Erinevate maailma rahvaste lastekasvatussüsteemid erinevad oluliselt. Ja neid erinevusi mõjutavad paljud tegurid: mentaliteet, religioon, elustiil ja isegi kliimatingimused. Oleme selles artiklis kogunud hariduse peamiste mudelite kirjeldused, aga ka, kui soovite äkki süveneda ühte neist - selleteemalist kirjandust.
Tähtis! Me ei anna neile süsteemidele hinnanguid. Teadmistebaasi artiklites, nagu ka näiteks Vikipeedias, oleme avatud teie toimetustele – jätke kommentaaridesse, kui te pole millegagi nõus, soovite täiendada või täpsustada.
Jaapani kasvatus
Jaapani lapsel on sünnist kuni 5. eluaastani nn lubamisperiood, mil tal lastakse teha, mida tahab, ilma täiskasvanute märkustesse sattumata.
Kuni 5-aastaselt kohtlevad jaapanlased last "nagu kuningat", 5-15-aastast - "nagu orja" ja pärast 15-aastast - "nagu võrdset".
Jaapani kasvatuse muud omadused:
1. Vanemad lubavad oma lastele peaaegu kõike. Tahan joonistada viltpliiatsiga tapeedile - palun! Mulle meeldib lillepotis kaevata - saate!
2. Jaapanlased usuvad, et algusaastad on aeg lõbutsemiseks, mängimiseks ja nautimiseks. Muidugi ei tähenda see, et lapsed oleksid täielikult ära hellitatud. Õpetatakse viisakust, häid kombeid, õpetatakse tundma end osana riigist ja ühiskonnast.
3. Ema ja isa ei tõsta kunagi lastega vesteldes tooni ega loe palju tunde loenguid. Välistatud ja füüsiline karistus. Peamine distsiplinaarmeede - vanemad võtavad lapse kõrvale ja selgitavad, miks te ei saa nii käituda.
4. Vanemad käituvad targalt, mitte ei kinnita oma autoriteeti ähvarduste ja väljapressimisega. Pärast konflikte võtab jaapanlannast ema esimesena kontakti, näidates kaudselt, kui palju tema lapse tegu teda häiris.
5. Jaapanlased olid esimeste seas, kes hakkasid vajadusest rääkima. See rahvas kaldub uskuma, et esimese kolme eluaastaga pannakse alus lapse isiksusele.
Väikesed lapsed õpivad kõike palju kiiremini ja vanemate ülesanne on luua tingimused, milles laps saaks oma võimeid täielikult realiseerida.
Kooli astudes muutub aga täiskasvanute suhtumine lastesse kardinaalselt.
Nende käitumine on rangelt reglementeeritud: nad peavad suhtuma lugupidavalt lapsevanematesse ja õpetajatesse, kandma ühesuguseid riideid ja üldiselt ei tohi kaaslastest eristuda.
15. eluaastaks peaks lapsest saama juba täiesti iseseisev inimene ja suhtumine temasse on sellest vanusest "võrdne".
Traditsiooniline Jaapani perekond on ema, isa ja kaks last.
Kirjandus selle kohta:"Pärast kolme on juba hilja" Masaru Ibuka.
saksa kasvatus
Saksa laste elu on väga väikesest peale allutatud karmidele reeglitele: nad ei tohi istuda televiisori ega arvuti ees, magama minnakse kell 20. Lapsepõlvest alates omandavad lapsed sellised iseloomuomadused nagu täpsus ja organiseeritus.
Saksa haridusstiil on selge korraldus ja järjestus.
Teised saksa kasvatuse tunnused:
1. Lapsi ei ole kombeks vanaema juurde jätta, emad võtavad beebid kaasa troppi või kärusse. Siis lähevad vanemad tööle ja lapsed jäävad lapsehoidjate juurde, kellel on tavaliselt arstikraad.
2. Lapsel peab olema oma lastetuba, mille korraldamisel ta aktiivselt osa võttis ja mis on tema seaduslik territoorium, kus talle palju lubatakse. Ülejäänud korteri osas kehtivad seal vanemate poolt kehtestatud reeglid.
3. Levinud on mängud, milles simuleeritakse igapäevaseid olukordi, areneb võime iseseisvalt mõelda ja teha otsuseid.
4. Saksa emad kasvatavad iseseisvaid lapsi: kui beebi kukub, tõuseb ta ise üles jne.
5. Lapsed peavad käima lasteaias alates kolmandast eluaastast. Kuni selle ajani toimub koolitus spetsiaalsetes mängurühmades, kus lapsed käivad koos ema või lapsehoidjaga. Siin omandavad nad eakaaslastega suhtlemise oskused.
6. Eelkoolis ei õpetata saksa lapsi lugema ja arvutama. Õpetajad peavad oluliseks distsipliini sisendamist ja käitumisreeglite selgitamist kollektiivis. Koolieelik valib ise endale meelepärase tegevuse: lärmakas lõbu, joonistamine või autodega mängimine.
7. Lapsele õpetatakse kirjaoskust algklassides. Õpetajad muudavad tunnid meelelahutuslikuks mänguks, sisendades seeläbi armastust õppimise vastu.
Täiskasvanud püüavad õpilast harjutada asjade planeerimise ja eelarve koostamisega, soetada talle päevik ja esimene hoiupõrsas.
Muide, Saksamaal on kolm last peres omamoodi anomaalia. Suured pered haruldane selle riigi kohta. Võib-olla on selle põhjuseks saksa vanemate hoolikas põhjalikkus perekonna laiendamise küsimuses.
Kirjandus selle kohta: Axel Hake, lühijuhend väikelaste kasvatamiseks
Prantsuse kasvatus
Selles Euroopa riigis pööratakse palju tähelepanu laste varajasele arengule.
Eriti prantslannast emad püüavad oma beebidele iseseisvust sisendada, kuna naised lähevad varakult tööle, püüdes end realiseerida.
Muud prantsuse hariduse omadused:
1. Vanemad ei usu, et pärast lapse sündi nende isiklik elu lõpeb. Vastupidi, nad eristavad selgelt lapse ja enda jaoks mõeldud aega. Seega pannakse lapsed varakult magama ning ema ja isa saavad olla kahekesi. Vanema voodi ei ole laste koht, kolmekuuline laps õpetatakse eraldi voodisse.
2. Paljud vanemad kasutavad oma laste igakülgseks harimiseks ja kasvatamiseks laste arenduskeskuste ja meelelahutusstuudiote teenuseid. Ka Prantsusmaal on võrgustik laialdaselt arenenud, kus nad viibivad, kui ema on tööl.
3. Prantslannad kohtlevad beebisid õrnalt, pöörates tähelepanu ainult tõsistele üleastumistele. Emad premeerivad head käitumist ega jäta halva käitumise eest kingitusi või maiustusi. Kui karistust vältida ei õnnestu, selgitavad vanemad kindlasti selle otsuse põhjust.
4. Vanavanemad tavaliselt ei hoia oma lapselapsi, kuid mõnikord viivad nad nad mõnda sektsiooni või stuudiosse. Suure osa ajast veedavad lapsed lasteaedades, kohanedes kergesti koolieelse lasteasutuse tingimustega. Muide, kui ema ei tööta, siis ei pruugita talle riigile tasuta piletit anda Lasteaed.
Prantsuse kasvatus pole mitte ainult tagasihoidlikud ja kogenud lapsed, vaid ka tugevad vanemad.
Prantsusmaa emad ja isad teavad, kuidas öelda sõna "ei", et see kõlaks enesekindlalt.
Kirjandus selle kohta:"Prantsuse lapsed ei sülita toitu" Pamela Druckerman, "Tehke meie lapsed õnnelikuks" Madeleine Denis.
Ameerika kasvatus
Kaasaegsed väikesed ameeriklased on õigusnormide tundjad, pole harvad juhud, kus lapsed kaebavad kohtus oma vanemate peale nende õiguste rikkumise pärast. Võib-olla sellepärast, et ühiskond pöörab suurt tähelepanu laste vabaduste selginemisele ja individuaalsuse arendamisele.
Muud Ameerika kasvatuse tunnused:
1. Paljude ameeriklaste jaoks on perekond kultus. Kuigi vanavanemad ja vanemad elavad sageli erinevates osariikides, meeldib jõulude ja tänupühade ajal kõigile pereliikmetele kokku saada.
2. Ameerika kasvatusstiili teine iseloomulik tunnus on harjumus külastada oma lastega avalikke kohti. Sellel on kaks põhjust: esiteks ei saa kõik noored lapsevanemad endale lapsehoidmisteenust lubada ja teiseks ei taha nad oma endisest “tasuta” elustiilist loobuda. Seetõttu võite sageli näha lapsi täiskasvanute pidudel.
3. Ameerika lapsi saadetakse harva lasteaedadesse (täpsemalt koolide rühmadesse). Koduperenaised ise eelistavad lapsi kasvatada, kuid ei hoolitse nende eest alati. Seetõttu lähevad tüdrukud ja poisid esimesse klassi, ei tea, kuidas kirjutada ega lugeda.
4. Peaaegu iga laps keskmises Ameerika perekonnas Varasematel aastatel on mõnes spordiklubis, sektsioonis, mängib kooli spordimeeskonnas. On isegi stereotüüp, kui Ameerika koolide kohta öeldakse, et seal on põhiõppeaine "Kehaline kasvatus".
5. Ameeriklased suhtuvad distsipliini ja karistamisse tõsiselt: kui nad jätavad lapsed ilma arvutimäng või kõnnib, selgitavad nad alati põhjuse.
Muide, just Ameerika Ühendriigid on sellise konstruktiivse karistamise tehnika kui time-outi sünnimaa. Sellisel juhul lõpetab vanem lapsega suhtlemise või jätab ta lühikeseks ajaks üksi.
"Isolatsiooni" periood sõltub vanusest: üks minut iga eluaasta kohta. See tähendab, et nelja-aastasel beebil on 4 minutit, viieaastasel - 5 minutit. Näiteks kui laps kakleb, siis piisab, kui viia ta teise tuppa, panna toolile ja jätta rahule. Kui aeg on möödas, küsige kindlasti, kas laps sai aru, miks teda karistati.
Veel üks ameeriklaste omadus on puritaansetele vaadetele vaatamata rääkida lastega seksi teemal avameelselt.
Kirjandus selle kohta: Ameerika seksuoloogi Debra Haffneri raamat "Mähkmetest esimeste kohtinguteni" aitab meie emadel lapse seksuaalkasvatusse teistsuguse pilgu heita.
Itaalia kasvatus
Itaallased on laste vastu lahked, pidades neid taeva kingitusteks. Lapsi armastavad ja mitte ainult nende vanemad, onud, tädid ja vanavanemad, vaid üldiselt kõik, keda nad kohtavad, baarmenist ajalehemüüjani. Kõigile lastele on tähelepanu tagatud. Mööduja võib lapsele naeratada, põskedele patsutada, talle midagi öelda.
Pole üllatav, et nende vanemate jaoks jääb Itaalias laps 20- ja 30-aastaseks lapseks.
Itaalia hariduse muud omadused:
1. Itaalia vanemad saadavad oma beebisid harva lasteaeda, arvates, et neid tuleks kasvatada suures ja sõbralikus peres. Laste eest hoolitsevad vanaemad, tädid, teised lähedased ja kaugemad sugulased.
2. Laps kasvab üles täieliku järelevalve, eestkoste õhkkonnas ja samal ajal ka lubavuse tingimustes. Tal on lubatud teha kõike: lärmata, karjuda, lollitada, mitte täita täiskasvanute nõudeid, mängida tundide kaupa tänaval.
3. Lapsi võetakse igale poole kaasa - pulma, kontserdile, seltskonnaüritusele. Selgub, et itaalia "bambino" elab aktiivset "seltsielu" sünnist saati.
Keegi pole selle reegli pärast nördinud, sest Itaalias armastavad kõik beebisid ega varja oma imetlust.
4. Itaalias elavad venelannad märgivad laste varajase arengu ja kasvatamise alase kirjanduse vähesust. Probleeme on ka väikelastega klasside keskuste ja rühmade arendamisega. Erandiks on muusika- ja ujumisklubid.
5. Itaalia isad jagavad lapse kasvatamise kohustust oma naisega võrdselt.
Eriti kui tegu on naissoost lapsega. Itaalias öeldakse nii: sündis tüdruk – issi rõõm.Itaalia isa ei ütle kunagi: "Laste kasvatamine on naiste asi." Vastupidi, ta püüab oma lapse kasvatamisel aktiivselt osaleda.
Kirjandus selle kohta: Itaalia psühholoog Maria Montessori.
Vene haridus
Kui mitukümmend aastat tagasi kasutasime lapse kasvatamisel ühtseid nõudeid ja reegleid, siis tänapäeva vanemad kasutavad mitmesuguseid populaarseid arendusmeetodeid.
Populaarne tarkus on aga Venemaal endiselt aktuaalne: "Lapsi tuleb harida seni, kuni nad üle pingi mahuvad."
Vene hariduse muud omadused:
1. Peamised koolitajad on naised. See kehtib nii pere kui ka õppeasutuste kohta. Meestel on palju väiksem tõenäosus lapsi arendada, pühendades suurema osa ajast karjäärile ja raha teenimisele.
Traditsiooniliselt on vene perekond ehitatud vastavalt mehe tüübile - toitja, naine - koldehoidja.
2. Valdav enamus lapsi käib lasteaias (kahjuks peavad nad kaua järjekorras seisma), mis pakuvad teenuseid igakülgseks arendamiseks: intellektuaalne, sotsiaalne, loominguline, sportlik. Paljud vanemad aga ei usalda lasteaiaharidust, kirjutades oma lapsi ringidesse, keskustesse ja stuudiotesse.
3. Lapsehoidmisteenused pole Venemaal nii populaarsed kui teistes Euroopa riikides.
Kõige sagedamini jätavad vanemad oma lapsed vanavanemate hooleks, kui nad on sunnitud tööle minema ning sõime- või lasteaiakohta veel pole.
Üldiselt osalevad vanaemad laste kasvatamises sageli aktiivselt.
4. Lapsed jäävad lasteks ka siis, kui nad lahkuvad kodust ja loovad oma pere. Ema ja isa püüavad aidata rahaliselt, lahendada täiskasvanud poegade ja tütarde erinevaid igapäevaelu raskusi ning hoida ka lapselapsi.
Kirjandus selle kohta:"Šapka, babuška, keefir. Kuidas Venemaal lapsi kasvatatakse".
Igas riigis kasvatatakse lapsi isemoodi. Kusagil on vanemad hinnetest kinnisideeks ja kuskil turvalisuse pärast, kuskil saavad lapsed kõike teha ja kuskil peavad nad magama minema rangelt graafiku järgi. Me kõik oleme erinevad, mõnikord üllatavalt.
Saidi toimetajad tegid valiku 8 erinevast riigist, millel on erinevad haridussüsteemid. Uurime, kus elavad alla 30-aastased lapsed koos vanematega ja kus koolides õpetatakse last õigesti naeratama.
JAAPAN
Kuni 5-aastasele lapsele on Jaapanis lubatud peaaegu kõik. Kui tahad – joonista tapeedile, kui tahad – jookse alasti tänaval, kui tahad – peksa nõusid. Kuid alates 5-6. eluaastast surutakse beebi väga rangesse reeglite ja piirangute raamistikku. Ja püüda mitte kuuletuda tähendab "nägu kaotada", meeskonnast välja murda ja jaapanlaste jaoks on see väga oluline. Lapsed Jaapanis häält ei tõsta, neid karistatakse vaikimise, grupist võõrdumisega. Jaapanlased ei kujuta end ette ilma ühiskonnata, seetõttu tajuvad nad kodust väljasaatmist katastroofina.
KUIDAS KASVATADA GEENIUST
Ka Jaapanis praktiseeritakse laialdaselt varajast arendamist. Alates kolmandast eluaastast läheb laps tavaliselt lasteaeda. Sinna pääsemine polegi nii lihtne, beebi peab läbima üsna keerulise testi, see maksab ka korralikku raha, kuna vanemad üritavad oma lapsi panna eliitlasteaedadesse, mis on suuremate ülikoolide hoole all. Jaapanis on imikueast peale tavaline, et laps valmistatakse ette konkreetseks ametiks, lasteaed koolis, kool ülikoolis. Seetõttu võib ema juba lapse sünnist alates öelda: "Palju õnne, meil on arst."
INDIA
Hindude laste kasvatamisel on peamine soov lahkuse, kannatlikkuse ja harmoonia järele. Last õpetatakse austama mitte ainult inimesi, vaid ka loodust, nii et hindu lapsed ei hävita kunagi linnupesi ega solva koeri. Samuti pööravad nad suurt tähelepanu enesekontrollile - te ei saa karjuda, emotsioonid peavad olema vaoshoitud. See on inspireeritud vanematelt, kes samuti ei tõsta kunagi lapse juuresolekul häält.
KUIDAS MITTE VIHANE OLLA OMA LAPSE ÜLE
Koolis õpetatakse lastele joogat, antakse meditatsioonitunde, põhirõhk pole teadmistel, vaid haridusel. Nad ei kiru sind hinnete pärast, peaasi, et inimene on hea. Lastega suhtlemine on siin pigem mitteametlik. Õpetaja, ka võõras inimene, võib lapsele kaastunde märgiks pähe patsutada või teda rahustamiseks kallistada ja keegi ei vaata selle peale viltu. Kõik on üksteisele lahked ja avatud. No mida muud oodata riigist, kus koolides õpetatakse lapsi õigesti naeratama.
HIINA
Hiinas ei ole poiste ja tüdrukute kasvatamisel traditsioonilist jaotust, siin kasvatatakse kõiki ühtemoodi, kuna täiskasvanu elu peres ei ole ülesandeid jaotatud “naisteks” ja “meesteks”. Nii isa kui ema saavad raha teenida või vastupidi lapsega koju jääda.
LAPSE VASTUTUSE KASVATAMINE
Hiinas on laste kasvatamisel peamine sõnakuulelikkus. Ka lasteaiast alates peab laps rangelt tegema seda, mida täiskasvanud talle käsivad. Terve lapse päev on selgelt planeeritud, rutiini muudetakse üliharva. Kodused ülesanded on määratud lastele koolieelne vanus. Samal ajal antakse laps vanemate soovil erinevatesse ringidesse ja sektsioonidesse. Nendega on võimatu vaielda. Nad valivad lapse vaba aja, isegi milliste mänguasjadega ta mängida saab. Samas on Hiinas laste kiitmine üliharv.
INGLISMAA
Inglismaal, vastupidi, on kombeks lapses juba imikueast enesekindlust arendada. Vanemad kiidavad oma last pidevalt ka kõige väiksemate saavutuste eest, et lapsel ei oleks madal enesehinnang. See kehtib nii lastevanemate kui ka lasteaedade kasvatajate kohta, lastele tehakse märkusi üliharva. Tavaliselt piirdutakse sõnadega, püüdes selgitada, kuidas seda teha ja kuidas mitte.
JÕULUTRADITSIOONID ERINEVATES RIIKIDES
Koolis areneb lastes soov individualismi järele, nad hindavad erakordset vaatenurka ja püüavad valida iga õpilase jaoks oma lähenemisviisi. Laps ise valib selle, mis teda huvitab ja teeb seda nii palju kui tahab. Vanemad austavad väga oma laste isiklikku ruumi ega sisene kunagi ilma loata oma poja või tütre tuppa. Ent samal ajal on britid alati ranged ja esitavad oma lastele palju nõudmisi, millest paljud on sageli ülehinnatud.
ROOTSI
Rootsis on laps terviklik inimene, ei erine täiskasvanust. Tal on oma õigused ja kohustused ning mis kõige tähtsam, vanemad hoolivad tema turvalisusest. Veel 70ndatel oli Rootsis kehaline karistamine seadusandlikul tasandil keelatud, siin praktiseeritakse “stressivaba kasvatust”. “Kohtle oma last nii, nagu tahaksid, et sinuga käitutaks” – see on põhireegel. Lapsel on õigus dialoogile, selgitustele ja täiskasvanulikule ajale.
KAS LAPSED PEAKSID KALLIID KINGITUSI TEGEMA
Huvitav on see, et vanemad magavad sageli oma lastega ühes voodis, arvatakse, et päeval ei jää piisavalt aega armastuse näitamiseks ja koos aega veetmiseks, mistõttu nad täidavad selle tühimiku öösel.
USA-s saadetakse lapsi lasteaeda harva, tavaliselt istuvad lapsega koos vanemad või lapsehoidja. Samuti võetakse lapsed sageli kõikjale kaasa: kinno, teatrisse, isegi tööle. Perekond on USA-s püha, seetõttu peetakse seal sageli perekondlikke koosviibimisi, piknikke või pühapäevaseid õhtusööke. Tavaliselt antakse lastele tegutsemisvabadus ja valikuvõimalus, Ameerika vanemad neid karmilt ei karista – nad jätavad mänguasjadest ilma või panevad spetsiaalsele toolile mõtlema.
KUIDAS VENEMAL LAPSI KARISTATAKSE
Vanemad on laste eluga väga seotud – aitavad kooliprojektides, tulevad oma võistkondade matšidele, käivad mõnel üritusel. Ameerika lastele antakse rohkem vabadust, näiteks ei tule kellelgi pähe kontrollida, kas nende seitsmenda klassi tütar on magama läinud või valetab ja loeb. See on tema valik.
PRANTSUSMAA
Prantsuse pered on tugevad, vanemad tavaliselt ei taha oma lapsi tasuta ujuma lasta ja võivad koos elada kuni 30 aastat. Aga see ei tähenda, et laps poleks iseseisev, emad lähevad varakult tööle ja laps peab paljusid asju ise tegema õppima. Seetõttu ajavad prantsuse lapsed sageli kodus väikseid toimetusi, käivad poes või vaatavad väiksemate järele.
JA MIS AASTAL VENEMAL LASTAVAD VANEMAD LAPSE ÜKSI minna
Lapsevanemad viivad lapse omaette tuppa, juba 6 kuu vanune beebi peaks magama vähemalt eraldi voodis. Vanemad lasevad sageli oma lapsel negatiivse kogemuse osaliseks saada, hoiatamata teda väikestest ohtudest. Parem on lasta tal üks kord ise proovida, kui lasta emal seda talle sada korda selgitada.
ITAALIA
Itaalias on ka perekonna kultus, klann. Sugulased, ükskõik kui kaugel ta ka poleks, ei jäta teda maha. Lapse sündi käsitletakse kui kingitust, lapsepõlves hellitatakse lapsi, kingitakse ja toidetakse maiustustega. Lapsele on kõik lubatud, kuid samal ajal jälgivad vanemad väsimatult iga nende sammu. Laps peaaegu ei kuule sõna "ei", nii et itaallased kasvavad sageli ebaviisakaks ja kapriisseks.
MIDA TEHA, KUI VANEM LAPS ON NOOREMA PÄRAST KADE
Itaalias on "täiskasvanu-lapse" barjäär hägune, nii et lapsed pöörduvad täiskasvanute poole kui "teie" poole ja võivad rahulikult olla ebaviisakad vaimus: "Tädi, sa segad mind, koli üle." Sellist käitumist vanemad isegi eriti ei karista.
lapsed sisse erinevad riigid erineb paljuski, seetõttu saab inimese olemuse järgi mingil määral kindlaks teha, kust ta pärit on. Hispaanlased suhtuvad lapse sünnisse kogu kirega, britid õpetavad lapsi vaoshoituma ja keegi meist ei kadesta jaapani lapsi.
Hispaania
Selle riigi elanikud on tuntud oma kirgliku olemuse ja vägivaldse temperamendi poolest. Samasuguse kirega lähenevad nad oma laste sünnile ja kasvatamisele. Hispaanlased seadsid peaeesmärgiks oma lapse õnne. neile ei meeldi last noomida ja luuletajaks õpetada. Pigem vastupidi, Hispaania vanemad hellitavad oma lapsi, täites oma kapriisidele, mis omakorda ei mõju vanema põlvkonna iseloomule kuigi hästi: lubadustunne rikub selle kahtlemata ära.
Iga hispaanlase lapsepõlve saadavad tormised perepuhkused rahvuslikud traditsioonid, ja mõnikord ka perekondlikud jõuproovid – hispaanlaste lämbe loomus annab tunda kõiges. Mis puutub teadmistesse, mida lapsed oma riigis saavad, siis tasub tähele panna, et tavalises riigikoolis pole tase kõrge, nii et jõukad hispaanlased saadavad oma lapsed erakoolidesse, kus lapsed saavad euroopalikule lähedase hariduse.
Itaalia
Hispaaniast mitte kaugel lahkusid Itaalia vanemad – Itaalias on pereväärtused ülimalt tähtsad. Siin riigis sünnivad lapsed tavaliselt kolmekümne aasta pärast, kuid nad suhtuvad kasvatusse äärmiselt täpsusega. Näiteks ei ole kombeks lapsi lasteaeda panna, varasest lapsepõlvest alates on lapsed vanavanemate hoole all. Võib-olla seletab see itaallaste armastust toidu ja pärastlõunase puhkuse – siesta – vastu.
Itaallased on oma laste suhtes väga kaitsvad ja kuni kolmkümmend aastat vanematega koos elamist peetakse normiks. Lapselaste ilmumisel läheb hooldusõigus neile üle. Kuid itaallaste suhtumine vanemasse põlvkonda on väga aupaklik ja lugupidav.
Ameerika
Meie riiki jõudnud Ameerika filmid ei kajasta kogu Ameerika lapse kasvatamise mõtet. Lapsed on selles riigis perekonna ja kogu ühiskonna täisväärtuslikud liikmed. See on Ameerika lastekasvatuse alus. Seetõttu võivad isegi väikesed laste kaebused põhjustada vanematele tõsiseid probleeme kuni vanemlike õiguste äravõtmiseni. Seetõttu ei karista ameeriklased ilma põhjuseta kunagi oma lapsi ja veelgi enam ei kasuta füüsilist karistust.
Võimaluse korral on vanematel mitu last, sest nad usuvad, et see võimaldab lastel eluga paremini kohaneda.
Prantsusmaa
Prantslased on tuntud oma autonoomia ja iseseisvuse poolest. Kuid seda ei dikteeri pigem mitte vanemate soov, vaid sotsiaalsed tingimused. Dekreedi lühiajalisuse tõttu peavad noored prantsuse emad varakult tööle minema, et mitte kaotada, kuna konkurents tööturul on tohutu. Seetõttu väga varajane iga lapsed saadetakse lasteaeda ja seejärel lasteaeda.
Kuid samas ei jäta prantslased oma lapsi ilma armastusest ja kiindumusest – lapsed kasvavad iseseisvalt, kuid üsna armastavatena. Füüsilist karistamist selles riigis ei rakendata. Kuigi prantslasest ema võib lapse peale häält tõsta ja teda karistada, jättes ta ilma tema lemmikajaviitest.
Suurbritannia
See riik on tuntud oma igivanade traditsioonide poolest, mis harva muutuvad. Beebi sündimise ajaks teab praktiline inglise ema peaaegu kõike: milline peab välja nägema lastetuba, milline peaks olema võrevoodi ja laste menüü juba maalitud.
Laste kasvatamisel on britid alati vaoshoitud, nad ei kasuta füüsilist karistamist ja üsna harva - vanemad on veendunud, et teistsugune kasvatusviis aitab kaasa enesekindluse ja enesehinnangu kujunemisele: pigem kordavad nad seda või teist tõde mitu korda, kuni laps selle ära õpib.
Peaaegu iga inglise pere palkab sünnist saati lapsehoidja, kes võtab enda kanda kõik noore ema armastamatud kohustused. Britid hoiavad emotsioonid alati enda teada ja last kasvatades käituvad nad loogika järgi, ega anna tunnetele järele. Seetõttu on täiskasvanud inglast lihtne ära tunda tema vaoshoitud käitumise ja peene huumori järgi. Hinnas ja.
Jaapan
Selles riigis kehtib järgmine põhimõte: kuni 5 aastat koheldakse last nagu kuningat, 5-15-aastast - nagu orja ja pärast 15-aastast - nagu võrdset.
Kuni viieaastaseks saamiseni ei karju Jaapani vanemad kunagi oma laste peale, ei luba end igal võimalikul viisil, julgustavad kapriise ega kanna neid sõna otseses mõttes süles. 5-6 aasta pärast läheb laps kooli, kus ta satub rangete reeglite ja piirangute süsteemi, mis selgelt sätestavad, mida antud olukorras teha. Seetõttu muutuvad noored kooli lõpuks distsiplineerituks ja heakommeteks. Peale selle näevad jaapani täiskasvanud pärast kooli lõpetamist umbes 15-aastaselt lapsi võrdsena ja kohtlevad neid vastavalt.
Rootsi
Umbes kolm aastakümmet tagasi keelati selles riigis laste füüsiline karistamine. Seetõttu kasvavad siin inimesed, kes teavad oma õigustest kõike, olles samas vaoshoitud ja rahulikud. Nagu ka teistes Skandinaavia riikides, on ka Rootsis last jumaldatud, tema arvamust kuulatud ja rangete reeglitega piiratud, jälgitakse vaid lapse turvalisust. Samas käivad puuetega lapsed tavalistes lasteaedades ja koolides - puudub jaotus terveteks ja puuetega inimesteks.
Siin pööratakse lapsele suurt tähelepanu juba enne tema sündi - rase naine saab juba eostamisest peale kvalifitseeritud arstiabi ravimite kasutamise piiramine. Rootsi meditsiin toetub naise ja beebi immuunsüsteemile, mistõttu Rootsi lapsed haigestuvad harvemini ja täiskasvanud pööravad suurt tähelepanu tervislik eluviis elu.
Rootsis pole kombeks abi ja vanaisasid paluda, nii et rasketes olukordades tuleb riik alati appi. Siin riigis praktiseeritakse sellist suunda nagu "lapsevanemad nädalavahetuseks", mis lubab üksikemadel jätta lapsed nädalavahetusteks kasuvanemate juurde. Kuid samal ajal kasupere läbib palju kontrolle. Igas keerulises olukorras tuleb appi riik, võib-olla seetõttu teavad täiskasvanud rootslased kaastundest ja on alati valmis abivajajatele appi tulema.
India
Peamine, mida India lastele õpetatakse, on lahkus. Pealegi ei õpeta nad ainult sõnadega, vaid näitavad ka oma suhtumist lastesse ja üksteisesse, õpetavad isikliku eeskujuga. Vanemad, isegi kui nad on väsinud või ärritunud, ei näita seda kunagi oma lastele. Mõnikord on India perede kannatlikkus laste suhtes lihtsalt hämmastav – siin pole kombeks lapse peale karjuda, eriti tänaval.
Laste kasvatamise põhiprintsiip on siin järgmine: ära purusta sipelgat, ära löö koera, ära astu sisalikule, ära loobi lindu kividega, ära tee kellelegi halba. Need keelud arenevad hiljem millekski muuks: ära solva nooremaid ja nõrgemaid, austa vanemaid, ära tõsta tüdrukule tagasihoidlikku pilku, ära solva naist ebapuhta mõttega, ole perele truu, ole laste vastu lahke. .
Pereväärtused on selles riigis alati olnud ja jäävad esikohale. Abielu peetakse religioosseks teoks ja mõlema poole jaoks on abielu lahutamine väga ebasoovitav. Naine ei ole ainult naine, vaid ka ema, seetõttu väärib ta tänu ja igakülgset tuge. Ja ainult lastetu naise saab mees isa juurde tagasi saata.
Teised riigid
Lapse kasvatamine eri riikides põhineb sajanditepikkustel traditsioonidel ja harva julgeb keegi neid muuta. Näiteks siin on mõned faktid laste kasvatamise kohta teistes riikides:
Nigeerias veedavad lapsed kuni kuue kuuni palju tunde päevas istuvas asendis – nad on rahul patjade vahel või spetsiaalsetes maasse tehtud aukudes.
Näiteks Soomes tekib tunne, et riik on lihtsalt loodud spetsiaalselt lastele. Igas kaubanduskeskus kõik on peensusteni läbi mõeldud: spetsiaalsed ruumid söötmiseks, mängunurgad, lastemenüü restoranides ja kohvikutes, madalad istmed transpordis jne.
Saksamaal pööratakse suurt tähtsust beebi varasele arengule. Kord (ja veidi hiljem - mitu korda) nädalas viivad emad oma lapsed spetsiaalsesse arendusrühma, kus lapsed harjuvad järk-järgult laste seltskonnaga läbi mängude teiste eakaaslaste ja hooldajaga.
Hiinas lõpetavad noored emad varakult rinnaga toitmine peaaegu kohe pärast sündi, et lapsele anda lasteaed. Seal on range dieet, uni, mängud, sport ja arendavad tegevused.
Statistika järgi kulub Austrias pere mänguasjade ostmisele rohkem raha kui teistes riikides.
Belgias käivad lapsed koolis alates kolmandast eluaastast.
Angolas äratavad emad oma väikelapsi mitu korda öösel üles, pidades lapse pikka und halvaks endeks.
Hongkongis ei ole kombeks lapsehoidjaid palgata – beebid saadetakse lasteaeda juba väga varakult.
Kõige karmimaks karistuseks lapsele Brasiilias peetakse jalgpalli mängimise keeldu.
Kuubal teenivad isegi väikesed lapsed sageli pärast kooli lisaraha (farmides, baarides või tänavatel).
Igas planeedi nurgas armastavad vanemad oma lapsi võrdselt. Kuid haridust tehakse igas riigis omal moel, vastavalt mentaliteedile, elustiilile ja traditsioonidele. Mille poolest erinevad laste kasvatamise põhimõtted erinevates riikides?
Ameerika
Perekond on iga Ameerika elaniku jaoks püha. Meeste ja naiste ülesandeid ei eraldata. Isa istub lastega, ema hoolitseb pere eest – see on täiesti normaalne.
Lapsed on jumaldamise ja imetluse objekt. Kooli- ja lasteaiavaheaeg on üritused, millel traditsiooniliselt osaleb kogu pere.
Lastele antakse üsna varakult täielik tegutsemisvabadus – nii õpetatakse neid olema iseseisvad. Kui laps tahab mudas püherdada, ei hakka ema hüsteerias kaklema ja isa ei tõmba püksirihma ära. Sest igaühel on õigus oma vigadele ja kogemustele.
Lapselapsed näevad oma vanavanemaid harva - reeglina elavad nad teistes osariikides.
Õigus privaatsusele. Ameeriklased nõuavad selle reegli järgimist isegi imikutelt. Lapsed magavad vanematest eraldi tubades ja hoolimata sellest, kui väga laps tahaks öösel vett juua või varjuda kummituste eest soojas vanemate voodis, ei saa te ema ja isa puudutada. Ja samuti ei jookse keegi iga viie minuti tagant võrevoodi juurde. Elustiil, mis vanematel oli enne sünnitust, jätkub ka pärast. Laps ei ole põhjus, miks keelduda lärmakatest pidudest ja kohtumistest sõpradega, kuhu nad beebi kaasa võtavad ja vaatamata tema protestimürinale igale külalisele kätt annavad.
Pediaatrilise meditsiini peamine moto on "Ära paanitse". Vastsündinud beebi läbivaatusega võib kaasneda lühike - "imeline laps!" ja kaalumine. Arstide edasise jälgimise osas on arsti jaoks võtmetegur välimus beebi. Näeb hea välja? Nii terve. Ameeriklased ei lasku tarbetutesse detailidesse, mõeldes, kas see arsti määratud ravim on kahjulik. Kui arst määras, siis nii see on. Ema ei kaeva ülemaailmsest võrgustikust ravimite kõrvaltoimete ja foorumiülevaadete otsimisel.
Ameerika isad ja emad on rahulikud ja kiirgavad alati optimismi. Igapäevased ärakasutused ja fanatism laste kasvatamisel ei puuduta neid. Nad ei loobu oma soovidest ja vajadustest isegi laste pärast. Seetõttu on Ameerika emadel piisavalt jõudu teise, kolmanda lapse jne jaoks. Ameeriklase jaoks on laps alati esikohal, kuid universum ei hakka tema ümber keerlema.
Inglismaa
Inglismaal on tavaks juba varasest lapsepõlvest lapsele kõrget enesehinnangut sisendada. Lapsi kiidetakse kõigi, isegi kõige tähtsusetumate saavutuste eest. Peaasi, et laps tunneks enesekindlust. Ainult nii suudab ta brittide sõnul kasvada iseseisvaks inimeseks, kes suudab keerulistes olukordades otsuseid teha.
Ükski endast lugupidav inglise ema ei noomiks kellegi teise last. Isegi lastesõimede ja lasteaedade kasvatajad kohtlevad beebisid haruldase kannatlikkusega. Nad annavad endast parima, et lapsi ei kommenteeriks ega nuheltaks.
Kui laps on ulakas, proovivad nad tema tähelepanu mängule suunata. Peamine on kasvatada lastest vabu ja vabanenud inimesi ilma komplekside ja eelarvamusteta.
Suuremate lastega vestlevad nad pikki vestlusi, püüdes selgitada, milliste tagajärgedeni võib nende üks või teine käitumine kaasa tuua. Kool tervitab ka individuaalsuse avaldumist lapse poolt. Igal õpilasel on oma lähenemine.
Laps on vaba otsustama – kuhu õppima, millistesse lisatundidesse minna. Kodus eraldatakse lapsele juba hällist oma tuba. Suureks saades otsustab ta ise, millal ta seal koristama peaks, ja täiskasvanud ei saa oma last küsimata sisse.
Iirimaa
Suhtumine lastesse on siin riigis aupaklik. Isegi kui laps lõhkus midagi või lõhkus selle poes, ei hakka keegi teda selle pärast noomima – pigem küsitakse viisakalt, kas ta kartis. Hoolimata asjaolust, et Iirimaa naised eelistavad sünnitada üsna küpses eas, on peredes palju lapsi – sageli neli või viis. Huvitav on see, et siin riigis pole lastekodusid üldse: kõikidele orbudele on kindlasti olemas kasupere.
Itaalia
Itaalia perekond on ennekõike klann. Ka kõige kaugem, kõige väärtusetum sugulane on pereliige, keda pere ei hülga. Itaalias on beebi sünd sündmus kõigile. Isegi "seitsmenda vesi tarretises". Laps on taeva kingitus, ingel. Kõik imetlevad beebit lärmakalt, hellitavad teda maksimaalselt, kallavad teda maiustuste ja mänguasjadega.
Itaalia lapsed kasvavad üles täieliku kontrolli tingimustes, kuid samal ajal lubaduse õhkkonnas. Selle tulemusena kasvavad nad üles ohjeldamatult, kiireloomuliste ja ülemäära emotsionaalsetena. Lastele on kõik lubatud. Nad võivad teha müra, eirata vanemaid, lollitada ja süüa, jättes riietele ja laudlinadele plekke. Lapsed peaksid itaallaste sõnul olema lapsed. Seetõttu on hellitamine, pea peal seismine ja sõnakuulmatus normaalne. Vanemad veedavad lastega palju aega, kuid neid ei häiri liigne eestkoste.
Arvestades, et lapsed ei tea sõna “ei” ega tunne üldjuhul ka mingeid keelde, kasvavad nad üles absoluutselt vabanenud ja artistlike inimestena. Itaallasi peetakse kõige kirglikumaks ja võluvamaks inimeseks, nad ei talu kriitikat ega muuda oma harjumusi.
Prantsusmaa
Perekond Prantsusmaal on tugev ja vankumatu. Nii palju, et lapsed ei kiirusta isegi kolmekümne aasta pärast vanemate juurest lahkuma. Seetõttu on prantslaste infantilismis ja algatusvõime puudumises omajagu tõtt. Muidugi pole prantsuse emad hommikust õhtuni lastesse kiindunud - neil õnnestub pühendada aega oma lapsele ja mehele ning tööle ja isiklikele asjadele.
Lapsed lähevad üsna varakult lasteaeda – emadel on paar kuud pärast sünnitust kiire tööle naasta. Karjäär ja eneseteostus on prantslanna jaoks väga olulised asjad. Reeglina peavad lapsed iseseisvust õppima juba varases eas, lõbustades end kõikvõimalikel viisidel. Selle tulemusena kasvavad lapsed väga kiiresti.
Prantsusmaal piitsaga haridust ei praktiseerita. Kuigi prantslanna ema kui väga emotsionaalne naine võib lapse peale karjuda. Enamasti on keskkond, kus lapsed kasvavad, sõbralik. Kuid peamised keelud - kakluste, tülide, kapriiside ja sõnakuulmatuse kohta - on neile teada hällist. Seetõttu liituvad lapsed kergesti uute meeskondadega.
Raskes eas keelud jäävad, kuid luuakse vabaduse illusioon, et laps saaks näidata oma iseseisvust.
Eelkoolis on reeglid karmid. Näiteks mittetöötava prantslanna last ei lasta ühisesse söögituppa, vaid saadetakse koju sööma.
Prantsuse vanavanemad ei hoia oma lapselapsi - nad elavad oma elu. Kuigi mõnikord võivad nad näiteks lapselapsed sektsiooni viia.
Saksamaa
Saksamaal sünnivad lapsed üsna hilja, tavaliselt pärast kolmekümnendat eluaastat, kui mõlemal vanemal on juba hea karjäär ja nende sotsiaalne staatus on stabiilne. Laste sünnile lähenetakse rahvusele omase põhjalikkusega - näiteks hakatakse lapsehoidjat otsima juba enne lapse sündi.
Lapsed jäävad koju kolmeaastaseks saamiseni, misjärel hakkavad nad kord nädalas käima nn mängurühmas, kus õpitakse eakaaslastega suhtlema. Alles siis saadetakse nad terveks päevaks lasteaeda.
Saksamaa hariduse põhijooneks on mure väikekodanike turvalisuse ja kaitse pärast. Vanemad mitte ainult ei saa oma lapsi karistada, vaid isegi hääle tõstmine pole teretulnud. Siin on haridus dialoog. Lapsel on õigus kuulda põhjust, miks vanemad teda karistada soovivad, ja avaldada selle olukorra kohta oma arvamust.
Austria
Laste kasvatust, aga ka paljusid muid teemasid käsitletakse siin mitmeti mõistetavalt. Ühest küljest arvatakse, et Austria vanemad on ühed rangemad maailmas. Teisalt kulutatakse just siin igal aastal lapsele mänguasjade ostmisele rohkem raha kui üheski teises Euroopa riigis.
Holland
“Lapsed peavad kasvama vabaks” – see on selle riigi põhireegel. Lastele on lubatud absoluutselt kõik, kui see ei ohusta nende tervist. Las ehitavad, lõhuvad, jooksevad ja müravad hommikust õhtuni – keegi ei ütle sõnagi. Õppimine peaks olema ka rõõmus ja nauditav. Lapsed käivad koolis peaaegu kergekäeliselt: nad võtavad kaasa ainult võileibu ja neile antakse kõik tundideks vajalik otse tunnis.
Türgi
Türgi lapsi kasvatavad enne kooliminekut peamiselt emad. Vähesed inimesed panevad oma lapsi lasteaeda, seda enam, et riigis ei ole põhimõtteliselt ühtegi riiklikku lasteaeda ja eralasteaeda ei saa igaüks endale lubada. Aga peaasi, et siin on nii omaks võetud, et naised tavaliselt ei tee tööd, vaid tegelevad lastega.
Türgis on sajanditevanused traditsioonid endiselt tugevad. Õppemängud ja koolieelne haridus pole samuti levinud. Usutakse, et lapsed saavad koolis kõik vajalikud teadmised ja kodus on parem lõbus olla. Seetõttu mängivad poisid mänguasjadega ja lõbutsevad nii palju kui võimalik. Tavaliselt lastel igav ei ole, sest neid on peres tavaliselt mitu.
Muide, juba varakult õpetatakse lapsi üksteist aitama. Vennad ja õed kasvavad sõbralikult ja ühtsena. Hariduse põhieesmärk on õpetada lapsi üksteist aitama, appi tulema, ühesõnaga tundma end perekonnana. Paljuski on see põhjus, miks perekonnad Türgis on nii tugevad.
Muide, lapsed kasvavad varakult suureks. Juba 13-aastaselt on neil omad kohustused. Tüdrukud aitavad ema, poisid isa. Samas on peredes kombeks, et vanemad lapsed aitavad väiksemate eest hoolitseda, täites mõnikord sama funktsiooni, mida täidavad meie vanavanemad.
Kuuba
Lapse eest hoolitseb ema või vanaema; kui kõik on hõivatud, on riigiaedu palju, aga lapsehoidjaid kutsutakse harva. Tüdrukuid õpetatakse juba varakult majapidamist juhtima ja majas abistama. Poiss peab kasvama tugevaks ja julgeks, tema elu eesmärk on olla Mees. Perekonnas on alati väga usalduslik suhe ja väikestel kuubalastel pole reeglina vanemate ees mingeid saladusi.
Tai
"Parim õpetaja on isiklik kogemus." Vanemad ei püüa last kaitsta kukkumiste, marrastuste või muude hädade eest: ta tõuseb püsti, raputab end maha ja jookseb kaugemale. Muidugi ütlevad nad beebile, et mõned tegevused on ohtlikud ja mõned on sündsusetud, kuid lõpuks teeb laps oma valiku.
Tai vanemad on kindlad, et lapsed peaksid kõike õppima oma kogemusest. Nad muidugi selgitavad lapsele, milliseid tagajärgi see või teine tegu kaasa tuua võib, aga väike inimene teeb iseseisva valiku.
Jaapan
Jaapani vanemlik süsteem on üles ehitatud kontrastile. Lapsi koheldakse sõltuvalt nende vanusest erinevalt. Kuni viie aastani on lapsele kõik lubatud. Isegi kui ta värvib mööblit viltpliiatsiga või lebab tänaval lompis, ei hakka vanemad teda noomima. Täiskasvanud püüavad rahuldada beebi kõiki kapriise ja täita kõik tema soovid.
6-14-aastaseid lapsi koheldakse erinevalt. Sel ajal saab laps teada, mis on jaapani tõsidus. Nad hakkavad teda stiilselt kasvatama: iga vanemate sõna on seadus.
Koolis esitatakse lastele väga kõrgeid nõudmisi ja oodatakse täielikku kuulekust. Just selles vanuses pannakse paika jaapanlaste maailmakuulus kõrge efektiivsus, töökus, kuulekus ning sotsiaalsete normide, reeglite ja seaduste range järgimine.
Ka poiste ja tüdrukute kasvatus on sel ajal erinev. Jaapanis arvatakse, et mees ei pea oskama süüa teha, vaid pead saama võimalikult palju teadmisi. Seetõttu on tavaks, et poisse saadetakse pärast kooli erinevatesse ringidesse ja spordisektsioonidesse. Tüdrukud ei pea ja lähevad pärast kooli sageli koju. Kuid emad õpetavad neile majapidamise põhitõdesid.
Alates 15. eluaastast hakkavad nad kohtlema last võrdsetel alustel, pidades teda iseseisvaks ja täisväärtuslikuks isiksuseks.
Hiina
Naaberriigis Hiinas, vastupidi, kasvatatakse poisse ja tüdrukuid ühtemoodi. Ka Hiina peredes pole meeste ja naiste ülesandeid jaotatud. Naised töötavad sageli palju ja mehed teevad rahulikult igasuguseid kodutöid. Seda õpetatakse neile lapsepõlvest peale. Hiina haridussüsteem on üsna lihtne. Esiplaanil on range kuulekus.
Hiina perekonna põhijooned on ühtekuuluvus, naiste teisejärguline roll majas ja vanemate vaieldamatu autoriteet. Arvestades riigi ülerahvastatust, ei saa Hiina pere lubada endale rohkem kui ühte last. Sellest olukorrast lähtuvalt kasvavad lapsed kapriisseks ja ärahellitatud. Kuid ainult teatud vanuseni. Alates lasteaiast lakkab igasugune järeleandmine ja algab karmi tegelase kasvatamine.
Armastust töö vastu, distsipliini, alandlikkust ja auahnust sisendavad hiinlased lastesse hällist saadik. Beebid saadetakse varakult lasteaeda - juhtub, et isegi alates kolmest kuust. Seal eksisteerivad nad kollektiivides aktsepteeritud normide järgi. Režiimi jäikusel on oma eelised: hiina beebi sööb ja magab ainult graafiku järgi, hakkab varakult potil käima, kasvab erakordselt sõnakuulelikuks ega lähe kunagi kehtestatud reeglitest kaugemale.
Ainult vanemad otsustavad, millistesse sektsioonidesse ja ringidesse laps pärast kooli läheb, milliseid mänguasju ta mängib ja kuidas oma vaba aega veedab. Hiina lapsed kuulevad harva kiitust.
Puhkusel võib Hiina laps istuda tunde liikumatult, samal ajal kui teised lapsed seisavad pea peal ja lõhuvad mööblit. Ta täidab vastuvaidlematult kõiki oma ema korraldusi ega skandaale kunagi.
Laste rinnaga toitmine peatub hetkest, kui laps suudab iseseisvalt lusikat suhu tuua.
Laste hoolas areng algab juba varases eas. Hiina vanemad ei säästa jõupingutusi ja raha lapse igakülgseks arendamiseks ja talentide otsimiseks. Kui selline talent leitakse, toimub selle arendamine iga päev ja kõvasti. Kuni laps saavutab kõrgeid tulemusi.
Kui beebil hambad tulevad, ei torma hiinlanna apteeki valuvaigistite järele – ta ootab kannatlikult, kuni hambad puhkevad.
Vietnam
Lapsed kasvavad väikesest peale sõna otseses mõttes iseseisvalt, tänaval, õppides sotsiaalseid ja muid oskusi eakaaslastelt või vanematelt lastelt. Kuid igal lapsel on oma "hea ja kurja" kriteerium: me peame püüdma mitte teha asju, mis võivad vanemaid häirida.
India
Hindud hakkavad oma lapsi kasvatama praktiliselt sünnist saati. Peamine, mida siin õpetatakse, on kannatlikkus ja oskus elada harmoonias iseenda ja ümbritseva maailmaga.
Vanemad püüavad oma lapsesse sisendada head suhtumist mitte ainult inimestesse. Siin õpetatakse austama loodust, loomi ja taimi. Nad toovad lastele meelde: ära tee paha. Seetõttu pole India lastel kombeks koeri peksa ega linnupesi hävitada.
Väga oluline omadus on enesekontroll. Lapsi õpetatakse juba varakult oma emotsioone ohjeldama, viha ja ärrituvust alla suruma. Koolides õpilaste peale ei karjuta ja vanemad, ükskõik kui väsinuna nad koju tulevad, ei võta kunagi laste peale oma ärritust välja ega tõsta häält isegi siis, kui nad on olnud vallatu.
Eelkõige suhtuvad noored sellise kasvatuse tõttu üsna rahulikult sellesse, et nende vanemad valivad peigmehe või pruudi. Mõnikord ei näe noored üksteist enne pulmi. Juba varakult õpetatakse lastele pereväärtuste olulisust ja valmistatakse ette abiellumiseks.
Ühesõnaga, India haridussüsteem põhineb inimese ettevalmistamisel tugeva pere loomiseks. Haridus ja karjäär jäävad tagaplaanile. Muide, kannatlikkust ja rahulikkust õpetatakse isegi koolis. Nad õpetavad joogat, viivad läbi meditatsioonitunde ja isegi räägivad, kuidas õigesti naeratada. Seetõttu näevad lapsed Indias välja õnnelikud ja rõõmsad, kuigi paljud elavad allpool vaesuspiiri.
Jaapan
Jaapani lapsed elavad läbi kolm arenguetappi: jumal – ori – võrdne. Pärast viit aastat peaaegu absoluutset lubamatust ei ole lihtne end kokku võtta ja hakata rangelt järgima üldist reeglite ja piirangute süsteemi.
Alles 15-aastaselt hakatakse last kohtlema võrdsena, soovides näha teda distsiplineeritud ja seaduskuuleka kodanikuna.
Noodikirjade lugemine, karjumine või kehaline karistamine – Jaapani lapsed jäävad kõigist nendest mittepedagoogilistest viisidest ilma. Kõige kohutavam karistus on "vaikuse mängimine" – täiskasvanud lihtsalt lõpetavad mõneks ajaks beebiga suhtlemise. Täiskasvanud ei püüa laste üle domineerida, ei püüa näidata oma jõudu ja jõudu, võib-olla just seetõttu jumaldavad jaapanlased kogu elu oma vanemaid (eriti emasid) ja püüavad neile mitte probleeme tekitada.
Eelmise sajandi 1950. aastatel ilmus Jaapanis revolutsiooniline raamat "Talentide õpetamine". Selle autori Masaru Ibuka esitamisega hakkas riik esimest korda rääkima vajadusest varajane areng lapsed. Lähtudes asjaolust, et lapse isiksus kujuneb esimesel kolmel eluaastal, on vanemad kohustatud looma kõik tingimused tema võimete realiseerimiseks.
Meeskonda kuulumise tunne on see, mis on eranditult oluline kõigile jaapanlastele. Seetõttu pole üllatav, et vanemad jutlustavad üht lihtsat tõde: "Üksinda on lihtne elu keerukustesse eksida." Jaapani hariduskäsitluse miinus on aga ilmne: elu põhimõttel “nagu kõik teised” ja grupiteadvus ei anna isikuomadustele ainsatki võimalust.
Prantsusmaa
Prantsuse haridussüsteemi põhijooneks on laste varajane sotsialiseerimine ja iseseisvumine. Paljud prantslannad võivad pikast rasedus- ja sünnituspuhkusest vaid unistada, kuna on sunnitud varakult tööle minema.
Prantsuse lasteaiad on valmis vastu võtma 2-3 kuu vanuseid lapsi. Hoolimata hoolitsusest ja armastusest teavad vanemad öelda "ei". Täiskasvanud nõuavad lastelt distsipliini ja vaieldamatut kuulekust. Piisab vaid ühest pilgust, et beebi rahuneks.
Väikesed prantslased on alati viisakad, ootavad vaikselt õhtusööki või tuhnivad liivakastis, samal ajal kui nende emad sõpradega lobisevad. Vanemad ei pööra tähelepanu väikestele vempudele, kuid karistavad neid suuremate süütegude eest: jätavad nad ilma meelelahutusest, kingitustest või maiustustest.
Suurepärane uurimus prantsuse vanemlussüsteemist on esitatud Pamela Druckermani raamatus French Children't Spit Food. Tõepoolest, Euroopa lapsed on väga kuulekad, rahulikud ja iseseisvad. Probleemid tekivad siis, kui vanemad on liigselt oma isikliku eluga seotud – siis ei saa võõrandumist vältida.
Itaalia
Lapsi Itaalias ei jumaldata ainult. Nad on sõna otseses mõttes jumaldatud. Ja mitte ainult nende endi vanemad ja arvukad sugulased, vaid ka täielikult võõrad. Kellegi teise lapsele midagi ütlemist või tema põskede näpistamist arvestatakse asjade järjekorras.
Laps võib lasteaeda minna kolmeaastaselt, kuni selle ajani on ta suure tõenäosusega vanavanemate või teiste sugulaste valvsa kontrolli all. Lapsed hakkavad "maailma välja tooma" väga varakult - neid viiakse kontsertidele, restoranidesse, pulmadesse.
Märkuse tegemine on lapsevanema jaoks vastuvõetamatu käitumine. Kui te last pidevalt tõmbate, kasvab ta kurikuulsaks - nii arvavad Itaalia vanemad. Selline strateegia lõpeb mõnikord läbikukkumisega: absoluutne lubavus viib selleni, et paljudel lastel pole üldtunnustatud sündsusreeglitest aimugi.
India
Indiaanlased hakkavad oma lapsi kasvatama peaaegu sünnihetkest peale. Peamine omadus, mida vanemad tahavad oma lastes näha, on lahkus. Isikliku eeskujuga õpetavad nad lapsi olema teistega kannatlikud, oma emotsioone igas olukorras ohjeldama. Täiskasvanud püüavad end laste eest varjata halb tuju või väsimus.
Head mõtted peaksid läbima kogu lapse elu: hoiatus "ära purusta sipelgat ja ärge loobi lindude pihta kividega" muutub lõpuks "ärge solvake nõrku ja austage vanemaid". Laps väärib kõrgeimat kiitust mitte siis, kui ta on saanud teisest paremaks, vaid siis, kui ta on saanud endast paremaks. Samas on India lapsevanemad väga konservatiivsed, näiteks keelduvad nad kindlalt aktsepteerimast asjakohaste kaasaegsete erialade lisamist kooli õppekavasse.
Laste kasvatamist on Indias alati peetud mitte osariigi eelisõiguseks, vaid jäetud vanemate otsustada, kes said last kasvatada vastavalt oma veendumustele, sealhulgas usulistele.
Ameerika
Ameeriklastel on omadused, mis eristavad neid selgelt teistest rahvustest: sisemine vabadus ja poliitiline korrektsus koos seaduste range järgimisega. Soov olla lapse lähedal, süveneda probleemidesse ja olla huvitatud õnnestumistest on Ameerika vanemate elu kõige olulisemad aspektid. Pole juhus, et mõni laste matinee või kooli jalgpallimatš näete suurt hulka isasid ja emasid, kellel on käes videokaamerad.
Vanem põlvkond ei osale oma lastelaste kasvatamises, kuid emad eelistavad võimalusel töö tegemisele pere eest hoolitsemist. Juba väikesest peale õpetatakse lapsele sallivust, nii et kohanemiseks nt. erilised lapsed rühmas on see üsna lihtne. Ameerika haridussüsteemi selge eelis on mitteametlikkus ja soov rõhutada praktilisi teadmisi.
Paljudes riikides negatiivselt tajutud hiilimist nimetatakse Ameerikas “seaduskuulekaks”: seadust rikkunutest aru andmist peetakse täiesti loomulikuks. Füüsiline karistamine on ühiskonna poolt hukka mõistetud ja kui laps kaebab oma vanemate peale ja esitab tõendeid (sinikad või marrastused), siis võib täiskasvanute tegu lugeda ebaseaduslikuks koos kõigi sellest tulenevate tagajärgedega. Karistusvormina kasutavad paljud vanemad populaarset "time-out" tehnikat, kus lapsel palutakse vaikselt istuda ja oma käitumise üle järele mõelda.
