwijać się intelektualnie, grając w gry planszowe lub komputerowe. Zabawa to świetny sposób na zorganizowanie nauki o czymkolwiek. Zgadzam się, znacznie lepiej jest, gdy rozwój zdolności intelektualnych odbywa się w dyskretnym środowisku.

Jeszcze ciekawsze jest to, jak rozwijać intelektualnie młodzież. Program szkolny z roku na rok staje się coraz trudniejszy, dlatego pierwsze egzaminy mogą być prawdziwym sprawdzianem dla uczniów z trudnościami intelektualnymi. Okres dojrzewania charakteryzuje się zmianami w sferze fizycznej i psychicznej, a także niewielkim spadkiem zainteresowania poznawczego. Tutaj rodzice muszą dokładnie przemyśleć, jak stymulować rozwój intelektualny nastolatków, a nie tylko zmuszać ich do czytania więcej.

Czynniki rozwoju intelektualnego

"Czy wiedziałeś o tym karmienie piersią czy dziecko aktywuje jego rozwój umysłowy?”

Rozwój umysłowy dziecka zależy od pewnych czynników:

1. Czynniki genetyczne. Odnosi się to do tego, który dziecko otrzymuje od rodziców po urodzeniu. Od tych czynników w dużej mierze zależy poziom, jakość i kierunek rozwoju intelektualnego dziecka.

2. Czynniki, które pojawiają się w czasie ciąży matki. Sposób życia kobiety w ciąży znajduje odzwierciedlenie w rozwoju umysłowym dziecka. Na przykład na upośledzenie umysłowe nienarodzonego dziecka mogą mieć wpływ:

• niedożywienie
• brak jodu w ciele matki
• choroba w czasie ciąży
• przyjmowanie leków
• używanie alkoholu, narkotyków, palenie tytoniu.

3. Czynniki środowiska zewnętrznego. Zaburzenia aktywności umysłowej niemowląt mogą wystąpić z powodu:

• złe odżywianie dzieci
• brak komunikacji
• ograniczenia aktywności ruchowej i poznawczej
• rodzina z jednym rodzicem.

4. Czynnik dużej rodziny. Badania wykazały, że pierworodne są bardziej rozwinięte umysłowo niż inne dzieci w rodzinie. Jednak w rodziny wielodzietne dzieci lepiej rozwijają się społecznie: łatwo nabywają umiejętności komunikacyjne i szybko dostosowują się do społeczeństwa.
5. Czynnik statusu społecznego rodziny. Dzieci z bardzo ubogich rodzin nie zawsze zachwycają rodziców wynikami szkolnymi.
6. Czynnik oddziaływania szkoły. W większości szkół ogólnokształcących nauczyciele nadal uważają za dobrego ucznia, który jest spokojny, odpowiada na zadane mu pytania, nie robi nic bez pytania. Dzieci o wysokim potencjale twórczym nie odpowiadają tym cechom: tym, które wykazują niestandardowe podejście do rozwiązywania zadań. Jedynie indywidualne i skoncentrowane na uczniu podejście do edukacji będzie stymulować rozwój umysłowy dzieci w dzisiejszej szkole.
7. Czynnik cech osobowości dziecka. Na rozwój zdolności umysłowych wpływa również charakter i temperament dziecka. Rozważne dzieci są uważne na trudne zadania, ale są niepewne i boją się porażki. Dzieci bardzo pobudliwe są nieco powierzchowne, ale potrafią spontanicznie okazywać twórcze impulsy.
8. Czynnik cech osobistych rodziców. Dobrze, gdy rodzice są rozwinięci intelektualnie, odnoszą sukcesy, są pewni siebie i kochają swoją pracę: w takich warunkach dzieci rozwijają się szybciej. Nie jest to jednak główny warunek wychowania inteligentnego dziecka. Najważniejszą rzeczą w wychowaniu jest troska rodziców i wiara w siłę dzieci.

Inteligencja przedszkolaków

"To interesujące. Mózg dziecka powstaje wcześniej trzy lata o 80%. Staraj się nie przegapić tego momentu dla ukształtowania się inteligencji dziecka.”

Widząc zabawkę po raz pierwszy, dziecko dokładnie ją ogląda: bada, skręca, trzęsie, smakuje, słucha. Wiedząc o tej „odkrywczej” naturze małych dzieci, musisz zaoferować im zabawki stymulujące ich zdolność myślenia:

• konstruktory blokowe
• zabawki, które można zdemontować
• proste artykuły gospodarstwa domowego do zabawy.

Jak inaczej dziecko może odkrywać świat, rozwijając swój mózg?

1. Staraj się nie kupować wszystkich zabawek. Zabawki można zrobić własnymi rękami, przekształć przedmioty gospodarstwa domowego w zabawki: bardziej interesujące będzie studiowanie ich w ten sposób.
2. Zachęć dziecko do wspólnego tworzenia. Zrób zabawkę z dzieckiem i baw się z nim.
3. Pozwól dziecku używać jako zabawki różnych przedmiotów, które go interesują. Oczywiście w rozsądnych granicach: muszą być bezpieczne.

1. Wiele zabawek odwraca uwagę. Dlatego lepiej posprzątać niepotrzebne zabawki.
2. Dzieci uwielbiają wielofunkcyjne zabawki.
3. Zabawki ze sklepu zwykle szybko się nudzą dla malucha.
4. Dziecko będzie bardziej zainteresowane złożonymi zabawkami, które można odkrywać bez końca.

Oprócz zabawy zabawkami, angażuj się w gry dydaktyczne (edukacyjne) z dzieckiem, graj w gry sportowe na ulicy, czytaj i ucz swoje dziecko czytać, zacznij rozumieć z odrobiną podstaw język obcy, rysować i rzeźbić, rozwijać muzycznie swoje dziecko. Nie ma potrzeby przeciążania dziecka. Jest to idealne rozwiązanie, gdy zajęcia są zabawne, zabawne i przyjemne. Tylko wtedy intelekt przedszkolaka rozwinie się naturalnie i harmonijnie.

Obejrzyj film o tym, jak możesz rozwijać inteligencję swoich maluchów

Cechy rozwoju intelektualnego uczniów

Studia stają się wiodącą działalnością wśród młodszych uczniów. Na podstawie tego typu aktywności dzieci aktywnie rozwijają myślenie, cechy towarzyszące (analiza, planowanie i inne), potrzebę uczenia się i motywację do niego. Rozwój osobowości ucznia zależy od tego, jak ciekawa jest dana działalność edukacyjna, od jej sukcesu. W procesie działalności edukacyjnej dzieci nabywają umiejętności uczenia się i wykorzystywania wiedzy teoretycznej. odnosi się do okresu intensyfikacji rozwoju intelektualnego. Rozwój umysłowy stymuluje inne cechy ucznia. Dzięki temu pojawia się świadomość potrzeby działań edukacyjnych, dokonuje się dobrowolne i celowe zapamiętywanie, rozwija się uwaga i zdolność koncentracji itp. Powodzenie rozwoju intelektualnego w tym wieku zależy od osobowości i działań nauczyciela, jego umiejętność kreatywności w nauczaniu dzieci, posługiwania się nowoczesnymi metodami nauczania, ukierunkowanymi na stymulowanie wszystkich procesów poznawczych, uwzględniania indywidualnych cech uczniów.

Co ciekawe, dzieci w wieku szkolnym rozwijają sposób myślenia. Niektórzy mają nastawienie analityczne, inni wizualno-figuratywne, a jeszcze inne charakteryzują się obecnością zarówno elementów figuratywnych, jak i abstrakcyjnych. Aby harmonijnie rozwijać umysły uczniów, nauczyciel musi wpływać zarówno na logiczny, jak i figuratywny składnik umysłu, przedstawiając materiał edukacyjny wolumetryczny.

Pomyślne studiowanie ułatwia obecność takich elementów myślenia uczniów:

• umieć myśleć: analizować, syntetyzować, uogólniać, klasyfikować informacje, formułować sądy i wnioski;
• być w stanie myśleć krytycznie, mając kilka możliwości rozwiązania problemu;
• być w stanie podkreślić najważniejszą rzecz, zobaczyć cel.

Aby skutecznie rozwijać myślenie w wieku szkolnym, najlepiej jest korzystać z pomysłów na naukę rozwojową. Ta technologia pedagogiczna zakłada, że ​​zadania mają charakter problemowy, co stymuluje aktywny rozwój intelektu ucznia.

Diagnostyka inteligencji

Znając poziom rozwoju rozwoju umysłowego dziecka, możesz dobrać dla niego odpowiednie metody nauczania. Aby określić poziom IQ, używane są specjalne. Dla dzieci - jasne zdjęcia, biorąc pod uwagę i odpowiadając na pytania, dziecko wykazuje pewien poziom swojej inteligencji. Przedszkolaki można zdiagnozować za pomocą specjalnych zadań i kwestionariuszy.

Testy psychologiczne służą do sprawdzania IQ uczniów. Zbudowane są w formie klocków, których celem jest badanie inteligencji w różnych dziedzinach. Na podstawie wyników możesz dowiedzieć się, jak najlepiej odbiera informacje.

Sposoby rozwijania inteligencji

Co może poprawić zdolności umysłowe dziecka?

1. Gry rozwijające mózg. Mogą to być szachy lub warcaby, puzzle, gry logiczne, psychologiczne i planszowe.
2. Matematyka i nauki ścisłe. Matematyka uczy strukturyzacji pojęć, traktowania wszystkiego z ładem.
3. Czytanie. Dobra książka beletrystyczna zawsze da ci coś do myślenia. Czytaj dziecku, naucz czytać samodzielnie, dyskutuj o tym, co czytasz.
4. Edukacja. Proces uczenia się jest cenny sam w sobie, ponieważ aktywuje rozwój wszystkich ludzkich zdolności.
5. Nauka języka obcego.
6. Uczyć się nowych rzeczy. Czytaj z dzieckiem encyklopedie i podręczniki, oglądaj filmy i programy edukacyjne, przejdź do. Stwórz środowisko, w którym Twoje dziecko będzie codziennie zainteresowane odkrywaniem czegoś nowego. Poszerzą się więc horyzonty i erudycja. Niech dziecko będzie ciekawe.

Jak stymulować inteligencję?

• stale zadawaj dziecku pytania
• użyj słów „Myśl”, „Bądź bardziej uważny”, „Pamiętaj”
• chodzić, odpoczywać, dawaj dziecku zadania (obserwuj, licz, rozwiązuj zagadkę)
• naucz swoje dziecko podążać dalej
• przedyskutuj z dzieckiem wyniki jego działań, zidentyfikuj niedociągnięcia, zastanów się, jak zrobić to lepiej.

wnioski

Harmonijnie rozwijaj swoje dziecko. Same książki nie wystarczą, aby dziecko było mądre. Stwórz cały system rozwoju intelektualnego Twojego dziecka w domu. Uczcie się razem, zwracając uwagę na wszechstronny rozwój swoich zdolności umysłowych. Niech zajęcia będą zabawne i użyteczne.

Wiek przedszkolny to okres aktywnego rozwoju i kształtowania osobowości. To w tym wieku następuje ważny etap rozwoju intelektualnego. Podstawa inteligencji, która zostanie ułożona w wieku przedszkolnym, będzie miała wpływ na psychikę przez całe życie.

Z tego artykułu dowiesz się, na czym polega rozwój intelektualny w wieku przedszkolnym, a także jak pomóc dziecku rozwijać się intelektualnie.

Od tego, jak rozwinięty będzie intelektualnie przedszkolak, zależy nie tylko jego dalsza edukacja w szkole, ale także sukces życiowy.

Dlatego bardzo ważne jest, aby rodzice uświadomili sobie pełną odpowiedzialność za rozwój intelektualny w wieku przedszkolnym, a nie przerzucali ją na instytucje edukacyjne.

Inteligencja to ważna cecha ludzkiej psychiki, która odpowiada za absolutnie wszystkie obszary aktywności, dlatego niezwykle ważne jest rozpoczęcie jej rozwoju w bardzo młodym wieku.

Intelekt dziecka zaczyna się kształtować od pierwszych dni życia, z każdym nowym doświadczeniem, widzianym zjawiskiem, słyszanym słowem. Intelekt przedszkolaka jest już do pewnego stopnia rozwinięty, ale właśnie w tym okresie potrzebuje on pomocy z zewnątrz, dodatkowych bodźców i zadań.

Ważne jest, aby rodzice i nauczyciele zrozumieli, że wiek przedszkolny to idealny czas na odkrywanie możliwości dziecka i maksymalizację rozwoju inteligencji, ponieważ ten etap kształtowania się osobowości jest bardziej niż kiedykolwiek sprzyjający rozwijaniu aktywności.

Rozwój intelektualny w wieku przedszkolnym – etapy

W różnych okresach dzieciństwa dziecko rozwija się w różny sposób i w różnym tempie. To samo dotyczy rozwoju intelektualnego przedszkolaka.

Rozwój zdolności umysłowych zależy również od tego, ile uwagi rodzice poświęcają dziecku.

Warunkowo można wyróżnić kilka etapów rozwoju intelektualnego dziecka w wieku przedszkolnym.

Jak promować rozwój inteligencji dziecka w wieku przedszkolnym

Rodzice mogą i powinni przyczyniać się do rozwoju inteligencji dziecka w wieku przedszkolnym. Ponieważ głównym zajęciem przedszkolaka w tym okresie życia jest zabawa, konieczne jest wykorzystanie jej potencjału dla dobra i rozwoju przedszkolaka.

Możesz grać tylko dla zabawy, ale po co to robić, jeśli możesz połączyć rozgrywkę z aktywnym rozwojem. Rozważmy kilka sposobów na zrobienie tego.

• Od wczesnego dzieciństwa możesz kupić zabawki edukacyjne dla swojego syna lub córki. Niech nie tylko będą jasne i atrakcyjne dla maluszka, ale także spełnią jakąś funkcję. Może to być konstruktor, lalki gniazdujące, piramidy, zabawki dźwiękowe.

• Gry fabularne przyczyniają się również do rozwoju zdolności społecznych, komunikacyjnych i intelektualnych dziecka. Zaproszenie syna lub córki do samodzielnego wymyślenia scenariusza gier jest bardzo przydatne dla rozwoju twórczej inteligencji.

• Od około czwartego roku życia można kupić lub zrobić samodzielnie rozwojowe lalki do teatru lalek. Pokaż dziecku, jak z nich korzystać i przygotuj z nim małe przedstawienia dla innych członków rodziny. Tę ciekawą grę można również połączyć z rozwój moralny dziecko, wymyślając lub wykorzystując historie, które mają pouczające znaczenie.

• Zagadki przyczyniają się do rozwoju inteligencji, dlatego są aktywnie wykorzystywane w przedszkolnych placówkach oświatowych. Dzieci rozwijają również logiczne myślenie i pamięć za pomocą zagadek.

• Jeden z niestandardowych, ale niesamowity skuteczne sposoby rozwój inteligencji przedszkolaków - umiejętność demontażu interesujących ich rzeczy. Rodzice często besztają swoje dzieci za psucie zabawek lub książek i nie widzą korzyści takiego zachowania dla rozwoju intelektualnego. Dziecko jest aktywnie zainteresowane strukturą tego świata i wszystkim, co go otacza. Ale dla rozwoju przedszkolaka same informacje otrzymane od rodziców nie wystarczą - musi być przekonany o wszystkim z własnego doświadczenia.

• Wspólne czytanie - Najlepszym sposobem rozwój inteligencji, kreatywnego myślenia i uważności. Zainteresuj przedszkolaka książkami, które są interesujące w planie fabuły, w którym muszą być jasne, interesujące zdjęcia. Czytaj swojemu dziecku, a następnie poproś go, aby czytał Tobie i w każdy możliwy sposób zachęć go do samodzielnego czytania.

• Rozmawiaj więcej ze swoim dzieckiem iw tych rozmowach naucz je analizować, porównywać, zastanawiać się nad niektórymi rzeczami. Naucz swojego syna lub córkę wyciągania wniosków za pomocą logicznego rozumowania, powiedz, jak i dlaczego doszedłeś do określonego wniosku. I nigdy nie ignoruj ​​pytań dziecka, będą one liczne. Nawet jeśli w tej chwili nie masz czasu, aby wyjaśnić dziecku istotę jakiegokolwiek zjawiska, obiecaj wyjaśnić później i dotrzymuj słowa.

• Współtworzenie przyczynia się również do rozwoju zdolności intelektualnych dziecka. Dlatego nie należy skąpić na kupowaniu wszelkiego rodzaju zestawów rozwojowych dla kreatywności. Plastelina, polimerowa glina, zestawy do aplikacji, farby i ołówki oraz inne rzeczy rozwojowe muszą koniecznie być do dyspozycji przedszkolaka. Jeśli Twoja córka lub syn nie są zainteresowani zakupionymi przez Ciebie kreatywnymi zestawami, weź inicjatywę w swoje ręce, zainteresuj go i chwal za każde najmniejsze osiągnięcie.

• Rozwój muzyczny - w wieku przedszkolnym również należy na to zwrócić uwagę, ponieważ muzyka przyczynia się do rozwoju inteligencji twórczej.

• Zajęcia sportowe nie tylko przyczyniają się do rozwoju inteligencji, ale także uczą interakcji z otaczającymi go ludźmi, trenują jego wolę, wytrzymałość oraz umiejętność pokonywania trudności i przeszkód, co niewątpliwie przyda się w dorosłym życiu.

• Nauka języka obcego przyczynia się do rozwoju obu półkul mózgu oraz rozwoju intelektualnego. Istnieją specjalnie opracowane techniki, które pomogą dziecku w wieku pięciu lat płynnie mówić w swoim ojczystym języku oraz w jednym języku obcym.

• Szybko rozwija się również wyobraźnia dziecka w wieku przedszkolnym, a przejawy dziecięcej wyobraźni często przerażają rodziców. Nie powinieneś karać dzieciaka za upiększanie rzeczywistości lub trochę komponowania. W rzeczywistości proces rozwijania wyobraźni jest integralną częścią rozwoju inteligencji. Dlatego ważne jest, aby rodzice w każdy możliwy sposób wspierali gwałtowną wyobraźnię dziecka i pomagali mu kierować wyobraźnię we właściwym kierunku.

• Na przykład napisz bajkę z dzieckiem, której fabułę sam wymyśli. Poproś go, aby opowiedział ci ciekawą fikcyjną historię. Jeśli rozumiesz, że dziecko nie odróżnia fantazji od rzeczywistości, spróbuj narysować z nim wymyślone wątki i wątki rzeczywistości i przeanalizuj je, porównując.

• Liczenie i studiowanie prostych problemów matematycznych i przykładów przyczynia się również do rozwoju zdolności intelektualnych, aw szczególności logicznego myślenia. Możesz nauczyć się podstaw matematyki z dzieckiem w zabawny sposób.

Pamiętaj, że rozwój inteligencji dziecka w wieku przedszkolnym jest wprost proporcjonalny do czasu, jaki poświęcasz na tę czynność, a także wysiłku, jaki w to wkładasz.

Jego przyszłość zależy od tego, jak rozwinięte jest Twoje dziecko, więc rób wszystko, aby Twoje dziecko odniosło maksymalny sukces i było powodem do rodzicielskiej dumy.

Projekt „Rozwój intelektualny dzieci poprzez gry edukacyjne”

Autor: Kostenko Larisa Anatolyevna, starszy pedagog MKDOU „Przedszkole Podgorensky nr 1”
Pilność problemu
Współczesny świat wokół dziecka nieustannie się zmienia, dynamicznie. System edukacji powinien pomagać dziecku w zdobywaniu takiej wiedzy, umiejętności i zdolności, które pozwolą mu skutecznie przystosować się do nowych warunków społecznych.
Obecnie istnieje wiele programów edukacyjnych dla przedszkoli, a instytucje mają możliwość wyboru takiego, który odpowiada ich wymaganiom i zainteresowaniom.
Współczesne wymagania, uwzględniające federalny standard edukacyjny edukacji przedszkolnej w zakresie rozwoju edukacji w dzieciństwie przedszkolnym, dyktują potrzebę tworzenia nowych form zabawy w zabawy, które zachowałyby elementy komunikacji poznawczej, edukacyjnej i zabawowej.
W oparciu o cele i założenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego opracowałem własny projekt, który ujawni nowe możliwości dla przedszkolaków.
Kształtowanie i rozwój pojęć matematycznych u przedszkolaków jest podstawą rozwoju intelektualnego dzieci, przyczynia się do ogólnej edukacji umysłowej przedszkolaka. Rozwój intelektualny to rozwój struktur operacyjnych inteligencji, podczas którego operacje umysłowe nabierają stopniowo nowych jakościowo właściwości: koordynacji, odwracalności, automatyzacji.
Aby zrealizować ten projekt, zorganizowałem pracę koła „Matematyka rozrywkowa”. Koło umożliwia rozwijanie aktywności poznawczej, zainteresowania matematyką, rozwijanie logicznego myślenia, twórczej wyobraźni. Osobliwością tej pracy jest to, że ta aktywność reprezentuje system ekscytujące gry i ćwiczenia dla dzieci z cyferkami, znakami, figury geometryczne, tym samym pozwala na jakościowe przygotowanie dzieci do szkoły.
Specjalna uwaga prowadząc pracę w kręgu poświęcam się rozwijaniu logicznych form myślenia. Organizuję GCD w oparciu o zainteresowania, potrzeby i skłonności dzieci, stymulując tym samym chęć dzieci do matematyki. W ramach zajęć w kręgu dzieci nie są ograniczone w zdolności do wyrażania swoich myśli, uczuć, nastroju w grach. Stosowanie metod i technik gry, fabuły, postaci z bajek, schematów wzbudza nieustanne zainteresowanie grą logiczną. Działalność koła nie ma charakteru „nauki i nauczania”, ale przeradza się w proces twórczy nauczyciela i dzieci.
Hipoteza:
Rozpoczynając projekt wyszedłem z założenia, że ​​wiodącymi warunkami rozwoju intelektualnego młodszych przedszkolaków w procesie formowania podstawowych pojęć matematycznych są:
- obecność jasno uzasadnionych celów i treści procesu edukacyjnego ukierunkowanego na rozwój intelektualny przedszkolaków w procesie formowania podstawowych pojęć matematycznych;
- uwzględnianie cech dzieci w procesie tworzenia pojęć matematycznych;
- systematyczna praca poprzez gry aktywizujące i techniki zabaw, które wzbudzają zainteresowanie dzieci zajęciami;
- zmienność w korzystaniu z programów przedszkolnych placówek oświatowych stymulujących rozwój intelektualny przedszkolaków;
- humanizacja procesu wychowawczego jako warunek rozwoju intelektualnego przedszkolaków.
Cel projektu: rozwój intelektualny dzieci w wieku przedszkolnym, rozwój zdolności matematycznych, logicznego myślenia, twórczej wyobraźni poprzez wprowadzanie innowacyjnych technologii.
Zadania:
Opracowanie podstawowych operacji umysłowych (porównanie, klasyfikacja).
Rozwój procesów poznawczych percepcji pamięci, uwagi, wyobraźni.
Rozwój kreatywności.
Rozwój motoryki małej i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Rozwój zdolności i predyspozycji matematycznych.
Aby dzieci mogły poczuć radość z nauki, radość z nowej wiedzy zdobytej dzięki grom logicznym.
Opanowanie elementarnych umiejętności algorytmicznej kultury myślenia.
Konsolidacja wiedzy zdobytej w trakcie bezpośrednich zajęć edukacyjnych.

Typ projektu:
poznawcze - badawcze
grupowe, długoterminowe
Warunki realizacji projektu: wrzesień - maj

Uczestnicy projektu: dzieci II grupa młodsza, Sztuka. pedagog Kostenko L.A.
Szacunkowe wyniki
Pod koniec projektu dzieci powinny wiedzieć:
Liczenie do 5, przy użyciu prawidłowych technik liczenia (wymień liczby w kolejności, wskazując przedmioty znajdujące się w rzędzie; uzgodnij rodzaj, liczbę i wielkość liczebnika z rzeczownikiem).
Powiąż liczbę z liczbą przedmiotów.
Rozwiązuj zagadki matematyczne.
Ustal równość i nierówność grup podmiotów.
Poznaj kształty geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt.
Porównaj obiekty o kontrastowym i tym samym rozmiarze pod względem wielkości, wysokości, długości, szerokości, grubości.
Wyróżnij i poprawnie nazwij części dnia: poranek, popołudnie, wieczór, noc.
Wyróżnij i nazwij pory roku.
Umiejętność rozróżniania pojęć: wczoraj, dziś, jutro, używaj tych słów poprawnie.
Poruszaj się po kartce papieru.
Określ położenie obiektu w stosunku do drugiego.
Rozwiązywać zadania logiczne dla porównania klasyfikacja.
Zrozum zadanie i zrób to sam.
Rozwijaj zdolności logiczne odpowiednie dla danego wieku.

Etap organizacyjny
Opracowanie planu pracy dla koła „Matematyka dla zabawy”.
Diagnostyka dzieci na początku projektu rozwoju intelektualnego.
Dobór materiału dydaktycznego.
Etap praktyczny
Prowadzenie koła 2 razy w tygodniu.
Wykorzystanie gier logicznych, słownych, dydaktycznych.
Ostatni etap
Diagnostyka dzieci na koniec projektu
Prezentacja projektu.
Gry edukacyjne wykorzystywane podczas projektu

Zabawa rozwojowa jest ogromnym czynnikiem rozwoju umysłowego dziecka. (Błoński)
Autorska gra logiczna „Ukryj motyla”

Gra logiczna„Zbierz krąg”

Gry przyczyniają się do rozwoju zdolności motorycznych rąk, logicznego myślenia, wyobraźni, utrwalania znajomości spektrum barw.
Gry Woskobowicza- To gry nowego typu, które symulują proces twórczy, tworzą własny mikroklimat dla rozwoju twórczej strony intelektu.
Gra logiczna "Cud - plaster miodu"

Gra logiczna "Cud - krzyż"

Przez laski Kuisener dziecko uczy się rozszyfrowywać grę kolorów, proporcje liczbowe. Wzbudzają żywe zainteresowanie dzieci, rozwijają aktywność i samodzielność w poszukiwaniu sposobów działania z materiałem, sposobów rozwiązywania problemów psychicznych.

Bloki Gienesha przyczyniają się do rozwoju umiejętności klasyfikowania i uogólniania kształtów geometrycznych za pomocą znaków, rozwijania uwagi, logicznego myślenia.

Symulatory zamień proces uczenia się w zabawę i zachęć maluchy do wiary w siebie i swoje możliwości. Grając na symulatorach, dzieci stają się mądrzejsze i bardziej rozsądne, trenują pamięć wzrokową, dobrowolną uwagę, dobre zdolności motoryczne palce, zapoznaj się z kwiatami, geometrycznymi kształtami.

Malarz potrzebuje płótna
Rzeźbiarz potrzebuje przestrzeni
A dla myśliciela - gimnastyka umysłu.
Gry Zach

W grach z kijami powstają ogromne możliwości rozwoju nie tylko pomysłowości i pomysłowości, ale także takich cech myślenia jak aktywność, samodzielność.
Gry Nikitin
Gra logiczna "Złóż wzór"

Każdy z nas jest projektantem i artystą na sercu,
Najważniejsze, żeby nie bać się działać i odważnie tworzyć.
Gry - puzzle rozwijać wyobrażenia przestrzenne, wyobraźnię, konstruktywne myślenie, zdolności kombinatoryczne, pomysłowość, pomysłowość, zaradność, celowość w rozwiązywaniu problemów praktycznych i intelektualnych.
"Labirynt"

„Odbierz klucz”

Życie dziecka jest pełne tylko wtedy, gdy
kiedy on mieszka w swiat gry,
w świecie kreatywności.
W. A. ​​Suchomlinski

Gra logiczna „Mozaika liczb”

„Zagadka Pitagorasa”

Robienie czegoś własnymi rękami to przyjemność.

„Dzieci zawsze chcą coś zrobić. Jest to bardzo przydatne i dlatego nie tylko nie powinno to przeszkadzać, ale należy podjąć środki, aby zawsze mieli coś do zrobienia ”.
Ya.Kamensky

Gra logiczna „Jajo Kolumba”

słyszę - i zapominam
widzę i pamiętam
Robię - i rozumiem.
Chińska mądrość.

Gra logiczna „Magiczny krąg”

Gra logiczna "Liść"

Interaktywne gry tablicowe
Praca z tablicą interaktywną pozwala na nowe wykorzystanie jej w działaniach edukacyjnych gry dydaktyczne i ćwiczenia, gry komunikacyjne, sytuacje problemowe, zadania twórcze. Wykorzystanie ID we wspólnym i samodzielnym działaniu dziecka jest jednym ze skutecznych sposobów motywowania i indywidualizowania uczenia się, rozwijania zdolności twórczych oraz tworzenia sprzyjającego tła emocjonalnego.

Podczas pracy z tablicą interaktywną rozwijana jest aktywność poznawcza i twórcza dzieci, ciekawość, wyobraźnia, myślenie.
Korzystanie z tablicy interaktywnej w przedszkole pozwala dzieciom rozwijać umiejętność poruszania się po przepływach informacji otaczającego świata, doskonalić praktyczne umiejętności pracy z informacją, rozwijać wszechstronne umiejętności.
Gra „Przenikliwe oczy”- To jest szkolenie analizatorów wizualnych, rozwój holistycznej percepcji, uwagi, pamięci.

Gry planszowe - drukowane rozwijać percepcję, uwagę, pamięć, logiczne i przestrzenne myślenie.

Gry planszowe budzą zainteresowanie dzieci ich niezwykłością i zabawą, wymagają napięcia psychicznego i wolicjonalnego, przyczyniają się do rozwoju przedstawień przestrzennych, twórczej inicjatywy, pomysłowości, pomysłowości.

Gry edukacyjne „Znajdź parę”, „Odbierz po sylwetce”, „Czyja sylwetka?” pomóc dzieciom w rozwoju logicznego myślenia, uwagi, pamięci wzrokowej, mowy. Utrwalają wiedzę o otaczającym ich świecie i wypracowali umiejętność grupowania przedmiotów w kształt.

Gra logiczna "Lotto"

Gry o treści logicznej pomagają rozwijać zainteresowanie poznawcze dzieci, przyczyniają się do badań i twórczych poszukiwań, chęci i umiejętności uczenia się.