„Perekonna psühholoogiline kliima kui oluline komponent lapse kasvatamisel. Kliima perekonnas: sotsiaalsed ja psühholoogilised aspektid Milline on psühholoogiline kliima perekonnas

Teatage edasi linnaosa lastevanemate koosolek

« Psühholoogiline kliima perekonnad kui oluline komponent lapse kasvatamisel.

Ülesanded:

1. Näidake pere psühholoogilise kliima tähtsust lapse kasvatamisel.

2. Laiendada vanemate teadmisi vanemluse tüüpidest ja nende mõjust lapse isiksuse kujunemisele.

Plaan:

1. Perekonna roll.

2. Psühholoogiline kliima perekonnas.

3. Hariduse liigid ja nende mõju lapse arengule.

4. Ettekande "Laste kasvatamisest" vaatamine.

5. Peegeldus.

Varustus, materjalid: sülearvuti, esitlus “Laste kasvatamisest”, O.A. Nikolajeva ajaveeb “Besedochka” kasvatustüüpide kallal töötamiseks, jaotusmaterjalid iga kohta “Ütlused ja aforismid laste kasvatamise kohta”.

JÕUDLUS:

Perekond on indiviidi arengus kõige olulisem tegur. Siin sünnib laps, siin saab ta esmased teadmised maailmast ja esimesed elukogemused.

Küllap paljud nõustuvad minuga, et just pere, perekasvatus mängib lapse arengus nii eel- kui ka koolieas peamist rolli. Last peaksid kasvatama vanemad ja kõik sotsiaalasutused (lasteaiad, koolid) saavad neid aidata ainult lapse enesearenguks tingimuste loomisel, aidates tal teada oma individuaalseid kalduvusi, kalduvusi ja realiseerida neid vastuvõetaval, kasulikul kujul. enda ja ühiskonna jaoks. Perekasvatusel on lai ajaline mõju: see kestab kogu inimese elu, toimub igal kellaajal, igal aastaajal.

Selle, mida laps lapsepõlves peres omandab, säilitab ta kogu elu. Perekonna tähtsus haridusasutusena tuleneb asjaolust, et laps elab selles olulise osa oma elust ning tema mõju kestvuse poolest isiksusele ei saa ükski õppeasutus olla võrreldes perekonnaga. See paneb aluse lapse isiksusele ja kooli astudes on ta inimesena juba enam kui pooleldi välja kujunenud.

Perekond võib kasvatuses toimida nii positiivse kui ka negatiivse tegurina. Positiivne mõju lapse isiksusele on see, et mitte keegi peale lähimate inimeste peres – ema, isa, vanaema, vanaisa, venna, õde – ei kohtle last paremini, ei armasta teda ega hooli. nii palju temast. Ja samas ei saa ükski teine ​​sotsiaalasutus laste kasvatamisel potentsiaalselt nii palju kurja teha kui perekond.

Perekond on eriline kollektiiv, millel on hariduses peamine, pikaajaline ja oluline roll. Just peres saab laps esimese elukogemuse, teeb esimesi tähelepanekuid, kuidas erinevates olukordades käituda. On väga oluline, et seda, mida me lapsele õpetame, tugevdataks konkreetseid näiteid et ta näeks, et täiskasvanute puhul ei erine teooria praktikast.

PSÜHHOLOOGILINE KLIIMA

Konkreetsele perele iseloomulikku enam-vähem stabiilset emotsionaalset meeleolu nimetatakse pere psühholoogiliseks kliimaks. See on perekondliku suhtluse tagajärg, s.t. tuleneb kõigi pereliikmete meeleolust, nende emotsionaalsetest kogemustest ja rahutustest, suhtumisest üksteisesse, teistesse inimestesse, töösse, ümbritsevatesse sündmustesse. Peres veedavad inimesed suurema osa oma elust, neid seovad omavahel kõige intiimsemad tunded ja suhted. Seetõttu on psühholoogiline kliima psühholoogiliste seisundite kompleks, mis soodustab või takistab perekonna ühtekuuluvust.

Lapse psühholoogilist seisundit, arengut mõjutavad vanemate endi emotsionaalne seisund, pereliikmetevahelised suhted. Igasugused tülid, alkoholi kuritarvitamine, üksteisele vanemate füüsilise kahjustamise stseenid, sagedane lapse ees vandumine mõjutavad negatiivselt tema emotsionaalset seisundit. Ja kui need juhtumid on peres pidevad ja laps kogeb sellega seoses pidevat stressi, siis võib tekkida neurootiline seisund.

Lapse emotsionaalne seisund omakorda mõjutab intellektuaalne areng laps. Märgitakse, et negatiivses sotsiaalses keskkonnas kasvavate laste ja noorte vaimsed võimed on kindlasti madalamad kui soodsas sotsiaalses keskkonnas kasvavatel.

Psühholoogilise kliima on kahte tüüpi: soodne ja ebasoodne.
Perekonna soodsat psühholoogilist kliimat iseloomustavad järgmised tunnused: ühtekuuluvus, isiksuse igakülgse arengu võimalus, turvatunne ja emotsionaalne rahulolu, uhkus oma perekonda kuulumise üle, vastutustunne, arenenud enesekriitika. ja iga pereliikme heatahtlik kriitika, vastastikune sallivus ja korrektsus arvamuste lahknemise korral. Siin on eluseaduseks soov ja võime teist inimest mõista. Perekonna psühholoogilise kliima oluline näitaja on selle liikmete soov vaba aeg koduringis vestelda huvipakkuvatel teemadel, teha koos kodutöid.
Põhimõtteliselt veedavad vanemad suurema osa ajast tööl, kus nende suhted, meeleolud ja koju tulles me vahel ei mõtlegi, et meie lähedased, enamasti lapsed, kannatavad selle pärast, et nende vanemad. halb tuju, mul pole kellegagi rääkida. Mõnikord toome kõik negatiivsed emotsioonid koju, murdes oma laste peale. Perekonna ebasoodne psühholoogiline kliima põhjustab tülisid, psühholoogilisi pingeid ja depressiooni.

Aga mis saab lastest? Tihti võib õpetajatelt kuulda, et laps käitub tunnis halvasti, segab tundi jne. Aga kodus on ta täiesti rahulik, viisakas. Miks? See on sama, mis vanematega. Tööl püüame näida muretu, kuid koju jõudes muutume väljakannatamatuks: kõik tüütab meid, me ei taha kellegagi rääkida, s.t. vabaneme kõigist negatiivsetest emotsioonidest, mis on kogu päeva jooksul kogunenud ja laps kannatab, s.t. kanname oma probleemid, mured üle oma lapsele. Seda juhtub kogu aeg ja see muutub sobivaks eluviisiks.
Juba algkoolieast peale saame jälgida, kuidas laps elab peres, kuidas ta end seal tunneb. Te ei saa selle kohta küsida, vaid vaadake, kuidas lapsed mängivad, mängu ajal muutuvad nad oma vanemateks, kopeerivad nende tegevusi (panevad nad nurka, vannuvad valjult jne)

Statistika kohaselt antakse lapsele 17–30 minutit päevas. Vanusega see aeg väheneb.
See toob lapsele kogu pere igapäevaelu, selle liikmete omavahelised suhted, tööle, puhkama jne.
"Kõige otsustavam on teie enda käitumine," kirjutas Anton Semenovitš Makarenko: "Ärge arvake, et kasvatate last ainult siis, kui temaga räägite, teda õpetate või käskite. Sa kasvatad teda igal oma eluhetkel, isegi kui sa pole kodus. Kuidas sa riietud, kuidas räägid teiste inimestega ja teistest inimestest, kuidas sa oled õnnelik või kurb, kuidas suhtled sõprade või vaenlastega, kuidas sa naerad, loed ajalehte – see kõik on lapse jaoks väga oluline. Laps näeb või tunneb vähimaidki toonimuutusi, kõik sinu mõttepöörded jõuavad temani nähtamatutel viisidel, sa ei märka neid. Ja kui kodus oled ebaviisakas, hoopleja või purjus, ja mis veelgi hullem, kui solvate ema, siis teete oma lastele niigi palju kurja, kasvatate neid juba halvasti ja teie vääritu käitumine on kõige kurvem. tagajärjed.

Kasvatustöö tõeline olemus, te ise olete seda juba aimanud, ei seisne ilmselt sugugi teie vestlustes lapsega, mitte otseses mõjutamises lapsele, vaid teie perekorralduses, isiklikus ja ühiskondlikus elus ning lapse elukorraldus. Haridustöö seal on eelkõige korraldaja töö. Sel juhul pole seega pisiasju.

Väga oluline on, et peres kinnistuks koolis lapses kujunevad oskused ja käitumisharjumused. Perekonna ja kooli ühtsed, kooskõlastatud nõuded on üks korraliku hariduse eeldusi.

PEREHARIDUSE LIIGID

(BLOGIS ülesanded)

10 parimat kasvatusviga
laste kasvatamisel

1. Ebajärjekindlus. See on väga levinud viga. Kui laps ajas sassi, noomivad vanemad teda ja hoiatavad teda igasuguste piirangute eest. Kuid möödub mõni aeg ja ema, unustades, et ähvardas last hiljuti pargis jalutamise või multikate vaatamise ära jätta, viib justkui oma lubaduse unustades sõitudele või lülitab sisse animasarja.

Efektid: laps kasvab isemajana, ta ei võta enam vanemate sõnu tõsiselt. Selgub, nagu vanasõnas: "Koer haugub - tuul kannab."

2. Täiskasvanute nõudmiste ebaühtlus. Tihti tuleb ette olukord, kus peres seatakse lapsele hoopis teistsugused nõuded, näiteks soovib ema, et laps koristaks pärast mängu mänguasjad ära, vanaema aga ise. Tihti aetakse vaidlusi konkreetse seisukoha õigsuse üle otse laste silme all, peres luuakse vastandlikud koalitsioonid.

Efektid: lapsest võib kasvada konformist, kes kohaneb teiste arvamustega. Samuti on võimalik üles näidata lugupidamatust vanema vastu, kelle positsiooni laps enda jaoks ebasoodsalt tajub.

3. Ebaõiglane suhtumine lapsesse. Seda esineb sagedamini peredes, kus on laps ja üksikema. Seejärel suudleb ema last, mängides temaga, siis sulgub endasse, ei pööra oma lapsele tähelepanu, siis karjub ja on tema peale vihane.

Efektid: kasvab üles hüsteeriline inimene, kes ei suuda oma käitumist kontrollida. Sageli on emast eemaldumine tingitud sellest, et laps ei tea, mida temalt oodata.

4. meelsus. Laps teeb seda, mida ta õigeks peab, sõltumata teda ümbritsevate inimeste arvamustest ja soovidest. Näiteks hakkab ta külla tulles nõudma, et talle antaks midagi, mis talle meeldib, kuigi see on habras ja omanikud hindavad seda, või hakkab ta pühapäevasel lõunasöögi ajal kohvikus ringi jooksma, kiusavad puhkama tulnud võõrad. Sellise lapse vanemad on hämmingus: “Ja mis siis? Ta on laps!"

Efektid: sinust kasvab garanteeritud froteeegoist ja jultumus.

5. Rikutud. See väljendub selles, et vanemad järgivad pidevalt lapse eeskuju, täites kõik tema soovid, sageli enda või teiste inimeste huvide riivamise arvelt.

Efektid: See valearvestus hariduses viib selleni, et laps kasvab enesekeskseks ja kalgiks.

6. Liigne nõudlikkus, liigne rangus. Lapsele esitatakse üüratuid nõudmisi, talle ei andestata kõige kahjutumaid vempe ja vigu.

Efektid : eneses kahtlemine, , sageli perfektsionism, mis võib muutuda kasvavale inimesele talumatuks koormaks.

7. Kiindumuse puudumine. Keha kontakt on äärmiselt oluline väikemees, aga nagu ja täiskasvanuna. Kahjuks leiavad vanemad mõnikord, et pole vaja lapse vastu helli tundeid näidata.

Efektid: laps kasvab kinnise, umbusklikuna.

8. Vanemate ohjeldamatud ambitsioonid. Täiskasvanud peres püüavad lapse kaudu mõista seda, mida nad ise ei suutnud saavutada, olenemata tema huvidest ja soovidest. Näiteks antakse talle ujumiseks mitte selleks, et ta füüsiliselt areneks ja tervist parandaks, vaid ainult soovist teha oma lapsest meister.

Efektid: kui last see tegevus ei köida, siis suureks saades protesteerib ta igal moel. Kui tegevus on küll meelepärane, aga ei õigusta vanemate püüdlusi, siis kujuneb madal enesehinnang, rahulolematus endaga.

9. Üle kontrolli. Inimesel peaks olema teatud ruum, et ta saaks iseseisvalt valiku teha. Mõnikord ignoreerivad vanemad täielikult lapse soove, võttes kontrolli kõigi eluilmingute üle (valige sõpru, jälgige telefonikõned jne.)

Efektid: nagu ka eelmisel juhul protest tarbetu eestkoste vastu lahkuminekute näol

10. Rolli pealesurumine. Seda täheldatakse sagedamini peredes, kus emad on üksikud või vanemate vahel puudub emotsionaalne side. Ema hakkab rääkima oma ebaõnnestumistest, arutlema teiste inimeste üle, surudes peale probleeme, mida laps pole valmis tajuma.

Efektid: lapse talumatu vaimne stress võib põhjustada pessimismi ja soovimatust elada, õige vahemaa täiskasvanu ja lapse vahel kaob.

Perejoonistustehnika

annab aimu lapse subjektiivsest hinnangust oma perekonnale, kohast selles, suhetest teiste pereliikmetega.
klassi laste joonistuste analüüsi põhjal võib eristada mitmeid peresiseste suhete arengu üldsuundi:
kui tahad teada, kuidas su laps end peres tunneb või sugulasi kohtleb, paku talle ülesanne: “Joonista oma pere”

Kui laps joonistab end keskele, siis ärge muretsege – ta joonistab oma nägemisasendist. See on tema maailm, milles ta on peamine nõid.

Kui ta joonistab ainult iseennast, siis on ta üksildane.

Tavaliselt joonistab laps enda järel selle, keda ta peab peres peamiseks. Kui ta maalis lemmiklooma teiseks, siis on laps üksildane.

Kui keegi ei joonistanud, võib ta tema peale solvuda.

Ja kui laps tõmbab kõik käest kinni hoidvad sugulased kokku, siis teie peres ümbritseb teda lähedaste armastus ja tähelepanu.

Kui peres palju ei suhelda, siis laps tõmbab ema ja isa teineteisest kaugele, tõkkepuuga.

Kui kedagi on kujutatud ilma suu, käteta või väga pikad käed, siis beebi kardab seda inimest, sest tema peale karjutakse, karistatakse karmilt.

Kui keegi joonistab pöialdega (nagu "hirmutis") - maailm tundub lapsele ebamugav.

Jalad on ebaproportsionaalselt paksud – peres valitseb pingeline õhkkond; väga pikad jalad - iseseisvuse soov.

Armastatud inimese jaoks võtab laps samad värvid, millega ta ise maalis.

Väga kontrastne pilt on märk lapse jaoks lahendamata konfliktist.

Kui laps on enesekindel, aktiivne, valivad värvid soojad.

Külmad värvid - lapse olemust iseloomustab unistamine, läbimõeldus.

Armastus vabaduse, iseseisvuse vastu - värvimisel hüppab see pliiatsiga üle kontuuri.

Täpne varjutus, kuid värvimata triipude olemasolul ütleb
ebakindlusest, ebakindlusest.

TESTIMINE

(esitlus)

JÄTA MEELDE! (esitlus)

KASULIK KIRJANDUS

Lisa 1

Omadused, ilmingud:

vanemad suruvad lapsele peale oma arvamust.

lapse "surumine".

Igavesed juhised, meeldetuletused, sovers

Laps ei rahulda mitte enda, vaid vanemate vajadusi, pakkudes neile mugavamat elu.

Võimalikud tagajärjed:

huvi vähenemine välismaailma vastu ja algatusvõime puudumise teke;

võib põhjustada selliste isiksuseomaduste nagu pelglikkus ja enesekindlus või vastupidi agressiivsus ja negatiivsus;

Laps muutub "vanemale kurdiks", oodates tavalisi ähvardusi või tõstes häält, et hakata tegema seda, mida talle öeldakse.

kui laps jõuab teismeikka, võib laps soovida kiiresti välja murda liiga jäigast süsteemist, kus tema huve eiratakse, ja leida vabadust.

kasvades võib laps sattuda mis tahes muu autoritaarse süsteemi mõju alla: sektid, erakonnad, kuritegelikud ettevõtted, kus ta on sama kuulekas valitsemisele.

täiskasvanuna omandab ta ise väga autoritaarse iseloomu või saab temast kellegi teise tahte täitja: passiivne, sõltuv ja depressiivne.

Vanemliku käitumise motiivid

Lapse pikaleveninud probleemide taustal kaotavad vanemad mõnikord usu tema võimesse kanda vastutust või teha vähemalt midagi ise ja hästi.

Kui lapsel kroonilisi probleeme ei ole, võib vanema motiiv olla kompenseerida neid lapsepõlves kogetud sisetunde, kui ta tundis, et teda ei märgata ega võeta tõsiselt. Vanemate enesekehtestamise ja oma võimu tunnetamise võimaluse otsimine lõpeb mõnikord laste kasutamisega nendel eesmärkidel.

hüperkeetmise tüüp

Omadused, ilmingud:

Vanemad annavad endast parima, et last võimalike ohtude eest kaitsta ("Ära roni trepist, sa kukud").

Laps on kaitstud igasuguste raskuste, murede, negatiivsete emotsioonide ja kogemuste eest.

Lapsele pole mingeid nõudeid ega kohustusi.

Nad kardavad, et nende lapsega juhtub igasuguseid õnnetusi.

Võimalikud tagajärjed:

Aitab kaasa iseseisvuse puudumise, otsuste langetamise raskuse, suutmatuse leida võimalust lahendada senitundmatu olukord;

Kriitilistel juhtudel - passiivsus ja elulise probleemi lahendamise vältimine.

Laps on täiskasvanu eluga halvasti kohanenud.

Infantiilne-tarbija suhtumine maailma, lapsel on oskuste arengus mahajäämus.

Valus reaktsioon mis tahes nõuetele ja piirangutele.

On raske ja mõnikord võimatu toime tulla oma tunnetega: leina, viha, solvumisega, mis hiljem siiski päriselus tulevad.

Raskused eakaaslastega suhtlemisel, kui peate iseseisvalt oma huve kaitsma ja esilekerkivaid probleeme lahendama.

Laps eitab vanemlike hirmude õigustust. Ta otsib võimalusi riskida ja võib käituda uskumatult hoolimatult.

Vanemliku käitumise motiivid

See kasvatusstiil peegeldab tavaliselt vanemate emotsionaalseid probleeme, mis tulenevad nende lapsepõlvest, kui nad võisid tunda end soovimatuna. Motiiv on sel juhul ilmne: tunda end teadjana ja pädevana, olulise ja vajalikuna, hoolitsedes krooniliselt abitu lapse eest.

Hüpoprotektiivne (lubav) tüüp

Omadused, ilmingud:

Vanemad tunnevad lapse vastu vähe huvi, ta on jäetud omaette.

Lapsel puudub tähelepanu, hoolitsus, soojus

Seda võib täheldada nii madala sissetulekuga peredes, kus vanemad on sunnitud pingutama, kui ka majanduslikult jõukates peredes, kus vanemad on oma eluga hõivatud, riietavad ja toidavad last ilusti, ostavad mänguasju, kuid ei puutu temaga praktiliselt kokku. .

Võimalikud tagajärjed:

Reeglite ja nõuete puudumine viib selleni, et lapsel puudub kindel tugi, turvatunne;

Lapsel on kasutuse tunne, et teda ei armastata

Vanemliku käitumise motiivid

Vanemad saavad teha järgmist:

Kes tundsid kogu oma lapsepõlves, et neid ignoreeritakse, tõrjutakse, ei aktsepteerita ja kelle eest ei hoolitsetud piisavalt;

Demokraatlik tüüp

Omadused, ilmingud:

Peamiseks peetakse vanemaid neil on põhiline võimu- ja vastutusosa, kuid oluliste küsimuste otsustamisel lähtutakse laste arvamuste huvidest.

Laps on hästi teadlik oma piirangutest, kohustustest ja vastutusalast

Vanem on kaasatud lapse arengusse.

Võimalikud tagajärjed:

Laps on teadlik oma vajadustest ja mõistab teiste soove

Laps omandab emotsionaalse stabiilsuse, enesekindluse

Iseseisvus, vastutustunne, võime tulla toime paljude eale vastavate eluraskustega.

2. lisaÜtlused ja aforismid laste kasvatamise kohta

Parim kool distsipliin on perekond (naeratab S.)

Peamine tähendus ja eesmärk pereelu- lapsevanemaks olemine. Laste kasvatamise põhikool on mehe ja naise, isa ja ema suhe. (Sukhomlinsky V.A.)

Kas tead, mis kõige kindlam viis oma last õnnetuks teha on õpetada teda mitte millegagi kohtuma. (J.J. Rousseau)

Paljude hädade juured on just selles, et inimest ei õpetata lapsepõlvest peale oma soove kontrollima, ei õpetata õigesti suhestama mõistetega saab, peab, ei saa. (Sukhomlinsky V.A.)

Miski ei mõju laste noortes hinges tugevamalt kui eeskuju universaalne jõud ja vahepeal avaldavad kõik muud näited millestki muust neile sügavamat ja kindlamat muljet kui vanemate eeskuju. (Novikov N.I.)

Laste süü ja teened langevad suurel määral nende vanemate pähe ja südametunnistusele. (Dzeržinski F.E.)

Meie lapsed on meie vanadus. Õige kasvatus on meie õnnelik vanadus, halb kasvatus on meie tulevane lein, need on meie pisarad, see on meie süü teiste inimeste ees, kogu riigi ees. (Makarenko A.S.).

Vanemad ajavad sageli segamini mõisted "kasvatus" ja "haridus" ning arvavad, et nad andsid lapsele kasvatuse, kui sundisid teda nii paljusid aineid õppima. Sellest ka vanemate sage pettumus oma lastes järgnevatel aastatel. (Rubinstein A. G.)

Perekond inimese elus. Tundub, et pole inimest, kes ei teaks väljendit: "Kõik õnnelikud pered on sarnased, iga õnnetu perekond on omamoodi õnnetu." Nii algab Lev Tolstoi romaan "Anna Karenina". Mis on kirjaniku ja targa mehe möödunud raske elutee klassikalise fraasi taga? Kas on võimalik leida perekonna õnne universaalne saladus?

Rahvatarkus ütleb: "Me valime sõbrad, aga saame sugulased." Perekonda on sajandeid austatud kui suurt väärtust, eriti kui inimene vajas suurt meeskonda, et olelusvõitluse keerulistes tingimustes lihtsalt ellu jääda.

Meie kaasaegne ühiskond suured pered muutunud harulduseks ja mõnikord on sugulased vaevu tuttavad. Tänapäeval ei suuda isegi väga eakad inimesed kohe seletada, kes on õemees, õemees, õemees, õemees. Sõnad tunduvad aegunud, arhailised. Põhjuseks on ilmselt see, et perekondlikud sidemed muutuvad nõrgemaks, koondudes nn tuumikperekonda, mis koosneb ainult vanematest ja lastest. Isegi vanavanemad elavad sageli lastelastest eraldi. Selline killustatus ei saa muud kui tekitada võõrandumist.

Perekondlikud sidemed põhinevad veresugulusel. Näib, et mis võiks olla tugevam ja usaldusväärsem, et kaitsta inimest üksinduse eest? Aga paraku... Kaugeltki mitte igas peres mõistavad üksteist ka kõige lähedasemad inimesed.

Perekond on kaasaegses ühiskonnas muutumas väikeseks rühmaks. Tõsi, väikese grupi eriline.

Esiteks, see on hõimuliit, mis põhineb emotsionaalsel tundel - armastusel (kõigepealt abielu, seejärel vanemlik, poja või tütar). Emotsionaalsel lähedusel põhinevad peresuhted aitavad kaasa ühiskonna kõige haavatavamate liikmete eest hoolitsemisele. Pole ime, et nad ütlevad, et ühiskonna humanismi määrab nõrgemate - laste ja vanurite - positsioon selles.

Teiseks, rahvastiku bioloogilise ja sotsiaalse taastootmise kõige olulisem funktsioon täidetakse perekonnas. Hiljuti tegid Briti geneetikud kindlaks, et nimekaimud pärinevad ühisest esivanemast. Mõelge sellele, lõpuks on kõik inimesed Maal mõne põlvkonna sugulased.

Kolmandaks, kasvatus toimub perekonnas, st kogemuste, teatud aluste, väärtuste edasiandmine uutele põlvkondadele. Lahke perekondlikud traditsioonid– ühiskonna stabiilsuse ja inimlikkuse allikas.

Mis määrab perekonna psühholoogilise kliima. Mõiste "psühholoogiline kliima" tekkis analoogia põhjal geograafilise kliimaga. Ühele kaasaegsele psühholoogile kuuluvad järgmised sõnad: "Psühholoogiline kliima ehk mikrokliima või psühholoogiline atmosfäär - kõik need pigem metafoorsed kui rangelt teaduslikud väljendid peegeldavad väga edukalt probleemi olemust. Nii nagu taim võib ühes kliimas närtsida ja teises õitseda, võib inimene [kas] kogeda sisemist rahulolu ... või laguneda.

Peres, nagu ka väikeses grupis, on igal suhtes osalejal oma rollid. Lisaks pereliikmete rollid (ema, isa, vanim poeg, noorem õde jne) langevad kokku rühmarolliga (juht, "ühiskonna hing"; "mõttekoda", "patuoinas" jne). Sageli ei kuulu tänapäeva peres juhi roll isale, nagu see oli patriarhaalses perekonnas, vaid sellele, kelle panust pere heaolusse tunnustavad kõik pereliikmed.

Mõelge, milline kliima on kujunemas peres, kus pidevalt on päevakorral küsimus: kes on majas boss? Kas üksainus vastus on tõesti nii oluline? Võib-olla peaksite tema asemel alati meeles pidama moraalset vastutust ja esitama endale sagedamini küsimuse: kuidas aidata kõige lähemaid ja kallimaid inimesi? Vastastikuse mure õhkkonnas laheneb ülimuslikkuse küsimus iseenesest. Perepea on see, kes ümbritseb hoole ja tähelepanuga neid, kes neid vajavad.

Esiteks määrab psühholoogiline kliima inimese heaolu perekonnas (meeleolu, psühholoogiline mugavus). See heaolu sõltub peremeeskonna liikmete omavahelistest suhetest. Just hoolivuse, tähelepanu, koostöö suhe teeb perekliima soojaks ja meeldivaks. Vastupidi, lugupidamatu suhtumine, ükskõiksus muudavad kliima karmiks, ebameeldivaks, selles eksisteerimise raskeks. Soodne perekondlik õhkkond ei sobi kokku "džungli seadusega", kus valitseb füüsiline jõud ja vaen. Karmid, vaenulikud, lepitamatud suhted hävitavad perekonna eluviisi. Sel juhul kannatavad loomulikult mitte ainult täiskasvanud, vaid eelkõige lapsed.

Kaasaegses peresuhete psühholoogias on kolm peamist peresuhete stiili: lubav, autoritaarne ja demokraatlik. Igal neist on oma kliima.

Suhtlemisstiil väljendub perekonnas tavaliselt stabiilsete, kui mitte üldse suhete puudumisena. Sellises perekonnas valitseb jäine irdumine, külm võõrandumine, ükskõiksus teise asjade ja tunnete suhtes. Selline perekond on vaid vormiliselt midagi terviklikku, kuid tegelikult on temas kõik surnud ja elutu nagu jäises kõrbes.

Ülejäänud kaks stiili esindavad omamoodi skaalat, kus ühel poolusel on tseremooniata diktaat, julmus, kalk ja agressiivsus üksteise suhtes ning vastupidi - tõeline võrdsus, vastastikune soojus, tunderikkus, koostöö. Küllap kõik nõustuvad, et parim kliima on demokraatlikule poolusele lähemal.

Peresuhetes eristub ka nende fookus. Nii et paljudes peredes domineerib keskendumine aktiivsusele – elu ärilisel poolel. See etalon, hindab inimesi nende tegevuse edukuse järgi, võib tekitada äärmiselt südametuid ärimehi, kes ei mõtle lähedaste tunnetele. Sellistes peredes võib kuulda: "Ma teen kõik, et tagada heaolu ja ülejäänu ei puuduta mind." Selliste perede lastel on mõnikord raske täita oma vanemate ülespuhutud ootusi, kelle jaoks on laste edu üks elu edukuse elemente.

Mõnikord pöörab perekond liiga palju tähelepanu suhetele teiste inimestega. Liigne entusiasm sellise orientatsiooni vastu toob kaasa liigse selektiivsuse suhtlemisel ja sulgumise "meie" lähiringi. Sellises peres kodus ei tunne end ebamugavalt mitte ainult kõrvalised isikud, vaid ka sugulased, kes ei vasta "meie ringi inimese" ideele.

Peresuhete järgmist tüüpi keskendumine - iseendale ja enesega rahulolule - võib äärmuslikel juhtudel põhjustada isekuse, isekuse suhteid, mis ei sobi kokku perekonna õnnega. Sageli taluvad sellised pered torme, torme, mis lõppevad perelaeva surmaga.

Niisiis on perekonna psühholoogiline kliima suhteliselt stabiilne emotsionaalne meeleolu. See on pereliikmete meeleolude, nende emotsionaalsete kogemuste, suhtumise üksteisesse, teistesse inimestesse, töösse, ümbritsevatesse sündmustesse tulemus. Soodsat psühholoogilist kliimat iseloomustavad ühtekuuluvus, heatahtlik nõudlikkus üksteise suhtes, turvatunne ja uhkus perekonda kuulumise üle. Soodsa kliimaga perekonnas valitseb armastus, üksteise vastu usaldamine, vanemate austus, vastastikune austus, valmisolek teisi mõista ja aidata. Oluline koht soodsa kliima loomisel on perekonna elukorraldusel, traditsioonidel, ühistel vaimsetel väärtustel. Perekond kui eriline sugulussidemetel põhinev väikerühm hõlmab erilist perekonnasisest suhtlust, mille käigus perekond realiseerib oma funktsioone. Suhtlemist soodsas perekeskkonnas iseloomustab loomulikkus, südamlikkus, vastastikune huvi.

Ebasoodne perekliima põhjustab pingeid, tülisid, konflikte ja positiivsete emotsioonide puudumist. Eriti mõjutab selline keskkond pere nooremaid liikmeid. Kõige raskematel juhtudel viib selline kliima perekonna lagunemiseni.

perekonna võlg. Eriti teravad perekondlikud sidemed tõstatavad küsimuse teatud moraalsete nõuete järgimisest. Nende nõuete muutmine isiklikeks reegliteks, nende aktsepteerimine inimese poolt teistega suhtlemise vältimatu tingimusena on moraalne kohustus.

Perekonnal on kohustus ühiskonna, selle tuleviku ees. See seisneb selles, et just perekond mõjutab eelkõige laste kasvatamist. põhiseadus Venemaa Föderatsioon viitab otseselt, et "laste eest hoolitsemine ja nende kasvatamine on vanemate võrdne õigus ja kohustus" (artikkel 38). Ühiskond, mida esindab riik, võtab enda kanda perekonna, emaduse ja lapsepõlve kaitse ning nõuab vanematelt oma perekondliku kohustuse täitmist. Igal lapsel alates sünnihetkest on riiklikult tagatud õigus täiskasvanute hoolitsusele ja tähelepanule. Kuigi perekond on puhtalt isiklik asi, ei jäta riik ükskõikseks oma kodanike kujunemise tingimusi, kuid vanemlikke õigusi andes määrab ta samal ajal vanemate kohustuse, kodanikukohustuse - hoolitseda oma laste eest, nende täielikuks arenguks vajalikud tingimused. Kui perekond neid kohustusi ei täida, võidakse vanematelt seadusega kehtestatud korras õigused ära võtta.

Samas tuleks tähelepanu pöörata sellele, et vanematel on laste suhtes võrdsed õigused ja kohustused. Seadus ei tee vahet mehel ja naisel nende kodanikukohustuse määramisel hoolitseda perekonna ja laste, nende tervise, füüsilise, vaimse ja moraalne areng, koolitust ja materiaalset tuge, et propageerida neid kõigis institutsioonides. Nendes õigustes ja kohustustes realiseeritakse vanemate kohustus laste ees.

Eriuuringute andmed näitavad, et tänapäeva venelaste rahulolu peresuhetega sõltub suuresti abikaasade ja vanemate vastastikusest mõistmisest, vastastikusest abist ning suhtlusest. Muuhulgas panevad tänased pered aluse tulevaste perede jõule ja õnnele. Meenutagem imelisi sõnu 15. sajandi saksa humanisti loomingust. S. Brant:

Laps õpib
Mida ta oma majas näeb:
Tema vanemad on eeskujuks...
Kui lapsed meid näevad ja kuulevad,
Me vastutame oma tegude eest
Ja sõnadele: lihtne lükata
Lapsed halval teel.
Hoidke oma maja üleval
Et mitte hiljem meelt kahetseda.

Mõiste "perekondlik kohustus" ei piirdu ainult vanemate kohustusega ühiskonna ja oma laste ees. Au nõuab võlgade tagastamist, nii selle sõna otseses kui ka ülekantud tähenduses. Ka lastel on kohustus oma vanemate eest hoolitseda, eriti täiskasvanuna. Kui loodate teiste pereliikmetega võrdsele positsioonile, lasub teil kohustus hoolitseda pere, selle heaolu, elu ja emotsionaalse õhkkonna eest. Tihti tasub meeles pidada, et pere on väike seltskond. Selles on väga olulised pisiasjad, mis võivad muuta pereelu väljakannatamatuks või, vastupidi, tasandada raskusi ja raskusi, luua soojuse ja mugavuse õhkkonna, mida seostame mõistega "isa maja".

Kokkuvõtteks ei keela me endale naudingut veel kord S. Branti tsiteerida:

Rumalad lollid, pimedad pimedad
Need, kes lapsi ei kasvatanud
Korralikkuses, kuulekuses,
Ei näita üles hoolivust ega muret...

Põhimõisted

• Perekond.

Tingimused

• Psühholoogiline kliima, perekondlikud kohustused.

Küsimused enesekontrolliks

1. Millist rolli mängib perekond ühiskonnas?
2. Millised on perekonna peamised funktsioonid?
3. Nimeta rollid, mis perekonnas eksisteerivad. Kuidas on need seotud rühmarollidega?
4. Mis määrab perekonna psühholoogilise kliima? Milliseid tegureid (tingimusi) see hõlmab?
5. Kuidas mõistate perevõlga? Millest see koosneb?

Ülesanded

1. Joonistage oma perekonnale sugupuu. Leidke perealbumist fotod sugulastest, keda te isiklikult ei tunne, küsige nende kohta oma vanematelt.
2. Koguge perekonnapärimust ja legende. Tehke järeldus, millist psühholoogilist kliimat need perekonnalood peegeldavad.
3. Pidage meeles, milliseid perekonna pärandvara teie peres hoitakse, kellele need kuulusid, milliste sündmustega need on seotud.
4. Kommenteerige järgmisi S. Branti ridu perekonna psühholoogilise kliima seisukohast:

   See, kes rahast võrgutatuna abiellus
   Ettevalmistus sisenemiseks – loll:
   Oodake tülisid, skandaale, kaklusi!

   Korja üles vanasõnad ja ütlused, mis tähenduselt vastavad sellele fragmendile saksa humanisti teosest "Lollide laev".

5. Mõelge "perekonnakohustuse" mõistele ise välja, vajadusel vaadake sõnaraamatuid.

Sotsiaalpsühholoogiline kliima- süsteemi lahutamatu omadus inimestevahelised suhted grupis, peegeldades otsustavate psühholoogiliste tingimuste kompleksi, mis kas tagavad või takistavad rühma moodustamise ja isikliku arengu protsesside edukat kulgu.

Soodne sotsiaalpsühholoogiline kliima kogukonnas on otseselt seotud viimase sotsiaalpsühholoogilise arengu tasemega. Sellega seoses on soodsa sotsiaalpsühholoogilise kliima määravad tunnused selgelt väljendatud inimestevaheliste suhete sotsiaalpsühholoogilised nähtused, mis on iseloomulikud sellistele rühmadele nagu kollektiiv.

Seega on sellised näitajad:

kõikide grupi liikmete kõrge teadlikkus ühistegevuse eesmärkidest ja eesmärkidest,

inimestevaheliste suhete (sealhulgas vastastikuse hindamise kogukonnas) kõrgel tasemel vahendamine grupi prosotsiaalse tegevuse eesmärkide ja sisu kaudu,

tõhusa rühma emotsionaalse identifitseerimise oluline väljendusvõime,

adekvaatne vastutuse omistamine õnnestumiste ja ebaõnnestumiste eest rühmategevustes,

kõrge vastastikkuse määr külgetõmbe ja viitesuhete valdkonnas,

väärtuskeskse ja subjekti-väärtuse ühtsuse kõrge määr,

grupiliikmete võime ja valmisolek isikliku enesemääramise avaldumiseks jne.

Soodne sotsiaalpsühholoogiline kliima on grupitegevuse tulemuslikkuse üks määrav tegur. Selle määrab suuresti rühmade ühilduvus ja järjepidevus.

5.2 Perekondade tüübid spk järgi.

Pöördugem peretüpoloogiate tunnuste poole (vt joonis 12)

Joonis 12

Perekondade tüübid sotsiaalpsühholoogilise kliima järgi

1. Integreeritud ja lagunenud perekonnad erinevad pereliikmete peregruppi kaasamise astme, vaimse ja emotsionaalse ühtekuuluvuse, ühtekuuluvuse astme poolest. Integreeritud peredes samastatakse iga pereliige peregrupiga, pidades end selle kohustuslikuks ja täieõiguslikuks liikmeks, tundes end turvaliselt ning lootes rasketes oludes pere materiaalsele ja moraalsele toele. Lagunenud peredes on pereliikmed üksteisest isoleeritud, igaüks elab omaette ja on puhtformaalselt huvitatud teiste probleemidest. On üsna loomulik, ja seda kinnitavad ka tähelepanekud, et lagunenud pered avaldavad oma liikmetele tõenäolisemalt enesetapumõju kui tihedalt seotud, väga integreeritud pered.

Düsfunktsionaalsete vanema-lapse suhete osas on kõige tõenäolisemad osaliselt lagunenud perekonnad, mille sees on mikrorühmad või perekondlikud koalitsioonid, mis võivad koosneda pereliikmetest või hõlmata suuremaid sugulaste gruppe ühest abikaasast. Lapsed, kes satuvad üksi tema vastu ühinenud sugulaste koalitsiooni ette, tunnevad, et varjavad nende eest pidevalt midagi ja püüavad neid perekondlikest kontaktidest isoleerida. Põhjused, miks keegi satub tõrjutud pereliikme seisundisse, võivad olla väga erinevad. Tüüpiline näide on tütre tütre isoleerimine perekonnas, kus poeg abiellus vastu vanemate tahtmist ja nad ei pea teda tema jaoks "paariks". Isolatsioon on siis üks vahend „võõrkeha“ perest eemale tõrjumiseks.Probleemkäitumine on võimalik ka ülilõimunud peredes. Pereliikmete, enamasti abikaasade suure ühtekuuluvusega ja sisse mittetäielikud perekonnad- ema ja laps - isikliku autonoomia tunnet rikutakse, inimesed, kes on harjunud olema üksteise seltskonnas, kasutavad ainult asesõna "meie", "meie" ja neile ei meeldi öelda "mina", "mina". mõelge nende olemasolule ainult üksteise kõrval, olles sümbioosis. Neist ühe surm muudab nad täiesti abituks.

2. Järgnevates polaarsetes peretüüpides tehakse vahet pereliikmete psühholoogilise ja väärtuskeskse vastavuse astme järgi. seda harmooniline ja ebaharmooniline peredele. Harmoonilistes peredes saab omakorda eristada kunstlik ja looduslik harmooniat. Loomuliku harmoonia korral sobivad indiviidi psühholoogilised struktuurid omavahel ideaalselt, suhtlemisel pole kohanemisprobleemi ning vastastikuse mõistmise loomine ei nõua erilist aega ja vaeva. Kunstlikust harmooniast saame rääkida juhtudel, kui vastastikuse mõistmise saavutamiseks vajalike pereliikmete teadlike pingutuste kaudu saavutatakse kõrge kokkuleppe tase.

Disharmoonilisi perekondi iseloomustab pereliikmete eesmärkide, vajaduste ja motiivide mittevastavus. Nõusolekut märgitakse situatsiooniliselt, aktsepteeritud normide järgimine on sageli sunnitud, põhjustades frustratsiooni ja vaimset pinget. Selliste perede liikmete vahelise kontakti rikkumine näitab, et neil puudub vastastikune orientatsioon kogukonnale ja harmooniale, soov ohverdada oma huvid ja harjumused. Samas peres sobivad halvasti inimesed, kellel on impulsiivsed isiksuseomadused, egotsentrism, despotism, seksuaalne alaväärsustunne, seksuaalne mittetäielik samastumine ja emotsionaalne külmus.

3. Sõltuvalt suhtluse omadustest, nimelt pereliikmete suhtlemishoiakutest, on olemas korporatiivne ja altruistlik peredele. Korporatiivsetes peredes on kõigi grupiliikmete käitumise üle range kontroll, neil puudub ohverduse idee, mis ühendaks kõiki, hoolimata emotsionaalsest kiindumusest üksteisega. Isegi intiimsuhetes säilib see korporatiivsuse element: abikaasad näitavad üles armastustunnet vastastikkuse tingimusel, kuid kui partner lakkab vastamast, muutub armastus vaenulikuks või vihkamiseks. Psühholoogiline tasakaal sellistes peredes on ebastabiilne: pidevalt loetakse, kes ja kui palju on pere heaolu nimel pingutanud. Need suhted on tüüpilisemad abikaasadele, kuid lapsed õpivad selle stiili kiiresti selgeks. Olles küpsenud ja saavutanud iseseisvuse, ei tunne nad vastutust oma vanemate ees, ei pööra neile tähelepanu ja toetust.

Altruistlikes peredes domineerib kõigi liikmete suhtumine võtta vastutust teiste heaolu eest. Neid iseloomustab ohverdamise praktika, mõtlemata tulevikus hüvitise saamisele. Need pered osutuvad uuenduste suhtes peaaegu haavamatuks: nende rahalise olukorra halvenemine, ühe pereliikme haigus. ebaõnnestunud karjäär ei suuda kellegi positsiooni järsult nõrgendada, tekitada kasutuse tunnet. Iga pereliige on teistele väärtus iseenesest, mitte oma panuse poolest staatusesse või materiaalsesse turvalisusse. Isegi perenormide rikkujad ei tunne end eraldatuna ja tõrjutuna, vastupidi, nad otsivad abi, ohverdades rahu ja heaolu.

4. Kaks järgmist tüüpi perekondi: avatud ja suletud. Need erinevad välismaailmaga sidemete olemuse ja arvu poolest.

Suletud pered püüdlevad teatud kommunikatiivse isemajandamise poole, nende kokkupuuted keskkonnaga on väikesed. Perekond on oma liikmete jaoks kõige olulisem väärtus, see on nende peamine eluvaldkond ning inimeste ja sündmuste hindamise lähtepunkt.

Avatud peredes ei piirdu igaühe isiklik orientatsioon perekondlike huvidega. Selliste perede liikmete sotsiaalsed sidemed on äärmiselt mitmekesised ja laienevad pidevalt.

5. Vastavalt kohanemisvõimele uuenduslikes tingimustes diagnoositakse peredel kui paindlik ja konservatiivne. Paindlikel peredel on rohkem kohanemisvõimet kui konservatiivsetel peredel. Kui kellelgi on tekkinud töökonflikt või raskusi paindlikes peredes sõpradega suhtlemisel, leiab ta kiiresti parimad lahendused. Konservatiivsetes peredes seevastu kiputakse harjuma stereotüüpse raskustest väljumise kogemusega, pinge süüdlase ümber on asjatult eskaleerunud ning võib tekkida tema ajutine isolatsioon, mis toob kaasa rahulolematuse.

6. Järgmised kaks tüüpi on autoritaarne ja demokraatlik perekonnad erinevad võimujaotuse olemuse poolest. Autoritaarsetes peredes on võim ühe pereliikme käes – mees, naine, vanaema, vanim poeg jne. ja vastavalt sellele tehakse perekonna jaoks olulisi otsuseid ainult tema nõusolekul. Demokraatlikes peredes valitseb otsuste tegemisel võrdsus ehk toimiv võimujaotus: mõnda eluvaldkonda juhib mees, teisi naine, teisi vanaema või keegi teine.

7. Ahastuses peredele. Perede hulka kuuluvad:

a) kelle liikmed elavad asotsiaalset elustiili,

b) põeb alkoholismi või narkomaaniat,

c) teil on vaimuhaigus.

Psühholoogiline kliima perekonnas ja stiilid pereharidus.

Eesmärgid: 1. Psühholoogiliste ja pedagoogiliste teadmiste omandamise vajaduse kujunemine vanemates.

1. Pedagoogilise kultuuri parandamine.
2. Infotugi vanematele.

Varustus: aruanne klassi õpetaja, esitlus, testid lapsevanematele, ankeet õpilastele, märgukirjad vanematele.

Kohtumise käik:

Tere pärastlõunast, kallid vanemad ja külalised!

Meie tänane kohtumine on pühendatud perekondlikud suhted, koosoleku päevakord on järgmine:

1. Klassijuhataja loeng.

1. III kvartali tulemused.
2. Mitmesugust.

1. Meie tänase vestluse epigraafina võtsin L. N. Tolstoi sõnad:

"Õnnelik on see, kes on kodus õnnelik."

Mis on selle teema valimise põhjus?

Keegi võib öelda, et ilmselt on juba hilja rääkida psühholoogilisest kliimast ja perekasvatuse stiilidest.7. klassis. Esiteks, kunagi pole liiga hilja harida! Teiseks langeb just 7.-8. klassis õpilaste edasijõudmine ja see sõltub suuresti psühholoogilisest kliimast nii koolis kui ka kodus. Kolmandaks, lastel on praegu üsna raske füsioloogiline periood ja kes, kui mitte vanemad ja muidugi õpetajad, peaksid olema laste suhtes äärmiselt tähelepanelikud ja näitama üles maksimaalseid pingutusi kasvatusprotsessis. Selles vanuses on last lihtne solvata ja haiget teha ning usaldust on väga raske taastada.

Kui kasutada psühholoogide tehnikat, siis võite ette kujutada, et laps on kauss. JaVanemate ülesanne on see täita.Kuidas soovite, et teie lapsel oleks? Millised iseloomuomadused peaksid tal olema?

Milliseid omadusi tahaksid talle anda?

Tõenäoliselt unistab igaüks teist, et tema laps kasvaks terve, tugeva, targa, ausa, õiglase, üllase, hooliva, armastava. Ja ükski vanematest ei soovi, et laps muutuks petlikuks, silmakirjalikuks, alatuks. Tassi täitmisest ei piisa, oluline on, et see ei valguks, ei puruneks, vaid muutuks veelgi rikkamaks. Perekond, kus teie laps elab, peaks olema üks väheseid kohti, kus laps saab tunda end inimesena, saada kinnitust oma tähtsusele ja eripärale. Perekond annab esimesed ja peamised õppetunnid armastusest, mõistmisest, usaldusest, usust.

Jah, perekonnateema on inimesi kogu aeg murelikuks teinud. Iga pere otsustab ise, kuidas oma last kasvatada. Selles küsimuses puudub üksmeel. Iga täiskasvanu võib mängida lapse elus tohutut rolli – loovat või hävitavat. Enamik psühholooge usub, et lapse psühholoogiline tervis või halb tervis on lahutamatult seotud perekonna psühholoogilise õhkkonna või kliimaga ning sõltub peresuhete olemusest. Perekonnassoodsa psühholoogilise kliimagaiga selle liige kohtleb ülejäänuid armastuse, austuse ja usaldusega, vanematesse - ka austusega, nõrgemasse - valmisolekuga igal hetkel aidata. Perekonna soodsa psühholoogilise kliima olulised näitajad on selle liikmete soov veeta oma vaba aega koduringis, rääkida kõiki huvitavatel teemadel, teha ühiselt kodutöid, rõhutada igaühe väärikust ja heategusid ning pereliikmete soovi. üheaegne avatus, selle laiad kontaktid. Selline kliima soodustab harmooniat, vähendab tekkivate konfliktide tõsidust, maandab stressi, suurendab enda sotsiaalse tähtsuse hindamist ja iga pereliikme isikliku potentsiaali realiseerimist.

Kui pereliikmed kogevad inimestevahelistes suhetes ärevust, emotsionaalset ebamugavust, pinget, võõrandumist ja isegi konflikte, on neil sel juhul omane ebakindlustunne, nad räägivadebasoodne psühholoogiline kliimaperekonnas. Kõik see takistab perel täitmast üht oma põhifunktsiooni - psühhoteraapilist, stressi ja väsimust leevendavat, samuti toob kaasa depressiooni, tülisid, vaimseid pingeid, positiivsete emotsioonide defitsiidi.Sellel on lastele negatiivne mõju,nende käitumise, suhtumise teistesse, õppeedukuse kohta.

Peresiseste suhete iseloom, pere moraalne ja psühholoogiline kliima mõjutavad oluliselt lapse isiksuse kujunemist. Õppides vanemate käitumis- ja suhtenorme, hakkavad lapsed oma suhteid lähedastega nende järgi üles ehitama ja seejärel nende suhete oskusi edasi kandma.ümbritsevad inimesed, seltsimehed, õpetajad.

Enne kohtumist I anonüümne küsitlemine meie klassi lastega, et määrata kindlaks perede psühholoogiline kliima.Küsitluse tulemusi näete tahvlilt(Lisa 1).

Kuidas anda seda, mida lapsed meilt ootavad? Kuidas eristada valet kasvatust õigest? Ja kas haridus saab üldse vale olla?

Milliseid õppemeetodeid ja -stiile järgime? Milline neist on parim? Või võib-olla natuke kõike?

Lapsekasvatusstiili klassifikatsioonis on kõige sagedamini olemas

yut kolm: demokraatlik (autoriteetne), liberaalne (lubav) ja autoritaarne, ja neile vastavad (vastastikused) laste omadused. Kõige üldisemal kujul näeb see välja selline.

Nüüd palun teil teha test, et määrata kindlaks oma kasvatusstiil. (Tulemused jäävad teile ja te ei pea neid häält avaldama!)(Lisa 2.)

Ja nüüd liigume perehariduse stiilide iseloomustamise juurde ja saate kindlaks teha oma stiili eelised ja puudused.

Demokraatlikud vanemad- algatusvõimelised, lahked lapsed. Vanemad armastavad ja mõistavad lapsi, nad sageli kiidavad neid ja reeglina ei karistata vigade eest, selgitavad, miks seda ei tohiks teha. Nad reageerivad kapriisidele rahulikult, keelduvad kindlalt neile allumast. Selle tulemusena kasvavad lapsed uudishimulikeks, enesekindlateks, seltskondlikeks ja endast lugupidavateks.

Liberaalsed vanemad -impulsiivsed, agressiivsed lapsed. Vanematel pole peaaegu mingit kontrolli oma laste üle, võimaldades neil teha kõike, mida nad tahavad, sealhulgas agressiivsele käitumisele tähelepanu pööramata. Selle tulemusena muutub see kontrollimatuks.

Vanemad kehtestavad range kontrolli laste käitumise üle, uskudes, et nad peavad kõiges alluma oma tahtele. Haridusmeetoditena kasutatakse kõige sagedamini karistamist, aga ka hirmutamist, ähvardusi. Lapsed on sünged, murelikud ja seetõttu õnnetud.

Lisaks kasvatusstiilidele on psühholoogid tuvastanud suur summa kasvatusviisid, kuid tahan juhtida teie tähelepanu ainult nendele tüüpidele, mis mõjutavad negatiivselt lapse psüühikat:

"Perekonna iidol"

Tõenäoliselt pole keegi meist vastumeelne saada vähemalt hetkekski iidoliks ... ja seda tüüpi kasvatusest rääkides tundub tahes-tahtmata, et lapsel on vedanud: teda jumaldatakse, teda tõesti armastatakse. , me armastame mitte ainult, vaid piiramatult. Iga lapse kapriis on seadus. Tema ema ja isa leiavad kõigis tema tegudes ainult originaalsust ja isegi "iidoli" naljad on ainulaadsed. Selline laps, kes usub kindlalt oma eksklusiivsusse, kasvab kapriisseks, isemeelseks egoistiks, kes ainult tarbib ega taha vastutasuks anda.

Taotlustes eakaaslastest ees on pere "iidol" sageli elementaarsete arendusoskuste osas neist maha jäänud: ta ei saa end pesta ja riietada, vanemad vabastavad lapse kõigist kohustustest. Ja see mõjutab hiljem, kui tööelu saabub.

"Hüperhooldus".

Sellisest lapsest on võetud iseseisvus ja ta ei pürgi selle poole. Laps on harjunud kuuletuma ja järgima täiskasvanute nõuandeid, kes on kogu oma elu peensusteni läbi mõelnud, tema marsruudi "välja töötanud", muutudes tahtmatult diktaatoriteks. Nad, ise sellest aru saamata, dikteerivad parimast tahtest lapsele igal sammul ja kontrollivad teda kõiges, ilmselt ka mõtetes. Teda taevasse tõstes ei imetle nad mitte ainult last, vaid valmistavad ka imelapse ette. Ta tahab ootustele vastata. Ja selleks, et ta neid õigustaks, on ta kaitstud mitte ainult saatuse ebaõnne, vaid ka igasuguse tuule eest. Ja kuna nad kaitsevad, tähendab see, et ta on tõesti väga väärtuslik ja sellesse uskudes tõstab laps oma isikut, sukeldes päevast päeva ainult oma pere kasvuhoonekliimat:

loominguline algus.

Elu õhutustel – olemasolu. Üsna sageli viib ülekaitse vägivaldse protestireaktsioonini.

"Hüpoprotektsioon".

Teine meie haridusmõjude äärmus. Laps on jäetud iseendale. Ta tunneb end ebavajaliku, üleliigse, armastamatuna. Vanemad mäletavad vaid aeg-ajalt, et ta on, ja pööravad talle minimaalselt tähelepanu. Ja ta on võimeline kõigele vähemalt tilgakese tähelepanu pöörama. Keegi ei taha tema vajadusi rahuldada. Sunnitud enda peale mõtlema, kadestab kõiki lapsi

Kõik see kajastub lapse psüühikas ja aja jooksul hakkab ta end äkitselt alaväärsena tundma. Ja see kompleks, lapse enda alaväärsuskompleks, kummitab teda siis kogu elu.

"Haridus haiguse kultusest".

Seda tüüpi kasvatus toimub tavaliselt siis, kui laps põeb mõnda üsna rasket kroonilist haigust või kui vanemad, kartes, et laps äkki haigestub, värisevad tema ees õudusest, hoiatades teda kõigist tema soovidest ja ta, tajudes mis tahes haigust kui haigust. tema privileeg, andmine

eriõigusi talle, spekuleerib tahes-tahtmata tekkinud olukorra üle ja

kuritarvitab seda.

Ta ootab kõigilt kaastunnet ja kaastunnet ning isegi "võitleb" selle nimel. Sellistel lastel on üles kasvades sageli raske reaalsusega kohaneda.

Sageli valivad nad oportunistide või söafantide tee. Nende saatus on nõrga tahtega ja hellitatud inimeste saatus.

Kui paljud meist vanemad on mõelnud, milliseid neist tüüpidest me kasutame? Kunagi pole hilja oma lapsega suhtlemisstiili järele mõelda ja kohandada. Lõppude lõpuks, kui täna on ta ainult kõige jaoks idanema kes ihkab niiskust ja soojust, siis homme annab ta sulle juba vilju, millesse võivad ilmuda ussid, mis hävitavad neid ja sind.

Aga kes meist poleks patuta? Igaühel on negatiivne iseloomujoon, mis ei lase meil olla parem. Inimese väärikus seisneb selles, et ta tunnistab oma puudused ja püüab neid parandada.

Peaksime õppima oma tegusid ja tegusid kontrollima. Kaaluge iga sõna, õppige oma lapsi armastama ja mõistma ning tulemused ei lase end kaua oodata.

"Vanemate peamine viga on see, et nad üritavad lapsi kasvatada ilma ennast kasvatamata!" L. N. Tolstoi.

Ja nüüd pakun teile mitmeid probleemseid olukordi, proovime leida neist väljapääsu.

Probleemne olukord 1.

Tütar jätab kooli pooleli, selgitades õpetajale, et hoolitseb oma haige vanaema eest.("Maria Ivanovna helistas täna teie kohalviibimise pärast. Mul oli vestluse ajal väga häbi ja ma tahaksin neid kogemusi vältida."

probleemne olukord 2.

Teie laps ei koristanud tema tuba ja külalised tulid teie juurde. ("Mul on piinlik, kui külalised teie tuba nii näevad, see näeb palju parem välja.")

probleemne olukord 3.

Poeg naasis tavapärasest hiljem koju.(Ema tuleb koosolekule ja ütleb: "Kui keegi perest tuleb hiljem, kui kokku lepime, olen nii mures, et ei leia endale kohta")

2. III kvartali tulemused. Veerand lõppes hästi. 17 õpilasest:

Suurepärane õpilane -1

Ühega "4" - 1

Horošistov -8

Kallid vanemad, nüüd palun teil avaldada oma arvamust meie kohtumise kohta.

Kui teil on küsimusi, küsige julgelt.

Tahan oma kõne lõpetada kuulsa õpetaja V.A. Sukhomlinsky sõnadega:

"Armasta oma lapsi, õpetage neid armastama, ärge õpetage neid - vanaduses hakkate nutma - see on minu arvates üks targemaid emaduse ja isaduse tõdesid."

Ja ma tahan teile meelde tuletada, mis võib aidata teil oma suhteid oma lastega kohandada.(Lisa 3).

Aitäh kõigile osalejatele! Ja pidage meeles, palun, alati!

Perekond on see, mida me kõik jagame

Natuke kõike: nii pisaraid kui ka naeru

Tõus ja langus, rõõm, kurbus

Sõprus ja tülid, vaikimise pitser.

Perekond on see, mis on alati teiega

Las minutid, sekundid, aastad tormavad mööda.

Aga seinad on kallid, mu isa maja

Süda jääb sellesse igaveseks.

Lisa 1. Küsimustik lastele.

Lugege järgmisi väiteid. Kui oled väitega nõus, pane "jah", kui ei nõustu, siis "ei".

1. Meie pere on väga sõbralik.

2. Laupäeval ja pühapäeval on meil kombeks süüa hommiku-, lõuna- ja õhtusööki kõik koos.

3. Tunnen end oma majas väga mugavalt.

4. Mis kõige parem, ma lõõgastun kodus.

5. Kui peres on tülisid, siis kõik unustavad need kiiresti.

7. Külaliste külaskäigud mõjuvad tavaliselt soodsalt peresuhetele.

8. Peres vähemalt keegi mind alati lohutab, julgustab, inspireerib.

9. Kõik meie peres mõistavad üksteist hästi.

10. Kui ma pikemaks ajaks kodust lahkun, igatsen ma väga oma "põliseinte".

11. Sõbrad, kes on meid külastanud, tähistavad tavaliselt meie peres rahu ja vaikust.

12. Meil ​​on tavaks suvel puhata kogu perega.

13. Töömahukaid ülesandeid täidame tavaliselt kollektiivselt - üldkoristus, puhkuseks valmistumine, töö suvilas jne.

14. Peres valitseb rõõmus, rõõmsameelne õhkkond.

15. Peres on kombeks üksteise ees vabandada tehtud vigade või tekitatud ebamugavuste pärast.

16. Olen alati rahul meie korteri tellimusega.

17. Meil ​​käivad sageli külalised.

kaheksateist . Teatud pereliikmete kohalolek viib mind tavaliselt tasakaalust välja.

19. Meie pere elus on asjaolusid, mis suhteid väga destabiliseerivad.

20. Mõned pereliikme harjumused ajavad mind tõsiselt närvi.

21. Peres on väga tasakaalutu inimene.

22. Märkanud: külaliste külaskäikudega kaasnevad tavaliselt väiksemad või olulised konfliktid perekonnas.

23. Aeg-ajalt tekivad meie majas tugevad skandaalid.

24. Kodune õhkkond masendab mind sageli.

25. Peres tunnen end üksiku ja kasutuna.

26. Olukord on pigem valus, kurb või pingeline.

27. Peres ajab mind närvi see, et majas räägivad kõik või peaaegu kõik kõrgendatud häälega.

28. Peres on nii ebamugav, et sageli ei taha koju minna.

29. Olen sageli kodus solvunud.

30. Koju tulles on mul sageli selline seisund: ma ei taha kedagi näha ega kuulda.

31. Suhted peres on väga pingelised.

32. Ma tean, et keegi meie peres tunneb end ebamugavalt.

Andmetöötlus.

Iga "jah" vastuse eest punktides 1-17 antakse 1 punkt.

Iga "ei" vastuse eest 18-32 antakse 1 punkt.

Tulemused:

Näitaja "perekonna biovälja omadused" võib varieeruda vahemikus 0 kuni 35 punkti.

0-8 punkti. Stabiilne negatiivne psühholoogiline kliima. Nendel ajavahemikel on perekondi, kes tunnistavad oma ühist elu "raskeks", "väljakannatamatuks", "õudusunenäoks".

9-15 punkti. Ebastabiilne, muutlik psühholoogiline kliima.

16-22 punkti. Ebakindel psühholoogiline kliima. See märgib mõningaid "häirivaid" tegureid, kuigi üldiselt valitseb positiivne meeleolu.

23-35 punkti. Perekonna stabiilne positiivne psühholoogiline kliima.

Lisa 2. Test lapsevanematele.

1. Mis teie arvates kõige enam iseloomustab?

inimene – pärilikkus või kasvatus?

A. Peamiselt hariduse järgi.

B. Kaasasündinud kalduvuste ja keskkonnatingimuste kombinatsioon.

B. Peamiselt kaasasündinud kalduvused.

2. Kuidas suhtute ideesse, et lapsed kasvatavad oma vanemaid?

V. Sellel väitel pole tegelikkusega mingit pistmist.

B. Nõustun sellega, eeldusel, et ei tohiks unustada vanemate rolli oma laste kasvatajana.

V. Täiesti nõus sellega.

3. Kas teie arvates peaksid vanemad oma lapsi sooküsimustes harima?

V. Kui lapsed on piisavalt suured, on vaja alustada sellest vestlust ja sisse koolieas Peaasi on hoolitseda nende kaitsmise eest ebamoraalsuse eest.

B. Loomulikult peaksid vanemad seda kõigepealt tegema.

V. Keegi pole mulle seda õpetanud, elu ise õpetab.

4. Kas vanemad peaksid oma lapsele taskuraha andma?

V. Parem on regulaarselt teatud summa välja anda ja kulusid kontrollida.

B. Soovitav on teatud perioodiks teatud summa välja anda, et laps õpiks ise kulutusi planeerima.

B. Kui ta küsib, võid anda.

5. Mida teeksite, kui saaksite teada, et klassivend kiusas teie last?

V. Ma lähen kurjategija ja tema vanematega asju klaarima.

B. Anna lapsele nõu, kuidas sellistes olukordades kõige paremini käituda.

B. Las ta mõistab oma suhet.

6. Kuidas te oma lapse halva keelega toime tulete?

V. Ma karistan ja püüan kaitsta suhtlemise eest halvasti käituvate eakaaslastega.

B. Püüan selgitada, et meie peres ja üldiselt korralike inimeste seas ei aktsepteerita seda.

B. Lapsel on õigus oma tundeid väljendada.Mõelda vaid, me kõik teame selliseid sõnu.

7. Kuidas reageerite, kui saate teada, et laps valetas teile?

V. Püüan ta puhta vee juurde tuua ja häbistan teda.

B. Püüan välja mõelda, mis ajendas teda valetama.

B. Kui sündmus pole liiga tõsine, siis ma ei ärritu.

8. Kas tunned, et annad oma lapsele head eeskuju?

A. Absoluutselt.

B. Ma proovin.

B. Loodan.

Tulemuste töötlemine.

Loendage igale tähele vastavate vastuste arv.

Vastused on ülekaalus AGA - autoritaarne kasvatusstiil.

Enamik vastuseid B - autoriteetne (demokraatlik) kasvatusstiil.

Enamik vastuseid AT - lubav vanemlik stiil.

Rakendus3.

Meeldetuletus vanematele.

Kui laps on pidevalt kritiseerida, ta õpib .... (vihkama)

Kui laps elab vaenu sees, õpib ta ... ( olla agressiivne)

Kui laps kasvab etteheites, ta õpib… ( elada süütundega)

Kui laps kasvav tolerantsus, ta õpib ... ( mõista teisi)

Kui last kiidetakse, siis ta õpib ... ( ole üllas)

Kui laps kasvab sisse ausalt, ta õpib ... ( aus olla)

Kui laps kasvab turvalisuses, ta õpib ... (usalda inimesi)

Kui last toetatakse, õpib ta ... (väärtustage ennast)

Kui last naeruvääristatakse, õpib ta ... (ole suletud)

Kui laps elab mõistmises ja sõbralikkuses, ta õpib… ( ole vastutulelik, leia armastust selles maailmas.)

« Armasta oma lapsi, õpeta neile sind armastama, ära õpeta neid – sa hakkad vanas eas nutma – see on minu arvates üks targemaid emaduse ja isaduse tõdesid. V. A. Sukhomlinsky

Perekonna soodsa psühholoogilise kliima olulised näitajad on selle liikmete soov veeta oma vaba aega koduringis, rääkida kõiki huvitavatel teemadel, teha koos kodutöid, rõhutada igaühe väärikust ja heategusid. Selline kliima soodustab harmooniat, vähendab tekkivate konfliktide tõsidust, maandab stressi, suurendab enda sotsiaalse tähtsuse hindamist ja iga pereliikme isikliku potentsiaali realiseerimist. Soodsa perekliima esialgne alus on abielusuhted. Koos elama eeldab, et abikaasad oleksid valmis tegema kompromisse, oskaksid arvestada partneri vajadustega, üksteisele järele anda, arendada endas selliseid omadusi nagu vastastikune austus, vastastikune usaldus, teineteisemõistmine.

Kui pereliikmed kogevad ärevust, emotsionaalset ebamugavust, võõrandumist, räägivad nad sel juhul ebasoodsast psühholoogilisest kliimast perekonnas. Kõik see takistab perel täitmast üht oma põhifunktsiooni - psühhoteraapilist, stressi ja väsimust leevendavat, samuti toob kaasa depressiooni, tülisid, vaimseid pingeid, positiivsete emotsioonide defitsiidi. Kui pereliikmed ei püüa seda olukorda paremaks muuta, muutub perekonna olemasolu probleemseks. Perekonna psühholoogiline kliima väljendub valitsevates hoiakutes ja meeleoludes: entusiastlik, rõõmus, särav, rahulik, soe, murelik, külm, vaenulik, masendunud.

Soodsa mikrokliimaga tunneb iga pereliige end võrdsete seas võrdsena, vajalikuna, kaitstuna ja enesekindlana. Ta tunneb, et perekond on omamoodi pelgupaik, kuhu ta puhkama tuleb, või kaev, kust ta ammutab elu andvat värskust, elujõudu ja optimismi. Perekonnas on peamine enesehinnang ja soov austada igaühe õigust olla inimene, mitte ainult abikaasa, isa, peremees või elukaaslane. Sellise suhtlemisega kaasneb soodne psühholoogiline õhkkond, mis ei ole koormaks ühelegi pereliikmele.

Harmoonilises perekonnas valitseb soodne psühholoogiline õhkkond. Sellises peres on elurõõmu tunda. Kõik majaelanikud on kindlad, et neid kuulatakse huvi ja rõõmuga. Siin teavad kõik, et nendega arvestatakse ja arvestavad alati teiste positsiooniga. Seetõttu näitavad inimesed avalikult oma tundeid: rõõme ja muresid, õnnestumisi ja kaotusi. Sellises peres ei karda inimesed riskida, sest nad teavad, et pere saab aru, et uue otsimine on alati seotud võimalike vigadega. Vead näitavad, et inimene kasvab, muutub, täiustub ja areneb. Harmoonilises peres tunneb igaüks end omal kohal ja on see, kellena ta end näha tahab – tunnustatud ja armastatud. Siin on nad harjunud üksteisele otsa vaatama, mitte lakke. Ja isegi beebid näevad avatud ja sõbralikud välja. Perekonnas valitseb vaikne rahu (kuid mitte ükskõikne vaikus, mis tuleneb kartusest, et sind mõistetakse valesti). Torm sellises majas on märk pereliikmete mõnest väga olulisest tegevusest ja mitte sugugi katsest tüli alustada. Lõppude lõpuks teavad kõik: kui nad teda praegu ei kuula, on see ainult sellepärast, et selleks pole aega, ja mitte sellepärast, et see neile ei meeldi. Sellistes peredes tunnevad inimesed end hubaselt ja mugavalt. Täiskasvanud ja lapsed ei varja hellust ja näitavad seda igas vanuses mitte ainult suudlustes, vaid ka selles, et nad räägivad üksteisega avalikult endast ja oma asjadest.

Perekond on keeruline suhete süsteem abikaasade, vanemate, laste ja teiste sugulaste vahel. Kokkuvõttes moodustavad need suhted perekonna mikrokliima, mis mõjutab otseselt kõigi selle liikmete emotsionaalset heaolu, mille prisma kaudu tajutakse ülejäänud maailma ja enda kohta selles. Olenevalt sellest, kuidas täiskasvanud lapsega käituvad, milliseid tundeid ja hoiakuid väljendavad lähedased inimesed, tajub laps maailma ahvatleva või tõrjuva, heatahtliku või ähvardavana. Selle tulemusena tekib temas usaldus või umbusaldus. See on aluseks lapse positiivse enesetaju kujunemisele. Emotsionaalselt soodsad suhted perekonnas stimuleerivad kõigis selle liikmetes tundeid, käitumist, üksteisele suunatud tegevusi. Inimese heaolu perekonnas kandub üle teistesse suhete valdkondadesse (eakaaslastele lasteaed, kool, töökaaslased jne). Ja vastupidi, konfliktiolukord perekonnas, hingelise läheduse puudumine selle liikmete vahel on sageli arengu- ja hariduse puuduste aluseks.

Perekonnas soodsa kliima säilitamiseks on vaja säilitada suhtlussfäär õigel tasemel. Suhtlemine vanemate ja laste vahel on oluline punkt maja positiivse psühholoogilise õhkkonna andmisel. Peamine seadus on tunda end suheldes mugavalt.

Soodsa psühholoogilise kliima kujunemist mõjutavad perekonna tüüp, täiskasvanute positsioon, suhete stiilid ja roll, mida nad lapsele perekonnas omistavad. Psühholoogilise kliima mõjul kujuneb lapse isiksus.