Militärpatriotische Erziehung im Kindergarten. Moralische und patriotische Erziehung von älteren Vorschulkindern am Beispiel des Großen Vaterländischen Krieges. Patriotische Gefühle bei Vorschulkindern wecken

Moderne Ansätze zur patriotischen Erziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Dieser Artikel richtet sich an Eltern vor Schulalter und Vorschulerzieherinnen.

Relevanz des Themas. Heute ist eines der dringendsten Probleme die Erziehung zum Patriotismus bei Kindern. Vorschulbildungseinrichtungen sind das allererste Glied im Bildungssystem. Sie sollen bei Kindern eine Grundidee von der Welt um uns herum bilden, von der Einstellung des Menschen zur Natur, zu seiner kleinen Heimat, zu seinem Vaterland. Um dies zu tun, müssen Sie moralische Richtlinien identifizieren, die Gefühle der Einheit und Selbstachtung hervorrufen können.

In den letzten Jahren haben sich in unserem Land bedeutende Veränderungen vollzogen. Sie betreffen moralische Werte, Einstellung zu historischen Ereignissen in unserem Land, zu berühmten Persönlichkeiten. Die Einstellung der Menschen zum Mutterland hat sich geändert. Früher haben wir die Hymnen unseres Landes viel öfter gehört und gesungen, und heute wird oft negativ darüber gesprochen. Schwierigkeiten in der Übergangszeit sind gerade der Grund für die Aussetzung der bürgerlich-patriotischen Erziehung. Was auch immer sich in der Gesellschaft ändert, die Erziehung der zarten Gefühle für ihr Land in der jüngeren Generation, der Stolz darauf, ist jederzeit notwendig. Wenn wir möchten, dass unsere Kinder ihr Land, ihre Stadt lieben, sollten wir sie von einer attraktiven Seite zeigen.

Patriotismus ist eine Manifestation der Liebe nicht nur für ein schönes und starkes, mächtiges Land, sondern auch für ein Land in einer schwierigen Situation: Missverständnisse, Armut, Zwietracht oder militärische Konflikte. Die Erziehung zu Patriotismus, Staatsbürgerschaft, Verantwortung für das Schicksal ihres Landes wird heute zu einer der wichtigsten Aufgaben der Erziehung.

K. D. Ushinsky schrieb: "Ein Kind hat nichts zu leugnen, es braucht positive Nahrung, nur eine Person, die die Bedürfnisse der Kindheit nicht versteht, kann es mit Hass, Verzweiflung und Verachtung nähren."

Angesichts der Bedeutung dieses Themas ist eine der wichtigsten Richtungen in der vorschulischen Bildungseinrichtung die Arbeit an der bürgerlich-patriotischen Erziehung, diese Aufgabe ist in den Jahresplan aufgenommen.

Das patriotische Gefühl ist inhaltlich vielschichtig. Das ist Liebe zur Familie, Heimat, Stolz auf die Menschen, Verbundenheit mit der Außenwelt, der Wunsch, den Reichtum des Landes zu erhalten und zu vermehren. Daher die Aufgabe der Lehrer:

Kinderliebe, Zuneigung zu Haus, Familie, Straße, Kindergarten, Stadt erwecken;

Bildung einer fürsorglichen Haltung gegenüber der belebten und unbelebten Natur;

Förderung des Respekts für andere und ihre eigene Arbeit;

Entwicklung des Interesses an russischen Handwerken und Traditionen;

Aufbau von Grundkenntnissen über Menschenrechte;

Erweitern bestehender Ideen über Ihre Stadt;

Bekanntschaft von Schülern mit Staatssymbolen (Fahne, Wappen, Hymne);

Förderung des Stolzes und der Verantwortung für die Errungenschaften Ihres Landes;

Bildung von Respekt, Toleranz gegenüber allen Völkern mit ihren Traditionen.

Respekt, Toleranz, Akzeptanz und richtige Interpretation der Weltkulturen sollten schon früh, d.h. v Kindergarten... Respektvoller und respektvoller Umgang mit Menschen aller Kulturen - erforderliche Bedingung tolerante Erziehung, und im Kindergarten sollten Erzieher den Kindern vermitteln, dass alle Menschen in ihren Rechten und ihrer Würde gleich sind, obwohl sie sich in ihren natürlichen Eigenschaften unterscheiden.

Das Problem der toleranten Bildung ist heute aktuell, denn in den letzten Jahren haben sich im politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Leben des Landes erhebliche Veränderungen vollzogen. Toleranz wird durch die Entwicklung von guten Manieren, Gewohnheiten und einer Kultur der zwischenmenschlichen Kommunikation in einer Welt unterschiedlicher Menschen gefördert.

Die Lösung dieser Probleme findet bei allen Arten von Aktivitäten von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen statt: in Spielen, in der Arbeit, im Bildungswesen, im Alltag, im Gemeinsame Aktivitäten Kinder und Erzieher.

Die Erziehung zu patriotischen Gefühlen ist ein langer, komplexer und kontinuierlicher Prozess, der die Anpassung bestehender Maßnahmenentwicklungen in weiteren Arbeitsphasen je nach den erzielten Ergebnissen erfordert. In folgenden Bereichen wird in Richtung zivilpatriotischer Bildung gearbeitet:

1. Begleitende methodische Hilfsmittel;

2. Arbeiten mit Kindern;

3. Zusammenarbeit mit den Eltern.

Alle diese Bereiche sind miteinander verbunden und umfassen:

Kennenlernen Ihrer Stadt, ihrer Geschichte;

Bekanntschaft mit Russland und Heimat;

Bekanntschaft mit historische Ereignisse ihre Leute und ihr Land;

Bekanntschaft mit den Helden der Epen und ihren Heldentaten;

Bekanntschaft mit den Symbolen des Staates, der Republik, der Stadt.

Methodische Unterstützung

Bildung einer subjektentwickelnden Umgebung mit patriotischer Orientierung:

In der Vorhalle des Kindergartens stehen Stände: "Mein Land", "Meine Stadt";

Gruppen haben ein Set didaktische Spiele: "Militärausrüstung", "Finde die Flagge Russlands", "Verteidiger Russlands" usw .;

Es wurde eine Auswahl an Belletristik und methodischer Literatur zusammengestellt, durch die Kinder Informationen über Heldentaten während des Zweiten Weltkriegs, über Russland und seine Armee usw. erhalten können;

Die thematische Planung trägt zur systematischen Aneignung von Wissen über das Land, die Region und die Gegend, in der sie leben, durch Vorschulkinder bei. Die Themen werden in jeder Gruppe wiederholt. Lediglich der Umfang des kognitiven Materials, der Inhalt und die Komplexität, die Studiendauer ändern sich je nach Alter der Kinder in der Gruppe.

Bei der Arbeit zum Thema patriotische Erziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen müssen wir uns an die stattfindenden Ereignisse erinnern. Zum Beispiel gingen die Olympischen Spiele 2014 in Sotschi in die Geschichte ein – Kinder sollten stolz auf unsere Athleten und ihr Land sein.

Arbeiten Sie mit Personal. Ziel der methodischen Arbeit mit Personal ist die Verbesserung Arbeit der vorschulischen Bildungseinrichtung zum Problem der patriotischen Erziehung. Ein persönliches Beispiel, die Weltanschauung eines Lehrers, Urteile, Lebensposition sind die wirksamsten Faktoren der Erziehung. Das Wissen des Erziehers wird nicht wirksam sein, wenn er selbst sein Land, seine Leute, seine Stadt nicht liebt. Bei der Erziehung kommt es auf die Persönlichkeit des Erziehers an.

Arbeit mit Kindern

Die patriotische Erziehung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist eng mit der geistigen, moralischen, Arbeits-, Umwelt-, ästhetischen und körperlichen Erziehung verbunden.

Bürgerlich patriotische Erziehung ist eine der wichtigsten und schwierigen Aufgaben Vorschule... Das Problem ist schwierig zu lösen, da Altersmerkmale Kinder. Tatsächlich bildet sich im Vorschulalter keine einzige moralische Qualität endgültig heraus, sondern tritt erst hervor. Die Förderung patriotischer Gefühle bei Vorschulkindern ist ein komplexer und langwieriger Prozess, der von den Lehrern erhebliche persönliche Überzeugungen erfordert. Diese Arbeit muss in allen Altersgruppen, Tätigkeitsarten und in allen Bereichen durchgeführt werden.

Die Aufgabe des Lehrers:

Auswahl von Objekten, deren Eindrücke für Kinder zugänglich sind. Episoden sollten die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich ziehen, spezifisch, einfallsreich, lebendig, angemessen sein, Interesse wecken, einzigartig und charakteristisch für einen bestimmten Bereich (ihre Traditionen, Natur, Handwerk, Leben) sein;

Auswahl von Konzepten und Informationen, die ein Vorschulkind lernen kann (Besuchshäufigkeit, Standortnähe, Bequemlichkeit);

Erweiterung des Objektangebots für ältere Kinder im Vorschulalter - das ist der Bezirk, die Stadt als Ganzes, ihre historischen und denkwürdigen Orte, Sehenswürdigkeiten, Symbole. Ältere Kinder im Vorschulalter sollten wissen: den Namen der Stadt, ihre eigene und die nächste Straße, nach der sie benannt sind;

Kindern die Konzepte "Pflicht gegenüber dem Mutterland", "Haß gegen den Feind", "Liebe zum Mutterland", "Frontlinie und Arbeitsleistung" beibringen;

Bekanntschaft mit anderen Städten, der Hauptstadt, Symbolen des Staates;

Groß durch Klein zeigen, wie die Aktivität eines Menschen mit dem Leben aller Menschen verbunden ist.

Kommunikation zwischen der Erzieherin und anderen Fachkräften der vorschulischen Bildungseinrichtung

Logopäde - lernt mit den Schülern Sätze, Kinderreime, Zungenbrecher, volkstümliche humorvolle Reime, zeigt die Schönheit und den Reichtum der Muttersprache;

Sportlehrer organisiert und leitet Spiele im Freien verschiedene Nationen Land.

Der Musikdirektor lernt mit den Schülern russische Volkslieder, führt sie in die Volksmusik ein, führt patriotische und folkloristische Ferien durch;

Erzieherinnen führen am Montag Pflichtgespräche "Wie war euer Wochenende?" - so entsteht Liebe und Zuneigung zur Familie. Unter der Woche werden Gespräche geführt "Wer braucht Hilfe und wie bekommt man sie?", "Welche neuen Gedichte oder Geschichten von russischen Schriftstellern haben Sie gehört?"

Ziel dieser Arbeit ist es, Bedingungen für die Reflexion der von Kindern in verschiedenen Aktivitäten von Kindern erworbenen Kenntnisse und Ideen zu schaffen.

In der Vorschule finden jedes Jahr festliche Veranstaltungen statt

Volks- und Folklorefeiertage: Maslenitsa, Tag des Verteidigers des Vaterlandes, Neues Jahr, Tag des Sieges, Tag der Kosmonautik, Tag des Wissens, Tag der Stadt.

Zwischen Volksfeiertage- Kindertag, Muttertag, Internationaler Frauentag.

Orthodoxe Feiertage - Ostern, Weihnachten.

Haushalts- und Familienferien - Schulabschluss, Geburtstage.

Die Feiertage werden begleitet von guter Musik, farbenfroher Dekoration der Halle, Promenadenveranden, Gruppen, Geschichtenspielen und verschiedenen Überraschungen.

Orthodoxe Feiertage und Zeremonien sind eine Quelle der Kenntnis der Seele des Volkes, der Weisheit, der Traditionen und der Lebensweise unseres Volkes.

Bei der Einführung eines Kindes in die Volkskultur spielen Volksfeiertage als Ausdruck des nationalen Charakters, eine lebendige Form der Erholung für Kinder und Erwachsene, die durch gemeinsame Aktionen vereint sind, eine besondere Rolle.

In unserem Kindergarten hat es Tradition: am Vorabend des Sieges mit größeren Kindern und Vorbereitungsgruppen Wir gehen zum ewigen Feuer, um uns vor den gefallenen Soldaten zu verbeugen und zum Dank Blumen niederzulegen. Nach solchen Ereignissen werden Kinder zu neuen Zeichnungen, Spielen und Geschichten inspiriert.

Die bürgerlich-patriotische Erziehung findet im Prozess der Aktivität statt, in dem kollektive Beziehungen zwischen den Menschen gebildet werden. In Lehre und Arbeit entwickelt sich die geistige und körperliche Stärke eines Menschen, das Pflichtbewusstsein und die Verantwortung für die ihm übertragene Aufgabe, für seine Erfolge und die Erfolge des Teams wird geformt, Charakter geformt, der Wille gestärkt.

Das Spiel simuliert lebensähnliche Situationen, die ein bestimmtes Verhalten, gegenseitiges Verständnis, gegenseitige Hilfe und Kameradschaft von Sportlern erfordern.

Zusammenarbeit mit den Eltern

Eine wichtige Voraussetzung für die Einführung der patriotischen Erziehung bei Vorschulkindern ist die Beziehung zur Familie des Vorschulkindes. Heute ist diese Arbeit relevant und schwierig, sie erfordert Geduld und Fingerspitzengefühl, da in modernen Familien das Thema Patriotismus nicht immer als wichtig erachtet wird und Verwirrung stiftet.

Damit die Elternarbeit nicht im Rahmen der pädagogischen Bildung bleibt, beziehen wir sie durch Interaktion in den Prozess der patriotischen Erziehung ein: die Einbeziehung von Kindern und Eltern in eine gemeinsame Sache (Teilnahme an Projekten, Spielen, Wettbewerben).

Gegenstand des Elterngesprächs sollte daher die Diskussion verschiedener Möglichkeiten sein, Kinder im Vorschulalter an die Arbeit (Handwerk, Haushalt, Arbeit in der Natur) heranzuführen, um aktiv an der Urlaubsvorbereitung und Erholung mitzuwirken. Nur wenn das Kind die Anliegen eines Erwachsenen teilt, seinen machbaren Teil übernimmt, sich bemüht, etwas für andere zu tun, fühlt sich das Baby als Mitglied der Familie.

Es ist schon Tradition, Wettbewerbe um die besten Winter- und Sommerplätze auszurichten, wenn Eltern gemeinsam für ihre Kinder Schneebauten, Rutschen und beim Begrünen mithelfen. Wenn sie sie betrachten, versuchen Kinder, ihren eigenen Beitrag zur gemeinsamen Sache zu leisten.

Von großer Bedeutung sind Familienausflüge durch die Stadt, den Mikrodistrikt, Besichtigungen einzelner Betriebe und Räumlichkeiten, die Organisation von Fotoausstellungen und Zeichnungen sowie weitere Projekte "Kinder-Eltern".

Eine Familienstudie ihrer Vorfahren ermöglicht es Kindern zu verstehen, dass die Familie die Einheit der Gesellschaft ist.

Die patriotische Erziehung in einer Vorschuleinrichtung ist also der Prozess, einen gewissenhaften Menschen zu formen, der seine Heimat liebt, das Land, in dem er geboren und aufgewachsen ist, der stolz auf die historischen Errungenschaften seines Volkes und seiner Kultur ist.

"Moralische und patriotische Erziehung älterer Vorschulkinder am Beispiel des Großen Vaterländischen Krieges"

Eine der dringendsten Aufgaben unserer Zeit ist die patriotische Erziehung der jungen Generation. Patriotismus ist Liebe zu Ihrer Heimat und Ihrem Volk.

Leider haben die Kinder von heute ein oberflächliches Verständnis der Ereignisse der historischen Vergangenheit unseres Landes. Bei der Lösung dieses Problems kommt der Vorschulerziehung eine große Rolle zu, da im Vorschulalter die Grundlagen für die moralischen Eigenschaften des Kindes gelegt werden. In diesem Zusammenhang steht das Lehrerkollektiv der Vorschuleinrichtung vor der Aufgabe, durch den Aufbau eines optimalen pädagogischen Systems die Staatsbürgerschaft der Kinder, ein Gefühl der Liebe und des Stolzes für ihre Heimat zu formen.

In Vorbereitung auf die Feier des großen Datums - des 70. Jahrestages des Sieges im Großen Vaterländischen Krieg - kommt der Erziehung zum Patriotismus bei Kindern eine besondere Bedeutung zu. Wir dürfen diejenigen nicht vergessen, die die Freiheit und Unabhängigkeit unseres Volkes verteidigt haben, und werden zu "Iwanow, der sich nicht an die Verwandtschaft erinnert". Der Große Vaterländische Krieg ist zweifellos das eindrucksvollste Beispiel für die Manifestation des Heldentums und Patriotismus des russischen Volkes.

Im Projekt "Nationale Erziehungslehre in Russische Föderation„Es wird betont, dass“ das Bildungssystem darauf ausgerichtet ist,<...>Erziehung von Patrioten Russlands, Bürgern eines legalen demokratischen Sozialstaates, die die Rechte und Freiheiten des Einzelnen respektieren, eine hohe Moral besitzen und nationale und religiöse Toleranz zeigen."

Es wurde viel darüber geschrieben, wie wichtig es ist, ein Kind in die Kultur seines Volkes einzuführen, da der Appell an das väterliche Erbe Respekt und Stolz auf das Land fördert, auf dem man lebt. Daher müssen Kinder die Kultur ihrer Vorfahren kennen und studieren. Es ist die Betonung der Kenntnis der Geschichte des Volkes, seiner Kultur, die in Zukunft mit Respekt und Interesse an den kulturellen Traditionen anderer Völker helfen wird.

Somit ist die moralische und patriotische Erziehung der Kinder eine der Hauptaufgaben einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Hervorzuheben ist, dass es derzeit viel methodische Literatur zu diesem Thema gibt. Oft werden nur bestimmte Aspekte der moralischen und patriotischen Erziehung von Kindern in bestimmten Tätigkeitsbereichen behandelt, und es gibt kein harmonisches System, das die Gesamtheit dieses Themas widerspiegelt. Offenbar ist dies selbstverständlich, da das Gefühl des Patriotismus inhaltlich vielschichtig ist. Dies ist die Liebe zu ihrer Heimat, der Stolz auf ihr Volk und das Gefühl ihrer Untrennbarkeit mit der Welt um sie herum und der Wunsch, den Reichtum ihres Landes zu erhalten und zu vermehren.

Darauf aufbauend umfasst diese Arbeit eine ganze Reihe von Aufgaben:
- die Liebe und Zuneigung eines Kindes für seine Familie, sein Zuhause, seinen Kindergarten, seine Straße, seine Stadt zu wecken;
- die Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber der Natur und allen Lebewesen;
- Förderung des Respekts vor der Arbeit;
- Entwicklung des Interesses an russischen Traditionen und Handwerken;
- Bildung von Grundwissen über Menschenrechte;
- Erweiterung der Ideen über die Städte Russlands;
- Bekanntschaft von Kindern mit Staatssymbolen (Wappen, Flagge, Hymne);
- Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein und Stolz auf die Errungenschaften des Landes;
- die Bildung von Toleranz, Respekt für andere Völker, ihre Traditionen.

Diese Aufgaben werden bei allen Arten von Kinderaktivitäten gelöst: im Klassenzimmer, beim Spielen, bei der Arbeit, im Alltag - da sie beim Kind nicht nur patriotische Gefühle wecken, sondern auch seine Beziehung zu Erwachsenen und Gleichaltrigen formen.

Die moralische und patriotische Erziehung eines Kindes ist ein komplexer pädagogischer Prozess. Es basiert auf der Entwicklung moralischer Gefühle.

Heimatgefühl ... Es beginnt mit der Einstellung des Kindes zur Familie, zu den engsten Menschen - zu Mutter, Vater, Großmutter, Großvater. Das sind die Wurzeln, die ihn mit seiner Heimat und seiner unmittelbaren Umgebung verbinden.

2015 feiert Russland 70 Jahre nach dem Ende des Großen Vaterländischen Krieges. Der immer aktuellen Frage nach der Bildung der Voraussetzungen für eine moralische und patriotische Erziehung im Vorschulalter kommt am Vorabend dieses wichtigsten Ereignisses eine besondere Bedeutung zu.

Es gibt immer weniger lebende Zeugen dieser schrecklichen Tage, die der jüngeren Generation von den Ereignissen der großen Schlacht des russischen Volkes um die Befreiung seines Landes, von den Heldentaten der Soldaten und Bürger an den Fronten und im Hinterland erzählen könnten . Die direkte Verantwortung der Erwachsenen besteht darin, die Erinnerung an die heroischen Tatsachen unserer Geschichte zu bewahren und den jungen Bürgern Stolz auf ihr Vaterland zu vermitteln. Schließlich hat das Gedächtnis kein Alter, und die staatsbürgerliche Stellung und die Liebe zum eigenen Land entstehen nicht plötzlich aus dem Nichts.

Der Große Vaterländische Krieg ist ein wichtiges Ereignis im Leben unseres Vaterlandes. Wie kann man Kindern beibringen, sich an die Verteidiger des Mutterlandes zu erinnern, die ihr Heimatland verteidigt haben, stolz auf Mut, Heldentum, Standhaftigkeit der sowjetischen Soldaten und Offiziere, Hingabe der Heimatarbeiter - Frauen, alte Leute und Kinder sind? Woher bekommt man dieses Wissen, um es an Kinder weiterzugeben? Die primäre Quelle ist natürlich die Person selbst. Aber die Zeit treibt die Ereignisse des Großen Vaterländischen Krieges immer weiter und leider werden seine Veteranen jedes Jahr weniger. Die Muster des menschlichen Lebens sind so, dass sie bald nicht mehr verlassen werden. Es ist gerade jetzt sehr wichtig, den lebendigen Faden der Erinnerung an die Heldentat unseres Volkes in diesen Jahren nicht zu unterbrechen und die Keime der Erinnerung an die Urgroßväter und ihren Mut im Vorschulalter zu pflegen. Der Zweck unserer Arbeit: die Bildung einer bewussten Einstellung bei Kindern zum Tag des Sieges als Ergebnis der Heldentat des Volkes im Großen Vaterländischen Krieg.

Aufgaben:

Zeigen Sie den Kindern, um welchen Preis der Sieg errungen wurde, wie schwierig die Schritte dazu waren. Kinder mit den wichtigsten Ereignissen vertraut machen und unvergessliche Termine in der Geschichte des Landes während des Großen Vaterländischen Krieges, um sich mit dem Konzept des "Siegesbanners" vertraut zu machen; Kindern bekannt zu machen, wie die Einwohner von Leningrad auf den Feldern des Großen Vaterländischen Krieges kämpften und im Hinterland arbeiteten, um den Sieg näher zu bringen, wie die Einwohner von Leningrad die Blockade der Stadt überlebten. Geben Sie eine Vorstellung von den Denkmälern, die zu Ehren der siegreichen Krieger errichtet wurden. Kinder mit Kunstwerken bekannt zu machen, die dem Thema des Großen Vaterländischen Krieges gewidmet sind, Verteidiger, Heimatarbeiter, Kriegskinder. Erzählen Sie über das Leben der Kinder während des Krieges; Respekt vor Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges zu fördern. Patriotismus und hohe moralische Qualitäten bei Vorschulkindern zu fördern, den Wunsch, ihre Heimat zu verteidigen und die Welt zu schützen. Einen dem Tag des Sieges gewidmeten Feiertag mit Einladung von Veteranen und Verwandten von Kindern abzuhalten.

Als Ergebnis dieser Arbeit:

Bei älteren Kindern Vorschulalter eine bewusste Haltung zum Tag des Sieges wird gebildet. Sie werden mit großer Lust an allem teilnehmen festliche Veranstaltungen diesem Tag gewidmet. Veteranen werden mit Respekt und Dankbarkeit behandelt.

Verwendung Informations-und Kommunikationstechnologien Die Arbeit mit Kindern gibt ihnen die Möglichkeit, sie mit den Denkmälern des Großen Vaterländischen Krieges bekannt zu machen, die sich in jedem Teil unserer Stadt befinden.
Exkursionen und Spaziergänge zu diesen Denkmälern bieten die Möglichkeit, Kindern anhand anschaulicher Beispiele den Heldenmut zu zeigen, den unser Volk bei der Verteidigung seiner Heimat bewiesen hat.
Von großer Bedeutung für die Erziehung zum Patriotismus und die Bildung des historischen Bewusstseins ist Fiktion ... Ausgewählte Geschichten und Geschichten ermöglichen es, ab dem Vorschulalter das Bewusstsein zu fördern, dass der Mut, den man in den Kämpfen zur Verteidigung des Vaterlandes zeigt, nur den Menschen mit hohen Pflichten, den Patrioten des Vaterlandes, innewohnt. Hohe moralische Ideale spiegeln sich in Werken über den Großen Vaterländischen Krieg wider, in denen der Sinn des menschlichen Lebens darin gesehen wird, den Menschen und dem Vaterland zu dienen. Wenn Kinder Auszüge aus Werken hören, fühlen sich Kinder in die Charaktere ein, machen sich Sorgen; zum ersten Mal erkennen sie die Grausamkeit und Gnadenlosigkeit des Krieges gegenüber dem einfachen Volk, sie sind empört über Faschismus, Angriffe auf Zivilisten, sie erhalten die ersten Erkenntnisse über die Gleichberechtigung aller Rassen und Nationalitäten. Gedichte über den Großen Vaterländischen Krieg sind ein wichtiger Bestandteil der patriotischen Erziehung. Sie erzählen von den Heldentaten und dem Mut der Soldaten, die ihr Land verteidigt haben, die sich im Kampf nicht geschont haben - sie sind ein hochkünstlerisches Erziehungsmittel. Die Kraft des rhythmisch-poetischen Wortes wirkt auf das Bewusstsein der Kinder inspirierend.
Eine ebenso wichtige Form der Kindererziehung ist patriotisches Lied ... Das Thema „Verteidiger des Vaterlandes“ ist im Rahmen der moralischen und patriotischen Erziehung von besonderer Bedeutung. Dieses Thema wird von Kindern sehr geliebt, zumal der Großteil unserer Schüler Jungen sind. Die Lieder zu diesem Thema werden sich die Jungs leicht merken. Besonders beliebt bei ihnen sind "Brave Soldiers", Musen. A. Filippenko und „Wir werden in der Armee dienen“, sinniert. Y. Tschitschkowa. Sie sind im Tempo des Marsches geschrieben, ihr Inhalt entspricht dem Wunsch der Jungs, als Verteidiger unseres Vaterlandes stark und mutig zu sein. Da Musik die Gefühle, Stimmungen eines Kindes zu beeinflussen vermag, sofern sie seine Moral und Spirituelle Welt... Beim Kennenlernen von Liedern zum Thema des Großen Sieges "Tag des Sieges" von D. Tukhmanov. sl. V. Kharitonov, "Steh auf, das Land ist riesig" Musik und Worte von V. Lebedev-Kumach, die Größe der Leistung des sowjetischen Soldaten wird Vorschulkindern offenbart. Musikalische Eindrücke von Vorschulkindern basieren auf den im Unterricht gewonnenen Erkenntnissen zum Kennenlernen der Umgebung, auf den Eindrücken von Exkursionen zu den Denkmälern der gefallenen Soldaten.
Von den Feiertagen organisiert Zeichnungen von Ausstellungen zu militärischen Themen: "Wo fängt das Mutterland an", "Siegesgruß", "Mein Urgroßvater ist ein Veteran des Großen Vaterländischen Krieges", "Blumen für die Gewinner", "Wir sind für den Frieden." Die Zeichnungen spiegeln alle Kenntnisse der Kinder wider, die sie im Laufe der Arbeit erworben haben, um sich mit der historischen Vergangenheit unserer Stadt und unseres Landes während des Großen Vaterländischen Krieges vertraut zu machen.

Die Kenntnis der Geschichte der Heimatstadt, des Landes ist notwendig für die Bildung einer staatsbürgerlichen Position, die die Liebe zum "kleinen" Vaterland fördert, den Stolz auf Menschen, deren Werke und Talente Russland ruhmreich ist, ein Gefühl der Zugehörigkeit zum Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft seiner Menschen. Eine vorschulische Bildungseinrichtung, die das erste Glied im Bildungssystem ist, soll den Kindern eine erste Vorstellung von der sie umgebenden Welt, ihrer Einstellung zu ihrer heimatlichen Natur, ihrer kleinen Heimat, ihrem Vaterland vermitteln.

Mit dem Ziel der patriotischen Erziehung von Vorschulkindern, am Beispiel der Ereignisse des Großen Vaterländischen Krieges, der Entwicklung moralischer und patriotischer Gefühle bei Kindern, ist es möglich, zu entwickeln das Projekt "Moralische und patriotische Erziehung von Vorschulkindern auf der Grundlage der Ideenbildung über den Großen Vaterländischen Krieg und die Menschen, die an der Front und im Rücken siegen."

Legen Sie basierend auf diesen Zielen die folgenden Aufgaben fest:

· Entwickeln Sie ein Interesse an der Geschichte Ihres Landes, den Ereignissen der letzten Jahre;

· Das Wissen der Kinder über die Ereignisse des Großen Vaterländischen Krieges zu verallgemeinern und zu systematisieren;

· Respekt für die Teilnehmer des Großen Vaterländischen Krieges als Verteidiger des Mutterlandes zu fördern;

· Sich mit den Denkmälern und denkwürdigen Orten vertraut zu machen, die mit den Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges verbunden sind;

· Erzählen Sie Kindern von Militärberufen, Militärzweigen, militärischer Ausrüstung.

Die Projektteilnehmer sind Kinder, deren Eltern, Erzieher, Musikdirektor, Sportlehrer.

Die Art des Projekts kann als informationspraxisorientiert charakterisiert werden. Das heißt, die Informationen und Eindrücke, die Kinder im Zuge der Bekanntschaft mit dokumentarischen und historischen Ereignissen aus der Geschichte Russlands erhalten, spiegeln sich in verschiedenen Arten von Kinderaktivitäten wider - Spiel, visuelle und künstlerische Kreativität, Sammlungen, Minimuseen , Ausstellungen und Ausstellungen mit aktiver Beteiligung von Lehrern und Eltern.

Die Ideenfindung unter Vorschulkindern über den Großen Vaterländischen Krieg ist eine schwierige und mühsame Arbeit. Sie meint bewusst das Verständnis des Kindes für die Ereignisse der letzten Jahre unter Anleitung und mit Hilfe eines Erwachsenen. Folgendes wird vorgeschlagen Modell des pädagogisch-methodischen Komplexes:

· Sonderklassen, um das Interesse der Kinder für die Ereignisse des Zweiten Weltkriegs zu wecken;

· Schaffung einer fachentwicklungsfördernden Umgebung in der Gruppe;

· Verschiedene Spiele zur Festigung des Wissens der Kinder über den Zweiten Weltkrieg;

· Organisation von Ausflügen zu denkwürdigen Orten und entlang der nach den Helden des Großen Vaterländischen Krieges benannten Straßen;

· Bereicherung des Wissens der Kinder über den Zweiten Weltkrieg durch Belletristik;

Urlaub, Freizeit, Sportverantstaltungen Beitrag zur Entwicklung eines Gefühls der Liebe zum Vaterland und des Stolzes darauf;

· Interaktion mit der Familie;

· Einbeziehung von Elementen der Ideenbildung zum Zweiten Weltkrieg in verschiedene Arten von Aktivitäten und in alltägliche Aktivitäten.

Besonderes Augenmerk sollte auf die Erstellung gelegt werden Minimuseen in der Gruppe und in der vorschulischen Bildungseinrichtung.

Mini - Museum kann Folgendes enthalten Ausstellungsbereiche:

· Fiktion für Kinder zu militärischen Themen;

· Alben: "Militärausrüstung", "Kriegsmaschinen", "Der Himmel für die Mutigen", "Helden der Sowjetunion", "Orden und Orden des Großen Vaterländischen Krieges";

· Illustrationen zum Thema "Der Große Vaterländische Krieg";

· Sammlung von Auszeichnungen;

· Sammlung von militärischer Spielzeugausrüstung und Waffen.

In einer vorschulischen Bildungseinrichtung können Sie erstellen Museum von "Battle Glory", eine Ecke der Erinnerung "Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen."

Mit Hilfe der Eltern in der Gruppe können Sie thematische Bibliotheken "Für Kinder über den Krieg", "Gedichte für Kinder", Ausgabe austauschbar Ausstellungen von Reproduktionen von Gemälden Sowjetische Künstler K. Vasiliev, M. Samsonov, K. Yuon, S. Gerasimov, A. Deineka zu den Themen "Alltag", "Wir erinnern uns an Helden", "Alles für die Front, alles für den Sieg" (über Arbeiter in es gibt).

Einige Familien haben Schallplatten mit Liedern aus den Kriegsjahren, alte Fotografien der Großeltern, Uniformen und Soldatenleben, militärische Auszeichnungen erhalten. All dies kann genutzt werden, um Erinnerungsecken und Mini-Museen zu schaffen.

Berücksichtigen Sie bei der Erstellung eines Mini-Museums Folgendes: Prinzipien:

Integration- Mini-Museum sollte den Inhalt berücksichtigen

Bildungsprogramm einer vorschulischen Bildungseinrichtung und Hilfe bei der Umsetzung ihrer allgemeinen Aufgaben und Aufgaben des einzelnen Bildungsbereiche, insbesondere "Soziale und kommunikative Entwicklung", zur Erziehung patriotischer Gefühle bei Kindern;

Aktivität und Interaktivität- Minimuseen sollten den Schülern die Möglichkeit bieten, sich in verschiedenen Arten von Kinderaktivitäten zu verwirklichen (Exponate in Rollenspielen verwenden, Kunsthandwerk herstellen und in die allgemeine Ausstellung einbeziehen usw.);

Konformität mit der Natur- ein Mini-Museum soll unter Berücksichtigung entstehen

psychophysiologische Eigenschaften von Kindern verschiedene Alter und Bedingungen für die Offenlegung des kreativen Potenzials jedes Kindes schaffen;

wissenschaftlich–Die präsentierten Exponate sollen das Thema des Mini-Museums zuverlässig widerspiegeln, die verschiedenen Prozesse und Phänomene im Rahmen des gewählten Themas in einer wissenschaftlichen und zugleich für das Kind zugänglichen Sprache erklären;

zur ganzheitlichen Entwicklung des Kindes, Förderung seiner Initiative, schöpferischer Tätigkeit im Rahmen von Subjekt-Subjekt-Beziehungen im System "Erwachsener-Kind", "Kind-Kind";

kulturelle Konformität- ein Mini-Museum sollte darauf ausgerichtet sein, Kinder mit der Weltkultur und universellen Werten durch die Entwicklung von Werten und Normen vertraut zu machen Nationalkultur im Zuge der direkten Bildungsaktivitäten im Museumsraum;

Diversität- Füllen des Minimuseums mit Exponaten unterschiedlicher Form, Inhalt und Größe, die die historische, natürliche und kulturelle Vielfalt der umgebenden Welt widerspiegeln;

regionale Komponente- ein Mini-Museum soll dafür sorgen

Organisation der Arbeit mit Kindern, um sie mit dem kulturellen Erbe der Region sowie der Kultur anderer Völker vertraut zu machen, was zur Entwicklung von Toleranz und der Bildung von Patriotismus beiträgt.

Ein wichtiges Merkmal des Mini-Museums an der vorschulischen Bildungseinrichtung ist die Beteiligung von Kindern und Eltern an seiner Entstehung. Vorschulkinder spüren ihre Beteiligung an der gemeinsamen Sache. In echten Museen kann man nichts anfassen, aber in einem Mini-Museum ist es nicht nur möglich, sondern auch notwendig. Es ist bequem, es jeden Tag zu besuchen, Sie können die Exponate unabhängig ändern, neu anordnen, abholen und untersuchen. In einem gewöhnlichen Museum ist ein Kind nur ein passiver Betrachter, aber hier ist es Mitautor, Schöpfer der Ausstellung. Außerdem nicht nur er selbst, sondern auch sein Vater, seine Mutter, seine Großmutter und sein Großvater. Das Mini-Museum ist das Ergebnis von Kommunikation, zusammen arbeiten Erzieher, Kinder und ihre Familien.

In der moralischen und patriotischen Erziehung ist das Vorbild der Erwachsenen, insbesondere der nahen Menschen, von großer Bedeutung. Zu konkreten Fakten aus

Leben der älteren Familienmitglieder (Großeltern, Teilnehmer am Großen Vaterländischen Krieg, ihre Front- und Arbeitsleistungen) ist es notwendig

Kindern so wichtige Konzepte wie "Pflicht gegenüber dem Vaterland", "Liebe zum Vaterland", "Haß gegen den Feind", "Arbeitsleistung" usw. vermitteln. Es ist wichtig, dem Kind das Verständnis zu vermitteln, dass wir gewonnen haben, weil wir love our Motherland, The Motherland ehrt seine Helden, die ihr Leben für das Glück der Menschen gegeben haben. Ihre Namen sind in den Namen von Städten verewigt, Straßen, Plätze, Denkmäler wurden ihnen zu Ehren errichtet.

Sie können verschiedene Arten von Aktivitäten von Kindern sowie verschiedene Formen der Arbeit mit Kindern verwenden.

1. Integrierter Unterricht zu den Themen: „Kinder sind Helden des Großen Vaterländischen Krieges“, „Was ist Krieg? "

2. Gespräche zum Thema: „Der Große Vaterländische Krieg“ und „Unsere Veteranen“

3. Organisieren Sie eine Ausstellung mit Kinderwerken

4. Werke der selbständigen künstlerischen Tätigkeit: Zeichnungen zum 9. Mai und Weihnachtskarten

5. Für Eltern die Information „Wie erzählt man Kindern vom Großen Vaterländischen Krieg? "

6. Prüfung von Illustrationen für Bücher über den Großen Vaterländischen Krieg, Reproduktion des Kriegsplakats „Mutterland ruft“

7. Lieder zu militärisch-patriotischen Themen hören und lernen:

"Katyusha" sinniert. M. Blanter;

"Russland" von G. Struves Musen;

"Tag des Sieges" sinniert. D. Tuchmanowa.

8. Sprichwörter und Redewendungen über das Vaterland, über die Soldatenpflicht lernen.

9. Dekoration der Buchecke mit Werken zu diesem Thema.

10. Kunstwerke und Gedichte über den Krieg lesen:

Gedichte "Tag des Sieges" von T. Belozerov;

„Der Krieg endete mit einem Sieg“ von S. Mikhalkov;

„Schon damals waren wir nicht auf der Welt“ M. Vladimow;

Lesen der Geschichte "The First Night Ram" von S. Alekseev.

11. Anmeldung von Gruppen und Kindergartenkorridor für die Ferien

12. Organisation von Rollenspielen „Grenzwächter“, „Notfälle“.

13. Spiele abhalten - Wettbewerbe "Verwundete neu verbinden" usw.

14. Gemeinsames Betrachten des Cartoons "The Tale of the Military Secret, about Little Kibalchish und sein festes Wort".

15. Der Sportlehrer veranstaltet einen Sport- und Spielurlaub, der dem Tag des Sieges gewidmet ist

16. Ein festliches Konzert für Veteranen - Heimarbeiter.

Trotz der Tatsache, dass man im Arbeitsprozess mit erheblichen Schwierigkeiten konfrontiert ist, ist es nicht nur möglich, sondern auch notwendig, im Kindergarten zu beginnen, um Kinder mit den Ereignissen des Großen Vaterländischen Krieges vertraut zu machen. Und es ist notwendig, möglichst früh mit der Arbeit an der Bildung der moralischen Grundlagen der individuellen und aktiven Bürgerschaft zu beginnen, damit in einigen Jahren niemand mehr über unsere Schüler sagt: „Das ist eine verlorene Generation“.

Referenzliste:

Und andere: "Moralische und patriotische Erziehung von Vorschulkindern." - St. Petersburger "Kindheitspresse", 2011.

Julia Gurman
Militärpatriotische Erziehung

PROZESSGESTALTUNG

Einführung

Relevanz des Themas, Motivation für seine Wahl, Korrelation der persönlichen Erfahrung bei der Lösung eines beruflichen Problems mit den Errungenschaften von Wissenschaft und Praxis.

Das Vorschulalter ist die Zeit des Beginns der Bildung der Grundkultur des Individuums. In der Vorschulkindheit beginnt der Prozess des Aufstiegs des Einzelnen zu den Werten der Gesellschaft und das Kind erwirbt die ersten Lebensleitlinien. Untersuchungen von O. P. Radynova, E. P. Gorlova, N. E. Shchurkova belegen, dass der Inhalt der sozialen und psychologischen Formationen in der Persönlichkeitsstruktur eines Kindes im älteren Vorschulalter die Komponenten der Kultur oder der Grundpersönlichkeit eines Vorschulkindes ist.

Eines der Grundprinzipien Vorschulbildung ist die Einführung von Kindern in soziokulturelle Normen, Traditionen der Familie, der Gesellschaft und des Staates (Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 17.10.2013 N 1155 Art. 1.4)... Folglich muss eine vorschulische Bildungsorganisation als erste Stufe des Bildungssystems der Russischen Föderation die Probleme der patriotischen . lösen Vorschulbildung.

Patriotismus ist die wichtigste moralische Eigenschaft. Patriotismus ist ein moralisches und politisches Prinzip, ein soziales Gefühl, dessen Inhalt Liebe und Hingabe an das Vaterland ist; Stolz auf seine Vergangenheit und Gegenwart und bemüht sich, die Interessen des Mutterlandes zu verteidigen. (Kurzes philosophisches Wörterbuch).

Der moderne Bildungsprozess bereitet den Schüler darauf vor, ein verantwortungsbewusster Bürger zu werden, aktiv am politischen Leben des Staates teilzunehmen und viel für sein Land tun zu können.

Das Konzept der spirituellen und moralischen Entwicklung und Erziehung die Persönlichkeit eines Bürgers Russlands, Patriotismus (Liebe zu Russland, zum eigenen Volk, zur kleinen Heimat; Dienst am Vaterland) wird als nationaler Grundwert definiert. Im Konzept der patriotischen Bildung Bürger Samara-Region 4 patriotische Richtungen Bildung einer davon ist militärisch-patriotisch.

Die thematische Herangehensweise an die Gestaltung des Bildungsprozesses in der Vorschulerziehung ermöglicht es Ihnen, das Potenzial des Nationalfeiertags Tag des Vaterlandsverteidigers als themenbildenden Faktor zu nutzen.

Dies bestimmte die Wahl des Themas der Abschlussarbeit.

Widersprüche, ihre Konditionierung der pädagogischen Praxis auf die gegenwärtige Phase Entwicklung Bildung:

- ältere Kinder im Vorschulalter haben einige militärisch-patriotische Ideen, die sie jedoch nicht in ihre Aktivitäten umsetzen;

- es gibt keinen systematischen Ansatz zur Umsetzung der regionalen Komponente (patriotisch Erziehung) im Bildungsprozess der Vorschulerziehung.

Berufliches Problem: Mit welchen Inhalten, Formen und Methoden können die Probleme älterer Kinder im Vorschulalter bei der Umsetzung des Themas gelöst werden? "Verteidiger des Vaterlandes"?

Aufgaben, deren Lösung das neue Bildungsergebnis auf die Lösung ausgerichtet Probleme:

- um die Inhalte zu bestimmen, die für ältere Kinder im Vorschulalter zugänglich sind militärisch-patriotische Ansichten;

- Schaffung eines kulturellen und pädagogischen Umfelds in der ECE;

- die Kompetenz der Lehrer bei der Lösung von Problemen im Zusammenhang mit zu erhöhen Militärpatriotische Erziehung von Vorschulkindern;

- die Bemühungen der Familie und der vorschulischen Bildungseinrichtungen zur Lösung von Problemen zu bündeln militärisch-patriotische Erziehungältere Vorschulkinder.

DER MECHANISMUS DER BILDUNGSPROZESSTRANSFORMATION

PROZESSGESTALTUNG MILITÄR-PATRIOTISCHE BILDUNG SENIOR VORSCHULKINDER (im Rahmen der Implementierung von FSES DO)

Modellkomponenten Organisationsmodelle pädagogisch-Bildungsprozess in der Logik von FSES DO

Gemeinsame Tätigkeit eines Lehrers und der Kinder Voraussetzungen für die selbständige Tätigkeit der Kinder Zusammenarbeit

mit den Eltern

Momente des OD-Regimes

Zielkomponente 1. Kognitive Erfahrungsaufgaben für Kinder

1.1 Kinder mit den Namen der Kampfwaffen in Russland bekannt machen

1.2 Erweitern Sie Ihr Verständnis von militärische Ausrüstung

1.3. Stellen Sie die Funktionen vor Militäruniform

2. Aufgaben zum emotionalen Erleben von Kindern

2.1 Interesse am Wehrdienst wecken

2.2 Kinder an patriotische Kunstwerke heranführen

3. Aufgaben, die darauf abzielen, dass Kinder Handlungserfahrungen sammeln

3.1 Die Fähigkeit in produktiver Tätigkeit zu entwickeln, Ihre Vorstellungen über die russische Armee zu reflektieren

3.2 Unterscheiden Sie die Form der verschiedenen Truppentypen

Thema: "Helden des russischen Landes"

Thema: « Militäruniform»

Außendurchmesser 3 Künstlerisch und ästhetisch Entwicklung (Musik)

Thema:

"Wir werden die Grenzen des Mutterlandes wachsam bewachen!"

1. ORU mit Streitkolben

2. Literarische Rätsel erraten "Epische Helden Russlands".

3. D / i "Pfadfinder"

Gehen

1. Staffelrennen „Der geschickte Reiter“

2. Relais "Präziser Schütze"

1. Gespräch über epische Helden

2. Untersuchung von Illustrationen über die russische Armee

3. Gedichte lesen und lernen, Heldenepen, Spiele im Freien

4. Zeichnen auf das Thema: "Verteidiger des Vaterlandes"

5. Geschenke für Väter machen

6. Cartoons anschauen „Ilya Muromets und Nightingale der Räuber“, „Alyosha Popovich und Tugarin die Schlange“

7. Plot-Rollenspiel "Pilotka"

OD "Musik":

Musikalische Begleitung der Morgengymnastik

Gehen

1. Spielen im Freien "Lowischka".

2. Gespräch "Wem hat mein Vater gedient?"

"Panzer").

2. Einen Cartoon anschauen "Malchisch-Kibalchisch"

Tatsächliche Umgebung

Fotoalbum „Ich möchte wie Papa werden“;

Themenbilder zum Thema;

Platzierung von Kunstwerken zum Thema in der Buchecke;

RPG-Attribute "ICH BIN - Militär-» ;

Kinderlieder über die Armee;

Farben, Buntstifte; Filzstifte, weiße Papierbögen, Servietten.

Tatsächliche Umgebung

OD "Musik":

Lied "Drei Tanker" mit entsprechender Abbildung

1. Fotoalbum-Design: „Ich möchte wie Papa werden“

2. Registrierung von Posterinformationen, Glückwünsche zum Feiertag.

4. Organisation einer Ausstellung von Kinderarbeiten zum Thema des Projekts.

5. „Unser Gast ist Papa- Militär….» .

Informationen in den Eltern Ecke:

„Der zukünftige Bürger aufwachsen“

Technologisch (Verfahren) Bauteil Hub

1. Gespräch.

2. Bauen, Gehen, Laufen.

3. ORU mit Streitkolben.

4. Staffelrennen nach Abteilungen.

5. Nacheinander in einer Kolonne aufbauen und im Kreis marschieren.

1. Gespräch über Militäruniform.

2. Ansehen der Präsentation

3. Dynamische Pause

4. Aufgabe - Färbung.

OD 3 - "Musik"

1. Künstlerisches Wort "Wie nennen wir das Mutterland?" V. Stepanow.

2. Hören: "Drei Tanker"

3. Artikulationsgymnastik: "Roll den Ball", "Lasst uns die Zunge bestrafen"

4. Singen: "Tapfere Soldaten" A. Filippenko

6. Musical spielen Instrumente: "Auf dem Berg Viburnum" R. n. m., arr. Y. Chichkova

7. Musikalisch und rhythmisch Übungen: "Marsch" F. Nadenenko, Übung "Heute Feuerwerk" D. Babajanyan.

Organisationsformen

Methoden und Techniken

1. Gespräch.

2. Didaktisches Spiel.

3. Übungen

Gehen

1. Spiele im Freien.

2. Gespräch.

1. Diskussion von Sprichwörtern und Sprüchen über die Familie.

2. Produktive Aktivität (Gemälde)... 3. Anschauen von Zeichentrickfilmen.

4. Lesen.

5. Rollenspiel

Gehen

1. Spielen im Freien

1. Produktive Tätigkeit (Zeichnung "Panzer").

2. Einen Cartoon anschauen "Malchisch-Kibalchisch"

3. Kunstwerke zum jeweiligen Thema lesen

Wie man mit Materialien und Attributen interagiert

Methoden und Techniken

Ermutigung zum gemeinsamen Nachdenken, Diskutieren, Geschichtenerzählen;

Ermutigung, Attribute und Materialien für ein Rollenspiel zu erstellen;

Ermutigung, die erhaltenen Eindrücke darzustellen (was du gesehen hast, woran du dich erinnerst, was dir am besten gefallen hat);

Förderung der Initiative und Aktivität der Kinder. Formen und Methoden der Interaktion

Beratung

Posterinformationen

Mitwirkung bei der Gestaltung des Themenalbums (Bereitstellung von Fotos von Vätern und Großvätern über den Dienst in der Armee)

Durchführung einer gemeinsamen Veranstaltung mit den Eltern, gewidmet dem Verteidiger des Vaterlandes

Wirksame Komponente

(mögliche Leistungen des Kindes) Zeigen Sie Interesse an der Armee, Respekt für die Verteidiger des Vaterlandes.

Bildung der Liebe zum Vaterland bei Kindern.

Bildung einer hohen moralischen Persönlichkeit Qualitäten: Reaktionsfähigkeit, Fairness, Mut, Toleranz

Konsolidierung einiger Ideen über die Geschichte unseres Landes.

Erweiterung des vertrauten Repertoires des Kindes (kennt und kann ein Lied über Soldaten singen).

BEDINGUNGEN, DIE DAS ERREICHEN NEUER BILDUNGSERGEBNISSE SICHERN

1. Personalbedingungen: Pädagogen Senioren, Musikarbeiter, Sportlehrer.

2. Wissenschaftlich und methodisch Bedingungen: "Das Konzept der spirituellen und moralischen Entwicklung und Bildung Persönlichkeit eines Bürgers Russlands", PLO, Arbeitsprogramm eines Musikarbeiters, Arbeitsprogramm eines Sportlehrers

3. Logistik Bedingungen: Musikzentrum, Audio-CDs, Reproduktion des Gemäldes des Künstlers V. Vasnetsov "Helden"; Karte von Russland, Bücher über Helden, Tonaufnahme eines Liedes "Unsere heroische Stärke" A. Pakhmutova über Verse von N. Dobronravova: Russische Flagge, Musikzentrum, Audio-CDs, Luftballons(je nach Anzahl der Kinder, Holzlöffel, Rasseln, Maracas, Tamburine, Vogelpfeife, Glocken, Helm und Kettenhemd für die Voevoda, Anstecknadeln zum Aufführen von ORU entsprechend der Anzahl der Kinder, Tonbandgerät mit Festplatten: "Unsere heroische Stärke" Dobrynin, "Soldaten, tapfere Jungs" R. n. P., "Marsch"; Pro Spiele: 3 Körbe, 3 Kegel, 3 "Pferde" an einem Stock, 3 Ringe, Seil, 3 Säbel, 3 Reifen; Würfel - zum Berechnen von Punkten; Paket, Brief, Embleme, Computer, interaktives Whiteboard, Militärhüte

4. Regulatorische Rahmenbedingungen (regulatorisch und rechtlich) Dokumentation: Das Bundesgesetz "Über Bildung in der Russischen Föderation" (2012) FGOS NOO, FGOS OO, FGT zur Struktur des OOP DO, FGT zu den Bedingungen für die Umsetzung des OOP DO, SanPiN, etc.)

5. Informationsbedingungen (Literaturquellen, Internetquellen)

1. "Körperkultur im Kindergarten" L.I. Penzulaeva. Programmbibliothek "Von der Geburt bis zur Schule" 2013 gr.

2. MEIN VATERLAND RUSSLAND! Komplexes System Bildung Patriotismus und Staatsbürgerschaft bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter / Bogacheva I. V. [und andere]. - M.: Verlag GNOM und D, 2005.-232 S.

3. Moralisch und patriotisch Erziehungältere Kinder im Vorschulalter durch Kennenlernen der kulturellen Werte ihrer Städte: Methodische Empfehlungen für Mitarbeiter/innen von vorschulischen Bildungseinrichtungen / Ed. E. I. Rusina. - Togliatti, 2008 .-- 26 S.

6. Organisatorische Bedingungen

Entwicklung von OD-Abstracts, ein Szenario der Abschlussveranstaltung;

Entwicklung von Plänen-Zusammenfassungen von Arbeitsformen mit den Eltern;

Auswahl an Cartoons über die Armee;

Auswahl an musikalischer Begleitung für musikalische und sportliche Unterhaltung.

Aus Berufserfahrung

"Patriotische Erziehung von Vorschulkindern"

beim Kennenlernen des Großen Vaterländischen Krieges "

Solomina Natalia Leonidovna,

Senior-Pädagoge MBDOU Nummer 28,

Glasow, Udmurtische Republik,

Die patriotische Erziehung der jungen Generation ist seit jeher eine der wichtigsten Aufgaben der Vorschulerziehung, denn Das Vorschulalter ist die fruchtbarste Zeit, um ein heiliges Gefühl der Liebe zum Vaterland zu vermitteln. Die Aufgabe der patriotischen Erziehung findet sich in vielen Dokumenten zur Vorschulerziehung, insbesondere:

- im Bundesgesetz "Über Bildung in der Russischen Föderation" vom 29. Dezember 2012 N 273-FZ (Art. 3)

- im Landesbildungsstandard der Vorschulerziehung (im Abschnitt „Allgemeine Bestimmungen“ Ziffer 1.6.)

Vorschulkinder nehmen die Realität um sie herum emotional wahr, und ihre patriotischen Gefühle manifestieren sich in einem Gefühl des Stolzes auf ihr Volk, auf die Geschichte ihres Landes. Es sind diese Gefühle, die ein Lehrer bei Kindern von einem sehr frühen Alter an wecken sollte. Sie können kein Patriot sein, ohne eine persönliche Verbindung zum Mutterland zu spüren, ohne zu wissen, wie unsere Vorfahren, unsere Väter und Großväter sie geliebt und geschätzt haben. Die historische Vergangenheit ohne das Thema Krieg wird keine vollständige Darstellung der Geschichte unseres Staates sein. Der Große Vaterländische Krieg ist zweifellos das eindrucksvollste Beispiel für die Manifestation des Heldentums und Patriotismus des russischen Volkes.

Leider sind die Helden moderner Kinder am häufigsten der Man of Steel und Batman. Moderne Kinder wissen Bescheid über Krieg der Sterne, Supermen und Space Ranger aus Cartoons, Actionfilmen und Computerspiele... Krieg ist eine lustige Show, ein Abenteuer, ein Spiel für sie. Ein Kind wird nicht böse oder gütig, moralisch oder unmoralisch geboren. Welche moralischen Eigenschaften ein Kind entwickeln wird, hängt in erster Linie von den Eltern, Lehrern und Erwachsenen in seinem Umfeld ab, wie sie es erziehen, mit welchen Eindrücken sie es bereichern.

Muss ich mit Vorschulkindern über den Großen Vaterländischen Krieg sprechen? Vielleicht sollten Sie die Psyche des Kindes nicht verletzen? Wir müssen über Krieg sprechen – ernsthaft, vom Standpunkt humanistischer Werte aus. Ein Kind hat von Natur aus eine Sensibilität dafür, das Leiden eines anderen zu verstehen und zu teilen, seine Wahrnehmung emotional, direkt und im übertragenen Sinne. Und das Thema des Großen Vaterländischen Krieges kann für Vorschulkinder verständlich werden, weil es eine ziemlich einfache, klare Idee umsetzt, die ihnen aus Märchen bekannt ist - die Idee des Gegensatzes zwischen Gut und Böse und des endgültigen Siegs des Guten.

Das Hauptziel unserer patriotischen Erziehungsarbeit ist es, bei den Kindern erste Vorstellungen über die heroische Vergangenheit unseres Vaterlandes zu formen, den Stolz auf ihr Land, den Respekt vor der Erinnerung an gefallene Helden, für Kriegsveteranen, die Entwicklung einer bewussten Haltung gegenüber der Tag des Sieges als Ergebnis der Heldentat des russischen Volkes im Zweiten Weltkrieg.

Wir haben uns folgende Aufgaben gestellt:

• eine Informations- und methodische Grundlage für die Bildung systemischer Vorstellungen von Hochschulbildung bei Vorschulkindern zu schaffen;
• RPPS in Gruppen zu schaffen, damit Kinder in die heroische Vergangenheit ihres Volkes eintauchen können;
• die Eltern von der Bedeutung der Lösung des Problems der patriotischen Erziehung zu überzeugen und eine Zusammenarbeit aufzubauen, um Bedingungen zu schaffen, die der Bildung systemischer Vorstellungen bei Kindern über die Ereignisse des Zweiten Weltkriegs förderlich sind;
• das Zusammenspiel der vorschulischen Bildungseinrichtung mit den sozialen Einrichtungen der Stadt für eine qualitativ hochwertige Lösung der gestellten Aufgaben zu gewährleisten.

Somit haben wir bestimmt 5 Aktivitätsrichtungen zur patriotischen Erziehung von Kindern, die sich mit dem Großen Vaterländischen Krieg vertraut machen:

1. Schaffen Sie eine Informations- und Methodenbasis.
2. Schaffung einer sich entwickelnden fachlich-räumlichen Umgebung
3. Bildungsaktivität im Prozess von GCD und Regimemomenten.
4. Interaktion mit den Familien der Schüler.
5. Interaktion mit der Gesellschaft.

Die Weltanschauung des Lehrers, sein persönliches Beispiel, Ansichten, Urteile, eine aktive Lebensposition sind die wirksamsten Faktoren der Erziehung. Ohne selbst ein Patriot zu sein, wird ein Lehrer nicht in der Lage sein, bei einem Kind die Liebe zum Vaterland zu wecken. Eben zu wecken, nicht aufzudrängen, denn die Grundlage des Patriotismus ist vor allem Selbstbestimmung. Der Lehrer muss wissen, was angemessen ist, um den Kindern Vov zu zeigen und zu erzählen, und vor allem muss das Material historisch korrekt und an die Wahrnehmung der Kinder angepasst sein.

Aufbau einer informations- und methodischen Basis Um Vorschulkinder mit VOV vertraut zu machen, wurden Kreativgruppen mit erfahrenen, hochqualifizierten Lehrern gebildet. Erstellt von methodische Entwicklungen, Ideen, bewährte Praktiken von Lehrern, Schwierigkeiten und Probleme bei der Umsetzung der übertragenen Aufgaben wurden in Lehrerräten, Workshops, Konsultationen usw. erörtert. Das entwickelte Maßnahmensystem zur Heranführung von Kindern im Vorschulalter an die Hochschulen wurde im Rahmen des wissenschaftlich-praktischen Seminars „Leistungen von Wissenschaft und Praxis in der Tätigkeit einer Bildungseinrichtung“ an der nach ihm benannten Pädagogischen Landesanstalt vorgestellt Korolenko im März 2017

Natürlich können bei Kindern nach mehreren, auch sehr erfolgreichen Unterrichtsstunden keine patriotischen Gefühle aufkommen. Dies ist das Ergebnis einer langen, systematischen und zielgerichteten Wirkung auf das Kind durch verschiedene Arbeitsformen, nämlich: GCD, Kultur- und Freizeitaktivitäten, Themenwoche, Projektaktivitäten, Museumsaktivitäten, Suchaktivitäten, Lesen von Belletristik und Lehrliteratur, Videos ansehen , Geschichten, Gespräche, Wettbewerbe usw.

Klassen, die sich den Ereignissen des Zweiten Weltkriegs widmen, sind keine isolierten Veranstaltungen, sondern ein durchdachter Kreislauf, der Kinder unaufdringlich in für sie ferne Zeiten eintauchen lässt. Zum Beispiel werden wir in Kursen zum Thema "Meine Familie" sicherlich über Veteranen sprechen, über ihre schwierige Kindheit und ihren Heldenmut während der Kriegsjahre. Am Vorabend der 8. März-Feiertage führen wir ein Gespräch "Frau im Krieg". Die Großmütter der Schüler erzählen den Kindern von ihren Müttern, erinnern sich an ihre Kriegsgeschichten, bringen vergilbte Fotos und alte Alben mit. Musik hilft zu fühlen, welche Qualitäten die Krieger-Befreier, Kinder-Helden besaßen. Johann Sebastian Bach sagte: "Musik bläst den Staub des Alltags aus der Seele." Durch Musik kann die empfängliche Seele eines Kindes mit erhabenen menschlichen Werten durchdrungen werden.

Aber die unauslöschlichste Spur in den neugierigen Seelen von Vorschulkindern, ihr Gedächtnis, ist die Live-Kommunikation mit Veteranen des Zweiten Weltkriegs. Solche Treffen ermutigen Jungen und Mädchen, die militärischen Auszeichnungen von Veteranen mit Ehrfurcht zu behandeln und mit angehaltenem Atem den Geschichten der Veteranen über die Ereignisse des fernen Krieges zu lauschen.

Kinder können nicht alles mit Worten ausdrücken, und dann kommt die Fantasie zur Rettung. Informationen und Eindrücke, die Kinder bei Ausflügen, Lesen und Gesprächen erhalten, spiegeln sich in verschiedenen Arten von Kinderaktivitäten wider - Spiel, visuelles und künstlerisches Schaffen, in der Erstellung von Sammlungen, Minimuseen, Ausstellungen und Ausstellungen unter aktiver Beteiligung von Vorschullehrern und Eltern . Als Ergebnis der Museums- und Projektaktivitäten entstanden in Gruppen „Ecken des militärischen Ruhms“ mit Fotografien, Briefen, Dokumenten aus Familienarchiven, Illustrationen zum Krieg. Mini-Museen "Militärische Ausrüstung", "Mini-Museum für Brot" erschienen. Die Bedeutung des Mini-Museums ist recht hoch, da hier Vorschulkinder die Möglichkeit haben, nicht nur Bücher und Reproduktionen anzuschauen, sondern auch echte Gegenstände und Dinge kennenzulernen, zu reflektieren.

Der Schlüssel zum Erfolg all unserer Arbeit ist ein fundierter Kontakt zu den Eltern, ihr Interesse und ihre aktive Mitwirkung bei der Umsetzung der übertragenen Aufgaben. Der Umgang mit den Eltern erfordert viel Fingerspitzengefühl und Geduld, da in jungen Familien die Themen der Patriotismusförderung manchmal nicht wichtig sind und oft nur Verwirrung stiften. Die Arbeit mit Eltern ist in zwei Richtungen aufgebaut: Erhöhung der pädagogischen Kompetenz und Einbeziehung der Eltern in Bildungsaktivitäten mit Kindern, um ein systemisches Verständnis von Vov zu entwickeln.

Eltern haben einen großen Beitrag zur Entstehung des handgeschriebenen Erinnerungsbuches "Wir erinnern uns an die Helden!"

Verbesserung der Qualität der Bildungsaktivitäten Die Interaktion mit sozialen Einrichtungen wie der Grünen Weltbibliothek, dem Heimatmuseum, dem Haus der Völkerfreundschaft MBUK, dem Museum für Militärruhm in der Polizei fördert die systemische Ideenbildung über den Zweiten Weltkrieg mit Kindern. Von besonderem Interesse für Kinder sind Exkursionen zu den Museen des militärischen Ruhms der MBOU "Sekundarschule Nr. 12" und des MMO des russischen Innenministeriums "Glasovsky". Kinder lernen militärische Ausrüstung und Waffen kennen, die Lebensbedingungen des Militärs, die Besonderheiten des Dienstes in Friedenszeiten.

Die Zeit läuft unaufhaltsam vorwärts, es gibt nur sehr wenige Kriegsveteranen, die direkt an den Ereignissen teilnehmen. Alter und Gesundheitszustand erlauben es ihnen nicht, sich oft mit Kindern zu treffen, um selbst über den Krieg zu erzählen. Daher sind wir, die ältere Generation, dazu verpflichtet. Solange wir an die Opferleistung unseres Volkes, an den unbeugsamen Willen der älteren Generationen, an den Mut und das Heldentum der Verteidiger unseres Heimatlandes gedenken, werden wir eine vereinte Familie der Erben des Sieges sein. Lass wahre Liebe zu unserem Vaterland die wichtigste Richtlinie für uns und unsere Kinder sein, und ein toller sieg wird für immer ein Symbol militärischer Tapferkeit und spiritueller Größe bleiben!

20.02.20

Ziele: Moralische und patriotische Erziehung von Kindern im Grundschul- und Sekundarschulalter.

Ziele: 1. Schaffen Sie eine positive emotionale Stimmung bei Kindern. 2. Wissen über das Mutterland, über die Flagge Russlands zu vermitteln. 3. Um den Namen der Heimatstadt festzulegen - Syktyvkar, Republik Komi. 4. Das Wissen der Kinder über die Flora und Fauna ihres Heimatlandes zu verallgemeinern. 5. Die dialogische Sprache, das Gedächtnis, das Denken, die Fein- und allgemeine Motorik zu entwickeln. 6. Entwickeln Sie Schnelligkeit, Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit. 7. Entwickeln Sie die Fähigkeit, in einem Team zu spielen. 8. Bringen Sie Kinder dazu, eine Vielzahl von emotionalen Erfahrungen zu machen: ein Gefühl von Freude, Stolz, Zärtlichkeit, Freundlichkeit.

Lesen 10.02.20

Ziele: Ausbildung einer humanen, spirituellen und moralischen Persönlichkeit. Patrioten ihrer Heimat.

Ziele: Die Vorstellungen von Kindern über ihr Heimatland erweitern, über Feiertage... Gefühle der Liebe und Zuneigung für die natürlichen und kulturellen Werte des Heimatlandes zu wecken.

Lesen 30.01.20

Ziele: Förderung des Respekts für die Erinnerung an gefallene Helden. Kennenlernen der heroischen Seiten der Geschichte der Stadt Rostow am Don und Förderung des Patriotismus.

Aufgaben: - Festigung des Wissens der Kinder über den Großen Vaterländischen Krieg; - Liebe zum Mutterland zu pflegen; - Kinder mit den Heldentaten der Kinder und Jugendlichen des Donlandes während des Krieges vertraut zu machen.

Lesen 02/06/20

Ziele: Förderung des Patriotismus bei Vorschulkindern

Ziele: - bei Kindern eine Vorstellung von Russland als Heimatland zu bilden; - eine respektvolle Haltung gegenüber staatlichen Symbolen zu entwickeln; - die Namen des Volkshandwerks festzulegen; - die Liebe zum Vaterland, bürgerlich-patriotische Gefühle zu fördern.

Gelesen 11.02.20

Ziele: Schaffung von Bedingungen für die Bildung patriotischer Gefühle und staatsbürgerlicher Verantwortung bei Vorschulkindern.

Aufgaben: - Bildung geistiger und moralischer Beziehungen und Zugehörigkeit zu den Ereignissen der fernen Kriegsjahre durch Familienwerte; - Förderung der Liebe und des Respekts für ihr Heimatland - Russland; staatliche Traditionen, gesellschaftlich bedeutsame Feiertage; - Förderung einer respektvollen Haltung gegenüber Menschen, die alle Härten des Krieges durchgemacht haben, gegenüber Kindern der Kriegsjahre, gegenüber Soldaten-Befreiern, gegenüber Heimatarbeitern.

Lesen 01.07.20

Ziele: Bei Kindern eine fröhliche Urlaubsstimmung zu erzeugen.

Aufgaben: 1. Ideen festigen: - über Soldaten verschiedene Typen Truppen - über Militäruniformen und Kopfbedeckungen; - über militärische Ausrüstung. 2. Die Fähigkeit zur Teamarbeit zu fördern, ihr Handeln mit den Regeln abzustimmen, um ein gemeinsames Ergebnis, Patriotismus und Respekt vor den Verteidigern des Vaterlandes zu erzielen. 3. Entwickeln Sie ein kognitives Interesse und eine positive Einstellung zum Militärdienst.

Lesen 02.02.20

Ziele: Förderung patriotischer Gefühle bei Kindern

Ziele: Den Stolz auf deine Armee zu stärken und den Wunsch zu wecken, wie starke, tapfere russische Soldaten zu sein. Entwickeln Sie die körperlichen Fähigkeiten der Kinder.

Lesen 12.05.19

Ziele: Der Zweck der Veranstaltung: Förderung des Patriotismus, des Stolzes auf ihr Land, ihr Volk.

Ziele: Ziele der Veranstaltung: Ideen der Kinder über die Blockade von Leningrad und den Heldenmut seiner Einwohner zu entwickeln; sich mit musikalischen Werken und poetischer Literatur vertraut zu machen, die der belagerten Stadt gewidmet sind; entwickeln ausdrucksstarke Lesefähigkeiten; tragen dazu bei, einen respektvollen Umgang mit dem Gedenken an die Opfer und Überlebenden der Blockade der Leningrader und ein Gefühl des Stolzes für ihre Landsleute zu fördern.

Lesen 02.05.20

Ziele: Schaffung von Bedingungen für die Erziehung patriotischer und moralischer Gefühle bei älteren Vorschulkindern.

Ziele:  Vertiefung des historischen Wissens über den Großen Vaterländischen Krieg.  Bilden Sie ein Gefühl der Zugehörigkeit zur russischen Geschichte.  Interesse an der Bewahrung des lebendigen Gedächtnisses von Generationen zu verwirklichen.  Sich an spirituelle, bürgerliche und moralische Werte zu binden.  Fördern Sie den Stolz, sich als Bürger des Landes zu zählen.

Gelesen 21.02.20

Ziele: - Interesse wecken an gesunder Weg Leben

Aufgaben: 1. Psychophysische Qualitäten entwickeln: Ausdauer, Schnelligkeit, Kraft, Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Bewegungskoordination. 2. Moralische Qualitäten fördern: Patriotismus, Initiative, Unabhängigkeit, bewusste Disziplin, gegenseitige Hilfe, Freundschaft.

Lesen 24.01.20

Ziele: Bildung patriotischer Eigenschaften bei Kindern

Aufgaben: Förderung der Liebe zum Vaterland, Verantwortung, Engagement, Respekt vor den Kriegern und Verteidigern, unseren Landsleuten.

Gelesen 21.02.20

Ziele: Bei Kindern im Schul- und Vorschulalter patriotische Gefühle, Liebe und Stolz in dem Land zu entwickeln, in dem wir leben.

Ziele: 1. Durch das Anschauen von Präsentationen und Filmen über den Zweiten Weltkrieg Neugierde entwickeln. 2. Fördern Sie den Stolz auf Ihr Land. 3. Respekt für die ältere Generation und die Teilnehmer des Zweiten Weltkriegs zu bilden.

Gelesen 21.02.20

Ziele: Erziehung zu Moral und Patriotismus bei Vorschulkindern

Aufgaben: Kinder in der Liebe zum Mutterland, zu ihrem Heimatland und seiner Geschichte zu erziehen, bei den Kindern ein Gefühl der Zugehörigkeit zur russischen Geschichte und des Stolzes, sich als Bürger des Landes zu betrachten, zu bilden; Freundlichkeit und Toleranz gegenüber den Kameraden pflegen.

Gelesen 21.02.20

Ziele: Harmonisierung der Eltern-Kind-(Familien-)Beziehung durch Körperkultur im Rahmen gemeinsamer Spielaktionen.

Aufgaben: - körperliche Qualitäten zu entwickeln: Flexibilität, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer; - die Aktivität der Kinder durch gemeinsame Darbietung von Spiel- und Wettkampfübungen und Spielen mit den Eltern weiterzuentwickeln; - den Wunsch von Kindern und Eltern zu entwickeln, sich bei der Durchführung von Spielaufgaben und Spielübungen gegenseitig zu helfen. - Kinder zu Organisation, Selbständigkeit, Initiative und der Fähigkeit zu erziehen, freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen und Eltern zu pflegen.

Lesen Sie 23.12.19

Ziele: Um kognitive Aktivitäten zu bilden, erweitern Sie das Wissen über die Truppentypen, das Wissen über Sprichwörter über die Armee.

Ziele: Kinder zu wettbewerbsorientierten Aktivitäten mit Sportelementen und Spielen im Freien zu bewegen. Entwickeln Sie Kreativität, Kommunikationsfähigkeiten. Bildung von moralischen, patriotischen Qualitäten.

Lesen Sie 25.01.20

Ziele: Förderung patriotischer Gefühle bei Vorschulkindern.

Aufgaben: Bildung einer emotional positiven Vorstellung von der Armee bei Kindern, die Bedeutung des Militärberufs. Wecken Sie am Beispiel der Päpste den Wunsch, das Militär in Geschicklichkeit, Mut und Mut nachzuahmen. Kindern Freude am gemeinsamen Spielen mit ihren Eltern zu bereiten.

14.09.17

Ziele: Zweck: Förderung des Interesses an der Geschichte Russlands, Respekt vor russischen Soldaten, der Wunsch, sie nachzuahmen.

Aufgaben: Kinder mit den Ursprüngen des Russischen vertraut machen Volkskultur; patriotische Gefühle fördern. Um Ideen über die heroische Vergangenheit des russischen Volkes zu entwickeln, die großen russischen Helden - die Verteidiger des russischen Landes; ein Gefühl des Stolzes auf die heroische Stärke Russlands, den Respekt vor den russischen Soldaten zu kultivieren. das Wissen über die Namen der Rüstungen und Waffen des russischen Helden zu festigen und den Wortschatz der Kinder zu erweitern und zu bereichern.

"Reise nach Bogatyr Rus"

Lesen

Ziele: 1. Kinder mit dem patriotischen Spiel "Zarnitsa" bekannt zu machen, sie mit militärischen Spezialitäten und Truppentypen bekannt zu machen; 2. Psychophysische Qualitäten zu entwickeln (Ausdauer, Schnelligkeit, Kraft, Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Bewegungskoordination); 3. Moralische Qualitäten zu erziehen: Patriotismus, Initiative, Unabhängigkeit, bewusste Disziplin, gegenseitige Hilfe, Freundschaft.

Am Vorabend des Feiertags zum Tag des Verteidigers des Vaterlandes veranstalteten wir ein freches Sportspiel "Zarnitsa" für Kinder. Das Spiel war ein Komplex von kompetitiven Aktionen, ähnlich wie bei militärischen Übungen.

Lesen Sie 18.09.17

Ziele: patriotische Erziehung der Kinder.

Aufgaben: Kennenlernen militärischer Fachgebiete, Teilstreitkräfte; Erziehung von Vorschulkindern im Geiste der Bereitschaft, das Mutterland zu verteidigen; die Bildung von Kameradschaft und Freundschaft, Kollektivismus, Wille, Mut, Einfallsreichtum, Ausdauer.