Plastinograafia konsultatsioon lasteaias teemal. Plastiliinograafia: erinevates rühmades tundide läbiviimise iseärasused, projektitegevuste ja ringitöö elluviimine Plastiliini plastilineograafia jaoks

Laste loominguline areng on üks haridusprotsessi prioriteetseid valdkondi lasteaed. See haridustöö vektor on väärtuslik mitte ainult materjali enda sisu, vaid ka metoodiliste võimaluste poolest, mida see avab lastele muude tegevusvaldkondade jaoks. Üks neist "universaalsetest" loometegevuse tüüpidest on plastilineograafia.

Kontseptsiooni olemus

Plastiliiniograafia on kujutava kunsti üks "nooremaid" valdkondi, ebatavaline tehnika modelleerimine, mis võimaldab kõvale horisontaalsele pinnale luua kumeraid, bareljeefseid, plastiliini kujutisi.

Plastiliini joonised on väga heledad ja mahukad.

Mida on vaja tundideks

Lähtudes asjaolust, et plastilineograafia hõlmab plastiliiniga joonistamist, on väga oluline valida tööks mugavad materjalid ja tööriistad. Aluseks on parem võtta papp, plast või pleksiklaas (näiteks vitraaži plastilineograafia jaoks). Plastiliin tuleks valida erksad värvid, mis sobib hästi modelleerimiseks, peab olema mitterasvane, muidu jäävad aluspinnale rasvased jäljed.

Käsitöö tegemiseks vajate:

Lastega peetavate plastiliinitundide eesmärgid ja eesmärgid

Ebatraditsiooniliste modelleerimistehnikate tundide missioon eelkoolis haridusasutus(DOE) on:

• tähelepanu, mõtlemise, mälu, taju, kõne arendamine;
• treeningu orienteerumine ruumis, sensomotoorne koordinatsioon (plastmaterjaliga töötamisel areneb lastel käte jõud, nende tegevus muutub koordineeritumaks ja koordineeritumaks ning sõrmeliigutused diferentseeruvad);
• esteetiliste ideede harimine (lapsed saavad põhiteadmised värvide, tekstuuride kombinatsioonide kohta, õpivad hindama kujutava kunsti toodet), samuti visaduse, distsipliini ja täpsuse arendamine.

Plastiliintöö arendab peenmotoorikat

Tabel: plastilineograafia ülesanded koolieelses õppeasutuses

Plastiliiniograafia tüübid koolieelses õppeasutuses

Koolieelses õppeasutuses praktiseeritakse kuut tüüpi mittetraditsioonilisi plastiliini modelleerimistehnikaid, millest igaühel on loomingulise ülesande täitmiseks oma omadused:

• otsene plastilineograafia - pilt joonistatakse horisontaalsele pinnale (lapsed rullivad plastiliinist osad kokku "pallide", "vorstide" kujul, asetavad alusele, samal ajal kui pildi kontuuri saab eelnevalt aluspinnale kanda ) - alates I juuniorrühma teisest semestrist;
• vitraaž või vastupidine plastilineograafia (plastiliiniosad asetatakse läbipaistva plastiku või pleksiklaasi tagaküljele mööda eelnevalt joonistatud kontuure) - 5–6-aastased lapsed;
• kontuurvormimine - pilt on laotud erineva paksusega flagelladega (õhukesed "vorstid") (alusele kantakse joonis, lipukestega piki pildi piire - nii antakse sellele maht, seejärel sisemine pildi elemendid on paigutatud flagelladega) - teise noorema rühma või keskmise rühma teine ​​poolaasta, sõltuvalt laste valmisoleku tasemest, eriti õhukeste vorstide rullimise või plastiliinist plastiliini pigistamise võime arendamine. süstal;
• mitmekihiline modelleerimine - pilt saadakse plastiliinikihtide järjestikuse pealekandmisega (erinevat värvi “lamedatest kookidest” valmistame tumedast heledani “kihilise koogi”, painutame tooriku keskele või rullime selle “vorstiks” ”, osadeks lõigatud) - vanemad rühmad;
• mosaiigitehnika - plastiliinipallidega pildi ladumine erineva suurusega- teine ​​juunior, keskmine rühm;
• modulaarne vormimine - elemente valmistatakse erinevat tüüpi seadmetes ("pallid", "otsese tehnika" "vorstid", kontuurlipikud jne) ja seejärel monteeritakse need moodulid üheks kompositsiooniks;
• faktuuritehnika - erineva kumerusastmega plastiliinimaalide loomine (bareljeef - pilt paistab taustal vähem kui poole võrra välja, kõrge reljeef - pilt paistab üle poole taustast kõrgemal, kontrareljeef - joonistus süveneb tagaplaanile) - ettevalmistusrühm.

Video: kontuurplastiineograafia - meistriklass

Fotogalerii: näiteid käsitööst erinevat tüüpi plastilineograafias

Otsene plastilineograafia on meisterdamise algtase, mida saab laduda kontuuridena või asetada aluspinnale ilma nendeta Modulaarne plastilineograafia ühendab endas erineva kujuga elemente: pallid, flagellad, vorstid jne. Tekstureeritud plastilineograafia seisneb erineva kumerusastmega elementide kasutamises .
Vitraaži plastilineograafia tausta tegemiseks piisab, kui asetate läbipaistva aluse alla paberilehe, millele on kantud piirjooned, samal ajal kui saab käsitööd teha erinevad tüübid plastiliiniga joonistamine, sh mitmekihilised Mitmekihilise meisterdamise tegemiseks vajavad lapsed teatud lihasjõudu, et üleminekud oleksid sujuvad.

Video: tagurpidi plastiliini tehnika

Mittetraditsioonilises modelleerimistehnikas töötamise meetodid ja tehnikad

Plastilinograafia tehnikaga tutvumisel kasutab õpetaja järgmisi meetodeid:

Koolieelses haridusasutuses (DOE) hõlmab plastilineograafia omandamine samade plastiliiniga töötamise meetodite kasutamist, mida omandatakse traditsioonilises modelleerimistehnikas:

• "vorstide" rullimine - peopesade vahel rullitakse plastiliinitükk;
• "pallide" veeretamine - vormitu plastiliinitükk vormitakse peopesade ringjate liigutustega palliks;
• näpistamine - "vorstist" kitkutakse erineva suurusega tükid;
• pigistamine - tükid ühendatakse üheks elemendiks;
• tagasitõmbamine - plastiliiniosa külge kinnitatakse sõrmeotstega terav kujund;
• lamedamaks "pannkookideks" - plastiliiniosa on koogi kujuga.

Lisaks tutvuvad lapsed plastilineograafia tehnikas kasutatavate tehnikatega:

• määrimine, kui valmis pinnale määritakse sõrmeotstega plastiliin;
• määrimine või pressimine - osade ühendamine tervikliku krundi saamiseks;
• kleepimine - plastiliinist elementide kandmine mallile;
• silumine - tehnika, kui plastiliinikihti silutakse vette kastetud sõrmedega üle pinna, et valmistada alus;
• mitmevärviliste plastiliiniribade segamine uute toonide saamiseks - nooremas rühmas mudivad lapsed väikesed plastiliinitükid sama värvi kangiks ning keskmises ja vanemates õpivad tükke hoolikalt kleepima erinevat tooniüks teisele, moodustades nende vahel üleminekuid.

Käsitöö plastiliiniga töötamise tehnikate valdamine traditsioonilistes ja ebatraditsioonilistes tehnikates käib paralleelselt.

Tabel: võrdlev tabel erinevas vanuses lastega meisterdamise keerukuse taseme kohta

Fotogalerii: näiteid töödest teemal "Transport" erinevates vanuserühmades

Teises nooremas rühmas tegelevad lapsed otsese plastilineograafiaga ja alates teisest semestrist valdavad kontuurvaadet. Keskmises rühmas õpivad lapsed kombineerima rohkem kui kahte kontrastset värvi Vanemas rühmas õpivad lapsed täitma kogu pildi ruumi. joonistamine plastiliiniga Ettevalmistusrühmas ühendavad lapsed aktiivselt lisamaterjale meisterdamiseks

Lasteaias plastilineograafia tundide ettevalmistamine

Lasteaias on erinevaid teadmisi ja kunstiliike lõimivate ebatraditsiooniliste modelleerimistehnikate tundide teemad väga mitmekesised. Sellega seoses on metoodiliselt pädev ideede valik leida teema, mis peegeldab ümbritseva maailma tegelikkust ja/või vastab aastaajale, sotsiaalselt olulisi sündmusi. Näiteks käsitöö loomine teemal "Talv" detsembris-veebruaris, "Venemaa lipp" Venemaa lipu päeva eel 22. augustil või enne päeva. rahvuslik ühtsus 4. november.

Pühade käsitöö võib olla kodutöö

Ligikaudne teema

Plastilinograafia tundide ettevalmistamiseks koostab õpetaja tööprogrammi, mis sisaldab eesmärkide loetelu, iga rühma eesmärgid, tunniplaani, õppematerjalide kirjeldust, samuti kalendri- ja teemaplaneeringut. Samal ajal,aniya pla Need on korraldatud temaatiliste plokkidena, st erinevate haridus- ja haridusvaldkondade tundide teemad ristuvad. Nii et enne emadepäeva õpivad lapsed kõne arendamise tunnis luuletusi oma ema kohta, ümbritseva maailma tundmaõppimise tunnis arvestavad nad selle puhkuse ajalooga ja plastilineograafias teevad käsitööd, mis on seotud emaga. kohtleb.

Nooremates rühmades on lapsed alles plastilineograafiaga tutvumas, seega on teemadeks suurte elementidega ja mitte liiga kõverate joontega meisterdamine:

• "Kuivatamine";
• "Kaunistame riideid";
• "Pühademuna";
• "Pirukas emale"

4–5-aastaste laste plastilineograafia klasside teemade koostamise näited võivad olla järgmised:

• "Köögiviljad taldrikul";
• "Putikad lillepeenras";
• "Seened";
• "Päike pilvedes";
• "Pihlaka oks";
• "Sügispuu";
• "Kala";
• "Jõulupuu";
• "Jõuluehted";
• "Pullvint";
• "Lumenaine fashionista";
• "Teremok";
• "Naljakas rakett";
• "Kingitus isale (vanaisale)";
• "Lill-seitsmelilleline";
• "Valge kask";
• "Kosmos";
• "Tähine taevas";
• "Võilill".

Vanemas rühmas täiendavad teemasid rahvakunsti ja käsitöö õppimisele pühendatud tunnid:

• "Gzhel";
• "Inimkeha. Mees vihma käes";

Ettevalmistusrühmas on teemade hulgas ka plastilineograafia tehnika keerukust puudutavad teemad:

• "Kass" (poisid treenivad oskust luua üleminekut heledatelt tumedatele toonidele);
• "Riided" (lapsed disainivad riideid erinevat tüüpi tehnikatega – sirged, kontuurid);
• “Toataimed” (sellel teemal õpivad lapsed tekstureeritud pilte looma);
• “Minu perekond” (see teema on tüsistus varem uuritud teemast “Minu keha” - nüüd õpivad noored loojad jälgima erinevas vanuses väikeste meeste suuruste proportsioone);
• "Maikelluke" (kutid jätkavad tööd tekstureeritud plastilineograafiaga, kombineerides bareljeefi kontrareljeefiga).

Fotogalerii: plastilineograafia tööde näidised erinevatel teemadel

Ettevalmistavas rühmas on mugav omandada tekstureeritud plastilineograafiat teemal "Toataimed" "Gzheli" maalimine toimub tavaliselt kontuurplastiineograafia abil. Lastele maalitud taldriku valmistamise raskus seisneb selgete joonte tegemises Pesanukkude valmistamisel segavad lapsed tooni saamiseks värve, näiteks valget ja lillat, et saada sirel, ning õpivad neid ka kombineerima.Teostamaks “talvist” meisterdamist , lund, näiteks kaskedel, saab kujutada värvitõmmetega, mosaiiktehnikas paadist saab postkaardi teha 23. veebruariks. Keskmises rühmas hakkavad lapsed fantaseerima aluspinna kuju, valmistades seda ümmargused, näiteks keskmise rühma linnukujutised on keeruliseks tehtud sulestiku joonistamisega Pihlakamarjade suuremaks reljeefseks võib kombineerida kahte punase varjundit Keskmises rühmas valdavad lapsed joonistuse teravate elementide teostamist, näiteks rohi kompositsioonis seentega.Lilledega seotud teemadel meisterdades treenivad vanemad koolieelikud lehtedele vastureljeefi loomise elemente Ettevalmistusrühmas suruvad lapsed peale ukraina keelt lahendused pärast aluse üleni plastiliiniga katmist Vanemas rühmas valdavad poisid teemat „Inimkeha. Mees vihma käes "modellitundides saadud ideede põhjal kehaehituse proportsioonide kohta, muutes väikesed mehed mitte volüümikaks, vaid lamedaks emme-issi särki Teise juunioride rühma teema "Pirk emale" dubleeritakse keskmises rühmas ja vanemas rühmas võib see jätkuda teemaga "Kook sõbrale", milles lapsed töötavad välja silumismeetodi. Nooremas rühmas meisterdamisel "Lihavõttemuna" lapsed. meisterkontuuri plastilineograafia

Mallid plastiliinitehnikas meisterdamiseks

Ebatraditsioonilises voolimises saavad lapsed esmased oskused plastiliinist šabloonidega töötades, mida kasutatakse eelkõige plastiliinijooniste loomise vahetuks vormiks, kuid mida saab kasutada ka keerukamate sortide puhul. Niisiis peetakse jooniste loomist, kus on inimesi, üheks kõige aeganõudvamaks plastilineograafia tüübiks.

Tavalised värvimislehed võivad olla ka plastilineograafia mallidena.

Fotogalerii: plastilineograafia mallid teemal "Perekond"

Vanavanemaid kujutavat mustrit saab kasutada kontuurplastiograafiaks. Seamustrit saab kasutada ka keskmises rühmas, kui pisidetailid laotakse mosaiikidega või maalitakse lihtsalt viltpliiatsidega Mallis, mis kujutab ema lastega, tool, koer, raamat on küljendatud otsese plastilinograafiaga, ülejäänud detailid on maalitud või laotud plastiliinipallide, flagelladega, valmistatud ilma nõelata süstlaga

Fotogalerii: plastilineograafia mallid teemal "Talv"

Sellise jõulupuu šabloon sobib otseseks plastilinograafiaks ja vanemates rühmades saab joonistada lipudega Keskmises rühmas saab seda malli kasutada nii: värvige kuusk ja valmistage plastiliinipallidest mänguasju, vanemad koolieelikud saavad ilma värvimiseta hakkama, kombineerides otsest ja mosaiikplastiineograafiat
Lumememme malli saab kasutada otseseks plastilineograafiaks esimeses juuniorrühmas.Lumetüdruku joonistust on lihtne teostada, kuna see ei vaja palju värve plastiliini.

Fotogalerii: plastilineograafia mallid teemal "Lemmikloomad"

Lamba esitamise raskuseks otseses tehnikas saab olema villa kontuuri piiridesse sattumine, selles mõttes on mugavam töötada mosaiikplastiineograafia või kontuurvipudega. Tavaliselt on kana esimene kogemus plastilineograafia nooremas rühmas. erinevad värvid Lehma valmimiseks peate joonistama väikseid detaile, nii et ülesanne sobib vanematele koolieelikutele, kellel on erinevat tüüpi plastilineograafia

Video: "Kala akvaariumis" meisterdamine - meistriklass

Video: maali "Metsas" plastiliiniga maalimise meistriklass

Video: kuidas plastiliiniga pulli joonistada - meistriklass

Kirjaniku A. Drynkova teises nooremrühmas teemal "Päike" plastilineograafia tunni kokkuvõtte kirjeldus

Tunni eesmärk on luua tingimused selleks esteetiline areng lapsed vanuses 3-4 aastat. Ülesannete hulgas on:

• laste tutvustamine plastilineograafia tehnikaga;
• laste õpetamine pilti looma, määrides ja kleepides ühte elementi teise külge;
• empaatiavõime arendamine, soovi kasvatamine hätta sattunud kangelast aidata.

Materjalidena kasutatakse:

• kahe värvi plastiliin - kollane ja oranž;
• paks värviline papp;
• virnad;
• modelleerimislauad;
• salvrätikud.

Tunni edenemine

Oma praktikas kasutasin seda abstrakti edukalt esimese noorema rühma lastega töötamisel. Minu vaatevinklist on teise noorema jaoks joonistus liiga lihtne.

Video: plastiliinitund teemal "Heeringas" keskmises rühmas

Projekti koostamine plastiliini joonistamiseks

Konkreetse teema sügavamaks mõistmiseks ja laste ideede laiendamiseks plastilineograafia tehnika kohta kasutatakse pedagoogilises praktikas projektimeetodit. Reeglina on koolieelsete haridusasutuste praktikas plastiliiniprojektid lühiajalised, see tähendab, et nende ettevalmistamiseks on vaja lühikest aega (2-3 päeva). Projekti väljatöötamine hõlmab mitut ettevalmistusetappi.

1. Eesmärkide ja eesmärkide sõnastamine. Plastilinograafia kujundusmetoodika eesmärk on loomingulise lähenemise kujundamine haridusprobleemide lahendamisel. Projekti ettevalmistamise ja elluviimise ülesanded on järgmised: elementide teostuse väljatöötamine ühes või teises tehnoloogiavormis, oskuste omandamine ümbritsevas maailmas asuvatest objektidest kunstiliste kujutiste loomiseks, piiratud ruumis töötamise oskuse treenimine, meisterdamise alus, esteetilise maitse, visaduse ja meeskonnatöö oskuse kasvatamine.
2. Projekti elluviimise plaani koostamine. See etapp hõlmab: vajalike materjalide ja seadmete ettevalmistamist, laste motiveerimist ülesannet täitma. Oluline on ka sündmus, milleni projekt on ajastatud (näiteks talve algus, pühad).
3. Projekti elluviimine.
4. Projekti tegevuste tulemuste esitlused. See on omamoodi aruanne, mida saab esitada käsitööloo (kaitsmise) vormis, valmis tööde näitusena rühmas või koosolekusaalis.

Näide projekti "Sügise kingitused" kirjeldusest

Vaatleme kooli ettevalmistusrühmas näidisprojekti teemal "Sügise kingitused".

Fotogalerii: ideed projektiks teemal "Sügise kingitused"

Projektiülesande täitmiseks saate kasutada ka lisamaterjale, näiteks teravilja Mida peenemad on detailid ja mitmekesisemad värvitoonid, seda rohkem aega kulub projekti valmimiseks Keskealised lapsed saavad alustada otseste plastiliiniprojektidega.

Plastilinograafia ringi töö

Käsitöö teemade ringi laiendamiseks ning loomeprotsessi lisamaterjalide kaasamiseks korraldatakse plastilineograafia ringi.

Nimekiri kasulikest vahenditest klubi tegevuseks

Enne plastiliinijoonisega ringi jaoks tööprogrammi väljatöötamise alustamist on vaja tutvuda seda tüüpi modelleerimistehnikas koolieelikutega töötamise metoodika keerukusega:

• Davydova G.N. Plastiliiniograafia lastele. - Scriptorium, 2003;
• Shnitskaya I. O. Rakendus plastiliinist D.: Phoenix, 2008;
• Yanushko E. A. Lepka väikeste lastega (1–3-aastased). Metoodiline juhend kasvatajatele ja lapsevanematele. - M .: Mosaiik - süntees, 2006.

Ringtöö annab lisaaega plastiliinist keerukate maalide loomiseks

Materjalid eneseharimiseks

Koolieelses õppeasutuses plastilineograafia tehnika omandamise raames eneseharimise materjalidena peab õpetaja tutvuma arenguvaldkonna arengutega. peenmotoorikat modelleerimise abil erinevas vanuses koolieelikutel:

• Anishchenkova E.S. Sõrmede võimlemine koolieelikute kõne arendamiseks. - M.: AST: Astrel, 2006;
• Bolshakova S. E. Käte peenmotoorika kujundamine: mängud ja harjutused.- M .: TC Sphere, 2009;
• Koltsova M. M. Lapse motoorne aktiivsus ja ajufunktsioonide areng. - M .: Pedagoogika, 1973;
• Pavlova L. Käetoimingute arendamise tähtsus // Koolieelne haridus. 1984, nr 1;
• Tsvyntary VV Mängime sõrmedega ja arendame kõnet. - Peterburi: Hardford, 1996.

Olulised nüansid ringi tööprogrammi koostamisel

Plastiliini joonisel ringi jaoks programmi koostamine hõlmab järgmiste aspektide arvestamist:

• hoolealuste vanuse tunnused (liikide areng peaks olema üles ehitatud järjestikku ja tehnikad peaksid vastama laste lihasjõule, näiteks silumine õpitakse ainult vanemate koolieelikutega - lastel pole lihtsalt piisavalt jõudu siluda varjundite ja elementide üleminekuid);
• tundide läbiviimise vorm (mängud - noorematele ja keskmistele rühmadele, süžeed - vanematele eelkooliealistele lastele);
• lastega suhtlemise meetodid ja tehnikad (lastega on need peamiselt verbaalsed meetodid, vanemates rühmades - praktilised);
• klasside sisustamine (IKT meelitamine);
• tunniplaan (tavaliselt üks tund nädalas, 5–7-aastaste lastega on võimalik kaks tundi nädalas);
• oodatavad töötulemused;
• klasside teemade loetelu.

Fragment plastilineograafiaringi tegevuste programmist lastele vanuses 5–6 aastat

Oma praktikas käsitlesin vanemas rühmas mittetraditsioonilise modelleerimistehnika ringi "Plasliinivares" tööprogrammis järgmisi ametikohti:

• arvuti ja multimeediaprojektori kasutamine valmis tööde, mallide ja videote demonstreerimiseks meisterdamise järjekorras, mis aitab kaasa laste loovuse arengule;
• ringi tööaeg - tunnid toimuvad 2 korda nädalas peale päevast und;
• õppetunni kestus - 30 minutit;
• Arendatavatest teemadest on "Kosmoseruumid" (mosaiikplastiineograafia), "Õitsev õunapuuaed" (plastiliiniga kontuurjoonistus), "Gzhel" (vitraažplastiineograafia) jne.

Tuleb märkida, et temaatiline planeerimine koos iga tunni eesmärkide kirjeldusega on programmi põhiosa.

Tabel: Chernyshova A.A. fragment vanema rühma plastilineograafia ringi teemaplaneeringust septembrikuuks

Video: maali "Lepatriinu lillel" idee plastilineograafia klassile

Jälgimine plastiliiniga joonistades

Laste plastilineograafia tehnikas töötamise protsessi ja tulemuste diagnostika viiakse läbi õpilaste igat tüüpi loomingulise tegevuse jälgimise raames. Hindamisprotseduur viiakse läbi vaatluse teel individuaal- ja rühmatöö elluviimisel. Samal ajal hindab õpetaja lapse tegevust kuues asendis.

Tabel: plastilineograafiaga jälgimise kriteeriumid

Filoloogiline kõrgharidus, 11-aastane inglise ja vene keele õpetamise kogemus, armastus laste vastu ja objektiivne pilk tänapäeva on minu 31-aastase elu võtmeliinid. Tugevused: vastutustundlikkus, soov õppida uusi asju ja ennast täiendada.

Viimasel ajal on kunstis ja käsitöös ilmunud veel üks originaalne ja huvitav suund - plastilineograafia. seda uut tüüpi joonistamine, mis on juba populaarsust kogunud ja mida kasutatakse aktiivselt koolieelsetes lasteasutustes ja algklassides lastega loovustundides. Kuid paljud ei tea siiani, mis see on. Selle probleemiga tuleks tegeleda.

Nagu nimigi ütleb, mõistetakse plastilineograafia all joonistamist, kuid mitte värvidega, vaid plastiliiniga. Aluseks võite võtta papi või mõne muu tiheda horisontaalse pinna. Saadud maalid ise on väikese reljeefi ja mahuga, kuid dekoratiivsete elementidena kasutatakse sageli erinevaid materjale:

• - teravili;
• - terad;
• - seemned;
• - helmed;
• - helmed ja palju muud.

Selgub, et plastilineograafia ühendas kõige populaarsemad loovuse tüübid: modelleerimine ja joonistamine.

Plastilineograafia omadused

Juba varasest east alates tutvustavad vanemad lapsi ja kasvatavad neid lasteaias sellise materjaliga nagu plastiliin. See on pehme ja plastiline, laps õpib väga kiiresti palle ja ribasid vormima, sõtkuma, kokku rullima. Aga aitäh uus tehnoloogia uued teadmised on nüüd beebile kättesaadavad: ta õpib määrima, lamedama, rullima. Plastiliin on väga pehme ja painduv, nii et seda peetakse väikese looja jaoks ideaalseks.

Töö tegemisel on väga oluline jälgida lapse sõrmi. Õpetaja peaks kohe alguses õpetama lapsele plastiliiniga joonistamisel õigeid liigutusi:

- savi tuleks määrida kahel viisil: ülalt alla või vasakult paremale;
- tööd tehakse eranditult sõrmeotsaga;
- Töötades jälgi, et sõrm ei painduks.

Peaksite hakkama oma beebile õpetama plastiliiniga joonistamist kõige lihtsamate piltide ja skeemidega. Lastele meeldivad väga kõik eredamad, seetõttu on kõige parem valida selliseid kompositsioone nagu päike, maja, vikerkaar, seitsmevärviline lill.

Plastilineograafia eelised

Ärge vähendage eeliseid, mida plastiliiniga töötamine lapse arengule toob. Algklassides või lasteaias käivatele lastele mõeldud tavaliste plastiliinitundide peamiste eeliste hulgas tuleks esile tõsta:

• — kognitiivsete võimete rakendamine;
• - peenmotoorika arendamine;
• - silmaringi laiendamine;
• - taktiilse tundlikkuse arendamine;
• - suurendada beebi sõnavara;
• - esteetilise maitse järjehoidja;
• - last ümbritseva maailmaga tutvumine;
• - sensoorsete võimete arendamine;
• - võimalus oma emotsioone väljendada.

Sellised klassid koolieelses eas on suurepärane ettevalmistus kooliks, sest tänu neile muutuvad beebi käed kuulekamaks ja tugevamaks, millel on positiivne mõju kirjutamise õppimisele.

Treeningu etapid ja üldine tunniplaan

Töö plastiliiniga lasteaedades algab sellest noorem vanus kui laps saab kolmeaastaseks. Alguses on need lihtsad ülesanded, mis muutuvad järk-järgult raskemaks. Sellise loovuse, nagu plastiliini joonistamine, õppimine koosneb kolmest põhietapist:

Survetehnika valdamine, mis seisneb pallide veeretamises, lamestamises ja alusele kandmise teel liimimises.

Määrimise tehnika valdamine. Laps võtab plastiliinist väikesed tükid ja määrib need etteantud ala piires.

Kahe eelneva tehnika kombineerimine, et saada ilus pilt.

Kõige sagedamini tunniplaan koos lapsega koolieelne vanus järgnevalt:

Sissejuhatav osa. Esialgu häälestatakse enne tööd, mängitakse välja süžee või joonistatav tegelane.

Peamine osa on joonise enda loomine. Lapsed peaksid istuma oma töökohal ja asuma tööle vastavalt õpetaja kirjeldusele. Tunni praktilise osa ajal tuleks lastega perioodiliselt läbi viia sõrmede soojendus ja võimlemine.

Tunni viimane osa. Siin ei peaks mitte ainult õpetaja kokkuvõtteid tegema, vaid ka lapsed oma loomingut demonstreerima.

Plastiliiniga joonistatava kompositsiooni valik ja selle keerukus sõltub täielikult beebi vanusest ja tema oskustest seda tüüpi loovuses. Vanemad lapsed eelistavad joonistada loomi või muinasjututegelasi. Samal ajal kasutavad nad väga sageli täiendavaid dekoratiivseid elemente.

Plastinograafial pole piiranguid, sealhulgas vanust. Nii täiskasvanul kui ka lapsel on hea meel sellise põneva tegevusega tegeleda, nii et iga plastilineograafia tund kujuneb põnevaks seikluseks. Sellised tegevused ei too mitte ainult palju kasu lapsele, vaid on ka suurepärane meelelahutus isegi täiskasvanutele.

“Lapsele joonistamine pole kunst, vaid kõne. Joonistamine võimaldab väljendada seda, mida ta vanusepiirangute tõttu sõnadega väljendada ei saa. Joonistamise käigus taandub ratsionaalsus tagaplaanile, keelud ja piirangud taanduvad. Sel hetkel on laps täiesti vaba ja oskab luua. Olga Novikova

Plastiliinitunnid aitavad kaasa: lihaspingete leevendamisele ja lõdvestamisele; arendada laste kujutlusvõimet, kunstilist ja ruumilist mõtlemist; mõjutab positiivselt peenmotoorika arengut, mis aitab kaasa laste kõne täielikule kujunemisele; äratada fantaasia; julgustada koolieelikuid olema iseseisvad; kujundada esteetiline maitse; anda lastele teatud hulk teadmisi, praktilisi ja tööalaseid oskusi ja oskusi, võimaldada neil edukamalt leida oma koht ümbritsevas ühiskonnas.

Plastiliiniograafias kasutatavad materjalid Plastiliin (erinevad värvid). Plastiliin (erinevad värvid). Plastist lauad tööks. Plastist lauad tööks. Virnad. Virnad. Papp (tavaline ja värviline), eelistatavalt tihe. Papp (tavaline ja värviline), eelistatavalt tihe. Loovalt saab kasutada ka mis tahes tihedat pinda: puitu, klaasi, plastikut. Loovalt saab kasutada ka mis tahes tihedat pinda: puitu, klaasi, plastikut. Jäätmed ja looduslik materjal - mängu fantaasiapiltide loomiseks: erineva tekstuuriga paber, kommipaberid, helmed, nööbid, seemned, terad, käbid, kestad, kastanid, plastmahutid, plaadid jne.

Rosett "vorstist" ja "tilgakesest" Plastiliinist valmistame "vorsti" ja "tilgake". Sõtku "vorst" sõrmedega ühtlaseks. "Pilk" on meie punga alus, me peame selle kroonlehtedega mähkima. Mida rohkem “vorste”-kroonlehti on, seda uhkem on roos. Jätkame kroonlehtede kinnitamist ükshaaval. Tuli ilus kollakas roos.

Meie aja plastilinograafia muutub lasteaias üha populaarsemaks. See pole mitte ainult meeldiv vaba aja veetmine, vaid ka terve loovuse valdkond, millel on oma liigid ja tehnikad. See pälvib üha enam õpetajate tähelepanu, kuna võimaldab mängu käigus lahendada paljusid arendavaid ja kasvatuslikke ülesandeid. Eriti oluline on aga see, et lapsel oleks võimalus oma kätega kaunis kunstiteos meisterdada.

Plastilinograafia kui ebatavaline viis modelleerimise ja joonistamise kombineerimiseks

Saate joonistada erineval viisil. Täna õpetajate seas koolieelne haridus populaarsed on ebatraditsioonilised tehnikad: sõrmeotstega joonistamine, peopesad, esemete jäljendid, tindiblotograafia, plastilineograafia.

Lapse mõistus on tema käeulatuses.

V. A. Sukhomlinsky

Ühest küljest on laps kaasatud põnevasse protsessi, kuid samal ajal edastavad paljud närvilõpmed sõrmeotstes ja peopesade pinnal signaale ajju, aktiveerides selle tegevust. Kui väikesed käed rebivad pabersalvrätikut, õpivad taignapalli rullima, materjale katsuma või “harakavarest” näitama, siseneb teave ajju ja jaotub erinevatesse keskustesse (kuulmis-, nägemis-, mentaal-, emotsionaalne ja kõne).

Plastiliinigraafia on ebatavaline viis plastiliini abil joonistamiseks. Plastmaterjaliga tegevusi õpetatakse lastele juba varajases eas. Modelleerimine treenib sõrmi ja aktiveerib ajutööga seotud käel paiknevaid andureid, aitab leevendada lihas- ja emotsionaalseid pingeid. Modelleerimistunnid arendavad mitte ainult käte osavust ja koordinatsiooni, vaid ka loovat kujutlusvõimet.

Selles tehnikas pildi loomine on plastiliiniga töö uus tase, millest võib saada kunst.

Plastilinograafia tehnikas luuakse tõelisi kunstiteoseid

Tehnikate, meetodite ja võtete kasutamine töös koolieelikuga

Lasteaia keskmise ja vanema rühma lastele on saadaval plastilinograafia puhtal kujul. Väikesed lapsed omandavad algoskused ja -oskused lühiajaliste individuaal- või alarühmatundide käigus.

Kasvataja jaoks on oluline meeles pidada, et alg- ja keskkooliealistes rühmades on seda tüüpi loovus suunatud mitte niivõrd tulemusele, kuivõrd positiivsete emotsioonide saamisele, laste vastu huvi ja oskuste täiendamise soovile.

Et tund oleks nauding, peavad materjalid olema kvaliteetsed, tööriistad aga mugavad. Tulevase plastiliinpildi aluseks sobib paber, eelistatavalt aga paks papp, plastik, pleksiklaas või tavaline klaas. Plastiliin peab olema mitterasvane, vastasel juhul tekivad paberi- või papipõhjale plekid ja töö näeb ebakorrektne välja. Valige modelleerimiseks särav ja tempermalmist materjal.

Tööriistadest läheb vaja voolimislauda (võib asendada plastiku või õliriide tükikesega), plastiliini rullimiseks plastist taignarulli, virnade komplekti, kääre, erinevaid seadmeid plastiliinpinnale mustrite loomiseks (pintslid, kondiitritooted). süstal, kurn, plastkahvel).

Plastiliinigraafia õppemeetodid:

• visuaalne (töönäidiste näitamine, teemakohased illustratsioonid, õpetaja tegevuse jälgimine);
• verbaalne (vestlus, selgitus, jutt);
• praktilised (harjutused materjaliga, tehnikate väljatöötamine, mängutegevused, katsetamine).

Plastilinograafias kasutatavad võtted on lastele juba osaliselt tuttavad modellitundidest. See on rullimine ja rullimine, lamendamine ja venitamine ehk tavapärased tegevused plastiliinitükiga, et anda sellele soovitud kuju. Kuid siin on ka mõned nipid: näpistamine, määrimine, pressimine, silumine, värvide segamine. Nende valdamisele pöörab õpetaja erilist tähelepanu.

Plastilinograafia ülesanded lasteaiast ja teisest nooremast kuni ettevalmistusrühmadeni

1. Areneb. Plastiliiniga töötamise võtted arendavad sõrmeosavust, valmistavad pintsli kirjutamiseks ette. Paraneb võime õigesti tajuda kompositsiooni ja mastaapi.
2. Kognitiivne. Õpilased tutvuvad uut tüüpi kujutava kunstiga, mõistavad kahe erineva tehnika – aplikatsiooni ja modelleerimise – koostoimet, mille põhitõed on nad juba omandanud.
3. Esteetiline. Lastel areneb värvi- ja kujutaju. Tehakse esimesed katsed toonide ja materjalide kombinatsiooniga.
4. Hariduslik . Lapsi õpetatakse olema iseseisvad, püüdlikud, kannatlikud ja täpsed, nad saavad kogemusi meeskonnatööst. Olenevalt teemast kasvatatakse üles armastust kodumaa vastu, oskust näha ja kaitsta looduse ilu, heatahtlikku, tänulikku suhtumist lähedastesse ja sõpradesse, armastust lemmikloomade vastu jne.

Laste oskused ja võimed muutuvad aasta-aastalt keerulisemaks. Samuti muutuvad koolieelikutega töötamise põhisuunad.

1. Esimeses juunioris eelkooli rühm lapsed õpivad plastiliinist elemente valmistama, üks õppetund - üks element (pall, silinder, vorst); luua pilte lihtsatest objektidest; valdama näpistamise ja määrimise võtteid, arendama etteantud mustri järgi töötamise oskuse põhitõdesid.
2. Teise noorema rühma lastel on oluline arendada plastiliiniga joonistamise oskust, kasvatada iseseisvust (laps ei korda õpetaja järel, vaid õpib ise kompositsiooni ehitama). Algab rühmatöö.
3. Keskmises rühmas lihvitakse plastiliiniga töötamise ja keerukamate kujundite loomise oskusi; lapsi õpetatakse looma töid, kasutades erinevaid materjale (tangud, helmed, nööbid jne); arendab huvi meeskonnatöö vastu.
4. Vanematele ja ettevalmistusrühmadele on iseloomulik tunni süžee-mänguplaani keerukus ja arendamine; õpilaste kõnetegevuse arendamine plastiliinipiltide loomise protsessis; kunstilise väärtusega kollektiivse teose loomise õppimine.

Plastiliini joonistamise tüübid lasteaias

Plastiliiniograafia võib jagada mitmeks tüübiks, alustades pildi aluseks olevast materjalist. Töid teostatakse paberile, kartongile, plastikule, tavalisele või orgaanilisele klaasile.

Paks papp deformeerub sageli, kuid sellega on lihtne ja lihtne töötada. Plastikust ja klaasist aluseid on lihtne peale kanda (ei paindu ega kortsu), kuid sisselõigete vältimiseks vii kindlasti läbi ohutusalane instruktaaž ja õpeta lastele aluse servad teibiga kinni teipima või tee seda enne ise.

Kujutise loomise meetodi kohaselt toimub plastilineograafia:

• Otsene Seda teostatakse erinevat värvi plastiliiniga. Esimeses juuniorrühmas võivad need olla köögiviljad, talvine lumesadu, lehed.
• Teises nooremas rühmas esitavad lapsed meelsasti eredaid töid teemal "Nukkude nõud", "Kala", "Seene". Keskmises rühmas on krunt ja kontuur palju keerulisem: transport, puud, majad.
• Vitraaž või tagurpidi. Markeriga klaasalusele kantud kujutise kontuur täidetakse plastiliiniga.
• Mosaiik. Alusele kantakse vastavalt plaanile erinevat värvi plastiliinipallid.
• kontuur. Seda tüüpi tööd soovitatakse vanemate ja ettevalmistusrühmade õpilastele, kuna see nõuab visadust. Süstlast (ilma nõelata) tuleb välja pigistada erinevat värvi kuumutatud plastiliinilipikud ja täita kontuuriga.
• Mitmekihiline. Plastiliin kantakse alusele löökidega mitmes kihis, kombineeritakse materjali erinevad värvid ja toonid, saadakse ruumiline keerukas pilt.

Kuidas materjali soojendada: rulli osa plastiliinist vorstiks, suru süstlasse. Üleliigne materjal lõigatakse virnaga ära. Sulgeme süstla kolviga ja soojendame selle sisu vee või mikrolaineahjus.

Fotogalerii: plastilineograafia tüübid sõltuvalt kasutusviisist

Esimeses juuniorrühmas värvitakse plastiliiniga kontuurid üle “Kala” tehakse 2. juuniorrühmas Keskmise rühma õpilase töö on tehtud “Kingitus issile” Kala “Mitmekihiline tehnika on väga maaliline ja võimaldab edasi anda eluslooduse värve

Käsitöö raskusaste

Iga vanuserühma lapsed on erineva võimekuse tasemega. Harmoonilise töö ja positiivsete emotsioonide jaoks tuleb selle hetkega arvestada.

Tabel: erinevas vanuses laste võimete tase

Fotogalerii: näidised erinevate vanuserühmade laste töödest

Lillepilt otsetehnikas (esimene noorem rühm) "Karikakrad" teise noorema rühma laste tehtud Keskmise rühma lapsed nende jõukompositsiooni järgi "Kosmos" Vanema rühma laste tööd Kaunis kingitus emale Päev (ettevalmistusrühm)

Lasteaias plaanime plastilineograafia tunde

Õpetaja jaoks tunnid edasi visuaalne tegevus on võimalus luua seos kunsti ja erinevate teadmusvaldkondade vahel. Loominguline protsess ühendab kõne, isamaalise, töö- ja keskkonnahariduse arendamise. Seetõttu valitakse teemad nii, et need peegeldaksid ümbritseva maailma mitmekesisust ja vastaksid õppetunnile lähimal ajal või hooajal toimuvatele sotsiaalselt olulistele sündmustele. Näiteks novembrisse on soovitav kavandada isamaaline teema, rahvusliku ühtsuse päevaks, emadepäevaks sobiks lillede, maiuste meisterdamine.

Ligikaudsed teemad klassidele, kus on keskmises eelkoolieas lapsed

1. "Õunad ja marjad taldrikul."
2. "Putikad lillepeenras."
3. "Seened".
4. "Päike pilvedes".
5. "Pihlaka oks".
6. "Sügispuu"
7. "Kala".
8. "Jõulupuu".
9. "Jõulukaunistused".
10. "Lumememm".
11. "Lumenaine - Frantiha."
12. Teremok.
13. "Öökull".
14. "Lõbus rakett"
15. "Kingitus isale (vanaisale)."
16. "Pirukas emale"
17. "Lill - seitsmeõieline".
18. "Valge kask".
19. "Kosmos".
20. "Tähine taevas".
21. "Pühademuna".
22. "Maikelluke".
23. "Tigu lehel".
24. "võilill"

Ettevalmistusrühmas tuleks tutvustada teemasid “Minu kodumaa”, “Minu pere”, “Veealune kuningriik”, “Sügismuinasjutt”, “Talv-talv tõi meile lusti”. "Ringtants jõulupuu juures." Need on sisult mahukamad ja nõuavad laste head ettevalmistust. Samuti saate planeerida maalitud nõude ja erinevate rõivaesemete, rahvalike mänguasjade, näiteks Dymkovo, liikuva inimkeha kujutist.

Seitsmenda eluaasta lapsed suudavad mõnikord luua tõelisi meistriteoseid, kui nad annavad oma kujutlusvõimele ruumi.

Fotogalerii: keskmise ja vanema eelkooliealiste laste tööd teemal "Siil", "Paabulind", "Pihlaka oks", "Kloun", "Lilled" jt

"Siil" Värvikas paabulinnu kujutis Imelisel puul näeme märke kõigist aastaaegadest Kollektiivne töö "Veealune maailm" Pintslitõmbes tehtud naljakas kaisukaru Mosaiikplastiliinmaal "Uusaastaball" Originaalsed kuuseehted segatehnikas "Krüsanteemid" "Vanaema Yaga onn" Maalitud lihavõttemunad"Pihlaka oks" naljakad klounid"Venemaa lipp"

Mallid õpetaja abistamiseks

Mallid, mille kontuur tuleb täita erinevat värvi plastiliiniga, sobivad otseseks ja keerulisemaks plastilineograafiaks.

Fotogalerii: puuvilju, köögivilju ja loomi kujutavad mallid

näidis" Lepatriinu» Muster "Siil" Muster "Kutsikas" Muster "Härjaviin" Muster "Kass" Muster "Köögiviljad ja puuviljad"

Fotogalerii: riiete ja nõude mustrid

Muster "Kannu" Muster maalimiseks "Gzhel" Muster "Teekann" Muster "Tass" Muster "Pan" Muster "Püksid" Muster "Kampsun" Muster "Jakk" Kasuka muster Seelikumuster nutikas kleit Rõivasmall nukkudele

Fotogalerii: transpordimustrid ja inimeste figuurid

Veoauto malli mall « Kiirabi» Mall "Takso" Mall "Aurulaev" Mall "Laev" Mall "Helikopter" Mall "Lennuk" mall "Mootor"
Inimesed Kujundid Muster Klouni Muster Väikeste Inimeste Muster Laste Muster Liikuv Muster

Samuti on huvitav töötada valmis taustaga papi mallidega. Kontuurid on täidetud värvilise materjaliga.

Fotogalerii: valmis taustaga loomamallid

Lõvi muster viga muster rohutirtsu muster Dragonfly muster
Stegosauruse muster
Mall "Pterolactyl"
Dinosauruste muster
Sea muster
Kuke muster
Jaanalinnu muster

Autor Potekaeva N. G. lasteaiarühma "Kolobok" plastilineograafia GCD kokkuvõtte sisu kirjeldus.

• Eeltöö: muinasjutu "Kolobok" lugemine, sellele illustratsioonide vaatamine, värvimislehtede värvimine muinasjutu "Kolobok" järgi.
• Töövorm: alarühm (6-7 inimest).
• Eesmärgid: rullimise, kinnitamise, pigistamise meetodite õpetamine; mõlema käe koordineeritud töö arendamine; meeskonnatöö koolitus.

Tunni edenemine

Plastilinograafia projekti või ringi korraldamine

Projekti- ja ringitegevuste abil saate plastiliiniga joonistamisel lastega töötamise vorme mitmekesistada. Esimesel juhul on kasvatajal võimalus minna süvitsi ja süsteemsemalt, et tutvustada lapsi selle imelise kunstivormiga, teisel juhul - laiendada kasutatavate teemade ja lisamaterjalide valikut.

Projekti ettevalmistamise etapid

1. Eesmärk: koolieelsete lasteasutuste õpilaste loova mõtlemise kujundamine plastilineograafia tehnikat kasutades.
2. Ülesanded:
   • koolitus lihtsate elementide rakendamiseks antud tehnikas;
   • õppimine looma kunstilises vormis ümbritseva maailma objekte;
   • antud ruumis töötamise õppimine;
   • ruumilise mõtlemise arendamine;
   • esteetilise maitse arendamine;
   • disaini põhitõdede valdamine;
   • visaduse, täpsuse, kannatlikkuse kasvatamine;
   • tõmme meeskonnatööle.
3. Detailplaneeringu koostamine:
   • töö ettevalmistav etapp;
   • motiveeriva materjali kaasamine projekti tegevuste alguses;
   • võimalusel ajastage projekt nii, et see langeks kokku mõne lasteaia elus olulise sündmusega (emadepäev, sügisfestival, Uus aasta, võidupüha, kosmonautikapäev).
4. Projekti tegevuste elluviimine.
5. Projekti esitlus. Kui projekt on valmis, saab seda näidata (teisele rühmale, lasteaia saalis, pidulikul ajal saalis). Lapsed räägivad oma tööst publikule, kes hindab nende tööd.

Projekti "Sügise kingitused" kirjeldus

1. Eesmärk: valmistada loominguline töö lasteaia sügispeoks.
2. Ülesanded:
   • plastiliiniga töötamise oskuste lihvimine;
   • esteetilise maitse arendamine;
   • ümbritseva maailma objektide kunstiline reprodutseerimine;
   • rühmatöö koolitus.
3. Õpilased jagunevad alarühmadesse, jaotavad iseseisvalt ülesanded kompositsiooni eraldi osade loomisel: plastiliiniga seente joonistamine, puutüvede loomine kontuurtehnikas, mosaiiktehnoloogia kasutamine marjade ja loomade kujutamiseks, kääride ja virnade kasutamine ruumiliste elementide loomiseks.
4. Teose esitlus Sügisfestivalil aulas (muusikalise saate ja luulelugemisega).

Fotogalerii: projekti "Sügis" ettevalmistusrühma laste kollektiivne töö

"Sügispuud" "Lapsed sügispargis" "Sügis metsas" "Plasliinisügis"

Kirjandus ja näpunäited ringi loomiseks

Enne ringi tööprogrammi väljatöötamist on soovitatav tutvuda selle tehnikaga koolieelikutega töötamise metoodiliste juhenditega:

• G.N. Davidov. Plastiliiniograafia lastele. - Scriptorium, 2003.
• Shnitskaya I. O. Rakendus plastiliinist D .: Phoenix, 2008.
• Yanushko E. A. Lepka väikeste lastega (1–3-aastased). Metoodiline juhend kasvatajatele ja lapsevanematele. - M .: Mosaiik - süntees, 2006.

Eneseharimiseks on õpetajal kasulik tutvuda laste käte peenmotoorika arendamise juhenditega:

• Anishchenkova E.S. Sõrmede võimlemine koolieelikute kõne arendamiseks. – M.: AST: Astrel, 2006.
• Bolshakova S. E. Käte peenmotoorika kujundamine: mängud ja harjutused.- M .: TC Sphere, 2009.
• Koltsova M. M. Lapse motoorne aktiivsus ja ajufunktsioonide areng. - M .: Pedagoogika, 1973. - S. 144.
• Pavlova L. Käetoimingute arengu tähendus. Koolieelne haridus. 1984, nr 1.
• Tsvyntary VV Mängime sõrmedega ja arendame kõnet. - Peterburi: Hardford, 1996.

Ringi programm arvestab:

• ringiga tegelevate laste vanuselised omadused;
• tundide läbiviimise vormid;
• meetodid ja võtted, mida õpetaja hakkab kasutama;
• vahendid (materjalid ja vahendid loovuse, IKT ja tehniliste vahendite meelitamiseks);
• klassi režiim;
• programmi rakendamisel saavutatavad prognoositavad tulemused;
• õppetundide teemad.

Fragmendid vanema rühma plastiliinijoonistusringi programmist

• Soovitatav on kaasata infoarvutitehnoloogiaid. See on vajalik tööskeemide, illustreerivate näidete, kunstiteoste kujutiste näitamiseks. Sellise materjali vaatamine arendab õpilaste kujutlusvõimet ja loovat mõtlemist.
• Eelkooliealiste seas valitseb visuaal-kujundlik mõtlemine, mistõttu esitlused ja videomaterjal stimuleerivad emotsionaalselt rikkalikku tööd plastiliiniga.
• Õpiringi töörežiim: vanema rühma lastele (5-6-aastased) toimuvad tunnid pärastlõunal, kaks korda nädalas. Tunni kestus on 25-30 minutit.
• Plastiliiniga joonistamine toimub mitmes etapis, millest igaühel on lapsele erinevad ülesanded.

Programmi jälgimine näitab, milline oli oskuste tase alguses õppeaastal ja mida lapsed lõpuks õppisid. Iga lapse jaoks on tabel, mis näitab plastiliini ja modelleerimisvahenditega töötamise oskuste taset, oskust järgida õpetaja soovitusi, loova mõtlemise arengutaset, iseseisvust kompositsiooni koostamisel ja loomingulise idee arendamisel.

Plastiliini joonistamise video

Toome teieni videod erinevaid tehnikaid plastilineograafia.

Video: "Kala akvaariumis" plastiliinist

Video: plastiliini kontuuride joonistamise meistriklass

Video: akvaarium - meisterdamine plastiliiniga plastilineograafia ja lennukis modelleerimise kombinatsioonis

Video: joonistage plastiliinist sügismetsa

Plastiliinitundides töötavad lapsed erinevate materjalide ja vahenditega, arendavad peenmotoorikat ning treenivad kätt kirjutamiseks. See kunstiliik tutvustab originaalset materjalikasutust ning avab uue pilgu igapäevastele ja loodusobjektidele. Koolieelikud parandavad oma kõneoskust ja naudivad meeskonnas suhtlemist.

Võib-olla on võimatu leida last, kellele ei meeldiks plastiliinist voolida. Pehme ja painduv, see võib võtta mis tahes kuju, erinevalt muud tüüpi loovusest (joonistamine, aplikatsioonid) on ebaõnnestunud plastiliinist käsitööd lihtne parandada. Sellised omadused köidavad lapsi, nii et nad teevad hea meelega skulptuuri. Müügil võite leida igasuguseid plastmaterjale koduse loovuse jaoks ja korraldada oma lapsele iseõppimist. Nii täiskasvanud kui lapsed on rahul! Vahepeal ei tea kõik vanemad, et plastiliini saab ka maalida, luues ruumilisi maale. Seda tüüpi tegevust nimetatakse plastilineograafiaks.

Mida hõlmab plastilineograafia mõiste? See ebatraditsiooniline joonistustehnika on uus suund laste loovuses, kui tasapinnal luuakse krohvist kolmemõõtmeline pilt. Ebatavaline joonistamisviis on põnev tegevus mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele. Õpetajad soovitavad vanematel õppida ise ebatavalisi visuaalseid tehnikaid ja õpetada oma last, kuna plastilineograafia eesmärk on mitte ainult arendada laste loomingulisi võimeid, vaid ka laiendada teadmisi ümbritseva maailma kohta, kujundada intelligentsust, arendada vaimseid protsesse, mõjutada aktiivselt peenmotoorika arengut. oskusi. Selliseid loomingulisi tegevusi lastega on lihtne kodus korraldada. Peaasi, et vanemad ise tunneksid plastilineograafia vastu huvi, siis haarab seda tüüpi loovus ka lapse.

Tutvume plastiliinitehnoloogia saladustega

Mis on plastilineograafia saladused, kas neid on võimalik lastele õpetada? Õpetajad väidavad enesekindlalt, et see tehnika on eelkooliealistele lastele üsna kättesaadav ja õige lähenemise korral on plastilineograafia arengu vahendina loovus lastest võib saada tõsine tugi pereharidusele. Et hetkest mitte mööda lasta, oleks vanematel tore teada, millal nad hakkavad koos lastega krohvmaale looma. Ekspertide sõnul saab selliseid tunde läbi viia juba kolmeaastaste lastega. Peamine asi plastiliinist piltide loomisel on arvestada lapse vanuse ja tema tehniliste oskustega, kuna pildi keerukuse tõttu võib huvi loovuse vastu kaduda. Seetõttu tutvustatakse lastele esmalt "modelleerimise ABC" lihtsamaid tehnikaid:

• määrimine - kõige lihtsam plastilineograafia meetod, mis on kättesaadav isegi kõige enam väike laps. Plastiliin määritakse sõrmedega valmis siledale alusele.

• veeremine - Töö keerukuse kasv. See nõuab teatud lihaspingutusi, kuna plastiliin rullitakse välja otseste käeliigutustega silindri kujul või ringjate liigutustega palli kujul.
• Tasandage ja venitage - krohvmaalide loomise olulisemad etapid. Need on vajalikud mitmesuguste dekoratiivsete ja rakenduslike vormide, näiteks kookide, südame, ovaalse või pikliku silindri, lipukujulise kujundi jaoks. Selleks rullige esmalt pall või vorst lahti ja seejärel pigistage seda peopesadega, kandes sõrmedega erinevaid painutusi, süvendeid või piklikku otsa.

Selles vanuses koolieelikutele mõeldud maalide süžeed võivad olla tuntud sügis- ja suvised motiivid, näiteks "Päike" (sinisel taustal tasandame kollase palli ja määrime kiirtega ümber); "Lilled murul" (siledale alusele määrime rohelist plastiliini, peale paneme lamestatud mitmevärvilised pallid). Samamoodi dekoratiivselt kujutatud " Sügisesed lehed maas", „Lumi langemine", „Siil", „Värviline ilutulestik", „Jõulupuu vanikud". Õpetajatel on soovitatav kasutada luuletusi, mõistatusi ja novelle krohvpildist, et säilitada huvi loovuse vastu ja julgustada last, näiteks:

Vormin plastiliinist taeva, päikese, oja,
Ma kleebin igale poole lilli, joonistan rukkilille.
Ja karikakrad, unustajad, lapsukesed
Nad naeratavad päikesele, naudivad sooja suve!

Tegime kolobokke
Tasandas need külgedelt.
See osutus pannkoogiks,
Väga pehme (plastiliinist).

Tähtis: plastiliiniga töötamine on habraste laste sõrmede jaoks üsna raske ülesanne. Seetõttu peab plastilineograafia jaoks mõeldud plastiliin esiteks vastama vajalikele nõuetele (kuumutage tahket massi soojas vees); teiseks on krohvpildi loomisel vaja muuta tegevuste liike, tehes pause, et beebi üle ei töötaks.

Tehnika vanematele koolieelikutele

Kui lapsed omandavad kõige lihtsamad meetodid, liiguvad nad edasi keerulisemasse õppimisetappi, näitavad uusi tehnikaid ja mitmesuguseid plastilineograafiaid. Seega luuakse pildi kallal teatud töösüsteem. Millised plastilineograafia tehnikad on selle konkreetse tehnika jaoks tüüpilised?

• maha silumine - vastuvõtt on vajalik tulevase pildi aluse ettevalmistamiseks. Sileda pinna saamiseks tuleb plastiliinikihti õrnalt sõrmeotstega siluda. Sõrmi võid veega niisutada, siis läheb kiiremini. Töö nõuab teatud lihaspingeid, seetõttu on see saadaval ainult vanematele eelkooliealistele lastele.
• Topping - kasutatakse pildile uute detailide loomiseks ja dekoratiivse efekti andmiseks. Koolieelik näpistab sõrmedega plastiliini kohta, kus on vaja pilti kaunistada.
• Määrimine, pressimine - tehnikad on vajalikud pildi elementide tihedaks kinnitamiseks.
• Kleepimine- ühendab pildi ühe osa teisega või aitab vajalikke detaile rakendada juba valmis joonisele, fotole.
• Erinevate värvide plastiliini segamine varjundite saamiseks - vajalik pildi kaunistamiseks. Lapsi õpetatakse sõtkuma ühes tükis värvilisi palle või segama erinevaid värve otse pildi kontuuris ühe värvilise tüki kena ülekattena teisele.

Plastiliinimaalingutele suurema ilmekuse andmiseks on hea kasutada elemente looduslik materjal: lehed, kestad, pähklid, seemned, väikesed kivikesed, oaseemned jne. Helmed, helmed, väikesed nööbid näevad piltide kaunistamisel ilusad välja.

Tähtis: plastilineograafia kui käte peenmotoorika arendamise vahend hõlmab järkjärgulist üleminekut lihtsaid viise töötada keerukamate poole. Siis saab koolieelik kompositsiooni pikka aega ette valmistada ilma väsimata. Ja lapse õpitud plastmaterjalidega töötamise meetodite süsteem aitab luua uusi ideid ja loomingulisi avastusi.

Vanemate koolieelikute jaoks võivad maalide süžeed olla keerulisemad kui lastele mõeldud, aastaaegade teemadel kompositsioonid, näiteks "Sajab lund", "Liblikad heinamaal", "Korv seentega", "Natüürmort puuvili", "Vaas metslilledega", "Vikerkaar ja vihm". Lastele meeldib luua pilte loomade elust ("Loomaaia asukad", "Siil seentega", "Koer mängib palliga", "Kassipoeg ja pall"), inimeste elust ("Puhkus", " Kosmos", "Lapsed kujundavad lumememme") või muinasjututegelased. Nad saavad ise koostada väikeseid naljakaid riime ja lugusid, et oma käsitööd ületada:

Ma voolin plastiliinist
Õhupall, pall ja pingviin.
Ja siin on jõehobu
Tal on suur kõht.
Plastiliinist kõrvad
krooni juures vingerdama

Tähtis: Lapsevanemad! Ärge unustage koos lastega rõõmustada iga nende loomingulise leiu üle. Proovige käsitööd pikka aega salvestada, anda see sugulastele, sõpradele, anda laste loomingule tähendus.

Plastiliini meetod

Selleks, et vanematel oleks kergem korraldada laste koduõpet, on eksperdid lastele välja töötanud plastilineograafia tehnika, mis hõlmab järgmist samm-sammult tööd:

1. Esiteks õpetame väiksemaid koolieelikuid plastiliini mudima, kuni see muutub painduvaks.
2. Lastele pakume valmis aluspõhja või palume selle valmistamisel veidi abi, näiteks koos täiskasvanuga kontuuri loomiseks.
3. Suuremaid lapsi, kellel on juba krohvmaterjaliga töötamise oskus, õpetame valmistama maalide alust. Korrigeerime käe liigutusi plastiliini määrimisel keskelt äärteni.
4. Väikelastele pakume lihtsate piltide tegemiseks mitte rohkem kui kahte tehnikat. Vanemad esitavad kaunistuse poolest keerukaid maale, kasutades tervet rida tehnikaid.
5. Joonistuse jaoks uue värvitooni saamiseks õpetatakse isegi väikelapsi kombineerima erinevaid plastiliini värve, näiteks: kollast ja punast oranži, sinist ja kollast smaragdi jaoks, sinist ja valget tsüaani jaoks.
6. Näitame vanematele koolieelikutele, et tõmbed võivad välja näha nagu siidist, klaasist või keraamikast, olla karedad või reljeefsed.
7. Detailide karendamiseks kasutame virna abil erinevaid meetodeid: rakendame reljeefseid täppe, lööke, triipe, lokkis jooni. Õhukeste plastiliinniitide kujutamiseks on ilma nõelata plastiksüstlad asendamatud.
8. Õpetame lastele, et joonistamisel on kõige parem kasutada heledat pehmet materjali, et anda pildile huvitav kuju.

Kuidas plastiliinimaalide loomiseks materjale õigesti ette valmistada

• Pildile stabiilsuse andmiseks ja deformatsiooni vältimiseks kasutage pildi põhjaks ainult paksu pappi.
• Et mustri põhjal ei tekiks korrastamata plastiliinilaike, katke see kleepkilega.
• Et vältida vigu voolimisprotsessis, kandke mustri piirjoon eelnevalt kile all olevale papile.
• Et pilt ei rikneks pikka aega, katke see värvitu lakiga.
• Pildi kiireks töötamiseks valmistuge eelnevalt vajalikke materjale: papp, jooniste piirjooned, plastiliin, salvrätikud kätele, virnad, hambaorkid, komplekt looduslikust materjalist, voolimislaud.

Mis on plastilineograafia

Eelkooliealisi lapsi õpetavad õpetajad kasutavad erinevat tüüpi plastilineograafiat, mida on lihtne kodus korraldada. Vanemad peavad teadma, mida ja kuidas kasutatakse erinevatel vanuseperioodidel. Kõigil koolieelikutel on juurdepääs otsene plastilineograafia , milles krohvkujutis on ehitatud tasasele pinnale. Pildi tegemisel tuleb esmalt kokku rullida ruumilised vormid, näiteks kolobokid, vorstid, seejärel paigutada need mööda kontuuri ja tasandada vastavalt plaanile, kinnitades detailid hästi.

Lapsed valdavad seda tehnikat kergesti juba kahe-kolmeaastaselt. Neile pakutakse lihtsat joonist ilma väikeste detailideta, algstaadiumis valmis alusega. Vanemad lapsed loovad keerukamaid kompositsioone. Nad valmistavad iseseisvalt aluse, teostavad kontuuri, mis täidetakse järk-järgult pehmendatud plastiliiniga.

Tagurpidi plastilineograafia (vitraaž) hõlmab joonistamist tagakülg põhitõed. Selleks peab see olema läbipaistev, näiteks plastikust või pleksiklaasist. Joonis tehakse markeri alusel ja seejärel täidetakse selle elemendid plastiliiniga. Vajaliku suuruse ja värvi plastiliinitükid valitakse pildile, pehmendatakse ja määritakse seejärel läbipaistvale alusele. Õhukese korraliku kihi saamiseks võite seda sõrmede või virnaga määrida, surudes plastiliini ettevaatlikult pinnale.

Modulaarne plastilineograafia kuulub keerukasse tehnikasse ja nõuab koolieelikutelt kõigi modelleerimistehnikate valdamist. Seejärel saadakse krohvpilt, mis koosneb erinevatest kaunistuselementidest: pallid, koogid, silindrid, punutised ja muud tehnilised elemendid.

Mosaiik plastilineograafia - laste poolt armastatud tehnika, kuna pilt on valmistatud ainult plastiliinipallidest. Üsna lihtne tehnika on saadaval igas vanuses lastele. Peaasi on valida sobivad värvid ja täita kontuuriruum hoolikalt elementidega, ilma sellest kaugemale minemata. Töömeetod seisneb väikeste pallide veeretamises, nende alusele asetamises ja selle vastu surumises.

Kontuuri plastilineograafia - hõlmab eseme skulptuurimist piki kontuuri. Toimingu samm-sammulised sammud on järgmised: esiteks kantakse markeriga alusele joonis, seejärel asetatakse õhukese rullitud lipu abil kontuur, pilt täidetakse vastavat värvi lipukestega. Õpetajad soovitavad kasutada suurt ilma nõelata süstalt, millesse asetatakse plastiliin, seejärel asetatakse süstal pehmenema kuuma vette. Nii saate ilusad isegi lipud.

Mitmekihiline plastilineograafia - kujutab alusele järjestikku kantud plastiliinikihte. Sarnane tehnika on vajalik maastike jaoks: metsade, vee, põldude pildid, kui peate valima mitte ainult põhivärvid, vaid ka nende varjundid. Väikeste eelkooliealiste laste jaoks on selline töö üsna raske ja seda on otstarbekas teha ainult vanemate lastega. Töömeetod on järgmine: valitakse erinevat värvi plastiliin, millest valmistatakse õhukesed koogid. Seejärel asetatakse toorikud vastavalt mustrile mitmekihilise koogi kujul üksteise peale.

Tekstureeritud plastilineograafia - kõige keerulisem tehnika, kuna see hõlmab kolmemõõtmelise pildi valmistamist. Seda saab eristada bareljeef (Prantsuse bareljeef - madal reljeef, pildi maht on alla poole), kõrge reljeef (üle poole väljaulatuvad) ja vastureljeef (lat. contra - vastu- ja reljeef, süvajoonistus). Selliste maalide saamiseks võite kasutada spetsiaalset rulli, millele on trükitud pilt. Kauplustes saate selle tehnika jaoks osta valmis malle.

Hoolivad vanemad leiavad alati võimaluse mõjutada laste loominguliste võimete arengut plastilineograafia abil. See on võib-olla kõige kättesaadavam ja põnevam viis paljude arendus- ja haridusküsimuste lahendamiseks, valmistades seeläbi koolieelikuid ette kooliminekuks ja rikastades pere vaba aja veetmist.